二年级语文下册第三和第四单元质量检测题1

　　一、 树叶宝宝玩对对碰的游戏，把汉字和读音连一连。(8分)

　　二、 树叶宝宝的书法展示。读拼音，写词语。(12分)

　　1.您像mínɡ liànɡ( )的灯，给我们指明方向。您是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游。ɡǎn xiè( )您，老师，

　　2.青蛙披着碧绿的衣裳，两只眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，它xǐ huān( )藏在田里，专吃害虫， bǎo hù( )庄稼。

　　3.因为奶奶烧了很多美wèi( )佳肴，suǒ yǐ( )妹妹的肚子吃得像大西瓜。

　　三、树叶宝宝在字词乐园里捉迷藏呢。(24分)

　　1.照样子，写词语。(6分)

　　一朵朵

　　一场一场

　　2.树叶贴画我来做。照样子组词。(4分)

　　3.我为树叶找小树。(6分)

　　4.我能写出表示颜色的词语。(4分)

　　一个字的： 黄 黑

　　两个字的：金黄 翠绿

　　5.选一选，填一填。(4分)

　　四、句子八宝箱。按要求完成下列句子练习(16分)

　　1.智慧书上选标点。(6分)

　　(1)小兔子小心地摘下一片叶子

　　(2)多么秀丽的小椿树哇

　　(3)你想去太空看一看吗

　　2. 根据课文内容填空，并想想大叶杨还会把歌唱给谁。你想对它说些什么?(6分)

　　唱给 ，伴他和蝴蝶捉迷藏。

　　唱给 ，陪她在树下聊家常。

　　唱给 ，和他悠闲度时光。

　　唱给 ， 。

　　我想对大叶杨说：

　　3.照样子写话。(4分)

　　(1)我们和老师一起去种树。

　　我们______ 一起____________ 。

　　(2)风吹着我们的红领巾，像树上开放了一朵朵红花。

　　___________________________像___________________________ 。

　　五、课文对对碰。(8分)

　　1.因为 ______、______ 、______ 、______ 都走过来摘了一片叶子，所以小椿树 也不剩了。你能写写小叶子这时的心里话吗?

　　2.______ 是植树的季节。在植树的季节了，你会做些什么呢?

　　六、仔细阅读儿歌，然后回答问题。(9分)

　　保护环境

　　一个阳光明媚的上午，熊哥哥和熊弟弟在小树林里表演杂技。表演结束了，小松鼠跳到树上，抱着松果高兴地吃了起来，把松果壳丢在了地上，捧着几个通红通红的大枣津津有味地吃了起来，一边吃一边把枣核吐在地上。两只小熊坐在树墩上，一人拿一根黄灿灿的玉米棒，啃了起来，顺手把玉米皮扔在了地上。

　　小树林瞬间变成了一个垃圾场，小山羊看见了，他拿起扫把，开始清扫垃圾。不一会儿，小树林又像原来一样那么干净、美丽了!

　　1.表演结束后，小松鼠是怎么做的?用“ ”画一画。小熊怎么做的，用“ ”画一画。(3分)

　　2.小松鼠看到小树林又像原来那样干净，心里会怎么想呢?(3分)

　　3.你能写一句话，让森林里的小动物都爱护环境吗?(3分)

　　七、写话碰碰车。(23分)

　　马路旁有一个垃圾筒，你瞧，它正欢迎果皮纸屑呢!垃圾筒会张大嘴巴，说些什么呢?请写一写

二年级语文下册第三和第四单元质量检测题2

　　一、看拼音写词语：

　　huāngzhāng zhǔn què cǎn luǎn zhōng shí nǎo dài

　　( )( )( ) ( ) ( )

　　xìng fú zhěng qí sì jì cháng qīng gōngjìng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、数笔画填空：

　　卵：第3画是( )，第7画是( )。

　　挺：共( )画，第8画是( )。

　　渐：共( )画，第7画是( )。

　　嫩：共( )画，第7画是( )。

　　三、写出同偏旁的字：

　　ch yu jin li

　　氵- ( ) ( )( )( )

　　g‘ r’ nn ning

　　女- ( )( )( )( )

　　d” tu png no

　　月- ( ) ( ) ( ) ( )

　　四、写出意思相反的词：

　　瘦-( ) 脱-( ) 吐-( )

　　新-( ) 长-( ) 快活-( )

　　五、填上合适的词语：

　　( )的春天 ( )的蚕姑娘

　　( )的蝌蚪 ( )的松柏

　　一( )红旗 一( )纪念碑

　　一( )鲜花 一( )荷叶

　　六、按课文填空：

　　青蛙( )着( )的衣服，( )着( )

　　的肚皮，( )着一对( )，正在( )。

　　七、按问题写句子：

　　小云在写字。

　　小云在哪里写字? _______________________________________________

　　小云在哪里怎样地写字? ____________________________________________

　　八、按小蝌蚪的.生活过程，重新排列句子：

　　( )小蝌蚪变成了一只小青蛙。

　　( )小蝌蚪的尾巴变短了。

　　( )小蝌蚪的尾巴不见了。

　　( )小蝌蚪长出了两条后腿。

　　( )小蝌蚪长出了两条前腿。

　　九、造句：

　　1、渐渐______________________________________________

　　2、永远______________________________________________

二年级语文下册第三和第四单元质量检测题3篇扩展阅读

二年级语文下册第三和第四单元质量检测题3篇（扩展1）

——二年级下册语文第四单元教案3篇

二年级下册语文第四单元教案1

　　一、教材分析

　　本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑选编的，课文中那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有没有费多大的力气，但事实上，想要有所发明创造，哪怕只是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。

　　二、教学目标

　　1、认识本单元的44生字，会写本单元的33生字。

　　2、正确流利有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。

　　3、唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。

　　4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

　　5、懂得事物之间是有联系的。遇到事情要善于动脑筋，想办法。

　　6、学习默读课文，粗知故事大意。

　　三、教学重点、难点

　　1、认识本单元44个字，会写33个生字。

　　2、正确流利有感情地朗读课文。

　　3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑筋、想办法。

　　4、学习默读课文。

　　四、内容：

　　一个导语，课文《动手做做看》、邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和语文园地四。

　　认识52个生字，书写33个，14课没有生字。

　　五、课时安排

　　《动手做做看》2课时

　　《邮票齿孔的故事》2课时

　　《画风》2课时

　　《充气雨衣》2课时

二年级下册语文第四单元教案2

　　教学目标：

　　1、体会小**给这本书带来的影响，级法学儿童的想象力与创造欲望，体会童话的神奇力量。

　　2、认识十四个生字，体会童话的神奇魅力。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　体会小**住进书里后发生那些有趣的事情，特别是它让陈旧的书发生了奇妙的变化。

　　教学难点：

　　感受童话的神奇，感受语言文字的神奇力量。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、师生回顾体会神奇

　　师说：同学们，上节课我们学习了，《书里的**》，你们还记得小姑娘曾有一本什么样的书？当**被夹进书里后，所有的字都感到怎样呢？（学生回答师板书：新奇，陈旧）今天我们就抓住着这“新与旧”的对比来读课文，去感受童话的神奇魅力，感受语言文字的神奇力量。

