幼儿中班区域活动教案1

　　1、能根据物品的特征，制作动物的家。能够正确匹配动物和动物的家。

　　2、发展孩子们的交往能力。

　　3、能够有秩序的进行活动。活动准备：建构区：各种盒子，箱子，积木。益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。

　　阅读区;小动物书籍。

　　动手区：橡皮泥，画纸，卡纸。

　　活动过程：

　　一、回忆“小动物们的家”

　　1、说一说自己知道的小动物。

　　师：你们知道什么动物呀?

　　2、说一说“小动物的家”

　　师：小动物和我们人一样有爸爸妈妈，有一个温暖的家，那你知道小动物的家都是在哪里吗?

　　教师小结：每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性，因此他们的家也都是不一样的。有的在水中，有的是树洞，有的在树杈上，有的是在树上，有的是在山洞中，有的则是在泥土里。

　　二、我来制作小动物的家。

　　1、引出区角。

　　师：小动物们的家可温暖啦!但是现在环境都被人们都破坏了，他们都成了无家可归的动物了!那小动物们怎么办?那我们又该怎么办呢?

　　教师小结：我们帮助他们找到家和做一个家给他们。

　　2、介绍区角。

　　师;钟老师为你们准备了很多的材料，请听听我们在区角里可以做些什么呢?

　　建构区：各种盒子，箱子，积木。

　　师：在这里我们可以怎么样做呢?可是没有小动物怎么办?在这个区角玩的小朋友，就要等一等，等到美工区的小朋友把小动物做好。然后再请你来做小动物的家。

　　美工区：橡皮泥，画纸，卡纸。

　　师;在这里你们可以做什么呢?做各种小动物，做好以后送到建构区，让他们帮助小动物做家。如果他们没时间做的话，就要自己动手做了!

　　益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。

　　师;这里也有一些小动物，因为我们破坏了他们的家，他们都迷路啦!你帮他们找到自己的家好吗?

　　阅读区;小动物书籍。

　　师：在这里，老师准备了很多的动物书籍，你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物以及他们的饿家。

　　三、幼儿自主选择区角。教师进行指导。

　　四、收拾用具，结束活动。

幼儿中班区域活动教案2

　　活动来源

　　在活动中，幼儿对于心中的英雄人物——孙悟空有着浓厚的兴趣，幼儿喜欢模仿孙悟空的动作，羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳，希望自己也有孙悟空的金箍棒，于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。

　　活动目标

　　1、会进行细致地观察，用多种方法来表现猴子的特征；

　　2、知道人多的地方会等一等，遵守游戏规则。

　　活动资源

　　各种操作材料，供幼儿探究使用。

　　活动过程

　　1、介绍本次

　　活动的区域：

　　Happy time的时间又到了，这次又增加了一个新游戏“火眼金睛”，小朋友要从复杂的图片中找出猴子来，你会怎样找猴子？（引导幼儿按照一定顺序从上到下、或从左到右）。看谁找得多。

　　2、提出活动规则：

　　⑴活动后保持桌面的整齐和干净；

　　⑵人多的地方知道等一等，或先选择其他的地方进行活动。

　　3、幼儿进行活动：

　　（附表格见后）

　　教师观察发现：

　　⑴美工区中，虽然教师出示了几种不同猴子的制作示意图，但多数幼儿呈现的作品较单一，都选择了倒挂的撕贴猴子。

　　⑵幼儿对如何操作记录表缺乏经验，许多幼儿都不知如何下手。

　　⑶科学区中，幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子，这一全新的内容兴趣较浓，人数较多，有的幼儿因没有选择到此活动而变的有些不开心。

　　⑷益智区中《拼图》的内容具有一定的挑战性，幼儿很感兴趣。

　　措施：

　　⑴动态的猴子比较可爱，

　　幼儿虽有相关经验，但对于如何用撕贴的方法表达缺乏相关经验，需要通过绘画、描画的形式，并鼓励幼儿自己寻找辅助工具、材料，表现动态的猴子。

　　⑵在下次区域活动前，用5~10分钟的时间请幼儿提出记录时遇到的困难，大家一起来帮助他们想办法解决。

　　⑶增加幼儿活动的机会，以满足更多幼儿参与科学区、益智区的.兴趣。

　　活动延伸

　　根据幼儿的需要，为幼儿提供VCD、录象《动物世界》，满足幼儿对猴子的兴趣。

幼儿中班区域活动教案3

　　设计意图：

　　通过区域活动不断细致。深入的开展，中二班的小朋友特别喜欢区域活动，我们班的区域活动环境和材料 在不断创新，进步，幼儿的各种能力也在不断提高，主要表现在：有良好的操作习惯有较强 的交往能力。在游戏中自己解决问题的能力不断提高，对科学活动有较强的探索欲望。但也有一些不足之处，如语言区，音乐分区幼儿参与率不高，哟而活动内容单一针对这些情况，本学期。我根据幼儿的年龄特点，兴趣爱好来设置区域环境材料。

　　活动目标:

　　1、大胆选择喜欢的游戏内容和材料，自主，愉快的游戏。

　　2、在活动中发展幼儿的交往能力，提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。

　　3、在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节在科学活动中发展幼儿观察能力，大胆动手操作。

　　4、发展幼儿口语表达力和对音乐表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1、同一首歌

　　2、城幼电视台：废旧图书，图片，幼儿自制，广告牌，自制电视机，话筒

　　3、美工区 绘画工具，托盘，乒乓球，胶水，彩色纸，布置一个展示台

　　4、观察区 小锤子 钉子 泡沫 海绵 花生 弹性物体 小蜗牛 大蒜 葱 土豆植物 观察记录单

　　5、**发布区 小棍 水电名城剪报粘贴 话筒

　　6、娃娃快餐厅 环境布置 餐桌 餐具 厨师 服务员工作服 冷饮提供橡皮泥

　　7、积木区 各种积木 幼儿设计玩具城搭建示意图 各种玩具 花 树泡沫板、小印章

　　活动过程:

　　1、介绍今天的活动内容, 提出活动要求。

　　出示区域活动自评表让幼儿通过今天的活动评价自己的行为 ,并盖上自己的小印章。

　　2、幼儿按意愿选择活动区 进行分区活动

　　a、同一首歌, 幼儿自选主持人, 自己安排节目顺序。

　　二重唱,《 我的家》 合唱:欢乐颂、小火车,故事剧:花头巾、 勇敢的小刺猬 英语童话剧:小猫钓鱼, 节奏乐:小星星。

　　b、城幼电视台:中文台小小故事会,天天饮食,请快餐厅厨师教做美食,配乐诗朗诵:《路》、《我们的家》、《梳子》、《画房子》;教你学英语,聘请主持人中间穿插广告。

　　c、美工区: 制作乒乓球娃娃、托盘画。

　　d、观察区: 试试小锤子、认识弹性、给植物浇水、小蜗牛并做好相应的观察记录。

　　e、**发布区:讲讲创宜昌水电名城的一些报刊资料,谈谈自己的想法,设计并画出自己心中的水电名城。

　　f、娃娃快餐厅:推出特价优惠周,外买活动。

　　g、积木区搭建玩具场。

　　3、教师指导a、观察幼儿在活动中的表现适时介入。

　　b、鼓励 幼儿在遇到问题先想一想再试一试。

　　c、重点观察指导:城幼电视台和同一首歌。

　　d、帮助个别游戏中有困难幼儿 鼓励幼儿大胆交往。

　　结束：

　　今天，小印章特别忙，我猜你们是不是学会了许多本领。不过。，我还不知道你们学会了什么。讲讲给大家听听：

　　a、幼儿展示自己的作品，增强自信心及成功感，并体验分享自己和别人的快乐。

　　b、说说今天的新发现，怎么发现的结果怎么样，鼓励幼儿下次自己去试一试。

　　c、讲讲幼儿在活动中遇到的困难，是怎样解决的。

　　d、教师小结今天幼儿游戏情况，收拾玩具，材料。

幼儿中班区域活动教案 (菁选3篇)扩展阅读

幼儿中班区域活动教案 (菁选3篇)（扩展1）

——中班区域活动教案菁选

中班区域活动教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地**教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的中班区域活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班区域活动教案1

　　【活动目标】

　　1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　2、乐意共享自己的和别人的快乐。

　　【活动材料准备】

　　音乐区：钢琴、铃鼓、响板

　　动手区：编制板、细纸条

　　认知区：小动物图片若干

　　实践区：火腿肠，小刀

　　游戏区：娃娃家所需材料

　　计算区：数字卡片、计算题板、水笔

　　探索区：鸡蛋若干

　　生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

　　【活动过程】

　　一、导入主题

　　1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的.本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)

　　2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

　　3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝***，好吗?

　　二、幼儿自主活动

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　　4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝***，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝***，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝***了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝***，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝***。

　　三、师生交流共享：

　　1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等)

　　2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

　　3、共同收拾各类教玩具。

中班区域活动教案2

　　设计意图:

　　“爱家乡”的主题已经在进行,在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活动前,孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解,而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中,孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃,还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”,自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”,让孩子进一步了解家乡的小吃,并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范,鼓励孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手能力,交往能力,语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。

　　活动目标:

　　1、在活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进一步丰富对家乡小吃的认识。

　　2、在游戏情境中,积极主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。

　　3、通过对家乡小吃的了解,主动、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃”

　　4、让孩子体验区域活动的快乐。

　　活动准备:

　　前期准备:

　　知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了一定的了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。

　　材料准备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

　　孩子和家长一起制作了图书关于瑞金小吃,可以是各种小吃的图片也可以是关于某一种小吃的故事,饮食文化等等。

　　活动材料准备:

　　美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范等

　　将场地一角布置成“家乡小吃店”,有店面招牌,价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。

　　图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。

　　活动过程:

　　一、谈话导入环节

　　小朋友,我们瑞金有很多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)

　　你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?

　　你看过爸爸、妈妈或是店里的'厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?

　　二、介绍各区域材料及活动要求

　　角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们瑞金的特色小吃,有仙草冻、豆饼、艾草米果、芋饺等等,小朋友可以扮演店员,厨师、小客人,扮演店员的小朋友穿好工作服,扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里,扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他,客人走时也要有礼貌。

　　美工区:老师在美工区准备了各种海绵纸,白纸、挂历纸、泡沫等材料,每个盒子里也有老师做好的小吃,你们可以利用这些材料,像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还可以继续为“家乡小吃店“制作新的菜单、价目表、广告牌等。

　　图书角:已经有爸爸、妈妈和小朋友一起制作的图书“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,还可以按照他们的方法,去画或是剪贴,几个小朋友合作也来制作一本“瑞金特色小吃”。

　　三、幼儿自主选择区域进行活动。

　　四、教师观察与指导幼儿活动。

　　角色游戏区:观察幼儿的活动情况,根据幼儿活动情况,考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。

　　美工区:观察幼儿制作情况,鼓励幼儿大胆动手制作。

　　图书角:鼓励幼儿大胆用画、贴等方式合作制作图书,协助幼儿装订等工作。

　　五、**幼儿收拾材料。

　　要求把材料放回原处,垃圾捡到垃圾篓。

　　六、评价幼儿活动情况。

中班区域活动教案3

　　层次目标：

　　1、引导幼儿去观察、发现，引导幼儿去探索、研究。

　　2、大致了解一些交通工具的运行规律。

　　3、能够简单的说明车子运行过程中的一些特征，如上下坡。

　　具体区域：车子上下坡

　　区域准备：汽车模型、上下坡路面。

　　区域预测：

　　1、幼儿喜欢观察运行中的车子，也能够观察到上下坡时的问题，但表达不出来。

　　2、在游戏的过程中，有的幼儿不能够很好的融入到游戏中来，喜欢我行我素。

　　区域对策：

　　1、教师引导幼儿，通过观察，将自己的发现简单的说出来，教师总结。

　　2、以一定的规则约束幼儿，让他们在游戏的过程中，发现、探索。

　　活动反思：通过上一次的活动，幼儿多数能够达到二级目标了，他们都愿意向大家介绍自己对交通工具的.认识，他们也知道很多和上一次不一样的交通工具，比如说：马车，电车，三轮车，木筏，独木舟，还有幼儿想到了花轿，还有骆驼！这些都是以前古人没有想现在这样方便的交通工具的时候使用的古老的交通工具，只是在三级目标的达成程度上就不是很好了，多数幼儿都只是愿意自己动手画出一些自己知道的交通工具，而只有少部分幼儿人选择用油泥制作交通工具，即使是做了，也只是一些简单的*面图形的轮廓，而且幼儿的想象力也不够丰富，有待加强练习。

中班区域活动教案4

　　一、设计意图：

　　区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据本班幼儿的`年龄特点，发需要，阶段目标设置了一系列的区域，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。

　　二、开设区域：语言区、社会区、表演区、健康区、美工区、游戏区

　　活动总目标：

　　1、能选择自己喜欢的区域，并在所选区域里自主活动;

　　2、能选择**、合作、讨论等方式进行操作，完成作品;

　　3、体验自主活动的快乐。

　　游戏区(快乐王国)

　　活动目标：能积极主动参与游戏。

　　活动准备：沙、玩沙工具、玩具车

　　指导方法：在游戏中可以主动和同伴交流，提醒幼儿不要扬沙。

　　美工区(巧巧手)

　　活动目标：通过观察**创作向日葵，并尝试对画面进行装饰。

　　投放材料：一次性纸杯、彩笔、剪刀、固体胶、卡纸

　　指导方法：提醒幼儿使用剪刀要注意安全，固体胶用完要盖好。

　　语言区(小厨房)

　　活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。

　　活动准备：各种厨房用具

　　指导方法：鼓励幼儿用普通话大胆交流，并注意使用礼貌用语。

　　表演区(我最棒)

　　活动目标：

　　1、愉快地参加表演活动， 愿意和同伴一起进行表演。

　　2、初步体验表演乐趣。

　　投放材料：打击乐器、表演服装

　　指导方法：用打击乐为歌曲伴奏，穿漂亮的衣服载歌载舞。

　　社会区(开心超市)

　　活动目标：

　　通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏，使用”货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力 。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。

　　投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

　　指导方法：

　　1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。

　　2、注意使用礼貌用语。

　　教师指导：

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。幼儿**结伴，分别到已创设的活动区域**选择玩，

　　4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

　　5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。

中班区域活动教案5

　　活动目标：

　　1、欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。

　　2、能大胆的尝试用手指印画。

　　活动重点：

　　欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。

　　活动难点：

　　能大胆的尝试用手指印画。

　　活动准备：

　　动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。

　　数学区：准备画好的圆，让孩子用手指印画有规律穿项链。

　　阅读区：手指印画的照片

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、教师：小朋友们，你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗？谁来说说，我们的指纹有什么不一样呢？我们的指纹在什么地方有用处呢？

　　2、幼儿回答，教师补充。

　　3、教师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，指纹就**着每个人的身份，所以**叔叔会利用这一点来抓住一些**的人，有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。

　　4、教师：你们觉得我们的.指纹用处大吗？那今天我们就来和指纹玩游戏吧！

　　二、向幼儿介绍区角材料。

　　1、动手区：

　　教师：一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥，然后将人物动态图用手指印画完成。小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦，看看每根手指印出来的画有什么不一样。小朋友还可以合作完成一幅作品。

　　2、数学区：

　　教师：你们想用手指印画做一做项链吗？如果你想让你的项链看起来跟漂亮，可以用你的指纹印画有规律的排列哦。（教师示范制作有规律印画的项链）小朋友还可以合作完成条项链哦。

　　3、阅读区：

　　教师：小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片，一会你们可以去阅读区欣赏这些照片，然后想一想，如果是你来给手指添画和点画，你会怎么画呢？下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。

　　三、**幼儿进区区域。

　　1、提出区域规则。

　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具

　　整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动

　　提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生，保持绘画纸的干净整洁。

　　四、幼儿整理操作材料，评价本次区域活动的情况。

　　1、评价各个区幼儿的活动情况。展示幼儿活动时的照片。

　　2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，教师展示幼儿作品进行评价。

中班区域活动教案6

　　区角活动观察记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间： 区角名称：美术区观察对象：黄玮琪、林钲乐观察过程：

　　黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开始进行"指印画"。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着"*按、侧压、转压、点印"的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在她一旁的林钲乐情绪高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说"你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！" 黄玮琪（思考了一下）"给我，我会"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 林钲乐兴奋又带着祈求说。"你这样就行了"， 黄玮琪边说边又画了一次。"我试试吧"，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。

　　行为分析：

　　1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的`自主活动的机会，这样有助于幼儿**性与自主性、合作性的培养。

　　2．在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。（图标规则、绘画程序规则）教育策略：

　　1．在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的**思考空间，这样提高了孩子们的自主性和**性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言**的完整性和表述的优美性、情节性。

　　效果及反思：

　　1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想。

　　2.建构积极的师幼互动。

　　3.让孩子真正成为区域活动的主人。

　　4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。

中班区域活动教案7

　　【活动目标】

　　1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

　　2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。

　　【活动准备】

　　几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

　　【活动过程】

　　1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的'要求。

　　(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?

　　(2)谁看病?谁护理病人?

