英语语法基础知识要点1

　　一、概念：

　　主从复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。主句为句子的主体,从句只用作句子的一个次要成分,不能**成为一个句子。从句通常由关联词引导,并由关联词将从句和主句联系在一起。

　　(爷爷奶奶们很爱孩子,同时对他们也严格要求。)

　　(看起来会议没完没了。)

　　(快点, 要不然就来不及了。)

　　(不管我用什么方法煮鸡蛋,小孩还是不肯吃。)

　　二、分类：

　　从句按其在复合句中的作用,分为主语从句、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等。

　　三、各从句在句子中的位置以及用法：

　　1、表语从句：在句子中作连系动词的表语的从句,它位于主句中的系动词之后。

　　例如：That is why he did not come to school yesterday.

　　It is because you are so clever.

　　2、宾语从句：在句子中作及物动词或介词的宾语。 ①基本形式：(主句+)连词+从句主语+从句谓语+... ②关于宾语从句连词的选择：

　　若从句来源于一个陈述句,那么,连词用that,在口语中that可以省略; 若从句来源于一个一般疑问句,连词则用if 或whether;

　　若从句来源于一个特殊疑问句,则连词就是疑问词(如what,who,where,when等) 例如：They believe that the computer will finally take the place of human beings.

　　(他们相信计算机终将代替人类。) (从句本来就是陈述句)

　　I wonder whether I should say something for him to the headmaster.

　　(我不知道是不是该为他在校长跟前说点什么。)

　　(从句来源于一般问句Shall I say something for him to the headmaster?)

　　He asked me where he could get such medicine. (他问我在哪儿能搞到那样的药。)

英语语法基础知识要点2

　　一、

　　1、“have”和“there be”翻译成汉语都可以用一个“有”字来表示，但have是指主观的“所有、拥有”，而there be则是指客观的'“存在，某处有某物”。

　　2、There be的单复数变化与be的变化规则相同，取决于后面所接的主语。主语为单数，就变成there is，主语是复数，就变成there are。

　　3、“have”在第三人称单数时变成“has”。

　　4、“there be”的否定形式在be后加not，对于have通常直接在它的宾语前加“no”，表示“没有”的意思。

　　二、

　　1、 一般疑问句概念：是可以用“yes”或“no”来回答的疑问句。

　　2、 一般疑问句的结构模式：助动词+陈述句形式+?

　　如：Do you have a car? No, I don’t 或Yes, I do

　　Are you a chicken guy? No , I am not 或Yes , I am

　　Is there any cake in the icebox? No , there isn’t 或 Yes , there is

　　3、注意：Your boss has a car. Does your boss have a car? 这句中的Has在助动词does提前时，需要改变成原形。

　　4、在一般疑问句中，表示“一些”的概念时，用Many而不用some。

英语语法基础知识要点3

　　if和whether的区别：

　　1、 在动词不定式之前只能用whether 。如：

　　例8 I cant decide whether to stay. 我不能决定是否留下。

　　2、 在whether …… or not 的固定搭配中。如：

　　例9 I want to know whether its good news or not . 我想知道是否是好消息。

　　3 、在介词后，只能用whether。如：

　　例10 His father is worried about whether he lose his work . 他的父亲担心是否会失去工作。

　　4、宾语从句放在句首表示强调时，只能用whether 。如：

　　Whether this is true or not, I really dont know. 这是否真的，我真的不知道。

　　(例11 Whether they can finish the work on time is still a problem . 他们是否能准时完成这项工作还是个问题。

　　5、用if会引起歧义时，只用whether。如：

　　例12 Could you tell me if you know the answer ?

