简单又有效的英语单词记忆方法1

　　单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。从某个角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。

　　因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。下面就介绍几种简单有效的英语单词记忆方法：

　　一、运用读音规则记忆法

　　英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。

　　国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词。

　　例如：pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。

　　比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音;cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：com*r可分为com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分为im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三个部分。

　　英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。

　　例如: tank*，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，New York纽约。因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地**记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。

　　二、字母组合变化记忆法

　　英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。

　　调字母(即改变字母顺序)，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序, 从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”(记号)中的“ign”变成“ing”,重新组合成“sing”(唱歌)，然后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”(是)，然后用“are”记住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”(湖)，然后用“lake”记住“leak”。

　　三、比较记忆法

　　比较是人们认识客观世界的重要**，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。

　　如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill;改变一个辅音的词就能变换出不同的词：fight，light，might，night，right，sight，tight;音同而形义不同的词：sun 和son，too和two ;音形相同而意义不同:light(光)和 light(轻);义相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;义相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

　　四、联想记忆法

　　苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。

　　例如：生词bake(vt. 烘、烤)利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);打球时联想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。

　　五、分类记忆法

　　英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。采用归类的方法。在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。

　　例如时间的分类如下：

　　1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

　　2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

　　3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

　　4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

　　5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

　　6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

　　六、重复记忆法

　　重复能深化记忆的“痕迹”。俗话说“一回生，二回熟，三回成师傅”，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。

　　我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。

　　具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间比较充沛，可以专门用一段时间来学英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。

　　七、语境记忆法

　　记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。

　　比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会觉得陌生。因此，要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种语境下记忆。不管主观上是否意识到这一点，这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路，千万不能因短期内记不住而灰心丧气。

　　例如：“get away”作“离开、滚开”解，“get through”作“到达、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。脑子里有了这么多对于get这个单词意义的理解时，别人猛一问get这个英语单词何意时，还不一定马上回答出来。但是这个单词与其它单词组合在一起，在不同语境里出现时，却都能随机应变地正确解释它。只有到了这种境界，才能说明对英语单词意义的理解比较广泛了，英语水*提高了。

　　八、图表记忆法

　　利用图表法可以把零星、分散的材料**起来，从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同，呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。

　　如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很容易理解和记忆，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等;英语中有些内容比较适合制成表格，这样便于理解，给学生留下的印象更深刻，如人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的.物主代词和反身代词表：。

　　九、对称图像思维记忆

　　英语单词中常常会出现一些对称现象,这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点,我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。

　　例如:tomorrow明天“orro”;cabbage洋白菜“abba”;tomato***“to...to“;cotton棉花“otto”;chuch教堂“ch...ch”;museum博物馆“mu...um”;common通常的“ommo”;follow跟随“ollo”等。

　　十、象形记忆法

　　象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性(形状)、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,记忆单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现。例如: eye see meet sleep (e、e**两只眼睛);bed(b、d**前后床头);cup(u为杯子状);banana(a**香蕉的瓣,n**连接的把);rabbit(b、b为两只长耳朵)等。

　　十一、感官记忆法

　　感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写**起来，尽可能地用多个感官， 达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神精中枢，加深了大脑皮层上的记忆痕迹，可以有效提高记忆效果。也可以注意我们日常生活中出现的英语，如电器设备上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏**影视……耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。

　　例：有些人整天把奔腾挂在嘴边，却不知道pent的词根含义，只知道联想、方正，不知道legend, founder，其实只要稍微留心，品牌电池的外包装上有battery(电池)字样，洗发精瓶外有shampoo(洗发水)字样，某些药品包装盒上的OTC(Over the Counter，非处方药)字样等。教师在授课过程中，应适当渗透相关知识，教育学生勤观察，多积累。做个有心人。

　　十二、游戏记忆法

　　在小学阶段，英语单词的记忆是难点。在单词记忆时应引入各种游戏，不仅能有效地调节英语学习的气氛，激发学生的学习兴趣，还能促使学生以积极的心态，在活动中主动地记忆单词。

　　1. 单词接龙游戏：多人合作，首先由任一个学生说出一个单词，下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词，如有人在规定的时间内未说出单词，则被淘汰，剩下的学生继续游戏，谁坚持到最后谁就是获胜者。如：car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—English …

　　2.拆词游戏：如多变的天气，用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ;

　　3.改头换面游戏：即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如：of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...

