小升初英语复习资料1

　　济南英语复习资料：shapes

　　圆形 Round 方形Square

　　三角形 Triangular(Delta Type) 长方形(矩形) Rectangular

　　菱形(斜方形) Rhombus(Diamond) 椭圆形 Oval 圆锥形 Conical 圆柱形 Cylindrical

　　蛋形 Egg-Shaped 葫芦形 Pear-Shaped 五边形 Pentagon 六边形 Hexagon

　　七边形 Heptagon 八边形

　　立菱形 Upright Diamond 菱形 Diamond Phombus

　　双菱形 Double Diamond 内十字菱形 Gross in Diamond

　　四等分菱形 Divided Diamond 突角菱形Diamond with Projecting Ends

　　斜井形 Projecting Diamond 内直线菱形 Line in Diamond

　　内三线突角菱形 Three Line in Projecting Diamond 三菱形 Three Diamond

　　附耳菱形 Diamond with Looped Ends 正方形 Square Box

　　长方形 Rectangle 梯形 Echelon Formation

　　*行四边形 Parallelogram 井筒形 Intersecting Parallels

　　五边形 Pentagon 六边形 Hexagon 长六边形 Long Hexagon 圆形 Circle/Round

　　二等分圆 Bisected Circle 双环形 Crossed Circle

　　双圆形 Double Circle 双带圆形 Zoned Circle 长圆形 Long Circle 椭圆形 Oval

　　双缺圆形 Double Indented Circle 圆内三角形 Triangle in Circle

　　三角形 Triangle 六角星形 Hexangular Star

　　二重三角形 Double Triangle 对顶三角形 Hourgrass Touching Triangle

　　内外三角形 Three Triangle 十字形 Cross 圆内十字形 Cross in Circle

　　山角形 Angle 义架形 Crotch 直线 Line 月牙形 Crescent 心形 Heart 星形 Star

小升初英语复习资料2

　　动物词汇Animals

　　狮子--lion豹--leopard熊猫--panda

　　老虎--tiger狼--wolf斑马--zebra

　　公牛--bull母牛--cow小牛--calf

　　水牛--buffalo山羊--GOAT绵羊--sheep

　　羊羔--lamb熊--bear骆驼--camel

　　鹿--deer大象--elephant狐狸--fox

　　长颈鹿--giraffe马--horse猪--pig

　　狗--dog猴子--monkey蝙蝠--bat

　　猫--cat袋鼠--kangaroo刺猬--hedghog

　　松鼠--squirrel兔子--rabbit老鼠--rat

　　海豚--dolphin鲸--whale海豹-- seal

　　乌龟--tortoise鳄鱼--crocodile河马--hippopotamus

　　鱼--fish虾--shrimp螃蟹--crab

　　龙虾--lobster蜗牛--snail蛙--frog

　　蛇--snake蚯蚓--worm公鸡--cock

　　母鸡--hen小鸡--chick鸭子--duck

　　小鸭--duckling鹅--goose蜘蛛--spider

　　**--ant蜜蜂--bee蝴蝶--butterfly

　　蜻蜓--dragonfly老鹰--eagle猫头鹰--owl

　　乌鸦--crow鸽子--dove鸟--bird

　　驼鸟--ostrich鹦鹉--parrot燕子--swallow

　　麻雀--sparrow甲虫--beetle天鹅--swan

　　鹤--crane孔雀--peacock企鹅--penguin

　　蚕--silkworm苍蝇--fly蚊子--mosquito

　　蟑螂--roach蚱蜢--grasshopper火鸡--turkeys

　　晰蜴--lizard獾--badger**--toad

　　鼹鼠--mole

小升初英语复习资料3

　　一、 智力练习

　　1.If post is 1234，top will be__________.

　　A.231 B.421 C.314 D.124

　　2.A bucket (小桶) and spade (铁锹) are thirty pence (便士) together. If the bucket is ten pence dearer (贵的) than the spade, how much is the spade and how much is the bucket?

　　3.Friends are going swimming, shopping and hiking. What is each person going to do?

　　Eric: Im not going hiking.

　　James: Im not going swimming.

　　Sue: The boys arent going shopping.

　　Kate: Sue is going swimming.

　　1. Eric：__________ 2. James：__________ 3. Sue：__________ 4. Kate：__________

　　4.Take six letters away from CHOCOLATE, and you can make something you wear with the letters that are left. What is it? __________

　　5.There are thirty-three benches (板凳) of two kinds. One has three legs and the other has four. There are one hundred legs in all (总共). How many benches are there with three legs and how many with four?

