一年级下册课文夜色仿写1

　　我从前胆子很小很小，

　　天一黑就不敢往外跑。

　　妈妈把勇敢的话说了又说，

　　可我一跑出家门心就乱跳……

　　爸爸晚上偏要拉我去跑步，

　　原来夜色是那么美，

　　从此再黑再黑的夜晚，

　　我也能看见星星怎么眨眼睛……

一年级下册课文夜色仿写2

　　我从前胆子很小很小，

　　天一黑就不敢往外看。

　　妈妈把勇敢的话给我说了又说，

　　可我一看窗外就浑身直打哆嗦……

　　爸爸晚上偏要拉我去散步，

　　原来花草树木都像白天一样跳舞。

　　从此再黑再黑的夜晚，

　　我也能看见

　　萤火虫打着灯笼在月光下捉虫。

一年级下册课文夜色仿写3

　　我从前胆子很小很小，

　　天一黑就不敢往外瞧。

　　妈妈把勇敢的话讲了又讲。

　　可我一看窗外，

　　就马上躲了起来。

　　后来我发现夜色非常美丽，

　　星星在闪耀，

　　从月亮在微笑，

　　此再黑再黑的夜晚，

　　我也可以看见，

　　萤火虫在草丛里点小灯笼。

一年级下册课文夜色仿写4

　　我从前胆子很小很小，

　　天一黑就不敢往外跑。

　　妈妈说了很多鼓励的话，

　　可我一出门就想马上往屋里跑……

　　后来我才知道，

　　原来星星会眨眼睛。

　　从此，再黑再黑的夜晚，

　　我也能看见蜗牛怎样缩进壳里睡觉……

一年级下册课文夜色仿写5

　　我从前非常非常怕狗，

　　一看见狗心里就紧张。

　　妈妈把狗帮助人类的故事讲了又讲，

　　可我一看见狗还是怕得要命……

　　爸爸偏要带我去看警犬，

　　原来狗就像我们的朋友一样亲密。

　　从此再看见又高又壮的狗，

　　我也能把它当成好朋友。

一年级下册课文夜色仿写5篇扩展阅读

一年级下册课文夜色仿写5篇（扩展1）

——一年级课文比尾巴仿写句子10篇

一年级课文比尾巴仿写句子1

　　比尾巴

　　谁的尾巴粗？

　　谁的尾巴细？

　　谁的尾巴最有力？

　　恐龙的尾巴粗。

　　老鼠的尾巴细。

　　蟒蛇的尾巴最有力。

　　谁的尾巴大？

　　谁的尾巴小？

　　谁的尾巴像剪刀？

　　袋鼠的尾巴大。

　　兔子的尾巴小。

　　燕子的尾巴像剪刀。

一年级课文比尾巴仿写句子2

　　比尾巴

　　谁的尾巴长？

　　谁的尾巴短？

　　谁的尾巴好像一把伞？

　　猴子尾巴长。

　　兔子尾巴短。

　　松鼠的尾巴像一把伞。

　　谁的尾巴粗？

　　谁的尾巴细？

　　谁的尾巴最好看？

　　恐龙的尾巴粗。

　　蛇的尾巴细。

　　孔雀的尾巴最好看。

一年级课文比尾巴仿写句子3

　　比鼻子

　　谁的鼻子尖？

　　谁的鼻子像水管？

　　谁的鼻子最灵敏？

　　老鼠的鼻子尖。

　　大象的鼻子像水管。

　　小狗的鼻子最灵敏。

　　谁的鼻子大？

　　谁的鼻子穿鼻环？

　　谁的鼻子会喷泉？

　　猪的鼻子大。

　　牛的鼻子穿鼻环。

　　鲸鱼的鼻子会喷泉。

一年级课文比尾巴仿写句子4

　　比腿

　　谁的腿长？

　　谁的腿短？

　　谁的腿好像大柱子？

　　长颈鹿的腿长。

　　老鼠的腿短。

　　大象的腿像柱子。

　　谁的腿跑得快？

　　谁的腿跑得慢？

　　谁的腿最勤快？

　　猎豹的腿跑得快。

　　兔子的腿跑得慢。

　　**的腿最勤快。

一年级课文比尾巴仿写句子5

　　动物比本领

　　谁会捉老鼠？

　　谁会把地耕？

　　谁是我们的小闹钟？

　　猫会捉老鼠。

　　牛儿把地耕。

　　公鸡是我们的小闹钟。

　　谁是送信员？

　　谁是运输员？

　　谁为庄稼树木捉害虫？

　　信鸽把信送。

　　马儿把货运。

一年级课文比尾巴仿写句子6

　　比尾巴

　　谁的尾巴长？

　　谁的尾巴短？

　　谁的尾巴像剪刀？

　　马的尾巴长。

　　狗的尾巴短。

　　燕子的尾巴像剪刀。

　　谁的尾巴粗？

　　谁的尾巴细？

　　谁的尾巴最好看？

　　大象的尾巴粗。

　　老鼠的尾巴细。

　　喜鹊的尾巴最好看。

一年级课文比尾巴仿写句子7

　　比脚

　　谁的脚大？

　　谁的脚小？

　　谁的脚像一双手？

　　大象的脚大。

　　**的脚小。

　　猴子的脚像一双手。

　　谁的脚多？

　　谁的脚少？

　　谁的脚最能跑？

　　蜈蚣的脚多。

　　小鸟的脚少。

　　马的脚最能跑。

一年级课文比尾巴仿写句子8

　　比耳朵

　　谁的耳朵长？

　　谁的耳朵短？

　　谁的耳朵好像一把扇？

　　兔子的耳朵长。

　　马儿的耳朵短。

　　大象的耳朵好像一把扇。

　　谁的耳朵小？

　　谁的耳朵圆？

　　谁的耳朵最灵敏？

　　鸟儿的耳朵小。

　　猴子的耳朵圆。

　　蝙蝠的耳朵最灵敏。

一年级课文比尾巴仿写句子9

　　比耳朵

　　谁的耳朵长？

　　谁的耳朵短？

　　谁的耳朵遮着脸？

　　驴的耳朵长，

　　马的耳朵短，

　　大象的耳朵遮着脸。

　　谁的耳朵尖？

　　谁的耳朵圆？

　　谁的耳朵听得远？

　　猫的耳朵尖，

　　猴的耳朵圆，

　　小狗的耳朵听得远

一年级课文比尾巴仿写句子10

　　比轮子

　　谁的轮子多？

　　谁的轮子少？

　　谁的轮子跑得快？

　　汽车的轮子多。

　　自行车的轮子少。

　　赛车的轮子跑得快。

　　谁的轮子大？

　　谁的轮子小？

　　谁的轮子最好看？

　　公交车的轮子大。

　　电瓶车的轮子小。

　　火车的轮子最好看。

一年级下册课文夜色仿写5篇（扩展2）

——一年级课文比尾巴仿写句子10篇

一年级课文比尾巴仿写句子1

　　比声音

　　谁的声音大？

　　谁的声音小？

　　谁的声音最嘹亮？

　　老虎的声音大。

　　老鼠的声音小。

　　公鸡的声音最嘹亮。

　　谁的声音粗？

　　谁的声音细？

　　谁的声音最柔软？

　　恐龙的声音粗。

　　小鸟的声音细。

　　小猫的声音最柔软。

一年级课文比尾巴仿写句子2

　　比衣服

　　谁的裤子长？

　　谁的裤子短？

　　谁的裙子最漂亮？

　　爸爸的裤子长。

　　我的裤子短。

　　妹妹的裙子最漂亮。

　　谁的衣服大？

　　谁的衣服小？

　　谁的衣服最好看？

　　爷爷的衣服大。

　　弟弟的衣服小。

　　姐姐的衣服最好看。

一年级课文比尾巴仿写句子3

　　比眼睛

　　谁的眼睛大？

　　谁的眼睛小？

　　谁的眼睛最漂亮？

　　牛的眼睛大。

　　老鼠的眼睛小。

　　猫的眼睛最漂亮。

　　谁能干活？

　　谁能使坏？

　　谁能抓坏蛋？

　　牛能干活。

　　老鼠能使坏。

　　猫能抓坏蛋。

一年级课文比尾巴仿写句子4

　　比脚

　　谁的脚大？

　　谁的脚小？

　　谁的脚像一双手？

　　大象的脚大。

　　**的脚小。

　　猴子的脚像一双手。

　　谁的脚多？

　　谁的脚少？

　　谁的脚最能跑？

　　蜈蚣的脚多。

　　小鸟的脚少。

　　马的脚最能跑。

一年级课文比尾巴仿写句子5

　　比耳朵

　　谁的耳朵长？

　　谁的耳朵短？

　　谁的耳朵遮着脸？

　　驴的耳朵长，

　　马的耳朵短，

　　大象的耳朵遮着脸。

　　谁的耳朵尖？

　　谁的耳朵圆？

　　谁的耳朵听得远？

　　猫的耳朵尖，

　　猴的耳朵圆，

　　小狗的耳朵听得远

一年级课文比尾巴仿写句子6

　　比耳朵

　　谁的耳朵长？

　　谁的耳朵短？

　　谁的耳朵像把扇？

　　兔子的耳朵长，

　　猫咪的耳朵小，

　　大象的耳朵像把扇。

　　谁的耳朵尖？

　　谁的耳朵圆？

　　谁的耳朵最厉害？

　　狐狸的耳朵尖，

　　小熊的耳朵圆，

　　狗的耳朵最呀最厉害。

一年级课文比尾巴仿写句子7

　　比耳朵

　　谁的耳朵长？

　　谁的耳朵短？

　　谁的耳朵好像一把扇？

　　兔子的耳朵长。

　　小猫的耳朵短。

　　大象的耳朵好像一把扇。

　　谁的耳朵圆？

　　谁的耳朵尖？

　　谁的耳朵最灵敏？

　　猴子的耳朵圆。

　　袋鼠的耳朵尖。

　　小狗的耳朵最灵敏。

一年级课文比尾巴仿写句子8

　　比轮子

　　谁的轮子多？

　　谁的轮子少？

　　谁的轮子跑得快？

　　汽车的轮子多。

　　自行车的轮子少。

　　赛车的轮子跑得快。

　　谁的轮子大？

　　谁的轮子小？

　　谁的轮子最好看？

　　公交车的轮子大。

　　电瓶车的轮子小。

　　火车的轮子最好看。

一年级课文比尾巴仿写句子9

　　比耳朵

　　谁的耳朵大？

　　谁的耳朵小？

　　谁的耳朵长又长？

　　大象的耳朵大。

　　老鼠的耳朵小。

　　兔子的耳朵长又长。

　　谁的耳朵尖？

　　谁的耳朵圆？

　　谁的耳朵最灵敏？

　　松鼠的耳朵尖，

　　猴子的耳朵圆，

　　小狗的耳朵最呀最灵敏。

一年级课文比尾巴仿写句子10

　　比耳朵

　　谁的耳朵长？

　　谁的耳朵短？

　　谁的耳朵好像一把扇子？

　　兔子的耳朵长。

　　老鼠的耳朵短。

　　大象的耳朵好像一把扇子。

　　谁的耳朵扁？

　　谁的耳朵圆？

　　谁的耳朵最灵敏？

　　熊的耳朵扁。

　　猴子的耳朵圆。

　　松鼠的耳朵最灵敏。

一年级下册课文夜色仿写5篇（扩展3）

