仓库团队管理工作计划范文第1篇

上半年工作回顾：

201X年上半年，仓库全体人员团结一致、克难攻坚，按照集团公司“内抓管理堵漏洞、外拓市场增效益”的工作方针，紧紧围绕为公司生产服务大局，在公司主管领导及物资处领导的带领下，脚踏实地、任劳任怨、细心操作，管理制度不断完善，业务技能持续提升，库容库貌初步改善，服务效率快速提高。上半年积极配合采购部完成货物进库验收工作，共累计入库物资700余项次，出库物资 1200余项次，特别是在人员相对紧张的情况下，全体员工充分发挥积极主动性，在其他部门、同事的大力支持下，积极推进仓库的5S管理工作，树立了公司是我家的良好形象。工作计划

我们的做法是：

一、严格的劳动纪律和遵守公司的各项规章制度是完成工作任务的前提保证

仓库是公司的一个形象窗口，仓管员的精神风貌和服务质量非常重要。我们通过认真贯彻集团及公司文件、会议精神及各项规章制度，进一步提高仓库员工的大局意识和服务意识，使仓库员工都能达到出满勤、干满工、不迟到、不早退，严守劳动纪律，努力钻研业务，同时积极参加公司组织的植树、清理下水沟等活动，提高团队意识、整体意识，使仓库的战斗力和凝聚力大大得到提高。半年来，仓库员工都能达到不论昼夜、不论风雨雪、更不论工作的时间内外，确保物资领用的及时顺畅，满足生产需要。

二、加强对物资存放位置的调整工作，逐渐达到整齐美观、取用快捷的目的

为了更好的服务于生产部门,加强物资管理力度，不断改进工作方法，上半年我们仓库重点对货物存放进行了调整、消除以往凌乱不堪的局面。按照货物类别、型号、物资的轻重、库存量以及周转率的不同，对仓库物资进行了合理有序的库位调整,力求做到易拿、易放、易看、易点的堆积方式,坚持货物先进先出的原则，加强了仓库货物的科学化管理。这项工作从四月份开始,协调组织外厂来实习员工和在分厂的大力帮助和支持下一直有条不紊的进行着,预计此项工作会在7月底前完成，在提升仓库形象的同时也为5S的推行奠定了基础。

三、科学控制库存物资

随着公司的不断发展，尤其是去年公司大修计划采购的失误，使仓库进货数量猛然增多，工作量也随之增大，很多物资由于没有场地合理存放导致变质和变坏，给公司的财产造成了很大损失。在新一任公司领导班子的英明领导决策下，使我们更加认识到提高采购计划准确率更为重要，我们仓库通过加强对物资采购计划的监控，积极采取有效措施和科学的方法，努力让进入仓库的货物有序存放，对库房内每一项物资进行最低和最高库存量的设置，按照仓储存货数量，合理利用仓库，降低库存，加快资金周转率达到降低成本的目的，同时尽可能满足各分厂部门的生产需要。

四、加强学习，不断提高业务水平和团队凝聚力

学习是进步的推动力。在做好本职工作的同时，利用工余时间坚持学习，努力提高自身的综合能力和理论水平。并且经常与库房各保管员交流经验，互相学习、互相进步，共同探讨把仓库管理工作搞好的新办法、新点子。工作的进步、素质的提高、能力的发挥、所有成绩的获得，都取决于态度的转变。我们仓库结合公司运营的实际，组织员工认真学习专业知识、职业技能，同时加强道德、素质、技能等培训。一分耕耘，十分收获，从被动工作、推委扯皮、缺乏活力到积极主动、精诚团结、热情奉献，仓库的精神面貌，工作态度都产生了质的飞跃。质变必将带来量变，像周建凡同志的勤奋好学、勇于进步，刘丽双同志的任劳任怨、认真负责，王君同志的敬岗爱业、热情主动，张凤阁同志的周到细致、默默奉献，都融入到了仓库日常的工作中。配合积极，服务热情，不推诿、扯皮，充分显示出了仓库团队的协作精神和凝聚力。