　　A.32 three-leg and 1 four-leg B.31 three-leg and 2 four-leg

　　C.32 four-leg and 1 three-leg D.30 three-leg and 3 four-leg

　　二、阅读理解

　　Visit Swansea Zoo

　　Come and see the Indian elephants and the new tiger from America.The bears are waiting to meet you, and the monkeys from China are waiting to throw things at you.The lovely dogs from Australia are waiting to laugh at you，and the giraffes from Zambia are waiting to look down on you.

小升初英语复习资料 (菁选3篇)扩展阅读

小升初英语复习资料 (菁选3篇)（扩展1）

——小升初中语文总复习资料

小升初中语文总复习资料1

　　一、标点符号

　　知识要点：

　　①综合运用学过的常用标点：句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号、书名号。

　　②认识分号。

　　难点与对策：

　　①句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高，错误也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。(叶圣陶先生说过：“标点很要紧。一个人标点不大会用，说明他语言不够清楚。”)再者是让学生弄懂，“陈述句末尾的停顿，用句号。”

　　②某些标点行文时的规范写法。本来，只要懂得正确运用标点符号就行了。但是，由于行文时不注意规范的写法，也会影响标点符号作用的发挥。因此，必须引起我们的重视。不规范的写法：(一)误把句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号等“点号”加在一行之首;(二)把引号、书名号等“标号”的前一半写在一行之末，或把它们的后一半加在一行之首。

　　对策是说明规范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。

　　二、阅读

　　知识要点：

　　①阅读程度适合的文章。

　　(一)能正确地给文章划分段落，概括段意，列小标题。

　　(二)能理解、概括文章的主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的见解。

　　(三)能领悟文章的思路和表达方法。

　　②能正确、流利、有感情地朗读课文。其他文章稍作准备，即能正确流利地朗读。默读速度不少于300字/分钟。能背诵学过或读过的喜爱的优秀诗文(包括教材所指定的课文)。

　　③学会浏览，能根据需要通过图书馆等渠道收集各种资料。培养课外阅读的良好习惯，每年不少于50万字。逐步培养自读书笔记的习惯。

　　难点与对策：

　　①给文章分段，写段意。要学会较合理地分段，就要教给学生一定的规律：一是确定分段的依据(按事情发展顺序、按时间的推移等等);二是找出标志，它们可能是文章的标题，一些表示时间、地点、方位的名词、总起句、总结句、过渡句段等等。要写段意，可抓住以下三原则：抓准重点，概括要点，精简语言，概括段意的方法主要有：归并各节意思，摘取中心句、总起句、总结句、过渡句等略加修改。我们应该注意，分段和写段意都不是阅读的目的，只是理解文章的一种**而已。

　　②概括文章中心思想，体会作者的思想感情。我们可以通过复习一些重点课文，同时精选一些既符合训练要求，又能激发学生兴趣的短文进行综合训练，让学生自己总结出体会作者思想感情、概括中心思想的方法。以记事为主的文章，可以抓主要事件分析，通过事情的起因、经过和结果，认识其思想意义;以写人为主的文章，可以分析人物的外表与，体会人物的思想品质;写景状物的文章，可以抓住事物的特点概括中心。当然，都不要放过文章的标题和文章议论、抒情的句段。

　　③语文总复习很容易进入“耗时、重负、低效”的怪圈，在阅读方面更是如此。我们应该在教给学生一定学习方法后，多引导点拨，多变换角度和方式，让学生自己潜入浮出，自己**咀嚼、体会。不应该强求一致，教师更不可把自己的认识、结论强加给学生。

　　三、习作

　　知识要点：

　　①能写简单的记实作文和想象作文，能写读后感、书信等常用应用文。

　　②能抓住特点，有顺序、有重点地观察图画或周围事物，再写下来。会编写作文提纲能按要求或自拟作文题目，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。40分钟能完成400字左右的习作。

　　③会修改自己的作文，并形成习惯。

　　难点与对策：

　　①审题是学生作文特别是命题作文的第一难关。在总复习中，一定要帮助学生进一步提高审题能力。审题主要抓好“二审”：一是审“题眼”，即体现文章主题的关节要害处;二是审“题限”，即题目限制的记叙范围。如果是半命题作文，就要弄清楚，自己将要加的是“题眼”，还是“题限”。不管加上什么，都要对自己有利。千万不要作茧自缚。

