中班健康教案：天天好习惯1

　　活动目标：

　　1：让幼儿了解一天中主要的作息时间。

　　2：培养幼儿良好的生活习惯。

　　活动准备：

　　时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。

　　活动重点：

　　让幼儿了解一天中主要的作息时间，培养幼儿良好的生活习惯。

　　活动过程：

　　一：情景剧场

　　1：教师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。如：早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作;中午12点做吃饭的表演;晚上8点洗漱上床睡觉的动作。

　　2：教师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。教案来自：如：8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。

　　二：根据问题情景**题

　　1：“这样做对吗?”如：晚上12点了还看电视。反复举几个例子，让幼儿感受到一天的作息应该要有规律，否则会影响身体健康，甚至会防碍别人的生活。

　　2;巩固学习:教师拨动钟表，请幼儿描述自己的活动。

　　三：检查生活作息教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。

　　四：总结今天我们学习了小熊和小猪的做法，你们喜欢小熊还是小猪，为什么?(幼儿回答)希望小朋友们养成良好的生活习惯。

　　活动反思：

　　幼儿沉浸在游戏氛围中，轻松**，讨论热烈，基本能很好地完整表达自己的想法，我对于孩子的现场反应表现，也能恰当，适宜灵活地给予回应，师幼互动频率高。

中班健康教案：天天好习惯3篇扩展阅读

中班健康教案：天天好习惯3篇（扩展1）

——健康天天好习惯中班教案3篇

健康天天好习惯中班教案1

　　活动目标：

　　1：让幼儿了解一天中主要的作息时间。

　　2：培养幼儿良好的生活习惯。

　　活动准备：时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。

　　活动重点：让幼儿了解一天中主要的作息时间，培养幼儿良好的生活习惯。

　　活动过程：

　　一：情景剧场

　　1：教师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。如：早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作；中午12点做吃饭的表演;晚上8点洗漱上床睡觉的动作。

　　2：教师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的`活动情景。如：8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。

　　二：根据问题情景**题

　　1：“这样做对吗？”如：晚上12点了还看电视。反复举几个例子，让幼儿感受到一天的作息应该要有规律，否则会影响身体健康，甚至会防碍别人的生活。

　　2;巩固学习:教师拨动钟表，请幼儿描述自己的活动。

　　三：检查

　　生活作息教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。

　　四：总结

　　今天我们学习了小熊和小猪的做法，你们喜欢小熊还是小猪，为什么？（幼儿回答）希望小朋友们养成良好的生活习惯。活动反思：幼儿沉浸在游戏氛围中，轻松**，讨论热烈，基本能很好地完整表达自己的想法，我对于孩子的现场反应表现，也能恰当，适宜灵活地给予回应，师幼互动频率高。

中班健康教案：天天好习惯3篇（扩展2）

——养成好习惯大班健康教案3篇

养成好习惯大班健康教案1

　　活动目标：

　　1．幼儿有良好的生活卫生习惯。

　　2．教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　3．初步了解健康的小常识。

　　4．初步了解预防疾病的方法。

　　5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　养成好习惯的视频。

　　活动过程：

　　一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。

　　二、让幼儿**的讨论

　　1．师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀？”

　　2．师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。”

　　三、告诉幼儿学习。

　　1．师“那小朋友觉得我们***学一学他们的好习惯呢？”

　　2．师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是？”

　　四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。

　　1．师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢？说出来和大家一起分享一下。”

　　2．师：“小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。”

　　活动反思：

　　让幼儿观看视频，自己发现有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们看视频的时候都很认真，但是可能是小班孩子的天性，他们一边看一边说，发现什么就立刻讲出来，这里的设计还有所欠缺。孩子们发现了视频里的好习惯，我便按着顺序来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习，什么时候应该干什么，让他们从小养成好习惯。另外请孩子来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说稍微有店难度。

中班健康教案：天天好习惯3篇（扩展3）

——大班健康教案：养成好习惯3篇

大班健康教案：养成好习惯1

　　活动目标：

　　1．幼儿有良好的生活卫生习惯。

　　活动准备：

　　养成好习惯的视频。

　　活动过程：

　　一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。

　　二、让幼儿**的讨论

　　1．师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀？”

　　2．师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。”

　　三、告诉幼儿学习。

　　1．师“那小朋友觉得我们***学一学他们的好习惯呢？”

　　2．师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是？”

　　四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。

　　1．师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢？说出来和大家一起分享一下。”

　　2．师：“小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。”

　　活动反思：

　　让幼儿观看视频，自己发现有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们看视频的时候都很认真，但是可能是小班孩子的天性，他们一边看一边说，发现什么就立刻讲出来，这里的设计还有所欠缺。孩子们发现了视频里的好习惯，我便按着顺序来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习，什么时候应该干什么，让他们从小养成好习惯。另外请孩子来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说稍微有店难度。

中班健康教案：天天好习惯3篇（扩展4）

——小班健康教案《天天刷牙好》3篇

小班健康教案《天天刷牙好》1

　　一、活动目标

　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、初步了解牙齿的小常识。

　　二、活动资源

　　牙刷一把、画纸、蜡笔。

　　三、活动流程

　　（一）引发兴趣，导入课题。

　　教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

　　（二）讲解示范。

　　1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)

　　教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

　　(1)“小朋友，你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

　　(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)

　　(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

　　(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

　　（三）幼儿作画，教师指导。

　　1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

　　2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

　　3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

　　（四）引导评价

　　1、互相欣赏作品

　　2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。

　　(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

　　四、教学反思：

　　本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。

　　很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。

小班健康教案《天天刷牙好》2

　　一、教学目标：

　　1、知道如何保护牙齿。

　　2、通过操作掌握如何刷牙和漱口。

　　二、教学准备：

　　小河马以及故事里小动物的头饰 故事的背景图( 一张是在小河马的家，一张是在医院) 一个牙齿的模型。

　　三、教学过程：

　　教：今天我们小三班来了一位新朋友，它是谁呢？（一边问一边戴头饰）

　　教：下面就请小朋友们听一个关于小河马的好听的故事

　　（提倾听的要求）请小朋友仔细的听，安静的看

　　开始讲故事（之前就把背景图粘在黑板上）

　　讲完后，教：故事里的小河马怎么了？

　　教：为什么小河马的牙齿会坏呢？或是为什么小河马要拔牙呢？（按照幼儿上面的回答问）

　　教：小河马怎么才能保护好自己的牙齿呢？

　　教：怎么刷牙呢？

　　教：看，这是一口整齐的牙齿，我准备了一个小牙刷，我来帮它刷刷牙（先横着刷），哎呀，脏东西怎么刷不下来啊？这可怎么办？(如果幼儿答不出可提示）

　　然后可以准备一段刷牙歌的音乐，让幼儿一起伸出小手，来刷一刷。

　　教：除了刷牙，还有是好方法保护牙齿？

　　教：怎么漱口呢？

　　教：我们漱口的时候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把谁喝下去？最后吐掉，吐在哪里？我们一起来漱口吧（每个人杯子里倒一口水，每张桌上放两个桶）

　　漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。

　　四、结束语：

　　给客人老师看看我们的漱口之后，牙齿有没有变干净。跟客人老师再见。

小班健康教案《天天刷牙好》3

　　一、活动目标：

　　1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。

　　3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　二、活动准备：

　　提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等

　　三、活动分析：

　　循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际情况，我准备对幼儿进行《天天来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；难点是了解龋齿形成的原因，借助醋泡蛋壳的小实验进行突破。

　　活动用故事导入，引发幼儿思考，“冬冬为什么牙疼”，“冬冬的龋齿是怎样形成的”，引导幼儿理解龋齿形成的原因；激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。活动后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙情况记录表》，记录每天的刷牙情况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

　　四、活动过程：

　　（一）利用故事导入课题，激发幼儿兴趣

　　开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，“冬冬为什么牙疼”。

　　（二）围绕主题进行针对性谈话

　　1、了解龋齿形成的原因

　　“冬冬的龋齿是怎样形成的”，借助“醋泡蛋壳”的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

　　2、观察自己的牙齿健康情况

　　幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。

　　3、如何保护牙齿

　　（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法

　　饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。

　　（2）讲解刷牙的正确方法

　　幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。

　　（三）结束

　　幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。

中班健康教案：天天好习惯3篇（扩展5）

——写日记的好习惯3篇

写日记的好习惯1

　　今天晚上，听说市政广场有喷泉和水幕电影，就央求妈妈和我一起去看看。到了广场，四周已经都站满了人，到处都是人山人海，连过路的地方也有很多人!我连忙拉着妈妈找到一个空隙钻进去，等待着喷泉的开始。20：30分，喷泉开始了，随着音乐声的升起，水花也一点点地在升高，升高，不同颜色的射灯打在这些水花上面，水花变换着不同的颜色交替地出现，高了，又升高，从5米，6米，7米，直至十几米多高，好似瀑布从天而降，又似从天空中射下的灯柱，美极了。有的水花虽然升的不高，但是它不停地变换着自己的“身型”，好似一个小姑娘随着音乐在尽情地舞蹈着……

　　音乐一曲曲地换着，水花也一跟着音乐一曲曲地变着。看着，听着这些，好像自己也置身于此境中，跟着水花也一起跳起舞来……

　　喷泉结束了，水幕电影开始了，看着在水面上出现的不同画面，我真的为家乡人民的智慧而感到骄傲，为我是家乡的一份子感到自豪!

