十二生肖谜语及答案1

　　1、圆圆耳朵长胡须，嘴巴尖尖一身灰，

　　白天躲在洞里面，夜晚出来偷粮食。

　　谜语答案：鼠

　　2、身穿黄皮袄，头顶俩犄角，

　　叫声哞哞哞，食物是青草。

　　谜语答案：牛

　　3、身穿斑斓黄皮袄，深山老林到处跑，

　　百兽之中它称王，威风凛凛最骄傲。

　　谜语答案：虎

　　4、长长耳朵短尾巴，红红眼睛白皮袄，

　　走起路来蹦蹦跳，三瓣嘴巴吃青草。

　　谜语答案：兔

　　5、腾云驾雾上青天，呼风唤雨在人间，

　　长长胡须鹿茸角，身披鳞甲最闪耀。

　　谜语答案：龙

　　6、身体软软像面条，无手无脚爬着跑，

　　卷卷曲曲盘树上，坐立行爬皆卧倒。

　　谜语答案：蛇

　　7、尾巴长长鬃毛飘，能拉车来爱奔跑，

　　走起路来哒哒哒，帮助农民立功劳。

　　谜语答案：马

　　8、年纪轻轻资格老，长长胡须迎风飘，

　　闲来无事咩咩叫，青青草地到处跑。

　　谜语答案：羊

　　9、长得像人又像狗，模仿人类有一手，

　　调皮捣蛋爱吃桃，上树爬杆逗人笑。

　　谜语答案：猴

　　10、身穿盔甲不用栽，一朵芙蓉头顶开，

　　虽然不是英雄将，叫得千门万户开。

　　谜语答案：鸡。

　　11、生来本领强又大，会识人来会看家，

　　看见生人就想咬，看见主人摇尾巴

　　谜语答案：狗。

　　12、身体圆圆像水桶，嘴巴长长爱哼哼，

　　闲来无事就睡觉，人们称它农**。

　　谜语答案：猪

十二生肖谜语及答案2

　　圆圆耳朵长胡须， 嘴巴尖尖一身灰，白天躲在洞里面，夜晚出来偷粮食。

　　谜语答案：鼠

　　身穿黄皮袄，头顶俩犄角，叫声哞哞哞，食物是青草。

　　谜语答案：牛

　　身穿斑斓黄皮袄，深山老林到处跑，百兽之中它称王，威风凛凛最骄傲。

　　谜语答案：虎

　　长长耳朵短尾巴，红红眼睛白皮袄，走起路来蹦蹦跳，三瓣嘴巴吃青草。

　　谜语答案：兔

　　腾云驾雾上青天 ， 呼风唤雨在人间 ，长长胡须鹿茸角，身披鳞甲最闪耀。

　　谜语答案：龙

　　身体软软像面条，无手无脚爬着跑，卷卷曲曲盘树上， 坐立行爬皆卧倒。

　　谜语答案：蛇

　　尾巴长长鬃毛飘 ， 能拉车来爱奔跑 ， 走起路来哒哒哒 ，帮助农民立功劳。

　　谜语答案：马

　　年纪轻轻资格老 ， 长长胡须迎风飘，闲来无事咩咩叫，青青草地到处跑。

　　谜语答案：羊

　　长得像人又像狗 ，模仿人类有一手 调皮捣蛋爱吃桃 ，上树爬杆逗人笑。

　　谜语答案：猴

　　身穿盔甲不用栽， 一朵芙蓉头顶开 ，虽然不是英雄将 ， 叫得千门万户开

　　谜语答案：鸡。

　　生来本领强又大，会识人来会看家 ，看见生人就想咬，看见主人摇尾巴

　　谜语答案：狗。

　　身体圆圆像水桶，嘴巴长长爱哼哼，闲来无事就睡觉，人们称它农**。

　　谜语答案:猪

十二生肖谜语及答案3

　　谜面：粽子脸蛋，桃花脚爪，前面唱戏，后面舞刀。 (打一生肖名)

　　谜底：狗

　　谜面：粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。 (打一生肖名)

　　谜底：狗

　　谜面：有个铁锁头，天天在门口，好人让它路，贼人见它走。 (打一生肖名)

　　谜底：狗

　　谜面：身盖青布袄，主人待我好，吃食都不愁，只愁天光早。 (打一生肖名)

　　谜底：猪

　　谜面：耳朵像扇子，鼻子大又圆，身子肥又矮，吃饱只会睡。 (打一生肖名)

　　谜底：猪

　　谜面：四柱短又短，两耳像蒲扇，鼻子哼哼响，尾巴打个圈。 (打一生肖名)