　　这句话有两种意思：“你能告诉我是否知道答案吗?”或“如果你知道答案，请告诉我，好吗?”。如用whether可避免歧义。

英语语法基础知识要点 (菁选3篇)扩展阅读

英语语法基础知识要点 (菁选3篇)（扩展1）

——英语语法的基础知识要点 (菁选2篇)

英语语法的基础知识要点1

　　部分过去式和过去分词不规则变化的动词

　　1. broadcast (broadcast, broadcast) 广播

　　2. flee (fled, fled) 逃跑

　　3. forbid (forbade, forbidden) 禁止

　　4. forgive (forgave, forgiven) 原谅

　　5. freeze (froze, frozen) 结冰

　　6. hang (作“绞死”讲，是规则的;作“悬挂”讲，其过去式过去分词都是hung)

　　7. lie –lied –lied 说谎; lie—lay---lain躺下 lay-laid- laid 放置

　　8. seek (sought, sought) 寻求

　　9. shake (shook, shaken) 发抖

　　10. sing (sang, sung) 唱歌

　　11. sink (sank, sunk/sunken) 下沉

　　12. spread (spread, spread) 传播

　　13. swim (swam, swum) 游泳

　　14. tear (tore, torn) 撕碎 16.wear( wore; worn) 穿/戴

　　17.hold (held, held ) 18.make (made, made)

　　19. keep (kept, kept)

英语语法的基础知识要点2

　　1. lie 的变化

　　记忆lie的变化时，可用顺口溜来帮助记忆：

　　规则的说谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。

　　即：lie—lied—lied—lying(说谎)

　　lie—lay—lain—lying(躺，位于)

　　lay—laid—laid—laying(产卵，下蛋)

　　2.感官动词和使役动词：

　　记忆此项动词，可归纳于“五三二一”，即：

　　“五看”—see, watch, notice, observe,look at;

　　“二使”—let, make, have;

　　“三听”—hear, listen to; “一觉”—feel.

　　3.“否定转移”的'5 个常用词：

　　我认为(think)猜想(suppose)与想象(imagine)都不可相信(believe)

　　，我期待(expect)等着你的回答。eg I don’t think he’ll come tomorrow.

　　4.“同源宾语”的七个常用词

　　微笔(smile)着生话(live)歌唱(sing)着战斗(fight)死(die)也像睡觉(sleep)做梦(dream)一样甜蜜。

　　Eg： Now we’re living a happy lifeand often dream good dreams.

　　5.巧记常用于“主语没有生命胜似有”之类句子谓语的七个动 词：

　　如果看见(see)或发现(discover) Turn(音译：特恩)，一定要找到(find)他，并带(bring)他到这儿给(give)大伙展示(show) 一下。

　　Eg： Tomorrow’ll see the opening of the meeting. Dusk found a little boy crying in the street

英语语法基础知识要点 (菁选3篇)（扩展2）

——高中的英语语法基础知识 (菁选2篇)

高中的英语语法基础知识1

　　一、现在进行时

　　1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

　　2.时间状语：Now, at this time, days, etc. look. listen

　　3.基本结构：主语+be +doing +其它

　　4.否定形式：主语+be +not +doing+其它

　　5.一般疑问句：把be动词放于句首。

　　6.例句：How are you feeling today?你今天感觉如何?

　　He is doing well in his lessons.在课上他表现得很好。

　　二、 过去进行时

　　1.概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。

　　2.时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。

　　3.基本结构 主语+was/were +doing +其它

　　4.否定形式：主语+was/were + not +doing+其它

　　5.一般疑问句：把was或were放于句首。(第一个字母大写)