写日记的好习惯2

　　昨天下午放学的时候，老师对我们说：明天上午，我们班将进行一次体检。我听后高兴极了，回到家，我还把这个激动人心的好消息告诉爸爸妈妈，盼望着第二天的到来。

　　第二天一大早，我六点半就起了床。洗漱完毕。便和几个小伙伴兴致勃勃地来到了学校，等待着体检的到来。

　　体检开始了，我们迈着整齐的步伐来到了体检的地方。第一项是验血。开始我一点也不紧张，可是看到前面同学痛苦的表情。我的心就像十五个吊桶打水-------****。轮到我了，我的心已经到了嗓子眼。当“白衣天使”把针管**我的胳膊时，我的`心反而*静了许多，*没有我想象的那么可怕。此后，我们还量了身高，策略肺活量……

　　体检很快结束了，但通过这次体检，我明白了：我们以后要养成一个良好的卫生习惯，要勤洗手、勤刷牙、勤锻炼，注意保护自己的眼睛、牙齿，远离疾病。为了有一个健康的身体，为了以后更好地学习和生活。

写日记的好习惯3

　　昨天上午，我们到学校去体检。

　　首先是扎手指。我想：一年未扎过手指，很疼吗?过了一会儿，就轮到我了。我说：“希望不疼……”扎完后，医生奇迹般地给了我一个超大绵毛，把同学羡慕得不得了。接着，我去了电教室检查口鼻耳腔沙眼、肺活量和血压。其中，血压让我最难忘。要用一个大袖套住，然后靠上面的屏幕去决定是多少。听到这儿，我就马上把手放松，结果大袖套像魔术帽似的缩小。顿时，我的手紧紧的，心里可不是一个滋味。过了一会儿，大袖套慢慢地扩开，我的手松了，屏幕上的数字110也惭惭地降到43。原来，我的血压也不算太高啊!

　　最后，我去了男内科和视力。我觉得，我的视力不错，就先去了美术室检查视力。我信心百倍，坐在椅子上检查，结果一个错也没有。接过表后，我发现是5.0,便特别高兴。

　　45分钟过去了，我恋恋不舍地回到了课室。

中班健康教案：天天好习惯3篇（扩展6）

——天天刷牙小班健康教案3篇

天天刷牙小班健康教案1

　　活动目标：

　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

　　3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动资源：

　　牙刷一把。画纸、蜡笔。

　　活动流程：

　　一、引发兴趣，导入课题。

　　教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

　　二、讲解示范。

　　1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)

　　教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

　　(1)“小朋友，你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

　　(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”"来;自.大;考吧;幼.师网;(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)

　　(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

　　(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

　　2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

　　3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

　　四、引导评价

　　1、互相欣赏作品

　　2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

　　附:天天刷牙好

　　小牙刷，手中拿，

　　张开我的小嘴巴。

　　上下刷，里外刷，

　　牙齿刷得白花花。

　　早上刷，晚上刷，

　　没有蛀牙人人夸。

　　教学反思：

　　本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。

　　很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。

天天刷牙小班健康教案2

　　活动目标

　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　牙刷一把。画纸、蜡笔。

　　活动过程

　　一、引发兴趣,导入课题。

　　教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

　　二、讲解示范。

　　1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)

　　教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。

　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

　　(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的.画纸。

　　(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)

　　(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”

　　(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。

　　三、幼儿作画,教师指导。

　　1、教师: 杨老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

　　2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。

　　3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。

　　四、引导评价

　　1、互相欣赏作品

　　2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

　　附:天天刷牙好

　　小牙刷,手中拿,

　　张开我的小嘴巴。

　　上下刷,里外刷,

　　牙齿刷得白花花。

　　早上刷,晚上刷,

　　没有蛀牙人人夸。

　　活动评价

　　幼儿对于刷牙都挺积极的。

　　当那一首儿歌放出来时，他们齐刷刷的做起动作来了。

　　活动建议

　　鼓励幼儿早晚要刷牙的习惯。

　　活动反思

　　使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为活动的真正主人。

中班健康教案：天天好习惯3篇（扩展7）

——好习惯和坏习惯作文3篇

好习惯和坏习惯作文1

　　好习惯，跟着比自己好的人学习好的就能学到好习惯；坏习惯，不用学习就养成了。

　　人有很多习惯都是在不知不觉中养成的，例如每天的刷牙等。我有很多不足之处，但唯一让我骄傲的是我有读书的习惯，它是我亲密的朋友，让我无时无刻都跟它在一起；它是我无声的朋友，它用文字带我走进各种世界；它是我心灵的窗口，它用光明来疏散我心中的阴暗；它更是我温暖的港湾，受伤后的避难所，用它所能给予我的力量帮助我。《饥饿游戏》中的凯特尼斯用生命守护她所挚爱之人；《母亲》高尔基著中的母亲年迈而执著的爱心，又对儿子的爱上升到了全世界为真理而奋斗的`无产**者的爱，这是历史的跨越......

　　读书，我一直在做。吃饭、睡觉前、放学路上......我很庆幸我爱**读书，它使我的灵魂受到洗礼，心灵受到滋润。因此，我也爱**写作。读书扩大我的知识面，垫高了我，成了我迈向成功的阶梯，知识面广了，写的文章也就有事写了，作者的笔风，他们笔下一个个活蹦乱跳的人儿无不让我羡慕、崇拜。我也踏**漫漫写作长路。

　　我有最骄傲的好习惯，也有令人讨厌的坏习惯——没有时间观念，干什么事情都是拖拖拉拉，一点没有雷厉风行的影子。所以，我想让身边的人**我，改正这个令人头疼的坏习惯。

　　养成一个好习惯很难，养成一个坏习惯却很简单。

好习惯和坏习惯作文2

　　好习惯。拥有一个好习惯，你就可以在拥有这个好习惯的这个方面越走越好，越走越让人羡慕，在这方面你也就可以越来越骄傲，越来越自豪。直接导致你人生的成功。坏习惯。拥有一个坏习惯，你就可以在拥有这个坏习惯的这个方面感到这件事情很困难，很乏味，不想再做了，你就会拥有一种失败的感觉。而这种感觉将会直接导致你人生的失败。——题记

　　人们都说：“拥有一个好的习惯就等于拥有一个好的未来、天才与白痴，只有一线之隔，这一线之隔就在于你努力或不努力。”而人生的成功与失败也是只有一线之隔，这一线之隔就在于你有好习惯或坏习惯。

　　读书的好习惯

　　“书是人类的阶梯”这句名言是高尔基说的。他提倡我们要多读书，读好书。我们要多读书。

　　以前我读书的时候，总是把书读完一遍，就不读了。自从和老师共读之后，让我知道了，书不能只读一遍，要多读。读第一遍时，你只了解了大概意思，了解的不够深。要多读几遍，每读一遍，哪本书或哪篇文章就会了解得更深入、更加知道他写的时候的心情。

　　和老师共读之后，老师也让我学会了，积累优美词语。以前读书，都是读过一遍，书还跟新的一样，和老师共读后，老师告诉我们要拿笔读书。这样一来，每次写作文，都不愁写不出来了，只要老师让写作文，我的脑海里总会出现很多点子。

