朱自清《我所见的叶圣陶》阅读答案1

　　①我第一次与圣陶见面是在**十年的秋天。那时刘延陵兄介绍我到吴淞炮***公学教书。到了那边，他就和我说：“叶圣陶也在这儿。”我们都念过圣陶的小说，所以他这样告我。我好奇地问道：“怎样一个人?”出乎我的意外，他回答我：“一位老先生哩。”但是延陵和我去访问圣陶的时候，我觉得他的年纪并不老，只那朴实的服色和沉默的风度与我们*日所想象的苏州少年文人叶圣陶不甚符合罢了。

　　②记得见面的那一天是一个阴天。我见了生人照例说不出话;圣陶似乎也如此。我们只谈了几句关于作品的泛泛的意见，便告辞了。延陵告诉我每星期六圣陶总回甪直去;他很爱他的家。不久，*公学忽然起了风潮。我向延陵说起一个强硬的办法;——实在是一个笨而无聊的办法!——我说只怕叶圣陶未必赞成。但是出乎我的意外，他居然赞成了!后来细想他许是有意优容我们吧;这真是老大哥的态度呢。我们的办法天然是失败了，风潮延宕下去;于是大家都住到上海来。我和圣陶差不多天天见面，这样经过了一个月;这一个月实在是我的很好的日子。

　　③我看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成。他对于世间妥协的精神是极厌恨的。在这一月中，我看见他发过一次怒;——始终我只看见他发过这一次怒——那便是对于风潮的妥协论者的蔑视。

　　④风潮结束了，我到杭州教书。那边学校**要我约圣陶去。他来了，教我上车站去接。我知道他到了车站这一类地方，是会觉得寂寞的。他的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。我常想，他好像一个小孩子;像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人。必须离开家里人时，他也得找些熟朋友伴着;孤独在他简直是有些可怕的。所以他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴;我自然也乐意，我们不时到西湖边去;有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。初到时，学校**来看过他。第二天，我问他，“***去看看他们?”他皱眉道：“一定要去么?等一天吧。”后来始终没有去。他是最反对*的。

　　⑤在杭州待了两个月，放寒假前，他便匆匆地回去了;他实在离不开家，临去时让我告诉学校**，无论如何不回来了。但他却到北*住了半年，也是朋友拉去的。北*回去不久，便入了商务印书馆编译部，家也搬到上海。从此在上海待下去，直到现在——中间又被朋友拉到福州一次。这些日子，我在浙江乱跑，有时到上海小住，他常请了假和我各处玩儿或喝酒。有一回，我便住在他家，但我到上海，总爱出门，因此他老说没有能畅谈。

　　⑥十六年一月，我接眷北来，路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。那晚我们痛快地喝酒，发议论;他是照例地默着。酒喝完了，又去乱走，他也跟着。到了一处，朋友们和他开了个小玩笑;他脸上略露窘意，但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人;在一种意义上，他正是延陵所说的'“老先生”。但他能了解别人，能谅解别人，他自己也能“作达”，所以仍然——也许格外——是可亲的。

　　⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，没有上南方去。信也很少，却全是我的懒。我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变。圣陶这几年里似乎到十字街头走过一趟，但现在怎么样呢?我却不甚了然。他从前晚饭时总喝点酒，“以半醺为度”;近来不大能喝酒了，却学了吹笛——前些日子说已会一出《八阳》，现在该又会了别的了吧。他本来喜欢看看电影，现在又喜欢听听昆曲了。但这些都不是“厌世”，如或人所说的;圣陶是不会厌世的，我知道。又，他虽会喝酒，加上吹笛，却不曾抽什么“上等的纸烟”，也不曾住过什么“小小别墅”，如或人所想的，这个我也知道。

　　【练习】

　　17.文章第①段叙述了什么内容?在文章结构上，本段起到什么作用?(4分)

　　18.请结合全文内容，概况叶圣陶先生的性格特点。(6分)

　　19.本文叙述叶圣陶的事例时多处运用对比手法，试找出其中三处。(3分)

　　20.王国维在《人间词话》中曾经说过：“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉装束之态，以其所见者真，所知者深也。”有人说本文就是这么一篇“大家之作”，你如何看待?请结合文章内容分析。(5分)

　　【参***】

　　17、①本段主要通过刘延陵的介绍和自己的亲见，交代作者对叶圣陶的整体印象。(2分)

　　②在结构上总领全文，与下文写“在一种意义上，他正是延陵所说的‘老先生’”形成照应。(2分)

　　18、①朴实寡言。如“只那朴实的服色和沉默的风度与我们*日所想象的苏州少年文人叶圣陶不甚符合罢了”，“大家2聚谈的时候，他总是坐在那里听着”，为“我”饯行的朋友都“痛快地喝酒，发议论;他是照例

　　19、①他和蔼沉默的性情与对风潮强硬办法的**，对妥协论者的愤怒;(1分)

　　②在杭州与朋友们朝夕不离与拒绝回访学校**;(1分)③有规律的生活与为陪朋友们打破生活习惯。(1分)

　　20、我同意这种观点。(1分)从语言来看，本文语言质朴*淡，作者始终**道来，如叙家常，如“我们都念过圣陶的小说”、“酒喝完了，又去乱走，他也跟着”等语言，便如同人们的日常对话。(1分)