　　十三、卡片记忆法

　　卡片记忆，为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量，就是让学生自制词汇卡片，写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配等，看一面，尝试着记忆另一面。随身携带，随时随地进行词汇记忆。这种方法的特点是简单实用且便于携带，不受时间和空间的限制，可随时随地用。这样不仅可以寓学于乐，而且还可以**提高对闲暇零星时间的合理有效利用。这样能有效地掌握了大量生词，并形成长时记忆。

简单又有效的英语单词记忆方法2

　　单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。从某个角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。

　　因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。下面就介绍几种简单有效的英语单词记忆方法：

　　一、运用读音规则记忆法

　　英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。

　　国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词。

　　例如：pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。

　　比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音;cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：com*r可分为com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分为im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三个部分。

　　英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。

　　例如: tank*，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，New York纽约。因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地**记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。

　　二、字母组合变化记忆法

　　英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。

　　调字母(即改变字母顺序)，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序, 从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”(记号)中的“ign”变成“ing”,重新组合成“sing”(唱歌)，然后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”(是)，然后用“are”记住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”(湖)，然后用“lake”记住“leak”。

　　三、比较记忆法

　　比较是人们认识客观世界的重要**，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。

　　如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill;改变一个辅音的词就能变换出不同的词：fight，light，might，night，right，sight，tight;音同而形义不同的词：sun 和son，too和two ;音形相同而意义不同:light(光)和 light(轻);义相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;义相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

　　四、联想记忆法

　　苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。

　　例如：生词bake(vt. 烘、烤)利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);打球时联想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。

　　五、分类记忆法

　　英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。采用归类的方法。在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。

　　例如时间的分类如下：

　　1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

　　2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

　　3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

　　4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

　　5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

　　6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

　　六、重复记忆法

　　重复能深化记忆的“痕迹”。俗话说“一回生，二回熟，三回成师傅”，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。

　　我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。

　　具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间比较充沛，可以专门用一段时间来学英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。

　　七、语境记忆法

　　记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。

　　比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会觉得陌生。因此，要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种语境下记忆。不管主观上是否意识到这一点，这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路，千万不能因短期内记不住而灰心丧气。

　　例如：“get away”作“离开、滚开”解，“get through”作“到达、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。脑子里有了这么多对于get这个单词意义的理解时，别人猛一问get这个英语单词何意时，还不一定马上回答出来。但是这个单词与其它单词组合在一起，在不同语境里出现时，却都能随机应变地正确解释它。只有到了这种境界，才能说明对英语单词意义的理解比较广泛了，英语水*提高了。

　　八、图表记忆法

　　利用图表法可以把零星、分散的材料**起来，从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同，呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。

　　如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很容易理解和记忆，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等;英语中有些内容比较适合制成表格，这样便于理解，给学生留下的印象更深刻，如人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词和反身代词表：。

　　九、对称图像思维记忆

　　英语单词中常常会出现一些对称现象,这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点,我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。

　　例如:tomorrow明天“orro”;cabbage洋白菜“abba”;tomato***“to...to“;cotton棉花“otto”;chuch教堂“ch...ch”;museum博物馆“mu...um”;common通常的“ommo”;follow跟随“ollo”等。

　　十、象形记忆法

　　象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性(形状)、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,记忆单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现。例如: eye see meet sleep (e、e**两只眼睛);bed(b、d**前后床头);cup(u为杯子状);banana(a**香蕉的瓣,n**连接的把);rabbit(b、b为两只长耳朵)等。

　　十一、感官记忆法

　　感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写**起来，尽可能地用多个感官， 达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神精中枢，加深了大脑皮层上的记忆痕迹，可以有效提高记忆效果。也可以注意我们日常生活中出现的英语，如电器设备上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏**影视……耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。

　　例：有些人整天把奔腾挂在嘴边，却不知道pent的词根含义，只知道联想、方正，不知道legend, founder，其实只要稍微留心，品牌电池的外包装上有battery(电池)字样，洗发精瓶外有shampoo(洗发水)字样，某些药品包装盒上的OTC(Over the Counter，非处方药)字样等。教师在授课过程中，应适当渗透相关知识，教育学生勤观察，多积累。做个有心人。

　　十二、游戏记忆法

　　在小学阶段，英语单词的记忆是难点。在单词记忆时应引入各种游戏，不仅能有效地调节英语学习的气氛，激发学生的学习兴趣，还能促使学生以积极的心态，在活动中主动地记忆单词。

　　1. 单词接龙游戏：多人合作，首先由任一个学生说出一个单词，下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词，如有人在规定的时间内未说出单词，则被淘汰，剩下的学生继续游戏，谁坚持到最后谁就是获胜者。如：car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—English …

　　2.拆词游戏：如多变的天气，用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ;

　　3.改头换面游戏：即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如：of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...