　　②写想象作文比一般记实作文难度大些。

　　小学生的习作训练形式多种多样，各有所长。半命题作文既给予学生一定的**度(如选择材料、确定中心等)，又使他们都得到**的、系统的、有计划的训练。

　　看图作文、扩写、续写等要发挥想象，但是想象作文不但要对某些细节、某些情节进行想象，而且要作全篇作文的整体想象。我们应鼓励学生写未来生活中想象的事物，激发他们的想象和幻想，发挥他们的创造力，做到大胆想象、合乎情理、内容健康。

　　③培养学生修改自己习作的习惯和能力，又是一个难点。说难，首先反映在态度上，学生往往不大重视作文的自我修改或互相修改。然而，这是作文能力的体现。说难，还表现在修改的能力上，不知该做些什么，怎样做。我们要讲清其意义，激发兴趣，典型引路。鼓励学生在复习中认真地修改自己*时的作文。还可让学生互评互改，从点评到笔改，一文多改。

　　四、口语交际

　　知识要点：

　　①规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。

　　②认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。

　　③能清楚明白地用普通话口述见闻，稍作准备即能围绕一个意思当众作两三分钟发言，态度大方，语句通顺连贯。提高思维的敏捷性、条理性和深刻性。

　　难点与对策：

　　①听别人用普通话讲一段话，能抓住主要意思。

　　②能围绕一个意思作两三分钟的发言。

　　过去，我们的语文教学长期偏重书面语，忽视口语，造成了学生语文能力的不*衡发展。我们的对策是：利用语文教学的各个环节，有意识地培养;创设交流情境，让学生毫无拘束地进行口语交流;在日常生活中，积极主动地进行锻炼。

　　要进行口语交际，首先要具备一定的听力基础。这类题虽然较简单，但却是必不可少的。用填空形式作答，好处是较省时，训练(考查)面较广;当然，也有其局限性，不能直接训练(考查)学生口头转述的能力。本题的难点是第一、二个空格的概括性词语“读书”。如果填好了，说明该生对这段话的主要意思基本掌握了。

小升初英语复习资料 (菁选3篇)（扩展2）

——小升初英语复习资料有哪些

小升初英语复习资料有哪些1

　　able ability enable capable be able to do能够做…

　　have the ability to do 能够做，有能力做…：

　　He has the ability to make very good boat.

　　enable ** to do 使…能做…：

　　Internet has enabled us to get information from all over the world.

　　Be capable of 能够做…：He is capable of drawing oil painting.

　　He is able to read and write in English.

　　absent 反义词：present

　　abroad **，**：live ~ go ~

　　Many young people are eager to go abroad to study.

　　access：入口，途径;机会，**。Have access to sth

　　Citizens in the town all have access to the books in the local(当地的)library.

　　absorb 吸收 be absorbed in 全神贯注于…

　　All the students are absorbed in Professor‘s lecture on China‘s economy.

　　6.accept 接受 receive 收到(不一定接受)

　　She received a gift from him，but she didn‘t accept it.

　　7.by accident=by chance 偶然地 on purpose 故意地

　　8.according to 根据

　　According to the article，environmental pollution has been taken under control.

　　9.take…into account=take…into consideration 把…考虑在内

　　I hope my teacher will take into account my illness when he grades our test paper.

　　Account 描述

　　She gave an account of what he saw in China.

　　10.accuse ** of sth = charge ** with(for)sth 指责…做了…;指控…犯了…

　　He was accused of robbing the bank and sentenced ten years in gail.

　　His mother charged him with being lazy.

　　11.be accustomed to = be used to 习惯于后接 sth 或 doing sth

　　used to 过去有过去常常后接 do sth

　　Mr. Smith is not used/accustomed to driving on the right.

　　I‘m already used to the life here.

　　There used to be a house near the river.

　　He used to get up while he was in the middle school.

　　12.achieve 获得，达到

　　You will achieve nothing if you waste your time this way.

　　13.adapt=adjust 适应~ adopt 收养;采用

　　You should adapt to college life as soon as possible.

　　He adjusted himself very quic ckly to the weather in the country.

　　14.add to 增添 add up to 总计达

　　15.in addition(to)=besides 此外

　　In order to master a foreign language，we should learn some grammar. In addition，we‘d better learn some words.

　　16.adequate=enough

　　17.admit 承认

　　He admitted him mistake at last.

　　18.in advance 预先，提前

　　You should inform(通知)me in advance if you are going to come.

　　19.take advantage of = make use of 利用

　　We can take advantage of computer to ****yze data.

　　A good habit in learning is to make full use of class time.

　　20.affect(v.)effect(n.)influence(v&n)影响 effort 努力

　　have an effect/influence on 对…有影响

　　make an effort to do 或 make efforts to do

　　The latest discovery in gene will have a GREat effect on the health of human beings.

