小问号作文1

　　她有个胖嘟嘟的身体，一头乌黑的头发，一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下有张能说会道的嘴巴，她就是我的妹妹——江天琪。

　　她呀，天天都要提出许多的问题。有一次，我放学后去接妹妹，一路上，妹妹一连问了许多的问题。

　　“姐姐，为什么天空是蓝色的，不是其他颜色的呀？”

　　“为什么人要睡觉呢？”

　　“为什么人要喝水呢？”

　　“为什么人要上学呢？”……

　　妹妹一口气问了这么多问题，我都不知道要先回答哪个了，只好不做声，当作没有听见。“姐姐，你怎么不说话呀？”我还说不做声。一直到家，妹妹还在问。我对妹妹说“不要再**了，可以吗？我快疯了。”妹妹却说：“为什么呀？我就是喜欢问。”我只好躲进房间，清静一会儿。

　　记得那一次，我和妹妹在草坪上放风筝，我们玩累了坐在大树下休息。突然，妹妹问我：“姐姐，为什么小鸟会飞，我们人就不会飞呢？”“为什么太阳那么红呢？”“为什么风筝也可以飞上天呢？”妹妹问了我许多问题，我一个都答不上来。我说：“我也不知道。”“那你为什么不知道呢？”妹妹说。我生气地说：“说了不知道就是不知道咯！”

　　还有一次，妈妈给我们一人5元钱，让我带着妹妹上小商店买自己喜欢的东西。买完后，我们在回家的路上，走着走着，妹妹又问我，“姐姐，人为什么要吃东西呢？”“为什么我们要长大呢？”我只好笑笑：“不知道呀！”

　　这就是我的妹妹，爱**的妹妹，虽然有些烦，但我还是喜欢她！

小问号作文2

　　他又黑又浓的眼眉下拥有 一双圆圆的的大眼，也有低吟鼻部和娇小玲珑的樱桃小口。你了解他是谁吗?正确了!这就是我的表弟——一个小问号。

　　还记得有一次，我与同学在小书房里安安稳稳地去看书，忽然，堂弟又闯进来了：“亲姐姐，纸是什么时候才有的呢?这种精致的字也是如何刻上去的呢?”原本清静的小书房又越来越乱哄哄的。我只能给他们解读，但见堂弟一动不动的立在那边，真像个被冻结了的奸险小人呢!

　　更是由于那样，他的考试成绩全是遥遥领先。不完美的是，爱打架斗殴，每日回家了全是“遍体鳞伤”。

　　我喜欢我的表弟，更爱她这一“小问号”的性情。

小问号作文3

　　我家里有一个“小问号”，她是我的妹妹，她每天都会提出很多个问题。瞧，她又开始问了。

　　早上睁开眼，“小问号”就开始叽叽喳喳起来，如果是她先睡醒，她就会爬到我的床上把我叫醒，摸摸我，挠挠我。连个睡懒觉的机会都不给我！

　　“姐姐，这是什么”？妹妹问我。我说：“这是……”。“姐姐，那是什么”？我说：“这是……”。“姐姐，这是干什么用的”？妹妹指着书上的图片又问。我还来不及回答，她又提出了另一个问题。一上午的时间，几乎全是在回答她的问题。

　　有一天，妈妈为了不让她再问那么多问题。决定带妹妹去游乐场玩，我的.心里很矛盾，是跟着去还是不去呢？犹豫了半天，最终还是跟着一起去了。到了游乐场，我俩玩了最喜欢的蹦蹦床，累得满头大汗。又玩了旋转木马，本以为她会安静下来，没想到妹妹看到旁边奇奇怪怪的娱乐设施又开始发问了。我也尽我所知道的一个一个问题回答她。真是把十万个为什么都问了出来。仔细想想，回答妹妹问的问题还挺有成就感的。

　　这就是我家的“小问号”，一个好奇的“小问号”！

小问号作文4

　　说起卖萌大王，我们三五班的同学见怪不怪，她就是陈妍伶，一双水灵灵的眼睛，看着就会说话。

　　说起她卖萌事件，可以说上三天三夜都说不完。

　　记得有一次，她写作文把我写的很坏，我非常生气。下课后我抬起手准备打下去，她突然卖了个萌，那眼神显得她很委屈。此时的我心突然软了。刚才恨的我咬牙切齿，现在，我不忍心打她了。她乘机而逃，我心想：决不能让她从我的五指山中逃走。

　　我边追边叫：“你给我站住”

　　“我就不站住，你能拿我怎么样？”她向我顶嘴，真让人恼火。

　　当然女生没有男生跑的快，我很快就追了上去。我正准备打她一顿，她卖了一个楚楚可怜的萌。让人看了都很心痛。算了饶了她吧！她又逃跑了。

　　看来，卖萌也是一种方法，遇到敌人可以免受皮肉之苦。像她这样的同学，我没招了！

小问号作文5

　　一头浓密的短发，一双乌溜溜的眼睛，红彤彤的笑脸上有一张能说会道的樱桃小嘴，加上胖嘟嘟的小身子，凑成了我那活泼可爱、爱**题的小妹妹。

　　我妹妹今年五岁，是个古灵精怪的小姑娘。或许因为属猴的缘故，妹妹生性活泼，小脑袋里总是装满了奇思妙想，经常会抛出很多问题。

　　这天早上一睁眼，妹妹就开始叽叽喳喳起来。她趴在我的床边，使劲推我：哥哥，哥哥，昨晚我做了什么梦？我怎么也想不起来。我揉着惺松的睡眼：你的梦我怎么知道？你一定知道！因为梦里还有你呢！快告诉我！我哭笑不得地跟妹妹解释了半天，妹妹似懂非懂地点点头，可能梦的原理对她来说有些难理解吧！

　　妹妹的问题有些可以用科学知识来回答，有时候也会让我丈二和尚摸不着头脑。

　　这不，有一天，我正在给妹妹讲《灰姑娘》的故事。当讲到王子捡到水晶鞋时，妹妹瞪圆了眼睛：刚才讲所有东西都会恢复原样，为什么灰姑娘的水晶鞋没有变回去呢？我听后愣了一下，心想：对呀！我以前读这个故事的时候怎么没发现呢？为了不让妹妹失望，我的大脑飞速旋转起来：可能作家写这个童话故事时太累了，忘了把水晶鞋变回来了。可是作家怎么会犯错呢？妹妹又问。每个人都会犯错，只要知错就改就是好孩子啊！我意味深长地说。妹妹将信将疑，不一会儿又跑来问我：哥哥，我知道了！因为水晶鞋掉了，不在灰姑娘身上，所以没有和漂亮的裙子一样变回去。对不对？我非常惊奇，妹妹小小年纪思维竟如此缜密，连我这个哥哥都自愧不如。

　　这就是我家的小问号，这样爱动脑筋的小姑娘，你喜欢她吗？

小问号作文6

　　我的弟弟，是一个无人不知无人不晓的小问号。我的弟弟有一头乌黑发亮的头发，浓浓的眉毛下面有一双葡萄般的大眼睛。

　　为什么说我的弟弟是小问号呢？有一天我刚回家，弟弟就急急忙忙地跑到我跟前。弟弟一到我面前，我就知道他又要来问问题了。这不，被我猜中了吧！弟弟大声地说：你怎么这么晚回来呀？我说：因为今天我扫地。弟弟又说：为什么让你扫地啊？我不耐烦地回答道：不知道。弟弟看见我不耐烦的样子，他闭**他能说会道的小嘴巴。

　　有一次，我正在房间玩。他忽然蹦过来大声地说：马上要期末考试了，你怎么还在这里玩呢？我回答：离期末考试还远呢，你这个傻弟弟。弟弟这才心不甘情不愿地走开了。

　　还有一次，我刚走出校门，弟弟问：今天考试了吗？我自信满满地说：考啦！弟弟又问：你考了多少分？我不胜其烦地回答他说：98分。弟弟又说：不准骄傲哦！我看着弟弟无奈的对他点了点头。

　　这就是我的弟弟，我喜欢他！

小问号作文7

　　我的弟弟是个小问号，他胖嘟嘟的，两只大眼睛闪烁着好奇的光芒。他问的问题就连科学家也不一定回答得出来。

　　有一次，我们全家去外面吃饭，弟弟一看到他喜欢的胡萝卜就狼吞虎咽地吃了起来。可吃到一半忽然停了，还奇怪地看着我。我问他：“怎么了？”

　　“这胡萝卜是从哪儿来的？”弟弟睁着眼睛，低声问道。

　　“农民伯伯种的呀！”我回答他说。

　　“农民伯伯怎么种的呀？”他再问。

　　“把种子先种到土里。然后每天为它浇水施肥，还有大自然的阳光雨露，它就长大了。”我说。

　　“那胡萝卜的种子是从哪里来的？“弟弟手指着我，眉毛紧皱，不解的问。

　　“人工培育的呀。”我有点不耐烦的回答弟弟，其实心里已经烦了：“真是的，怎么还在问呀！”

　　“那要是世界一开始就没有胡萝卜，人工是怎么培育的？”弟弟十分奇怪地问，嘴巴张得**的，眉毛皱得像海上的波纹。

　　我怔住了，心想：这……这……这该怎么回答弟弟呀。我问了问爷爷，可爷爷也不知道种子最早是哪儿来的。我又问了问爸爸，但爸爸也不知道。

　　弟弟撅起了小嘴，满脸生气地说：“你们怎么都不知道呀？快点上网查一下呀！”我们听了，都哈哈大笑起来。

　　你看我的弟弟是不是名副其实地“小问号”呀？他这种不懂就问，打破沙锅问到底的精神，不值得我好好学习么？

小问号作文8

　　红彤彤的笑脸上一张能说会道的樱桃小嘴，一双黑溜溜的大眼睛，一对甩来甩去不知疲倦的小辫子，凑成了我那活泼可爱、爱问问题的小妹妹。

　　我的妹妹叫菓菓，今年4岁不到，是个古灵精怪的小姑娘。因为是属猴的缘故吧，爸妈给他起的这个名字寓意可能是小猴子在郁郁葱葱的森林里有果子吃吧。菓菓经常会抛出很多的问题，有的我可以跟她解释，有的我都没有听说过，甚至有的听起来莫名其妙，这些问题有时候也会让我这个哥哥丈二和尚摸不着头脑。

　　有一次，妹妹在客厅里面摔倒了，于是就哇哇大哭了起来，妈妈赶紧跑过了安慰她，说下次要小心之类的话，妹妹这个时候冒出来了一句：“是不是土地爷爷把我绊倒的呀？”，这小孩儿是从哪听说有土地爷爷的呢，然后又问妈妈："土地爷爷是谁啊？"妈妈大概给他讲："土地爷爷就是管土地的神仙"，她又问：“那土地爷爷为什么这么硬呢？”妈妈说：“因为土地本来就很硬啊，所以土地爷爷也是硬的”，看到妹妹那充满求知欲的眼神，我顿时觉得妹妹又可爱又好玩。

　　还有一次，奶奶从宠物市场买了一只可爱的小狗，属于八哥，体型圆滚滚的，走起路来特别的可爱。八哥的眼镜很大，还是双眼皮呢，身上还有一些褶皱，而它的脸确实扁扁的那种，妹妹于是就问了：“它的脸怎么这么扁呢？是不是撞到哪里了？”当时我就笑晕了。小狗才两个月大，看到八哥体型我和妹妹给他起名叫球球，球球或许是到了一个新的环境吧，它有些急躁一直叫，妹妹就问我：“哥哥，球球为什么一直叫呢？”，我说：“因为球球离开了它的妈妈，来到了我们家，等它适应了，就不会叫了。”妹妹听了认真的点点头。我把球球从窝里抱了出来，想让它跑一跑，结果他居然到处大小便，妹妹又问我：“球球为什么到处撒尿？为什么不去厕所呢？”，我说道：“球球现在还小，还没有经过训练，等我们训练好了，他就不会到处撒尿了”。妹妹听后脸上露出了欣然的微笑。

　　哈哈，这就是我那爱问问题的小妹妹。

小问号作文9

　　我的弟弟刚满四岁，他长得虎头虎脑的，一双水汪汪的大眼睛，像两颗葡萄干似的镶嵌在圆圆的脸上，时常还闪着智慧的光芒，高高的鼻梁下面有一张能说会道的嘴。他什么都好，就是问题太多。从他会说话的那天起，就经常对着别人问各种各样的问题。如果你的答案让他不甚满意，他就会向你提出更多的问题，所以人送外号小问号。

　　有一次，我刚刚放学回到家，大老远就看到小问号在家门口等着我，我心想：糟了，小问号又要发问了我装着没看见他的样子，直奔家中。可是，还没等我跨进家门，就被小问号抓住了书包带子。小问号仰着头问我：哥哥，哥哥，你为什么背着书包呀？我回答道：书包里要装书本呀，我要学习知识！那我去幼儿园都不用背书包，也能学到知识啊！弟弟说。我只能无奈地表示：你学的知识很简单，而我学的知识都是非常深奥的。可是，小问号还是不放弃：那为什么世界上有白天和黑夜呢？那是因为地球在自转。我自信地回答。