　　十三、卡片记忆法

　　卡片记忆，为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量，就是让学生自制词汇卡片，写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配等，看一面，尝试着记忆另一面。随身携带，随时随地进行词汇记忆。这种方法的特点是简单实用且便于携带，不受时间和空间的限制，可随时随地用。这样不仅可以寓学于乐，而且还可以**提高对闲暇零星时间的合理有效利用。这样能有效地掌握了大量生词，并形成长时记忆。

简单又有效的英语单词记忆方法3

　　如果大家是为了备考雅思，如果词汇不影响你阅读就不要去背单词了，毕竟能读懂文章作对题目是阅读备考的目背单词要速战速决，反复多次。这是一个总的原则。一旦开始请做好枯燥崩溃忍耐坚持的准备。具体方法：

　　1、首先，准备好一本单词书，一支笔和一堆A4的白纸，其实就是各种广告传单的背面，或者不用的课件背面，你随意啦，对折A4纸

　　2、打开单词书，将不认识的单词抄写在A4纸左边，将对应中文抄上，然后在A4纸最右边将单词抄上，留出中文的距离。

　　3、在剩下的部分尽情的写写画画，因为我背单词是写+默念，这样单词的读音也能记下来。

　　4、一张A4纸画满之后，在右侧自查，可以写出中文的就过，不能写出来的，下半页继续

　　5、一天背到自己感觉背不下去了为止(你的身体会告诉你的，他会*，到了一定程度，你就死都背不下去了)

　　6、第二天从第一页开始，遮住中文看英文，能快速反应的就过。不能反应出来的划归到新单词，接着按上面的方法背

　　7、直到你没有不能快速反应的单词就算全部背完了

　　8、全部背完之后过一天、三天、七天全书过一遍，基本上单词就是你的了

　　注：

　　1、人的记忆要重复27次(是这个数吧，希望我没记错)，东西才会真正进入到脑海里，所以，背单词是一个痛并快乐的过程。

　　2、背单词是一个时间消耗的过程，背单词会消耗大量的时间，因为它需要不断的重复。这也是我认为如果看阅读没有较大的问题不要找单词书背，而应该做完阅读之后将不认识的单词挑出来背的原因。

　　3、关于中文选择的问题：*一句老话，叫知其本意，其错不远。背单词也是一样，记住本意就可以了，其他的你都可以当做词类活用啦，引申义来处理。英语其实是一门很灵活的语言。包括很多熟词僻义都是可以由本意推断出来的。当然，熟词僻义的考察，也是背单词不够，需要从阅读中找生单词继续背的原因。

　　4、其实不论什么方法，都回归到注1，重复27次，不管是何种重复!

　　再次说明，背单词关键是要找自己能背的下去的书和能实行下去的方法，重复多次，其实大家的方法略有不同但是重复确实根本，所以，背单词的烤鸭们，fighting啦~

简单又有效的英语单词记忆方法 (菁选3篇)扩展阅读

简单又有效的英语单词记忆方法 (菁选3篇)（扩展1）

——绝对有效的英语单词记忆方法3篇

绝对有效的英语单词记忆方法1

　　在英语中，有些单词记起来非常棘手，好像除了死记硬背之外，就再也没有什么更好的方法了。这些单词常常使我们记了忘，忘了又得重新记。

　　遇到这类单词我们就得多动动脑筋。例如把它翻转一下或倒着看，想想看是否可变成另外一个单词。如：

　　evil(**)………live(居住)

　　trap(陷井)………part(部分)

　　ton(吨) …………not(不)

绝对有效的英语单词记忆方法2

　　自然界里许多东西都是对称的。对称是一种美，一种**。比如说眼睛在鼻子两旁，耳朵在头两旁。英语中有很多单词也是对称的。

　　我们可以把这些单词中某些对称性的部分单独提出来，作为一个整体进行思维、记忆，这样可以使记忆变得更加直观、轻松、有趣。

　　vegetable蔬菜v+ege(对称)+table(桌子)

　　tomorrow明天tom(汤姆)十orro(对称)十w

　　tomato***to+ma+to(to相同，中间是ma“马”)

　　museum博物馆mu+se+um(mu,um相反;中间是se)

　　irrigate灌溉irri(对称)+gate(大门)

　　cabbage大白菜c+abba(对称)+ge

绝对有效的英语单词记忆方法3

　　god上帝good好

　　pay付款play玩

　　heat热heart心

　　wed结婚 weed杂草

　　son儿子soon很快

　　rot腐烂root根

　　lose丢失 loose松散的

　　red红色reed芦苇

　　run跑ruin毁灭

　　brake刹车bake烘烤

　　beast野兽best最好

　　suit一套 sit坐

　　medal奖章meal饭食

　　carve雕刻care关心

　　carve雕刻cave洞

简单又有效的英语单词记忆方法 (菁选3篇)（扩展2）

——英语单词记忆有效果的方法 (菁选2篇)

