2023年大班音乐活动小小雨点教案 大班音乐快乐的小雨点教案(十一篇)

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

大班音乐活动小小雨点教案 大班音乐快乐的小雨点教案篇一

1、熟悉歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、发挥幼儿想像力,用绘画的形式创编部分歌词。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

1、场地准备:多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放

2、教具准备:课件《小雨点跳舞》、图谱标记、乌云妈妈的头饰

3、学具准备:人手一份绘画纸、记号笔

活动重点:学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

活动难点:用绘画的形式创编歌词,并进行问答式演唱。

一、幼儿观看课件,引出课题。

1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。

2、幼儿欣赏课件中的音乐故事《小雨点跳舞》。

二、学习副歌部分,探索用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。

1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。

2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。

3、教师指标记,幼儿将副歌部分完整演唱。

三、学唱歌曲前半段。

1、教师一边出示标记,一边将歌曲前四句完整演唱。

2、教念歌词。

3、教唱歌曲。

四、完整演唱歌曲。

五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。

1、教师提出要求,幼儿作画。

2、幼儿绘画,教师巡视,与幼儿轻声交流画面内容。

3、引导幼儿根据绘画作品创作歌词。

4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。

5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。

六、与客人老师对唱。

课堂气氛活跃,课件使用合理,幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够,时间有点长。

大班音乐活动小小雨点教案 大班音乐快乐的小雨点教案篇二

1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

1、自制卡片式图谱, 4个,小雨点4种各2个,︵2个。

2、人手一份绘画纸、水彩笔。

一、发声练习《老师,您好》。

二、学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音

1、(出示图片︵)教师边指图边范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。

师:这是彩虹,它会唱歌,让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

(教师范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

师:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼儿随乐演唱)。

2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

师:(出示图片小雨点)这是小雨点,它会跳舞,还有几个小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示图片小雨点)。

师:小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么声音呢?

(教师范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

三、完整学唱歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,并学唱歌曲前半段。

师:我这里还有许多小图片,你们发现了什么?

2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

师:那小问号究竟唱了什么?请仔细听!

(教师范唱歌曲前四句)

3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词,同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

1、教师提出要求,幼儿作画。

师:小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用勾线笔在纸上画出你的想法。

2、幼儿交流绘画作品,教师选择适合的四幅答案贴在“?”处。

五、看教师指图,完整演唱歌曲

1、师幼问答式合作演唱歌曲。

师:有问号的地方我来唱,贴图片的地方你们唱,好吗?记住在我唱完四句话后你们再唱,行吗?

2、教师更换四幅绘画作品,幼儿完整演唱歌曲。

大班音乐活动小小雨点教案 大班音乐快乐的小雨点教案篇三

1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用绘画的图片填歌词,创编歌曲。

3、在、创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

1、自制卡片式图谱(卡片背面贴磁条),其中“?”和彩虹的图片各一张;小雨点的图片若干张;小雨点在屋顶上、树上、雨伞上跳舞的情景图各一张。

2、小彩虹唱歌和小雨点跳舞的节奏谱各一份。

3、磁带,录音机。

一、边听音乐边拍打节奏,带幼儿进活动室。

1、师:刚才听了一首好听的有关下雨的歌,小雨点除了会唱好听的歌,还会跳舞呢。(出示小雨点的图片)。

2、教师随伴奏范唱。

2、教幼儿拍打节奏并学唱小雨点跳舞的音乐声。

二、教幼儿学唱彩虹的歌曲

1、(出示彩虹姐姐的图片)教师随伴奏范唱歌曲。

2、教幼儿拍打节奏并学唱彩虹姐姐的歌曲。

三、把彩虹姐姐唱歌的音乐和小雨点跳舞的音乐声连起来唱一唱。

四、出示小问号的图片,帮助幼儿理解“?”的含义,并学唱歌曲前四句。

1、小问号是专门问问题的,这里的小问号要向小雨点问什么问题?

2、教师随伴奏演唱小问号的四句歌曲。

提问:一共问了几句?这四句歌词一样吗?音高低一样吗?

3、集体学唱小问号的4句歌曲。(难唱的再指出并再次学唱)

4、分4组再分别演唱小问号的歌曲。

五、出示教师事先画好的4幅图片。

1、小问号的歌学会了,讨论一下小雨点会在哪里跳舞?