　　(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。

　　2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。

　　3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

　　4、游戏指导。

　　教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

　　(1)先给病人挂号、排队。

　　(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

　　(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

　　5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

　　6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

　　活动反馈

　　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。

中班区域活动教案8

　　游戏要求：

　　1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。

　　2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。

　　游戏内容：

　　主题区域：

　　名称：Disney汽车城（主题3：我在马路边）材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。

　　名称：Disney汽车工厂（主题3：我在马路边）材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点：观察幼儿对制作车子材料的.使用情况。

　　名称；Disney淘吧（主题3：我在马路边）材料；淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。

　　名称：Disney 小车**了（主题3：我在马路边）材料：购物班车、私家小轿车观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。

　　名称：Disney 书城（主题3：我在马路边）材料： 主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。

　　名称：Disney欢乐之家 （主题1：我爱我家）材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。

　　名称：Disney玩色小天地（主题2：在秋天里）材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。

　　非主题区域：

　　名称：Disney民间游戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。

　　名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天*秤、形状积木、套筒、五子棋等观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。

　　名称：Disney秘密屋材料：大屋子、垫子、小玩具观察要点：观察幼儿在里面进行什么游戏，情绪是否稳定。

　　名称：Disney购物乐园材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。

　　观察要点:观察幼儿之间买卖交往的情况，丰富幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。

　　名称：Disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖观察要点：观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。

　　名称：Disney大剧院材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等观察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。

　　交流分享：

　　1、说说今天在Disney乐园里开心的事情。

　　2、欣赏大剧院的表演，讨论如何吸引观众。

中班区域活动教案9

　　设计意图

　　区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它给予幼儿**的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。

　　2、扮演小演员的幼儿动作流畅自然，合拍的随音乐表演。

　　重点难点

　　重点：能欣赏不同****头饰的不同造型，感受强烈色彩对比所带来的美。

　　难点：能根据不同民族头饰的特点，运用剪纸，粘贴等技能制作民族头饰。

　　活动准备

　　1、前期欣赏各民族头饰以及民族花边的经验

　　2、彩色卡纸，彩色皱纹纸，毛根，毛球，纽扣，亮片，剪刀，白乳胶。

　　活动过程

　　美工区：我喜欢的民族头饰

　　一、发展能力：

　　二、环境**：

　　三、指导要点：

　　1、鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。

　　2、鼓励幼儿自己动手操作，大胆装饰。

　　角色扮演区：民族头饰大卖场

　　一、发展能力：

　　1、发展幼儿的口语表达能力，能大胆模仿**的角色。

　　2、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿的沟通能力。

　　二、环境**：

　　1、柜台、幼儿自己制作的民族头饰。

　　2、幼儿跟家长一起购物的经验。

　　三、指导要点：

　　1、鼓励扮演店长的和店员的幼儿向幼儿介绍自己的商品，为顾客提出合理的建议帮助顾客挑选适合他（她）的头饰。

　　2、大胆想象进行游戏，加强角色之间的联系。

　　3、教师适时参与到幼儿的游戏当中。

　　表演区：新疆舞表演

　　一、发展能力：

　　1、合拍的随乐曲做踏点步，手腕转动。

　　2、初步了解新疆舞蹈中的不同行礼姿态。

　　3、体验表演的乐趣。

　　二、环境**：

　　《哇哈哈》音乐磁带，录音机，新疆帽。

　　三、指导要点：

　　1、扮演小演员的幼儿动作流畅自然，合拍的随音乐表演。

　　2、观众席的幼儿保持安静，表演结束后为小演员欢呼鼓掌。

　　活动反思

　　区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它给予幼儿**的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的`活动。所以区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有**选择的条件，它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。

　　这次的区域活动开设了三个区，建构区、美工区、音乐区，主题是民族音乐小镇，为的是让乐器为主线，从乐器的设计、制作到演奏，贯穿整个区域活动。孩子是区角游戏的**，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋。培养了他们的自我发展兴趣，在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐的观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效的开展教育活动。在此次区角活动中，我也遇到了许许多多的问题，特反思如下：

　　美工区：一部分材料并没有被充分利用起来。出现这种现象，其原因可能是材料操作难度较大，在以后的区角活动中，我讲尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，幼儿的兴趣及发展也需要被兼顾，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。

　　音乐区：音乐区是我重点指导的区域，在这个区域中，我先是让幼儿尝试用传统的打击乐器进行演奏并交换，然后让他们自己用砂石土、小铃铛等物品填充瓶子，或是选择相应的物体去敲打瓶子，制作自己喜欢的乐器。但是在制作乐器的过程中稍微有一些混乱，有的小朋友因为没有尝试过，用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲击，这样瓶子几乎不能发出响亮的声音。还有一个问题是这次音乐区的活动我只准备了两首乐曲，小朋友反复演奏乐曲兴趣有所减弱。

　　建构区：建构区是让幼儿参照图形用雪花片和多分积木搭建乐器。但是由于我提供的图示太小且不立体，让幼儿搭建的作品过于简单和单调。要解决此类问题首先要丰富幼儿的前期经验，可以让他们看一些乐器的实物或许他们能搭建出更具立体感的作品。

　　通过对幼儿园区域活动的反思，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水*，还存在什么问题，需要怎样的帮助......有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。

中班区域活动教案10

　　一、 设计意图

　　区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。《指南》告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据本班幼儿的年龄特点，发展需要，阶段目标设置了一系列的区域，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并对幼儿加以适时点拨指导。

　　二、开设区域：美工区、数学区、科学区、社会区、语言区

　　三、区域介绍：

　　美工区：

　　目标 ：有兴趣的制作美丽的花环。

　　投放材料：制作花环操作材料、固体胶

　　指导方法：

　　1、 幼儿有序入区

　　2、 幼儿观察教师制作的`花环成品，思考自己的制作方法。

　　3、 幼儿动手制作，教师指导

　　4、 互相戴花环玩一玩。

　　社会区：

　　目标 ：有兴趣的制作沙拉，体验劳动的乐趣。

　　投放材料：香蕉、苹果、桔子、黄瓜，制作沙拉工具

　　材料分析：此材料均为实物，幼儿在制作的过程中难免不太卫生，应教育幼儿学习方法，不要食用

　　指导方法;

　　1、 幼儿有序入区。

　　2、 幼儿选择自己喜欢的水果、蔬菜制作沙拉。

　　3、 教师参与制作。

　　4、 教育幼儿回家后再家长的指导下制作品尝。

　　活动提升：

　　幼儿回家后制作更丰富的蔬菜、水果沙拉供家人、朋友品尝。

　　数学区：

　　目标:能手口一致的点数1--3。

　　投放材料:数字卡片，春天背景图

　　材料分析;教师投放的数字卡片与动物数量不对等，要求幼儿动脑筋，按物取数。

　　指导方法:1、幼儿有序入区。

　　2、春天真美，谁都出来玩了？幼儿观察有几只蝴蝶？几只小兔？……将相对应的数字粘贴在旁边。

　　3、你还想邀请谁来玩？3只小熊。幼儿将数字自己相对应的卡片都粘贴在背景图。

　　4、欣赏春天美丽的景色。

　　科学区：

　　目标:喜欢吹泡泡，体验游戏的快乐。

　　投放材料:塑料杯，吸管，吹泡泡工具，洗洁精，水

　　材料分析：幼儿要多次进行实践得出结论：水与洗洁精的比例有多少才能吹出泡泡。

　　指导方法:

　　1、幼儿有序选择区域。

　　2、幼儿实验:怎样能吹出泡泡。可以在塑料杯子里倒入洗洁精，用吸管吹。

　　3、用吹泡泡工具玩吹泡泡游戏。

　　4、教育幼儿洗洁精不可入口。

　　活动提升：

　　幼儿继续用洗衣粉、肥皂等进行试验，看是否能吹出泡泡。

　　语言区：

　　目标：能大胆讲述毛毛虫的故事。

　　投放材料：橡皮泥，硬纸板，湿纸巾

　　指导方法：

　　1、幼儿有序选择自己喜欢的区域。

　　2、幼儿边用橡皮泥边制作毛毛虫边讲故事。

　　3、教师指导幼儿：毛毛虫饿了，吃了一口红苹果，它的身体就变成了红色……幼儿在制作的过程中要大胆讲述。

　　4、幼儿互相讲一讲。

中班区域活动教案11

　　活动总目标：

　　1.在活动中引导幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

　　2. 幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。

　　3.鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的、有礼貌的和别人交流。

　　数学区

　　设计意图：

　　根据《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"对数学活动的要求，为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、**的环境中主动的去探索学习。

　　活动目标:复习数字1-10 ，能按顺序排列。

　　活动准备：自制教具(表盘、串珠子)、数字贴纸、数字卡片、点卡

　　指导方法：引导幼儿辨认数字1—10，按顺序贴贴纸。

　　美工区(冬天的礼物)

　　设计意图：

　　幼儿进入中班后，对绘画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。《纲要》中指出应为幼儿提供**表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在**、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

　　活动目标：通过观察**创作雪人，并尝试对画面进行装饰。

　　投放材料：雪人娃娃、彩笔、白纸、剪纸雪花

　　指导方法：提醒幼儿注意画面颜色的搭配

　　语言区(小厨房)

　　设计意图：

　　本区域为幼儿提供了色彩鲜艳、形象逼真的锅、碗、瓢、盆，还预备了**的煤气灶、饮水机、洗手池、各种蔬菜水果等等，这些玩具都是吻合幼儿的日常生活经验，是他们喜欢操作，能够模仿的。幼儿会在娃娃家煮饭、烧菜、从饮水机里倒水，体现了他们在家庭中获得的经验。所以为幼儿提供丰富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于游戏的开展。

　　活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。

　　活动准备：各种厨房用具

　　指导方法：鼓励幼儿用普通话大胆交流，并注意使用礼貌用语。

　　操作区(巧巧手)

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要****和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的**要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。本次游戏活动就重在根据幼儿的认知特点，从最贴近幼儿生活的扣扣子入手，锻炼幼儿的自理能力，减轻家长的.负担。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。

　　2、培养幼儿良好的生活自理能力。

　　投放材料：教师自制扣扣子操作材料

　　指导方法：

　　观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。

　　社会区(开心超市)

　　设计意图：

　　区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。通过模拟超市场景，使幼儿自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!

　　活动目标：

　　通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏，使用”货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力 。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。

　　投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

　　指导方法：

　　1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。

　　2、注意使用礼貌用语。

　　健康区(小小运动会)

　　设计意图：

　　在晨间锻炼中,我发现幼儿对基本动作双脚跳很感兴趣,但不太会双脚并拢跳,而且往往不能双脚同时落地。为了让幼儿正确掌握双脚跳的动作要领,为将来学习从高处往下跳、从低处往高处跳的动作打好基础,我设计了本次体育活动。

　　活动目标：通过游戏锻炼幼儿双脚起跳，双脚落地。

　　活动准备：5cm障碍、呼啦圈、梅花桩

　　指导方法：鼓励幼儿大胆跳跃

　　重点指导区域：社会区 数学区

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　讲述进区的规则：得到通行证

　　教师示范如何得到通行证：有礼貌地说：“请给我一张通行证好吗?”

　　二、幼儿自主活动;

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。

　　鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　　幼儿**结伴，分别到已创设的活动区域**选择玩，

　　4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

　　5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。

　　三、教师分区小结

中班区域活动教案12

　　观察对象：

　　xxx

　　年龄：

　　5

　　性别：

　　男

　　所在区角：

　　绘画区

　　时间

　　3.14下午14点15分

　　观察状况记录

　　幼儿的绘画主题是《我要飞》，他画的样貌很滑稽，头仰着像睡觉的样貌，四肢张开。

　　评价与分析

　　这个幼儿是个潜力较强的幼儿，他的绘画功底算是不错，虽然样貌很滑稽，但却是表现出了“飞”的样貌。

　　教师介入策略

　　其实“飞”的样貌不能固定我只指导幼儿朝那儿飞，看到了什么，在飞的基础上添画所看到的东西。

　　改善措施及目标

　　幼儿绘画的如何飞，怎样飞，不能固定在他的.思想里，我要引导幼儿透过自己丰富的想象，画出飞的样貌，添画更多丰富的资料。

中班区域活动教案13

　　中班区域活动教案：《趣味串珠》

　　主题目标：

　　1、了解家乡的风景名胜、名品特产等，关注家乡的变化，萌发爱家乡的情感。

　　2、学习多途径收集有效信息，乐于与同伴交流。

　　3、学习参与社区的活动，懂得珍惜资源和保护环境，培养初步的环保意识。

　　区域活动目标：

　　1、指导幼儿在了解木珠工艺品的基础上，根据图样选择相应的木珠来制作手链、项链以及简单造型等工艺品。

　　2、发展幼儿打结、折弯等动作技能，及按一定规律来串珠的方法，享受劳动成果带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、 PPT、各种木珠手链、项链工艺品

　　2、 图样、各种木珠、玻璃线、细铅丝

　　活动过程：

　　一、观看木珠工艺品

　　导入：（演示PPT1）孩子们，你们瞧瞧这些工艺品是用什么做成的？

　　幼儿根据已有的经验回答

　　小结：我们坦头就是闻名全国的木珠之乡，用木珠做了很多的漂亮精致的工艺品，像现在我们的汽车用品也是很有名的。

　　2、教师出示实物，分析图样

　　（1）出示手链

　　①孩子们，你们看这手链是怎样串成的?

　　②珠子又是按什么规律来串成的？

　　③珠子是按一颗大一颗小的规律串成的，就是根据***的图样才串成了这么漂亮的手链。（出示图样）引导幼儿对照图样观看实物的方法。

　　（2）出示图样

　　我们再来看看***的第二张图样，孩子们，你们发现了什么奥秘？

　　原来是用两种不同颜色的珠子串成的。

　　（3）示范打结，固定打结

　　我也来串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的'一颗珠子掉了？你们谁来想想办法不让它散落在地上？

　　教师小结：我们在市场上，看见过很多的手链（演示PPT2），它们都是按一定的规律，像大小不一样，颜色不一样等等来串起来的。

　　二、幼儿进入活动区活动

　　1、交代任务

　　①你们想不想也来串串这么漂亮的手链和项链？

　　②今天在我给你们准备了很多的木珠、线、细铅丝，等下你们可以根据图样来制作各种好看的手链和项链。

　　③除了这些手链等，还可以用珠子一扭一折，就可以变成一个八字的造型。（教师同时示范）

　　2、**选择区块制作木珠工艺品

　　（1）能力弱的层次：选一些简单的图样来串。

　　（2）能力稍强的层次：穿一些简单的有造型的工艺品（如：⒏）。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，适当选择机会让个别幼儿说说是按什么规律串成的。

　　指导要点：

　　（1）指导幼儿根据图样制作工艺品。

　　（2）提醒幼儿按一定规律串珠。

　　（3）指导已经完成一件作品的幼儿可以根据自己的意愿进行再设计再创作。

　　（4）对完成作品的幼儿及时给予评价。

　　4、作品展示

　　请完成作品的孩子，将作品陈列在展示柜上，并相互欣赏。

　　5、整理延伸，请幼儿将完成的作品展示在班级的区角中，未完成的幼儿在教室的区角中继续操作。

中班区域活动教案14

　　活动背景

　　外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。

　　2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　　活动准备

　　1．经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的.生活习性。

　　2．背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。

　　3．环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

　　4．材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

　　5．电教器材：视频仪、录音机。

　　活动过程

　　1．听一听

　　（1）教师交代故事名称——小青蛙旅行记。

　　（2）放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。

　　2说一说

　　（l）教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？

　　（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

　　（3）全班幼儿一起交流。

　　3．画一画

　　（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

　　（2）幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的**、帮助和指导。

　　对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。

　　对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。

　　对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。

　　4讲一讲。

　　（1）教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。

　　（2）教师协助幼儿将作品粘在展示板上；幼儿互相欣赏、交流。

　　活动延伸

　　幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。

　　教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。

中班区域活动教案15

　　【活动目标】

　　1、感知空气压力的存在及其神奇的力量。

　　2、学会按图示有步骤地进行实验活动。

　　【活动准备】

　　保鲜袋，吸管，橡皮筋，书。

　　【操作要点】

　　1、将吸管伸入保鲜袋中，用橡皮筋扎紧袋口（**协助）。

　　2、通过吸管往袋中吹气，观察袋子膨胀的现象。

　　3、将放气后的袋子*放在桌面上，上面压置较厚的书籍，朝吸管里吹气，观察书慢慢被气袋顶起的'现象。

　　【指导建议】

　　1、幼儿肺活量小，应提供符合卫生标准的小号保鲜袋。

　　2、袋子与吸管（软质的）的衔接处要封好，避免漏气。

　　3、提供多本书籍，幼儿可自选所顶书籍的数量。

　　4、可引导幼儿合作玩顶书、顶积木、顶箱子等游戏。

幼儿中班区域活动教案 (菁选3篇)（扩展2）

——中班区域活动教案菁选

中班区域活动教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的中班区域活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班区域活动教案1

　　一、活动背景：

　　在开展主题活动《我们的家乡——家乡的桥》时，发现孩子对桥有很大的兴趣。由此，我想到：我们的家乡——天台也是一个依山傍水的城镇，有各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的认识。并通过了解桥的结构、种类、演变过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创造和表现桥的现在和未来。

　　在创作的过程中，我们作为孩子创造活动的**者、合作者、引导者，在适当的时候给予适当的帮助，为孩子提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去积极创造和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。

　　2、鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。

　　3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、环境准备：孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。

　　2、经验准备：幼儿对天台的桥已有一定的认识。

　　3、教具准备：

　　（1）有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。

　　（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔

　　（3）各类积木

　　四、活动过程：

　　一、观看图片，回忆桥的种类和结构。

　　1、师：这些天，我们了解了许多关于桥的知识。现在，我想考考你们，你们认识哪些桥？

　　（教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。）

　　2、师：那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢？

　　3、师：这么漂亮的桥，我们都知道是桥梁***的作品。今天，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧！

　　4、师：设计图一样吗？你们能从设计图中看出它是什么桥吗？它们有什么是相同的？什么是不同的呢？

　　二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望

　　1、师：***设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢？

　　2、师出示材料，引导幼儿展开想象。

　　（1）师：今天，我就为你们准备了许多的建筑材料，我们来看看吧！（引导幼儿观察材料。）

　　（2）出示纸盒，师：这个纸盒可以变成桥吗？如果，让你来设计，你想把它设计成什么桥呢？你还需要什么呢？

　　（3）出示筷子，师：这个呢？你们还需要什么材料呢？

　　3、师：这还有许多的.材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题：

　　（1）我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。

　　（2）你们想造什么桥，需要什么材料？

　　三、幼儿进行设计，教师指导。

　　1、鼓励幼儿寻找伙伴，共同设计、分工。

　　2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。

　　3、及时拍摄幼儿的作品成果。

　　4、如果允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。

　　四、活动评价

　　1、请幼儿欣赏设计的桥。

　　2、请幼儿讲述自己设计的桥。

　　3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。

　　五、活动结束：

　　师：孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好！我想请你们到教室里一同商量一下，我们来设计未来的天台，让我们的城市更漂亮！

中班区域活动教案2

　　观察对象：

　　xxx

　　年龄：

　　5

　　性别：

　　男

　　所在区角：

　　绘画区

　　时间

　　3.14下午14点15分

　　观察状况记录

　　幼儿的绘画主题是《我要飞》，他画的样貌很滑稽，头仰着像睡觉的样貌，四肢张开。

　　评价与分析

　　这个幼儿是个潜力较强的幼儿，他的绘画功底算是不错，虽然样貌很滑稽，但却是表现出了“飞”的样貌。

　　教师介入策略

　　其实“飞”的样貌不能固定我只指导幼儿朝那儿飞，看到了什么，在飞的基础上添画所看到的东西。

　　改善措施及目标

　　幼儿绘画的如何飞，怎样飞，不能固定在他的`思想里，我要引导幼儿透过自己丰富的想象，画出飞的样貌，添画更多丰富的资料。

中班区域活动教案3

　　中班科学区域活动教案

　　活动目标：

　　1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　2、乐意共享自己的和别人的快乐。

　　活动材料准备：

　　爱心医院：护士服、白大褂、各种药瓶（药丸）、挂号单、输液瓶等

　　美工区：各色卡纸、颜料、排笔

　　小餐厅：各种食物、厨房用品、菜谱、围裙帽子 图书区：各种图书、修补图书所需工具

　　科探区：摩擦起电

　　建构区：积木若干

　　活动过程：

　　一、导入主题

　　1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中有的小朋友学会了排队挂号看病，有的.小朋友做到了一页一翻书、安安静静地看书，有的小朋友学会了做饼干的本领，有的小朋友搭出了漂亮的房子，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）

　　2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

　　3、介绍新增设的区域材料：

　　今天在美工区放置了许多画有树干的卡纸，呆会儿请小朋友用画笔和颜料在树干周围画上树叶和花朵，好吗？

　　二、幼儿自主活动

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。 鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　　4、用照相机记录幼儿活动情况。

　　5、听音乐收拾各类材料。

　　三、师生交流共享

　　1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。

　　2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

中班区域活动教案4

　　一、区域活动目标

　　1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。

　　3、感受夏天的快乐。

　　二、区域设置与材料投放*美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

　　*水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。

　　*语言区：表现一年四季特征的商品及图片。

　　*音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。

　　三、区域活动指导

　　1、开展"学做小**"活动，请幼儿带着问题采访同伴，如："你喜欢夏天吗？""在夏天你最喜欢干什么？""夏天里你什么时候感到最快乐？"

　　2、集体交流

　　（1）在夏天里你喜欢干什么？曾经参加过什么活动？

　　（2）夏天里，你的好朋友最喜欢干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。

　　3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。

　　4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。

　　*美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。（会选择用辅助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

　　*语言区指导要点：开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。

　　*音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。

　　鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。

　　5、展览幼儿作品，教师**幼儿进行评价，帮助幼儿提升经验，进一步了解夏天的'特征及热爱夏天的情感。

　　四、拓展建议

　　在区域游戏中，开设"百货商店"、"鞋帽工厂""扇子店"等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