　　在这我提倡大家多读书，读好书。多读一些对学习有帮助的，对你的写作也有帮助！

好习惯和坏习惯作文3

　　老师常说：习惯会影响人的一生，说的没错，我就有过这样的切身体会。

　　我有一个好习惯—爱看书。每次放学回家，我扔下书包做的第一件事就是看课外书，有时看得都忘了吃饭。就连外出，我也会带上一本课外书，躲进爸爸的车里打发漫长的旅途时光，虽然妈妈为此批评了我好几次，但我还是我行我素。久而久之，我的词汇就丰富了，写作也比以前更得心应手。以往干涩的作文渐渐变的有些生动了，我还当**班上的习作之星呢。

　　人无完人，，说了好习惯，不得不提一下坏习惯。我最大的坏习惯就是做事有些疲沓拖拉，这种习惯很不好。晚上，我作业做迟了，第二天早上自然会起不来。风风火火地跑到学校也会落得个迟到的“下场”，有一次我还受到了严厉的惩罚。事后我也在反省自己，如果以后我参加了工作，作为一名国家**出席会议，就算是迟到一分钟，整个国家的形象都将因我而大受影响。

　　看来，好习惯让人终身受益，坏习惯贻害无穷，从现在起，我一定要多培养点好习惯，坚决纠正不良习惯！

中班健康教案：天天好习惯3篇（扩展8）

——好习惯的名言

好习惯的名言

　　无论是身处学校还是步入社会，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。你所见过的名言是什么样的呢？以下是小编整理的好习惯的名言，欢迎大家分享。

好习惯的名言1

　　1、习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。——威·詹姆斯

　　2、起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。——王尔德

　　3、孩子成功教育从好习惯培养开始。——巴金

　　4、少成若天性，习惯成自然。——孔子

　　5、任何事物都不及习惯那么神通广大。——奥维德

　　6、骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。——斯宾诺莎

　　7、一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人。 ——坎普滕的托马斯

　　8、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立

　　9、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接近。——斯宾诺莎

　　10、习惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。——马克·吐温《傻瓜威尔逊》

　　11、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ——艾门斯

　　12、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle

　　13、习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。——马克·吐温

　　14、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

　　15、好习惯会使人受益终身。

　　16、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。——斯宾诺莎

　　17、习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵

　　18、习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯

　　19、习惯的力量是巨大的。——西寒罗

　　20、习惯创造的奇迹多么惊人呀！习惯的养成又是多少快和多么容易呀——无论地那些无关重要的习惯和那些使我们起根本变化的习惯，都是一样。——马克·吐温《三万元的遗产》

　　21、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳

　　22、思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。——陶行知

　　23、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。——马斯洛

　　24、人们想的和做的对他们来说都是理所当然的，只有时间才能慢慢使人改变，而任何合乎理智的论据都不能使人改变对他显然有害的一下习惯。——高尔基《与世隔绝》

　　25、习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

　　26、习惯能造就第二天性。——西塞罗

　　27、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

　　28、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。——亚里士多德

　　29、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——亚里士多德

　　30、习惯就是一切甚至爱情中也是如此。——沃维纳格

　　31、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯

　　32、在克服恶**，迟做总比不做强。——利德益特

　　33、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

　　34、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。——培根

　　35、一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。 ——伊拉斯谟

　　36、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle

　　37、必须戒绝醇酒和女人。——快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。——《托尔斯泰传》

　　38、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。——因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。

　　39、习惯是在习惯中养成的。——普劳图斯

　　40、习惯比天性更顽固。——昆图斯

　　41、让每一个学生在学校里抬起头来走路。 ——苏霍姆林斯基

　　42、习惯要靠习惯来征服。 ——坎普滕的托马斯

　　43、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

　　44、良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。——乌申斯基

　　45、好习惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底

　　46、只要能够掌握思想，养成正确的习惯，就可以掌握自己的命运，而且每个人都可以做到。——拿破仑

　　47、走自己的路，让别人去说。——但丁

　　48、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。——查·艾霍尔

好习惯的名言2

　　1、看书是一种习惯问题，所以请保持那样的好习惯。

　　2、好习惯是一个人在社交场中所能穿着的服饰。

　　3、道高一尺，魔高一丈。坏习惯易学，好习惯难养。

　　4、拖延不是好习惯，你仰慕的人会塑造你的世界观。

　　5、猜测并不是什么好习惯，它会影响正常的逻辑思维。

　　6、好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的服饰。

　　7、喜欢不是个好习惯，一旦久了想不喜欢也会不习惯。

　　8、当你养成了一种好习惯，你会感谢昨天坚持的自己。

　　9、习惯微笑，习惯坚强，习惯假装，习惯早已成为习惯。

　　10、对于自己活着这件事太习惯了或许并不是一个好习惯。

好习惯的名言3

　　1、习惯形成性格，性格决定命运

　　2、积千累万，不如养成个好习惯

　　3、强化习惯养成，奠基幸福人生

　　4、播种习惯，塑造健康人生

　　5、播下一种行为，收获一种习惯

　　6、告别陋习，树文明新风

　　7、抓好习惯养成教育，促进学生健康成长

　　8、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起

　　9、告别不良习惯，倡扬良好行为

　　10、习惯有好坏之分，好习惯终身受其益，坏习惯终身受其累。

　　11、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

　　12、孩子成功教育从好习惯培养开始。

　　13、美德大多存在于良好的习惯中。

　　14、好的习惯让人立于不败之地，坏的习惯则让人从成功的宝座上跌下来。

　　15、一切教育归根结底都是为了培养人的良好习惯。

　　16、播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

　　各小学：

　　请从以上名言名句中挑选1至2条，于近期制作成永久性标语或临时性标语悬挂在学校显眼处，以营造良好习惯养成的浓厚氛围。

好习惯的名言4

　　1、原来沉默地跟在背后，不是一种好习惯。

　　2、不铲除自身坏习惯，迟早被坏习惯铲除！

　　3、我有很多坏毛病，但有爱你这个好习惯。

　　4、沉默的跟在背后，实在不是什么好习惯。

　　5、节约是好习惯，但很多时候却害人不浅。

　　6、好习惯是管出来的；坏习惯是惯出来的。

　　7、让优秀成为一种习惯，好习惯铸就好人生。

　　8、改得掉的都是好习惯，改不来的都是上瘾了。

　　9、好习惯就像一个好的经理人，能把自己经营好。

　　10、养成好习惯是储存健康，放纵不良是透支生命。

好习惯的名言5

　　1、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。奥古斯丁

　　2、习惯比天性更顽固。昆图斯

　　3、坏习惯是在不知不觉中形成的。奥维德

　　4、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。萧伯纳

　　5、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。莎士比亚

　　6、对我们的习惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。泰戈尔

　　7、当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。乌纳穆诺

　　8、俄国***乌申斯基说：良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。

　　9、人喜爱习惯，因为造它的就是自己。忒壬斯

　　10、习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。威詹姆斯

　　11、习惯支配着那些不善于思考的人们。华兹华斯

　　12、起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。王尔德

　　13、我们看到一种风俗只要起了头，就能继续流行。因为它的基本精神是那种巨大的力量信念；由于穷年累月的惯例和长期的风俗习惯，信念达到了顶点，能够产生惊人的效果。马克吐温《赤道环游记》

　　14、习惯就是一切甚至爱情中也是如此。沃维纳格

　　15、孩子成功教育从好习惯培养开始。巴金

　　16、任何事物都不及习惯那么神通广大。奥维德

　　17、人们想的和做的对他们来说都是理所当然的，只有时间才能慢慢使人改变，而任何合乎理智的论据都不能使人改变对他显然有害的一下习惯。高尔基

　　18、习惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。马克吐温

　　19、一种传统的习惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。马克吐温《汤姆索亚历险记》

　　20、习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的**，但是它也可以做一个天使。莎士比亚《哈姆莱特》

　　21、习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。培根

　　22、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。亚里士多德

　　23、走自己的路，让别人去说。但丁

　　24、习惯形成性格，性格决定命运。约凯恩斯

　　25、习惯是在习惯中养成的。普劳图斯

　　26、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。马斯洛

　　27、习惯正一天天地把我们的生活变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去**，成为*静而没有激情的时间之流的**。托尔斯泰