——一年级课文比尾巴仿写句子10篇

一年级课文比尾巴仿写句子1

　　比耳朵

　　谁的耳朵长？

　　谁的耳朵短？

　　谁的耳朵遮着脸？

　　驴的耳朵长。

　　马的耳朵短。

　　象的耳朵遮着脸。

　　谁的耳朵尖？

　　谁的耳朵圆？

　　谁的耳朵听得远？

　　猫的耳朵尖。

　　猴的耳朵圆。

　　狗的耳朵听的远。

一年级课文比尾巴仿写句子2

　　比鼻子

　　谁的鼻子长？

　　谁的鼻子短？

　　谁的鼻子最有用？

　　大象的鼻子长。

　　兔子的鼻子短。

　　狗的鼻子最有用。

　　谁的'鼻子大？

　　谁的鼻子小？

　　谁的鼻子会喷泉？

　　河马的鼻子大。

　　老鼠的鼻子小。

　　鲸鱼的鼻子会喷泉。

一年级课文比尾巴仿写句子3

　　比声音

　　谁的声音大？

　　谁的声音小？

　　谁的声音最嘹亮？

　　老虎的声音大。

　　老鼠的声音小。

　　公鸡的声音最嘹亮。

　　谁的声音粗？

　　谁的声音细？

　　谁的声音最柔软？

　　恐龙的声音粗。

　　小鸟的声音细。

　　小猫的声音最柔软。

一年级课文比尾巴仿写句子4

　　比衣服

　　谁的裤子长？

　　谁的裤子短？

　　谁的裙子最漂亮？

　　爸爸的裤子长。

　　我的裤子短。

　　妹妹的裙子最漂亮。

　　谁的衣服大？

　　谁的衣服小？

　　谁的衣服最好看？

　　爷爷的衣服大。

　　弟弟的衣服小。

　　姐姐的衣服最好看。

一年级课文比尾巴仿写句子5

　　比耳朵

　　谁的耳朵长？

　　谁的耳朵短？

　　谁的耳朵好像一把扇？

　　兔子的耳朵长。

　　猴子的耳朵短。

　　大象的耳朵好像一把扇。

　　谁的耳朵尖？

　　谁的耳朵圆？

　　谁的耳朵最好看？

　　猫的耳朵尖。

　　老鼠的耳朵圆。

　　小朋友的耳朵最好看。

一年级课文比尾巴仿写句子6

　　比耳朵

　　谁的耳朵长？

　　谁的耳朵短？

　　谁的耳朵好像一把扇？

　　兔子的耳朵长。

　　小马的耳朵短。

　　大象的耳朵好像一把扇。

　　谁的耳朵尖？

　　谁的耳朵圆？

　　谁的耳朵听不见？

　　狐狸的耳朵尖。

　　猴子的耳朵圆。

　　蛇的耳朵听不见。

一年级课文比尾巴仿写句子7

　　比耳朵

　　谁的耳朵长？

　　谁的耳朵短？

　　谁的耳朵好像一把扇？

　　兔子的耳朵长。

　　小猫的耳朵短。

　　大象的耳朵好像一把扇。

　　谁的耳朵圆？

　　谁的耳朵尖？

　　谁的耳朵最灵敏？

　　猴子的耳朵圆。

　　袋鼠的耳朵尖。

　　小狗的耳朵最灵敏。

一年级课文比尾巴仿写句子8

　　比轮子

　　谁的轮子多？

　　谁的轮子少？

　　谁的轮子跑得快？

　　汽车的轮子多。

　　自行车的轮子少。

　　赛车的轮子跑得快。

　　谁的轮子大？

　　谁的轮子小？

　　谁的轮子最好看？

　　公交车的轮子大。

　　电瓶车的轮子小。

　　火车的轮子最好看。

一年级课文比尾巴仿写句子9

　　比耳朵

　　谁的耳朵大？

　　谁的耳朵小？

　　谁的耳朵长又长？

　　大象的耳朵大。

　　老鼠的耳朵小。

　　兔子的耳朵长又长。

　　谁的耳朵尖？

　　谁的耳朵圆？

　　谁的耳朵最灵敏？

　　松鼠的耳朵尖，

　　猴子的耳朵圆，

　　小狗的耳朵最呀最灵敏。

一年级课文比尾巴仿写句子10

　　比耳朵

　　谁的耳朵长？

　　谁的耳朵短？

　　谁的耳朵像一把大扇子？

　　兔子的耳朵长。

　　小猫的耳朵短。

　　大象的耳朵好像一把大扇子。

一年级下册课文夜色仿写5篇（扩展4）

——一年级下册作文10篇

一年级下册作文1

　　教学目标：

　　1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辨认这几种物体和图形。

　　2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

　　3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。

　　教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。

　　教学难点：区分长方体和正方体。

　　教具准备：投影 实物

　　教学过程：

　　一、创设情境、初步感知认识体。

　　(一)感知“体”

　　教师出示袋子(内装铅笔、苹果、书、魔方等)。

　　师：小朋友们，今天老师带来了很多神秘的'东西，你们想不想知道是什么呢?(想)

　　师：但是，老师要给大家提一个要求，不能看，只允许用手摸，摸到一个物体，先描述一下它的形状，再说出你摸的是什么。谁来摸一摸?

　　师：我发现他们都要先摸一摸物体的形状，再判断它是什么，可见物体的形状很值得研究，今天我们来认识一些物体的形状。

　　出示课题：认识图形。

　　生齐读课题。

　　(二)建立模型

　　1、分一分

　　师：同学们的桌上有许多物品，都是我们生活中常用的，是我们的好朋友。今天我们还要请它们帮助我们学习呢!首先老师要求同学们在小组里合作，把这些物品整理一下，分一分类，注意，要把形状相同的分成一类。(小组合作)

　　2、反馈分类结果：学生把这些物品进行分类，汇报分类结果。

　　师：看来，同学们分得差不多啦，谁愿意说一说你们组的分类结果。

　　同学们同意他的分类吗?(同意)那你能说说你为什么要这样分呢?

　　3、命名：

　　师：我们已经把它们分类，再给每类形状起个名字好吗?先在小组内说一说。

　　师：请小组派一名同学选择一种形状，说出它的名称，教师板书名称。

　　那么，我们数学上叫这几种图形为立体图形。

　　4、抽象直观图：教师说名称，再出示相应的立体图形的正视图，贴在名称上面。

　　二、操作体验、加深感知“体”

　　1、师：我们知道了每种形状的名称，现在来感受一下每种形状的不同。组长**组员各选一个物体拿在手里，看一看，摸一摸，滚一滚，玩一玩，等一下老师请你来说一说你的感受。(如：长方体：长长方方，有6个**的面，大小不一样，无法**滚动。正方体：四四方方，有6个**的面,无法**滚动。圆柱：直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、**的，在*地躺着能滚动。球：圆圆的，在*地上能**滚动。)

　　2、师：同学们说得真好，我们一起来读一读。

　　3、师：那么立体图形在我们身边非常地常见，你能不能找一找身边的立体图形呢?

　　三、闯关练习，分辨图形

　　师：看来，同学们都学得很好，我们现在一起到立体图形的王国里闯一闯关，有信心吗?(有)

　　1、师：第一关：分一分。下面这些图形比较凌乱，我们来分一分。

　　2、师：同学们真棒。接着看第二关：判断一下这几个图形，哪个是正方体，在方框里打 。

　　3、师：我们的图形朋友失散了，我们来帮一帮它们找朋友吧!

　　4、师：同学们，机器人也来找我们帮忙啦，请拿出我们的答题卡，帮助机器人数一数每种图形各有多少个。

　　5、师：同学们学得真好，我们来闯最后一关了，请按要求填一填。

　　6、猜谜语。

　　四、总结： 通过这节课的学习，你都认识了哪些新朋友呢?

一年级下册作文2

　　我的家乡有一条河，一条美丽无比，清澈见底的小河。

　　小河旁边，有许多翠绿色的水草，水草摇来摇去，犹如绿丝带被风吹弯了似的。石头下还藏着无数条小鱼，要仔细观察才会发现哦！

　　小河上有时还会出现许多鸭子，鸭子会排成一个V字形的队伍。

　　最有趣的是，水面上会出现晶莹透明的小泡，开始水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后倏地一消失了。我好想好想知道小河那里来的这么多的小水泡啊！

　　小河的左右两边，开着许多种花朵儿，花朵欣然怒放，争奇斗艳，芬芳迷人。有的花朵会发出浓浓香味，有的花挨挨挤挤的`，可美了！

　　小河使我陶醉，我为小河感到自豪，我爱家乡的小河！

一年级下册作文3

　　课 题：鲜花和星星

　　训练内容：仿写

　　教法提示：

　　一、出示句子：我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。

　　1、指导读

　　2、分析句式

　　二、出示图片，指导观察。

　　三、指导写话。

　　我最喜欢 ：这儿 ，那儿 ，真比 还多。

　　课 题：放小鸟

　　训练内容：想象说话

　　教法提示：

　　一、指导学生观察文后“我”放小鸟的插图，想象：小鸟的妈妈可能会怎样夸“我”呢？

　　二、学生想象。

　　三、指名说。

　　课 题：这儿真好

　　训练内容：想象说话

　　教法提示：

　　一、师：小动物都说 “这儿真好”，请你想象一下，“这儿”好在哪里呢？

　　二、学生讨论。

　　三、交流。

　　一、指名说。

　　二、能把你想到的小岛的样子画出来吗？

　　课 题：世界多美呀

　　训练内容：我眼中的世界（说话）

　　教法提示：

　　一、齐声朗读“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……”

