家长写给老师的话范文第1篇

兴趣奖一奖

一年级是起始阶段，“良好的开端是成功的一半”，我就把“兴趣”作为说话、写话的钥匙。首先一定要让孩子们拥有快乐学习的氛围，让他们保持良好的心情，始终处在最幸福的时光。将快乐和别人分享会得到更多的快乐，这样，天真单纯的他们很容易将自己表达的欲望调动起来。说是写的先行官，我在不知不觉中为写作好了铺垫。

在课堂上，我和孩子与文本展开对话：《司马光》中，我请学生提出自己的疑问；《你别问这是为什么》，学生说出了很多意想不到的答案；青蛙不“坐井观天”了，跳出井口，看到了什么――课堂成了训练说话的阵地。

在课间，我和孩子们一起聊天、做游戏、捉迷藏、跳绳、踢毽子。快乐的游戏一下子缩短了我和学生的距离。我还向他们学习。一个不会向孩子学习的老师不是好老师。一个老师如果不懂孩子的心理、孩子的问题、孩子的愿望、孩子的脾气，如何能教好孩子？所以，我走进孩子的心田，孩子在我面前无拘无束、畅所欲言。

学生说的“小小话”都被我收集在“星星河”里，当某个孩子的话被选中了，我会奖励他一颗红星。每隔一周，我会在班里读读这些话，当听到自己的话从老师口中说出，孩子们眼里的“星星”更亮了。

笔杆练一练

说好是为了写好，在什么时候写，写什么呢？怎么才能让学生的笔杆子多练练呢？

作业，学生每天都要写，老师每天都要批改。通过作业，老师可以掌握学生学习的情况。为何不好好利用“作业”这个平台呢？于是我就增添了“我和老师说悄悄话”这一项作业。刚开始，有的学生忘记写，我就鼓励那些每天写话的学生，谁写了奖励一条小鲤鱼，往上面跳一格。那些经常忘记的学生有了小鲤鱼的激励，也开始天天写了。由刚开始的一句话到现在的一段话。如张一博写的：“英语讲故事比赛，我班是第一名。我跑过去，把这个好消息告诉了孙老师。我看到孙老师笑了，笑得很开心，就像阳光一样。”说得多好啊！还有的说：老师的笑像彩虹，多漂亮！

养成习惯后，我会把题目放宽，从身边的人和事写起。“和爸爸说心里话”“帮妈妈做家务”“（ ）是我的好朋友”“今天，我（ ）了”，学生写熟悉的事有话说、有情抒。

家长帮一帮

虽然有老师的指导，但毕竟时间和精力有限，不可能每个学生都面面俱到。这里，家长的作用就显现出来了。我在家长会上和家长谈了这些。每天抽出时间问问孩子在校都学会了什么？有什么好玩的人和事？和哪些同学玩得开心？和孩子说话，既体现了对孩子的关心，增进了亲情，还增强了孩子的表达能力。

孩子刚上学时，我给家长布置了“孩子说，我来写”的作业，由爸爸妈妈来记下孩子在平常说的有意思的话。当孩子学会的字越来越多时，我给家长布置了“我和孩子传纸条”的作业。通过纸条了解孩子的心思，孩子在纸条里明白爸爸妈妈对自己的希望。在周末的时候，我会给家长发短信，请他们带孩子出去玩玩，回来后用笔记录下美好的时光。老师的教法再灵活，也比不上各位家长的“集思广益”。

素材积一积

“要给学生一杯水，自己必须有一桶水、一缸水，而且要常用常新。”学生要写好作文，语言也要常用常新。这就要求学生在平时要注意语言的积累。

我在黑板上设立了“成语角”，在每天早读前的两分钟请提前准备好的“小先生”来教大家一则成语。要讲清成语的意思，并用成语说一句话。学生能理解的就用成语来说话，不能理解的就死记硬背。每位当上“小先生”的学生，我会奖励他一颗星，当累计得到五颗星的时候，我会颁发“优秀小先生”的证书。这样，学生在课下学习成语的兴趣更高了。日积月累，学生在一个月内能学会20条成语，一个学期能学会近100条成语。