　　6.例句：At that time she was working in a PLA unit.那段时间她在人民***部队工作。

　　When he came in, I was reading a newspaper.他进来时，我正在读报纸。

高中的英语语法基础知识2

　　一、名词复数规则

　　1.一般情况下，直接加-s，如：book-books，

　　bag-bags， cat-cats， bed-beds

　　2.以s。 x。 sh。 ch结尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches

　　3.以?辅音字母 y?结尾，变y为i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries

　　4.以?f或fe?结尾，变f或fe为v， 再加-es，

　　如：knife-knives 〕

　　Leaf--leaves

　　5.不规则名词复数：

　　man-men， woman-women， policeman-policemen，

　　policewoman-policewomen，

　　child-children

　　foot-feet，。tooth-teeth

　　fish-fish， people-people， Chinese-Chinese，

　　Japanese-Japanese

英语语法基础知识要点 (菁选3篇)（扩展3）

——小学英语语法基础知识

小学英语语法基础知识1

　　一般现在时基本用法介绍

　　一般现在时的功能：

　　1、表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。

　　2、表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

　　3、表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。

　　一般现在时的构成：

　　1. be动词：主语+be(am， is， are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。

　　注意：(我用am，你用are，三单is，复数are.)

　　2、行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。

　　注意：(当主语为第三人称单数(he， she，it)时，要在动词后加”-s”或”-es”。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。)

　　一般现在时的变化：

　　1. be动词的变化。

　　肯定句：主语+be+其它。 如：He is a worker. 他是工人。

　　否定句：主语+ be + not +其它。 He is not a worker.他不是工人。

　　一般疑问句：Be +主语+其它。(be动词移到句首)

　　如：I am a student.

　　-Are you a student?

　　-Yes. I am. / No， I‘m not.

　　1、特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。

　　如：My bike is under the tree.

　　Is your bike under the tree?

　　Where is your bike?

　　2、行为动词的变化。

　　肯定句：主语+动词原形(+其它)。

　　否定句：主语+ don‘t( doesn‘t ) +动词原形(+其它)。

　　如：I like bread.

　　I don‘t like bread.

　　当主语为第三人称单数时，要用doesn‘t构成否定句。

　　如：He ofter plays football.

　　He doesn‘t often play football.

　　一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。(句首加助动词do， does)

　　如：I often play football.

　　- Do you often play football?

　　- Yes， I do. / No， I don‘t.

　　当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。

　　如：She goes to school by bike.

　　- Does she go to school by bike?

　　- Yes， she does. / No， she doesn‘t.

　　特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。

　　如：She goes to school by bike.

　　Does she go to school by bike?

　　How does she go to school?

　　动词+s的变化规则

　　1、一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks

　　2、以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes

　　3、以“辅音字母+y”结尾，变y为i， 再加-es，如：study-studies

　　现在进行时

　　1、现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。(句中一般含有now， look， listen.)

　　2、现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.

　　如：Tom is reading books in his study 。

　　3、现在进行时的否定句在be后加not.

　　如：Tom is reading books in his study 。

　　Tom is not reading books in his study 。

　　4、现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

　　如：Tom is reading books in his study 。

　　Is Tom reading books in his study ?

　　5、现在进行时的特殊疑问的基本结构为：疑问词+一般疑问句?

　　(注意：当划线部分包含谓语动词时，用疑问词代替划线部分放到句首，原划线处应加上doing)

　　如：Tom is reading books in his study 。 Tom is reading books in his study 。

　　Is Tom reading books in his study ? Is Tom reading books in his study ?

　　What is Tom doing in his study? Where is Tom reading books?

　　动词加ing的变化规则

　　1、一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

　　2、以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making， taste-tasting

　　3、如果末尾是辅音字母加一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running， stop-stopping 内容不是很多，大家可以认真的参考一下。

英语语法基础知识要点 (菁选3篇)（扩展4）

——中考数学基础知识要点复习教案3篇

中考数学基础知识要点复习教案1

　　6.6 函数的应用(1)

　　一、知识要点

　　一次函数、反比例函数的应用.

　　二、课前演练

　　1.(2010上海)一辆汽车在行驶过程中，路程y(千米)与

　　时间x(小时)之间的函数关系如图所示 当时 0≤x≤1，

　　y关于x的函数解析式为y=60x，那么当 1≤x≤2时，y

　　关于x的函数解析式为_____ _______________.