　　二、深入课文朗读感悟

　　师：你还记得文中的小**原来在哪吗？

　　师：它又是怎样来到花蕊里的呢？请看大屏幕。（课件出示）

　　（ ）的墙角边，（ ）地开着一朵小花，在风里（ ）地唱着歌。

　　师问

　　（1）古老是什么意思？你还能说古老的（ ）？

　　（2）孤零零怎么理解？可以换成什么词，什么时候孤独呢/你孤独的时候心情怎么样？

　　（3）这句用什么样的语气读出小姑娘的心情呢？试着读读吧。

　　师：是呀，这朵小花非常孤单，有一天花旁边来了一位朋友是谁？课件出示

　　一只黑黑的**，顺着花枝往上（ ），静静地（ ）在花蕊里睡觉。

　　（1）谁来学学**爬一爬的样子？同学们做一个趴的动作。

　　（2）同学们在想象一下，小**会梦到什么了？

　　（3）此时小**的心情怎么样，你能用读的形式表达出来吗？

　　师：就这样，小**被小姑娘夹进了一本陈旧书里，夹得扁扁的，

　　（1）陈旧是什么样的？

　　（2）假如你就是那只**，被夹在书里心里会怎么想，什么感受？能读出你的感觉吗？

　　师：这只**来到这本陈旧的书里会发生哪些新奇的事呢，请同学**读课文的3 — 6自然段。

　　（1）学生回答

　　（2）请同学动笔画出描写小**与书的对话的句子，同桌互相读读

　　（3）找几组学生试着分角色练读同时**“细碎的声音谁发出的，奇怪的样子你会做出来吗，不好意思可以换哪个词”每句都表达怎样的感情？学生试读。

　　（4）再找学生分角色练读，加动作。

　　师：这只乐意做字的小**，又做了哪些让自己快乐开心的事呢？

　　（1）学生回答。

　　（2）如果你就是书里的字，看到小**这个会走路的字会怎样一种感受会说什么？

　　师：书里的字和你有同样的感受，看看第七自然段中哪些语句是描写所有字的想法的？

　　（1）指导朗读这句话

　　（2）出示“我们真的太傻了”子为什么这么说同桌讨论一下。

　　（3）指导朗读（男女生分角色读）

　　师：此时旧书怎么样了？

　　（1）男生读第九自然段，女生读第十自然段

　　（2）因为书中的字在串门，所以每天的故事不同，我们没有这本书就让我们来玩个“文字串门”游戏好吗？

　　（3）出示带子的头饰，找朋友。

　　（4）用词组句子

　　（5）这些游戏中你感受到了什么，你发现什么了？

　　师：第三天早晨，小姑娘在旧书的封皮上发现个字，他呀，走得太远了不认识回家的路了，这个字是“丑”师带上这丑字头饰说：我没有朋友你们谁帮帮我？组词。

　　师：其实每个字都有它的作用，缺一不可所以（出示课件）“不过······”学生齐读此句话。

　　（1）你知道小姑娘为什么没有买过其他的故事吗？

　　（2）齐读课文最后一句话。

　　三、抒**感彰显个性

　　师

　　1、读了这个童话你最喜欢文中的谁呀？

　　2、今天你当了书中的字，你有什么样的感受？

　　四、课外拓展

　　师：今天我们学了这个童话有趣吗？王一梅阿姨还有好多作品，如《住在雨街的猫》，《想走的树和想留下的兔子》等作品，希望同学课下欣赏吧。

　　师：最后老师要送给同学一组读书的相关名言警句，希望同学们能做一个爱读书，会读书的人。

　　1、书是人类进步的阶梯——高尔基

　　2、读书有三到：心到，眼到，口到。——朱熹

　　3、读书百遍，其义自见。——裴松之

　　板书设计：

　　书里的**

　　会说话

　　陈旧新奇

　　会走路

二年级下册语文第四单元教案3

　　教学目标：

　　1、会认10个生字，会写9个字。

　　2、抓住伊林娜的情绪变化的确语句，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文，

　　3、通过动手实验进一步唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

　　教学重难点：

　　抓住描写伊林娜情绪变化的语句，探究感受故事的情趣，练习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学准备：

　　生字卡片、实验器材。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1、启发谈话：同学们，我们人类都有两件宝贝，知道是什么吗?(双手和大脑)无论是学习还是生活，都离不开动手和动脑，今天我们来学习一篇新课文：动手做做看。(板书课题)

　　2、图片导入。出示两张图片：这个小女孩怎么了?(一个是撅着嘴巴生气的样子，另一个是面带微笑的样子)这个小女孩就是伊林娜。她为什么生气?又为什么笑了呢?学完课文《动手做做看》你就会明白了。

　　二、自读

　　1、自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。

　　2、组内交流识字收获：在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并说说自己是用什么方法记住的。

　　3、全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的?

　　三、读思

　　1、指名检查读文，师生共同评议。

　　2、默读课文，画出伊林娜情绪变化的句子，引导学生质疑。

　　(教师梳理问题：伊林娜的为什么生气?又为什么笑了?)

　　3、以小组为单位读书解决问题，教师巡视指导。

　　四、交流

　　伊林娜的为什么生气?

　　1、小组派**交流自己的读书收获，组内其他成员补充。

　　2、伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”吗?结合课文说说理由。

　　(1)“哄骗”是什么意思?在学生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望;不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。

　　(2)你能否换一种语气说这句话?

　　(3)练习读这句话，教师进行指导，注意反问的语气。

　　3、指名读妈**话：“不能光想，你动手做做看。”

　　①读句子，体会“光”在句子中的意思。

　　②反复读句子，说说自己读懂了什么。

　　4、指导朗读：小朋友说的话要用肯定、想当然的语气。妈妈说的话要用鼓励的语气来读

　　五、实验

　　1、按照课文中的描写，和伊琳娜共同做实验验证猜疑。

　　2、学生谈谈自己实验后的感受。

　　六、写字

　　学习写“哄、喝、提、题”四个字。

　　1、学生仔细观察：你觉得应该提醒大家注意什么?

　　2、做一做“原来是这样”的发现问题的游戏。教师可以先做发现示范：示范书写“哄、喝”两个字，然后自言自语：“要想把口字旁的字写好看，口字旁得写得高一点，小一点。哦，原来是这样啊!” “提、题”是左右结构，“题”是半包围结构，“题”字中“是”的“小脚丫”伸得好长啊!

　　3、学生临写一遍，然后请学生同桌或小组合作、探究，发现规律性的东西在全班交流

　　第二课时

　　一、复习

　　1、开火车检查生字。

　　2、指名分角色朗读1——6自然段。

　　二、读文

　　默读课文最后一自然段，思考：伊林娜为什么笑了?

　　三、交流

　　1、指名读朗志万的话，说说自己读懂了什么?

　　2、读读下面的句子，你觉得哪种说法是正确的?

　　(1)科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。

　　(2)我们要怀疑科学家讲的话。

　　(3)当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。

　　(4)我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。

　　3、假如你是伊林娜，听了朗志万的话，你会说些什么呢?

　　四、朗读

　　1、练习分角色朗读课文。示范读——分组练习读——竞赛读

　　2、伊林娜值得你学习吗?为什么?你想对她说什么?

