大象鼻子的作用1

　　1、大象鼻子嗅觉灵敏，可以闻到食物的味道和危险象鼻的末端有丰富发达的微血管与**的神经，嗅觉敏锐，可嗅出几百米外甚至更远的味道，判断是否有危险。此外，它还能用鼻子品味是否有好吃的食物。

　　2、大象的鼻子能用来觅食大象的长鼻，宛如灵活精巧的手，能够摘取喜食的果实枝叶，并精准地把食物送入口中，也能够摘取花朵，甚至拾起硬币。它伸长鼻子，能轻而易举地把树上的果子和枝叶掠下，然后再卷回鼻子，送进嘴里；若是想吃地面上的草，连根拔起时，会在腿上拍打掉泥土再送到嘴里吃。

　　3、大象的鼻子能用来吸水、喝水、喷水大象的鼻子还可用来吸水。大象喝水必须利用长鼻，倒不是用鼻子直接吸水，而是将水吸附在鼻子的前端，再送入口中，牠每吸一口水，就约有5公升之多。

　　4、大象的鼻子能用来抵御敌**象的长鼻就像强健的手臂，能够将大树连根拔起，也能将敌人缠绕高举，甚至向外抛出。

　　5、大象的长鼻还是彼此交流沟通的工具在非洲大草原，经常可以看见2头非洲象头部互相贴近，并利用长鼻互相卷绕，似乎在进行沟通互动。生物学家相信，大象是具有高度智慧的动物，经由灵敏的鼻子互相接触抚动，能达到沟通的目的。

　　6、大象用鼻子还能帮助人类做搬运工作经过驯服的大象能轻松地卷起几百千克重的树木或货物，一头象抵得上20～30个人的劳动力。

大象鼻子的作用3篇扩展阅读

大象鼻子的作用3篇（扩展1）

——大象的鼻子作文10篇

大象的鼻子作文1

　　很久很久以前，大象的鼻子很短。后来大象的鼻子为什么变得很长？那就得听听下面这个故事。一天，大象在路上玩。走着走着大象碰见了长颈鹿，长颈鹿说：看我的脖子多美啊！又长又漂亮！大象心想：长颈鹿的脖子好长啊！虽然我的高度跟长颈鹿差不多，但我的鼻子多么短啊太丑了！要是我的鼻子也很长，我的外表就十全十美了!我也要让鼻子变长嘻嘻！（大象心里暗笑！）于是大象眼珠一转想了一个好办法它把自己的鼻子夹在它家的窗户中间然后用力的拔呀拔先把鼻子拉长，大象用出吃奶的劲，只听啪的一声原来大象把窗户也一同***了，玻璃碎片把大象鼻子弄流血了。它只好急忙往医院里跑，医生帮大象治好了伤。可是大象没吸取教训刚出院又想弄长鼻子，它心不在焉地走着，一不小心大象就被自动门夹住了。疼的它直叫救命啊！它一拔大象的鼻子从此以后就张长了。

　　大象终于明白了一个道理：不仅要外表美，心里美是很好的。要喜欢自己，相信自己是最棒的！

大象的鼻子作文2

　　江苏省邳州市明德实验学校二（1）班张默寒一天，小猴.刺猬.小羊要过河，可是连续几天的大雨把桥冲断了，它们没法过去。这可怎么办呀？几只小动物急得团团转。这时，大象慢悠悠地从远处走来，它笑眯眯地问：“怎么了，孩子们？”小猴连忙说：“桥断了，我们过不了河！”“这可怎么办呀？”小羊急得眼泪都掉了下来。小刺猬急得全身的刺都竖了起来。只见大象不慌不忙地说：“这有什么难的？看我的吧！”说完，它伸出长长的鼻子，往河里使劲一吸，一会儿，河水就被吸了。小动物们顺利地过了河。

　　森林里的苹果树上结满了又大又红的苹果，小白兔看见了，馋得不得了。它拼命地跳呀跳呀，跳得满头汗，还是够不着，这可急坏了它。这时，热心的大象又经过这里，它看出小白兔的心思，又伸出它的长鼻子，在树枝上一扭，苹果就被摘了下来。小白兔高兴得拍手叫好。

　　不久，森林里小动物都说：“大象的鼻子真有用！”

大象的鼻子作文3

　　从前，在森林中住着一只大象。

　　有一天，大象刚干完活在树林中休息。休息了一会儿，大象拖着沉重的鼻子往家走去。它觉得自己很累很累，心想：“我这么累主要是因为我的这条长鼻子，要是没有了这个鼻子，我岂不是不会像现在这样累啦！”想着想着，突然它的脑袋里冒出了一个想法：“如果我把这个鼻子锯掉的话，那我是不是就会很轻松了呢？”

　　于是它走进了一位工匠家。它对工匠说：“把我的鼻子锯掉吧！”于是工匠锯掉了大象的鼻子，而大象也高高兴兴地回家了。

　　回到家时正好是吃饭的时候，大象高兴极了，心想：“今天终于可以美美地吃一顿香喷喷的饭啦！”可是当它开始吃饭的时候，大象的烦恼又来了。大象没了长鼻子，吃不了饭，连续几天大象饿得骨瘦如柴。

　　晚上洗澡的时候，大象因为没了长鼻子，所以它没有洗澡。一直没有洗澡的大象身上臭烘烘的，谁都不愿意靠近它，就算路上碰上都会绕道而行，大象心里非常难过。

　　还有一次，它在散步的途中，遇到了一只***，它没有逃避。心想：“区区一只老虎算什么，我一下子就可以打败它。”可是大象没有了长鼻子，打不过老虎。没一会儿，它满身带着血回到了家。

　　大象终于受不了啦！又去找工匠把鼻子接**，接上鼻子的大象感觉此时的生活特别美好。从此它再也不嫌弃自己的鼻子啦，反而格外珍惜！

大象的鼻子作文4

　　亲爱的小朋友，在很久很久以前呀，大象本来没有那条长鼻子。它们当时只有一个黑乎乎的凸出的鼻子，就像一只靴子那么长。那时，大象的鼻子可以左右晃动，但根本不能从地上捡起东西。可有这么一头象——一头新像——一头年轻的小象 ——他非常非常地好奇。也就是说他老是没完没了地**题。他住在非洲，因此他的好奇心也充满了非洲。他问驼鸟婶婶，为什么她的尾巴羽毛长成那副模样，结果驼鸟婶婶用她那结实的爪子揍了他的臀部；他问长颈鹿叔叔，是什么使得他身上有那么多斑点，结果长颈鹿叔叔用他结实的蹄子揍了他的臀部；可他还是非常非常地好奇！他问河马婶婶，为什么她的眼睛是红的，河马婶婶用她宽大的蹄子揍了他的臀部；他又问狒狒叔叔，为什么西瓜是西瓜的味道，狒狒叔叔用他多毛的手掌揍了他的臀部。可他还是没完没了地**题！他问他所看到的、听到的、闻到的、摸到的、感觉到的一切问题，因此他所有的叔叔婶婶都揍过他的臀部，可他还是非常非常地好奇。

　　一个晴朗的早晨，那头永下满足的小象问了一个他从来没问过的新问题。他问：“鳄鱼到底吃什么东西呢？”这下所有的大象都叫他住口，并且马上揍他的臀部，一连揍了好一阵。

　　后来，小象等大家揍完了，就跑到一片有钩刺的灌木边，灌木丛中住着一只科罗鸟，他对科罗鸟说：“我爸爸打了我的臀部，我妈妈也打了我的臀部，我所有的叔叔婶婶都打了我的臀部，就因为我十分好奇，但我还是想知道鳄鱼到底吃什么东西！”

　　科罗鸟听完小象的话，难过地说：“那你到那条宽阔的、灰绿的、漂着油污的利蒙泡泡河上去吧，在那长满蓝桉树的河岸上你就会知道鳄鱼吃什么。”

　　第二天一大早，那头永不满足的小象带了一百磅香蕉（是又小又红的那种）、一百磅甘蔗（是又长又紫的那种）和十七个大西瓜（是又绿又脆的那种）就准备出发了，他对家里人说：“再见了，我要到那条宽阔的、灰绿的、漂着油污的、河岸上长满蓝桉树的利蒙泡泡河上去，去看鳄鱼到底吃什么东西。”为了表示吉利，他家里人又在他臀部上揍了一顿，尽管他很有礼貌地求他们别打了。

　　小象出发了，他兴致勃勃，但并不是欣喜若狂，一路上吃着西瓜，把两瓜皮抛在四周，因为他不会把它们捡起来。

　　他走呀、走呀，最后终于来到了那条宽阔的、灰绿的、漂着油污的利蒙泡泡河，只见河岸上长满了蓝桉树，与科罗鸟说的一模一样。

　　哦，我亲爱的小朋友，你现在一定弄清楚了，直到我所讲的那个星期、那一天、那一小时的那一分钟，那头小象还从来没看见过鳄鱼。他并不知道鳄鱼是什么模佯，这一切都是他所感到好奇的。

　　小象在河边最先看见的是一条盘绕在岩石上的花斑大蟒蛇。

　　“对不起，”小象很有礼貌地问，“你在这河上看见过鳄鱼那样的东西么？”

