《头一次背娘》阅读答案1

　　李宪民

　　在市医院住了十天十夜，娘终于出院了。

　　我结完账，一路小跑着回到病房。娘斜躺在床上，见我回来，努力支起虚弱的身子。我趋前递上住院清单，一米多长，12000多元，娘瞅了半天，叹了口气，没说话。

　　算上年初在峰峰医院住院花的4000块，意味着大半年的退休金成了泡影，怎能不令娘心疼?!

　　我搀着娘，穿过医院长长的走廊，从来苏水味，还有说不出来的各种各样的药味脱身出来，步入院内的天井。

　　午后的秋阳，暖暖地照在身上。踩着甬道上斑驳的碎影，感受着阳光的温暖，看着来来往往的人群，心中骤然响起温弗尔特赞美生活的诗歌——“世界美如斯”，我庆幸，娘从蛛网中挣脱出来。

　　在医院门口招了一辆计程车，扶娘贴窗坐下，一路上，娘一句话不说，只是贪婪地望着窗外。

　　很快，车到我住的小区。娘惊讶地说：“这么一轱辘，就10块钱?”我笑着付钱，算是回答她的疑问。娘不依不饶地追说：“从峰峰到邯郸才7块五，那可是九十里呢!”

　　来到我住的楼下，娘执意要自己爬楼，轻微脑血栓初愈，步履蹒跚，刚攀上几级，额头已渗出大滴的汗珠。

　　我在一旁注视着娘苍白的头发，佝偻着的腰，颤巍巍的样子，脑子突然闪过一个念头，脱口而出：“娘，我背你上楼吧”，说完这句话，自己也愣了。

　　活到四十，还从来没背过娘，这可是人生头一遭啊。

　　娘也愣了，略显迟疑地看着我。娘一向固执，但这次却没有坚持，只是欲言又止地点了点头。

　　我不再说话，弯腰，在娘面前蹲下，娘伸出双臂，绕过我的肩头，轻轻地伏上我的脊背，手上裸露的青筋好像蚯蚓在爬，七横八拐。

　　小心翼翼地，托着娘，起身，迈步，上楼。原以为会很吃力，没想到，娘轻飘飘的，还没有一袋面沉。

　　“曾记当年骑竹马，转身便是白头翁”。娘已74岁了，想到我的娘已是风中之烛，瓦上之霜，鼻子一酸，强忍着，没让眼泪流下来。

　　过去，娘含辛茹苦哺育我们的一幕幕情景，清晰地浮现在眼前：娘一共生了我们三个子女，哪个娘不是背四五年，这样算来，娘竟有15年在背孩子。尤其是我，最不让娘省心，儿时体弱多病，生下来睡反了觉，一放到炕上就哭闹不止，一趴上娘的背就安静下来，直到5岁了，娘还背着我。据爹说，那时的我在娘背上一趴就是一个下午，就像膏药一样扯都扯不下来!不管娘是生火做饭，洗洗涮涮……

　　娘就这样背过春，背过夏，背着我们一个个长大，成家，生子。还没来得及喘气，娘又毅然地背起***，眼见孙女、外甥从娘的背上稳稳地站到地面，这下，该轻松了吧。但随着我们读书，结婚，买房，她不得不为此左挪右借，又扯下一身的饥荒……

　　我背着娘，小心翼翼地，拾级而上。脑子里好像装了架放映机，一会儿正转，一会儿倒转。

　　一步，一阶，一层……七十多斤的娘轻飘飘的，却“压”得我鼻子阵阵发酸。

　　“累不，老二”，正值我回想的当儿，娘的发问把我从过去拉回到现实。我摇摇头，故作轻松地说：“不累。”

　　谁知，她略带愧意地说：“当初要不是困难，也不会买6楼，让你们住着不方便。”当时六楼是顶层，楼价最便宜。

　　蓦地，我的心就像针尖戳了一下似的，隐隐作痛，我哽咽地安慰娘：

　　“顶楼蛮好的，阳光充足，通风也好，还能锻炼身体……”

　　没想到，娘接着说了一句：“累你爬了72级台阶。”

　　刹那间，我错愕无语。

　　活了这么大，我就背过娘这一次。这一次，难报母爱于万一。娘为我们付出从来都是倾其所有，但娘对于我们的给予，却从未忽略一点一滴。

　　(选自《特别关注》2015年第3期)

　　1、出院了本是好事，自然就会洋溢种康复的喜悦，可文中的“娘瞅了半天，叹了口气，没说话”。试着探讨娘叹气的原因。(6分)

　　2、试着分析下列语句精妙之处。(4分)

　　①在娘面前蹲下，娘伸出双臂，绕过我的肩头，轻轻地伏上我的脊背，手上裸露的青筋好像蚯蚓在爬，七横八拐。

　　②“ 一步，一阶，一层……七十多斤的娘轻飘飘的，却“压”得我鼻子阵阵发酸。”

　　3、下列对全文相关内容的理解有误的二项是【】(4分)

　　A.“刹那间，我错愕无语。”是作者心灵感动的体现，“错愕无语”是因为母亲在每时每刻都为自己孩子操心和理解的行为引人深思：也太不注意自己了。

　　B.“曾记当年骑竹马，转身便是白头翁”引用诗句体现时光易逝、光阴不在，也表达了“我”对母**渐衰老的叹息。

　　C.文章通过对接母亲出院后回家途中所发生的.事情的描写，再现了母女之间的浓烈亲情，突出体现母亲对“我”的深沉伟大的母爱;也对“我”的心灵产生了一定冲击。

　　D.“据爹说，那时的我在娘背上一趴就是一个下午，就像膏药一样扯都扯不下来!”用用比喻手法，表现了“我’小时候对母亲的依赖。

　　E.全文主要运用了比喻、拟人、以小见大的表现手法，通过语言描写、动作描写推动故事情节的发展。

　　参***

　　1、①娘看到清单后知道自己大半年的退休金成了泡影，感到痛心;

　　②住院期间耽误了“我”工作，心里不舒服;

　　③对自己老不中用的叹息。

　　2、①动作描写，体现了母亲的小心翼翼，怕弄痛“我”;比喻手法，体现母亲的瘦弱。

　　②“轻飘飘”用夸张手法，体现母亲的瘦弱;“压”字生动说明我内心心情的沉重。

　　3、A D(A中“也太不注意自己了”错误;D“对母亲的依赖”错误，应是对母亲的依恋。)

《头一次背娘》阅读答案2

　　头一次背娘

　　李宪民

　　在市医院住了十天十夜，娘终于出院了。

　　我结完账，一路小跑着回到病房。娘斜躺在床上，见我回来，努力支起虚弱的身子。我趋前递上住院清单，一米多长，12000多元，娘瞅了半天，叹了口气，没说话。

　　算上年初在峰峰医院住院花的4000块，意味着大半年的退休金成了泡影，怎能不令娘心疼?!