　　五、拓展

　　1、从课外书或网上搜集科学家说过的一些名言，想想对我们有什么指导意义。

　　2、读童话故事《小马过河》，再把自己读后的感受说给小朋友或爸爸妈妈听。

　　3、你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有不对的地方吗?细心观察，亲自实践，有礼貌地指出来。

　　六、写字

　　1、学生练习书写，教师相机指导。

　　2、班级交流展示，对于写得好得同学奖励一面小红旗。

　　教学后记：

　　这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。通过不断研究，他的想法终于变成了现实。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。

　　这篇篇幅较长，情节简单，语言*实，我放手让学生自读，读的方式多种多样，让学生自主选择喜欢的段落。由于课文较长更适宜默读，我让学生在学习中默读课文。这个故事能给孩子很大的启发，小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，能让孩子们懂得发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。要从小养成观察、分析、动手的好习惯。而要达到这一目的，我想就必须引导学生去感悟一些重点词句，并且读中要有所侧重，第三、四自然段是朗读感悟的重点，我引导学生多读。

　　在课后，我利用网络资源查找到一些邮票的图片，展示给孩子们，认识到邮票的同时，也了解到邮票是“微型百科全书”。

二年级语文下册第三和第四单元质量检测题3篇（扩展2）

——二年级语文下册第三单元教案3篇

二年级语文下册第三单元教案1

　　教学目标

　　1.了解几种有趣的书的发展历程,体会*古代、现代人民的聪明才智。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.认识本课“蔡、贡、卷”等10个生字和1个多音字。

　　教学重、难点

　　1.了解书的发展的几个阶段，从而懂得事物是不断发展进步的。

　　2.认识11个生字。

　　教学准备

　　各个阶段的书的图片。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1.同学们，老师写一个词语，我们一起来看看(板书：有趣)，认识吗?“有趣”是什么意思呢?能说一个和它意思相近的词吗?(有意思、好玩、有趣味……)

　　2.今天老师就给大家带来了几种有趣的书。(板书课题)

　　3.现在你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么方便的。你想知道它是怎样发展而来的'吗?让我们快快进入今天的“快乐读书屋”吧!

　　二、自读自悟，整体感知

　　1.自读文前提示，明确阅读要求。

　　2.请同学们**读课文，要求读准字音，把不认识的字用笔圈出来借助拼音多读几遍，也可以请教同桌或老师，同时标出自然段。

　　3.同桌之间互读，读后进行自评和互评，比一比谁读得正确、流利。

　　4.指名读课文，师生共同评价，重点听读得是否正确、流利。

　　三、结合插图，理解课文

　　1.出示课文插图，引导学生通过读一读、议一议、画一画的方式，理解书籍发展的几个阶段。

　　(1)读一读：汇报读书收获(读了课文，你了解了哪些内容。)

　　(2)议一议：说说几种书的特点。

　　(3)画一画：把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。

　　2.提出疑问，师生共同讨论解决。

　　3.再读课文，了解书的发展历程,体会我国劳动人民的聪明才智。

　　4.争当优秀讲解员，用自己的话向大家介绍几种有趣的书。

二年级语文下册第三单元教案2

　　教学目标

　　1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

　　2.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

　　3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

　　4.朗读课文，并选两段背诵。

　　教学重点、难点

　　1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

　　2.把课文中描写的画面想象出来。

　　教学时间：三课时

　　第一课时

　　教学流程：

　　(一)引题激趣。

　　同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗?

　　(二)初读课文，画出生字。

　　(三)小组讨论，学习生字。

　　方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒;再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

　　(四)汇报学习情况。

　　请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

　　区：共4画，笔顺是：区。

　　滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。

　　著：要和“着”区别字形。

　　状：要和“壮”区分形、义。

　　(五)理解词义。

　　1.观察图画、查字典理解词义。

　　2.哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

　　重点理解：

　　闻名：有名。“闻名中外”，就是在*和外国都很有名。

　　尤其：表示更进一步。

　　秀丽：清秀美丽。

　　神奇：非常奇妙。

　　陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。

　　翻滚：多指水、云等上下滚动。

　　(六)指导书写。

　　翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。

　　滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。

　　省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。

　　其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。

　　(七)作业。

　　1.熟读课文。

　　2.写生字词。

　　3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

　　第二课时

　　教学过程：

　　(一)介绍黄山，激发兴趣。(出示第一图)

　　黄山在我国安徽省南部，是的风景区，被***列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!

　　(二)逐段学习。

　　1.第1自然段：

　　默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。(板书：秀丽神奇、奇石有趣)

　　齐读这一段。

　　2.指名读第2～5自然段。

　　(1)课文具体介绍了哪几种奇石?板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

　　(2)出示第二幅图。

　　**：图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?看书上是怎么介绍的。

　　指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃?从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(观察石头的形状、观察周围景象。)

　　再读这一段。

　　(3)出示第三幅图。图上的岩石像什么?

　　默读第3自然段，有不懂的地方提出来。

　　“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。

　　读这一段，让学生用自己的话说一说。

　　(4)出示第四幅图，阅读第4自然段。

　　小组讨论学习：

　　①先观察图中的石头像什么?怎么看出来的?

　　②读课文，看课文中怎么说的?

　　③从哪儿看出像“仙人指路”?

　　④有不懂的地方提出来，讨论解决。

　　指名一组同学汇报讨论情况。

　　(5)学习第5自然段。

　　①指名读。

　　②提出不懂的问题。

　　③师生共同解决。

　　重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?(联系上下文阅读思考)

　　山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。

　　指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。

　　黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?

　　(6)齐读第6自然段。

　　指名说说还有什么奇石?板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……

　　分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。

　　请三组同学分别说一说。

　　黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!

　　(7)请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。

　　(三)老师小结：

　　通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。

　　第三课时

　　教学过程：

　　(一)读本课生词并听写。

　　岩石怪石巨石仙人仙桃

　　闻名名字风景区

　　(二)指导背诵。

　　1.你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。

　　2.指名有语气地读全文。

　　3.把你喜欢的选两段试背下来。

　　4.接龙背，齐背。

　　(三)巩固练习。

　　1.比一比，组成词语。

　　2.写出黄山奇石的名字。

　　XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX

　　XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX

　　3.填空，再读句子，注意读出句中的停顿。

　　(1)闻名中外的( )在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，( )是那些怪石，有趣极了。

　　(2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子( )地蹲在山头，望着( )的云海。

　　(3)那些叫不出名字的( )的岩石，正等你去给它们起名字呢!

