啄木鸟教案1

　　【设计意图】

　　传统的猜拳、击鼓传花这些游戏大家百玩不厌，为什么能带来这么多乐趣，就在乎一个“猜”字。那我们就抓住这个兴趣点来设计孩子们喜欢的游戏。要有“猜”，必有“疑”，怎么来质疑呢，我们传东西吧。怎么在传字上作文章，创意新的玩法，又能符合大班小朋友的年龄特点。想到了卫衣，有帽子的衣服，尝试用自己衣服的一部分——帽子来传东西，可行吗？会不会有一点神秘感，帽子里谁都看不见，然后帽子里的东西又不见了，会不会有变魔术的感觉，孩子应该喜欢吧。怀揣着种种假设开始设计“猜猜在哪里”这个音乐游戏。

　　在设计活动的时候，我们尽可能考虑选择直观、情境、游戏化的方法，来给幼儿多种刺激，有效激发幼儿的兴趣，帮助幼儿获得最直接的体验。在这个游戏活动中，我们创设了大树和啄木鸟这个游戏情境，在大树和啄木鸟发生一连串故事的同时，游戏情节也在不断推进，师幼在不知不觉*同建构游戏。在这里我们把学习新游戏放在另一个游戏情境里面，让孩子们充满乐趣的学，做到有效整合。音乐、情境、游戏，只有自然整合、顺应幼儿学习规律，才能让幼儿学得轻松学得快乐，发展得更好。

　　【活动目标】

　　1、在啄木鸟和大树的情境中展开一连串的游戏，最终学会“传果子”的游戏。

　　2、能分角色开展游戏，并在合作中将游戏共同推进。

　　3、体验和小伙伴一起游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　“传果子”音乐，幼儿戴帽T恤每人一件，“小果子”一个，幼儿围圈坐在地上。

　　【活动过程】

　　一、创设大树和啄木鸟的情境，初步体验音乐并开展“传果子”的前游戏阶段。

　　1、创设情境，感受音乐。

　　T：在一片大森林里，长着好多大树，高高的树干，翠绿的树叶非常漂亮。可是，这几天，大树生病了，树叶都变黄了，怎么办呢？

　　T：啄木鸟是怎么给大树捉虫子的？

　　T：我们一起做啄木鸟给大树捉虫子吧。

　　2、同伴合作模仿啄木鸟捉虫子。

　　T：啄木鸟还会跟着音乐的节奏捉虫子，真聪明。

　　刚才我们给自己的大树捉虫子，现在我们给旁边的大树捉捉虫子，让他更健康。

　　两个朋友一起玩，商量一下谁做大树谁做啄木鸟。

　　交换角色玩一遍

　　3、大树长出“果子”，并用果子玩游戏。

　　T：虫子都捉完了吗？大树的病终于治好啦！大树长啊长啊，长出了一个……果子。

　　你想要吗？你想要吗？好，我做啄木鸟，你们做大树，我把果子传给你们。

　　会传吗？我们一起来（语言提示练习两遍）。

　　我的果子真的要传出来，大树要把果子一个一个往下传哦。

　　4、听音乐传果子

　　果子又传回来啦，大树你们都会传果子啦，好，现在我们听着音乐传果子，听一听什么时候拿果子什么时候传出去。（适当用语言提示幼儿）

　　T：果子传到哪里啦，继续往下传，看看音乐结束的时候果子又会传到哪里。

　　二、逐步体验、推进、建构游戏并完整开展游戏。

　　1、演变传果子的方法，教师示范玩一次。

　　T：啄木鸟说这样玩太简单了，一猜就知道果子在那里？

　　我要换一种传果子的方法，让大树猜不到。

　　T：大树起立，你们是高大神气的'大树

　　我是啄木鸟，我来传果子。

　　果子在哪里，请大树猜。

　　听音乐玩一遍，故意让大树猜到。

　　T：大树你们太厉害了，一猜就猜到啦。

　　刚才啄木鸟是怎么传果子的？（飞一飞，传一传）

　　“在这里，在这里”啄木鸟在干什么？

　　啄木鸟就这样把果子从这棵大树传到那棵大树。

　　2、教师藏果子，传果子。

　　T：啄木鸟还想玩一次，这一次要让大树猜不到。

　　现在啄木鸟要把果子藏在一棵大树上，你们说藏在哪棵大树身上。

　　追问在那棵大树上，

　　待会果子还会不会在哪里呢？大树要看仔细了！

　　没猜到，为什么？

　　3、大树藏果子，两只啄木鸟传果子。

　　T：传果子的游戏好玩吗？谁愿意和我一起传果子。现在有几只啄木鸟啦？

　　果子就交给大树啦，果子藏在哪棵大树身上呢，你们商量一下（教师旁观）。另一只啄木鸟不能看。

　　听音乐两只啄木鸟传果子。啄木鸟待会我们每一棵大树身上都要找一找，如果你摸到了果子要记得传出去哦。

　　4、尝试一群啄木鸟传果子。

　　T：刚才是两只啄木鸟传果子，好玩吗？如果有许多啄木鸟来传果子会怎么样呢？我们玩玩看。

　　一半幼儿做啄木鸟，一半幼儿做大树。

　　T：这么多啄木鸟传果子，你们会传吗？怎么传，你们说说看。

　　大家一起在乐曲唱名提示下联系动作两遍。都会啦，我们开始。

　　T：失败的一方只能接受惩罚，

　　大树没有猜到，啄木鸟我们小小的惩罚一下大树，刮个鼻子吧。

　　5、交换角色玩游戏。

　　T：现在你们做啄木鸟啦，会传果子吗？传给我看看，唱名玩两句。都会啦，开始游戏！

　　请幼儿说说可以用什么方法来惩罚失败的一方。

　　6、穿粉红色衣服的孩子做啄木鸟。

　　T：还想玩吗？请穿红色衣服的小朋友做啄木鸟，兰色衣服做什么，大家做好准备，先藏果子。

　　5、4、3、2、1好了，啄木鸟回来，开始游戏。

　　7、穿蓝色衣服的幼儿做啄木鸟。

　　教师完全退出

　　建议惩罚的方式：挠痒痒等

　　结束语：

　　这个传果子的游戏好玩吗？好，今天就玩到这里我们下次再玩。

啄木鸟教案2

　　一、教学设想：

　　《啄木鸟和大树》是个有趣的童话故事，写大树自以为年轻力壮拒绝啄木鸟为他治病（捉虫），最后渐渐干枯。故事说明有病要及时接受治疗，否则大病不治，变成大病就危险了。教育学生要从小养成良好的学**惯，好好学习，天天向上。课文的对话比较精彩，很能吸引人，啄木鸟和大树的情况都是通过它们的三次对话来展开。如大树第一次是“叫起来”，第二次是“生气地说”，第三次是“不耐烦了”，把大树对自己的病不但不知道，还以为啄木鸟在伤害他写得有声有色、淋漓尽致。而啄木鸟先是“亲切地，温和地说”，后来没办法了，就只好飞走了。本课的设计就围绕这三次对话，让学生多种形式地读，如**读、同桌读、分角色读、挑自己喜欢的角色读等等，让学生在读中领会，读中明理，读中感悟，从而真切地理解课文内容，了解大树所犯的错误，从而受到教育，让自己不犯类似的错误，达到教育的目的，也使祖国语言文字的教学真正落到实处。如“年轻力壮、伤害、稀稀落落、干枯、”等词语的理解，也通过安排学生朗读，让他们体会词意。同时根据低年级学生的特点精心制作了。课件，如三次对话的图片和文字，茂密的大树和干枯的大树的对比，使学生能直观地感受到“大病不治，变成大病就危险了”的道理。另外，在设计本。教案时，充分考虑到学生的主体作用，每一教学环节的设计，都注重学生的主体意识，让学生真正成为学习的主人，成为课堂的主人，让语文课堂真正活起来，精彩起来，达到让学生爱上语文课堂的最终目标。

　　二、教学实录：

　　师：上节课，我们学习了课文第一段（大屏幕出现第一段和插图），谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的医生？（呈现“因为------所以------”、“------ ,是因为”）。

　　生：因为啄木鸟是森林里的医生，所以每天在林子里飞来飞去，给那些生病的大树治病。

　　生：啄木鸟在林子里飞来飞去，给那些生病的大树治病，是因为它是森林里的医生。

　　师：有一天，啄木鸟又飞到林子里，你们看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上捉虫，配有“笃笃笃”的声音。）

　　生：啄木鸟在林子里捉虫。

　　生：啄木鸟在林子里给大树治病。

　　师：这里的“捉虫”实际上就是什么意思？

　　生：“捉虫”就是“治病”。

　　师：把“捉虫”换成“治病”，这句话怎么说？

　　生（齐说）啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上治病。

　　师：啄木鸟给大树治病时，它和大树之间说了些什么呢？下面，我们一起来看一看，听一听。（大屏幕呈现动画并配有课文录音。）

　　师：啄木鸟和大树说了几次话？请小朋友自己再读读课文3---8段，找出啄木鸟说的话，用“”划下来，找出大树说的话，用“”划下来。

　　同桌互读，讨论：啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的？

　　1、第一次对话：

　　师：大树为什么“叫起来”？（看图想象大树会怎么痛。）你能读出大树的痛吗？（指名读，评议，齐读，要读得响，读得快，连着说。）

　　生：学生粗的嗓子模仿大树的语气朗读。

　　师：啄木鸟为什么要啄大树呢？

　　生：因为啄木鸟知道大树身上有虫子。（指名读句子。）

　　师：你觉得啄木鸟怎么样？指导读句子（**读，指名读，评议，齐读，要读出啄木鸟亲切、耐心的语气。）

　　分角色读第一次对话。

　　2、第二次对话：

　　师：从啄木鸟对大树说的话中我们可以知道：这棵大树已经生病了，可大树自己知道吗？你从哪里看出来？

　　生：我这样年轻力壮，身上哪会有虫？

　　师：“我这样年轻力壮，身上哪会有虫？”这句话是什么意思？你能换一种说法吗？

　　生：我这样年轻力壮，身上不会有虫。（看图理解“年轻力壮”）

　　师：这时，大树说话的语气是怎样的？它为什么“生气”？你能读一读吗？

　　师：面对生气的大树，啄木鸟怎么样？

　　生：小病不治，变成大病就危险啦！（指导读句子）

　　3、第三次对话：

　　师：听了啄木鸟的话，大树又是怎么想，怎么做的呢？请小朋友看看图上这棵大树的表情，说说它心里会怎么想？

　　师：大树觉得啄木鸟话太多了，没有耐心再听啄木鸟说话了课文中用了一个什么词？

　　生：不耐烦。（指导读句子）

　　师：啄木鸟真心诚意地给大树治病，还耐心地跟它讲道理，可大树却生气，不耐烦了，这时，啄木鸟会怎么想？

　　生：啄木鸟只好飞走了。

　　师：是的，啄木鸟没有办法，它只好飞走了。（大屏幕呈现动画和字）

　　师：你能说说大树叫、生气、不耐烦说明什么？

　　生：他不想治病，讨厌啄木鸟给它治病，他怕痛。

　　师：关键是他不明白什么道理？

　　生齐说：小病不治，变成大病就危险。

　　师：大树最后怎么样了？请小朋友自学第9段（计算机呈现文字，点击“热区”能出现有关图像。）

　　师：请用自己的话说说大树最后怎么样了？（稀稀拉拉，渐渐干枯，蛀得空空的。）

　　师：想想：大树为什么会枯死？（前后两幅图对照）

　　师：这时，大树会怎么想？他临死前会说一句什么话？

　　生：我不应该不让啄木鸟治病啊！

　　生：我身上真的有病，我错了。

　　师：学了课文你有什么收获？

　　生：我以后生了病要早点去看医生，不能小病不治，变成大病就危险了。

　　三、教学反思：

　　从这堂课的教学过程来看，事先的教学设想基本上都能实现。整堂课学生都很兴奋，发言很积极，能通过自己反复的朗读，读懂文章的内容。并且读的比较多，读的比较放开。如：大树的“叫起来”“生气的说”“不耐烦”等学生都能通过自己的朗读活龙活现的再现出来大树的神情。同时，啄木鸟的“亲切、温和”学生也能用自己的朗读出来表达出来。整堂课中学生主动参与学习的尽头自始自终都很足。但值得反思的是：

　　1、教师对学生的信任度不高，总怕学生学得不好，体会地不深，因此表现在课堂教学中，对学生扶的太牢，放手的力度还不到家。其实学生完全有能力自己学会课文，自己读出“大树”和“啄木鸟”的不同语气。课后，我在想：是否安排这样一个环节：大树和啄木鸟两个，你喜欢谁？为什么要喜欢它？请找出理由来说明你的原因。在学生自己准备的基础上**他们4人小组讨论、交流、反馈。让他们各抒己见，发表评论，这样能更进一步的激发学生主动投入到学习中去，真正实现教师主导，学生主体的教学模式，让学生成为学习的主人。

　　2、当最后让学生说说学了本课的收获时，大部分学生说的都是“自己生了病，要找医生治，能联系到自己犯了小错误，要及时改正的比少”，从中也让我看到了学生掌握知识比较刻板，学得不灵活，发散性思维比较差。在以后的教学中，应多创设训练学生思维的情景，应多鼓励学生从不同的方面看问题，要努力培养学生的发散性思维，不但要让学生弄懂书面上的意思，还要让学生明白书本所隐含的深刻含义。总而言之，要努力拓展学生的知识面，开阔学生的视野，培养学生思维的灵活性。同时设法让学生爱看课外书，遇事多动脑筋，多问为什么，多角度思考问题。为此，特意安排了几个晨间活动课，让学生讨论，分析有关的情况。

　　3、学生的发言面还不是最广，有几个学生甚至整个一堂课都没有举手发言。以后的教学应多多注意，力争让每一个学生都主动参与到课堂教学中来，真正让语文课堂精彩起来。

啄木鸟教案3

　　活动目标：

　　1.了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“医生”。

　　2.尝试看懂图示范例，初步学会折出啄木鸟。

　　3.知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。

　　活动准备：

　　啄木鸟视频、啄木鸟图片、折啄木鸟步骤图、范例、手工纸等。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引发对啄木鸟的兴趣

　　播放大树图片及哭声，**：谁哭了？为什么？怎么办？

　　二、利用多**，丰富对啄木鸟的认识

　　1.看幻灯：找出哪只是啄木鸟？

　　2.观察了、解啄木鸟的外形特征。

　　3.观看视频了解啄木鸟捉虫子的过程。

　　4.教师啄木鸟的特征和特有功能。

　　三、学习儿歌，夸夸啄木鸟

　　欣赏并集体学习儿歌《啄木鸟》，夸夸啄木鸟的本领。

　　四、探索尝试折啄木鸟

　　1.结合图例，教师讲解、示范折纸啄木鸟。

　　2.幼儿折啄木鸟，教师帮助指导个别幼儿。

　　五、**讨论，教育幼儿保护鸟类

　　**：啄木鸟这么能干，我们怎么保护它？引申到爱护其他小鸟朋友。

啄木鸟教案4

　　【活动目标】

　　1、懂得讲文明、懂礼貌的道理。

　　2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

　　2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。

　　【活动过程】

　　一、手指游戏导入活动

　　1、跟幼儿一起玩白白和黄黄的手指游戏。

　　2、**：白白到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们*常是怎么敲门的？

　　3、引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

　　二、教师示范朗读

　　1、教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。

　　2、朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。

　　3、**：雷公公和啄木鸟分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？

　　三、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌

　　1、雷公公的声音的怎样的？（很大声）啄木鸟啄树的声音是怎样的？

　　2、朗读“我装雷公公”这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时“轰轰轰”的很大声）

　　3、朗读“我装啄木鸟”这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时“笃笃笃”的声音比较轻）

　　4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果**：我装雷公公敲门“轰轰轰”时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟“笃笃笃”敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？