家长写给老师的话范文第2篇

A曾熙刚上小学时，家校联络本上每两三天就出现老师的告状，像“上课讲话，要改进”、“不要乱画书本”或“下课淋雨，不应该”等语句，一度让曾熙和妈妈的关系非常紧张；每天放学回来，曾妈妈拿着联络本提醒曾熙的同时，内心更是自责没把孩子教好。

然而站在老师的角度，写家校联络本时，同样也遇到困扰。当老师只是报告曾熙在学校的情况，曾妈妈却回复：“小事情老师自己处理就好了，请不要一直写联络本！”当在联络本告知孩子打架，得到的响应是：“老师，你不公平！”这让老师心灰意冷，从此不在联络本上提只字词组。

满腹委屈的老师应该如何才能写好家校联络本呢？

老师写联络本的5提醒

1. 写全班事务，不针对个人。

在联络本上写“情书”给全班家长，沟通教育观，例如注意孩子安全、如何帮助孩子做自己等。会有八成家长了解老师的教育哲学，觉得老师用心，因此老师可以“守护好这些容易沟通的家长，存下更多的时间去面对难搞的家长。”

2. 让联络本成为赞美本。

平时多发掘孩子的优点，在联络本中多使用赞美的词汇，别让联络本成为“告状本”。若孩子有违规行为，透过电话或面谈会比较好。

3. 描述状况时，着重在孩子从这件事学到什么、老师做了哪些努力。

学生与隔壁班同学打架，若要在联络本上告知家长这件事，可写：“浩浩今天跟隔壁班同学打架，因为人家不借他玩具。他最近遇到事情会动手，不再是以前生气时只会躲起来哭的小男孩，又长大迈向另一个阶段了。但我也提醒他，生气时有很多处理方式，打架是最不好的。”用这样的描述方式，来取代“浩浩又打架了！”

4. 别写复杂、涉及价值观的事。

三言两语难以道尽的事情，例如你认为妈妈太严格，孩子需要多一点空间等等，需要进行教育价值的讨论，就直接打电话聊吧。

5. 避免不明确的沟通。

学生功课没写、上课说话，就直接说明白，并正向引导。例如：与其写“小伟打扫很草率。”不如告诉孩子“小伟，打扫时将工作完成再去玩，才是负责的表现。”

容易触怒家长的五个回应

不过，也有老师总不明白为何某家长在联络本上常常怒气冲冲。以下整理五个容易激怒家长的回应，可以检查一下你是否常踩到地雷却不知道。

1. 不回应：别担心你的回应会激怒家长，不回应才是最大的激怒。如果怕文字带来误解，在联络本上让家长知道你已经在处理，并会另外以电话告知结果。

2. 打问号：家长不是学生、联络本也不是作业本。如果有什么数据忘了填，换个提醒方式吧！

3. “贵家长”等公文般的语句让人生疏，不如直接写“曾熙妈妈……”

4. “他又……了”。父母会觉得他也努力了，而且改变孩子需要亲师共同合作。因此，老师在指责孩子缺点前，记得告诉家长你做了哪些努力。不要忘记，就算是违规，孩子仍会在事件中有所学习和成长，老师可以指出孩子成长了的部分。

5. 直接建议孩子接受情绪治疗：如果你觉得孩子真的有此需求，首先要在联络本上表示家长在教养孩子的路上也经历了重重挫折。先同理他的辛苦，问问他的想法，再让特殊教育辅导室的老师一起帮助孩子。若有必要，请孩子看诊的事由辅导室的特殊教育老师开口吧！

家长响应三类型联络本的提醒

无论老师是不是真的对你或孩子有成见，在一开始请先相信，你和老师都是站在“帮助孩子更好”的立场，只是做法不同。请安定自己的心，先跳出“我不好、孩子做错了”的指责，告诉自己，老师只是做他该做的事：报告孩子在学校状况。

