物理《内能》教学设计

　　1．知道内能的初步概念及内能跟温度的关系．

　　2．知道做功和热传递都可以改变物体的内能．

　　3．培养学生的观察能力、思维能力和分析归纳问题的能力．

　　内能概念；改变内能的两种方式．

　　上面固定有条形磁铁的小车两辆，试管及橡皮塞，两个相同的烧杯，内能、机械能互变演示器（J铎尔实验仪），硝化棉，乙醚，高锰酸钾晶体，纱带，钢锯条，粗铁丝，冷、热水，小球，火柴等．

　　教师演示讲授，学生边学边实验，师生共同分析讨论。

　　一、新课导入

　　复习提问：

　　①分子动理论的基本内容是什么？（学生回答）

　　②能是什么？什么是动能、势能？大小跟什么因素有关？（学生回答）

　　教师：今天，我们要学习一种新形式的能棗内能（板书：§21.3内能）

　　二、新课教学

　　1．什么是内能？

　　演示①：小球在桌面上滚动．

　　问：小球具有什么能？（动能）

　　演示②：在试管里装入一些热水，用橡皮塞塞住，放在酒精灯上加热，使水沸腾，水蒸气膨胀做功冲开塞子．

　　问：水蒸气对橡皮塞有没有做功？水蒸气是否具有能？

　　学生：做了功，具有能．

　　问：水蒸气是由什么组成的？有何特点？该具有什么能？

　　学生：水蒸气是由大量水分子组成的，这些水分子永不停息地做着无规则的运动，因此该具有动能．

　　演示③：高举起小球．

　　问：小球与地球相互吸引具有什么能？（势能）

　　问：分子间有什么力？（有相互作用的引力和斥力）

　　演示④：将两根分别固定在两辆小车上的.条形磁铁，分开一段适当的距离（异名磁极相对），然后松开手，则可看到，小车互相靠近，直至两磁铁吸引在一起．

　　教师分析：两辆小车上的外力辙去后，小车之间的引力就可以做功，该实验对我们有何启示？

　　启发学生得出结论：与上述实验类似，假如分子间的斥力突然消失，则分子间的引力就可以做功，势能就表现出来，即分子间有因相互吸引而具有的势能．

　　演示⑤：按住两小车上的磁铁，使两同名磁极相对、挨近（约2～3mm），然后松开手，可见小车相互推开．

　　启发学生得出结论：与两相斥的磁铁类似，互相排斥的分子也具有势能，即分子间也有因相互排斥而具有的势能。

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