　　从选材来看，作者选取的也都是些日常生活中极*常之事，看似松散，但由于作者对人物非常熟悉，将人物性格特点作为主线贯穿始终，却能够写出人物的神韵，写出人物的特色。(1分)

　　本文看似结构*朴，语言素淡，却写活了一位质朴亲切的“老先生”形象，表达了作者对叶圣陶的思念与敬慕之情，情真意切，淡远幽长。(2分)

朱自清《我所见的叶圣陶》阅读答案扩展阅读

朱自清《我所见的叶圣陶》阅读答案（扩展1）

——《我所见的叶圣陶》读后感3篇

《我所见的叶圣陶》读后感1

　　26岁的我终究是想写些什么?可是，又不知从何写起。有时真的羡慕叶圣陶，他能那么从容自在、悠闲的写着他各种各样的书。为什么说起叶圣陶呢?那是因为自小有读一些叶圣陶的选编辑，偶然读起《朱自清散文集》的时候，其中就有一篇《我所见的叶圣陶》。

　　文中从“我”从朋友口中听说的叶圣陶，和因为叶圣陶的名气而熟知叶圣陶的名字。对其人格没有一点的了解。到初见叶圣陶，看出文章中“我”对于名气鼎盛的叶圣陶心中有着一股尊敬或是崇拜，或许叶圣陶那样的人本就十分值得人尊敬和崇拜。“我”与他为友后，感受到叶圣陶是一个寡言的人，却也是一个十分正直的人，尤其是“我”唯一一次看见他发怒，便是对风潮妥协者的唾弃。再到“我”约叶圣陶到杭州去教书，与他相处的日子，深刻的感受着他对写文章的执着，以及他不喜欢*的场面。

　　他最爱的就是写小说，从没有停歇过。后来，叶圣陶终是回去了。朱自清在文章中写到“在杭州呆了两个月，放寒假前他便匆匆的回去了，他实在离不开家，临去时让我告诉学校**，无论如何不回来了。”然后又叙述了叶圣陶近两年的行程。后又说到。一次路过上海，朋友饯行，叶圣陶也在。这段文章中体现了叶圣陶的生活十分规律，却为着朋友迟归。体现了叶圣陶对友谊的重视。朱自清后来只写到“一眨眼三年，没有上南方去，信也很少，却全是我懒。我只能从叶圣陶的小说里看出他心境的变迁。”文章就结束了。

　　对于叶圣陶我大约只能从各各文人的笔下而得知了，又或从叶圣陶自己写的文章中去体会。不过我读的这些书真的是叶圣陶当初写那些语句吗?我从书中了解的叶圣陶、朱自清便是真实的他们吗?想着这些问题我又疑惑了。

《我所见的叶圣陶》读后感2

　　我读了《我所见的叶圣陶》后，我看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候，自然多要说些话；但辩论是不来的他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”就这样过去了。他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他辛辛苦苦的保存着的《晨报》副张，上面有它的自己的文字的特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了。

　　当他和我同时发见这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。通过这一件事，我对叶圣陶有了更充分的认识，以后啊，我也要向叶圣陶学习学习他朴实、沉默、和易、稳重的性格。

《我所见的叶圣陶》读后感3

　　这篇《我所见的叶圣陶》是散文集的第三篇，它记录了朱自清和叶圣陶的相识与相知。通过朱自清的描述，我也仿佛认识了一位朴实沉默、*易近人、胸襟开阔、又极其恋家的叶老。

　　文中提到：“延陵告诉我每星期六圣陶总回甪直去，他很爱他的家。”因为这个“甪”字从未见过，便去百度查找，这才知道“甪直”是苏州市的一个古镇。它与苏州古城同龄，是一个具有2500多年历史的*水乡文化古镇。自古就有“上有天堂，下有苏杭”的说法，想必那里一定景色宜人，文化气息浓郁。我们全家去过很多地方旅游，可从未去过南方城市，因为疫情的原因，本来去年暑假去苏州和杭州游玩的计划也落空了。

　　文中还提到：“他的.家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。我常想，他好像一个小孩子;像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人。”作为女性的第六感告诉我，叶老这么恋家，很可能有一个幸福的原生家庭，如果认识朱自清时已经结婚，那么他和妻子一定是琴瑟和鸣感情很好的。为了验证一下我的判断，还去搜索了一下相关资料，果然如我所料。

　　叶老的一生很坎坷，也很精彩，94岁时在**逝世的。他的一生令人钦佩和羡慕，对文学和教育事业贡献巨大，家庭和美、教子成才，妥妥的人生赢家。分析叶老的人生智慧，有顺其自然，不为丢失手稿而恼怒，不为城市喧闹和繁华所动，保持“日出而作,日落而息”的乡居习惯。也有对家人的挚爱和付出，不为乱世所动，更有对世间的冷静洞察和宽阔的胸怀，不为表象所迷惑，不为俗事所烦扰，只为自己的理想坚持。

朱自清《我所见的叶圣陶》阅读答案（扩展2）

——朱自清背影阅读答案

朱自清背影阅读答案1

　　我与父亲不相见已二年余了，我大不能忘记的是他的背影。

　　那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从**到徐州打算跟着父 亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院_的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲 说：事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!