不断提醒自己正向看待这些事，才有可能在响应时展现善意。

如果孩子对老师的感觉还不错，就不用太在意老师的冒犯字眼。很多老师只是不知道用委婉的方式沟通。遇到以下四种回应，不妨换个想法，试着转换沟通方式。

1. 告状型：联络本里全是告诫孩子“不可以讲话、不可以迟交作业、不可以嘻闹”的字句。

不妨这样想：老师不是针对孩子，他只是在做每个老师都该做的事。最重要的是，我已经和孩子沟通，也知道他在改变，千万不要因为这些话打乱了自己的价值观。

可以这样回：让老师明白你知道了这件事，并向老师说明处理方式。例如：“已和小智沟通。他的水壶掉在音乐教室，才冒雨回去拿。我告诉他下次要记得打伞。”如果同一件事反复被告状，但你知道孩子需要时间，就礼貌回复：“谢谢老师，我会多提醒他！”

2. 卸责型：“请贵家长严加督促。”孩子发生任何事，老师都写在联络本上请家长处理，而家长却不知老师已经做了什么处理。

筱惠在学校遭同学恶作剧，将她的笔袋丢来丢去，老师却在联络本写：“请家长帮助孩子保护自己。”

不妨这样想：老师觉得亲师合作会让孩子更好。他在学校也做了一些努力，只是没有呈现在联络本上。

可以这样回：先同理老师的辛苦，让老师知道你已经了解事情始末，接着描述你做的努力：“我已经加强筱惠的语言表达能力。”也可以问问老师的意见：“筱惠无法迅速改变，请问在学校，我还可以为孩子做什么？”或是“不知老师有无更好的建议？”

3. 主导型：“小智注意力无法集中，还常动手打同学，请问，是不是需要带孩子去精神科问诊。”或“我已经将小智安排每周到辅导室一次了。”老师喜欢给孩子贴标签，甚至直接指导家长如何做。

不妨这样想：孩子在校可能深深困扰着老师，他已经束手无策，希望家长可以多做一些协助。

可以这样回：让老师知道你平时对待孩子的方式，有必要的话，让他知道你的辛苦和努力。如果老师的“指导”让你很受伤，还是直接拨电话或到学校谈清楚吧。

其他小细节

大原则是，家校联络本比较适合交代作业、赞美孩子、感谢老师等事。过于复杂、关乎个人价值的讨论，应以电话或当面谈为好。联络本的文字经过揣测，也许一不小心每个字都变成敌意，直接讲，反而没那么严重。

另外，不要期待老师在联络本上写太多字，很多时候，老师在学校“做杂事”、“和孩子互动”已经很消耗精力了。尤其小学低年级的老师，要上课、指导学生打扫、准备教材、处理孩子间的纠纷，以及帮助孩子适应小学生活，势必无法像幼儿园老师那样给予细腻的评语。如果联络本没有什么事，就表示孩子在校平安顺利，是个好消息。

家长写给老师的话范文第3篇

5年级时，托管里一个比我小的同学发现书上有些骂人的话，不知道是谁写的，可是总的要随便找一个说，于是，她看我平常不太跟她说话，也不怕得罪，就随便说：“好像是我写的”，于是，她就给他家长说是我写的，她家长就告老师，老师又告诉我家长，老师和家长都一口咬定是我写的，老师还说：“看那些字就是我的笔迹”。可是我连那些字在什么书上都不知道，后才我问她才知道是在课堂本上写的，课堂本：不让带回家，只让放在学校，我怎么写？于是她说是我去她班偷偷写的，这明显是在给她自己撒谎找理由，我那时都不知道她是在哪个班的！

