剪刀石头布大班体育游戏活动教案1

　　我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。

　　民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。

　　二、活动实录

　　一活动目标：

　　⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。

　　⒉感受与同伴共同游戏的快乐。

　　二活动准备：

　　“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。

　　（一）、游戏导入

　　⒈师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？

　　（评析：以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。）

　　⒉小结游戏规则：

　　在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。

　　（评析：教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。）

　　（二）、理解游戏中的关系和规则

　　一民间游戏：石头剪子布

　　⒈集体游戏石头剪子布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。

　　⒉师：谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。）

　　⑴他们谁赢了？为什么？

　　⑵出示关系图：看，它们之间有什么关系？（重点分析关系图）

　　⑶小结：原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。

　　（评析：在这一环节中，孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。）

　　二民间游戏：唐僧、孙悟空、牛魔王

　　⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：

　　（老鼠） （大象） （猫）

　　（评析：这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中三者的**性动作—确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。）

　　⒊幼儿设计游戏，教师随机指导。

　　⒋请幼儿介绍自己和同伴共同设计的新游戏。

　　四、结束

　　师：今天我们玩了好几个有趣的游戏，找到了很多有趣的关系，除了老师提供的这些图片外，其实在我们的生活中还有很多其他有趣的关系，你们可以做一个有心人，把它们找出来，变成新游戏，再来玩一玩。

　　（评析：将游戏中的有趣关系和生活中的有趣关系联系起来，使游戏活动充满了生活化，同时也为幼儿探索生活中其他有趣关系埋下了一个伏笔，吸引幼儿再次进行探索游戏的兴趣。）

　　三、活动评价

　　⒈在选材上，这个民间游戏结合了古镇的游戏资源，孩子们参与的积极性非常高，而且这个游戏准备比较简单，易于操作。而且在这个游戏中，我们大胆的将它进行了改良，把幼儿喜欢的各种电视剧、动画片中的一些角色加入到这个传统的民间游戏中，让幼儿对这个经典的石头剪刀布的游戏产生更加浓厚的兴趣。

　　⒉在这个游戏中，教师从“剪刀石头布”的民间游戏→“唐僧孙悟空牛魔王”的游戏→幼儿两两合作创作新游戏。层层递进，环环相扣，活动的逻辑性非常严谨，给予幼儿足够的空间和主动权，让他们在游戏中理解各角色之间的有趣关系，了解游戏的正确规则，充分体验到了和同伴共同游戏的快乐之感。通过活动，充分培养了幼儿的合作意识，发挥了幼儿在活动中的主体地位，真正使幼儿成为学习的主体。

剪刀石头布大班体育游戏活动教案3篇扩展阅读

剪刀石头布大班体育游戏活动教案3篇（扩展1）

——石头剪刀布教案3篇

石头剪刀布教案1

　　教学目标：

　　1、根据图谱模仿动作，激发幼儿对韵律的喜爱。

　　2、鼓励幼儿大胆创编动作，从而激发幼儿的表现力和创造力。

　　教学准备：

　　图谱、音乐

　　教学过程：

　　师：“今天我们在这里做游戏，小朋友们高不高兴啊？那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。”

　　幼儿：“客人老师好！”

　　师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。以最快的速度找一个好朋友面对面站好，这一轮谁赢了，可以找一个位置坐下来，谁输了没关系赶紧再找下一个好朋友来做这个游戏。”

　　开始做游戏，赢的小朋友找椅子坐下。输的小朋友继续玩。

　　师：“刚才我们玩了一个什么游戏啊？”幼儿回答：石头剪刀布的游戏

　　教师出示图示。

　　师“刚才王老师发现小朋友做这个游戏的时候可高兴啦。有的小朋友都高兴地跳起来啦其实我们在生活中都会遇到一些高兴地事儿人们都喜欢跳舞，王老师今天也感到特别的高兴，因为又可以和我们小朋友一起做游戏了，我也想跳舞，想不想看？”

　　幼儿“想”。

　　师：“想看我跳舞待会儿请你们仔细的看，如果王老师跳的好那你们给我鼓鼓掌好不好？”

　　教师跳一遍完整的。

　　师：“好不好看？刚才在王老师跳的舞蹈中你看见了哪些动作？”

　　幼儿回答，教师一一出示图片把它们记录下来。

　　个别示范动作，幼儿学习。强调动作是石头剪刀还是布。

　　师：“下面请小朋友和我一起感受一下这个舞蹈我们还有哪些动作没有找出来的？”老师和小朋友一起跳。（不跟音乐）

　　师：“小朋友们都把这些动作都说出来了，王老师也把这些都记录下来了。”