　　回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是_，一半为了丧事， 一半为了父亲赋闲，丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回**念书，我们便同行。

　　阅读试题

　　1、文中横线上应填的一组词是( )

　　A、狼狈 惨淡 B、狼藉 惨淡 C、破烂 惨败 D、破旧 惨败

　　2、读第一自然段，你认为本文的写作顺序是( )

　　A、顺叙 B、倒叙 C、插叙 D、补叙

　　3、如果把我最不能忘记的是他的背影改为我忘不了他的背影好吗?

　　答：

　　4、第二自然段中，加点的日子是指( )

　　A、祖母死的那一天

　　B、父亲交卸差使的那一天

　　C、祖母死和父亲交卸差使的那一天

　　D、发生两件不幸事情的那年冬天

　　5、解词。

　　⑴ 差使：

　　⑵ 赋闲：

　　⑶ 变卖典质：

　　6、读第二自然段，我流下眼泪的原因是 ，父亲劝我不必难过的理由是 。父亲的.话，表现出

　　阅读答案

　　1、B

　　2、B

　　3、不好，原句是判断句，起到强调的作用，改后 是陈述句，给人的印象不深刻。

　　4、D

　　5、⑴ 旧社会在机关里做事叫当差，这里指职 务。

　　⑵ 失业在家。

　　⑶ 把(自己的财产、衣物)典当出去。

　　6、见着父亲，看见满院狼藉，又想起祖母 天无绝人之路 他体贴儿子

朱自清《我所见的叶圣陶》阅读答案（扩展3）

——《夜书所见》阅读答案

《夜书所见》阅读答案

　　在社会的各个领域，我们都经常看到阅读答案的身影，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编收集整理的《夜书所见》阅读答案，欢迎阅读与收藏。

《夜书所见》阅读答案1

　　阅读下面一首诗，然后回答问题。

　　夜书所见 叶绍翁

　　萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

　　知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

　　⑴作者在诗中抒发了多种感情，请选取一种加以分析。

　　⑵这首诗运用了多种表现手法，请选取一种，作具体分析。

　　答：

　　（1）答案可以多种，答案示例：

　　①抒发了思乡之情。萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，诗人触景生情，产生了恋乡思绪。

　　②抒发了客居他乡孤寂之心绪。萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，乐景反衬悲情，更显得客居他乡的孤寂。

　　③流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起童年回忆，萧萧寒声，梧叶摇落的秋景，更衬出客居他乡时对童年无忧无虑生活的留恋。

　　（2）答案可以多种，答案示例：

　　①以景写情。萧萧寒声，儿童夜捉促织，相互映衬，以此表现诗人客居他乡的孤寂之情或思乡之情。

　　②动静结合。萧萧梧叶声、风声，衬出秋夜的寂静。

　　③悲欢对比。儿童夜捉促织，乐景反衬悲情。

　　④通感运用。萧萧的声音，引起秋寒之感，用听觉引起触觉。

　　⑤巧用典故。诗人暗用张翰典故（秋风：晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡，辞官回乡），不露痕迹。

　　评分标准：第（1）（2）两题各5分，内容3分，语言2分。其中第（1）题答出某种“感情”，第（2）题答出某种“表现手法”，各给1分，有分析各给2分。本题只要答出“答案示例”中的一种即可，如另有其它答案，言之成理亦可。

《夜书所见》阅读答案2

　　夜书所见

　　叶绍翁

　　萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

　　知有儿童挑促织，夜深篱落①一灯明。

　　阅读练习一：

　　（1）前两句诗描写了一幅怎样的图景？（3分）

　　（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想情感？请结合后两句诗作简要分析。（4分）

　　（3）诗歌一、二两句是怎样表现客情的？试对此作简要分析。（4分）

　　（4）结合全诗看，三、四两句主要运用了什么表现手法？有什么作用？（4分）

　　（5）简析诗歌最后两句在全诗中的作用。

　　参***：

　　（1）前两句萧萧寒声、梧叶摇落的江边秋景图江上的秋风吹过来，梧桐树沙沙作响，使人感受到了寒意。

　　[3分。落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人各1分，意合即可。]

　　（2）抒发了作者客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。三、四句写儿童深夜挑促织，明灯照亮篱落，是用乐景传欢情。悲喜交加，以欢衬悲，更反衬出游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。（或：三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，引发诗人对故土家园的温馨美好的联想想起自己童年时代也是如此天真浪漫，开心有趣，从而更加增添了客居他乡、辗转漂泊的凄凉感。）

　　[4分。思想情感2分，结合后两句诗句分析2分。]

　　（3）一、二两句写梧叶摇落，萧萧作响，江上秋风寒气袭人，营造了一种萧瑟凄冷的氛围，烘托了诗人客居异乡心境的凄凉愁苦，自然牵动了诗人羁旅思归之情。

　　（4）反衬。写深夜灯光下天真烂漫的儿童在篱笆旁捉促织的无忧无虑，反衬出诗人客居异乡的孤苦处境和凄凉心境，更具有动人心魄的感染力。

　　（5）四两句写诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，猜想孩子们正夜捉蟋蟀，表现出孩子们兴致高昂。孩子的欢乐与诗人的悲愁形成对比，用乐景反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。结构上以景结情，引人联想。