　　谜底：猪

十二生肖谜语及答案3篇扩展阅读

十二生肖谜语及答案3篇（扩展1）

——十二生肖谜语及答案参考3篇

十二生肖谜语及答案参考1

　　谜面：砖墙套土墙，土墙套砖墙，土墙里住狐狼，狐狼穿皮袄，两眼赛胡椒。 （打一生肖名）

　　谜底：鼠

　　谜面：土壁土门墙，子子孙孙做小偷，出门碰到白胡子老头，呜乎呀呜乎。 （打一生肖名）

　　谜底：鼠

　　谜面：尖嘴尖牙齿，留着小胡子，贼头又贼脑，夜里干坏事。 （打一生肖名）

　　谜底：鼠

　　谜面：全身是宝，好吃青草，一生勤劳，从不骄傲。 （打一生肖名）

　　谜底：牛

　　谜面：两把镰刀尖打尖，两把蒲扇扇两边，四把铁锤前后打，一把扫帚扫两边。 （打一生肖名）

　　谜底：牛

　　谜面：身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。 （打一生肖名）

　　谜底：牛

　　谜面：身穿黄斑大皮袄，住在林中满山跑，大吼一生山林动，报告大王来到了。 （打一生肖名）

　　谜底：虎

　　谜面：身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。 （打一生肖名）

　　谜底：虎

　　谜面：像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。 （打一生肖名）

　　谜底：虎

　　谜面：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。 （打一生肖名）

　　谜底：兔

　　谜面：两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三片。 （打一生肖名）

　　谜底：兔

　　谜面：春夏秋冬穿皮袄，浑身像个棉花包，又会跑来又会跳。 （打一生肖名）

　　谜底：兔

　　谜面：一物生得奇，从来不露面，张牙舞爪气势强。 （打一生肖名）

　　谜底：龙

　　谜面：草中一根绳，弯弯曲曲行，猴子看见就躲开，青蛙看见没性命。 （打一生肖名）

　　谜底：蛇

　　谜面：身子像条绳，趴在地上行，走路弯又弯，出口不留情。 （打一生肖名）

　　谜底：蛇

　　谜面：生在青山田野间，绿甲黄衣身上穿，虽然不是英雄将，浑身好像霸王鞭。 （打一生肖名）

　　谜底：蛇

　　谜面：四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。 （打一生肖名）

　　谜底：马

　　谜面：有点像画眉鸟 （打一生肖）

　　谜底：马

　　解析：“马”有了一“点”就像画了眉的“鸟”。

　　谜面：一位白头老太公，量得一升豆，随吃随漏。 （打一生肖名）

　　谜底：羊

十二生肖谜语及答案3篇（扩展2）

——十二生肖的谜语3篇

十二生肖的谜语1

　　鼠

　　鼠 —— 打一春秋人名 —— 孔子

　　甲子 —— 打一电视剧名 —— 《两个第一》

　　测鼠 —— 打一词牌名 —— 《卜算子》

　　浪子 —— 打一动物名 —— 水老鼠

　　子游 —— 打一《聊斋志异》篇名 —— 《鼠戏》

　　公子 —— 打一四字常用语 —— 称雄一时

　　米老鼠 —— 打一字 —— 籽

　　笼中鼠 —— 打一字 —— 囝

　　白日鼠 —— 打一鸟名 —— 告天子

　　过街老鼠 —— 打一三字口语 —— 通路子

　　灭鼠为粮 —— 打一字 —— 杆

　　夜半无言 —— 打一古书名 —— 《子不语》

　　猫哭老鼠 —— 打一离合字 —— 非心悲

　　一时半刻 —— 打一字 —— 孩

　　子夜蛙呜 —— 打一四字常用语 —— 鼓噪一时

　　老鼠过街人人喊打 —— 打二物理名词 —— 消耗，共鸣

　　牛

　　牛 —— 打一邮政名词 —— 收件人

　　一 —— 打二中药名 —— 牛至，独活

　　牲 —— 打二中药名 —— 牵牛，独活

　　牛牛 —— 打二戏剧行当名 —— 净，丑

　　牵 —— 打二影片名 —— 《大桥下面》，《借牛》

　　旦 —— 打一天文名词 —— 牵牛星

　　文丑 —— 打一《聊斋志异》篇名 —— 《牛成章》

　　牧童 —— 打一京剧名 —— 《小放牛》

　　放牛娃 —— 打一词牌名 —— 《丑奴儿》

　　一生巧安排 —— 打《水浒传》一人名 —— 牛二

　　小丑的装束 —— 打一服装名 —— 牛仔服

　　丑化别人 —— 打一字 —— 牝

　　丑如八戒 —— 打三动物名 —— 牛，象，猪

　　不许说谎 —— 打一文化用品 —— 牛皮封

　　开口就吹牛 —— 打一六字俗语 —— 丑话说在前头

　　牛犊桥上蹦 —— 打一成语 —— 跳梁小丑

　　虎

　　演 —— 打二浙江名胜名 —— 虎跑，西湖

　　岚 —— 打一京剧名 —— 《飞虎山》

　　伏虎 —— 打一气象用语 —— 夏季风

　　虎白 —— 打一成语 —— 风言风语

　　伏虎 —— 打一鲁迅作品 —— 《热风》

　　马虎 —— 打一气象用语 —— 午后有风

　　虎妞 —— 打一《水许传》诨名 —— 母大虫

　　虎头 —— 打一影片名 —— 《王中王》

　　虎皮 —— 打一服饰名 —— 风衣

　　斑斓虎 —— 打一电视剧名 —— 《彩色的谜》

　　画虎 —— 打一书法用语 —— 笔下生风

　　雨寅 —— 打一体育用语 —— 并列第三

　　虎啸天下 —— 打一电视剧名 —— 《风雨同行》

　　寅吃卯粮 —— 打一四字常用语 —— 超前消费

　　当众制谜 —— 打一成语 —— 三人成虎

　　夜老虎 —— 打一字 —— 夤

　　*虎 —— 打一明代人名 —— 唐寅

　　虎虎有生气 —— 打一四字口语 —— 风风火火

　　兔

　　数兔 —— 打一二字口语 —— 点卯

　　并列第四 —— 打一六字成语 —— 丁是丁，卯是卯

　　卯偶拾 —— 打一字 —— 菟

　　赤兔 —— 打一字 —— 驰

　　卯初亥末 —— 打一字 —— 负

　　狡兔三窟 —— 打一保险名词 —— 生存保险

　　兔唇 —— 打一京剧名 —— 《三岔口》

　　说兔子 —— 打一离合字 —— 聊卯耳

　　盛暑卯月 —— 打一人体穴位名 —— 伏兔

　　守株待兔 —— 打一成语 —— 缘木求鱼

　　龙

　　唇 —— 打一电影演员名 —— 方化

　　龙 —— 打一成语 —— 充耳不闻

　　娠 —— 打一影片名 —— 《龙女》

　　龙币 —— 打一字 —— 赈

　　龙泉 —— 打一围棋术语 —— *流

　　诞辰 —— 打一企业用语 —— 生产一条龙

　　叶公 —— 打一古动物名 —— 恐龙

　　龙图 —— 打一美术名词 —— *画

　　皇后 —— 打一影片名 —— 《龙种》

　　龙虎将 —— 打一常用语 —— 风云人物

　　龙的传人 —— 打一书法家名 —— 黄苗子

　　扩建龙门 —— 打一国际词 —— 发展*家

　　公主之恋 —— 打一影片名 —— 《龙女情》

　　徐庶走马荐诸葛 —— 打一歌曲名 —— 《龙的传人》

　　飞起玉龙三百万 —— 打一节气名 —— 大雪

　　蛇

　　圯 —— 打一三字俗语 —— 地头蛇

　　汜 —— 打一京剧名 —— 《马前泼水》

　　巴 —— 打一动物名 —— 眼镜蛇

　　己巳 —— 打一体育名词 —— 并列第六

　　许仙 —— 打一电视剧名 —— 《蛇郎》

　　蛇出洞 —— 打一汉字拼音字母 —— Q

　　笔走龙蛇 —— 打一美术名词 —— 动物画，写生

　　山舞银蛇 —— 打一东北地名 —— 长白山

　　把它集中一点 —— 打一字 —— 蛇

　　马

　　骅 —— 打一成语 —— 走马观花

　　邓 —— 打一词牌名 —— 《驻马听》

　　脱缰 —— 打一体育项目名 —— 马拉松

　　千里竞驰 —— 打一外国地名 —— 马赛

　　下马观花 —— 打一花卉名 —— 千里香

　　决胜千里 —— 打一建筑材料名 —— 马赛克

　　兵部搬家 —— 打一西*名 —— 司马迁

　　骑兵凯旋 —— 打一词牌名 —— 《马头调》

　　颠鸾倒凤 —— 打一戏剧名 —— 《女驸马》

　　突击完婚 —— 打一京剧名 —— 《马上缘》

　　千里来相助 —— 打一东*名 —— 马援

　　千里奔腾急 —— 打二物理名词 —— **，加速度

　　端午在眉睫 —— 打一成语 —— 马首是瞻

　　风起即千里 —— 打一俗语 —— 马虎

　　千里共婵娟 —— 打一字 —— 妈

　　沸腾的草原 —— 打一豫剧名 —— 《人欢马叫》

　　孤雁哀鸣断续声 —— 打一画家名 —— 徐悲鸿

　　锦囊妙计斩魏延 —— 打一成语 —— 马到成功

　　午后细看变了样 —— 打一字 —— 骡

　　戎衣乍着试骅骚 —— 打一影片名 —— 《新兵马强》

　　取君上驷与彼中驷 —— 打一《三国演义》人名 —— 马超

　　上下分离，驾驭不了 —— 打一作家名 —— 马加

　　羊

　　羔 —— 打一食品名 —— 烧羊尾

　　马泉 —— 打一风味食品名 —— 白水羊头

　　羊味 —— 打一字 —— 氧

　　羊头 —— 打一英文字母 —— V

　　未见面〔打一商品名(带量〕 —— 羊皮一张

　　未复习 —— 打一字 —— 翔

　　羊离群 —— 打一字 —— 君

　　放眼未来 —— 打一字 —— 着

　　羊吃青稞 —— 打一食品名 —— 味精

　　没有口味 —— 打一字 —— 羊

　　鞍前马后 —— 打一商品名 —— 羊皮

　　带鱼味鲜 —— 打一字 —— 羊

　　扶摇羊角 —— 打一小说名 —— 《旋风》

　　烧羊尾一盘 —— 打一字 —— 盖

　　未来世界何处去 —— 打一影片名 —— 《迷途的羔羊》

　　真心未露，坦然处之 —— 打一成语 —— 三阳开泰

　　猴

　　由 —— 打一动物名 —— 短尾猴

　　甲申 —— 打二中药名 —— 当归，猴头

　　属猴 —— 打一春秋人名 —— 申生

　　申明 —— 打一小说名 —— 《上海的.早晨》

　　卷尾猴 —— 打一字 —— 电

　　齐天大圣 —— 打一中药名 —— 猴头

　　上海点心 —— 打一字 —— 呻

　　沐猴而冠 —— 打一字 —— 像

　　卷尾猴看戏 —— 打一文艺形式 —— 电视剧

　　鸡

　　酉〔打一服装名(带量〕 —— 西装一套

　　鸡汤 —— 打一字 —— 酒

　　雄鸡 —— 打一唐代人名 —— 司空曙

　　鸡叫 —— 打一字 —— 酷

　　鸡毛信 —— 打一文艺形式 —— 快书

　　杀鸡取蛋 —— 打一成语 —— 因小失大

　　鸡毛上天 —— 打一计量单位名 —— 毫升

　　子时报晓 —— 打一影片名 —— 《半夜鸡叫》

　　晨鸡报晓 —— 打一音乐名词 —— 立体声

　　闻鸡起舞 —— 打一体育用语 —— 早操

　　半夜鸡叫〔打一职务名(带姓〕 —— 周干事

　　鸡又飞走了 —— 打一字 —— 鸟

　　区区小事竟当真 —— 打一影片名 —— 《鸡毛信》

　　一唱雄鸡天下白 —— 打一地质名词 —— 宇宙光

　　狗

　　伏 —— 打一四字口语 —— 狗仗人势

　　疯狗 —— 打一病名 —— 狂犬病

　　黑狗 —— 打一字 —— 默

　　狗咬狗 —— 打一成语 —— 犬牙交错

　　狗脾气 —— 打一字 —— 狄

　　狂犬吠日 —— 打一食品名 —— 热狗

　　养狗防盗 —— 打一保险名词 —— 家畜保险

　　一狗守洞口 —— 打一字 —— 突

　　组装离合器 —— 打一字 —— 吹

　　一狗少有，身长四口 —— 打一字 —— 器

　　猪

　　猪嘴 —— 打一字 —— 咳

　　八戒娶媳妇 —— 打一小说名 —— 《猪的喜剧》

　　猪献辞 —— 打一字 —— 该

　　猪进宝 —— 打一字 —— 赅

　　养猪专业户 —— 打一字 —— 阂

　　八戒过火焰山 —— 打一菜肴名 —— 红烧猪蹄

　　猪八戒开小差 —— 打一成语 —— 离经叛道

十二生肖的谜语2

　　1、此物生来鬼活，谁见谁都吆喝；个头数他最小，但却排位大哥。

　　2、老实厚道，倔强脾气，生在农家，最能卖力。

　　3、都称兽中王，目明声洪亮；行在林谷中，卧在山石岗。

　　4、生来爱动灵巧，不食禽虫吃草；黑白灰黄多色，最大特点胆小。

　　5、头上长鹿角，蛇体披鳞袍；两只铜铃眼，肚下生凤爪。

　　6、天生像根弯棍，口大吐着红信；一对小圆贼眼，谁见谁都发瘆。

　　7、走时昂头挺胸，跑起四蹄生风；长驮新郎新娘，也驮文武官兵。

　　8、动物特灵，学啥啥行；与人之别，多根尾绳。

　　9、白天上山吃草，晚上回家倒嚼；自古为菜一道，悬崖陡壁可跑。

　　10、五更起床把它靠，待客桌上它迟到；公的头上一团火，母的下蛋喔喔叫。

　　11、*养它搞侦破，百姓喂它是看家；天生同仁能共处，毛色多为黑白花。

　　12、大长嘴巴好拱地，排行老二西游记，卧下睡觉打呼噜，走起路来喘粗气。

十二生肖的谜语3

　　老鼠：嘴尖尾巴长，偷粮啃衣箱，白天洞里藏，夜里逞猖狂。

　　牛：两弯新月长头上，常常喜欢水中游，身体庞大毛灰黑，劳动是个好闯将。

　　老虎：山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。

　　兔子：红红眼睛穿皮袄，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，跑起路来跳呀跳。

　　龙：角似鹿、头似马；眼似兔、项似蛇；腹似蜃、鳞似鱼；爪似鹰、掌似虎。

　　蛇：绳子约一米，花花又**，爬行伸舌头，弯弯又曲曲。

　　马：你坐它显能，它行你不行，生来一张长哭脸，站着睡到大天明。

　　羊：身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自身毛。

　　猴：一身毛，四只手，坐着像人，走着像狗。

　　鸡：头顶大红冠，身披金丝衫，生来好格斗，清晨爱叫嚷。

　　狗：粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。

　　猪：耳朵肥大尾巴小，爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都是宝，还能天天造肥料。

十二生肖谜语及答案3篇（扩展3）

——十二生肖谜语3篇

十二生肖谜语1

　　1.圆圆耳朵长胡须，嘴巴尖尖一身灰，

　　白天躲在洞里面，夜晚出来偷粮食。

　　谜语答案:鼠

　　2.身穿黄皮袄，头顶俩犄角，

　　叫声哞哞哞，食物是青草。

　　谜语答案:牛

　　3.身穿斑斓黄皮袄，深山老林到处跑，

　　百兽之中它称王，威风凛凛最骄傲。

　　谜语答案:虎

　　4.长长耳朵短尾巴，红红眼睛白皮袄，

　　走起路来蹦蹦跳，三瓣嘴巴吃青草。

　　谜语答案:兔

　　5.腾云驾雾上青天，呼风唤雨在人间，

　　长长胡须鹿茸角，身披鳞甲最闪耀。

　　谜语答案:龙

　　6.身体软软像面条，无手无脚爬着跑，

　　卷卷曲曲盘树上，坐立行爬皆卧倒。

　　谜语答案:蛇

　　7.尾巴长长鬃毛飘，能拉车来爱奔跑，

　　走起路来哒哒哒，帮助农民立功劳。

　　谜语答案:马

　　8.年纪轻轻资格老，长长胡须迎风飘，

　　闲来无事咩咩叫，青青草地到处跑。

　　谜语答案:羊

　　9.长得像人又像狗，模仿人类有一手,

　　调皮捣蛋爱吃桃，上树爬杆逗人笑。

　　谜语答案:猴

　　10.身穿盔甲不用栽，一朵芙蓉头顶开，

　　虽然不是英雄将，叫得千门万户开.