五、建议：

1、建议仓库外地坪尽快打完并建个库棚，确保不能淋雨的物资保管到位。

2、增加货架，将部分轻拿易放的物资(如小电机、小减速机等)上架存放。

201X年上半年仓库管理工作中存在的不足：

1、出库过程中的串货错发、保管中的编号不符、数据不实等都有错误发生。由于个别仓管员工作责任心不强，造成仓库部分钥匙丢失一次，给仓库物资的安全造成极大隐患;浇注料发错，给公司造成两万多元的经济损失。这些本不该发生的事件，给我们时刻敲着警钟。

2、由于仓库面积小、货架少，不符合合理规范、归类物资摆放的要求，造成很多物资货物堆码不标准，没有上架及重叠摆放的现象再加上由于去年的进货计划性不强，盲目购进物资造成的库存货物积压现象 。

3、物资出入库的程序做的不够认真细致，部分物资没做到见票发货，打借条的现象发生很多。

4、废旧入库回收再利用的问题还待解决。要进一步探索研究交旧领新和修旧利废的管理办法。

5、女工多，劳动力不足，很多搬移整理的物资进行缓慢。

201X年下半年仓库工作计划：

总结的目的是为了更好的计划，谋定而后动，因此，我们必须根据公司及仓库的实际情况，制定和实施相应的改进和创新计划，通过我们不断改进和创新的行动去超越自我，实现仓库管理工作的持续改进，实现卓越。下半年我们计划在完成日常仓库收发工作的前提下完成以下工作改进目标：

1、仓储管理作业流程达到标准化要求。

2、陈旧设备以及淘汰报废设备的清理工作。随着公司的不断发展，部分陈旧淘汰的设备较多，下半年年仓库将集中进行库存陈旧设备的清点以及淘汰报废设备的清理工作，做到严格报废，确保公司资产的完整、不流失，为今后企业设备配置和更新提供可查依据。

仓库团队管理工作计划范文第2篇

基本信息?个人相片姓 名：诺伊尔性 别：男?民 族：汉出生年月：1987年11月3日证件号码：36222719******婚姻状况：已婚身 高：176cm体 重：60kg户 籍：福建厦门现所在地：福建厦门毕业学校：江西宜春华东科技电脑学院学 历：中专专业名称：计算机毕业年份：1996年工作年限：?职 称：??求职意向?职位性质：全 职职位类别：物流/仓储-仓库经理/主管

?职位名称：仓库管理 ; 仓库主管 ; `工作地区：江西宜春 ;待遇要求：3000元/月 可面议 ; 不需要提供住房到职时间：可随时到岗?技能专长?语言能力：??教育培训?教育经历：时间所在学校学历培训经历：时间培训机构证书?工作经历??所在公司：赫比（厦门）精密塑胶有限公司时间范围：2000年2月 - 2005年5月公司性质：外资企业所属行业：互联网、电子商务担任职位：物流/仓储-仓库管理员工作描述：主要是收，发原料，日常5S及报表的执行。定期与不定期盘点工作,组织指导材料.成品.进库.出库等环节工作编制相应台帐并报送材务部.日常工作管理。离职原因：??所在公司：海拉（厦门）汽车电子有限公司时间范围：2005年6月 - 2008年12月公司性质：外资企业所属行业：机械制造、机电设备、重工业担任职位：物流/仓储-仓库经理/主管工作描述：核实仓管员递交的仓库各种报表,做好与各相关部门的沟通、按计划搞好平时段的盘点工作,ERP的帐务审核、考核仓管员的绩效与及搬运工的工资核算。协调仓库与各部门的工作上出现的问题,监控物资的及进出情况,指导物资的保管和存放方法。根据本部门业务发展计划，结合公司相关人事政策，制订本部门人员招聘计划，对员工进行月度考核，指导下属不断改善绩效、提高技能，按照计划与工作需要对员工进行培训，建设高效团队离职原因：??所在公司：鸣宝生活用品（厦门）有限公司时间范围：2009年1月 - 2023年4月公司性质：外资企业所属行业：生产、制造、加工担任职位：物流/仓储-仓库经理/主管工作描述：制订仓库工作制度和人员的工作分配,核实仓库员递交的仓库各种报表,处理平时仓库异常及召开内部会议等，做好与各相关部门的沟通、按计划对仓库的盘点工作等,ERP的帐务审核、考核仓管员的绩效,公司交代的各项事务。仓库规划与安全管理：负责建立公司所有仓库的合理规划原则，使仓库得到充分使用；研究分析仓库空间、设备、人力与商品销售型态，负责仓储物资的安全管理，组织监督对所有仓库的安全措施进行检查离职原因：想回老家做出点小贡献?其他信息?自我评价：本人勤奋好学,上进心强,具有较强沟通和执行能力,接受能力,责任心强.较强的团队精神,对工作认真负责,熟悉仓库管理及运作流程,还有着较强仓库管理能力和以身作责.非常熟练用友ERP,等办公软件的操作。一切的成绩来源于有力的执行力,望能为贵公司的发展贡献出一份力量.我坚信任我对工作的热爱和执着，扎实的实战知识可以来证明一切.发展方向：有好的发挥空间其他要求：??联系方式?联系电话：13456789xx手机号码：1345678xxx电子邮件：?QQ(OICQ)：123456xxxx个人网站：?邮政编码：xxxxxx通讯地址：江西宜春华东科技电脑学院