　　师：“那我们就一段一段的来学好不好？”

　　师：“先看看第一段谁愿意来试试看？”

　　幼儿示范大家一起学。再跟着音乐一起跳一遍。

　　师：“第一段我们已经学会了，谁愿意来试试第二段？”

　　2个幼儿先示范再和老师学一遍再跟着音乐跳一遍。

　　师：“第二段都结束啦？我们再来试试第三段。”

　　师：“我们再来试试第四段”。

　　师：“这个舞蹈一共有几段啊？一起数一数（4段）下面请我们的小朋友认真的看一看读一读有没有发现它们都有什么规律？发现的举手告诉我。”

　　幼儿：“我发现每一段的顺序是石头剪刀布。”

　　一起来读一读。

　　师：“这个舞蹈有这么有趣的规律我们就把这个舞蹈的名字叫做石头剪刀哗啦哗啦布。”下面请小朋友看着图把这个舞蹈完整的跳一遍好吗？（不跟音乐）”评价一下纠正动作。

　　师：“下面我们配上音乐和你的好朋友面对面完整的跳一遍好吗？”

　　最后请客人老师和我们一起跳。

　　师：“把这么快乐的舞蹈教给其他的小朋友好不好？和客人老师再见。”

石头剪刀布教案2

　　活动目标：

　　1、掌握石头剪刀布的游戏规则，初步学唱歌曲。

　　2、初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。

　　3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的**能力。

　　4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。

　　1、**：你们会玩石头剪刀布吗？怎么玩的？怎么才算赢？

　　2、幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。

　　二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。

　　1、幼儿在歌曲中**结对开展猜拳游戏。

　　2、**：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的？（输的跟我走）

　　三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。

　　1、完整欣赏歌曲。

　　2、师幼共同整理歌词。

　　3、教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。

　　4、跟着音乐练唱歌曲。

　　5、在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。

　　活动反思：

　　本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难！活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。

石头剪刀布教案3

　　活动目标：

　　1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。

　　2.体会游戏的快乐。

　　3.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　饮料瓶、纸板、布球若干。

　　场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家

　　活动过程：

　　(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做。

　　(二)基本部分

　　1.教师扮演袋鼠妈妈："孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。

　　2.教师带幼儿跳到小猪的家，"天这么热，小猪也渴了，送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。

　　3.小兔的家，幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳，最后回到的家，品尝美味。

　　4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。

　　二、分散活动：

　　目标：能**选择材料性的玩，与同伴和睦相处。

　　材料：高跷、绳辫、皮球过程：

　　1.鼓励幼儿**选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。

　　2.重点玩高跷的幼儿*衡，手眼协调。

　　3.教师注重在幼儿活动过程中的指导，幼儿的新玩法并给予肯定。

　　三、结束部分

　　1.和老师一起边念儿歌边做放松动作："大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成面娃娃，大家笑哈哈!"

　　2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。

　　4：00-4：15离园准备(入厕、整理衣服)

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我**不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

剪刀石头布大班体育游戏活动教案3篇（扩展2）

——中班游戏石头剪刀布教案3篇

中班游戏石头剪刀布教案1

　　游戏目标

　　1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。

　　2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　游戏过程

　　一、介绍游戏名称和玩法

　　1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？（引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头）

　　2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。

　　3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。

　　4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。

　　二、引导幼儿两两结伴游戏。

　　三、评价游戏结果，结束游戏。

　　游戏反思：

　　《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。

　　活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的`灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

剪刀石头布大班体育游戏活动教案3篇（扩展3）

——石头剪刀布中班游戏教案

石头剪刀布中班游戏教案1

　　活动设计背景

　　因最近天气比较寒冷，参加室外游戏时孩子都不愿把手伸出来。为了让孩子动起来，达到锻炼的效果，特设计此活动。

　　活动目标

　　1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。

　　2：养成遵守游戏规则和公*竞赛的意识。

　　3：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4：考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　教学重点、难点

　　重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。

　　活动准备

　　孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　开始环节：

　　幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作

　　基本环节：

　　一.导入

　　孩子们，你们玩过石头剪刀布的'游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？

　　但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？

　　二.幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。

　　幼儿**设计，教师巡回指导。总结找到好的设计（如图）

　　石头(oo)

　　剪刀{o

　　o}

　　布(oo)