　　我搀着娘，穿过医院长长的走廊，从来苏水味，还有说不出来的各种各样的药味脱身出来，步入院内的天井。

　　午后的秋阳，暖暖地照在身上。踩着甬道上斑驳的碎影，感受着阳光的温暖，看着来来往往的人群，心中骤然响起温弗尔特赞美生活的诗歌——“世界美如斯”，我庆幸，娘从蛛网中挣脱出来。

　　在医院门口招了一辆计程车，扶娘贴窗坐下，一路上，娘一句话不说，只是贪婪地望着窗外。

　　很快，车到我住的小区。娘惊讶地说：“这么一轱辘，就10块钱?”我笑着付钱，算是回答她的疑问。娘不依不饶地追说：“从峰峰到邯郸才7块五，那可是九十里呢!”

　　来到我住的楼下，娘执意要自己爬楼，轻微脑血栓初愈，步履蹒跚，刚攀上几级，额头已渗出大滴的汗珠。

　　我在一旁注视着娘苍白的头发，佝偻着的腰，颤巍巍的样子，脑子突然闪过一个念头，脱口而出：“娘，我背你上楼吧”，说完这句话，自己也愣了。

　　活到四十，还从来没背过娘，这可是人生头一遭啊。

　　娘也愣了，略显迟疑地看着我。娘一向固执，但这次却没有坚持，只是欲言又止地点了点头。

　　我不再说话，弯腰，在娘面前蹲下，娘伸出双臂，绕过我的肩头，轻轻地伏上我的脊背，手上裸露的青筋好像蚯蚓在爬，七横八拐。

　　小心翼翼地，托着娘，起身，迈步，上楼。原以为会很吃力，没想到，娘轻飘飘的，还没有一袋面沉。

　　“曾记当年骑竹马，转身便是白头翁”。娘已74岁了，想到我的娘已是风中之烛，瓦上之霜，鼻子一酸，强忍着，没让眼泪流下来。

　　过去，娘含辛茹苦哺育我们的一幕幕情景，清晰地浮现在眼前：娘一共生了我们三个子女，哪个娘不是背四五年，这样算来，娘竟有15年在背孩子。尤其是我，最不让娘省心，儿时体弱多病，生下来睡反了觉，一放到炕上就哭闹不止，一趴上娘的背就安静下来，直到5岁了，娘还背着我。据爹说，那时的我在娘背上一趴就是一个下午，就像膏药一样扯都扯不下来!不管娘是生火做饭，洗洗涮涮……

　　娘就这样背过春，背过夏，背着我们一个个长大，成家，生子。还没来得及喘气，娘又毅然地背起***，眼见孙女、外甥从娘的背上稳稳地站到地面，这下，该轻松了吧。但随着我们读书，结婚，买房，她不得不为此左挪右借，又扯下一身的饥荒……

　　我背着娘，小心翼翼地，拾级而上。脑子里好像装了架放映机，一会儿正转，一会儿倒转。

　　一步，一阶，一层……七十多斤的娘轻飘飘的，却“压”得我鼻子阵阵发酸。

　　“累不，老二”，正值我回想的当儿，娘的发问把我从过去拉回到现实。我摇摇头，故作轻松地说：“不累。”

　　谁知，她略带愧意地说：“当初要不是困难，也不会买6楼，让你们住着不方便。”当时六楼是顶层，楼价最便宜。

　　蓦地，我的心就像针尖戳了一下似的，隐隐作痛，我哽咽地安慰娘：

　　“顶楼蛮好的，阳光充足，通风也好，还能锻炼身体……”

　　没想到，娘接着说了一句：“累你爬了72级台阶。”

　　刹那间，我错愕无语。

　　活了这么大，我就背过娘这一次。这一次，难报母爱于万一。娘为我们付出从来都是倾其所有，但娘对于我们的给予，却从未忽略一点一滴。

　　(选自《特别关注》2015年第3期)

　　1、出院了本是好事，自然就会洋溢种康复的喜悦，可文中的“娘瞅了半天，叹了口气，没说话”。试着探讨娘叹气的原因。(6分)

　　2、试着分析下列语句精妙之处。(4分)

　　①在娘面前蹲下，娘伸出双臂，绕过我的肩头，轻轻地伏上我的脊背，手上裸露的青筋好像蚯蚓在爬，七横八拐。

　　②“ 一步，一阶，一层……七十多斤的娘轻飘飘的，却“压”得我鼻子阵阵发酸。”

　　3、下列对全文相关内容的理解有误的二项是【】(4分)

　　A.“刹那间，我错愕无语。”是作者心灵感动的体现，“错愕无语”是因为母亲在每时每刻都为自己孩子操心和理解的行为引人深思：也太不注意自己了。

　　B.“曾记当年骑竹马，转身便是白头翁”引用诗句体现时光易逝、光阴不在，也表达了“我”对母**渐衰老的叹息。

　　C.文章通过对接母亲出院后回家途中所发生的事情的描写，再现了母女之间的浓烈亲情，突出体现母亲对“我”的深沉伟大的母爱;也对“我”的心灵产生了一定冲击。

　　D.“据爹说，那时的我在娘背上一趴就是一个下午，就像膏药一样扯都扯不下来!”用用比喻手法，表现了“我’小时候对母亲的依赖。

　　E.全文主要运用了比喻、拟人、以小见大的表现手法，通过语言描写、动作描写推动故事情节的发展。

　　参***

　　1、①娘看到清单后知道自己大半年的退休金成了泡影，感到痛心;

　　②住院期间耽误了“我”工作，心里不舒服;

　　③对自己老不中用的叹息。

　　2、①动作描写，体现了母亲的小心翼翼，怕弄痛“我”;比喻手法，体现母亲的瘦弱。

　　②“轻飘飘”用夸张手法，体现母亲的瘦弱;“压”字生动说明我内心心情的沉重。

　　3、A D(A中“也太不注意自己了”错误;D“对母亲的依赖”错误，应是对母亲的依恋。)

《头一次背娘》阅读答案3篇扩展阅读

《头一次背娘》阅读答案3篇（扩展1）

——第一次阅读及答案3篇

第一次阅读及答案1

　　马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。

　　他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦……但两条腿的小主人——小男孩儿想从马路登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。