　　小问号见没有难倒我，笑嘻嘻地拉着我的手走进了家门。这就是我可爱的弟弟，你们家也有这样行走的十万个为什么吗？

小问号作文10

　　我的弟弟，是一个无人不知无人不晓的小问号。我的弟弟有一头乌黑发亮的头发，浓浓的眉毛下面有一双葡萄般的大眼睛。

　　为什么说我的弟弟是小问号呢？有一天我刚回家，弟弟就急急忙忙地跑到我跟前。弟弟一到我面前，我就知道他又要来问问题了。这不，被我猜中了吧！弟弟大声地说：你怎么这么晚回来呀？我说：因为今天我扫地。弟弟又说：为什么让你扫地啊？我不耐烦地回答道：不知道。弟弟看见我不耐烦的'样子，他闭**他能说会道的小嘴巴。

　　有一次，我正在房间玩。他忽然蹦过来大声地说：马上要期末考试了，你怎么还在这里玩呢？我回答：离期末考试还远呢，你这个傻弟弟。弟弟这才心不甘情不愿地走开了。

　　还有一次，我刚走出校门，弟弟问：今天考试了吗？我自信满满地说：考啦！弟弟又问：你考了多少分？我不胜其烦地回答他说：98分。弟弟又说：不准骄傲哦！我看着弟弟无奈的对他点了点头。

　　这就是我的弟弟，我喜欢他！

小问号作文10篇扩展阅读

小问号作文10篇（扩展1）

——小问号作文10篇

小问号作文1

　　她有个胖嘟嘟的身体，一头乌黑的头发，一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下有张能说会道的嘴巴，她就是我的妹妹——江天琪。

　　她呀，天天都要提出许多的问题。有一次，我放学后去接妹妹，一路上，妹妹一连问了许多的问题。

　　“姐姐，为什么天空是蓝色的，不是其他颜色的呀？”

　　“为什么人要睡觉呢？”

　　“为什么人要喝水呢？”

　　“为什么人要上学呢？”……

　　妹妹一口气问了这么多问题，我都不知道要先回答哪个了，只好不做声，当作没有听见。“姐姐，你怎么不说话呀？”我还说不做声。一直到家，妹妹还在问。我对妹妹说“不要再**了，可以吗？我快疯了。”妹妹却说：“为什么呀？我就是喜欢问。”我只好躲进房间，清静一会儿。

　　记得那一次，我和妹妹在草坪上放风筝，我们玩累了坐在大树下休息。突然，妹妹问我：“姐姐，为什么小鸟会飞，我们人就不会飞呢？”“为什么太阳那么红呢？”“为什么风筝也可以飞上天呢？”妹妹问了我许多问题，我一个都答不上来。我说：“我也不知道。”“那你为什么不知道呢？”妹妹说。我生气地说：“说了不知道就是不知道咯！”

　　还有一次，妈妈给我们一人5元钱，让我带着妹妹上小商店买自己喜欢的东西。买完后，我们在回家的路上，走着走着，妹妹又问我，“姐姐，人为什么要吃东西呢？”“为什么我们要长大呢？”我只好笑笑：“不知道呀！”

　　这就是我的妹妹，爱**的妹妹，虽然有些烦，但我还是喜欢她！

小问号作文2

　　我的弟弟什么都好，就是一样惹人烦：见了什么都要问，见了什么就问什么。唉，我可不是百科全书哦！这弟弟简直是一个“小问号”。妈妈老是偏袒弟弟，还夸他是一个聪明的孩子。哼，我才不服气呢！

　　早上，太阳从东方升起来，弟弟就问：“姐姐，为什么太阳老从东方升起？”我说：“太阳的家就在东方啊！”弟弟忙问：“那它不搬家吗？它不想住新房子吗？它不......”过了几分钟，弟弟说：“姐姐，我知道了，太阳家里的东西太多了，所以它才不搬家的。”

　　下午起风了，弟弟问：“姐姐，风是从哪里来的？”我告诉他：“天上有一个风婆婆，她有一个风口袋。只要口袋一张开，风就从口袋里跑出来。口袋张得越大，风就越大。”“哦！”弟弟说：“啊！风太大了，姐姐，你快告诉风婆婆，把口袋扎紧一点。”唉，我上哪儿找风婆婆呀。

　　这“小问号”傻得可真可爱呀！

小问号作文3

　　说起卖萌大王，我们三五班的同学见怪不怪，她就是陈妍伶，一双水灵灵的眼睛，看着就会说话。

　　说起她卖萌事件，可以说上三天三夜都说不完。

　　记得有一次，她写作文把我写的很坏，我非常生气。下课后我抬起手准备打下去，她突然卖了个萌，那眼神显得她很委屈。此时的我心突然软了。刚才恨的我咬牙切齿，现在，我不忍心打她了。她乘机而逃，我心想：决不能让她从我的五指山中逃走。

　　我边追边叫：“你给我站住”

　　“我就不站住，你能拿我怎么样？”她向我顶嘴，真让人恼火。

　　当然女生没有男生跑的快，我很快就追了上去。我正准备打她一顿，她卖了一个楚楚可怜的萌。让人看了都很心痛。算了饶了她吧！她又逃跑了。

　　看来，卖萌也是一种方法，遇到敌人可以免受皮肉之苦。像她这样的同学，我没招了！

小问号作文4

　　小问号这不是在说我的妹妹吗？我这个妹妹每天都会问一些，很无聊很幼稚的问题。天天就是为什么会这样？为什么会那样呀？

　　她长着一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻子，还长着一张樱桃小嘴，最要命的是这张小嘴总是爱**，问长问短。感觉脑子里装满了十万个为什么，这么多问题问不完。就这样家里人给她取了个绰号小问号。

　　今天，我放学回家，刚跨进门半步。弟弟就从里面噌的一下窜出来，吓了我一跳。她不管三七二十一就对我说：姐姐，姐姐，我有个问题想问你？行吧，你说吧！我果断地答应了她。姐姐，萝卜能在水中浮起来吗？我笑了笑，耐心地对妹妹说道：萝卜不能在水中浮起来，但萝卜能在盐水中浮起来，因为盐水的浮力比清水的浮力要大。这样吧，姐姐，和你一起做个试验吧！

　　说完就快速地拿起材料：一杯清水，一杯盐水和一个萝卜。把萝卜依次放入两个杯中。哦，萝卜能在盐水中浮起来了。没过多久。妹妹又说：为什么在水里没有浮起来呢？妹妹欢呼道：姐姐，姐姐这又是怎么回事呢？我只有跟她解释：傻妹妹，你赶快长大。就知道全部的为什么了。她点了点头，似懂非懂。

　　到了晚上，我要去跳舞，穿上妈妈之前给我买了一件很漂亮的新衣服，老师还给我化了一个美妆。等我跳舞回到家的时候，妹妹看着我这个样子。她那双乌黑的大眼睛。像算盘珠儿似的，溜溜乱转。就问：姐姐，这是老师给你画的吗？你今天这么美。妈妈帮你买的衣服吗？真偏心。我怎么没有？我也想穿那么漂亮？就这样一大筐问题，等我来回答。我摇摇头，感觉无语。怎么我的妹妹这么啰嗦勒？

　　可是我的妹妹还是不依不饶，两个手把我抱得紧紧的，依偎在我怀里撒起娇来。一定要让我回答：姐姐姐姐，告诉我嘛，快点告诉我嘛。我被她的可爱劲给折服了，拍了拍她的小脑袋。耐心地给她说个事情的所有原委！最后还跟她说，等你长大了，努力读书充电，所有的为什么，都会迎刃而解。

　　你看看我们家的小问号是不是很可爱？总有问不完的问题，希望我们家的小问号永远保持童真快乐！

小问号作文5

　　我的弟弟是个小问号，他胖嘟嘟的，两只大眼睛闪烁着好奇的光芒。他问的问题就连科学家也不一定回答得出来。

　　有一次，我们全家去外面吃饭，弟弟一看到他喜欢的胡萝卜就狼吞虎咽地吃了起来。可吃到一半忽然停了，还奇怪地看着我。我问他：“怎么了？”

　　“这胡萝卜是从哪儿来的？”弟弟睁着眼睛，低声问道。

　　“农民伯伯种的呀！”我回答他说。

　　“农民伯伯怎么种的呀？”他再问。

　　“把种子先种到土里。然后每天为它浇水施肥，还有大自然的阳光雨露，它就长大了。”我说。

　　“那胡萝卜的种子是从哪里来的？“弟弟手指着我，眉毛紧皱，不解的问。

　　“人工培育的呀。”我有点不耐烦的回答弟弟，其实心里已经烦了：“真是的，怎么还在问呀！”

　　“那要是世界一开始就没有胡萝卜，人工是怎么培育的？”弟弟十分奇怪地问，嘴巴张得**的，眉毛皱得像海上的波纹。

　　我怔住了，心想：这……这……这该怎么回答弟弟呀。我问了问爷爷，可爷爷也不知道种子最早是哪儿来的'。我又问了问爸爸，但爸爸也不知道。

　　弟弟撅起了小嘴，满脸生气地说：“你们怎么都不知道呀？快点上网查一下呀！”我们听了，都哈哈大笑起来。

　　你看我的弟弟是不是名副其实地“小问号”呀？他这种不懂就问，打破沙锅问到底的精神，不值得我好好学习么？

小问号作文6

　　每当看到“小问号”我就想起我的弟弟。弟弟今年刚满4岁，他特别爱**题，见到什么就问什么，非要问个水落石出才肯罢休。

　　记得在一个阳光灿烂的日子，我和弟弟在院子里玩。忽然，一陆风吹过，弟弟跑过来问：“姐姐、姐姐这风是从哪里来的呀！”我耐心地说：“天上住着一个风婆婆，她拥有一个风口袋，只要风婆婆把风口袋打开，风就从口袋里跑出来了。”弟弟拍着小手又是蹦又是跳的开心极了！他叫我今天立刻就带着他去风婆婆家让风婆婆把风口袋借他用用。他一直缠着我不肯定放手。我叹了口气“哎”真是拿你没办法。

　　还有一次，我正在写作业时，弟弟趴到我桌前好奇的问：“姐姐，天上的星星和月亮到底谁更大呢？天上的月亮是什么样子呢？”我开心地说：“天上的月亮看起来大、星星看起来很小。因为星星离我们非常远所以看起来很小，月亮离我们近所以看起来很大。月亮它是不会自己发光发亮的，它的形状是是圆形，上面还有很多环形山，只是我们看不见而已。”弟弟兴高釆烈地说：“哦…原来月亮长这个样子啊！”那月亮还有什么名字呢？”弟弟又兴奋地问。我回答：“月亮还叫月球。”弟弟又反问：“你刚才不是说月亮不会自己发光嘛！那晚上为什么会发光？”“月亮会发光是因为在太阳的照射下才会发光的。”就这样弟弟问了很多很多的问题，连我的作业都来不及完成了！

　　我这可爱的弟弟问题真多啊！难怪那么招人喜欢。我相信这么喜欢主动问问题的弟弟长大后肯定特别的优秀。

小问号作文7

　　红彤彤的笑脸上一张能说会道的樱桃小嘴，一双黑溜溜的大眼睛，一对甩来甩去不知疲倦的小辫子，凑成了我那活泼可爱、爱问问题的小妹妹。

　　我的妹妹叫菓菓，今年4岁不到，是个古灵精怪的小姑娘。因为是属猴的缘故吧，爸妈给他起的这个名字寓意可能是小猴子在郁郁葱葱的森林里有果子吃吧。菓菓经常会抛出很多的问题，有的我可以跟她解释，有的我都没有听说过，甚至有的听起来莫名其妙，这些问题有时候也会让我这个哥哥丈二和尚摸不着头脑。

　　有一次，妹妹在客厅里面摔倒了，于是就哇哇大哭了起来，妈妈赶紧跑过了安慰她，说下次要小心之类的话，妹妹这个时候冒出来了一句：“是不是土地爷爷把我绊倒的呀？”，这小孩儿是从哪听说有土地爷爷的呢，然后又问妈妈："土地爷爷是谁啊？"妈妈大概给他讲："土地爷爷就是管土地的神仙"，她又问：“那土地爷爷为什么这么硬呢？”妈妈说：“因为土地本来就很硬啊，所以土地爷爷也是硬的”，看到妹妹那充满求知欲的眼神，我顿时觉得妹妹又可爱又好玩。

　　还有一次，奶奶从宠物市场买了一只可爱的小狗，属于八哥，体型圆滚滚的，走起路来特别的可爱。八哥的眼镜很大，还是双眼皮呢，身上还有一些褶皱，而它的脸确实扁扁的那种，妹妹于是就问了：“它的脸怎么这么扁呢？是不是撞到哪里了？”当时我就笑晕了。小狗才两个月大，看到八哥体型我和妹妹给他起名叫球球，球球或许是到了一个新的环境吧，它有些急躁一直叫，妹妹就问我：“哥哥，球球为什么一直叫呢？”，我说：“因为球球离开了它的妈妈，来到了我们家，等它适应了，就不会叫了。”妹妹听了认真的点点头。我把球球从窝里抱了出来，想让它跑一跑，结果他居然到处大小便，妹妹又问我：“球球为什么到处撒尿？为什么不去厕所呢？”，我说道：“球球现在还小，还没有经过训练，等我们训练好了，他就不会到处撒尿了”。妹妹听后脸上露出了欣然的微笑。