　　28、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。爱默生

　　29、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。爱比克泰德

　　30、习惯实际上已成为天性的一部分。亚里士多德

　　31、许多富有创见的人并没有想到这一点他们被习惯引入歧途。济慈

　　32、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。玉外纳

　　33、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

　　34、习惯，我们每个人或多或少都是它的**。高汀

　　35、习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。威詹姆斯

　　36、习惯的力量是巨大的。西寒罗

　　37、习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。马克吐温

　　38、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。Aristotle

　　39、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。托布里德

　　40、习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索。

　　41、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己奥斯特洛夫斯基

　　42、习惯创造的奇迹多么惊人呀！习惯的养成又是多少快和多么容易呀无论地那些无关重要的习惯和那些使我们起根本变化的习惯，都是一样。马克吐温《三万元的遗产》

　　43、必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。托尔斯泰

　　44、习惯能造就第二天性。西塞罗

　　45、播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。普德曼

　　46、美德大多存在于良好的习惯中。佩利

好习惯的名言6

　　1. 习惯要靠习惯来征服。坎普滕的托马斯

　　2. 习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索

　　3. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

　　4. 习惯之链的力量很弱，因而往往感觉不到，但一当感觉到了，它已是牢不可摧的了。塞缪尔约翰逊

　　5. 习惯支配着那些不善于思考的人们，好习惯可以保证他们不成为坏人。华兹华斯

　　6. 习闲成懒，习懒成病。颜之推

　　7. 心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的性格跟着改变;性格改变，你的人生跟着改变。马斯洛

　　8. 许多富有创见的人并没有想到这一点，他们被习惯思维引入歧途。济慈

　　9. 一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。伊拉斯谟

　　10. 一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人。坎普滕的托马斯

　　11. 以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了。切萨雷?帕韦泽

　　12. 有什么样的思想，就有什么样的行为;有什么样的行为，就有什么样的习惯;有什么样的习惯，就有什么样的性格;有什么样的性格，就有什么样的命运。查艾霍尔

　　13. 在克服恶**，迟做总比不做强。利德益特

　　14. 在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。托?布?里德

　　15. 乍富不知新受用，乍贫难改旧家风

　　16. 总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。亚里士多德

　　17. 走自己的路，让别人去说。但丁

　　18. 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。Aristotle

　　19. 思想引导行为;行为养成习惯;习惯造就性格;性格决定命运。(美)约凯恩斯

　　20. 思想(且不论好坏与否)行为习惯，这就是人生的规律。特赖因

　　21. 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷

　　22. 播种一个行动，你会收获一个习惯;播种一个习惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。(英)普德曼

　　23. 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。作者：莎士比亚

　　24. 大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者都会****。拉布吕耶尔

　　25. 当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。乌纳穆诺

　　26. 习惯形成性格，性格决定命运。约凯恩斯

　　27. 好习惯会使人受益终身。

　　28. 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。亚里士多德

　　29. 孩子成功教育从好习惯培养开始巴金

　　30. 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。奥古斯丁

　　31. 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。莎士比亚

　　32. 人喜欢习惯，因为造它的就是自己。萧伯纳

　　33. 习惯的力量是巨大的。西塞罗

　　34. 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。奥古斯丁

　　35. 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。莎士比亚

　　36. 习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。培根

　　37. 根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。玉外纳

　　38. 习惯实际上已成为天性的一部分。亚里士多德

　　39. 习惯比天性更顽固。昆图斯

　　40. 是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。爱比克泰德

　　41. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。韩愈

　　42. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根

　　43. 习惯形成性格，性格决定命运。约凯恩斯

　　44. 习惯是一条巨缆我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。梅茵

　　45. 习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。艾门斯

　　46. 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。奥古斯丁

　　47. 习惯，我们每个人或多或少都是它的**。高汀

　　48. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈

　　49. 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦

　　50. 事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。洛克

　　51. 少成若天性，习惯如自然。孔子

好习惯的名言7

　　1. 习惯，我们每个人或多或少都是它的**。高汀

　　2. 习惯比天性更顽固。昆图斯

　　3. 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。奥古斯丁

　　4. 习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。爱默生

　　5. 习惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。威达

　　6. 习惯的力量是巨大的。西塞罗

　　7. 习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。曼恩

　　8. 习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引它下楼。马克?吐温

　　9. 习惯就是一切，甚至在爱情中也是如此。沃维纳格

　　10. 习惯没有法律那样明智，可它们往往更盛行。狄斯累利

　　11. 习惯能造就第二天性。西塞罗

　　12. 习惯如果不加抗拒，很快变成必需品。奥古斯丁

　　13. 习惯十倍于自然。威灵顿

　　14. 习惯实际上已成为天性的一部分。亚里士多德

　　15. 习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。威詹姆斯

　　16. 习惯使我们顺从一切。伯顿

　　17. 习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。威詹姆斯

　　18. 习惯是我们强有力的偶像，我们都得臣服于它。亚兰

　　19. 习惯是行为的女儿，不过女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自己的女儿，不过更漂亮，更幸运了。杰泰勒

　　20. 习惯是一个人思想与行为的**者。爱默生

　　21. 习惯是一条巨缆我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。梅茵

　　22. 习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。(英)培根

　　23. 习惯是在习惯中养成的。普劳图斯

　　24. 习惯是智者的祸患蠢货的偶像。托马斯富勒

　　25. 习惯形成性格，性格决定命运。约凯恩斯

　　26. 习惯要靠习惯来征服。坎普滕的托马斯

　　27. 习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索

　　28. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

　　29. 习惯之链的力量很弱，因而往往感觉不到，但一当感觉到了，它已是牢不可摧的了。塞缪尔约翰逊

　　30. 习惯支配着那些不善于思考的人们，好习惯可以保证他们不成为坏人。华兹华斯

　　31. 习闲成懒，习懒成病。颜之推

　　32. 心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的性格跟着改变;性格改变，你的人生跟着改变。马斯洛

　　33. 许多富有创见的人并没有想到这一点，他们被习惯思维引入歧途。济慈

　　34. 一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。伊拉斯谟

　　35. 一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人。坎普滕的托马斯

　　36. 以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了。切萨雷?帕韦泽

　　37. 有什么样的思想，就有什么样的行为;有什么样的行为，就有什么样的习惯;有什么样的习惯，就有什么样的性格;有什么样的性格，就有什么样的命运。查艾霍尔

　　38. 在克服恶**，迟做总比不做强。利德益特

　　39. 在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。托?布?里德

　　40. 乍富不知新受用，乍贫难改旧家风

　　41. 总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。亚里士多德

　　42. 走自己的路，让别人去说。但丁

　　43. 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。Aristotle

　　44. 思想引导行为;行为养成习惯;习惯造就性格;性格决定命运。(美)约凯恩斯

　　45. 思想(且不论好坏与否)行为习惯，这就是人生的规律。特赖因

　　46. 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷

　　47. 播种一个行动，你会收获一个习惯;播种一个习惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。(英)普德曼

　　48. 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。作者：莎士比亚

　　49. 大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者都会****。拉布吕耶尔

　　50. 当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。乌纳穆诺

　　51. 读书百遍，其义自见。《三国志》

　　52. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。韩愈

　　53. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根

　　54. 习惯形成性格，性格决定命运。约凯恩斯

　　55. 习惯是一条巨缆我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。梅茵

　　56. 习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。艾门斯

　　57. 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。奥古斯丁

　　58. 习惯，我们每个人或多或少都是它的**。高汀

好习惯的名言8

　　1：找方法，不找借口。

　　2：遇到挫折时，对自己说“太棒了”。

　　3：不说消极的话，不落入消极的情绪，一旦出现立即正面处理。

　　4：随时用零碎时间做零碎的事。

　　5：写下来，不要太依靠脑袋记忆。

　　6：随时记录灵感。

　　7：守时。

　　8：把重要的观念方法写下来，并随时提醒自己。

　　9：走路时，比*时快30%，肢体语言要健康，有力，不懒惰，不萎靡。

　　10：每天自我反省一次。

　　11：每天坚持一次运动。

　　12：开会坐在前排。

　　13：微笑。

　　14：说话时，声音有力。

　　15：说话之前，先考虑对方的感受。

好习惯的名言9

　　1、改变好习惯比改掉坏习惯容易的多，这是人生的一大悲衰。

　　2、好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。

　　3、不是我们改不掉我们的习惯，那是因为那个习惯让你不够疼。

　　4、等待与时间无关，它是一种习惯。它**生长，而他无力抵抗。

　　5、谁都不可能和谁在一起一辈子。人就是这样，必须*惯失去。

　　6、思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

　　7、他很懒，懒得放下那一如既往的好习惯，而去享受那一时的安逸。

　　8、习惯难受，习惯思念，习惯等你，可是却一直没有习惯看不到你。

　　9、坏习惯埋葬了多少潜在的.超凡，好习惯就成就了多少耀眼的*凡。

　　10、真的发现，放弃计划真的很简单，养成一个好习惯一点也不简单。

好习惯的名言10

　　习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。 ——马克·吐温

　　播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

　　俄国***乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”