　　瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。

　　然而小孩儿又收回了跨出去的那一步，他在积蓄力量，小男孩儿就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。

　　“还小??，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说，“做大人的要帮他一把。”

　　而小孩儿的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：“自己上，小乖乖自己上。”

　　小脚又一次的踏**人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真憋足了劲。

　　“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。

　　终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，**脸同时绽开了笑容——了不起的胜利！

　　“好一个登山者！”胡子老爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头，“一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你向新的高度进军！”

　　人生有多少个第一次啊！

　　1．文中的主人公是________________________________。

　　2．从哪些地方可以看出“小男孩儿想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈”？试着从文中找出根据（写两处即可，用文中原话）。

　　3．“这也许是孩子一生中拿下的第一个高地”一句中“第一个高地”具体指什么？

　　4．“人生会有多少第一次啊”这“第一次”指的是什么？

　　5．给这篇短文选择一个题目

　　（ ）

　　A．爬人行道 B．小男孩 C．第一次 D．攀登

　　参***：

　　1．小男孩儿

　　2．他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦……瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来，踩在了人行道的边沿上或他在积蓄力量，小男孩儿就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。

　　3．马路旁的人行道

　　4．独自面对各种各样的困难，并成功地战胜它们。

　　5．C

第一次阅读及答案2

　　夏天的一个吉日，叔父离家外出一周。行前他对我说，如果我愿意，可以好好编一期周报。天哪！我实在不想干这类事。希金斯是一家和我们对立的报纸的编辑，最近被情人抛弃。一天晚上，一位朋友在这个可怜人的床上，发现一张便条，上面写道，他再也不能忍受这种生活，只有去跳贝尔河**。这个朋友急忙跑去，看见希金斯正涉水返回岸边。他决定不投河了。一连几天，镇里人对这事议论纷纷，而希金斯却未觉察到。我想，这可是一个好机会，便煞费苦心地写了一篇关于这事的详细报道，还画了一组粗糙的插图，这些插图是用折刀刻在木制活字版的下方――***一幅画的是希金斯身穿衬衫，涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根手杖，试探水的深度。我认为这事非常滑稽可笑，并没有想到这样发表出来有什么不道德的地方。由于我对这种做法感到满意，便到处寻找能够制胜的对象。我想用猝不及防的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑，“看到他六神无主，坐卧不安”，这倒是一件非常有趣的事。

　　1.给下面词语中加粗的字注音。

　　?费苦心（ ）

　　粗糙（ ）

　　滑稽（ ）

　　2.解释下面的词语。

　　滑稽：________________________________________________

　　六神无主：____________________________________________

　　猝不及防：____________________________________________

　　参***：

　　1.shà，cāo，jī

　　2.（言语、动作）引人发笑；形容十分惊慌或着急，没有主意；事情来得突然，来不及防备。

第一次阅读及答案3

　　第一次

　　马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。

　　他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦的……但两条腿的主人——小男孩儿想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。

　　瞧，那只穿着好看袜子的小腿已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着；一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。

　　然而小男孩儿又收回了跨出去的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩儿就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。

　　还小呢◇刚刚能走路◇就能跨台阶◇路旁的一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说◇做大人的要帮他一把◇

　　而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：“自己上，小乖乖，自己上。”

　　小脚又一次地踏**人行道，另一只脚也费力地提到空中，这回可真是憋足了劲儿。

　　终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，**脸同时绽开了笑容——了不起的胜利！

　　一开头总是困难的◇但现在总算对付过去了◇多么令人深思的话语啊◇人生会有多少个第一次啊◇

　　1．在文中空白处填上正确的标点。

　　2．读画线的两处语句，想象一下小男孩当时在想什么？

　　（1）他想：___________________________________________________________

　　（2）他想：___________________________________________________________

　　3．面对小宝宝的“第一次”，头发花白的老奶奶和妈妈态度完全不同，你更欣赏哪一种做法？为什么？

　　____________________________________________________________________________________

　　参***：

　　1．“！，？”，“！”

　　“，。”！

　　2．示例：（1）他想：我能登上人行道吗？（2）他想：我一定能登上人行道。

　　3．“略”

《头一次背娘》阅读答案3篇（扩展2）

——《第一次到苏州》阅读答案3篇

《第一次到苏州》阅读答案1

　　阅读下面一篇文章，完成1～5题。

　　第一次到苏州

　　①关于心灵之乡何处，常常不敢肯定，只记得一见苏州，便宛如旧识。

　　②第一次到苏州，是随了父亲一迸。本来以为读大学了，应该可以自己独自出这趟远门，可是终于遂了母亲的执著。父亲因为几十年前在苏州读的师范，也隐隐地有故地重游的心事，就一起**路。

　　③到学校的当天我就出了一个洋相。傍晚带父亲刚踏进人声鼎沸的餐厅我就在刚拖过的地板上重重地滑了一跤，手中的饭盒摔得老远。连忙爬起来也不敢看看四周，只是默默地洗尽了双手和碗筷，就又去打了饭和父亲一起吃起来。饭是我爱吃的米饭，菜则是一律的糖醋口味（这样的饭食我一吃就是四年）。吃饭的时候，我一直低着头，偶尔抬眼看看对面静静地坐着吃饭的父亲，却是居家丁样的坦然。我知道这父亲曾经呆过的苏州，又是他的儿子将要生活多年的苏州，一定是很有些感触的吧!从接到来自苏州的大学录取通知，父亲竟然从来没有和我谈起过这个他一度相当熟悉的城市。这始终让我感到非常疑惑，难道父亲的记忆中，于苏州竟是没有一点印象了吗？

　　④第二天正式报到，结束后我就陪父亲往教学楼那个方向散步。从宿舍到教学楼大概有三四百米的路程，中间还有很大一片沟壑起伏的农田。巧的是靠近路边；有一个长满杂草浮萍和寥寥几株莲藕的水塘。塘看来很少有人海过，水是那种看起来很脏的深绿，酷热中发出浓浓的臭味。那天我们路过的时候，正好有一个黝黑精瘦的中年男人，裤腿卷得老高，从池塘里担了深挖出的泥淤，赤着脚往旁边的田里去。那是真正最好的绿肥。在九月的阳光下，我们能清楚地看到男人额头上的褶皱和慢慢滚落的汗珠。父亲说：“苏州人这么富，到底还是苦出来的。