二年级语文下册第三单元教案3

　　教学目标：

　　1、 认读本课生字，会写本课生字。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、 通过有感情地朗读课文，感受杨时求知心切，意志坚定，尊敬老师，真心诚意，学习杨时尊师好学的精神。

　　教学准备：生字卡片、教学挂图。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、读课题

　　要求念得好。

　　二、简介“成语”

　　１、简介“成语”，举例，如：自相矛盾。

　　２、你知道有哪些成语。

　　再读课题。

　　三、根据自学提纲，学习生字。

　　１、听录音。

　　２、学习词语。

　　（１）读生字：

　　杨尊论尽冒敲等默久疼（师：这个字奶奶常用）慈祥容

　　（２）不看拼音，再齐读上面的生字。

　　按顺序齐读；打乱顺序齐读；**读；指名读。

　　（３）给“杨、容”组词。

　　（４）了解“黑”部首。

　　教师示范写“黑”字部首和“冒”字。

　　提醒学生注意哪些地方。

　　（５）学生书写生字（表扬写字认真，写得好的学生）

　　四、朗读课文。

　　１、学生**读课文。

　　（表扬姿势正确，读得快，读得响的学生）

　　２、给小节加序号。

　　３、指名学生**选读课文某一小节，教师给评点指导。

　　４、教师示范读第三自然段。（要求学生学着读）

　　５、指名读课文某一小节。

　　五、小结

　　教学反思：

二年级语文下册第三和第四单元质量检测题3篇（扩展3）

——小学二年级下册语文第四单元试题

小学二年级下册语文第四单元试题1

　　一、看拼音，填汉字。

　　tèshūxuētiěrúnízhànchǎnɡshāshānɡlìdírén

　　()()()()()

　　qíshísuǒyǐɡuānɡshùbúduànqīnɡxīmùjiànɡ

　　()()()()()()

　　chuànɡzàoxīhúxiǎotínɡziɡuānshǎnɡrìshàiyǔlín

　　()()()()()

　　yǔzhūxīnɡfènyīshēnɡbìnɡréntǐnèijǐntiē

　　()()()()()()

　　mùbǎnɡǎnjǐnqínɡbúzìjīnzhōnɡdiǎnɡōnɡbānɡzhù

　　()()()()()

　　jiāwùhuóliǎnɡkuàixiǎndéjǐnɡrányǒuxùdǎsǎo

　　()()()()()

　　yìchénbùrǎnxīchénqìshānfēnɡmìfēnɡxiānfēnɡ

　　()()()()()

　　yǒnɡyuǎnyóuyǒnɡɡēyǒnɡ

　　()()()

　　二、多音字组词。

　　削xuē()缝fénɡ()弹tán()藏cánɡ()

　　xiāo()fènɡ()dàn()zànɡ()

　　禁jīn()

　　jìn()

　　三、选词填空。

　　突然忽然

　　机器人()说起话来，把汤姆吓了一跳。

　　雷奈克照着男孩儿说的试了试，()听到了沿着木板传过来的.声音。

　　四、填一填。

　　那座山()就像一把()利的剑，刺向天空。

　　昨天下午，我成绩了学校举办的歌()比赛。

　　()音影响人们的身体健康。

　　五、照样子写词语。

　　高兴——(高高兴兴)

　　清楚——()干净——()*整——()

　　许多——()认真——()仔细——()

　　多少——()反复——()急忙——()

　　六、用部首查字法查字典。

　　“击”的部首是，它有画，除部首外还有画。

　　“匠”的部首是，它有画，除部首外还有画。

　　“凹”的部首是，它有画，除部首外还有画。

　　“视”的部首是，它有画，除部首外还有画。

　　“岩”的部首是，它有画，除部首外还有画。

　　“柔”的部首是，它有画，除部首外还有画。

　　“软”的部首是，它有画，除部首外还有画。

　　“闯”的部首是，它有画，除部首外还有画。

　　“闻”的部首是，它有画，除部首外还有画。

　　七、读一读，写一写。

　　不停地(流)

　　不停地()不停地()不停地()

　　兴奋地(说)

　　兴奋地()兴奋地()兴奋地()

二年级语文下册第三和第四单元质量检测题3篇（扩展4）

——四年级下册第三单元语文作文10篇

四年级下册第三单元语文作文1

　　在小区里，我有一个动物朋友。虽然我们相处得不算融洽，但我还是非常喜欢这个动物朋友。它是谁呢?它就是我们单元门口的一只小猫。

　　它全身的毛是棕色的，背上有几道黄斑，眼睛又大又圆。我很少见它和别的猫一起玩耍，它总是独自在旁边的车棚顶上溜达来溜达去，好像在巡视自己的王国。吃饱喝足的时候它总是趴在软和的沙袋上或花盆里睡觉，中午暖暖的太阳照在它身上使它眯起眼睛，偶尔还呼噜呼噜呢。

　　它玩树枝的样子十分有趣，一次我看到它叼着一段树枝跑到车棚上，把树枝竖起来，然后虎视眈眈地盯着它，似乎要和树枝决斗，接下来就向树枝发起了“攻击”。每一次它都会把树枝打翻，但树枝就像不倒翁一样，每次都弹了回来。一直到精疲力竭，小猫才停下来休息。它靠着树枝左蹭蹭，右蹭蹭，好像在挠痒痒一样。太有意思了!我忍不住哈哈大笑起来。这时它发现了我，就像一个害羞的小姑娘，一下子叼着树枝跑开了。

　　这只小猫常常让我疑惑，比如，它的主人是谁?当台风“菲特”来临的时候，雨那么大，它原来住的车棚都进了水，可大水消退后，它又活蹦乱跳地出现在大家面前。它是如何逃过水灾的呢?

　　这只小猫让我在闲暇无聊的.时候充满了乐趣，我很喜欢它，我已把它当作我的朋友。可爱的小猫?让我叫你阿毛好吗?

四年级下册第三单元语文作文2

　　我家有一只可爱、美丽、又有趣的大母鸡。这只大母鸡是爷爷送给我的，我把它当作一件无价之宝，它昂首挺胸，显得很威武，白色的羽毛，血红的冠子，两只爪子坚韧有力，脚踏实地。它高傲自大，把其它的鸡不放在眼里，要称老大。

　　鸡吃食的时间一到，鸡都叫了起来，显得很高兴，瞧那只大母鸡，看到盆里的食物就像离弦的箭，飞快的跑过来，把食物据为己有，其它的鸡咯咯咯的乱叫，一只小母鸡不甘心，慢慢的走到大母鸡身边，大母鸡看到了，狠狠的把那只小母鸡的背啄了一下，吓得它飞快逃蹿。只好吃大母鸡剩下的一些残食。大母鸡吃饱后，就要回窝睡觉了，到期窝内首先叫几声，再在草地上挖个凹坑，把身子蹲下去，贪婪地眨几下眼皮，把头**翅膀内，一动也不动的熟睡了，我用手拍它，它却没有反应，我笑着说：真是一只懒鸡。

　　一觉醒来，它先抖抖羽毛，用嘴啄掉羽毛上的脏东西。像小姑娘打扮自己，我经常说它：臭美、臭美。它似乎也不在意，大摇大摆地走着，其它难都要顺它的意，否则就要遭殃。不是毛被扯掉，就是身体被啄流血，疼得它们直叫唤，就边我家的狗都要让它三分。大母鸡下蛋时，不停地咯咯咯的叫着，鸡毛突然竖起来，它非常难受，看着它那痛苦的样子，我很同情它，一会儿，一个散发着热气的蛋生下来了，每次它下完蛋后都精疲力尽，这时我就拿些大米给喂给它，还用抚摸它的背。

　　大母鸡，我真是太喜欢你了，你是我忠诚的朋友。

四年级下册第三单元语文作文3

　　有一天，我在公园看见了一个箱子，而且，我听见箱子里面有声音，我走过去一看，是一只小狗。我说：“这里怎么会有小狗呢?”，我二话不说就把箱子抱回了家。

　　我来到家之后，就把小狗带进我的阁楼。妈妈一回家，我就把今天的故事，讲给了妈妈听，我带妈妈去阁楼，妈妈看到了说：“这只小狗真可爱。”这只小狗就成了我的一位动物朋友。

　　过了一年，小狗慢慢长大了。有一次晚上，妈妈在做饭，听到有人敲门，妈妈就叫小狗开门，一进门，小狗汪汪地叫个不停，妈妈一看，是个坏人。她赶紧拿出手机打110了，坏人听见了**的声音就跑了。

　　等我知道了这件事，我就跟小狗说：“谢谢你，小狗。”小狗汪了几声，好像在对我说：“不用谢，主人。”我想，这么久没有给它取一个名字，就叫“小光”吧!它最喜欢吃肉和骨头，只要我一拿出肉，小光立马就跑过来。

　　有一次，我带小光一起去公园玩，我们在玩的时候，我看见了一张纸，我走过去一看，是一张一百元的钱，我对小光说：“小光，我们在这里等弄丢钱的人吧!”小光对我汪了几声，好像在对我说：“好。”我们在那里等了很久很久，丢钱的那位人来了，我就把钱还给他了。

　　这就是我和小光的故事，我想对小光说：“谢谢你，小光!你是一只非常聪明可爱的狗，有你做朋友，我真高兴!”