　　四、**幼儿分组表演《啄木鸟和雷公公》让幼儿从中进一步体验作品

　　1、教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。

　　2、幼儿分组表演，第一组幼儿表演“雷公公”，第二组幼儿表演“啄木鸟”，教师扮演奶奶。

　　五、小结

　　我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，不能像雷公公一样，这样很不礼貌的，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，还得时时刻刻做个懂文明讲礼貌的小朋友。

　　【活动延伸】

　　1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。

　　2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

啄木鸟教案5

　　教学目标

　　认识14个生字，会写8个生字及注意多音字“干”。

　　通过学习使学生了解有关啄木鸟等动物的知识。

　　培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识。

　　教学重难点

　　识字、写字和朗读。

　　教学准备

　　教学挂图、动物头饰等。

　　教学课时

　　两课时

　　教学过程

　第一课时

　　出示挂图，导入新课。

　　出示第一幅插图。学生说说从图上看到了什么？

　　揭示课题，板书课题。学习生字“啄”。

　　看课文，听范读，标出自然段序号。

　　检查预习情况。

　　指名分自然段朗读课文，注意正音。

　　检查生字词学习情况。

　　指名读后开火车。

　　你用什么办法记住字形呢？

　　再读课文。

　　四人小组合作分角色朗读。

　　指名分角色朗读。

　　生字教学。

　　学生观察“棵、病、身、体”四个生字。

　　比一比，谁组词造句多。

　　识记字形。

　　生说笔顺师描红。生书空。

　　指名说说要特别注意哪几笔的写法和位置。

　　生描红，书写生字。

　　展示评议。

　　布置作业

　　有感情朗读课文，分角色表演课文。

　　收集小动物的图片和知识，带到学校讲给大家听。

　　第二课时

　　复习导入。

　　游戏巩固生字。

　　选择正确的读音——“树干、干净”

　　复习朗读。指名读，分组读，配动作。

　　生字教学。

　　师：上节课我们已书写了四个生字，不少同学写得很棒，现在再仔细观察这四个生字，比一比谁组词造句多。

　　说用什么办法记住字形，出现了什么新偏旁。

　　学生说笔顺，师描红，生书空。

　　说说哪几个笔画要特别注意写法和位置。

　　生描红书写。

　　展示评议。

　　学习课文。

　　1、出示第二幅插图。学生说说从图上看到了什么。

　　2、分角色表演课文。

　　3、师故意说：哇！啄木鸟的本领可真大，比猫头鹰、喜鹊强多了，是不是呢？

　　四人小组合作讨论，交流汇报。

　　师小结：每种动物都有自己的本领。比如……动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。

　　拓展延伸。

　　学生展示收集的动物图片并简单介绍。

啄木鸟教案5篇扩展阅读

啄木鸟教案5篇（扩展1）

——《啄木鸟》的教案

《啄木鸟》的教案

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《啄木鸟》的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《啄木鸟》的教案1

　　活动目标

　　1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“外科医生”。

　　2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。

　　3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。

　　活动准备

　　课件-照片：啄木鸟

　　活动过程

　　一、导入

　　1.用谜语引出主题

　　有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，

　　坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。

　　2.谁能猜出来这是什么动物？

　　二、展开

　　出示课件-照片：啄木鸟

　　1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？

　　引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形

　　重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。

　　2.向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

　　啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。

　　啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。

　　啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能**起身体。

　　3.你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？

　　4.**幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。

　　（1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？

　　啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？

　　（2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。

　　三、结束

　　交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？教师告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。

《啄木鸟》的教案2

　　设计意图：本活动选自大班主题活动五《有趣的动物》。《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏*稳（针对大班幼儿欣赏，可理解为啄木鸟检查树木）；B段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）；C段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。教师在引导幼儿欣赏时采用《苹果树找医生》的故事作为欣赏线索；利用“欣赏图谱”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。

　　2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。

　　3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1、幼儿的经验准备：课前听故事《苹果树找医生》，初步了解啄木鸟的外形特征和生活习性。

　　2、教具准备：欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具（树叶、啄木鸟鸟嘴）、磁带、录音机。

　　重点难点：

　　活动过程：

　　1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动，激发幼儿的兴趣，然后教师用简短的谈话帮助幼儿回忆啄木鸟的特征。（尖尖的嘴巴，细长的舌头，又短又粗壮的脚趾可以紧紧的抓住树皮，又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。）

　　2、初听乐曲（1"2遍），请幼儿说一说自己的感受。

　　3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。（苹果树生病了，啄木鸟医生仔细地为它们检查，发现原来是坏蛀虫在捣乱，“咚咚咚”啄木鸟把虫捉完了，苹果树的病好了，又长出了茂盛的树叶，啄木鸟医生高兴地跳起了舞。）

　　4、结合图谱和教师动作，复听乐曲。

　　A段（共四句）：每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟在为苹果树作检查。

　　B段：第1、2、3句中每句三个跳音，第4句一个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。

　　C段：每四小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。

　　5、分段欣赏，了解乐曲结构和音乐特点。

　　教师分别清唱A段、B段、C段的旋律，以**的形式帮助幼儿理解每段音乐所表现的不同形象，并引导幼儿积极地感受，选择自己认为合适的线条来表示每段音乐。

　　6、幼儿耳听音乐，眼看图谱，手按音乐结构随着老师的手在图谱上“书空”一次，完整地感受音乐。

　　7、创编动作随音乐表演，体验表演的乐趣。

　　（1）幼儿随音乐集体创编啄木鸟的动作。

　　（2）幼儿随音乐表演苹果树生病的样子和恢复健康的样子。

　　（3）分角色（苹果树和啄木鸟）合作表演。

　　活动延伸：

　　将扮演啄木鸟和苹果树的道具放入表演区，供幼儿在区域活动时表演。

　　自评反思：

　　音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他**体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.它是幼儿音乐教学的一个重要组成部分。

　　在**本活动的过程中，我采取了三个策略：

　　一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。

　　音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。

　　二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。

　　通过“欣赏图谱”（即四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，用不同形式的线条来帮助幼儿辨别音乐的不同性质，表现自己对音乐的感受，这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。

　　三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。

　　通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。

《啄木鸟》的教案3

　　教学目标：

　　1、能在课文语境中识记“木、林、虫、捉”4个生字;认识笔画“提”，并会按笔顺正确描摹汉字“虫、米”。

　　2、朗读儿歌做到不加字，不漏字，在朗读中初步了解儿歌内容，能按提示用完整的一句话说出儿歌内容。

　　3、在读准字音的基础上，模仿老师读出儿歌中感叹号的语气。

　　4、学会拼读“shù、chú、zhuō”三个音节以及三拼音，正确区分*翘舌音。

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　1、借助图片，认识“啄木鸟”，跟读“啄木鸟、捉害虫”。

　　师：图上的这只鸟你认识吗?谁能叫叫它的名字?(黑板上提前书写好“鸟”)

　　——(手举“啄木鸟”的卡片)

　　师：你知道它的名字，但没有把它名字的字音读准，请大家听听老师叫叫它的名字——啄木鸟(手举卡片)。跟老师叫——啄木鸟(开火车读一读)

　　师：谁知道啄木鸟有什么本领?

　　——(手举卡片“捉害虫”)指名读。跟老师读——捉害虫

　　读准这两个词，男生读，女生读——(手举“啄木鸟”和“捉害虫”卡片)

　　2、出示课题，学习生字“木”。

　　师：啄木鸟是怎样捉害虫的呢?今天我们就一起来学习23课啄木鸟，看老师写课题：

　　“木”是我们今天要学的生字，请大家和老师一起写——(学生书空)

　　请大家在自己的手心里再写一个“木”。(学生应边说笔画名称边书空)

　　齐读课题：23、啄木鸟

　　二、听录音，读儿歌，学生字。

　　1、听课文录音，听清生字字音。

　　师：啄木鸟是怎么捉虫的呢?请小朋友听课文录音，要求字字过目，听清每个字的读音。(播放两遍)

　　2、各种形式，朗读儿歌，读准字音。

　　(1)**朗读，读准字音。

　　师：老师给大家1分钟的时间，**地读读儿歌，能读几遍就读几遍。

　　(2)同桌互读，检查读音。

　　师：请同桌的小朋友互读，请你边听边看他有没有做到字字过目，字字音准。

　　(3)指名朗读，检查反馈

　　师：谁愿意读给大家听一听?其他小朋友听听他把生字的字音读准了吗?

　　2、重点指导朗读带有感叹号三句句子。

　　(1)老师引读

　　师：你听，树林里传来了什么声音?——

　　那是啄木鸟在干什么?——

　　啄木鸟为树木，除害虫，日夜忙，忙不停——

　　(2)老师范读

　　师：再听老师读一遍，特别注意听清老师是怎么把这三句带有感叹号的句子，读好听的?(**画面：三句句子变色)

　　模仿老师，**朗读

　　指名读

　　师：我们请三位小朋友为大家读一读

　　找伙伴朗读

　　师：你们三位就是啄木鸟，捉了许多害虫，心里真高兴，赶快飞到树林里找到自己的伙伴，一起来读读儿歌吧!

　　齐读儿歌(找伙伴游戏朗读后，原地不动，进行齐读并看屏幕读)

　　师：让我们这些欢乐的小鸟们再来一起读读儿歌

　　三、再读儿歌，了解内容

　　1、听录音，了解儿歌内容

　　师：请小鸟们赶快飞回座位，仔细再听听课文的录音，边听边想：

　　啄木鸟为谁干什么?(边说边写黑板)

　　板书：为??

　　2、学写生字“虫”

　　师：“虫”也是我们今天要学的一个生字。它里面又一个新的笔画(出示卡片“/”)，跟老师说“提”(边说边书空)

　　师：请同学们借助笔顺表来先了解“虫”这个字的笔顺。请大家和老师一起说一说，写一写(书写在黑板的田字格内，学生书空说笔画)。

　　3、用一句完整的话说说儿歌内容

　　师：你能看着板书，把这句话说完整吗?

　　指名说

　　同桌互说

　　四、学习拼读音节

　　1、学习拼读翘舌音

　　师：这句话中两个生字的音节要学习拼读，请仔细看黑板，这个音节的声母是sh，韵母是ù，拼起来就是sh—ù—shù(手举词语卡片开小火车)

　　师：第二个音节老师请你试着自己读一读，声母——，韵母——，谁会拼?

　　(手举词语卡片指名拼)

　　板书：shù chú

　　为树木，除害虫

　　2、学拼三拼音

　　师：(手举带有拼音的词语卡片)这个音节和树、除不一样，一个声母带有两个韵母(手举三拼音的卡片)，我们就称它是三拼音，跟老师读——

　　3、区别拼读“zhuó zhuō”

　　师：在这首儿歌里，有两个字音的音节非常相近(手举zhuó的词语卡片和zhuō的词语卡片)你能看出它们有什么不一样吗?

　　师：同桌之间互相拼一拼这两个音节，特别注意读准声调。

　　变化形式读两张拼音卡片

　　4、再读儿歌，巩固字音。

　　师：读过了儿歌，学习了拼音，我们对每个字的字音应该读得更准了，一起来读一读(看书指读)

　　五、复习巩固，闯三关

　　师：让我们一起来做做游戏，闯三关

　　1、第一关：叫号游戏，巩固字音，识记字形。

　　师：谁能说说，你是怎么用“木”来记“林”字的.?

　　2、第二关：摘果子，拼拼读读，区分*翘舌音。

　　师：苹果树上有拼音果，有的是*舌音，有的是翘舌音，请组内小朋友拼读一下，你能按照*翘舌音分到篮子里去吗?你能拼一拼，分一分吗?

　　3、第三关：小小播音员，朗读短文，巩固识字。

　　**出示：

　　老树生了病，啄木鸟飞来了。它用长嘴巴啄开一个洞，伸出长舌头，捉出小虫子。过了些日子，老树病好了，长出新叶子。(自读、指名读、齐读)

　　4、小结：祝贺大家闯关成功!今天我们不仅学会了儿歌，认识了汉字，通过我们的努力，区分了*翘舌音，我们还当了回小小播音员。

《啄木鸟》的教案4

　　活动目标

　　1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领，学习看图示折出啄木鸟。

　　2、尝试折成单菱形，能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。

　　3、培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备

　　1、搜集有关啄木鸟的图片，掌握一些相关知识。

　　2、啄木鸟折纸的范例1份，各色彩纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树1棵。

　　3、《啄木鸟》的歌曲。

　　活动过程

　　一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片，引导幼儿了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。

　　师：小朋友，前几天老师给你讲了小苹果树请医生的故事，你们还记得吗?是谁给老苹果树治好的病?今天老师把啄木鸟请来了，你们看(出示图片啄木鸟)引导幼儿观察。**：啄木鸟长什么样?啄木鸟有什么本领?小朋友说得真好!我们今天学习啄木鸟好吗?

　　二、出示范例，幼儿学习折啄木鸟。

　　1、出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

　　师：请看，(出示步骤图)谁起来说一说每一步步骤图是怎样折?还有谁想说?请2-3名幼儿

　　2、出示啄木鸟折纸范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌握折的方法。

　　教师重点讲解在折成单菱形。

　　师：先看老师是怎样折的，(教师示范)小朋友们看好了，这个地方很重要要仔细看，只要掌握了这里就会折出来了。

　　3、幼儿观察示意图，学折啄木鸟。

　　幼儿在优美音乐伴奏下，幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟，教师巡回指导。

　　师：哪!小朋友，想不想折啄木鸟?(想)请小朋友试一下吧?幼儿折纸

　　三、作品讲评

　　1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大叔树的展板上。

　　师：折好了吗?现在我们一起来看一看

　　2、幼儿相互讲评同伴的作品，并提出建议。

　　师：你觉得那一只啄木鸟这的最漂亮?为什么?谁有不同意见?

　　师：小朋友折的都很棒!我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好?(好)(结束)

　　活动反思：

　　本次活动我把创作目标作为重点，在幼儿在认知啄木鸟的特征和作用后，用动手创作，帮助树宝宝来培养幼儿热爱啄木鸟的情感，特别是在啄木鸟的装饰中我们鼓励幼儿大胆想象，进行添画，装饰，创作出自己心目中喜欢的啄木鸟，这种创作是一种乐趣。情感目标的制定贯穿与活动的每一个环节，啄木鸟是益鸟、帮助树宝宝、创作啄木鸟，通过一系列活动让他们体会到活动带来的乐趣，从而使整个活动变的积极而有意义。

　　整个教学活动内容生动有趣，在本节教育活动环节设计中，用动画导题激发了幼儿学习的兴趣、“树宝宝”命运的悬念让幼儿在认知中快乐学习，通过折折画画体验了创作带来的乐趣，在创作中孩子们挥洒自如，大胆创作和想象，设计出了他们心目中最美的啄木鸟，也加深了孩子爱鸟的情感。

　　教师的引导不够全面，幼儿语言**能力和动手能力不成正比。在美术活动中幼儿的表达也是非常重要。从这一方面让我意识到在*时教学中的不足，全面发展幼儿各个领域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中学习，在反思中成长，在反思中指引我们前进，提高自己。让我们的积极为幼儿营造一个学习乐园，让幼儿学的轻松，学的愉快。

《啄木鸟》的教案5

　　活动目标：

　　1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。

　　2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。

　　3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。

　　活动准备：

　　音乐内容课件活动过程：

　　一、以故事导入活动：

　　果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。

　　二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查?哪一段是啄木鸟捉虫的音乐?哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐?哪一段是啄木鸟跳舞的音乐?

