《足球大侠》读后感1

　　今天我读完了《足球大侠》这本书，在书中讲了四个非常要好的朋友，分别是陈春喜、白小水、刘明和秦山，他们四个人有一个共同的爱好，就是踢足球，并给成立的的足球队取名为“四喜”。可学校一直没有一位像样的老师，直到一个叫孙天梦的男老师打破了这一切的宁静。口头上说不会足球，可秘密还是被“四喜”解开了……

　　读这本书的时候，我的整颗心都被提起来了，随着书里面的情节展开仿佛自己已经置身其中，成了书里面的人物，随着一起惊或喜。当读到“这球直奔孙天梦的脑袋，要命的是，孙天梦现在正背对着球门……”时，我心里一惊：“孙老师，赶快闪开啊！”“此时，孙天梦似乎听到了雷鸣般的喊声，只见他脑袋微微一转，眼睛余光可能看到了飞来的足球。他没有躲闪，就在这千钧一发之际，只见他身子轻轻向后一仰，在倒下时，他双脚离了地，身子整个腾空了；在左脚下降的同时，他的右脚在空中画了一个漂亮的弧线。”当时，我被这一系列的动作看得目瞪口呆，忍不住大呼一声：“孙老师，你的球技太厉害了，不愧为足球大侠的称号！”仿佛我也在现场观看他踢球一样。

　　在故事中，四个人发生了很多有趣的故事，可不管发生什么事，"四喜"都能团结，互相帮助，并不放弃踢足球。读了这本书，我不仅更了解足球了，还懂得了友谊的珍贵。

《足球大侠》读后感2

　　《足球大侠》这本书讲述了立新小学男足四喜队从多次比赛失败中总结经验教训，最终取得好成绩得冠的事。我最喜欢这一段：为了战胜五彩小学，立新小学的同学更加发奋努力，在足球队员刘明和守门员喜子的帮助下，立新小学在18*的第50届足球大赛上以十比零获得胜利。

　　我喜欢四喜队，他们为了战胜对手，更加发奋刻苦，大家齐心协力。足球本来就是一个团队运动，不是其中哪一个人的本领大就能赢得对方的，所有人要相互配合，及时补救活动中的不足。大家*时要相互发现不足，及时找出解决办法。

　　四喜队为了荣获第50刷足球大赛的冠军而发奋努力的精神，是值得我们学习的，尤其是当我们以一个团体的名义出场的'时候。

　　四喜队还有一个精神就是，俗话说：“胜不骄，败不馁”。生活中我们遇到的困难和失败太多太多了，如果我们因为一次失败就放弃努力那就永远不可能再有胜利的机会了。

《足球大侠》读后感3

　　《足球大侠》是作家张之路写的一本小说，说是小说，其实还真有可能发生在现实生活中，内容十分曲折，引人入胜。

　　这本书讲了个叫四喜足球队的四个队员，参加学校足球队后，校长让一个不会踢球，还随时都可以突然睡着的孙老师教他们踢球后发生的一系列故事。最有意思的是，口口声声说自己不会踢球的孙老师却在睡着的时候做单手倒立，用球踢爆汽车轮胎，还会踢最厉害的倒钩射门，这让队员们十分不解。

　　后来，在市里举办的一场足球比赛中，因为孙老师被车撞了一下，队员们十分着急而连失两分，下半场，孙老师安然无羔地回来了，指挥做战却来了一个 180 度的大转弯，从以前的“胡言乱语”（因其不会踢球）变得“指挥若定”，最终以三比二险胜。原来，孙老师是足球高手，在一次意外事故中丧失了记忆，刚才被车撞了一下，记忆又恢复了。真是“塞翁失马，焉知非福”呀！

　　书中的孙老师十分勇敢，勇于担当，他明知自己不会踢球，可为了学生的安全，他还要和坏蛋比球，但最后他突然睡着了，梦中一个倒钩打得坏蛋夺命而逃。我就没有这种勇气。有一年暑假，我费了千辛万苦学会了蛙泳的蹬腿，教练又让我练了下个星期的划臂，然后教练让我把两个动作结合到一块儿，可我就是不敢尝试，害怕喝到水了。后来在教练的威逼下，才学会。在这一点上，我要向孙老师学习。

　　这本书告诉我要勇于担当，勇于尝试，只要你认真，什么都不是难题。

《足球大侠》读后感4

　　今天我读完了《足球大侠》这本书，在书中讲了四个非常要好的朋友，分别是陈春喜、白小水、刘明和秦山，他们四个人有一个共同的爱好，就是踢足球，并给成立的的足球队取名为“四喜”。可学校一直没有一位像样的老师，直到一个叫孙天梦的男老师打破了这一切的宁静。口头上说不会足球，可秘密还是被“四喜”解开了。

　　读这本书的时候，我的整颗心都被提起来了，随着书里面的情节展开仿佛自己已经置身其中，成了书里面的人物，随着一起惊或喜。当读到“这球直奔孙天梦的脑袋，要命的是，孙天梦现在正背对着球门。”时，我心里一惊：“孙老师，赶快闪开啊！”“此时，孙天梦似乎听到了雷鸣般的喊声，只见他脑袋微微一转，眼睛余光可能看到了飞来的足球。他没有躲闪，就在这千钧一发之际，只见他身子轻轻向后一仰，在倒下时，他双脚离了地，身子整个腾空了；在左脚下降的同时，他的右脚在空中画了一个漂亮的弧线。”当时，我被这一系列的动作看得目瞪口呆，忍不住大呼一声：“孙老师，你的.球技太厉害了，不愧为足球大侠的称号！”仿佛我也在现场观看他踢球一样。

　　在故事中，四个人发生了很多有趣的故事，可不管发生什么事，"四喜"都能团结，互相帮助，并不放弃踢足球。读了这本书，我不仅更了解足球了，还懂得了友谊的珍贵。

《足球大侠》读后感5

　　《足球大侠》里有一篇《目瞪口呆》的故事，里面主要写了陈春喜不愿意和**学比赛踢足球，因为男同学和**学比赛踢足球，别人就会笑话男同学，后来陈春喜被校长几句话说服了，男生就跟女生比赛踢足球了。

　　如果没有**学和男同学的配合，那么，陈春喜是不可能独自踢足球的，因为很多事情都是要大家一起配合，才能完成的。“众人拾材火焰高”嘛！

　　这个故事还使我想起了《西湖民间故事》里的《七星缸》，如果就靠老百姓来把火龙打死的话，是不太可能成功的，最后是老铁匠出谋划策，和杭州老百姓一起配合炼了七只大铁缸，然后火龙才被他们赶跑了。

　　读了这些故事让我们明白了很多事情都是要和大家一起配合才能完成，只有大家齐心协力才能把事情做好。

《足球大侠》读后感5篇扩展阅读

《足球大侠》读后感5篇（扩展1）

——足球大侠读后感5篇

足球大侠读后感1

　　《足球大侠》中的《女校》讲的是白小水和爸爸妈妈一起看一部**题材的电视剧，他们以妈**一句“全剧中都是男的，真无趣”为话题讨论了下去。于是，爸爸一句，妈妈一句，互不相让地争论着。就在这时，细心的白小水又发现全校的老师都是女的这个话题。

　　《女校》是一个意味深长的故事。这不禁让我想起了《梁山伯与祝英台》这个民间故事。因为当时的封建社会只准男子去学堂学习，而不允许女子去上学，所以祝英台才需要女扮男装去上学，这对那时候千千万万的女子们来说是多么不公*啊！

　　再看看动物界，我想到了海胆和螃蟹共生的原因，如果没有了海胆，螃蟹就会被其他动物攻击，如果没了螃蟹，海胆就会没东西吃了。所以，他俩是分不开的，就像学校里全是女老师一样，我认为女老师和男老师都有各自性格上的优点，在一个学校里，男老师和女老师都是必不可少的。

足球大侠读后感2

　　《足球大侠》是作家张之路写的一本小说，说是小说，其实还真有可能发生在现实生活中，内容十分曲折，引人入胜。

　　这本书讲了个叫四喜足球队的四个队员，参加学校足球队后，校长让一个不会踢球，还随时都可以突然睡着的孙老师教他们踢球后发生的一系列故事。最有意思的是，口口声声说自己不会踢球的孙老师却在睡着的时候做单手倒立，用球踢爆汽车轮胎，还会踢最厉害的倒钩射门，这让队员们十分不解。

　　后来，在市里举办的一场足球比赛中，因为孙老师被车撞了一下，队员们十分着急而连失两分，下半场，孙老师安然无羔地回来了，指挥做战却来了一个180度的大转弯，从以前的“胡言乱语”变得“指挥若定”，最终以三比二险胜。原来，孙老师是足球高手，在一次意外事故中丧失了记忆，刚才被车撞了一下，记忆又恢复了。真是“塞翁失马，焉知非福”呀！

　　书中的孙老师十分勇敢，勇于担当，他明知自己不会踢球，可为了学生的安全，他还要和坏蛋比球，但最后他突然睡着了，梦中一个倒钩打得坏蛋夺命而逃。我就没有这种勇气。有一年暑假，我费了千辛万苦学会了蛙泳的蹬腿，教练又让我练了下个星期的划臂，然后教练让我把两个动作结合到一块儿，可我就是不敢尝试，害怕喝到水了。后来在教练的威逼下，才学会。在这一点上，我要向孙老师学习。