　　2.(2012丽水)甲、 乙两人以相同路线前往离学校12千米

　　的地方参加植树活动. 图中l甲、l乙分别表示甲、乙两人

　　前往目的地所行驶的路程S(千米)随时间t(分)变化的函

　　数图象，则每分钟乙比甲多行驶 千米.

　　三、例题分析

　　例1 (20xx南京)小颖和小亮上山游玩，小颖乘缆车，小亮步行，两人相约在山顶的缆车终点会合.已知小亮行走到缆车终点的路程是缆车到山顶的线路长的2倍，小颖在小亮出发后50min才乘上缆车，缆车的*均速度为180m/min.设小亮出发xmin后行走的路程为ym.图中的折线表示小亮在整个行走过程中y与x的函数关系.

　　⑴小亮行走的总路程是_______㎝,他途中休息了______min.

　　⑵①当50≤x≤80时,求y与x的函数关系式;

　　②当小颖到达缆车终点为时,小亮离缆车终点的路程是多少?

　　例2(20xx成都)如图，反比例函数y=kx(k≠0)的图象经过点(12 ，8)，直线y=-x+b经过该反比例函数图象上的点Q(4，m).

　　(1)求上述反比例函数和直线的函数表达式;

　　(2)设该直线与x轴、y轴分别交于A、B两点，与反比例函数

　　图象的另一个交点为P，连接0P、OQ，求△OPQ的面积.

　　四、巩固练习

　　1. 拖拉机开始行驶时,油箱中有油4升，如果每小时耗油0.5升，那么油箱中余油y(升)与它工作的时间t(时)之间的函数关系的图象是( )

　　2. 已知等腰三角形的周长为10㎝，将底边长y㎝表示为腰长x㎝的关系式是y=10-2x,则其自变量x的取值范围是( )

　　A.00

　　3.(2012连云港)我市某医药公司要把药品运往外地，现有两种运输方式可供选择:

　　方式一：使用快递公司的邮车运输，装卸收费400元，另外每公里再加收4元;

　　方式二：使用铁路运输公司的火车运输，装卸收费820元，另外每公里再加收2元，

　　(1)分别写出邮车、火车运输的总费用y1(元)、y2(元)与运输路程x(km)之间的函数关系式;

　　(2)你认为选用哪种运输方式较好，为什么?

　　4. 制作一种产品，需先将材料加热达到60℃后，再进行操作.设该材料温度为y(℃)，从加热开始计算的时间为x(分钟).据了解，设该材料加热时，温度y与时间x成一次函数关系;停止加热进行操作时，温度y与时间x成反比例关系(如图).已知该材料在操作加工前的温度为15℃，加热5分钟后温度达到60℃.

　　(1)分别求出将材料加热和停止加热进行操作时，y与x的函数关系式;

　　(2)根据工艺要求，当材料的温度低于15℃时，须停止操作，那么从开始加热到停止操作，共经历了多少时间?

　　海南初中数学组

　　§6.7 函数的应用(2)

　　一、知识要点

　　二次函数在实际问题中的应用.

　　二、课前演练

　　1.(20xx株洲)某广场有一喷水池，水从地面喷出，如图，

　　以水*地面为x轴，出水点为原点，建立直角坐标系，

　　水在空中划出的曲线是抛物线y=-x2+4x(单位：米)的

　　一部分，则水喷出的最大高度是( )

　　A.4米 B.3米 C.2米 D.1米

　　2.(20xx梧州)20xx年5月22日—29日在美丽的青岛市

　　举行了苏迪 曼杯羽毛球混合团体锦标赛.在比赛中，某

　　次羽毛球的运动路线可以看作是抛物线y=-14x2+bx+c的一

　　部分(如图)，其中出球点B离地面O点的距离是1m，球落

　　地点A到O点的距离是4m，那么这条抛物线的解析式是( )