英语单词记忆有效果的方法1

　　一、前缀记忆法

　　所谓前缀记忆法，就是把前缀同其后面的词(不是词根)分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。

　　il- 表示” 不，非 ”

　　il = in in before I

　　illicit 违法的

　　licit 合法的

　　mal- 表示” 不，非 ”

　　maladroit 笨拙的

　　adroit 灵活的

　　二、后缀记忆法

　　所谓后缀记忆法，就是把后缀同其前面的词(不是词根)分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。

　　defend 维护

　　defendant 被告

　　assist 援助

　　assistant 助手

　　三、混成记忆法

　　所谓混成记忆法， 就是把某些既能当前缀又能当后缀用的词缀同具体词联系在一起集中强化记忆，扩展词汇量。

　　(1)前加 en

　　large 大的

　　enlarge 扩大

　　gulf 海湾

　　engulf 吞没;席卷

　　noble 高贵的

　　ennoble 使崇高

　　(2)后加 en

　　hard 硬的

　　harden 硬化

　　hardener 硬化剂

　　soft 软的

　　soften 软化

　　softener 软化剂

　　white 白色的

　　whiten 漂白

　　whitener 漂白剂

　　deaf 聋的

　　deafen 变聋

　　deafener 消音器

英语单词记忆有效果的方法2

　　问任何一个真正的专家该如何背单词的时候，他都会告诉我们，“单词就是反复背”。因为这是人类学习的本质。艾宾浩斯对记忆曲线的研究表明，人的'大脑在学习了系列的信息之后会以很快的速度将大部分信息遗忘，这部分信息中有一些没有进入长时记忆，有一些储存于长时记忆中但失去了提取这些记忆的线索。因此学习过后的新单词需要及时地复习，复习则很大程度上巩固了学习的成果。因此背单词的本质应该归为两句话。首先：背单词是重复的过程;其次：单词不是背来的，而是复习来的。然而一味的没有技巧的重复，则不利于效率的提高，如果将一本单词书，从头背到尾之后再从新开始循环重复，则很多单词由于时间隔得太长已经彻底忘记了，那样前面对这个单词的记忆时间就等于是浪费时间了。

　　具体的方法举例：

　　将要背的单词分成组，最好是50个左右一个组，每个组标号命名：组1 组2 组3…… 组N

　　天数 要背诵的组 要复习的组

　　第一天 组1

　　第二天 组2 组1

　　第三天 组3 组2 组1

　　第四天 组4 组3 组2 组1

　　第五天 组5 组4 组3 组2 组1

　　第六天 组6 组5 组4 组3 组2

　　…… …… ……

　　第N天 组N 组N-1 组N-2 组N-3 组N-4

　　根据这样的复习，就可以很好的提高背单词的效率，这种方法无疑是最科学的，因为研究和分析的是人类记忆的本质。即无论是以上的任何一种方法，归根到底都是要重复才能记忆的，如联想记忆法，不论联想得如何完美，仅仅就联想一遍也不能记住联想过的单词。最后都是需要复习的。而复习的本质是，赶在将其遗忘的临街点，将其复习巩固一遍。这种方法的效率已经很高，但是还可以再改进。如何改进呢?

　　重复记忆的改进：

　　改进1：在理论上，人们对于“昨天”背过的50个单词，不知道哪些今天会忘记，哪些今天不会忘记。假设人们知道，那么今天则只需要复习会忘记的单词，对于不会忘记的单词就可以不需要复习了，这些今天不会忘记的单词可以放到会忘记的那天再复习，多余的时间可以学习新的单词。如果可以这样，那么就不会产生任何“无用功”，而背单词的效率也将空前提高。

　　改进2：需要严格计划才能像上述那样每天背相应的组，同时复习相应的组，这样显得有点难受，不**。如果毅力不能使计划如期进行，则影响进程，时间久了，就失去耐心。如果可以使这个计划的框架去掉，跟据自己的时间，每天学习和复习又都保证不做“无用功”，那样的方法就接近最人性的了。

简单又有效的英语单词记忆方法 (菁选3篇)（扩展3）

——英语单词记忆方法

英语单词记忆方法1

　　1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act

　　2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

　　3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

　　4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。

　　5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

　　6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化**。

　　7.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess

　　8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。

　　9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配

　　10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

　　11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。

　　12.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。

　　13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。

　　14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。

　　15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

　　16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的'气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。