2、教师出示自画的4幅图片,教幼儿学念歌词。

3、把图片上的内容编到歌曲里,并集体演唱一遍。

4、集体完整演唱歌曲一遍。

六、给这首歌曲取个好听的名字。

七、问答式合作演唱歌曲。

1、分成两大组进行问答式完整演唱歌曲一遍。

2、互相交换角色再次进行演唱一遍。

八、活动延伸。

请幼儿到教室后把你想到的小雨点还会去哪里跳舞的地方画下来,然后编到歌曲里,唱给你们的好朋友听。

大班音乐活动小小雨点教案 大班音乐快乐的小雨点教案篇四

1、熟悉三拍子歌曲的旋律,学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲,表现小雨点的轻盈。

2、尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容,并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。

3、体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。

歌曲图谱一张;四张幼儿操作图谱;记号笔

一、练声

t:小雨点还会发出怎样好听的声音?(哗啦哗啦、沙沙沙)教师根据幼儿的回答带幼儿练声。

二、学唱歌曲

1、t:小雨点又唱歌又跳舞,我们一起来听一听,看一看。

教师边出示图谱,边示范演唱。

歌曲里唱了什么?在图谱上是用什么标记来表示的?

2、教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词(分声部)。

3、演唱歌曲(分声部)小雨点从天空中落下来,心情是怎样的?我们应该用怎样好听的声音来演唱?(欢快、跳跃)前面4句歌词的后面都是什么?(滴答),在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的,我们试一试。(教师同时做动作来提醒幼儿。)

三、仿编歌词

1、t:小雨点会在那里跳舞呢?

教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记,并唱出来。(可以集体唱、个别唱)引导幼儿观察图谱发生了什么变化(第一句和第三句是问,第二句和第四句是回答。)

t:这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听?

教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。

2、幼儿分组仿编歌词,并把仿编的内容画下来。

分组上来用领唱的方式演唱歌曲。

一起给歌曲起一个名字。

四、韵律活动《小雨和花》

t:小雨点喜欢在花朵上跳舞,哪一组愿意来做花朵?花朵是这样的?。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。(幼儿两两合作进行韵律活动)

歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲,但要唱好它也不容易,有时老师唱着也会走调,如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲,是我们所要考虑的。

一、利用图谱记忆、仿编歌词。

在这个活动中,记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间,因为有形象的图谱的帮助,教师示范唱一遍后,孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分,幼儿说出答案如"花朵",我便直接把花朵画在了图谱上,然后引导幼儿观察图谱的变化,知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱,同时为幼儿仿编了示范,为幼儿演唱了帮助。

二、把幼儿作为歌唱活动的主体。

幼儿是一切活动的主体,在音乐活动中,我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动,我都是引导幼儿说,再去实现,如:"小雨点从天空中落下来,声音会怎样?"幼儿说:"声音从高到低。"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时,我又问:"一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱?"孩子们说:"老师问,我们答。"又有小朋友说:"一半小朋友问,一半小朋友答。"我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中,孩子们更是活动的小主人,他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞",并画下来,然后自己分组跟着琴声唱了起来。

大班音乐活动小小雨点教案 大班音乐快乐的小雨点教案篇五

1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》,学习渐弱的演唱方法。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

1、自制卡片式图谱。

2、人手一份绘画纸、水彩笔。

一、发声练习,引导幼儿运用正确的发声练习方法和站姿

师:小朋友们,夏天来到了,森林里的小动物们都欢快的唱起歌,跳起舞来了,你们想去森林和小动物一起做游戏吗?

二、学唱歌曲中“彩虹,小雨点”部分,掌握渐弱的演唱方法。

1、(出示彩虹图片),带领幼儿学习彩虹唱歌。

师:小朋友们和小动物们在一起玩的真快乐,连天空中的朋友也想和你们一起跳舞,看看,谁来了?(彩虹)

师:老师告诉你们啊,这条彩虹可神奇啦,它还会唱歌呢,让我们一起听听彩虹是怎么唱歌的。(师唱:“啦……”)

师:彩虹的歌声好听吗?它是怎样唱歌的呀?你们想学学吗?(幼儿随乐演唱)

2、出示小雨点图片,教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

师:小朋友们唱的真棒!你们好听的歌声把谁也吸引来了?(小雨点)

师:(出示图片二雨点)小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么声音呢?(教师演唱“滴答滴答……”。)

师:你们有没有发现老师唱雨点跳舞这“滴答滴答”的声音有没有什么变化呀?(慢慢变轻了)那我们一起来学学吧。

三、完整学唱歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲的图片,帮助幼儿理解“问号”的含义。

师:小雨点今天还给我们小朋友带来了好听的`歌曲,你们想听一听吗?