　　谜语答案:鸡。

　　11.生来本领强又大，会识人来会看家，

　　看见生人就想咬，看见主人摇尾巴

　　谜语答案:狗。

　　12.身体圆圆像水桶，嘴巴长长爱哼哼，

　　闲来无事就睡觉，人们称它农**。

　　谜语答案:猪

十二生肖谜语2

　　谜面：年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。(打一生肖名)

　　谜底：羊

　　谜面：穿白衣，爱吃草，唱起歌来咩咩叫。(打一生肖名)

　　谜底：羊

　　谜面：此公之后，必有奇才。(打一生肖)

　　谜底：猴

　　解析：“公侯伯子男”是*古代社会的**等级**之一，“公”爵之后是“侯”爵;“奇”字义为异常，“奇才”别解为“才”字变异，变成“犭”。

　　谜面：上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很象一个人，爬时又象一条狗。(打一生肖名)

　　谜底：猴

　　谜面：生来四只脚，爱攀又爱跳，站坐都像人，浑身绒毛毛(打一生肖名)

　　谜底：猴

　　谜面：尖面小口，两脚两手，立着坐着像个人，伏着爬着像只狗。(打一生肖名)

　　谜底：猴子

　　谜面：头上红冠闪亮，身穿棉缎衣裳，每日黎明高唱，催你早早起床。(打一生肖名)

　　谜底：鸡

　　谜面：一朵芙蓉顶上栽，锦衣不用剪刀裁，虽然不是英雄将，唱得千门万户开。(打一生肖名)

　　谜底：鸡

　　谜面：头戴笔花，身穿绣花，先用嘴耜，后用铁耙。(打一生肖名)

　　谜底：鸡

十二生肖谜语3

　　谜面：粽子脸蛋，桃花脚爪，前面唱戏，后面舞刀。(打一生肖名)

　　谜底：狗

　　谜面：粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。(打一生肖名)

　　谜底：狗

　　谜面：有个铁锁头，天天在门口，好人让它路，贼人见它走。(打一生肖名)

　　谜底：狗

　　谜面：身盖青布袄，主人待我好，吃食都不愁，只愁天光早。(打一生肖名)

　　谜底：猪

　　谜面：耳朵像扇子，鼻子大又圆，身子肥又矮，吃饱只会睡。(打一生肖名)

　　谜底：猪

　　谜面：四柱短又短，两耳像蒲扇，鼻子哼哼响，尾巴打个圈。(打一生肖名)

　　谜底：猪

十二生肖谜语及答案3篇（扩展4）

——《十二生肖》教案10篇

《十二生肖》教案1

　　设计意图

　　十二生肖是我们*几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所**的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解*有悠久历史的*特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们**民族的本土文化。

　　本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。

　　活动目标：

　　1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　　2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。

　　活动准备：

　　1、幼儿已认识时钟

　　2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

　　3、课件十二生肖、钟、高山、山洞活动过程：

　　一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

　　老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟）点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？

　　二、了解十二生肖、理解其含义。

　　1、欣赏十二生肖中的动物老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？点击课件十二生肖

　　2、根据生肖钟理解十二生肖点击课件生肖钟、

　　（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。

　　我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几？

　　（2）幼儿说说自己的属相和家人的属相老师知道这些小动物中有小朋友的属相。那小朋友你的属相是什么？你还知道谁的属相？

　　(3)采访老师的生肖那你想知道我的属相是什么吗？你们可以来采访我。

　　（4）结合生肖钟观察一共有12种属相。

　　除了小朋友有属相是属狗的、属猴的。还知道了老师的属相属鸡。那到底有多少种属相呢？

　　小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们*人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。

　　（5）讲解12生肖的轮回规律。

　　为什么老师的属相和有的小朋友是一样的？通过生肖钟了解12生肖的轮回。

　　小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。

　　三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来

　　（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）

　　（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。点击课件讲述故事。

　　四、教师根据故事**，幼儿熟悉生肖的排列顺序。**：体育比赛有哪些项目？钻山洞有谁？谁第一？爬高山有谁？结果呢比跨步有谁？谁第一？比跳高有谁？结果呢？

　　我们也来学学十二生肖中的小动物吧！

　　活动延伸

　　1．区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。

　　2．家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。

《十二生肖》教案2

　　活动目标：

　　1、认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相。

　　2、通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠获胜的原因。

　　3、喜欢小动物，养成爱整洁的好习惯。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备：

　　十二生肖的图片PPT大镜子《十二生肖的故事》和儿歌

　　活动过程：

　　一、出示图片，十二生肖图案。

　　1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示图片）。可以一个一个的出示，也可以一起出示**：都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。

　　图上一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？

　　小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们**民族特有的一种，在我们*流传了几千年，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

　　老师有一个问题想问问小朋友，你们都知道自己是属什么的吗？

　　——老鼠，牛要是请你来给小动物来排排队，你们会让谁站第一个呢？

　　我们一起来看看或听听吧小结：放录音或图小动物为了抢到第一名，慌慌张张的都赶往南天门，小猪从篱笆堆里爬出来，小狗没有刷牙，公鸡吃完东西满嘴都是油，猴子脏脏的，羊的衣服没有扣好扣子，马的头发忘记了梳，龙的指甲忘了剪，牛忘记了穿鞋，蛇脱皮脱了一半，小兔子脸黑黑的，老虎还没有洗澡，苍蝇都还在身边飞呢。

　　哈哈，原来是这样的呀，小动物可真有趣。

　　还有哪只小动物没有说呢？（老鼠）那你认为是哪只小动物排第一呢？为什么？

　　让爱整洁的话题转到自己的身上，并请幼儿拿出镜子照下自己的样子，和别人比起来，自己整洁干净吗？

　　二、看动画〈十二生肖〉的故事，1帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序。

　　1、请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》

　　你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？

　　3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）十二个动物是怎样的顺序排队的？

　　它们在干什么？——理解：按着次序排好队4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。

　　3.结束(1)今年是什么生肖来过年？

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激**。

《十二生肖》教案3

　　一、讲述故事，背诵歌谣。

　　(一)指名分段朗读课文，说一说课文讲的十二生肖分别是哪几个。

　　(二)教师引导：这十二生肖是按一定的顺序排列的，说起来还有一段有趣的故事呢。(老师讲故事)

　　(三)课件出示课后《十二生肖歌》。

　　1. 教师范读，学生**读，背诵。

　　2. 在班里竞赛背诵，出示课件，学唱《十二生肖歌》帮助记忆。

　　二、指导书写。

　　(一) 课件出示生字，读一读田字格里的生字，仔细观察每个字的结构、占格位置;想一想怎样把字写正确、写好看。

　　(二)引导学生交流，教师范写，重点指导：

　　王：独体字，注意竖要写在竖中线上，第三横略长。

　　母：独体字，注意笔顺是：竖折、横折钩、点、横、点。

　　足、定：这两个字最后四笔是相同的，笔顺是：竖、横、撇、捺，最后两笔笔画要舒展。

　　(三)学生描红，练写。

　　(四)与同桌交换作品，相互欣赏，提出改进的建议。

　　三、拓展延伸，积淀情感。

　　(一)教师导语：十二生肖是我们**民族的传统文化，千百年来，勤劳智慧的*人民积淀了许许多多关于十二生肖的民间文化，你都知道哪些?

　　(二)出示相关课件，学生交流课前搜集的有关十二生肖的民间故事、剪纸、成语、歇后语等。 由交流自己和家人的属相引入，调动学生的兴致和情趣，顺利进入对文本的阅读。

　　简介十二生肖的来历，引发学生了解祖国传统文化的兴趣。

　　明确读书要求，培养良好阅读习惯。

　　采用小组合作学习的方式，给学生提供自我展示的空间，在与同伴交流中获得有效的学习方法，提高识字效率。

　　关注不同层次的学生，促进学生全面发展。

　　渗透学法，采取多种方法理解词语的意思。

　　在游戏中检验学习成果，激发学生的学习兴趣，使他们体验到成功的喜悦。

　　通过朗读想象画面，培养语感，形成对文本的理解和感受。

　　尊重学生对文章独特的理解和感受，保护他们乐于表达的积极性。

　　讲述故事，培养学生的想象力，训练口语表达能力，积累语言。

　　利用**资源，使学生在轻松、**的环境中体验学习的乐趣。

　　培养学生自主识字能力，养成良好的书写习惯。

　　引导学生了解写字不仅仅要掌握字的形体结构，还要从审美的角度出发努力把字写好看，在写字过程中陶冶性情，逐步提高语文修养。

　　把语文学习向课外阅读和生活拓展，在活动中使学生领略民族文化的不朽魅力，激发热爱祖国文化的情感。

《十二生肖》教案4

　　活动设计背景

　　新的一年即将来到，一天，周涵小朋友拿来了吉祥龙的挂饰，对小朋友说：“龙年要到了”其他的孩子则嚷着：我属鸡!我属猴！还有的喊“我妈妈**"......对属相产生了浓厚的兴趣。根据这一现象我设计并生成了主题活动课，《十二生肖》。

　　活动目标

　　1.让幼儿掌握十二生肖所包括的小动物，并能按顺序排列。

　　2 知道新的一年是龙年，了解十二生肖里小动物的相关知识 。

　　3 激发幼儿对小动物的喜爱之情

　　教学重点、难点

　　重点：掌握十二生肖所包括的小动物，并能按顺序排列。 难点：了解十二生肖里小动物的相关知识

　　活动准备

　　物质准备：十二生肖中小动物的图片，自制十二生肖大转盘

　　经验准备：知道自己或亲朋的属相，现在是兔年

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　激趣导入； 小朋友们，告诉老师，你是属什么的？家里其他 人呢？猜猜老师属什么的？（每说出一种，就粘贴相应的图片）那到底有多少属相呢？

　　基本环节：出示儿歌《生肖歌》，

　　读一读，找一找，儿歌里都说了哪几种小动物？数 一数，多少种？出示 《十二生肖》

　　小动物们可有秩序了，总是按着一定的顺序排队，拿出动物卡片，根据儿歌，给他们排好队吧！

　　玩转盘 ； 他们都是好朋友，手拉着手，围成了一个圆圈，朝着一个方向转啊转。出示十二生肖大转盘，每过一年，移动一下，现在是什么年？那来年是什么年？记住只按着这一个方向。演示。**：马年之后什么年？龙年之后什么年？谁来考考小朋友？

　　活动延伸：你喜欢其中的哪种动物？为什么？你知道关于他们的一些歌曲，画。或谜语吗？

　　结束语：新的一年龙年即将到来，祝小朋友新年快乐

《十二生肖》教案5

　　设计思路：

　　生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来计算年龄，《十二生肖排排队》是主题《过新年》中的一个小站点，随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是鼠年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属鼠的。又加上孩子对自己及家里人的生肖也比较熟悉，所以通过故事、儿歌、园内的散步观察十二生肖这些活动已让小朋友初步感知了有关生肖的来历及排列顺序，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，引发幼儿学习1—12的序数。

　　活动目标：

　　1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。

　　2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。

　　知识准备：

　　1、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

　　材料准备：

　　1、1－12的数字牌。

　　2、十二生肖动物桌面教具。

　　3、十二生肖钟。

　　活动重点：学习序数1—12。

　　活动过程：

　　一、经验交流，引出主题

　　出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。

　　1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？

　　2、和我们*时看到的钟有什么不一样？（*时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。）

　　3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？

　　4、一共有几只？

　　师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们**民族特有的一种，在我们*流传了几千年。

　　二、结合生肖，学习序数

　　1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？

　　2、谁排第一？第五是谁？

　　3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。

　　小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。

　　4、游戏：谁不见了

　　规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　　儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七xx四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。

