合作文化论文范文第1篇

论文摘要：目前，文学作品被改编成影视剧本的热浪一浪高过一浪，以影视为代表的大众文化与古老的传统文学之间产生了千丝万缕的联系。本文就是在此基础上，了解这种文化现象的现状，分析此文化现象的成因，从而预测文学的发展趋势。

引言

进入二十一世纪，中国民众在自觉或不自觉地接受着市场经济社会带来的各种新鲜事物，其中正面临着一个更深层次的困扰，即伦理道德、价值规范和文化观念的急剧变化的问题。

我们应当关注中国文化的发展趋势，在社会市场经济和功利心态的引导下，人们放弃了以传统精英文化为代表的深度文化，取而代之的是以现代大众传播媒介为依托，以此时此刻为关切中心的消费文化，即大众文化。以下就此文化转型中的一种文化现象作具体分析，透过这种现象来探求这场文化转型的深层原因。

一、影视文化中文学作品改编的现状

“从小说到影视”是一个常说常新、屡谈不厌的重要话题。随着时代的发展和社会的进步，影视艺术创作中对文学作品的借鉴和改编，带来了影视剧丰富多彩的形态，特别是当代生活内容、生活观念及生活状态的丰富多彩，使影视剧的改编和创作呈现出多元化的风格，从内容到主题涉及到当代生活的方方面面，形成了影视艺术一道重要的风景线。

文学作品中的深刻思想，畅销小说中的动人情节，成为不同导演所钟情的改编对象。[1]经过改编而成的影视剧，不仅在当代影视界占有一席之地，而且在世界大奖的评选中不同凡响。德国施隆多夫的《锡鼓》，美国的《克莱默夫妇》，我国的《红高粱》、《菊豆》、《大红灯笼高高挂》等都是世界影坛上不可多得的精品。由此可见，即使在影视技术与艺术走向成熟的今天，改编仍然方兴未艾，正继续创造着一个个动人的“银幕神话”。他们独特的艺术魅力在向我们招手，吸引我们深入其中，探究一二。

目前影视改编创作呈现以下几种状态：

（一）对古典名著的改编

中国古典小说创作最繁盛的明清时代，已聚集了众多改编者的目光。四大名著被首先请上银屏，一饱国人眼福。此外，《聊斋志异》、《封神演义》、《三言二拍》等一系列古典名著也不甘落后地在银屏上创造着各自的世俗神话。不难看出，观众对其喜爱程度和观赏热情远远超过了根据外国名著和现当代名著改编的影视剧。从这一方面恰恰可以看出中国悠久的历史文化强大的生命力。

（二）对历史题材的改编

在《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》这几部古典名著被逐一品尝后，改编者开始逐个朝代寻找可供改编的历史素材。于是接踵而来的《末代皇帝》、《秦始皇》、《唐明皇》、《康熙大帝》等历史剧争相出台，它们多以长篇电视连续剧的面孔出现，极尽述说之能事，由点及面，极力铺陈。从当今上映和正在拍摄的历史题材的电视剧来看，数量之多，规模之大令人咋舌，而且每一部都在数十集以上。在中华民族浩浩荡荡五千年的历史长河中，改编者可谓“溯洄从之”，没有一个朝代不曾被涉猎。

（三）对当代畅销小说的改编

畅销小说一直是影视剧改编所钟情的对象。“畅销”意味着通俗，流行，意味着被当时的社会大众所接受和欢迎，意味着有较高的商品价值。这一切都是影视剧作为大众传媒本身所需要的。因此，影视剧和畅销小说似乎有着天然的亲缘关系。对畅销小说的改编往往使影视剧更为畅销，而且经常会产生国际影坛的扛鼎之作。如《辛德勒的名单》（根据托马斯·肯尼利同名纪实体小说改编），《侏罗纪公园》（根据迈克尔·克赖顿的同名长篇小说改编），《阿甘正传》（根据温斯顿·格卢姆同名小说改编）。

二、改编热潮的深层原因

那么，究竟是什么原因造成这种文化转型不可逆转的趋势呢？

本雅明曾把历史和文化的发展分成三个阶段：传统的乡村社会，资本主义阶段以及二十世纪高科技社会，对应着的分别是故事——现代主义语言与诗歌——传播媒体。这一观点说明了文学艺术从讲故事的口传方式，经过特别的文学写作发展到机器作为媒介的传播方式。[2]

因此，在当下，以大众媒体为核心的电子媒介必将对文学秩序产生强烈冲击。正如有学者认为，在高度信息化、技术化、商业化语境中，世纪之交的社会已从“读写时代”进入了“读图时代”，而影视即为“读图时代”的典型代表。究其原因：

其一：文学隐藏在单一的语言载体中，而影视是把建筑、雕塑、绘画、音乐、文学、戏剧的诸因素综合起来，故事和戏剧情节是图像的动态，音乐伴随着图像，图像隐含了思想，反映着生活。[3]读文学，我们首先看到的是文字；看电影、电视，我们首先看到的是图像，听到的是声音。因此，“读图时代”的来临也标志着社会文化由文学主体转变为影视主体。

其二：文化主体两个向度的变化，无疑给由传统延伸而来的文艺受众带来接受方式的改变，而最直接的改变，就是由欣赏型转化为消费型。[4]从某种意义上说，消费心态是90年代文艺受众的最主要的艺术意识方式，“消费”已成为话语中心，在这样的文化语境中，消费者的消费倾向日益凸显，“看不见的消费之手”不仅是外部环境的制导因素，更直接渗透到文学的组织、生产、流通与接受过程中。纯文学生存的空间越来越窄，经济时代的文学从写作到出版再到评审，已经越来越难以抵抗商业化与消费主义思潮的冲击。

其三：在文学中，形象和思想通过文字这一载体间接地表现出来，而形象和思想又源于作者的心灵，可以说文学的白纸黑字始终是由心灵来灌注的。而电影、电视都是以一种技术力量在改变着文学所依托的那种自古而来的观念体系，在影视文化中，从表层到深层，从现象到本质，已经不同于心灵活动的微妙，不同于文学表现的诗意，而是一种能“看”得见的图像，它带来了新的时空观和本质观。在影视中，图像是主体，任何人都可以看图像，而在文学中，只有识字的人才能读文学。