　　习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯【美】

　　做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle

　　孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金

　　习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——作者：奥古斯丁

　　不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——作者：莎士比亚

　　人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——作者：萧伯纳

　　习惯，我们每个人或多或少都是它的**。——作者：高汀

　　习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。 ——马克·吐温

　　总以某种固定方式行事，人便能养成习惯——亚里士多德

　　坏习惯是在不知不觉中形成的——奥维德

　　习惯是在习惯中养成的——普劳图斯

　　大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者

　　都会****——拉布吕耶尔

　　根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的——玉外纳

　　习惯实际上已成为天性的一部分——亚里士多德

　　习惯能造就第二天性——西塞罗

　　习惯比天性更顽固——昆图斯

　　是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯——爱比克泰德

　　思想——且不论好坏与否行为习惯，这就是人生的规律——特赖因

　　有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运——查·艾霍尔

　　习惯是行为的女儿，不过女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自己的女儿，不过更漂亮，更幸运了——杰·泰勒

　　习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者——威·詹姆斯

　　美德大多存在于良好的习惯中——佩利

　　在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧——托·布·里德

　　习惯的力量是巨大的——西寒罗

　　任何事物都不及习惯那么神通广大——奥维德

　　习惯就是一切甚至爱情中也是如此——沃维纳格

　　习惯使社会阶层自行分开，不相混杂——威·詹姆斯

　　当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失——乌纳穆诺

　　习惯支配着那些不善于思考的人们——华兹华斯

　　许多富有创见的人并没有想到这一点他们被习惯引入歧途——济慈

　　拴惯了的狗，不能带去打猎——柯尔克孜族

　　习惯要靠习惯来征服——坎普滕的托马斯

　　一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代——伊拉斯谟

　　人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己——奥斯特洛夫斯基

　　以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了——切萨雷·帕韦泽

　　一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人——坎普滕的托马斯

　　在克服恶**，迟做总比不做强——利德益特

　　坏习惯像饼子，碎了比保存起来好——英国

　　读书不思考，如同吃东西不消化。 ————艾德蒙+伯克

　　这句话告诉我们读书不思考是不行的。就象吃东西必须要消化才能供给人体一样，用打比方的形式告诉我们读书要思考，思考了才能领悟一定的道理，才能更好的领悟人生，改变我们的一些不良习惯。

　　人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。————歌德

　　有了目标才能向目标努力，不会象没头苍蝇一样盲从的无所施事，最终走向消磨时光的**的道路，只有了目标，才会有一颗定心丸，为了实现自己的目标而追求目标，才会不断努力。

　　爱读书是一种十全十美的享受；别的享受都有尽头。而读书给人的享受却是长久的。————[英国]培根

好习惯的名言11

　　●习惯形成性格，性格决定命运。——约〃凯恩斯

　　●孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金

　　●习惯形成性格，性格决定命运。——约〃凯恩斯

　　●孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金

　　●习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——作者：奥古斯丁

　　●不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——作者：莎士比亚

　　●人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——作者：萧伯纳

　　●习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。 ------培根

　　●在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧. ------托〃布〃里德

　　●习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。 ------梅茵

　　●许多富有创见的人并没有想到这一点他们被习惯引入歧途----（济慈

　　●讨饭三年懒做官（**）

　　●拴惯了的狗，不能带去打猎（柯尔克孜族）

　　●习惯要靠习惯来征服（坎普滕的托马斯）

　　●一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代（伊拉斯谟）

　　●乍富不知新受用，乍贫难改旧家风

　　●以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了（切萨雷〃帕韦泽）

　　●一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人（坎普滕的托马斯）

好习惯的名言12

　　播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

　　习惯就是习惯,谁也不能将其扔出窗外,只能一步一步地引下楼。——马克?吐温

　　习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了------奥古斯丁

　　良好的习惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。

　　多一个好习惯，就多一份自信;多一个好习惯，就多一份成功的机会;多一个好习惯，就多一份享受生活的能力

　　叶圣陶先生曾****地说:“好习惯养成了，一辈子受用;坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”好习惯是助推器，是助人腾飞的动力;坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。要养成良好的习惯，就要从我做起，从现在做起，从点滴做起!

　　好习惯是开启成功、财富的钥匙。

　　苏联***乌申斯基这样讲“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”

　　每天务必做一点你所不愿意做的事情，这是一项最重要的准则，它可以使你养成认真尽责而不以为苦的习惯。----巴尔扎克

　　昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的行为习惯，做一个优秀少年，共同创造辉煌的未来!

　　习惯是人生之基，而基础水*决定人的发展水*。事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。为人师者，要抓好这个根本。

　　养成教育，是学生受益一生的教育!

　　培养良好习惯，奠基幸福人生。

　　活到老学到老。从周围人的身上学习。

　　有什么样的思想，就有什么样的行为;有什么样的行为，就有什么样的习惯;有什么样的习惯，就有什么样的性格;有什么样的性格，就有什么样的命运。——查?艾霍尔

　　习惯就像一把钥匙，人的一生都会随身携带，好习惯可以开启成功和幸福之门，带领你走出扑朔迷离大海，为你的人生指明正确的方向，坏习惯则会随时阻碍你走向成功之门，把你带到堕落和颓废的路上去。

　　迈克?默多克说：“人不能决定命运。人决定习惯，习惯决定命运。

　　培养学生**思考、积极**的习惯爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。

　　不可能发生的事情决不要庸人自扰。

　　一个好习惯终身享受它的利息，一个坏习惯，一辈子偿还它的债务。

　　起初我们造成习惯，后来习惯造就了我们。王尔德

　　习惯是人情上最深远的法律。------卡莱尔

　　一个青年时代的习惯老来会变本加厉。巴尔扎克

　　习惯是行为的女儿，不过女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自己的女儿，不过更漂亮，更幸运了。——杰?泰勒

　　如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

　　自己能做的事决不要麻烦别人。

　　养成读书的习惯，人就一辈子不寂寞，关不成读书的习惯，人一辈子不知所措。

　　良好习惯成就美丽人生。

　　你如果养成了好习惯，你会一辈子享受不尽它的利息，要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。----乌申斯基。

　　习惯仿佛像一根缆绳，只要我们每天给他缠上新的一股，要不了多久，它就会变得牢不可破。----曼恩

　　人喜欢习惯，因为造它的就是自己。----萧伯纳

　　在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。----托?布?里德

　　美德大多存在于良好的习惯中。----佩利

　　习惯就是一切甚至爱情中也是如此。----沃维纳格

　　习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索。

　　习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。----威?詹姆斯

　　卓越不是单一的举动，而是习惯。----亚里士多德

　　习惯与人格的关系是相辅相成的。习惯影响人格，人格更会影响习惯。也许可以说，年龄越小，习惯对人格的影响越大;年龄越大，人格对习惯的影响越大。----张梅玲

　　不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。----莎士比亚

　　在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。------托?布?里德

　　坏习惯往往使人深陷泥潭.好习惯常常让人受益终生。

　　当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。----乌纳穆诺

　　习惯支配着那些不善于思考的人们。----华兹华斯

　　儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

　　习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

　　坏习惯像饼子，碎了比保存起来好。英国

　　今日能做的事决不推至明日。

　　当你气恼时，先数到十然后再说话;假如怒火中烧，那就数到一百。

　　良好习惯是健康人格之基。----孙云晓

　　充分发掘孩子身上的种种优点，培养他们的种种良好习惯，锻炼和养成他们健康的心理和人格，这是教育的神圣使命。----孙云晓

　　坏习惯是一种藏不信的缺点，别人都看得见，他自己看不见。

　　坚持才有习惯，习惯在于坚持。

　　童年是人生的春天，春天是播种的季节，播下*的种子，，开出良好习惯的花朵，收获健康人格的果实。

　　人的一生都是不断养成好习惯和改正坏习惯的过程，这是人类生存发展的必然趋势。

　　让我们从一点一滴、从细微外培养孩子良好的习惯。

　　播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运-----萨克雷

　　习惯真是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生------培根

　　良好的习惯对于我们的生活和学习是一份享用不完的财富。

　　一个人养成一种习惯，然后又逐渐被这种习惯所改变，这就是习惯的力量。

好习惯的名言13

　　1、一是，作息规律；二是，**脾气；三是，少说多听；四是，坚持运动；五是，勿忘读书。

　　2、要找到前行的方向，其实并不难，但前提是你要做一个自律的人。从现在开始，这几个好习惯请逼自己养成。

　　3、你必须明白，在人生这趟列车上，任何时候都可能有人下车，离开你的轨道，这无可避免。孤独是每个人都要历经的成长。

　　4、前些日子，一位读者跟我说起自己的状态：每天看似忙碌实则空虚，新年许下的愿望又搁置了，不知道自己想要什么。

　　5、经常在早晨刷朋友圈的时候看到很多人**两三点发动态，说自己失眠了，睡不着。

　　6、听过这样一句话：“脾气越温，福报越深。”生活中总是会有很多艰难的时候，遇到棘手的事、你不喜欢的人，但人生就是这样有好有坏，每个人都一样。坏脾气解决不了任何问题，只会让一切变得越来越糟。

