《稻草人》的推荐理由1

　　我向大家推荐的是叶圣陶老爷爷的《稻草人》。这本书有很多个童话小故事组成。每一篇文章都很好，文字非常优美。田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了;画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢?有，还有，就是稻草人。这是《稻草人》的开头篇。

　　文中描述的是年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个**，稻草人想告诉主人但却**为力。一条鲫鱼想从水深火热中逃离，但最终竭尽全力后也没法达到，结局很悲惨。鱼死了，稻草人也无力地躺在麦田上。稻草人难过得哭了。他为自己**为力而感到惭愧，为农民伯伯的劳动成果被葬送而心痛。文中用了很多拟人化的手法。

　　稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住。可是老妇人哪里懂得，她一步一步地走远了。他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。老妇人的遭遇是悲惨的，稻草人的遭遇也很可悲，他用尽全力全力挥舞扇子也赶不走可恶的侵略着。他的努力没有得到任何效果。最后他倒在了稻田里因为他不忍心再看见他们受苦。

　　妈妈告诉我，书中暗喻当时的社会生活，像叶圣陶老爷爷一样的人们看到老百姓处于受剥削受**的地位，很想去解救他们，但是因为自己的力量单薄，心有余而力不足。只能眼睁睁地看着人民受苦受难。文中通过老妇人和鱼的悲惨遭遇来反应当时**阶级剥削老百姓的事实。稻草人心地善良，同情弱者。尽忠职守，他的奉献精神是我们值得学习的。我把这本书推荐给大家。希望同学们喜欢他。

《稻草人》的推荐理由2

　　今天我看了一本精彩的小说，名字叫《稻草人》。合**本，我仍然觉得意犹未尽。这本书有很多小故事，但最让我感动的还是《一粒种子》。

　　从前有一粒种子，它有核桃那么大，是世界上独一无二的奇珍异宝。一位国王看见了，精心料理，却不开花，国王懊悔地仍掉了。富豪看见了，细心栽培，也没开花，富豪沮丧地仍掉了。商人看见了，用最好的花肥培养它，可还是不开花，商人气愤地扔掉了。这粒种子又被农夫拾到了，农夫把它埋在地里，使它自然生长，终于，那粒种子长成了参天大树。

　　任何事物都有自己生长的规律，如果违反了这种规律，往往会向拔苗助长中的农夫一样适得其反。文中的国王、富豪、商人都急于求成，结果连一点收获都没有。

　　这又使我想起了被父母溺爱的孩子们，他们被视为掌上明珠，就像一次又一次被抛弃的种子一样，什么也做不成。而只有耐得住风吹雨打的人，才能长成参天大树，散发出独特的浓郁清香。

《稻草人》的推荐理由3

　　我读了《稻草人》这本童话，我觉得它有别于其他的童话。这本书有童话的纯真性，他将**的悲哀展示出来，包含了丰富的人生哲理。

　　读完这本书，我好像沉浸在了美丽的仙境里。那种美好的感觉简直无法用语言来表达。比如：《燕子》呵《富翁》，描绘出了铜花瓣*的世界。给了我无限的想象空间，觉得人生是那样的美好！但是，也有让人悲伤的故事，比如：“稻草人，看见主人要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音想把主人留下”稻草人梦想着能提醒主人，能赶走蛾子、能帮助渔夫。然而现实是残酷的，因为他不能动，没有声音只能像一棵树一样定在那里，什么也做不了，他只能对自己的**暗暗流泪。这让我认识到了，现实生活中那些劳动人民的辛苦。

　　读了这本书，他让我们向往如诗如画的童话生活，同时也感受到了现实生活的残酷，让我不由得同情那些受苦受难的劳动人民，对一些事情**无力的悲哀。也让我反省了以往懒惰不认真的坏毛病。

《稻草人》的推荐理由3篇扩展阅读

《稻草人》的推荐理由3篇（扩展1）

——稻草人的教学反思

稻草人的教学反思

　　作为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的稻草人的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

稻草人的教学反思1

　　昨天把第一课结束了，在教学中我采用了老师引导，学生小组合作的教学方法。其效果还算不错。

　　在学习课文第一部分时，在我的引导下，学生知道了，作者首先写了稻草人的结构。作者是从稻草人的骨架子、皮肤、帽子、脸等几方面写的。还知道作者接着写了稻草人的尽职和忠诚。

　　学习第二部分时，我采用了小组合作的方法，放手让学生自己学习。学生在小组内都积极发言。提出问题，共同理解。然后老师抽查。有几个小组都提出了很有价值的问题，如：1、随着稻草人的摇扇子动作的变化，可以体会出稻草人怎样的心情?2、你能从文中画出相应的语句吗?等。通过自己**题，在小组内解决，这样，学生学的既认真又踏实，教学效果很明显。

　　我感觉这节课上得还是很成功的。我没有多讲，而是通过学生自己的读、小组的合作，完成了教学任务。

稻草人的教学反思2

　　俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节**发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。

　　老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，这是我们高坪小学的校训，也是我在这节课上的目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的.自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。