仓库团队管理工作计划范文第3篇

关键词：团队协作；版本控制；软件工程；SVN

Discussion on the SVN-based team cooperation mode of software engineering teaching practice in college

Sui Xin

Henan University of Science and Technology， Luoyang， 471003， China

Abstract： Based on the study on revision control and team cooperation， this paper introduces a new SVN-based team cooperation mode of software engineering in college and presents an example to show the validity of the mode.

Key words： team cooperation； revision control； software engineering； SVN

高校普遍认为，软件工程学是研究将计算机科学理论和技术以及工程管理原则和方法进行综合，在用户需求、生产预算和开发进度约束下进行软件产品开发、部署和维护工程的一个学科。由此可以看出，软件工程学对综合性和实践性要求很高。但是，笔者通过对相关教学改革论文研究分析后发现，现有高校中软件工程课程由于指导思想僵化落后、认识不足、经验缺乏等原因，仍存在如下一些问题：（1）重理论而轻实践，软件工程方面的教材着重介绍多种软件开发模式、管理技术等抽象过程，学生无法真正领会理解。所授理论与实际应用的脱节则进一步影响了学生对软件工程的掌握。（2）重个人开发而轻团队协作。高校学生软件开发能力参差不齐，在进行团队分组时往往由少数能力较强的学生担任项目负责人，容易形成该学生对项目全权负责而其他学生袖手旁观、放弃参与的情况，团队设置形同虚设。（3）团队协作层次不够深入，团队成员之间的沟通仅仅停留在口头交流过程中，对于软件设计、开发维护等方面的意见无法渗入到软件研发的实际过程中。

上述问题的出现，导致团队协作机制的欠缺，开发进度缓慢，版本更迭错误，成员开发冲突等问题不断涌现，甚至逐渐恶化成为影响项目进展的主要矛盾，软件质量与课程实践的效果均大打折扣。解决上述问题行之有效的办法是引入版本控制、团队协作等相关技术。

1 版本控制及SVN技术

1.1 版本控制技术简介

版本控制（Revision Control）是一种在软件工程中使用的软件文档、源代码同步控制技术，用于多人同时参与开发的过程，确保不同成员的开发能够协调统一。在国外，已经有多所大学尝试将版本控制技术引入软件工程教学中，例如：加拿大Ontario大学计算机科学系的Karen L. Reid等人利用版本控制管理学生作业，美国Montana大学计算机科学与技术系的Louis Glassy在教学中应用版本控制工具后发现该工具可以有效地控制学生作业的进度，印度Rose-Hulman技术学院计算机科学与软件工程系的Curtis Clifton等人使用版本控制工具改善课程管理，等等。

在实际使用中，版本控制工具会按照递增顺序自动给提交至版本仓库中的软件代码修订编号（如最初加入的版本号指定为1），软件开发人员可以将当前工作目录回溯到版本仓库中的任何一个状态。为达到存储效率和空间利用率的平衡，版本控制软件大部分采用里程碑节点结合差分编码方式进行存储，即只将版本仓库中的某几个大版本记录完整版本，作为里程碑节点，而同时记录每个版本存储文件与前一版本之间的差异部分，以更方便地对比不同版本之间的差异。