　　2、师完整播放音乐一次，引导幼儿认真倾听**做动作。

　　3、逐段欣赏。

　　A. 你觉得这段音乐说了什么事?(播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容)B. 师：啄木鸟会怎样查病呢?(幼儿扩散回答)C. 集体在“查病”音乐和背景中**表演啄木鸟检查的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的)D. 欣赏“治病”音乐，**：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样?(一跳一跳的、很快等)是啄木鸟在干什么的音乐?(引出治病)E. 师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢?(引导幼儿将动作创编出来，教师进行适当的引导)F. 集体在“治病”音乐和背景中**表演啄木鸟捉虫的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的)G. 欣赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，**：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样?(很舒服、慢慢地、很高兴等)他会做什么动作呢?(幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演)三、完整学习表演。(播放背景和音乐)1、集体学习表演动作。

　　2、幼儿分角色表演，(男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。)四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞翔动作出室。(结束)

《啄木鸟》的教案6

　　设计意图：

　　幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受能力不断增强。他们能更积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐*稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在 "笃笃笃"的为苹果树捉虫。C段音乐抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气。

　　在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件和情境表演的**，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

　　活动目标：

　　1.能听辨乐曲的三段体结构,感受A段的节奏*稳,体验B段的节奏跳跃,欣赏C段的优美流畅。

　　2.在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

　　3.与同伴合作表演，体验合作的快乐。

　　4.感知多**画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿已了解啄木鸟的特征。 物质材料准备：PPT，Flash课件。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发学习兴趣

　　1.故事导入，引起猜测。

　　"果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢?"

　　2."啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢?让我们到音乐里听一听，找一找。"

　　二、欣赏乐曲，熟悉乐曲内容

　　1.初次欣赏，感知乐曲内容。

　　"你在音乐里听到了什么?"

　　2.再次欣赏，用动作表现乐曲。

　　"这首音乐一共可以分成几段呢?哪一段是啄木鸟医生在给大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞?"

　　三、分段欣赏，了解乐曲结构1.学习用动作表现A段音乐的*稳(为树作检查)。

　　"啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的?我们一起学一学。检查了几棵大树啊?""如果你是啄木鸟医生，你还能用什么样的动作给大树做检查?""啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了?"

　　2.学习用动作表现B段的跳跃(啄木鸟为大树捉虫)。

　　"啄木鸟是怎么给大树看病的呢?它是用什么样的动作来捉虫子的呢?我们一起来学一学。""每颗大树的蛀洞一样多吗?谁来说一说。"

　　3.学习用动作表现C段乐曲的优美流畅(啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。

　　"大树们在干什么啦?我们一起也来跳一跳舞!""你还能用什么样的优美动作来跳舞?请小朋友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧!"

　　四、完成表演，体验合作快乐

　　1.教师请个别幼儿扮演大树，其它幼儿扮演啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。

　　2.分组随音乐进行集体表演，教师指导。注意演大树的幼儿，一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。

　　3.小朋友，今天我们欣赏了《啄木鸟》这首乐曲，啄木鸟真能干，让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧!

　　活动反思

　　《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本领很大，素有森林“医生” 之称，所以课文采用拟人的手法，把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生，具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本领之高。

　　教学本课时，我先指导学生仔细看图，观察树的颜色的不同，再观察啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锋利的爪子。让学生通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让学生自读课文，思考：啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题展开讨论，并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答：“它喜欢吃虫子。”我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生明白，帮助别人快乐了自己、锻炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。

《啄木鸟》的教案7

　　目标：

　　·认识、了解啄木鸟的特征和生活习性之间的关系。

　　·知道鸟类是人类的朋友，有爱护鸟类的情感

　　准备：

　　1、知识经验准备：认识燕子、鸽子等常见鸟类

　　2、材料准备：挂图、啄木鸟捉虫的视频

　　3、重难点：能从啄木鸟的特征上联系到它的生活习性。

　　过程：

　　一、为苹果树请医生

　　·出示苹果树图片——引出话题（幼儿观察图片）

　　·**：

　　1、苹果树怎么了？

　　2、苹果树为什么哭了？

　　·小结：苹果树生病了，许多虫子钻进了它的树干里。

　　·讲述：果园里的叔叔阿姨请来了几位医生给苹果树妈妈治病第一位请来的是丹顶鹤，第二位是喜鹊，第三位是啄木鸟医生，第四位是小燕子医生

　　·再次**：谁能治好苹果树的病呢？为什么？

　　·分组讨论

　　二、看视频，说一说啄木鸟——大树的医生

　　·到底请了哪位医生来治病？它又是怎样给苹果树妈妈捉害虫的？

　　·观察讨论：啄木鸟身上有哪些捉虫的武器？

　　·小结：啄木鸟的嘴巴又尖又长、爪子很锋利，尾羽能够很容易的在树干上支撑，所以啄木鸟能捉苹果树里的虫。所以它是我们人类的朋友

　　三、说说我认识的鸟朋友

　　·幼儿根据图片**泛讲认识的各种鸟类的名称和特点。

《啄木鸟》的教案8

　　一、教学目标：

　　1、抓住关键字词，有感情地朗读课文。

　　2、读懂故事，明白道理“小病不治，变成大病就危险啦。”

　　3、发挥想象，说说大树枯死前会说什么。

　　4、联系实际，用读懂的道理说说自己的缺点。

　　二、教学重点：

　　1、能有感情地朗读课文，并分角色进行表演。

　　2、明白故事所蕴涵的道理。

　　三、教学难点：

　　1、明白故事所蕴涵的道理。

　　2、发挥想象，说说大树枯死前会说什么。

　　3、能联系实际，用读懂的道理说说自己的缺点。

　　四、教学准备：

　　多**课件

　　五、教学过程：

　　（一）、质疑导入：

　　1、通过上节课的学习，我们已经知道啄木鸟医生非常勤快，每天在林子里飞来飞去，替生病的大树治病，可森林里却还是有一棵年轻力壮的树枯死了。小朋友，看到这样的结果，你们有什么疑问吗？（为什么啄木鸟医生这么勤快，这棵年轻力壮的大树还要枯死呢？）

　　2、是啊，老师也觉得奇怪，啄木鸟和大树之间到底发生什么事呢？课文要告诉我们什么道理呢？今天，我们就一起来读懂这个故事！

　　（二）、抓住对话，精读课文

　　下面请小朋友自己读课文，看看啄木鸟和大树的故事是从第几自然段到第几自然段？（2——8）

　　1、学习第二自然段：下面我们一起把故事的开头读给在座的各位老师听。

　　（1）、齐读

　　（2）、“捉虫”指什么？你能给捉虫换个词语吗？（治病）

　　（3）、对啊，这棵大树看上去年轻力壮，可实际上它已经生病了，它的病就是它身上的（虫）。

　　（4）、可是，大树知道它已经生病了吗？

　　你从哪里看出来的？请小朋友读2——8自然段，找出大树说的话，找到之后在小节前标上“△”。并交对大树说的三句话

　　2、理解大树说的话。

　　（1）出示第一句话。

　　①齐读这句话。

　　②这句话，大树是怎么说的？（叫起来）

　　③他为什么叫？

　　④大树很怕痛，该怎么叫呢？

　　⑤自己练读，指名个别读，男生读。

　　（2）出示第二句话。

　　①过度，第一次，大树是叫起来，那么这一次大树的态度是怎么样的呢？（生气的）

　　②他为什么生气呢？

　　③变换句式，并进行比较两种句式的异同优劣，体会反问句的语气更强烈。

　　④自己练读生气的语气，然后个别读，女生读。

　　（3）出示第三句话。

　　①过度，我们看看这次大树的态度又是如何呢？（不耐烦）

　　②你从哪里可以看出大树不耐烦了？（快走开，伤害）

　　③啄木鸟真的在伤害大树吗？大树把 当做是对它的伤害。

　　④那你能把大树不耐烦的语气读出来吗？**读，个别读，同桌读，齐读。

　　3、过度并理解啄木鸟的话。

　　（1）过度：大树说话的态度是一次比一次**，真实一位糟糕透顶的病人，那么啄木鸟医生呢，他又是一位怎么样的医生呢？（有礼貌，负责……）

　　（2）你是从哪句话看出来的？

　　（3）出示啄木鸟的话。

　　①哪几个词语重点突出了啄木鸟的有礼貌，文明？（亲爱，先生）

　　②你能像大树的话那样，在说的前面加上一个表示态度的词，来有感情地读一读这句话吗？可以自己想，也可以从老师提供的词语中选择。（关心、亲切、心*气和等）

　　（4）啄木鸟还说了什么？

　　①这里的小病指什么？大病指什么？危险又指什么呢？（小病指身上现有的几条虫，大病指身上有好多虫，危险就是指大树枯死了。）

　　②也在说的前面家上适当的修饰词来进行有感情地朗读。

　　4、分角色朗读

　　（1）同桌**读。

　　（2）个别读。

　　（3）男女读。

　　（4）小组读。

　　（5）表演读。

　　（三）、教学最后一节

　　1、是啊，大树因为拒绝啄木鸟为它治病，终于小病变成大病，遇到了危险。下面我们一起来读最后一节，边读边想，这棵大树遇到危险后怎么样了？（枯死了）

　　3、你从哪里看出大树已经枯死了？（稀稀拉拉，渐渐干枯，蛀得空空的）

　　4、你能把枯树这悲惨的样字读出来吗？

　　（四）、发挥想象

　　1、你们说，这棵大树临死前会想些什么，说些什么呢？

　　2、大树留下了 的泪，他说：“ 。”

　　（五）、明理

　　那么，学了啄木鸟和大树的故事，你明白了什么道理呢？

　　1、先让学生自己说。（说的比较肤浅，只说身上有病要找医生医治）

　　2、老师进行点拨，并出示三个选择供学生选，从而明白，一个人有了缺点，应该接受别人的指正，并及时改正过来，不然，变成坏习惯，就麻烦了。

《啄木鸟》的教案9

　　活动目标：

　　1．通过看图折纸和讨论的方法，掌握啄木鸟的基本折法。

　　2．用添画的方法为所折的啄木鸟添画眼睛。

　　3．重点：掌握啄木鸟的基本折法。

　　难点：看懂步骤图。

　　活动准备：

　　手工纸、记号笔、教师范例，ppt，树等。

　　活动过程：

　　1．猜谜导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天我们一起来猜个谜语。

　　谜语：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大叔医生就是它。（啄木鸟）

　　师：对了，它就是啄木鸟。（教师出示ppt）啄木鸟是大树的医生，大树生病了找啄木鸟来帮它治病。

　　2．了解大树医生——啄木鸟的基本制作过程和方法。

　　（1）森林里有好多树都生病了，想请我们小朋友帮帮忙，请啄木鸟去帮它们治病，好吗？（好）那我们今天就来折啄木鸟吧！

　　（2）教师出示作品，幼儿欣赏。

　　师：瞧，这是老师折的啄木鸟，它刚才对我说请你们赶快也来折些啄木鸟，让它和它的朋友一起去帮大树治病。

　　3．共同分析、探讨啄木鸟本折法。

　　出示折叠啄木鸟步骤图，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

　　师：我们一起来看一下啄木鸟是怎么折的，首先看第一步（教师出示ppt），依次一步一步的看着学折。

　　4．幼儿进行折啄木鸟。

　　在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给予适当的帮助，鼓励幼儿**完成作品。

　　4．作品展示，共同欣赏。

　　活动反思：

　　本次活动为家长开放日展示活动，孩子们参与活动的积极性较高。啄木鸟是树木的医生，孩子们对啄木鸟了解以后，知道要保护啄木鸟，针对这个学习目标来学习折啄木鸟，表达感谢它能给大树治病，在老师的指导和帮助下很快折出了大树的医生——啄木鸟。

　　通过这次活动既培养了幼儿热爱小鸟，热爱大自然的情感，又培养幼儿对折纸的兴趣及动手能力，体验了成功的喜悦。

《啄木鸟》的教案10

　　活动目标：

　　1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领，学习看图示折出啄木鸟。

　　2、尝试折成单菱形，能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。

　　3、培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT课件(啄木鸟图片)，掌握一些相关知识。

　　2、啄木鸟折纸的范例1份，各色彩纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树展板。

　　3、《啄木鸟》音乐。

　　配套课件：中班美术课件《啄木鸟》PPT课件

　　活动过程：

　　一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出示啄木鸟的图片，引导幼儿了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。

　　师：小朋友，前几天老师给你讲了小苹果树请医生的故事，你们还记得吗?是谁给老苹果树治好的病?今天老师把啄木鸟请来了，你们看(出示图片啄木鸟)引导幼儿观察。**：啄木鸟长什么样?啄木鸟有什么本领?小朋友说得真好!我们今天学习啄木鸟好吗?

　　二、出示范例实物，幼儿学习折啄木鸟。

　　1、出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

　　师：请看，(出示步骤图)谁起来说一说每一步步骤图是怎样折?还有谁想说?请2-3名幼儿

　　2、出示啄木鸟折纸范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌握折的方法。

　　教师重点讲解在折成单菱形。

　　师：先看老师是怎样折的，(教师示范)小朋友们看好了，这个地方很重要要仔细看，只要掌握了这里就会折出来了。

　　3、幼儿观察示意图，学折啄木鸟。

　　幼儿在《啄木鸟》音乐声中，幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟，教师巡回指导。

　　师：哪!小朋友，想不想折啄木鸟?(想)请小朋友试一下吧?幼儿折纸

　　三、作品讲评

　　1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大树的展板上。

　　师：折好了吗?现在我们一起来看一看

　　2、幼儿相互讲评同伴的作品，并提出建议。

　　师：你觉得那一只啄木鸟这的最漂亮?为什么?谁有不同意见?