稻草人的教学反思3

　　《稻草人》是一篇略读课文，我力求将它上成开放型的略读教学。有两点做得较好：

　　1、课内外结合提高效率

　　教学前，把学习活动向课前延伸，查找资料，在课堂上学生们对叶圣陶及当时时代背景的交流时的侃侃而谈给听课者留下了深刻的印象。

　　2、自读活动促思维

　　略读课文教学重在培养学生的自读能力，课堂上学生自读感悟，畅所欲言。学生们对稻草人品质的阐述，既深刻又生动，学生们对课文重点段的朗诵，既流畅又充满激情，也成为本堂课的一个亮点。

　　但是也留下了一些遗憾，课上完后，听课的老师指出课堂上学生的朗读不够充分，曲校长指出板书设计思路不够清晰，忽视了文章的另一条线索，即扇子动作的变化，扇子动作的变化正反映了稻草人的情感变化。

　　通过这一次先行课，我收获了许多，成熟了许多，同时，我也发现了我的很多的不足，在今后的时间中我将继续努力学习，不断的提高自己，使自己成为一名合格的教师。我也坚信，在这方沃土上，我将不断的进步！

稻草人的教学反思4

　　本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。

　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头可以使学生很快进入角色，尽快入“戏”，于是我就以稻草人乐乐作为一堂课开头的素材，自然、新颖、形象、巧妙，迅速把学生的***拉到本节课的主题上来，达到“未成曲调先有情”的教学效果，使后面的“好戏”顺理成章。

　　这节课中，我充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，在这节课上，学生表现的很积极，因此课堂上学生很活跃但秩序并不混乱。

　　俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节**发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。

　　老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，是我在这节课上的目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。

稻草人的教学反思5

　　亮点：

　　一、随文识字，降低识字难度

　　由于本课生字比较多，字形比较难记，这个问题如何解决呢？如：上课伊始，我就让学生找麻雀为稻草人设计的广告词，学生十分新奇，并且感兴趣，产生想读，愿意尝试的心里，而反复诵读“稻草人穿衣服啰！”“稻草人穿衣服啰！”这是两个完全相同的句式，但所表达的感情却一句比一句强烈，因此，我指导学生读出兴奋高兴的语气，让学生自己感受，再由教师进行范读的方式进一步指导，使学生从读中感悟到文中所表达的感情，在读中去识字，并且轻松记住了这句话中的两个二类字“稻、啰”。

　　二、扩展训练，积累语言

　　在第11段的学习中，我引导学生拓展关于颜色的词语，使学生在感受稻草人衣服的美丽的同时，进行语言积累，学生们争先恐后的发言，都想把稻草人装扮得更美丽，真正实现了主动学习。

　　不足：这篇课文我经过了两次预设教学，一次是以学文为主，一次是以学字为主，但在上课时却是两种同时运用，有些感到匆忙，原来预设的间休也因感到时间不够用而放弃了。在教学中还是有些混乱，学文没有学透彻，学字也不是太扎实。在随文识字的过程中一些方法掌握不熟练，还应认真钻研，随文识字怎样才能讲出自己的风格，做到文章思路清晰，识字效率提高，这些都有待今后的改进。

稻草人的教学反思6

　　教学《稻草人》这课时，我利用多**为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，让学生自己摆摆造型引出步骤。了解到六年级学生的创作经验十分有限，因此，在教学中的示范环节，我把课文中的稻草人、老妇人、麻雀、害虫等角色让学生进行表演，表演过程中，允许学生根据故事情节**发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。

　　老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，这是我在这节课上的目标，也让每个学生都能快乐而自信地投入到语文教学活动之中，充分体会作者的写作意图。

《稻草人》的推荐理由3篇（扩展2）

——稻草人的推荐理由 (菁选2篇)

稻草人的推荐理由1

　　我向大家推荐的是叶圣陶老爷爷的《稻草人》。这本书有很多个童话小故事组成。每一篇文章都很好，文字非常优美。田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。这是《稻草人》的开头篇。文中描述的是年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个**，稻草人想告诉主人但却**为力；一条鲫鱼想从水深火热中逃离，但最终竭尽全力后也没法达到，结局很悲惨。鱼死了，稻草人也无力地躺在麦田上。稻草人难过得哭了。他为自己**为力而感到惭愧，为农民伯伯的劳动成果被葬送而心痛。文中用了很多拟人化的手法。稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住。可是老妇人哪里懂得，她一步一步地走远了。他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。老妇人的.遭遇是悲惨的，稻草人的遭遇也很可悲，他用尽全力全力挥舞扇子也赶不走可恶的侵略着。他的努力没有得到任何效果。最后他倒在了稻田里因为他不忍心再看见他们受苦。

　　妈妈告诉我，书中暗喻当时的社会生活，像叶圣陶老爷爷一样的人们看到老百姓处于受剥削受**的地位，很想去解救他们，但是因为自己的力量单薄，心有余而力不足。只能眼睁睁地看着人民受苦受难。文中通过老妇人和鱼的悲惨遭遇来反应当时**阶级剥削老百姓的事实。