　　哈哈，这就是我那爱问问题的小妹妹。

小问号作文8

　　我的弟弟刚满四岁，他长得虎头虎脑的，一双水汪汪的大眼睛，像两颗葡萄干似的镶嵌在圆圆的脸上，时常还闪着智慧的光芒，高高的鼻梁下面有一张能说会道的嘴。他什么都好，就是问题太多。从他会说话的那天起，就经常对着别人问各种各样的问题。如果你的答案让他不甚满意，他就会向你提出更多的问题，所以人送外号小问号。

　　有一次，我刚刚放学回到家，大老远就看到小问号在家门口等着我，我心想：糟了，小问号又要发问了我装着没看见他的样子，直奔家中。可是，还没等我跨进家门，就被小问号抓住了书包带子。小问号仰着头问我：哥哥，哥哥，你为什么背着书包呀？我回答道：书包里要装书本呀，我要学习知识！那我去幼儿园都不用背书包，也能学到知识啊！弟弟说。我只能无奈地表示：你学的知识很简单，而我学的知识都是非常深奥的。可是，小问号还是不放弃：那为什么世界上有白天和黑夜呢？那是因为地球在自转。我自信地回答。

　　小问号见没有难倒我，笑嘻嘻地拉着我的手走进了家门。这就是我可爱的弟弟，你们家也有这样行走的十万个为什么吗？

小问号作文9

　　我的弟弟，是一个无人不知无人不晓的小问号。我的弟弟有一头乌黑发亮的头发，浓浓的眉毛下面有一双葡萄般的大眼睛。

　　为什么说我的弟弟是小问号呢？有一天我刚回家，弟弟就急急忙忙地跑到我跟前。弟弟一到我面前，我就知道他又要来问问题了。这不，被我猜中了吧！弟弟大声地说：你怎么这么晚回来呀？我说：因为今天我扫地。弟弟又说：为什么让你扫地啊？我不耐烦地回答道：不知道。弟弟看见我不耐烦的'样子，他闭**他能说会道的小嘴巴。

　　有一次，我正在房间玩。他忽然蹦过来大声地说：马上要期末考试了，你怎么还在这里玩呢？我回答：离期末考试还远呢，你这个傻弟弟。弟弟这才心不甘情不愿地走开了。

　　还有一次，我刚走出校门，弟弟问：今天考试了吗？我自信满满地说：考啦！弟弟又问：你考了多少分？我不胜其烦地回答他说：98分。弟弟又说：不准骄傲哦！我看着弟弟无奈的对他点了点头。

　　这就是我的弟弟，我喜欢他！

小问号作文10

　　小问号？这不是在说我的朋友——小文吗？

　　小文有一张圆圆的脸，红扑扑的，像一个大苹果似的。一双乌黑发亮的眼睛，时不时滴溜溜地转着。他不高不矮，瘦瘦的身子跟火柴棒似的。

　　每次我一见他，他就马上来问我问题，问的我头都要爆炸了！

　　就说上个星期六吧。那时我正在津津有味地看书，突然他跑过来问我：“科学书呗。”“那你为什么要看书呢？”他又问道。我就说：“因为好看呗。”他还问道：“那*最牛的数字是多少呢？”“哎呀，你烦不烦啊？”我生气的说，“十八呗。”他再次问道：“为什么？”我更是不耐烦地回答道：“因为山路十八弯，降龙十八掌，女大十八变，十八般武艺，佛教有十八罗汉，18层**……”小文又问道……唉，真是个小问号。

　　你们看，这就是我的朋友，一个让人很烦，又很爱问问题的小文。

小问号作文10篇（扩展2）

——小问号小学作文5篇

小问号小学作文1

　　我的弟弟，有一张**圆圆的脸，黑溜溜的大眼睛，小小的嘴巴，**的圆肚子，两条长长的腿，走起路来像小鸭子一样，摇摇晃晃的跑，总是睁大眼睛、皱起眉头、撅起嘴巴，向我问些奇怪的问题。

　　一天我和弟弟回家时，边走边说。弟弟一不小心掉入泥坑，我看他全身沾满泥，像一个小泥人一样可爱极了，我就不由自主地捧腹大笑起来。弟弟一骨碌爬了起来，生气地问：“为什么要笑我掉入泥坑，很好笑吗？”“泥坑还能治跳蚤呢。”“我很像泥人吗？”弟弟接连不断的问题，让我回答不上来，我马上换话题，对弟弟说我来教你数学吧。弟弟连连点头。“1+1=2”，我认真的教弟弟。弟弟又开始问了：“为什么1+1=2？这是谁规定的？给我讲讲道理！”我又被问住了。

　　弟弟不仅在路上问，还在家里、公园、坐车时、吃饭时都爱问，常常让我回答不上来。弟弟真的很爱问，你看我的弟弟的确是个名副其实的'小问号吧！

小问号小学作文2

　　我有一个妹妹，特别喜欢问问题，她长的低低的，脸圆圆，长的十分可爱，在她的小嘴巴里总会不停地冒出一连串的小问号。

　　每次只要我放学一回来，妹妹就会问我：“今天你课堂上表现的好不好呀？“姐姐，今天作业多不多呀？”“姐姐，老师问你的问题你都学会了没有呀？”“姐姐，妈妈回了没有呀？”

　　就说上一个星期六，我去参加表演吧！妈妈给我买了一件花花裙，老师又给我化了美丽的彩妆。

　　我一回到家，妹妹就开始问我。“姐姐，这是谁给你买的花花裙呀？”“姐姐，这个花花裙是在哪里买的呀？”“谁给你化的妆呀这么漂亮？”“姐姐，你在表演时紧张不紧张呀？”“姐姐，你觉得你表演的怎么样？”“表演完了老师给你发什么奖品了吗？”

　　这一连串问题只能是让我吃不消啊！

　　这就是我家的妹妹——蓉蓉，虽然她老是爱问这问那，但是我还是很喜欢她。

小问号小学作文3

　　在我三岁半那年，我在家看动画片。我看到一个小朋友的玩具木偶烂了一只手，然后魔法师把木偶的全身浇了神奇药水，把木偶埋进土里，一会儿，长出了好多小木偶。

　　我好奇的问妈妈：为什么把木偶埋进土里，一下子就能长出那么多木偶呢?妈妈想了想，说：我也不知道，应该是浇了那个神奇药水的原因吧!

　　我听了妈**话，打了一勺水、拿了一个小铁锹，在院子里挖坑，花了很久功夫，才挖了一个像样的洞。

　　我把身子浇**水，把身体伸了进去，填好土。等待长出好多个我来。

　　眼看着，夕阳西下，我想：为什么这么久了还没有结出我呢?话还没说完，妈妈推开院子的门，看见我呆呆地被埋在土里，哭笑不得。一边帮我铲开土，一边说：你呀你，怎么这么天真，还相信动画片里的假象，妈妈告诉你，动画片里的都是假的，没有那种事，以后不能再犯同样的`错误了。知道吗?我点了点头。

　　妈**回答，给我童年的问号画**句号。

小问号小学作文4

　　我的弟弟刚满四岁，他长得虎头虎脑，一双水汪汪的眼睛，闪着智慧的光芒，高高的鼻梁下面，有一张能说会道的嘴巴。他什么都好，就是问题太多。从他会说话时，就常常向别人问出各种各样的问题。如果你的答案让他不满意，他就会向你提出更多的问题，所以家人给他取了一个小外号——“小问号”。

　　有一次，我放学回家，大老远就看到弟弟在家门口等我，心想：糟了，“小问号”又要发问了……我装着没看见他的样子，直奔家中。可是还是被弟弟抓住了。弟弟问我：“哥哥，你为什么要背书包呀！”我说：“书包里要装书呀，我要学知识！”“那我在幼儿园没背书包也能学到知识呀！”弟弟说。我又说“你们学的知识很简单，而我们学到的知识都是非常深奥的。”于是弟弟又问：“那么为什么世界上有白天和黑夜呢？”“那是因为地球有自转”。我自信地回答。“那么你能给我转一下吗？”这下我可是不知所措了，只好带弟弟上网查资料了。弟弟看着动画的自转，手舞足蹈，连忙说：“谢谢哥哥……”

　　你瞧，这就是我的弟弟，一个会动脑**的弟弟，弟弟这种打破沙锅问到底的精神值得我学习，我喜欢我的弟弟。

小问号小学作文5

　　我的弟弟什么都好，就是一样惹人烦：见了什么都要问，见了什么就问什么。唉，我可不是百科全书哦！这弟弟简直是一个“小问号”。妈妈老是偏袒弟弟，还夸他是一个聪明的孩子。哼，我才不服气呢！

　　早上，太阳从东方升起来，弟弟就问：“姐姐，为什么太阳老从东方升起？”我说：“太阳的家就在东方啊！”弟弟忙问：“那它不搬家吗？它不想住新房子吗？它不……”过了几分钟，弟弟说：“姐姐，我知道了，太阳家里的东西太多了，所以它才不搬家的。”

　　下午起风了，弟弟问：“姐姐，风是从哪里来的？”我告诉他：“天上有一个风婆婆，她有一个风口袋。只要口袋一张开，风就从口袋里跑出来。口袋张得越大，风就越大。”“哦！”弟弟说：“啊！风太大了，姐姐，你快告诉风婆婆，把口袋扎紧一点。”唉，我上哪儿找风婆婆呀。

　　这“小问号”傻得可真可爱呀！

小问号作文10篇（扩展3）

——小问号弟弟作文

小问号弟弟作文1

　　每当看到“小问号”我就想起我的弟弟。弟弟今年刚满4岁，他特别爱**题，见到什么就问什么，非要问个水落石出才肯罢休。

　　记得在一个阳光灿烂的日子，我和弟弟在院子里玩。忽然，一陆风吹过，弟弟跑过来问：“姐姐、姐姐这风是从哪里来的'呀！”我耐心地说：“天上住着一个风婆婆，她拥有一个风口袋，只要风婆婆把风口袋打开，风就从口袋里跑出来了。”弟弟拍着小手又是蹦又是跳的开心极了！他叫我今天立刻就带着他去风婆婆家让风婆婆把风口袋借他用用。他一直缠着我不肯定放手。我叹了口气“哎”真是拿你没办法。

　　还有一次，我正在写作业时，弟弟趴到我桌前好奇的问：“姐姐，天上的星星和月亮到底谁更大呢？天上的月亮是什么样子呢？”我开心地说：“天上的月亮看起来大、星星看起来很小。因为星星离我们非常远所以看起来很小，月亮离我们近所以看起来很大。月亮它是不会自己发光发亮的，它的形状是是圆形，上面还有很多环形山，只是我们看不见而已。”弟弟兴高釆烈地说：“哦…原来月亮长这个样子啊！”那月亮还有什么名字呢？”弟弟又兴奋地问。我回答：“月亮还叫月球。”弟弟又反问：“你刚才不是说月亮不会自己发光嘛！那晚上为什么会发光？”“月亮会发光是因为在太阳的照射下才会发光的。”就这样弟弟问了很多很多的问题，连我的作业都来不及完成了！

　　我这可爱的弟弟问题真多啊！难怪那么招人喜欢。我相信这么喜欢主动问问题的弟弟长大后肯定特别的优秀。

小问号作文10篇（扩展4）

——“小辣椒”作文10篇

“小辣椒”作文1

　　一天，放学回家后，我看见妈妈正在栽着什么，我很好奇。妈妈告诉我是五色小辣椒。我就想：五色小辣椒能结出哪五种颜色呢？是黄色？绿色？蓝色？红色？还是粉红色？

　　我决定仔细观察它的生长过程。几天后，它长高了，叶子也长大了，它站在那里一动不动的，好像一个卫兵。五色小辣椒的叶子是绿色的，乍一看，好像是一个绿色的小手帕。这时，我忍不住摘了一片闻了闻，有一种青青的味道。它摸起来很光滑，连叶脉都长的整整齐齐的。五色小辣椒的花很特别，一开始花苞是浅绿色的，接着又变成半紫半黄的。几天后，我发现它开花了，那是很可爱的紫里带白，可花儿太小了比江米还小。五色小辣椒最特别的'还是它的果实，也就是小辣椒。一开始，我误以为五色小辣椒可以结出五种不同颜色的辣椒，可是，我错了。我仔细观察了它的生长过程，才知道它不可以结出不同颜色的小辣椒，而是在生长过程中会不断变换颜色。一共有五种颜色，一开始是紫盈盈的，犹如紫色的茄子，慢慢地变成了白色，接着半紫半桔色，现在变成了红色。我在想：它还会变色吗？如果会变，那又是什么颜色呢？粉色？蓝色？还是绿色……