现在常用的版本控制软件按照版本仓库存储方式的不同可以划分为集中式和分布式两种：集中式版本控制系统由中央服务器控制版本库维护与控制，每个成员只在本地目录中保存一个工作副本，需要升级、查看或获取其他版本的数据时需同中央服务器通讯。集中式版本控制系统的代表是CVS（Concurrent Version System）和SVN（Subversion）。分布式版本控制系统没有中央仓库，每个成员都在本地维护自己的版本库，向版本库中提交代码时无需连接远程服务器，团队成员之间通过推送或拉取动作使版本库的数据同步。分布式版本控制系统的代表是Mercurial和Git。

集中式版本控制系统因具有客户端软件支持度高、学习曲线平滑、授权控制方便等优点，尤其适合于高校环境下的小团队使用。笔者首先简要介绍SVN的技术特点，以便进一步探索高校环境下利用该技术的软件开发团队协作模式。

1.2 SVN简介

SVN是一款可以从互联网上免费下载的开源软件。SVN项目由Open Source Development with CVS的作者Karl Gogel开发，他与Jim Blandy改进了CVS的工作模式使其功能更为强大。

SVN借鉴了数据库事务管理的概念管理用户向版本仓库提交代码的过程―即代码提交过程要么完整提交，要么失败并回滚，整个过程为原子式提交―保证了每个成员查看项目仓库时总是看到相同且完整的代码版本。Subversion采用C/S分层结构设计，可以使用SvnServer+Apache的方式实现基于路径的安全网络访问，用户借助SVN方便灵活的授权方式能够在广域网上有效管理对软件仓库的访问与更改。

随着SVN技术的不断推广与深入应用，支持该技术的第三方工具愈发成熟完备。例如：TortoiseSVN是SVN在Windows系统下最常用的开源客户端，功能强大、界面友好且随SVN同步更新。各IDE环境中都有成熟的SVN插件，如Eclipse中的Subeclipse和Visual Studio中的AnkhSVN等都实现了与IDE的无缝结合，提供了许多基于IDE环境的新功能，使程序员能够在开发中更便利地使用SVN技术进行团队沟通与版本控制。

2 基于SVN的高校团队协作模式

2.1 高校团队SVN交互模式

图1给出了适用于高校团队SVN的交互模式图。以由3个成员组成的团队为例，首先由管理员（成员1）负责建立中央版本仓库（Repository）存储开发技术文档与软件代码，在接下来的开发过程中则由组内3个成员通过互联网或局域网访问软件仓库，并借助“检出”（Checkout）、“更新”（Update）、“提交”（Commit）等操作实现组内各成员之间软件开发进度的协调与统一。

图1 高校团队基于SVN的交互模式

2.2 SVN使用场景简介

2.2.1 版本仓库的建立与工程项目导入

以Windows环境为例，管理员可以使用SVN自带的命令行工具建立软件仓库，并向该仓库中导入名为SvnTest软件项目的初始版本，建立和导入的代码如下：

svnadmin create d：＼svnrepos＼SvnTest

svn import c：＼SvnTest file：///d：/svnrepos/SvnTest

上述命令会首先在d：＼svnrepos＼SvnTest位置“建立”（Create）名为SvnTest的软件库，接下来会将位于c：＼SvnTest的软件项目初始“导入”（Import）该软件库中。这里file：///d：/svnrepos/SvnTest为版本库的本地URL路径，如使用网络访问方式则类似http：//hostname/path形式。初始导入后版本仓库中的代码处于初始版本状态，版本号为1。

2.2.2 初始检出

在建立并导入程序初始版本后，小组内各成员（包括导入了初始版本的管理员）需要在本地目录进行代码的初始“检出”，此时将生成软件在本地的工作副本（Working Copy），每位成员都将在本地工作副本进行代码开发、修改等工作。初始检出操作的命令行操作为：

svn checkout file：///d：/svnrepos/SvnTest d：＼my Projects＼SvnDemo

上述命令行会将版本库中SvnTest工程导入到本地的d：＼my Projects＼SvnDemo中，生成相应的工作副本。

2.2.3 软件修改的提交与更新

当小组成员检出代码并独立对工程文件进行了增加、删除和修改之后，需要将本地代码的变化“提交”至中央软件仓库，所执行的提交命令为：

svn commit d：＼my Projects＼SvnDemo

在未发生冲突的情况下，该命令将SvnDemo中本地工作副本的变化提交至软件仓库。其他成员在使用更新后的文件时注意到这一变化并自动更改其本地工作副本，进而确保不同成员工作副本的一致性：

svn update e：＼my programs＼SvnTest

上述两个命令意使用了不同的路径（d：＼my Projects＼SvnDemo与e：＼my programs＼SvnTest）以显示不同成员在保存本地工作副本时路径的不同。