　　阅读练**：

　　⑴诗开头两句中送动两句用语巧妙，说说它们的表达作用。（4分）

　　⑵结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，是用怎样的艺术手法抒**感的？（4分）

　　（3）代陈廷焯《白雨斋词话》中对知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明两句诗中的有这样的评价，以无知儿女之乐，衬出有心人之苦，最为入妙，请结合全诗简要赏析这首诗的妙处。

　　【参***】

　　（1）写送字静中显动，引出寒声，渲染了环境的凄清幽冷，（1分）动字揭出客情，自然贴切地写出江上的阵阵秋风引发的羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。（1分）送动二字化无声为有声，变无情为有情，让客观景物染**主观色彩（融情于景），（1分）突出了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。（1分）

　　（2）（4分）衬托或对比。（1分）茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情，以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦（2分）更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。（1分）

　　（3）叶绍翁的这首七绝，写秋声、秋色、秋思、秋愁，却不落窠臼，别有情致，寥寥二十八个字，除了用萧萧梧叶寒声江上秋风等，从正面来衬托自己客居异乡秋风思归的愁苦之情外，后两句诗采用的则是反衬的手法，用孩子们在篱笆边挑着一盏灯笼捉蟋蟀这样一个细节，以孩子们的无忧无虑、活泼天真与自己的凄然神伤形成了鲜明的对比，更反衬出了诗人的羁愁之深。

　　阅读练习三：

　　【阅读理解及答案】

　　（1）开头两句中送、动两字用语巧妙，请说说它们的表达作用。

　　（用送字和动字，化无声为有声，变无情为有情。）

　　（2）诗歌抒发了诗人怎样的心情？

　　（游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之情。）

　　（3）诗歌写儿童挑灯夜捉促织，与诗人要抒发的情感有何联系？

　　（儿童挑灯夜捉促织，表现了儿童欢乐的情趣，这与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明的对照，突出了诗人流寓他乡的凄苦心情。）

　　阅读练习四：

　　（1）古人写诗非常讲究炼字，你认为诗的第一句中哪个字最传神？请简要分析。（3分）

　　（2）这首诗的后两句作者是怎样抒发感情的？请简要赏析。(4分)

　　参***

　　（1）送是送来的意思，将梧叶拟人化了（或化虚为实，将寒声、风声具象化）（1分）生动了描绘了一幅秋风瑟瑟、落叶飘飞的秋景图，（1分）渲染了环境的凄清幽冷。（1分）

　　（2）对比、反衬（或借景抒情）。（1分）夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边捉蟋蟀，儿童的欢乐愉快与诗人悲秋的凄凉之感形成对比（1分），抒发了诗人客居他乡的孤独之情及对故乡的思念之情。（2分）

　　[注]①篱落：篱笆。

　　注释

　　①萧萧：风声。

　　②客情：旅客思乡之情。

　　③挑：用细长的东西拨动。

　　④促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。

　　⑤篱落：篱笆

　　译文

　　萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在抓蟋蟀。

　　赏析：

　　这首诗是南宋诗人叶绍翁所写。萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。

　　①作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。

　　诗中一、二两句写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗人的联想。他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫，开心有趣；他会想起故土家园的温馨美好；他会想起亲人朋友的音容笑貌，一种如归故里，如返童年的亲切感油然而生。

　　②诗歌抒发了作者客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。

　　一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。一江秋水，满天黑暗，触耳寒声，诗人彻夜难眠必定是心有郁结，意有不顺。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。

　　③诗歌抒发了作者对童年生活的怀念留恋的思想感情。

　　通观全诗，整体而论，三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉蟋蟀，兴致勃动，忘记了瑟瑟秋风、阵阵寒意，忽略了落木纷纷、秋江冷冷，深更半夜了，还津津有味地抓蟋蟀。那份专注痴迷，那份谨慎小心，那份起落不定的**，全在一举手一投足的举止中展露无遗。这种欢快有趣的生活场景自然容易勾起诗人对自己童年生活的追忆、留恋。一二两句也可以作这样的理解，萧萧寒声、梧叶摇落的秋景，流露出一种漂泊不定、愁绪莫名的感觉，更反衬出诗人客居他乡对童年无忧无虑生活的留恋、思念。

《夜书所见》阅读答案3

　　河北省正定中学高三上学期期中考试

　　阅读下面这首诗，然后回答问题。

　　夜书所见

　　叶绍翁

　　萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

　　知有儿童挑促织，夜深篱落①一灯明。

　　[注]①篱落：篱笆。

　　⑴诗开头两句中“送”“动”两句用语巧妙，说说它们的表达作用。

　　⑵结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，是用怎样的艺术手法抒**感的？

　　答案

　　（1）写“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，“动”字揭出“客情”，自然贴切地写出江上的阵阵秋风引发的羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。“送”“动”二字化无声为有声，变无情为有情，让客观景物染**主观色彩（融情于景），突出了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。

　　（2）衬托或对比。茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情，“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦”更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。