三、改编热潮的发展趋势

按照接受美学的观点，影视艺术创作要实现自身的审美价值必须通过观众的欣赏。如果一部作品不能为广大观众所喜闻乐见的话，那么它的审美价值就不能得到实现，也就没有任何美学意义。欣赏它的观众，层次越宽广，人数越多，它的审美价值和意义所能发挥的作用也就越大，文学作品也是如此。[5]因此，在当前社会，不论文学家还是影视编剧或导演都希望自己的作品能得到大众的喜欢，自然而然，他们就把“雅俗共赏”作为自己作品的美学追求。

那么，我们如何正确理解“雅”和“俗”呢？不同时代不同阶级有不同的理解。我们理解的“雅”是指符合艺术审美特点的规律，有较高的思想性和艺术性，有深意和艺术创造性的作品；我们理解的“俗”是指通俗易懂、为广大群众所喜闻乐见的作品。高雅之作其优点是有较高的思想性和艺术性，缺点是可能不易为广大群众所接受。通俗之作其优点是能为广大群众欣赏，缺点是可能浅显，缺乏深意，甚至流为低俗。因此，最好是能使二者结合，各取其长去其短，既能有较高的思想性和艺术性，又能为广大群众所喜闻乐见的，这就是雅俗共赏的好作品。

总论

现代文学艺术由于其日渐显露的商品化形式，使得现代艺术、现代科技与工商业生产紧密地结合在一起。以文学作品为代表的高雅文学在面向更广大的读者的“大众化”过程中，也放下了“正统”的架子，不断地向普及教育的方向发展。人们需要在激烈竞争的工作之外享受到一些轻松、愉快，而影视文化也在做大量的文学和文化的普及工作。高雅文学主动向大众文化靠拢，而大众文化主动向高雅文化提升，这两种“主动”就是现在文学最清楚的格局。我们说大众文学也好，高雅文学也罢，其目的是使读者在娱乐的同时提高文化素养和知识涵养，在陶冶情操的同时得到精神的力量。因此，我们必须正视大众文化已初见端倪这一事实，通过良性地引导高雅文学（以传统的文学作品为代表）和大众文学（以影视文化为代表）的整合，在普通民众的生活世界深处挖掘和培育出现代化的人文精神。

注释：

[1]赵凤翔，房莉：《名著的影视改编》，北京广播学院出版社，1999年版，第233—234页。

[2]詹姆逊：《晚期资本主义的文化逻辑》，北京：三联书店，1997年版，第314—315页。

[3]张法：《走向全球化时代的文艺理论》，合肥：安徽教育出版社，2005年版，第191—192页。

合作文化论文范文第2篇

一、成功举办第七届两岸产业共同市场论坛

2023年7月26日，第七届两岸产业共同市场论坛在台北市圆山饭店举行。该次论坛由台湾两岸共同市场基金会、广西桂台经济科技文化交流协会和广西社会科学院共同主办。

第七届两岸产业共同市场论坛有以下特点：

一是主题明确，紧扣两岸关系和经贸文化合作发展趋势。第七届两岸产业共同市场论坛的主题是：“共同推进ECFA实施 深化两岸产业合作”，重点研讨在两岸和平发展新形势下，桂台利用中国-东盟自由贸易区（CAFTA）建成和两岸经济合作框架协议（ECFA）签定机遇，创新合作机制，务实推进双方合作。论坛设立3个主要议题：推动ECFA落实，促进两岸交流合作；两岸产业合作的路径与制度创新；利用中国-东盟自由贸易区（CAFTA）建成和两岸经济合作框架协议（ECFA）签定机遇促进桂台产业合作。二是由于论坛主题和议题是台湾业界关注的重点，引发岛内企业界、学术界人士的积极响应参与。由于再次当选，两岸关系继续朝着良性互动方向发展，推动ECFA落实成为两岸互动最重要的议题之一，也是台湾业界关注的重点。在只有1个月准备时间，又值台湾学校放假的情况下，仍然邀请到台北经营管理研究院院长、中国台商投资经营协会理事长、海基会、亚洲台湾商会联合总会顾问陈明璋博士，淡江大学中国大陆所张五岳所长，中华经济研究院刘大年研究员，台湾大学国发所杜震华教授等台湾著名学者参会演讲，台湾企业界人士20多人参会。广西壮族自治区副主席蓝天立出席论坛并致辞，两岸共同市场基金会董事长詹火生主持会议并致辞，广西社会科学院院长吕余生主持会议并做主题发言。广西社科分团全体专家学者以及广西钦州保税港区管委会、广西投资集团、广西旅游投资集团等单位的嘉宾参会，参会的桂台嘉宾共50多人。三是就利用两岸关系不断向前发展，ECFA进一步落实的机遇，广西有条件充分发挥自身优势，通过加强与台湾的经贸文化合作，共同促进资源整合，合作开拓包括东盟在内的国际市场达成广泛共识。与会专家学者一致认为：《两岸经济合作框架协议》（ECFA）的签署和实施，为两岸产业合作奠定制度基础。特别是2023年1月1日ECFA贸易、服务贸易早期收获全面实施后，到现在已经开始第二阶段降税，超过早期收获产品总数94%的货物均已实现零关税，两岸货物贸易规模持续扩大，服务贸易自由化进程不断加快，充分发挥了两岸产业优势，为进一步深化两岸产业合作打下了良好基础。桂台两地资源互补，产业合作基础良好，在ECFA背景下，双方加强和深化产业合作正逢其时。广西邻近东盟，具有中国-东盟自由贸易区合作前沿的独特优势，北部湾经济区有条件成为ECFA特殊补充与关税减让、市场开放、产业合作的主要试验区，南宁、钦州、北海、防城港等中心城市将在桂台合作中发挥重要作用。在产业合作方面，桂台双方可以加大电子、石化、汽车、能源、钢铁、生物制药、精细化工、轻工食品等制造业领域合作；继续深化农业合作；全面拓展金融、港口物流、文化、旅游、教育等服务业领域合作，促进产业全面升级，共同开发国际品牌，开拓包括东盟在内的国际市场。四是反响良好。广西电视台和中国新闻社等新闻媒体对论坛进行了全程跟踪采访，香港文汇报、台湾和国内新闻媒体也对论坛进行采访报道。