2.2.4 冲突的发现与解决

当不同小组成员对同一文件的同一部分代码进行了不同修改时，成员在提交代码时会出现本地文件副本与代码库不一致的情况，即出现了“代码冲突”（Conflict）：假定成员2先提交了对某段代码的更改，软件仓库中的代码与成员2的工作副本一致；但当成员3要求提交同一部分代码时，SVN会告知成员3因检测到冲突而无法提交，此时则需要这两名成员在线下进行协商，最终以某一成员的代码为准修正软件仓库。

在实际工作中，SVN组织建议每位小组成员在进行日常开发时尽量遵循“更新―修改―冲突与解决―提交”的循环工作流程，以便能够尽早发现成员之间的冲突，并保证各成员本地工作副本与软件仓库的协调统一。另外，SVN中除上述操作外还包括了权限分配、“比较”（Diff）、“回滚”（Revert）、“分支”（Branch）、“合并”（Merge）等操作，限于篇幅所限这里不再赘述。

3 基于SVN的课程实践

本文从软件工程的课程实践出发，要求学生自行分组完成大学本科生课程管理系统的开发。在给出了该软件的项目初始需求后，要求各组学生按照组内成员的特长分工，独立完成对项目的详细需求分析、整体软件架构设计、用户交互界面设计、功能模块细分及开发等各个阶段的工作，并将技术文档管理、软件Bug追踪等要求贯彻开发的全部过程。在开始项目之前，专门设置两个学时向学生讲授版本控制及SVN技术，并要求各组学生必须以其在学院公共服务器上建立的版本仓库为基础才能进行软件开发。这样，在课程实践结束后，授课教师除检查所提交软件代码和技术文档外，能够追溯软件仓库中的版本迭代、日志记录等情况，作为评定学生课程作业优劣的重要标准。

经过一个学期的实验发现，使用SVN技术后，学生在项目调研、成员分工合作方面有了较大的提升，软件开发进度与质量都得到了很好的保障：因使用版本跟踪、时间戳比对等办法可以追溯软件开发的全过程及各成员的分工情况，能够更为深入和全面地了解各组的实际开发过程，及早发现学生在编写、协作方面遇到的问题，甚至能够避免学生间代码抄袭等现象。

4 结束语

笔者将版本控制与团队协作技术引入软件工程课程实践环节中，初步探讨了结合SVN技术的高校团队协作模式，并用课程实践验证了该模式的有效性，计划在今后的教学中进一步研究使用该技术的协作模式与评价方法。需要指出的是，软件开发是当今技术发展最快速的领域之一，新技术、新模式不断涌现，高校教师有责任紧跟形势，将当前最成熟、有效的技术传授给学生，使其能够快速达到社会对于软件开发人员的需求，为我国软件业的发展贡献一份力量。

参考文献

[1] 易文龙，华晶，何火娇.SVN版本控制在软件工程专业实训的应用[J].农业网络信息，2023（9）：39-41.

[2] 杨健，陈春玲，宗平.版本控制工具软件Subversion在课程设计中的应用[J].计算机教育，2008（4）：117-121.

[3] 李志杰.版本控制技术在团队协同开发中的应用研究[J].现代商贸工业，2023（14）：168-169.