　　赏析：

　　这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。于是他明白了原来是有孩子在捉促织。挑，读上声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。“挑”字用得极为准确。钱钟书《宋诗选注》说：“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓：‘笑篱落呼烟，世间儿女。’”若补上陈廷焯评姜词所云：“以无知儿女之乐，反衬出有心人之若，最为入妙”（《白雨斋词话》卷二），便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。

　　这首诗抒写深秋夜不成寐的见闻和旅思。

　　首从听觉印象着笔，用“萧萧”像梧桐落叶之声，加上“寒”字，显示秋深的季节特征。

　　次句点出地点“江上”，落叶之声乃“秋风”所致。补足了环境景物描写，完成全诗大的背景，让人不禁想起“无边落叶萧萧下，不尽长江滚滚来”的名句。不过，叶绍翁有自己的特色，他的.境界不像杜诗那样阔大，气势不如杜诗那样浑宏，然而，就是江上秋风、萧萧梧叶、侵人寒意的铺陈之笔，就已经构成了一种萧瑟气氛，足以触动那颗“独在异乡为异客”的游子之心。“动客情”三字是以上景物铺陈和气氛营造之后的水到渠成之笔。“不让离人不忧”。正如汉朝那位在北方做官的南方人张翰一样，闻秋风就起归思，这种客情，前人已经作过无数次动人的抒发。

　　叶绍翁的高明卓特在后二句。

　　第三句“知有儿童挑促织”，通过一个“知”字，宕出新的境界。作者凭借生活经验，在听到户外声响时，得知孩子们在挖捕蟋蟀。促织，蟋蟀的别称。挑，挖取。此句写心理活动。第四句，诗人顺声寻源，起看窗外，果然一盏明灯在篱笆角落边闪亮。漆黑的夜幕把灯光反衬得格外明亮，此时夜已深沉。明灯照着群童在篱角挖取蟋蟀的图景转换为大江、梧树、萧萧落叶、凛冽寒风背景下的画面中心。只有不眠之人才能观察到夜幕下这特有的场景。

　　诗人在欣赏这群浑不管秋风梧叶的孩子们的劳作，还是勾引起儿提时期故乡的童梦?他的乡思可在这夜色中得到宽解?

　　正如夜幕和明灯互为反衬一样，童年的蟋蟀与游子的客情相得益彰，各有所致。全诗，绘声绘色层次分明，绕有画意。构思别致，章法不苟，起承转合，余味无穷，叶绍翁不愧七绝高手。

《夜书所见》阅读答案4

　　夜书所见

　　萧萧梧叶送________，________秋风动客情。

　　________儿童挑促织，夜深篱落________。

　　1．本诗题目的意思是________________________________________________________________________。

　　2．这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情。

　　3．诗中“挑”的意思是________________________，“促织”就是________。作者看到____________________________，料想________________________，由此想起了自己的家乡和童年。

　　4．本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，________________。”

　　参***：

　　一、寒冷赠送菊花石径斜阳盖君子橙子

　　二、1.挑桃挑桃。2.残残浅浅

　　三、1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

　　四、寒声江上知有一灯明

　　1.在孤寂的夜里写写所思念的景

　　2.宋叶绍翁自己的家乡

　　3.用细长的物件逗引蟋蟀，也叫蛐蛐远处篱笆下的灯火是孩子们在捉蟋蟀

　　4.知有儿童挑促织夜深篱落一灯明

《夜书所见》阅读答案5

　　萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

　　知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

　　[注]①促织：蟋蟀。 挑促织：捉蟋蟀。 ②篱落：篱笆。

　　萧萧___________，___________动客情。

　　_________挑促织，夜深篱落_________。

　　1．将古诗补充完整。

　　2．本诗的作者是_____代诗人_________。我知道《 》一诗也是他的作品。

　　3．说说下列字词在诗中的意思。

　　萧萧：_________________________________

　　促织：__________________________________

　　挑：_________________________ 篱落：________________________

　　4．“动客情”在此处有两层意思，分别是 [ ]

　　A．秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。B．勾起诗人的思乡之情。

　　C．引起诗人对童年往事的回忆。D．勾起诗人对梧桐树的怀念

　　参***：?

　　1．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

　　知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

　　2．南宋 叶绍翁 游园不值

　　3．萧萧：风声。

　　促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。

　　挑：用细长的东西拨动。

　　篱落：篱笆。

　　（意思对即可）

　　4．BC

朱自清《我所见的叶圣陶》阅读答案（扩展4）

——朱自清《匆匆》阅读心得3篇

朱自清《匆匆》阅读心得1

　　我读了朱自清先生的《匆匆》。它告诉我们应该珍惜时间，不要虚度年华。而且，家长和老师也经常说：一寸光阴，一寸金。寸金难买寸光阴。

　　其中：“但这不能*的，为什么偏要白白走这一遭啊？”我们的生命只有一次。所以，我们应该有所作为，才不会留下遗憾。一定不要让时间白白从枕头边流过，从指甲缝流过，从床边流过……