二、与台湾学术界开展广泛交流

广西社科分团发挥自身特点，与台湾学术界开展了广泛交流，达成了加强合作、共同建设学术交流平台的共识。

广西社科分团作为以广西社会科学界专家学者为主的学界代表团，发挥自身优势，精心选择了台湾不同类型的学术机构和智库，与两岸共同市场基金会、中华经济研究院、台湾大学社会科学院等台湾智库开展了以“社科研究与智库建设”为主题的座谈交流活动，重点讨论了加强智库合作，共同促进桂台交流合作等议题。在与两岸共同市场基金会的座谈中，两岸共同市场基金会詹火生董事长指出，广西与台湾共同主办的两岸产业共同市场论坛成功举办了七届，已经成为两岸稳定互动交流的重要平台之一，更是基金会推动的与海南博鳌论坛、福建两岸关系论坛并重的重点交流平台之一，今后仍要继续推动。对于广西社会科学院吕余生院长提出的就桂台合作具体议题开展研讨的建议，詹火生董事长表示支持。在与中华经济研究院的交流中，双方学者就人才培养合作，桂台农业、产业经济、文化合作，面向东盟的交流合作等议题进行了广泛的交流，中华经济研究院东协（东盟）研究中心表达了与广西社会科学院建立稳定交流合作关系的愿望。在与台湾大学社会科学院的座谈中，双方达成了加强人才培养合作，就共同感兴趣的两岸交流和桂台合作具体课题开展合作研究的共识。这三个不同类型的台湾智库均表示愿与包括广西社会科学院在内的广西智库合作，共同建立学术交流平台，开展桂台合作课题研讨。

合作文化论文范文第3篇

随着全球化不断深入，发展中国家加快了南南合作的步伐。 当前南南合作的特点 南南合作在发展中国家的历史上一直占有重要的地位，并取得了很大的成就。进入21 世纪后，南南合作又取得了新的进展，并体现出一些新的特点。

(一)全球性南南合作呈现多样化发展趋势

1.全球性南南合作继续扮演着重要的角色 冷战后，由于发展中国家进一步分化、国际地位下降，全球性的发展中国家组织(如不 结盟运动、77国集团等)的影响力也一度有所下降，在南北对话中处于十分不利的地位 。尽管如此，发展中国家作为旧国际秩序的“反叛者”，从来没有停止过要求建立公正 、合理、平等的国际新秩序的斗争。20世纪90年代中后期以来，发展中国家的边缘化地 位使得它们反对旧国际秩序下的社会、政治、经济、文化、道德标准的要求更加迫切。 近几年来，发展中国家加强了在全球范围内的团结，不结盟运动、77国集团、15国集 团等又重新趋于活跃。2000年4月，77国集团在古巴召开了自1964年成立以来的第一次 首脑会议，会议发表的《南方首脑会议宣言》和《哈瓦那行动纲领》指明了发展中国家 今后发展的方向，具有十分重要的意义。15国集团近年来基本保持了每年一届的首脑会 议，成为一支推动南南合作的重要力量。不结盟运动是最早成立的全球性南南合作组织 ，近期遇到的困难较多，不少人尤其是西方一些人认为不结盟运动已经过时，不结盟运 动应该消亡。尽管如此，不结盟运动仍具有强大的生命力。

2.发展中大国在南南合作中的作用继续增强 近年来，南非、马来西亚、伊朗、古巴、委内瑞拉、哥伦比亚、阿尔及利亚等发展中 大国在维护发展中国家权益方面的作用明显增强。南非自1998年担任不结盟运动主席国 后，不仅积极协调和推动不结盟运动事务，而且还主持召开了一系列国际会议，如世界 种族主义大会、亚洲和非洲论坛会议、世界可持续发展首脑会议等。伊朗于2000年正式 加入15国集团后，2001年当选为77国集团主席国，除积极协调发展中国家的立场外，还 积极推进“文明对话”，在南南合作中的作用明显增强。设在马来西亚的“第三世界网 络”(The Third World Network)在动员发展中国家舆论方面也发挥了重要作用，2003 年马来西亚将接替南非成为不结盟运动的主席国。在地区经济一体化组织中，发展中大 国也起着举足轻重的作用。巴西在南方共同市场、南非在南部非洲 发展共同体、埃及在 东南非共同市场中都发挥了积极的推动作用。

3.联合国推动南南合作的作用明显增强 近年来，联合国加大了推动南南合作的力度。在20世纪90年代，联合国通过的关于南 南经济和技术合作的重要决议就有：1991年12月19日通过的《关于发展中国家间技术合 作》的第46/159号决议、1994年12月19日通过的《关于联合国南南合作会议》的第49/9 6号决议、1995年12月20日通过的《关于发展中国家间经济和技术合作及联合国南南合 作会议》的第50/119号决议等。1995年6月，联合国确定的发展中国家经济与技术合作 的9项新方针也对南南合作起到了积极的推动作用。近年来，联合国不仅推动建立各种 南南合作网，而且还竭力推动发展中国家和地区间的合作，资助发展中国家召开了亚非 合作论坛等不少强化南南合作的会议。

4.南南合作更加灵活多样 (1)以专题为主的南南或泛南南合作势头加强。目前，发展中国家在人权、环境、限制 小武器销售等方面采取合作措施，共同维护发展中国家的利益。 (2)南北合作组织或南北对话会议成为南南合作的重要场所。随着欧非首脑会议、美国 与非洲面向21世纪伙伴关系会议等南北性合作会议的召开，发展中国家在会议召开前往 往首先协调立场，以便争取更有利于自身发展的条件。

(二)区域性南南合作步伐明显加快 在全球化挑战面前，发展中国家间的经济合作在广度、深度和多样性等方面均有较大 发展。新的地区经济合作组织不断出现，原有地区经济合作组织不断推出新的合作领域 。目前，地区一体化组织遍布亚非拉各洲。 在亚洲，东南亚的经济一体化进展较快。东盟除三年一次的首脑会议外，自1996年起 还多次举行非正式首脑会议，除就加快东盟自由贸易区和东盟投资区进程做出一系列决 议外，东盟还在加强湄公河流域经济合作、建设“电子东盟”等方面加强了合作，是发 展中国家中经济一体化进展最快的地区。2001年底东盟又与中国共同商定了在10年内成 立东盟—中国自由贸易区的设想。(注：《中国东盟贸易区仍障碍重重》，2001年11月6日。)