中班区域活动教案5

　　活动目标：

　　1、 能在老师指导下完成作品,体验成功的乐趣

　　2、 发展幼儿动手及看图示操作的能力。

　　活动准备： 手工材料，剪刀，浆糊等。

　　活动重难点：乐意动手制作，体验成功的乐趣。

　　活动过程：

　　一、谈话：

　　你们吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。

　　二、教师示范：

　　1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。

　　按虚线折叠好房子，并粘贴好。

　　2、剪下图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。

　　3、示范游戏:打开面包房的门，面包就出来了。

　　三、幼儿制作：

　　1、老师指导能力弱的幼儿完成作品。

　　2、请能力强的孩子边看图示边制作。

　　3、请先做好的孩子玩“面包房”的游戏。

　　﹙两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包﹚

　　四、评选“优秀面包房”。

　　“面包房”要进行一个评选,选出最优秀的面包房，这个面包房要干净，剪得光滑受顾客的欢迎。

　　教学反思：

　　本活动对于幼儿来说，很有吸引力，首先一开始孩子对面包感兴趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎样的呢?带着好奇心，前面环节完成得很顺利。在第二环节我重点讲解剪出房子两扇门，孩子们听得很认真。在幼儿操作时，引导能干的孩子自己看图示一步步的'做下来，**完成作品，能力弱的幼儿不懂就问，加上也很积极去操作，也很快完成了。而在操作中看来他们还是难在最后糕点纸条的折叠，看不懂图示，这是活动准备的不足之处，没有细致的讲解，更没有抓住难点。

中班区域活动教案6

　　一、区域活动目标：

　　1、在认识和了解汽车的基础上，指导幼儿利用各种废旧材料制作自己喜欢的汽车。

　　2、通过制作享受劳动成果带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、汽车模型（公共汽车、卡车、玩具车）

　　2、材料投放：纸盒、纸箱、饮料瓶、积木、橡皮泥、瓶盖、卷筒卫生纸芯、勾线笔、剪刀、双面胶、透明胶。

　　三、活动过程：

　　1、回顾汽车构造

　　导入：幼儿模仿开各种汽车进入活动室，互相说说自己的汽车。

　　小结：汽车的种类真多，有不同的品牌，不同的用途，但它们的结构是基本相同的。

　　出示多**

　　（1）这是一辆什么车？

　　（2）它有哪些部分组成的'呢？

　　（3）逐一出示重型卡车、公共汽车，让幼儿比对车的结构。

　　（我选择的是幼儿常见的二种汽车，希望幼儿通过比对了解汽车的结构，知道汽车一般由车头、车身、轮子组成，但有的车头和车身是连在一起的，对下一步制作汽车作铺垫。）

　　2、观察汽车模型，介绍制作材料。

　　（1）出示公共汽车模型

　　老师也做了一辆公共汽车，是什么材料做的？

　　（2）出示卡车

　　它由几个纸箱组成？

　　两个纸箱相连，你用什么办法把它连起来？

　　（3）出示可乐瓶车

　　这辆车是用什么材料做成的？

　　小结：我们选择合适的材料，就可以制作我们想做的汽车，很有意思吧!如果我们再添画几笔，驾驶员、车灯、车门就都有了,汽车更形象了。

　　3、幼儿**选择材料，制作汽车

　　（1）教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿，积极鼓励幼儿在的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

　　（2）提醒幼儿要相互帮助和相互配合。

　　4、延伸活动

　　1、 将幼儿的成品汽车展示在班级的区角展示区中进行展示。

　　2、继续尝试用不同的材料继续尝试，可贴上品牌标志、车牌号等，使制作成汽车更加完美。

中班区域活动教案7

　　教育目标：

　　1、通过对线的撑、压、勾、翻、挑、放等动作，翻出太阳。

　　2、培养孩子手部动作的协调性，拓展幼儿的逻辑思维和空间想象力。

　　3、让幼儿知道翻线游戏是我过许多地方流传的一种民间游戏。

　　教学重点：

　　学习翻太阳的方法。

　　难点：

　　学习翻线的基本技巧：撑、挑、翻、放、勾、压。

　　教学准备：

　　1、每人一根长短合适的毛线或绳。

　　2、老师用毛线翻好的一幅春天的图画（太阳、小草、大树、花、蝴蝶）。

　　课时安排： 一课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：

　　幼儿用毛线**拼、摆，学习翻太阳的基本方法。

　　一、开始部分：老师和幼儿一起玩手指游戏。

　　边说儿歌，边玩游戏。

　　大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来看戏。

　　二、基本部分：

　　1、出示毛线，**幼儿：我们用毛线能做成什么？（毛衣、毛裤、围巾、帽子等）毛线还能做什么？发挥幼儿的想象创造力。

　　2、每人一根毛线，让孩子们**玩线，教师在一边适时提示。（如摆数字，摆几何图形、动物、花等）

　　老师对幼儿的创作及时进行点评，然后进行讲述、讨论。

　　3、教师出示准备好的花样展示给孩子们，激发幼儿的学习兴趣。

　　**：画上有什么呀？（太阳、小草、花、大树、蝴蝶）

　　4、学习翻太阳，教师示范太阳的玩法：

　　1) 用双手的大拇哥和小妞妞来撑线，变成一个长方形。

　　2) 用嘴压住靠近大拇哥上的.线，然后去咬住靠近小妞妞的线。

　　3) 中鼓楼分别挑中间的线。

　　4) 左手翻嘴右边的线，右手翻嘴左边的线各一次。

　　5) 放下大拇指上的线。

　　6) 6）太阳翻成了。

　　5、教幼儿翻太阳。

　　（1）撑线（2）压线 （3）挑线 （4）翻线 （5）放线（6）展示作品 ——太阳

　　6、幼儿练习，老师重点辅导能力差的幼儿。

　　7、为了加强幼儿的记忆和幼儿一起配儿歌。

　　太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说，巧巧巧，你的小手真灵巧。

　　三、结束部分：

　　今天我们学习了翻太阳，回家翻给家人看，下一节课我们学习翻小草。

中班区域活动教案8

　　一、 设计意图

　　区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。《指南》告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据本班幼儿的年龄特点，发展需要，阶段目标设置了一系列的区域，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并对幼儿加以适时点拨指导。

　　二、开设区域：美工区、数学区、科学区、社会区、语言区

　　三、区域介绍：

　　美工区：

　　目标 ：有兴趣的制作美丽的花环。

　　投放材料：制作花环操作材料、固体胶

　　指导方法：

　　1、 幼儿有序入区

　　2、 幼儿观察教师制作的花环成品，思考自己的制作方法。

　　3、 幼儿动手制作，教师指导

　　4、 互相戴花环玩一玩。

　　社会区：

　　目标 ：有兴趣的制作沙拉，体验劳动的乐趣。

　　投放材料：香蕉、苹果、桔子、黄瓜，制作沙拉工具

　　材料分析：此材料均为实物，幼儿在制作的过程中难免不太卫生，应教育幼儿学习方法，不要食用

　　指导方法;

　　1、 幼儿有序入区。

　　2、 幼儿选择自己喜欢的水果、蔬菜制作沙拉。

　　3、 教师参与制作。

　　4、 教育幼儿回家后再家长的指导下制作品尝。

　　活动提升：

　　幼儿回家后制作更丰富的蔬菜、水果沙拉供家人、朋友品尝。

　　数学区：

　　目标:能手口一致的点数1--3。

　　投放材料:数字卡片，春天背景图

　　材料分析;教师投放的.数字卡片与动物数量不对等，要求幼儿动脑筋，按物取数。

　　指导方法:1、幼儿有序入区。

　　2、春天真美，谁都出来玩了？幼儿观察有几只蝴蝶？几只小兔？……将相对应的数字粘贴在旁边。

　　3、你还想邀请谁来玩？3只小熊。幼儿将数字自己相对应的卡片都粘贴在背景图。

　　4、欣赏春天美丽的景色。

　　科学区：

　　目标:喜欢吹泡泡，体验游戏的快乐。

　　投放材料:塑料杯，吸管，吹泡泡工具，洗洁精，水

　　材料分析：幼儿要多次进行实践得出结论：水与洗洁精的比例有多少才能吹出泡泡。

　　指导方法:

　　1、幼儿有序选择区域。

　　2、幼儿实验:怎样能吹出泡泡。可以在塑料杯子里倒入洗洁精，用吸管吹。

　　3、用吹泡泡工具玩吹泡泡游戏。

　　4、教育幼儿洗洁精不可入口。

　　活动提升：

　　幼儿继续用洗衣粉、肥皂等进行试验，看是否能吹出泡泡。

　　语言区：

　　目标：能大胆讲述毛毛虫的故事。

　　投放材料：橡皮泥，硬纸板，湿纸巾

　　指导方法：

　　1、幼儿有序选择自己喜欢的区域。

　　2、幼儿边用橡皮泥边制作毛毛虫边讲故事。

　　3、教师指导幼儿：毛毛虫饿了，吃了一口红苹果，它的身体就变成了红色……幼儿在制作的过程中要大胆讲述。

　　4、幼儿互相讲一讲。

中班区域活动教案9

　　设计意图：

　　通过区域活动不断细致。深入的开展,中二班的小朋友特别喜欢区域活动,我们班的区域活动环境和材料 在不断创新,进步,幼儿的各种能力也在不断提高,主要表现在:有良好的操作习惯有较强 的交往能力。在游戏中自己解决问题的能力不断提高,对科学活动有较强的探索欲望。但也有一些不足之处,如语言区,音乐分区幼儿参与率不高,哟而活动内容单一针对这些情况,本学期。我根据幼儿的年龄特点,兴趣爱好来设置区域环境材料。

　　活动目标:

　　1、大胆选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。

　　2、在活动中发展幼儿的交往能力,提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。

　　3、在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节在科学活动中发展幼儿观察能力,大胆动手操作。

　　4、发展幼儿口语表达力和对音乐表演的兴趣。

　　活动准备:

　　1、同一首歌

　　2、城幼电视台:废旧图书,图片,幼儿自制,广告牌,自制电视机,话筒

　　3、美工区 绘画工具,托盘,乒乓球,胶水,彩色纸,布置一个展示台

　　4、观察区 小锤子 钉子 泡沫 海绵 花生 弹性物体 小蜗牛 大蒜 葱 土豆植物 观察记录单

　　5、**发布区 小棍 水电名城剪报粘贴 话筒

　　6、娃娃快餐厅 环境布置 餐桌 餐具 厨师 服务员工作服 冷饮提供橡皮泥

　　7、积木区 各种积木 幼儿设计玩具城搭建示意图 各种玩具 花 树泡沫板、小印章

　　活动过程:

　　1、介绍今天的`活动内容, 提出活动要求。

　　出示区域活动自评表让幼儿通过今天的活动评价自己的行为 ,并盖上自己的小印章。

　　2、幼儿按意愿选择活动区 进行分区活动

　　a、同一首歌, 幼儿自选主持人, 自己安排节目顺序。

　　二重唱,《 我的家》 合唱:欢乐颂、小火车,故事剧:花头巾、 勇敢的小刺猬 英语童话剧:小猫钓鱼, 节奏乐:小星星。

　　b、城幼电视台:中文台小小故事会,天天饮食,请快餐厅厨师教做美食,配乐诗朗诵:《路》、《我们的家》、《梳子》、《画房子》;教你学英语,聘请主持人中间穿插广告。

　　c、美工区: 制作乒乓球娃娃、托盘画。

　　d、观察区: 试试小锤子、认识弹性、给植物浇水、小蜗牛并做好相应的观察记录。

　　e、**发布区:讲讲创宜昌水电名城的一些报刊资料,谈谈自己的想法,设计并画出自己心中的水电名城。

　　f、娃娃快餐厅:推出特价优惠周,外买活动。

　　g、积木区搭建玩具场。

　　3、教师指导a、观察幼儿在活动中的表现适时介入。

　　b、鼓励 幼儿在遇到问题先想一想再试一试。

　　c、重点观察指导:城幼电视台和同一首歌。

　　d、帮助个别游戏中有困难幼儿 鼓励幼儿大胆交往。

　　结束：

　　今天，小印章特别忙,我猜你们是不是学会了许多本领。不过。,我还不知道你们学会了什么。讲讲给大家听听：

　　a、幼儿展示自己的作品,增强自信心及成功感,并体验分享自己和别人的快乐。

　　b、说说今天的新发现,怎么发现的结果怎么样,鼓励幼儿下次自己去试一试。

　　c、讲讲幼儿在活动中遇到的困难,是怎样解决的。

　　d、教师小结今天幼儿游戏情况,收拾玩具,材料。

中班区域活动教案10

　　【活动目标】

　　1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　2、乐意共享自己的和别人的快乐。

　　【活动材料准备】

　　音乐区：钢琴、铃鼓、响板

　　动手区：编制板、细纸条

　　认知区：小动物图片若干

　　实践区：火腿肠，小刀

　　游戏区：娃娃家所需材料

　　计算区：数字卡片、计算题板、水笔

　　探索区：鸡蛋若干

　　生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

　　【活动过程】

　　一、导入主题

　　1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的'小朋友发现了磁铁的许多秘密)

　　2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

　　3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝***，好吗?

　　二、幼儿自主活动

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　　4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝***，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝***，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝***了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝***，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝***。

　　三、师生交流共享：

　　1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等)

　　2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

　　3、共同收拾各类教玩具。

中班区域活动教案11

　　设计意图：

　　我们现在都提倡环保，小小废旧报纸可能不起眼，但它却可以培养孩子们环保意识和变废为宝的良好习惯。我结合本班幼儿年龄特点，精细设计了这节活动课。在培养幼儿变废为宝良好习惯的同时，鼓励幼儿大胆进行创作，在制作过程中，发展幼儿的交往、合作能力，并让其体验到玩废纸的乐趣。既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿增强爱惜报纸、保护环境的意识

　　2、了解废旧报纸的再可利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣。

　　活动的重难点：

　　想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作。

　　活动准备：

　　1、废旧报纸区牌音乐

　　2、操作区可乐瓶彩色卡纸

　　巧巧手：废旧报纸许多剪刀胶水水彩笔白纸可乐瓶胶带

　　拉面馆：报纸许多方便面桶旧图书胶带

　　服装***：报纸许多彩笔染料皮套芭比娃娃毛线

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　师：孩子们，今天废旧王国的国王邀请我们一起去废纸乐园玩，你们想去吗？我们唱着歌出发吧！

　　二、参观各区，引导探究。

　　师：孩子们，废纸乐园到了，让我们一起来看看吧。但是，在看的时候，废纸宝宝希望我们认真看，仔细听，因为废纸宝宝遇到一些困难，需要我们帮忙。此外，小身体离材料远一些，不要碰坏了他们。

　　拉面馆：

　　孩子们，这里是拉面馆的家，看一看，今天来的客人可真多啊！他们都忙不过来，现在缺少挂面，谁想帮助他们就带上***小项链。

　　巧巧手：

　　我们再去巧巧手的家看一看，这里都有什么呀？（废旧报纸彩纸剪刀胶水胶带彩笔等）他想让我们帮忙干什么呢？他想让我们帮他做玩具球，如果你想帮助他们就带上蓝色的小项链。

　　服装***：

　　最后，我们看看废纸宝宝给我们准备了什么材料，（芭比娃娃报纸许多等）你们猜一猜他想我们做什么啊？对了，给芭比娃娃设计漂亮的裙子，看谁设计的裙子最好看！如果你们想来帮助他们，就带上黄色的小项链。

　　师：好了，我把废纸宝宝遇到的困难都告诉你们了，大家有没有信心帮他们完成？你们想好去哪个废纸宝宝家帮忙？现在，你就可以选择那种颜色的纸宝宝的小项链带上并进入他们的家里去。

　　三、**选区，参与活动。

　　“废纸乐园”的国王早就听说咱们班的孩子们心灵手巧，想请你们帮帮忙，做出一些更好玩的东**，不知道你们愿不愿意呀？（愿意）好，各个区已经给咱准备了材料，你想去哪一个区活动，就去摘哪一个区的区牌。开始行动吧！

　　四、幼儿活动，教师指导。

　　1、教师巡回指导。

　　2、讲评成品。

　　五、总结分享，经验交流。

　　今天小朋友们表现得非常好，老师真高兴！为我们能制作出这么多好玩的东西鼓鼓掌吧！

　　六、收拾整理，各区材料。

　　孩子们，这里的'报纸王国可高兴了，让我**他向你们表示感谢：谢谢小朋友，（不用谢），你们想不想出去玩纸球？（想！）去之前，让我们一起来收拾一下活动材料吧！

　　活动延伸：

　　故事——《报纸的烦恼》

　　我的名字叫报纸，每一天，邮递员叔叔都要把我和我的许许多多同伴送到千家万户。今天，我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里，我静静的等待着信箱的主人来把我取走。今天是谁来取我呢？要是那位老奶奶来拿我就好了，老奶奶可喜欢我啦！总是把我的内容仔仔细细地都看过，然后再把其中一些重要的**剪下来，贴在一本本子里，那是她的剪报簿。有时老奶奶会把漂亮的插图作成剪贴画，剩下的呢就折的整整齐齐堆放在茶几下，最后卖到废品收购站，工人叔叔就把他们加工成一张张雪白的纸，这样我们就可以为大家做更多的事了。我最不喜欢老奶奶的孙子园园来取我了，他总是草草地看一遍，就把我丢掉，让我一个人孤零零地躺在草地上，没人理睬。哎！今天到底是谁来拿我呢？

中班区域活动教案12

　　【活动目标】

　　1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

　　2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。

　　【活动准备】

　　几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

　　【活动过程】

　　1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。

　　(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?

　　(2)谁看病?谁护理病人?