　　（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖

　　a.钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）

　　b.请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)

　　**：谁不见了？

　　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　　c. 请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）

　　**：谁不见了？

　　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　　d. 请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）

　　**：谁不见了？

　　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　　5、送礼物

　　马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。

　　三、迁移运用，解决质疑

　　1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）

　　小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。

　　2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？

　　小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。

　　十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。

　　活动反馈：

　　《十二生肖》这一活动的构思和**，是来源于教师对幼儿实际发展水*的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水*上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。

《十二生肖》教案6

　　活动目标：

　　1.了解*民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

　　2.通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。

　　活动准备：

　　1.幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

　　2.十二生肖图片。

　　3.幼儿用书人手一册，笔若干。

　　活动过程：

　　一、师生就生肖展开谈话，进入主题。

　　师：你们都是大班小朋友了，你知道自己的属相是什么吗？

　　幼：·····

　　师：那你们知道爸爸妈妈是什么属相吗？（可以模仿生肖动物让别的孩子猜）

　　幼：·····

　　师：（出示图片）不仅我们小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相，你们有没有发现这些属

　　相其实都是动物呀？

　　幼：发现了。

　　师：我们一起来念一念都有哪些动物。

　　幼：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

　　师：一共有多少种小动物？

　　幼：12种小动物。

　　师：它们有个好听的名字，叫做“12生肖”。

　　师：我们知道世界上有许多许多的动物，可为什么只有这12种小动物被选进队伍里头呢，你们知道吗？

　　幼：不知道。

　　师：老师给小朋友们带来了一个关于这十二生肖的故事，小朋友们看完以后就会知道答案了。

　　二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

　　师：故事看完了，排在第一个的是谁呀？老鼠为什么会排在第一个？谁排在第二个？排在最后面的是谁

　　？

　　幼儿回答后，教师出示ppt画面

　　师：这样的顺序正确了吗？我们再一起来念一念它们。

　　幼儿回答后，教师小结：*人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖动物，它们按顺序排列着，用十

　　二生肖来记录时间，一年一种生肖动物。

　　师;那小朋友们知不知道从鼠年到猪年一共有多少年呢？

　　幼：····

　　三、出示生肖转盘

　　师：请问小朋友，转盘上有多少种动物？

　　幼：12。

　　师：我们一起来数一数看看是不是12种，应该从谁开始数。

　　幼：老鼠

　　师：指针从鼠走了一格到牛，过去了一年，从牛走了一格到虎又过去了一年······指针刚才在转

　　盘上走了一圈，经过了多少只小动物？

　　幼：十二只。

　　师：一种动物就**了一年，那么十二种动物就是几年？那么从鼠年到猪年一共有多少年？

　　幼：十二年

　　师：猪年过完了，接下来又到什么年了？

　　幼：鼠年

　　师：又到鼠年了，新的一轮十二生肖又开始了。

　　师：马上就要过新年，我们都会长大一岁，那么属相会变吗？

　　幼：不会。

　　师：我们班有些小朋友的属相和爸爸妈**属相一样，其实就是我们十二生肖十二年循环一次的结果，

　　爸爸妈妈是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才会属相一样而年龄不一样。

　　四、活动结束

　　师：今天我们在十二生肖上发现了这么多有趣的事呀，小朋友们开心吗？那我们就一起来帮十二生肖来

　　排排顺序吧。（作业）

　　教学反思：

　　本次活动过后，我对活动全过程进行了深入的思考，觉得从整体上看，本次活动是非常成功的，通过活动，大部分幼儿了解了十二生肖具体是指哪些动物，并且能够知道一个生肖对应一年，十二个生肖一共**十二年，孩子们对动物的了解、对生肖的认识加深了，对祖国悠久的传统文化有了更感性的认识。但是通过与其他同事的交流，我也发现了本次活动的一些不足之处，如“探索十二生肖轮回规律”时，我对幼儿的认知水*掌握不准，过于拔高了教学目标，以致于孩子们因一时没有发现轮回规律而鸦雀无声、兴趣大减，甚至有个别孩子已经把***转移到其他感兴趣的地方。看来，“兴趣是最好的老师”这句话对幼儿而言的确是至理名言，如果当时我能设计一个恰当的小游戏，让幼儿扮成十二生肖排座次，那样，当十二位同学排完后，第十三位同学自然就知道自己扮演的角色，这时我只要稍加引导，孩子们自然也就很容易地明白了十二生肖的轮回规律。

《十二生肖》教案7

　　语言教案：十二生肖

　　执教者：俞金兰

　　设计意图：十二生肖是我们*几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所**的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解*有悠久历史的*特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们**民族的本土文化。本活动我将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。

　　活动目标：

　　1.通过欣赏儿歌，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律，发展幼儿观察力，培养简单的推理能力。

　　2.知道自己、同伴和家人的生肖属相，培养幼儿大胆与人交往和表述的能力。

　　3.培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

　　活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。

　　难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已认识时钟；事先了解自己及家中成员的属相。

　　2.课件《十二生肖》。

　　3.手工时钟人手一份、十二生肖图片人手一套（背面已粘好双面胶）。活动过程：

　　一、教师戴生肖胸饰，引出主题。

　　小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴鸡的胸饰？

　　因为老师是属鸡的，所以戴**鸡的胸饰，那你们是属什么的？你家人属相又是什么？（请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他幼儿猜猜是哪个属相）

　　小结：每个属相都是一种动物，同年出生的人属相是一样的。我们每个人都有一个属相，属相也叫生肖，都是由动物**的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏儿歌《十二生肖》。

　　二、欣赏儿歌《十二生肖》PPT。

　　（1）**：十二生肖包括哪些动物？谁排在第一？谁排在第二？后面的生肖是什么动物？一共有多少种动物？（十二）

　　（2）进一步巩固十二生肖所包含的动物及排列顺序。

　　幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。师：“如果我们有节奏地念，可以很快地记住它们的顺序。”“鼠牛虎兔|龙蛇马羊|猴鸡狗猪”（引导幼儿有节奏跟念）

　　（3）再次欣赏儿歌"十二生肖"。

　　师：我们一起来学一学吧，鼓励幼儿学其动作。

　　三、出示生肖钟，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

　　1、简单感知其顺序，理解其含义

　　师：现在，俞老师要请出我特别的小助手“生肖钟”（引导幼儿认识），请幼儿帮助排序，

　　**：一共有多少种生肖？12种生肖一个个轮下来，要多少年？今年是什么年，出生的宝宝属什么从哪儿开始数呢？明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？你属什么？是什么年生的？

　　小结：原来生肖与年有关系，兔年出生的属兔，龙年出生的属龙，生肖只有我们*人才有，外国是没有的。

　　2．发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。

　　引导幼儿思考：老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？

　　一个猪年出生的小姑娘，她是属猪的，但是她的妈妈也是属猪的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）

　　启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，鼓励幼儿说出“妈**生肖猪是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的”、“生肖是不停地轮流的、一年一种生肖”等推理结果。

　　小结：原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是她们都属猪。

　　六、制作生肖钟。（背景音乐：十二生肖歌）

　　（1）小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12种，属相

　　12年轮流一次，一年一种属相。

　　（2）今天我们自己也来做生肖钟。

　　教师观察、指导、参与制作活动。

　　四、活动廷伸

　　十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们**民特有的，在我们*流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有很多

　　很多这样的工艺品存在，请小朋友*时再去留心注意，好吗？

　　教学反思

　　这个教研活动能完成活动目标和教学内容。通过游戏活动，幼儿能够很好的认识十二生肖中都是那些动物，能在图中知道了十二生肖的排序，知道了那个动物在前，那个动物在后，中间的小动物是不能随便改变顺序的。并知道十二生宵是十二年循环一次的，幼儿也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是：

　　【活动延伸】

　　1．区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。

　　2．家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。

《十二生肖》教案8

　　一、活动前的思考：

　　1．为什么要进行本次活动？

　　因为孩子们*时对十二生肖非常感兴趣，经常与同伴玩十二生肖的小游戏，比如排排队、问答游戏等等。为了让孩子对十二生肖有更进一步的认识，预设本次活动。

　　2．我了解孩子已有经验是哪些？

　　了解十二生肖有哪些小动物及其排列顺序。

　　为了达成活动的目标在活动中我要运用的策略（方法）：经验的回顾、**表的观察比较、发现问题、讨论问题、统计、游戏巩固等。

　　二、活动目标：

　　1、通过**、统计家人年龄与属相的关系，知道生肖是XX年为一个周期，并感受十二生肖与人之间的关系。

　　2、在问题的情境中，大胆发表自己的见解。

　　三、活动准备：

　　音乐磁带、十二生肖图片、人手一份操作盘（已完成的生肖**表、铅笔、橡皮、统计表）、十二生肖大转盘。

　　四、活动预设流程：

　　（一）回忆12生肖的顺序

　　1、“今天十二生肖又出来聚会啦！”唱《十二生肖歌》

　　2、“谁来排排12生肖的顺序？我们看看对不对？”

　　3、做游戏“龙的前面是什么，猴的后面是什么？…”

　　小结：现在我们知道生肖有十二个小动物，而且是按一定顺序排列的。

　　（二）进行统计

　　1、“那你们知道自己属的是12生肖里的哪一个呢？谁在前谁在后？”

　　2、“我们做了属相**表，爸爸妈妈都属什么呀？”

　　小结：我们每个人都有一个十二生肖里的属相。

　　3、“陈老师也做了张**表，你们来看看，我家的人都属什么呀？”——出示我的**表

　　4、“今天我们对**表进行统计。”——认识统计表

　　5、教师进行统计示范

　　6、幼儿操作，对自己的**表进行统计

　　7、找出一张典型的**表，对幼儿不能将同一生肖归为一类的普遍错误进行指出。

　　8、幼儿再操作，修改错误的地方

　　（三）问题讨论，总结规律

　　1、出示陈书范的**表与统计表，“陈书范的**表有五个人，可是生肖种类只有两个，我们来看看是怎么回事？”（他的爸爸妈妈爷爷奶奶都属羊，他属马）

　　2、“为什么他的爸爸妈妈爷爷奶奶都属羊，可是年龄有的是30，有的是54？”

　　出示大转盘小结：生肖是每XX年一个轮回，不断循环反复，所以年龄不同但生肖可以相同。

　　3、验证：谁的**表上也有生肖一样但年龄不一样的情况，看看它符合大转盘的循环规律吗？

　　（四）练习

　　1、“今年是鼠年，3年后是什么年，5年后是什么年？”

　　2、“属羊的小朋友今天6岁，那**的小朋友几岁？”