　　17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。

　　18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词

　　19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。

　　20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点

简单又有效的英语单词记忆方法 (菁选3篇)（扩展4）

——英语单词有哪些有趣的记忆方法3篇

英语单词有哪些有趣的记忆方法1

　　谐音是记忆的窍门。对那些枯燥难记的单词进行谐音处理，形成有趣、富有意义的句子，能**提高记忆力。

　　例如：ambulance(救护车)――俺不能死;economy(经济)――依靠农民;pest(害虫)――拍死它;admire(羡慕)――额的妈呀;terrible(可怕的)――抬若爆;memory(记忆)――埋没哩;umbrella(伞)――俺不热了;journey(旅行)――接你……

　　运用谐音记忆单词，学生在爆笑的同时，就轻松搞定了所学单词。

英语单词有哪些有趣的记忆方法2

　　联想记忆法指依据发音和单词的构成通过联想把简单的`单词变成有意义的句子或更多的句子的方法。联想记忆尽管显得荒唐可笑和牵强附会，它的新颖奇妙却让学生感受到了联想英语的灵活实用又趣味盎然，他不仅有助于掌握知识，还能开阔思路、增强理解、提高记忆，是学习英语的一种有效的方法。例如：

　　1.science-科学

　　分析：s-外形像蛇;ci-“吃”的近似拼音;e-鹅的拼音;n-像门;ce-厕所

　　联想：科学课上蛇吃鹅，忍不住在门后上厕所。

　　2.butterfly-蝴蝶

　　分析：butter-黄油;fly-飞。

　　联想：蝴蝶很喜欢在黄油上面飞。

　　3.glove-手套

　　分析：g-“哥”的拼音首字母;love-喜爱。

　　联想：哥哥很喜爱这双手套。

　　4.change-改变

　　分析：chang-“嫦”的拼音;e-“娥”的拼音。

　　联想：嫦娥改变了对猪八戒的看法。

　　5.excited-兴奋的

　　分析：ex-“一休”的近似拼音;ci-“吃”的近似拼音;

　　te-“天鹅”的拼音首字母;d-“的”的拼音首字母。

　　联想：一休终于吃到了天鹅的屁股，感到非常兴奋。

英语单词有哪些有趣的记忆方法3

　　对一些符合构词规律的单词，可根据单词构成规律拆分单词并赋予各个部分特定的意义，然后掌握单词。

　　1.派生词的拆分法：

　　例1，加前缀法：view，preview，review

　　例2，加后缀法：use，useless，useful

　　2.合成词拆分法：

　　basketball(篮球)、basket(篮子)+ball(球)

　　blackboard(黑板)、black(黑色的)+board(木板)

　　headache(头疼)、head(头)+ache(疼痛)

简单又有效的英语单词记忆方法 (菁选3篇)（扩展5）

——初中英语单词趣味记忆方法3篇

初中英语单词趣味记忆方法1

　　1. look v. 看;望;看起来

　　可形象记忆：两个“o”就像两只眼睛，要看人或事物当然离不开两只眼睛。

　　2. family n. 家;家庭

　　将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family，多么温馨的一个单词!

　　3. bed n. 床

　　可形象记忆：“b”和“d”就像是床两头的枕头，“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。

　　4. need v. 需要

　　可谐音记忆：“你的`”，既然是你的，那么你当然就需要啦!

　　5. banana n. 香蕉

　　可形象记忆：“b”像一棵香蕉树，“a”像一个一个的香蕉瓣，“n”像连接香蕉瓣的柄。

　　6. chicken n. 鸡;鸡肉

　　可谐音记忆：“吃啃”，吃鸡肉的时候，因为有鸡骨头，所以呢就只好边吃边啃。

　　7. lunch n. 午餐

　　可谐音记忆：“浪吃”。

　　8. star n. 星星;明星

　　可谐音记忆：“是大”，星星看起来小，这是由于太远的原因，其实呢是大。

　　9. list n. 清单

　　可谐音记忆：“理死他”，面对一大堆的清单，肯定得理死他。

　　10. see v. 看见

　　可形象记忆：两个“e”就像两只眼睛，要看见人或事物当然离不开两只眼睛。

初中英语单词趣味记忆方法2

　　1. bank n. 银行

　　可谐音记忆：“办卡”，到银行当然可以办卡啦!

　　2. pay v. 付钱;支付

　　可谐音记忆：“赔”，损坏了别人的东西，你就得“pay for it”，“pay”当然就是“赔”的意思啦。

　　3. house n. 房子;住宅

　　可谐音记忆：“耗石”，要修房子当然“耗石”啦!

　　4. sleep v. 睡;睡觉

　　可谐音记忆：“始理铺”，在睡觉前当然得开始整理床铺。

　　5. news n. **;消息

　　消息来自四方，将表示方向的四个单词“north、east、west、south”的首字母连起来，就成了“news”。

　　6. thin adj. 瘦的

　　可形象记忆：中间的“i”不就是瘦瘦的样子吗?