　　二、师：小鸡眼中的世界多美呀！小朋友，你眼中的世界是不是也很美呢？让我们也来说一说吧！

　　1、学生交流。

　　2、指名说。

　　如：我眼中的世界多美呀！ 。

　　课 题：我叫足球

　　训练内容：仿写

　　教法提示：

　　一、出示：每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了。

　　齐读。

　　二、指导说话。

　　每当 的时候， 就 。

　　三、在练习本上写出完整的话。

　　课 题：19 三个小伙伴

　　训练内容：续编课文

　　教法提示：

　　一、师：又一个春天来到了，三个小伙伴又一同上山栽树了，它们又会怎么做呢？

　　二、启发想象。

　　三、指导说话。

　　如：第二年的春天很快来到了，三个小伙伴又一同上山栽树了。小野猪用，小袋鼠用 ，小象用 。不一会儿，一棵小树就栽好了。

　　课 题：**和蝈蝈

　　训练内容：续编课文

　　教法提示：

　　一、齐读课文的最后一段。

　　二、师：蝈蝈又冷又饿，它们你看看我，我看看你，连说话的力气都没有了。 这时，它们会想些什么呢？

　　三、学生讨论。

　　四、指名说。

　　如：那只在夏天里爱睡觉的蝈蝈想：

　　那只在夏天里爱唱歌的蝈蝈想：

　　那只在夏天里嘲笑**的蝈蝈想：

　　课 题：古诗两首

　　训练内容：看图说话

　　教法提示：

　　一、学完《锄禾》后，师出示一幅图（小朋友吃饭时不爱惜粮食），指导学生观察。

　　二、师：如果你就坐在这个小朋友身边，你会怎么劝他爱惜粮食呢？

　　三、指导说话（建议借助《锄禾》这首诗说话）

　　课 题：司马光

　　训练内容：句式练习

　　教法提示：

　　一、出示：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。

　　学生齐读。

　　二、请试着也用“有的.……有的……还有的……”说句话。

　　1、师提示：可以选择课外活动时小朋友的各种活动，也可以选择课间里小朋友的各种活动。当然，能想到其它的活动更好。

　　2、学生讨论。

　　3、指名说。

　　课 题：鲁班和橹板

　　训练内容：鲁班，我想对你说

　　教法提示：

　　一、师：鲁班发明了橹板，你们觉得他怎么样？

　　二、学生**练说：鲁班，我想对你说……

　　三、指名说。

　　课 题：乌鸦喝水

　　训练内容：复述课文

　　教法提示：

　　一、师：你喜欢这个故事吗？能用自己的话把这个故事讲出来吗？

　　二、学生**练习。

　　三、指名讲故事。

　　课 题：咏华山

　　训练内容：赞华山（说话）

　　教法提示：

　　一、学生齐声背诵“只有山在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”

　　二、师：小朋友，在7岁寇准的眼中，华山是这么的高！在你的眼中，华山高不高，美不美呢？你能结合文中的插图，也来赞美一下华山吗？

　　1、学生看图**说话。

　　2、指名说。

　　课 题：小松鼠找花生果

　　训练内容：造句

　　教法提示：

　　一、出示“小松鼠睁大眼睛，自言自语地说‘奇怪，花生果被谁摘走了？’”

　　学生齐读。

　　二、师：你能也用“自言自语”说句话吗？

　　1、学生**练习。

　　2、指名说。

一年级下册作文4

　　春天来了！春天来了！小草弟弟听见了春风姐姐的呼唤，连忙起了床，去看外面的风景。

　　小草弟弟从家里探出头来，呀！好美的春天啊！桃花笑红了脸，好像很害羞似的。柳树长出了**的芽儿，它正在微风里得意地跳着优美的舞蹈呢！树上的小鸟正叽叽喳喳地叫着，好像在举行唱歌比赛呢！田地里的人们在草地上放风筝，放得一个比一个高，她们高兴极了。

　　小鱼在池塘里高兴地叫着：“春天的景色多么美好呀！”

　　小乌龟慢悠悠地浮出水面，好像正在晒太阳呢！

　　就在这时，不知什么声音朝我这边过来了。我仔细一看，原来是勤劳的蜜蜂嗡嗡地叫着和美丽的花蝴蝶一起来到这里采蜜了。

　　春天真美啊！我爱这美丽的春天。

一年级下册作文5

　　我家门前有一条小河，河水清澈见底，小鱼和小虾玩捉迷藏，它们玩得可高兴了，夏天我们也在河里游泳、玩耍，我们的菜也是用小河里的水浇的，青菜长得又大又肥，尤其是包心菜，长得又肥又嫩，非常好吃。

　　不知从什么时候起，再也见不到河底的小鱼和小虾了，当我们再用这小河里的水浇菜是，菜长得也没以前那么大、那么绿、那么嫩了，小河变得越来越脏了，小鱼、小虾有的也都死了，浮在水面上，又臭又脏。

　　每当我走过这里，总是听见小河在呜呜地哭，我便说：“小河，小河，你别哭了，我去跟村里的人说一下，让他们不要再乱扔垃圾了。”小河说：“我对人们已经全心全意了，夏天孩子们玩热了，来这里洗澡，庄稼快要枯死了，也是用我的水浇的。”小河说完，便又哭了起来。

　　从此，小河越来越干净了，最后又变成了一条清澈见底的小河。

一年级下册作文6

　　有一只刚出生的小狗,叫逗朵,有一天逗朵的妈妈出去了,逗朵要去找小伙伴.

　　他心想:我去找小兔吧!逗朵看见小兔在采蘑菇,他一下捂住小兔的眼睛,把小兔下吓了一跳,小兔说:“呀!大灰狼来了!”逗朵跑回家,妈妈也回来了妈妈说:“你以后要懂礼貌……”

一年级下册作文7

　　“感恩的心，感谢有你”这就让我想起了今天我要感恩长辈。

　　我在写完其它作业的时候，我首先给母亲捶背，母亲曾为我们日夜操劳过，我们伤心的时候，她比我们更伤心。我们难过时，她比我们更难过。我们高兴时，她比我们更高兴，她随时随刻都在与我们共同奋斗。而今天，我就要用我柔软的双手，捶去母亲一身的疲惫。其次，我就用发短信的方式，祝英语吴老师和**的管老师“三八”妇女节日快乐，因为她们以前也为我们操劳过，她们就像园丁浇灌着我们这些美丽的花朵。

　　感恩，不仅是一天，而是永久的，因为有爱这个世界才能变得更加美好。

一年级下册作文8

　　红色是我们国家的传统色。**是***，同学们身上穿的校服，也是***。红色，**勇敢、热情、积极地面对人生的态度。我，就是一枝***水彩笔。我的头上戴着一顶***小帽子，可漂亮了!我的头发是***，身体是圆柱形的，摸起来滑溜溜的，我还穿着一条红裙子。我没有脚，所以走路比较慢，可别嘲笑我哦!

　　在美术课时，小主人总是拿出我们的床——水彩笔盒。看!我的兄弟姐妹可多了：黄、橙、绿、青、蓝、紫……每当小主人要用我时，人便跳到小主人手上，小主人取下我的帽子，用手握住我的身体，用我***头发得心应手地涂起来。“唰唰唰”，我在本子上转个圈子，一个水红的太阳就升起来了，在本子上表演一段芭蕾舞，一个漂亮的红蝴蝶结就呈现在我面前，再跑一会儿步，一条红领巾就飘扬起来。 在一幅幅生动的画中，还经常能看见我的足迹呢!

　　我愿意为小主人服务，愿意为张张白纸添色彩!

一年级下册作文9

　　春天到了,春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来,她唤醒了大地,山川,河流,花草树木.......

　　迎着春风去寻找春天的足迹,树木长出了许许多多的芽苞,柳树像一位姑娘,脱下旧衣服,换**美丽的春装;小草不再戴以前的旧帽子了,戴**绿油油的新帽子;小花在我们不知不觉中开放了,看,迎春花开了,它的花瓣真漂亮,黄黄的,多么像一个个身穿黄衣裳的小仙子;小鸟在树枝上叽叽喳喳叫个不停,仿佛在欢迎春姑娘的到来,一阵微风吹过,小花像我点头,小草像我招手,柳树像一位刚睡醒的姑娘,梳理着自己长长的头发,又像一位舞蹈家在舞台上翩翩起舞;小溪流水哗啦啦,仿佛是在弹奏着一首首春天的赞歌,小鸟在枝头听的入了迷,把自己也当成了音乐家,尽情的歌唱,舞蹈.

　　我爱一年四季,更爱一年四季中的春天.

一年级下册作文10

　　教学目标：

　　1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辨认这几种物体和图形。

　　2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

　　3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。

　　教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。

　　教学难点：区分长方体和正方体。

　　教具准备：投影 实物

　　教学过程：

　　一、创设情境、初步感知认识体。

　　(一)感知“体”

　　教师出示袋子(内装铅笔、苹果、书、魔方等)。

　　师：小朋友们，今天老师带来了很多神秘的东西，你们想不想知道是什么呢?(想)

　　师：但是，老师要给大家提一个要求，不能看，只允许用手摸，摸到一个物体，先描述一下它的形状，再说出你摸的是什么。谁来摸一摸?

　　师：我发现他们都要先摸一摸物体的形状，再判断它是什么，可见物体的形状很值得研究，今天我们来认识一些物体的形状。

　　出示课题：认识图形。

　　生齐读课题。

　　(二)建立模型

　　1、分一分

　　师：同学们的桌上有许多物品，都是我们生活中常用的，是我们的好朋友。今天我们还要请它们帮助我们学习呢!首先老师要求同学们在小组里合作，把这些物品整理一下，分一分类，注意，要把形状相同的分成一类。(小组合作)

　　2、反馈分类结果：学生把这些物品进行分类，汇报分类结果。

　　师：看来，同学们分得差不多啦，谁愿意说一说你们组的分类结果。

　　同学们同意他的分类吗?(同意)那你能说说你为什么要这样分呢?

　　3、命名：

　　师：我们已经把它们分类，再给每类形状起个名字好吗?先在小组内说一说。

　　师：请小组派一名同学选择一种形状，说出它的名称，教师板书名称。

　　那么，我们数学上叫这几种图形为立体图形。

　　4、抽象直观图：教师说名称，再出示相应的立体图形的'正视图，贴在名称上面。

　　二、操作体验、加深感知“体”

　　1、师：我们知道了每种形状的名称，现在来感受一下每种形状的不同。组长**组员各选一个物体拿在手里，看一看，摸一摸，滚一滚，玩一玩，等一下老师请你来说一说你的感受。(如：长方体：长长方方，有6个**的面，大小不一样，无法**滚动。正方体：四四方方，有6个**的面,无法**滚动。圆柱：直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、**的，在*地躺着能滚动。球：圆圆的，在*地上能**滚动。)

　　2、师：同学们说得真好，我们一起来读一读。

　　3、师：那么立体图形在我们身边非常地常见，你能不能找一找身边的立体图形呢?