　　⑤我知道父亲的意思，这个素不相识的农人和我家乡的爷爷辈叔叔辈一样辛劳而充实。他们将自己的大滴汗珠凝成一个个丰年，在朴实而满足的心底珍藏。'这块土地的富庶与繁荣，从来就不曾少了这些史册之外的人们。我的心似乎是重重跳了一下：不看文人看农人的苏州，也正如我的家乡一样亲切友善。

　　⑥很快我就将这里当做了真正的家乡。有同学来苏州玩，总是会先来信，让我责无旁贷地尽地主之谊。朋友一拨一拔地来，我也就一次一次去车站等待，一次一次在虎丘与他们留影。

　　⑦或暮春微雨，我便会溜去很近的怡园，门票不贵，园子很小，最妙的是少了游人如织的喧嚣，一如自家庭院。徜徉廊壁漏窗之前，我可以花上半天的时间，静静地读米芾和董其昌的帖。耳畔雨声若梦，淅淅沥沥，“梨花落，杏花开，桃花谢，春已归”清音雅韵，如深闺伊人的一声清喟，霎时涤尽凡俗……

　　⑧原来，我与苏州，竟然是这样一见如故的。（选自《?苏州杂志》，有删节）

　　1．作者为何要提“出洋相”的事？联系全文谈谈你的理解。

　　________________________________________________________

　　2．文中说：“我知道这是父亲曾经呆过的苏州，又是他的儿子将要生活多年的苏州，一定是很有些感触的吧!”联系上下文，分析父亲对苏州有怎样的“感触”。

　　________________________________________________________

　　3．文中说：“这始终让我感到非常疑惑，难道父亲的记忆中，于苏州竟是没有一点印象了吗？”请联系上下文，简要分析这句话的表达作用。

　　________________________________________________________

　　4．作者是怎样描写散步时见到的素不相识的苏州农人的？请把相应的句子找出来．并说说作者为何这样描写。

　　________________________________________________________

　　5．通读全文，说说作者为何能很快就将苏州“当做了真正的家乡”并与苏州“一见如故”。

　　________________________________________________________

　　参***：

　　1．①与父亲的表现形成对比，用自已的毛糙反衬了父亲的坦然——苏州人的坦然，苏州人的性格。这坦然可以理解为是苏州打在父亲灵魂上的深深烙印。

　　②自己能吃苦的素质（摔了玻，不叫苦，不抱怨；饭菜不挑剔）与下文“苏州人这么宫，到底还是苦出来的”一句中体现出的苏州精神相照应，揭示了与苏州一见如故的深层原因。

　　2．父亲说：“苏州人这么富，到底还是苦出来的。”这是、父亲对苏州的最深感触。这句话深刻地把握住了苏州这个城市繁荣的根本原因，这句串也道出了苏州的城市精神。从中可见父亲对苏州有着深切的认识。

　　3．从结构上看，此句是过渡句。从内容上看，父亲绝非对苏州没有印象。后来父亲终于说出深有感触的话请来，可见一开始的沉默其实是意味深长的，是此时无声胜有声。

　　4．“那天我们路过的时候，正好有一个黝黑精瘦的中年男人，裤腿卷得老高，从池塘里捏了深挖出的泥淤，赤着脚往旁边的田里去。那是真正最好的绿肥。在九月的阳光下，我们能清楚地看到男人额头上的褶皱和慢慢辍落的汗珠。”作者通过对素不相识的农人的描写，展现了农人所具有的“辛劳而充实”“朴实而满足”的品格，从而也揭示了苏州繁亲和富庶的原因。

　　5．①父亲希望“我”在苏州读大学期间，能把苏州当做心灵之乡，安下心来，用功苦读。

　　②父亲希望“我”好好品悟苏州．随时捕捉苏州人身上的闪光点，尽可能地把苏州这个城市的精神财富继承下来，转化为自身成长的不竭动力，使心灵走向成熟。

　　③而这一切又绝不是靠说教能达到目的的，因此父亲才坦然地对待“我”的洋相，才在看到素不相识的农人时不失时机地对“我”进行启发，使“我”很快就融入了苏州，与苏州一见如故。

《头一次背娘》阅读答案3篇（扩展3）

——第一次做雪媚娘作文

第一次做雪媚娘作文1

　　“这是什么呀？”“这是小笼包吗？”“这是糯米糕吗？”一阵阵疑问声从湖泊二班传出。

　　原来桌子上摆了一个白白胖胖的小团子，用手一摸还挺有弹性。这时，梅子老师揭开了这个小团子的神秘面纱，它叫“雪媚娘”。

　　梅子老师简单介绍了制作过程，我们就迫不及待地动手做了起来。第一步：去粉。我们先将满是面粉的雪媚娘皮放在手中，小心翼翼地把上面的面粉抖掉，上面还留着的.面粉用手一点点的弄掉，不到一会儿，我的皮就已经去粉完毕了。第二步：放上奶油。我先将去粉的皮放在桌上，用勺子舀一勺奶油放在皮中间，这时我观察到有一些同学已经开始吃了，只见他们嘴上沾满了奶油，瞬间从一个小学生变成了一个白胡子老头。他好像注意到我了，便转过头去把嘴上的奶油擦了。接下来，我便将一勺水果放在奶油上。最后一步：收口。这一步是重要的一步，首先我们将它的四个角聚在一起，然后把那些缝捏紧了，把它翻过来整一个形。好了，一个白白胖胖的小团子就诞生了。

　　第二、三个，我也不费吹灰之力就完成了。这时，我发现有许多人都向朱晟铭借奥利奥，他都毫不犹豫地借给人家，只见他大方地说：“拿去吧！”他这种助人为乐的品质，我们都应该学习。

　　这次课程，不仅锻炼了我的动手能力，而且我还跟朱晟铭同学学到了做人要大方，而不能小肚鸡肠，跟别人计较那些鸡毛蒜皮的小事。

《头一次背娘》阅读答案3篇（扩展4）

——一次军训作文3篇

一次军训作文1

　　军训对于我们每一个初一新生来说都是一次新的挑战，这次的七天军训已成为我难忘的记忆，一次难忘的军训。

　　军训让我懂得了吃苦。每个人的心里常念的是“流血，流泪，不流汗”的**，这是怎样的一种人生意志!流云飘过训练基地上空，太阳依旧不解人情。在烈日下的我们个个汗流浃背，虽然时常有水补充，但豆大的汗珠依旧接连不断的从额头流过脸颊，从脸颊顺着脖颈流下，于是***t恤衫，很快就被汗水浸透了。但无论怎样受烈日的煎熬，我们每位同学都没有退怯，站军姿时，个个纹丝不动，真的达到了“站如松”的境界。

　　军训让我学会了团结。《团结就是力量》唱出了我们的心声，也唱出了彼此的友谊。在艰苦的军训中，我们的`一举一动不仅**了自己，也**了我们七班的形象。因此，这时候学会团结是迈向成功的第一步。

　　军训让我拥有了自信。在艰苦的军训中，我认清了自我，原来只要拥有自信，坚持自己才是最棒的!那就可以完美的做好一件事，哪怕再艰巨的任务，也会做的出色、精彩。

　　虽然只是短短的六天军训，却让我学会了、懂得并拥有了许多，这也许是我进进入初中上的最完美的一堂课吧!