　　“问我看见过鳄鱼吗？”花斑大蟒爱理不理地说，“你下面还要问什么？”

　　“对不起，你能告诉我鳄鱼吃什么东西吗？”

　　这一下花斑大蟒蛇飞快地从岩石上伸开身子，用他那鞭子一样的蛇尾狠狠地抽打小象的臀部。

　　“真奇怪，”小象忍住疼痛说，“我爸爸、妈妈、叔叔婶婶都因为我好奇而打我的臀部，我猜这也是那么回事。”

　　于是，小象彬彬有礼地向花斑大蟒蛇告别，并帮助他重新盘绕在那块岩石上，然后继续往前走。他一路上兴致勃勃，但并不欣喜若狂。他一个接一个地吃西瓜，并把西瓜皮抛在四周，最后他踏**一根靠在利蒙泡泡河边上的木头。

　　哦，亲爱的小朋友，原来那根本头正是一条真正的鳄鱼，鳄色眨着一只眼睛——你们看，就是这么眨的！

　　“对不起，”小象彬彬有礼地问，“你碰巧在这河上看见过鳄鱼吗？”

　　鳄鱼又眨了眨另一只眼睛，从淤泥中翘起尾巴。小象一见连忙倒退了好几步，因为他不愿意再挨一顿打臀部。

　　“走过来呀，小家伙，”鳄鱼叫道，“你干吗问这件事呢？”

　　“请原谅，”小象还是彬彬有礼他说，“我不能过来，因为我爸爸、妈妈都一直因为我爱**而打我的臀部，更不用说驼鸟婶婶、长颈鹿叔叔，他们比我爸爸妈妈打得还疼。我的河马婶婶和狒狒叔叔也揍我。甚至河岸上的花斑大蟒也用他那鞭子一样的尾巴抽了我一顿。他比谁都打得更疼。所以，如果你也和他们一样的话，我可不愿意再挨揍了。”

　　“过来吧，小家伙，因为我就是你要找的鳄鱼。”鳄鱼为了证明自己说的是真话，还真的流下了鳄鱼的眼泪。

　　小象一听不由得气喘心跳，他在河岸上跪下来，说：“你原来就是我这些天来一直寻找的鳄鱼。你愿意告诉我你吃什么东西吗？”

　　“过来吧，小家伙，让我悄悄告诉你。”

　　小象把头凑近鳄鱼那满口利牙的嘴巴，鳄鱼一口咬住了小象的鼻下。当时，象鼻子只有一只靴子那么长。

　　鳄鱼咬住了像鼻子，从牙缝里说：“我想呀，我今天就开始吃小象。”

　　小象这下可气坏了。他哼哼着鼻子，“放开我，痛死我了。”

　　这时，那条花斑大蟒蛇从岩石上下来，爬到了河边，他大声对小象说：

　　“喂，小伙子，你要是不马上使出最大的劲来拉呀，我看你那位穿皮大衣的伙伴（大蟒是在说鳄鱼）就会把你拉到河中间的清水里去啦。”

　　花斑大蟒总是用这种方式说话。

　　这下小象蹲下身来，使劲往岸上拉呀、拉呀、拉呀，他的鼻子开始被拉长了。鳄鱼在泥水中挣扎着，他的尾巴像一支桨一样在泥水中搅动，他也使劲地向河里拉呀、拉呀、拉呀，每拉一下，小象的鼻子就被拉长一点——小象真是痛极了。

　　突然，小象觉得脚下一滑，这时他的鼻子已足足有一米多长了。

　　花斑大蟒连忙窜下河岸，用身子缠稳小象的后腿，说：“性急而又没有经验的旅行家呀，这下我们可该认真地使使劲了，要不然的话，那浑身装甲的自动军舰（大蟒还是指鳄鱼）将永远毁掉你的前程。”

　　花斑大蟒总是用这种方式说话。

　　这一下，大蟒拉，小象拉，鳄鱼也拉。不过还是大蟒和小象加在一块儿力气大，最后只听扑通一声，鳄鱼放开了小象的鼻子。

　　小象冷不防一下坐在地上，但他首先想到的却是说：“谢谢你，花斑大蟒蛇。”然后他才用香蕉叶子把被拉长的鼻子包扎好，伸进利蒙泡泡河清凉的水中。

　　“你这是干吗？”花斑大蟒问。

　　“对不起，”小象说，“你看我的鼻子完全变形了，我要等它恢复原样。”

　　“那你可要等很久很久。唉，有些人就是不知道什么东西对他有好处。”

　　小象坐在河边等了三天，可他的鼻子一点也没缩短，除此之外，他倒成了个斜视眼。亲爱的小朋友，你们很快就会明白，鳄鱼已经把小象的鼻子拉成了今天你们所看见的那种象鼻子。

　　到了第三天傍晚，一只苍蝇飞来叮在小象的肩头上，小象自己还没弄清是怎么回事，他的鼻子往上一甩，鼻尖刚好把苍蝇打死。

　　“这是长鼻子的第一个用处！”花斑大蟒在一旁叫道，“你原来那个短鼻子可办不到。好啦，你现在吃点东西吧。”

　　小象还没来得及想一想，他的鼻子早已拔起一大束草，轻轻地在腿上弹掉泥灰，然后一下送进嘴里。

　　“这是第二个用处！”花斑大蟒又叫道，“你原来那个短鼻子可办不到。

　　好啦，你不觉得这儿太阳晒得太热么！”

　　“是有点热，”话音刚落，小象的鼻子早已从河岸卷起一大团淤泥，“叭”

　　地一下拍在头上，做成了一顶大泥帽？”

　　“这是第三个好处！”花斑大蟒再次叫道，“你原来那个短鼻子可办不到。好啦，你现在觉得揍揍臀部怎么样？”

　　“对不起，”小象说，“可我一点不喜欢挨揍。”

　　“你喜欢揍别人吗？”花斑大蟒问。

　　“那我真喜欢”小象高兴地回答。

　　“好吧，”花斑大蟒说，“你将发现你的鼻子还可以用来揍别人的臀部。”

　　“谢谢你，”小象说，“我会记住这一点。不过我认为我该先回家，然后再试试揍人。”

　　于是，小象轻松愉快地舞动着他的长鼻子，穿过非洲*原，朝家里走去。

　　一路上，当他想吃水果的时候，他就用鼻子从树上摘，而不再像往常一样在树下等水果掉下来；当他想吃草的时候，他就用鼻子从地上拔，而下再像往常一样跪下身子；当有苍蝇叮他的时候，他就用异子折下一根树枝作苍蝇拍；当太阳晒得火辣辣的时候，他就用鼻子做一顶泥帽戴在头上；当他走得寂寞的时候，他就用鼻于哼一支歌，那声音真比几个铜管乐队奏出的还响亮。其余的时间他就用鼻子捡起他来的时候一路上丢下的西瓜皮，因为他是一头讲卫生的象。

　　一天黄昏的时候，他终于回到了家。他卷起鼻子向大家问好。大家看见他回来都非常高兴，并且马上叫道：“哦，小香蕉（家里人都这么叫他）。”

　　大伙惊奇地问，“你的鼻子是怎么回事？”

　　小象回答说：“我从住在那条宽阔的、灰绿的、漂着油污的利蒙泡泡河里的鳄鱼那里得到一个新鼻子。我问他到底吃什么东西，他就给了我这个玩意儿。”

　　“可这看起来多丑呀。”狒狒婶婶说。

　　“丑是丑，”小象说，“但有用处。”说完他伸出鼻子把它所学到的新本领向大伙儿——表演了一番。

　　所有的象都非常羡慕这头小象有了这么一个可爱的、而且又那么有用的鼻子，于是大伙儿急急忙忙地跑到那条宽阔的、灰绿的、漂着油污的、河岸上长满蓝按树的利蒙泡泡河边，从鳄鱼那里弄来了长鼻子。哦，亲爱的小朋友，从那以后，你们所看见的大象就有了一条长鼻子。

大象的鼻子作文5

　　一天，啄木鸟、国王还有玫瑰花要过河回到自己的`国家。可是连续几天大雨把桥打断了，小动物们没法过河。这时，大象慢悠悠地走过来，说：“孩子们，怎么了?”小猴子急忙说：“桥断了，我们过不去了，怎么办呢?”国王急得都流下了眼泪，玫瑰花的花瓣都快要凋零了。大象却不慌不忙地说：“我有办法!”然后把自己的鼻子往河里一吸，河里的水很快就没有了。“谢谢你”，国王说。大象说：“不用谢。”小动物们顺利地过了小河。

　　啄木鸟一过河，就看见森林里有一棵高大的苹果树，他馋得不得了。又蹦又跳，可是根本碰不到苹果。这时，大象又出现了，亲切地问啄木鸟：“你很想吃一个吗?我来帮你吧!”啄木鸟兴高采烈地点点头。大象伸出它长长的鼻子，轻松地就把苹果摘了下来。“谢谢!谢谢!”啄木鸟激动地说。大象边走边说：“不用谢!”

　　过了几天，动物们都说：“大象的鼻子真有用!”