　　A.y=-14x2+34x+1 B.y=-14x2+34x-1 C.y=-14x2-34x+1 D.y=-14x2-34x-1

　　三、例题分析

　　例1(20xx沈阳)一玩具厂去年生产某种玩具，成本为10元/件，出厂价为12元/件，年销售量为2万件.今年计划通过适当增加成本来提高产品档次，以拓展市场.若今年这种玩具每件的成本比去年成本增加0.7x倍，今年这种玩具每件的出厂价比去年出厂价相应提高0.5x倍，则预计今年年销售量将比去年年销售量增加x倍(本题中0

　　(1)用含 的代数式表示，今年生产的这种玩具每件的成本为________元，今年生产的这种玩具每件的出厂价为_________元.

　　(2)求今年这种玩具的每件利润y元与x之间的函数关系式.

　　(3)设今年这种玩具的年销售利润为w万元，求当x为何值时，今年的年销售利润最大?最大年销售利润是多少万元?

　　注：年销售利润=(每件玩具的出厂价-每件玩具的成本)×年销售量.

　　四、巩固练习

　　1.(20xx西宁)西宁中心广场有各种音乐喷泉，其中一个喷水管

　　的最大高度为3米，此时距喷水管的水*距离为12米，在如图

　　所示的坐标系中，这个喷泉的函数关系式是( )

　　A.y=-(x-12)2+3 B.y=-3(x+12)2+3 C.y=-12(x-12)2+3 D.y=-12(x+12)2+3

　　2.(20xx聊城)某公园草坪的防护栏由100段形状

　　相同的抛物线形构件组成，为了牢固起见，每段

　　护栏需要间距0.4m加设一根不锈钢的支柱，防护

　　栏的最高点距底部0.5m(如图)，则这条防护栏需

　　要不锈钢支柱的总长度至少为( )

　　A.50m B.100m C.160m D.200m

　　3.(20xx甘肃)如图，正方形ABCD边长为1，E、F、G、H分别为各边上的点，且AE=BF=CG=DH，设小正方形EFGH的面积为s，AE为x，则s关于x的函数图象大致是( )

　　4. 某公司试销一种成本单价为500元/件的新产品，规定试销时的销售单价不低于成本单价，又不高于800元/件，经试销**，发现销售量y(件)与销售单价x(元/件)可近似看作一次函数y=kx+b的关系(如图).

　　(1)根据图象，求出一次函数的解析式;

　　(2)设公司获得的毛利润为S元.

　　①试用销售单价x表示毛利润S;

　　②请结合S与x的函数图象说明：销售单价定为多少时，该公司可获得最大利润?最大利润是多少?此时销售量是多少?

　　5.(20xx曲靖)一名男生推铅球，铅球行进高度y(单位：m)与水*距离x(单位：m)之间的关系是y=-112 x2+23 x+53 ，铅球运行路线如图.

　　(1)求铅球推出的水*距离;

　　(2)通过计算说明铅球行进高度能否达到4m.

英语语法基础知识要点 (菁选3篇)（扩展5）

——小学英语语法知识要点总结 (菁选3篇)

小学英语语法知识要点总结1

　　一、序数词——由基数词转变而来，表示“这是第几个”

　　1.口诀巧记基数词变序数词：“一、二、三，要全变;其余都加th;th里有例外;八去“t”;九去“e”;“ve”要用“f”替，见“y”变成“i”和“e”，词尾加上“th”;若是遇到几十几，只变个位就可以。”第一、第二、第三分别：first，second，third，eight—eighth nine—ninth，five—fifth，twelve—twelfth，twenty—twentieth，forty—fortieth，twenty-five—twenty-fifth。

　　2.序数词有时用缩写形式：

　　***数字+序数词末尾两个字母(只有1st，2nd;3rd为特殊形式，其他都是th)

　　二、序数词的基本用法

　　1.序数词在句子中时，前面一般要加定冠词：

　　如：I like the second dog.