　　They made GREat efforts to find a new cure to lung cancer.

　　21.afford(to do)sth买/花/用/支付得起

　　It‘s hard to imagine how he can afford(to buy)a house on his small salary.

　　22.be afraid of 担心，害怕

　　23.at the age of

小升初英语复习资料 (菁选3篇)（扩展3）

——小升初语文的复习资料

小升初语文的复习资料1

　　1、描写人物神态的词

　　神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心

　　垂头丧气 没精打采 炯炯有神 愁眉苦脸 大惊失色

　　2、描写学习的词

　　学无止境 学而不厌废寝忘食争分夺秒不甘示弱全力以赴真才实学

　　孜孜不倦 力争上游好学不倦笨鸟先飞披荆斩棘不学无术闻鸡起舞

　　勤学好问 自强不息 发愤图强 只争朝夕

　　3、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》北宋?王安石 最早描写春节的诗

　　4、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。《六月二十七日望湖楼醉书》北宋?苏轼

　　5、描写夏天的成语和熟语：

　　烈日炎炎 浮瓜避暑 骄阳如火 皎阳似火 赫赫炎炎 炎炎夏日 炎阳炙人

　　烈日当空 狂风烈日 火伞高张 吴牛喘月 流金铄石 五黄六月 浮瓜沉李

　　夏日炎炎 绿树成荫 椅席炙手 热不可耐 暑气熏蒸 赤日炎炎 烈日炎炎

　　烈日杲杲 烈日中天 炎阳似火 骄阳似火 火日炙人 火轮高吐 火云如烧

　　海天云蒸 夏日可畏 夏阳酷暑 夏山如碧 夏树苍翠 夏水汤汤 沉李浮瓜

　　赫赫炎炎 热气腾腾 铄石流金 烁石流金 流金铁石 燋金铁石 焦金流石

　　燋金流石 吴牛喘月 长天当日 赤时当空 炎天暑月 暑气蒸人 汗流浃背

　　浑身出汗 汗流浃背 汗流洽背 遍体生津 流汗浃背 挥汗如雨 挥汗成雨

　　汗如雨下 汗出如浆 汗流如注 田地龟裂 寸草不生 颗粒无收 禾苗枯槁

　　禾苗干枯 满头大汗赤地千里 大汗淋漓旱威为虐 野田禾苗半枯焦

小升初英语复习资料 (菁选3篇)（扩展4）

——初一英语上册复习资料3篇

初一英语上册复习资料1

　　1,谢谢你的全家福Thanks for the photo of your family.

　　你的全家福photo of your family = your family photo

　　2，谢谢你帮了我Thanks for helping me =Thanks for your help

　　3， here be句型和there be句型一样，临近原则Here is a cup of tea and two apples .

　　语法:初中英语语法基础知识，也是初中英语考试的复习重点，河南中招英语考试。

　　1)单数名词加s: students, apples, bags, trees, books, brothers.?

　　2)以s、x、sh、ch结尾的名词加es: glasses, boxes, brushes, matches.?

　　3)以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加es: cities, babies, enemies.?4)以f或fe结尾的名词，多数变f为v加es: wives, knives.但有些词只加s: roofs, proof s, chiefs.?

　　5)以o结尾的名词，有生命的加es: Negroes, heroes, tomatoes, potatoes.无生命的加s: radio s, zoos, pianos, photos.?

　　6)不规则名词：foot→feet, goose→geese, tooth→teeth, child→children, man→me n, woman→women, sheep→sheep, deer→deer, mouse→mice

　　7)集体名词，以单数形式出现，但实为复数。例如：people police cattle等本身就是复数，不能说a people，a police，a cattle，但可以说a person，a policeman

初一英语上册复习资料2

　　一、可数名词变复数

　　可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。

　　1、规则变化：

　　(1)一般情况直接在词尾加"-s"，如：cake-cakes,bag-bags,day-days,face-faces,orange-oranges等;

　　(2)以s,x,sh,ch结尾的词，要在词尾加"-es"，如：bus-buses,watch-watches,box-boxes等;

　　(3)以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加"-es"，如：baby-babies,country-countries,family-families等;

　　(4)部分以f(e)结尾的'词，变f(e)为"ves"，如：knife-knives,half-halves等;

　　(5)以o结尾的词，加"-s"或"-es"，如：zoo-zoos,photo-photos,tomato-tomatoes,potato-potatoes等。记忆口诀：除了"英雄"hero外，凡是能吃的，加"-es"，不能吃的加"-s"。