大象的鼻子作文6

　　从前，在森林中住着一只大象。

　　有一天，大象刚干完活在树林中休息。休息了一会儿，大象拖着沉重的鼻子往家走去。它觉得自己很累很累，心想：“我这么累主要是因为我的这条长鼻子，要是没有了这个鼻子，我岂不是不会像现在这样累啦！”想着想着，突然它的脑袋里冒出了一个想法：“如果我把这个鼻子锯掉的话，那我是不是就会很轻松了呢？”

　　于是它走进了一位工匠家。它对工匠说：“把我的鼻子锯掉吧！”于是工匠锯掉了大象的鼻子，而大象也高高兴兴地回家了。

　　回到家时正好是吃饭的时候，大象高兴极了，心想：“今天终于可以美美地吃一顿香喷喷的饭啦！”可是当它开始吃饭的时候，大象的烦恼又来了。大象没了长鼻子，吃不了饭，连续几天大象饿得骨瘦如柴。

　　晚上洗澡的`时候，大象因为没了长鼻子，所以它没有洗澡。一直没有洗澡的大象身上臭烘烘的，谁都不愿意靠近它，就算路上碰上都会绕道而行，大象心里非常难过。

　　还有一次，它在散步的途中，遇到了一只***，它没有逃避。心想：“区区一只老虎算什么，我一下子就可以打败它。”可是大象没有了长鼻子，打不过老虎。没一会儿，它满身带着血回到了家。

　　大象终于受不了啦！又去找工匠把鼻子接**，接上鼻子的大象感觉此时的生活特别美好。从此它再也不嫌弃自己的鼻子啦，反而格外珍惜！

大象的鼻子作文7

　　一天，小猴。刺猬。小羊要过河，可是连续几天的大雨把桥冲断了，它们没法过去。这可怎么办呀？几只小动物急得团团转。这时，大象慢悠悠地从远处走来，它笑眯眯地问：“怎么了，孩子们？”小猴连忙说：“桥断了，我们过不了河！”“这可怎么办呀？”小羊急得眼泪都掉了下来。小刺猬急得全身的刺都竖了起来。只见大象不慌不忙地说：“这有什么难的？看我的吧！”说完，它伸出长长的鼻子，往河里使劲一吸，一会儿，河水就被吸了。小动物们顺利地过了河。

　　森林里的苹果树上结满了又大又红的苹果，小白兔看见了，馋得不得了。它拼命地跳呀跳呀，跳得满头汗，还是够不着，这可急坏了它。这时，热心的大象又经过这里，它看出小白兔的.心思，又伸出它的长鼻子，在树枝上一扭，苹果就被摘了下来。小白兔高兴得拍手叫好。

　　不久，森林里小动物都说：“大象的鼻子真有用！”

大象的鼻子作文8

　　一天，小猴。刺猬。小羊要过河，可是连续几天的大雨把桥冲断了，它们没法过去。这可怎么办呀？几只小动物急得团团转。这时，大象慢悠悠地从远处走来，它笑眯眯地问：“怎么了，孩子们？”小猴连忙说：“桥断了，我们过不了河！”“这可怎么办呀？”小羊急得眼泪都掉了下来。小刺猬急得全身的刺都竖了起来。只见大象不慌不忙地说：“这有什么难的？看我的吧！”说完，它伸出长长的鼻子，往河里使劲一吸，一会儿，河水就被吸了。小动物们顺利地过了河。

　　森林里的苹果树上结满了又大又红的'苹果，小白兔看见了，馋得不得了。它拼命地跳呀跳呀，跳得满头汗，还是够不着，这可急坏了它。这时，热心的大象又经过这里，它看出小白兔的心思，又伸出它的长鼻子，在树枝上一扭，苹果就被摘了下来。小白兔高兴得拍手叫好。

　　不久，森林里小动物都说：“大象的鼻子真有用！”

大象的鼻子作文9

　　有一天的早晨，我从梦中醒来。突然，感觉鼻子很沉。我用手一摸，呀！我的鼻子怎么变了？

　　我急忙来到镜子前，仔细一看，我原来的鼻子是最漂亮的，可是现在我的鼻子长长，还是灰黑色的`，皮肤粗糙，还有很多深深的皱纹。这时，我心想：我的鼻子这么丑，让我怎么见人呀！我就来到卧室里坐在床上想办法，突然，我灵机一动，我想：我可以拿一块布把鼻子遮住。然后，我来到卧室里东翻翻，西翻翻，终于找到了一块布我在鼻子上系了一圈，来到了街上。

　　我走着走着想起了一句话：一个人最重要的是心灵美，而不是外表美。我在三琢磨着，决定用这大象的鼻子去帮助别人，我用手拿开布，向四周望了望。

大象的鼻子作文10

　　今天中午，我在学校里看了一本书，书名叫《大象的.鼻子》。

　　内容讲的是，有一天，大象在河里喝水，它喝着喝着听后面有人取笑它，它转身一看，原来是一只野猫，大象就问：“你为什么取笑我呢？”野猫用手捂着嘴，笑着说：“嘻嘻，笑你的鼻子呗，你看，你的鼻子多难看啊！

　　大象生气地说：”我的鼻子用处可大了，我的鼻子可以吸水，帮别人洗澡。。”野猫听完大象说的后，它说：“我不因该取笑你的。”

　　是啊，我们不能取笑别人，这样是对别人不尊重，不礼貌的。

大象鼻子的作用3篇（扩展2）

——大象的鼻子作文10篇

大象的鼻子作文1

　　江苏省邳州市明德实验学校二（1）班张默寒一天，小猴.刺猬.小羊要过河，可是连续几天的大雨把桥冲断了，它们没法过去。这可怎么办呀？几只小动物急得团团转。这时，大象慢悠悠地从远处走来，它笑眯眯地问：“怎么了，孩子们？”小猴连忙说：“桥断了，我们过不了河！”“这可怎么办呀？”小羊急得眼泪都掉了下来。小刺猬急得全身的刺都竖了起来。只见大象不慌不忙地说：“这有什么难的？看我的吧！”说完，它伸出长长的鼻子，往河里使劲一吸，一会儿，河水就被吸了。小动物们顺利地过了河。

　　森林里的苹果树上结满了又大又红的苹果，小白兔看见了，馋得不得了。它拼命地跳呀跳呀，跳得满头汗，还是够不着，这可急坏了它。这时，热心的大象又经过这里，它看出小白兔的心思，又伸出它的长鼻子，在树枝上一扭，苹果就被摘了下来。小白兔高兴得拍手叫好。

　　不久，森林里小动物都说：“大象的鼻子真有用！”

大象的鼻子作文2

　　一天，小猴。刺猬。小羊要过河，可是连续几天的大雨把桥冲断了，它们没法过去。这可怎么办呀？几只小动物急得团团转。这时，大象慢悠悠地从远处走来，它笑眯眯地问：怎么了，孩子们？小猴连忙说：桥断了，我们过不了河！这可怎么办呀？小羊急得眼泪都掉了下来。小刺猬急得全身的刺都竖了起来。只见大象不慌不忙地说：这有什么难的？看我的吧！说完，它伸出长长的鼻子，往河里使劲一吸，一会儿，河水就被吸了。小动物们顺利地过了河。

　　森林里的苹果树上结满了又大又红的苹果，小白兔看见了，馋得不得了。它拼命地跳呀跳呀，跳得满头汗，还是够不着，这可急坏了它。这时，热心的大象又经过这里，它看出小白兔的心思，又伸出它的长鼻子，在树枝上一扭，苹果就被摘了下来。小白兔高兴得拍手叫好。

　　不久，森林里小动物都说：大象的鼻子真有用！

大象的鼻子作文3

　　为了让森林变得更加茂盛，大伙都在努力地工作着。

　　啄木鸟每天天不亮就起来，在这棵树上啄啄，在那棵树上敲敲，他的尖利的长嘴，使害虫没有藏身之地。

　　小猴呢，整天从这棵树跳到那棵树，他手脚不停，把缠在树干上的细藤扯下来，让树木长得更茂盛一点。

　　小松鼠更忙了，他用自己的尖牙把一颗颗松果咬下来，然后再用爪子把士刨开，把松球埋下去――他在植树呢！

　　惟有大象没活干，他整天游荡，大家问他为什么不干活，他说：“我没有啄木鸟的长嘴，也没有猴子的巧手和松鼠的尖牙利爪，我能干什么呢？”

　　有一天，大象被地上的枯树干绊了一跤，他气极了，就用鼻子卷起枯树干，把它扔得远远的。

　　就在这一刹那，大象发现了自己有鼻子，有细长而有力的鼻子。

　　他高兴地告诉啄木鸟、猴子、松鼠：“我发现我有鼻子……”

　　大伙不明白，都笑了起来：“你本来就有鼻子！”