6年级时，班里一个要好朋友过生日，于是我就去礼品店买了一个精致的水晶球送给朋友，送后不久，老师知道了，找了一天语文课在全班说同学以前送自己的一个水晶球很久没动过，后来发现失踪了，失踪的水晶球和我送给朋友的水晶球一模一样，问我是不是拿了，我心想：我真是倒霉透了，送朋友个水晶球居然买成和老师失踪的水晶球一模一样的，太蹊跷了，我在怎么解释老师也不信，因为这实在是巧合了，我再怎么解释也是徒劳，我说礼品店老板能作证我是在礼品店里正正规规买的，因为礼品店相对离学校比较远，同学也因为太远懒得和我去那么远找人作证，老师也没有那个闲工夫，这件事我又被冤枉了！

初二时，我们新添了物理课，物理老师很敬业，班里有个同学腿摔坏了几天没来学校，老师居然中午主动牺牲自己休息时间给那位同学补课，不过正是因为这位老师敬业，所以拖堂是自然免不了了，有一回老师下课了还在继续讲，我背后一个调皮的同学喊了一声：“老师，下课了，你咋还不下课”老师就突然炸扭过头对着我说：“谁说下课了，下课了你坐不住你自己出去，别影响我们上课”。我这又是被冤枉了！

还有一会英语课，我同桌不停跟我说话，因为我们英语老师特别严，不抓住说话了可就惨了，我就一直没敢回话，知道我实在憋不住了，用了稍大点儿的声音会了我同桌一句：“你够了没？”结果老师听见了，居然没管我同桌，对我说：“这位同学，谁让你上课大声嚷嚷的，罚你抄10遍3a，放学之前抄完，抄不完别回家”我刚想要解释说是我同桌西先说话影响我的，老师迅速打住说：“不需解释，解释再罚10遍”……