师:你们有没有听到老师那小问号究竟问了什么?(小雨点在哪里跳舞?)是不是真的呢,我们来听听看,老师再唱一遍。(幼儿确认)

2、幼儿看图谱学唱歌曲

师:下面你们看着图谱跟着老师一起来学学这首歌好吗?(师幼看图谱演唱,中间教师纠正幼儿唱的不好的地方,比如:渐弱的地方特别要注意的)

师:那老师要来问问你们,小雨点从天上落到地上会在哪里跳舞呢?(个别幼儿回答,教师用简笔画的形式画下来,并且引导幼儿唱一唱)

四:尝试用绘画的方式创编歌词。

1、教师提出要求,幼儿作画

师:小雨点还会在哪里跳舞呢?请你用水彩笔在纸上画出你的想法。

2、幼儿交流绘画作品,教师选择合适的答案贴在“问号”处。

师:谁来介绍一下你觉得小雨点会在哪里跳舞呢?你画的是什么呢?

3、看教师指图,完整演唱歌曲。

①、师:有小问号的地方我来唱,贴图片的地方你来唱,好吗?记住在我唱完四句问话后你们在唱,行吗?

②、教师更换绘画作品,幼儿完整演唱歌曲。

四、用不同的方法演唱歌曲,增加唱歌的趣味性。

1、教师问,幼儿答。

2、一半幼儿问,另一半幼儿答。

3、引导幼儿自己找一个听课老师以一问一答的形式演唱歌曲。

大班音乐活动小小雨点教案 大班音乐快乐的小雨点教案篇六

1、熟悉三拍子歌曲旋律,学唱歌曲《雨点跳舞》。

2、尝试用绘画记录、创编“会跳舞小雨点”落在不同物体上的歌词内容。

3、看图谱完整演唱歌曲,体验创编歌词、合作演唱带来的喜悦及成功的乐趣。

熟悉三拍子歌曲旋律,体验歌唱的喜悦。

能把“会跳舞的小雨点”落在不同物体上的画面,填词演唱到歌曲中。

1、自制卡片式图谱,其中问号4个,小雨点4种(红、黄、蓝、绿)各2个,彩虹(︵)2个。

2、人手一份绘画纸、勾线笔。

3、幼儿已有绘画经验。

一、出示彩虹和雨点,学习副歌演唱部分。

1、师:今天我给大家带来了两个朋友,这个是?这个是?

彩虹会唱歌,雨点会跳舞,它们两个要和小朋友们度过一段愉快的时光。

师:你们想知道彩虹是怎样唱歌的吗?请仔细听。

2、教师范唱“彩虹唱歌”的部分(啦啦啦……)

(1)师:彩虹是怎么唱歌的呀?你们也来试一试好不好?

(2)幼儿演唱“彩虹唱歌”部分

3、教师范唱“雨点跳舞”的部分(滴答……)

(1)师:刚才我说彩虹会唱歌、雨点会干什么呀?

(2)教师出示其它三个雨点(红、黄、蓝、绿)并演唱。

(3)引导幼儿说出最后一个雨点与其它三个雨点的不同。

师:小雨点在跳舞的时候会发出什么样的声音啊?那这四个小雨点跳舞的声音一样吗?哪个节奏快一点,哪个节奏慢一点?

4、请幼儿将彩虹唱歌与雨点跳舞连起来完整的演唱。

二、教师引出主歌部分,幼儿学唱歌曲主歌部分

1、教师随伴奏逐一出示歌曲主歌部分的图片,引导幼儿说出自己的发现。

师:我这儿还有好多的图片呢,听我唱一唱。

你们发现了什么呀?

2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲主歌部分,帮助幼儿理解“?”的含义。

3、幼儿学唱歌曲主唱部分。

4、随音乐完整演唱主歌部分和副歌部分

三、尝试用绘画的方式创编主歌“?”部分歌词,同时在绘画活动中倾听教师完整范唱,进一步熟悉歌曲旋律。

(1)教师提出要求,每个幼儿只画一个地方,在教师唱完3遍后就完成绘画,幼儿作画;

(2)幼儿交流绘画作品,说一说“小雨点是在哪里跳舞的。”