在中东地区，海湾六国经济一体化的步伐有所加快。 2001年12月，海湾合作委员会首脑会议决定建立海合会国家关税联盟，启动日期从原计 划的2005年提前到2003年，并在原则上批准2023年起实行海合会国家统一货币。(注： 《海合会国家第22届首脑会议闭幕》，cri，2002年1月1日。)尽管印度与巴 基斯坦在克什米尔问题上冲突不断，但南亚区域合作联盟仍在重重困难中寻求加强经济 合作的方法，2002年1月联盟首脑会议后发表的《加德满都宣言》决定在2002年底前制 定出有关在该地区建立自由贸易区的框架协议，为建立南亚自由贸易区创造条件。(注 ：《南盟首脑会议综述：加强合作 共同发展》，2002年1月6日。 )

在拉美，目前已形成以南方共同市场、安第斯共同体、加勒比共同体、中美洲共同市 场等为核心的地区集团化结构，并在各地区集团之间表现出互动和互融的势头。作为整 个拉美地区经济一 体化的协调、指导机构，拉美一体化协会也发挥着重要作用。在拉美 一体化组织中最值得一提的是南方共同市场(简称南共市)，该组织自组建以来表现出强 大的活力，成员间贸易额从1990年的41.3亿美元猛增到1998年的203.5亿美元。(注：本 文拉美、非洲和中东地区集团间贸易统计数字均来源于：World Bank:WorldDevelopment Indicators 2000，Washington，D.C.，December 1999。)近期，受阿根廷经 济危机的影响，南共市的这一发展势头受到一定阻碍，南共市相互出口额从2000年的17 7.11亿美元降到2001年的160.43亿美元，降幅达9.4%。

尽管如此，2001年12月举行的南 方共同市场首脑会议仍表示要积极推进南共市贸易自由化的发展。此外，2001年南共市 还与南美洲另一经济集团安第斯国家共同体(简称安共体)就建立两大地区自由贸易区问 题进行了磋商，2001年南共市与安共体之间的相互出口上升了4.3%。(注：《拉美国家 出口下降外贸赤字扩大》，2001年12月18日。) 在非洲，地区经济一体化的势头也方兴未艾，目前已形成东南非共同市场、东非共同 体、南部非洲发展共同体、西非国家经济共同体、中部非洲经济和货币共同体、马格里 布联盟等重要的地区经济一体化组织。这些组织在削减贸易关税、建立自由贸易区、推 动成员国扩大贸易等方面做了大量工作，并取得一定成效。2002年7月非洲联盟的成立 ，标志着非洲联合自强又步入新的发展时期。与此同时，非洲还正式出台了“非洲发展 新伙伴计划”，决心进一步加快非洲经济一体化进程，在非洲次地区经济一体化组织进 一步发展的基础上，建立非洲经济共同体。 南南合作新领域 与早期南南合作相比，全球化条件下南南合作具有更加广阔的领域。发展中国家总体 实力的上升和50多年南南合作的经验，也为发展中国家在更广阔领域进行合作提供了条 件。

(一)经济领域 发展中国家自独立以来，就进行了各种形式的经济合作。1955年万隆会议通过的《经 济合作的决议》在南南经济合作史上无疑具有十分重要的意义。此后，南南经济合作的 步伐不断加快，并通过了一系列决议和计划：1972年在圭亚那乔治敦召开的不结盟运动 外长会议通过的《关于发展中国家经济合作的不结盟行动计划》、1978年联合国发展中 国家技术合作会议通过的《布宜诺斯艾利斯行动计划》、1981年77国集团通过的《加拉 加斯行动计划》、1990年南方委员会发表的《对南方的挑战》的报告、1997年1月77国 集团在哥斯达黎加圣何塞举行的南南贸易、投资和金融会议通过的《圣何塞宣言和行动 计划》及2000年77国集团召开的首次南方首脑会议发表的《南方首脑会议宣言》和《哈 瓦那行动纲领》。

1.21世纪南南工农业及其他经济领域的合作有更广阔的前景 独立以来，多数发展中国家的南南合作是从农牧业、采掘业、手工业、轻工业、加工 业等经济领域的合作开始的。在全球化条件下，南南合作的领域将更加广阔。在第一产 &nbs p;业，除传统合作项目(如热带水果、花卉、蔬菜、食用菌、渔业养殖的开发与推广)外， 以资源综合利用、物质多级循环、经济效益与生态效益并重为目标的生态农牧渔业合作 方面大有可为，生物工程新技术在农牧渔业中的开发和应用合作也将在今后南南合作中 占有一席之地。在第二产业，随着一些发展中国家相对完备工业体系的建成，发展中国 家在轻工、纺织、家电、化工等加工业都具备了相当的竞争实力，中间技术制造业也表 现出比较优势。1960年制造业只占发展中国家国内生产总值的15.6%，到20世纪90年代 初就已达到25%，(注：畅征、陈峰君：《第三世界的变革》，北京，中国人民大学出版 社，1997年版，第310页。)随着发展中国家经济实力的不断提高，发展中国家在这方面 的合作将会有较大的增强。在第三产业，发展中国家在金融、保险、旅游等方面的合作 也在不断增加。东亚金融危机后，发展中国家在金融、保险方面的合作出现较快的发展 势头。

2.加大贸易往来还有很大的空间 从某种意义讲，发展中国家间贸易量是发展中国家经济合作的晴雨表，也反映了南南 经济合作的总体水平。近年来，发展中国家的出口额呈快速增长状态(见表1)。 表1 发展中国家出口情况 单位：10亿美元，离岸价格 1985 1990 1995 2000发展中国家 490.3 831.3 1435.0 2073.0世界 1874.5 3381.7 5070.8 6341.2 资料来源：United Nations:World Economic and Social Survey 2001，Trends andPolicies in the World Economy，New York:2001，pp.258—259。 与此同时，发展中国家之间的出口也有较大增长，发展中国家间出口额占其总出口额 的比例为：1985年28.7%、1990年32.5%、1995年41.5%、2000年38.0%。发展中国家地区 间的贸易额也呈快速增长状态。以拉美和非洲为例，拉美国家间出口额占其总出口额的 比例为：1985年12.6%、1990年16.5%、1995年20.5%、2000年22.1%。非洲国家间的出口 额占其总出口额的比例为：1985年4.2%、1990年7.0%、1995年10.6%、1998年12.0%。( 注：United Nations:World Economic and Social Survey 1999，New York:1999.) 尽管如此，发展中国家间贸易仍有很大的发展余地。