　　相信在今后的学习生涯中，一定会发扬在军训中继承的优良品质和作风，努力提高自己，希望我在初中的学**给家长、老师、更给自己一份完美、满意的答卷。

一次军训作文2

　　人生中有很多难忘的活动，在上个学期参加的一次军训活动就让我记忆犹新。

　　老师发来军训的消息，我上蹿下跳地，像一只小猴子，满心的欢喜，即使知道还有几周才开始军训，也迫不及待地开始收拾起行李来。

　　盼啊盼，终于盼到了军训的那天，我大包小包地来到自己的宿舍，认识了新的同学、朋友，开始了为期四天的军训生活。军训的第一天令我印象深刻。同学们站军姿，要求站得笔直，即使坐在板凳上也要坐得笔直，我坐着都感觉腰像要断了一样难受。站军姿时候，太阳还像火炉一样烤着我们，我们整齐地站成方阵，额头汗珠滚滚。有一个同学脸色苍白，衣服已经湿透了，他的眉头紧皱牙齿紧咬着，好像随时可能倒下去，可是他没有放弃，而是默默地坚持着。不知站了多久，教练才让我们休息，虽然此时很累，但是我非常快乐，因为我们坚持下来了！原本以为回到宿舍终于能好好休息了，教练又让我们学习如何整理内务，煎熬又开始了！我看着教练给我们示范如何叠被子……腿上如针刺般的疼痛让我无心学习整理内务。终于到了睡觉时间，我松了一口气，很快便沉沉入睡。

　　时间过得飞快，转眼军训就结束了，眼看着大巴车越走越远，我很舍不得离开这里。虽然这几天有汗水、泪水和劳累，但是也有很多快乐，我也收获了很多，成长了很多。想着想着，泪水模糊了我的双眼。

一次军训作文3

　　山没有悬崖峭壁就不再险峻，海没有惊涛骇浪就不再壮阔，河没有跌宕起伏就不再壮美，人生没有挫折磨难就不再坚强。

　　10月14日的下午，我们怀着无比激动的心情以及对军训的好奇与憧憬来到了操场，我有幸认识了与我们共同军训五天的李教官。

　　在这五天里，我知道了什么是服从命令，听从指挥，什么是刻苦训练，迎难而上，挑战自我等。

　　军训的第一天，李教官教我们练军姿，在这以前，对于没军训过的我来说，总认为那是小菜一碟，太简单了，心想：不就是立正嘛，有什么了不起的。当我真正体会到了练军姿的滋味后，就不这么想了。练军姿，那是常人难以想象的事，要求很严，首先要立正、抬头、挺胸，两眼正视前方，然后大拇指要贴着食指第二节，两手必须紧紧地扣在裤子上，中指要紧贴裤缝线，腿一定要直，不能有丝毫的弯曲。

　　其实光练军姿也不算难事，难得是这样的姿势要保持很久，即使身体上那个部位痒痒或是有虫子在你身上爬，也不能动。

　　练军姿真的很能锻炼人的意志，它教会了我什么叫毅力，什么叫坚持，更让我明白了部队有铁的纪律，，不能因为自己的一点儿疏忽而影响整体。

　　在以后的几天里，我们还学习了齐步走，跨立等动作，最后一天，我们接受了学校**、老师、家长和同学们的`检阅，受到了大家的一致好评。

　　虽然军训只有短短的五个半天，但让我明白了不少道理。为我以后的成长奠定了基础，我永远不会忘记我的第一次军训。

《头一次背娘》阅读答案3篇（扩展5）

——一次比一次有进步说课稿3篇

一次比一次有进步说课稿1

　　尊敬的各位老师大家好！我今天说课的内容是人教版小学语文一年级上册第15课《一次比一次有进步》第一课时识字课。下面我将从教材分析、教学目标及重难点、教法学法的确定及教学流程这五个方面来完成我的说课。

　　一、教材分析：

　　本文采用童话故事的形式，把“只有认真观察，才能了解事物的特点”这一道理渗透在课文的字里行间。第一课时为识字课，认识12个生字，会写“回、片”是主要的教学内容。

　　我根据一年级学生已经掌握的常见的认字方法、认知规律、结合本课知识的特点及课程标准的要求确定了本课的教学目标及教学重、难点。

　　二、教学目标：

　　1、通过拼读，找*舌音、三拼音节，学生能够正确生字，弄准字音。

　　2、培养学生自主、合作、探究识字能力，学生通过小组讨论初步认识生字，通过组词能够区分同音字“再”和“在”。

　　3、正确认读词语，拼读长句子。

　　4、学生能够主动观察生字的占格，通过观看教师范写，熟练说出生字的笔顺，正确规范书写生字。

　　三、教学重难点：识字写字

　　四、教学方法的确定：

　　依据《新课程标准》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探索为主线，采用多**辅助教学。本节课是识字课，低年级孩子喜欢猜谜语，所以采用猜谜导入新课，激发学生学习兴趣，低年级孩子识字量有限，个别字音弄不准，不能正确流利的读长句子，所以新课第一个环节就是教师范读课文，使学生听准字音；低年级孩子容易调动，喜欢参加比赛，所以我采用去拼音抢读生字、男女生比赛读词语调动学生识字兴趣；为了增强学生的合作意识，激发学生交流分享的愿望，我采用同桌小组交流进行识字，使学生主动的参与教学中，并体验学习的快乐及成就感；在写字环节，主要采用观察、书空、临写方法，学生先观察占格，初步感知生字的写法，然后提出问题学生观察笔顺，教师范写，让学生有目的的去观察。

　　学法的确定：

　　纵观本节课的教学流程：师范读，生挺准字音—生自读，认读圈画生字，汇报自然段及生字—小组交流学习生观察占格书写，临写。教师自始至终都是“配角”，起到了引导的作用，学生才是主角，是学习的主体。整个教学环节让学生在主动积极参与的过程中掌握新知。