　　(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。

　　2、请3~5名幼儿游戏，按自己的.意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。

　　3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

　　4、游戏指导。

　　教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

　　(1)先给病人挂号、排队。

　　(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

　　(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

　　5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

　　6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

　　活动反馈

　　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。

中班区域活动教案13

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。

　　2、 幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿**的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。

　　3、 培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。

　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

　　2、 菜场的一些自制的.蔬菜、鱼、螃蟹等。

　　3、 商店的一些商品、货物。

　　4、 理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。

　　5、 娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。

　　活动过程：

　　一、引出游戏主题。

　　1、 师：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢？（引导幼儿说出服装店）

　　2、 你们知道服装店里都卖些什么东西呢？

　　3、 你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？

　　二、幼儿根据自己的兴趣**选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。

　　三、幼儿游戏，教师巡回指导。

　　（一） 以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。

　　以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：

　　1、 **在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们**扮演角色进行游戏。

　　2、 **幼儿商量如何布置游戏场景（柜台），并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。

　　（二）以顾客的身份参与游戏进行指导：

　　1、 进入娃娃服装店：你们好！请问你们这里卖些什么呀？有卖小孩衣服的吗？那这里的娃娃服装柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客）

　　2、 请问你这是娃娃服装柜台吗？你这里有些什么服装？有什么新货呢？

　　3、 我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢？你能给我介绍介绍吗？

　　4、 我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢？（引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。）

　　5、 我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗？（引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。

　　四、**幼儿围绕游戏主题进行讲评。

　　五、**幼儿收拾整理游戏材料。

　　活动反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松**的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在**、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、**者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在**的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班区域活动教案14

　　快乐的夏天

　　游戏目标：1、认识各种夏天用品;2、学习整理、收拾材料与工具。活动准备：眼镜、太阳帽及夏天扣纽扣的服饰，电风扇、蚊香、西瓜、扇子等物体数群卡，西瓜、扇子轮廓图若干张，有关夏天用品的图书。

　　活动过程：

　　一、向幼儿介绍区域材料与玩法。

　　出示眼镜、太阳帽，这是什么?有什么用?夏天还需要用到哪些东西呢?老师在区角里放了一些物品，请大家一起去看一看。

　　娃娃家：娃娃家里有太阳帽、眼镜，还有许多夏天的`衣服，穿好后扣好纽扣，然后到表演区进行服装表演。

　　手工区：这是什么?西瓜是什么颜色?请你们把他做好，还有上次的扇子还有一些没有装扮完，请你们继续装扮。

　　益智区：看这是什么?这里有许多种用品，看看他们是什么?有多少个?请将它送给小兔，不能送错了。

　　二、教师提出要求

　　1、教师提醒幼儿在进入区角前要先想好自己要进哪个区角，特别要注意不能争抢玩具、不能拥挤，要安静玩、不吵闹。

　　三、幼儿自主选择区域进行游戏。

　　1、教师对各区域游戏的幼儿进行指导。

　　四、游戏结束，请小朋友收拾、整理好区角操作材料。

　　五、教师小结游戏情况。

中班区域活动教案15

　　一、户外区域活动的研究意义

　　户外区域活动也就是利用户外的自然环境来进行区域活动，它与室内的区域活动比较最大的优点是：在户外的区域活动中，幼儿的活动空间是室内的好几倍，互相间的干扰很少，**活动的空间非常大。幼儿处在心理**和心理安全的环境中能充分发展个性，激发出探索的主动性、积极性。有了广阔的户外活动环境，就能更好地促进幼儿在与环境的交互作用。由于场地的关系，原本很难进教室的一些材料，在户外却有可能是幼儿很好的“ 玩伴”，在建构区，幼儿除了用各种积木进行活动外，还能用充满乡土气息的真正的青砖来造房子、灶头，用从农田里捡来的稻草煮饭。在动手区，冬天幼儿用稻草搓成绳子给树爷爷穿衣服，用草编织各种有趣的草人、小动物；秋天，幼儿在草地上采摘各种野花、芦苇等进行插花；写生区的幼儿在大自然中更是融融其乐，夏天的昆虫，秋天的落叶，冬天的雪花，都是他们画画的素材。

　　综上所述，本学期，我们大班年级组本着“纲要”中“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源、关心和保护环境的意识”“接触水、土、沙、石、木等自然物质，观察、感受风、雷、雨、雪、电等自然现象，了解它们的显著特征及与人们生活的关系”的精神，尝试进行户外区域活动的实验研究：通过对户外区域活动的目标研究、内容研究、形式、方法的研究、评价方法的研究等，探索具有我园自己特色的一种幼儿自主性游戏形式，为幼儿创设愉快、充实的成长环境。

　　二、户外区域活动开展的指导思想

　　**、自信、自主等个性品质和发现问题、解决问题的能力，必须经过幼儿自主动性的探索活动才能实现。户外区域活动除了关注的知识本身的价值、幼儿在获取知识和解决问题的过程中个性品质的发展外，最重要的是户外区域活动的主要意图是通过丰富的户外活动环境，在大自然中给幼儿充分的自**，让幼儿按自己的方式去探索、去学习、去发展。

　　三、户外区域活动的特点

　　1、多样性的特点。一是户外区域活动空间的设置能体现多样化，根据幼儿的特点设置封闭的、半封闭的或开放的'活空间，能满足喜欢独处、喜欢交往等不同个性的幼儿的需求；如在大型玩具的柱子小角落里，几名幼儿在进行扮演类游戏，爸爸妈妈在小小的空间里忙得不亦乐乎。二是户外区域活动的内容是丰富多样的，能满足幼儿不同的兴趣需要和表征特点；如有饲养区、写生区、建构区等。

　　2、自主性的特点。幼儿可以按自己的兴趣、需要选择活动区，自己决定操作的时间、速度、次数，同伴间相互干扰的现象远较室内区域活动少。

　　3、探索性的特点。在大自然中，幼儿有充分的空间、时间去通过与材料的相互作用进行思考，解决面临的各种问题，积累各种经验。

　　四、户外区域活动的实验研究

　　（一）研究内容

　　户外区域活动研究包括了户外区域活动的目标研究、户外区域活动的内容研究、户外区域活动的形式研究、方法的研究、活动的评价等五个方面。这五个方面既各有**性，同时又是相互联系，互为前提的**体，整体系统地对幼儿产生积极、有效的影响。

　　1、户外区域活动目标

　　户外区域活动的目标是户外区域活动的灵魂，制定好目标对整个户外区域活动的顺利实施能起到调控和保证作用。我们尝试从隐性和显性2个方面来制定户外区域活动目标：从显性方面来说，在户外区域活动中对幼儿进行想象创造、亲近自然、动手操作的培养；从隐性方面来看，户外区域活动的要求是“惜物、环保、友爱关心、卫生保健、合作交往、规则意识、责任意识”

　　2、户外区域活动的内容、形式、方法

　　（1）户外区域活动的内容

　　户外区域活动内容体系的分类是以活动的方式进行的。分为

　　动手区：以玩废旧合资、瓶子为主

　　扮演区：以角色游戏的形式进行

　　写生区：以户外写生自然环境为主

　　编织区：以草编、纸编等为主

　　建构区：以砖、泥、沙等各种建构材料的户外建构为主；

　　（2）户外区域活动的形式

　　在每班设立2-----4个活动内容的前提下：

　　同年龄班幼儿**选择的活动形式；

　　不同年龄班的“大带小”活动活动形式；

　　（3）户外区域活动的指导方法

　　户外区域活动的指导方法是以“幼儿发展为根本论”为依据的，分为**性活动指导和本体性活动指导。

　　**性活动指导----------以最近发展区为主导的指导

　　本体性游戏指导----------以个体意向为主导的游戏指导；

　　户外区域活动的本体性和**性功能是相对应而存在的，我们既要考虑幼儿自身的游戏需要，挖掘对幼儿个性发展的积极因素；同时还要考虑培养目标的整体性，运用**性指导促进幼儿全面、**的发展，使二者相得益彰。

　　(二)研究中的一些策略

　　A、开展*行班游戏。在户外区域活动时，由于不受场地的限制，我们让大班7个班级的幼儿**结伴，**选择活动内容，扩大了他交往的范围，并且拓宽了个人游戏的空间，培养了幼儿的自主和责任心。在户外区域活动中尽情地享受空间、时间、材料、人际关系的开放。这样做，进一步拓宽了户外区域活动的空间和范围，不仅丰富了活动的内容和形式，更主要的是扩大了交往面，充分体现了户外区域活动的自主性、**性。

　　B、根据不同幼儿的发展需要，提供不同难度水*的材料。

　　（1）幼儿的发展存在阶段性、不同的幼儿其发展状况不同，因此教师也需要从幼儿的知识基础和实际能力出发来决定户外区域活动的内容，材料做到因班而异有利于*行班间的跨班活动。

　　（2）在环保教育的基础上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。

　　户外区域活动的材料和室内的区域活动材料有着小小的差别：在户外区域活动中所提供的材料可以是体积较大的，如玩盒子：废旧纸盒子，有的很大，幼儿用来制作房子、长长的火车、堆积成钻筒玩，而在室内由于场地限制，是不可能进行这类活动的；而且辅助材料在大自然中随手可得，比如一粒小石子，一片落叶等，这又是户外区域活动的优势之一。

　　五、关于户外区域活动研究后的一些设想：

　　1、下阶段我们将继续探索如何更好的利用户外大自然中广阔的空间、丰富的材料引导幼儿进行户外区域活动。

　　2、目标明确后，作为教师将探索如何更好地根据幼儿的基本发展水*、阶段***目标和主要任务，以及个体差异，拟定各活动区的具体目标，以有效地开展户外区域活动。

幼儿中班区域活动教案 (菁选3篇)（扩展3）

——中班区域活动教案菁选

中班区域活动教案15篇

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班区域活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班区域活动教案1

　　活动目标：

　　1、尝试用各种材料进行制作一些秋天水果。

　　2、体验各种区域带来的不同乐趣。

　　活动准备：

　　阅读区：《收获秋天》图书、秋天各种水果的图片，动手区：纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等。表演区：音乐磁带、水果头饰。

　　活动过程

　　一、复习歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活动主题。

　　二、出示图片，引导幼儿欣赏。

　　1、引导幼儿观察各种有关秋天水果图片。教师出示图片，小朋友们看看这是什么，谁来说说你们都吃过这些水果吗?你知道这些水果是什么季节成熟的?

　　教师一一出示各种水果图片。如：桔子、脐橙、苹果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、弥猴桃等

　　三、介绍区角材料。

　　1、动手区：老师给小朋友准备了纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等你可以用不同的方式制作自己喜欢的`水果。

　　2、图书区，老师准备了蜡笔和画纸，你可以把自己知道或是喜欢的水果画下来，制作成一本秋天水果图书，向别人介绍推荐。

　　3、这里还有橡皮泥，你可以把自己制作的水果进行标价，在数学区进行交易。

　　4、请表演区的幼儿先制作好水果头饰，在进行表演。

　　二、幼儿选择区角。

　　请幼儿**选择自己喜欢的区角进行活动。

　　三、指导幼儿进行游戏。

　　1、看图书区幼儿能否按图书的标准制作图书，引导制作完成的小朋友用较完整的语言推荐介绍自己的图书，引导幼儿从水果的口味、颜色等进行介绍。

　　2、帮助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

　　四、幼儿整理操作材料.

　　五、评价本次区域活动的情况。

中班区域活动教案2

　　1、活动目标：

　　（1）在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得知识的方法和途径，培养幼儿自主、**、坚持、创造等良好的个性心理品质。

　　（2）体验和分享同伴的快乐。

　　2、投放材料：

　　小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的`绳线。

　　益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌。

　　美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等。

　　科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案。

　　结构区：雪花片、乐高、螺丝积木等。

　　民间艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等。

　　3、幼儿自主探索活动

　　（1）幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。

　　（2）教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索；

　　（3）了解幼儿困难及如何解决；及时捕捉幼儿的创造；

　　（4）观察投放的材料是否适宜幼儿。

　　（5）在幼儿尝试失败而准备放弃时，给予适宜的指导，使其获得成功。

　　4、师生分享

　　通过幼儿介绍、展示作品，同伴分享其快乐，增强自信心、成功感。

　　集体内容要是当天幼儿活动情况而定。

中班区域活动教案3

　　【活动目标】

　　1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　2、乐意共享自己的和别人的快乐。

　　【活动材料准备】

　　音乐区：钢琴、铃鼓、响板

　　动手区：编制板、细纸条

　　认知区：小动物图片若干

　　实践区：火腿肠，小刀

　　游戏区：娃娃家所需材料

　　计算区：数字卡片、计算题板、水笔

　　探索区：鸡蛋若干

　　生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

　　【活动过程】

　　一、导入主题

　　1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）

　　2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

　　3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝***，好吗？

　　二、幼儿自主活动

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　　4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝***，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝***，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的.积木，结果蛋宝宝***了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝***，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝***。

　　三、师生交流共享：

　　1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等）

　　2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

　　3、共同收拾各类教玩具。

中班区域活动教案4

　　教育目标：

　　1、通过对线的撑、压、勾、翻、挑、放等动作，翻出太阳。

　　2、培养孩子手部动作的协调性，拓展幼儿的逻辑思维和空间想象力。

　　3、让幼儿知道翻线游戏是我过许多地方流传的一种民间游戏。

　　教学重点：

　　学习翻太阳的方法。

　　难点：

　　学习翻线的基本技巧：撑、挑、翻、放、勾、压。

　　教学准备：

　　1、每人一根长短合适的毛线或绳。

　　2、老师用毛线翻好的一幅春天的图画（太阳、小草、大树、花、蝴蝶）。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：

　　幼儿用毛线**拼、摆，学习翻太阳的基本方法。

　　一、开始部分：老师和幼儿一起玩手指游戏。

　　边说儿歌，边玩游戏。

　　大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来看戏。

　　二、基本部分：

　　1、出示毛线，**幼儿：我们用毛线能做成什么？（毛衣、毛裤、围巾、帽子等）毛线还能做什么？发挥幼儿的想象创造力。

　　2、每人一根毛线，让孩子们**玩线，教师在一边适时提示。（如摆数字，摆几何图形、动物、花等）

　　老师对幼儿的'创作及时进行点评，然后进行讲述、讨论。

　　3、教师出示准备好的花样展示给孩子们，激发幼儿的学习兴趣。

　　**：画上有什么呀？（太阳、小草、花、大树、蝴蝶）

　　4、学习翻太阳，教师示范太阳的玩法：

　　1)用双手的大拇哥和小妞妞来撑线，变成一个长方形。

　　2)用嘴压住靠近大拇哥上的线，然后去咬住靠近小妞妞的线。

　　3)中鼓楼分别挑中间的线。

　　4)左手翻嘴右边的线，右手翻嘴左边的线各一次。

　　5)放下大拇指上的线。

　　6)太阳翻成了。

　　5、教幼儿翻太阳。

　　（1）撑线（2）压线（3）挑线（4）翻线（5）放线（6）展示作品——太阳

　　6、幼儿练习，老师重点辅导能力差的幼儿。

　　7、为了加强幼儿的记忆和幼儿一起配儿歌。

　　太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说，巧巧巧，你的小手真灵巧。

　　三、结束部分：

　　今天我们学习了翻太阳，回家翻给家人看，下一节课我们学习翻小草。

中班区域活动教案5

　　一、区域活动目标

　　1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。

　　3、感受夏天的快乐。

　　二、区域设置与材料投放*美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

　　*水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。

　　*语言区：表现一年四季特征的商品及图片。

　　*音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。

　　三、区域活动指导

　　1、开展"学做小**"活动，请幼儿带着问题采访同伴，如："你喜欢夏天吗？""在夏天你最喜欢干什么？""夏天里你什么时候感到最快乐？"

　　2、集体交流

　　（1）在夏天里你喜欢干什么？曾经参加过什么活动？

　　（2）夏天里，你的好朋友最喜欢干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。

　　3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。

　　4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。

　　*美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。（会选择用辅助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

　　*语言区指导要点：开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。

　　*音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。

　　鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的.玩法，不同的表现方式。

　　5、展览幼儿作品，教师**幼儿进行评价，帮助幼儿提升经验，进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。

　　四、拓展建议

　　在区域游戏中，开设"百货商店"、"鞋帽工厂""扇子店"等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

中班区域活动教案6

　　一、游戏的由来:

　　我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势,班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等,在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等,这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中,A小朋友加工厂里搓了鱼丸,做了油条,开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要,我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。

　　二、游戏预设总目标:

　　1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏,能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。

　　2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色,并明确自己扮演角色的分工和职责。

　　3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。

　　4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。

　　5、根据教师创设的环境,能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。

　　6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。

　　三、游戏过程:

　　(一) 第一次游戏:

　　1、活动目标:

　　(1)喜欢参加“小吃店”的游戏,能积极参与游戏中,并能表现出愉快的情绪。

　　(2)知道小吃店中人员的分工和职责。

　　2、活动准备:

　　(1) 经验准备:

　　A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店,初步了解小吃的种类、名称等。

　　B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店,帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。

　　(2)材料准备:小吃店――店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。

　　(3)技能准备:在活动前初步学会如何煮各种小吃。

　　(4)环境准备:

　　A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店

　　B、根据不同的店面设计不同的门牌。

　　3、指导要点:

　　(1)引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片,帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。

　　**:

　　A、这么多的小吃店,你们想开哪些? B、小吃店是怎么布置的?

　　C、厨师、招待员分别是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人?

　　(2)介绍游戏的材料和玩法

　　A、游戏材料:灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法:

　　a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。

　　b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。

　　c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃,再买票据交给招待员。

　　d、顾客要将票据交给招待员后,坐在餐桌上等小吃。

　　e、招待员要将顾客的票据交给厨师,并将小吃送到顾客的餐桌上。

　　(3)幼儿游戏,教师指导

　　A、教师以“小吃店”经理的身份介入游戏,协助幼儿布置“小吃店”场景。

　　B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。

　　C、提醒招待员要及时收拾餐具,并保持餐桌的整洁。

　　(4)游戏评价

　　A、引导幼儿说说今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色,你是怎么工作的?

　　B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员,为什么?

　　观察与推进:

　　在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店,孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解,因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验,与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的?在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃;“顾客”会知道先到收银台买票,凭票吃到自己想吃的小吃;“招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰,容易出现角色分工不清,如“招待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”,而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等,在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责,并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。

　　(二)第二次游戏:

　　1、活动目标:

　　(1)能较为逼真地反映出小吃店厨师、招待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作情况。

　　(2)会根据自己扮演的角色,明确自己的分工和职责。

　　2、活动准备:

　　(1)小吃店――增加迎宾员的飘带、小吃票据、抹布等

　　(2) 娃娃家、医院、商店、的士车等游戏道具。

　　3、指导要点:

　　(1) 引导幼儿说说小吃店中人员的分工和具体职责。

　　**:

　　A、不同小吃店的厨师能随意走到其他的.小吃店中吗?

　　B、招待员在小吃店中应该做些什么?

　　C、顾客应该怎样就餐呢?

　　D、娃娃家的爸爸妈妈在家中可以做哪些事情?

　　(2) 提出游戏的注意点

　　A、明确自己所扮演的角色在哪里工作,做哪些事情。

　　B、扮演“顾客”的幼儿应该按照就餐的程序到小吃店中就餐。

　　(3)幼儿游戏,教师指导

　　A、引导幼儿根据自己的喜好选择所扮演的角色,并能与同伴轮流游戏。

　　B、引导小吃店的员工能根据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。

　　C、鼓励娃娃家的爸爸妈妈能照顾好自己的娃娃,并能整理好自己的家。

　　D、引导医院、的士车、商店、娃娃家等游戏的幼儿进行交流。

　　(4)游戏评价

　　A、说说今天游戏中小吃店的厨师、招待员、收银员做了哪些事情?你喜欢哪个角色,为什么?

　　B、你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料?

　　观察与推进:

　　小吃店成为了孩子们最喜欢、最积极参与的游戏。他咱们能够根据自己所扮演的角色,按照一定的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏,缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少,在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙,这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物,这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。

　　(三)第三次游戏:

　　1、活动目标:

　　(1)娃娃家中的爸爸妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。

　　(2)会使用“欢迎光临”、“谢谢您”、“欢迎下次再来”等礼貌用语。

　　2、活动准备:

　　(1)知识准备:与爸爸妈妈一起到“小吃店”参观、品尝,并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。

　　(2)材料准备:小吃店――增加围裙、袖套、帽子等,娃娃家――床单、被子、食物(包子、鱼等)、钱袋等。

　　3、指导要点:

　　(1)幼儿讨论:

　　A、上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多,为什么?

　　顾客太少。引导娃娃家的“爸爸妈妈”可以带娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品尝小吃。

　　B、有顾客到小吃店品尝小吃,迎宾员、招待员应该怎样跟顾客说话?