　　“对，但我忘了我有鼻子，忘了我的鼻子也能干活！”大象高兴地说。

　　于是，他用鼻子卷走了森林里横七竖八的枯树干，给小松鼠腾出了更多的播种的地方。

　　不久，在原先堆着枯树干的地方，长出一支支小绿苗。

　　大伙夸奖大象有一只多么能干的鼻子。

大象的鼻子作文4

　　亲爱的小朋友，在很久很久以前呀，大象本来没有那条长鼻子。它们当时只有一个黑乎乎的凸出的鼻子，就像一只靴子那么长。那时，大象的鼻子可以左右晃动，但根本不能从地上捡起东西。可有这么一头象——一头新像——一头年轻的小象 ——他非常非常地好奇。也就是说他老是没完没了地**题。他住在非洲，因此他的好奇心也充满了非洲。他问驼鸟婶婶，为什么她的尾巴羽毛长成那副模样，结果驼鸟婶婶用她那结实的爪子揍了他的臀部；他问长颈鹿叔叔，是什么使得他身上有那么多斑点，结果长颈鹿叔叔用他结实的蹄子揍了他的臀部；可他还是非常非常地好奇！他问河马婶婶，为什么她的眼睛是红的，河马婶婶用她宽大的蹄子揍了他的臀部；他又问狒狒叔叔，为什么西瓜是西瓜的味道，狒狒叔叔用他多毛的手掌揍了他的臀部。可他还是没完没了地**题！他问他所看到的、听到的、闻到的、摸到的、感觉到的一切问题，因此他所有的叔叔婶婶都揍过他的臀部，可他还是非常非常地好奇。

　　一个晴朗的早晨，那头永下满足的小象问了一个他从来没问过的新问题。他问：“鳄鱼到底吃什么东西呢？”这下所有的大象都叫他住口，并且马上揍他的臀部，一连揍了好一阵。

　　后来，小象等大家揍完了，就跑到一片有钩刺的灌木边，灌木丛中住着一只科罗鸟，他对科罗鸟说：“我爸爸打了我的臀部，我妈妈也打了我的臀部，我所有的叔叔婶婶都打了我的臀部，就因为我十分好奇，但我还是想知道鳄鱼到底吃什么东西！”

　　科罗鸟听完小象的话，难过地说：“那你到那条宽阔的、灰绿的、漂着油污的利蒙泡泡河上去吧，在那长满蓝桉树的河岸上你就会知道鳄鱼吃什么。”

　　第二天一大早，那头永不满足的小象带了一百磅香蕉（是又小又红的那种）、一百磅甘蔗（是又长又紫的那种）和十七个大西瓜（是又绿又脆的那种）就准备出发了，他对家里人说：“再见了，我要到那条宽阔的、灰绿的、漂着油污的、河岸上长满蓝桉树的利蒙泡泡河上去，去看鳄鱼到底吃什么东西。”为了表示吉利，他家里人又在他臀部上揍了一顿，尽管他很有礼貌地求他们别打了。

　　小象出发了，他兴致勃勃，但并不是欣喜若狂，一路上吃着西瓜，把两瓜皮抛在四周，因为他不会把它们捡起来。

　　他走呀、走呀，最后终于来到了那条宽阔的、灰绿的、漂着油污的利蒙泡泡河，只见河岸上长满了蓝桉树，与科罗鸟说的一模一样。

　　哦，我亲爱的小朋友，你现在一定弄清楚了，直到我所讲的那个星期、那一天、那一小时的那一分钟，那头小象还从来没看见过鳄鱼。他并不知道鳄鱼是什么模佯，这一切都是他所感到好奇的。

　　小象在河边最先看见的是一条盘绕在岩石上的花斑大蟒蛇。

　　“对不起，”小象很有礼貌地问，“你在这河上看见过鳄鱼那样的东西么？”

　　“问我看见过鳄鱼吗？”花斑大蟒爱理不理地说，“你下面还要问什么？”

　　“对不起，你能告诉我鳄鱼吃什么东西吗？”

　　这一下花斑大蟒蛇飞快地从岩石上伸开身子，用他那鞭子一样的蛇尾狠狠地抽打小象的臀部。

　　“真奇怪，”小象忍住疼痛说，“我爸爸、妈妈、叔叔婶婶都因为我好奇而打我的臀部，我猜这也是那么回事。”

　　于是，小象彬彬有礼地向花斑大蟒蛇告别，并帮助他重新盘绕在那块岩石上，然后继续往前走。他一路上兴致勃勃，但并不欣喜若狂。他一个接一个地吃西瓜，并把西瓜皮抛在四周，最后他踏**一根靠在利蒙泡泡河边上的木头。

　　哦，亲爱的小朋友，原来那根本头正是一条真正的鳄鱼，鳄色眨着一只眼睛——你们看，就是这么眨的！

　　“对不起，”小象彬彬有礼地问，“你碰巧在这河上看见过鳄鱼吗？”

　　鳄鱼又眨了眨另一只眼睛，从淤泥中翘起尾巴。小象一见连忙倒退了好几步，因为他不愿意再挨一顿打臀部。

　　“走过来呀，小家伙，”鳄鱼叫道，“你干吗问这件事呢？”

　　“请原谅，”小象还是彬彬有礼他说，“我不能过来，因为我爸爸、妈妈都一直因为我爱**而打我的臀部，更不用说驼鸟婶婶、长颈鹿叔叔，他们比我爸爸妈妈打得还疼。我的河马婶婶和狒狒叔叔也揍我。甚至河岸上的花斑大蟒也用他那鞭子一样的尾巴抽了我一顿。他比谁都打得更疼。所以，如果你也和他们一样的话，我可不愿意再挨揍了。”

　　“过来吧，小家伙，因为我就是你要找的鳄鱼。”鳄鱼为了证明自己说的是真话，还真的流下了鳄鱼的眼泪。

　　小象一听不由得气喘心跳，他在河岸上跪下来，说：“你原来就是我这些天来一直寻找的鳄鱼。你愿意告诉我你吃什么东西吗？”

　　“过来吧，小家伙，让我悄悄告诉你。”

　　小象把头凑近鳄鱼那满口利牙的嘴巴，鳄鱼一口咬住了小象的鼻下。当时，象鼻子只有一只靴子那么长。

　　鳄鱼咬住了像鼻子，从牙缝里说：“我想呀，我今天就开始吃小象。”

　　小象这下可气坏了。他哼哼着鼻子，“放开我，痛死我了。”

　　这时，那条花斑大蟒蛇从岩石上下来，爬到了河边，他大声对小象说：

　　“喂，小伙子，你要是不马上使出最大的劲来拉呀，我看你那位穿皮大衣的伙伴（大蟒是在说鳄鱼）就会把你拉到河中间的清水里去啦。”

　　花斑大蟒总是用这种方式说话。

　　这下小象蹲下身来，使劲往岸上拉呀、拉呀、拉呀，他的鼻子开始被拉长了。鳄鱼在泥水中挣扎着，他的尾巴像一支桨一样在泥水中搅动，他也使劲地向河里拉呀、拉呀、拉呀，每拉一下，小象的鼻子就被拉长一点——小象真是痛极了。

　　突然，小象觉得脚下一滑，这时他的鼻子已足足有一米多长了。

　　花斑大蟒连忙窜下河岸，用身子缠稳小象的后腿，说：“性急而又没有经验的旅行家呀，这下我们可该认真地使使劲了，要不然的话，那浑身装甲的自动军舰（大蟒还是指鳄鱼）将永远毁掉你的前程。”

　　花斑大蟒总是用这种方式说话。

　　这一下，大蟒拉，小象拉，鳄鱼也拉。不过还是大蟒和小象加在一块儿力气大，最后只听扑通一声，鳄鱼放开了小象的鼻子。

　　小象冷不防一下坐在地上，但他首先想到的却是说：“谢谢你，花斑大蟒蛇。”然后他才用香蕉叶子把被拉长的鼻子包扎好，伸进利蒙泡泡河清凉的水中。

　　“你这是干吗？”花斑大蟒问。

　　“对不起，”小象说，“你看我的鼻子完全变形了，我要等它恢复原样。”

　　“那你可要等很久很久。唉，有些人就是不知道什么东西对他有好处。”

　　小象坐在河边等了三天，可他的鼻子一点也没缩短，除此之外，他倒成了个斜视眼。亲爱的小朋友，你们很快就会明白，鳄鱼已经把小象的鼻子拉成了今天你们所看见的那种象鼻子。

　　到了第三天傍晚，一只苍蝇飞来叮在小象的肩头上，小象自己还没弄清是怎么回事，他的鼻子往上一甩，鼻尖刚好把苍蝇打死。

　　“这是长鼻子的第一个用处！”花斑大蟒在一旁叫道，“你原来那个短鼻子可办不到。好啦，你现在吃点东西吧。”

　　小象还没来得及想一想，他的鼻子早已拔起一大束草，轻轻地在腿上弹掉泥灰，然后一下送进嘴里。

　　“这是第二个用处！”花斑大蟒又叫道，“你原来那个短鼻子可办不到。

　　好啦，你不觉得这儿太阳晒得太热么！”

　　“是有点热，”话音刚落，小象的鼻子早已从河岸卷起一大团淤泥，“叭”

　　地一下拍在头上，做成了一顶大泥帽？”

　　“这是第三个好处！”花斑大蟒再次叫道，“你原来那个短鼻子可办不到。好啦，你现在觉得揍揍臀部怎么样？”

　　“对不起，”小象说，“可我一点不喜欢挨揍。”

　　“你喜欢揍别人吗？”花斑大蟒问。

　　“那我真喜欢”小象高兴地回答。

　　“好吧，”花斑大蟒说，“你将发现你的鼻子还可以用来揍别人的臀部。”