　　2、不规则变化：

　　(1)改变单数名词中的元音字母：man-men,woman-women,foot-feet,tooth-teeth等;

　　(2)单、复同形：sheep-sheep,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese等;

　　(3)其他形式：mouse-mice,child-children等。

　　二、简单句的成分及主谓一致原则

　　最基本构成：主语+谓语+宾语，其中谓语由动词来充当。

　　主谓一致原则，就是句子的谓语要始终与主语保持数量上的一致性。当主语是第三人称单数(简称"三单")时，谓语动词也要相应变成单数形式;当主语非"三单"时，谓语动词就用原形。实意动词变"三单"的规则如下：

　　(1)一般动词在词尾加"-s"，如：like-likes,tell-tells,play-plays等;

　　(2)以字母s,x,ch,sh结尾的动词加"-es"，如：guess-guesses,teach-teaches,watch-watches等;

　　(3)以o结尾的动词一般加"-es"，如：do-does,go-goes等;

　　(4)以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加"-而是"，如：fly-flies,carry-carries等;

　　(5)have的三单形式是has。

　　三、冠词的用法(名词前面必须要有冠词)

　　冠词分为定冠词(the)和不定冠词(a,an)两种。

　　1、定冠词the表示"特指"，可译为"这个"、"那个"、"这些"、"那些"。

　　2、不定冠词a,an用来表明(可数)名词的数量是"一个"。an用于以元音开头(注意不是以元音字母开头)的单词前，a则英语非元音开头的单词前。

　　3、不定冠词a,an与基数词one的区别是：不定冠词不是刻意强调"数量"，而基数词则强调"数量"。

　　四、助动词(do,does)的用法

　　只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词。以like为例：

　　(1)当句子为肯定句时不涉及使用助动词，只涉及"主谓一致"原则。

　　eg:IlikeEnglishalot.

　　MichaellikesChinesefoodverymuch.

　　(2)当句子为否定句时，要根据主语的人称来决定使用相应的助动词：当主语为"三单"时，要使用does;当主语为"非三单"时，用助动词原形do。例如把下列句子变否定句：

　　Kangkanglikesmath.----Kangkangdoesn'tlikemath.

　　Theylikesports.------Theydon'tlikesports.

　　(3)当句子变疑问句时，同样要根据句子的主语来决定在句首使用Do或Does.例如下列句子变问句：

　　MichaellikesChineseFood.----DoesMichaellikeChinesefood?Yes,hedoes./No,hedoesn't.

　　JaneandHelenlikemusic.----DoJandandHelenlikemusic?Yes,theydo./No,theydon't.

　　五、名词所有格

　　1、Kangkang'sbooks;TomandHelen'sdesk;Ann'sandMaria'sbikes;

　　2、用of表示"......的"，但要从of后往of前翻译：abookofmine(我的一本书)

　　3、have与of的区别：

　　have一般表示"主动拥有"，往往用于有生命的人或动物;无生命的物体一般不能"主动拥有"，表示所属关系时要用of。例如：

　　Ihaveanewbike.Shehastwobigeyes.

　　adoorofthehouse

小升初英语复习资料 (菁选3篇)（扩展5）

——小升初语文复习资料：四大名著60题 (菁选2篇)

小升初语文复习资料：四大名著60题1

　　1、《三国演义》中的人物很多都有绰好，如“水镜先生”是(司马徽)、“卧龙”是(诸葛孔明)、“凤雏”是(庞统)、“美髯公”是(关羽)、“小霸王”是(孙策)、“常胜将军”是(赵云)。

　　2、被称为“神机军师”的人物是(朱武)，出自名着《水浒传》。

　　3、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的(林黛玉)，此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。

　　4、金陵十二钗指的是(林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉)。

　　5、《三国演义》中忠义的化身是(关羽)，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：(千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城)。

　　6、《三国演义》中智者的化身当属军师(诸葛亮)，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如(火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡)。

　　7、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用(双股锏)的刘备，使(青龙偃月刀)的关羽和使丈八蛇矛枪的(张飞)。

　　8、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名着(《三国演义》)的开篇词。

　　9、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：(三顾茅庐，万事俱备、只欠东分)。

　　10、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：草船借箭，舌战群儒，空城计。

　　11、填人名，补足歇后语。

　　(1)(诸葛亮)借东风——巧用天时(2)(刘备)借荆州——有借无还

　　(3)(徐庶)进曹营——一言不发(4)(周瑜)打(黄盖)——一个愿打，一个愿挨，

　　(5)三个臭皮匠——顶个(诸葛亮)(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)