　　这本书告诉我要勇于担当，勇于尝试，只要你认真，什么都不是难题。

足球大侠读后感3

　　“四喜”听到这个名字大家想到的是“四喜丸子”吧！“四喜”是由四个人组成的'一个足球队名，这四人分别是：陈春喜、白小水、刘明和秦山。他们四个人的成绩差得不行还淘气，经常被叫到校长室接受批评，他们在校长面前也表现得没大没小，校长十分不满。

　　他们学校没有一位男性老师，所以学校没有足球队，这让喜欢足球的四个人感到失望。他们不敢在学校踢球，因为他们的学习成绩不好，到学校踢球同学们会笑话他们说：“成绩不好还踢球，真不知道羞！”老师们也会说：“还踢球呢！真是太放松了，我都替你们着急 ！”同学们嘲笑他们，老师也训斥他们，但他们不放弃，坚持踢足球。

　　校长建了一个足球队，还给他们找了一位足球教练，教练名叫孙梦天。每次他们练累了有所松懈时，孙教练总是会在旁边给他们加油、鼓劲，他们的足球踢得越来越好，终于在一次比赛中取得了胜利。

　　我们也要学习“四喜”他们坚持自己的理想，刻苦努力的精神，这样一定会成功。

足球大侠读后感4

　　《足球大侠》是作家张之路写的一本小说，说是小说，其实还真有可能发生在现实生活中，内容十分曲折，引人入胜。

　　这本书讲了个叫四喜足球队的四个队员，参加学校足球队后，校长让一个不会踢球，还随时都可以突然睡着的孙老师教他们踢球后发生的一系列故事。最有意思的是，口口声声说自己不会踢球的孙老师却在睡着的时候做单手倒立，用球踢爆汽车轮胎，还会踢最厉害的倒钩射门，这让队员们十分不解。

　　后来，在市里举办的一场足球比赛中，因为孙老师被车撞了一下，队员们十分着急而连失两分，下半场，孙老师安然无羔地回来了，指挥做战却来了一个180度的大转弯，从以前的“胡言乱语”（因其不会踢球）变得“指挥若定”，最终以三比二险胜。原来，孙老师是足球高手，在一次意外事故中丧失了记忆，刚才被车撞了一下，记忆又恢复了。真是“塞翁失马，焉知非福”呀！

　　书中的孙老师十分勇敢，勇于担当，他明知自己不会踢球，可为了学生的安全，他还要和坏蛋比球，但最后他突然睡着了，梦中一个倒钩打得坏蛋夺命而逃。我就没有这种勇气。有一年暑假，我费了千辛万苦学会了蛙泳的蹬腿，教练又让我练了下个星期的划臂，然后教练让我把两个动作结合到一块儿，可我就是不敢尝试，害怕喝到水了。后来在教练的威逼下，才学会。在这一点上，我要向孙老师学习。

　　这本书告诉我要勇于担当，勇于尝试，只要你认真，什么都不是难题。

足球大侠读后感5

　　《足球大侠》中的《女校》讲的是白小水和爸爸妈妈一起看一部**题材的电视剧，他们以妈**一句“全剧中都是男的，真无趣”为话题讨论了下去。于是，爸爸一句，妈妈一句，互不相让地争论着。就在这时，细心的白小水又发现全校的老师都是女的这个话题。

　　《女校》是一个意味深长的故事。这不禁让我想起了《梁山伯与祝英台》这个民间故事。因为当时的封建社会只准男子去学堂学习，而不允许女子去上学，所以祝英台才需要女扮男装去上学，这对那时候千千万万的女子们来说是多么不公*啊！

　　再看看动物界，我想到了海胆和螃蟹共生的原因，如果没有了海胆，螃蟹就会被其他动物攻击，如果没了螃蟹，海胆就会没东西吃了。所以，他俩是分不开的，就像学校里全是女老师一样，我认为女老师和男老师都有各自性格上的优点，在一个学校里，男老师和女老师都是必不可少的。（选择的事例多了些，如果能就《梁山伯与祝英台》的故事深挖，会更好！

《足球大侠》读后感5篇（扩展2）

——足球大侠的读后感5篇

足球大侠的读后感1

　　这本书主要讲了立新小学成立了一直男生足球队。正当校长为教练人选发愁的时候，一位名叫孙天梦的男青年不请自来。他以诸多不同寻常的举动受到了学生们的拥戴。然而他看似大智若愚的言行却让校长开始怀疑他的身份来历。当谜底终于揭开，所有人都十分意外……

　　刚才说到孙天梦老师有诸多不同寻常的举动。比如说：孙老师第一次站在主戏台上会睡觉，但是，他心里想：不能睡！不能睡！孙老师用双手使劲拍了一下自己的脸，就在这一刻，他出现了幻觉……他站在一个花坛前面的草地上，前面是一片盛开的鲜花。小伙伴的声音从远处传来：“做一个让我们看！光吹牛没有用！”他知道，小伙伴们让他举手倒立。他会做，只是没有给他们做过。于是他蹲下来，准备抓住隔开草地与花坛的低矮的铁栏杆，给他们做一个标准的倒立动作。在少年体校的双杠上，他都能完成这个高难度的动作……操场上突然安静下来，大家看着孙老师蹲下来，感到非常奇怪。他不会是给大家磕头吧？再高兴，也用不着磕头吧！白小水脑子里突然闪过一个古怪的念头。孙老师发现前面的草地很好，于是打消了抓住栏杆的念头，他把两只手放在草地上。这草地怎么这么硌手呀！不管它了，他的两脚在草地上轻轻一弹，腹肌一用力，*衡……他的耳边想起了掌声，这掌声越来越近，也越来越响，他弹弹身上的土***，幻觉消失了，花坛里的鲜花和草地不见了。他的面前是热烈鼓掌的学生。

　　还有一次，有一个养狗得人，他的狗死在学校里，那个人说是学校杀了狗，要和学校里的体育教师踢球，孙老师只好踢了。但是，孙老师的实力比那个狗主人差远了，威信扫地自不必说，大家暗暗给孙老师鼓劲加油，千万不要吃大亏就谢天谢地了。现在狗主人还站在球门**的位置上，球已经抢在了他手里，他本来应该带着球回到罚球的位置上，他可能是看出孙老师好欺侮，他突然居心险恶的起脚把球踢向孙老师，此时，孙老师正背对着球门。全场的师生一起叫道：“孙老师——”后面的话还没来得及喊出来，球已经快到孙老师的后脑勺。孙老师似乎听到了这雷鸣般的喊声，只见他脑袋微微向后转了一下，眼睛的余光看到了飞来的足球，他没有躲，就在这千钧一发的时候，只见他的身子向后倾倒下去，在他左脚下降的同时，他的右脚在空中画了一个漂亮的弧线，飞来的足球没有碰到他的脑袋，却被他的右脚面狠狠踢中。那个球好像得到了新的命令，沿着直线又飞了回去，狗主人根本没有想到在这么短暂的时间内球会突然飞回来——重重的砸在他的脸上。他晃晃身子，像个醉鬼似的趔趄，倒在了地上……

　　这就是我从书中看来的一个不同寻常、站在*台上也能出现幻想的青年——孙天梦。

　　书中还写到了孙老师许多幽默，搞笑，技艺超群的场面，看得我哈哈大笑，相信看过这本书的同学一定和我感受一样。

足球大侠的读后感2

　　《足球大侠》这本书是妈妈在网上买的，我十分喜欢看。

　　这本书讲的是有四个男孩（四喜）非常喜欢足球，从小学开始他们就热爱着足球，但是在学校里没有足球场，也不让他们踢。这并不妨碍他们喜欢足球。他们四个人发生了很多事情，可不管发生什么，他们始终相互团结、互相帮助、关心集体、爱护朋友，始终有一颗心永不放弃永不言败的恒心。

　　直到有一个叫孙天梦的老师降临，他有着“足球大侠”的称号。他用倒立的方式和大家见面，倒挂金钩的脚法，征服了同学，赢得了老师的尊重，四喜对他更是佩服的五体投地，孙老师为足球不屈不挠、为航天梦执着的精神，值得我们在学**、生活中好好学习，要勇于超越自我。

　　通过这本书，让我更加喜欢踢足球，懂得了团结、永不放弃的集体力量，更体现了老师与同学之间的深厚友情。四喜的见义勇为、多做好事行为，值得我们学习，我一定要学习他们那种团结友爱、永不言败的精神，为了自己的梦想而努力。

足球大侠的读后感3

　　《足球大侠》这本书是妈妈在网上买的，我十分喜欢看。

　　这本书讲的是有四个男孩（四喜）非常喜欢足球，从小学开始他们就热爱着足球，但是在学校里没有足球场，也不让他们踢。这并不妨碍他们喜欢足球。他们四个人发生了很多事情，可不管发生什么，他们始终相互团结、互相帮助、关心集体、爱护朋友，始终有一颗心永不放弃永不言败的恒心。