家长写给老师的话范文第4篇

四眼：这是禅山酒家吗？

班长：对不起！先生，今天不营业。

四眼：不营业？摆这么多好吃的，干什么（转台）

班长：是这么回事，今天是教师节十周年，当年我们小学班毕业的同学，要在这里聚会，

请老师过节，所以暂停业一天，请您谅解！哎……先生！你这是干什么的。

四眼：好甜！（拿起葡萄就吃）

班长：哎……请你放尊重点。

四眼：什么说话了（大家打照面）？

班长：哎呀，四眼仔！世界秘书网版权所有,

四眼：大班长！

林海：（上）大班长！

光仔：你看看他是谁？

班长：小惠！哎呀……怎么今天那么漂亮。

林海：人家刚做双眼皮，哈……

光仔：嘿！大班长，本班54名同学除了王明未有下落，其他都联系上了，你看！我为联系

这事，这头发都丢了几根头发了。

班长：嘿！同学们！我去请老师！（众）好！

王明：（上）这里是丽丽酒家吗？哎！今天不做生意？

王明：同志！请问七四届小学毕业班是在这里聚会吗？

众：是呀，你是……

众：谁呀？

王明：我是王明。

众：啊，王明！

王明：你们都是谁呀？

小惠：我呢，小惠！

王明：这是谁呀？

光头：上！（玩小动作）（三人玩）

王明：光头！

班长：（上）嘿！老师来了……（起哄）

众人：老师好！老师好！

老师：同学们好，同学们好，哎呀！我都认不出来了，（笑）

王明：老师，你头发都白成这样了！

老师：哎呀！快七十岁的人了，头发能不白吗？你是谁呀？

王明：我是王明呀。

老师：王明？啊！你就是抄了一夜作业的王明。我当时批评了你，你不服气，在黑板上写

字骂我的那个王明。

王明：对！对！就是我，老师，你还记得我呢。

光头：老师你坐，不管他多大的干部，在老师跟前，也得乖乖的站着。

众：对！！（分两坐下）。

林海：哎！革命群众在这边，领导坐这边。

光头：老师，我来给你一一介绍一下，杨力，这是我们丽丽酒家的总经理，是我们同学聚

会的发起人，赞助人。

老师：杨力，你还是那么有组织能力，有号召力的人，记得那个时候，我让他当班长，你

们总在背后说我偏心（众）对！！

光头：他是罗军，现在是海盗音像出版社的总经理。

老师：罗军？啊！样子没多大变化，给我印象最深的就是你这双眼睛，在课堂听课，我怀

疑你打瞌睡！

四眼：为什么呀！老师！

老师：因为你睁同闭的眼，都是这个模样！

四眼：老师！这是我的全家福，这是我孩子，这是我媳妇。

老师：眼睛不随你！

光头：老师，他叫林海！

林海：老师，好！

老师：啊！你真壮实呀,那时候，班里数你最淘气，课间休息10分钟,你总是跑来跑跑去，

为了这个，我可没少找你的家长。

林海：那时候，我还没有懂事！

小惠：林海你还记得你说我打你的小报告吗？

林海：我说你打我的小报告，杨三姐，我们两坐一桌，你划了一条线，我稍为一过线，你

就向老师讲我耍流氓，哈……其实她是个小毛丫头，我怎么会懂耍小流氓。

小惠：当时我打你。

林海：当时你打着我，可现在你得小心点你借我橡皮胶，到现在还未还了？

老师：林海！现在做得什么工作呀！

林海：报告老师！做点小生意，搞建筑啦。

光头：嘿！现在他是董事长。

光头：老师，她是小惠。

小惠：老师好！

老师：啊，歌星好、歌星好，从小唱歌她就是唱得好听，那一年我们班去参加歌咏比赛，

就是小惠领唱的，同学们还记得吗？

四眼：记得。我们还拿了第一名了。

众人：对，对，对！

小惠：（唱）月亮在……晚风吹来……（众人唱）我们坐在高高的土堆旁边，听妈妈讲那

过去的……（小惠哭……）

老师：小惠，小时候爱哭的毛病又犯了，哎呀！小惠，你干么那么伤心（王明上前介绍，

被光头挡住）

光头：慢住，得有个先来后到嘛。我呢？搞中介信息服务的，为情人牵线搭桥，挣钱！

老师：怪不得大家的情况你都知道了。

光头：那不！我这里有一张联络图，上面记住全班的同学工作单位、家庭住址、单位电话

号码，我给老师念念：孙小凤，建筑公司的工程师，电话：3375782；刘言菲省医

院主治医生，电话号码：3371567；张燕同艺花大酒店的董事长，办公电话：

3370914、半夜电话：6717568，接通以后音语是：请小姐叫阿当先生听电话。

众：什么乱七八糟的。

老师：今天念起电话号码来还挺熟的，你真不愧是搞信息的了。

光头：老师，我大器晚成，喂！王明这本上就是没有你的电话号码、家庭地址，待会你写

给老师。

老师：王明，把你的电话号码及家庭地址写上。（大家又一齐热闹）

班长：全体起立！你们是给老师过节来了还是跑到我这里来做贸易的。