　　7. onion n. 洋葱

　　可顺口溜记忆：一边一个“on”，小人***。

　　8. song n. 歌;歌曲

　　可谐音记忆：“颂”，在汉语里，“颂”不就是“歌”的意思吗?

　　9. ha int. (表示惊讶、欢乐、胜利、愠怒等)哈

　　可直接音译为“哈”。

　　10. wallet n. 钱包

　　可谐音记忆：“我理它”，钱包如此重要，当然我理它啦!

　　11. wash v. 洗;洗 涤

　　可谐音记忆：“我洗”。

简单又有效的英语单词记忆方法 (菁选3篇)（扩展6）

——英语单词五步记忆法 (菁选3篇)

英语单词五步记忆法1

　　英语单词记忆的五个程序，即遵循一定的顺序，记忆单词的发音、拼写、汉语含义及在句式中的应用特点，并且通过科学复习，加深印象，克服遗忘。事实证明，它对提高单词记忆效率有十分明显的作用。

　　这五个程序是：

　　第一步：发音要准

　　第二步：处理单词

　　第三步：建立场景

　　第四步：句式应用

　　第五步：七次复习

英语单词五步记忆法2

　　(1)第一步：发音要准。每一种语言都是从发音开始的。所以不管你采用什么样的记忆单词的方法，都没有办法脱离开音标进行单独的单词记忆。目前，国际上最**、规范的发音就是国际音标。所以，“发音要准”就要求同学们必须严格按照国际音标准确发音，一般要读七遍。

　　在朗读单词时，我们可以按照1——3——3的频率来朗读，第一遍，要点在于“准”，认准音标，只读一次即可;第二遍，连续朗读三次(教师示范一下),要点在于声音洪亮，给大脑明确的刺激，说明自己读的'音是准确的，还可以强化第一遍的记忆;第三遍，也是朗读三次，但比第二遍语速要快、声音要更响亮，通过以上这七次朗读，我们可以让这个单词的发音深印脑海。

　　(2)第二步：处理单词。也就是通过一系列的方法，比如拆分法、字母编码法、形近替换法等一些小方法，把单词中陌生的部分处理成我们熟悉的部分。这一系列的处理单词的方法有利于我们扩大词汇量，锻炼思维能力，减轻记忆难度。

　　(3)第三步：建立场景。就是把我们处理完的那几个部分和我们要学的陌生的单词的汉语意思通过生动有趣的想象和串联，使记忆过程形象化、情景化。记忆过程中最主要的还是建立鲜明生动的形象，因为没有形象，我们记忆将无从展开。

　　(4)第四步：句式应用。造句就是为这个单词赋予一个语境，虽然说我们造的是一个简单的句子，但是它里面有时态，语法等等，我们学好单词必须紧密结合语境，从而建立英语的语言情境，为以后考试中的听、说、读、写、译打下良好的基础。

　　(5)第五步：七次复习。这是一个将短时记忆转化为长时记忆的有效的科学复习方法，而且通过这七次复习我们可以把单词长期地巩固下来。

英语单词五步记忆法3

　　我们学习了这五个程序，就可以通过这五个程序，把一个单词处理掉，对它的发音、拼写、意义等等都涉及到了。通过这五步，每个单词就可以达到一个音形义的完美结合。这样，记单词时不会记住了读音，而忘了拼写，记住了拼写，又忘了意义。而且还赋予了它一个语境，让你知道怎么去用这个单词。大家一定要把这五个程序记清楚了，以后学的每一个单词都要用这五个程序来记忆。

简单又有效的英语单词记忆方法 (菁选3篇)（扩展7）

——考研英语单词记忆方法

考研英语单词记忆方法1

　　一、词根词缀法

　　英语单词的构词规律也是有规律可循的，单词由词根和词缀两部分组成，靠分解单词来记忆，几乎每个英语单词都可以分解成一个核心词根和前缀或后缀。例如在view(看法、景色)这个词根的基础上，加上表示“再一次”的前缀re，就是“复习”的意思;加上表示“人物”的后缀er，就有“观众、探视器等”的意思。

　　这个方法是个比较高效率的方法,可以通过这个方法以一推三,由一个单词学到多个单词,并且可以用来猜测陌生词汇的意思。

　　二、分类归总法

　　一个单词有很多近义词、反义词，还有种属特性分类、类比分类等。例如，表示“笑”的单词通常有：chortle(开心地笑)，chuckle(轻声地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(窃笑)，simper(傻笑)等等。对这种“单词家族”的分门别类，有利于掌握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法。