　　直到有一个叫孙天梦的老师降临，他有着足球大侠的称号。他用倒立的方式和大家见面，倒挂金钩的脚法，征服了同学，赢得了老师的尊重，四喜对他更是佩服的五体投地，孙老师为足球不屈不挠、为航天梦执着的精神，值得我们在学**、生活中好好学习，要勇于超越自我。

　　通过这本书，让我更加喜欢踢足球，懂得了团结、永不放弃的集体力量，更体现了老师与同学之间的深厚友情。四喜的见义勇为、多做好事行为，值得我们学习，我一定要学习他们那种团结友爱、永不言败的`精神，为了自己的梦想而努力。

足球大侠的读后感4

　　《足球大侠》这本书讲述了立新小学男足四喜队从多次比赛失败中总结经验教训，最终取得好成绩得冠的事。我最喜欢这一段：为了战胜五彩小学，立新小学的同学更加发奋努力，在足球队员刘明和守门员喜子的帮助下，立新小学在18*的第50届足球大赛上以十比零获得胜利。

　　我喜欢四喜队，他们为了战胜对手，更加发奋刻苦，大家齐心协力。足球本来就是一个团队运动，不是其中哪一个人的本领大就能赢得对方的，所有人要相互配合，及时补救活动中的不足。大家*时要相互发现不足，及时找出解决办法。

　　四喜队为了荣获第50刷足球大赛的冠军而发奋努力的精神，是值得我们学习的，尤其是当我们以一个团体的名义出场的时候。

　　四喜队还有一个精神就是，俗话说：“胜不骄，败不馁”。生活中我们遇到的困难和失败太多太多了，如果我们因为一次失败就放弃努力那就永远不可能再有胜利的机会了。

足球大侠的读后感5

　　这本书主要讲了立新小学成立了一直男生足球队。正当校长为教练人选发愁的时候，一位名叫孙天梦的男青年不请自来。他以诸多不同寻常的举动受到了学生们的拥戴。然而他看似大智若愚的言行却让校长开始怀疑他的身份来历。当谜底终于揭开，所有人都十分意外……

　　刚才说到孙天梦老师有诸多不同寻常的举动。比如说：孙老师第一次站在主戏台上会睡觉，但是，他心里想：不能睡！不能睡！孙老师用双手使劲拍了一下自己的脸，就在这一刻，他出现了幻觉……他站在一个花坛前面的草地上，前面是一片盛开的鲜花。小伙伴的声音从远处传来：“做一个让我们看！光吹牛没有用！”他知道，小伙伴们让他举手倒立。他会做，只是没有给他们做过。于是他蹲下来，准备抓住隔开草地与花坛的低矮的铁栏杆，给他们做一个标准的倒立动作。在少年体校的双杠上，他都能完成这个高难度的动作……操场上突然安静下来，大家看着孙老师蹲下来，感到非常奇怪。他不会是给大家磕头吧？再高兴，也用不着磕头吧！白小水脑子里突然闪过一个古怪的念头。孙老师发现前面的草地很好，于是打消了抓住栏杆的念头，他把两只手放在草地上。这草地怎么这么硌手呀！不管它了，他的两脚在草地上轻轻一弹，腹肌一用力，*衡……他的耳边想起了掌声，这掌声越来越近，也越来越响，他弹弹身上的'土***，幻觉消失了，花坛里的鲜花和草地不见了。他的面前是热烈鼓掌的学生。

　　还有一次，有一个养狗得人，他的狗死在学校里，那个人说是学校杀了狗，要和学校里的体育教师踢球，孙老师只好踢了。但是，孙老师的实力比那个狗主人差远了，威信扫地自不必说，大家暗暗给孙老师鼓劲加油，千万不要吃大亏就谢天谢地了。现在狗主人还站在球门**的位置上，球已经抢在了他手里，他本来应该带着球回到罚球的位置上，他可能是看出孙老师好欺侮，他突然居心险恶的起脚把球踢向孙老师，此时，孙老师正背对着球门。全场的师生一起叫道：“孙老师——”后面的话还没来得及喊出来，球已经快到孙老师的后脑勺。孙老师似乎听到了这雷鸣般的喊声，只见他脑袋微微向后转了一下，眼睛的余光看到了飞来的足球，他没有躲，就在这千钧一发的时候，只见他的身子向后倾倒下去，在他左脚下降的同时，他的右脚在空中画了一个漂亮的弧线，飞来的足球没有碰到他的脑袋，却被他的右脚面狠狠踢中。那个球好像得到了新的命令，沿着直线又飞了回去，狗主人根本没有想到在这么短暂的时间内球会突然飞回来——重重的砸在他的脸上。他晃晃身子，像个醉鬼似的趔趄，倒在了地上……

　　这就是我从书中看来的一个不同寻常、站在*台上也能出现幻想的青年——孙天梦。

　　书中还写到了孙老师许多幽默，搞笑，技艺超群的场面，看得我哈哈大笑，相信看过这本书的同学一定和我感受一样。

《足球大侠》读后感5篇（扩展3）

——《足球大侠》优秀读后感3篇

《足球大侠》优秀读后感1

　　《足球大侠》是作家张之路写的`一本小说，说是小说，其实还真有可能发生在现实生活中，内容十分曲折，引人入胜。

　　这本书讲了个叫四喜足球队的四个队员，参加学校足球队后，校长让一个不会踢球，还随时都可以突然睡着的孙老师教他们踢球后发生的一系列故事。最有意思的是，口口声声说自己不会踢球的孙老师却在睡着的时候做单手倒立，用球踢爆汽车轮胎，还会踢最厉害的倒钩射门，这让队员们十分不解。

　　后来，在市里举办的一场足球比赛中，因为孙老师被车撞了一下，队员们十分着急而连失两分，下半场，孙老师安然无羔地回来了，指挥做战却来了一个 180 度的大转弯，从以前的“胡言乱语”（因其不会踢球）变得“指挥若定”，最终以三比二险胜。原来，孙老师是足球高手，在一次意外事故中丧失了记忆，刚才被车撞了一下，记忆又恢复了。真是“塞翁失马，焉知非福”呀！

　　书中的孙老师十分勇敢，勇于担当，他明知自己不会踢球，可为了学生的安全，他还要和坏蛋比球，但最后他突然睡着了，梦中一个倒钩打得坏蛋夺命而逃。我就没有这种勇气。有一年暑假，我费了千辛万苦学会了蛙泳的蹬腿，教练又让我练了下个星期的划臂，然后教练让我把两个动作结合到一块儿，可我就是不敢尝试，害怕喝到水了。后来在教练的威逼下，才学会。在这一点上，我要向孙老师学习。

　　这本书告诉我要勇于担当，勇于尝试，只要你认真，什么都不是难题。

《足球大侠》优秀读后感2

　　“四喜”听到这个名字大家想到的是“四喜丸子”吧！“四喜”是由四个人组成的一个足球队名，这四人分别是：陈春喜、白小水、刘明和秦山。他们四个人的成绩差得不行还淘气，经常被叫到校长室接受批评，他们在校长面前也表现得没大没小，校长十分不满。

　　他们学校没有一位男性老师，所以学校没有足球队，这让喜欢足球的四个人感到失望。他们不敢在学校踢球，因为他们的学习成绩不好，到学校踢球同学们会笑话他们说：“成绩不好还踢球，真不知道羞！”老师们也会说：“还踢球呢！真是太放松了，我都替你们着急 ！”同学们嘲笑他们，老师也训斥他们，但他们不放弃，坚持踢足球。

　　校长建了一个足球队，还给他们找了一位足球教练，教练名叫孙梦天。每次他们练累了有所松懈时，孙教练总是会在旁边给他们加油、鼓劲，他们的足球踢得越来越好，终于在一次比赛中取得了胜利。

　　我们也要学习“

　　四喜”他们坚持自己的理想，刻苦努力的精神，这样一定会成功。

《足球大侠》优秀读后感3

　　《足球大侠》中的《女校》讲的是白小水和爸爸妈妈一起看一部**题材的电视剧，他们以妈**一句“全剧中都是男的，真无趣”为话题讨论了下去。于是，爸爸一句，妈妈一句，互不相让地争论着。就在这时，细心的白小水又发现全校的老师都是女的这个话题。

　　《女校》是一个意味深长的故事。这不禁让我想起了《梁山伯与祝英台》这个民间故事。因为当时的封建社会只准男子去学堂学习，而不允许女子去上学，所以祝英台才需要女扮男装去上学，这对那时候千千万万的女子们来说是多么不公*啊！

　　再看看动物界，我想到了海胆和螃蟹共生的原因，如果没有了海胆，螃蟹就会被其他动物攻击，如果没了螃蟹，海胆就会没东西吃了。所以，他俩是分不开的，就像学校里全是女老师一样，我认为女老师和男老师都有各自性格上的优点，在一个学校里，男老师和女老师都是必不可少的.。(选择的事例多了些，如果能就《梁山伯与祝英台》的故事深挖，会更好！

《足球大侠》读后感5篇（扩展4）

——《天使》读后感5篇

《天使》读后感1

　　有一个婴儿行将诞生，乐在韩国《天使妈妈》读后感。

　　一天，这个小孩问上帝，"他们告知我来日你将要把我送到地球，不外为什么我在那儿会那么小跟无助呢"

　　上帝说，"在所有的天使之中，我已经选中了一个给你。她将会等候你和照料你。"