四年级下册第三单元语文作文4

　　过生日那一天，我的朋友送给了我一只狗，因为他长得像狼，所以我给它取名为“草原狼”。

　　她有着修长的身体，有着强壮的腿，还有一条能感受到他情感的尾巴。它的毛是一块黑一块白的，摸起来犹如一个毛毛的大抱枕;他有着一双尖尖的耳朵，一旦有一点风声草动，他就警惕的看着四周，直到确定没有危险才会放下来;他还有一双炯炯有神的大眼睛，如果你用她那双大眼睛，就如同带了一个10倍的眼镜，从广场穿过看到前方的一座大山;他还有一张能说会道的小嘴，为什么说是一张能说会道的小嘴呢?因为你想训他的时候，只要他一叫，摇着尾巴，你就会心疼了;它还有一个灵敏的鼻子，只要是有吃的，不管你藏到哪儿他都能找到。

　　“草原狼”还是一个名副其实的贪吃货。有一次我买回来一盒“周黑鸭”，津津有味的坐在屋里吃，这时草原狼来了，他看到我手中的鸭肉摇起尾巴汪汪直叫，我拿起一块鸭肉，手抬高，他也跳了起来，前爪一直往上够，过了两三次，我把鸭肉往下一扔，他便飞快的`跑过去吃。我又多给他几块，他吃饱了，还趴在旁边护着生怕别人拿走了，真是一个贪吃鬼呀!

　　有时有陌生人来到门口，他就会旺旺的叫，提醒家里人。要是你经常来，熟悉了他就会给你摇摇尾巴，证明他认识你了。

　　这就是我家的草原狼，我的动物朋友。

四年级下册第三单元语文作文5

　　我有一个活泼、可爱、天真的好朋友，你们想知道他是谁吗？它的性格很温和，行动也非常敏捷。它有一身柔软光滑的是灰色毛发，圆圆的脑袋上竖着一对尖尖的小耳朵，一双像夜明珠一样的大眼睛，在夜里会发出绿色的光，它就是我的宠物小猫——小灰灰。

　　有一天，我正在广场上玩，眼角的余光看见草丛里有一个小黑影，我很好奇，就走过去，扒开草丛一看，原来是一只奄奄一息的小猫，浑身脏兮兮的。我并不喜欢小猫，所以并没有打算理睬它。可是，就在我准备转身离开的时候，突然听见她小声的叫了一声，声音很小很软，像是在向我求救。

　　我回过头，正好对**它那双水汪汪的无辜的大眼睛，我忽然心里一软，就收留了它。于是，我就抱着往家走去，它安静的窝在我的怀里，大眼睛一动不动的看着我，我从他的眼睛里似乎看到了泪光。

　　回到家以后，我先给它喂了一点牛奶，再给他吃了几片薯片儿，看他精神恢复过来一些之后，又带它洗了个澡，它那身灰色的毛发终于变得柔软又舒服了。从那以后，他就成了我家的一员。

　　小灰灰爱吃肉，尤其爱吃鱼肉，一日三餐都离不开鱼。它的性格和我很像，很温柔，但是特别黏人，有时候还有点小调皮。每次我带她出去玩，刚开始都是它追着我跑，可是跑着跑着，它会在拐角处突然转弯，一溜烟儿就跑不见了踪影，我追不上它，也找不到它，直到我累得气喘吁吁，找个地方坐下，它又会从旁边的草丛里突然跑出来，围着我转圈儿。

　　自从它来到我家，我的课余生活就丰富了许多，它给我带来了很多很多的乐趣，我和它成为了最好的朋友。

四年级下册第三单元语文作文6

　　我家有两只仓鼠，一只叫小白，一只叫大黄。它们两岁多，特别有趣可爱。

　　小宝长着雪白的绒毛，体型较小，眼睛是蓝色的，感觉非常高贵。大黄则大不一样，它的毛是黄色的，很长，毛上总能看到一些污渍，它的体型很大，呈球状，可好玩啦！

　　虽然它们外貌有很大的不同，但它们在生活习性上还是有很多相同之处的。比如它们都喜欢吃萝卜条、面包虫，都喜欢玩我们给它们买的滚轮

　　但也有很多地方是不一样的，比如小白每天都会用自己的口水给自己洗一遍澡，而大黄每周能洗一次就不错了呢！还有，就是食量不同，通常大黄吃进肚子里的食物是小白的两倍还多，所以说大黄真是一个名副其实的“大胖墩”。

　　它们住在一个四层的“豪华别墅”里，都住在顶层。一层有水瓶、食盆、厕所（小沙盆）和滚轮，二层和三层也有房间，只是它们不愿意住。它们是怎么上去又下来的呢？那是中间有一座贯穿整个别墅上下的大滑梯，每天它们欢快地跑上跑下，非常开心。

　　想要更好地了解它们的个性，就不得不说一下这两件事了。第一件事就是关于它们生孩子，那天夜里小白生了两个孩子，粉粉的小鼠宝宝只有小手指大，眼睛紧闭，我们非常欢喜；可是我爸爸非得去摸它们的孩子，使得仓鼠们无法分辨气味，小白警惕性很高，一下子就把它们的孩子咬死了，我为此伤心了好几天。另一件事就是“鼠斗”，顾名思义，就是两只仓鼠打架啦，结果出乎了我的预料：小白竟然赢了！要知道大黄是非常强壮的，是小白的两个大！过程是这样的：小白一直和大黄绕圈圈，大黄累倒了以后，小白就开始反击了，结果小白机智取胜！

　　这就是我家的两个性格各异的动物朋友：小白和大黄。我很爱它们。

四年级下册第三单元语文作文7

　　周五我放学回家，推开门习惯性的向鱼缸看了看，以为鱼缸里还像我上周上学时一样是空空的，结果我发现有两条新的小金鱼在鱼缸里游来游去。上周我刚刚失去了养了5年的红人和白毛，我伤心极了，脑海里时常浮现出它俩在鱼缸里嬉戏的身影。

　　如今，这两条新的小金鱼是爸爸从花鸟市场上买来的，一条全身通红，黑色的眼睛鼓鼓的，尾巴的颜色由深红慢慢变浅，就像一把软软的羽毛扇；另一条是橙色的，头顶上有一个红红的小点，尾巴很长，感觉比它的身体还要长很多。***那条我叫它红孩儿，橙色的那条我叫它花斑大侠。以后它们就是我的新室友啦！看着这两条小小的鱼，我又想起了我的红人和白毛它俩5年前刚到我家时，也是这样小小的惹人喜爱。但是由于对他们的照顾不周，让我失去了他们。这一次我决定要好好的照顾我的新室友。