　　2.有时前面可以加一个不定冠词a/an来表示“再一”， “又一”这样的意思：

　　We’ll have to do it a second time.

　　3.基数词也可以表示顺序，要将基数词放在名词之后：

　　the first part------part one

　　the third lesson------lesson three

小学英语语法知识要点总结2

　　一、序数词——由基数词转变而来，表示“这是第几个”

　　1.口诀巧记基数词变序数词：“一、二、三，要全变;其余都加th;th里有例外;八去“t”;九去“e”;“ve”要用“f”替，见“y”变成“i”和“e”，词尾加上“th”;若是遇到几十几，只变个位就可以。”第一、第二、第三分别：first，second，third，eight—eighth nine—ninth，five—fifth，twelve—twelfth，twenty—twentieth，forty—fortieth，twenty-five—twenty-fifth。

　　2.序数词有时用缩写形式：

　　*数字+序数词末尾两个字母(只有1st，2nd;3rd为特殊形式，其他都是th)

　　二、序数词的基本用法

　　1.序数词在句子中时，前面一般要加定冠词：

　　如：I like the second dog.

　　2.有时前面可以加一个不定冠词a/an来表示“再一”， “又一”这样的意思：

　　We’ll have to do it a second time.

　　3.基数词也可以表示顺序，要将基数词放在名词之后：

　　the first part------part one

　　the third lesson------lesson three

小学英语语法知识要点总结3

　　1.简单句(simple sentence)

　　简单句只有一个主语(或并列主语)和一个谓语动词(或并列谓语动词)。例如：

　　The whole village came out to welcome him home.

　　The temperature and pressure are controlled and adjusted with these switches.

　　2.并列句(compound sentence )

　　并列句是由等立连词或分号把两个或两个以上的简单句连在一起。例如：

　　An urgent telegram was sent to her husband and she was waiting for a re*.

　　You can’t count on him to help; he is such a busy man.

　　3. 复合句(complex sentence)

　　复合句，即主从复合句，是有关联词连接主句和从句构成的。例如：

　　Whether we go or not has not been decided.

　　It shocked me that Peter did not tell anybody where he was. I don’t doubt that he can do a good job of it.

英语语法基础知识要点 (菁选3篇)（扩展6）

——高中化学基础知识要点 (菁选3篇)

高中化学基础知识要点1

　　一、化学反应速率、化学*衡

　　(1)能计算反应速率、理解各物质计量数与反应速率的关系

　　(2)理顺“反应速率”的“改变”与“*衡移动”的“辩证关系”

　　(3)遵循反应方程式规范自己的“化学*衡”相关计算过程

　　(4)利用等效*衡”观点来解题

　　具体知识点：2016-2017高考化学复习知识点：化学反应速率和化学*衡

　　二、电化学

　　(1)能正确表明“原电池、电解池、电镀池”及变形装置的电极位置

　　(2)能写出各电极的电极反应方程式。

　　(3)了解常见离子的电化学放电顺序。

　　(4)能准确利用“得失电子守恒”原则计算电化学中的定量关系

　　三、盐类的水解

　　(1)盐类能发生水解的原因。

　　(2)不同类型之盐类发生水解的后果(酸碱性、浓度大小等)。

　　(3)盐类水解的应用或防止(胶体、水净化、溶液制备)。

　　(4)对能发生水解的盐类溶液加热蒸干、灼烧的后果。

　　(5)能发生完全双水解的离子反应方程式。

高中化学基础知识要点2

　　铁的性质

　　1、铁的`物理性质：有银白色金属光泽的固体，有良好的延性和展性，质软，是导体

　　铁的化学性质：

　　(1)铁跟氧气反应

　　铁在潮湿空气里(既有H2O又有O2时)易生锈，铁锈是混合物，主要成分是氧化铁Fe2O3

　　防锈方法：在铁表面涂一层保护膜(如涂漆或油);镀锌等金属或烤蓝

　　铁在氧气里燃烧生成四氧化三铁,剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量

　　(2)铁可跟酸和排在铁后的金属的盐溶液发生置换反应(反应后溶液呈浅绿色)