　　这就是我家的五色小辣椒，怎么样，你喜欢吗？我正期盼着它的第五种颜色出现。

“小辣椒”作文2

　　一提到我们班的`“小辣椒”大家都以为她是我们班的***。那你就错了，“小辣椒”虽然学习好，但她不是什么***，她只是一个收作业的小组长。

　　“收作业了！”“小辣椒”高声喊道。大家都把作业本拿出来了，“小辣椒”就和另外几个小组长去收作业了。我看了一下书包，“完了。完了。没带作业本 怎么办，怎么办？”我边翻书包边着急。忽然，我眼前一亮，我想出一个好主意，准备拿一个空本子交上去。“小辣椒”来到我的身边，用很“辣”的语气对我说： “快点交作业。”我说：“给你。”“小辣椒”看到我交了本子，就去收别人的作业了。俗话说“躲得了初一，躲不了十五。”我们班的“小辣椒”非常细心，每次 收完作业他都要检查一遍。此时，我正在看书呢，“小辣椒”怒气冲冲的向我走来，我假装当什么事没发生似的对她说：“怎么了？”“小辣椒”对我说：“别以为 交个空本子，我就不知道！”我对她说：“我作业落家了，别告诉老师好吗？”她说：“好吧，不过你趁现在是间操时间，老师又不在屋，你让你爸爸把作业送来就 好了。”我说：“那就谢谢你了。”

　　这就是我们班的“小辣椒”，认真负责的“小辣椒”。对了，说了半天你们不都知道“小辣椒”是谁呢？她就是我班的白芸。

“小辣椒”作文3

　　早晨，我前脚刚踏进教室，后脚就听见有人在喊：“快点，交家庭作业本了！”那个高嗓门就是她了——岑品诺。她长着圆圆的脸蛋，长长的辫子，戴着一副粉色的眼镜，她说起话来，那可不得了！既快又辣，所以同学们全都叫她的绰号——“小辣椒”。

　　我连忙去书包中找作业本，不知怎么搞得？作业本夹在科学书中了，我急得像热锅上的**团团转。

　　我灵机一动，拿出了一个空本子和别人的作业本，一起交**，我十分得意。可是我还没有得意，一会儿的功夫。岑品诺便来到了我的面前，像一个老师一样说：“李妍博，你交作业了吗？”我小声地说：“不是交了吗？”

　　她毫不留情的说：“交一个空本子，为什么不交作业本？”我吞吞吐吐地说：“我……我忘记带了”。

　　“忘带了？战士在战场上忘记带枪，可以吗？”“小辣椒”大声地质问。“我下午交上，还不可以吗？”我不得不举手投降。她用命令的口气说：“可以！”我这才松了一口气。

　　下午，我发现作业本在科学书中，赶紧把它上交去了。怎么样？我们班的“小辣椒”够“辣”吧！

“小辣椒”作文4

　　今年夏天刚到来的时候，我把干辣椒子儿撒到土地上，然后我每天给它浇水、观察它。

　　过了几天，小种子变成了一个个像星星的小嫩芽，又可爱又美丽。

　　又过了几天，嫩芽逐渐长高，茎也逐渐变粗，叶子也长得更大，并且开出了一些小花儿，花不大，也就手指肚大小。小白花没有迷人的香味。不像别的花一样争奇斗艳，却能长出可爱的小辣椒来。

　　小白花没过几天就谢，下一个上场的便是可爱的小辣椒了。小辣椒刚长出来时是绿色的，过了几个星期它慢慢长大，然后在阳光下逐渐变成***了。一串串就像无数个小灯笼一样，真美呀！最让人吃惊的是辣椒可以一批一批地生长，摘完一批又长出一批，就像聚宝盆永远都拿不完似的，这样一两个月以后就有很多的辣椒成熟了。

　　最让人惊奇的是辣椒变红晒干后，辣椒里面的种子也成熟了，这样来年我们就可以用结的辣椒子，再种植更多的辣椒了。

　　妈妈用我种的辣椒做了一盘菜，我不爱吃辣椒，但我也试着尝一尝，真的很辣，但菜的味道很好，从父母的笑脸中我知道他们都很爱吃。

　　辣椒还可以晒成干保存，也可以加工成辣椒酱、辣椒油，听说辣椒的辣椒素有舒筋活血的作用。我就见过加入辣味素的膏药贴在人的关节处可以驱风止痛。总之辣椒的用处真大呀！

“小辣椒”作文5

　　夏天的时候，我在花盆里撒下了几粒辣椒种子。当时我想，这麽多种子应该可以长出几棵小树吧！可是，过了好几天，种子怎麽也不发芽。心想，坚持就一定能成功。于是，我还是坚持两天给它浇一次水。突然有一天，我的想法实现了，种子发芽了，一共发了五棵小芽，我高兴极了，更加精心的照料它。松土、浇水、除虫，我每天都要去看看它。看着它一天天的长大，我异常高兴，每一天都盼望能长出小辣椒来。

　　慢慢的，辣椒越长越高，都快一米高了。有一次，爸爸想把另一盆花挪到阳台中晒太阳，就暂时把辣椒挪了进来，说了一句：“刘姝仪的辣椒长的真不错，都能当盆景了。”一听爸爸这麽说，我急忙过去看，哇！好高哇！放在花架上都快跟我爸爸一样高了！但是它还没有结辣椒。

　　等哇等，过了一个多月左右，我忽然发现辣椒的枝头开出了几朵漂亮的小白花，花瓣像一小片一小片绸缎紧密的拼在一起。黄色的花芯像宝石一样美丽。我简直高兴极了。啊！就要结小辣椒了！于是，我更加精心的照料它们。又过了半个月，我忽然发现花榭了，枝头却结出了一颗棵“绿宝石’！不！是小辣椒！我高兴的不知如何是好，一天比一天细心地照顾辣椒树。

　　又过了半个多月，辣椒熟透了，红艳艳的，美丽极了。爸爸把它们摘下来，我数了数，哇！五棵小辣椒树竟结出了二十二颗小辣椒。爸爸用其中几颗小辣椒做了一道‘辣椒炒肉’，好吃极了！因为，这***我的劳动和心血啊！

“小辣椒”作文6

　　我家阳台上有一个小型花园，种着各种各样的植物，这个阳台是我最爱的地方。前不久爸爸给我送来了一株小辣椒，它已经是个小辣椒苗了，刚刚冒出了点花蕊，现在已经养了它好几日了。

　　这一株小辣椒很有特点，你看他一株茎的旁边分出了四个叉子，每只叉子上面都有小花和叶子。你看它的叶子卷卷的，用手摸一摸小嫩叶，上面长着一根根小绒毛，可真舒服呀。再看他叶子旁边结出的一朵朵花，这花呀，也很有特点。一个个花朵往下垂着，好像不敢正视我们，显得很害羞的样子。它的花瓣非常有特点，共有六瓣，每个花瓣都有皱纹，花蕊是青色的，看上去十分的清淡优雅。花瓣呈淡白色，显得个性十足，远远望去这株小苗长成一个Y字型。我希望它能快快长大，自然十分爱护它，每天都给它浇些水，放在阳光下沐浴。我希望它能快快长大，马上变成我理想中的那青辣椒，并且结满了小辣椒果实。记得一次我和爸爸妈妈在外面玩，忽然外面刮起了狂风下起了暴雨，我想起了我的小辣椒，它不会被雨淋坏了，被风吹歪了吧。我急忙跑回家，发现它竟安然无恙，原来辣椒的生命如此顽强，我越来越喜欢它了。

　　我真希望小辣椒快点长大，快点长出果实，让我尝尝自己种出的辣椒的味道，我一定会好好照顾你长大的。

“小辣椒”作文7

　　我的小辣椒曾经是一颗优质的种子。这粒种子又小又硬，像一颗小石头似的，仿佛在耀武扬威地说：看到我了没？看我的防身甲这么硬，谁敢欺负我？看到它这个坚硬的外壳，我给他起了个外号小二哥。

　　我把它种在了一个圆形的花盆里，几天后花盆里钻出了一株小苗，小苗逐渐长出了一对新叶，又小又嫩，在风中微微颤抖。我正担心它会不会被风吹走的时候，小二哥得意地说：这是我两岁生日的礼服，穿上它我帅不帅？新叶在阳光的照耀下绿得发亮，我给它浇了水，希望它快快长大。

　　一个月以后经过了好几天雷雨的滋润，小二哥长大了不少，小叶子也变成了两对大叶子，有了清晰的脉络，水也喝得更多了。我长大了，马上我就可以开出花喽！

　　又过了几天，小二哥逐渐成了大二哥，身躯慢慢展开，伸出了更多的枝丫，大二哥还长出了洁白的小花，在风中晃动着，似乎在说：看我开的花美吧！这时几只小鸟也过来庆祝，叽叽喳喳地唱起了歌。

　　又大概过了一个月，大二哥的花里长出了它的果实辣椒，辣椒并不是突然冒出来的，而是有一个从黑到红的变化过程。这就是大二哥的小弟们了。慢慢的，小弟们也逐渐长大，奶奶欢喜地说道：又可以种辣椒啦！

　　我要赞美辣椒，赞美辣椒生命的顽强，不怕风雨。同时我也很喜欢它，毕竟小辣椒都被我吃进肚子里啦！

“小辣椒”作文8

　　在我们的教室里的讲台上，有一盆美丽的辣椒花。

　　辣椒的叶子一头椭圆的，一头尖尖的，叶子非常绿，真是名不虚传呀！

　　在绿色的茎上，有许多小树杈。盛夏，小树杈的顶端有许多含苞欲放的小花苞，小花开放了，雪白雪白的，在微风中跳舞。

　　到了金色的秋天，一朵朵小花像变魔术似的变成了小辣椒，它们长在树杈的顶端。小辣椒由青变黄，由黄变橙，由橙变红，最后变得通红通红啦！它们像一个个小火炬，在秋天的田野燃烧，仿佛由一片温暖在你身边，它们又穿着大***大袍，下身穿绿色的裤子，美丽可爱。它们七八个围在一起，像是几个亲密的伙伴，正在说悄悄话呢！还有些小辣椒把脖子伸得高高的，好象赞美外面的世界。

　　你们呀！别小看辣椒，他的用处可大哩！它们浑身是宝：小辣椒可以帮助我们烧菜，烧鱼时，可以帮我们把鱼腥味儿去掉。我们喜欢吃臭豆腐，放些小辣椒，肯定很好吃的了！早上，我们吃的粥，弄些小辣椒酱，味道也挺不错的。

　　我看着这些小辣椒，忍不住舔了一口。哎哟！可真辣！辣得我眼泪都流出来了，喉咙像被什么东西卡住似的，非常难受。我急忙喝了口水，这才好受些。

　　小辣椒，既可爱，又很辣，真像个小魔术师。我以后也要在自己的家乡种上美丽的“魔术师”。

“小辣椒”作文9

　　“小辣椒”可不是真的辣椒，而是我们班的黄佳乐。作为劳动委，她每天总是尽职尽责地督促值日生打扫卫生。谁要地没扫干净、桌椅没摆整齐，她准会辣你一把，再让你重来。不信？你听听她的超级大嗓门：“这组是谁扫的，留片纸屑做广告啊？”“是谁呀？这灰也不搬干净！”“都快弄好，否则罚扫地一周。”值日生不敢违抗，只好嘀咕着拿起扫帚。要是谁课间忘记擦黑板，她也会揪出你，狠狠的说一顿。谁都怕招惹她，轮到值日不敢有丝毫懈怠，因此我们班的卫生在全年级是最干净的。作为组长，她从不认为屈才而敷衍了事，每天都会收齐自己一组的作业并认真检查。谁没交作业，谁作业没做完，谁作业马虎都逃不过她的“火眼金睛。”

　　记得有一次，小A听写没完成，照课本上抄生词，正巧被“小辣椒”逮了个正着。“小辣椒”这可火了：“哟！挺牛的哦！这算哪门子听写呢？没人报？行，我来帮你？”“行行好，组长大人，请高抬贵手！我昨晚上忘了记。放我一马，这一摞子作业，我帮你搬行吧？”“谁要你搬哪！别指望‘贿赂’我！罚你每个抄十遍，中午我报你听写！”“你……”那位同学圆睁着眼，怒视“小辣椒”。“怎么？要吃了我？不服的话，到老师那评理去！”“小辣椒”可是个得理不饶人的主，小A忙低下头，赶紧认罪受罚，要不中午听写又怎么过关呢？其实同学们个个都是打心眼里服“小辣椒”：她让大家改掉了许多坏毛病；她让我们班次次卫生都是“最清洁”；她一组的同学次次考试都得“优秀”！嘿！“小辣椒”辣得好哇！

“小辣椒”作文10

　　我们班上有一位名副其实的“小辣椒”。她就是我的前桌：洪丽颖。她有一头乌黑靓丽的长发，头戴一个有着两支小红辣椒的发箍，多可爱！她还有一张樱桃小嘴，嘟起嘴来真是招人喜欢！但是，她的小脾气可不咋温顺，却相反，是个很容易生气的“小辣椒”。

　　有一次下课10分钟时，有一位男生向她借支铅笔，她却说：“不是女生我才不借呢！”那人像受了多少委屈，生气地走了。

　　她还很喜欢捉弄别人，别人却从来不敢戏弄她。但是，她和我还有另一个女孩是亲密的朋友，而且也是心照不宣的好闺蜜，从来不会吵架。

　　记得小时候，我和洪丽颖一起去游乐园玩，就是因为这一天，她才励志自己要强大起来。因为她想要去玩摩天轮，我们排了一个小时的长队才等到，可没想到有几个同龄男生插队，恰巧我们又是最后一波车，被他们夺去了机会。洪丽颖看见那几个男生在摩天轮上笑着打闹着，眼泪在眼眶里打转。终于，她情不自禁地哭了起来。我站在一旁安慰道：“别哭了，我们要学会坚强，相信自己！”洪丽颖则说着：“嗯，我要励志！