　　五、教学过程：

　　根据以上各方面的特点，我想通过“创设情境、激发兴趣；初读课文，整体感知；交流方法，识记生字；指导书写，培养习惯”四个环节来完成我的教学。

　　1、创设情境、激发兴趣。

　　在导入环节，我采用猜谜和问题导入：同学们，你们喜欢猜谜语么？猜猜看这是什么动物？听，燕子妈妈和小燕子在说话呢，这节课我们就一起来学习《一次比一次有进步》，来看看发生在燕子家的故事。整个环节设计的目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境，激发学生读课文的兴趣。

　　2、初读课文，整体感知

　　本环节分为两个部分，一个是教师范读课文，生提准字音，接着生自读课文，汇报圈画的生字及自然段，这一部分让学生初步感知文章内容，对易错、难读字能够正确认读，初步感知长句子的读法；另一部分是读题识字，认识“次”，分散教学任务。

　　3、交流方法，识记生字

　　在这个环节里，小组讨论进行识字，鼓励每个学生用自己的方法认识生字，培养学生表达能力以及对识字方法的运用能力，增强学生学习的成就感，体验学习、分享的快乐，同时增强合作意识。采用带拼音读、去拼音读、开火车读、男女生赛读、放在词语里读、读句子等多种形式认读生字，使学生能够正确认读生字，提高了学生的学习兴趣，加深了对生字字义的理解以及进一步加强了疑问句读法的训练。本课左右结构的生字很多，引导学生用熟字加偏旁的方法认识新字，提高认字效率；通过组词体验“在和再”两个同音字所表示字义的差异。

　　4、指导书写，培养习惯

　　为了让学生主动感知生字的写法及占格，培养观察能力和表达能力，首先我让学生认读生字，学生正确拼读后，生观察占格并汇报，在教师范写之前提出要求让学生观察笔顺，有目的的观察提高了学生的***，然后学生汇报笔顺，一齐书空，然后生描红、临写，体验生字的写法。

　　六、引导学生总结全课。

　　这这节课你的收获是什么？生汇报，培养学生总结复习的能力。

　　七、板书设计：

　　一次比一次有进步

　　什样仔细

　　现

　　本课板书比较简洁，主要展示熟字记生字的方法，目的让学生可以联系旧知探究新知。

一次比一次有进步说课稿2

　　一、说教材

　　《一次比一次有进步》是人教版小学一年级语文的一篇课文。本文采用童话故事的形式把这一道理渗透在课文的字里行间。瞧，小燕子真是个好孩子，燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样，它一连去了三次，在妈**启发下，它观察得一次比一次认真仔细，每次都有新的发现，终于了解了冬瓜和茄子的不同特点。这则童话告诉我们只要仔细观察就有新的发现，这样才能了解事物的特点。

　　二、说教学目标

　　根据本教材的结构和内容分析，结合着学生的认知结构和心理特征，我制定了以下教学目标：

　　认识13个生字，会写3个生字，认识新笔画横勾，认识新偏旁“王”

　　正确流利地朗读课文

　　理解课文，懂得只有认真观察才能了解事物的特征

　　三、说教学重难点

　　根据新课程标准的要求，我制定以下教学重难点：

　　识字、写字朗读课文

　　四、说教法学法

　　考虑到学生的.现状，我主要采取设置情境教学法、朗读法、质疑法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的欲望，培养学生将课堂教学和自己的实践经验结合起来，引导学生主动去周边的客观事物，发展思维能力。

　　五、说教学过程

　　１、创设情景，导入新课：

　　结合课文内容，我通过播放录象《秋天的菜园》，并配以《小燕子》音乐，引出本课的主人公，从而激起学生们的学习兴趣，让学生在轻松、愉快的环境中开始学习。

　　２、初读课文，整体感知：

　　主要通过让学生观看课文动画及听课文朗读，并要求学生思考：小燕子去菜园看了几次？这样让学生带着问题进行听，可以让他们有目的的听，对课文建立一个初步的整体感知。

　　３、品读课文，读中明理：

　　这个环节的设计主要通过多种形式的读，让学生进入课文所营造的氛围中，使学生在读中理解课文，体会主人公的情感，培养读的能力。如：小燕子观察冬瓜和茄子三次不同的发现，以及三次中小燕子的心情，让学生采用不同形式的读，体会小燕子的快乐。而燕子妈**三次不同的态度，则通过老师的范读、学生练读等营造出气氛，从而让学生从小燕子的故事中明白做任何事情都要认真的道理。

　　４、积累语言，升华感情：

　　这个环节的设计我主要为了培养学生的朗读能力。通过分角色朗读，让学生读出不同角色的不同语气，进而培养学生的朗读能力，使学生在读中感悟，达到感情的升华。

　　训练是阅读教学的中心环节。因为知识在训练中巩固，能力在训练中形成，思维在训练中发展，习惯在训练中培养，情感在训练中陶冶。在教学中，我力求遵循“以学生为主体，教师为导，训练为主线”的原则，**课堂教学。如教学“冬瓜大，茄子小”时，我引导学生做动作来理解“大、小”的意思，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生读句子、做动作。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过训练代替了教师的千言万语。这一点，在读的训练中更得到了体现。通过“初读课文，整体感知；导读课文，加深理解；朗读课文，体会感情；分角色朗读，升华感情。”这几个环节的设计以及多种形式的朗读训练，培养学生的阅读能力，帮助学生在读中感悟，读懂内容。

　　一堂课中要充分调动起学生的各种感官，训练学生听说读写的能力，因此写的环节也必不可少，在最后几分钟我安排了生字书写的环节。

一次比一次有进步说课稿3

　　一、 说教材

　　《一次比一次有进步》是人教版第一册中的一篇童话故事，课文用拟人的手法，通过燕子妈妈和小燕子的对话，告诉学生在学习的过程中培养观察能力，能掌握一些观察事物的方法。

　　识字教学是低年级教学的重点和难点。而这篇文中的极大部分认读的问题应该不大，所以我把它们在阅读教学中，把识字教学和阅读教学相结合。在朗读方面，因为前面接触的大多是诗歌，韵文，这样的童话还是第一次涉及，朗读有一定的难度，需要多时间，多形式，多层次朗读，让学生读中有所悟，感受阅读的乐趣。