　　三、闯关练习，分辨图形

　　师：看来，同学们都学得很好，我们现在一起到立体图形的王国里闯一闯关，有信心吗?(有)

　　1、师：第一关：分一分。下面这些图形比较凌乱，我们来分一分。

　　2、师：同学们真棒。接着看第二关：判断一下这几个图形，哪个是正方体，在方框里打 。

　　3、师：我们的图形朋友失散了，我们来帮一帮它们找朋友吧!

　　4、师：同学们，机器人也来找我们帮忙啦，请拿出我们的答题卡，帮助机器人数一数每种图形各有多少个。

　　5、师：同学们学得真好，我们来闯最后一关了，请按要求填一填。

　　6、猜谜语。

　　四、总结： 通过这节课的学习，你都认识了哪些新朋友呢?

一年级下册课文夜色仿写5篇（扩展5）

——一年级下册期末评语5篇

一年级下册期末评语1

　　1.记得你曾经告诉过我，来到我们班是“为了学到更好的本领”，从那一刻起，我就对你刮目相看的，你成了我最理想的学生**。在朗读比赛中你表现出色，读得声情并茂，让人陶醉。但有时你放松了对自己的要求。希望你能细致踏实一些，能把学习生活工作中的事情做好。不会做的事要学会做，会做的事要做好，能做好的事争取做得更好。其实你完全有这个能力的，相信老师没有看错你。

　　2.你是个各方面都很优秀的孩子，不愧是同学们的楷模，老师交给你的工作，你总能一丝不苟地完成。在体育方面，你刻苦训练，后来者居上，在踢毽比赛中为班争在学**，你踏踏实实，成绩优秀。你待人和气，而且耐心细致地帮助后进生，真棒!衷心地希望你今后工作更加主动大胆自信一些，让自己锋芒毕露，这样，你会收获更多的成功与喜悦。无论现在还是将来，张老师都会以你为荣!

　　3.你有一双明亮的大眼睛，里面装着几分灵气认真，装着几分善良真诚。课堂上能听到你响亮的发言;作业本上能看到你清爽的笔迹，同学们愿与你交往，生活老师也常把你表扬。这学期，你的进步，老师看在眼里，喜在心头。孩子，希望你能多多读书，扩大自己的知识面，增加自己的阅读量，相信你的明天会更美好。

　　4.看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰;看到你作业本上那工整的字迹，老师真的很感动;看到你能出色完成老师布置的各项任务，是老师的小助手，老师真有说不出的高兴。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。周记总写得让老师有新的感觉。你给老师和同学们留下了多么深刻美好的印象呀!可爱的孩子。老师很喜欢你，你的勤奋你的不张扬你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好。

　　5.你很有上进心，本学期光荣加入共青团。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。

　　6.你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章**，有较强的集体荣誉感。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。继续努力吧，我深深地为你祝福!

　　7.你为人诚实，与同学关系相处不错。在老师同学的眼里，你是一个可以信任的人，就如同你的名字。学**，你的基础还不够牢固，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，还不断向成绩好的同学学习，成绩有一定的进步，不过上课你还是要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学**的丰收。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!希望你能再接再厉，不负老师和家长的重望，你可要争气啊!

　　8.*有句老话“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。班会课上，你讲的鬼故事让所有的同学都记忆犹新;数学课上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。随着岁月的流逝，你将成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，希望下学期中优秀的学习成绩为你锦上添花!

　　9.你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章**。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业认真，书写工整。各科均衡发展，成绩保持优秀。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。

　　10.你待人有礼，能容忍别人的过失，是一个明白事理的女孩。有集体荣誉感，乐于为集体做事。各科基础知识比较扎实，上课能专心听讲，大胆发言，学习刻苦，成绩一直不错，作业认真，书写工整。希望今后能保持已经取得的成绩，多问，多思，注意克服缺点，养成勤学好问的品格，争取早日加入团**，成为一个全面发展的优秀中学生!相信你的不断努力会迎来自己崭新的一页。

　　11.劳动中你从来不怕脏不怕累，而且做得是那样井井有条。你很聪明，也很灵气，但自我**能力仍有待提高，迟到现象也有出现。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。你面前有许多的高山等着你去攀越，做无畏的勇士吧，不要做胆小的懦夫!希望你能再接再厉，不负老师和家长的重望，你可要争气啊!

　　12.你善于观察和思考，有较强的动手能力。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能自觉遵守学校的各项规章**，自觉抵制各种不良思想。可惜上课时容易受外界干扰，***不够集中。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。后半学期成绩有所进步，但还没有达到最好的程度。相信经过努力，一定可以取得满意的成绩。祝你能在学**有新的突破。

　　13.你的校服总是穿得整整齐齐，给人一种清新的感觉。工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，在同学中有一定的威信。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业，能**依时完成作业，学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。*时能积极参加体育锻炼。希望你在工作上能更敢想敢干，提高工作效率，积累经验，不断提高自己的工作能力。争取早日加入共青团!

　　14.你*时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。你性格活泼，人缘好。能严格遵守学校的各项规章**。上课能积极配合老师，思维活跃，学习成绩比上学期有一定的进步。你还积极参加班的各项活动，在校运会中奋力拼搏，多次取得好成绩，为班争光。希望对自己提出更高的要求，*时多做多想，把更多的心思放在学**，积极投入到学习锻炼当中去，争取在下学期有大的进步。

　　15.你乐于助人，关心同学，与同学的关系很融洽。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。可惜上课时容易受外界干扰，***不够集中。学习较以前主动积极，但未能持之以恒，要不时提醒，学习成绩仍然不够稳定。值日生工作，你能够认真完成。希望严格要求自己，上课时集中***，改变懒散现象，改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个较高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩更大的进步。

一年级下册期末评语2

　　1.：一学期来你为班级做了很多工作，辛苦了。你为**方，热情，乐于助人;学习认真刻苦，努力进取……你的优点大家有目共睹。做是你作为班长，你对大家严格要求是对的，只是有一点在管理同学时一定要实事求是，还要注意自身言行，严开律己，以身作则，这样就更容易开展工作。

　　2.:你勤劳奋的学习态度，俭朴的生活作风，令老师很感动。我知道学习对于你是件乐事，相信只要你坚持下去，一定会有更大收获的。若能多参加有益的文体活动，相信你能成为品学兼优的好学生!

　　3.你活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，是个品学兼优的学生。你尊师爱师，*时乐意为老师办事。但你意志不够坚强，太容易掉眼泪了。希望能正视自己的不足，勤奋学习。

　　4.：你尊敬师长又有很强的集体感，在参加学校**的各项活动中为班级争得了荣誉。但在学**你对自己要求不够严格，基础不好，不是你成绩差的主要原由，要提高成绩关键在自己有没有努力。老师希望在以后的日子里能够看到一个品学兼优的你!

　　5.老师很喜欢你，你知道吗?因为你热爱班集体。虽然父母收入不多，但你能把自己的一点零用钱攒起来帮助家庭，你是一个助人为乐懂事的孩子。在学**你还要下苦功，千万不要辜负家**师的期望啊!

　　6.XX同学表现较好，作为班**，能积极为班级做事，为班组争光。学习认真，态度端正，但学习办法单一，成绩尚不够理想。望今后多注意学习办法，合理安排时间，以争取更好的成绩。

　　7.诚实文静是你良好的一面;能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的办法，记住好的学习办法能达到事半功倍的作用。当能也可以向X同学学习,多和她探讨，你一定会有很大的收获的。

　　8.一眨眼，四个多月过去了，看着你的进步和成长，老师真的很欣慰，课堂上能够听讲了，发言时有你高举的小手，响亮的回答，和同学们相处更友好了，劳动时有你的身影，尤其是你的个人卫生，告别了垃圾纸屑满地的场面，慢慢学会了整理自己的物品，更令人感动的是在餐厅，你弯腰捡把地上的垃圾捡起放进垃圾桶里。今天，文明可爱的你不仅能够学会听讲，还能够认真完成作业，而这一切更离不开深深爱着你的每一个人!生活的点滴见证了你的成长和进步。老师为你骄傲，加油，再接再厉!很爱很爱你的王莉老师

　　9.飞逝的时光，美丽的日子，见证了你的成长。你很可爱，有爱心，乐于助人，老师和同学们都很喜欢你;你很懂事，能够积极参加班级劳动;你很有小**的能力，**带队很有气魄;你是学习小能手，书写认真，发言积极，更可喜的是课余时间经常可以看到你专心读书的样子。腹有诗书气自华，坚持阅读吧，你会成为更可爱的小公主!爱好广泛令你无论在课堂还是舞台都可以一展风采;付出就有收获，相信你的发展会更精彩!很爱很爱你的王莉老师

　　10.喜欢不需要理由，在老师心目中，你如同可爱的天使降临在我们身边。开始不善言语的你，在老师们的呵护和激励中，慢慢地习惯了亲近老师，和同学玩耍交流，课堂上敢于积极举手，大胆发言，思维敏捷，展示着你超强的语言表达和敏捷的逻辑思维;宿舍里，更是挑战了你的**生活的自理能力，叠被子时都那么地井井有条。你有着自己的**的思想，明亮的眼睛总是闪烁着智慧的光芒，甜甜的笑脸更是透着无限的可爱。宝贝，带着睿智的思想快乐前行吧!很爱很爱你的王莉老师

　　11.十足的小小男子汉!开学第一天，刚刚六岁的你就能坚持独自一个人在宿舍里睡觉;你责任心很强，学习自觉积极，书写美观，课堂发言积极;言行举止中彰显着文明的你，总能和同学总能友好相处，甚至还可以给同学讲道理，帮助同学化解矛盾，很有**才能;你富有科学创新意识，科技展览活动中，你认真为大家讲解不倒翁原理，如同一个小小科学家;课堂上你的发言更是精彩，你的小脑袋里装满了知识，讲起来滔滔不绝，令大家对你刮目相看。祝贺你更加健康茁壮地成长!很爱很爱你的王莉老师

　　12.知道自己最大的进步是什么吗?是学会了倾听!当你明亮的眼睛专注地看着老师时，你是在认真学习，认真听讲，认真交流，你内心深处才真正在求知，在上进，在发展;那一刻，可以看到你的眼睛里闪烁着智慧的光芒，那一刻，可以看到你积极举手发言，那一刻，你响亮的声音，正确的观点，敏捷的思维全都在展示着自己的优秀;就连书写也都美观了许多。泽秋，让自己继续努力，多阅读，和好书交朋友，认真书写，好好练字，多欣赏身边美丽的东西，少说大话空话，让自己更进步，更优秀!很爱很爱你的王莉老师