　　①铁跟硫酸铜溶液反应(现代湿法冶金的先驱)化学方程式：

　　Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

　　现象：铁丝表面覆盖一层***铜,反应后溶液呈浅绿色

　　②铁跟硫酸反应Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

　　铁跟盐酸反应Fe+2HCl=FeCl2+H2↑

　　现象:有气泡生成,反应后溶液呈浅绿色(铁有两种离子：铁离子Fe3+亚铁离子Fe2+)

　　铁元素有三种氧化物：氧化铁Fe2O3氧化亚铁FeO四氧化三铁Fe3O4。

　　其中：氧化铁Fe2O3中铁为正三价，氧化亚铁FeO中铁为正二价，而四氧化三铁Fe3O4是氧化铁Fe2O3和氧化亚铁FeO的混合物(Fe2O3.FeO)

　　2、生铁和钢：都是铁的合金，区别是含碳量不同，生铁的含碳量高，钢含碳量低。

　　合金：金属与金属(或非金属)熔合而成，具有金属性质的混合物。(纯净物不是合金)

高中化学基础知识要点3

　　一、比较金属性强弱的依据

　　金属性：金属气态原子失去电子能力的性质;金属活动性：水溶液中，金属原子失去电子能力的性质。

　　注：金属性与金属活动性并非同一概念，两者有时表现为不一致。

　　1、同周期中，从左向右，随着核电荷数的增加，金属性减弱;同主族中，由上到下，随着核电荷数的增加，金属性增强。

　　2、依据最高价氧化物的水化物碱性的强弱;碱性愈强，其元素的金属性也愈强。

　　3、依据金属活动性顺序表(极少数例外)。

　　4、常温下与酸反应剧烈程度。

　　5、常温下与水反应的剧烈程度。

　　6、与盐溶液之间的置换反应。

　　7、高温下与金属氧化物间的置换反应。

　　二、比较非金属性强弱的依据

　　1、同周期中，从左到右，随核电荷数的增加，非金属性增强;同主族中，由上到下，随核电荷数的增加，非金属性减弱。

　　2、依据最高价氧化物的水化物酸性的强弱：酸性愈强，其元素的非金属性也愈强。

　　3、依据其气态氢化物的稳定性：稳定性愈强，非金属性愈强。

　　4、与氢气化合的条件。

　　5、与盐溶液之间的置换反应;

　　6、其他，例：2Cu+S===ΔCu2S Cu+Cl2===点燃CuCl2 所以，Cl的非金属性强于S。

　　三、“10电子”、“18电子”的微粒小结

　　1.“10电子”的微粒：

分子

离子

一核10电子的'

Ne

N3、O2、F、Na+、Mg2+、Al3+

二核10电子的

HF

OH、

三核10电子的

H2O

NH2

四核10电子的

NH3

H3O+

五核10电子的

CH4

NH4+

　　2.“18电子”的微粒：

分子

离子

一核18电子的

Ar

K+、Ca2+、Cl、S2

二核18电子的

F2、HCl

HS

三核18电子的

H2S

四核18电子的

PH3、H2O2

五核18电子的

SiH4、CH3F

六核18电子的

N2H4、CH3OH

　　注：其它诸如C2H6、N2H5+、N2H62+等亦为18电子的微粒。

英语语法基础知识要点 (菁选3篇)（扩展7）

——英语语法知识点初中

英语语法知识点初中1

　　初中英语语法：在习惯上只用作定语的形容词

　　习惯上只用作定语的形容词

　　这里说的定语指的是位于名词前作定语(即前置定语)，而不是位于名词后作定语(即不用作后置定语)，如main 是定语形容词，可以说mainthings，但不能说something main，因为后置定语从本质上说相当于表语，即something main 从本质上说相当于somethingthat is main。下面是几类典型的定语形容词：