　　现在的我们都娇生惯养，不会注意这些。早上的太阳公公上班时，我们都喜欢赖在床上，一日之计在于晨，无比美好的早晨又过去了。然而，时间已经从床边流过。中午吃午饭时，我们从不放过任何一个精彩的节目，一手端着饭碗，一手拿着遥控器，坐在电视机前全神贯注的看着，碗里的饭却一粒未动。然而，时间从遥控器便流过。下午应该抓紧写作业，没有，而是在津津乐道玩着电脑，然而，时间已经从键盘上流过。

　　一天匆匆过去了，你做了哪些有意义的事？有看书吗？有做作业吗？有复习或预习功课吗？没有，没有，没有。而明天却又将是如此。明日复明日，明日何其多。

　　时间过得飞快，是何等的匆忙，年少时无所事事，老的时候又后悔万分。若是如此，我们还要来这世间有什么用呢？所以我们要珍惜时间，每天做一些有意义的事。要让每一天都过得充实有趣！要让生活过得多姿多彩！

朱自清《匆匆》阅读心得2

　　“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁，又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”这是散文家朱自清写的一段美文。他运用了一组排比句，几个反问句，写出了一幅有静、有动、有声、有色，生机勃勃的迷人的春天的景色。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”“黑发不知勤学早白首方悔读书迟。”“谁对时间最吝啬，时间对谁最慷慨。”“要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。”“放弃时间的人，时间也放弃他。”有人说时间是金钱，有人说时间是生命。哦，时间的确宝贵，我一定要珍惜时间，因为时间转瞬即逝。

　　“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“明日复明日，明日何其多，万事成蹉跎。”《匆匆》是一篇很优美的散文，本文紧扣“匆匆”两字，细腻的刻画了时间消逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，揭示了来到世界就不能白白走一遭的主题思想。朱自清先生写的这篇短文是想让我们珍惜时间，合理利用时间。

　　朱自清原名目华，字佩弦。是现代诗人，散文家。朱自清一生清贫，一生正气。他不仅潜心创作，严谨治学，而且积极投身于爱国民生运动。朱自清的散文是*现代散文的典范。

　　时间是生命，时间看似很长，其实是很短的。在玩耍的时候，时间在开心中溜走消失；在写无聊的东西的时候，时间在手与笔中溜走消失；在看电视，玩手机，玩电脑的时候，时间在眼睛中溜走消失；在上课开小差的时候，时间在身上溜走消失。时间每天都在流失，所以我们要做时间的主人，好好把握时间，不让时间白白流失。

　　朋友们，时间会在我们不经意间溜走。就算我们十分想把时间留住，它也会毫不留情的溜走。如果我们不想让时间白白流逝就要好好把握时间，做时间的主人。

　　无情的时光老人就像一阵阵寒风，吹走了万物的新气，只要你赶紧的陪它一起赶路，到老也就没什么可遗憾了。所以我们要好好珍惜时间。

朱自清《匆匆》阅读心得3

　　《匆匆》是朱自清写的一篇抒情散文，讲的是时间流逝之快与它的.一去不复返，我读过之后，深有感触。

　　提到“匆匆”，能引起许许多多的联想，学习的匆匆，工作的匆匆，马路上行人的匆匆……可归根结底，这世上的匆匆根源在于时光的匆匆！

　　讲到时光的匆匆就不能不说珍惜时间，要说珍惜时间就不能不提那句可谓妇孺皆知皆知的古训：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。虽说它世人皆知，可真正做到珍惜光阴又有几人呢？

　　那些没有按时完成任务的人的总是借口说自己很忙。但他们可曾想过，这样“朝看江水东，暮看西日坠。”等到他们老态龙钟时，等待着他们的只有无尽的忧伤与后悔了。这是多么可悲的事啊！

　　《匆匆》一文中有一句话讲得真好，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是……我们的日子为什么一去不复返呢？”

　　是啊，时间就是这么特别，随时随地从你身旁溜走，却再也不会回来。星移斗转、日月如梭，时间就这么不辞而别，飞奔而去。

　　时间老人是最公*的，分给每个人相同的时间。我们只有抓住这每一分每一妙的时间，努力学习，努力工作，才能到达理想的彼岸。

　　若问日月如梭，人生几何？只有看自己是把握命运，还是要命运左右你了。

朱自清《我所见的叶圣陶》阅读答案（扩展5）

——《我爱花城》阅读附答案3篇

《我爱花城》阅读附答案1

　　我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

　　记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。

　　当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。

　　继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。

　　秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧!菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊!

　　一阵风吹过，百花凋零。路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙!它那碧绿的叶子衬托着黄白色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。

　　啊!我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花点缀得如此绚丽的人们!

　　1.本文是按 顺序来写的。本文的'中心句是： 。

　　2.根据下面提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。

　　(1)眼睛看着复杂纷繁的景物感受到迷乱。( )

　　(2)形容看的东西太多，看不过来。 ( )

　　(3)形容女子体态修美或花木等形体挺拔。 ( )

　　3.第五自然段，作者写了菊花的 和 。

　　4.用“ ”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“ ------”画出描写菊花千姿百态的句子。

　　5.你喜欢花城吗?为什么?

　　答案：

　　1.时间顺序;最后一句

　　2.(1)眼花缭乱; (2)目不暇接;(3)亭亭玉立

　　3.颜色;姿态

　　4.菊花有红的、白的……五颜六色 。

　　菊花的姿态更美，……真是千姿百态啊!