　　从此以后，她的性格也因此而改变。

　　第一天上学时，有一群男生喜欢欺负她，没想到反被洪丽颖打了一顿，那些男生被打得头昏眼花，发誓再也不敢惹这个“暴力女”了。从那以后，再也没有人来欺负她了。

　　这个“小辣椒”外冷内热，只是对于那些不讲道理的人发起“攻击”。另外，她是个与众不同的性格：刀子嘴，豆腐心。“小辣椒”和我们都是好朋友，因此，她更加友好地对同学们了。

　　这么可爱而又外冷内热的“小辣椒”。怎会不招人喜欢呢？

小问号作文10篇（扩展5）

——《真理诞生于一百个问号之后》教学设计10篇

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计1

　　学习目标：

　　1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的.语句。

　　3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。

　　4．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。

　　课前准备：

　　课前教师将《怀疑与学问》印发下来或做成多**课件。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1．有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？

　　2．你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生**发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。）

　　3．教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）

　　4．谁来谈谈你对这句话的理解？（学生**发言。）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。

　　2．出示词语：

　　诞生 纵观漩涡敏锐 追根求源见微知著锲而不舍

　　洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底

　　（1）指名读词语。

　　（2）提出自己不理解的词语，全班交流。

　　3．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。

　　4．默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这句话画出来。

　　三、细读课文，理清条理

　　1．认真读课文，边读边想课文每个自然段都写了什么，给课文划分段落。

　　2．学生交流段落划分，说明分段理由。

　　3．教师对照板书进行小结：这篇课文思路特别明晰，作者开门见山提出自己的观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年来的科学技术发展史上，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的，由此引出科学发展史上的三个有**性的确凿事例，之后对三个典型事例作结，强调这三个事例“都是很*常的事情”，却从中发现了真理，最后指出科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。

　　四、布置作业，巩固提高

　　1．熟读课文。

　　2．抄写生字新词。

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计2

　　【教学目标】

　　１、会写５个生字，正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

　　２、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

　　３、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

　　【教学重难点】

　　１、能联系上下文理解含义深刻的句子。

　　２、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

　　【教学准备】

　　搜集科学家发明创造的小故事。

　　【教学时间】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入兴趣

　　这节课老师给大家带来了一位朋友，你们认识他是谁吗？

　　（播放课件：牛顿发现万有引力。）

　　苹果的偶然落地引发了牛顿的思索，经过反复研究，他终于总结出了万有引力定律。古今中外有很多这样的科学家，你觉得他们是靠什么取得了伟大的成就呢？

　　（善于观察、善于思考、刻苦钻研。）

　　二、直奔重难点，学习第二自然段

　　１、出示第二自然段，认真读这段话，你能读懂这段话的意思吗？不懂的地方可以提出来。

　　２、学生质疑，相机解决疑问：

　　“司空见惯”是什么意思？“追根求源”是什么意思？这段话中的“？”指什么？“！”指什么？这段话是什么意思？

　　３、科学家们把“？”拉直变成“！”并不是一件容易的事，难怪有人说过这样一句话“真理诞生于一百个问号之后”。（板书这句话，齐读。）

　　三、学习三个具体事例

　　１、其实这句话本身就是一个真理，著名科普作家叶永烈为了证明这个观点，举了三个真实的事例，指名３～５自然段，思考者具体写了哪三件事。指名回答。

　　２、默读３～５自然段，自学批画：每个事例中“司空见惯的现象”是什么？“？”是什么？“！”是什么？每个科学家是这样把“？”拉直变成“！”的？

　　⑴ 自学批画。

　　⑵ 小组交流讨论。

　　⑶ 全班汇报，教师相机指导朗读关键语句。

　　３、这三位科学家把“？”拉直变成“！”的过程中，你感受到了什么？指名回答。教师小结：只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题，追根求源，反复研究才能解决问题，发现真理。所以说“真理诞生于一百个问号之后”。

　　四、学习第六自然段

　　洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉是的眼珠转动，这些都是很*常的事情，为什么这几位科学家能够从中有所发现，有所创造呢？

　　１、出示：善于“打破沙锅问到底”的人，却能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

　　２、你读懂这句话的意思了吗？指名谈体会。

　　３、句中“有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”能够调换顺序吗？为什么？

　　４、齐读这句话，用这句话来勉励自己。

　　五、总结，导入下节课内容

　　科学发展史上，像这样的事岂止三个，还有哪些事例能够证明“真理诞生于一百个问号之后”呢？课后搜集有关故事。这些真实的事例能够给我们哪些启示呢？下节课接着学习。

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计3

　　【教材分析】

　　《真理诞生于一百个问号之后》是六年制小学语文人教课标版教材六班级下册第五单元中的课文，这是一篇精读课文，属于议论文。课文题目“真理诞生于一百个问号之后”，就是课文的主要观点，课文主要用三个事实论述了只要善于观察、不断发问、不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。选编这篇课文的意图，一是让学生了解科学发现的一般规律——真理诞生于一百个问号之后，从而感受、领悟到见微知著、**思考、锲而不舍、不断探索的科学精神；二是学习课文用具体事例说明观点的写作方法。

　　【设计理念】

　　培养学生勇于创新的精神是新课标的基本理念之一，本文所蕴含的善于观察、不断发展、不断解决疑问、锲而不舍玓追根求源就能在现实生活中发现真理的主旨，是创新精神公德重要方面。教学中，引导学生自读感悟、质疑问难、追根求源的解决问题，是培养学生科学精神。另外本课是一篇进行“用具体事例说明道理”写作方法渗透的有效教材，因而本人在整节课里秉承着“引导学生悟法——得法——用法”的教学理念进行设计。进行了“读写结合训练”的实践，引导学生将在阅读中领悟的写作方法运用于习作中，实现读写结合的自然衔接。

　　【教学目标】

　　（一）知识与能力目标

　　1、初读课文，了解课文主要内容，正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

　　2、深入学习课文，理解深刻的句子，感悟“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

　　3、学习课文用具体典型事例说明观点的方法。

　　（二）方法与过程目标

　　1、以自己喜欢的方式读书，入情入境，读出自己独特的感悟。

　　2、采用“先学后教”的方法，让学生运用学过的方法领悟课文内容，体会写法。

　　（三）情感态度价值观目标

　　感受、领悟到见微知著，**思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。

　　【教学重难点】

　　1、理解三个关于科学发现的故事，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

　　2、体会并运用课文用事例说明道理的写法。

　　【课前准备】

　　1、教师准备：石蕊试纸、盐酸、碱及重点词句的课件。

　　2、学生准备：预习课文，查找与文本有关的资料。

　　【课时安排】 2课时

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、联系实际、揭题质疑。

　　1、同学们，在*时生活中你们都提出过什么问题？发现过什么问题？是怎么解决的？

　　2、是的，善于发现问题，提出问题。解决问题，才能使我们不断进步！今天，我们要学习作家叶永烈的一篇文章，题目是《真理诞生于一百个问号之后》。（板书课题）学生齐读课题。

　　3、读了课题，你们有什么问题要问呢？

　　（预设：“真理诞生于一百个问号之后”是什么意思？课文写了什么内容？为什么说“真理诞生于一百个问号之后”呢……）

　　[设计意图]

　　从学生爱**题的实际出发，激活学生的思维，引导学生针对课题质疑，培养学生的问题意识。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、那么，“真理诞生于一百个问号之后”到底写了什么内容呢？他的含义是什么呢？这是我们本课重点研究的问题。请同学们先自读课文，边读边想，课文主要写了什么内容呢？（读时画出自己不认识的生字词，用*时常用的方法解决。）

　　2、学生自学后课件出示：检测训练

　　（1）读准下列词语。

　　诞生 漩涡 花圃 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 锲而不舍

　　（2）引导学生提出自己不明白的词语，启发联系上下文理解。

　　（3）请用简洁的语言概括课文主要写了什么？

　　（预设：a、课文主要用几个事例，说明真理诞生于一百个问号之后的含义。b、课文主要用三个事例说明只要善于观察，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在普通事物中发现真理……）

　　【设计意图】引导学生初读课文，学会生字新词，整体把握课文主要内容，既符合学生阅读规律，又为后面的进一步学习奠定基础。

　　三、自主感悟，体会内涵。

　　（一）课件出示自学提示

　　1、课文用哪三个事例来证明“真理诞生于一百个问号之后”的呢？请默读，用自己的话简要说说。

　　2、你对哪个事例感受最深呢？请一边读一边想，自己为什么感受最深？并在重点地方做上批注。

　　（二）学生自学后集体交流检测。

　　1、全班交流：你对哪个事例感受最深？为什么？（教师根据学生的回答相机点拨、启发、及时指导朗读。）

　　（1）当学生谈到对谢皮罗教授发现谁的漩涡的旋转方向和地球自转有关的事例感受深时，课引导学生抓住文中重点词句“敏锐地注意到”、“紧紧抓住”、反复的实验和研究“有感情地朗读。并思考从中体会到了什么？

　　（2）当学生读到对英国化学家波义耳偶尔发现紫罗兰遇到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸的感受时，可引导学生想象：当波义耳看到水落在溅上盐酸的花瓣上，花瓣奇迹般地变红了时，他会怎么想、怎么说呢？

　　（3）当学生谈到对奥地利医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象发现了眼珠转动合做梦有关的感受时，可根据文中重点词”奇怪“、”百思不得其解“引导学生思考：是什么让这位医生发现了眼珠转动和做梦有关呢？指导学生朗读。

　　2、你们明白了最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理中的“？”和“！” 的含义了吗？请说一说。

　　洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，这些都是很*常的事情，但却由于他们善于“打破沙锅问到底”，于是就成了“发现”、“发明”、“创造”、“成就”。你知道什么叫“打破沙锅问到底”吗？这说明什么？

　　（板书：善于发现 不断探索 发现真理）

　　4、通过朗读进一步理解学生不理解的语句。

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计4

　　教学目标

　　1、会写“诞、澡”等11个字，会写“真理、定理”等28个词语。

　　2、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。并说说这句话给了你怎样的启发。

　　3、学习课文用具体事例说明观点的方法。能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。

　　第一课时

　　一、导入新课，激发兴趣。

　　1、真理向前一步，即是谬误。同学们，那么，真理到底是什么？（唤起学生对真理这个话题的兴趣）

　　（真理是客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。）

　　2、今天我们来学习课文——《真理诞生于一百个问号之后》（板书课题），简单交流作者信息。

　　3、导入新课：现在，我们就跟随作家叶永烈探讨真理为什么诞生于一百个问号之后的道理吧！

　　二、初读课文，扫清字词障碍。

　　1、提出读书要求：**、出声地朗读课文，小组合作，认读本课生字、新词。

　　2、指名读生字、新词。

　　着重指导：诞（dàn）生锲（qiè）而不舍

　　3、指导书写课后方格中的字。

　　着重分析指导“诞”“澡”“械”“域”“锲”，并且在黑板上方格中示范。（“诞”右部是“延”，不要写成“廷”；“澡”是***旁；“械”“域”不要忘写倒数第二笔短撇；“锲”右上部是“丰”和“刀”，不要写成“丰”和“刃”。）

　　三、再读课文，整体感知。

　　1、朗读第1自然段，说一说这篇议论文的论点是什么？

　　（标题本身就是论点——真理诞生于一百个问号之后。）

　　2、学习第2自然段，并思考：句子中的“？”和“！”各指的是什么？作者不用文字而是用符号代替，这样写有什么好处？

　　（“？”指的是发现问题，不断地追问。“！”指通过探索，解决了问题，发现了真理。这里用符号而不是用文字，能形象地表述由“？”到“！”的“拉直”。能让我们更加直观、形象地认识“？”和“！”的区别和联系。）

　　3、课文是通过哪三个具体事例来证明自己的论点的？

　　（为什么每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转；为什么**东海岸和欧洲西海岸同纬度地区有同一种蚯蚓，而在**西海岸却没有这种蚯蚓；眼珠转动会不会与做梦有关。）

　　4、默读课文，说说“真理诞生于一百个问号之后”的含义，以及它给了你怎样的启发。

　　（真理的发现需要我们有敏锐的直觉，有求知的欲望，有不断质疑、勇于探索的精神，有不断追求、锲而不舍的韧性，只有这样我们才能不断地解开疑问，发现真理。）

　　四、交流探讨，见微知著。

　　三个事例中，科学家是如何发现问题的？默读课文，找到并勾画出来。推此说说你有什么想法。

　　“洗澡是一件非常普通的事情，然而，**麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到……”

　　“……引起了德国地质学家魏格纳的注意……”

　　“他感到很奇怪，连忙叫醒儿子……”