　　"不过"，小孩问了，"请告诉我-在天堂我除了歌颂和微笑之外什么都不做。这些是我快活所须要的！"

　　上帝说，"你的天使天天将会为你歌唱和微笑。你将会感触到你的天使的爱，你会感到快乐。"

　　"还有"，小孩又问了，"如果我不懂他们说的语言，当人们对我说话的时候我怎样才会懂得呢"

　　"这很简单，"上帝说，"你的天使将教会你语言中最漂亮和最甜美的词语，带著最大的耐烦和关心，你的天使将教会你怎样说话。

　　小孩仰头看著上帝说，"我想和你谈话的时候我该怎么做呢"上帝微笑著对小孩说,****画，"你的天使会把你的双手放在一起而后教会你怎么祷告。"

　　小孩说，"我据说地球上有坏人，谁将会掩护我呢"

　　上帝把手放在小孩身上,乐在韩国，说，"你的天使将会维护你，甚至会冒性命的危崄！"

　　小孩看起来有些悲伤，他说，"我将会一直感到悲伤因为我再也看不到你了。"

　　上帝拥抱著小孩。"你的天使当前会一直跟你说有关我的事件，还会教你回到我身边的方式，虽说我一直与你同在。"

　　在这一刻小孩在天堂觉得了无比的安详，不过已经可以听到从地球传来的声音。

　　小孩有点急促，温顺的问"上帝啊，假如我现在将要离开，请告诉我我的天使的名字！"

　　上帝答复说，"你的天使的名字并不那么主要，你能够简略的叫她"妈妈"。"

　　完

　　---

　　妈**颈椎病还没好，喉咙面又查出长了一个瘤子，后天就要进手朮室了，可是我并没有勇气去病院陪同，医生说过手朮失败的话将无奈进食，也就象征著妈妈要分开咱们。

　　我怎能接收这样残暴的事实！

　　看完这篇文章，自己的心境可以用万般愧疚来形容，因为始终以来我是一个坏孩子，坏得没有给妈妈买过一件衣服，而自己的衣柜总是满满的；没有请妈妈在外面吃过一餐饭，自己确是在外吃好喝好，就连妈**诞辰是月多少号当初都想不起来，而她每年总能明白的记得我的生日，到了我生日的那天，妈妈总会像*常一样煮上一碗红枣和鸡蛋(是故乡的一种风气习惯)，我每次都会及不甘心的将它吃下。

　　一直以来我都不是一个好儿子。

　　回忆起来，好象良久不听到妈妈在我耳边唠叨的声音了，我晓得是由于本人过于叛逆的起因，每次妈妈讲一些为人处事、生活礼仪、还有那些老一辈人生涯的艰难过程、佛教思维、等等讲这些的时候，老是找理由走开了，逃过了当时以为的灾害。

　　妈妈一直都在身边忘我的贡献著，正如上帝说的那样：

　　"你的天使的名字并不那么重要，你可以简单的叫她"妈妈"。"

　　我只想叫一声："妈妈"。

《天使》读后感2

　　我用一周的时间读完了《不屈的天使》这本书。今天是周五，我捧着《不屈的天使》一书，掩卷沉思，回味无穷。

　　这本书主要向我们介绍了一个天生重度脑瘫，生活完全不能自理的女孩——晨飞姐姐的日记以及她自己写的散文与诗歌。

　　读过这本书的人都会从中获得教益。知道赵晨飞姐姐的人都会被她坚毅、顽强、乐观向上的精神所激励。

　　身体上的不**终究是一种缺憾，但晨飞姐姐却用她身体上的另一部分来弥补这些缺憾，晨飞不能用手打字，挪鼠标，就用鼻尖来打字，下巴移鼠标等等。

　　知道了晨飞姐姐，我又想到了我和我身边的人，和晨飞姐姐相比，我们真是差远了，因为我们比晨飞要健全，但我们却不知道珍惜。

　　晨飞姐姐知道应该用学习成绩及个方面的优异来回报所有爱她的人，但我们却认为这是应得的，晨飞姐姐知道关爱他人，但我们却只会索取，而不会付出……。

　　不经历风雨，怎能见彩虹，这对于我们这些从小就生活在蜜罐里的孩子完全是不起作用的话。

　　因为我们根本不知道父母望子成龙，望女成凤的关爱之情，不理解父母要我们刻苦读书的用心良苦，反而是有脚不愿走，有手不愿动，只知衣来伸手，饭来张口，还不愿努力却想要一夜成名。

　　但是，我读了这本书，我要像晨飞姐姐学，不在只依靠身边的人而学习，我要**，学会生活，尽量帮妈妈减轻家中的负担，不再乱花钱，学会省钱及攒钱。因为从今天我读完书起，我不再是一个只会在温床里度日的孩子了，而是一个像晨飞姐姐一样有着坚强的品格的人，我要做生活中的强者。

　　试想,如果没有电灯,在一个个万簌俱寂的夜晚,人类是多么寂寞。你瞧，这盏电灯，小梨子般的灯泡，却能把一间宽敞的房子照得通明透亮，在灯光下看书写字多带劲啊!不用问，电影你也看过的。在银幕上映出千变万化的镜头，把你带入各种各样的情节，你随着情节发展而喜怒哀乐。可你知道，这电灯、电影的发明者是谁呢?他是**著名的发明家爱迪生。

　　星期天，我怀着好奇的心情读完了《发明家爱迪生》这篇文章。爱迪生是那么的无私奉献，他为了驱除人类的寂寞，努力地去找便利的灯丝。他从来没有放弃过，去找到一种金丝，来做灯泡的材料，但那灯丝一点着就烧了，他并不气馁,又去找另一种材料来做，那种电丝又烧了，他又去找……经历了一次又一次的失败,最后，他终于找到了一种又便宜又好用的灯丝，要知道,他足足努力几十年,才找到了这种又便利又好用的灯丝,发明了电灯。

　　当我读了《发明家爱迪生》之后，我的心情久久不能*静下来，一个个问号在我的脑海里盘旋着。

　　以前，我学习不刻苦，觉得学习不如玩痛快，尤其是上次考试我的成绩不怎么好，我曾经一度觉得自己的脑子愚蠢，再学也没有用，便有些。读了《发明家爱迪生》这课书之后，我渐渐认识到我以前的这种想法太傻了，我要向爱迪生学习，爱迪生说过一句名言：“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感。”汗水是把愿望变成现实的基础和条件，干任何事，不流汗水就不会有智慧和灵感，自然也不会有“天才”。

　　爱迪生关于“天才与汗水”的名言永远铭记在我的心中，激励我顽强刻苦地对待学习，将来成为对祖国有用的人才。

《天使》读后感3

　　开篇就让我感受到了，一个母亲对孩子的爱，同时，她心中所有寄托的都放到了这个小女孩身上，作者在这里有一个小小的瑕疵，就是并未尽善的表现出 一个母亲对孩子的爱。没有交代的很详荆随着剧情一步步，作者已经渐入状态。后面的故事，也随着前文的伏笔一步步展**。

　　《天使在身边》是部好书!后面的故事很精彩，作者帮我们开发出来了一个动人的场景，更多的是用言语去阐述的想象。这部好书值得收藏!值得一读!值得推荐!

　　这本书写了主人公：马一左马一右双胞胎兄弟，总是在*凡的地方做出*凡的事，但是*凡的事却又可以想象成不*凡。 他们两个的性格简直有着天大特差异 马一左：双胞胎哥哥，总是胆子很校 马一右：双胞胎弟弟，只要对他有兴趣的，他都想尝试，这说明了他胆子非常大。 两人性格的差异，总是会形成有趣的事。在他们眼中会把简单变复杂。这本书给我留下了深刻的印象，影像中最深的事是：一、一天马太太要减肥，于是花了巨资买了很多健身器材，但总是坚持不祝那些东西成了双胞胎兄弟的玩具。 这本书给我了很深的印象，如果别人有难，我们要献出爱心帮助他。

　　暑假的一天，阳光洒满写字台，我花了两个半小时读完了这本近200页的书。心，莫名地柔软起来，泪水终于冲破防线，肆意在脸上流淌。好久没有这样感动了。推开窗，阳光灿烂，微风拂面。

　　哦!曾经一直寻觅的天使，原来始终在我们身边。

　　曾许诺要带彩子去环游世界的爸爸，未来得及完成愿望就离开了人世，只留下了一个准备送给彩子的玩具——一只有瑕疵的玩具熊。贫穷的彩子走上街头，请求来**旅游的游客带小熊环游世界，完成她父亲的遗愿。彩子的请求被一次又一次地拒绝，然而，她从未绝望。

　　终于有一天，一位德国小伙子答应带小熊进行环球之旅。德国，维也纳，巴黎……失恋的小伙子，垂危的老人，热情的东方女孩……上山又下海，被海豚追逐，被黑猫咬伤，被“天使”搭救，还差点“客死异乡”……途中，小熊遇到了很多人，经历了很多事。无数来自世界各国的好心人被小熊与彩子的故事感动，他们为小熊配**包、麦穗、照片、领巾、蝴蝶结、手工雕刻的木鞋……让小熊带着大家的爱，完成了希望之旅。

　　如果说，书中的那个带着咸咸泪水的纯美故事，触动了我内心深处的心弦，那么，当我得知它确实是一件真实的故事，我的心不单是触动那么简单，而是震撼，前所未有的震撼!那是怎样的一种无需理由、不求回报的爱啊!