(3)教师引导幼儿选择适合的四幅图片填在“?”处,学唱主歌“?”部分歌曲。

a引导幼儿把所选4幅图片内容说完整,统一歌词;

b演唱主歌“?”部分歌曲。

四、看图谱完整演唱歌曲。

1、教师引导幼儿用师幼、幼幼问答式合作演唱歌曲。

2、师:你们刚刚唱的时候有没有什么困难的地方?(多唱几遍,解决难点)

3、替换图片演唱

五、教师介绍歌曲的名字

师:这首歌的名字就叫做《雨点跳舞》。

大班音乐活动小小雨点教案 大班音乐快乐的小雨点教案篇七

1、在理解诗歌内容的基础上,学习诗歌《快乐的小雨点》。

2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。

3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

感受儿歌的结构特点,初步尝试仿编儿歌。

经验准备:活动前带领幼儿观察雨景。

物质准备:课件。

一、听雨声引入活动主题。

师:宝宝们,美丽的春天来了,春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了,瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听,小雨点又唱起了欢快的歌,它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦,滴答滴答,哗啦啦,淅沥沥,沙沙沙,可真好听,多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢,名字就叫做《快乐的小雨点》,一起来听听吧!

二、借助课件学习诗歌。

1、教师配乐朗诵诗歌。

滴答滴答,小雨点唱着歌,排着队,从天上跳下来玩耍。

滴答滴答,小雨点跳到树叶上,它把树叶当成了滑梯。

滴答滴答,小雨点跳到屋顶上,它把屋顶当成了滑梯。

滴答滴答,小雨点跳到雨伞上,它把雨伞当成了滑梯。

听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。

2、逐句理解诗歌内容。

师:小雨点的歌唱完了,宝宝们,瞧,滴答、滴答,小雨点唱着歌,排着队,都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容)师:小雨点跳到了树叶上,它把树叶当成了滑梯,可别忘记了小雨点的歌声呢,它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答,小雨点跳到树叶上,它把树叶当成了滑梯。)

师:小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗歌里好听的、长长的话再来说一说。(引导幼儿完整学说诗歌句子)听,小雨点唱着一首多么有趣的歌啊!

3、完整学说儿歌。

师:哇,我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢,让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌,好吗?

师:小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙,让我们都来做个快乐的小雨点,再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)

师:有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的小雨点呢!

三、尝试仿编诗歌。

师:小雨点多淘气啊,它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯,想一想,爱玩的小雨点还会跳到哪呢?你能用诗歌里的话说一遍吗?(提问2—3名幼儿)

四、知识拓展。

师:多么可爱、调皮的小雨点啊,滴答、滴答……。哇,小雨点又来了,看看都有谁欢迎小雨点的到来呢?(播放课件)花儿为什么会欢迎小雨点啊?滴答滴答,小雨点跳到花儿的身上,小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨点跳到小草的身上,小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽,茁壮成长)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨点做游戏呢,我们也一起来吧!(播放音乐跳舞,活动结束)

在下雨天,和幼儿一起到外面感受玩水的快乐,让幼儿不再讨厌下雨天。

在诗歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的,但在具体操作时,感觉成了蜻蜓点水,一略而过,没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓励幼儿用动作表现,将幼儿做的美的动作完整的和幼儿欣赏,幼儿在动作中会感受到快乐的心情。

大班音乐活动小小雨点教案 大班音乐快乐的小雨点教案篇八

《雨点跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲,歌曲通过问答式的演唱形式将雨点的声音与地点进行匹配,使幼儿在学唱的同时促进其生活经验的积累和提升。在活动中,通过创设“彩虹”和“雨点”这两个与幼儿密切生活相关的内容,让幼儿感知艺术是源于生活的,生活中充满了好听的歌曲。在设计过程中,我主要通过重难点前置、图谱的运用、问题的层层深入等策略,引导幼儿在轻松、自主的氛围中充分的感受与欣赏三拍子旋律的歌曲,并学唱歌曲。

1、学唱歌曲《雨点跳舞》,感知三拍子的歌曲节奏。

2、感受歌曲问答式的演唱方式,体验与同伴合作的乐趣。

图谱、幼儿操作材料

互动问好——根据歌曲旋律与幼儿互动问好。

师:班的小朋友们早上好,你好!

幼:你好!