　　三、创意联想法

　　联想的`方法有很多，一般可以从意思上、读音上或者形象上联想。例如，vernal(春天的)和venial(可宽恕的)，这两个单词长得很像，读音也相似，惟一的区别在于前者有个“r”，后者有个“i”。根据意思，不妨可以这样想，“r”很像一片小树叶，自然是和春天有关;而“i”像个人，是人自然会犯错，就和“宽恕”的意义联系了起来。这个方法形象生动，同学们不妨试一试。

简单又有效的英语单词记忆方法 (菁选3篇)（扩展8）

——英语单词巧记方法

英语单词巧记方法1

　　1. 音译搞笑法

　　根据单词的读法，直译成汉字，通过搞笑的直译，从而使我们更加容易并且记住单词。 agony痛苦——爱过你；pregnant怀孕——扑来个男的；ambulance救护车——俺不能死；ponderous肥胖的——胖的要死；pest害虫——拍死它；ambition雄心——俺必胜；bale祸事——背噢；admire羡慕——额的妈呀

　　：umbrella 雨伞；（声音联想“俺不来了”；意义联想“下雨→雨伞”），envelope 信封；（声音联想“安慰老婆”；意义联想“写信→信封”） whip作为名词的意思是“鞭子”，作为动词意思是“鞭打”。hip作为一个单词的意思是“臀部，屁股”，而w字母就像一条弯曲的鞭子，用w形状的鞭子鞭打hip（屁股）。adamant坚定不移的（爱的猛的）；vacation假期（

　　我开心）； hippopotamus河马（黑胖胖的麻子）； squander浪费 (死光的)；morbid不健康的（毛病的）；lynch 私刑处死(**)； lottery 彩 票（乐透你）；obstinate 固执的（额不听你的）；liberty**（流鼻涕）因为**，所以感动

　　2.特殊规律，特殊例子

　　中学阶段所学以o结尾的名词中，只有四个变复数时，加-es。即：potato→potatoes,tomato→tomatoes,hero→heroes,Negro黑人→Negroes

　　其余一般在词尾直接加-s。如：

　　radio→radios photo→photos

　　l.串连法：把上述加“-es”的四个词串连记为:①黑人英雄爱吃***和马铃薯。

　　②Negroes are heroes.They live on potatoes and tomatoes.黑人是英雄。他们以马铃薯和***为食。

　　2.总结法：两人(Negro，hero)两菜(tomato，potato)。

　　3.臆造法:The two heroes are Negroes who plant potatoes and tomatoes.两位英雄是种植马铃薯和***的黑人。

　　除了上述四个词必须加-es外，其余的词只加-s，则不必记忆。

　　3.顺口溜记忆法

　　(1)巧记-f(e)结尾的名词复数

　　以-f(e)结尾的名词变为复数时，有的可以直接加-s，有的则把f(e)改为v，再加-es。在学习过程中，有时往往弄混，下面让我们用顺口溜来进行记忆，也许能收到事半功倍之效。 树叶半数自己黄，

　　妻子拿刀去割粮，

　　架后窜出一只狼，

　　就像**逃命忙。

　　leaf(树叶),half(一半),self(自己),wife(妻子),knife(刀子),shelf(架子),wolf(狼),thief(窃贼，**),life(生命)这9个名词变复数时，都要改-f(e)为v，再加-es。其他的.以-f(e)结尾的名词则直接加-s变复数。

　　(2)巧记-f结尾的名词直接加-s变复数

　　有些以-f结尾的名词在由单数变为复数时，是直接在词尾加上-s。如：gulf,roof,chief,serf,belief,proof,handkerchief。为方便记忆，我们将这些词编成口诀进行联想记忆，效果非常好！

　　海湾边、屋顶上，

　　首领奴仆两相望；

　　谁说他们无信仰，

　　证据写在手帕上。

　　（3）巧记单复数名词同形

　　名词的单数变复数中，有一类是单复数形式相同。他们是Chinese, Japanese, sheep, deer, fish等。许多同学老是写错。大家若是用下面这句话来记忆，就轻松多了。

　　**人和***很爱护绵羊、鹿和鱼。

　　注意：fish指鱼的种类时，要加上-es才成复数；当指鱼的条数时，单复数形式相同；指鱼肉时，为不可数名词。

　　（4）巧记“某国人”变复数口诀

　　英语中表示“某国人”的名词很多，且其单数变复数不同，如何记住它们的复数形式呢？请先看下列词组：

　　1.**人 a Chinese(单数)→Chinese(复数)

　　*** a Japanese(单数)→Japanese(复数)

　　2.英国人an Englishman(单数)→Englishmen(复数)