仓库团队管理工作计划范文第4篇

>> 基于工作过程中《仓储配送实务》课程设计及教学实践 基于工作过程的《仓储管理》课程设计 基于工作过程的课程改革与实践 基于项目教学法的高职“仓储与配送管理”课程改革与实践 基于工作过程的学习情境开发与实践 基于工作过程的高职课程改革与探索 基于工作过程的课程开发与研究 CDIO理念在仓储与配送管理实践课程教学改革中的应用 仓储与配送课程教学实践探讨 基于工作过程的仓储管理实践课程改革研究 《仓储与配送管理》课程改革初探 基于工作过程的仓储管理课程设计的研究 基于工作过程导向的高职《仓储管理》课程开发 基于工作过程的“项目•任务”教学法实践与初探 仓储与配送管理课程的多元化教学模式探讨 “理实结合、课证融通”的“仓储与配送管理实务”课程教学设计 IWMS仿真实验在《仓储与配送管理》课程教学中的应用 浅析基于工作过程的高职《物流配送管理》课程改革 基于工作过程的“力学与桥梁结构”课程整合与教学实践研究 基于工作过程导向的VF课程的教学设计与实践研究 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 政治 > 基于工作过程的《仓储与配送》课程教学实践初探刘丽丽 李俊梅 基于工作过程的《仓储与配送》课程教学实践初探刘丽丽 李俊梅 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，请告知我们")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 摘要：《仓储与配送》作为物流专业的核心课程之一，我校优秀的物流教学团队不断进行课程改革，从仓储配送岗位工作出发，凝练教学内容，并开发了独具特色的“6+1+1”教学模式，注重对学生职业性、应用型、实践性和技术应用能力的培养，这种体现“工作过程导向”的教育理念取得了很好教学效果。 关键词：工作过程 课程改革 项目教学 “6+1+1”教学模式

为全面贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2023-2023年）》，在“深入推进中等职业教育改革创新，加快培养高素质劳动者和技能型人才”目标的指引下，我校物流服务与管理专业不断形成基于工作过程导向的课程体系与教学改革理念。《仓储与配送》是我校物流服务与管理专业的核心课程之一，我校优秀的物流教学团队多年来不断进行课程改革，从仓储配送岗位工作出发，凝练教学内容，并开发了独具特色的“6+1+1”教学模式，注重对学生职业性、应用型、实践性和技术应用能力的培养，这种体现“工作过程导向”的教育理念取得了很好教学效果。本文将从以下几个方面做具体介绍：

一、课程改革

中职院校培养的是高素质劳动者和技能型人才，培养对象应该掌握职业岗位群工作过程的技术理论和劳动过程的知识，能满足岗位的工作要求和职业能力。紧密围绕专业教育和职业实践，在多方了解企业需求和社会需求基础上，我校《仓储与配送》课程主要针对仓储配送中心的业务岗位、出入库操作岗位、库存控制岗位进行实训项目的设计，通过分析、归纳、整理这些实际工作岗位中工作任务的工作过程，根据各岗位的具体任职要求，筛选出了专业岗位的工作任务，整合为工作过程系统化典型工作任务，形成了用于教学的专业学习任务。在物流团队的共同努力下，《仓储与配送》课程共设置了五个项目，十八个任务，共计288学时，详见表1：

授课模块

主要教学内容

教学时间

项目一：

仓储业务基础

任务一：走进仓储

16学时

任务二：仓储中心业务流程图

任务三：仓储中心工作岗位流程及说明

项目二：

仓储入库作业

任务四：储位分配与货物编码

16学时

任务五：库区规划

16学时

任务六：货物入库操作

16学时

项目三：

在库管理作业

任务七：货物的堆码

16学时

任务八：货物的维护

16学时

任务九：货物的盘点

16学时

任务十：在库货物的装卸搬运

16学时

任务十一：在库货物的流通加工

16学时

任务十二：在库货物的移库作业

16学时

项目四：

仓储货物出库、配送和退货作业

任务十三：补货作业

16学时

任务十四：货物的配送作业

16学时

任务十五：货物的挑选

16学时

任务十六：货物的出库验收及发运

16学时

任务十七：货物的退货作业

16学时

项目五：

仓储配送综合实训

任务十八：仓储配送综合实训

48学时

通过这样的项目设计与实施，学生有效地学会界定现代物流中心的区域及功能，描述仓储货品进、出、存相关作业的流程，并能够熟练进行货物入库、在库、出库、退货处理和配送等作业，能够正确辨识存储、装卸搬运等仓储设备，学会合理选择与使用常见仓储设备，遵守仓库及作业安全的管理规定，能够正确应用各种作业设备及常见消防设施设备，熟练使用常见的物流信息设备及信息系统，并根据物流信息填写和打印相关物流单据，全面掌握仓储配送中心各岗位的操作流程与技能，这些都为学生踏入职场，快速地成长为适应现代社会需求与企业需求的优秀物流人才打下了坚实的基础。