(1)贸易额有很大增长余地。在地 区或次地区一级，随着经济一体化进程的 进一步发展，地区及次地区间的贸易额可能出 现较大的增长。如南方共同市场成员国之间的经贸合作卓有成效，4国间的贸易额从199 0年的35亿美元猛增到1998年的210亿美元。(注：尚德良：《世纪之交拉美国家的经济 发展》，载《现代国际关系》，2000年1～2期，第81～84页。)在全球范围内，发展中 国家跨地区的经贸合作也有很大的发展余地。以中国与非洲的贸易额为例，1950年中非 贸易额仅为1214万美元，1991年增长到14.4亿美元，2001年中非贸易额达108亿美元。( 注：数据来源：外经贸部网站，中国对外经贸统计数据。)

(2)贸易结构有待进一步改善。据统计，发展中国家初级产品在世界初级产品出口中所 占的比例为：1985年52.7%、1990年48.8%、1999年44.4%。而发展中国家制成品在世界 制成品出口中所占的比例为：1985年18.3%、1990年23.0%、1999年27.5%。(注：United Nations:World Economic and Social Survey 2001，Trends and Policies in the World Economy，New York:2001，pp.260—261.)目前发展中国家间的贸易也主要集中在 低附加值的产品上，原料和初级产品占很大的比重。随着发展中国家经济互补性的增长 ，制成品等高附加值产品的比例也将逐步扩大，较发达的发展中国家可能成为初级产品 生产国的重要市场，同时向其他发展中国家出口更多的制成品。(3)贸易覆盖面有很大 拓展空间。目前，部分发展中国家的主要贸易对象除周边国家外，主要是发达国家。随 着经济交往增多，尤其是发展中大国间经济交往的增多，发展中国家的贸易对象会进一 步多元化。

3.扩大相互间的投资大有可为 与贸易相比，推动发展中国家间的相互投资，在促进发展中国家经济合作方面的作用 更加明显。相互投资不仅有利于发展中国家资源共享、优势互补、相互学习先进的技术 和管理经验，培养经济和管理人才，而且有利于发展中国家走联合发展之路，进一步加 强南南合作。

20世纪80年代以来，发展中国家的对外投资出现了迅速增长势头。据统计 ，发展中国家1998～1993年的年均对外直接投资额为235.09亿美元，1999年已增加到65 6.38亿美元(见表2)。在联合国统计的世界63459个大型公司中，发展中经济体(Developing economies)已占12518个，占世界总数的19.7%，其中非洲167个，拉美2023 个，南亚、东亚和东南亚9883个，西亚449个。(注：United Nations:WorldIn vestment Report 2000，Cross-border Mergers and Acquisitions and Development ，New York and Geneva:2000，pp.11—13.)应该说，在21世纪发展中国家不仅需要，而 且也有能力扩大相互间的投资。 表2 发展中国家对外直接投资状况 单位：百万美元 1988～1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999发展中国家 23509 42124 50259 57763 64335 33045 65638世界 221357 282902 357537 390776 471906 687111 799928发展中国家所占比例(%) 10.6% 14.9% 14.1% 14.8% 13.6% 4.8% 8.2%

(二)科技、教育领域

1.科技合作 尽管发展中国家不可能在科技方面取得与发达国家平起平坐的地位，但南南科技合作 大有可为。一些发展中大国(如中国、印度、阿根廷、巴西、墨西哥、南非和韩国)与其 他发展中国家相比，科学技术相对发达，进行南南合作具有较好的基础。以中国为例， 1978～1990年，我国同发展中国家约执行了2000多个科技合作项目。至20世纪90年代末 ，中国与96个国家签订了政府间科技合作协定或经济、贸易、科技合作协定，与150多 个国家和地区建立了科技合作与交流的关系。(注：引自中国南南合作专家委员会于200 1年11月编写完成的《中国南南合作发展战略》(电子版)，第一章第三节。)可以预见，21世纪南南科技合作不仅会有更多的发展中国家参加，而且 会从主要由政府主导向多种成分参加的合作方向发展;合作方式将更趋多样化。

2.信息合作 长期以来，南南信息合作没有得到发展中国家足够的重视，这也是造成一些发展中国 家不发达的重要原因。联合国秘书处公布的资料认为，通过信息技术和知识来创造价值 的“新经济”是一种“富国现象”，严重地影响了发展中国家从经济全球化中获益。

近年来，南南信息领域的合作受到更多国家的重视。2000年南方首脑会议发表的《南方首 脑会议宣言》和《哈瓦那行动纲领》均强调发展中国家信息领域合作的重要性，并提出 了合作措施。2001年在印度尼西亚首都雅加达召开的第11届15国集团首脑会议，将会议 的主题定为“利用信息与通讯技术潜力，促进集团发展”，其目的就是为了加强发展中 国家信息技术合作与交流，消除存在于发展中国家与发达国家之间巨大的技术差距和数 字鸿沟。中国分别于2000年和2002年召开了“ 信息通信技术南南合作国际贸易洽谈会” 和“中国—东盟信息通信技术研讨会”，受到了有关国家的热烈欢迎。

3.人力资源合作 尽管发展中国家早就有人才交流和培养计划，人力资源合作的优势并没有被充分利用 。1998年第三世界科学组织网络、第三世界科学院和南方中心合作出版的一本书，介绍 52个发展中国家430个科学机构能力，其主要目的就是促进发展中国家间人力资源的合 作。一些国际组织和发展中国家组织(如联合国和77国集团)也设立了不少基金，促进南 南人力资源的开发。随着科学技术在发展中的重要性进一步被人们所认识，利用双边、 地区、地区间和国际网络，培训发展中国家青年科学家，推动南南科学交流和训练，已 被不少发展中国家作为南南合作的最优先的选择，南南人力资源合作明显增多。