　　《一次比一次有进步》的文章是在一问一答中展开的，学生的语言也应该是在一问一答中积累的。在设计时，我从学习“问”、学会“答”、练习“说”几个方面来培养锻炼学生的说话，表达能力联系生活实际进行拓展。综合以上几点，我把本堂课的教学目标定为：学会本课12个生字，会写生字，在正确、流利地朗读课文的基础上，能有感情地读好燕子妈妈和小燕子的对话之间的对话，同时学会有礼貌地问和完整的回答问话

　　二、说流程

　　接下来我想说说我这堂课的流程：第一部分是课件导入，认读课文，放在课文开始，一是用来调动学生的兴趣。第二、是因为歌曲的动画恰好让学生感性的认识，由此引出课题，也比较自然。

　　第二部分是学词读句，感受雨点：在第二部分中我先让学生**读全文，整体感知课文，以“多、快、熟”的要求进行识字比赛，充分调动学生的识字积极性和识字效率。接着便是分段教学。而老师有意识的指导学生观察燕子三次观察不同的结果。一是为了训练学生的语言，二则是为下面学习作了铺垫。从听录音知道是谁在问谁、在问些什么?接着通过角色转换学会读词句的语气;在学习答时：从小燕子的回答入手，知道“回答”的这个词的意思，继而拓展让学生来练习回答，说完整话;在学习说时，已放手让学生自己读，最后提出自己心中的疑问“为什么妈妈说小燕子一次比一次有进步，为下节课存疑，留悬念。

　　第三部分是整合全文，指导书写：由于前面一直是在分段教学，所以在课结束之前以老师问，学生答的形式来引出这课中所学过的几个自然段，进行充分整合。

　　三、说细节

　　纵观本堂课，不管我今天是否做到，但我力求体现以下几个特点：

　　一是生字教学与阅读教学相结合，识字教学要后伸，从字到词到短语后到一句话，如在教学第一句话时，有个生字宝宝单独想和我们见面，出示“菜”进行认读，接着是出示其它的生字宝宝。生字前后在不同的语境中多次出现。事实也证明，在语言环境中识字是优质高效的。这一环节的设计认准了字不离词，词不离句的原则，把识字、解词、读句、学文有机的结合起来，让学生凭借课文语言理解词义，在理解词义的基础上进行朗读。这中滚动式的教学，意在让学生通过多层面的语言实践，理解巩固新学的词、句，读通课文，读懂课文。

　　二是以读为本，培养学生的语感，读中感悟。低年级的儿童刚刚开始学习规范的语言文字，处在语言文字训练的起始阶段。对于他们来讲，正确的朗读是学生理解课文最直接有效的方式，所以要让学生有表情、有动作的朗读。

　　要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感。在这节课中，学习“问”“答”这一环节中，我正是从这一原则出发，让学生通过各种形式的读来感悟，理解文本。如师生问答读、指名读、齐读……。

　　三是体现人文性的渗透。工具性和人文性的**是语文课程的基本特点，学生作为人是一种生长着的生命的存在，他需要教师从人文的高度对其生命加以关照。学生练习读问句“你再去看看冬瓜和茄子有什么不同?”除了读出问句的语气，同时，也渗透了妈妈对小燕子的鼓励。

《头一次背娘》阅读答案3篇（扩展6）

——记一次劳动3篇

记一次劳动1

　　今天下午我们在老师的带领下进行了一次卫生大扫除。同学们干得可带劲了。有的扫地、有的拖地、有的擦门、有的擦瓷砖、有的擦桌子、还有的整理讲台、还有的擦黑板、还有的擦窗户。

　　打扫完一看，整个教室整整齐齐，桌椅干干净净，窗户明亮，我们虽然很累，但是我们很高兴，这次劳动多有意义啊!

　　我的愿望

　　我有四个愿望，第一个愿望，我想让所有的穷人都变得很富很富;第二个愿望是：我想我跟刘亦婷一样，能考上《**大学》很爱学习，也很有名;第三个愿望是我想让农村的孩子都能上学;第四个愿望是我想让全世界都没有坏人，没有小偷。

　　这就是我的四个愿望。

　　我的生日愿望

　　11月10日，虽然下雨，可是我很高兴，因为今天是我的生日。爸爸、妈妈一起为我过生日，在点燃生日蜡烛后，我许了三个愿望。第一个是祝全家天天健康，第二个是祝自己学习进步，第三个你们猜猜看是什么呢?

　　不要摘花

　　天是星期天，天气很好，万里晴空飘着朵朵白云。早上七点钟妈妈就来到我的房间叫我起床，她说今天带我去公园玩，于是我很快就从床上爬起来了。吃过早饭后，我和妈妈来到了公园，公园里很多人，有的在放风筝，有的在做游戏，有的坐在草地上聊天。我和妈妈来到一个花坛边，我看到花坛里的菊花盛开了，在阳光的照耀下，很大很漂亮。于是我弯下腰想要摘一朵带回家，妈妈看到后马上叫我不要摘，她说："爱护花草树木的孩子才是好孩子。"

记一次劳动2

　　“太好啦！”“太好啦！”你听，同学们都非常高兴，你猜，同学们为什么这么高兴？原来是一年一度的假期悄悄地来临了，我们又要进入假期了。

　　今天，我早早地起了床，起床后，我发现妈妈正要洗衣服，我想：老师说过假期应该帮助爸爸妈妈干家务。想到这里，我跑到妈妈面前说：“妈妈，我来帮您洗衣服吧！”妈妈笑着说：“正好我要出去，那你帮我洗吧！”我听了，愉快地答应了。

　　我先做准备工作。我先把一个盆子拿了过来，又拿点洗衣粉，再把要洗的衣服拿了过去。

　　我拿了一件我的`衣服开始洗，我先把衣服放在装满水的盆子里，又放进了点洗衣粉，我想：这么点洗衣粉一定不够，要不一边搓一边放洗衣粉吧。于是，我一边搓一边洗衣服，盆子里堆满了泡沫，好像小朋友正在吹泡泡。我心不在焉地左看看右看看，过了一会，我一看放了非常多，怎么办？我只好赶快把衣服拧出来，用清水涮了很多次，总算水清了。

　　我赶快把衣服搭了。我在搭衣服的时候，我发现衣服上有一个油点，我想：该洗还是不该洗，这时候我心理出现了两个小人，一个说洗，一个说不用洗。我看了看衣服，衣服好像说：“你没把我洗干净，你真是个小马虎。”经过我的思想**，我又把衣服耐心地重新洗了一遍。我看到经过我洗的衣服那么漂亮，我感到非常自豪。