　　2、我发现，他们都是从生活的细小的、司空见惯的现象中发现问题。（见微知著）

　　五、课堂小结。

　　本课我们学习了课文是怎样提出论点，然后怎样通过三个具体的事例去论证这个论点的。这就是议论文的三要素：论点、论据和论证。

　　第二课时

　　一、复习故知，导入新课。

　　1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

　　2、请按顺序说说课文主要写了什么内容。（课文先提出论点：“真理诞生于一百个问号之后”，然后用三个具体的事例去论证自己的观点，层层深入。）

　　3、导入新课：通过上一课的学习，我们已经了解到科学家从司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断质疑，追根溯源，直到解决，进而得出真理。下面这节课就让我们从文章的过渡词或者过渡句谈起。

　　二、朗读课文，分清详略。

　　1、全文写了三段论据进行论证，这些论据中间是怎么衔接起来的？

　　（“无独有偶——”“最有趣的是——”：过渡句和递进作用）

　　2、朗读课文，思考在三段论据中，相同的地方是什么？

　　（三个人都遇到了很奇怪的问题，并且都抓住问题不放，锲而不舍，追根寻底，最终发现真理。）

　　三、深入片段，品读课文。

　　1、第一个事例中的谢皮罗教授发现了什么问题？他又是怎样在一百个问号之后去研究问题并最终得到他的真理的？

　　（每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究，最终凭着对科学的执着和锲而不舍的精神得出了真理。）

　　2、第二个事例中的密卡尔逊教授发现了什么问题？他又是怎样在一百个问号之后去研究问题并最终得到他的真理的？

　　（**东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，而在**西海岸却没有这种蚯蚓。这引起了德国地质学家魏格纳的注意，经过研究，最终魏格纳推论出地球上**和海洋的形成。）

　　3、第三个事例是一位奥地利医生发现儿子睡觉的时候，眼珠转动起来，在百思不得其解的情况下，他又是怎样在一百个问号之后去发现他的真理的？

　　（以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。）

　　4、这三个事例是按照怎样的顺序来写的？（每个事例都是按照“发现问题—分析问题—解决问题”的逻辑顺序来叙述的。）

　　四、领悟写法，拓展延伸。

　　1、快速浏览课文，体会这篇课文的写作手法。

　　（开头第1自然段直接提出论点：真理诞生于一百个问号之后。结尾引用华罗庚教授的话：“科学的灵感，决不是坐等可以等来的。”这句话呼应开头，起到首尾呼应的效果，使文章读起来一气呵成。）

　　2、学习了本篇课文，你知道议论文应该具备哪些要素才能将自己的观点阐释清楚吗？

　　（议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证，又可分为三部分：是什么、为什么、怎么做。）

　　3、通过本篇课文的学习，你是否知道议论文的语言特点是什么？

　　（①准确、严密；②概括性和简洁性；③运用修辞手法，体现其用词鲜明、生动。）

　　真理诞生于一百个问号之后日常生活，发现问题。

　　教学反思

　　教学时，重视学生自读自悟，在交流中体会文章的写作方法，同时重视联系生活，在日常生活中发现问题、探究问题和解决问题，从而得到真理。

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计5

　　学习目标：

　　1、学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。

　　3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。

　　4、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。

　　课前准备：

　　课前教师将《怀疑与学问》印发下来或做成多**课件。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1、有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？

　　2、你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生**发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。）

　　3、教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）

　　4、谁来谈谈你对这句话的理解？（学生**发言。）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生自读课文，注意读准字音、读通句子。

　　2、出示词语：

　　诞生、纵观、漩涡、敏锐、追根求源、见微知著、锲而不舍、洗澡、花圃、推理、逆时针、司空见惯、无独有偶、打破砂锅问到底。

　　（1）指名读词语。

　　（2）提出自己不理解的词语，全班交流。

　　3、指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。

　　4、默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这句话画出来。

　　三、细读课文，理清条理

　　1、认真读课文，边读边想课文每个自然段都写了什么，给课文划分段落。

　　2、学生交流段落划分，说明分段理由。

　　3、教师对照板书进行小结：这篇课文思路特别明晰，作者开门见山提出自己的观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年来的科学技术发展史上，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的，由此引出科学发展史上的三个有**性的确凿事例，之后对三个典型事例作结，强调这三个事例“都是很*常的事情”，却从中发现了真理，最后指出科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。

　　四、布置作业，巩固提高

　　1、熟读课文。

　　2、抄写生字新词。

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计6

　　一、复习回顾。

　　1、作者在文中提出了一个什么观点？

　　2、作者例举了哪几个事例来证明这个观点？

　　二、研读课文，交流感悟。

　　1、默读课文3—5自然段，联系上下文想一想：作者为什么选用着三个事例来证明自己的观点呢？（要求：在读课文的过程中，把自己的理解和感悟在书上做好批注，想好后在小组的同学里交流交流。）

　　【学法提示】想一想、划一划、圈一圈、写一写。如：每个事例里“司空见惯”的现象是什么？（用——划，再想想）“？”是什么？（用~~~~划，读一读、感悟到了什么？），“！”是什么？（用双~~~~划，读一读）科学家是怎样把“？”拉直变成“！”的？（用……划，读一读、品一品，想一想）

　　2、谁能大胆地说说自己的想法？（课堂交流，师生点评）

　　“洗澡水的漩涡”的事例：却敏锐地注意到紧紧抓住反复实验和研究

　　“紫罗兰的变色”的事例：立即**地意识到许多实验

　　“睡觉时眼珠的转动”的事例：感到很奇怪带着一连串的疑问反复的观察实验

　　3、比一比、读一读：

　　“谢皮罗紧紧抓住这个问题不放，进行了反复实验和研究。”

　　“这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。”

　　“带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验……”

　　从这三个事例中你们发现了有什么共同的地方呢？（善于发现问题，不断地解决问题，追根求源、锲而不舍，终于发现了真理。）

　　这三个事例“都是很*常的事情”，而科学家们把“？”拉直变成了“！”，都发现了真理。因此，科学的发现需要的是——“见微知著+追根求源+锲而不舍”，有利地说明了——“真理诞生于一百个问号之后”。

　　4、齐读第二自然段。读后**：这样的事例还有很多，你们还能再举例子吗？（**发言，适机点评【牛顿发现万有引力、鲁班发明锯子、瓦特发明蒸汽机、魏格纳蚯蚓发现欧美洲板块学说、阿基米德发现浮力定律……】

　　读到这里你对“真理诞生于一百个问号之后”这句话有什么新的认识？

　　三、品读课文，学习升华。

　　1、读课文最后两个自然段，说说自己的想法？

　　2、课文中哪些句子对你深受启发，读一读、想一想、说一说。

　　3、这两段对课文有什么作用呢？

　　四、总结全文。

　　1、现在你对课题《真理诞生于一百个问号之后》有什么新的想法吗？

　　2、课文学完了大家还有什么“？”吗？（学生质疑，教师视时释疑）

　　五、作业。

　　1、摘抄课文中对自己有启发的句子，并读一读、想一想你受到了什么启发？

　　2、仿照课文的写法写一段话，用具体事实来说明一个观点。比如“功夫不负有心人”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“失败是成功之母”、“一分耕耘，一分收获”等等。（打上“△”）

　　（1）课文说明了一个什么道理？在课文的哪一个自然段？读一读。

　　（2）找出写具体事例的段落，大声地**地读出来，然后在小组里试着用

【板书设计】：

　　20真理诞生于一百个问号之后

　　司空见惯“？”————————“！”真理提出问题

　　洗澡水的漩涡为什么与地球自转有关|

　　紫罗兰的变色是什么制成石蕊试纸事例证明

　　睡觉时眼珠转动有什么关系测量做梦次数、长短|

　　（见微知著）+（追根求源）+（锲而不舍）总结全文

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计7

　　学习目标

　　1、学会“澡、械”等5个生字，正确书写“司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

　　教学设计

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1、同学们，我们以前学过哪些名言警句？

　　2、出示课题，齐读。请学生谈谈对课题的理解。

　　3、明确：题目就是本文提出的观点。

　　二、初读感知课文

　　1、课文是怎样论证这一观点的？请同学们大声朗读课文，把课文读通顺。

　　2、检查词语：司空见惯、追根求源、见微知著、锲而不舍、百思不得其解、打破沙锅问到底。

　　3、理解“见微知著”。

　　4、文中科学家在生活中发现了哪些微小的事情，又得出了什么结论呢？

　　根据生答板书：漩涡、变色、转动；自转、试纸、做梦

　　5、小结：科学家们从这样微小的事情当中发现真理，这就是“见微知著”。

　　三、品读感悟课文3——5自然段

　　1、科学家们发现问题以后，是轻而易举地就解决了问题，得出了结论吗？（板书：？ ！）

　　默读课文3——5自然段，用“--------”划出这三个小故事中描写科学家反复实验和研究的句子。

　　出示句子：

　　●谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。

　　●这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。

　　●于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验。

　　2、品读第一句，感受科学家研究过程的艰辛

　　1）生**读一读句子。

　　2）指名读，生评价。（“紧紧抓住”、“反复”读重音）

　　3）齐读。

　　4）为什么要强调“紧紧抓住”、“反复”这两个词呢？“反复”、“反复”，你读出了什么呢？（指生回答）

　　实验的过程是漫长的，是艰辛的，请同学们仔细地、反复地读一读第三自然段，谢皮罗教授会在怎样**的条件下艰难地做着实验？（生**读后回答）

　　5）创设情境，教师引读。

　　我们可以想象，在又黑又冷的晚上，人们都躲在温暖的被窝里享受着生活，但……

　　在烈日炎炎的夏日里，赤道上热得让人窒息，但……

　　就这样，年复一年，日复一日，不管是酷暑还是严寒，……

　　6）困难再多再大，谢皮罗教授从来都不曾放弃过，从这可以看出谢皮罗教授具有怎样的精神品质呢？根据生答板书：锲而不舍

　　3、品读二、三两句，进一步感受真理诞生的过程。

　　过渡：不仅谢皮罗教授具有这样的精神，同样的，化学家波义耳和奥地利医生一样具有这种锲而不舍的精神。（出示第二句和第三句）

　　1）这两句话又该强调哪些词呢？指导朗读二、三两句话。

　　2）请同学们用心地读一读4、5两个自然段，想象一下，化学家波义耳和奥地利医生在实验的过程当中还产生了哪些一连串的问题，他们是怎样实验的？ 选择其中一个人物说一说，同桌交流。

　　3）生自学后汇报。

　　a根据生汇报师板书：

　　在研究的过程当中，必定会产生一连串的问题，科学家们这样追究事情的根源，用文中的一个词就叫？根据生答板书：追根求源

　　b在研究的过程当中，还会有十个、五十个、一百个甚至更多的问题，只有把这些一连串的问题一一解决了，才能诞生真理，所以说：（生接读）真理诞生于一百个问号之后。

　　4）让我们想象科学家们研究时的画面，用情地读一读这两句话。（生齐读二、三两句）

　　4、小结。

　　看似简单的真理，却要科学家们经过这样复杂的艰辛的研究，锲而不舍地追根求源才能获得，此时此刻，你对科学家们产生了怎样的情感呢？

　　生：敬佩、崇敬、佩服、感激……

　　让我们一起用朗读的方式表达我们对科学家最崇高的敬意。

　　生齐读三个句子

　　四、总结

　　当他们走向了成功，回首自己走过的历程时，他们激动、骄傲、兴奋地告诉世人：真理诞生于一百个问号之后。

　　五、拓展

　　你还知道哪些科学家也从生活中的小事发现问题，在解答了一百个问号之后找到了真理呢？

　　这样的事情是举不胜举的，这些科学家成功的事例再次告诉我们一个不变的真理，那就是——真理诞生于一百个问号之后。

　　六、板书设计

　　20、真理诞生于一百个问号之后

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计8

　　【教学目标】

　　１、会写５个生字，正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

　　２、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

　　３、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

　　【教学重难点】

　　１、能联系上下文理解含义深刻的句子。

　　２、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

　　【教学准备】搜集科学家发明创造的小故事。

　　【教学时间】２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入兴趣

　　这节课老师给大家带来了一位朋友，你们认识他是谁吗？

　　（播放课件：牛顿发现万有引力。）

　　苹果的偶然落地引发了牛顿的思索，经过反复研究，他终于总结出了万有引力定律。古今中外有很多这样的科学家，你觉得他们是靠什么取得了伟大的成就呢？

　　（善于观察、善于思考、刻苦钻研。）

　　二、直奔重难点，学习第二自然段

　　１、出示第二自然段，认真读这段话，你能读懂这段话的意思吗？不懂的地方可以提出来。

　　２、学生质疑，相机解决疑问：

　　“司空见惯”是什么意思？“追根求源”是什么意思？这段话中的“？”指什么？“！”指什么？这段话是什么意思？

　　３、科学家们把“？”拉直变成“！”并不是一件容易的事，难怪有人说过这样一句话“真理诞生于一百个问号之后”。（板书这句话，齐读。）

　　三、学习三个具体事例

　　１、其实这句话本身就是一个真理，著名科普作家叶永烈为了证明这个观点，举了三个真实的事例，指名３～５自然段，思考者具体写了哪三件事。指名回答。

　　２、默读３～５自然段，自学批画：每个事例中“司空见惯的现象”是什么？“？”是什么？“！”是什么？每个科学家是这样把“？”拉直变成“！”的？

　　⑴ 自学批画。

　　⑵ 小组交流讨论。

　　⑶ 全班汇报，教师相机指导朗读关键语句。

　　３、这三位科学家把“？”拉直变成“！”的过程中，你感受到了什么？指名回答。教师小结：只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题，追根求源，反复研究才能解决问题，发现真理。所以说“真理诞生于一百个问号之后”。