(三)政治领域

1.推动建立公正合理的国际新秩序任重道远 自发展中国家登上历史舞台以来，南北对话与争取建立国际经济新秩序的历程充分表 明了南方国家团结合作的重要性。美国斯坦福大学教授、著名国际政治理论家克莱斯勒 发现，第二次世界大战后，发展中国家的发展速度，无论相对于其历史上的表现还是相 对于北方国家同期的发展状况，都是很快的。根据他的观察，在20世纪60年代和70年代 ，在发展中国家提出国际新秩序倡议，最激烈地反对自由国际秩序之时，正是发展中国 家经济表现最佳的时期。由此，我们可以看到，南方国家的实力和南方国家的团结是发 展中国家争取公正合理国际秩序的保障。 在全球化条件下，政治合作仍将是南南合作的主要动力，发展中国家仍需在平等分享 全球化好处、推动联合国改革、实现国际关系民主化、保障南方国家以平等地位有效地 参与国际决策、推动世界向多极化发展、捍卫发展中国家合法权益、反对西方国家干涉 内部事务等方面加强合作和磋商，通过联合国、地区合作组织、国际会议等各种论坛， 维护发展中国家的权益和利益。

2.争取有利的国际经济发展环境是当务之急 作为不平等国际经济关系的受害者，发展中国家一直将争取有利的国际经济发展环境 作为南南合作的重要目标。1964年6月在日内瓦召开的第一届联合国贸易和发展会议上 ，发展中国家联合起来发表了《联合宣言》，正式提出了建立新的、公正的国际经济秩 序的主张。此后，发展中国家多次重申了这一主张。1974年第6届联合国大会特别会议 通过了《建立新的国际经济秩序宣言》和《行动纲领》，发展中国家争取建立国际经济 新秩序斗争进入新的高潮。尽管取得过一些成果，但发展中国家不利的国际发展环境并 没有根本改变，在现存的国际经济秩序中仍处于从属地位。

2001年5月，由发展中国家 和发达国家一起参加的第三次联合国最不发达国家问题会议不得不承认，最不发达国家 作为一个整体仍处在世界经济的边缘，并继续遭受赤贫的苦难。(注：引自《第三次联 合国最不发达国家问题会议宣言》，第三次联合国最不发达国家问题会议文件，，2001年5月21日。) 发展中国家并不反对经济全球化，它们反对的是全球化中的不合理的规则和秩序。在 乌拉圭回合时期，发展中国家在世界经济规则谈判中处于“沉睡” 状态，导致了目前发 展中国家在经济竞争中处于非常不利的地位。但从西雅图会议以来，发展中国家的这一 状况有所改变。目前，无论在世界经济论坛还是在世贸组织的谈判中，发展中国家参与 国际经济规则之争的积极性空前高涨。 3.不断努力创造“文化交流”和“文明对话”的环境 技术进步尤其是通讯技术的进步及全球化发展趋势使世界向文化同质或文化交流与融 合的方向发展。

各种文化、文明、传统更多地交流、交融和融合是历史发展的客观规律 ，也是人类进步的体现。现在的问题是，超级强国利用其经济优势，借助经济全球化力 量，把本身的强势文化和价值观大量输出到发展中国家，以“文化全球化”名义实现“ 文化霸权主义”的目的。在21世纪，随着全球化的深入发展，文化霸权主义的做法可能 进一步发展，从而使世界许多相对弱势的文化、文明、传统面临空前挑战。 1997年5月，113个不结盟国家派出54个代表团，参加了在哥伦比亚举行的国际会议。 会议文件指出：“文化多样性和人们对世界多元的看法，是人类的伟大财富。……不结 盟国家要求将它们作为指导建立世界新秩序的价值观念。”

该文件指出，全球化面临两 种不同前景。“消极全球化，意味着丧失自己的身份、社团观念、个人价值和自身文化 归属感。”因此，应当发展和促进“积极全球化观念，以此作为南方国家丰富人类文化 财富的惟一选择”。(注：请参见不结盟运动的相关文件。)20 00年首次南方首脑会议后，77国集团正考虑每两年主办南方文化集会、南方艺术节，推 动南方文化的交流与合作。“文明对话”的概念首先由伊朗正式提出，并经发展中国家 努力，正式将2001年定为“文明对话年”并不是偶然的。 2001年“9·11”事件将“文明冲突”或“文明对话”的课题严峻地摆到了世人面前， 应该说世界上这两种趋向都在发展。因此，通过文化合作，抵制西方文化霸权主义，是 21世纪南南合作十分重要的课题。 (四)安全领域 在21世纪，安全问题的全球化趋向使发展中国家进行南南安全合作显得更加重要。在 国际安全问题上，发展中国家需要通过南南合作，反对发达国家重限制大规模杀伤性武 器，轻限制常规武器销售的做法，敦促国际社会在禁雷、防止核武器扩散等问题上采取 更积极的态度。要求发达国家兑现不对无核区使用核武器、不首先使用核武器等方面的 承诺。建立国际安全合作机制，使发展中国家的冲突得到国际社会应有的重视，同时争 取在国际安全问题上有更大的发言权。 在地区安全问题上，发展中国家在21世纪将比冷战期间承担更大的责任。

近年来，发 展中国家自主处理地区冲突的能力有所增强。各地区性组织(非洲联盟、东盟、美洲国 家组织等)都强化了这一机制，通过派驻军事代表团、观察团和委托有关成员国组成的 调解团、直接派遣维和部队等方式，强化了维和作用。以非洲为例，自1990年西非国家 经济共同体向利比里亚派出维和部队后，西非国家经济共同体、南部非洲发展共同体、 由东非国家组成的政府间发展组织等在解决利比里亚、塞拉利昂、莱索托、民主刚果内 战和埃塞俄比亚和厄立特里亚边界冲突等问题上都起到了积极作用。2002年6月，“亚&n bsp; 洲相互协作与信任措施”会议的召开，标志着亚洲在自主解决地区安全问题上向前迈进 了一大步。 南南合作展望 第二次世界大战后，发展中国家作为独立的政治实体，登上了国际政治舞台，经济上 也取得了很大的成绩，成为迅速崛起的第三世界。在联合国和许多国际场合，代表3/4 的世界人口的发展中国家，对维护世界和平和促进世界进步发挥了重要的作用。 两极格局结束后，发展中国家作为被争夺的中间地带的战略地位有所下降，不平衡发 展导致的分化也影响了发展中国家在国际上整体政治作用的发挥。