二、学唱歌曲

(一)角色代入,学唱副歌

1、出示彩虹图片

(1)这是彩虹,彩虹会唱歌, 让我们听听它是怎么唱歌的。(教师范唱)

(2)彩虹是怎么唱歌的?(幼儿学唱)

2、出示小雨点图片

(1)这是小雨点,有哪些小雨点?(红黄蓝绿)

(2)小雨点也会唱歌,它们又是怎么唱的呢?(教师范唱)

(3)小雨点是怎么唱歌的?小雨点除了唱歌的声音不一样,还有什么地方不一样?(重点感知节奏和休止)

3、完整演唱副歌

(二) 学唱问答部分

1、理解并学唱问句。

(1)彩虹姐姐要向小雨点提问了,它会提什么问题?(教师范唱并出示相应的图谱)

(2)彩虹姐姐提了一个什么问题,它是怎么对这些小雨点提问的,请你来当彩虹姐姐向这些小雨点提问。

(3)幼儿学唱问句部分。

2、感知雨点的声音与地点的关系,学唱答句。

(1)幼儿分组讨论操作雨点跳舞的地点,并表述自己的想法和理由。

(2)学唱答句部分。

(三)分角色,问答式演唱。

1、教师问,幼儿答。

2、幼儿自由选择角色合作演唱。

三、提升巩固——完整演唱歌曲。

1、幼儿尝试完整演唱整首歌。

2、介绍歌名:《雨点跳舞》

大班音乐活动小小雨点教案 大班音乐快乐的小雨点教案篇九

1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义,感受儿歌的语言美。

2、学念儿歌,感受儿歌中下雨的情景。

学念儿歌,理解亲亲、洗洗、画画的含义

在儿歌里感受下雨的情景。

教学挂图60—7、磁带

一、生活经验谈话,引发活动内容

教师:下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?

(教师引导幼儿回忆下雨的情景,并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)

二、欣赏、理解儿歌《小雨点》

1、幼儿欣赏儿歌。

(教师出示背景图片,有感情的朗诵儿歌两遍,在动词处注意声调、语气的变化。)

2、鼓励幼儿理解儿歌内容。

教师:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?

(教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)

3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美,重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。

教师:为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?

(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)

三、教师出示挂图,引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。

1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。

(教师注意幼儿的发音,如“树”。)

2、教师:在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时,我们可以用什么动作来表示?

(鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)

3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。

4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。

(请幼儿与同伴两两合作,一人扮演小雨点,一人扮演小花、柳树、小河,然后交换角色朗诵。)

5、教师取下挂图,请幼儿有感情的朗诵儿歌。

四、尝试仿编儿歌内容

1、教师引导幼儿拓展想象:小朋友们想一想,小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢?

2、幼儿与同伴自由仿编,教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。

大班音乐活动小小雨点教案 大班音乐快乐的小雨点教案篇十

1.理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点)

2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点)

3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

一、播放"下雨"的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问:小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方?

二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。

提问:1.小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁?

2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。

1.教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。

提问:听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2.师幼完整朗诵诗歌。

3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

大班音乐活动小小雨点教案 大班音乐快乐的小雨点教案篇十一

1、理解儿歌内容,学念儿歌。

2、尝试仿编儿歌,体验下雨时的快乐景象。

认知准备:倾听了故事小雨人儿

材料准备:ppt

一、出示ppt一,引起学习兴趣

看,谁来了?小雨点爱跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?

二、分句欣赏儿歌,理解儿歌内容

ppt二:小雨点,下呀下:

提问:

1、瞧,小雨点跳上什么地方?

2、小雨点跳上屋顶,发出了很好听的声音,我们一起来听一听。

3、跳上屋顶发出了什么声音?我们一起来学一学。

ppt三:提问:

1、小雨点又跳到哪里去啦?

2、小雨点跳到雨伞上,也发出了很好听的声音,仔细地听听。

3、它发出了什么声音?我们一起来学一学。

ppt四:提问:

1、小雨点真调皮,看现在它又到哪里去了?

2、小雨点跳进池塘里,发出了很好听的声音,仔细地听听。

3、小雨点跳进池塘里,发出了什么声音?我们一起来学一学。

三、学习儿歌

1、教师完整念儿歌。

2、引导幼儿一起学念儿歌。

3、对歌,激发幼儿学习兴趣:教师——说儿歌内容,幼儿——说象声词;再交换。

四、仿编儿歌

1、小雨点到许多地方都发出了好听的声音,真有趣呀,想一想,小雨点还会到什么地方跳舞?

2、出示ppt五,启发幼儿:山顶,石头,小树,小花,小河,大树等。

3、教师仿编儿歌:如:跳到树上沙沙沙,引导幼儿模仿。

4、幼儿尝试仿编儿歌。

五、结束活动。

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