　　（五）延伸活动：将转盘与统计表放在区域中继续游戏。

　　五、活动后反思：

　　材料的准备：

　　1、教、学具的准备还是比较充分的，教师将要示范的**表和统计表都放大了，便于幼儿在课堂时的观察。大转盘更有利于幼儿理解“十二生肖不断反复循环”的概念。

　　2、但在一开始排列十二生肖顺序时，张铭慧用时较长，因为老师是用钉子一个个钉上去的，如果将图片塑封好，在黑板上事先贴上双面胶，这样图片贴上黑板的时间就能减少了。

　　师幼互动：

　　1、一开始运用律动的方式进行导入的，幼儿们听着熟悉、愉悦的音乐，个个都很投入地表演、歌唱着，使得孩子们的情绪一下子提了起来，开头开的还是不错的。但在律动的时候不妨可以让幼儿到空地进行表演，都只是站在椅子前的话，左右的空间有限，无法舒适的伸展开身体进行表演。让他们自己寻找比较空一点的地方，可以让孩子们更放得开，表演的更尽兴。

　　2、教师向幼儿提出的问题有些是比较具有开放性，如“你们的**结果是什么呀？”，这样的**方式不像封闭式**得到的答案是如出一辙的，相反幼儿的回答是各种各样的。

　　教学目标的定位：

　　1、一开始的目标是“幼儿了解生肖的周期概念”，第一次教研课后，发现这样的目标过高了，对于幼儿园大班的孩子，只需让他们习得“生肖是不断反复循环的，并且是XX年为一周”。

　　2、我们并没有将“归类”这一内容放入活动目标中，但看整个课的进程，我用了很大的一块时间来解决的“归类”这一问题，可见它是一个重点，应该放入到目标中。

　　活动预设：

　　考虑的欠缺的地方：

　　1、我的**表中没有爷爷的记录，一方面是现实的问题，另一方面是想让幼儿知道并不是表格有5格就记录“5”，而要根据自己的实际**情况进行“人口数量”的记录，但是这样反而使幼儿困惑了。其实**表可以不把人物名称写上去，让幼儿在**的时候根据需要再写上去。

　　2、统计的时候问题很大，一开始主要问题是“生肖种类数量”，可是当我解说了以后，孩子们原本没有问题的“人口数量”也出现了问题，不难看出，孩子们有点乱，两个概念有些浑了。可以考虑先解决第一个“人口数量”问题，再解决“生肖种类数量”问题，这样可以减小幼儿混淆的可能性。是否将**表和统计表放在一张纸上幼儿更容易操作和观察呢？

　　3、在统计的归类和同种生肖不同年龄的问题，教师都是事先预设好的，选择了两张典型的幼儿**表进行放大，问题也是教师直接抛给幼儿的。可是这样的学习效果并不好，因为一节课成功与否，不是流程中教师把握得好不好，而是要有幼儿从不会到会，从不懂到懂的痕迹。这两个问题如果是幼儿们自己观察发现，然后动脑筋解决的，那学习的效果会更好。

　　4、生肖轮回的问题一下子就让顾宸俞讲出来了，不知道其他的幼儿到底明白理解了没有，之后的验证也一直是老师在说幼儿在听而已，应该让幼儿多说说，以帮助他们习得这堂课的难点——生肖的反复循环。节奏把握：

　　1、在记录统计表这一环节中所用时间过长，幼儿一共操作了3次，如果教师能够把握好，其实2次操作绝对能解决问题。

　　2、而在理解“十二生肖是XX年一个周期反复循环”这一难点时，教师一笔带过，应该让孩子们多想一想、多说一说、多交流交流各自的想法，那么更多的孩子能够真正理解这个知识点。

　　活动的评价：

　　1、活动的目标基本达成，但是对周期循环这一概念到底有多少幼儿理解了，教师并不确定。

　　2、活动一开始幼儿的兴致还挺高，但渐渐的有些幼儿就不是很投入了，这与教师的教学方法和环节预设有着密切联系。教师更多的思考不是要如何如何教，而应该是如何能让幼儿们学得更有趣、更自主、更有效。

《十二生肖》教案9

　　一、教学目标：

　　1．认知目标：了解的人文知识，激发对传统文化的热爱。

　　2．技能目标：能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法完成作品。培养学生发现问题，解决问题的能力，巩固学过的技能技巧。

　　3．情感目标：丰富视觉和触觉的审美经验，获得对美术的持久兴趣。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：自悟生肖动物外形的重要性。

　　难点：抓住生肖动物的外形特征，剪纸作品生动美观。

　　三、教学准备：

　　1.课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸等；

　　2.彩色纸、剪刀、刻刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。

　　四、教学过程：

　　（一）复习导入，知识铺垫。

　　1.师：我这里有一首好听的歌，想听吗？(听十二生肖的歌曲)十二生肖，作为*特有的民俗文化，在民间世代相传。有关十二生肖的故事和传说有很多；有关十二生肖的各种艺术品也有很多。

　　2.师：上节课，我们学习了有关十二生肖的知识，知道了十二生肖的选用和排列是根据每天动物活动的时间确定的。（大屏幕出示相关图片）还知道了能根据十二生肖计算人的年龄。（请大家看课本，找找自己的生肖属性，在自己的出生年份上打上对勾。）另外我们还尝试着用彩泥制作了十二生肖动物。请大家欣赏我们班部分学生的彩泥作品。你觉得这些彩泥作品怎么样？（很可爱，很漂亮，突出了动物的特征。）这些作品是怎样制作出来的呢？请小作者说说。（我先用大块的泥捏身体，再用小块的其它颜色的泥做眼睛，腿等部位。）这些作品运用了哪些表现方法？（夸张和拟人）

　　3.板书并揭示课题。

　　师：今天，我们就来学习制作十二生肖剪纸。夸张和拟人的手法也将运用于剪纸制作之中。

　　4.师：什么叫做剪纸呢？就是在彩色纸上用刀或者剪子剪刻出人呀、花鸟呀、各种动物呀等艺术形象。

　　（二）、学法指导，技法铺垫。

　　1.欣赏教师作品，自悟剪纸方法。

　　师：今年是牛年，老师剪了一幅牛的剪纸。请大家欣赏。(师出示示范作品)谁来说说老师的剪纸作品怎么样？（很精致！跟真的很相像！）那么老师是怎么制作的呢？（我想老师应该先画出牛的图画来，然后用小刀刻出牛身上的花纹，再用剪子剪出牛的外形。）

　　2.剪纸技法点击，掌握剪纸技法。

　　师：对了，现在我们来总结一下剪纸的技法和步骤。(边出示示范作品步骤图边讲解。)首先第一步是画，在彩色纸的背面画出生肖动物的外形。第二步是刻，刻出生肖动物身上的花纹。花纹大致可以分成两种类型：一是表现生肖动物身体器官的特征的花纹；如：眼、耳、鼻、嘴、腿、羽毛等；二是装饰性花纹，有月牙形、锯齿形、风车形、铜钱形等各种形状的花纹。第三步是剪，用剪刀沿着动物的外轮廓线剪出动物的外形。

　　3.看剪影猜动物，明确剪纸要领。

　　师：在制作剪纸之前，我们先来玩一个游戏怎么样？请看大屏幕，老师带来了一些动物朋友，你们猜猜看，他们是谁？（学生猜动物，然后说说你是根据什么特征猜出来的。）

　　师：做了这个游戏之后，你们又有什么启示没有呢？（我们画生肖动物的时候，一定要抓住生肖动物的外形特征。比如说强壮的牛；威风的老虎；瘦小的猴子；肥胖的猪等等……）

　　师：对，剪纸最重要的环节是画。画生肖动物的要领是要抓住他们的外形特征，进行夸张，大的更大，长的更长，强壮的更强壮，瘦小的更瘦小，这样才能使动物的形象栩栩如生……另外我们还可以运用拟人化的手法，让我们的生肖作品更可爱，更生动美观。

　　4.拓展剪纸内容，弄懂剪纸意蕴。

　　师：除了在动物身上剪一些花纹之外，我们还可以添加一些花草、人物、文字等与之相关的一些东西。如，这幅作品。（出示对牛示范图）当然了，我们今天的作业不要做得那么复杂，我们只要剪出简单的有创意的作品来就可以。请看作业要求：

　　1.运用写实、夸张、拟人等方法制作你喜欢的十二生肖剪纸动物。

　　2.注意使用剪刀要小心，要干脆利落。

　　3.边角材料不要随处乱扔，保持教室里环境卫生。作品完成之后，每个小组先要进行自评，评选标准是：1、动物特征突出。2、作品富有创意。3、剪刻刀法熟练。

　　（三）学生实践，教师辅导。

　　学生**创作，教师巡视辅导。教师着重从画法和剪法上去指导。根据学生的具体情况，提出合理的改进建议。让他们的作品最终达到完美。同时提学生正确使用剪刀，保持教室环境卫生。

　　（四）评价展示，体验乐趣。

　　1.布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。

　　2.**学生进行互评：生肖乐园里的剪纸动物，你最喜欢哪一幅。为什么？哪些作品还有些不足之处，可以怎样改进？

　　(五)总结课堂，课后延伸。

　　1.师：在今天这节课上，你们学到了什么？有什么收获和感受呢？

　　2.师：下面我们来看一下课后作业。询问父母或者祖父母和外祖父母的生肖属性，在十二生肖图表上圈出他们的出生年代。

　　2.收集有关十二生肖的邮票、艺术品，学做小小收藏家。

　　3.预习下节课的内容，做好上课准备。

《十二生肖》教案10

　　活动目标：

　　1.进一步熟悉十二生肖，初步感知它们的排列顺序。

　　2.学**胆地与人交往，尝试与同伴合作。

　　活动准备：

　　课件、幼儿操作卡

　　一、谈话导入,

　　1.师：你们知道今年是什么年？再过一天，就要到新年了，你们知道明年是什么年啊?”(兔年)兔年出生的宝宝就属——(兔)。

　　2.你是属什么的？哪些孩子也是属狗的，请你们举起手来，我们一起数一数一共有几个？有没有不一样的？你是属鸡的，请属鸡的小朋友举起手来我们一起来数一数一共有几个？

　　3.为什么我们有的小朋友属鸡，有的小朋友属狗？

　　教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，鸡年生的宝宝都属鸡，狗年生的宝宝都属狗，一年只有一种属相，属相就是生肖。

　　4.你们知不知道爸爸妈**生肖是什么呢？（幼儿发言回答）

　　二、采访老师，实践练习

　　师：后面的老师也有生肖的你们想知道吗？

　　1.交代要求：好，等会儿就请小朋友来扮演“小**”采访一下后面的老师，在采访的时候每人可以选一位老师，不认识的可以大胆地问一下“你叫什么老师？然后再礼貌地问问“请问你的生肖是什么？”，先采访好的小朋友就轻轻地回到座位上，和身边的朋友相互交流一下，听明白了？