合作文化论文范文第4篇

（一）特色文化缺失。

现实中，高职教育文化建设过程中的雷同现象较为普遍，特色文化难求。所反映出的不仅是形式上的单调和重复，更主要的是由于不是自己孕育的成果，就不会真正属于自己，更谈不上文化创新。按照我国高职教育发展的指导思想，高职院校在某一行业中应具备典型优势，其专业设置应具备专业指导性和技能主导性，其发展方向应该集中发展具有行业优势的专业，建设具有行业优势的专业并形成专业群，树立自己的教育品牌。但是目前我国的部分高职院校在招生规模、教学机构、教学用地等方面盲目扩大，放弃自身的优势专业而去开设一些基础薄弱的热门专业来吸引生源，行业特征并未在专业设置中显现，更谈不上形成鲜明的行业文化特色。这样做的后果是学生扎堆上热门专业，到了毕业时学生就业难度加大，同时也造成了高职院校有限的教学资源的浪费。

（二）重物质文化、制度文化建设，轻精神文化建设。

高职院校办学历史短，而且又将大部分精力放在了物质文化、制度文化的建设上，缺乏对校园精神文化的建设的探讨与提炼。而对于文化素质相对偏低，又即将步入社会各领域、各行业的高职生来说，缺少精神文化的熏陶与教育，也就意味着完成不了对其在精神、心灵、性格、价值取向等方面的全面塑造，高职院校也就无法实现培养具有全面发展的高素质、高技能人才，具有崇高人格力量的社会主义建设者的这一育人功能。大多高职院校是由中专层次升格而来，受原有的教育模式、教师的教育教学水平及生源层次的影响，难以形成较浓郁的校园文化氛围，要确立适合自身发展的校园文化，则更需要一个长期探索和积累的过程。由于高职院校教师对精神文化重视程度不够，对于学生的校园文化活动呈程序化的简单应付，造成学生对精神文化建设的参与意识不强；而且由于许多教师自身精神文化建设能力的水平不高，使得学生活动缺乏专业、有效的指导。并且，部分学生只重视专业知识的学习，忽视思想道德修养和文化修养的提高，缺乏人文学科的基础知识，文化品位不高，造成责任心的缺乏，集体主义意识和协作精神淡薄，使精神文化活动的开展事倍功半。

（三）重技能培养，轻人文教育。

高职教育培养的是面向一线的高素质技能型专门人才，强调以就业为导向，强化职业技能训练，人文文化势必受到削弱。技能文化教学生“做事”，追求“合规律”、“合规范”；人文文化教学生“做人”，力求“和而不同”。大部分高职院校的毕业生就业情况不错，基本能适应企业需要，可是这其中有不少毕业生在工作后不久就辞职或被辞退，于是频繁换工作，主要是因为这些毕业生走上工作岗位后，面对企业的工作节奏和企业文化都显得不适应，面对企业的激烈竞争和严格管理不能很快转换角色，难以适应企业需求。高职校园文化建设在对于学生进入企业后所需的团队协作、职业道德、职业素养等方面的培养方面显得薄弱。目前高职教育在社会上未形成价值认同,因而企业参与高职教育、参与高职教学改革思想动力不足。从高职教育内部来看,高职学生学习热情不高,学习动力不足“,懒、松、散”,在部分大学生群体中间早已司空见惯;个别高校教师在功利思想的驱使下忙于“赶场”,却对高职教育教学特别是人文教育应付了事。

二、校企合作背景下高职教育文化建设对策

（一）区域性、行业性是高职院校重要的定位特色。

高职教育“特”在哪里？其中关键的一点就是高职教育具有鲜明的行业性与区域性特征。区域性、行业性是高职院校非常重要的服务面向定位特色。每所高职院校的不同，关键在于其区域性与行业性存在差异。因为每一所高职院校都处在不同的区域环境、行业特点、经济状况和文化氛围之中，有着不同的办学传统和运行模式。因此，高职教育文化建构需要吸纳区域文化、行业文化的元素，并同时充分挖掘、凝练、丰富自身的文化内涵，形成高职教育独立文化气质。高职教育与地方与行业关系紧密相连,具有鲜明的区域性与行业性。高职教育文化应结合区域或行业的特点,注重挖掘地方文化积淀。如广东理工职业学院，地处广东中山市，这是伟人故里，有着兼容、博爱的文化传承；这是改革开放前沿地带，有着一镇一特色的品牌经济，我们利用地方的人文精神感染学生,形成我校独有的文化特色。再如珠三角的高职教育与北京高职教育因为地域文化的差别必然有所不同,机电类高职与经贸类、文化创意类高职因行业不同也必然在文化上有所差别。

（二）物质文化是高职文化建设的基础载体，精神文化是校园文化的灵魂。

物质文化是高职文化建设的基础载体，要突出“职业性”的特点。高职学生的核心竞争力主要体现在实践水平和动手能力上,因此,实践性教学环节的设施建设始终应该摆在首要和突出的位置。高职院校不一定有雄伟气派的教学楼、体育馆,但必须有科学先进的实验楼、实训楼;不一定有一流的专业,但必须有一流的专业实验实训室。高职院校应尽可能将教学环境设计为教学工厂模式,建立理论与实践一体化教学的专业教室,融教室、实训、实验、考工、技术服务与生产为一体,使专业教室具有多媒体教学、实物展示、演练实训、实验、考工强化训练和考工等多种功能,营造出良好的职业氛围和环境。精神文化是校园文化的灵魂，应巧妙地将高职教育的价值理念、学院精神和校训校风等文化因子设计布局在校园之中，赋予学校的一草一木、一砖一瓦以文化气息。注重爱国守法、爱岗敬业、勤奋求实、勤俭自强、明礼诚信、无私奉献和团结友善等精神教育，在潜移默化中熏陶感染师生，体会文化氛围，突出精神文化的向心力和凝聚力，打造精神文化的生命力和感召力。其次，应大力开展校园文化活动。人文教育不仅体现在课堂教学中，而且普遍存在于校园文化活动中，应紧密结合高职教育人才培养目标，根据高职生身心实际，不断创新校园文化活动的形式和内容，不断提高校园文化活动的趣味性、针对性和实效性。可通过人文讲座、学术报告、社团活动、社会实践、读书活动等多元文化推进校园文化活动，营造健康向上、生动活泼、丰富多彩的校园文化氛围，充分发挥校园文化的育人功能，积极培养学生的人文素质，陶冶学生的道德情操，提高学生的综合素质，更好地推动高职教育文化软实力建设。