　　(2)提出本次游戏的注意点

　　A、娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。

　　B、迎宾员、招待员会使用“欢迎光临”、“谢谢您”等礼貌用语进行游戏交往。

　　C、能合理运用游戏材料,并在游戏中适时使用。

中班区域活动教案7

　　活动目标：

　　1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。

　　2、知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；

　　3、养成有序等待，文明购物的习惯。

　　教学准备：

　　购物袋一个；区域角“嘟嘟超市”；三份标记图（拿篮子、购物、收银）

　　教学过程：

　　一、联系幼儿已有的超市购物经验，谈话导入。

　　1、引导幼儿回忆购物过程。

　　师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗发水）

　　师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……）

　　师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……）

　　2、交代游戏的场景和具体规则

　　师：“今天天气真好，大家的心情也不错。那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，老师来帮你结账。”

　　二、尝试第一次集体购物，发现问题，探索解决方法。

　　1、幼儿**进入超市进行选购，教师适时指导。

　　师：“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么？为什么要买那样东西？”

　　2、师幼共同讨论第一次购物的情况，发现问题并共同制定规则。

　　（1）制定拿购物篮的规则

　　师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮）

　　“应该怎么拿购物篮？”（排队）

　　“那刚才你们排队了吗？”

　　“不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄）

　　“是啊，要一个一个，按顺序拿。”教师边说边拿出排队的标记图。

　　（2）制定取放商品的规则

　　师：“拿好购物篮，就可以去——”

　　“那你们第一次是怎么购物的？”

　　“购物时要注意什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的东西不要碰……）

　　教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。”

　　边说边出示购物标记。

　　（3）制定付款时的规则

　　师：“我们挑选完了商品要干什么？”（给钱，付款）

　　“大家一起去吗？”（不是，也要排队）

　　教师总结：“购物结束，付款也需要排队。”

　　边说边出示排队标记。

　　3、将共同商量出的规则标记送到相应的位置，加深印象。

　　师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提醒每个进超市的顾客都遵守规则，做到文明购物。”

　　“看看，这个标记图，贴在哪个地方合适？”（放在超市门口，提醒大家要排队拿购物篮；贴在货架上；放到收银台旁边）

　　三、在总结的基础上再次购物，通过两次购物对比巩固文明行为。

　　教师总结：“通过亲身体验和讨论，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来方便，让购物变成一件快乐的事。我们去快乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。”

　　师：“刚才收完款后，营业员说了什么？”（你们真是一群文明的小顾客）

　　“她为什么这样夸你们？”（第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮；第二次我们排队了……）

　　四、分享所购物品，迁移文明经验。

　　师：“看看我们的购物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了奖励自己，我们来分享刚才买的物品，一起吃一吃，玩一玩。”

　　 活动反思：

　　本次是新授活动，目标是通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客；知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活经验。活动前对本班孩子做了问卷**：你去过超市吗？你喜欢到超市购物吗？为什么？超市里有哪些商品？通过**，对幼儿的已有知识水*做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备上入手，做到商品丰富；种类齐全；环境逼真。因为是第一次开展新游戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了进行购物三个基本环节时需要注意的.秩序：进超市要拿排队拿购物篮；选购物品时要轻拿轻放；选购完商品到收银台付款要排队。在活动的最后，我还通过分享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有一个规则意识内化的过程，并提醒幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。

　　活动教案几经易稿，**四节试教活动，每一次总是会发现问题，并作出相应的调整。由此让我更深刻地了解到：没有完美的教案，没有完美的执教者，我们都是在一次次改课的过程中成长起来的。每一次的磨课都很痛苦，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。渐渐地，磨得语言愈发简练到位；磨得即使是活动的细节也了然于胸；磨得**活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭更加得心应手；直至磨出严谨又不失活泼、喧闹却不失有序的课堂时，那离一个有魅力的老师就不远了。

中班区域活动教案8

　　一、活动背景：

　　在开展主题活动《我们的家乡——家乡的桥》时，发现孩子对桥有很大的兴趣。由此，我想到：我们的家乡——天台也是一个依山傍水的城镇，有各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的认识。并通过了解桥的结构、种类、演变过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创造和表现桥的现在和未来。

　　在创作的过程中，我们作为孩子创造活动的**者、合作者、引导者，在适当的时候给予适当的帮助，为孩子提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去积极创造和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。

　　2、鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。

　　3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、环境准备：孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。

　　2、经验准备：幼儿对天台的.桥已有一定的认识。

　　3、教具准备：

　　（1）有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。

　　（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔

　　（3）各类积木

　　四、活动过程：

　　一、观看图片，回忆桥的种类和结构。

　　1、师：这些天，我们了解了许多关于桥的知识。现在，我想考考你们，你们认识哪些桥？

　　（教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。）

　　2、师：那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢？

　　3、师：这么漂亮的桥，我们都知道是桥梁***的作品。今天，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧！

　　4、师：设计图一样吗？你们能从设计图中看出它是什么桥吗？它们有什么是相同的？什么是不同的呢？

　　二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望

　　1、师：***设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢？

　　2、师出示材料，引导幼儿展开想象。

　　（1）师：今天，我就为你们准备了许多的建筑材料，我们来看看吧！（引导幼儿观察材料。）

　　（2）出示纸盒，师：这个纸盒可以变成桥吗？如果，让你来设计，你想把它设计成什么桥呢？你还需要什么呢？

　　（3）出示筷子，师：这个呢？你们还需要什么材料呢？

　　3、师：这还有许多的材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题：

　　（1）我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。

　　（2）你们想造什么桥，需要什么材料？

　　三、幼儿进行设计，教师指导。

　　1、鼓励幼儿寻找伙伴，共同设计、分工。

　　2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。

　　3、及时拍摄幼儿的作品成果。

　　4、如果允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。

　　四、活动评价

　　1、请幼儿欣赏设计的桥。

　　2、请幼儿讲述自己设计的桥。

　　3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。

　　五、活动结束：

　　师：孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好！我想请你们到教室里一同商量一下，我们来设计未来的天台，让我们的城市更漂亮！

中班区域活动教案9

　　观察过程：

　　孩子们正在区角**地玩，只见可怡独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。我走过去问"你想玩吗？"她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在可怡认真的拼插积木时，我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。而莹莹看见了却不说话，但脸上有些不高兴。过了一会小宇又拿它的玩具，只见可怡一把把自己的'玩具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前，她委屈得哭了。

　　行为分析：

　　1、从案例看，莹莹是个性格较为内向的孩子，可怡在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老师更多的关怀和爱。而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。在玩沙包时，实际上她很想玩，但又不敢大胆地对小朋友说："我和你们一起玩"。起初，他默默地站在那里，但当洋洋拉着她的手要和她一起玩时，她又很爽快地答应了，说明她内心也渴望和伙伴交往。

　　2、原因分析：针对莹莹的行为，我与家长进行了个别交流。从中了解到，莹莹在家里就很乖巧、不大爱说话，很依恋父母，父母也认为孩子年龄小很多事情都包办。*时父母交际很少，不经常带她出门，将她封闭在自己的小家中，致使她缺少交往的机会。

　　教育策略：

　　1、了自信心，才能有助于交往。

　　2、游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合。

　　3、利用一切机会，鼓励孩子大胆用语言与别人交往。

　　4、开展角色活动，让孩子参加。

　　将可怡的情况反映给家长，与父母交流，并给父母提出建议及教育方法：

　　1、树立榜样，让幼儿模仿。

　　2、扩大范围，走出家庭，增强社交能力。

　　3、耐心教育，讲究艺术，激发社会性情感。

　　效果及反思：

　　角色游戏是幼儿园常设的一种游戏活动，角色扮演的价值重在促进儿童"社会化"，使幼儿逐渐掌握社会行为规范的道德准则，学习正确处理人际关系，为他们更好地适应社会生活提供有利的学习环境。告诉家长你们是孩子第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象，所以面对幼儿，希望可怡的家长首先要规范自己的行为，给幼儿一个学习的榜样，首先要作出表率。

中班区域活动教案10

　　设计意图:

　　“爱家乡”的主题已经在进行,在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活动前,孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解,而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中,孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃,还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”,自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”,让孩子进一步了解家乡的小吃,并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范,鼓励孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手能力,交往能力,语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。

　　活动目标:

　　1、在活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进一步丰富对家乡小吃的认识。

　　2、在游戏情境中,积极主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。

　　3、通过对家乡小吃的了解,主动、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃”

　　4、让孩子体验区域活动的快乐。

　　活动准备:

　　前期准备:

　　知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了一定的了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。

　　材料准备:和孩子利用以往的.区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

　　孩子和家长一起制作了图书关于瑞金小吃,可以是各种小吃的图片也可以是关于某一种小吃的故事,饮食文化等等。

　　活动材料准备:

　　美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范等

　　将场地一角布置成“家乡小吃店”,有店面招牌,价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。

　　图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。

　　活动过程:

　　一、谈话导入环节

　　小朋友,我们瑞金有很多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)

　　你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?

　　你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?

　　二、介绍各区域材料及活动要求

　　角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们瑞金的特色小吃,有仙草冻、豆饼、艾草米果、芋饺等等,小朋友可以扮演店员,厨师、小客人,扮演店员的小朋友穿好工作服,扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里,扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他,客人走时也要有礼貌。

　　美工区:老师在美工区准备了各种海绵纸,白纸、挂历纸、泡沫等材料,每个盒子里也有老师做好的小吃,你们可以利用这些材料,像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还可以继续为“家乡小吃店“制作新的菜单、价目表、广告牌等。

　　图书角:已经有爸爸、妈妈和小朋友一起制作的图书“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,还可以按照他们的方法,去画或是剪贴,几个小朋友合作也来制作一本“瑞金特色小吃”。

　　三、幼儿自主选择区域进行活动。

　　四、教师观察与指导幼儿活动。

　　角色游戏区:观察幼儿的活动情况,根据幼儿活动情况,考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。

　　美工区:观察幼儿制作情况,鼓励幼儿大胆动手制作。

　　图书角:鼓励幼儿大胆用画、贴等方式合作制作图书,协助幼儿装订等工作。

　　五、**幼儿收拾材料。

　　要求把材料放回原处,垃圾捡到垃圾篓。

　　六、评价幼儿活动情况。

中班区域活动教案11

　　活动目标：

　　1、理解各区域该怎么去玩。

　　2、更好的去在区域学习。

　　活动准备：

　　各区域领域。

　　活动过程：

　　一、先分配好给组幼儿今天该玩的是什么区域。

　　教师：小朋友们，我们现在有新的区域玩的了，老师也和你们说的很清楚了，那么接下来老师开始进行分配。

　　二、区域介绍。

　　教师：科学区。

　　在这个区域里面有我们的.数字宝宝，我们还有排序的，你们知道怎么排吗？老师和你们说过，你们如果还有什么疑问，可以问问老师，爱问的小朋友也能学到很多的本领哦。

　　表演区：

　　我们的表演区里面的故事是三只小猪的故事，你们看看图片上有那么多的情景，你们可以看着图片上的画去自己想想这个是什么故事。尽量用优美的语言去表达！

　　教师：慢慢的引导幼儿学会爱护东西、很多小朋友在小的时候没有养成良好的习惯。所以教师要多加的培养，慢慢的引导幼儿珍惜东西，爱护东西的心理。

　　三、教师个别引导幼儿

　　四、让幼儿自己去体会区域带来的学习。

　　在区域中寻找快乐，自己可以体会在学习中的快乐。让幼儿能不要在老师的再三嘱咐下才会学会自己表达，自己也慢慢的学会，自己也总要有**的一天，小孩子是很多的东西都要从小养成。

中班区域活动教案12

　　【活动目标】

　　1、感知空气压力的存在及其神奇的力量。

　　2、学会按图示有步骤地进行实验活动。

　　【活动准备】

　　保鲜袋，吸管，橡皮筋，书。

　　【操作要点】

　　1、将吸管伸入保鲜袋中，用橡皮筋扎紧袋口（**协助）。

　　2、通过吸管往袋中吹气，观察袋子膨胀的现象。

　　3、将放气后的袋子*放在桌面上，上面压置较厚的书籍，朝吸管里吹气，观察书慢慢被气袋顶起的现象。

　　【指导建议】

　　1、幼儿肺活量小，应提供符合卫生标准的`小号保鲜袋。

　　2、袋子与吸管（软质的）的衔接处要封好，避免漏气。

　　3、提供多本书籍，幼儿可自选所顶书籍的数量。

　　4、可引导幼儿合作玩顶书、顶积木、顶箱子等游戏。

中班区域活动教案13

　　活动目标：1、体验故事表演的乐趣。2、认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。3、进一步复习比较物体的大小。

　　活动重点：认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。

　　活动难点：

　　体验故事表演的乐趣。

　　活动准备：

　　表演区：各种动物头饰及

　　动手区：不同铃铛。

　　益智区：大小不一的物体卡片排序。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　小朋友，上节课我们学习一个有趣的故事，故事的名字叫什么?这个故事里有谁，你最喜欢谁?为什么?

　　二、介绍区域。

　　表演区：投放动物头饰，让幼儿表演故事《小铃铛》。你们想不想来表演这个故事呢?今天老师在图书区准备了一些头饰，想去表演的等下可以去表演。

　　动手区：不同铃铛。小朋友们，你们玩过铃铛吗?铃铛摇一下会怎么样呀?今天老师也准备了一些不同的铃铛，请小朋友们来摇一摇，听一听这些铃铛的声音一样吗?

　　益智区：大小不一的铃铛卡片。铃铛有大有小、今天老师也准备了一些大不同的铃铛，请小朋友来给这些铃铛排排队好吗?

　　三、请幼儿选择区域活动。

　　1、提出区域规则。

　　在进区的.时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　　四、收拾材料，结束游戏。

　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析：

中班区域活动教案14

　　活动目标：

　　1、能感受故事中劳动、创造、分享带来的快乐情感。

　　2、能较连贯地讲述故事内容。

　　3、认识重点字词：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。

　　活动准备

　　1、幼儿准备

　　小图书人手一册。

　　2、教师准备

　　大图书、图片(古利、古拉)、大字卡(第⑤页)。

　　活动过程

　　一、欣赏活动

　　1、教师出示大图书，幼儿观察封面，说出故事的名称“古力和古拉”。

　　2、教师讲述，幼儿完整欣赏故事。

　　二、大图书阅读

　　1、通过**，帮助幼儿理解。

　　①故事讲述了一件什么事情?古利和古拉最喜欢的是什么?

　　②古力和古拉发现了一个巨大的'蛋后，说了什么?教师出示大字卡“蛋”。他们做了一个什么决定?教师出示大字卡“煎”、“烤”。

　　③在搬蛋的过程中，他们作了哪些尝试。引导幼儿体味“扛”、“撞”、“抬”的过程。教师出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。

　　④古利和古拉最后决定怎么做?

　　蛋糕烤好了，森林里的动物全都围过来，除了分享到蛋糕，还分享到什么呢?(引导幼儿思考，如快乐、劳动的成果等。)

　　他们用**的蛋壳做什么?小朋友，你还会想到用**的蛋壳做什么?

　　2、通过分角色朗读来理解故事。

　　一部分幼儿扮演古利，另一部分扮演古拉，朗读角色对话。重点学习古利和古拉的对话、动作、神态。

　　3、幼儿看图书，结合图画、文字完整地讲述故事。

　　三、游戏活动

　　幼儿和老师一起认读字卡，并做出字卡上相应的动作。

　　游戏：看动作找字卡。

　　请一名幼儿做动作，其他幼儿找相应动作的字卡，再大声读出来。

　　四、结束活动

　　幼儿有序收书，整理物品。

中班区域活动教案15

　　设计意图：这个活动是在春之歌这一主题下的科学活动《小蝌蚪找妈妈》和艺术活动《青蛙家族》后开展的区域活动。笨活动是为了帮助幼儿进一步地了解青蛙和蝌蚪的关系，了解青蛙的生长过程，在制作过程中进一步巩固青蛙的外形特征。在活动中，幼儿通过拼拼、摆摆、说说等多种形式加深对青蛙家族成员的认识。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用不同的材料制作青蛙家族成员，进一步熟悉青蛙家族成员的外形特征，体现**表现的快乐。

　　2、通过拼拼、摆摆等多种形式进一步感知青蛙外形与其他动物的异同点，熟悉青蛙的演变过程。

　　3、在游戏中，增进幼儿的交往能力。

　　活动准备：

　　1、数学区：数群卡片;青蛙生长过程图，排队标记，颜料、棉签。

　　2、美工区：颜料、调色盘、棉签、橡皮泥、折纸、青蛙折纸步骤图，青蛙模型。

　　3、益智区：青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图。

　　3、语言区：磁性教具;一个大脚盆创设池塘的情景;各种动物贴纸;自制图书;绘本故事《摇滚青蛙》;故事书《小蝌蚪找妈妈》。

　　活动过程：

　　一、通过谈话活动，引出活动主题。

　　1、猜谜语，引出青蛙。

　　师：小朋友们好，在上课之前，我们先来猜一个谜语吧!请听题!

　　师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

　　师：对了，就是一只小青蛙!

　　2、出示图片，引出活动主题。

　　师：朱老师还带来了一幅漂亮的`图片，请小朋友看看，图片上都有什么呀?

　　师小结：很多小蝌蚪围绕在青蛙妈**身边，看起来好幸福啊!

　　3、通过示意图，了解青蛙的生长过程。

　　师：这是一幅青蛙家族图片噢!青蛙家族真热闹，我们来看看青蛙家族都有谁啊?(小蝌蚪和青蛙)

　　师：那小朋友知道青蛙是怎么来的吗?他有什么样的生长过程呢?

　　师小结：小蝌蚪刚刚出生的时候是一个卵，渐渐地露出黑黑的大脑袋，还拖着一条长长的尾巴，接下来长出了两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴慢慢变短，最后就长得和青蛙妈妈一样啦!

　　4、激发幼儿的制作兴趣。

　　师：青蛙想把自己的家族发展的越来越大，想请小朋友为他们制作一些青蛙家族成员，你们愿意吗?

　　二、教师介绍操作材料，幼儿自主选择材料操作。

　　1、激发幼儿的想象力和积极主动性。

　　师：小朋友刚刚看到了在画面上的青蛙家族，那你们还有什么方法可以帮忙扩大青蛙家族呢?你可以用什么方式来制作青蛙呢?

　　注：幼儿积极主动地说出自己的想法，教师尽量让孩子不要跑题，扯太远。

　　2、教师介绍材料，幼儿说出自己的制作想法。

　　师：朱老师给小朋友准备各种材料，请小朋友先看看这些材料，你觉得你可以用这些材料制作出什么样的青蛙或者小蝌蚪呢?

　　3、教师介绍各个区的操作材料，并简单说明操作方法。

　　①数学区：

　　师：数学区的小朋友，朱老师准备了青蛙的生长过程图，小朋友可以看着过程图来说一说，指一指青蛙生长的前后顺序，还可以制作数群卡片，圆点和你的小蝌蚪数量要一样多噢!小蝌蚪我们可以用棉签来画，知道吗?还准备了排队标记，和青蛙的生长过程的小卡片，小朋友可以给这些卡片排排队，看看谁前谁后?排完后可以自己说一说你的操作结果。

　　②美工区：

　　师：美工区的小朋友就可以用颜料给小青蛙们打扮啦!待会儿他们还要赶着参加摇滚音乐会呢，要把他们打扮漂亮了噢!还可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折纸的方式啦，朱老师为小朋友准备了青蛙折纸步骤图，小朋友要仔细看清楚每个步骤噢!看看谁哲的小青蛙最像了!

　　③益智区：

　　师：哇噢~朱老师还准备了青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图，小朋友要仔细看看，每种小动物的样子噢，这样才能比较快的拼出来!

　　④语言区：

　　师：进入阅读区的小朋友要注意了，我们要学会大胆地讲述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小声地边讲述故事噢!我们有一双小巧手，我们也能自己制作一本《小蝌蚪找妈妈》的故事书，朱老师为小朋友准备了各种小动物的贴纸，你们愿意自己动手自己操作吗?

　　4、幼儿自主选择区域，有秩序地进行游戏。

　　师：那选择请小朋友举手，谁愿意进入XX区呀?

　　注：教师通过观察幼儿的意愿，安排幼儿进入区域。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：在自己的区域好好的游戏噢!不要到处乱跑，做个有始有终的孩子。

　　四、幼儿收拾材料，教师进行评价小结。

　　师：好，请小朋友收拾好材料，从区域里出来吧!

　　师：谁能大胆地告诉大家，刚刚你用了什么方式制作了青蛙家族呢?