　　2.好现在小**就去后面采访老师吧。

　　3.交流采访结果：你刚才采访了哪位老师？她的生肖是什么？还有谁来说说你刚才采访了谁？她的生肖是什么？还有谁愿意来说说的？

　　4.你们采访了这么多老师，感觉做小**怎么样？（很高兴）

　　5.刚才我们小朋友说到的生肖有……除此以外，你们知道还有哪些动物也是生肖？一一（出示十二生肖，帮助幼儿观察辨认。）一起来数数上面有多少个生肖？

　　小结：这十二种动物**十二种生肖。

　　三、理解故事，进一步熟悉十二生肖

　　哎，那这十二种生肖是怎么排列的呢？你们知道吗？（看课件排列），对，是这么排列的，你是怎么知道的？这十二种生肖为什么要这么排列，你知道原因吗？哎，我有点搞不懂，你们看老鼠这么小，牛这么大，为什么还会排在第一？在这么多动物中，为什么只有这十二个动物才是人的生肖？你们想知道原因吗？

　　接下来我们一起听个故事，故事里会告诉我们的？”幼儿完整倾听故事。

　　2.故事听完了，为什么在这么多的动物中只有这十二种是人的生肖？（规定的时间内）猫为什么不在十二生肖呢？十二生肖中老鼠为什么会排在第一？小结：这十二生肖是根据报名地顺序排列的，谁先报名，先就排在前面，老师是第一个到的，所以排在了第一位。牛排在第几个？接下来是谁？（看课件请幼儿讲述十二生肖的排列。）十二生肖又排好队了，我们一起来念念：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪

　　四、通过游戏，初步感知它们的排列顺序

　　现在你们是不是都知道十二生肖的排列了，接下来我们一起来做个游戏，游戏的名字叫“少了谁？”

　　（1）看这一组一共有四个生肖，可是只有鼠、牛、兔，看看牛的后面兔的前面缺了谁？发现了赶快举手！

　　（2）我们再看，这里面这儿也有四个生肖，可是只有龙和马，龙和马的后面都缺了谁？（又被你们猜对了，你们太棒了）

　　（3）看，这里一共缺了三个生肖？会是谁呢？鸡的前面缺了谁？后面又缺了谁？（好不好玩，想不想来一个更难一点的游戏）

　　2.幼儿合作完成操作卡

　　（1）交代要求玩操作卡：

　　师：看，这是一张操作卡，等会儿要请我们两个两个小朋友合作找出操作上卡缺了哪一个生肖，然后再把缺了的生肖贴在有问号的地方，先完成的小朋友把操作卡贴在黑板上，相同颜色的要贴在一起。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（3）验证操作卡（颜色相同的贴在一起）

　　接下来你们和我一起来检查一下，好吗？先检查红色，再检查绿色……刚才我们玩的这个游戏好不好玩呢？

　　五、设置疑问、活动结束

　　刚才我们小朋友在介绍爸爸妈妈和老师的生肖时，你们有没有发现他们中有的生肖是和你们是一样的？而年龄却不一样呢？这是为什么呢？好下次我们就来研究这个问题，好吗？

十二生肖谜语及答案3篇（扩展5）

——《十二生肖歌》音乐教案3篇

《十二生肖歌》音乐教案1

　　设计理念

　　本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。*民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。

　　教学目标

　　1．认识课文17个生字，会写猴、猪、狗3个字。

　　2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。

　　3．能感受*民俗文化丰富有趣。

　　教学重难点

　　1．重点：注意生活识字与集中识字结合。

　　2．难点：以猴引路写字，了解十二生肖的顺序。

　　教学准备

　　1．制作十二生肖的带汉字图片。

　　2．把儿歌编成歌曲，录制好。

　　3．学生了解有关十二生肖的知识。

　　教学流程

　　一、创故事情境，揭示课题

　　1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。

　　2．揭示课题，齐读课题，知道肖的字音。

　　教师板书课题，标明字音。

　　学生掌握生字肖的字音，在强调中识记。

　　教师引出十二生肖是哪些小动物？一问，自然带入课文学习。

　　（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。）

　　二、创丰富情境，巧妙识字

　　（一）整体感知，气氛融洽

　　1．自读课文，了解儿歌

　　教师在小动物下标上小圆点，及时指导。

　　学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。

　　2．十二生肖见面会

　　多**展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。

　　学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。

　　（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了*传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。）

　　（二）认识名字，轻松识字

　　1．与生活紧密联系，轻松识字

　　教师提出识字任务。

　　学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。

　　2．做游戏猜一猜，巩固字形

　　教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。

　　学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。

　　（设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。）

　　（三）从猴入手，专心写字

　　1．观察生字，寻找特点

　　教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。

　　学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。

　　2．写生字猴

　　学生仔细观察猴字的结构，心中体会字形美。

　　教师在黑板上板书猴，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。

　　学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。

　　学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。

　　3．写生字猪狗

　　放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。学生专心写字，并进行同桌互评。

　　（设计意图：拓展反犬旁的字，引导学生学会联想识字。指导书写，做到落实，引导孩子自己发现应该注意间架结构，笔顺笔画，注重写字习惯培养，学会评价。）

　　三、创简单环节，互动识字

　　教师是这个环节的点拨者，要善于倾听。

　　学生可尽现自我识字能力，教难读的字音，攻破难点，互动交流识字方法，扩展识字空间。

　　学生齐读儿歌，检查字音掌握效果。

　　（设计意图：集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真正成为课堂主体，相信通过合作学习定能完成互补识字。）

　　四、创融洽气氛，读中求趣

　　1．读儿歌，谈见解

　　学生自读儿歌，能说出自己的理解。

　　教师相机点拨，指导朗读。

　　学生共同合作朗读，体现融洽**气氛。

　　学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的生动可爱。

　　2．游戏：给十二生肖排排队

　　教师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。

　　一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容，攻破难点。学生再按顺序读名字，温习顺序。

　　（设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字的巩固。）

　　五、创新的方式，唱出儿歌

　　教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。

　　学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》，感受语文学习乐趣。

　　（设计意图：我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合，唱出感觉，以唱代背，能将学生的情绪调动起来，渲染整个课堂的气氛，更启发孩子学会多角度学习。）

《十二生肖歌》音乐教案2

　　活动目标：

　　1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。

　　2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。

　　3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是*特有的民族文化。

　　4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　活动准备：

　　十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。

　　活动过程：

　　1．教师**，引出活动。

　　（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？

　　（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？

　　（3）教师：以十二生肖**属相是*特有的传统习俗。每年以一种小动物作为**，一共有十二种动物，称为十二生肖。

　　2．引导幼儿看图阅读儿歌。

　　（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？

　　（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？

　　（3）引导幼儿朗诵儿歌。

　　3．运用轮流的方式阅读儿歌。

　　4．通过游戏了解十二生肖的顺序。

　　（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。

　　（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。

　　（3）教师带领幼儿开展游戏活动。

　　5．启发幼儿进行仿编儿歌。

　　（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？

　　（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。

　　（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

　　6．韵律活动。

　　教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。

　　活动反思：

　　《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过**想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最后，**学生进行游戏：十二生肖真有趣。学生为十二生肖排序；再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。

　　这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。

　　综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传说故事；学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣；始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。

　　当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣；又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。

《十二生肖歌》音乐教案3

　　活动目标

　　1、让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说；知道自己和父母的属相。

　　2、知道可利用图片的暗示，理解记忆十二生肖歌词的顺序。

　　3、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词，唱准旋律。

　　活动准备

　　教师准备磁铁、磁性白板、十二种动物图案、十二种生肖动物头饰。

　　活动过程

　　1、教师出示剪纸画“十二生肖图”，激发幼儿兴趣。

　　今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧。（教师出示剪纸画）你都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。

　　2、教师讲述故事“十二生肖”。

　　3、学习儿歌《十二生肖》（节奏朗诵）

　　4、完整倾听歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　5、边欣赏图画，边唱歌曲，进一步了解歌词内容。知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的`顺序。

　　6、幼儿选择头饰，扮演十二生肖中的一种动物，玩十二生肖的游戏，进一步理解、记忆十二生肖的顺序。

　　活动提示

　　1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做生肖饰品。

　　2、提请家长配合：

　　与孩子一起了解周围亲人的属相，熟悉十二生肖的顺序。

十二生肖谜语及答案3篇（扩展6）

——十二生肖蛇的来历3篇

十二生肖蛇的来历1

　　蛇在十二生肖中排行第六，与十二地支配属“巳”，故一天十二时辰中之“巳时”——上午九点至十一点又称作“蛇时”。

　　很久很久以前，蛇和青蛙是朋友，不过蛇那时长有四条腿，青蛙却没有腿，靠肚子蠕动爬行，可是蛇好吃懒做，青蛙十分勤快它不但要捉虫给蛇吃，还帮助人们捕害虫。因此人类当然厌恶蛇，喜欢青蛙了。

　　蛇发现人们讨厌他，他开始仇视人，它见人就咬，见畜就吃，弄得人间很不安宁。土地神见状，告到了天宫。

　　玉帝将蛇传上天宫，劝他改恶从善，蛇却口出狂言，决无悔改之意。玉帝大怒，令神兵砍去蛇的四条腿，免得害人，从此，蛇就失去了四条腿，玉帝又见青蛙有功于人，将蛇的四条腿赐给青蛙。

　　青蛙有了腿之后，更为勤快了。蛇知错改过，决心重新改造自己，也开始吃害虫并拖着长长的躯体，一声不响地为人类做好事，蛇还跟着龙学治水，蛇死后，也将自己的躯体献给人类，作为药物救治了许多病人。玉帝见蛇知过能改，奋发向上，在策封十二生肖时，让它排在龙的后面，当**人类的生肖。

　　蛇当上生肖以后，当然不主动伤人了，一旦恶念萌发，便将恶念化成一层皮蜕下，以示重新作人。尽管如此，它还是对青蛙拥有它的四条腿怀恨在心，因此，直到今天，蛇还是见青蛙就咬。青蛙自知占了蛇的便宜，于是见了蛇就会吓得发抖，急急忙忙地躲开。

　　显然，蛇是靠自己的努力当上生肖的。

　　无独有偶，世界几大文明古国中除*之外的巴比伦、希腊、埃及、印度等国，也有十二属相的民俗，并且毫无例外都有蛇。<<**>>中记载的伊甸园的蛇，敢冒神的禁律，启发人类始祖亚当和 夏娃偷食禁果，使人类从此知善恶，有七情六欲。蛇的这种壮举，同偷天火到人间的普罗米修斯 是一样伟大的。著名玛雅库库尔坎神殿，即羽蛇神殿的意思。希腊智慧女神雅典娜的宠幸物正是一条象征智慧和长寿的蛇。宙斯使臣赫尔墨斯手中也总是握着一根象征**的双蛇杖。至于印度，更是一个充满灵蛇崇拜的国家。其实传说中的炎黄始祖，妇娲这一氏族，正是以蛇图腾崇拜的。这一系列的现象说明，蛇同人类有着极其悠久的不解这缘，*民族将蛇作为自己的生肖也就毫不足怪了。

　　上午9——11时(即“巳时”)，据说这时候的蛇不会伤人，也不在人行走的路上游荡，多隐藏在草丛中，这样时就属于蛇的了。

十二生肖蛇的来历2

　　据说在很久很久以前，蛇和青蛙是好朋友。

　　蛇长着四条行动敏捷的腿，而青蛙却没有腿，只能依靠肚子的蠕动爬行。可是蛇好吃懒做又非常自私，而青蛙心地善良又非常的勤劳，经常帮助人类捕捉害虫。

　　有一天，蛇一觉醒来，觉得肚子很饿，可是它又不想自己出去找食物，正在左右为难的时候，它的朋友青蛙来看望它。蛇眼珠一转，想出了一个歪点子。它一看见青蛙走进来，就赶紧捂着肚子，嘴里“哎哟哎哟”地直叫唤。青蛙一看好朋友这个样子，可着急了。

　　“怎么啦?是不是生病啦?”青蛙问，“哪里不舒服啊?”