　　师：小朋友折的都很棒!我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好?(好)(结束)

《啄木鸟》的教案11

　　活动目标：

　　1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。

　　2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

　　2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。

　　3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。

　　活动过程：

　　1、以情景表演的形式引题

　　（1）师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀？好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。

　　（2）看新老师表演一遍。

　　（3）幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?如果你是老奶奶，你会怎么做?你们自己讨论，等等来告诉大家。

　　（4）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

　　（5）谁在敲门啊？你觉得他敲门的声音像什么？你们*常是怎么敲门的？小陈老师现在请三位小朋友上来表演。

　　2、小结：

　　刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……（老师边说边做示范轻轻敲门的动作），小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。

　　3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。

　　（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。

　　师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。

　　（2）听完**：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊？发生了什么事呢？雷公公是怎么敲门的呀？啄木鸟呢？老奶奶给谁开了门呀？

　　（3）**：你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗？

　　4、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

　　**：

　　（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的？（轻轻的声音），同时播放啄木鸟啄树的声音。

　　（2）朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声）

　　（3）朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻）3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果**：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？这是为什么呢？

　　5、**幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。

　　（1）幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶。突出语气的变化。

　　6、小结：

　　我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

　　活动延伸：

　　1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。

　　2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

　　附儿歌：

　　《雷公公和啄木鸟》 我装雷公公， "轰轰轰!" 去敲奶奶的门。 敲了老半天， 敲的越是响呀， 里面越是没声音。 我装啄木鸟， "笃笃笃!" 请奶奶给我开开门。 奶奶奔出来， 像闪电一样， 欢欢喜喜打开门。

　　活动反思：

　　活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。

《啄木鸟》的教案12

　　活动目标：

　　1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握啄木鸟的基本着法。

　　2、用添画的方法为所折的添画啄木鸟眼睛。

　　活动重点：

　　掌握的基啄木鸟本折法。

　　活动难点：

　　看懂步骤图。

　　活动准备：

　　的折啄木鸟叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

　　活动过程：

　　1、了解啄木鸟的基本制作过程和方法：

　　（1）出示教师的作品，共同欣赏。

　　（2）分析制作步骤。

　　2、共同分析、探讨的基啄木鸟本折法。

　　出示折叠啄木鸟步骤图，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

　　3、幼儿制作。

　　在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿**完成作品。

　　4、作品展示，共同欣赏。

《啄木鸟》的教案13

　　教学目标：

　　1、理解“捉虫、年轻力壮、危险、伤害、只好、枝条、干枯”等词语的意思。

　　2、学习课文2----9段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。

　　3、明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理（一个人有了缺点、毛病，应该真心诚意欢迎别人批评，不然，变成大病，后悔就晚了。）

　　教学过程：

　　（一）、复习检查：

　　小朋友，这节课我们继续学习第29课----啄木鸟和大树（大屏幕出示课题，学生齐读）。

　　我们先来复习一下生字新词。

　　1、计算机大屏幕呈现词语，认读。

　　(1)、指名（开火车）读，及时正音（点击出现音节）。

　　(2)、齐读。

　　2、多音字“干”口头组词。

　　大屏幕呈现：干gan( )

　　gan( )

　　3、计算机呈现练习：读拼音写字组成词语。

　　zhuo sen zhi si zhuang shang

　　（）木鸟（）林（）病痛（）年轻力（）（）害

　　zhu wei xian ku

　　（）空（）干（）

　　(学生**完成后计算机反馈时间和正确率。)

　　4、上节课，我们学习了课文第一段（大屏幕出现第一段和插图），谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的医生？（呈现“因为…..所以…..”、“….. ,是因为…...”）。

　　（二）、学习第二段。

　　1、引入：有一天，啄木鸟又飞到林子里，你们看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上捉虫，配有“笃笃笃“的声音。）

　　2、指名回答后大屏幕呈现第二段。问：这里的“捉虫”实际上就是什么意思？把“捉虫”换成“治病”，这句话怎么说？

　　(三)、学习3----8段。

　　1、引入：啄木鸟给大树治病时，它和大树之间说了些什么呢？下面，我们一起来看一看，听一听。（大屏幕呈现动画并配有课文录音。）

　　2、啄木鸟和大树说了几次话？请小朋友自己再读读课文3---8段，找出啄木鸟说的话，用“——”划下来，找出大树说的话，用“——”划下来。

　　3、交流，指名读句子。想一想；啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的？（同桌互读，讨论。）

　　4、讨论、交流。

　　（1）、第一次对话：

　　a、大树为什么“叫起来”？（看图想象大树会怎么痛。）指导读句子（指名读，评议，齐读，要读得响，读得快，连着说。）

　　b、啄木鸟为什么要啄大树呢？（指名读句子。）你觉得啄木鸟怎么样？指导读句子（**读，指名读，评议，齐读，要读出啄木鸟亲切、耐心的语气。）

　　c、分角色读第一次对话。

　　（2）、第二次对话：

　　a、从啄木鸟对大树说的话中我们可以知道：这棵大树已经生病了，可大树自己知道吗？你从哪里看出来？

　　b、“我这样年轻力壮，身上哪会有虫？”这句话是什么意思？请你换一种说法。（“我这样年轻力壮，身上不会有虫。”（看图理解“年轻力壮”）

　　c、这时，大树说话的语气是怎样的？它为什么“生气”？指导读句子。

　　d、面对生气的大树，啄木鸟怎么样？（指名读句子）

　　想象：小病不治，变成大病有什么危险？指导读句子。

　　（3）、第三次对话：

　　a、听了啄木鸟的话，大树又是怎么想，怎么做的呢？请小朋友看看图上这棵大树的表情，说说它心里会怎么想？

　　b、大树觉得啄木鸟话太多了，没有耐心再听啄木鸟说话了课文中用了一个什么词？（不耐烦）指导读句子。

　　5、啄木鸟真心诚意地给大树治病，还耐心地跟它讲道理，可大树却生气，不耐烦了，这时，啄木鸟会怎么想？

　　是的，啄木鸟没有办法，它只好飞走了。（大屏幕呈现动画和字）指导读句子。

　　6、分角色读2----8段。

　　（四）、学习第9段。

　　1、大树最后怎么样了？请小朋友自学第9段（计算机呈现文字，点击“热区”能出现有关图像。）

　　2、交流：用自己的话说说大树最后怎么样了？

　　3、想想：大树为什么会枯死？（前后两幅图对照）

　　4、齐读第9段。

　　（五）、总结全文。

　　想象：这时，大树会怎么想？（互相讨论，各自写一写。）

　　（六）、作业。

　　1、按课文内容填空：

　　（1）、（）在一棵大树上捉虫。

　　（2）、我这样（），身上（）？

　　（3）、这棵树被虫子（）。

　　2、选字填空：

　　(1)、捉 啄

　　花猫（）住了一只大老鼠。

　　小鸡在草地里（）小虫吃。

　　(2)、生 身

　　小妹妹（）上穿着花衣裳。

　　王老师（）病了，还是来给同学们上课。

《啄木鸟》的教案14

　　活动由来：

　　欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱之情，自动追求从音乐中自我满足、自我实现的过程。音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的音乐欣赏题材是至关重要的。因此，我们在选择音乐作品时充分考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。《啄木鸟》这是一首意大利民歌音乐。全曲的结构是abc，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。适合4—5岁的幼儿欣赏。a段音乐*稳、流畅，犹如啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。b段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在“笃笃笃、笃笃笃”地为苹果树捉虫。c段音乐较抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气，如往日那样欣欣向荣，充满朝气。中班幼儿主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道，运用多**和情境表演的**，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

　　活动目标：

　　1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

　　2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

　　3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：课前进行过有关于树木的病了该怎么办的问题的讨论。

　　物质准备：关于乐曲的多**课件、音乐、**啄木鸟的翅膀。空间准备：活动前幼儿的位置是自愿坐在自己认为看着比较舒服的地方。

　　活动过程：一、欣赏乐曲《啄木鸟》

　　1、完整欣赏三段体的音乐。

　　师：果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。它会请谁来治病呢？

　　第一遍，欣赏音乐。

　　师：“小朋友们，听了音乐后你想到了什么？主要讲了一件什么事？”

　　第二遍，欣赏课件，

　　师：原来是有只啄木鸟到了果园给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？

　　小朋友听的时候，仔细听乐曲的变化。

　　师：这首乐曲有什么变化，可以分成几段，每一段都讲了什么事？

　　小结：第一段乐曲*稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断长出新的叶子。

　　2、分段欣赏。

　　（1）欣赏第一段音乐：苹果树长了虫子，身上很难受，请小朋友用动作表演一下。

　　啄木鸟是怎样为苹果树检查的，请小朋友用动作表演一下。

　　（2）欣赏第二段音乐：啄木鸟是怎么样捉虫子的？请小朋友用动作表演一下。

　　通过图片掌握第二段的跳音。

　　师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

　　啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

　　听音乐表演一次。

　　（3）欣赏第三段音乐：师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？

　　3、听音乐进行表演。

　　（1）幼儿自选角色进行表演。

　　（2）交换角色进行表演。

　　结束。

　　教育反思：

　　由于之前关于“音乐欣赏”的活动内容幼儿接触较少，所以在活动中，幼儿不能很好的感知音乐，所以表现的不是很充分。所以我选材上的缺点就暴露出来了，幼儿初尝音乐欣赏的阶段，应该选择一些较容易理解的音乐素材！这样孩子们在经历一个从易到难的过程后，对于这节课所选取的音乐在理解上就会更透彻了。在**分组进行创编舞蹈时，老师除了给一些指导性的建议外，当时我应该将课件持续播放，这样子孩子们可以在动画及音乐背景下，更容易把握音乐所要表达的故事，所以导致最后孩子们的舞蹈创编跟音乐分段及节奏结合的不是很好。自始至终孩子们的情绪一直都是很快乐的，尤其在最后分组创编舞蹈的时候孩子们的兴奋达到了最高点，我想情感方面上孩子们是得到了满足的。

《啄木鸟》的教案15

　　【活动目标】

　　1、懂得讲文明、懂礼貌的道理。

　　2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

　　2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。

　　【活动过程】

　　一、手指游戏导入活动

　　1、跟幼儿一起玩白白和黄黄的手指游戏。

　　2、**：白白到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们*常是怎么敲门的？

　　3、引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

　　二、教师示范朗读

　　1、教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。

　　2、朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。

　　3、**：雷公公和啄木鸟分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？

　　三、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌

　　1、雷公公的声音的怎样的？（很大声）啄木鸟啄树的声音是怎样的？

　　2、朗读“我装雷公公”这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时“轰轰轰”的很大声）

　　3、朗读“我装啄木鸟”这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时“笃笃笃”的声音比较轻）

　　4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果**：我装雷公公敲门“轰轰轰”时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟“笃笃笃”敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？

　　四、**幼儿分组表演《啄木鸟和雷公公》让幼儿从中进一步体验作品

　　1、教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。

　　2、幼儿分组表演，第一组幼儿表演“雷公公”，第二组幼儿表演“啄木鸟”，教师扮演奶奶。

　　五、小结

　　我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，不能像雷公公一样，这样很不礼貌的，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，还得时时刻刻做个懂文明讲礼貌的小朋友。

　　【活动延伸】

　　1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。

　　2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

啄木鸟教案5篇（扩展2）

——小班《啄木鸟》教案

小班《啄木鸟》教案1

　　活动目标：

　　1、根据故事和图画，熟悉音乐，分辨乐曲ABC结构。

　　2、在理解故事情节和乐曲关系的基础上，能初步的随乐指图。

　　活动准备

　　1、啄木鸟手饰一个。

　　2、录制的音乐磁带。

　　3、粉笔、黑板。座位：四竖排

　　活动过程：

　　1、随《小鸟》音乐做律动入室。

　　2、故事导入(故事附后)。

　　3、有一段音乐也讲述了这样一个故事，你们听!

　　4、教师随音乐画故事“啄木鸟”。(老师还能一边听音乐一边把这个故事表示出来，你们看)。

　　5、完整的听音乐指图。

　　①教师指图，幼儿空指。“老师请来了啄木鸟医生为我们班的果树治病，请小朋友伸出手指和啄木鸟一起检查一遍。

　　②个别幼儿(2—3名)指图。“请几个小朋友上来和啄木鸟一起带小朋友作检查吧!”

　　6、为三段音乐创编不同的律动表演，进一步理解音乐。

　　①创编。“如何用动作来表示这三件事?”

　　②请四位幼儿当大树，一名幼儿当啄木鸟进行练习。

　　③完整练习一遍。

　　7、合作表演。

　　①请一半幼儿扮啄木鸟，另一半幼儿扮果树为它治病，表演后换角色。

　　8、总结，使音乐《摘果子》出室。

　　故事：

　　果园里，有四棵果树生病了，书叶发黄，一点都没精神，大树们个个愁眉苦脸。一天，一只小鸟从这飞过看见大树那痛苦的样子就问：“大树伯伯你怎么了。”大树伯伯说：“我们生病了，好难受。”小鸟连忙说：“您别着急，我去给你们请医生。”不一会小鸟就到了啄木鸟家门口，它大声喊：“啄木鸟医生快开门呀，那边的大树伯伯生病了，你快去看看吧!”说着就领着啄木鸟来到了果园里，经过啄木鸟的一翻检查原来是蛀虫在捣乱，啄木鸟伸着长长的嘴巴“笃笃笃”、“笃笃笃”给大树捉完了虫子，就这样大树伯伯的'病好了，没过几天就又长出了茂盛的树叶，变得更加漂亮了。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

啄木鸟教案5篇（扩展3）

——小班教案《啄木鸟》

小班教案《啄木鸟》1

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，了解啄木鸟以及喜鹊、猫头鹰的不同本领。

　　2.乐于模仿啄木鸟捉虫子的神态、动作，探究其捉虫子的过程。

　　3.懂得要保护鸟类。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1.课件《啄木鸟捉虫子》。

　　2.彩色纸、水彩笔、胶水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。

　　活动过程：

　　一、谈话，引入。

　　果园里有一棵老苹果树生病了，它该找谁来帮它治病呢？我们一起来听故事《小苹果树请医生》。

　　二、欣赏故事，初步了解故事内容。

　　1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事《小苹果树请医生》。

　　2.小苹果树请了哪些医生来治病？结果怎么样？

　　三、分段理解故事，了解啄木鸟医生及喜鹊、猫头鹰的不同本领。

　　1.教师播放课件【谁能治病】，请幼儿说说谁能给老苹果树治病，启发幼儿讨论喜鹊、猫头鹰的不同本领。

　　2.教师可分别点击“猫头鹰、喜鹊、啄木鸟”，请幼儿了解它们的本领。

　　3.教师小结：喜鹊和猫头鹰都是益鸟，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠，但是它们都不会捉树干里的虫子！

　　四、模仿啄木鸟捉虫子的`神态，探究其捉虫子的过程。

　　1.教师播放课件【视频欣赏】，请幼儿观察啄木鸟捉虫子的神态和模样。

　　**：啄木鸟长得什么样？是怎样捉虫子的？它的爪子和尾巴的都有什么用？

　　2.小结：啄木鸟的嘴巴很长，能将树木啄出洞并捉出虫子。啄木鸟捉虫子的时候，爪子和尾巴都能帮它保持身体*衡，人们称它是“森林医生”。

　　3.请幼儿用面部表情和肢体动作模仿啄木鸟捉虫子的神态。

　　五、懂得要保护鸟类。

　　1.教师播放课件【保护鸟类】，讨论，哪些小朋友做得对？你会怎么做？

　　教师点击画面中的“喇叭”，请幼儿欣赏。

　　2.教师播放课件【保护鸟类】“小结”，请幼儿完整欣赏，懂得保护鸟类。

啄木鸟教案5篇（扩展4）

——国王啄木鸟作文10篇

国王啄木鸟作文1

　　这是一个寒冷的冬天，外面已经下了好几天的鹅毛大雪了，地上铺**一层厚厚的、雪白的、印着脚印的地毯。国王终于在黄昏忙完****，来到花园里散步。当他经过厨房时，隐隐约约听见里面有动静，就走进厨房，准备看看是谁在捣乱。

　　国王一看，原来是一只啄木鸟闯了进来。它全身的毛湿湿地贴在身上，全身没有一点力气地躺在灶台上，看起来很久没吃东西了。

　　国王走过去，轻轻地抱起啄木鸟关心地问：“你怎么了？”“外面下了好久的雪，我抓不到虫子，已经饿了好几天了。所以我才偷偷跑进您的`房，想找点吃的。”啄木鸟虚弱地说。国王从柜子里找出几片面包，对它说：“过来吃吧！”

　　啄木鸟一口气吃完了面包，觉得马上就有力气了。它笑着对国王说：“尊敬的国王，您是我的救命恩人，为了感谢您，我会告诉您一个秘密。”接着，啄木乌飞到国王耳边，轻轻地告诉国王：“在一个黑暗的山洞里，有一只凶猛的怪兽，据我所知，它守着许多金银珠宝，只要打败它，这些金银珠宝都是你的了，只有勇敢的人才能打败它。”国王听了，说：“谢谢你，小家伙。”

　　国王拿出自己锋利的宝剑，带领部队里最勇敢的士兵去攻打怪兽。最终，他们打败了怪兽，获得了所有的金银珠宝。

　　从此，这个国家的人们过**幸福的生活。

国王啄木鸟作文2

　　从前有一座山，山里有座城堡，城堡里住着国王，国王非常喜欢玫瑰花，于是他在漂亮的花园里种了很多很多的玫瑰花。每当春天到了，大片大片的玫瑰花便争先恐后地盛开，像天边美丽的晚霞，真是好看极了!