　　三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作

　　四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏

　　结束环节：

　　采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。

　　延伸环节：

　　当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。

　　教学反思

　　本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

剪刀石头布大班体育游戏活动教案3篇（扩展4）

——中班游戏公开课石头剪刀布教案3篇

中班游戏公开课石头剪刀布教案1

　　游戏目标

　　1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。

　　2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　游戏过程

　　一、介绍游戏名称和玩法

　　1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的?(引导

　　幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头)

　　2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石

　　头、尖刀和布。

　　3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。

　　4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。

　　二、引导幼儿两两结伴游戏。

　　三、评价游戏结果，结束游戏。

　　游戏反思：

　　《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。

　　活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

中班游戏公开课石头剪刀布教案2

　　活动设计背景

　　因最近天气比较寒冷，参加室外游戏时孩子都不愿把手伸出来。为了让孩子动起来 ，达到锻炼的效果，特设计此活动。

　　活动目标

　　1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。

　　2：养成遵守游戏规则和公*竞赛的意识。

　　3：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4：考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　教学重点、难点

　　重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。

　　活动准备

　　孩子已经能熟练的用手玩石头、剪刀、布的游戏

　　活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　开始环节：

　　幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作

　　基本环节：

　　一、 导入

　　孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗?好玩吗?那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好?

　　但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布?

　　二、 幼儿探索用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布，教师总结。

　　幼儿**设计，教师巡回指导。总结找到好的设计(如图)

　　石头(oo)

　　剪刀{o

　　o}

　　布(o o)

　　三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作

　　四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏

　　结束环节：

　　采用比赛的形式玩石头剪刀布的`游戏，激发幼儿兴趣。

　　延伸环节：

　　当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。

　　教学反思

　　本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

剪刀石头布大班体育游戏活动教案3篇（扩展5）

——剪刀石头布的作文3篇

剪刀石头布的作文1

　　“哈哈！你又输啦！”“我真笨！早知道就不出剪刀了。”“什么？你又赢啦？你好牛呀！”……

　　下课的铃声响了，我、毛致鑫和夏彦哲等人一起玩起了“石头剪刀布”这个游戏。首先是我和毛致鑫对战，我心里想“毛致鑫这小子在“石头剪刀布”上非常用功，所以他应该是个行家。书上说，如果你碰到了行家，就应该出剪刀。于是，我就把手放在背后，准备出剪刀。“三、二、一，开始！”裁判员龚行健大声喊道。话音刚落，我就出了剪刀，结果我真的赢了。毛致鑫出了布。但是，毛致鑫一点儿也不服气，他说：“这局不算！三局两胜才算赢！”我无奈地摇摇头，心里又想：毛致鑫上局出了“布”，所以他这局肯定会出“剪刀”，那**脆就出石头好了。结果真的'和我想的一样。毛致鑫又输了。虽然毛致鑫还是很不服气，但也只好愿赌服输，就这样我和毛致鑫的战斗结束了。

　　接下来上场的是龚行健和夏彦哲对垒了。毛致鑫这回做了裁判，看上去挺神气的。“三、二、一，开始！”第一回合夏彦哲赢了。但是，身为中队长的龚行健居然卖起萌来：“夏大人，你就饶了我吧，小的再也不敢了。我们再来一局吧。”逗得我们哈哈大笑。还好夏彦哲是个心软的人，结果龚行健就趁这个机会反败为胜了。双方比分是1比1*。到了最关键的一局，两位选手都握紧拳头，两眼望着对方。只听裁判一声令下。夏彦哲以剪刀不敌石头败给了龚行健，终于分出了胜负。就再那一瞬间，上课铃响了，我们四人像只灵活的小猴子一样跑到了各自的座位上。

　　今天我们玩得真开心呀！

剪刀石头布大班体育游戏活动教案3篇（扩展6）

——大班体育长凳游戏教案3篇

大班体育长凳游戏教案1

　　设计意图：

　　在幼儿的生活中，凳子是最常见的生活用品。*时，孩子对凳子的认识只限于休息时使用，但是凳子却是父母小时侯的玩具，凳子游戏不仅趣味性强，而且可以提高动作的灵敏性和协调性。为此，我设计了适合幼儿年龄特点的凳子游戏，并请家长帮助提供游戏的材料——凳子，使幼儿充分感受凳子游戏的乐趣，同时也提高幼儿各方面的能力。

　　活动目的：

　　1.利用长凳游戏学习钻、爬和*衡的技能，提高动作的灵敏性、协调性。

　　2.积极参与合作探索活动，具有勇敢和互相帮助的良好品质。

　　活动准备： 木制长凳8张，录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.幼儿进场，分成红队和绿队两组，进行游戏。