　　“谢谢你，”小象说，“我会记住这一点。不过我认为我该先回家，然后再试试揍人。”

　　于是，小象轻松愉快地舞动着他的长鼻子，穿过非洲*原，朝家里走去。

　　一路上，当他想吃水果的时候，他就用鼻子从树上摘，而不再像往常一样在树下等水果掉下来；当他想吃草的时候，他就用鼻子从地上拔，而下再像往常一样跪下身子；当有苍蝇叮他的时候，他就用异子折下一根树枝作苍蝇拍；当太阳晒得火辣辣的时候，他就用鼻子做一顶泥帽戴在头上；当他走得寂寞的时候，他就用鼻于哼一支歌，那声音真比几个铜管乐队奏出的还响亮。其余的时间他就用鼻子捡起他来的时候一路上丢下的西瓜皮，因为他是一头讲卫生的象。

　　一天黄昏的时候，他终于回到了家。他卷起鼻子向大家问好。大家看见他回来都非常高兴，并且马上叫道：“哦，小香蕉（家里人都这么叫他）。”

　　大伙惊奇地问，“你的鼻子是怎么回事？”

　　小象回答说：“我从住在那条宽阔的、灰绿的、漂着油污的利蒙泡泡河里的鳄鱼那里得到一个新鼻子。我问他到底吃什么东西，他就给了我这个玩意儿。”

　　“可这看起来多丑呀。”狒狒婶婶说。

　　“丑是丑，”小象说，“但有用处。”说完他伸出鼻子把它所学到的新本领向大伙儿——表演了一番。

　　所有的象都非常羡慕这头小象有了这么一个可爱的、而且又那么有用的鼻子，于是大伙儿急急忙忙地跑到那条宽阔的、灰绿的、漂着油污的、河岸上长满蓝按树的利蒙泡泡河边，从鳄鱼那里弄来了长鼻子。哦，亲爱的小朋友，从那以后，你们所看见的大象就有了一条长鼻子。

大象的鼻子作文5

　　有一天的早晨，我从梦中醒来。突然，感觉鼻子很沉。我用手一摸，呀！我的.鼻子怎么变了？

　　我急忙来到镜子前，仔细一看，我原来的鼻子是最漂亮的，可是现在我的鼻子长长，还是灰黑色的，皮肤粗糙，还有很多深深的皱纹。这时，我心想：我的鼻子这么丑，让我怎么见人呀！我就来到卧室里坐在床上想办法，突然，我灵机一动，我想：我可以拿一块布把鼻子遮住。然后，我来到卧室里东翻翻，西翻翻，终于找到了一块布我在鼻子上系了一圈，来到了街上。

　　我走着走着想起了一句话：一个人最重要的是心灵美，而不是外表美。我在三琢磨着，决定用这大象的鼻子去帮助别人，我用手拿开布，向四周望了望。

大象的鼻子作文6

　　从前，象的鼻子非常短，跟人的鼻子一样长。有一次小象、小猴子、小松鼠在一起玩，它们来到了一片桃树林，小猴子和小松鼠都爬到树上吃桃子，只有小象在树旁看着它俩吃桃子，因为它不会爬树，小象吃不到桃子，急得哭了。小猴和小松鼠看见小象哭了，都爬下树。小松鼠对小象说：“不要哭了，不就因为吃不到桃子吗？”小猴子对小象说：“我帮你摘一个去。”小猴子爬上树，摘一个又大又红的桃子给小象。小象不哭了，小象说：“有你们这样朋友，我真高兴！”

　　晚上，小象回到家去睡觉，它睡得又香又甜，还做了一个梦，梦见自己的鼻子突然变长了。第二天，小象起来一看，鼻子果真变长了。从此小象的`鼻子长长的，站在地上就可以吃到树上的叶子和果实。

大象的鼻子作文7

　　有一天的'早晨，我从梦中醒来。突然，感觉鼻子很沉。我用手一摸，呀！我的鼻子怎么变了？

　　我急忙来到镜子前，仔细一看，我原来的鼻子是最漂亮的，可是现在我的鼻子长长，还是灰黑色的，皮肤粗糙，还有很多深深的皱纹。这时，我心想：我的鼻子这么丑，让我怎么见人呀！我就来到卧室里坐在床上想办法，突然，我灵机一动，我想：我可以拿一块布把鼻子遮住。然后，我来到卧室里东翻翻，西翻翻，终于找到了一块布我在鼻子上系了一圈，来到了街上。

　　我走着走着想起了一句话：一个人最重要的是心灵美，而不是外表美。我在三琢磨着，决定用这大象的鼻子去帮助别人，我用手拿开布，向四周望了望。

大象的鼻子作文8

　　有一天的早晨，我从梦中醒来。突然，感觉鼻子很沉。我用手一摸，呀！我的鼻子怎么变了？

　　我急忙来到镜子前，仔细一看，我原来的鼻子是最漂亮的，可是现在我的鼻子长长，还是灰黑色的，皮肤粗糙，还有很多深深的`皱纹。这时，我心想：我的鼻子这么丑，让我怎么见人呀！我就来到卧室里坐在床上想办法，突然，我灵机一动，我想：我可以拿一块布把鼻子遮住。然后，我来到卧室里东翻翻，西翻翻，终于找到了一块布我在鼻子上系了一圈，来到了街上。

　　我走着走着想起了一句话：一个人最重要的是心灵美，而不是外表美。我在三琢磨着，决定用这大象的鼻子去帮助别人，我用手拿开布，向四周望了望。

大象的鼻子作文9

　　很久很久以前，大象的鼻子很短。后来大象的鼻子为什么变得很长？那就得听听下面这个故事。一天，大象在路上玩。走着走着大象碰见了长颈鹿，长颈鹿说：看我的脖子多美啊！又长又漂亮！大象心想：长颈鹿的脖子好长啊！虽然我的高度跟长颈鹿差不多，但我的鼻子多么短啊太丑了！要是我的鼻子也很长，我的外表就十全十美了!我也要让鼻子变长嘻嘻！（大象心里暗笑！）于是大象眼珠一转想了一个好办法它把自己的鼻子夹在它家的窗户中间然后用力的拔呀拔先把鼻子拉长，大象用出吃奶的劲，只听啪的一声原来大象把窗户也一同***了，玻璃碎片把大象鼻子弄流血了。它只好急忙往医院里跑，医生帮大象治好了伤。可是大象没吸取教训刚出院又想弄长鼻子，它心不在焉地走着，一不小心大象就被自动门夹住了。疼的它直叫救命啊！它一拔大象的鼻子从此以后就张长了。大象终于明白了一个道理：不仅要外表美，心里美是很好的。要喜欢自己，相信自己是最棒的！

大象的鼻子作文10

　　今天中午，我在学校里看了一本书，书名叫《大象的.鼻子》。

　　内容讲的是，有一天，大象在河里喝水，它喝着喝着听后面有人取笑它，它转身一看，原来是一只野猫，大象就问：“你为什么取笑我呢？”野猫用手捂着嘴，笑着说：“嘻嘻，笑你的鼻子呗，你看，你的鼻子多难看啊！

　　大象生气地说：”我的鼻子用处可大了，我的鼻子可以吸水，帮别人洗澡。。”野猫听完大象说的后，它说：“我不因该取笑你的。”

　　是啊，我们不能取笑别人，这样是对别人不尊重，不礼貌的。

大象鼻子的作用3篇（扩展3）

——大象的长鼻子小班教案3篇

大象的长鼻子小班教案1

　　一、活动目标

　　1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

　　2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

　　3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

　　活动准备：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。

　　二、活动过程

　　1、导入活动引起幼儿兴趣。

　　可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

　　2、观察大象，认识其外形特征和生活习性。

　　出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？

　　大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？

　　出示公象和母象的图片，**：这两头大象长得有什么不一样的地方？

　　小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？

　　大象喜欢吃什么？

　　3、智力游戏：拼图

　　引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

　　三、游戏活动《碰一碰》

　　**：你拼出了什么？你喜欢大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？

　　让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

　　下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？

　　教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。 活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。

　　四、活动反思

　　用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的***，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（*时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。

大象鼻子的作用3篇（扩展4）

——大象的谜语3篇

大象的谜语1

　　脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。 提示：动物

　　谜底：大象

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干

　　谜底：大象

　　鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子似面墙　　提示：动物

　　谜底：大象

　　脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。(猜一动物)

　　谜底：大象

　　耳大鼻长四肢粗，非洲场上大家族(打一动物)

　　谜底：大象

　　体型大，喜群居，长长鼻子作用大(打一动物)

　　谜底：大象

　　四条大腿粗又圆，两把长刀硬又尖，全身披挂银盔甲，后面甩根细皮鞭。

　　谜底：大象

大象的谜语2

　　导语：大象是现今世界上最庞大的动物之一，下面是语文迷小编收集整理的关于大象的谜语，欢迎大家阅读参考!