　　一个晴朗的早餐，国王去小河边散步，走着走着，发现了一只啄木鸟，啄木鸟头顶红色羽冠，身穿绚丽多彩的大衣，可爱极了!国王很是喜欢，于是把啄木鸟带回了城堡，把它养在最心爱的玫瑰花园里。

　　这天，国王做好食物端来给啄木鸟吃，他说：“啄木鸟快看，这是我给你做的美食水果沙拉，快来尝尝吧。”可是啄木鸟不但不吃，还愁眉苦脸的，国王很苦恼。

　　国王正发愁时，突然有士兵跑来，说：“不好啦，不好啦!花园里的花儿都被啄木鸟毁了!“国王赶紧来到花园，被眼前的一幕惊呆了，花瓣落了，花枝断了，连花叶都是一个个密密麻麻的小洞。

　　国王很生气，说：”我真后悔把你带回来，你为什么要啄坏我心爱的玫瑰?“

　　啄木鸟大声回答说：”我生来就喜欢啄，可你却把我关在这的呢?现在我的生活毫无意义!

　　国王觉得很委屈，他说：“我这儿有美丽的美景，有可口的美食，每天不用风吹雨打，不好吗?”

　　啄木鸟摇了摇头，说：“我是一名树医生，我每天的职责是给树木捉虫治病，虽然你这里生活很舒适，但我还是想离开。”

　　国王听了啄木鸟的话，羞愧的红了脸，他不应该把啄木鸟据为己有，最后他放啄木鸟回家了。

国王啄木鸟作文3

　　一天，国王去森林捕猎，发现一只啄木鸟。它的羽毛就像缎子一样，黑的发亮。肚皮是白色的，逗号一样的头上还有像激光似的红点，漂亮极了！

　　国王心里想：这么漂亮的啄木鸟带给我朋友吧！”因为啄木鸟在熟睡，国王便凑到侍卫的耳边，小声地说：你去把那只啄木鸟抓起来并送到我面前。”侍卫领命后小心翼翼地往啄木鸟的方向走去，一无所知的啄木鸟还没来醒过神来就被捉住了双腿，送到了国王面前。

　　啄木鸟请求道：国王，请放过我吧，我会报答你的！”不行”国王摇摇头说，你这么漂亮，我朋友见了肯定喜欢你的！”求求你了”啄木鸟着急地掉下了几滴眼泪。看到啄木鸟如此可怜，国王的心软了，便把它放走了。

　　又过了一年，国王带领侍卫去捕鱼。突然，从河中冲出来一只野兽。只见那野兽卷唇巨口血盆红，两鬓朱砂乱发蓬”。看到这只野兽，侍卫们拔腿就跑，国王也吓瘫了！这时，一只啄木鸟经过这里，看到那个人很面熟，咦，那不是捉我的人吗？不好，有危险！”。

　　咱们走吧，别管他！”啄木鸟对它的同伴说。

　　哥哥，咱们是不是应该下去救他呀。”一只小啄木鸟说，哥哥他最后不是把你放走了吗，如果不放你走，你现在还见不到我呢。”

　　是啊，有道理”。啄木鸟点点头。

　　还是回去救救他吧，顺便回去告诉他们不要打猎了。”小啄木鸟。

　　救命啊，谁来救救我”，国王大声喊。野兽猛向国王扑去。一瞬间，叽叽喳喳的啄木鸟们用尖尖的嘴扎破了野兽的头，野兽被吓跑了，国王得救了。本来我不想救你，可想到你放走了我，咱们扯*了。对了，你以后不要再捕猎了，要是你又遇到危险，我可不救你。”

　　国王下令以后再不捕猎。

国王啄木鸟作文4

　　很久很久以前在一个果园里，果香飘满整个果园，在一棵果树树洞里住着一只啄木鸟。他是这个果园的守护者。果园对面的山上有个城堡，国王住在那里。

　　有一天，城堡里国王的女儿生病了，国王找了好几个医生都没治好，后来国王的女儿说了一句：“我想吃苹果。”国王说：“可是，现在是冬天啊。”国王的女儿说：“我就想吃几个苹果，父王。”国王：“好的，我好像知道哪里有苹果。”说完国王带着几名士兵就走了。

　　等国王走到果园已经是黄昏了。啄木鸟站在树上看到一队人马在果园门口，心想：这伙人肯定是来偷苹果的。他就大声问道：“下面是谁，你想干吗？”国王抬头看着啄木鸟，回答到：“我想摘几个苹果给我的女儿。她生病了，叫了好几个医生都没治好。我女儿现在最想吃苹果，你能借我几个苹果吗？”啄木鸟听了，立即说：“好的，我这里正好还有几个苹果，你都拿去吧。”说着就把苹果送到国王面前。国王拿了苹果就急急忙忙跑回家去了。

　　回到城堡，国王就把刚刚摘的苹果给公主，公主开心地吃起了香脆的苹果。过了一个星期，公主的病好了，又蹦又跳地玩起来，国王看见了高兴得流下眼泪。

　　但是，啄木鸟准备过冬的粮食却没了。他只好去小河边的森林超市里买粮食。到了森林超市，他才发现里面的东西都卖完了。于是就问收银员布谷鸟：“你们这里为什么什么都没了呀。”布谷鸟回答：“因为大家都要储存过冬的粮食，我们这都卖光了。”

　　啄木鸟无奈回答：“那好吧。”说完啄木鸟就悲伤地回家了。回到了家，他忽然发现树下放了十多袋粮食。原来是国王为了感谢他提供的帮助来送给他的礼物。多亏啄木鸟给了国王几个苹果，公主的病才治好了，所以国王就给啄木鸟一些粮食当做答谢。

　　国王和啄木鸟都过了一个难忘的冬天！

国王啄木鸟作文5

　　很久很久以前，在一片茂密的森林里住着一只乐于助人的啄木鸟。它长着又尖又长的嘴巴，头上戴着一顶***帽子，是森林里远近闻名的医生。啄木鸟一直默默无闻地给大树们治病，让它们茁壮成长。

　　这天是周日，啄木鸟醒来时浑身无力，它发现自己生病了，只好躺在床上休息。黄昏的时候，它的肚子饿得咕咕叫，实在忍受不住了，只好有气无力地飞向森林超市买食物。

　　到了森林超市，啄木鸟发现大门紧锁。原来它忘记了每周的星期天森林超市会停业休息一整天，只好无奈地飞走了。它飞着飞着，实在飞不动了，就站在一棵高大的树上休息。突然，它发现前面有一座又高又大的宫殿，那正是国王的宫殿。它心想：王宫里肯定有很多美食。于是，它拖着疲惫的身子飞了过去。不一会儿，从宫殿里飘出了一股奶酪的香味，它自言自语道：“这下我可以美美地饱餐一顿了！”忽然，有个响亮的声音传入它的耳朵：“你是谁？你怎么进来的？你在这里干什么？”啄木鸟虚弱地回答道：“我生病了，想要找点东西吃。”国王听了火冒三丈，大喝一声：“给我滚出去！”啄木鸟无可奈何，只好飞了出去。

　　过了几天，国王心爱的苹果树生病了，树上长了成千上万只小虫子。国王心急如焚，不知如何是好。他找来了青蛙大夫，心急火燎地问道：“你能治好它的病吗？”青蛙大夫摇摇头说：“我只会治疗骨折的病，不会治疗其它的。”国王又找来了河马医生，河马医生张开大嘴说：“你要拔牙吗？我是最棒的拔牙医生哦！”国王大惊失色，赶紧回答：“不，不！”国王又找来了鳄鱼医生、鹅医生、**医生……它们都表示**为力。

　　正当国王一筹莫展的时候，他灵光一闪，想起了森林王国的捉虫能手啄木鸟医生。可是他又忽然想到前几天自己不给啄木鸟食物的事，顿时后悔不已，心想：我这时候去请啄木鸟医生，它会来吗？它会不会记仇？他左右徘徊，犹豫不决。

　　啄木鸟医生听说了这件事后，二话不说就飞到国王的宫殿里，给奄奄一息的苹果树治病。国王大吃一惊，啄木鸟医生可真是个热心肠！不到一炷香的时间，苹果树上的虫子都被啄木鸟医生吃了个**，苹果树又恢复了往日的生机。国王疑惑地问：“我前几天没有帮你，你今天为什么主动来帮我呢？”啄木鸟微笑地回答：“在森林王国里，大家有困难都要互帮互助的！”国王激动地上前紧紧握住啄木鸟的手，连声说道：“谢谢你，谢谢你！”

　　从此，国王和啄木鸟成了一对互爱互助的好朋友。

国王啄木鸟作文6

　　国王和啄木鸟是一对好朋友，啄木鸟给国王后花园的树木治病，国王给啄木鸟优厚的待遇：每天和啄木鸟聊聊天。

　　日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了，啄木鸟要陪它的伙伴们去南方一趟，可他很舍不得国王，国王也舍不得啄木鸟，啄木鸟跟国王说送伙伴们后马上赶回。

　　由于一路奔波，又遇风雪，啄木鸟过了个把月才回来。可是，那个地方一片狼狈，原先的皇宫早已消失，成了一堆残缺不齐的废建筑。啄木鸟好不容易发现一位老人，它去问老人家：“这里怎么了？”老人唉声叹气地回答：“一个月前，这里发生一次大地震，这里的居民都搬了。”老人一边说，一边指了指前方。

　　啄木鸟向前方飞去。足足飞了两个月，啄木鸟不停地东张西望，飞来飞去，但就是没有找到它熟悉的那个国王……他就去问另外一个国家的国王，啄木鸟说：“卡加兰国王，你知道德西兰国家在哪吗？”卡加兰国王：“哦，你说的是我的兄弟国家啊，他们搬到原始森林去了。”

　　啄木鸟又向原始森林飞去了。啄木鸟一进入原始森林，就有一种回归自然的感觉，“这里空气真清新！”啄木鸟赞叹道。它四面八方地寻找着，终于，它找到了国王的楼房。它飞了进去，国王面带微笑地说：“我就知道你会回来的。”接着国王就向啄木鸟讲述了最近发生的事。啄木鸟也把自己的经历告诉了国王，国王感动地流下了眼泪。

　　虽然国王现在的生活条件不如以前富裕，但啄木鸟仍坚守岗位，为国王所在的森林里的所有树木治病，有空就陪国王聊聊天。

国王啄木鸟作文7

　　一个星期天，啄木鸟来到城堡对国王说，“尊敬的国王，我每天捉虫子，一天到晚捉啊捉，太辛苦啦，我不想当森林医生了。我来给您当厨师吧!”“你当厨师?!”国王很惊讶，“你会做饭吗?”啄木鸟连忙说：“我会我会啊!”

　　啄木鸟说着，飞往森林超市买菜去了。它买回***和鸡蛋，在厨房里忙活起来，只见它先打蛋，搅匀，放上油翻炒，顿时香味扑鼻，国王点头称赞。啄木鸟又炒了***，放上盐后，它想，我再倒些醋，加点酱油……这下坏了，国王吃着黑色的***鸡蛋，酸得直咧嘴。

　　第二天，啄木鸟给国王烧茄子，炒糊了;第三天炒土豆丝，又炒咸了……

　　第四天，啄木鸟羞愧地对国王说：“国王，我不适合当厨师，我还是继续做我的森林医生吧!”国王笑着说：“啄木鸟，你终于明白了。”

国王啄木鸟作文8

　　从前，在自然保护区的一个池塘边，生活着一些甘蔗和一朵玫瑰。

　　有一天，一只老虎飞扑过来，咬断了一根甘蔗就跑走了。甘蔗里最老的甘蔗说：“玫瑰花，只有你有能攻击的东西，我知道一些剑法，你从你身上拔出一根刺来训练，可以吗？”玫瑰花和其他甘蔗也都同意。

　　一个月过去了，那只老虎再次飞扑过来。飞到玫瑰花上空时，玫瑰花手一抬，就把老虎的肚皮割出了血，老虎也因为这样扑到了水里。

　　一年过去了，老虎再次扑来，可是没有在玫瑰花上空，可玫瑰花用了一招叫做“幻影剑法”，把老虎的肚子都割出了好多血，从此老虎再也不敢来了。

国王啄木鸟作文9

　　从前有一个鸟的王国，里面住着许多美丽的鸟儿。唯独有一只黑乎乎的啄木鸟，大家都瞧不起他。

　　十天后，一年一度的`选美大赛就要举行了。谁最美，谁就是冠军。每一届的冠军都是孔雀，她抖动着美丽的翅膀，好像一个骄傲的公主穿着五彩斑斓的彩衣，得意洋洋地说：“今年最美的一定又是我。”听完孔雀这番话，鸟儿们都赶紧回去精心妆扮，有的不停地照镜子，有的在认真化妆，有的在拼命打理羽毛，只有啄木鸟伤心地在树旁哭泣，这时传来一阵熟悉的声音，原来是大树在痛苦地**：“疼啊！疼啊！谁来救救我啊！”啄木鸟心想：“一定是大树长蛀虫了，我要给他治病。”说干就干，啄木鸟熟练地用又尖又利的嘴巴将大树从根到梢仔仔细细地检查一遍，敲打一通，然后把嘴巴伸进被凿开的树干里，灵巧地把蛀虫叼出来。他就这样没日没夜地吃蛀虫，终于把大树的病治好了。

　　时间就像一架高速行驶的列车，十天眨眼就到了。大家都穿着漂亮的新衣裳闪亮登场，准备展示自己最美的一面。只有啄木鸟还是那样邋遢。大树把前因后果告诉了大家，大家一致选啄木鸟为冠军，根本没有人理睬骄傲的孔雀。