　　13.你是个十足的小男子汉，尊敬老师，乐于助人，劳动积极;课堂上，你终于实现了坐姿端正，专心听讲，还能积极举手发言;作业也能按时上交，更令人高兴地是书写认真了;课间你和同学们快乐地玩耍，还能时时提示大家安全。在今后的学习中，老师希望你能和好书多多交朋友，多读书，读好书，认真书写，好好练字，相信你一定会越来越优秀。祝福你猪年健健康康每一天，学习进步节节攀。很爱很爱你的王莉老师

　　14.从一个默默无闻的男孩儿摇身一变发展为今天的小男子汉，课堂上你认真听讲，敢于积极举手发言，声音洪亮;课下，你和小朋友友好相处，乐于助人，文明懂事，尊敬师长;你有很强的集体荣誉感，热爱班级，劳动积极，大家都很喜欢你。老师希望你一定要多多阅读，和好书交朋友，让自己快快成为识字大王，写字小能手，用你的认真和努力取得更好地成绩!加油!很爱很爱你的王莉老师

　　15.可爱懂事的你总是那么善解人意，你尊敬老师，关心同学，乐于助人，是大家心中的**姐，小朋友们都很喜欢你;你喜欢读书，老师经常会看到你拿着书在认真地阅读;你热爱班级，劳动积极，积极参加各种活动，处处想要做大家的小榜样。老师真的为你感到高兴。不过，老师还要悄悄告诉你：孩子，学习中，生活中，一定要说到做到，真抓实干，来不得一点空话啊!让自己持之以恒，不断进步。加油吧!你一定会更优秀!很爱很爱你的王莉老师

一年级下册期末评语3

　　1。你诚实谦虚纯朴活泼，渴望取得更大进步，你已经是老师心目中的好孩子。老师期待着，明天的你会更加出色，老师更期待着你的明天更加灿烂辉煌！

　　2。懂得珍惜时间的人，会拥有不尽的财富；懂得珍爱生命的人，会拥有人生无限的春光！

　　3。你有良好的心理素质，优秀的思维理解能力。能遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。但学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

　　4。你是一个上进心强，聪明而且心地善良的小姑娘。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注认真。你能严格要求自己，学习表现堪为同学表率。工作很能干，是班上的小能手。能热心帮助有困难的同学。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。

　　5。古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关！大科学家爱因斯坦也曾说过“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋”，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的**多一事无成。你身上最大的毛病是什么——“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向；“懒”使你丧气了斗志；“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你有很强班级荣誉感，热心为老师与同学办事；上课时也多次战胜恐惧勇敢地回答有难度的问题。孩子，树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧！到时，会有“奇迹”出现的。

　　6。你是一个如雏菊般清新可爱的女孩，*时虽不声不响，做事却挺有主见的，想得也周到，把事交给你做，总让老师放心而又满意。有把握了才开口才出手是你的习惯，这也显示了你做事稳重的一面。但人生有时也不妨可以试着闯一闯，你说对吗？真希望在每一堂课上都可以看到你高高举起的小手，听到你条理清楚而又精彩的发言。

　　7。老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。在你的带领下，我班的黑板报一直在年级评比中名列前茅！希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，这将使你更加出色！老师期待着！

　　8。学**，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。有时不能正确看待学**的一些小挫折，有急躁情绪。综合来看，各科成绩都不是很突出。爱好打球是件好事，你能把你爱好打球的那份热投入到学习中去吗？如果你能处理好学习与爱好，相信下学期你一定可以取得大的进步，因为你资质不差。

　　9。你是一个聪明倔强的小男孩，尊敬老师，见到老师主动问好，能协助老师管理班级，有一定的责任心，是老师的小助手，与同学相处融洽，课间能和小伙伴做一些有意义的活动，积极参加文体活动，上进心强，有一种不服输的倔强性格，诚实坚强，学习自觉主动，课堂上积极思考，大胆发表个人意见，好奇心强，喜欢对问题追根就底，课堂练习完成情况良好，能虚心接受他人意见，回答问题声音响亮，老师很喜欢你。

　　10。你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法**自己吗？一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮。但学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望能从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。

　　11。喜欢你的文静稳重，爱劳动，讲礼貌；喜欢你的认真学习的态度，作业总是那么工整清秀，喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序……老师真为你高兴，希望你能再活泼一点开朗一些，你会更可爱！孩子，交换苹果，手里还是只有一个苹果；交换思想，脑里却会拥有两种甚至更多的思想。试一试吧，积极思考发言到同学们中间去，多与大家交流，沟通，那样你会学到许多许多，你会进步得令大家吃惊！

　　13。还记得那次班会吗？你**方方地站在台前，给大家唱了一首歌。真是悦耳动听，你通过自己的努力赢得了大家的掌声！孩子，这一学期，你有了很大的进步，书越读越有感情了，字也很清秀，课堂发言越来越积极，而且你说得真好，让大家对你刮目相看，你在大家的眼中不再是一个娇气任性的女孩了老师真为你自豪。争取下个学期你有更出色的表现，老师送你一句话有志者，事竟成！

　　14。你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，*日里总能看到你真诚可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受，你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出。希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游。

　　15。如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好文章，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋执著地去追索成功，你的.生命之树才会开花结果

　　16。你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再厉，更上一层楼！

　　17。一个学期下来，老师记不清有多少次作业你没有按时上交。你不是一个笨小孩，老师真为你高兴。高兴之余，我又常常为你担忧一个不勤学的孩子，总是用各种理由为自己不按时完成作业找借口，这样下去，你的成绩能永远保持优秀吗？做一只勤劳的蜜蜂，去采集知识的花粉吧！

　　18。你是一个聪明文静的好学生，你自觉遵守纪律团结友爱热爱劳动，常常为班级默默地做事，为此，老师和同学感谢你。在学**你能认真完成老师布置的任务，但总少点钻劲，少份细心。老师认为如果你能更严格要求自己，你可以做得非常出色。

　　19。每一门学科你都有着浓厚的兴趣，这兴趣又让你在学习和活动中展开了你的风采。各科成绩的优秀都是你聪明刻苦严格要求自己的结晶，你热心帮助同学团结友爱同学，你是老师的好助手。你是**的音符。继续努力吧，去攀登科学的高峰！

　　20。在奋斗中领略成功的喜悦，在奔忙中感受集体的欣慰，你的成绩像你的眉眼充满灵气，你的工作像你的性格一们踏实！愿老师的信任同学的微笑伴随你走向一个个新的奋斗目标！

一年级下册期末评语4

　　1.球场上经常可以看到你的身影，说明你热爱体育锻炼，不断增强体质，是件好事，看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。本学期你的成绩有了可喜的进步。希望你能再接再厉，坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强知识的记忆，多练多问，我相信你一定会取得更好的成绩。

　　2.你是个活泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

　　3.你是个聪明又可爱的小男孩,认真学习,作业及时完成,热爱劳动,热爱集体如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你

　　4.你是个活泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，最近能上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

　　5.你聪明乐观，爱说爱笑，作业总是那么认真，工工整整的字迹透露着你求知的执着，课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题时，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮。你一定知道"书山有路勤为径"吧!相信你一定能做到。

　　6.你是一个懂事又听话的女孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情真诚。你上课认真听讲，作业一丝不苟。如果在课堂上常能听到你精彩的发言，并且在学**加倍努力，相信你会比现在更加出色。

　　7.你是个勤奋、好学的学生，同学之间和睦相处，热爱集体，作业认真，学习成绩稳步上升，希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

　　8.你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女生。你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢，能与同学友爱相处。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。对于不明白的问题你能虚心请教他人。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前!新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。愿老师的信任、同学的微笑伴随你走向一个个新的奋斗目标!

　　9.王**同学：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女生。你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢，能与同学友爱相处。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。对于不明白的问题你能虚心请教他人。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前!新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。愿老师的信任、同学的微笑伴随你走向一个个新的奋斗目标!班**：杨雪义

　　10.你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题。你好问，脑子里藏着数不尽的希奇古怪的问题。你好学，每次的作业你都很快完成。你顽固，总是重复着承认错误却不见真的悔改。如果，你能严格要求自己，"改邪归正"那你将成为一个活泼可爱，人人喜欢的好学生。

　　11.我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰!你头脑是聪明的，可学习成绩还需提高，如果你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。老师相信只要你信心不倒，上课听讲全神贯注，最大限度地约束自己;努力不懈，把全部精力放在学**，终有一天会到达成功的彼岸!相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你!班**：杨雪义

　　12.梁栋梅同学：你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，也是老师心中的好孩子!踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前，课堂上勇敢举手发言，作业质量、速度都大有进步!愿你继续努力，我始终会做你的**者、为你加油，为你鼓劲!班**：杨雪义

　　13.你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

　　14.你是个懂事、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。

　　15.你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。

　　16.像你这样聪明的小男孩，真是人见人爱。最忘不了的是你上课爱动脑筋、积极举手发言、口齿伶俐，可惜你作业书写马虎，学**欠大胆主动，希望今后严格要求自己，做个优秀的少先队员。

　　17.你也是一个各方面都比较优秀的姑娘。你是我们班的*长，你干得很地道。老师同学都很满意。你严于律已，小小年纪就知道珍惜时间。你还是你母亲的好帮手，外表秀美的你，做起事来，没有一点娇娇女的味道。你关爱着几个成绩比你差的同学。这些都说明你父母很有教养!相信理想大学的门会为你而开的!