　　四、学习第六自然段

　　洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉是的眼珠转动，这些都是很*常的事情，为什么这几位科学家能够从中有所发现，有所创造呢？

　　１、出示：善于“打破沙锅问到底”的人，却能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

　　２、你读懂这句话的意思了吗？指名谈体会。

　　３、句中“有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”能够调换顺序吗？为什么？

　　４、齐读这句话，用这句话来勉励自己。

　　五、总结，导入下节课内容

　　科学发展史上，像这样的事岂止三个，还有哪些事例能够证明“真理诞生于一百个问号之后”呢？课后搜集有关故事。这些真实的事例能够给我们哪些启示呢？下节课接着学习。

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计9

　　教学目标

　　1、能正确读写本课“洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、无独有偶、见微知著” 等词语。

　　2、研读三个关于科学发现的故事，着重从“问号”、“真理”及“从问号到真理的过程”，正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

　　3、能联系上下文，理解含义深刻的句子。

　　4、体会作者的写作特点，学习用事例说明道理的方法，并能仿照课文的写法，写一段话。

　　5、引导学生认识凡事多问几个为什么的重要性。

　　教学重难点

　　1、理解三个关于科学发现的故事，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

　　2、体会并运用课文用事例说明道理的写法。

　　教学准备

　　教学课件

　　教学程序

　　一、谈话导入。

　　1、出示几则格言，师：同学们，老师这儿有几句格言（课件出示），谁来读一读？

　　2、你还知道哪些格言？这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为真理（板书：真理），这些真理也常常成为我们的座佑铭，指导我们的言行。

　　3、今天，我们再来认识一条真理，那就是“真理诞生于一百个问号之后”（板书课题），齐读课题。

　　4、请学生谈谈对课题的理解？（**发言）

　　【设计意图：从学生熟知的格言导入，明确什么是真理，进而导入课题，由熟知到未知，形成自然过渡。】

　　二、初读感知。

　　1、检查预习：自荐接读课文

　　2、请同学们回想：课文中的那些内容给你留下了深刻的印象？（请学生**谈）

　　学生可能谈及三个科学发现的故事，适时引导：就让我们先从这三个有趣的科学发现的小故事开始深入地学习。（请三名同学朗读，针对朗读的情况稍做评议）

　　设计意图：检查预习，注重课堂反馈，关注学生感知课文的兴趣点，顺应学生的思路开始对文本的学习。

　　三、细读感悟，理解含义。

　　1、对比阅读三个故事，感悟发现写法特点：

　　（1）请同学们再仔细默读一下这三个有趣的故事，感受在内容和写法上有什么共同点？可以在书上圈画或标注一下。（学生边读边思考）

　　（2）同桌互相交流自己的发现。

　　（3）师生交流。

　　（4）小结：通过刚才的交流，我们发现这三段话的写法是相同的，都是先写发现问题，再写研究问题，最后写解决问题发现真理。

　　【设计意图：采用对比阅读法，架设三个科学事例之间的联系性，引导学生初步感受三个科

　　学事例表达的共性。】

　　（5）三个故事写法的共同点，课文的哪个自然段为我们进行了总结？（请学生找读第二自然段）

　　重点引导：这里的“？”号和“！”号，它们**的是什么？（科学家的疑问和寻求到的真理。）你感觉采用这样的符号有什么好处？（用符号代替语言更能让我们形象的感受到由问题到真理的过程）

　　【设计意图：由学生的概括回到文本，感受文本语言的规范、准确以及巧妙使用符号语言所表达的独特效果。】

　　2、回读三个故事，感受发现真理的过程：科学家们凭借着什么在这漫漫的长途中寻找到真理？你能透过事例中的语言文字找到答案吗？

　　（以下三点可根据学生所答相机调整）

　　（1）品读“见微知著”

　　重点句品读：洗澡是一件非常普通的事情，而**……敏锐……

　　师：洗澡是件再普通不过的事情了，谢皮罗却敏锐地捕捉到一个细节……并抓住了问题的本质，这种本领就叫——见微知著。

　　谢皮罗教授善于从细小的、隐约的现象中，看到它的实质，这种见微知著的本领同样在波义尔和奥地利医生身上找到吗？

　　重点句品读：……波义尔立即**的意识到……

　　他感到很奇怪，连忙叫醒儿子……

　　（指导读出对划线词语的体会）

　　小结：看来要想发现问题，有所成就，首先得练就一双锐利的眼睛，善于观察到生活中的细枝末节，能见微知著。

　　（2）品读“不断发问、追根求源”

　　师：请同学用波浪线画出他们发问的句子。

　　重点句品读：这是为什么呢？

　　那么，这种物质到底是什么？……有什么样的意义？

　　眼珠转动会不会与做梦有关系……

　　师：这一连串的疑问其目的是为了——用文中的一个词：追根求源，或者说是打破沙锅问到底（板书：追根求源）

　　咱们跟随着这些科学家一起发问，一起思考，一起追根求源，请齐读这些发问的句子。（生齐读）

　　再导读：一个微小的细节，在科学家们的脑海中产生了诸多的奇思妙想，当他们产生这一连串的疑问时，他们会是什么样的心情？（读出疑惑、激动……）

　　（3）品读锲而不舍

　　当他们发现问题之后，他们是怎样做的？寻求科学真理的过程更需要什么？

　　重点句品读：谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。

　　这一奇怪的现象……许多实验。

　　他百思不得其解……

　　【设计意图：抓住重点语句，品读由“疑问”到求得“真理”的过程的复杂性，进而感受课

　　题的真正含义。】

　　3、领悟“！”所蕴涵的情感

　　（1）当科学家在获得了真理会是怎样的心情？现在让我们再看看这个感叹号“！”，它不仅仅是一个符号，他更洋溢着科学家们怎样的情感？

　　（2）师生交流：惊喜、兴奋、激动、自豪……

　　（3）一个“！”凝结了多少难以名状的情感啊！当他们走向了成功，回首自己走过的历程时：他们会激动地、骄傲、兴奋……对世人说——（指课题齐读）

　　让我们也坚定地说——（指课题齐读）

　　【设计意图：引导学生充分的体会科学家们获得真理后的感受，激发起学生对发现真理的强

　　烈情感。】

　　（四）回读全文，体悟写法。

　　1、请同学们再次感受全文：课题与讲述的三个故事有着怎样的联系呢？读了三个故事，你对课题又有了怎样的认识？（同桌讨论交流）

　　2、师生交流，小结：作者运用三个具体的故事证实了“真理诞生于一百个问号之后”的道理，让我们更加信服作者想表达的观点。这是一种很重要的写作方法，是今后同学们学习议论文经常见到的写作方法。（板书：用具体事例说明道理）

　　3、出示观点：团结就是力量。请学生谈谈我们可以通过哪些事例来说明这个观点？（请学生**谈）明确事例的搜集可以来自于生活、书籍、网络、亲历……

　　4、出示写法借鉴，明确写作方法：

　　用具体事例说明道理是一种常见的写作方法，就是通过列举充分、有**性的事例来说明观点、说明道理。俗话说“事实胜于雄辩”，典型有力的具体事例能增强文章的说服力。作为典型事例的来源，可以来自生活，也可以来自书籍……在描述时，要紧扣所要说明的观点，做到描述严谨、重点突出。

　　【设计意图：学习写作方法，实现阅读教学与写作教学的有效结合，让阅读为写作服务。】

　　（五）小练笔。

　　课一开始，老师给同学们出示了几则格言，请你们从中选出一则熟悉的，然后仿照课文的'写法，用一两个具体的事例来说明这个道理。

　　【设计意图：由读到写，迁移延伸，学以致用。】

　　教后反思

　　学生是课堂学习的主人，在整个教学过程中，我力求引导学生通过自主学习，积极主动地参与教学的全过程，并给学生充分自读自悟的时间，让学生有充分的时间进行思考、圈画、交流、汇报、朗读、表达。

　　本课是一篇进行“用具体事例说明道理”写作方法渗透的有效教材，因而本人在整节课里秉承着“引导学生悟得法——习得法——用其法”的教学理念进行设计。进行了“读写结合训练”的实践，引导学生将在阅读中领悟的写作方法运用于习作中，实现读写结合的自然衔接。在“悟得法”环节，紧紧围绕作者如何运用三个具体事例说明观点展开教学，引导学生找寻它们在内容、写法上的相同点，同时感受文本特点——发现真理过程的漫长性和所需要素。然后进行追问：读了三个有趣的科学故事，你对课题又有了怎样的认识？自然过渡引导学生“习得法”：用具体事例说明观点（道理）可以使读者更信服所要陈述的观点（道理），然后补充观点：团结就是力量。引导学生寻求相关事例来说明这一观点，通过交流感受事例的来源，明确事例来源的多种途径。最后“用其法”，选取一两个具体事例来说明一个自己熟悉的观点（道理），阅读为写作服务，至此，回归初衷。

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计10

　　一．导入

　　1．上节课我们初步学习了第20课《真理诞生于一百个问号之后》。通过学习，你有哪些收获？

　　2．引入新课。这节课我们继续学习这篇课文。

　　二．理解事例，从事例中初步感受中心。

　　学习3－5自然段

　　1．真理诞生于一百个问号之后，为了证实自己的观点，作者列举了三个具体的事例。请大家快速阅读课文的相关段落，弄清楚三个具体事例中的“问号”是什么？由此发现的“真理”是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？

　　2．学生自学、讨论、交流。

　　3．交流学习收获。（根据学生回答，随机课件展示。）

　　问号真理过程

　　洗澡水漩涡为什么漩涡与地球的自转有关敏锐地注意到总朝逆时针方向旋转紧紧抓住问号

　　反复的实验研究

　　溅上盐酸的花瓣石蕊地衣中提取的紫色浸液**地意识到

　　为什么会变红遇酸变红，遇碱变蓝。许多实验

　　制成石蕊试纸。

　　儿子睡觉时眼珠转动睡觉者眼珠转动是在做梦百思不得其解

　　反复的观察实。

　　4．看着大屏幕上的这些内容，你有什么感受？

　　5．我们来看这些描述发现真理过程的句子，你觉得哪些词语值得我们关注，

　　关注这些词语，你都想到了什么？

　　课件出示句子：

　　……**麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗教授紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。……

　　……波义耳立即**地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。……这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。……

　　……他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验……

　　6。将自己的感受送到句子中，再读一读，体会体会。

　　三．在理解事例的基础上，深入体会科学精神。

　　1。洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是什么样的事情，请你用文中的词语来形容。（板书：*常的、细小的、司空见惯的）

　　这些人怎么就能由此发现“真理”呢？

　　2．出示课文第六自然段

　　“洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很*常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。”

　　（1）你如何理解这段话？

　　（2）“发现”、“发明”、“创造”、“成就”，看到这些词语，你想到了什么？

　　（3）再读这段话。

　　3．真理诞生于一百个问号之后，在科学技术发展的历程中，需要有不断发问、追根求源的人，需要有这样探索不息的精神。正像作者所说的。

　　4．（课件出示第二自然段）齐读。

　　“纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”

　　5．联系文中列举的三个事例，谈谈你对这句话的理解。

　　6．再读这句话。

　　7．（给句子中的词语加点）看到这些加点的词语，你想到了什么？

小问号作文10篇（扩展6）

——小导游作文10篇

小导游作文1

亲爱的游客们：

　　大家好。

　　我叫张楚怡，也就是你们的小导游。

　　今天，欢迎你们来到了**的颐和园游玩。在游览的时候请大家不要乱扔垃圾，不要在文物上乱涂乱画，谢谢合作。好了，走，我们去参观颐和园吧。

　　进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到了有名的长廊，这长廊有七百多米长，分成273间，每一间的横槛上都有五彩缤纷的画，几千副画，没有哪两幅是相同的。

　　走完长廊，就来到了万寿山脚下，抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁，下面一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

　　旅客们，我们要登山了，请大家注意安全。

　　**山，站在佛香阁前面往下望去，颐和园的景色大半收入眼底。向东远看，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

　　从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，*栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，只要走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。

　　游客们，这就是美丽的颐和园，颐和园的景色说也说不完，请游客们自己去细细游赏吧，两小时后请大家在大门口集合。

小导游作文2

　　各位游客，大家好！我是导游陈睿轩，今天我要带大家游览的是**故宫博物院。

　　故宫是明朝、清朝的皇宫，以前叫做紫禁城。它位于**中轴线的中心，占地面积72万*方米，有大小宫殿20多座，房屋9千多间，是*古代皇家建筑的精华。

　　我们现在所在的位置是午门，它是故宫四大门中的正门，古时候只有**才可以出入。从午门进入故宫就来到了过去**办公的外朝区域，这里以太和殿、中和殿、保和殿三大殿为中心。其中最大的建筑是太和殿，它气势宏伟，富丽堂皇，过去****、大婚、册封、出征时都要在这里举行盛大的仪式。

　　逛完了外朝，我们往北经过乾清门，就来到故宫的内廷，这里主要是**与后妃居住生活的地方。内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，东西两侧有东六宫和西六宫，还有特别值得一去的御花园。