众：老师，不好意思，我们在谈点业务。

老师：无关系，你们都是大忙人，谈吧！

班长：同学们，这次老同学聚会活动，得到全班同学的大力支持，由于工作忙未赶到的赶

到的同学，纷纷来信来电，让我代表他们向老师转达节日的问候（鼓掌）

四眼：老师，这是我花了300元买了1只会说话的小鸟。他会说老师你好！说呀！说呀！

林海：哼！花300元买了一个哑巴（众笑）

四眼：老师，你先闭起眼睛，（自己讲）老师你好，老师你好！（众又笑……）

老师：哎呀，花了那么多钱。

四眼：无关系！无关系！

林海：老师，我记得当年你穿的衣服，除了灰，就是蓝，现在学生会挣钱了，我给你买了

一件名牌“梦娜丽纱”艳丽服。

老师：谢世界秘书网版权所有,谢，那你花了多少钱呀。

林海：几千元，小意思，不足挂齿，请老师笑纳。

小惠：哎——各位先生！各位小姐！

众：你怎么啦！

小惠：亲爱的老师，亲爱的同学,崇高的感情，莫过于真诚的友谊,献给老师最好的礼物，

莫过于学生的优异成绩。因此，我献给老师的礼物，是由海盗乐团帮我录制的个人

演唱专题：请你跟我上贼船！

光头：喂……我提议举起杯来，为庆祝教师节,为我们的老师健康长寿干杯!（众人举杯）

老师：长大了，发展了，同学们，你们在百忙中，聚会在这里为我过节，说明你们没有忘

记老师，我非常非常的感激，在看到你们在自己的岗位上，个个事业有成，我就更

加感到安慰，但是在这个感激之余，我还感到有点遗憾，刚才，我仔细看看一遍这

张联络图，我发现了一个问题，同学们，我们全班有54名同学，为什么就没有一个

是从事教育事业的呀？

王明：老师！我没有想到你会有这个想法，所以刚才我在联络图写上地址的时候，我没敢

写上职业。

老师：为什么？

王明：在这个偏远的山区小镇上，我已经当了十年的民办教师！

老师：是啊！

王明：这次我为了出来看你,我向我的学生请了三天假,当他们听说我是去看我的老师时，

他们都让我代他们向你行个敬礼。（众鼓掌）我呢，没给你带什么礼物，这是20年

前，因为我在黑板上写字骂你，后来写上检讨书，这上面有你的批语。你写的是什

么时候、真正意识到老师好，什么时候再把检讨交给你，老师，我把这份检讨书给

你带来了。

老师：王明呀！王明！老师谢谢你。谢谢你！

众：酒？酒呢？在这！

班长：同学们举杯，为我们的老师！

家长写给老师的话范文第5篇

没想到学生家长来真的了。几天后，我收到了学生家长的来信。这位退休的乡村中学语文教师用繁体字给我写来一封正式的邀请函，这封信感人至深，其中有一句话特别打动人心，老人家写道：“毕老师，我要为你杀一只羊！”

“杀一只羊”突然使事情变得重大，我就不能不去了。为什么不能不去呢？我也说不出什么理由来。总之，为了老人家的这句“杀一只羊”，我必须去。腊月二十九，经过一整天漫长的颠簸，我终于站在了退休教师的家门口。

晚宴有些迟了，却很热烈。老人家叫来了一大堆客人。老实说，这顿晚饭我吃得十分别扭，我的学生喝了些酒，他用胳膊搂着我的脖子，亲切地叫我“飞宇兄”。退休教师当然是讲究师道尊严的，他站了起来，很不高兴，大声呵斥了他最小的儿子，热烈的气氛一下子变得有些紧张。

我只好挪出一只胳膊，搂着我学生的脖子，说：“我让他这么叫的，我们平时都这么叫。”

老人家显然是将信将疑的，他突然一拍桌子，高声说：“好！”大伙儿都站了起来，为天下皆兄弟的美好场景干杯。

高潮在晚宴之后正式到来。收拾完桌子，老人家把早就预备好的纸、墨、笔端了出来，他要我写春联。这可怎么办呢？春联需要对仗，我一下子哪里想得出那么多工整的句子？不过还好，陈词滥调我还记得一些，真正要命的是写毛笔字。我从来没有练过毛笔字，我的毛笔字其实就是放大了的钢笔字，这叫我如何拿得出手？我想我必须说老实话，就对老人家说：“我真的不行。”我把毛笔递到退休语文教师的手上，恭恭敬敬地说：“还是您来。”

老人家也喝了酒，热情高涨，只是推说：“我怎么敢在你面前献丑――你是我儿子的老师！”这句话里是有逻辑的，他的小儿子是他的骄傲，甚至可以说，是这个村子的骄傲。我能给他的儿子当老师，我不动手，谁敢动手？

经过一番艰苦卓绝的推让，我妥协了。我知道推不掉的，只有硬着头皮，一路纵横。

一口气写了十来副，每写完一副都有人给我鼓掌，这一回，激情四溢的退休教师却没有随大流。他始终在沉默，一定是对我的字大失所望。一个大学中文系的毕业生，居然把毛笔字写成那样，太不成体统了。我哪里是在低头写字，我是在低头惭愧。我的父亲从小读的是私塾，长期在乡村担任语文教师，所以我知道，永远也不能小瞧了乡村里的老秀才，他们的手上是有绝活的。