　　18.活泼，开朗是你的天性，你热爱集体，讲究卫生。对人有礼貌，但你生性贪玩，有时作业不能按时完成，希今后改掉这些坏毛病，争取做个好学生。

　　19.你是个活泼可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动!你学**认真努力，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。班**：杨雪义

　　20.你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章**，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识要牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习乐观，需努力提高学习成绩。只要有恒心，努力，不要气馁，有毅力，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。老师相信你会在各方面取得长足进步。班**：杨雪义

一年级下册期末评语5

　　1· 在你身边有两个形影不离的小伙伴：“聪明”和“调皮”·“聪明”因“调皮”的捣乱而少了很多·是啊，上课坐不住，听不见课，还怎么聪明呢？希望下学期你能主动赶走这个“小调皮”，变得更聪明！

　　2· 你聪明活泼，上课专心听讲，认真完成作业；尊敬老师，团结同学，关心班集体，是同学的好伙伴，老师的好学生！但是，要成为一名全面发展的好学生，要在德、智、体、美、劳各方面做到同步发展特别是劳动方面，要争取进步·

　　3· 一（4）班所有同学中，最聪明的是你，最调皮的也是你，最懒惰的还是你；老师最欣赏的是你，最反感的还是你最让老师得意的是你，最让老师伤心的又是你，下学期老师希望你能；力争上游，成为人人喜欢的好孩子·

　　4· 你很懂事，可能有时做错事，但你都及时改正了，知错就改还是个好孩子·你很重视学习，还写了一手漂亮的字，真了不起，但你在上课时很少举手发言，其实你回答得肯定比别人好，相信自己·新的学期里，老师希望你能变得勇敢一些，做一个大胆的男孩子·

　　5· “孩子，你辛苦了！”我知道你一直很努力地去干每一件事·虽然还没有一位同学为你喝彩过，但老师一直在关注你·课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，从足每个40分钟·这真是让老师感动·所以我要说，你是个坚强的孩子·如果能到小朋友中间去，你会学到许许多多，你会进步得让大家吃惊·试一试吧！

　　6· 首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学·从这可以看出，你是一个很聪明的孩子·要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒·老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩·

　　7· 你是个非常特别的女孩子·你聪明伶俐，又有男孩子般的调皮好动性格·最让老师佩服的是有一种较强的思考问题的能力·在今后的学习工作中，如果你能与其它小朋友友好相处，你肯定能成为一名优秀的小学生·

　　8· 认识你还不到一个星期，你给老师留下了美好的印象：漂亮、活泼、可爱、有个性，与小朋友之间和睦相处，每个小朋友都很喜欢你·但你很傲气，这可是成功的绊脚石，它会影响一个人的进步的提高·不过，老师相信以后的你一定会成为德、智、体、美、劳各方面都很出色的好女孩·你对自己有信心吗？

　　9· 你是一个非常聪明的孩子·老师记得在刚开学的那个星期，你上课是那么的认真，发言是那么的积极·每次看到你静下心来认真做作业的时候，老师就觉得你像一名小小的男子汉·老师为你的每一次进步而感到高兴·老师也欣赏你对科学知识的热爱·但可惜的是在接下来的时间里，你就渐渐管不住自己了，又变得像不懂事的小孩子·老师希望在下个学期又能看到一个懂事的你，好吗？老师还希望在下个学期能看到你写一手好字·

　　10· 你是个思维敏捷、喜欢动脑筋的孩子·老师特别喜欢请你来回答思考题与应用题·因为无论多难的题目，你都能讲得有条有理·你文静、懂事，从来不跟同学发生争吵·即使受了委屈，你也不跟别人斤斤计较，这是老师最欣赏你的地方·老师交待给你的事情，你总能很好地完成·但作为一名学习委员，有时候你应该主动去完成一些你应该做的事，如每次作业本的上交情况·你说对吗？

　　11· 你那忽闪的大眼睛总是含着笑，透着聪明与机灵·课堂上你高高举起的小手，还有那锁住眉头认真思考的神态，都说明你对知识的渴求·你时刻都充满着自信，无论碰到什么样的难题，你都能想方设法去解决·可能是太专注于思考中吧，有时你会不知不觉地讲出声，或迫不及待地找老师验证你的想法·但是你要知道课堂是属于大家的，老师要先照顾到大家·老师欢迎你在课间的时候，来和老师一起研究·

　　12· 首先，老师要祝贺你！祝贺你在这学期末取得了这么大的进步·无论在课堂上还是在成绩上·看到你认真地思考老师的问题，积极地参与同学们的讨论，老师真心地为你感到高兴·更让老师感到高兴的是你改变了你对学习的态度·学期初，你对作业总是皱着眉头，迟迟交不出作业本·可现在的你总能高高兴兴地完成老师的作业，按时交上作业本·因此你的成绩也就进步·请记住坚持就是胜利！

　　13· 最近一段时间，你的进步真大，再也看不到你上课做小动作，不但会听讲，而且会思考了·有时还能举手发言了·老师多喜欢现在的你呀！老师希望出操的时候你也一样认真，为班级争光·你愿意继续努力，取得更大的进步吗？

　　14· 最近一段时间，你终于比以前有了很大的进步，这让老师感到十分欣慰·你不知道，当你不专心学习时，老师和你的亲人多么的焦急呀！无论何时，你都应该严格要求自己，现在的你，

　　15· 老师多么喜欢呀！你愿意继续努力，取得更大的进步吗？

　　16· 你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你·你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认真·每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪·

　　17· 你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生·课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你·可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会·我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子·

　　18· 你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察！哪一天你也轻轻地举起你的右手，流利地回答老师的**；哪一天你也跑在班级的最前面！到时候，同学们和老师会为见到一个不一样的你而高兴·

　　19· 老师欣赏你勤奋、谦虚，欣赏你善于思考的**性格·每个人都佩服你小小年纪写一手好字，你就是小朋友们的榜样·唯一做的不够的就是不主动与其它小朋友讲话·假如你改掉了这个缺点，你就是好样的！新学期回来，老师希望你能扎扎实实地学习，取得更优异的成绩·

　　20· 首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学·从这可以看出，你是一个很聪明的孩子·要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒·老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩·

一年级下册课文夜色仿写5篇（扩展6）

——一年级下册看图写话春雨作文3篇

一年级下册看图写话春雨作文1

　　一年之计在于春！一场春雨把春天的序幕拉开了！ 这场雨绵绵不断，又密又细。“淅沥沥”滴下来的声音特别美妙动听，好像在说：“春天来啦！春天来啦！”

　　潇潇的春雨又像银丝，轻轻地洒向大地，滋润着万物！你瞧！这里的小草、小花都探出头来，张大了嘴巴在畅饮着“甘露”。那边的小蜜蜂和小蝴蝶一边飞着回家，一边传送着春天的消息。远处的湖水伴着春雨弹奏出了一曲曲春天的赞歌！ 春天真是个美好的季节，春雨的到来给大地带来一片生机。我爱这美好的春天，更爱这绵绵春雨！

一年级下册看图写话春雨作文2

　　春天的一个早晨，天空中下起了蒙蒙细雨，它带着一丝清香和清凉，淅淅沥沥……淅淅沥沥……

　　调皮的小雨滴们像是撑着降落伞来到了人间，宛如银丝般飘落了下来，风在小雨滴们的耳边吹过。呼——呼——

　　淅淅沥沥，淅淅沥沥……小雨滴们排着长队，哼着小曲儿，降落在大地上、绿树上、池塘里、屋顶上……到处都能看见小雨滴们的身影。

　　轰隆隆！轰隆隆！雨越下越大，似乎是要淹没整个城市。哗啦啦！哗啦啦！豆大似的雨点从天空中倒下来。

　　没过多久，雨停了。在这雨过天晴后的天空中隐隐约约出现了一道挂在空中的彩虹。它的色彩十分鲜艳，它的姿势宛如天上的月亮，十分美丽。

　　雨过天晴的景色真美啊！特别是那道引人注目的'彩虹！

一年级下册看图写话春雨作文3

　　今天下午，当我正在做作业的时候，天开始悄悄地下雨了。

　　我打开窗户，躺在窗台上，欣赏着美丽的雨景。雨落在山上，落在更绿的树上，落在更绿的草上，落在更红的花上，落在更松的土上。

　　雨像一串美丽的珠子一样落在屋顶上。雨落在路上，像给马路好好洗了个澡。雨落在窗户上，噼啪作响，像在演奏一首优美的打击乐。

　　路上的人，打着五颜六色的伞，有红的，有黄的，有绿的……像盛开的美丽花朵。

　　突然，一辆车飞驰而过，溅起一片水花，我从美丽的雨景中回过神来。

一年级下册课文夜色仿写5篇（扩展7）

——一年级下册课文《山青青》教学设计?3篇

一年级下册课文《山青青》教学设计?1

　　课时目标：

　　1、正确认读本课十个生字。

　　2、借助拼音朗读课文，背诵课文，了解课文内容，体会春天美丽的景色。

　　教学重点：

　　认读生字，朗读课文。

　　教学难点：

　　理解课文，用美妙的语言表达出来。

　　教学准备：

　　生字卡片小黑板

　　教学程序：

　　一、激情导入

　　1、问：同学们，你们知道一年有哪几个季节吗?(齐答)

　　2、下面老师描述一个季节，你能猜出是哪个季节吗?

　　小草发芽了，悄悄地钻出地面，**的。花儿开了，红的、白的，漂亮极了!燕子从南方飞回来了，在空中叽叽喳喳地唱着歌;小河里的冰融化了，哗哗的流淌着。

　　(生猜)

　　3、你喜欢春天吗?今天，我们就来学习一首描绘春天美景的诗歌。

　　(板书课题学生书空齐读课题)

　　二、初读儿歌，认读生字

　　1、诗歌里描绘了怎样的美景呢?让我们打开书读一读吧!

　　(注意把字音读准确，如果遇到不认识的字，用圆圈圈出来，找拼音朋友来帮帮忙，或者问问同桌的小朋友。生字读熟了，再一句句地指着读一读诗歌，尤其是长句子，要多读几遍)

　　2、同学们学得可真认真，通过刚才的学习，你都认识了哪些字呀，谁来说一说。

　　(师随机板书贴字)

　　我们的收获可真大呀，认了这么多的字，谁能领同学们读读呢

　　指名领读单字，齐读，男女生比赛读，开火车读)

　　3、我们和这些生字交了朋友，诗歌肯定读的更棒了，谁愿意大声地读一读?

　　指名读指导分句读师生合作读

　　刚才读的过程中，老师发现诗歌中有些词非常有趣。(划出叠词)词中的后两个字是一样的，你能说出这样的词吗?诗歌里有了这样的词就更有韵律，更好听了，不信你自己再读一读体会一下。

　　**练习读文指名读全篇

　　三、美读，体会春天的美景

　　1、你喜欢这首诗歌吗?是啊这首诗歌描绘的景色真美，大家都很喜欢。那么你认为哪一句最美，最让你喜欢呢。再读课文找出你最喜欢的那一句，并说说它怎么美?

　　2、汇报(师根据学生所说随机简笔画和描述)

　　山青青春天来了，山坡上的小草发芽了，漫山遍野像铺上绿色的地毯好美呀，你能把它读的很美吗?

　　水青青春天来了，冰化了，河水哗哗地流淌着，鱼儿在里面快活地游着，真美呀。

　　鸟儿鸣叫一声声

　　爸爸妈妈带我们来到郊外，看着绿山、绿水，鲜艳的花朵，听到鸟儿在空中叽喳喳歌声般的鸣叫，你的心情怎样?那就读出你的快乐吧!

　　山花朵朵笑盈盈

　　粉红的桃花，金黄的迎春花，雪白的米兰花在山坡上一团团，一簇簇，争奇斗艳的开放美极了。

　　春风春雨绿蒙蒙

　　苗青，田青，树青，草青，这一切都沐浴在蒙蒙的春风春雨中，啊!真是太美了。

　　3、美读全文

　　四、背诵课外延伸

　　这首诗真是太美了，随着你们的描述我在黑板上画了一幅图，让我们边看图边回忆回忆诗歌的内容吧。

　　师指画循序渐进的引导学生进行背诵。

　　这首诗歌真是美极了，老师现在背给同学们听一听，请你闭上眼睛，感受一下，你的眼前好像出现了怎样的画面呀?