国王啄木鸟作文10

　　在一个充满欢乐的**里，有一只与众不同的啄木鸟，它非常聪明，毫不夸张地说，它的聪明才智能胜过这个王国里的任何动物。

　　有一天，在另外一个**里，有一只大尾巴灰狼听说了此事，便千里迢迢前来找她挑战，还请来了老鼠国王当裁判。

　　其他小动物听说了这个事情，纷纷前来“观战”，大家你一句我一句，叽叽喳喳说个不停，突然之间，整个王国都热闹了起来。

　　比赛开始了，规则很简单，现场随机选择脑筋急转弯，谁胜出的多，谁就赢。“就来比脑筋急转弯。”国王首先发问：“什么海里不产鱼？”啄木鸟想都没想，脱口而出：“上海。”

　　“什么马儿不产驹？”老鼠国王继续**。

　　“马儿马儿，哪有不产驹的马呀！”大尾巴灰狼两手叉腰，抬头叫道。而啄木鸟笑着答：“木马。木马只会向前向后摆，不吃不喝更不会生小马驹！”。大尾巴灰狼懊恼地挠了挠头，自言自语道：“对呀，我怎么就没想到呢。”一旁观战的小猴子来了精神，瞪圆了眼睛直喊：“啄木鸟厉害，啄木鸟真棒！”

　　等国王说完全部的问题后，最终啄木鸟以10比0大胜。大尾巴灰狼还是不服气，想和啄木鸟来第二回合——比唱歌。

　　大灰狼用浑厚的嗓音唱着，像远处传来的闷雷，一点也不好听。而啄木鸟那边却传来娓娓动听的歌声，在场的每个动物无不被它的歌声所征服，个个都夸啄木鸟真本事。

　　此时，大尾巴灰狼仍然不服气，又出一道专考啄木鸟的难题——看它一分钟内最多能捉到的多少只虫子？计时开始啦，国王拿着计时器，目不转睛的盯着看，时间一分一秒的过去了。

　　“叮铃铃……”时间到啦！啄木鸟衔着装满虫子的篮子飞了回来。国王和大灰狼接了过来一看，瞬间就惊呆了，原本空空的篮子里，装着数不清的虫子。大灰狼此时才连连点头称道：“我服你！”

　　从那以后，大家都见识了啄木鸟的'厉害，并且都特别尊重他，特别愿意和他做朋友。

啄木鸟教案5篇（扩展5）

——啄木鸟与大树作文5篇

啄木鸟与大树作文1

　　从前，在一个茂密的森林里住着许多动物，啄木鸟也不例外。啄木鸟不像其它鸟一样爱在枝头叽叽喳喳地唱歌，它们喜欢和大树在一起。

　　有一天，啄木鸟又来到大树身边，咚咚咚的用嘴敲打树干。一下子把大树敲醒了。大树气愤地对啄木鸟说：“老弟，你这是在干什么？把我都弄疼了！”“树大哥，你肚里有两条虫子，我现在把它找出来吃了，以免它**你。”啄木鸟不慌不忙地说。“我肚里有虫？我怎么不知道！”大树生气地说：“即使肚里有虫，我长得根深叶茂，有两条虫子怕什么。难道它还能把我给吃了？”啄木鸟不去理会大树，只顾着找虫子呢。大树愤怒了，它拼命摇摆身体，千万个树叶像千万台小电扇呼呼呼地吹着。在大树的一再阻止下，啄木鸟无耐的离开了。

　　又过了一些日子，啄木鸟又来了，可惜还没等它动手就被大树赶跑了。啄木鸟一气之下飞走了。寒来暑往，冬去春来，万物复苏，森林里又恢复了往日的生机，到处都是绿油油的。只有大树耷拉着脑袋，身上没有一片绿色。它的身体已经被虫子掏空了，它再也不会发芽了。大树临死也不会知道，它竟然死在了两只小小的虫子手里。

　　千里之堤，毁于蚁穴。一个小毛病不及时改掉，就会变成变成大毛病。小错不改，大错遭殃。

　　亡羊补牢，为时未晚。让我们一起改掉坏习惯吧！

啄木鸟与大树作文2

　　周末下午飘起了瓢泼大雨，每一个地区都很湿冷。

　　这时候从远方来啦一只露宿街头的小鸟，但见他浑身上下全是湿漉漉的像一只落汤鸡。因此它飞往一棵又高又大的树枝，问：树哥哥你能让我还在你的身上避躲雨吗，还没有等小鸟讲完大叔就拒绝了小鸟的要求，小鸟灰心丧气的飞走。

　　小鸟刚飞走，大树就唱出了歌。但是他唱了一会儿，大树就感觉有有一点儿疼，大叔想着，这应该是慢性肠胃炎，一会儿就好了，又过了一会儿，大树感觉浑身上下像针刺了一样。大树疼的大喊，救人呀，赶紧来帮帮忙……大树的鸣叫声传入了小鸟耳朵里，小鸟听见了赶快飞到大树上帮大树看病。啄木鸟啄开树根把大树人体里的小虫子一条一条叼出去吃完。没一会儿，大叔也不疼了，大树为了更好地谢谢小鸟，让小鸟把它的小伙伴们叫回来都住在它的枝条上。就这样大叔和小鸟变成最好的朋友。他们就这样幸福快乐快乐的生活下来。

　　从这当中，我想向小鸟学习培训，用包容和愛心换得最好的朋友。

啄木鸟与大树作文3

　　在一个黄昏的夏天里，小河边有一棵枝叶茂盛的大树生病了，可她丝毫没有察觉。“神医”啄木鸟看见了，急忙飞过去对大树说：“大树姐姐，你身体里有些害虫，我帮你把它们捉出来吧。”

　　大树不屑的说：“去，你会把我弄病的，我好着呢，去，去，去。”

　　啄木鸟劝她说：“不行的，那些害虫会把你的树皮、叶子和树心全吃掉的。”

　　大树还在反抗说：“我年轻的很，春天开花，秋天结果，你说我哪里有病？没事儿别找事儿。”

　　啄木鸟笑了笑说：“大树姐姐现在的虫子少，你可能感觉不到，但不治的话，你的果子会一年比一年少，甚至连你的命都没啦。”听了啄木鸟的话，大树陷入了沉思：如果那样的话该多可怕，美貌的我不仅会变得光秃秃的，还可能失去生命，不能害怕眼前短暂的痛。于是她说：“”啄木鸟医生请您帮我治病吧。”

　　啄木鸟医生飞到大树身上这儿敲敲，那敲敲，最后停在了一根树枝上，用它那尖尖的嘴伸进一个洞里，啄出一大堆好大好大的虫子来。

　　大树看了看这堆恶心的虫子，不好意思的说：“啄木鸟医生，谢谢你。”

啄木鸟与大树作文4

　　夏天，河边的一棵大树生了病，但她没有注意到。看到这一点，啄木鸟“神奇医生”飞过来对树说，“树姐姐，你的身体里有一些害虫。让我帮你抓住他们！”

　　树轻蔑地说：“去吧，你会伤害我的，我很好！走，走。”

　　啄木鸟建议她，“没门！那些害虫会吃掉你的树皮、树叶和心脏。”

　　大树仍在抵抗：“我很年轻。我春天开花，秋天结果。你认为我哪里不舒服？不要去找麻烦！”

　　啄木鸟笑着说：“大姐树，现在虫子越来越少了，你可能感觉不到它们，但是如果你不治好它们，你的果实会一年比一年少，甚至你的生命也会丧失。你不能像蔡桓公一样对医疗保密！”

　　听到啄木鸟的话，树陷入了沉思：如果真是这样，我不仅会秃顶，还会丧命。不要。不要害怕短期的痛苦。所以她说，“啄木鸟医生，请帮我治好这种病！”

　　啄木鸟飞到树上，到处敲，最后停在一根树枝上。他把尖尖的嘴伸进一个洞里，抓了许多昆虫。

　　树看着虫子，害羞地说：“谢谢你，啄木鸟医生！”从那以后，啄木鸟和树成了好朋友，啄木鸟也在树上建立了一个家。

啄木鸟与大树作文5

　　在很久以前，一个寒风瑟瑟的冬天，刺骨的寒风在耳边呼呼的响。公*公正的国王峻峻担心王国里最年老的树爷爷活不过这个寒冷的冬天。

　　于是，国王问大臣们，大臣们束手无策，又问了小动物们。小动物们争先恐后地说：“青蛙先生可厉害了。有一次，我的田里都是害虫，青蛙先生迅速的帮我捉了害虫。”于是，国王峻峻连忙请来了青蛙先生，治疗这个一千多岁的老树爷爷。可是，青蛙先生却说：“我是捉田里的害虫的，我不会捉树上的害虫。我知道啄木鸟**是捉树虫的能手，国王可以请啄木鸟**来试试。”

　　国王峻峻请来了啄木鸟**来治树爷爷的.病。树爷爷住在一条小河边，小河已经结**厚厚的一层冰。啄木鸟**来到河边，苍老的树爷爷害怕地说：“你是谁？要干什么？”啄木鸟**温和地说：“我叫啄木鸟，是来帮树爷爷您治病的。”树爷爷听了点了点头。啄木鸟**站在树枝上，用尖尖的嘴熟练的伸进树干里的小洞，把虫子啄了出来，反复了几次。树爷爷忍着疼痛配合啄木鸟治病。很快地，树爷爷又恢复了以往的生机。

　　春天又来到了，到处姹紫嫣红，小动物们又来到河边，小河清澈见底。小动物们又和老树爷爷一起玩，玩得不亦乐乎。河边充满了它们的欢声笑语。啄木鸟**也得到了“捉树虫小能手”的称号。

啄木鸟教案5篇（扩展6）

——啄木鸟开超市童话故事5篇

啄木鸟开超市童话故事1

　　冬天，悄悄降临在了星星森林，寒冷的北风呼啸着，跑遍了星星森林的每个角落。小动物们冷得直发抖，但是，依旧得出去找食物，不少小动物都冻生病了。

　　啄木鸟看到小动物们又冷又饿，决定开一家森林超市。它心想：我要为森林里的朋友们服务！森林超市开张了，开业第一天就是人山人海，啄木鸟挣了好多钱。关门之后，啄木鸟拿着钱进入了梦乡。

　　每一天啄木鸟都努力挣钱。但是，啄木鸟忘了它原来是个大名顶顶的医生呀！没有它，森林里的松柏朋友们失去了翠绿的叶子，在冬天这个因它们而活力满满的季节里，掉下了一片片枯黄的叶子。这一天，直到百灵鸟**飞过来说：“好多松柏朋友都要死了，快去救救它们吧！啄木鸟医生！”啄木鸟突然记起来他是医生，便跟着百灵鸟**飞走了。走之前还在超市门前挂了一块木板，上面写着“休息中”。前来买东西的小动物们看到这个木板便失望地离开了。

　　啄木鸟回来之后，请了各种各样的鸟儿帮它经营超市，这样自己有事的时候，小动物们也能买到东西啦！

　　啄木鸟又是超市老板，又是医生，辛苦极了！我们也要学会合理分配工作、时间，做时间的好朋友哦！

啄木鸟开超市童话故事2

　　啄木鸟先生可会捉虫了，它被人们称为医生。

　　啄木鸟先生正在捉虫子，它眼看冬天要到了，要救治的树木也寥寥无几了，该做的`事也越来越少了，该怎么办呢？当啄木鸟医生救完一棵树，正要准备去救治其他树时，它看见小兔白白的超市挤满了人，排队的人从超市一直延伸到森林里。

　　啄木鸟先生想：要是我也开家超市，那我不是每天都有事干了吗？

　　于是，啄木鸟先生便开了家超市，生意红红火火，每天都忙不过来。他见了心里美滋滋的，心想：这样我就可以每天有活干了。

　　“不好啦，啄木鸟医生，树木们基本上都枯死了！”忽然，小松鼠跑进超市大喊道。啄木鸟慢慢地说道：“基本上都枯死了，又不**全部都枯死了，要治就去找别的医生吧，别打扰我做生意了。”松鼠听了，摇摇头，叹了叹气，走了。

　　又过了三个月，这已经是春天了，啄木鸟先生想出门呼吸下新鲜空气，可他一出门就看见树木们都已经枯死了，常常在树上叽叽喳喳的小鸟，还有活蹦乱跳的松鼠都不见了，那是因为这里已经没有它们的栖身之地了，所以只能搬到遥远的地方去了。

　　啄木鸟先生愣住了，也后悔了，想：我一定想办法去治活这些树木们，让树林变得生机勃勃才行。

　　于是，他飞向那些生病的树木们，一个接一个地去治疗，没过多久，树林又变回了以前那样，处处充满生机勃勃，啄木鸟先生开心地笑了。

啄木鸟开超市童话故事3

　　冬天来了，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬飘着。小动物们贮藏的食物不多了。啄木鸟决定开一家森林超市。

　　啄木鸟想：“我很喜欢吃虫子。其它动物也一定像我一样很喜欢吃虫子。”于是他采购了大量的虫子摆在货架上。

　　第一位客人来了，是松鼠妈妈，松鼠妈妈说：“请问有坚果吗?”“不好意思，松鼠妈妈，我们超市没有坚果”。啄木鸟回答。松鼠妈妈走了。啄木鸟又采购了大量的坚果摆在货架上。

　　第二位客人也来了，是兔妈妈。兔妈妈温柔地说：“这里有红萝卜吗?”“没有，我们这只有虫子和坚果。”兔妈妈只好垂头丧气地走了。于是啄木鸟又采购了大量的红萝卜。

　　第三位客人是老虎爸爸，老虎爸爸恶声恶气地说：“你们这有没有肉啊?”“不好意思，老虎爸爸，我们这只有虫子，坚果和红萝卜。并没有你想要的肉。”啄木鸟小心翼翼地说着。老虎爸爸只好空手而归。

　　啄木鸟想：为什么我的虫子都卖不出去呢?它想了一会儿，终于想明白了。原来呀，每种动物吃的食物都不同。后来啄木鸟把各种各样的食物都买了回来。森林里的小羊、小鹿很多小动物都经常来光顾他的超市，啄木乌的生意就越来越红火了。

啄木鸟开超市童话故事4

　　啄木鸟先生可会捉虫了，它被人们称为医生。

　　啄木鸟先生正在捉虫子，它眼看冬天要到了，要救治的树木也寥寥无几了，该做的事也越来越少了，该怎么办呢？当啄木鸟医生救完一棵树，正要准备去救治其他树时，它看见小兔白白的超市挤满了人，排队的人从超市一直延伸到森林里。

　　啄木鸟先生想：要是我也开家超市，那我不是每天都有事干了吗？

　　于是，啄木鸟先生便开了家超市，生意红红火火，每天都忙不过来。他见了心里美滋滋的.，心想：这样我就可以每天有活干了。

　　“不好啦，啄木鸟医生，树木们基本上都枯死了！”忽然，小松鼠跑进超市大喊道。啄木鸟慢慢地说道：“基本上都枯死了，又不**全部都枯死了，要治就去找别的医生吧，别打扰我做生意了。”松鼠听了，摇摇头，叹了叹气，走了。

　　又过了三个月，这已经是春天了，啄木鸟先生想出门呼吸下新鲜空气，可他一出门就看见树木们都已经枯死了，常常在树上叽叽喳喳的小鸟，还有活蹦乱跳的松鼠都不见了，那是因为这里已经没有它们的栖身之地了，所以只能搬到遥远的地方去了。