幼儿中班区域活动教案 (菁选3篇)（扩展4）

——幼儿园中班区域教案5篇

幼儿园中班区域教案1

　　活动目标：

　　1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。

　　2、知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；

　　3、养成有序等待，文明购物的习惯。

　　教学准备：

　　购物袋一个；区域角“嘟嘟超市”；三份标记图（拿篮子、购物、收银）

　　教学过程：

　　一、联系幼儿已有的超市购物经验，谈话导入。

　　1、引导幼儿回忆购物过程。

　　师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗发水）

　　师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……）

　　师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……）

　　2、交代游戏的场景和具体规则

　　师：“今天天气真好，大家的心情也不错。那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，老师来帮你结账。”

　　二、尝试第一次集体购物，发现问题，探索解决方法。

　　1、幼儿**进入超市进行选购，教师适时指导。

　　师：“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么？为什么要买那样东西？”

　　2、师幼共同讨论第一次购物的情况，发现问题并共同制定规则。

　　（1）制定拿购物篮的规则

　　师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮）

　　“应该怎么拿购物篮？”（排队）

　　“那刚才你们排队了吗？”

　　“不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄）

　　“是啊，要一个一个，按顺序拿。”教师边说边拿出排队的标记图。

　　（2）制定取放商品的规则

　　师：“拿好购物篮，就可以去——”

　　“那你们第一次是怎么购物的？”

　　“购物时要注意什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的东西不要碰……）

　　教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。”

　　边说边出示购物标记。

　　（3）制定付款时的规则

　　师：“我们挑选完了商品要干什么？”（给钱，付款）

　　“大家一起去吗？”（不是，也要排队）

　　教师总结：“购物结束，付款也需要排队。”

　　边说边出示排队标记。

　　3、将共同商量出的规则标记送到相应的位置，加深印象。

　　师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提醒每个进超市的顾客都遵守规则，做到文明购物。”

　　“看看，这个标记图，贴在哪个地方合适？”（放在超市门口，提醒大家要排队拿购物篮；贴在货架上；放到收银台旁边）

　　三、在总结的基础上再次购物，通过两次购物对比巩固文明行为。

　　教师总结：“通过亲身体验和讨论，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来方便，让购物变成一件快乐的事。我们去快乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。”

　　师：“刚才收完款后，营业员说了什么？”（你们真是一群文明的小顾客）

　　“她为什么这样夸你们？”（第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮；第二次我们排队了……）

　　四、分享所购物品，迁移文明经验。

　　师：“看看我们的购物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了奖励自己，我们来分享刚才买的物品，一起吃一吃，玩一玩。”

　　活动反思：

　　本次是新授活动，目标是通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客；知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活经验。活动前对本班孩子做了问卷**：你去过超市吗？你喜欢到超市购物吗？为什么？超市里有哪些商品？通过**，对幼儿的已有知识水*做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备上入手，做到商品丰富；种类齐全；环境逼真。因为是第一次开展新游戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了进行购物三个基本环节时需要注意的秩序：进超市要拿排队拿购物篮；选购物品时要轻拿轻放；选购完商品到收银台付款要排队。在活动的最后，我还通过分享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有一个规则意识内化的过程，并提醒幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。

　　活动教案几经易稿，**四节试教活动，每一次总是会发现问题，并作出相应的调整。由此让我更深刻地了解到：没有完美的教案，没有完美的执教者，我们都是在一次次改课的过程中成长起来的。每一次的磨课都很痛苦，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。渐渐地，磨得语言愈发简练到位；磨得即使是活动的细节也了然于胸；磨得**活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭更加得心应手；直至磨出严谨又不失活泼、喧闹却不失有序的课堂时，那离一个有魅力的老师就不远了。

幼儿园中班区域教案2

　　一、区域活动目标

　　1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。

　　3、感受夏天的快乐。

　　二、区域设置与材料投放*美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

　　*水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。

　　*语言区：表现一年四季特征的商品及图片。

　　*音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。

　　三、区域活动指导

　　1、开展"学做小**"活动，请幼儿带着问题采访同伴，如："你喜欢夏天吗？""在夏天你最喜欢干什么？""夏天里你什么时候感到最快乐？"

　　2、集体交流

　　（1）在夏天里你喜欢干什么？曾经参加过什么活动？

　　（2）夏天里，你的好朋友最喜欢干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。

　　3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。

　　4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。

　　*美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。（会选择用辅助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

　　*语言区指导要点：开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。

　　*音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。

　　鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。

　　5、展览幼儿作品，教师**幼儿进行评价，帮助幼儿提升经验，进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。

　　四、拓展建议

　　在区域游戏中，开设"百货商店"、"鞋帽工厂""扇子店"等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

幼儿园中班区域教案3

　　设计意图:

　　“爱家乡”的主题已经在进行,在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活动前,孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解,而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中,孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃,还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”,自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”,让孩子进一步了解家乡的小吃,并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范,鼓励孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手能力,交往能力,语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。

　　活动目标:

　　1、在活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进一步丰富对家乡小吃的认识。

　　2、在游戏情境中,积极主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。

　　3、通过对家乡小吃的了解,主动、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃”

　　4、让孩子体验区域活动的快乐。

　　活动准备:

　　前期准备:

　　知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了一定的了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。

　　材料准备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

　　孩子和家长一起制作了图书关于瑞金小吃,可以是各种小吃的图片也可以是关于某一种小吃的故事,饮食文化等等。

　　活动材料准备:

　　美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范等

　　将场地一角布置成“家乡小吃店”,有店面招牌,价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。

　　图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。

　　活动过程:

　　一、谈话导入环节

　　小朋友,我们瑞金有很多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)

　　你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?

　　你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?

　　二、介绍各区域材料及活动要求

　　角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们瑞金的特色小吃,有仙草冻、豆饼、艾草米果、芋饺等等,小朋友可以扮演店员,厨师、小客人,扮演店员的小朋友穿好工作服,扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里,扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他,客人走时也要有礼貌。

　　美工区:老师在美工区准备了各种海绵纸,白纸、挂历纸、泡沫等材料,每个盒子里也有老师做好的小吃,你们可以利用这些材料,像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还可以继续为“家乡小吃店“制作新的菜单、价目表、广告牌等。

　　图书角:已经有爸爸、妈妈和小朋友一起制作的图书“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,还可以按照他们的方法,去画或是剪贴,几个小朋友合作也来制作一本“瑞金特色小吃”。

幼儿园中班区域教案4

　　活动目标：

　　1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。

　　2、知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；

　　3、养成有序等待，文明购物的习惯。

　　教学准备：

　　购物袋一个；区域角“嘟嘟超市”；三份标记图（拿篮子、购物、收银）

　　教学过程：

　　一、联系幼儿已有的超市购物经验，谈话导入。

　　1、引导幼儿回忆购物过程。

　　师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗发水）

　　师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……）

　　师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……）

　　2、交代游戏的场景和具体规则

　　师：“今天天气真好，大家的心情也不错。那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，老师来帮你结账。”

　　二、尝试第一次集体购物，发现问题，探索解决方法。

　　1、幼儿**进入超市进行选购，教师适时指导。

　　师：“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么？为什么要买那样东西？”

　　2、师幼共同讨论第一次购物的情况，发现问题并共同制定规则。

　　（1）制定拿购物篮的规则

　　师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮）

　　“应该怎么拿购物篮？”（排队）

　　“那刚才你们排队了吗？”

　　“不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄）

　　“是啊，要一个一个，按顺序拿。”教师边说边拿出排队的标记图。

　　（2）制定取放商品的规则

　　师：“拿好购物篮，就可以去——”

　　“那你们第一次是怎么购物的？”

　　“购物时要注意什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的东西不要碰……）

　　教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。”

　　边说边出示购物标记。

　　（3）制定付款时的规则

　　师：“我们挑选完了商品要干什么？”（给钱，付款）

　　“大家一起去吗？”（不是，也要排队）

　　教师总结：“购物结束，付款也需要排队。”

　　边说边出示排队标记。

　　3、将共同商量出的规则标记送到相应的位置，加深印象。

　　师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提醒每个进超市的顾客都遵守规则，做到文明购物。”

　　“看看，这个标记图，贴在哪个地方合适？”（放在超市门口，提醒大家要排队拿购物篮；贴在货架上；放到收银台旁边）

　　三、在总结的基础上再次购物，通过两次购物对比巩固文明行为。

　　教师总结：“通过亲身体验和讨论，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来方便，让购物变成一件快乐的事。我们去快乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。”

　　师：“刚才收完款后，营业员说了什么？”（你们真是一群文明的小顾客）

　　“她为什么这样夸你们？”（第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮；第二次我们排队了……）

　　四、分享所购物品，迁移文明经验。

　　师：“看看我们的购物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了奖励自己，我们来分享刚才买的物品，一起吃一吃，玩一玩。”

　　活动反思：

　　本次是新授活动，目标是通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客；知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活经验。活动前对本班孩子做了问卷**：你去过超市吗？你喜欢到超市购物吗？为什么？超市里有哪些商品？通过**，对幼儿的已有知识水*做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备上入手，做到商品丰富；种类齐全；环境逼真。因为是第一次开展新游戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了进行购物三个基本环节时需要注意的秩序：进超市要拿排队拿购物篮；选购物品时要轻拿轻放；选购完商品到收银台付款要排队。在活动的最后，我还通过分享所购的物品也需排队，吃完的.果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有一个规则意识内化的过程，并提醒幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。

　　活动教案几经易稿，**四节试教活动，每一次总是会发现问题，并作出相应的调整。由此让我更深刻地了解到：没有完美的教案，没有完美的执教者，我们都是在一次次改课的过程中成长起来的。每一次的磨课都很痛苦，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。渐渐地，磨得语言愈发简练到位；磨得即使是活动的细节也了然于胸；磨得**活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭更加得心应手；直至磨出严谨又不失活泼、喧闹却不失有序的课堂时，那离一个有魅力的老师就不远了。

幼儿园中班区域教案5

　　活动经验

　　1、学习用测量的方法感知长方形、正方形的基本特征。

　　2、能寻找环境中的长方形和正方形。

　　区域规模

　　全体幼儿

　　活动材料

　　1、长方形、正方形各一个，贴绒数字卡片若干。

　　2、幼儿两张纸：一张***长方形纸（长边为6个回形针长，短边为4个回形针长）一张绿色的正方形纸（每边为4个回形针长），回形针若干。

　　活动指导

　　1、教师出示长方形与正方形让幼儿观察，问：他们哪些地方相同，哪些地方不同？

　　2、每组四个幼儿合作用回形针测量，通过动手确定答案，教师提出测量要求。

　　（1）测量时先要将回形针的一头与图形的边对齐。

　　（2）图形与回形针的边要贴紧。

　　（3）回形针与回形针之间不能有空隙。

　　（4）用相应的数字在每条边上记录所用回形针的数量。

　　（5）两名幼儿测量，两名幼儿记录，**分工合作进行。

　　3、比较测量结果，感知长方形的基本特征。

　　（1）交流测量结果，并引发幼儿思考：红**形和绿**形边长测量的结果一样吗？哪里不一样？引导幼儿归纳出两者的不同：长方形对边相等，正方形四边相等。

　　（检验幼儿的测量结果）

　　（2）用折叠的方法验证长方形的对边是相等的。

　　教师小结：长方形有四条边，对边一样长，有四个角，四个角一样大。

　　4、游戏练习

　　找一找教室内长方形的物品有哪些。

　　活动反思

　　1、活动中负责测量的幼儿在测量时回形针之间有小的间隔，没有按照教师的要求去做，在教师进行示范之后，幼儿能正确测量。针对这一情况，我们可以将活动材料放入区角中，让幼儿继续操作，巩固知识。

　　2、幼儿能正确掌握长方形的特征，知道对边一样长。

　　3、幼儿能快速正确的找到教室内长方形和正方形的物体。

幼儿中班区域活动教案 (菁选3篇)（扩展5）

——幼儿大班活动区域教案3篇

幼儿大班活动区域教案1

　　活动目标：

　　1.通过区域活动操作，发现问题，并且会学着解决问题！

　　2.通过活动，让幼儿感受到创造和成功带来的自信和满足。

　　建构区：

　　目标：

　　1．利用不同材料（建构玩具、半成品等）用垒高、围合等技能拼搭主题“**仪式”。

　　2．积极参与游戏活动，体验建构游戏的乐趣。

　　准备：各种大小木块、建构玩具、鞋盒、学习桶等

　　要求：

　　1.请幼儿大胆地邀请同伴合作建构，并在游戏中轻声商量，不大声喧哗。

　　2.注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建构成果，不故意毁坏。

　　3.听到信号后要马上收拾玩具，归类摆放整齐。

　　指导要点：

　　★重点：鼓励幼儿采用不同材料搭建。

　　★难点：整个仪式的布局。

　　结束：教师与幼儿一起谈谈建构成果。

　　请幼儿说说搭建的东西，你们组是怎么创设的，在搭建过程中遇到了什么困难，大家优势如何解决的？并说说下次游戏怎样搭建得更好等。

　　游戏结束。

　　**幼儿有序整理相关建构材料。

　　美工区：

　　目标：

　　1. 能以自己喜欢的方式运用各种颜料、树叶，进行美术创造活动。

　　2．鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美和创造美的能力。

　　3．引导幼儿养成良好的美术操作习惯。

　　准备：各种树叶、颜料等

　　要求：

　　1. 印出各种不同形象。

　　2. 提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。

　　结束活动。

　　进行树叶印画展览，鼓励幼儿讲述作品 ，并在作品中遇到的困难及解决方法，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。

　　科学区：

　　目标：

　　1.鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，

　　2.通过尝试各种材料吹泡泡，玩泡泡,，探索不同材料的工具能不能吹出泡泡来。

　　3.喜欢参与吹泡泡活动，体验科学探索活动的快乐。

　　准备：茶叶水、洗洁精、容器、各种吹泡泡材料及半成品材料等

　　要求：

　　1.启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水。激励幼儿说出自己的发现。

　　2.提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上，不争抢工具。

　　结束：吹泡泡的发现。

　　讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？

　　图书区：

　　目标：

　　1.尝试制作图书，并体验制作的快乐。

　　2.尝试按自己的意愿改编故事的情节。

　　3.在活动中培养幼儿安静作画的习惯。

　　准备：剪刀、彩纸、胶水、订书机等

　　要求：

　　1.会按照自己的想法裁剪纸张大小并将其装订成小书。

　　2.能创造性地绘画故事内容在小书上。

　　结束：

　　介绍自制的小书，如何制作的，在制作过程中遇到了什么问题？又是如何解决的？

　　社会性区域（小医院、娃娃家、表演区）

　　目标：

　　1．活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。

　　2．培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力，从中体验游戏的乐趣。

　　准备：各种服装、医疗器械等

　　要求：

　　1. 社会性区间能自如地流通。

　　2. 能友好地与同伴交流 ，合作，分享。

　　结束：你们组玩了什么，是怎么安排的？有没有遇到什么困难，怎么解决的？

幼儿大班活动区域教案2

　　活动目标

　　1.尝试用不同的材料搭建小屋，体会建构的乐趣。

　　2.学习初步的统计方法。

　　3.在活动中学习分工合作，体会合作的重要性和团队的力量。

　　重点难点

　　重点：学习用不同的材料进行围合、构建小屋的.建构方法

　　难点：学习初步的统计方法。

　　活动准备

　　各种建构积木，感体统材料，废旧纸盒小组计划表，幼儿观察记录表，背景音乐，材料照片，彩笔，幼儿区域卡片，胶带座

　　活动过程

　　1.任务导入，激发幼儿兴趣---认识小屋的组成。

　　（1）观看各种小屋的照片，了解小屋的基本构造。

　　（2）讨论搭建一座小屋有哪几部分组成（地基、墙体、房顶）

　　2.幼儿游戏计划---从设计、选材、分工来进行游戏活动的计划。

　　幼儿**分组（1,2,3三组），每组商量各组搭建小屋的样子以及搭建所需的材料，进行分工（画设计图，材料记录，拿取材料）。

　　3.幼儿自主活动---幼儿根据计划进行搭建，同时要对搭建进行统计。

　　（1）每组幼儿开始合作搭建小屋，教师做观察记录，记录每个幼儿在活动中的表现。

　　（2）每组幼儿在计划书中画出本组幼儿搭建小屋的样子，并且对选择的材料进行统计。

　　4.回顾与分享、交流---幼儿用图画的方式对搭建情况进行记录，并进行分享交流。

　　每队幼儿画下搭建的样子，同时集体欣赏每个组不同小屋的样子，并互相分享搭建小屋的经验，。

　　4.收拾与整理，活动结束

　　活动反思

　　《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题。中班户外建构区域活动——我的小屋，是在班级幼儿科学区域教学活动中延伸出来的一个活动，我班幼儿在班级科学区域活动时，就喜欢用各种材料进行“小屋”的创作，因此让我创设了此活动。在整个活动过程中，从参观、讲解、分组、选材料、**建构、记录表格、作品呈现、分享交流、最后收拾整理，整个活动环节都很流畅，活动过程中幼儿投入都很积极踊跃，状态较好，但是并不是每个活动都是完美的，因此我对自己的本次区域活动也做了如下反思。

　　一、自我“教”的反思

　　在本次区域活动中，我把大多数时间交给了幼儿自己，在活动开始、结束我占用了大概5分钟左右的时间，其余的时间更多的是通过自己的观察和个别指导来完成的，在整个活动过程中，我自己反思了几点问题：

　　1、幼儿**分组虽然我未干预，但是在活动过程中就发现三组幼儿不同的发展水*导致了在后面活动中团队合作上的分歧，造成了我后来想参与但是已经来不及的结果；

　　2、在准备材料上的介绍欠考虑，介绍不充分，造成了后面活动中幼儿选择材料上的不均衡和记录表上的不清晰；

　　3、前期幼儿经验准备工作不充分，在活动观察过程中，发现幼儿“小屋”的搭建出现了一些问题，虽然我及时进行了参与指导，还是发现幼儿的知识技能的构建不好，造成了活动中有一组幼儿的“小屋”并未能完成；

　　4、重过程轻分享，活动分享交流部分完成不好，幼儿的观察记录表完成不到位。

　　二、幼儿“学”的反思

　　本次活动非常受幼儿的喜欢，15名幼儿在活动中“玩”的都很开心，但需要反思的有三点：

　　1、幼儿在分组环节非常的开心，可以和自己的好朋友一起活动，但是这样的结果也导致有个别幼儿受到了冷落；

　　2、因本次建构活动主要是让幼儿尝试用不同的材料搭建小屋，但是在活动中发现幼儿在选用建构材料上都很单一，如：一组幼儿就只用了木质建构材料，二组幼儿就只用了纸箱，后来在老师的指导和参与下才选择了其它材料的加入，三组幼儿虽然选择了多种材料建构，但是最终的作品呈现上并不成功；

　　3、在整个活动过程中，幼儿的能力差异性较突出，个别幼儿的建构能力较好，在整个团队中就起到了领头、出主意、建构的作用，导致了部分幼儿就听从、顺意，没有自己的见解和想法。

　　三、如何改进

　　对于幼儿来说，这节活动很受幼儿喜欢，让幼儿在开心的“玩、游戏”中就提高自己的一些能力，对于老师来说，这节活动从教案书写——备课——活动材料的准备——教学实施，整个活动的环节都很流畅，顺利，但是通过本次建构活动也让自己在以后的建构活动中有了一些好的经验和改进方面：

　　1、区域建构活动虽然把更多的“**”交给了幼儿自己，但是老师也要有实际的考虑，比如在幼儿的决定出来以后如果存在问题，老师还是要及时的干预，做出调整；

　　2、老师的课堂观察至关重要，老师的身份就是一个“旁观者”，但是发现幼儿出现偏离预定方向，远离预期目标时，要及时出来指导，参与；

　　3、教学环节的把控老师一定要清楚，不能忽视分享交流环节，因为该环节可以较好的锻炼幼儿口语表达、交往、自我反省的能力。

　　叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师”。教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水*来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力**和有效途径。通过教学反思，也让自己的教学专业、技能不断的提升和发展，我会坚持这样的好习惯，让自己不断成长，成为一名优秀的幼儿教师。