　　“肚子好疼，头也好疼。”蛇装模作样地回答，并偷偷地观察青蛙的样子。“哎哟哎哟，可怎么办啊?看来这几天是好不了了，不能出去找吃的，我会**的。”

　　青蛙赶紧安慰蛇说：“别着急，你就在家好好休息吧，我去帮你找吃的。”

　　蛇一听就乐了，可是它没有马上表现出来，而是继续捂着肚子哼哼唧唧地说：“那，那就谢谢你了!青蛙，我的好朋友!”

　　当青蛙给蛇送来吃的时候，蛇感到能够让自己继续懒惰下去而不会被**的这个点子好极了。

　　所以，蛇每天都会装病，而青蛙每天都任劳任怨的去外面找吃的送给蛇。

　　然而日子一天天过去了。人们知道了这件事情，就非常的喜欢青蛙，对蛇就开始讨厌起来。

　　后来，当蛇发现人们讨厌它的时候，心里非常不高兴，它决定让人们见识见识自己的厉害。于是它见人就咬，还经常跑去偷**养的家禽，弄得人间很不安宁。

　　土地神知道了这件事，就跑到天宫禀报了玉皇大帝。玉皇大帝很生气，就把蛇传上天宫，劝它改邪归正。蛇表面上答应了，可回到家里以后还是老样子。没多久，玉皇大帝知道了，决定给蛇最后一次机会。于是他再次把蛇传上天宫，可这一次，蛇不仅一点儿也听不进去，而且没有一点儿悔改的意思。这下玉皇大帝震怒了，他命令神官收回蛇的四条腿，作为对蛇的惩罚。接着，玉皇大帝又看到青蛙对人类做出的贡献和功劳，就把蛇的四条腿送给了青蛙。

　　当青蛙有了腿之后，变得更加勤快了。而这个时候，蛇也知道自己错了，从此知错改过，决心重新改造自己，拖着长长的躯体也开始吃起来了害虫，一声不响地为人类做好事，为了做好事，蛇还跟着龙学治水。当蛇死后，将自己的躯体献给人类，作为药物救治了许多病人。而玉皇大帝见蛇能够知过就改，奋发向上，在策封十二生肖时，让它排在龙的后面，当**人类的生肖。

　　蛇自从当上生肖以后，就不在主动去伤人了，一旦恶念萌发，便将恶念化成一层皮蜕下，以示重新作人。尽管如此，它还是对青蛙拥有它的四条腿怀恨在心，因此，直到今天，蛇还是见青蛙就咬。青蛙自知占了蛇的`便宜有些理亏，于是见了蛇就会吓得发抖，急急忙忙地躲开。

　　从此事看来，蛇的本性还是良好的，只不过好吃懒做而已。这个故事教导我们不要好吃懒做，勤劳勤做才能得到人们的敬意，多劳才能够多得。

十二生肖谜语及答案3篇（扩展7）

——十二生肖歌音乐教案3篇

十二生肖歌音乐教案1

　　教学内容：

　　一、唱：《十二生肖歌》

　　二、听：《母鸡与公鸡》

　　三、采集与分享、歌表演

　　教学目标：

　　一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。

　　二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象。

　　三、能根据采集到的动物音乐进行表演。

　　教学重点：

　　学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。

　　教学难点：

　　唱准× 0 × ∣节奏

　　教学用具：

　　钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多**课件。

　　课前问课：

　　《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。

　　《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。

　　教学过程：

　　一、故事导入新课（**出示画面）

　　你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。

　　[

　　设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]

　　二、读儿歌：（**出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）

　　（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；

　　马羊猴，鸡狗猪；

　　快到生肖乐园来；

　　唱歌跳舞乐一乐。

　　（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

　　（三）小朋友边读边表演。

　　[

　　设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]

　　三、教唱新歌：

　　师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！

　　（一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；

　　（二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；

　　（三）跟着老师有节奏地朗读歌词；

　　（四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？

　　（五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||

　　加上“哎”字读一读 兔儿跳得 快(哎) 兔儿跳得 快。鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。请把顺序 排啊， 请把顺序 排。

　　（六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

　　（七）听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。

　　（八）教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。

　　（九）跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）

　　（十）完整地演唱歌曲。

　　（十一）小朋友，愿意把优美的歌声送吗？

　　（十二）歌曲处理：

　　1、相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？

　　2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

　　（十四）唱一唱、演一演。（小朋友**发挥，创编动作）

　　[

　　设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]

　　四、欣赏（《母鸡与公鸡》）

　　（一）下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？

　　听听，演演。

　　（二）师讲解：

　　这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。

　　（三）听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？

　　（四）师

　　这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。

　　五、采集与分享：

　　1、选择一段小朋友喜欢的.音乐，并**来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

　　2、开始活动：演一演，猜一猜？

　　六、唱唱、跳跳，出音乐教室。

十二生肖歌音乐教案2

　　活动目标：

　　1.在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

　　2.通过游戏、表演等方式，表现十二生肖动物的音乐形象。

　　3.体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.十二生肖动物图、头饰、音乐、视频和图谱。

　　2.幼儿已经认识过十二生肖动物，了解十二生肖的有关故事。

　　活动重难点：

　　重难点：在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动：

　　1.师：小朋友们，你是属什么的？

　　除了狗和猪，你还知道十二生肖的其他动物吗？

　　二、学习歌曲

　　1.教师请唱歌曲

　　师：小朋友们可真聪明，尽头十二生肖的小动物们也来到了我们的教师，他们都非常高兴，兴奋地唱起了歌来。（出示图谱）

　　2.幼儿学唱歌曲

　　（1）师：你听到了歌曲里唱到了哪个小动物？它是怎么来的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起来）

　　谁是第一个来的？（老鼠）

　　师介绍：因为老鼠是第一个来的，由它开头，我们说“小老鼠打头来”。

　　师：哪些小动物是个好朋友一起来的？（龙、蛇、马羊）

　　他们是怎么来的？做了什么动作？（甩尾巴，迈大步）

　　师：哪些小动物唱了两次歌？（兔儿、鸡）

　　谁能把他们的歌唱一唱？

　　（2）跟着音乐学做小动物的动作

　　师：小动物们又要唱歌了，它们请小朋友们跟着歌曲学一学他们的样子，你们愿意吗？

　　（3）尝试跟唱歌曲

　　师：这一次小动物们邀请小朋友们跟着他们一起唱歌，我们一起加入吧。

　　三、练习歌曲

　　1.用接唱的.方式练习歌曲

　　教师唱前一个小动物，幼儿唱后一个

　　2.交换演唱

　　3.完整一起演唱。

　　四、游戏

　　1.教师介绍游戏内容

　　师：小动物们唱了一会儿歌觉得有点累了，他们想邀请我们一起去玩一个游戏，我们看图上小动物排成了什么队伍？（一个圈）

　　我们也请小朋友们来扮演小动物围成一个圈，一边表演一边往前走，表演的小动物需要站在队伍的最前面。

　　2.教师请几位幼儿示范。

　　3.十二位幼儿带头饰表演。

　　4.观看歌曲视频，结束活动。

十二生肖歌音乐教案3

　　活动目标：

　　1、在熟悉旋律的基础创编十二生肖歌的`歌词。

　　2、探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

　　3、能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音

　　活动过程：

　　1、小朋友，你今年几岁了？属什么？

　　2、你的爸爸、妈妈属什么？

　　3、属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？

　　幼儿说出来后，教师一一出示

　　生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。

　　4、今年是什么年？（马年）

　　今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。

　　5、这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。

　　（1）出示节奏图，幼儿一起打节奏。

　　（2）编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。

　　（3）编好后，幼儿一起朗诵歌词。

　　（4）跟随音乐朗诵歌词。（启发幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。）

　　6、激发幼儿积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）

　　7、这首歌真好听，我们来起个名字吧。

　　8、小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与幼儿一起边唱边表演相应的动作）

十二生肖谜语及答案3篇（扩展8）

——十二生肖贺新春对联3篇

十二生肖贺新春对联1

　　1、上联：大顺大财大吉利，下联：新春新喜新世纪。横批：万事如意。

　　2、上联：新春如意多富贵，下联：佳节**添吉祥。横批：福喜盈门。

　　3、上联：好运常临**宅，下联：和气生财幸福家。横批：喜气洋洋。

　　4、上联：春雨丝丝润万物，下联：红梅点点绣千山。横批：春意盎然。

　　5、上联：新春大吉鸿运开，下联：佳年顺景财源来。横批：富贵吉祥。

　　6、上联：绿竹别其三分景，下联：红梅正报万家春。横批：春回大地。

　　7、上联：迎新春事事如意，下联：接鸿福步步高升。横批：好事临门。

　　8、上联：门迎四季**福，下联：户纳八方富贵财。横批：兴旺发达。

　　9、上联：内外**好运来，下联：合家欢乐财源入。横批：吉星高照。

　　10、上联：朱红春帖千门瑞，下联：翠绿柳风万户新。横批：吉祥如意。

　　11、上联：****吉星到，下联：万事如意福临门。横批：财源广进。

　　12、上联：迎喜迎春迎富贵，下联：接财接福接**。横批：吉祥如意。

　　13、上联：春归大地人间暖，下联：福降神州喜临门。横批：福喜盈门。

　　14、上联：**如意千日好，下联：人顺家和万事兴。横批：万事亨通。

　　15、上联：红梅含苞傲冬雪，下联：绿柳吐絮迎新春。横批：欢度春节。

　　16、上联：占天时地利人和，下联：取九州四海财宝。横批：财源不断。

　　17、上联：金玉满堂家兴旺，下联：鸿福齐天富贵长。横批：恭喜发财。

　　18、上联：吉星高照**宅，下联：财神常驻幸福家。横批：迎春接福。

　　19、上联：年年顺景则源广，下联：岁岁**福寿多。横批：吉星高照。

　　20、上联：高居宝地财兴旺，下联：福照家门富生辉。横批：心想事成。

　　21、上联：欢声笑语贺新春，下联：欢聚一堂迎新年。横批：合家欢乐。

　　22、上联：春临大地百花艳，下联：节至人间万象新。横批：万事如意。

　　23、上联：财来运转家昌盛，下联：心想事成万事兴。横批：吉星高照。

　　24、上联：五湖四海皆春色，下联：万水千山尽得辉。横批：万象更新。

　　25、上联：迎新春江山锦绣，下联：辞旧岁事泰辉煌。横批：春意盎然。

　　26、上联：日日财源顺意来，下联：年年福禄随春到。横批：新春大吉。

　　27、上联：多劳多得人人乐，下联：丰产丰收岁岁甜。横批：形势喜人。

　　28、上联：创大业千秋昌盛，下联：展宏图再就辉煌。横批：大展宏图。

　　29、上联：和顺一门有百福，下联：**二字值千金。横批：万象更新。

　　30、上联：家过小康欢乐日，下联：春回大地艳阳天。横批：人心欢畅。

十二生肖谜语及答案3篇（扩展9）

——十二生肖蛇的特征3篇

十二生肖蛇的特征1

　　十二生肖蛇的特点

　　生肖蛇人很幸运，能拥有你所需要的一切，你不可能因缺钱而烦恼。即使一旦缺钱，你也会很快有办法改变这种局面。然而，生肖蛇人不应**，这样你会变得一无所有。如果蒙受了很大损失，你不会再蒙受第二次打击，你会很快醒悟过来，迅速地得以恢复。一般说来，你在生意上是谨慎而机警的。一个在年轻时经受过贫穷或劫难的生肖蛇人，也许将永远不会忘记过去的遭遇，并且可能会一味积累财富，变成一个贪婪的、爱钱如命的人。