　　啄木鸟先生愣住了，也后悔了，想：我一定想办法去治活这些树木们，让树林变得生机勃勃才行。

　　于是，他飞向那些生病的树木们，一个接一个地去治疗，没过多久，树林又变回了以前那样，处处充满生机勃勃，啄木鸟先生开心地笑了。

啄木鸟开超市童话故事5

　　啄木鸟先生可会捉虫了，它被人们称为医生。

　　啄木鸟先生正在捉虫子，它眼看冬天要到了，要救治的树木也寥寥无几了，该做的事也越来越少了，该怎么办呢？当啄木鸟医生救完一棵树，正要准备去救治其他树时，它看见小兔白白的超市挤满了人，排队的人从超市一直延伸到森林里。

　　啄木鸟先生想：要是我也开家超市，那我不是每天都有事干了吗？

　　于是，啄木鸟先生便开了家超市，生意红红火火，每天都忙不过来。他见了心里美滋滋的，心想：这样我就可以每天有活干了。

　　“不好啦，啄木鸟医生，树木们基本上都枯死了！”忽然，小松鼠跑进超市大喊道。啄木鸟慢慢地说道：“基本上都枯死了，又不**全部都枯死了，要治就去找别的医生吧，别打扰我做生意了。”松鼠听了，摇摇头，叹了叹气，走了。

　　又过了三个月，这已经是春天了，啄木鸟先生想出门呼吸下新鲜空气，可他一出门就看见树木们都已经枯死了，常常在树上叽叽喳喳的小鸟，还有活蹦乱跳的松鼠都不见了，那是因为这里已经没有它们的栖身之地了，所以只能搬到遥远的地方去了。

　　啄木鸟先生愣住了，也后悔了，想：我一定想办法去治活这些树木们，让树林变得生机勃勃才行。

　　于是，他飞向那些生病的树木们，一个接一个地去治疗，没过多久，树林又变回了以前那样，处处充满生机勃勃，啄木鸟先生开心地笑了。

啄木鸟教案5篇（扩展7）

——啄木鸟作文18篇

啄木鸟作文1

　　地球最后一个人独自坐在房间里，忽然响起了敲门声。

　　我***，侧着耳朵听了听，是“咚咚”的敲门声。我的心情如同火箭上天，直喷云霄去了。我三步并作两步打开门，发现敲门的是一只啄木鸟，它那长长的尖尖的喙正叼着一只蛀虫，我心里不由得凄凉起来，连门上都有蛀虫了，我不知道这座房子还能住多久。

　　多久，自己能活多长时间。

　　突然啄木鸟说话了：“你是地球上最后的希望。”我吃惊地抬头一看说：“就凭我一个人的能力，可能吗？”啄木鸟坚定地说：“在以前我们森林里的人说过，人类乱砍滥伐，盲目开采，最终把自己送****之路。为了拯救地球、教训人类，所以我们发明了重武器，当世界上有一个人时，才能给他，好让人类吸取教训。”

　　啄木鸟从门里啄出了一个仪器，我的好奇心像初升的阳光一样，给了他无穷的力量。啄木鸟对他点了点头，把仪器给了我，并告诉我：“把它朝向太阳说出你的意愿，就可以实现。”

　　我郑重地向太阳发誓：“请相信我，我们人类都是地球的.卫士。”说完奇迹出现了：“只要人类用心保护地球，地球还是你们的。”

　　人类站了出来，下定决心要保护好地球。

啄木鸟作文2

　　我是一只啄木鸟，是一名森林医生。我的职业是给树木捉虫治病；爱好是在大森林里跟树木一起聊天；和一起小鸟唱歌；和小动物们一起玩耍。

　　作为一名有资质的医生，我的技术可以用三个字来概括——“快”“准”“狠”。朋友们还给我送了个绰号——闪电医生。不管是大树小树，高树矮树，只要生病有虫害，我只要一看，便能把它快速地、准确地、狠狠地揪出来，并消灭掉，还给树木健康的体魄。

　　一个阳光明媚的早晨，我像往常一样在茂密的森林中巡逻，为树木们体检身体。忽然听到不远处有人类的`声音，我心想：“人类可不是什么好东西！到这里来，不是射杀我的好朋友鸟儿，就是抓走我的好玩伴小动物，这次不知又要干什么坏事呢？”

　　我顺着声音，轻轻地飞到他们旁边的大树上，只听见他们在说：“哎呀！没想到这里还有这么大棵的美人松呀！这回咱俩要是把它偷回去就发大财了！哈哈哈！”

　　“可恶的家伙，原来这次又要来害我的大树朋友，真是太可气了！”我气得直跺脚。

　　眼看他们就要动手砍伐，我又急又气，拿出我*时给大树治病的“手术刀”，不顾一切的飞到他们的我头顶一度乱“砍”，边“砍”边说：“你们这些贪婪的家伙，是不是脑子坏掉了，里面长虫了，竟然做这样的蠢事，树木不但可以绿化环境，可以制造我们不可或缺的氧气，还可以防止水土流失，防止沙尘暴等自然灾害，对我们有这么多的好处，你们这些可恶的人类，不但不保护树木，还要乱砍伐树木，你们不想好好活着，我们动物类还要好好生活呢！”

　　虽然我极力阻止，但是凭我一己之力，哪能是他们的对手呀！树木还是被他们伐倒了！我的心在滴血，我是大树的医生，却治不了人类的病。

　　我多想呼吁那些脑子里长虫的人类，和我一起保护树木，保护自然环境，为了我们的生活更美好，为了我们的后代更健康，为了生态*衡，让我们一起来保护树木和野生动物们吧！

啄木鸟作文3

　　要喜鹊，更要啄木鸟。缺少主语！敢问，谁要喜鹊更要啄木鸟呢？

　　答曰：主语非常非常广泛。学生、老师、家长，我们、你们、他们，家庭、国家、社会，等等，等等。把这众多的主语分别填上去，都正确。所以，我就没敢写主语，是怕太狭隘，误人子弟啊！哈哈哈……

　　先说喜鹊。“喜鹊叫，喜来到”。这个‘喜’，无所不包，是福星高照，是官运亨通，是金榜题名，是健康长寿，是万事如意，等等。自古以来，喜鹊深受人们喜爱，有很多优美的传说。一曰 鹊桥相会，二曰鹊登高枝，三曰、喜上眉（梅）梢，等等。更有甚者，有藏头诗为证：（喜鹊闹梅藏头诗） 喜迎春风暖融融， 鹊鸣吱吱笑稚童。闹声喧语赏花去，梅蕊幽香蜂蝶涌。古往今来，谁能不要喜鹊，不喜爱喜鹊呢？

　　再表啄木鸟。啄木鸟是著名的森林益鸟，除消灭树皮下的害虫外，其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂，被称为森林医生。啄木鸟长着一个又硬又尖的长嘴，敲击树干笃笃作响，通过声音能准确寻找到害虫躲藏的位置。施行“手术”时，嘴好像一把凿子，啄开树皮，凿出洞来，直接**木质内虫的巢穴，使害虫插翅难逃。

　　传说有一位貌似天仙自命不凡的树姑娘，只喜爱喜鹊，不喜爱啄木鸟。啄木鸟来给她看病，在她身上敲敲打打，可把树姑娘烦透了。树姑娘违病忌医，出言不逊，甚至大打出手，一而再再而三地把啄木鸟赶走了。结果，树姑娘病死了，喜鹊也全飞走了。

　　前车之鉴。让我们要喜鹊，更要啄木鸟吧！

啄木鸟作文4

　　从前有一只做啄木鸟，被人们装在笼子里买。有一天，有一个家近很富裕的人把那只啄木鸟卖了，啄木鸟到了之后，住了一天，第二天早上，啄木鸟把主人叫醒，跟主人说：“主人，我知道你很喜 欢我，把你最喜欢的饼干给我，可我很想回到森林，给大叔哥哥治病，森林的朋友更需要我。”听完之后主人立刻把小鸟放了。

　　这个故事讲明了我们要保护动物。

啄木鸟作文5

　　“啄木鸟，懂礼貌，看病先把门来敲：笃笃笃，笃笃笃，大树公公我来了。东听听，西瞧瞧，大树公公乐开怀，伸出绿叶拍手笑。”

　　每当唱起这首儿歌，我就想亲眼瞧一瞧这位“森林医生”是怎样给树木治病的。嘘，不要出声，机会来了！你听，从树林里传来了“笃笃笃”的声音，这是啄木鸟在给它的“病人”进行“叩诊”呢。我屏住呼吸，蹑手蹑脚地循声前往，发现一只啄木鸟正用自己的“听诊器”东敲敲、西啄啄，不一会儿就从敲击树干的声响中判断出害虫潜伏的地方。然后，它用又尖又硬的嘴在树上啄出一个小洞，再把细长的舌头伸进去，利用上面的黏液和小钩，连钩带粘地将虫子从树洞里掏出来吃掉了。转眼间，它一展翅又落在了另一棵枝叶稀少的树上，绕着树干麻利地旋转一周，再用尖利的嘴“笃笃笃”地找出虫子吃掉，就飞快地飞走了。

　　我们的“森林医生”在行医过程中，有时也会遇到顽固地躲藏在树干深处的虫子。这时它就会巧施妙计，用嘴在树干上狠狠地敲击，发出刺耳的、使害虫恐惧的击鼓声。害虫在声波的刺激下，晕头转向，四处逃窜，企图逃离洞口，却被啄木鸟逮个正着。“卤水点豆腐，一物降一物”，这话一点儿也不假。

　　午后，我在院子里看**运粮的时候，偶尔会从远处传来啄木鸟“笃笃笃”啄树干的声音。这时，我的***就会从**身上移开，去聆听这诗一般的`声音……

啄木鸟作文6

　　春天来了，百花齐放，小鸟大雁从南方飞回来，小草从地上冒出来了，春天真是多姿多彩啊！

　　在森林里，动物们像是要开一个宴会。啄木鸟说：“我要呼吁我的儿女把虫吃光，不能让大树伯伯生病啊！”过了几天，伐木工人来砍树，啄木鸟叽叽喳喳地叫着，好像说：“别砍我们的家。”伐木工人却砍的更猛。没过几个月，龙卷风把人们的许多财产给卷走了。伐木工人回想起来，后悔不已，说到：“啄木鸟当时告诉我们不应该砍树，我们真不应该不听啄木鸟的话啊。”从此，那里的人在每年的3月12日，都会全体去植树，啄木鸟听到这消息，高兴的.一蹦三尺高。

　　啄木鸟在行动着，告诉我们要保护一草一木，不要伤害它们。

啄木鸟作文7

　　啄木鸟在一个城市中飞行。它听见人类在到处喧嚣，它飞到了空地，垃圾桶旁、加油站等地方。但它无论飞到哪里，都会听见人们吵闹的声音，最后，它找到了一栋高楼，就奋力飞到高楼顶上，人们的喧嚣声才小了下来。

　　但是它想在高楼上休息一会儿的时候，高楼的烟筒里突然冒出一大团浓浓的黑烟来，像一个巨大的**，它闻到了一阵刺鼻的气味，它使劲朝远处飞去，这才逃脱了“**”。

　　它飞到了树林里，以为那里的天空湛蓝深远，空气清新甜润，但现实却与它想象的恰恰相反！天空被烟雾搅得一团糟，树木所剩无几，没了树木，空气就变得奇丑无比。它飞到了其他树林里，发现其它树林和那篇树林里没什么两样，都是一个个小木房和电锯砍伐树木时发出的噪音，它飞离了这几片树林，回到自己的家中。

　　它想：“人类应该要建一个伐木工厂，专门种树，树长大了才准砍；要少开车，多多绿色出行；工厂要建立专门处理黑烟的地方。

啄木鸟作文8

　　一双黑黑的翅膀，白白胖胖的肚子，头上戴着一顶***“小皇冠”，一张尖尖的嘴，这灵活的啄木鸟。

　　在一棵大树上，有成千上万个小洞，像蜂窝，那啄木鸟的储藏洞。你只要仔细，里面有颗闪着金光的橡子，橡子个躺在摇篮的小宝贝，又像是颗镶嵌在的玉石，啄木鸟从很远的`地方采来的橡子，在枯树上啄出和橡子大小相仿的洞穴，最后用嘴将橡子推入洞中。诱人的美味，馋嘴的小动物们眼红，当小松鼠来偷吃时，啄木鸟像飞箭射向，疼得动物们哇哇尖叫而逃!

　　当啄木鸟吃到出了虫的橡子，了红包开心，虫子成了橡子的馅。啄木鸟是为森林着想的鸟，仅是爱吃虫子，在给树木“治病”。虫子是的美味，但把虫子留给的亲爱的孩子们。

　　有，啄木鸟们为争夺食物而****，啄木鸟在战场上死去，小啄木鸟也没逃出灾难，血淋淋地躺在大树下的草丛里。

　　没，啄木鸟的世界里有多动人的故事。

啄木鸟作文9

　　啄木鸟是一种常见的留鸟，它们专门觅食天牛、吉丁虫、透翅娥等害虫，每天大约能吃掉1500只。据**，啄木鸟每天敲击树木的`次数约为500-600次，速度达到每秒555次。假设在13.3公顷的森林中，有一对啄木鸟栖息，一个冬天就可啄食90%以上的害虫。因此，人们称啄木鸟是“森林医生”

　　啄木鸟身长从十几厘米到四十多厘米不等。它的嘴长而直，末端尖锐，不但能啄破树皮和**的树干，而且能啄开坚硬的木质部，就像一把坚硬的凿子。它的舌头能像弹簧般伸缩自如，能伸出嘴外14厘米。舌面富含黏液，能把树中昆虫的幼虫和虫卵粘住，舌端生有向后倒长的小钩，能钩取树中较大的昆虫。它的鼻孔上覆盖着保护性的刚毛，可以防止碎土屑飞入鼻孔。由于长期过着树栖生活，啄木鸟的翼变得既短又钝，但是它的足趾却特别强劲有力，具有锐利的钩爪，因此即使攀缘在笔直的树干上也不会滑落下来。此外，它的尾羽强韧坚直，羽轴特别粗硬，有弹性，可以当做支柱顶住身体，与两条**的腿形成一个“三足鼎立”之势，增加了悬立时的稳固性。这样，啄木鸟就可以有力地抓住树干个至于滑下来，还能够在树干上跳动。

　　啄木鸟有极强的捕食能力。它用嘴将一棵树从根到梢轻轻敲打一通，听听有没有空声。经验告诉它，敲打时如发出空声，树干里面一定有虫，就立刻“动手术”。如果巢穴通道弯曲或虫穴很深，啄木鸟的长舌头够不着，它就会用一种声波骚扰战术。它测知虫穴部位之后，用哽喙重敲击，躲在里边的小虫就会四处逃窜，这就使啄木鸟有了搜捕机会。

　　啄木鸟就凭着这套完备的“医疗器材”和独特的“医术”，专门捕食危害树木的昆虫，保护树木健康地成长。

啄木鸟作文10

　　雨后天晴，彩虹出现了，动物纷纷走出自己的家，啄木鸟妈妈就对小啄木鸟说：“孩子啊呀，现在太阳出来了，虫子肯定都要出来了，你现在就去林子里看看吧，然后抓几条虫子来吃。”小啄木鸟很高兴地说：“妈妈，我一定会找到虫子，填饱自己的肚子。”然后，小啄木鸟就兴致冲冲地去抓虫子 。