　　1、谜面:

　　脸上长鼻子，

　　头上挂扇子，

　　四根粗柱子，

　　一条小辫子。

　　迷目:打一动物

　　谜底:大象

　　提示:根据其外形来猜，***个长鼻子是关键点。

　　2、谜面:

　　小明和他爸爸在一起

　　迷目:打一动物

　　谜底:大象

　　提示:既然是父子应该肯定很像，简称大象咯。

　　3、谜面:

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，

　　鼻子长又长，帮人把活干。

　　迷目:打一动物

　　谜底:大象

　　提示:其描述的是外形，其中最有特点是鼻子长又长。

　　4、谜面:

　　脸上长勾子，头边绑扇子，

　　四根粗柱子，一条小辩子。

　　迷目:打一动物

　　谜底:大象

　　提示:其中第一句说的是其鼻子。

大象的谜语3

　　活动目标

　　1. 爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

　　2. 能够仔细观察图片敢于模仿表演大象的长鼻子。

　　3. 观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

　　活动准备

　　公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。

　　活动重点

　　了解大象的外形特征、生活习性。

　　活动难点

　　使幼儿萌发爱护动物，保护大自然的情感。

　　活动过程

　　一、谜语导入，引起幼儿兴趣

　　师：宝宝们，我给大家猜一个谜语，你们要竖起耳朵认真听哦。

　　谜语

　　有个长鼻子，

　　腿粗像柱子，

　　耳朵像扇子，

　　尾巴像辫子。

　　师：宝宝们，你们知道它是什么?(大象)

　　二、观察大象，认识其外形特征和生活习性

　　出示大象图片，请幼儿观察。

　　师：小朋友，大象是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)

　　师：大象有一个长长的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四条粗壮的腿，像什么?大象的尾巴呢?

　　出示公象和母象的图片，**：这两头大象长得有什么不一样的地方?

　　小结：亚洲公象有象牙，母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)

　　师：小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?(闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好朋友)大象喜欢吃什么?(草和树叶)谁能学一学大象走路的样子?

　　引导幼儿讨论大象与人们的关系。

　　师：宝宝们，你们知道大象的牙齿能做什么?大象能为人做什么事情?(搬运货物、参加表演等)大象是人们的'朋友，可是人们去捕杀大象对不对?大象已经越来越少了，我们应该怎么办?

　　师：大象是我们的好朋友，所以啊，小朋友我们要保护大象，保护动物。

　　引导幼儿萌发保护大象，保护动物，爱护大自然的情感。

　　三、智力游戏——拼图，让幼儿巩固熟悉大象的外形特征

　　引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

　　活动延伸：

　　小朋友们，回家跟你们的爸爸妈妈以及你的小伙伴们讲一讲，我们要保护大象保护动物爱护我们的大自然，好不好?

　　活动反思

　　这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的***，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解(*时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。

　　智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。

　　意见和建议：讲大象的外形特征时内容不够详细，讲到大象鼻子的作用、牙齿的作用时应该准备更多的图片，这样更有利于幼儿观察及理解。

大象鼻子的作用3篇（扩展5）

——象鼻桥教案 (菁选5篇)

象鼻桥教案1

　　一、教材分析

　　小桥被大雨冲坏了，*的小动物过不了河，很不方便。后来，两只大象站在河的*，用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。

　　二、教学目标

　　1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

　　2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。

　　3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。

　　三、教学重点、难点

　　教学重点：

　　1、借助拼音读通课文。

　　2、正确、有感情地朗读课文。

　　3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。

　　教学难点：理解感悟

　　四、教学过程

　　（一）故事导入

　　动物王国里有一条美丽的小河，小河上曾经出现过三座桥。（课件：三座桥的图片）你觉得哪座桥最特别？

　　（二）观图、读文并理解“搭”

　　1、仔细看图，它特别在什么地方？

　　2、两只大象的鼻子又是怎么搭的呢？谁来用手演示一番。

　　指名示范。

　　3、小结：“搭”就是“交”或“架”。

　　4、再看图，大象们在搭的过程中为什么还把鼻子相互绕了一下呢？这样做的好处是什么？

　　5、给这座与众不同的桥取个合适的名字？师板书。

　　6、从文中第4段中找到依据说明象鼻桥是最合适的名字。

　　7、出示：原来是两只大象分别站在河的*，把他们的长鼻子搭在一起，架成了一座“象鼻桥”。

　　齐读。

　　板书：象鼻桥

　　（三）理解大象们搭“象鼻桥”的原因

　　1、为什么两只大象要搭这么一座象鼻桥呢？读2自然段，用“—”划出表示原因的句子。

　　2、汇报、小结

　　板书：自私依赖

　　3、想像说话：小动物们的自私、依赖都给自己带来了哪些不方便？

　　4、小结：是啊，看着因为没有桥，小动物们的生活如此不便。于是，两只大象挺身而出，用自己的鼻子搭成了一座可供通行的桥。看，有了这座桥，小动物们又可以方便地通行了。

　　课件：象鼻桥的图片

　　5、看图并想像说话：他们又是怎么走的呢？走时回怎么说呢？

　　（四）读文，理解动物们造新桥的原因及动力

　　1、大象们在河边静静地站了好几天，动物们都非常感动，感动的同时还觉得——

　　板书：感动惭愧

　　2、理解：惭愧

　　3、惭愧的小动物们马上付诸行动，它们又是怎么行动的？

　　4、汇报。

　　板书：齐心合力

　　5、可爱的小动物们还给新桥取了个名字叫——象鼻桥。这又是为什么呢？你还会取其他什么名字呢？

　　（五）小结

　　其实：这座象鼻桥不但为了感谢这两只热心的大象，它还时刻提醒动物王国的小动物们，自私、以来是行不通的，只有齐心合力、****才能办成大事。

　　板书设计：

　　象鼻桥

　　感动、惭愧

　　自私、依赖→齐心合力

　　反思：

　　《象鼻桥》本身是篇选读课，主要是要求学生能理解这个童话故事，能明白其中所包含的道理，并会学会用。但这篇文章比较长，学生对读通、读流利比较困难。因此，老师的范读原先可以起到很到的作用，可是在课堂上我没能用好。

象鼻桥教案2

　　教材分析

　　小桥被大雨冲坏了，*的小动物过不了河，很不方便。后来，两只大象站在河的*，用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。

　　一、教材简说

　　小桥被大雨冲坏了，*的小动物过不了河，很不方便。后来，两只大象站在河的*，用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。

　　这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。

　　全文注有拼音，鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字，读通课文，体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感；本文又是选学课文，重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。

　　二、学习目标

　　1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

　　2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。

　　3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。

　　三、教学重点、难点

　　教学重点：

　　1、借助拼音读通课文。

　　2、正确、有感情地朗读课文。

　　3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。

　　教学难点：理解感悟

　　四、教学时间

　　教学本课可用2课时。

　　五、教学设计

　　第一课时

　　学习目标：（关键词朗读、感知）

　　1、借助拼音、插图朗读课文，感知内容，理解象鼻桥名字的由来。

　　2、知道是两只大象为大家架桥做好事，是动物们同心协力修建好新桥。

　　目标上限：能较熟练地拼读，较通顺地读课文，较快地感知课文内容。

　　目标下限：能在学习过程中复习巩固已学的.拼音、汉字，在教师的引导和小组长的帮助下读课文、感知内容。

　　教学准备：课文朗读录音带，动物头饰，幻灯片4张（1、桥的图片；2、可以这样学--目标提示；3、可以这样汇报--汇报提示；4、*大拇指图片）

　　教学过程

　　主要流程学生活动教师活动备注说明

　　揭题激趣 各抒己见，踊跃发言

　　猜一猜象鼻桥是什么，说一说自己的想法 导入：小朋友，看看这些桥。你知道它是用什么东西造成的？有什么用？（注意及时纠正语病，提醒说准普通话）今天我们来了解象鼻桥的故事。 出示幻灯片1（桥）

　　出示课题

　　引起好奇心，激发想象力

　　初读感知 1、听配乐朗读录音，配上各种动作和丰富的表情

　　2、先看阅读提示（了解象鼻桥是怎么来的；看看象鼻桥是怎么样的；把故事通顺地读下来；到故事中交几个汉字朋友）再选择目标1-2个，自主学习（需要帮助时摇摇小手）

　　3、选择合作伙伴，交流自学成果

　　4、选择适当的汇报方法，进行准备 你打算故事中了解什么或学到什么

　　巡回、帮助；关注学困生

　　如分组不均，教师可以适当调控（看，小朋友一起学得多好啊。让其他小朋友也来分享你们的成果，好吗？）提供孩子们所需的文具道具等 放课文录音

　　出示目标提示幻灯片

　　自主学习时间要保证

　　出示汇报提示

　　教师是学生学习活动的合作者

　　资源互补（由小小讲师团给其他小朋友当老师）·读一读（我们组给大家展示其中的一段）读（我们很乐意接受挑战）其他小朋友挑战（下面请大家一起来读这一段）自评互评--主要看是否准确通顺