　　5.喜欢。因为花城一年四季都是美的。体现了花城人民的劳动价值。(答案不唯一)

朱自清《我所见的叶圣陶》阅读答案（扩展6）

——我能行阅读答案 (菁选3篇)

我能行阅读答案1

　　我能行

　　①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

　　②科学家对创造型人才的**和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。**的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪**，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

　　③“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。

　　④“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵*常的***只能结20来个果实，但是**筑波博览会上的一棵***却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的***。尽管我们*常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“***”的。因此，每个人都可以自豪地说“我能行”。

　　⑤但是， 。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。

　　⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

　　⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。

　　14.本文的中心论点是： 。(2分)

　　15.第②段中画线的句子用了 论证方法，证明了 。(3分)

　　16.第④段用 作论据，这样论证的作用是： 。(3分)

　　17.第④段中画线的句子运用了 的修辞手法，这句话的意思是什么？(3分)

　　18.根据上下文意，把第⑤段横线处空缺的一句话补出来： 。(2分)

　　19.第⑤段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞方法？(1分) 表现了他们什么样的心态？(1分) 这种心态对他们有什么害处？(2分)

　　参***：

　　14. 一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

　　15. 举例论证 ， 创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。

　　16.**筑波博览会上的一棵***结了13000个果实 ， 以事实作论据，更形象生动地说明人的巨大潜力

　　17. 比喻 ， 我们每个人都有很大的潜力。

　　18. 有的人却总是被失败的意识压抑着。

　　19. 反复1分 表现他们遇事畏缩不前，缺乏自信 2分

我能行阅读答案2

　　①一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心。

　　②科学家对创造型人才的**和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。**的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪**，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

　　③我能行，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说我能行。

　　④我能行，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵*常的***只能结20来个果实，但是**筑波博览会上的一棵***却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的***。尽管我们*常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的***的。因此，每个人都可以自豪地说我能行。

　　⑤但是，

　　。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：我不行，我不行。在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此我不行是一种有害的意识。

　　⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说我能行的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新

精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

　　⑦只有坚信我能行才能走向成功。

　　14.

本文的中心论点是：

　　15.第②段中画线的句子用了

　　论证方法，证明了

　　16.第④段用

　　作论据，这样论证的作用是：

　　17.第④段中画线的句子运用了

　　的修辞手法，这句话的意思是什么？(3分)

　　18.根据上下文意，把第⑤段横线处空缺的一句话补出来：

　　19.第⑤段画线的我不行，我不行一句运用了什么修辞方法？(1分)表现了他们什么样的心态？(1分)

　　这种心态对他们有什么害处？(2分)

　　

参***：

　　14.一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心。

　　15.举例论证

　　创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。

　　16.**筑波博览会上的一棵***结了13000个果实

　　以事实作论据，更形象生动地说明人的巨大潜力

　　17.比喻

　　我们每个人都有很大的潜力。

　　18.有的人却总是被失败的意识压抑着。

　　19.反复1分

　　表现他们遇事畏缩不前，缺乏自信2分

我能行阅读答案3

　　我能行

　　(1)一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心。

　　(2)科学家对创造型人才的**和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。**的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪**，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

　　(3)我能行，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说我能行。

　　(4)我能行，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵*常的***只能结20来个果实，但是**的筑波博览会上的一棵***却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的***。尽管我们*常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的***的。因此，每个都可以自豪地说我能行。

　　(5)但是，____________。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：我不行，我不行。在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意懒，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此，我不行是一种有害的意识。

　　(6)我们历来称颂谦谦君子，认为说我能行的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

　　(7)只有坚信我能行才能走向成功。

　　阅读题：

　　1. 本文的中心论点是：

　　2. 对第(5)段划线句我不行，我不行理解正确的一项是( )

　　A. 运用了反复的修辞方法，表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。

　　B. 运用了对偶的修辞方法，表现了他们小看自己，没有创新精神。

　　C. 运用了排比的修辞方法，形象地突出了他们遇事自卑怯懦的心态。

　　D. 运用了反复的修辞方法，形象地突出了他们谦虚谨慎不争**的美德。

　　3. 第(4)段作者运用_______________________和___________________的材料作论据，证明了_________________________。

　　4. 第(4)段中划线的词语这样的潜在的***是指：_________________; 用来比喻：_________________________________________。

　　5. 根据上下文的内容，把第(5)段横线处空缺的一句话补写在下面：

　　6. 对(3)、(4)、(5)段间的结构关系理解正确的一项是( )

　　A ⑶∥ ⑷ / ⑸ B ⑶ / ⑷ ∥ ⑸

　　并列 并列 总分 并列

　　C ⑶ ∥ ⑷ / ⑸ D ⑶ / ⑷ / ⑸

　　并列 分总 并列 并列

　　参***：

　　1. 一般认为表示通常的看法，还未取得共识

　　2. 一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心

　　3. A

　　4. 脑科学研究的结论 **的***试验 每个人都拥有极大的潜力。

　　5. *常结20个果实，经过开发能结13000个果实的***现在只开发了很小一部分的人脑

　　6. 有些人却不是这样的

　　7. A

朱自清《我所见的叶圣陶》阅读答案（扩展7）

——敲门的阅读答案

敲门的阅读答案1

　　【试题】(二)(13分)

　　怎样让幸福来敲门

　　石雅彬

　　①目前，*社会科学院发布了《*城市竞争力报告》。报告指出，在被**的294个城市中，石家庄市居民的幸福感排名第一。那么，幸福感是什么?幸福从哪里来呢?