　　来到树林的小啄木鸟，看着眼前高大的树木，左看看，右看看，终于选好了一棵树来“开刀”，它用力地啄，好不容易啄了一个洞，却发现那棵树一个虫子都没有，小啄木鸟很郁闷，只好再找了一棵树，结果又没有虫子。就这样连续找了十多棵，把每棵树都啄得东一个洞，西一个洞。一些小鸟看不下去了，就对小啄木鸟*：“你怎么可以把树木们都啄出一个又一个洞呢？”“你是谁家的小孩，那么可恶？”面对小鸟们的痛骂，小啄木鸟含着眼泪赶快跑了。

　　回到家里，啄木鸟妈妈看到小啄木鸟伤心的样子，就知道发生了什么事，笑着对它说：“孩子，你应该找一些树木上有一些烂掉的皮，或者树叶有枯掉的样子，这样的树里面才有虫子。”小啄木鸟恍然大悟，它擦掉眼泪，然后跟妈妈说谢谢后就走了。

　　小啄木鸟一边想着妈**话，一边啄，可是还是没有找到虫子，但它没有气馁，没有回家，一直在林子中寻找有虫子的树木，直到晚上，他终于找到了虫子，并且吃了一顿虫子大餐。

　　从这故事中，我知道人生不可能****，要努力奋斗才能成功。

啄木鸟作文11

　　早上，在茂密的森林里，长着一棵高大美丽的白杨树和一些嫩绿的小草。每天白杨树都要向小草炫耀：“看，我多美啊！”一天，森林医生啄木鸟来到这里，左看看，又看看，只听“咚”的一声，白杨树被啄木鸟打了一针。白杨树生气地说：“你干嘛！我很疼啊！”啄木鸟医生很温和地说：“对不起，我发现您的身体有病变了，没经过您的允许就给您打了一针，敬请谅解！”“你不能轻点吗？”白杨树埋怨道。啄木鸟耐心地说：“好的，我下次会注意的。”

　　几天后，啄木鸟又来到白杨树身旁，告诉白杨树还要为她治病，可是白杨树认为自己身体很好，拒绝了啄木鸟，还扬言：“你这么做明明就是嫉妒我长得美丽！”啄木鸟没办法只好飞走了，啄木鸟心想：我明明是治病医生，怎么会嫉妒她美呢？唉！真是好心当成驴肝肺，从此啄木鸟再也没来过。

　　没过多久，白杨树的病情越来越严重了，她被病魔折磨得痛苦极了，她才后悔说：“早听啄木鸟的话，自己也不会这么痛苦！”于是，她请小鸟专门去请啄木鸟医生来给自己治病，啄木鸟医生来了，只见她用又尖又长的嘴巴在树干上咚咚咚的一通，不一会儿，一条条可恶的虫子被捉了出来，啄木鸟美美地吃了一顿。

　　没过多久，白杨树的病情渐渐地好转了，她对啄木鸟说：谢谢您！啄木鸟医生，您就是我的救命恩人，以后您就在我身上安家吧！”啄木鸟也很爽快地在白杨树上安了新家，从此他们成了最好的朋友。

啄木鸟作文12

　　小啄木鸟在15岁生日的时候，爸爸送给她 100 块钱，并且教会小啄木鸟合理花钱。

　　第二天，小啄木鸟自己去森林超市买东西。她看见玩具柜台上的玩具好诱人啊！可想起爸爸说的话，又走了。来到了衣服专柜，她想：买件衣服总可以吧。于是她精挑细选，买了一件大棉衣。她高高兴兴地拿着衣服准备回家，可刚一出超市大门，就被一位仙子挡住了去路。仙子着急的说：小啄木鸟，快回家去看看，你的家要被砍倒了！

　　她赶快往家的方向飞去。一路上的景象，让她自己都无法相信这是真的，她看见的是一片一片倒下的树木。好不容易找到了自己的家，发现妈妈正躺在一棵树桩的旁边，妈**翅膀断了，此刻正疼痛的**着。小啄木鸟吓得一下子大哭起来：妈妈，妈妈，您怎么变成这样了？孩子。妈妈疼的低声说道你爸爸被猎人抓走了。

　　啊？妈妈，快救救爸爸。小啄木鸟哭的更伤心了。

　　办法是有一个，就是去沼泽边的小屋，屋子里有一个女巫，她有一瓶神奇的药水。妈妈小声的说：听说喝了它，不但可以治好我翅膀上的伤，还可以让我变**类，去把爸爸救出来。

　　妈妈，我这就去找那瓶神奇的药水，我要救您和爸爸！

　　孩子啊，去女巫那路途遥远，这是你第一次离开爸爸妈妈这么远，一定要小心。小啄木鸟找来自己的姑姑和姨妈，安顿好妈妈，坚定的踏**未知之旅。

　　路上，她看见了兔子先生。兔子先生，您好！请问，您知道沼泽边的小屋吗？兔子先生惊讶的看着她，问道：知道是知道，可是你去那干嘛？那里可住着一个厉害的巫婆呀！我要去找一瓶神奇的药水，去救我的爸爸妈妈。你真是一个勇敢的啄木鸟，你一直往南飞，过了森林就是沼泽，小屋在沼泽地的最南端。

　　谢过兔子先生，小啄木鸟继续飞行。不知道飞了多长时间，小啄木鸟终于来到了沼泽边的小屋。一路上，小啄木鸟用她的勇敢和坚持感动了不少的小动物，他们跟随着小啄木鸟一起来到了小屋，战胜了女巫婆，取回了神奇药水。

　　小啄木鸟捧着药水，对大家说：谢谢大家！等我救回爸爸妈妈，我一定回来，好好感谢大家，我们一起努力，保卫我们的家园！

　　好的，注意安全，我们等着你胜利的回来。小动物们依依不舍的送上祝福。小啄木鸟奋力的点点头，收好药水，不再多耽误一刻，起身往回赶。她相信，有了这次经历，她一定能治好妈**病，能救出爸爸，然后一家人快快乐乐的在一起。

啄木鸟作文13

　　一轮皎洁的明月将自己的光辉撒向大地，在寂静的森林里，动物们安静的睡觉，只有小啄木鸟瞪着**的眼睛，看着天上的月亮，怎么也睡不着，于是它从树上飞下来，出去散步了。

　　啄木鸟说：“谁和我一起散步呢？”它来到种满玫瑰花的花园里，可爱的小白兔住在这充满玫瑰花香的花园里。

　　“小白兔，小白兔，我们一起去散步吧！”啄木鸟兴奋地对小白兔说。小白兔说：“嗯，嗯，好困呀！啄木鸟，晚安！”

　　“小白兔，晚安！”啄木鸟失落地说　啄木鸟一个人在森林里散步，听到动物们“呼噜，呼噜”的声音，大家都睡得好香啊！啄木鸟喃喃自语地说：“一个人散步真没趣。”

　　这时，头顶上传来一个声音“咕咕，我和你一起去散步吧。”啪啪两声，猫头鹰从树上飞下来。

　　它们走在森林里，它们来到了一条清澈见底的小河边，猫头鹰指着河里的月亮说：“你看，月亮就在我们身旁！”一轮晶莹剔透的明月高挂在星空的画布下。就在这时，一朵云飘了过来，遮住了月亮，远处传来：“呼，呼”的声音。云朵越来越多，完全遮住了月亮。月亮看不见了，周围黑漆漆的，于是它们走出了森林。这时太阳刚刚从云朵里钻出来，微笑着说：“哎呀呀，小朋友们，快回家睡觉了，晚安！”

　　猫头鹰和啄木鸟已经游玩了一个晚上，是时候回家睡觉了。

啄木鸟作文14

　　我是一只啄木鸟——森林里的“小医生”。

　　在森林里，总是独来独往，从不成群结队，大家都叫我“独行侠”。不但如此，我们还划分领地呢。有人会好奇：我们是怎么划分领地的？我们的方式可**了！我们不像人类为争夺领地打来打去。春天到来的时候我会唱出响亮的歌儿，用歌声告诉其他人这片森林是我的。

　　我的工作是森林医生，保护森林是我义不容辞的职责。我拍拍翅膀飞起来，仔细的观察周围的树木。忽然，我发现了一棵没精打采的“病树”。我立即飞过去为它把脉诊治，它的身体里有一窝虫呢。我用我又尖又硬的喙把树皮一下下地啄开。随着一阵“咚咚咚”的敲击声，我看到了虫子们的窝。虫子在我的反复敲击下被敲晕了。于是，我把我那长长的，长满倒刺的舌头伸进去，一卷，把躲在树干的虫都消灭掉了，大树又恢复了往日的生机勃勃。

　　我会一刻不停的工作，每天不停的敲击树木，**害虫。有人会问：“你们啄树干的频率这么高，难道不会得脑震荡吗？”哈哈 ，如果你这么想就错了。我们的大脑周围，有海绵一样的骨头，就连人类的安全帽也是根据我们这一特性发明的呢！

　　我不仅喜欢啄木鸟，也喜爱像啄木鸟一样默默奉献的人。

　　愿我真的是一只啄木鸟！

啄木鸟作文15

　　啄木鸟是树木医生。最会给树木治病了。啄木鸟治病的时候，先用那又长又尖的嘴巴把树啄出一个小洞，再用那舌头把里面的害虫吃掉。但吃完后，就要飞走了。

　　啄木鸟有一条奇怪的尾巴，因为这条奇怪的尾巴在它治病时能当椅子使，这样就不会太累了。啄木鸟的舌头很神奇，舌头似乎是从左鼻子的洞里伸出来在嘴里的，似乎这样更方便吃虫呢？

　　啄木鸟的颜色不仅鲜艳，而且多种多样：上身是***，下身就可能是黄色的。有的啄木鸟身上还可能有好多种颜色呢。

　　就因为啄木鸟是鸟类，所以活动方式当然是飞啦。有一次我们上试唱练耳课的时候，孙老师突然看见了一只啄木鸟在给门口的树治病，就停止了上课，让我们看啄木鸟，可是一、二、三声部的人都围上来看时，似乎啄木鸟发现了我们，抖了抖翅膀，飞走了。这下在后面的同学就不高兴了，因为他们还没看着，啄木鸟就飞走了。

　　啄木鸟是大家公认的树木医生，请大家爱护啄木鸟，因为世界上的啄木鸟已经越来越少，不能让啄木鸟**。

　　我爱啄木鸟，我爱这种可爱、聪明、会治病的啄木鸟。

啄木鸟作文16

　　在2137年，大街上到处都是高楼大厦，工厂里的烟囱乎乎地冒着黑烟，百分之九十的森林绿化都已经消失不见了，因为人们乱砍乱伐，长千上万种野生动物都已**了，就连啄木鸟也仅剩最后一只了！

　　人们把珍贵的啄木鸟放在黄金制成的鸟笼里，每天都有各式各样的美食供啄木鸟享用，可是啄木鸟总是闷闷不乐。

　　在一个阳光明媚的早晨，工作人员来清洁鸟笼的时候，电话铃响了，趁工作人员接电话的空档，啄木鸟看准时机，像箭一般地飞了出去！

　　人们早就料到啄木鸟会逃走，所以在它的左脚上绑**“gps”定位器，在右脚上绑**如橡皮大小的**摄像头，用来追踪啄木鸟的行踪。

　　一开始还看见啄木鸟掠过一座座工厂，后来就什么也看不见了，屏幕漆黑一片，这下可把工作人员急坏了，三天之后，大家都以为最后一只啄木鸟再也不会出现的时候，屏幕突然亮了！

　　出现在眼前的是一片茂密的森林，美洲虎，金丝猴，箭毒蛙，大猩猩等好多好多的**动物看的人们目瞪口呆！

　　啄木鸟回到了它的家，而人们应该好好反思，不能再破坏大自然了！

啄木鸟作文17

　　一天早晨，我看见一只虫子钻进一棵树里。要是虫子把大树全部吃光怎么办？我要是一只啄木鸟就好了。 到了中午，我看见了一位白胡子老爷爷向我走过来，白胡子老爷爷说：“小朋友你有什么苦恼啊？”我说：“虫子要把所有树全部吃光，这样就会破坏我们的环境，这可怎么办呀？”白胡子老爷爷打开葫芦从葫芦里拿出一颗药丸说：“你把这颗药丸吃了，你想变成什么都可以。”我把药丸吃了，我心里想着变成一只啄木鸟，果然我成了啄木鸟。

　　我飞到了大树伯伯的面前说：“您怎么了？”大树伯伯说：“这群虫子把我当成美餐，我快要被它们吃掉了。”我说：“大树伯伯，不用着急，我这就把它们吃掉。”我帮大树伯伯消灭了这群恶虫。大树伯伯说：“谢谢你，啄木鸟。”我说：“不用谢，大树伯伯，这是我应该做的。”

　　我又飞到了柳树姐姐的柳枝上，柳树姐姐说：“啄木鸟，帮我把这些虫子吃掉。”我说：“柳树姐姐，不用着急，我这就帮你消灭这些虫子。”我帮柳树姐姐消灭完虫子，柳树姐姐说：“谢谢你，啄木鸟。”我说：“不用谢，这是我应该做的。”我继续工作，给很多树木治好了病，我开心极了。

　　突然，有人叫我说：“起来了刘子文，起来了刘子文。”我猛地坐起来自言自语地说：“我要真是一只啄木鸟就好了，这样我就可以保护树木，让地球变的更美丽。”

啄木鸟作文18

　　从前有一个地方叫森林王国，那里有一位专门为树治病的“神医”，它就是啄木鸟。

　　有一天啄木鸟在清澈的小河边玩耍，忽然有一只急得像热锅上的**一样的兔子跑出来说：“啄木鸟医生，不好啦！不好啦！一根长在***松树生病啦。”啄木鸟听完就飞**碧空如洗的蓝天，可到了目的地。啄木鸟医生关切的问：“您哪里不舒服呀？”松树伯伯回答：“最近我身体老是痒痒的。”啄木鸟听完就开始治病，首先，它在树上啄了个洞，就用细长的嘴放进洞里，把虫子吃掉。啄木鸟问：“您好多了吗？”松树伯伯回答：“好多了。”就露出了满意的笑容。

　　从此以后啄木鸟就这样给大树们治病。

啄木鸟教案5篇（扩展8）

——我是啄木鸟作文

我是啄木鸟作文1

　　我和许多同伴都一样，长着深棕色的羽毛和长长的大嘴，因为我们有着尖锐的嘴巴，所以我们成了这独特工作的最佳人选——为树木看病。我们白天在蔚蓝的天空下飞翔，寻找着“生病”的树，一发现，我们啄木鸟就停在树上，“噔噔噔”地干起活来，就如鼓手在打击乐器一般，我们不慌不忙地拿捏着这拍子的节奏。尽管这样，我们办事效率还是比较高的。当微风拂过，树兄弟奏起了活力的乐章，“沙沙沙，沙沙沙……”好像在感谢我们让他们重新充满活力，摆脱了虫子对它们的困扰。

　　我对这份辛苦的工作并无怨言，因为这片茂盛的森林给了我们啄木鸟、野兔、狐狸等动物栖息之地，它使**小小的生物有了好的生活空间，它们排放出来的.氧气使空气变得更好。不仅如此，它们还可以降低噪音带来的危害，防止泥土流失。它们的贡献多大啊！我们啄木鸟守护者大树，而大树更守护着我们，没了它们，动物将会慢慢**。所以，我们啄木鸟就更要担起这光荣的使命。