　　周六一大早，我和爸爸去花鸟市场准备给新室友添置一些粮食和家具，粮食很容易就买到了，至于家具我们还很费了一些心思，市场上的假山我们都觉得与鱼缸不配，爸爸提议我们去河边捡一些石头。在河滩上，我们经过精挑细选，终于找到了一大块心满意足的家具，并且还配置了一些小块的石头作为装饰物。哈哈，我新室友的家就要大功告成了！

　　当我们把家具轻轻地放进鱼缸时，它们本来是在鱼缸中间的，这时它们就从中间往四周游去。为了表示它们的喜悦，它们就围着这块石头转来转去，你追我赶，东躲*，就好像在捉迷藏。看来我的新室友对它们的新家非常满意。

　　我失去了红人和白毛，虽然是一件非常伤心的事。但是我又获得了红孩儿和花斑大侠这两个新室友，失去又重新获得的感受，让我学会了珍惜。

四年级下册第三单元语文作文8

　　动物是人类的好朋友，那你们知道我的动物朋友是谁吗？我的动物朋友是邻居家的小狗安安。

　　安安是一只体型庞大的女狗狗，它的毛色非常的迷人，在它黑黝黝的身上点缀着几个棕色的圆点，尾巴上布满了雪白的绒毛，美丽极了！在呆呆的脸上，镶嵌着两个水汪汪的大眼睛，和两只极其灵敏的小耳朵，真是可爱无比。

　　安安是一只热情的小狗，当我去找它的时候，它就迅速的跑过来，用舌头舔我的裤子，还用力的咬着自己的小尾巴，有时还会把自己的小球拿给我玩，好像在说：一诺，欢迎你来到我家。

　　安安还是一只调皮的小狗。记得有一次邻居阿姨给安安套狗绳的时候，安安一开始是乖乖的坐下，听着指令。没想到到了最后，它偷偷的把一只脚溜出来，阿姨还以为是自己把狗绳套反了，检查了一下，才发现是安安把一只脚给溜了出来，正当阿姨要把它溜出来的脚套进去时，没想到安安又把另一只脚溜出来了，阿姨只好重新套一次，我说：安安真是一个小机灵鬼呀，好聪明呀！

　　其实安安最大的特点是警戒力非常强。有一次我和安安出去玩时，看见了一只石像狗，我就拉着安安往石像狗旁边靠近，只见安安四只脚用力的扒着地面，过了一会儿，安安一边用鼻子嗅，一边甩着自己的小尾巴，越来越逼近实现狗了，安安还是一前一后小心翼翼的走着，直到最后安安朝石像狗叫了几声，发现石像狗并没有反驳它，才放松的抱了抱石像狗，还舔了舔石像狗的小爪子呢，安安的举动可真好玩呀！

　　听了我的介绍，你们是不是很喜欢我的动物朋友安安呀？你们可以把自己的小动物介绍给我哟。

四年级下册第三单元语文作文9

　　我的动物朋友就是我们家那只最可爱的小乌龟森甲了！森甲来我们家已经一年了，给我带了许多许多的欢笑，它是我最好的朋友！走，我们一起去看看它吧。要小声点，他很害羞的！

　　我们相遇在郑州的紫金山公园，在所有的乌龟里我就看中了它，它美丽的龟壳引起了我的注意，森的意思是因为它的龟壳是墨绿色的，就像松树林一样。甲的意思是它的龟壳上有三道金色的图案，远看就像甲骨文一样，甲字就是这么来的。它的四肢虽然短小，但是粗壮有力，只要你拿起它，他就会不停的抓挠你，仿佛在说：快把我放下，快把我放下！它的尾巴不像其他乌龟的尾巴一样短小，而是又长又细，像小鞭子一样。

　　我的小乌龟最乖了，每次它在小水桶深处**自在游玩时，只要我敲敲水桶，说：上来。它就会立马游上来，好像能听懂我说的话似的。喂它吃食的时候，它不像小狗小猫一样追着你要吃的，它总是一声不吭的耐心等待，你什么喂它它就什么时候吃，即使饿了几天，它也总是细嚼慢咽，不像小猪一样狼吞虎咽，真是一只听话的小乌龟。

　　说它乖的，他有时候也很让人生气，譬如，它吃饭很挑剔，如果你给它的食物太大了，它就放在哪里三天三夜也不吃，哪怕饿的要命，它也不会看它一眼，所以没办法，我只好精心伺候，每次喂食都像是**送饭似的，把每一粒龟粮都切的比**还小，才合它的要求。不但食物，水、住处、游乐设施也需要精心挑选，否则它会几天都不理你，真是难伺候。

　　听了我的介绍，你是不是也已经爱上我们家这只可爱的小乌龟森甲呢！

四年级下册第三单元语文作文10

　　太好了，爸爸抓了两条鱼给我们瞧瞧，好棒啊！

　　小鱼们都是银灰色的，嘴巴**的，眼睛黑乎乎的，真像大宝石。

　　小鱼的饮食真奇怪，居然隔两天才吃一次，而且吃饭的时候，它是在深夜的时候偷偷摸摸的，不紧不慢地吃。一到早晨，鱼食就无影无踪了。

　　嬉戏的时候，我真的是无话可说，它跟家人玩起了“转圈圈”，一点也感觉不到累。有时候，它们一直盯着我，好像在说：“主人，我求求你，你能把我们放在宽敞的大盆里吗？求求你了。”我看到小鱼们这么可怜，就把它们放在洗衣服的大盆里，它们**自在，无忧无虑，什么事也不过问。

　　睡觉的时候，它们眼睛睁得**的，一眨都不眨，真是呆萌呆萌的。我看了它十多分钟，都不耐烦了。它就让水流带动着它，一个圈，两个圈，三个圈，四个圈……数到三十的时候，我自己都睡着了。

　　第二天，小鱼早早地起来，我对着它吼：“你干嘛这么早起来，你为什么这么早睡觉，害得我这么晚睡觉……”就这样，我把这堆话终于吐了出来。可是，它听都没听，转身就游，简直是把我当成一团空气。

　　你们为什么隔两天才吃一次饭？睡觉的时候为什么睁着眼睛？为什么不能听懂人说话？……我有这么多的话想要问你们，你们知道吗？

　　不幸的是，有一条小鱼死了，因为它经常被我弟弟捞出来看看，隔一天看一次。就这样，它的呼吸不均匀，就死了。剩下另一条因为丢失了同伴，变得孤零零。

　　我发现，小鱼的生命很脆弱，是因为它们离开自己熟悉的环境后，它的饮食不好，生活被打扰，空间还特别小，就是因为这样，鱼儿死了。最后我把另一条鱼放生了，让它回到河里和它的小伙伴们在一起。

二年级语文下册第三和第四单元质量检测题3篇（扩展5）

——二年级上册第三单元教学设计3篇

二年级上册第三单元教学设计1

　　训练重点

　　1、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

　　2、了解反义词的特点，能正确区分近义词。

　　3、通过搜集资料、给课文配插图、展示自己课外识字的经验等活动，培养学生搜集信息、处理信息的能力和综合性的语文素养。

　　4、引导学生美文美读：通过入情入境的朗读，仔细品味、咀嚼、积累和运用文中的好词佳句受到潜移默化的熏陶。

　　教学建议

　　《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都**到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。