　　我曾经无数次想象天使的样子：长着一对洁白的翅膀，无拘无束地在天堂里唱着歌儿，为人类播洒着爱与希望。看完这本书，我突然明白，天使不一定要有翅膀，不一定要在天堂里生活，不一定要完成超乎人类能力的任务，但她照样可以是天使，因为她有爱。

　　是的，当忙碌的父母带着一身的疲惫推门而入时，我们为他们沏一杯热乎乎的茶，这时，我们就是天使;当同学因为一些事而心情不佳时，我们放弃休息时间，静静地陪他，安慰他，这时，我们就是天使;当身边举行爱心捐款活动时，我们把苦心积攒下的零用钱投入募捐箱，这时，我们就是天使;走在大街上，看到饥饿的小动物，我们小心翼翼地喂它们食物，这时，我们就是天使。 哦!原来不需要惊天动地，不需要轰轰烈烈，只要拥有一颗善良、真诚、充满爱的心，我们都可以成为世界上最美丽的天使。

《天使》读后感4

　　这是第二次阅读这本书，在书的开始部分雷夫老师提到了信任，这是人和人之间交往最基本的东西，只有有了信任一切才会变得美好，在雷夫老师的教室里，他和孩子们建立起来的信任有着一股巨大的力量。在教室里我们应该让孩子明白信任一旦破裂是很难进行修补的，只有这样孩子才能够讲实话说实话，而不是为了掩盖错误一味的说谎。在教室里学校里所有的纪律是合乎逻辑的，任何人**都要接受相应的惩罚，这是不变的道理，但是要避免“连带”，一人犯错一人承担后果，不可殃及他人。要让孩子明白，自己犯了错就要为自己的错误承担后果，不能够有半点躲避，要勇于面对错误，敢于承担错误这样才能够培养出有责任的孩子。

　　在阅读方面，不应该是为了完成任务，不应该是为了应付考试，阅读的需求应是发自内心的，是个人的兴趣爱好，是出于一份热爱。有的人会说这很难，这话也太假了，其实不然，读书是一个漫长的过程，我们应该给孩子营造一个适宜读书的环境和氛围，这样才能建立起读书的兴趣。大人刷快手打游戏，在那里玩得不亦乐乎，却要求孩子读书，这大部分家庭来的普遍现状，在这样的情况之下要求孩子读书对贪玩的孩子来说显然是不可能的。除了老师还有我们的家长，我们这些大人应该给孩子推荐一些书目，毕竟孩子年纪尚幼，不懂得区分书的好坏，还应该指引孩子去读书，课余时间我们多带孩子去图书馆，这样是为了建立孩子们的价值观，置于热爱读书的人群中，置于好的氛围中对孩子是有好处的。很多家长为了孩子开心，为了他们能不闹，都会带孩子去游乐园，或者其他娱乐场所，其实图书馆才是真正培养孩子性格的好地方。

　　看了雷夫老师的课堂，被孩子的知识存储量惊讶，为老师有趣的课堂点赞。我们知道数学往往是枯燥难懂的，一堆堆数字看起来很难，也无趣，但是雷夫老师把这枯燥无味的东西利用游戏的办法做得趣味十足。低年级可玩Buzz游戏，比如不可说3，学生从1开始遇到3便要说Buzz，年纪高了可以是倍数（这是我们*的计算方式），遇到倍数说Buzz。另一个是心算游戏，准备数字砖，可以是卡片，游戏看似是简单的数*算，但是却包含着很多的知识，有历史也有数学。

　　不只是这些固定的教材，我们作为老师和家长还要让孩子接触教材之外的事物，选取一些有利于孩子成长的东西。有些家长害怕孩子看电视成瘾，因而拒绝开电视，有些家长则为了孩子能够安静，拿*板、手机让孩子看动画片或者是综艺节目，当然作为娱乐这是没问题的，但是除了这些还有一些很有意义些电影，这些电影也能够吸引孩子的***。比如我们学校之前看的《惊天动地》以四川大地震为背景拍摄，为家为国为民**，大爱无疆。看电影是孩子们喜欢的，这也是帮助孩子了解历史的有力工具。

　　除上述语文和数学等知识方面外，其实我们首先要交给孩子的就是凡是值得做的事，就得好好做，且必须好好做。且*时我们最应该向孩子渗透的思想是行为得宜是应该的，不需要给予特殊的待遇或者奖励。做完作业这是一个学生最基本的责任，尊重长辈这是孩子应该做的，讲文明礼貌这也是应该做到的。在学校里老师就是榜样，在家里家长就是榜样，你要求孩子要做到的事情就必须自己先做到，你要求孩子文明礼貌，那么你就要文明礼貌，在孩子眼中，你是什么样子，他将会是什么样子。

　　我们每一个人都是孩子的老师，都会对他的未来产生影响，希望我们所给予的都将变成孩子未来的财富。

《天使》读后感5

　　塞斯是个天使。他每天的工作，就是作为天堂的使者，游走在城市的各个角落，把将死的善良人们引向天堂。他可以听，每天清晨和其他天使聚集在海边倾听天籁；也可以看，闲暇时坐在摩天大楼边缘睥睨这个城市；还能够读，读出人们内心的呼唤。但他不能触摸，不能品尝，不会饿，不会累，也没有喜悦和痛苦。除了**的意识，他没有像人类一样的其他感觉。除了孩子和将死的人们，他在任何人的眼中都不存在。他带走人们的灵魂，看着生者对着肉体哭泣。这一切，都是人生的程序，天使的使命。有人说：”当女人的美眸被泪水蒙住时，看不清楚的是男人。“女医生玛姬带泪的双眼定定地望着塞斯，她因失去病人而痛苦绝望。塞斯固执的认为，他落进了玛姬的眼中，天使的直觉告诉他：缘分降临了。其实，生活中的我们也常常这样天真。上帝不会告诉我们什么是缘分，也没有人告诉我们哪一个是我们的缘分，是我们自己总固执地、一厢情愿的认为：缘分降临了。也许那个人和我们有同样的想法，我们一起努力，最后皆大欢喜；又或者，我们看错了缘分，它只是暂时栖息在这里的蝴蝶，飞来又飞去，吸走了我们心中的甜蜜，留我们在原地枯萎。总之，天使和人一样，在对缘分的悸动和欣喜中开始行动。塞斯开始日夜跟随她，守护她，()当这样的跟随不能满足他对她的渴望时，他竟然冒险地现身与她交谈。玛姬对他的好奇、好感，以及后来的思念他都倾听到了，但是，他是天使，无法给她更多。因为他没有血，没有肉，无法触碰她，感觉她。

　　玛姬在对塞斯的思念中日夜折磨着，天使的爱让她在幸福和痛苦中日夜徘徊。思念是一种强迫症，越抑制越强化。回忆是个奇妙的东西，它能够剔除一切的不美好，把心中的那个他理想化的放大。这种异化作用达到极致时，他会变成没有任何缺点的完美情人，让我们越思量越难忘，才下眉头又上心头。与天使柏拉图式的爱情无法长久，当玛姬发现塞斯的特殊身份时，她惊惧、痛苦，却仍然无法抑制的思念。她躲到了湖边的小屋，却无法像那湖面一样心如止水。

　　而这时，天使塞斯选择坠落，坠落人间——只要下定决心，从摩天大楼上纵身跳下，他就能从天堂跳入人间。天堂的风托举着他，却无法托起他坠落的决心。他闭上眼睛，张开双手，告别过去，迎接未来。殷红的鲜血向塞斯证明着他的，克服初到人间的不适应，他历尽艰辛找到玛姬。

　　天使的光环这时应该化成一枚婚戒，守住他们的爱情，守护他们一生。天使抓不住变幻的感情，而人类改变不了变幻的命运。人们每次都是有所得有所失，只是这一次，塞斯永远失去了玛姬。他抱着玛姬，感受着她的灵魂从他的手中被剥离，无论他抓得多紧，也无法从天使手中夺回他的爱人。他从天堂追到了人间，却还是无法与她相随，相依。

　　清晨，塞斯再次来到了天使们聚集的海滩。他再也听不到来自天堂的声音，但他可以感受大海的汹涌澎湃，就像此刻在他心中激荡着的人间大悲大喜的感情一样。他随之沉浮，随之哼唱着，虽然在命运转折过快时不成曲调，但天使之心不再虚无。

《足球大侠》读后感5篇（扩展5）

——寓言读后感5篇

寓言读后感1

　　今天，我读了古希腊作家写的一本书，叫《伊索寓言》。里面有很多故事，其中我最深受感触的一片故事是“磨坊主、他的儿子和他的e”。讲的是：磨坊主和他的儿子赶着他们的e到街上去卖。