　　7、休息不好的直接后果就是第二天精神萎靡，如果不能及时调整就会导致整个人处于非常低落的状态，日复一日，状态越来越差。

　　8、运动和不运动的人，从外表上一眼就看得出来。运动带给人的，不仅仅是强健的体魄。高度的自律，更可能让你快速成为自己想成为的人。

　　9、对于这样的人，就算大家表面上不表现出来，但心里一定是有反感的。谁也不喜欢太过于抢风头的人。

　　10、我们可能都遇到过这样的人，一起吃饭，席间没有别人说话的空，不管谁在聊天他总能接上话茬然后喋喋不休。

　　11、你怎样对待世界，世界就会怎样对待你。始终以微笑和善意对待身边的人和事，你就会越发体会到来自生活的温柔和美好。

　　12、所谓成熟，是你学会了享受独处的时光，不再惶恐，不再怯弱。在独处的时光里，不气馁，不虚度，脚踏实地，一步一步朝着你想要的未来努力，一点一点成为更强大的自己。

　　13、腹有诗书气自华，读书会为人沉淀下来优雅的气质和睿智的力量。

　　14、有太多人嚷着要运动、要减肥，却从未真正坚持哪怕一个月。

　　15、无论有什么烦心的事情，都请记得对自己好一点，早睡早起，给自己一个好的作息。有一个健康的身体，这是一切的前提。没有了健康，一切都白搭。

　　16、如果说运动之于人最明显的在于外表，那么读书和不读书的人的区别，却是更多体现于内在。

　　17、遇到事情的时候，请先深呼吸，冷静下来再做决定。不要因为一时冲动说出伤人的话，也别因为一时暴躁让事态愈演愈烈。要相信生活是有弹性的，遇到低谷期要调整自己尽快走出来，而不是在负能量的循环中愈发暴躁。

　　18、要记得“三人行，必有我师”，遇事不妨多听听别人怎么说，这同样是一种成长。做个淡定睿智的人，不动声色却自有雷霆万钧之力。

　　19、不要总想着刻意合群，不要总纠结于和谁的关系远了又近了，好的感情是不费力的。

　　20、能坚持一件事，本身就六是，乐于独处。是一种很了不起的才华，坚持运动更是一种难得的能力。

　　21、请相信，从什么时候开始培养自己读书的习惯都不晚。

　　22、听过这样一句话，“生命中大部分时光是属于孤独的，努力成长是在孤独里可以进行的最好的游戏。”

好习惯的名言14

　　1、 习惯就是一切甚至爱情中也是如此。——沃维纳格

　　2、 孩子成功教育从好习惯培养开始。——巴金

　　3、 任何事物都不及习惯那么神通广大。——奥维德

　　4、 人们想的和做的对他们来说都是理所当然的，只有时间才能慢慢使人改变，而任何合乎理智的论据都不能使人改变对他显然有害的一下习惯。——高尔基

　　5、 习惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。——马克吐温

　　6、 一种传统的习惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。——马克吐温《汤姆索亚历险记》

　　7、 习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的**，但是它也可以做一个天使。——莎士比亚《哈姆莱特》

　　8、 习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。——培根

　　9、 总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。——亚里士多德

　　10、 走自己的路，让别人去说。——但丁

　　11、 从好习惯逃脱易于从坏习惯逃脱，这正是人生的一大哀。——(英)毛姆

　　12、 习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。——马克吐温

　　13、 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle

　　14、 在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。——托布里德

　　15、 习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索。

　　16、 人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己——奥斯特洛夫斯基

　　17、 习惯创造的奇迹多么惊人呀!习惯的养成又是多少快和多么容易呀——无论地那些无关重要的习惯和那些使我们起根本变化的习惯，都是一样。——马克吐温《三万元的遗产》

　　18、 必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。——托尔斯泰

　　19、 习惯能造就第二天性。——西塞罗

　　20、 习惯形成性格，性格决定命运。——约凯恩斯

　　21、 习惯是在习惯中养成的。——普劳图斯

　　22、 心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的性格跟着改变;性格改变，你的人生跟着改变。——马斯洛

　　23、 习惯正一天天地把我们的生活变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去**，成为*静而没有激情的时间之流的**。——托尔斯泰

　　24、 习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——爱默生

　　25、 是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。——爱比克泰德

　　26、 习惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

　　27、 许多富有创见的人并没有想到这一点他们被习惯引入歧途。——济慈

　　28、 根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳

　　29、 播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。

　　30、 习惯，我们每个人或多或少都是它的**。——高汀

　　31、 习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。——威詹姆斯

　　32、 习惯的力量是巨大的。——西寒罗

　　33、 良好习惯是健康人格之基。——孙云晓

　　34、 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

　　35、 习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 —— 爱默生

　　36、 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

　　37、 好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。 ——乌申斯基

　　38、 事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。——洛克

　　39、 好习惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底

　　40、 美德大多存在于良好的习惯中。——佩利

　　41、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

　　42、 播种一个行动，你会收获一个习惯;播种一个习惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。——普德曼

好习惯的名言15

　　1、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基

　　2、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。——亚里士多德

　　3、习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯

　　4、习惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

　　5、讨饭三年懒做官。

　　6、孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金

　　7、习惯的力量是巨大的。——西塞罗

　　8、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。——爱比克泰德

　　9、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳

　　10、习惯要靠习惯来征服。——坎普滕的托马斯

中班健康教案：天天好习惯3篇（扩展9）

——天天健康刷牙教案菁选

天天健康刷牙教案

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的天天健康刷牙教案，希望能够帮助到大家。

天天健康刷牙教案1

　　活动名称：

　　天天刷牙好

　　活动目标：

　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

　　活动资源：

　　牙刷一把。画纸、蜡笔。

　　活动流程：

　　一、引发兴趣，导入课题。

　　教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

　　二、讲解示范。

　　1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

　　教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的'画法。

　　（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

　　（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

　　（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

　　（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

　　2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

　　3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

　　四、引导评价

　　1、互相欣赏作品

　　2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。）

　　附:天天刷牙好

　　小牙刷，手中拿，

　　张开我的小嘴巴。

　　上下刷，里外刷，

　　牙齿刷得白花花。

　　早上刷，晚上刷，

　　没有蛀牙人人夸。

天天健康刷牙教案2

　　【活动目标】

　　1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。

　　3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。

　　【活动准备】

　　提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等

　　【活动分析】

　　循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际情况，我准备对幼儿进行《天天来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行;难点是了解龋齿形成的原因，借助醋泡蛋壳的小实验进行突破。活动用故事导入，引发幼儿思考，"冬冬为什么牙疼"，"冬冬的龋齿是怎样形成的"，引导幼儿理解龋齿形成的原因;激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。活动后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙情况记录表》，记录每天的刷牙情况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

　　【活动过程】

　　一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣

　　开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"冬冬为什么牙疼"。

　　二、围绕主题进行针对性谈话

　　1、了解龋齿形成的原因

　　"冬冬的龋齿是怎样形成的"，借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

　　2、观察自己的牙齿健康情况

　　幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。

　　3、如何保护牙齿

　　(1)引导幼儿说出保护牙齿的方法

　　饭后漱口，早晚刷牙;合理营养，多晒太阳，预防疾病;少吃甜食、零食等。

　　(2)讲解刷牙的正确方法

　　幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。

　　三、结束

　　幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。

　　幼儿园大班健康教案《我爱刷牙》

　　活动目标：

　　1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有伤害，让幼儿产生保护牙齿的意识。

　　2、认识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。

　　3、愿意早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶2、小水桶17个，小方凳17张3、黑色饼干糖果若干，糖果盘2个，镜子17面4、ppt课件5、自制模型牙具、牙刷活动过程：

　　一、品尝饼干

　　1、导入:与幼儿一起讨论"牙齿的用处"2、饼干香香的，吃起来味道一定很不错吧!请幼儿品尝饼干。

　　3、引导幼儿**交流吃完饼干后的感受。

　　二、发现问题

　　1、引导幼儿观察同伴的'嘴巴和牙齿，发现饼干渣残留在牙齿上的现象。

　　2请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。

　　3、师**流：残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉?好看吗?舒服吗?残渣留在牙缝里会有什么样的后果?