　　②尼采说过：一切幸福感都有两个共同之处：充溢的情感和高涨的精神。一个处在幸福之中的人就像是一条在水中的鱼，觉得无拘无束，可以尽情跳跃。可见，幸福感对个人的生活状态起着十分重要的作用。同样的生活水*，有的人会觉得甜蜜、幸福;而有的人却会感到失落、痛苦。

　　③作为社会心理体系的一个部分，幸福指数受到许多复杂因素的影响，主要包括经济因素、社会因素和文化因素等。怎样让幸福来敲门呢?把握好以下几点尤为重要：

　　④第一，心理参照系。人们常说比上不足比下有余，这其实反映的就是心理参照系不同而产生的心理感觉差异。大到整个社会，小到社区、家庭，心理参照系处处存在，影响着人们的幸福指数。就整个社会而言，开放型社会和相对封闭的社会，其心理参照系必然不同。例如，在一个封闭社会中，由于缺乏与其他社会的比照，尽管这个社会的物质发展水*不高，但由于心理守常和习惯定势的作用，其成员便可能知足常乐，表现出不低的幸福感;而处在开放的社会，由于受到发达社会的各种冲击，开始有了外在参照，其成员的幸福感便可能呈现下降之势，因为此时他们原有的自尊受到了挫伤。

　　⑤第二，本体安全感。本体安全感是指人们对外在世界的信任感。人们对外在世界的信任感，既是个体安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的基础。本体安全感是获得幸福感的重要因素。

　　⑥第三，成就动机程度。所谓成就动机，就是人们对自己成功程度抱有的期望值，也就是人们常说的志向。志向能够通过不懈努力实现，我们说那是理想;如果志向成为现实的可能性微乎其微，那么，我们只能称其为幻想。人们如果意识到自己获得的成就高于预期目标，便会产生强烈的幸福感;如果感到自己根本无法达到预期目标，就不会有幸福感。虽说每个人都应该有崇高理想，有远大抱负，但随着时间推移，当你发觉自己的目标似乎很难达成，甚至严重影响了你对生活的感受和信心时，那就要反思一下，是否该调整奋斗目标或者是行为模式了。

　　⑦有研究者发现，在赛场上，冠军的压力最大、焦虑程度最高，因为他们总想保持第一，希望再创佳绩;亚军满怀遗憾，容易陷入如果发挥再好一点的侥幸和假想中;而第三名感觉最满意，因为他们获得了不错的成绩，又不用苛求自己非得争第一，因而他们的幸福感最强。

　　⑧不少人一味追求考重点中学、上名牌大学、跻身精英阶层可永远想当第一，也就可能永远面临失败的危险;永远想着超越，就永远感觉自己还不够完美。太过争强好胜的人，不妨试着体会一下质朴*凡的生活。这不是懒于进取，而是懂得为自己的付出喝彩，这也是一种幸福，是一种更高的生活智慧。 (本文有删改)

　　10.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )(3分)

　　A.第①段引用社科院的报告，是为了引出论述的话题;第②段引用尼采的话，是为了 论证幸福感对个人的生活状态起着十分重要的作用。

　　B.俗话说人比人气死人 这山望着那山高，说明人们的心理参照标准提高了，

　　心理感觉就会发生变化，幸福感也会随之降低。

　　C.在赛场上，第三名的幸福感高于亚军和冠军，究其原因，是第三名不苛求获得第一，

　　对成功的期望值低于亚军和冠军。

　　D.本文告诉我们，在现实生活中不要一味争强好胜，*淡质朴地生活、懂得为自己的

　　付出喝彩，是获得幸福感的最重要途径。

　　11.下面的材料，可用作本文第④段的事实论据，请说明理由。(5分)

　　位于喜马拉雅山南麓的不丹王国，相对封闭，经济并不发达。20xx年被评为全世界

　　幸福指数最高的国家之一，幸福指数亚洲排名第一，世界排名第十三。

　　12.结合全文，谈谈为什么同样的生活水*，有的人会觉得甜蜜、幸福;而有的.人却会感到失落、痛苦 ?(5分)

　　【答案】(二) 13

　　10 3 D

　　11 5 第④段围绕幸福指数受到心理参照系的影响展开论述。(2分)不丹相对封闭，缺乏与其他社会的比照，心理参照系比较稳定(由于心里守常和习惯定势的作用)，人们知足常乐，所以幸福指数高。这正好证明了本段的观点。(3分)

　　12 5 因为：前者参照的对象和标准适中，知足常乐，能确立符合自身实际的奋斗目标，对外在世界有安全感，所以会觉得甜蜜、幸福;(2分)后者参照的对象和标准较高，奋斗目标过高，对外在世界缺乏信任，争强好胜，所以会感到失落、痛苦。(3分)