　　没走多久，一个姑娘说为什么不骑着e走？磨坊主听到这话，就立刻让儿子骑上e，自己在下面走着。不久，一位老人说：“你个没出息的东西，下来，快让老人家上去歇一歇脚吧！”坊主听了，马上让儿子下来，自己骑了上去。又过了一会儿，几位妇女又议论起来：“你们看看那个好吃懒做的老家伙，怎么忍心让那可怜的孩子走着呢？”磨坊主听到了，就让儿子也上来，一起骑着e走。快到市场时，一位城市男子大叫到：“那还是不是你们的e啊！我看还是你们驮着e走吧。”老人一听，急忙让儿子用绳子捆住e的四肢和棍子，把e抬了起来。结果e一慌，就掉了下来落入水中。父子俩空手而归。

　　我读完这则故事以后明白了一个道理：听取别人的意见是可以的，但自己也要有主见，不要让别人的建议打乱了自己的方寸，所以，当我们认准了一件事时，就要按照自己的想法去做，不要理会旁人会说些什么，不要让别人的言语主宰自己的行动。

寓言读后感2

　　我有一本《伊索寓言》，它是在我过生日的时候妈妈送给我的生日礼物，使我爱不释手，有了许多感想，心里总是想着这本书的内容，里面的人物时时浮现在我的眼前。《伊索寓言》的作者是古希腊的伊索，他是传说中的人物，他写的都是对生活中某种现象的批判、启示和教训。其中《大力神和车夫》给我留下了深刻的映像：一名车夫推着货车往前走。

　　突然，车轮陷入了很深的车辙中，再也无法前进了。车夫一筹莫展，傻呆呆的站在那里，高声喊求大力神的来帮助他。大力神来到后，对车夫说：“你自己不自力更生，尽力解决仅依靠我怎么行呢？”看到这里，我想：这个车夫真没用，这么简单的事还要依靠大力神。其实，我有时也喜欢依赖别人。又一次我的红领巾找不到了。我翻遍了我的房间，可还是没找到。

　　我想：反正我的红领巾也旧了，还是再去买根新的吧！可自己又懒得去，就让爸爸给我去买，爸爸不但没给我买，竟还骂了我一顿。但读了这个故事后，让我明白了一个道理：一个人遇到困难，自力更生，是解决困难的最好的办法人的生命是有限的，而知识是无限的。让我们去利用短暂的生命去好好的“品味”这部《伊索寓言》吧！

寓言读后感3

　　暑假里，我读了《伊索寓言》这本好书，书中介绍了各种各样的寓言故事，其中让我印象深刻的有两篇。

　　印象深刻的第一篇是《猫和老鼠》：猫觉得自己很聪明，因为每次都能轻而易举地抓住老鼠，把它吃掉。但是老鼠提高了警惕。有一天，猫在屋梁上装死，想引老鼠出来，然后把它吃掉。一只老鼠出来，观察了一番，报告给了大老鼠，大老鼠出来一下就看穿了猫的诡计，没有上当。这个故事告诉我们：聪明人总能在上次的失败中吸取教训，不会再受欺骗了。

　　印象深刻的第二篇是《河狸》：因为河狸会打洞，所以被人们称为“动物中的`建筑师”。又因为它还是一种特别名贵的药材，所以人们想方设法抓住河狸。于是河狸把它的房子建在了隐蔽的山林中，还挖了安全通道，便于逃跑。如果避闪不及，它就会把自己身体的一小部分忍痛撕下来，拋向远方，从而引开人们。过一段时间，它的伤口会自动复原。这个故事告诉我们：舍弃一些小的利益来保全大局，是明智的做法。

　　《伊索寓言》故事精短，道理浅显，生动有趣的故事，令我受益匪浅，回味无穷。

寓言读后感4

　　《伊索寓言》是我最喜欢看的一本书。相传这本书是古希腊**伊索所著，里面讲述了一个个简明生动、寓意深刻的故事，让人深受启发，所以我特别喜欢看这本书。

　　其中，我最喜欢《树和斧子》这个故事。它讲述了一个樵夫砍材的艰辛和快乐生活。有一次他砍材的时侯把斧子柄弄断了，就求助大树的帮助。大树帮助了樵夫，给了他一截树枝做斧子柄。樵夫把大树砍倒了。一棵老橡树看到同伴们被砍倒时，气愤地感慨：都是大树葬送了他们的生命。如果它不给樵夫帮助，樵夫就无法砍伐树木。现在大树被砍倒了，大家都要跟着遭殃，所以大树不应该盲目帮助对自己有危害的人。这个故事警示示人们要分清是非，谨言慎行。

　　读着读着，我不禁想起了《农夫和蛇》《东郭先生和狼》这两个故事，是啊，帮助对自已有潜在威胁的对象时，一定要小心。否则，哪怕一点小小的帮助，也能带来灭顶之灾。

　　《伊索寓言》就像是一个魔术袋，它让我明白了什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么该做什么不该做，所以我深深地喜欢**这本书。

寓言读后感5

　　最近闲来无事，重看了《伊索寓言》。这是我接触的比较早的书，那时觉得挺好看的，现在也是，但多了些疑惑。我不是质疑权威，只是想表明一些自己的看法。

　　第一个寓言是《狐狸和荆棘》。狐狸窜上篱笆，滑了一下，快要跌下来的时候，他抓住荆棘求救，不料刺破了脚，直流血，疼得要命。他对荆棘说：“哎呀，我逃到你这里，是要你救我一把。”荆棘说：“朋友，你抓住我求救是个错误，我是习惯了看见东西就刺的。”

　　寓意：谁向生来作恶的人求救，谁就是傻瓜。

　　我的看法：荆棘生来就满身是刺，那是用来自卫的，怎么可以说是用来作恶?荆棘若没有了刺，就是柔弱的茎，那就很容易被吃掉，被伤害。何为作恶?是别人不侵犯你，你主动侵犯别人。荆棘并未主动去刺狐狸，那就构不成作恶。而且，狐狸若不抓住荆棘，那就会摔得粉身碎骨，现在至少命保住了。跟**相比，受伤算是幸运了。被救了一命，狐狸应该怀有感恩之心，不应有埋怨。狐狸只不过求救的方法不得当，也不至于是傻瓜。我觉得这则寓言有点奇怪，说不出寓意。难道在古希腊荆棘是被认作作恶之物么?

《足球大侠》读后感5篇（扩展6）

——管理读后感5篇

管理读后感1

　　教学管理是一个学校的重中之重，教育的最本质内容也体现在教学过程之中。《名校教学管理的提升力》一书选取了**外经典教学管理的案例，并由教学管理专家进行了精辟、详尽的分析。在兼容并包的前提下，融合了最先进的管理理念在学校的教学管理中，具体阐述了教学管理中的诸多问题，详细而具体地对学校教学管理中的众多方面进行了展开式的分析，对教学管理的很多问题都提出了独特的解决方法。这对教学管理的落实者具有很好的参考价值，对于提高学校整体的教学水*与教育能力也起到了一个提升的作用，使人感觉有效、实用、不枯燥，具有全局性与发展性，这也正是一所好学校所需要的一种教学管理思维。特别是读了名校教学管理的制高点之***让**教育在师生间产生共振，更是产生了共鸣：**教育，是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的**实现出发，调控教育场中诸教育要素的关系，使教育的节奏符合学生发展的节律，进而使“教”与“学”产生谐振效应，促进学生基本素质获得全面**充分发展的教育。

　　师生关系主要是教师与学生在共同的教学活动中，通过信息交流而逐步建立起来的，而教书育人也寓师生的共同教学活动过程中，所以师生关系与教书育人有着密切的联系，而且在教书育人中占有极其重要地位。只有爱才能唤醒爱！只有教师对学生的爱，才能唤醒学生对老师的爱，才能使师生的爱双向流动，才可能有**的师生关系。热爱学生是教师的天职。一个老师只有热爱自己的学生，才能引发学生积极向上的情感和动力，有了这种情感和动力，师生的目标才能一致，才会有师生**的基础，师爱是使学生产生自尊、自爱、自信的重要精神力量，只有学生具备这种精神力量，师生关系才能提高到较高层次的水*。无论师生关系有多少因素参与，它最终要表现为师生间思想、情感的交流。教师要完成育人任务，就得让学生喜欢你、亲近你，愿意听你的话，也愿意向你倾诉自己的思想和感情。学生不乐意接受教师的“教”，则无论教师如何努力，也难以收到育人的效果。只有当学生的情感大门朝着教师敞开时，师爱投射到学生的心灵上，才能唤起学生的情感，使学生产生对教师的亲近感、信赖感。这样，“师爱”和学生的“爱师”才能融合起来，成为构建**师生关系的坚实起点和牢固基础。

　　《新课标》指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、**地发展。这些“**”的教育思想，在全面深入进行教育教学**的今天，越来越被广大教育工作者所共识。那么，如何在教学过程中实施**教育呢？首先要构建融洽的师生关系 ，达到师生心灵的**。**课堂所追求的目标是形成“***等，尊师爱生，情感交融，协力合作，共同提高”的新型师生关系。师生之间的**不仅仅是传统意义上的良师益友般的关系，更体现为一种*等、合作、俱进的关系。第二，课堂教学要通过调控教育中诸种教育要素的关系，使受教育的节奏符合教育者发展的节奏，进而使教与学产生“谐振”效应，促进学生素质得到全面、**、充分的发展，以取得最大效益的'教育活动。第三，创设有效的教学情境，达到学习过程的**。新课标提出：“让学生在生动具体的情境中学习数学”，“让学生在现实情境中体验和理解数学”。具体生动的情境往往具有很强的感染力，它可以强化学生的情感体验。因此，教师在教学时，必须重视有效情境的创设，把我们的课堂创设成为充满活力、魅力无穷的空间。第四，课堂教学要以受教育者**、健康、全面发展为目标的一种教育活动。它能有效地形成课堂教学系统中各子系统及各要素间的协同运转，产生教学合力，获得“1+1>2”的整体效应。