　　4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。看后师**流感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。

　　1)小红脸和小蓝脸是谁?是怎么来的?(食物残渣变化成的细菌)2)你喜欢他们吗?为什么?

　　2)你的牙齿健康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸?

　　三、尝试解决问题

　　1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。

　　3、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探索刷牙的正确方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷)4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。

　　你会保护你的牙齿吗?请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

　　上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

　　早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。

　　刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

　　5：讨论：什么时候要刷牙和漱口，怎样保护牙齿?

　　【坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。不吃过多的甜食，不吃过冷过热过酸的食物。有疑问找牙医。】

天天健康刷牙教案3

　　导读：

　　健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。

　　我说课的题目是中班综合活动《天天来刷牙》，它选自明天出版社出版的《山东省幼儿园教育活动教材》(上册)中主题网络教育“健康的孩子”主题活动中的一个活动。

　　一、说教材

　　1、教材分析健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。

　　新《纲要》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的**需要，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”本活动有效地满足了幼儿的**需要，培养了幼儿的自理能力，使幼儿拥有健康的身体。

　　2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验快乐，知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防知识，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：

　　①激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我服务的乐趣。

　　②培养幼儿初步的自我服务的能力。

　　③引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简单动作，知道保护牙齿的.重要性，学习正确的刷牙方法。

　　4培养幼儿团结合作的观念。

　　5商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　3、活动重点、难点本活动注重健康、艺术领域的发展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道保护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。来;自.大;考吧;幼.师网;难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。

　　4、活动准备寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：

　　①活动前的准备家长工作：请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的，请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。

　　环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。

　　资料收集：准备动画表演《哎哟，牙疼》一段及搜集相关资料。

　　物质准备：课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。

　　②活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多**。

　　二、说教法

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的**者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：

　　1、示范讲解法是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。如何掌握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。

　　2、默唱法在歌曲《刷牙》的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱游戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。

　　3、**演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展示出来没，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。

　　此外，我还采用了交流讨论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。

　　三、说学法

　　幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：

　　1、讨论法分组讨论观看动画《哎呀，牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。

　　教学反思：

　　本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。

　　很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。

天天健康刷牙教案4

　　目的：

　　1、让幼儿懂得要天天刷牙。

　　2、通过观察，了解牙齿的形状，大小，颜色以及牙齿的生长过程和牙齿的'作用。

　　过程：

　　一、幼儿相互观察牙齿，知道牙齿的特征。

　　1、张开嘴巴，看看嘴里有什么？

　　2、牙齿长得怎么样？什么颜色？有多少牙齿？牙齿是一样大的吗？

　　教师总结：牙齿是白色的，每人长着许多牙，牙齿有大有小，牙齿是长方形的。

　　二、介绍牙齿的生长过程及作用。

　　1、人一生下来就有牙齿吗？先长哪里的牙？（门牙）

　　2、谁会掉牙？

　　3、牙齿有什么用？

　　三、猜谜语。

　　一家兄弟，二十多个，先生弟弟，后生哥哥，弟弟看门，哥哥推磨。

　　四、怎样保护牙齿。

　　1、你们的牙齿是不是都是白的？（让幼儿发现蛀牙）

　　2、幼儿讲讲议议怎样才能不让蛀牙出现？

天天健康刷牙教案5

　　教学目标：

　　1、知道如何保护牙齿。

　　2、通过操作掌握如何刷牙和漱口。

　　教学准备：

　　小河马以及故事里小动物的头饰 故事的背景图( 一张是在小河马的家，一张是在医院) 一个牙齿的`模型.

　　教学过程：

　　教：今天我们小三班来了一位新朋友，它是谁呢？（一边问一边戴头饰）

　　教：下面就请小朋友们听一个关于小河马的好听的故事

　　（提倾听的要求）请小朋友仔细的听，安静的看

　　开始讲故事（之前就把背景图粘在黑板上）

　　讲完后，教：故事里的小河马怎么了？

　　教：为什么小河马的牙齿会坏呢？或是为什么小河马要拔牙呢？（按照幼儿上面的回答问）

　　教：小河马怎么才能保护好自己的牙齿呢？

　　教：怎么刷牙呢？

　　教：看，这是一口整齐的牙齿，我准备了一个小牙刷，我来帮它刷刷牙（先横着刷），哎呀，脏东西怎么刷不下来啊？这可怎么办？(如果幼儿答不出可提示）

　　然后可以准备一段刷牙歌的音乐，让幼儿一起伸出小手，来刷一刷。

　　教：除了刷牙，还有是好方法保护牙齿？

　　教：怎么漱口呢？

　　教：我们漱口的时候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把谁喝下去？最后吐掉，吐在哪里？我们一起来漱口吧（每个人杯子里倒一口水，每张桌上放两个桶）

　　漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。

　　结束语：给客人老师看看我们的漱口之后，牙齿有没有变干净。跟客人老师再见。

天天健康刷牙教案6

　　活动目标：

　　1教幼儿学会刷牙，掌握正确的刷牙方法。

　　2使幼儿懂得保护牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙的好习惯。

　　3喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

　　活动准备：

　　1、牙齿模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。

　　2、多**准备，动画课件。

　　活动过程：

　　一、引发兴趣，导入课题。

　　教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？

　　二、讲解示范。

　　1、出示牙齿模型，演示刷牙的过程：

　　牙杯里接满水--挤牙膏放在牙刷上--刷牙--漱口--用毛巾擦干嘴。

　　2、正确的刷牙步骤和方法：（竖刷法）幼儿伸出小手，跟着老师徒手练习。

　　上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。

　　3、请2--3个幼儿拿牙杯接水刷牙，教师及时指导鼓励。

　　4、《漱口》

　　我们一起跟着老师念《漱口歌》，幼儿跟着徒手练习。

　　手拿花花杯，喝口清清水。

　　含着水、闭上嘴，咕噜、咕噜，吐出水。

　　三、集体练习完整的刷牙过程。

　　小朋友，刷牙还有一首非常好听的儿歌呢。现在，你们找到自己的牙刷，老师说儿歌，我们完整的做一遍。

　　先挤好牙膏，在水里湿一下，"小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齿刷得白花花。"喝些水漱干净，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我们的牙齿白花花。"早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。"四、观看动画课件，加深印象。

　　五、活动延伸：

　　小朋友们回家后用正确的方法和爸爸妈妈一起比赛刷牙。看看谁刷的干净好不好？

　　教学反思：

　　本活动的目标主要是让幼儿养成良好的.卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。

　　很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。

天天健康刷牙教案7

　　活动形式：集体

　　活动班级：小班

　　活动准备：桔子若干，彩盒一个（里面放着桔子）

　　活动过程：

　　1、彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：**谁知道里面放的什么？ 教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。

　　2、幼儿每人拿一个桔子进行观察，

　　教师**： a、看一看桔子什么样子？（圆圆的，扁扁的）

　　b、桔子皮是什么颜色？（桔红色）

　　c、摸一摸有什么感觉（软软的，不太光滑）

　　d、闻一闻桔子有什么味道？

　　e、想一想桔子怎样吃（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？桔子瓣象什么？

　　f、尝一尝桔子什么味道？让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。

　　3、教师小结桔子的特征：桔子是扁扁的、圆圆的，是桔***很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。

　　4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果？桔子是什么季节的水果？

　　总结分享：教师用桔子皮进行拼摆造型，请幼儿观察。

　　活动评价：桔子是幼儿较熟悉的.水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，使 幼儿不仅从感官**解了桔子，也使幼儿的言语表达能力得到了提高。

中班健康教案：天天好习惯3篇（扩展10）

——中班好习惯教案菁选

中班好习惯教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的中班好习惯教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班好习惯教案1