　　我通过这件事情，懂得了无论做什么事情都应把它做认真作仔细。

记一次劳动3

　　我们*民间有一句非常带哲理性的话语：“劳动最光荣!”，没错，我们每一个人都要勤于劳动，不可以一直总想着不劳而获，我印象最深刻的一次劳动，是那次小农民经历。

　　那是一个炎热的下午，我吃过午饭，闲来无事，碰巧爷爷又要出去种菜，我一时心血来潮，我心里想：我还从来没看过别人种菜呢!于是，我对爷爷说：“爷爷，我跟您一起去。”不行，我怕你吃不了那么大的苦，那里又没地儿可以乘凉!”爷爷马上反对说道。“没关系，我可以给您帮忙的!”“好吧!我就试试你这小子的毅力!”于是，我就跟着爷爷，扛着锄头，拎着水桶，走出了门。一路上，肩上扛着锄头的我神气的像一只打了胜仗的大公鸡。当然，这只是一开始，在炎炎烈日的照耀下，我的汗水很快流了出来，头发被额头上的汗水给打湿了，空气中热得没有一丝风，知了在树上叫着，每一家的看门狗都趴在门口，吐着舌头，散发着热气……

　　爷爷把我领到一片菜地上，说：“就这里了，锄吧!”说完站在一边，好像在等我出丑似的。我见了，马上不服气的扛起锄头，一下接一下地锄了起来，一开始还挺有速度，后来就越来越慢，两只隔壁又酸又痛，汗水湿透了我的衣服，我顾不上拿毛巾擦脸了，用手抹了一把，又举起如有千金重的锄头一下接一下地干了起来，但还是没锄几下，整个人就浑身没了力气，爷爷笑着说：“看!我就说你这个养尊处优的家伙不行?”“不!谁说我不行!”我一气，一把举起锄头用力地锄了几下，“嚓，嚓，嚓”一下接一下，终于干完了。

　　通过这次劳动，我终于明白了——劳动是艰辛的，又是光荣的'。

《头一次背娘》阅读答案3篇（扩展7）

——一次微笑作文3篇

一次微笑作文1

　　笑，有很多种方式，大笑，微笑，傻笑，甚至爆笑，这都是笑。我呢，也算是个特例吧，几乎什么笑我都会，但惟独不会的就是“一不小心会变成傻笑”——微笑。

　　我以前经常对着镜子笑啊笑，希望哪一天可以露出一个漂亮的微笑，但是都没有成功。可让我意想不到的是，那一件微不足道的小事，竟然使我学会了微笑……

　　早晨，由于我的种种拖拉，离学校上课只有五分钟了。我快马加鞭，横冲直撞，迅速冲到楼梯边，二话不说大气不喘，直接冲了上去。到了拐角处，只听见“咚”的一声，我与一名女生撞到了一起。我摸摸自己撞疼的额头，还没来得及说对不起，就看到了掉落一地的试卷，我立马帮她把试卷拾起。她整理好试卷，对我说：“谢谢啊。”“不谢不谢，是我撞了你，我都还没有道歉呢！”我说。早晨的阳光透射过窗户，正好照在我的脸上，我低头浅浅一笑，伴着一丝凉风，浅笑融化在了夏日……

　　事后，我回想起来，我竟然微笑了！我学会了微笑！我绽放出了最开心的笑容，咧开了嘴角，扬起了眉头，眯起了双眼，有点天真又有点过于兴奋地笑着。这时，我一看时间，哇！八点二十分了！我冲去教室，发现老师还没来，觉得有那么一丝幸运。

　　凉爽的`微风拂过，老师的教课声环绕在耳边。这个夏日，我的收获，是学会了发自内心的微笑，你们呢？

一次微笑作文2

　　笑，精神财富的象征，拥有笑，就证明了你的温暖，你的心中充满了阳光，微笑面对生活，生活也会对你微。我天天笑，是因为我知道笑一笑十年少这个道理，然而，我最幸福的笑容是那一次，那是我第一次小的那么灿烂。 记得那次，我妈妈接到了一个通知，说是伤透发来的文件，要我妈妈去深圳，要去就要去几个月，那是我还小，也就没问妈妈去干什么，妈妈接到通知后，二话不说，跑上楼去收拾东西，我也跟了上去帮忙，妈妈还直夸我长大了。第二天很早妈妈就带着行礼，匆匆的走了。从那天起，我日思夜盼，希望妈妈能早点回来，每天我都守在门口晚上要关门时我还向门外探了探，每天抱着希望等啊等。 几个月过去了，一天，爸爸满心欢喜的对我说："**妈今天晚上就能回家了。"我一听到这个消息，心里有说不出的喜悦，晚上，我要求爸爸载我一同去接妈妈，但因为怕出事，我只好坐在椅子上托着腮等妈妈了。过了一会儿，远处出现两个身影，一个是爸爸，还有一个是妈妈！我好高兴，欢蹦乱跳地跑到妈妈跟前，我情不自禁地叫了一声妈妈，脸上幸福的露出笑容，妈妈把我抱了起来，我们一家团聚了。

《头一次背娘》阅读答案3篇（扩展8）

——第一次阅读作文

第一次阅读作文1

　　三岁那年的一个晚上。我向着书中世界迈出了的第一步——自己读书。

　　要睡觉了，我爬上床准备听故事，但老爸却把书递给我，严肃地说：“今天，自己读！”我极不情愿地叫了起来。妈妈在一旁劝我：“你都长这么大了，是该自己去读了！”我苦苦哀求：“求你了……”“不行！”老爸决定了。

　　没办法，我只能极不情愿地操起书来。预备，开战！一页，两页……我结结巴巴地读着，渐渐地没了耐心。“这算什么嘛！”我把书扔到了床上，吼道：“不读了！”可是，在爸爸妈**劝导下，我重新调整了一下心态，捧起书来，继续与书“斗智斗勇”。

　　突然，我发现了其中的乐子。我越来越流畅，也越来越自信。在一个小时的不懈努力下，我终于顺利读完了《格林童话》中的三篇！读完后，我把视线移向了妈妈：“我读得对吗？”妈妈微笑着，点了点头。“太棒啦！”我从床上一跃而起，跳到了地上。现在的心情只有三个字：太爽了啦！

　　随后的几天，我在父母的帮助下，顺利的读完了两遍《格林童话》。我知道，那一次我已经跨出了属于自己的“阅读第一步”。我也很好奇，未来展现在我面前的读书之路，是什么样的光景呢？敬请期待！