　　·画一画展示自主合作时准备好的画，作简单讲解并**，进行自评和互评

　　·演一演表演、评议·写一写将已交上的汉字新朋友介绍给其他小朋友认识。（小老师对其他小朋友的识字态度、能力进行评价）

　　·说一说简单地说一说象鼻桥是怎么来的（小老师还要请其他小朋友说说）及时引导，及时提供帮助

　　适时参与评价

　　教师总结评价，特别要关注学习态度和合作的积极程度 扮演某个角色是孩子们的兴趣所在--他们喜欢过家家

　　实现生生互动、师生互动

　　通过评价反馈、激励

　　梳理整合 在组长**下，进行个性化的朗读（要求正确、通顺）**、评价 在组内可体现分层要求

　　课外作业 把《象鼻桥》这个故事讲给爸爸妈妈听 促进**容的感知

　　第二课时

　　学习目标：（关键词：理解、拓展）

　　1、训练感情朗读，进一步理解故事内容；借助感情朗读，较准确地表达对乐于助人的大象的褒扬和齐心协力做事情的快乐。

　　2、通过按课文内容填动词，自主填动词，自主写短语的语句分层训练，学习谁干什么，干什么，可怎么样啦的句子，学习关心他人。

　　3、给《象鼻桥》续一个较合理的小故事，激发想象力。

　　目标上限：形成较强的感情朗读能力，知道并愿意在生活中关心帮助他人，与他人合作。

　　目标下限：能较好地模仿教师和小组长的感情朗读，知道并愿意在生活中关心帮助他人，与他人合作。

　　主要流程学生活动教师活动备注说明

　　游戏导入 学生根据词意表演：热闹、不方便、高兴、感动、惭愧。 （小朋友，真有精神！我们来做个游戏好吗？老师说词语，请你用你的表情动作来表演。）既激发兴趣，又引领下文。

　　体验研读 圈找

　　学习第一段

　　1、读

　　2、说说为什么热闹，找到相关词句：许多、每天、来来往往……

　　3、试读，表现热闹

　　4、表演读

　　5、自评小结分组研读选择喜欢的内容练习朗读，表现不方便、感动、惭愧等比一比、赛一赛看看哪位小朋友读得最好 请小朋友到故事中圈找出这些词语朋友

　　引导读第一段

　　小朋友喜欢热闹吗，把你的喜欢表达出来。

　　我们是怎样读许多、来来往往等词的？怀着什么心情读的？

　　帮助、指导

　　引导评议 出示第一段

　　让学习在情境中体验读的快乐，享受创造的愉悦

　　重视朗读方法的指导

　　拓展升华 充分表达，张扬个性（我喜欢大象，他们帮助其它小动物；我喜欢所有的小动物，他们很团结；我喜欢小动物，他们很勤劳；我喜欢小动物，他们很快乐；我喜欢小动物，他们从大象鼻子上走过时把脚步放得轻轻地……）

　　与教师一起手拉手，唱着歌准备出发。

　　猜一猜，说一说，这时候小动物们还会等大象来用鼻子搭桥吗？讲讲

　　故事 你喜欢这里的小动物吗，为什么？

　　老师也很喜欢这些小动物，不如我们一起去那儿玩玩吧！

　　为了安全起见，还是先听听天气预报吧（动物村，暴雨，大水冲毁了动物村的新桥）在活动中学习出示幻灯片：新桥修好后不久。

　　课外实践分层作业

　　1、按课文内容填动词。

　　2、观察课间时小朋友在干什么，填一填。

　　3、了解爸爸**的工作，体谅他们的辛苦，帮助做些力所能及的事，再填一填。 请小朋友选择一题或几题做一做 出示分层作业

象鼻桥教案3

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、感知人与人之间应该相互关心，相互帮助，快乐在于奉献。

　　教学过程：

　　一、师生相互问好。

　　师：小朋友们，睡了一个午觉，精神这会儿多好啊！上课——小朋友们，下午好！

　　生：老师，下午好！

　　二、导入

　　师：小朋友们，徐老师听你们李老师说，前天刚**一篇课文，叫《兰兰过桥》，是吧？兰兰见识到了架在水里的“潜水桥”，也看到了爷爷手中可充气又可折叠的“塑料桥”，小朋友们可大开眼界了，事后听说你们自己还设计了不少多功能的桥，徐老师可感兴趣了，于是把你们设计的几幅桥拿到这里来了。瞧！这是徐智涵设计的，他告诉老师说他设计的桥会移动、会说话，还会飞，用处可大着呢！这是钱佳宇设计的太阳能桥，她说这种桥上的灯，白天能吸收太阳光线，到了晚上就能照亮路面。郭可凡设计的就更不错了，看！这座桥有一个安全门，她告诉老师说鱼可以在门边洗澡，受到保护，而小朋友们呢，可以在桥上嬉戏、玩耍，可是一不小心，要是失足掉进了河里，你也不必担心，因为这座桥长着两只自动安全手，一遇到这种情况，这两只健壮的手就能把小朋友给打捞上来，这真是人类的好帮手啊！

　　其实，森林里也有一座不一般的桥，今天我们就要去会会它，它叫——

　　生：象鼻桥（教师板书）

　　三、教授新课。

　　师：（出示图片）就是这座桥吧？你看到了什么？

　　生1：我看到了许多小动物，森林里有条小河。

　　生2：我看到两只大象把鼻子连起来，让小动物们过去。

　　生3：我看到小动物们可开心了。

象鼻桥教案4

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、感知人与人之间应该相互关心，相互帮助，快乐在于奉献。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、小朋友们，今天老师要和大家一起聊聊有关桥的话题。板书：桥。下面先请小朋友欣赏一些美丽的大桥。（播放课件）这些桥不仅美化了我们的城市，也给我们的生活带来了很多的方便。

　　2、在森林的小河上也有一座桥，看（出示图）说说你看到了什么？（随机板书“象鼻桥”）

　　3、你觉得这是一座怎样的桥？（奇怪、特别……）

　　关于这座奇怪的桥，还有一个感人的故事呢！小朋友想不想自己去读读这个故事？赶紧打开课本，翻到第161页，

　　二、初读课文，整体感知

　　生**读课文，注意了一边读一边别忘了拿起笔来给每个自然段标上序号，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把它给记住了。想一想：小河上为什么有这样一座“象鼻桥”呢？

　　三、深入感悟文本

　　1、为什么这里是一座“象鼻桥”呢？

　　生：其实，原来森林里也是有桥的，只是大雨冲坏了小桥。桥*的小动物都不肯来修桥，两只小象看到了这个样子就主动来做桥了。

　　师：你可真是个爱读书、会读书的好孩子啊。原来啊，河上有小桥，哪个自然段告诉我们小桥被大雨冲坏了？师生合作读第2自然段：有一天，大雨冲坏了小桥，引读：桥这边的动物想（ ），桥那边的动物想（ ）。就这样，（ ），我等你，小桥一直（ ）。现在方便吗？

　　生：不方便！

　　师：你从课文的哪里知道没有桥是很不方便的一件事情啊？

　　生：小鸡生病了，不能去河对岸看病；山羊爷爷想孙子了，也不能去对岸看孙子。

　　师：怎么办啊？不能去河对岸看病，想想当你自己生病时，没有桥不能去河对岸看病，这时你的心里有什么感觉，会怎么想呢？

　　生1：我感到身体很不舒服，心里很急，要是病情严重了，怎么办呢？

　　生2：我可急了。

　　师：此时小鸡就是这样的心情，山羊爷爷肯定也很急，是吧？你能带着这种焦急的心情读一读这一段吗？（指名读——把小鸡和山羊爷爷的着急告诉同桌）

　　师：请所有为小鸡和山羊爷爷着急的小朋友再次读一下这个自然段。

　　2、就他们两个着急吗？这小桥对所有的小动物都很重要。读读这句话吧！

　　（课件：每天他们来来往往走过小桥，摘野果，采蘑菇，走亲戚，看朋友，可热闹啦！）

　　师：你感觉小桥上怎么样？（很热闹）你从哪些词中感觉到？（每天、来来往往）

　　师：小动物们来来往往走过小桥，有的——有的——有的——还有的——

　　师：看来，的确热闹啊！那么，你觉得小动物们在这座桥上来来*的，还可能忙些什么啊？

　　生1：小刺猬忙着去送信。

　　生2：小猫忙着去钓鱼。

　　生3：小乌龟忙着去参加运动会。

　　……

　　师：你们说得太好了，让老师觉得真的好热闹啊！小朋友们喜欢热闹吗？把你的喜欢表达出来。

　　个别读——一对同桌——一组学生——齐读

　　3、师：这小桥的确很重要，就在大家觉得很不方便的时候，有一天早上，河边突然出现了一座奇怪的桥，是用——

　　生：象鼻子搭成的桥。

　　师：（课件：出示课文图片）小动物们能从象鼻子搭起的桥上走过，看他们的表情怎样？

　　生：笑眯眯的，很开心！

　　师：你好像听到它们在说什么？课文哪一段在写这幅图？师读课文，生找出写小动物很高兴的句子，用﹏﹏划一划。

　　反馈。（课件出示：动物们从“桥”上高兴地走过，脚步放得轻轻的，一边走一边唱起了欢快的歌。）

　　个别读。评议。师：为什么脚步要放得轻轻的？（指导读：脚步放得轻轻的）

　　师：小动物们一边走一边唱起了欢快的歌，看来是好开心啊。男孩子们，让我们开开心心地读一读这句话吧！女孩子们，也把你们这份高兴的心情读出来！（齐读）

　　4、师：时间慢慢过去了，有不少小动物发现这两只大象慢慢瘦了下来。你知道原因吗？

　　（课件：两只大象在河边静静地站了好几天，）小动物心里会怎么想？

　　师：就是因为这两只大象为了给大家带来方便，静静地在河边站了好几天，所以动物们就觉得——

　　生：非常感动，（出示：非常感动，）

　　师：你遇到过让你感动的事吗？

　　生：六一儿童节时，我**去模特儿表演，我觉得很感动。

　　师：请受到感动的小朋友带着感动的心情来读读这句话。

　　师：两只大象这么热心，而小动物都不肯修桥，一对比，小动物们觉得——

　　生：很惭愧。（出示：也很惭愧。）

　　师：“惭愧”是什么意思？你曾经做过什么事，让你觉得很惭愧？

　　生：我作业没有做，老师批评我了，我感到很惭愧。

　　那么请所有替小动物感到惭愧的小朋友带着惭愧的感情也来读读这句话。

　　师：让我们再次带着这种感动和惭愧读读这句话。

　　师：说得多好啊！就是因为大象默默地给大家带来方便，所以感动了好多小动物，也感动了你，于是小动物们就怎么样？（出示课件），除了小猴，还会有哪些小动物来修桥？你从文中的哪个词语知道的？生：齐心合力修建了一座新桥。（板书：齐心合力）