　　《**》是一篇讲读课文。它是由两幅彩色照片和一篇短文组成的。它对我们伟大祖国的首都**做了简单的介绍，使我们知道**既是一座拥有许多名胜古迹的古都，又是一座拥有现代化设施的美丽城市。课文的语言比较通俗易懂，生动优美，课文共5个自然段，第1自然段指出**是我国的首都。最后一段是全文的总结，抒发了赞美和热爱**的思想感情。中间2、3、4三段按照方位顺序来介绍对**的景物展开了具体的描写。全文脉络清晰，层次分明。课文选取了三个非常有**性的事物：—是***和*广场，这是**的象征;二是街道和立交桥，这是**的市容，反映了****来的建设成就;三是**的名胜古迹和公园。通过以上三处景物的描写，突出反映了首都**的风貌。学习的时候，要让学生知道这是一篇写景的文章，初步认识课文总分总的结构。要明白作者观察、描写的景物是按一定的方位顺序进行的。通过观察图画，抓住重点词语的理解和读的训练有机地结合来读懂课文内容。

　　《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，**申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。 2008年的**奥运会已经过去两年，现在的孩子大多对奥运会的.盛况有一定的了解，对于文章的内容不难理解。不管是几年前，还是现在教此文，有一个重要任务是不变的：“认字读词、积累语言。此外，还要培养读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导”。语言训练是语文教学之本。学习语言，理解和运用语言是小学生听说读写能力提高的重要保证，我们努力透过语言，感受思想;学习语言，理解深意;品评语言，受到震撼。

　　课文《看雪》主要写**小朋友只看见过棉花做成的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡**玩雪的情景，激起了孩子想去**看雪的愿望。课文以对话为主，内容贴进学生心理特征，前面语言浅显易懂，。

　　在语文教学过程中，教师要根据教材特点和学生实际，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力，激发学生学习语言的兴趣，指导他们掌握基本的语文学习方法，指点学生围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表**见解。

二年级上册第三单元教学设计2

　　训练重点

　　1、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

　　2、了解反义词的特点，能正确区分近义词。

　　3、通过搜集资料、给课文配插图、展示自己课外识字的经验等活动，培养学生搜集信息、处理信息的能力和综合性的语文素养。

　　4、引导学生美文美读：通过入情入境的朗读，仔细品味、咀嚼、积累和运用文中的好词佳句受到潜移默化的熏陶。

　　教学建议

　　《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都**到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。

　　《**》是一篇讲读课文。它是由两幅彩色照片和一篇短文组成的。它对我们伟大祖国的首都**做了简单的介绍，使我们知道**既是一座拥有许多名胜古迹的古都，又是一座拥有现代化设施的美丽城市。课文的语言比较通俗易懂，生动优美，课文共5个自然段，第1自然段指出**是我国的'首都。最后一段是全文的总结，抒发了赞美和热爱**的思想感情。中间2、3、4三段按照方位顺序来介绍对**的景物展开了具体的描写。全文脉络清晰，层次分明。课文选取了三个非常有**性的事物：—是***和*广场，这是**的象征;二是街道和立交桥，这是**的市容，反映了****来的建设成就;三是**的名胜古迹和公园。通过以上三处景物的描写，突出反映了首都**的风貌。学习的时候，要让学生知道这是一篇写景的文章，初步认识课文总分总的结构。要明白作者观察、描写的景物是按一定的方位顺序进行的。通过观察图画，抓住重点词语的理解和读的训练有机地结合来读懂课文内容。

　　《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，**申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。 2008年的**奥运会已经过去两年，现在的孩子大多对奥运会的盛况有一定的了解，对于文章的内容不难理解。不管是几年前，还是现在教此文，有一个重要任务是不变的：“认字读词、积累语言。此外，还要培养读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导”。语言训练是语文教学之本。学习语言，理解和运用语言是小学生听说读写能力提高的重要保证，我们努力透过语言，感受思想;学习语言，理解深意;品评语言，受到震撼。

　　课文《看雪》主要写**小朋友只看见过棉花做成的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡**玩雪的情景，激起了孩子想去**看雪的愿望。课文以对话为主，内容贴进学生心理特征，前面语言浅显易懂，。

　　在语文教学过程中，教师要根据教材特点和学生实际，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力，激发学生学习语言的兴趣，指导他们掌握基本的语文学习方法，指点学生围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表**见解。

二年级语文下册第三和第四单元质量检测题3篇（扩展6）

——二年级上册语文第四单元试题3篇

二年级上册语文第四单元试题1

　　一、看拼音写汉字：（20分）

　　měitiānhóuzizhēngqǔjǐngyáncíyǔ

　　（）（）

　　sòngxìnbáitùsuǒyǐwúbiānwújì

　　二、写出带有下列部首的字：（12分）

　　心（）（）力（）（）犭（）（）

　　口（）（）水（）（）虫（）（）

　　三、你知道下列词语的全名吗？（8分）

　　一（）障（）（）有（）长

　　徒（）无（）（）长（）短

　　四、智慧园：（20分）

　　1。多变的“包”字，你会照样子填一填吗？（8分）

　　例：包+氵=泡（泡茶）

　　包+=饱（）包+扌=（）

　　包+火=（）包+=跑（）

　　2。写出下列数字打头的成语。（12分）

　　一（）二（）三（）

　　四（）五（）六（）

　　七（）八（）九（）

　　十（）百（）千（）

　　五、近义词对对碰：（从下面给出的词语中找出四组近义词）（16分）

　　责怪赶紧温和漂亮和气批评赶快美丽

　　（）—————（）（）—————（）

　　（）—————（）（）—————（）

　　六、帮下列词语宝宝排排队，可别忘了加标点！（12分）

　　1。为什么葡萄硬说狐狸是酸的呢

　　2。小葫芦葫芦藤挂着上三个

　　3。放风筝那里正在几个孩子有

　　七、把下列词语放到句子里，使句子更具体、生动：（12分）

　　1。小猴子爬上葡萄架。（迫不及待地）

　　2。一只小兔子来到了葡萄架下。（蹦蹦跳跳地）

　　3。小兔子说不能吃。（连忙）

二年级上册语文第四单元试题2

　　一、相信你能选对正确的读音打上“√”。

　　chéng（）zà（）chá（）

　　乘炸察

　　céng（）zhà（）cá（）

　　jiàng（）jǎ（）sǎn（）

　　降甲伞

　　jàng（）jiǎ（）shǎn（）

　　二、把词语补充完整。

　　（）（）奈何争（）恐（）（）（）致志

　　聚精（）（）四（）为（）头（）（）流

　　自强（）（）各（）各（）又（）又（）

　　三、照样子写句子。

　　例：小明打开了电视。

　　小明把电视打开了。

　　1、小白兔捡起果皮。

　　————————————————————————————————

　　2、风吹弯了小树。

　　————————————————————————————————

　　四、动脑筋想一想，你一定会填的，不会的字写拼音。

　　玉不琢（）。人不学（）。

　　（）蜂酿蜜。

　　五、连一连，读一读。

　　争先恐后地观察，仔细地介绍，许许多多的夜空，极小极小的知识，深蓝的冰点儿

　　六、照样子写句子。

　　1、主人聚精会神地刮胡子。

　　我聚精会神地

　　2、猫妈妈耐心地教育小花猫。

　　老师耐心地

二年级语文下册第三和第四单元质量检测题3篇（扩展7）

——二年级上册语文随堂检测题3篇

二年级上册语文随堂检测题1

　　一.拼一拼，写一写，相信你会写得又正确又漂亮。

　　xīyānjiéfēnfāng

　　()望()囱()白()