　　师背，学生感受美

　　试着说说

　　还等什么，快拿起你手中的画笔把这幅美丽的图画画下来吧!

一年级下册课文夜色仿写5篇（扩展8）

——一年级下册语文课文内容填空3篇

一年级下册语文课文内容填空1

　　根据课文内容填空

　　1、春天到了，()和柳树说话了，()给柳树洗澡了，()给柳树梳头了，()跟柳树捉迷藏了，柳树跟()玩耍了，玩着玩着，小朋友们()了。

　　2、小燕子说春雨是()的，麻雀说春雨是()的，小黄莺说春雨是()的。

　　3、春雨落到草地上，草就()了，春雨洒在桃树上，桃花()了，春雨落在油菜地里，油菜花()了。

　　4、()和()是两首描写春天的古诗，两首描写夏天的古诗是()和()。

　　5、春眠不觉晓，()闻啼鸟。夜来()，花落()。

　　6、花对()，桃对()，()对细雨，山清对()，鸟语对()，万紫对()。

　　7、小小的鸟蛋()的，两只鸟蛋就是两只()。

　　8、牧童骑()，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然()。

　　9、()才露尖尖角，早有蜻蜓()。

　　10、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个()的太阳，挂在夏天的天空，()的太阳送给()，()的太阳照亮冬天，()是个多彩的季节，所以要画个()的太阳。

　　11、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里的水()，瓶口()，乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把()一个一个地放进瓶子里，水渐渐()了，乌鸦就喝着水了。

　　12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块()，使劲砸缸，缸里的水流()，掉进水缸的小朋友得救了。

　　13、“象这么大，到底有多重呢?”**们一边()一边()。

　　14、朝看太阳辨()，夜望北斗知()。一场()一场寒，十场()要穿棉。

　　15、()在前面带路，()吹向我们。我们像()一样，来到()里，来到()上。

　　16、小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条()。

　　17、地球爷爷的手其实就是()。

　　18、小蝌蚪的妈妈是()。

　　19、荷叶()的，()的。

　　将独体字合成合体字：(先连线，再将合起来的字写在括号里)

　　1父 人 女 虫 禾 立

　　王 马 日 巴 义 里

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2口 田 今 木 人 门

　　那 力 对 云 心 日

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　3日 木 女 王 日

　　元 且 九 生 月

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　4相 走 虫 土 禾

　　干 心 也 火 马

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　5音 门 口 禾 日 山 女

　　昌 夕 乃 口 也 心 十

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

一年级下册语文课文内容填空2

　　一年级下册语文课文必背内容填空

　　1、（春风）吹 （夏雨）落 （秋霜）降 （冬雪）飘

　　（池草）青 （山花）红 鱼（出水） 鸟（入林）

　　2、*姓氏有很多，赵钱孙（李），周吴郑（王），诸葛、（东）（方），（上）官、欧阳。

　　3、左边（绿），右边（红），左右相遇（起）（凉）（风）。

　　绿的喜欢（及）（时）（雨），红的.最怕（水）（来）（攻）。

　　4、“（言）”来互相尊重，“（心）”至（令）（人）感动。

　　“日”出（万）（里）（无）（云），“（水）”到纯净透明。

　　5、（床）前明月（光），疑（是）地上霜。

　　（举）（头）望明月，低头思故乡。

　　6、蜻蜓（半）（空）展翅飞，蝴蝶（花）（间）捉迷藏。

　　蚯蚓（土）（里）造宫殿，**地上（运）食粮。

　　蝌蚪池中（游）得欢，蜘蛛房前（结）（网）忙。

　　7、桃对（李），柳对（杨）。莺（歌）对（燕）舞，（鸟）语对花香。

　　8、（铃）声响，下（课）了。操（场）上，（真）热闹。

　　9、人不学，（不）（知）（义）。

　　苟不教，（性）乃迁。

　　子不学，非（所）（宜）。

　　10、泉眼（无）声惜（细）（流），（树）（阴）照水爱（晴）柔。

　　小荷才露（尖）（尖）（角），（早）有蜻蜓（立）（上）（头）。

　　11、小娃撑小艇，（偷）（采）（白）（莲）（回），

　　（不）（解）藏踪迹，浮萍（一）（道）（开）。

　　12、（春）（回）大地 （万）（物）复苏 柳（绿）花（红）

　　（冰）（雪）融化 泉水（丁）（冬） 百花（齐）（放）

　　13、春眠（不）（觉）（晓），（处）（处）闻啼鸟。

　　夜来（风）（雨）声，花落知（多）（少）。

　　14、（李）（白）乘舟将欲（行），忽闻（岸）（上）踏歌声。

　　桃花潭水（深）（千）（尺），（不）（及）汪伦赠我情。

　　15、（松）（下）问童子，（言）师（采）药去。

　　（只）（在）此山中，云深（不）（知）（处）。

　　16、小葱拌豆腐——（一清（青）二白）

　　竹篮打水—— （一场空）

　　芝麻开花—— （节节高）

　　十五个吊桶打水——（****）

　　17、朝霞（不）（出）（门），晚霞（行）（千）（里）。

　　（有）（雨）山戴帽，（无）（雨）半山腰。

　　早晨下雨当日晴，（晚）（上）（下）（雨）（到）（天）（明）。

　　**搬家蛇过道，（大）（雨）（不）（久）（要）（来）（到）。

　　18、（敏）（而）（好）（学），不耻下问。——《论语》

　　不知则（问），不能则（学）。——《荀子》

　　读书（百）遍，而（义）自（见）。——董遇

　　读万卷书，（行）（万）（里）（路）。——董其昌

　　19、头上（红）冠不用裁，满身雪（白）走将来。

　　（*）（生）不敢轻言语，一叫（千）（门）（万）（户）开。

一年级下册课文夜色仿写5篇（扩展9）

——一年级下册语文第二单元课文复习题3篇

一年级下册语文第二单元课文复习题1

　　一、写出下列字的偏旁

　　声( ) 冲( ) 破( ) 外( )

　　二、选字填空

　　在 再

　　1、我写字先看清字形，记住字的笔顺，( )一笔一画照着写。

　　2、小明生病了，住( )医院。

　　3、芳芳来到学校，先放下书包，( )打扫卫生。

　　4、放学了，同学们和老师说( )见。

　　三、画去括号里不恰当的拼音

　　1、春笋在春雨里长(zhǎng cháng )

　　2、怀素写字的日子一长(zhǎng cháng),把木板都写穿了。

　　四、读课文，回答问题

　　1、课文中把春笋比作 。

　　2、“一声春雷，唤醒了春笋”海唤醒了什么呢?发挥你的想像，再写下来。

　　一声春雷，唤醒了( )，唤醒了恶( )，唤醒了( )

　　五、课外拓展，读五遍，请家长签字

　　雨后春笋 坚忍不拔 锲而不舍 奋发向上 自强不息

一年级下册语文第二单元课文复习题2

　　一、写出下列偏旁

　　止字头( ) 见字旁( ) 反文旁( ) 足字旁( )

　　走之( ) 击字框( ) 竹字头( ) 马字旁( )

　　二、划去不同一类的词语

　　1、池塘 小溪 大海 波浪 江河

　　2、睡觉 落进 散步 奔跑 跳跃

　　3、春风 春雨 春天 春雷 春光

　　三、按课文内容填空

　　雨点落进 ( )里，在( )里睡觉。

　　雨点落进小溪里，在小溪里( )。

　　雨点落进江河里，在江河里( )。

　　雨点落进海洋里，在海洋里( )。

　　四、读课文，想像雨点还会落在哪些地方

　　1、雨点落在雨伞上，在雨伞上( )。

　　2、雨点落在树梢上，在树梢上( )。

　　3、雨点落在( )，在( )。

　　4、雨点落在( )，在( )。

　　五、课外补充,读五遍，请家长签字

　　绵绵细雨 和风细雨 暴风骤雨 倾盆大雨 瓢泼大雨

一年级下册语文第二单元课文复习题3

　　一、写出带有下列偏旁的字

　　宀( )( ) 扌( )( ) 辶( )( )

　　灬( )( ) 凵( )( ) 自( )

　　二、照样子填空，在读一读

　　例：(一片片)彩云

　　( )蜜蜂 ( )羊

　　( )梅花 ( )山

　　三、补充句子

　　1、人们喜爱 。

　　2、小学生喜爱 。

　　3、梅花山 。

　　4、春天， 。

　　四、课外拓展，读五遍，请家长签字

　　卜算子 咏梅

　　风雨送春归， 俏也不争春，

　　飞雪迎春到。 只把春来报。

　　已是悬崖百丈冰， 待山花烂漫时，

　　犹有花枝俏。 她在丛中笑。

一年级下册课文夜色仿写5篇（扩展10）

——语文一年级下册课文教案5篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编给大家带来的语文一年级下册课文教案，希望大家能够喜欢!

语文一年级下册课文教案1

一、课前透视。

这篇童话故事主要写两只小松鼠植树造林、维护生态*衡的故事。文章语言轻快活泼，深受儿童喜爱，通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有一个美好的家园。

一年级学生对新奇事物好奇心强，又非常喜欢小松鼠，所以课文内容强烈的吸引着他们。另外学生以前有一定的识字和朗读基础，教师可以引导学生进行方法迁移，培养他们自主识字和阅读能力。

二、教学目标。

1、认识 “聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。

2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

三、教学重点。

读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。

四、信息资料。

1、课件或挂图、生字卡片。

2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。

五、课时。

两课时。

六、教学过程。

第一课时：

(一)切入举偶。

1、猜谜语：

(1)猜猜这是什么动物?(出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子)

(2)今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。

2、启发谈话：

(1)你们喜欢小动物吗?谁能说说他是什么样的?(板书：松鼠)

(2)你们对小松鼠有哪些了解?(板书：松果)

(4)小松鼠和松果之间会发生什么事呢?

(二)对话*台。

1、自学。

(1)学生**读文，思考：遇到不认识的字怎么办?

(2)自己想办法解决。

(3)指名读文：

①重点评价字音;再用自己喜欢的方式读文，读准字音。

(②尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望。识字能力是学生**阅读的基础，教师引导学生用自己喜欢的方法或适合的方法识字，逐步养成**识字的能力。

2、识字。

(1)出示生字词：说说你在哪见过他们?你是怎样记住的?

(2)结合文中句子认读词语，教师相机引导：

①聪、活泼：读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子?

②如果、总：读文中的句子。你还能用如果说句话吗?