　　一、表示相对关系的形容词

　　former 以前的，从前的 latter 后期的，后半的

　　inner 内部的，里面的 outer 外部的，外面的

　　upper 上部的，上游的 lower 下部的，下游的

　　elder 年岁较大的 eldest 最年长的

　　indoor 室内的，屋内的 outdoor 室外的，屋外的

　　inside 里面的，内侧的 outside 外面的，外侧的

　　upstairs 楼上的 downstairs 楼下的

　　【注】inside, outside, downstairs, upstairs等既可用作形容词也可用作副词。用于形容词时，只用于名词前作定语;若用作副词，则可用作表语(或名词后作定语)。

　　二、表示强调意义的形容词

　　mere 仅仅的 very 极端的

　　outright 完全的 thorough 十足的

　　plain 完全的 complete 彻底的.

　　pure 完全的 perfect 全然的

　　【注】若用于其他意义，有的可用作表语，如plain表示“明白的”、“普通的”等均可用作表语;perfect表示“完美的”、“完备的”、“准确的”等，也可用作表语。

　　三、表示度量的复合形容词

　　three-year-old 3岁大的 120-page 120页的

　　five-year 5年的

　　若用作表语或后置定语，则不用连字符：

　　She has a five-year-old son. 她有一个5岁的儿子。

　　Her son is five years old. 她的儿子五岁。

　　She has a son five years old. 她有一个5岁的孩子。

　　初中必备英语语法：八种宾语从句不省略that

　　引导宾语从句的that在下列情况下一般不省略：

　　1. 宾语从句前有插入语。如：

　　We hope, on the contrary, that he will stay at home with us.恰恰相反，我们希望他和我们呆在家里。

　　2. 有间接宾语时。如：

　　He told me that he was leaving for Japan. 他告诉我他要去**。

　　3. that在与之并列的另一个宾语从句之后。如：

　　He said (that) the book was very interesting and that(不省略) all the childrenlike to read it.他说那本书很有趣，所有小孩都喜欢读。

　　4. 在“it(形式宾语)+补语”之后时。如：

　　I think it necessary that he should stay here. 我们认为他有必要留在这里。

　　5. that从句单独回答问题时。如：

　　—What did he hear? 他听说了什么事?

　　—That Kate had passed the exam. (他听说)凯特考试及格了。

　　6. 在except等介词后。如：

　　He has no special fault except that he smokes toomuch.他除了抽烟太多之外,没有什么特别的毛病。

　　7. 位于句首时。如：

　　That our team will win, I believe. 我相信我们队会赢。

　　8. 在较为正式或不常用的动词(如re*, object)后。如：

　　He replied that he disagreed. 他回答说他不同意。

　　初中英语语法：if与whether的区别

　　1. 引导主语从句并在句首时不用if。如：

　　Whether we go there is not decided. 我们是否去那里还没决定。

　　2. 引导表语从句时不用if。如：

　　The question is whether we can get there on time. 问题是我们能否按时到达那里。

　　3. 引导同位语从句时不用if。如：

　　He asked me the question whether the work was worth doing.他问我这个问题，那项工作是否值得做。

　　4. 在介词后引导宾语从句不用if。如：

　　I’m thinking about whether we’ll have a meeting. 我在考虑我们是否要开个会。

　　5. 直接与not连用时不用if。如：

　　I don’t know whether or not you will go. 我不知道你是否去。

　　6. 宾语从句置于句首时不用if。如：

　　Whether you have met George before, I can’t remember. 我不记得你以前是否见过乔治。

　　7. 在discuss等之后时不用if。如：

　　We’re discussing whether we’ll go on a picnic. 我们在讨论是否要去野餐。

　　8. 当用if会引起歧义时不用if。如：

　　Please let me know whether you are busy.请告诉我你是否忙。(若用if，还可理解为“如果你很忙，你就告诉我。”