幼儿大班活动区域教案3

　　一、活动导入

　　昨天我们观看了黑猫警长的动画片，谁知道黑猫警长是用什么办法破案的？

　　二、活动探索

　　1、幼儿观察指纹

　　2、了解指纹的分类：斗行纹、弓形纹、箕形纹

　　3、有什么办法能让指纹放大？

　　4、指纹的特性

　　总结：每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹永远不会变，因此用来辨别人，**叔叔用来侦破案件抓坏人。

　　5、指纹被用在哪些科技产品中？

　　指纹打卡机、保险箱、指纹锁、指纹手机、指纹取款机

　　三、教师出示指纹画作品，引导幼儿大胆想象创作。

　　喜欢指纹画的小朋友，一会可以到科学区先填好记录表，再开始作指纹画。

　　活动前黄老师要提出要求：

　　1、轻手轻脚，保持安静。

　　2、小心使用剪刀，针的工具。

　　3、保持桌面、地面、衣服的整洁。

　　4、结束后所有物品物归原处。

幼儿中班区域活动教案 (菁选3篇)（扩展6）

——中班班级区域活动教案 (菁选3篇)

中班班级区域活动教案1

　　设计意图：

　　通过一次集体教育活动课“房子的变化”，幼儿对身边的建筑物产生了浓厚的兴趣，并纷纷表示长大后要当一名建筑师。为了满足幼儿自己的创造欲望，大型积木区成了他们一显身手的好地方。

　　目标：

　　1．在观察各种各样房子的基础上，进行创造性的搭建，满足幼儿的创造欲望。

　　2．在建筑过程中，养成擅于发现、积极动手、动脑的好习惯。

　　3．培养幼儿合作学习的意识，激发幼儿用多种方法解决问题，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1．通过已进行的教育活动“房子的变化”，幼儿们已对身边建筑物的结构、模式等方面的知识有了基本了解，对搭建房屋产生了浓厚的兴趣。

　　2．创设了适宜的建筑区角的基本环境，投放大型塑料积木、建筑物图形、较宽敞的场地等。

　　活动过程：

　　1．集体教育活动课“房子的变化”过后，大型塑料积木区成了孩子们最乐意光顾的地方，每天都是热闹非凡。几天来，我发现孩子们在建筑过程中不注意美观，只注意高度，形式也比较单一。于是我抓住这次积木区小朋友请我去作客的机会，向他们提出了高的要求：“上一次，我应邀来你们积木区进的就是这个小院子，你们想一想，我们学的‘房子的变化’里都有什么样的房子呢?”孩子们七嘴八舌地说：“有*房、有楼房、有四合院、有尖顶房、有方顶、还有圆顶房……”“为什么我们只有农家小院这一种?”孩子们接到挑战后，一致表示要搭建一个大型建筑物。于是孩子们商量，有的说盖四合院，有的说盖圆顶的体育馆，还有的说盖长方形的楼房。最后大家讨论决定盖简单一点的长方形楼房。

　　自我分析：在这一环节中，我通过**，启发幼儿用学过的知识与经验去发现搭建单一的问题，并通过幼儿讨论去确定新建主题，最终确立目标，使幼儿在一定的目的.下进行操作。

　　2．目标确定后，孩子们做了具体分工：一个小朋友负责设计楼房结构，两个小朋友负责找积木，两个小朋友负责搭建。一会儿工夫，一层就这样顺利地盖好了。在盖第二层时，“小***”要求负责搭建的小朋友把四面围墙都用圆柱形积木搭建，理由是为了增加透明度，便于大家看到内部装饰。随着新设计方案的出台，问题也由此产生，只见孩子们找来圆柱形积木往一层顶**条积木的长槽里插，怎么也插不进去，几个人忙乎了一大阵，也没能“制服”这些圆柱形积木。几个人面面相视，最后把目光投向了我，接到求助信号，我以他们伙伴的身份参与了进来，轻声的说：“我们是不是可以改变一下设计方案，不用圆柱形积木，使楼房除了具有透明度，还具有稳固性呢?”我的话音刚落，只见李嘉璐小朋友拿起一块三角形积木试探性的把它的一条边插在了一层顶部的长槽内。“老师快来看，三角形积木站住了。”王雨晴高兴地叫着。就这样，他们在将楼房一层一层加高的同时思路越来越开阔，格局越来越完美。到游戏区活动将结束时，孩子们已搭起了一座四层高的楼房。孩子们在“楼”前欢呼雀跃，一个个得意洋洋，并不时的向我做着介绍，让我看看这，看看那。

　　自我分析：我在孩子搭建过程中遇到困难时，适时地介入，给予引导与帮助，不仅使幼儿及时克服了困难，解决了问题，同时也增加了幼儿的自信心和搭建欲望，促进了幼儿思维的发展。

　　3．延伸活动：活动结束时，我特意让其他区的孩子们参观了积木区的建筑成果，并希望来积木区活动的小朋友今后能多观察多动脑，建造出更多的与众不同的建筑物。这不但解决了积木区的杂乱问题，同时也给今后的活动提出了挑战。

中班班级区域活动教案2

　　层次目标：

　　一级目标：了解都有哪些蛋及外形、颜色，并通过比较进行区分。

　　二级目标：在游戏中体验与同伴合作的快乐。

　　三级目标：能够充分运用操作材料自主游戏。

　　具体活动：

　　1、卖蛋、品尝蛋制品、蛋壳粘贴、欣赏蛋的孵化过程图

　　区域准备：

　　鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋的实物、还有*常生活中没有的蛋图片：鳄鱼蛋、乌龟蛋、恐龙蛋、蛇蛋的图片，碾碎的蛋壳、胶水、颜料、记号笔、纸等。

　　区域预测：

　　1、幼儿很喜欢操作游戏，并且会和同伴合作的很愉快。

　　2、由于操作活动面比较大，教师如何更好的疏导和指导是需要重视的。

　　3、幼儿会将自己制作的东西送给其他区角的小朋友，共同分享。

　　区域对策：

　　1、对幼儿操作中的闪光处进行及时鼓励，以提升他们游戏的热情，并感染周围同伴。

　　2、具体活动有侧重点的进行定位，其他的几个内容为辅。可将当天开展的重点多做介绍宣传，激发幼儿的兴趣。

　　3、幼儿这种分享的意识值得表扬，但要定下规则，东西拿出去要记得拿回来，在整理材料的时候才不会乱。

　　反思：

　　幼儿对各种蛋，大多数幼儿都能按类来分，有的幼儿是按着蛋的大小来进行分类的，有的幼儿是按着颜色来进行分类的。有的幼儿对老鹰蛋、丹顶鹤蛋的图片有些分不清，需要图片的对应才能将它们区别出来。幼儿在用蛋壳来拼图时，有的幼儿能将大快的蛋壳压碎，再进行粘贴，有的幼儿，不知道把蛋壳压碎，那么大的蛋壳，粘贴效果是非常不好的。但他们在进行游戏时，大多数幼儿能遵守游戏的规则，玩后能主动的将各种材料分类摆放整齐，只有个别幼儿不知道**，要和大家一起把各种物品来摆放好。这还需进行强化训练。

中班班级区域活动教案3

　　【活动目标】

　　1、在操作中让幼儿体验力与球的关系，懂得用相同的力吹久一点，球就飘得久一点的道理。

　　2、尝试不同材料做的纸球用同样的力吹会有什么结果。

　　3、发展幼儿的动手能力和探索能力。

　　【活动准备】

　　1、透明的塑料杯（一次性），可弯曲的吸管，各种不同质地的纸（包装纸，塑料包装纸，铅画纸，包书纸，白纸等）；

　　2、做好的成品8套；

　　3、做纸球（气球）的图示一套；

　　【活动过程】

　　第一层次：能让气球飘起来，知道用力一吹，就会使球飘得很高；

　　第二层次：能想办法让球飘得久一点，能让球滚动；

　　第三层次：按照图示折叠气球，并把吸管放入杯子，完成制作；

　　第四层次：探索并找出作品不成功的原因，并且进行调整，直至成功；

　　【活动说明】

　　1、吸管的出气口必须对准气球，才能让气球飘起来；

　　2、制作气球的纸越轻，吹得越高，越重越厚吹得越低；

　　【指导建议】

　　1、充分调动幼儿的自主性，加强活动的游戏性，让幼儿在**自在地操作，探索中发现力与球的关系。

　　2、可引导幼儿对观察到的现象作观察记录。

幼儿中班区域活动教案 (菁选3篇)（扩展7）

——幼儿园小班区域活动教案菁选

幼儿园小班区域活动教案精选15篇

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班区域活动教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班区域活动教案1

　　【活动目标】

　　1、能围绕主题扮演角色开展游戏，通过游戏增进对社区的了解。

　　2、愿意与人交往，体验和同伴共同游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　超市、医院、理发店、娃娃家等娃娃社区游戏环境布置与材料准备。

　　【活动过程】

　　1、以儿歌形式，引出游戏。

　　(1)教师边开汽车边念儿歌入场。

　　小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开，载着我们到娃娃社区去。

　　(2)幼儿自选角**域上车。

　　师：要到超市、理发店、医院、娃娃家的人请上车。

　　(3)边念儿歌边带领幼儿进角色游戏区。

　　幼：小汽车呀嘀嘀嘀，载着我们到娃娃社区去。

　　师：阳光超市到站了，到超市的.人请下车……

　　2、幼儿扮演角色，分组游戏，教师巡回指导。

　　(1)协商角色，引导幼儿明确理发店、医院、超市、娃娃家等角**中的职责，积极参与游戏。

　　(2)教师以角色身份参与游戏，有意识地创造、丰富游戏情节。

　　(3)鼓励幼儿在游戏中积极与人交往，能参与其他组的游戏。

　　3、结束游戏。

　　(1)教师进区域分组评价(与人交往、服务质量、态度等)。

　　(2)儿歌结束语：小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开。娃娃社区下班了，坐上我的小汽车，我们一起回家了。

幼儿园小班区域活动教案2

　　活动目标：

　　引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。

　　材料投放：

　　各季节的服装，纸箱。

　　游戏指导：

　　几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教 师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办？”幼儿商量出的办法是“叠整 齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿 说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现 在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找？”幼儿想出许多办法，最后一致认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中找出了夏季服装的规律。

　　美工区

　　活动目标：

　　让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。

　　材料投放：

　　硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干，包括 厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。

　　游戏指导：

　　教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将 同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上。教师可引导幼儿说说“为 什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的认识。

　　通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤 ”。 还可根据本班幼儿的不同能力水*把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上 ，制作夏天的服装。

　　认知区

　　活动目标：

　　通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的.特征。

　　材料投放：

　　摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。

　　游戏指导：

　　幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点

　　幼儿园小班区域活动

　　给小动物穿毛衣

　　目的：尝试有顺序地缠绕毛线，发展手部小动作。

　　准备：齿轮绕线板，自制动物模板（由硬纸板和指偶组合而成）。

　　玩法：将毛线一端嵌入纸板缺口处，有顺序地由里向外或由外向里缠绕，熟练后要求绕密绕紧。

　　造房子

　　目的：拼搭图形，培养观察能力，提高空间感知力。

　　准备：自制立体小房子（塑料饲养盒装饰而成），四式贴片，*面小房子，五式贴片。

　　玩法：将不同形状的贴片加以组合，直到贴满“房子”空缺处，完成造房任务。

　　小刺猬背果果

　　目的：练习搓圆，发展幼儿的小肌肉动作，提高造型能力及对形体的感知能力。

　　准备：墙面布置“小刺猬”（饼干内盒 十 吸管），各色橡皮泥。

　　玩法：将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。

　　建议：年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一，教师可创设有趣、易于体验成功的环境。例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链；提供彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。

幼儿园小班区域活动教案3

　　喂豆豆

　　【活动目标】

　　1、幼儿能正确使用勺子。

　　2、注意安全操作。

　　3、让幼儿爱护小动物。

　　【活动准备】

　　黄豆若干;小勺子若干。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。

　　二、活动过程。

　　(1)和幼儿一同讨论勺子的作用。

　　(2)和幼儿讨论怎样使用勺子。

　　(3)介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。

　　A、勺子使用的安全，不能抢勺子，也不能用勺子打人戳人。

　　B、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

　　C、延伸到其他小豆豆之类的东西，也不能随便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

　　(4)教师示范怎样喂豆豆给小动物。

　　(5)让幼儿自己尝试给动物喂豆子，锻炼幼儿的`手部肌肉。

　　三、总结。

　　总结如何给小动物喂豆豆，并且培养幼儿热爱小动物的情感。同时要注意强用勺子和豆豆的安全。

幼儿园小班区域活动教案4

　　教学目的：

　　1、让家长了解班级区域活动的创设布局，正确认识区域活动在幼儿生活中的重要性。

　　2、帮助家长了解哪些是安全卫生的废旧材料，以及这些材料会做成哪些孩子喜爱的玩教具。

　　3、感受与孩子共同游戏的快乐。

　　教学重点：

　　指导家长为区域活动增添活动材料教学准备：

　　纸盒、一次性筷子、橡皮泥、幼儿区域活动ppt教学方法：

　　谈话法、讲解法、演示法教学过程：

　　1、谈话导入教师：各位家长知道什么是幼儿区域活动吗？

　　引发家长思考，鼓励家长积极回答。

　　2、利用幻灯片向家长介绍关于幼儿区域活动的知识。

　　（1）区域活动的由来（2）区域活动的意义（3）区域活动的.内容（4）我班区域活动的创设3、讨论"我能为孩子的区域活动做点什么？"鼓励家长利用废旧材料积极为孩子的区域活动增添材料。

　　4、制作"开心糖果"家长作业：

　　请您利用家里的废旧物品做一件区域里的活动材料。

　　前期问卷问题：

　　1、您知道什么是幼儿园区域活动吗？

　　2、您知道幼儿园区域活动的作用吗？

　　3、您家里有哪些废旧物品？

　　4、您会把它变成什么孩子喜欢的物品？

　　后期问卷**：

　　1、您认为我班的区域创设有哪些问题？

　　2、您能为我班的区域活动增添哪些材料？

　　3、请写上您真诚合理的建议：

　　实施效果：

　　通过后期的问卷**及作业的反馈来看，本次课程的实施帮助家长明白区域活动的内容、作用，丰富家长对幼儿园活动的认识，

幼儿园小班区域活动教案5

　　活动目标：

　　喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。

　　活动准备：

　　录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园的一日活动。

　　2 、 引导幼儿**交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

　　3、操作《幼儿园里真快乐》教师引导小班幼儿看一看、说一说图片内容 鼓励幼儿在自己喜欢的活动下

　　方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

　　4、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起听音乐快乐的游戏 。

　　活动重点：

　　能讲出幼儿园快乐的.事情。

　　区域活动：

　　开放角**、建构区、表演区等，投放适宜的活动资料，鼓励幼儿自

　　由选择材料开展活动； 学唱《找朋友》歌曲。

　　家园共育：

　　（1）引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。

　　（2）开展家长助教、亲子同乐等活动，丰富幼儿一日活动内容，体验在幼儿园生活、游戏的快乐。

　　活动资料：

　　《找朋友》

　　找呀找呀、找朋友、找到一个好朋友、敬个礼呀、握握手、你是我的好朋友、再见。

幼儿园小班区域活动教案6

　　活动目标：

　　1、 加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。

　　2、 能根据材料的指示进行相应的'分类活动。

　　3、 养成认真思考的好习惯。

　　材料提供：

　　1、 自制4个颜色不一的****，并在每一个****的肚子上剪出各种图形。

　　2、 图形饼干若干。

　　操作层次：

　　第一层次：根据****肚子上口袋的形状，进行饼干分类。

　　第二层次：根据****肚子上口袋的形状和颜色，进行饼干分类。

　　指导建议：幼儿在喂娃娃时，教师要引导幼儿说出手中图形的形状和颜色。

幼儿园小班区域活动教案7

　　区域活动

　　一、科学区：摸一摸

　　1、 材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

　　2、 玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵

　　3、 指导：注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的'感受。

　　二、手工区：穿珠珠

　　1、材料：自制珠子若干、细绳

　　2、玩法：

　　1）幼儿任意的串珠子。

　　2）穿珠子是保持正确的姿势。

　　3、指导：

　　1）培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。

　　2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

　　三、语言区：镜子里的东西

　　1、 材料：大小不同的镜子若干

　　2、 玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。

幼儿园小班区域活动教案8

　　摆扣子

　　【操作目标】

　　1、喜欢参加游戏活动，愿意动手进行操作。

　　2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

　　3、学习一一对应。

　　【操作材料】

　　自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。

　　【操作层次】

　　第一层次：幼儿**探索玩扣子，培养对数字的'感兴趣并认识不同的数字。

　　第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。

　　第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

　　【指导建议】

　　1、活动初期到在数字的后面画上圆点，帮助幼儿理解认识数字。

　　2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

幼儿园小班区域活动教案9

　　活动目标：

　　1、喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

　　2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一齐玩的快乐。

　　3、愿意向他人表达自己的爱。

　　活动准备：

　　1、VCD光盘

　　2、玩具牛一件

　　活动过程：

　　1、请宝宝们围绕在老师的`身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的***。

　　师：宝宝们，和老师唱首歌吧！

　　幼儿：好

　　2、让宝宝们理解"朋友"一词的含义，并大胆表现出来。

　　师：给宝宝们介绍我的好朋友--孙老师。

　　师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一齐要亲一亲、抱一抱。

　　师：你喜欢谁啊？

　　幼儿：····引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一齐的快乐！

　　3、鼓励宝宝们和老师一齐唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一齐，脸贴脸。

　　4、宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

　　师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！

　　幼儿：......

　　播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

　　5、边唱边游戏教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；（拍手随节奏自然走动）亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一齐）我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动）再见。（挥手告别）提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

　　6、和玩具牛做游戏师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他》

　　幼儿：......

　　播放音乐，随音乐一齐做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐！

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后，和爸爸妈妈一齐玩"找朋友"的游戏，体会和亲人一齐玩的快乐。

幼儿园小班区域活动教案10

　　设计意图：

　　丢手绢游戏规则简单搞笑，贴合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所理解，且随时随地**结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，十分适合孩子玩。所以我设计了一节体育游戏《丢手绢》。

　　活动目标：

　　1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　2．透过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　手绢

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。

　　师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？

　　生：（七嘴八舌的议论着，比划着）

　　师：孩子们，这天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？

　　生：（回答）

　　二、游戏开始

　　师：但是，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

　　1、师：描述一些小动物如：小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。

　　2、教会几个舞蹈如：《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

　　3、教会几首歌如；《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数**》等等。

　　4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

　　5、尝试游戏

　　(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。

　　(2)用开火车的.方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们必须要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应潜力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

　　(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：加油！加油！

　　6、教师和孩子们愉快地游。

　　三、游戏结束

　　师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答）

　　师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也能够五个八个小朋友就能够做这个游戏，回到家也能够和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一齐来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也能够到学校来和老师，和小伙伴们一齐玩。

　　【活动提示】

　　1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

　　2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

　　3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

幼儿园小班区域活动教案11

　　活动目标：

　　1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　　2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

　　活动重点：

　　学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　　活动难点：

　　用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　　活动准备：

　　1、人手一份橡皮泥

　　2、泥工板一块

　　3、老师范例一个

　　4、火柴棒若干盒

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗?

　　2、老师：对啦，那就是刺猬，今天我们就要一起来做一只小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊?

　　幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。

　　3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的`半圆形!再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧!大家看一看。

　　4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。

　　二、基本部分。

　　(分发操作材料)

　　老师：现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开始来做小刺猬啦!

　　老师分发橡皮泥，和泥工板，请小朋友们拿出一团橡皮泥。

　　老师：我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗?