　　2.抢凳子游戏：将凳子围成圈，幼儿围绕凳子跟着音乐节奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等动作练习，当音乐停止的时候，幼儿要迅速坐到凳子上。

　　3.幼儿两人一组，一人尝试站到凳子上，保持*衡，慢慢走几步，然后从凳子上跳下，另一人帮助同伴做好保护工作。(两人交换游戏一次。)

　　4.幼儿从凳子底下钻到圆圈中，坐到凳子上。

　　二、基本部分

　　1.教师把活动器材——长凳介绍给幼儿：“*时在我们的生活中长凳是用干什么的呢?什么时候要用到凳子呢?”

　　“今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”

　　2.鼓励幼儿**探索长凳的各种玩法。

　　“小朋友动动脑筋想一想，长凳可以怎么玩呢?红队和绿队比一比谁的玩法最有趣最多?”幼儿分散**探索活动。

　　3.请幼儿介绍并示范自己的玩法，尝试进行各种凳子游戏。(重点介绍以下三种游戏的玩法)

　　(1)爬过“矮山洞”——将长凳横向摆放，幼儿从长凳的下面钻过去，不能碰到长凳。“怎样钻能不碰到长凳呢?”

　　(2)钻过“高山洞”——将两张长凳叠在一起，幼儿从两张凳子中间的空当中钻过去，小心不能碰翻上面的凳子。游戏时可以由一位幼儿扶住上面的凳子。“钻过这样的山洞时，要注意什么?”

　　(3)走独木桥——将长凳纵向摆放，幼儿从长凳上面走过，双手伸*保持*衡。“我们要从独木桥上走过，怎样才能又稳又快呢?”“下来的时候要注意什么?”

　　4.“长凳游戏”接力比赛。

　　(1)“刚才，小朋友们动脑筋想出了许多有趣的玩法，有爬过“矮山洞”，钻过“高山洞”，走独木桥，你喜欢什么玩法?”“我们把这三种方法组合起来，来进行一次长凳游戏比赛好吗?”师幼共同布置活动场地。

　　(2)幼儿讨论出比赛的规则。每队可以请出一位队员做安全保护员，扶住长凳，保护队员安全的游戏。

　　(3)分红两绿队进行比赛。

　　(4)教师和幼儿共同小结游戏中遇到的问题，并讨论解决的方法。再次比赛，对幼儿的`表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

　　三、结束部分

　　幼儿倾听音乐，坐在凳子上做放松运动，适当休息。

　　活动反思：

　　在这次的长凳游戏活动中，幼儿的钻、爬和从高处往下跳的能力、*衡能力都获得了有效的发展，幼儿勇敢的精神和互相帮助的良好品质也获得了很好的培养。活动的开始部分，我将长凳围成圆形，带领幼儿围着长凳走走、跑跑、跳跳，玩抢凳子的游戏，既是一个热身运动，又调动了孩子活动的情绪。接着鼓励一位孩子大胆的站到凳子上，小心的走几步然后跳下，同时另一位孩子做好相应的保护工作。接着，我和孩子们一起围坐在一起讨论“长凳在生活中的运用”，既温馨又自然。接下来的幼儿自主创新游戏活动中，我鼓励幼儿大胆合作发明新的游戏方式，以自己的情绪、表情、语言和眼神与幼儿交流，鼓励幼儿大胆尝试，并将自己的游戏介绍给大家。最后将大家发明的几种游戏方式有目的的选择其中的三种：爬矮山洞，钻高山洞，走独木桥设计成比赛游戏，幼儿分组进行比赛。在整个活动过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，不仅教会孩子掌握正确的屈膝缓冲着地的方法，同时鼓励幼儿选出保护者，同伴之间互相帮助，在活动中主动保护同伴的安全。