　　活动目标：

　　1：让幼儿了解一天中主要的作息时间。

　　2：培养幼儿良好的生活习惯。

　　活动准备：时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。

　　活动重点：让幼儿了解一天中主要的作息时间，培养幼儿良好的生活习惯。

　　活动过程：

　　一：情景剧场

　　1：教师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。如：早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作；中午12点做吃饭的.表演;晚上8点洗漱上床睡觉的动作。

　　2：教师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。如：8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。

　　二：根据问题情景**题

　　1：“这样做对吗？”如：晚上12点了还看电视。反复举几个例子，让幼儿感受到一天的作息应该要有规律，否则会影响身体健康，甚至会防碍别人的生活。

　　2;巩固学习:教师拨动钟表，请幼儿描述自己的活动。

　　三：检查

　　生活作息教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。

　　四：总结

　　今天我们学习了小熊和小猪的做法，你们喜欢小熊还是小猪，为什么？（幼儿回答）希望小朋友们养成良好的生活习惯。活动反思：幼儿沉浸在游戏氛围中，轻松**，讨论热烈，基本能很好地完整表达自己的想法，我对于孩子的现场反应表现，也能恰当，适宜灵活地给予回应，师幼互动频率高。

中班好习惯教案2

　　设计意图：

　　随着孩子们认知水*的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、**之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

　　活动目标：

　　1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

　　2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

　　3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

　　活动准备：

　　1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。

　　2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的.背景音乐。

　　3、水彩笔和绘画纸人手一份。

　　4、摄像机一部。

　　活动过程：

　　一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。

　　1、教师引导幼儿**玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。

　　2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以**的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。

　　3、幼儿在**的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

　　二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。

　　1、师："孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？"2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

　　三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。

　　1、幼儿**游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。

　　2、师："孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？"教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。

　　3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。

　　四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。

　　1 、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊?为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？

　　教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。

　　五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

　　活动延伸：

　　将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把"排队洗手"的标志张贴在盥洗区墙面上；把"排队取水"的标志张贴在口杯橱上。

中班好习惯教案3

　　活动目标：

　　1、使幼儿懂得不能随地吐痰及其原因。

　　2、幼儿能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好惯。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　孩子们，当我们在美丽的花店或者在美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？幼儿讨论。

　　二、为什么不能随地吐痰？

　　①因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。

　　②而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。

　　a.不卫生 b.不文明 c.违反公德

　　有细菌、病毒 影响市容 ****

　　传播疾病 影响形象 损人不利己

　　2.那么我们有了痰怎么办？a.咽到肚子里去 b.吐到痰盂里 c.吐到墙角里

　　d.吐到地上，用脚踏掉 e.吐到废纸里，扔进垃圾筒

　　原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。

　　吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。

　　吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病**死，反而会把细菌和病

　　毒到到更多的地方。

　　三、巩固新知：

　　1、讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的'正确方法应该是怎样的？

　　2、**幼儿表演，吐痰给人们带来的不便。

中班好习惯教案4

　　活动目标：

　　1.在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。

　　2.在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。

　　3.积极、愉快地参与活动，乐意表达自己的看法。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　环境准备：

　　1.创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具;b组图书。

　　2.评比表1张，红花若干。

　　3.磁带《健康歌》、录音机、摄象机。

　　活动过程：

　　1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。

　　老师介绍“我家”——书房、游戏房;

　　介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。”

　　愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。

　　教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的.情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像的真实性。

　　2、教师实况录像。

　　幼儿**选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”;愿意看书的孩子请到“书房”看书。

　　教学建议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子**进行。并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。

　　3、**幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。

　　A：(1)第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?

　　这样做对不对?为什么?

　　(2)观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁?(你)他的表现怎么样?是怎么做的?这样做对不对?为什么?

　　教师倾听，参与讨论。

　　(3)幼儿**发表看法，教师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。贴红花以示鼓励。

　　B：(1)第二段录像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的?玩玩具时要注意什么?要养成那些好习惯?

　　(2)观看第二段后，幼儿相互讨论。教师倾听，并参与讨论。

　　(3)幼儿**表述。教师根据孩子的表现和回答，逐步加以引导，归纳，用儿歌形式总结，并将编成的儿歌说给朋友听听。

　　教学建议：本环节教师应依据现场孩子的习惯表现、灵活随机地加以**引导。参与幼儿讨论表扬习惯好的孩子，认识到不良习惯给大家带来的影响与不便，鼓励孩子改掉坏毛病养成良好习惯。

　　4、数数哪组红花多，教师表扬、鼓励习惯好的孩子。

　　5、邀请大家参加家庭舞会——《健康歌》听音乐，跳舞，做运动。

　　教学建议：本环节虽接近尾声但仍以家庭舞会的形式结束，让幼儿沉浸在游戏情境中，拓展到其他方面的好习惯，如：生活、卫生习惯，寓教于乐。

　　幼儿角度：

　　在教师的引领下幼儿通过自身与同伴的习惯对比是否会正确评价自己与他人?幼儿是否乐意表达自己的看法?

　　教师角度：

　　能否适时、适宜、灵活地进行随机引导，**幼儿讨论，进行现场调控。

　　活动反思：

　　幼儿沉浸在游戏氛围中，轻松**，讨论热烈，基本能很好地完整表达自己的想法，我对于孩子的现场反应表现，也能恰当，适宜灵活地给予回应，师幼互动频率高。

　　延伸活动：

　　在日常活动中，开展“比比谁的习惯好”活动。对有进步、习惯好的孩子，奖红花、贴星进行表扬鼓励。

中班好习惯教案5

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解一天中主要的作息时间。

　　2、培养幼儿良好的生活习惯。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。

　　【活动过程】

　　一、情景剧场。

　　1、教师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。

　　如：早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作；中午12点做吃饭的表演；晚上8点洗漱上床睡觉的动作。

　　2、教师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。如：8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。

　　二、根据问题情景**题。

　　1、“这样做对吗？”如：晚上12点了还看电视。反复举几个例子，让幼儿感受到一天的作息应该要有规律，否则会影响身体健康，甚至会防碍别人的`生活。

　　2、巩固学习：教师拨动钟表，请幼儿描述自己的活动。

　　三、检查生活作息。

　　教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。

　　四、总结。

　　今天我们学习了小熊和小猪的做法，你们喜欢小熊还是小猪，为什么？（幼儿回答）希望小朋友们养成良好的生活习惯。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的**语言还有待加强，如何让孩子对你的**或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　小百科：习惯是一个汉语词汇，读音为xíguàn，是指积久养成的生活方式。今泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等通过实践或经验而适应习惯于做艰苦工作。

中班好习惯教案6

　　活动名称：

　　健康——健康大搜查

　　活动目标：

　　1、了解健康的重要性。

　　2、养成各种健康的生活习惯

　　活动准备：

　　1、各种生活习惯对应的图标。

　　2、音乐《健康操》

　　活动过程：

　　一、引导幼儿结合生活经验谈谈健康的重要性。

　　1、教师：健康对于我们每个人来说都是很重要的，你们知道健康是什么吗?(健康就是我们的身体棒棒的，心情也很愉快)。

　　2、教师：健康为什么这么重要呢?(如果生病了，我们的身体就会感到很难受，没有力气做事-------------)

　　二、利用幼儿前期**表格，引导幼儿讨论健康的生活习惯有哪些。

　　1、教师：你们知道哪些健康的生活习惯呢?

　　2、教师出示幼儿前期**表，并请幼儿讨论后回答。

　　3、教师通过往大表格上粘贴相应的方法对健康的生活习惯进行汇总。

　　4、教师总结：健康的生活习惯有饮食均衡、不挑食、多做运动、看电视久了要休息一会，吃完东西后刷牙或者漱口、不乱挖耳朵等等。

　　三、引导幼儿谈一谈自己的生活习惯。

　　1、教师：*时你是怎样注意养成健康的生活习惯呢?想想看，你还有哪些没有做到的`?

　　2、请幼儿对照大表格对自己的生活习惯进行评价。

　　3、教师：请你们把自己还需要加强的方面记录下来，回去后对照，对自己进行提醒。

　　四、师生共同跳“健康操”

　　1、教师：只要健健康康的，我们才会觉得最快乐。坐在这里讨论了那么久，现在让大家起来活动活动吧!

　　2、教师带领幼儿跳“健康操”

　　现在学会来，我们回家去可以跳给家人，和家人一起健康、快乐起来!