（三）人文教育与技术教育共存。

高职教育文化应体现以人为本,提升人的职业能力和素质,促进人生幸福和社会发展。“职业性”是高职教育区别于普通高等教育的核心因素,是它有别于普通教育的文化的特质。因此，高职教育应转变教育观念。坚持技术教育与人文教育并重的全面发展理念，不仅使学生具有扎实的专业知识，过硬的专业技能，而且使学生具有丰富的人文知识，良好的文化素养，成为全面发展的综合性高技能人才；课堂教学活动要反映企业需求，在工学结合模式下，在开设专业课时，可以进行有关企业文化的开设。在教学内容的设置与教学中，也要把有关企业的新技术、新工艺、新材料、新设备相关内容结合教学，同时将企业的职业道德标准以及企业文化等纳入到课程体系中去。在高职课堂教学中，要注意突出“一线三训练”，即人才培养上关键是要培养学生的技术能力，并把它作为主线；在训练中要注意加强对学生职业态度、职业规范、职业习惯的训练，并把它贯穿于教学始终。这样，就可以使学生在课堂中对企业文化有着深刻的认识，就能更好地了解企业文化的内涵，在平时的学习中就可以遵循企业的要求，使自己言行更加符合企业发展规范。另外，开设具有高职教育特色的教育课程，建构起把学生人文知识内化为世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，以及信仰、情感、精神、气质、人格和修养等的人文教育课程体系。并且把校园文化、企业实践和社会实践纳入该体系，使必修课与选修课相结合、课内教育与课外教育相结合、校内教育与校外教育相结合，形成教书育人、管理育人、服务育人和环境育人的高职教育新格局。使学生走上社会后不仅能“谋生”,更能发展、创新;不仅能适应一线的基本操作,又能兼容、创新、可持续发展;不仅能“动手”,更能“用脑”,从而真正实现高职业教育“高技能”的人才目标,达到职业教育目的。

三、校企合作背景下的高职教育文化建设保障

（一）高职教育文化建设的根本是拥有共同的价值观。

我们认为，在高职教育领域急需形成一种对高职教育的共同的信仰,激励和感召全体为高职教育发展的高职人为之奋斗。因此,在社会上要运用多种手段和形式广泛、深入宣传职业教育的价值,让群众、企业实实在在看到高职教育在改善自己生活、提高生命质量中的作用。对于大多数高职生而言，企业是他步入社会的第一站，他们必须尊崇企业文化的氛围和熏陶，学生有相当一段时间在企业顶岗实习，服务于企业，这必然使得学生潜移默化地适应企业并热爱企业；反过来讲，社会对高职院校学生的认同、企业对高职学生的接纳，主要源于一个“专”字，就是企业文化所要求的、与市场相匹配的专业能力。不少高职院校在教学体系已经非常注重学生专业能力的培养，力求让学校与企业“零距离”对接，一起构建高职教育的共同信仰。

（二）高职教育文化建设需要统筹架构。

合作文化论文范文第5篇

引导学生观察生活是写好作文的前提。如何观察生活呢？这就要求我们教学生从阅读课文中去学习、借鉴。如教学六年制七册《基础训练 4 》作文题“写一种植物”。习作前，引导学生复习《高大的皂荚树》，学习作者的两点观察方法：⒈从整体到部分，层层认真观察的方法。⒉学习在观察中抓住事物特点的方法。在学生学习了观察方法后，我因势利导，让学生用这两种方法观察一种你喜爱的花，观察后写下来。有一位学生这样写红玫瑰：墨绿色的茎上长满了小刺，尖尖的、硬硬的，谁也不敢去惹它。枝条上长满了齿形边的叶子，叶子是绿色的，刚长出的却绿中带红。在阳光的照射下，显得生机勃勃。叶丛中，枝头上花儿昂首怒放，颜色是那么红、那么浓，没有一点杂色，简直像燃烧的火焰。许多的花瓣组成了一朵精美的花。这些花瓣有规则地簇拥在纤纤花芯的身边、层层包裹着。就连花瓣之间的空隙也自然地被下一层花瓣所遮盖。每片花瓣都鲜活活、细嫩嫩、水灵灵的，好像只要轻轻一掐，红色的浆液就会涌流出来似的。凑到花前闻闻，清香阵阵，那是散发着诗意的芬芳，沁人心脾，使人陶醉。啊，多么娇媚、可爱的玫瑰花啊！

小作者的观察顺序是从整体到部分。部分的观察也是有序的：茎 叶 花。表达时也做到了有主有次，不面面俱到，着重抓住花的特点写具体。由于小作者观察得仔细，观察方法得当，所以把玫瑰花写得逼真传神。

二、学习构段形式，训练“言之有序”

为了培养学生在作文时能言之有序，我们在阅读教学中，让学生认识一些常见的段式结构，掌握组句成段的规律，引导学生入门悟道。例如《》中的三、四自然段的承接式，《海底世界》三、四自然段的总分式，《惊弓之鸟》最后一个自然段的因果式，《南京长江大桥》第二自然段的后半部的并列式等。在作文课上再强化这些段式的单项训练，例如，一次菊展后，全班 60 个学生，在日记中写出了 20 多种，五彩缤纷。

三、学习描述方法，训练“言之有物”

阅读教材文质兼美，情文并茂，里面有很多描述方法值得学习模仿。如《鸟的天堂》课文第二部分是动态描写。作者运用了以静衬动，动中寓静的方法，先淡淡描写一句：“起初周围是静寂的”，为群鸟活动的“热闹”场面铺设了背景。接着，作者按照点 面 点的思路，从鸟形、鸟声、鸟色、鸟类和鸟的动作等方面，运用多组排比短句尽情描绘，十分形象逼真地描绘出了一种千鸟荟萃、百鸟争鸣的“热闹”场面，让人想象到群鸟生活在这样的环境中是怎样的快乐和幸福。学习这一段时，我把学生的注意力放在学习表达方法上，而不是放在对内容的理解上。为了让学生将学到的知识内化，并转化为写作技巧，我指导学生仿写一只动物或一群动物。

四、开展课外阅读，训练“综合积累”

⒈通过课堂教学进行经常性的阅读指导。教师在课堂上的精彩的讲读分析，给学生作课外阅读示范，指导学生运用迁移规律，把课内所掌握的阅读方法运用到课外阅读之中。