　　(幼儿继续操作)

　　老师：好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。

　　三、评价活动。

　　老师：现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。

　　(表扬操作较好的幼儿)

　　四、收拾材料。

　　五、活动结束。

　　老师：好了，现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。

幼儿园小班区域活动教案12

　　幼儿园小班教案

　　活动目标

　　1.乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

　　2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

　　3.知道电话的用途，会进行简单的操作。

　　活动准备

　　1.自制电话若干个。

　　2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

　　幼儿园环境布置

　　活动提示

　　1.幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

　　2.知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

　　3.给小动物打电话，并**地进行想象性表述。

　　4.同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

　　指导要点

　　1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

　　2.鼓励幼儿与同伴大胆地交流，**表达自己的`情感。

　　3.让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

　　小班教案区域活动

　　小班一日活动教案

　　一、晨间活动：区域活动

　　目标：

　　1、熟悉各个区域的活动内容与方法。

　　2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

　　准备：布置好各区域活动

　　过程：

　　1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。

　　2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。

　　3、整理活动区，适当讲评。

幼儿园小班区域活动教案13

　　操作目标：

　　1、认识3种动物的名称及其外形特征。

　　2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。

　　操作材料：

　　1、各种动物形象（嘴部开口）。

　　2、各种食物卡片。

　　操作层次：

　　第一层次：选出1~2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“××，××请你吃××”的`短句。

　　第二层次：分别选出3种动物各自爱吃的食物，用普通话说出相关的短句。

　　第三层次：在以上基础上说说这些动物有什么本领。

　　操作说明：

　　根据动物的习性，挑出相应的食物卡片进行喂食，边喂边进行语言表述。

　　指导建议：

　　1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。

　　2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。

幼儿园小班区域活动教案14

　　一、活动目标：培养宝宝搓、拧泥的技能

　　二、活动准备：彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）；

　　一个盘子，泥工板，范例一盆麻花

　　三、活动过程：

　　1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？（出示范例麻花）你知道它的名字吗？（讨论）这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗？、

　　2、操作：

　　A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。

　　B、取绿色橡皮泥（颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的'长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。

　　3、 宝宝操作并引导它边搓边念儿歌；

　　橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。

　　搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。

　　小小棒儿变了样，变成麻花的模样。

　　展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励。

　　提示：做好的麻花可以做多种游戏，如：“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比较等。

幼儿园小班区域活动教案15

　　一、科学区：

　　摸一摸

　　1、材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

　　2、玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵。

　　3、指导：注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

　　二、手工区：

　　穿珠珠

　　1、材料：自制珠子若干、细绳

　　2、玩法：

　　1）幼儿任意的串珠子。

　　2）穿珠子是保持正确的姿势。

　　3、指导：

　　1）培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。

　　2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

　　三、语言区：

　　镜子里的东西

　　1、材料：大小不同的镜子若干。

　　2、玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的'样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。

幼儿中班区域活动教案 (菁选3篇)（扩展8）

——幼儿园小班区域活动教案菁选

幼儿园小班区域活动教案集合15篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班区域活动教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班区域活动教案1

　　活动目标：

　　喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。

　　活动准备：

　　录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园的`一日活动。

　　2 、 引导幼儿**交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

　　3、操作《幼儿园里真快乐》教师引导小班幼儿看一看、说一说图片内容 鼓励幼儿在自己喜欢的活动下

　　方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

　　4、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起听音乐快乐的游戏 。

　　活动重点：

　　能讲出幼儿园快乐的事情。

　　区域活动：

　　开放角**、建构区、表演区等，投放适宜的活动资料，鼓励幼儿自

　　由选择材料开展活动； 学唱《找朋友》歌曲。

　　家园共育：

　　（1）引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。

　　（2）开展家长助教、亲子同乐等活动，丰富幼儿一日活动内容，体验在幼儿园生活、游戏的快乐。

　　活动资料：

　　《找朋友》

　　找呀找呀、找朋友、找到一个好朋友、敬个礼呀、握握手、你是我的好朋友、再见。

幼儿园小班区域活动教案2

　　设计意图：

　　丢手绢游戏规则简单搞笑，贴合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所理解，且随时随地**结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，十分适合孩子玩。所以我设计了一节体育游戏《丢手绢》。

　　活动目标：

　　1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　2．透过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　手绢

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。

　　师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？

　　生：（七嘴八舌的议论着，比划着）

　　师：孩子们，这天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？

　　生：（回答）

　　二、游戏开始

　　师：但是，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

　　1、师：描述一些小动物如：小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。

　　2、教会几个舞蹈如：《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

　　3、教会几首歌如；《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数**》等等。

　　4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

　　5、尝试游戏

　　(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。

　　(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们必须要遵守游戏的`规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应潜力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

　　(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：加油！加油！

　　6、教师和孩子们愉快地游。

　　三、游戏结束

　　师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答）

　　师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也能够五个八个小朋友就能够做这个游戏，回到家也能够和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一齐来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也能够到学校来和老师，和小伙伴们一齐玩。

　　【活动提示】

　　1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

　　2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

　　3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

幼儿园小班区域活动教案3

　　【活动目标】

　　1、能围绕主题扮演角色开展游戏，通过游戏增进对社区的了解。

　　2、愿意与人交往，体验和同伴共同游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　超市、医院、理发店、娃娃家等娃娃社区游戏环境布置与材料准备。

　　【活动过程】

　　1、以儿歌形式，引出游戏。

　　(1)教师边开汽车边念儿歌入场。

　　小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开，载着我们到娃娃社区去。

　　(2)幼儿自选角**域上车。

　　师：要到超市、理发店、医院、娃娃家的人请上车。

　　(3)边念儿歌边带领幼儿进角色游戏区。

　　幼：小汽车呀嘀嘀嘀，载着我们到娃娃社区去。

　　师：阳光超市到站了，到超市的.人请下车……

　　2、幼儿扮演角色，分组游戏，教师巡回指导。

　　(1)协商角色，引导幼儿明确理发店、医院、超市、娃娃家等角**中的职责，积极参与游戏。

　　(2)教师以角色身份参与游戏，有意识地创造、丰富游戏情节。

　　(3)鼓励幼儿在游戏中积极与人交往，能参与其他组的游戏。

　　3、结束游戏。

　　(1)教师进区域分组评价(与人交往、服务质量、态度等)。

　　(2)儿歌结束语：小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开。娃娃社区下班了，坐上我的小汽车，我们一起回家了。

幼儿园小班区域活动教案4

　　喂豆豆

　　【活动目标】

　　1、幼儿能正确使用勺子。

　　2、注意安全操作。

　　3、让幼儿爱护小动物。

　　【活动准备】

　　黄豆若干;小勺子若干。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。

　　二、活动过程。

　　(1)和幼儿一同讨论勺子的作用。

　　(2)和幼儿讨论怎样使用勺子。

　　(3)介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。

　　A、勺子使用的安全，不能抢勺子，也不能用勺子打人戳人。

　　B、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

　　C、延伸到其他小豆豆之类的东西，也不能随便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

　　(4)教师示范怎样喂豆豆给小动物。

　　(5)让幼儿自己尝试给动物喂豆子，锻炼幼儿的手部肌肉。

　　三、总结。

　　总结如何给小动物喂豆豆，并且培养幼儿热爱小动物的.情感。同时要注意强用勺子和豆豆的安全。

幼儿园小班区域活动教案5

　　教学目的：

　　1、让家长了解班级区域活动的创设布局，正确认识区域活动在幼儿生活中的重要性。

　　2、帮助家长了解哪些是安全卫生的废旧材料，以及这些材料会做成哪些孩子喜爱的玩教具。

　　3、感受与孩子共同游戏的快乐。

　　教学重点：

　　指导家长为区域活动增添活动材料教学准备：

　　纸盒、一次性筷子、橡皮泥、幼儿区域活动ppt教学方法：

　　谈话法、讲解法、演示法教学过程：

　　1、谈话导入教师：各位家长知道什么是幼儿区域活动吗？

　　引发家长思考，鼓励家长积极回答。

　　2、利用幻灯片向家长介绍关于幼儿区域活动的知识。

　　（1）区域活动的由来（2）区域活动的`意义（3）区域活动的内容（4）我班区域活动的创设3、讨论"我能为孩子的区域活动做点什么？"鼓励家长利用废旧材料积极为孩子的区域活动增添材料。

　　4、制作"开心糖果"家长作业：

　　请您利用家里的废旧物品做一件区域里的活动材料。

　　前期问卷问题：

　　1、您知道什么是幼儿园区域活动吗？

　　2、您知道幼儿园区域活动的作用吗？

　　3、您家里有哪些废旧物品？

　　4、您会把它变成什么孩子喜欢的物品？

　　后期问卷**：

　　1、您认为我班的区域创设有哪些问题？

　　2、您能为我班的区域活动增添哪些材料？

　　3、请写上您真诚合理的建议：

　　实施效果：

　　通过后期的问卷**及作业的反馈来看，本次课程的实施帮助家长明白区域活动的内容、作用，丰富家长对幼儿园活动的认识，

幼儿园小班区域活动教案6

　　活动目标：

　　1、喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

　　2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一齐玩的快乐。

　　3、愿意向他人表达自己的爱。

　　活动准备：

　　1、VCD光盘

　　2、玩具牛一件

　　活动过程：

　　1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的***。

　　师：宝宝们，和老师唱首歌吧！

　　幼儿：好

　　2、让宝宝们理解"朋友"一词的含义，并大胆表现出来。

　　师：给宝宝们介绍我的.好朋友--孙老师。

　　师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一齐要亲一亲、抱一抱。

　　师：你喜欢谁啊？

　　幼儿：····引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一齐的快乐！

　　3、鼓励宝宝们和老师一齐唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一齐，脸贴脸。

　　4、宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

　　师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！

　　幼儿：......

　　播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

　　5、边唱边游戏教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；（拍手随节奏自然走动）亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一齐）我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动）再见。（挥手告别）提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

　　6、和玩具牛做游戏师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他》

　　幼儿：......

　　播放音乐，随音乐一齐做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐！

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后，和爸爸妈妈一齐玩"找朋友"的游戏，体会和亲人一齐玩的快乐。

幼儿园小班区域活动教案7

　　活动目标：

　　1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　　2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

　　活动重点：

　　学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　　活动难点：

　　用团、搓、捏的.技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　　活动准备：

　　1、人手一份橡皮泥

　　2、泥工板一块

　　3、老师范例一个

　　4、火柴棒若干盒

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗?

　　2、老师：对啦，那就是刺猬，今天我们就要一起来做一只小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊?

　　幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。

　　3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形!再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧!大家看一看。

　　4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。

　　二、基本部分。

　　(分发操作材料)

　　老师：现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开始来做小刺猬啦!

　　老师分发橡皮泥，和泥工板，请小朋友们拿出一团橡皮泥。

　　老师：我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗?

　　(幼儿继续操作)

　　老师：好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。

　　三、评价活动。

　　老师：现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。

　　(表扬操作较好的幼儿)

　　四、收拾材料。

　　五、活动结束。

　　老师：好了，现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。

幼儿园小班区域活动教案8

　　活动目标：

　　1、认识数字1-5，能进行点数。

　　2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。

　　3、 喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。

　　4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。

　　能较好使用胶水。

　　5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

　　活动准备：

　　娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

　　语言区：图书、字卡。

　　美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

　　科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

　　活动过程：

　　一、引入：

　　小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

　　二、认识各区

　　1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。

　　2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？

　　3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的.花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗？

　　三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。

　　四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。

幼儿园小班区域活动教案9

　　活动目标：

　　1、初步尝试扮演医生和病人的角色，了解看病的程序。

　　2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。

　　活动准备：准备医院的相关材料和幼儿知识经验的准备

　　活动过程：

　　一、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色，讲解游戏规则

　　1、你们去医院看过病吗？

　　2、病人到医院第一件事要做什么？（挂号）

　　我们来看看病人是怎么挂号的？他又是怎么说的.？

　　①、出示（挂号）ppt1：病人：医生阿姨，你好，我感冒了，想挂号。

　　医生：给你一个绿签，请到门诊医生那儿去看看。

　　（教师点评：病人和医生讲话都真有礼貌）

　　②、出示（门诊）ppt2：医生：你好，你哪儿不舒服？

　　病人：我感冒了，头痛。

　　第一种情况：医生：我帮你检查一下，你的病有点严重，要挂针。

　　第二种情况：医生：你没有发烧，吃点药就好。

　　病人：谢谢医生！

　　教师点评：医生很关心病人。我们也来做做医生，关心地询问一下病人吧。

　　病人把自己的病情讲得很清楚，我们也来学做病人，告诉医生哪里不舒服吧。

　　（幼儿模仿PPT对话）

　　③、出示（药房）ppt3：病人：医生，我要拿药。

　　医生：给你一盒药，回家注意休息！

　　④、出示（挂针）ppt4：病人：医生阿姨，轻轻打！

　　医生：小朋友要勇敢，打了针你的病马上就会好的。

　　小结：原来生病看医生要经过这些程序，要挂号、门诊、取药、可能还要挂针，还要讲清楚病情。你们会了吗？

　　2、喜羊羊开了一家医院，想聘请一些医生和护士，你们想去吗？

　　3、分配角色，帮幼儿换上医生服装，进入医院的角色游戏。

　　其他孩子扮演“病人”，我们到医院看病去。

　　二、教师以“病人”的角色加入到活动中，及时的给予幼儿帮助和指导。

　　指导要点：

　　1、当幼儿都想当医生，不愿当病人时，教师需及时调整。

　　2、医生看完了，教师又在指导另外的孩子，一些孩子无事可做，可请他们到娃娃家玩一下。

　　三、活动延伸

　　1、下次到医院活动时，尝试和同伴协商自主交换选择角色进行游戏。

　　2、活动成熟后，可适当添加收费、结账等手续，逐渐丰富幼儿词汇量，能更好的开展医院区域活动。

幼儿园小班区域活动教案10

　　幼儿园小班教案

　　活动目标

　　1.乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

　　2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

　　3.知道电话的用途，会进行简单的操作。

　　活动准备

　　1.自制电话若干个。

　　2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

　　幼儿园环境布置

　　活动提示

　　1.幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

　　2.知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

　　3.给小动物打电话，并**地进行想象性表述。

　　4.同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

　　指导要点

　　1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

　　2.鼓励幼儿与同伴大胆地交流，**表达自己的情感。

　　3.让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

　　小班教案区域活动

　　小班一日活动教案

　　一、晨间活动：区域活动

　　目标：

　　1、熟悉各个区域的.活动内容与方法。

　　2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

　　准备：布置好各区域活动

　　过程：

　　1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。

　　2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。

　　3、整理活动区，适当讲评。

幼儿园小班区域活动教案11

　　活动目标：

　　引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。

　　材料投放：

　　各季节的服装，纸箱。

　　游戏指导：

　　几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教 师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办？”幼儿商量出的办法是“叠整 齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿 说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现 在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找？”幼儿想出许多办法，最后一致认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中找出了夏季服装的规律。

　　美工区

　　活动目标：

　　让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。

　　材料投放：

　　硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干，包括 厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。

　　游戏指导：

　　教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将 同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上。教师可引导幼儿说说“为 什么用这块布为娃娃制作夏天的`服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的认识。

　　通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤 ”。 还可根据本班幼儿的不同能力水*把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上 ，制作夏天的服装。

　　认知区

　　活动目标：

　　通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。

　　材料投放：

　　摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。

　　游戏指导：

　　幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点

　　幼儿园小班区域活动

　　给小动物穿毛衣

　　目的：尝试有顺序地缠绕毛线，发展手部小动作。

　　准备：齿轮绕线板，自制动物模板（由硬纸板和指偶组合而成）。

　　玩法：将毛线一端嵌入纸板缺口处，有顺序地由里向外或由外向里缠绕，熟练后要求绕密绕紧。

　　造房子

　　目的：拼搭图形，培养观察能力，提高空间感知力。

　　准备：自制立体小房子（塑料饲养盒装饰而成），四式贴片，*面小房子，五式贴片。

　　玩法：将不同形状的贴片加以组合，直到贴满“房子”空缺处，完成造房任务。

　　小刺猬背果果

　　目的：练习搓圆，发展幼儿的小肌肉动作，提高造型能力及对形体的感知能力。

　　准备：墙面布置“小刺猬”（饼干内盒 十 吸管），各色橡皮泥。

　　玩法：将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。

　　建议：年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一，教师可创设有趣、易于体验成功的环境。例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链；提供彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。

幼儿园小班区域活动教案12

　　区域活动

　　一、科学区：摸一摸

　　1、 材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

　　2、 玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵

　　3、 指导：注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

　　二、手工区：穿珠珠

　　1、材料：自制珠子若干、细绳

　　2、玩法：

　　1）幼儿任意的串珠子。

　　2）穿珠子是保持正确的姿势。

　　3、指导：

　　1）培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。

　　2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

　　三、语言区：镜子里的`东西

　　1、 材料：大小不同的镜子若干

　　2、 玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。

幼儿园小班区域活动教案13

　　摆扣子

　　【操作目标】

　　1、喜欢参加游戏活动，愿意动手进行操作。

　　2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

　　3、学习一一对应。

　　【操作材料】

　　自制衣服，钮扣，1~4的.数字卡片。

　　【操作层次】

　　第一层次：幼儿**探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

　　第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。

　　第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

　　【指导建议】

　　1、活动初期到在数字的后面画上圆点，帮助幼儿理解认识数字。

　　2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

幼儿园小班区域活动教案14

　　活动设计意图:

　　小班幼儿年龄小,***不集中,但比较喜欢参与区域活动,能遵守相应的区域规则,在开展“丁娜请客”主题中,我发现以区域活动的形式开展这个主题,幼儿的学习欲望更强烈,同时区域活动的开展能给幼儿提供多种*行学习的机会,因此,我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中,(认识小动物及相对应的词语;学习做客与请客的礼仪;模仿动物的`动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。

　　二、十二月份区域目标:

　　1、遵守区域规则,活动中能认真参与区域活动。

　　2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。

　　3、了解请柬的用途和制作过程,感受参与制作的乐趣。

　　4、学习参与简单的制作活动,加深对动物的了解。

　　5、明确自己的角色,积极参与角色活动。

　　6、能根据自己的意愿,选择自己喜欢的玩具进行手部训练。

　　7、积极参与表演,学说短句:“我请你吃X X?”

　　三、本周区域重点及提供的材料:

　　1、涂鸦间:增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等,引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物,供幼儿粘贴用的各种辅助材料(花、草、树、动物图样等)

　　2、娃娃间:将娃娃家创设成“丁娜家”,增设小动物食物(萝卜、小鱼、骨头)、小动物头饰,引导幼儿学说短句:我请你吃X X,复习“请进”、“谢谢”等词语。

　　3、音乐间:录制小动物音乐、动物头饰,引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。

　　4、自理间:同上

　　5、数数间:同上

　　四:活动过程:

　　1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。

　　2、引导幼儿自选区域。

　　3、重点指导:

　　(1)涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。

　　(2)指导幼儿进入“丁娜家”后,会运用简单的短句:“我请你吃X X”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语。

　　4、小结

幼儿园小班区域活动教案15

　　活动目标：

　　1、 加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。

　　2、 能根据材料的指示进行相应的分类活动。

　　3、 养成认真思考的好习惯。

　　材料提供：

　　1、 自制4个颜色不一的****，并在每一个****的肚子上剪出各种图形。

　　2、 图形饼干若干。

　　操作层次：

　　第一层次：根据****肚子上口袋的形状，进行饼干分类。

　　第二层次：根据****肚子上口袋的`形状和颜色，进行饼干分类。

　　指导建议：幼儿在喂娃娃时，教师要引导幼儿说出手中图形的形状和颜色。