剪刀石头布大班体育游戏活动教案3篇（扩展7）

——大班体育教案：轮胎游戏3篇

大班体育教案：轮胎游戏1

　　活动目标：

　　练习两人或多人合作协调地手膝着地爬，提高四肢力量，发展身体的协调性。

　　能通过喊口令、数节奏等办法，**自己的速度，与同伴保持同样的节奏。

　　体验与同伴共同合作的快乐。

　　活动准备：

　　用纸箱制作的"*"，为幼儿人手的一半。

　　在场地上布置好：体操垫、地垫等。

　　活动过程：

　　操练活动。

　　——引导幼儿扮演*，练习射击、投弹、骑马等动作。

　　练习开*。

　　——启发幼儿两人合作开一辆"*车"（两人同时站在纸盒内，手提纸箱向前同步走）。

　　——探索：怎样走，开得直，开得快。

　　——集体讨论，观看1~2对幼儿示范开*车出处知道：可采用喊口令、数节奏等方法，**两人的速度，保持两人行走的节奏一致。

　　——幼儿在场地上练习来回开*车。

　　游戏：我是*兵。

　　引导幼儿爬过"沼泽地"（地垫）→爬过"山坡"（体操点下面放）→快速直线前进。

　　放松活动。

　　——音乐舞蹈《火车舞》。教师带领幼儿随着音乐表演火车舞。

　　——用纸盒排列连成长长的山洞，引导幼儿玩游戏钻爬过山洞。

　　活动反思：

　　孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“老师，我能够这样玩。”“老师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和主动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。

大班体育教案：轮胎游戏2

　　活动目标：

　　1、利用轮胎学习蛇形走，发展幼儿对走、跑的**能力。

　　2、培养幼儿相互合作的集体**精神。

　　活动准备：轮胎若干

　　活动过程：

　　1、将轮胎摆成大圆形幼儿越圆形队伍，成一定间隔后面向圆心站好，老师随意指定幼儿从圆形轮胎的间缝中走一圈，回到原来位置，以速度快的幼儿为胜。

　　2、必须按照蛇形路线走（跑）完一周回到原位置。

　　3、活动结束：

　　1、听音乐做腰、腿等部位的放松运动。

　　2、 **幼儿整理草地上的轮胎。

　　活动反思：

　　孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“老师，我能够这样玩。”“老师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和主动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。

剪刀石头布大班体育游戏活动教案3篇（扩展8）

——石头剪刀布游戏作文 (菁选2篇)

石头剪刀布游戏作文1

　　我最喜欢跟老爸玩石头剪刀布的游戏，可一玩这个游戏老爸就耍赖。

　　老爸出了布，我出的是剪刀，我本来可以赢的，老爸却快速地把布变成石头。可是，老爸手型这瞬间的变化被我发现了，他改得再快，还是逃不出我的“神眼”。我就说：“哈哈，你耍赖，被我发现了。”老爸却赖皮不承认，还笑嘻嘻地说：“你才耍赖。”说得我又可气又可笑。我把橡皮握在手心，双手握拳让老爸猜猜橡皮到底藏在哪只手里。

　　老爸看了看我的双手说：“右手。”我做了个胜利的手势，正要松开右手的时候，善变的老爸又改口说：“左手。”我说：“你赖皮！”老爸却还笑嘻嘻地坚持说：“我赢了。”我气着说再来一次。接下来，我提议让老爸给我猜。老爸拿着橡皮，把双手放在背后。我猜左手，老爸却张开右手展示橡皮，“你猜错了。”我猜右手，他的左手里出现了橡皮，我怎么猜都是错的。

　　后来，我弄明白了，他的手在背后随机应变，我当然永远输啦。小孩玩不过大人的，大人会耍赖。

石头剪刀布游戏作文2

　　今天，我们要玩石头、剪刀、布这个游戏。把手紧紧地握住就成了一块坚硬无比的石头，无论什么剪刀都能砸碎。把手使劲地张开就成了一块巨大无比的布，这块布可神奇了，无论多大的石头都包得住。把手指用力地**就成了一把锋利无比的剪刀，无论多厚的布都能剪得断。石头可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石头。如果两个人出了同一种拳式或三种拳式同时出现，那就重来。

　　首先，我们来场小组对抗赛。第一场我和吕建儒对抗，第一次我们都出了布。第二次我出了石头，我赢了。第二场，我和冯旭对抗。都因为我表扬了那该死的布，让它骄傲了，才输了。最后蓝组赢了，冠军是冯旭。

　　接下来，我们要进行冠军挑战赛。顽强的秦老师上场了。采用三局两胜制。观众台一片混乱，有的给老师加油，有的给冯旭加油，那场面就像一场暴风雨。我觉得秦老师属狐狸，因为秦老师狡猾嘛！第一次老师把手藏在脑后一挥，一比零。第二局老师把手藏在身后一甩，一比一。第三局老师告诉冯旭出什么把手藏在腋下一伸，二比一。老师赢了，我们红队欢呼起来。

　　我觉得石头、剪刀、布这个游戏不仅好玩，还能考验我们的观察能力，下次我要多找几个人一起玩。