　　12、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是(赤壁之战)。涉及到的两个主要人物(周瑜、曹操)。

　　13、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》(赤壁之战)(战役)中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。

　　成语：三顾茅庐人物及故事：刘备三请诸葛亮。

　　成语：身在曹营心在**物及故事：徐庶人在曹营，不献一策。

　　14、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场着名的以少胜多的战例，是(赤壁之战);再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为(失街亭)一事。

　　15、《水浒传》中有三大恶霸：一是开肉铺的镇关西，被(鲁智深)当街所杀;一是开药铺的西门庆被(武松)所杀;一是的开酒铺(蒋门神)被武松所杀。

　　16、梁山一百单八将中秀才出身的三人是(吴用、萧让、蒋敬)。

　　17、“好人有难皆怜惜，奸恶无灾尽诧憎”这两句诗出自古典文学名着《水浒传》，诗中“好人”是指(**)，被人称为及时雨。

　　18、《水浒传》梁山好汉中以《三国演义》关云长面目为模子，所写的是他的后人(关胜)。

　　19、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的好汉是(鲁智深)，“醉打蒋门神”的好汉是(武松)。

　　20、“力健声雄性粗齿，丈二长枪撒如雨，邺中豪杰霸华阳，口口人称‘跳涧虎’。”这首诗赞的是梁山好汉(陈达)。

小升初语文复习资料：四大名著60题2

　　21、在《水浒传》中刻画具有惊世骇俗之美，心狠手辣的人物是(潘金莲)。

　　22、《水浒传》中“位列三十六星之末，却机巧灵心，多见识，了身达命，都强似那***个”的梁山好汉是(燕青)。

　　23、《水浒传》中唯一以农家子弟身份入伙的好汉是(九尾龟陶宗旺)。

　　24、《水浒传》中“浪里白条”指的是张顺，和他相关的故事有(夜闹金沙渡)。

　　25、**手下五虎将是指(关胜、林冲、秦明、宛*、呼延灼)。

　　26、“那七个贩枣子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说道：‘倒也!倒也!’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上的枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声：“聒噪!”一直望黄泥冈下推下去。这段话描述的情节是《水浒传》中的(智取生辰纲)。

　　27、《水浒传》中，放火烧战船，帮助**两败高太尉的是(刘唐)。

　　28、《水浒传》中“庄前锣鼓响叮当，娇客新来小霸王。不信桃花村外火，照人另样冒火光。“这是写梁山好汉(周通)。

　　29、补全回目：

　　(1)、(史大郎夜走华阴县)，鲁提辖拳打镇关西(2)、(梁山泊林冲落草)，汴京城杨志卖刀。

　　30、《水浒传》中大闹野猪林的人是谁(鲁智深);大闹忠义堂的人是谁(李逵);大闹飞云浦的人是谁(武松)。

　　31、梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是(九纹龙)。

　　32、《水浒传》中一开始逆来顺受，后来怒而反抗的英雄是(林冲);见义勇为、性格最粗犷豪放的是(鲁智深)。

　　33、《水浒传》中，坚决反对招安的头领有二人，是(武松、李逵)，主张招安的头领有两人，是(**、卢俊义)。

　　34、《水浒传》中“道服裁棕叶，云冠剪鹿皮……，阵法方诸葛，阴谋胜范蠡。华山谁第一，口**‘神机’，这首诗赞的梁山好汉是(朱武)。

　　35、梁山一百单八将中绰号含龙的有(头入云龙公孙胜、九纹龙史进、混江龙李俊、独角龙邹润、出林龙邹渊)。

　　36、《水浒传》中有一个人物，原来是个“浮浪破落户子弟”，只因踢得一脚好球，受到**的赏识，没到半年时间，直抬举他做到殿帅府太尉职事，他把持朝政、****，这个人是(高俅)。

　　37、《水浒传》中对林冲恩将仇报的人是(陆谦)，恩将恩报的人是(鲁智深)。

　　38、我国四大名着中有两部作品塑造了一个足智多谋的军师，一个是《三国演义》中的蜀**师(诸葛亮)，一个是《水浒传》中的梁山军师(吴用)。

　　39、《水浒传》中“玉环步，鸳鸯脚”是梁山好汉(武松)的*生绝学。

　　40、《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，**‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是(**)和(卢俊义)两位首领的称谓。

小升初英语复习资料 (菁选3篇)（扩展6）

——**高考英语动名词复习资料 (菁选2篇)

**高考英语动名词复习资料1

　　I. 语法复习： 动名词

　　1. 能用动名词作宾语的的动词： consider, can't help, can't stand, enjoy, excuse, escape, practise, put off, miss , mind, avoid, risk, give up, finish, imagine, keep, suggest

　　2. 用动名词作宾语.而用不定式作宾补的动词： advise, allow, permit, encourage 2. "八大金刚" remember, forget, stop, mean, try, regret, agree, go on 4. need , demand, want, require 表示“需要”的'用法. 5. 动名词作定语与现在分词作定语的区别. 6. 状语中的动名词. 7. 动名词的复合结构.