　　法国人a Frenchman(单数)→Frenchmen(复数)

　　3.**人 an American(单数)→Americans(复数)

　　***人an Arab(单数)→Arabs(复数)

　　埃及人 an Egyptian(单数)→Egyptians(复数)

　　德国人 a German(单数)→Germans(复数)

　　澳大利亚人an Australian(单数)→Australians(复数)

　　从第1组可看出：Chinese和Japanese单数和复数形式是一致的。

　　从第2组可知：Englishman和Frenchman单数变复数，只需将词中字母a改为e就行了。 从第3组可见：这些名词变复数时，均在词尾加字母“-s”。由此可得出一个小小规律： 复数词形不难记，

　　中、日友谊是一致；

　　英、法联盟a改e，

　　其余一律加“-s”。

　　5.派生法

　　派生法又叫词缀法，即在一个单词前或其后加上词缀，构成新的单词。中学英语中以派生法生成的词汇占整个中学词汇总量的25％。

　　1、否定前缀

　　(1) un-

　　a. un +形容词：unfit, unhappy, unfair, unlucky, unfortunate, unkind, unimportant, unnecessary, uncomfortable, unselfish, unusual, uncommon, unexpected, unknown, unthinkable, unbelievable, unseen, unforgettable, unwise, unhealthy, unpleasant, unable, untrue

　　b. un+副词：undoubtedly确实地, unexpectedly出乎意外地, unfortunately, unusually, unhappily, unluckily

　　由un＋形容词构成的词除了unknown, unseen, unfit等词之外，其它词都可变为加-ly的副词（个别形容词尾需要变动）。

　　c. un＋动词：uncover, untie, unlock, undress, undo, unpack

　　(2) im＋形容词：impossible, impolite

　　(3) in＋形容词：incorrect, incomplete, invisible, independent

　　(4) ir＋形容词：irregular

　　(5) mis＋动词：misspell, misunderstand, mistake

　　(6) dis-

　　a. dis＋名词：dishonour, disease, discomfort

　　b. dis＋形容词：dishonest, discouraged

　　c. dis＋动词：disappear, dislike, discover, disclose, disagree, discomfort, dismiss

　　2、表示空间、位置关系的前缀

　　(1) a－，大多加在音节较少的名词或不及物动词上构成新词，表示“在之上、向、处于状态”：ahead, abroad, aside, alive, awake, above, about等。

　　(2) fore－，表示“在前面”：forehead, foreground, forearm, foreleg

　　(3) in, il, im, ir表示“向内 在内”：inside, include, import

　　(4) inter－，表示“在间、相互”：international

　　(5) intro－，表示“在（向）内”：introduce

　　(6) out－，表示“向外”：outside, outlook, outdoors, outflow

　　(7) over－，表示“在上面的、在外的”：overhead, overlook, overcoat, overcome, overtime, overgrow

　　(8) pre－，表示“在前”：prefix, preposition

　　(9) pro－，表示“在（向）前”：progress, programme

　　(10) sur－，表示“在上”：surface, surround

　　(11) trans＿，表示“转移”：translate

　　(12) under－，表示“在下”：undergraound, underline

　　(13) up－，表示“向上”：upward, upset, upstairs

　　(14) be－，表示“在，靠近”：before, behind, below, between, beyond

　　(15)ex－，表示“向外，从出来”：exchange, export

　　(16) tele－，表示“远”：telephone, television, telegram, telegraph

　　3、表示时间、序列关系的前缀

　　(1) fore－，表示“在前，预先”：foreword, foresight, foretell

　　(2) mid－，表示“中间”：midnight, midsummer, midautumn

　　(3) post－，表示“在后”：postwar, postlistening

　　(4) re－，表示“重复”：review, retell, rewrite, replace, return, rebuild

　　(5) extra－，表示“格外、超越”：extraordinary

　　(6) over－，表示“超过”： overcome, overeat, overpass

　　(7) super－，表示“极、超”：supermarket, superpower, superman, superpower

　　6、混成法 (blending)

　　混成法是由两个词混合或紧缩而成为一个复合词的方法。这种复合词都保留了原来两个词的一部分，其后半表示主体，前半部分表示属性。

　　breakfast＋luchbrunch早午餐 smoke＋fog雾smog 烟雾motor＋hotelmotel 汽车旅馆 boat＋motorbotor 汽船

　　news＋broadcastnewscast**广播

　　television＋braodcast播送telecast电视广播

　　cheese＋hamburgercheeseburger干酪汉堡包

　　beef＋hamburgerbeefburger德式汉堡包

　　European＋televisionEurovision欧洲电视网