　　总之，我们要走近、走进学生，建立**师生关系；把握学生思想脉搏，寻求师生心灵相通；勤于学习，使教学内容彰显时代特征；科学选择教法，让学生动起来；优化教学过程，力求严谨、流畅；借助现代**，创设优美情境；将微笑带进课堂，创设**氛围，努力构建**的师生关系，创设一个**的环境，让学生在在**、愉悦的氛围中学习；在**的兴趣乐园中陶冶情操，发展个性；在**的人际关系中接受教育，健康成长，焕发生命活力！

管理读后感2

　　管理活动的出发者、执行者是管理主体。管理者在**内通常要扮演人际关系、信息传递以及决策制定等不同方面的角色。由于**管理的需要，**通常分为若干层次，呈现金字塔式结构。处在不同层次的管理者，他们所扮演的10种不同角色的机会是不同的。在不同层次、不同工作岗位上的管理者都是非常优秀的，那么如何成为一个优秀的管理主体呢？学习了管理主体这一理论后，下面是我所得到的感受。

　　管理主体对一个**的生存发展是非常重要的，这是因为管理者的决策和指挥正确与否，对**目标的实现影响巨大，有时往往决定了**的成功或失败。管理者决策与指挥的科学与否、正确与否，首先取决于个人的心智模式。通过考察许多的管理主体或优秀企业家，管理主体的心智模式应该具备一下条件：

　　一、远见卓识

　　远见卓识是管理主体心智模式较为重要的一方面，它反映了管理主体的思维方式和价值观念，使管理主体对某个问题的有超越一般人的看法，成为一个优秀的管理者需要

　　（1）随时掌握当代最新的管理、科技知识和信息；

　　（2）系统的思维方式；

　　（3）奋发向上的价值取向。

　　二、健全的心理

　　作为管理主体，其心理因素对成就、创新都有重要影响。**“卡鲁创业家协会”曾对75位**成功的企业家做过的仔细分析研究，分析出这些企业家的心理特征：

　　1.健康的身体；

　　2.**及指挥的欲望；

　　3.自信；

　　4.紧迫感；

　　5.广博的知识；

　　6.超人的观念化能力；

　　7.脚踏实地；

　　8.不在乎地位；

　　9.客观的待人态度；

　　10.情绪稳定。

　　从众多的优秀企业家、成功管理者的个性心理来看，具备以下几组心理特征是非常重要的：

　　（一）自知与自信。因为只有自知，才能准确判断自己的长短处，准确了解自己所处的地位，扬长避短，充分发挥自己的特长。

　　（二）情感和情绪。主要体现在理智感、道德感、审美感，只有拥有良好的情感和情绪，才能使决策正确和科学。

　　（三）意志和胆识。优秀管理主体在面对激烈竞争的市场，应该坚定的目标，有坚强的意志和顽强的精神，胆识和意志是保证管理主体坚定自己的信念，坚持走自己的路，从而走向成功的重要条件。

　　（四）宽容和忍耐。宽容不仅是一种美德，也是一种技巧，它体现了优秀管理主体理智、自信的心理品质，管理主体也应该学会忍耐，惟有忍耐才能持久以恒，才能获得最终成功。

　　①优秀的品质

　　管理主体的良好心智模式离不开其优秀品质的养成，其中包括：

　　1.勇于开拓，它意味着**创新，也意味着向风险挑战，不怕失败，善于在失败中探索，将失败转化为成功。

　　2.使命感。成功的管理者都要强烈的主人翁使命感。

　　3.勤奋好学。管理主体应该不断丰富自己的知识，善于思考，这样才能看得远，才能有更多的创意。

　　4.乐观热情，可以使管理主体在创新过程中始终干劲十足、充满信息，从而增加创新成功的可能性。

　　5.诚实、机敏可以帮助管理主体抓住机会，增大成功的可能。

　　管理主体除了需要一定的心智模式以外，其能力也很重要，能力的内部结构可分为：核心能力、必要能力和增效能力。作为管理主体应具备各方面的能力，但关键是要具备创新能力、转化能力、应变能力和**协调能力。

　　一个具有创新能力的管理主体常有一些特征如：兴趣广泛，对环境有敏锐的洞察力，具有系统和辩证的思维，富有**意识，具有自信心和直面困境。同时管理主体还应有转化能力，能够利用综合、移植、改造、重组、创新的技巧转化。在解决环境的变化问题的情况下，管理主体更多的是需要应变能力，能够在变化中产生应对的创意和策略，能够审时度势，随机应变，在变动中辨明方向，持之以恒。管理活动的出发者是管理主体，所以在管理活动的过程中，管理主体需要**协调能力，在实施管理的一群人中培养出一种凝聚力，使整体有共同的目标，能够达到**利益的最大化。

　　综上所述，一个优秀的管理者不仅需要外在的条件，更需要内在的能力和素质。**对于不同**层次、不同角色的管理主体都有一些特定的素质、能力的要求，管理主体只有培养良好的心智模式，具备独特的能力，才能在激烈的社会竞争中使自己的企业处于不败之地，才能长存。

管理读后感3

　　《麦肯锡意识》是我读的麦肯锡系列的第二本书，曾经阅读的《麦肯锡方法》是对麦肯锡咨询公司以一个典型的项目为背景阐述了麦肯锡的咨询方法，也就是麦肯锡做什么，《麦肯锡意识》则介绍如何在自己的职业发展和**运作中运用麦肯锡的各种技术。

　　这本书的内容从分析、沟通和管理三个层面展开。其中分析，涉及问题构建、分析方法的设计和收据收集。沟通，包括结果的解释和理念的阐明。管理，涉及团队管理、客户管理和自我管理。下面是我对这几方面的理解：

　　一、分析方面，首先要构建问题，在构建问题的时候一定要学会解决问题的具体框架，也就是解决结构问题，因为没有结构，我们的观点就站不住脚很容易被**。利用适当的结构框架将问题简化细分之后就要建立可行的假设了，麦肯锡强调以假设为前提，这不仅可以节省时间，也可以更有效地进行决策。接下来就要想办法证明或证伪假设了，这个过程中既要收集数据又要设计可行的分析方法。收集数据方面，麦肯锡有一套自己的常用工具及娴熟技巧，包括数据的搜索、结构化访谈及知识管理工具的应用，那么如何将海量的事实数据应用到结果分析当中呢？麦肯锡注重关注画面，始终朝着最终目标前进，即以始为终。同时不要做过多的无用功，即无论个人还是团队，时刻都要明确哪些分析是绝对必要的，哪些分析是无足轻重的，要克服过分关注细枝末节和追求数据精度的冲动，因为这不仅浪费时间，也浪费金钱人力，并且对阐明结果可能毫无帮助。

　　二、沟通方面，麦肯锡认为咨询并不仅仅是研究和分析，而是研究、分析和洞察的有机结合，不只是从客户的角度去分析问题，更重要的是如何将你的观点、想法**起来，通过分析打动客户、让客户认可和接受。麦肯锡强调：如果你的数据分析结果连自己都不能打动，那你如何要求客户认可？所以麦肯锡人将数据理解比喻为"稻壳里挑麦子"的过程，即想尽一切办法做到去粗取精，剔除所有不相关的论据，严格坚守80/20原则，即80%的结论来源于20%的核心数据。另一方面，要想打动客户，也要有好的沟通技巧，时刻谨记哪些管理模式是适合客户的，哪些经营方法是不可行的，只有这样才能量体裁衣、对症下药，为客户提出创造利润的好建议。对于陈述报告的**和构建，麦肯锡最看重结构清晰、简单为妙。最有效的检验方法为电梯测验，即正式报告前顾问可以自己做个测验，能否在30秒内将自己的观点表达清楚，如果不能，那么就要进一步跟客户沟通从而修改报告。因为一份连自己都思路不清的报告，客户肯定也不会买账的。

　　三、管理方面，包括团队管理、客户管理和自我管理。团队管理方面，麦肯锡有一条最明显的经验，就是把团队的管理看做一项**、明确而重要的工作，还有就是重视人才团队的选择、团队内部沟通、队员联系活动和员工个人发展。麦肯锡每年都会投入巨额预算及大量专职人员负责招聘，对应聘者不仅考察外在表现出的能力，还要观察其潜在能力，同时求职者专业、**背景、人际交往能力及经验等。麦肯锡同样重视团队的内部沟通，在内部沟通方面麦肯锡有一条重要的原则就是"让信息流动起来",多举办工作之外的联系活动以保持团队的士气和凝聚力。为提升员工的个人能力，麦肯锡针对不同职级员工有不同的考核评估方法，为员工提供良好的和发展*台。客户管理方面，麦肯锡主张首先通过已有的关系来赢得客户新的商业机会，然后让客户参与到项目中来，项目结束后巩固客户关系，以赢取更多新的机会与客户。自我管理方面，对不同的人有着不同的含义。众多麦肯锡校友都认为职业生活与个人生活其实并不矛盾，关键是如何去协调相互之间的关系。职业生活上，找到自己的导师，要一步一个脚印地走，先把该做的事做好，再做想做的事，积极进取努力发展。个人生活方面，不要因为工作强度大、工作时间长而迷茫，如果还想要有自己的生活，就为自己定一些规矩，懂得为家庭分担责任，该休息、该娱乐、该陪伴家人的时候一定要做到。