　　II. 句型复习：

　　1. three times as large (long, wide, high, deep…) as… three times lager (longer, eider, higher, deeper…) than… three times the size (length, width, height, depth…) of …. 2. 3. more than ; more…than;

　　not more than; not more… than; no more than; no more…than… more and more ; more or less 4. He must be at home.

　　He must be having breakfast.

　　He must have met her yesterday. 5. Both of us can do it. cannot do it.

　　All of us can do it.

　　He can’t have come yesterday.

　　Neither of us can do it.

　　Both

　　of

　　us

　　Either of us can do it.

　　Any of us can do it. None of us can do it.

　　All of us cannot do it. = Not all of us can do it. = Some of us cannot do it. = Not everyone of us can do it.

**高考英语动名词复习资料2

　　remain　stay

　　都指“继续停留”或“继续保持某种状态、关系或行动。”

　　remain 常可与stay 互换，但它强调“继续停留于一处或保持原状态、情况性质而不改变”，如：

　　This place remains cool all summer.

　　这个地方整个夏天都凉爽。

　　stay强调“某人物继续留在原地而不离开”，如：

　　He stayed to see the end of the game.

　　他一直呆到比赛结束。

　　ability　capacity　faculty　talent　skill　competence　aptitude

　　These nouns denote the qualities in a person that permit or facilitate achievement or accomplishment.

　　这些名词都表示某人具有取得进步或成功的素质。

　　Ability is the power，mental or physical，to do something：

　　Ability 是指智力或体力上具有做某事的能力：

　　“To make a fortune some assistance from fate is essential. Ability alone is insufficient” (Ihara Saikaku)。

　　“要致富，光靠能力是不够的，还得看机遇”(伊哈拉。塞科古)。

　　Capacity refers to an innate potential for growth，development，or accomplishment：

　　Capacity 指天赋的，如生长、发展或成功的潜力：

　　“Not by age but by capacity is wisdom acquired” (Plautus)。

　　“智慧的获得是依靠才能而不是年龄”(普洛提斯)。

　　Faculty denotes an inherent power or ability：

　　Faculty 指内在的力量或能力：

　　An unerring faculty for detecting hypocrisy is one of her most useful attributes.

　　能无误地看出伪善的能力是她身上最有用的特征之一。

　　Talent emphasizes inborn ability，especially in the arts：

小升初英语复习资料 (菁选3篇)（扩展7）

——**高考英语介词复习资料 (菁选2篇)

**高考英语介词复习资料1

　　1.由介词in或of构成的短语说明比较的范围，如果在一定的地域空间内用in;如果在同一类事物范围内进行比较用of。 例如：

　　The Yangtze River is the longest river in China. 长江是**最长的河流。

　　The Yangtze River is the longest river of all the rivers in China. 长江是**所有河流中最长的。

　　2."never...+比较级.。.或not...ever...+比较级..."也表示最高级。例如：I have never read a better book than this. (=This is the best book I have ever read。) 我从未读过比这本更好的书。

　　I didn’t think I have ever been angrier in my life. 我想我一生中从没有比这次更生气的了。

　　3.在最高级前加a，不表示"最……"，只是用来加强语气，有"很，非常"之意。例如：This is a most interesting book. 这是一本非常有趣的书。

　　I think this method is simplest and easiest. 我认为这个办法最简易不过的了。

　　4.几个特殊的形容词和副词的比较级、最高级：good/well：better，best;bad/ill/badly：worse，worst; many/much：more，most;little:less，least;far：farther/further，farthest/furthest;old：older/elder，oldest/eldest

**高考英语介词复习资料2

　　介词是英语中最活跃的词类之一，其使用频率相当高，用法多而杂。几乎每一个介词都可用来表示多种不同的含义，不同的介词往往又有十分相似的用法。因此，在*时的复习中，考生应从基础着手，逐一学会常见介词的基本用法，弄清易混介词的用法。在掌握常见介词的基本用法的基础上，通过广泛阅读和细心揣摩，认真比较、归纳不同介词的不同用法，以期收到良好的效果。