③字不离词，词不离句，引导学生创造性的学习生字词。

3、朗读。

(1)重点指导2～4自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼?学生思考读文。

(2)学生选择自己喜欢的内容练习读文。

①教师范读。

②师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。

(3)采取多种方式有感情的朗读课文。

充分读文感知，体会小松鼠的情感变化，使学生受到情感熏陶。

4、讨论。

(1)学生在小组内讨论交流：松鼠松果和松林之间有什么关系?

(2)小组交流感受小松鼠的情感美和行为美，增强学生保护环境的自觉意识。

(三)写字。

1、认读“以、后、更”三个字。

2、征求学生意见找出最难写的字：

(1)教师范写指导，学生练写。

(2)引导学生掌握书写技能，培养良好的书写习惯和写字能力。

(四)评价。

1、评教师：老师范写的字请同学评价。

2、生互评：

(1)学生互相评价打等级，如果不满意可以重新书写再达等级。

(2)师生互评不仅培养学生对写字的评价能力，还提高了审美情趣。

第二课时：

(一)对话*台。

1、复述。

(1)反复读文：练习说说课文的内容。

(2)指名复述：引导学生按照“吃松果──想松树──种松果──长松树”的顺序进行复述。(先鼓励学生交流适合自己的复述方法，如果复述实在有困难，教师再引导学生按照上面的顺序进行复述)

采用适合学生的方法开展复述竞赛，积累并发展学生的语言。

2、绘画。

(1)想象思考：以后这里会是什么样呢?

小组讨论互相议一议，说一说。

(2)以“画未来”为题：

①学生**的画一画，可以画想象中未来的松林，也可以画想象中自己居住地方的未来。

②拓展学生思维空间，培养学生的想象力和创造力。

(二)实践。

1、有条件的同学和爸爸妈妈一起种一棵小树。

2、除了松鼠外，你还了解哪些小动物?

(1)请上网或到课外书中查一查。

(2)课内外紧密结合，提高学生语文综合能力语文课程应该是开放的，此环节设计注意挖掘课外学习资源 ，不仅扩大了学生的阅读量，而且培养了学生参与社会实践和查找搜集资料的能力。

(三)写字。

1、观察：学生自己观察“主、意、总”在田字格中的位置。

2、书写：教师重点指导“心”的写法，学生练写。

3、展示：

(1)小组内互相展示自己的字。

(2)引导学生体会汉字之美，激发写字的愿望。

(四)评价。

1、自评：说出自己写的字中最满意和最不满意的地方。

2、互评：

(1)要提出中肯的希望。

(2)多种评价使学生学会审美，提高书写的质量。

(五)伴教锦囊。

词语解释：

(1)主意：办法。

(2)蒙蒙细雨：雨点很细小。

(3)茂密：文中指松树林茂盛而繁密。

语文一年级下册课文教案2

教学目标：

1、知识目标：通过读文，认识本课生字;朗读课文，积累词汇和优美的语句。

2、能力目标：让学生感受生活的甜蜜，激发学生对美好生活的向往。

3、情感目标：激发学生爱家的感情。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

语意理解。

教学流程备注

一、谈话激趣，导入新课

1、教师谈话：小朋友你们知道什么节日吃月饼吗?(出示课件)今天，一户人家来到我们的课堂，向我们介绍他们一家人是如何过中秋节的，今天，我们就来学习课文《中秋节的晚上》。

二、读中感悟，悟中生情。

1、教师范读，学生边听边想：这一家是怎样过中秋节的?

2、学生练读，想一想：这一家是怎样过中秋节的?

3、出示：又大又圆、又香又甜、又——又——，教读

4、出示：月饼

5、描述自己家过中秋接的难忘情景

三、师生共同完成课后练习

四、总结

语文一年级下册课文教案3

教材分析：

这是一篇篇幅短小，语言优美，富有生活情趣的小散文。文章生动地描绘了中秋节的晚上，全家人欢聚在花园里，吃月饼看月亮的情景。

教学目标：

1、认识本课的12个生字和一个笔画：(卧钩)，会写6个一类生字。

2、朗读课文，积累词汇和优美的语句。能讲述关于月亮的传说和故事，或能背诵关于月亮的古诗。

3、让儿童感受生活的甜蜜，激发学生对美好生活的向往。

4、培养学生的观察能力，口语表达能力，发展学生创新思维和想象力。

教学重点：

识字与写字

教学准备：

生字卡片、多**

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

1、初步了解课文大意。

2、识字教学。

教学过程：

一.谈话导入：

同学们，在我国有许多传统的节日，你知道哪些?

这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文《中秋节的晚上》。

中秋节有哪些风俗习惯?一起来看看中秋节的晚上发生了什么?

二.初读课文，学习生字

1、教师范读课文，感知课文大意。

2、小组内练习读课文，找出不认识的字，不懂的词语。

3、说一说，这篇课文讲的是什么事?

4、学习一类、二类生字。

(1)本课6个一类字都是独体字，注意强调“心”“也”的笔顺。

(2)用扩词和说句子的方法加强记忆。

(3)了解“中”“心”的象形含义。

三.理解课文，朗读训练。

1、**读课文，找出你认为写的好的句子或者不明白的句子。

(1)“天上的月亮又大又圆，妈**月饼又香又甜。”练习用“又……又……”说话。

(2)“月饼就像天上的月亮!”照例说几句话。

2、想一想：为什么“每个人的心里都那么甜蜜。”?

学生展开合理想象，体会美好的生活给温馨的家庭带来的幸福感受。

3、有感情地朗读课文，教师相机指导。

(3)轻声——“晚上”、“我们”“月亮”“天上”“看着”“吃着”“那么”。

(4)感叹句——月饼就像天上的月亮!天上的月亮也是个大月饼。

(5)重音——又大又圆;又香又甜。

板书设计：

看月亮：又大又圆

心里甜蜜

吃月饼：又香又甜

布置作业：**其它传统节日还有哪些节日食品?

第二课时

教学内容：

1、复习生字，熟读课文。

2、指导书写。

3、完成课后练习。

教学过程：

一.复习巩固

1)练习读课文，读好重点句。

2)读生字卡片和词组。

3)交流布置作业内容。

二.写字练习，指导书写

中：竖在竖中线的位置。

心：注意三个点的位置以及卧钩的写法。

也：掌握好笔画间的结构。

三.完成课后练习

1、读一读，会写的写下来。

2、把带点的字读准确。注意区别*翘舌读音，和轻声的读法。

3、说一说。练习用“又……又……”说话;会说比喻句，表达完整的意思。

4、读一读。

(1)教师范读，帮助学生理解句子的内容和含义。

(2)熟读四个词语，争取背诵下来。

(3)说一说类似的句子。

语文一年级下册课文教案4

一、教学目标

1、认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。

二、重点、难点：

认识生字，注意读正音：前、后鼻音;*、翘舌音。

三、课前准备

1、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。

2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。

第一课时

一、教学目标

1、认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。

2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。

3、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。

二、教学过程

(一)看图说话，导入新课

1、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说*时在家里谁最疼自己?

生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。

师：他(她)都是怎样疼爱自己的?

生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。

师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢?他会帮助奶奶做写什么事呢?

生：想。

2、出示课文插图

A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。

B、自己**练说后，指名说故事。

C、我们能不能给这个故事取一个名字?

3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字

(二)初读课文，感知内容

1、学生借助拼音**读课文，边读边画出难读的字词。

2、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段?

3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。

4、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?

(三)互相交流，认读生字

1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意?

2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒(shài)，容易读成晒(shà)等。

3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。

4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。

mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn jīng bǎi

棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆

5、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多?

三、再读课文，发现感知

1、生字回到课文中能不能读好?老师领读课文，学生跟读。

2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么?

(课文中有小峰、妈妈、奶奶)

3、根据学生回答，出示课文人物的语言。

4、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

5、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么?

四、提出问题，自读自悟

1、读了课文，自己想提出什么问题?自己问自己答。

2、全班交流。

3、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答?

第二课时

教学目标：

1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

教学重点难点：

写字注意笔顺

课前准备：

生字卡片，小黑板。

教学过程：

一、复习巩固识字

1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的?指名汇报。

2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。

3、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。

4、小老师领读。

5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。

6、做听音找卡片游戏。

二、有感情地朗读课文

1、学生**练读。

2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。

3、指名分角色朗读。

三、指导书写

1、今天我们要学习写好6个字，会读吗?

2、师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么?请小老师说说该怎样才能写好?

3、引导学生说说写这几个字时有什么发现?

4、学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。

5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。

6、出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。

四、实践活动

回家去做做一件体贴长辈的事。

语文一年级下册课文教案5

教学目标

1、认识“所”、“牧”等12个生字，会写“诗”、“林”等6个字;

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗;

3、有朗读古诗的兴趣。

教学重点

正确识写生字，有感情地朗读古诗

教学难点

引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境

教具准备

生字卡片，搜集一首课外阅读过的古诗

导 学 过 程

二 次 备 课

预习提纲

1、采取多种方式**识记生字

2、 反复朗读古诗，感受诗歌的韵律节奏。

第一课时

一、激趣导课：

同学们，你们一定会背很多古诗吧，谁能把你课外掌握的古诗背一首给老师和同学听?今天我们再来学习两首古诗好不好

<板书课题>

二、学习新知：

1、看图激趣：

图上都画了谁?他在干什么?他想干什么?

2.、初读感知，了解诗歌大意：

① 齐读，借助拼音读准字音

出示生字卡，采取多种方式识记字形：

形旁识字：牧、捕

换偏旁：蜻——晴

同形旁：蜻、蜓、蝉;怪、惜;霜、露

② 小组合作，试读诗歌，圈出不理解的词语

3、再读感悟，想象诗歌画面：

① 课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨;

② 教师范读，学生想象画面。

4、教师简述诗意，引导学生根据诗意练习背诵

5、读一读，想一想：

有感情地朗读，诗中写的牧童捉到蝉了吗?

6、书写生字：

指导学生写字，给予必要的指导

第二课时

一、复习旧知，导入新课：

利用生字卡片，开火车认读生字

二、探究新知《小池》

1、初读感知，了解诗歌大衣;

① 小组合作，试读课文，圈出不理解的词语

② 交流自学，讨论疑难词句，教师相机点拨

2、教师简单讲述诗意

3、启发想象，感情朗读

① 教师范读

② 学生能练读

③ 教师语言描述，激发学生想象，并引导学生带着这种感觉朗读

4、练习背诵

5、处理生字:

利用生字卡片，采取多种形式识记生字

6、指导书写

三、巩固新知

1、教师描述诗意，引导学生背诵

2、同桌数空写生字

四、拓展延伸

每个同学准备一首自己的在课外学的古诗，在古诗朗诵会上表演。