　　《麦肯锡意识》介绍的解决问题流程和决策程序，以麦肯锡取得巨大的方法为基础，依照麦肯锡校友后来职业生涯中的经验，教会我们在今后的工作中，实施这种流程所需要的管理技术，使我们的管理得到更进一步的提升。

管理读后感4

　　课堂管理是备受学校和教师关注的话题。课堂管理的成功与否直接影响到课堂教学的效率。在现代教育中，学生在课堂中度过的时间在其生活中占据了很重要的地位，课堂管理的质量关系到孩子心身的健康发展。因此，有效的课堂管理方法和技巧是值得每位教师不断探索的领域。**的三位***：埃弗森（Evertson,C），埃默（Emmer,E），沃瑟姆(Worsham,M）著的《有效地管理你的课堂——小学教师的课堂管理》就是这样一本力图给教师的课堂管理提供全方位指导的课堂管理领域的著作。

　　仔细阅读该书，我始终怀着一种感动和欣喜的心情。所谓感动，是该书作者在字里行间透露出的对教育事业的热忱和认真细致的工作风；所谓欣喜，是为我能从书中获得切实可行的课堂管理策略和技巧而高兴。读这本书，如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。本书最突出的特点是实用性强。全书基于作者多年的教学经验收集了很多课堂管理方面的数据。是实证性和实践性的研究成果。讨论内容聚集于课堂管理中的真问题、真情境，遵循一定理论指导，有针对性地提出了具体的课堂管理策略和方法。既有对班级的整体**管理，又有对学生行为的引导和指点。如：有效管理的课堂是什么样的。营造良好的课堂氛围。**合作学习的策略和要求。特殊群体的管理和要求等等涉及小学课堂管理的方方面面，着眼于课堂管理中的常见问题与解决方法。如合作学习，问题学生的行为管理，设计和管理教学，交流技巧和教学等等

　　以第五章《开展和实施教学》为例，作者把教学的步骤分成四个环节：1、内容扩展2、讨论3、背诵或巩固4、反馈。

　　1、内容扩展

　　在内容的扩展课中教师要积极地扮演活跃的角色，集中经理帮助学生思考新的内容，把新的知识和已有的知识练习起来并学会应用。

　　教师的角色在课堂中要不断的进行转换，可以根据教材的不同和内容进行思考，变换角色最终的目的是使学生在教师的角色中体会到学习的乐趣，所以教师在走进教室的时候，要把自己的身份定位在一个帮助学生实现学习任务和增长知识上。这样有利于学生的亲和力，拉进学生和教师之间的关系，使他们之间的关系更加融洽，犹如和自己的亲人对话一样。

　　2、个人练习

　　在以往的教学中教与学是相辅相成的，有了好的教才会有好的练，练习是学生针对所学的内容进行集中的练习，学生在练习的过程中，可以找到不会的知识，教师再进行一定的点拨和指导，这样就会对知识产生巩固，纠正在学习中的错误，引领学生掌握知识。

　　3、背诵和巩固

　　我们在教学中，不一定要在科目上做到堂堂进行这个环节但是要使教师在教学的过程中明确教学中的这个环节，例如在专科的教学中，背诵就会失去一定的作用，而其中的巩固部分，却要加强并进行的，学生的知识是建立在教学活动中的接受能力和认知能力产生的，必要的巩固是可以使学生加深自己对知识的掌握，教师在教学活动中要注意知识的巩固。

　　4、反馈

　　在这个环节中，教师在反馈的过程中确信学生的理解水*已经或达到一定的水*，通过反馈使教师掌握所教的对象把握的程度，进而提高今后教学水*，在教学的过程中不断的改进，以提高学生和教师的综合素质，达到最佳的教学活动的目的。

　　多次反复阅读该书，不时能感觉到外来文化的真实和鲜活。这本书确实是一本值得老师共享的精神财富。书中提供了与课堂生活密切相关的指导性方针，帮助我们实事求是，积极进取地思考应当采用怎样的方法处理全班事务。但是，教师和学生各有个性，适用于某一种情况的策略未必适用于另一种情况。因此，我们教师要有应对新挑战的心理准备，在选用各种策略和方法的时候融入自己的感情和智慧。在新一轮的课程**和教学**中，提倡多样化的课堂以及更具个性的教学。激发出无穷的创造力，灵活地调用各种管理策略，甚至想出新方法，来应付各式各样的课堂管理问题，切实取得课堂教学的质效。

管理读后感5

　　彼得·德鲁克教授是当代著名的思想家、一代管理学宗师，所著《管理的实践》、《公司的概念》、《管理：使命、责任、务实》、《卓有成效的管理者》等著作成为众多管理者的案头必备丛书。《卓有成效的管理者》于1966年英文首版，一出版即获得了一致好评，成为**学领域的奠基之著。“十一”假期在书架中看到此书，重新翻来感受颇多，所谓一本好书可以让人受用一生，该书精辟的见解和睿智的思想不断给人以新的启发和思考。

　　《卓有成效的管理者》共分8章，贯穿着一个完整的逻辑，即**的命运系于成果，**的成果系于外部的机会，源于**的有效决策;源于人的长处的发现和发挥，源于**对人的“自我发展”的激励;最终这一切源于管理者“自我管理”的有效性。沿着这个逻辑我们才能明白：**中的管理者是否是卓有成效的管理者，最终决定着一个现代**的命运。一个卓有成效管理者应具备以下方面的要素：

　　一、改变管理思想

　　彼得·德鲁克教授认为要成为一个卓有成效的管理者不在于有效的“管理别人”而在于有效的“管理自己”，不在于 “如何管理他人”而在于“如何管理自己”。管理者是通过他人对企业的最终成果产生影响的人，管理者的价值不在于任劳任怨、埋头苦干、加班加点、服从**，也不在于职称、头衔或地位，而在于依靠自身的知识、才干或贡献意识，促进企业产生的工作成果。

　　“自我管理的有效性”在很大程度上取决于管理者的意识和思维方式，包括整体意识、贡献意识和成果意识，管理者必须集中精力于少数关键领域，选择正确的事情去做。如果事情本身不正确，就不可能产生积极的成果，就是在“错误的事情上穷折腾”。管理者的有效性，强调的是“按时做完自己该做的事情并产生成果”。管理者工作的失效乃至失败往往是自我管理不善，没有腾出足够的时间去思考如何做正确的事情(高层管理者)或如何把事情做正确(中层管理者)。他们的时间往往被掠夺，使自己陷于日常事务或内部复杂的关系中，眉毛胡子一把抓，反而忽略了产生成果的方向，忽略了产生成果的外部联系。

　　二、善用时间

　　时间是宝贵的，有效的管理者要记录自己的时间，必须清楚自己的目标，并弄清实现目标需要多少时间，这样才能建立相应的成果意识和贡献意识，才能清晰的知道自己的责任，工作中的琐事该放就放下，将能由别人做的事情交付给别人，这样才能做真正应由自己做的事情——这才是有效性的一大改进。

　　放下那些次要的、不重要的事情，关注于关键事情，才能抓住事物的本质，从源头或根本上解决问题。事实上，一位管理者大刀阔斧减少不必要的工作，绝不会有太大的风险，文中举出罗斯福总统的机要顾问霍普金斯先生的一个实例：二次大战期间，霍普金斯已体衰力竭，每隔一天才能办公几个小时，因此他不得不把一切事务都撇开，仅处理真正重要的工作，但这丝毫无损于他工作的有效性。丘吉尔还对他钦佩备至，赞美他是一位盖世奇才。他完成的任务，当年***无人能出其右。当然，霍普金斯只是一个特例，但他的故事，告诉我们大胆减少无谓的工作，绝对无损于管理的有效性。

　　三、重视贡献

　　有效的管理者一定要注重贡献，并懂得将自己的工作与长远目标结合起来，应常自问：“对我所服务的**，在绩效和成果上，我能有什么贡献?我的责任是什么?” 现实中大多数管理者往往只重视勤奋，而忽略成果，一个只知道埋头苦干的人，如果老是强调自己的职权，那不论其职位有多高，也只能算是别人的**，而一个重视贡献的人，一个有责任和对成果负责的人，即使他位卑职小，也应该算是一个高层管理人员，因为他能对整个机构的经营绩效负责。文中举出一个简单的例子，当管理顾问公司向委托机构提供服务，总是先花几天时间对管理人员进行前期询问，当问到：“您在贵公司服务，自认为你应该做些什么呢?”通常对方的回答不外是：“我主持本公司的会计业务。”很少有人这样回答：“我的任务，是向我们的经理提供他所需的资料，使他能够做出正确的决策。”