　　1.名词与介词的固定搭配

　　(1)要求接介词to的名词： key, answer, visit, apology, introduction

　　(2)要求接介词in的名词： interest, satisfaction, expert

　　(3)要求接介词on的名词： mercy, congratulation

　　(4)要求接其他介词的名词：prize for, respect for, victory over, struggle with

　　2.形容词与介词的固定搭配

　　(1)要求接介词at的形容词：angry, good, bad, clever, surprised, excited, puzzled, frightened

　　(2)要求接介词of的形容词：afraid, sure, certain, full, fond, proud, worthy

　　(3)要求接介词with的形容词：angry, strict, careful, busy, popular

　　(4)要求接介词in的`形容词：weak, rich, interested, successful

　　(5)要求接介词to的形容词：next, polite, kind, cruel, rude, close, similar, due　 (6)要求接介词for的形容词：sorry, famous, fit, unfit, eager, anxious, hungry　 (7)要求接介词from的形容词：far, different, free, safe, absent

　　(8)要求接介词about的形容词：worried, anxious, careful, sure, certain

小升初英语复习资料 (菁选3篇)（扩展8）

——**高考专升本英语复习资料

**高考专升本英语复习资料1

　　1、It作先行主语和先行宾语的一些句型

　　She had said what it was necessary to say.

　　2、强调句型

　　It is not who rules us that is important，but how he rules us.

　　3、“All+抽象名词”或“抽象名词+itself”(very+形容词)

　　He was all gentleness to her.

　　4、利用词汇重复表示强调

　　A crime is a crime a crime.

　　5、“something(much)of”和“nothing(little)of” “something of”相当于“to some extent”，表示程度。在疑问句或条件从句中，则为“anything of ”，可译为“有点”，“略微”等。译为“毫无”，“全无”。much of译为“大有”，not much of可译为“算不上”，“称不上”，little of可译为“几乎无”，something like译为“有点像，略似”。

　　They say that he had no university education，but he seems to be something of a scholar.

　　6、同格名词修饰是指of前后的两个名词都指同一个人或物，“of”以及它前面的名词构成一个形容词短语，以修饰“of”后面的那个名词。如“her old sharper of a father”，可译为：“她那**般的'父亲”。

　　Those pigs of girls eat so much.

　　7、as…as…can(may)be

　　It is as plain as plain can be.

　　8、“It is in(with)…as in(with)”

　　It is in life as in a journey.

　　9、“as good as…”相等于，就像，几乎如;实际上，其实，实在。

　　The merchant as good as promised the orphan boy，that he would adopt him.

　　10、“many as well…as”和“might as well …as” “many as well…as”可译为“与其……，不如……，更好”，“以这样做……为宜”，“如同……，也可以……”等等。“might as well …as”表示不可能的事，可译为“犹如……”，“可与……一样荒唐”，“与其那样不如这样的好”等等。

　　One may as well not know a thing at all as know it imperfectly.

小升初英语复习资料 (菁选3篇)（扩展9）

——数学复习资料

数学复习资料1

　　1、主题图(10页、11页)

　　(1)能从图中搜集数学信息，并利用信息提出恰当的数学问题。

　　(2)理解减法的两个基本含义，并能利用此含义列出减法算式。

　　2、12页例1

　　(1)能依据减法的含义看图列式(已知总数和去掉的一部分，求还剩多少的运算)。

　　(2)经历自主探究算法、交流优化算法的过程。

　　(3)能恰当选择算法，正确计算十几减9的减法算式。

　　(4)能解决相关的实际问题，体会数学的价值，培养应用意识。

　　3、15页例2

　　(1)在具体情境中进一步理解减法的含义(已知总数和其中的一部分，求另一部分的运算)。

　　(2)经历进一步优化算法的过程，并进一步理解“破十法”和“想加算减”的算理。

　　(3)能正确计算十几减几的退位减法，并能解决相关的实际问题。

　　4、19页例3

　　(1)能准确的搜集情境中的数学信息，提出恰当的数学问题。

　　(2)能依据加法和减法的含义，正确列式，解决相关的实际问题。

　　(3)能选择恰当的方法，熟练完成20以内的退位减法计算，培养学生思维的灵活性。

　　5、整理与复习

　　(1)引导学生自主发现20以内退位减法表中的规律。

　　(2)正确掌握“一图四式”的内容。

　　(3)涉及20以内的退位减法的连加、连减、加减混合运算。

　　(4)优生能求“5根手指的中间一共有多少个缝隙”类型的数学思考题。