　　师：这座桥后来被命名为——

　　生：“象鼻桥”

　　师：为什么给新桥起这个名字，有两个答案请大家选择：1、新桥的样子像是大象的鼻子搭成的。2、为了感谢这两只热心的大象。（生说）

　　师：故事学完了，你们喜欢这两只可爱的大象吗？

　　生：喜欢！

　　师：老师也喜欢大象，喜欢这两只热心的大象，喜欢它们无私地帮助了小动物们。其实在生活中，你要是热心地帮助你身边的人，不仅可以给他们带来快乐，同样，也能给你带来开心。就让我们在生活中彼此关心，把幸福分享给大家。

　　师：在下课之前，老师要布置作业：

　　1、请你们回家后，把今天的故事讲给你们的爸爸妈妈听，好吗？

　　2、能干的小朋友，续编故事：有一天晚上，大水又冲坏了新桥，这次，小动物们会怎么做？

象鼻桥教案5

　　学习目标:

　　1、借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

　　2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。

　　3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。

　　一、读题导入

　　1、今天我们来学习一篇新课文，出示课题《象鼻桥》，齐读课题。

　　2、读完课题，你有什么问题想问的？

　　二、初读课文，学习字词

　　1、噢,下面请小朋友带着问题读读课文,在课文中找找让我们好奇的象鼻桥吧.在读之前老师有两个小要求,请小朋友听清楚噢.

　　（1）、读准字音，读通句子。碰到不会读的借助拼音多读几遍。

　　（2）、用“——”画出描写象鼻桥的句子。

　　2、小朋友读得可真认真！有几个词语宝宝特别想和我们班的小朋友交朋友？谁来认识他们？（蘑菇、亲戚、热闹、冲坏、高兴、感动、惭愧、齐心合力）

　　（1）、指名读

　　( 2)、请小老师带读全班

　　（3）、有感情地齐读 开火车读

　　3、小朋友读得可真聪明，相信刚才的问题一定难不倒我们班的同学，谁来说说象鼻桥是怎么样的？

　　4、出示：原来是两只大象分别站在河的*，把他们的长鼻子搭在一起，架起了一座“象鼻桥”。

　　（1）、指名读

　　(2 ）、这真的是一座可爱的桥,指名读

　　（3）、这真的是一座奇怪的桥,指名读

　　三、学习1-3自然段（9-10）

　　1、为什么小河*会架起一座象鼻桥呢？请小朋友读读1-3自然段，找到相关的句子读一读.

　　(1)、请学生**说

　　2、出示:就这样,你等我,我等你,小桥一直没有修好.

　　(1）、随机，你为什么认为这是*架起象鼻桥的原因呢？指名读

　　(2）、没有了小桥，小动物时常怀念以前有小桥的快乐日子。

　　2、出示:每天他们来来往往走过小桥,摘野果,采蘑菇,走亲戚,看朋友,可热闹啦!

　　（1）导读，那时候，指名读

　　(2）、走过小桥,它们可以----,可以---,可以----.

　　(3）、是啊，多么的快乐啊，有感情地朗读这句话

　　3、可现在:

　　（1）、小松鼠要去摘野果，走到河边，看看河对岸，叹口气说：“桥没修好，我还是下次再来吧！”

　　（2）、小白兔要去采蘑菇，走到河边，看看河对岸，叹口气说：“桥没修好，我还是下次再来吧！”

　　（3）、——要去——，看看河对岸，叹口气说：“桥没修好，我还是下次再来吧！”

　　师小结:往日快乐的生活，没能激起小动物去修建一座新桥，就这样，你等我，我等你，小桥一直没有修好。（齐读）

　　（1）、小鸡生病了，鸡妈妈带着小鸡来到河边，看看河对岸，焦急地说：“这桥什么时候能修好啊！”

　　（2）、山羊爷爷提着一大筐好吃的，想去看望多年没见的孙子，来到河边，看看河对岸，伤心地说：“今年又不能见我的孙子了！”

　　（3）、——，看看河对岸，——地说：“这桥什么时候能修好啊！”

　　(4）、师小结:生活中的种种不方便都不能激起动物去修建一座桥,就这样，你等我，我等你，小桥一直没有修好。这些小动物真的是——****,斤斤计较. (板书：****)

　　四、学习4-6自然段

　　1、有一天清早，河上突然出现了一座奇怪的桥。这就是“象鼻桥”,两只大象分别站在河的*，把他们的长鼻子搭在一起，架起了一座桥.快来看看,小动物们走过小桥去做什么呢？出示图:

　　(1）、请小朋友**说说

　　2、有了象鼻桥小朋友可高兴了。小朋友想想这都是谁在付出啊？出示:两只大象在河边静静地站了好几天.（指名读）

　　（1）、小蜗牛跳上大象的尾巴上，一路留下它的小脚印，弄得大象痒痒的，大象还是静静地站着。

　　（2）、小刺猬笑眯眯地走在大象的背上，身上的小刺，偶尔不小心扎得大象疼疼的，我们的大象还是静静地站着。

　　（3）、笨重的猪大哥也想到河对岸，看望朋友去，它踩到大象的鼻子上，好疼啊，大象还是静静地站着。

　　……

　　师小结:晚上，大象拖着疲惫的身子回到家里，躺在床上,它心想:明天还是不去了吧!第二天,大象又早早地来到河边,架起象鼻桥，一天,两天,三天,一连过了好几天.

　　(4）、小白兔、小猴子你们想对大象说什么呢？

　　出示:看，小白兔来到大象的面前，流着泪说:________________.

　　小老鼠爬到大象的鼻子上，摸摸象鼻子说：________________.

　　小动物们深深地被大象的行为感动了，他们一齐大声地说：________________.

　　这时，小猴子走到大象面前，红着脸说：________________.

　　小鹿也走到大象面前，低下头说：________________。

　　小动物们被大象的行为感动了，也为自己过去你等我，我等你的想法而惭愧。让我们再来一齐读读这句话吧。两只大象在河边静静地站了好几天.

　　4、师小结：就是因为感动，就是因为惭愧，大家齐心合力修建了一座新桥 (板书：齐心合力)

　　五、拓展延伸

　　小朋友，我们来给这种新桥取取名字吧？

　　板书:

　　象鼻桥

　　**** 象鼻桥 齐心合力

　　总结：是啊，象鼻桥让开始****的小动物们，后来懂得了齐心合力。让我们的心中也架起一座象鼻桥，让我们懂得关心他人，懂得齐心合力吧。

大象鼻子的作用3篇（扩展6）

——小班教案《大象的长鼻子》

小班教案《大象的长鼻子》1

　　【活动目标】

　　1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

　　2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

　　3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。

　　【活动过程】

　　一、导入活动引起幼儿兴趣。

　　可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

　　二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。

　　出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的?

　　大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?

　　出示公象和母象的图片，**：这两头大象长得有什么不一样的地方?

　　小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?

　　大象喜欢吃什么?

　　三、智力游戏：拼图

　　引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

　　四、游戏活动《碰一碰》

　　**：你拼出了什么?你喜欢大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢?

　　让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

　　下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?

　　教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。

大象鼻子的作用3篇（扩展7）

——幼儿园小班教案《大象的长鼻子》

幼儿园小班教案《大象的长鼻子》1

　　活动目标：

　　1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

　　2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

　　3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　公象、母象图片各一张，不同姿态的`大象拼图若干幅。

　　活动过程：

　　一、导入活动引起幼儿兴趣。

　　可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

　　二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。

　　出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？

　　大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？

　　出示公象和母象的图片，**：这两头大象长得有什么不一样的地方？

　　小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？

　　大象喜欢吃什么？

　　三、智力游戏：拼图

　　引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

　　四、游戏活动《碰一碰》

　　**：你拼出了什么？你喜欢大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？

　　让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

　　下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？

　　教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。 活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。

　　活动反思：

　　用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的***，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（*时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。