　　Wèihuānyángpēn

　　气()()快悠()()出

　　二.我能辨字组词。

　　烟()结()漂()

　　因()洁()飘()

　　方()问()未()

　　芳()闻()味()

　　三.我能照样子用词语写句子。

　　1.烟囱里吐出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳。

　　不是……而是……__________________。

　　2.小鸟的歌声更动听悠扬。

　　更……________________________。

　　3.我真希望，烟囱里喷出来的不是黑雾，而是轻盈洁白的`云彩。

　　______不是______，而是__________。

　　______不是______，而是__________。

二年级上册语文随堂检测题2

　　一、hāqiàn hǎdá yuányuè bāoɡōnɡ nàozhōnɡ

　　( )( )( )( )( )

　　chídào tànqì yànɡzǐ bānzhǎnɡ

　　( ) ( ) ( )( )

　　二、选字填空。

　　元圆园

　　1.我们学校的花( )有很多花。

　　2.宵节的晚上，我们全家人在一起吃( )宵。

　　3.月亮像个大( )盘。

　　鸽歌哥

　　4.我有一位好( )。

　　5.白( )在天空**地飞翔。

　　6.音乐老师的( )声很优美。

　　三、我会照样子，填上合适的词。

　　1)搬桌子 ( )地 ( )水( )车( )土

　　2)喂小鸡 抬( )捕( ) 捉( )抓( )

二年级语文下册第三和第四单元质量检测题3篇（扩展8）

——小学三年级英语下册第二单元检测题

小学三年级英语下册第二单元检测题1

　　一、把下列单词的大小写互换。

　　window_________ tiger_________ green_________ please_________ BROTHER_________ COLOUR_________ MILK_________ ENGLISH_________

　　二、找出下列每组单词中不同类的词，将其序号填入题前括号内。

　　（）1.A.eat B.drink C.egg

　　（）2.A.nice B.sweet C.pie

　　（）3.A.you B.I C.me

　　（）4.A.look B.are C.is

　　（）5.A.ice cream B.hot dog C.blackboard

　　（）6.A.cap B.skirt C.doll

　　（）7.A.ruler B.rubber C.door

　　（）8.A.colour B.brown C.red

　　（）9.A.please B.close C.open

　　（）10.A.parrot B.robot C.dog

　　三、情景选择。

　　（）1.刘涛在图书馆里大喊大叫，我们应该这样提醒他：

　　A.Don’t talk.B.Don’t run.C.Don’t shout.

　　（）2.做错了事情可以这样道歉：

　　A.Yes.B.I’m sorry.C.Thank you.

　　（）3.想知道这是不是对方的书，可以问：

　　A.This is your book.B.Is this a book？ C.Is this your book？

　　（）4.告诉别人这是我的帽子，可以说：

　　A.This is a cap.B.This is my cap.C.This is your cap

　　（）5.如果感觉冷了，我们可以：

　　A.Close the window.B.Open the door.C.Close the book.

　　（）6.以下哪一组的`两个词是反义词呢？

　　A.door，window B.up，down C.shout，talk

　　四、句型搭配。

　　（） 1.Are you Helen？A.Nice to meet you,Yang Ling.

　　（） 2.Don’t eat here.B.I’m sorry.

　　（） 3.Please open the door.C.Yes，I am.

　　（） 4.She is my friend,Yang Ling.D.It’s my book.

　　（） 5.What’s this？E.Yes,Mr Green.

　　（） 6.Hello,Su Hai! ! !F.Shh! Don’t shout,Liu Tao.

　　六、连词成句，将序号写在横线上，注意标点。并在括号里写出中文。

　　1.① eat ② my ③ don’t ④ hot dog

　　_________________________________（）

　　2.① sorry ② I ③ am

　　_________________________________（）

　　3.① this ② your ③ robot ④ is

　　_________________________________（）

　　4.① shout ② here ③ don’t

　　_________________________________（）

　　5.① the ② close ③ please ④ door

　　_________________________________（）

二年级语文下册第三和第四单元质量检测题3篇（扩展9）

——小学三年级语文上册第三单元质量检测题

小学三年级语文上册第三单元质量检测题1

　　一、积累、运用。(36分)

　　1.我会拼读拼写出汉字。(10分)

　　liánɡ shuǎnɡ jīng shēn liáng shí mò fáng jǐn zhānɡ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　dǒu dòng bō luó xī wàng bēn pǎo yáo yuǎn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2.辨字组词。(5分)

　　精( ) 异( ) 希( ) 坊( ) 编( )

　　睛( ) 导( ) 杀( ) 防( ) 遍( )

　　3.多音字组词。(3分)

　　shān ( ) yuè( ) jué ( )

　　扇 乐 觉

　　shàn ( ) lè ( ) jiào( )

　　4.填空。(8分)

　　1、《秋天的雨》一文是从 、 、 、 方面写秋天的雨的。

　　2、《夜书所见》的作者是 代诗人 ,表达了作者 的思想感情。

　　3、秋天的雨，带给大地的是 ，带给小朋友的是 。

　　5.默写古诗《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》。(5分)

　　《九月九日忆山东兄弟》

　　， 。

　　， 。

　　《夜书所见》

　　， 。

　　， 。

　　二、阅读(40分)

　　(一)、课内阅读训练。

　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

　　①这段话写的是： 。(2分)

　　②找出描写颜色的词：

　　(8分)

　　③读了这段话，我知道“五彩缤纷”是指 。(2分)

　　④用“﹏﹏”画出文中的比喻句。仿照文中生动的比喻句用“…像…”造句。

　　(5分)

　　⑤我会写：一把把小扇子 (3分)

　　(二)课外阅读。

　　理想的翅膀

　　春天，我们最喜欢放风筝。这些在天空中飞着的风筝，都是我们理想的风筝。

　　每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面飘着两根飘带，因为我长大想当海军。

　　一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。

　　那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的;小音乐家根子的风筝可棒了，那是一架精致的竖琴。最有意思的风筝要数芳芳的了，她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝，后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子。

　　我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。

　　⒈在括号中填上合适的词。(6分)

　　( )的翅膀 ( )的竖琴 ( )的蝴蝶

　　一( )水兵帽 一( )长辫子 一( )大蝴蝶

　　⒉读短文，完成填空。(10分)

　　人 物 风 筝 的' 样 子 理 想

　　“我”

　　小薇

　　二喜

　　根子

　　芳芳

　　⒊你的理想是什么?你准备做什么样的风筝?请用几句话把你想象的风筝描述出来。(3分)

　　三、习作。(30分)

　　题目：我爱秋天

　　要求：可以写秋天的美丽景色，也可以写秋天里自己感到高兴的一件事，表达自己喜爱秋天的感觉。

　　答案