二、“6+1+1”教学模式

“6+1+1”教学模式是我校物流服务与管理专业独具特色的教学模式，它以“行动导向教学法”为基本指导思想，指的是在物流教学过程中，6个人组成一个项目小组，每小组成员共同完成1个项目任务，并且进行1次综合任务考核。各小组根据教师设置的任务情境确定目标、制定计划、进行决策、实施、检查实施效果、评估效果，构建一个完整的行动导向教学课堂。在这样的项目模式下，教师只是充当顾问的角色，对小组活动进行必要的组织和指导，而学生真正成为学习的主体，积极性和主动性大幅度提升，实现了优秀的教学效果。

经过我校物流团队的共同探索，《仓储与配送》课程的“6+1+1”教学模式已经日臻完善，并形成了独特的具有可复制性的教学组织过程。下面，将“6+1+1”教学模式在教学过程中的组织运用做具体介绍。

1.教师设置任务情境

首先，教师利用物流实训室模拟仓储与配送岗位工作中的情境，布置情境模拟任务，说明模拟任务的完成要点，并对学生可能存在的疑问进行解答。这样，在教师精心创设的工作氛围中，既激发了学生的学习兴趣，又充分发挥了学生的主体作用。

2.任务设计

首先，各小组对本组的情境模拟任务进行讨论和策划，设计完成模拟任务的计划与思路，并根据组员各自特点进行任务分工。特别要说明的是，在这个环节，教师可以引导各小组充分借助各种信息化手段如网络、计算机等完成对任务的设计。这样，既培养了学生探究与解决问题的能力，又培养了学生的信息素养，同时学生运用现代信息手段获取、掌握与运用知识的能力也得到进一步提升。

3.任务实施

各组组长组织成员代表解说完成本组情境模拟任务的设计思路，并团队合作进行任务展示。在这一环节，每个小组完成模拟任务的过程都得到了全面、清晰地展现，学生也在这样的活动中提升了岗位操作与实践能力，团队合作意识也得到很大提升。

4.任务评价

仓库团队管理工作计划范文第5篇

半年光景在不知不觉中就这样悄然流逝，在叹息时间转瞬即逝、如此可贵的同时，我们又略感欣慰。

上半年我们供应仓库团队始终围绕“收发物料”这个管理核心逐步将库内物资“五五化摆放”“四号定位”进行合理布局，完善了一系列手续的汇总整理等等，从而进一步使仓库规范化、正规化。小结如下：

1、按时完成了以“收发物料”而铺展开来的四号定位材料卡片的及时填写、新材料四号新目录的编写、交接班记录、合同的登记、每月补充材料计划及下月材料计划的制定、出入库手续的汇总及下账等工作。

2、无论是大型设备还是普通设备材料，我们都及时地将其合理摆放定位并挂卡，始终保持仓库内通道的畅通，确保了无安全隐患。

4、我们在供应科廉恒毅科长的建议监督下,时常对库内易生锈的所有轴承进行包装的更换，涂抹机油，装袋从而与空气隔绝为防止发生氧化反应而生锈。对于每次保管保养我们都有相应的保养记录并建立了《保养手册》定期进行保养。

5、供应部王部长在2023年6月17日还特别强调了一个一直以来我们都忽视的关于“交接班登记”的细节问题，王纪进同志表扬了木家庄保管员所填写的具有价值性的交接班内容。我们温矿供应仓库团队不示弱，在此后我们纠正了一贯以来应付了事的交接班记录，增强了自身交接班信息的真实性，更具价值性。

第二，随着供应部内部精细化管理的逐步推入，我们将继续根据自身制定的每月仓库整改措施及计划对库内尚不符合四号定位原则的材料进行精细化归类，逐步完善并达到100%的标准化程度。

第三，我们将会积极加大对库内易生锈的各种规格型号的刮板机各轴、水泵轴等材料及时保养、维护力度。