　　除了各式各样的建筑，故宫里还保存着差不多100万件宝贵的文物，这里记录着我们**民族璀璨的文化、艺术，值得大家细细游赏。好了，我的介绍就到这里，下面是**活动时间，下午5点我们在故宫最北面的神武门汇合，祝大家游览愉快！

小导游作文3

　　尊敬的先生们和女士们：

　　欢迎来到非洲！

　　我是导游小林。非洲，在大家印象中可能是一块黄色的、贫瘠的土地。但那只是非洲的一部分。沙漠以外的非洲，其实是一个多姿多彩的世界。

　　非洲是一个花的世界。充沛的阳光和雨水，使得那里繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。花海是彩色的，荡漾其中，仿佛置身于彩虹之上，如入仙境。

　　非洲也是一个动物的世界。这儿有巨蟒、斑马、红羽鸟、五彩鸟、梅花鹿、非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。最著名的还是多达一万四千种的非洲蝴蝶。你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，就能置身于五彩缤纷的蝴蝶世界。

　　非洲人的日常生活也是一个彩色的世界。他们的服装鲜亮耀眼，他们的食物五光十色，他们房屋掩映在绿树红花之中。

　　非洲也是一个艺术的世界。非洲人的绘画、工艺品，尽皆彩色。篝火晚会上，你会看到、听到流动的'五彩的旋律。

　　祝大家旅途愉快！

小导游作文4

　　亲爱的同学们，轻松愉快的寒假生活，你是怎样度过的呢？想到我的家乡长春来，一起去南湖游玩吗？那里可是一个风光秀丽、绿树成荫、荷花盛开的'好地方。今天就让我做为你的小导游，我们一起进入这片圣洁的土地吧！

　　刚一进门，你会看到一个门形的纪念碑，为什么要建这个纪念碑呢？原来是*人民把侵略我们的***赶出了自己的土地。穿过了纪念碑，就会进入一片绿色的森林，里面有一条林荫小路，周围长着郁郁葱葱的大树，地上有着青一色的绿草。穿过了林荫小路，就来到了九曲回廊上，上面建着许多美丽的小凉亭，回廊弯弯曲曲的，供游客乘凉和休息时用。

　　俗语说：上有天堂，下有苏杭。可是南湖的美并不比西湖差！我们走着走着，就来到了荷花池，池中长着亭亭玉立的荷花，好像美丽的少女穿着粉色的衣服，在碧绿的舞台上跳舞。我们一直走，就到了一座小拱桥，桥上站着许多观光游览的人，挤得水泄不通。桥下的湖水清澈极了，有时居然能看见游来游去的鱼儿。还可以在碧绿的湖面上划船，仿佛人在画中游一样，舒服极了。

　　时间过得真快啊，虽然短暂的南湖之旅已经结束了，相信你一定会非常喜欢的，欢迎下次的到来，祝假期愉快。

小导游作文5

　　大家好！欢迎来到宁波市行知实验小学。我是你们的导游，叫易成，你们可以叫我易导。下面让我带你去我校特色之一——陶艺，去游览一番吧！

　　走进陶艺室，映入眼帘的是八张整齐的桌子。桌子上还有一些制作陶艺的工具。用上他们，你才能制作出一件件生动形象的陶作品。转过身来看见一张大黑板与投影仪还有王老师给同学们用来做模板的**陶作品。再向左转，就是一些著名的陶作品，老师说：“在博物馆里也能见到。”我校的陶艺室是在2000年开办的，而2011年我们又开办了陶印室。在这期间，我校取得很多的冠军，比如，在宁波市首届梨洲杯的中小学生陶艺现场比赛中，我校的魏汉祥获得第一名的好成绩。再比如：我校的毛老师在第三届全国陶艺教育成果展上：以自己作品“奥运壁画“摘得桂冠，而他的录像课也是全国一等奖。

　　听了我的导游词，各位游客，赶紧去到我校去游览一番吧！

小导游作文6

　　我的家乡南京是一个美丽的地方，有许多迷人的自然风光。玄武湖是比较有名的一个。秋天，玄武湖上落着几片枫叶，秋风一吹，湖面上荡起阵阵涟漪。人们走在玄武湖旁的绿色小路上，树叶时不时的落下，慢慢的落在地上。人们在这里听秋天的声音。冬天，湖面上有一层薄冰，树旁有雪。冰虽薄，却晶莹剔透，雪也是，洁白柔软。孩子们喜欢冬天在玄武湖玩耍，堆雪人，打雪仗。孩子们的笑声沿着玄武湖回荡。春天，玄武湖的水比以前更绿更清了，湖边的桃花开了，粉中带粉，粉中带白，白中带红，像是一个春女专门调的颜色。粉***桃花映在湖面上，许多游客来和这桃花拍照。夏天，太阳照在玄武湖上，玄武湖波光粼粼，呈现出红、紫、绿、青等各种颜色.夏天的玄武湖没有其他景点热，但是很凉爽。人沿着玄武湖的小路走，周围都是凉风，很舒服。这是玄武湖。怎么样？你想去吗？

小导游作文7

　　大家好，我是这次旅行的小导游。接下来，我带你去**的故宫进行详细的游览。

　　经过*广场，你将到达紫禁城的午门。沿着故宫中轴线走，你会发现中轴线的道路是用大理石铺成的。**的宫殿都位于这个中轴线上，象征着**是国家的中心。我们继续沿着中轴线前进。我们面前是宏伟的太和殿，这是紫禁城里最大、最高的建筑，古代**在这里工作。我的朋友们，抬头一看，门口有一块蓝色的大金匾，上面刻着“太和殿”几个字。当我们再次环顾四周时，我们可以看到太和殿的过道上有一些用石头雕刻的小狮子。你知道这是干什么的吗？我告诉你，它是用来排雨水的。下雨时，雨水流到城墙的低洼处，渗入地面上的小洞，通过管道疏通到水库，再通过小狮子的嘴流到地面。

　　好了，今天的故宫之旅结束了。明天我会介绍你去其他地方旅游。

小导游作文8

　　我是个小导游，尽心尽力工作，热爱每一个游客。今天，我们来到美丽的上海，参加五年一度的世博会，大家放心，我会认真介绍你们想知道的。

　　好了，我先给你们讲讲我们上海世博会和其它国家的世博会的区别，也被称为“世界之最”的事情。

　　就说我们上海世博园的面积就是历来世博会中最大的，其有5。28*方公里。

　　我们上海世博会的公侧也是历来世博会最多的，有30个公厕在同一个时间里，有8000人可以同时上厕所。

　　上海世博会的志愿者最多，世博园里就20万个志愿者，整个上海市近100万个志愿者。别的国家和地区把自己的建筑馆建到我们这里的最多。

　　世博会体现的是各个国家的经济、科技和文化实力，从第一次举行世博会到现在，已有159年的历史了。上海世博会从20xx年5月1日开始到10月31日结束。

　　现在，我们的观众觉得有点奇怪了，他们想问上海世博会的吉祥物海宝，为什么这样设计？因为，我们现在社会都是以人为本，海宝就是这样，它的身体很像人，它的头发像浪花一样，它的嘴挂着永恒的微笑，它的手招呼着世界上所有的人，让人们来看世博会。

　　就像志愿者标志、上海世博会会徽都有自己的含意。志愿者标志像一个心字，又像英文里的“V”字，也像鸽子叼着橄榄枝在天空中飞翔……

　　好了，就先介绍到这里。

　　再见！

小导游作文9

　　等啊等，盼啊盼，终于等来了这一天——1月14日。这一天，我们校园里彩旗飘容，整个校园都沉浸在热闹、喜庆之中。 ?听老师说，参加省少先队现场会的叔叔、阿姨要来了。虽然导游词我已经背得很熟了，而且我也已经在老师们面前锻炼了好几次，可是我的心还是一下子紧张了起来。这时，吴老师好像看出了我的不自在，走到我身边，微笑着对我说：“别紧张，我们的范叶云是最棒的！”小伙伴们也为我加油，我的心慢慢*静下来。

　　叔叔、阿姨们终于来了。啊！好多人呀，来不及细想，当看到那么多的叔叔、阿姨走进我们的中队，我连忙接过大姐姐递给我的话筒，激动地向他们介绍我们的中队。“这是我们的‘未来之星’专栏”“这是我们的中队角”我深情并茂地讲述着，只觉得一架架照相机在我的眼前晃动。看着那么多叔叔、阿姨为我拍照，我真有一种当

　　明星的感觉。“小朋友你介绍得真

　　好！”“小朋友，小小年纪真了不起！”耳边响起叔叔、阿姨对我的夸奖，我觉得自己

　　这是我第一次当小导游。我体验到了当小导游的喜悦与激动。“我一定要努力，继续当好小导游！”我在心底默默地对自己说。啊，这真是一次难忘的经历。

小导游作文10

　　今天，我们来到了灯都古镇。这儿的人，顽强、拼搏、进取。这儿的灯，亮丽、闪耀、新奇。这儿的地，干净、整洁。下面，我们就来到这个地方好好的游览游览。

　　第一个景点，是古镇美丽的灯饰广场，这儿的**，耸立了古镇的象征，灯王。这也是古镇人民勤劳的'象征。他们的勤劳奋发，铸就了一方的传奇!一到晚上，灯王便成为了灯饰广场的焦点。照亮了周围一大块地方。围绕着灯王的是绿树、小草和石头。夏夜坐在石头上吹吹风、数星星，是不错的佳选。你可以在这里放风筝，在喷泉旁任水丝洒在你的肌肤上。绝对是一种享受。

　　第二个景点，是古镇有名的十里灯饰街。这儿的灯饰店铺**小小的建筑在这儿。夜晚降临，百灯齐亮!每个店铺前都耀眼夺目。走在路边，灯光打在地上，大地形成了五彩道。走在上面，仿佛置身于灯的王国。在灯的王国里欣赏着这儿的一切。每一件店铺都拥有自身的特色与缤纷的装修和品种多类的灯饰。有：霓虹灯、吊灯、水晶灯、壁灯、欧式灯……让人琳琅满目，数不胜数。

　　第三个景点，是古镇的国贸。这儿有一个大型的购物场所，一楼为食品、瓷碗为主，二楼为服装、饰品、书店为主。三楼为儿童场所，设有童装与儿童玩具还有游戏厅梦想成真。外面是国贸五星级大酒店。有：饭店、酒店、电影厅等等。顶楼设有游泳场所，这儿的水清澈透亮。夏日泡在水中，是一种享受。

　　古镇是灯的世界，这儿的一切都是亮的。古镇，引领潮流，照亮全球!

小问号作文10篇（扩展7）

——“小问号”作文400字3篇

“小问号”作文400字1

　　姐姐有一个小弟弟，他长着一双水灵灵的大眼睛，一张爱**题的嘴巴和一身胖嘟嘟的肉。就为这，家里人给他取了个雅号DD叫“小问号”。

　　今天，姐姐放学回家，刚跨进门半步，弟弟就从里面“噌”的蹿了出来，吓了姐姐一跳，他不管三七二十一，就对姐姐说：“姐姐，我有个问题要问你？”“行，你说吧！”姐姐果断地答应了他。“姐姐，萝卜能在水中浮起来吗？”弟弟迫不及待地问道，“萝卜能在盐水中浮起来吗？”姐姐笑了笑，耐心地对弟弟说道：“萝卜不能在水中浮起来，但萝卜能在盐水中浮起来，因为盐水的浮力比清水的浮力要大，这样吧，姐姐和你一起做个试验吧！”说完，就快速地拿来材料：一杯清水、一杯盐水和一个萝卜。把萝卜依次放入两个杯中，“噢，萝卜在盐水中浮起来了！”弟弟欢呼道。“这是科学原理，以后你们小学会学到的。”姐姐又说。“那，盐水为什么……”

　　看！这就是我那可爱的弟弟，头脑里总有问不完的问题。

“小问号”作文400字2

　　我妹妹刚满四岁，她长得虎头虎脑。一双水汪汪的大眼睛，闪着智慧的光芒。高高的鼻梁下面，有一张能说会道的嘴巴。他什么都好，就是问题太多。从他会说话时就常常向别人提出各种各样的问题。如果你的问题让他不满意，他会向你提出更多的问题，所以人们给他起了一个小外号，小问号。

　　有一次，我放学回家，大老远就看到妹妹在家门口等我。心想糟了！小问号又要发问了我装作没看见他，直奔家中。可是还是被妹妹抓住了。弟弟问我：哥哥你为什么要背书包呀？我说：书包里要装书呀！我要学知识呀！妹妹说：我在幼儿园没书包也能学到知识呀！我又说：你们学的知识很简单，而我们学到的知识都是非常深奥。

　　于是妹妹又问：那么世界为什么有白天和黑夜呢？那是因为有自转，我自信地回答。那么你能给我讲一下吗？这下我可是不知所措了，只好带着妹妹上网上查资料去了。妹妹看着地球在自转，妹妹高兴的手舞足蹈。连忙说谢谢哥哥。

　　你瞧，这就是我的妹妹。一个会动脑筋**题的'妹妹，妹妹这种打破砂锅问到底的精神值得我学习，我喜欢我的妹妹。