　　蛇是十二属相中最顽强的属相，生肖蛇人是十二属相中最具有神秘感，最不可思议的人物。有些东方人认为蛇是阴险的、由于难以捉摸而令人产生恐惧感。其实，这是因为蛇的寿命太长，每脱一次皮就能够获得一次新生。这个特别的品质象征着生肖蛇人具有很强的再生的能力，在每一场战斗后你都能很快地恢复精力。

　　*人在传统意义上认为春夏两季出生的生肖蛇人最为厉害，而因为冬天是蛇冬眠的时间，所以冬天出生的生肖蛇人则相对来讲安静而顺从。另外，在好天气出生的生肖蛇人比在坏天气出生的生肖蛇人更为乐观，更容易得到满足。容貌最美的女子和个性最强的男子多出生在蛇年。所以如果你生肖蛇，你定会交好运。

　　像龙一样，蛇属相也象征着你的命运，你的一生或以凯旋结束，或以悲剧告终。这一切由你的行动主宰。预言生肖蛇人会变成什么样子或你会发展到什么程度都是靠不住的，你那计算机式的头脑从未停止过策划，并且经久不衰。

　　十二生肖蛇的性格分析

　　生肖蛇人是多情的恋人，你们的眼睛总是在暗送秋波。如果你只认为你们在恋爱，那就错了。由于你们对任何事都很**，在渴望做一笔油水很大的买卖时，眼睛里也会闪出同样的热情，就像你们初恋时那样。生肖蛇人通常过着动荡的、充满激情的和绞尽脑汁的生活，特别是那些爱出风头、争名夺利的人。

　　一贯谈吐斯文、举止文雅的生肖蛇人不愿意沉迷于毫无用处的谈话或小事之中。其他属相的人也许愿意把人情、债务拖到下辈子去偿还，但生肖蛇人似乎注定要在离开人世之前把所有的帐全都付清。也许是你情愿这样，因为蛇年出生的人热情而认真，在你做的一切事情中，你都有意无意地试图清帐。然而尽管你对他人在金钱方面十分慷慨，但当你想要达到一个重要目标时，无情无义也是闻名的。你可能铲除挡路的任何人而问心无愧。你意志坚强，能够坚守阵地死而后已。另外，生肖蛇的你很狡猾，就在敌人认为已经抓到你的时候，你已抽身逃走了。当你决心干一件事情的时候，即使在光天化日之下也毫不顾忌。

　　一般来说生肖蛇**多具有幽默感，但也有例外。有些人冷冰冰的，而有些人则常常嘲笑、讥讽别人。有的人是和蔼可亲的，但有些人则是残暴的。观察这一切的最好时机是当生肖蛇人处于被迫的情况下。在危急时，生肖蛇人总是能用开玩笑的方式来活跃气氛，甚至当你身负巨大压力时也能面无惧色。到现在为止，你一定知道对付生肖蛇人决不是一件轻而易举的事了吧。

　　在骚乱和困境中，生肖蛇人是中坚力量，你能临危不惧，沉着地应付任何不测。你的责任感很强，而且目标明确。远大的理想和天生的优势相结合使你能达到事业的顶峰。生肖蛇人可以成为哲学家、神学家、***和狡猾的金融家，也可能是最深刻的思想家。

　　在与其他人的交往中，你表现出极强的占有欲，而且对别人的要求很高。你对朋友持有某种程度上的不信任，同时，你决不会原谅毁约的人。在感到恐惧和怀疑的事情上，生肖蛇人容易神经过敏，甚至变成妄想狂。当生肖蛇人被激怒时，会恨得咬牙切齿，但你的敌对行为是悄然的，并积怨很深。你喜欢用冰冷的敌对情绪表达你的不满，而不仅仅是用辛辣的语言来表示。有一种生肖蛇人喜欢给你的敌人致命一击，将其彻底消灭。你的思维本身就是一种算计，并能等待时机成熟再图报复。对于那些不幸惹怒了你的人来说，就是逃到西伯利亚去似乎也并不是一件坏事。

　　生肖蛇性格优缺点

　　一、生肖蛇性格优点：

　　1、有神秘浪漫斯文外表与熟练处世态度，风度翩翩善于辞令很会钻营。

　　2、冷静沉着，具有特殊才能，有贯彻始终的斗志与精神。

　　3、不会炫耀自已才能而是按照计划逐步前进。

　　4、天生感受性及知识性很强，对别人有善意关怀，应变力强。

　　5、机运上往往独占先机，梦想以自已力量来创造飞黄腾达的事业，但若缺乏合作精神，而容易失败。

　　6、沉默寡言不轻易动怒，凡事三思而行，是有头脑的知识份子。

　　7、很了解自已的能力，很重视精神生活，拥有来生的第六感及超人的洞察力，对事物观察与判断很强。

　　8、一生在财运上非常幸运，从不缺钱用，对金钱欲很强。

　　9、思路敏锐，虽然生性*淡，但能当机立断速战速决，有头脑，灵感丰富不可思议。

　　二、生肖蛇性格缺点：

　　1、表面冷漠占有欲很强，个性上有柔弱的一面，不易亲近也不轻易表露真心，更不随便与人交往。

　　2、天生爱虚荣，常带怀疑的`眼光。

　　3、情绪不稳，感情易生波折。

　　4、知进退善交际，心稍带有嫉妒，不易与周边人相处，重感情与金钱。

　　5、态度虽然谦恭有礼，实际上是个不服输的顽固者。

　　6、爱得深且专一，无法容忍对方的负心。

十二生肖蛇的特征2

　　通常蛇给人的印象不佳，有阴险狡滑的习性，行动闪烁，不光明正大。但人类又称蛇为小龙，又具有龙的性格，因此，蛇年生的**都有冷静外表，其实内心有其热的一面。因为在十二地支中，巳和午都属火，「午」的人更旺，「巳」的人较不热，属阴性之火，好像炭火般，没有大火焰，但也会将水烧开。所以蛇年之人，内心明亮温暖，是个适合从事精神层次活动的人，也具有向上心，好像万物生长一般，会努力完成任务，并敢接受挑战，最后又能将事情做好。

　　蛇年生人外表冷静，像表皮冰冷的蛇般，会沉着镇静地观察周遭事物，并安静地执行自己的工作。而另一方面，内心热忱，愿意帮助他人，遇有新同事或新朋友，会主动协助对方，所以容易受人欢迎且信赖。此种型的女性也是个社交型的人，有不凡的气质，很容易得到好感，会热心助人，尤其是在舞会上，会有不少男士邀舞，不会成为被冷落的人。

　　其实**的人并不像蛇给人的阴险印象，反而在仪态容貌上很端正美丽，且富性感。在运程上是晚年运之人，属于倒吃甘蔗型，因此不会早年得志，到晚年才有大成就。由于男女性都热情性感，所以多为恋爱结婚之人，可以得到很好的爱情境界，但是要将热情转换到实质的家庭生活上，使美满生活能更坚实。最有名的蛇故事是「白蛇传」，这也是描述爱情的执着，因此蛇年出生的人会为自己喜爱的事物，不择**地去争取。

　　**而生于午间的人，相当进取，具有非凡才能，能适应不同的工作特性，能屈能伸，适应力很强，而且能从事花脑力的工作，愈是要用智力，愈能引起他的兴趣，因此能圆满完成。不过，有时进取得稍过了一些，会令他人感到逼人，不利同事间的谐和，这一点要收敛一些。

　　**而生于晚上的人，性格偏向消极、安静。照理说蛇是夜间出来觅食的动物，应活跃才是，然而，此年生的人完全相反，缺乏进取心，有点懒散，安分守己，安贫乐道，交给什么工作就做什么，任凭环境摆布，不会去争取权益。

　　小结：同样是**，白天出生和晚上出生的人性格也是完全不一样，白天出生，心里清楚自己要什么，用尽全力去争取，晚上出生则是随遇而安，怎样都可以，完全没有意见。

十二生肖谜语及答案3篇（扩展10）

——大班教案：十二生肖3篇

大班教案：十二生肖1

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

　　2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

　　3、培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

　　活动准备：

　　课件《十二生肖》 、十二生肖图片。

　　活动重点：

　　十二生肖的名称、排列顺序。

　　难点：

　　引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

　　活动过程：

　　一、通过戴胸饰，引出主题。

　　——小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？

　　——因为老师是属羊的，所以戴**小羊的头饰，那你们是属什么的？

　　——属相也叫生肖，都是由动物**的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。

　　二、欣赏故事《十二生肖》。

　　师播放课件《十二生肖》

　　三、师*流

　　1、教师**：故事的名称是什么？

　　十二生肖包括哪些动物？

　　它们是按什么顺序排列的？

　　——那到底有哪些动物被确定为生肖呢？（出示图片）一共有多少种动物？（十二）

　　——谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？

　　2、幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

　　四、欣赏儿歌"十二生肖"

　　1、师：老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？

　　2、教师念儿歌，幼儿听。

　　鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，

　　马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高

　　按着次序排好队，锻炼身体争第一。

　　3、师：我们一起来学一学吧。

　　五、讲解十二生肖的循环规律

　　师**：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小朋友了。

　　1、——你还知道哪些人的生肖？

　　——想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌）

　　幼儿采访，交流采访的结果。

　　——我发现一个问题：为什么有的小朋友属羊（猴），有的老师也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的'，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属羊（猴）。

　　2、今天我们学习了十二生肖，哪十二生肖？分别是（鼠、牛……猪）你喜欢那一种生肖？为什么？

　　六、活动廷伸

　　——十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们**民特有的，在我们*流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在，请小朋友*时再去留心注意，好吗？