　　稻草人心地善良，同情弱者。尽忠职守，他的奉献精神是我们值得学习的。

　　我把这本书推荐给大家。希望同学们喜欢他。

稻草人的推荐理由2

　　叶圣陶是*现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结**的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给*的童话开了一条自己创作的路的”（《表·译者的话》）。

　　叶圣陶的早期作品笔调抒情，风格唯美，后期作品却因为意识到“在**的灰色的云雾里，想重视儿童的天真写儿童超越一切的心理，几乎是不可能的企图。” 而开始一变为着力描写现实中的不幸与苦难，《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又**为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十 年代*农村风雨飘摇的人间百态。但是他在创作童话方面的语言特色始终是别具一格的。他的语言简洁、朴素，用散文来写童话，充满诗意，富有听觉和视觉形象的美。例如《稻草人》，一开头就写道田野里白天的情形，有诗人、画家把它写成诗画成画

《稻草人》的推荐理由3篇（扩展3）

——稻草人说课稿

稻草人说课稿

　　作为一名教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地**教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的稻草人说课稿，希望对大家有所帮助。

稻草人说课稿1

　　《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。以下是稻草人说课稿范文，欢迎阅读。

　　说教学要求：

　　1、学习并掌握本课的生字新词。

　　2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。

　　5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。

　　说教学重点、难点：

　　1、体会稻草人焦急的心理活动。

　　2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

　　说教学方法：

　　讲授法、讨论法等。

　　说教学过程：

　　一.学生**读课文，思考：

　　a. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?

　　b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?

　　二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：

　　a. 外貌描写表现了什么?

　　b. 文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)

　　c. 文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚)

　　三品读句子，理解思想情感：

　　a. 给课文分段：

　　1.介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象?(普通，善良，坚守职责的好人)

　　2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。

　　3.稻草人为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)

　　b学生**读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)

　　1.学生谈一谈读了本段的感受;

　　2.齐读本段;

　　3.找出本段的比喻句，体会情感;(她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解：以往的`生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情)

　　b.点名读第四—五自然段：

　　1.文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人)

　　2.找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号;

　　3.作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括(无比惊恐、着急)

　　c学生通读1---5自然段;质疑问难。

稻草人说课稿2

尊敬的各位评委老师：

　　大家好！我是小学语文组xx号考生，我的课题是《稻草人》。下面进行我的说课环节。

　　一、说教材

　　《稻草人》一课是S版小学语文六年级上册第一单元童话寓言之旅的一篇讲读课文。本文文质兼美，隽永深刻。作为本单元的开篇之作，对我们进一步理解本专题起着铺垫作用。

　　二、说教学目标

　　根据学生实际情况，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学目标。

　　1、知识与能力目标：认识5个生字，会写11个生字，正确读写3个词语。

　　2、过程与方法目标：有感情地朗读课文。把握课文主要内容。

　　3、情感态度与价值观目标：理解稻草人是个怎样的人物形象，能对此作出自己的评价。根据本课的教学目标、学生情况，我把教学目标2作为本课重点，把教学目标3确定为本课难点。

　　三、说教法

　　教有定则，无定法，贵在得法。在课堂教学中，我将带领学生走近文本，引领学生在反复朗读的基础上，理解内容，体会情感，深挖教材，从而完成教学目标。主要教法有：合作探究法、情景教学法、以读代讲法等。

　　四、说学法

　　学是为了终身受用，教是为了不教。因此，我在教学中重视了对学生学法的指导。让学生动口动手动脑，最大限度参与课堂教学，真正成为学习的主人。主要学法有：评价法，合作探究法，归纳法，分角色表演法/演示法/及让学生读一读、划一划、想一想、说一说的方法等。

　　五、说教具准备

　　多**课件

　　六、说教学过程

　　（一）创设情景，导入新课

　　（二）检查预习，扫清字词障碍

　　（三）自主学习，理解内容

　　《语文课程标准》指出，阅读教学要让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中理解课文内容，并受到情感的熏陶。据此，我设计了本环节。

　　（四）合作学习，体会情感

　　阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程，因此，我在教学过程中进行了分小组合作学习，让生生互动、师生互动，充分调动学生积极性，从而更好地突出重点、突破难点。

　　（五）探究学习，拓展延伸

　　《语文课程标准》提出新的教学理念：要努力建设开放而有活力的语文课堂，拓展语文学习的渠道，把学生课内所学知识向课外进行延伸，全面提高学生的语文素养。据此，我设计了本环节。

　　（六）回归整体，再现内容

　　根据语文教学的整体性原则，引导学生从整体再到部分再到整体理解课文，印象深刻。

　　（七）布置作业

　　我布置的是一项探究性作业，让学生结合课文内容写一个小片段。

　　七、说板书设计

　　我采用的是对称式的板书设计。语言简练，概括全面，能提纲挈领，条理清楚，使人一目了然。

　　说课完毕，现在进行我的试讲环节。

　　上课！同学们好！请坐。

　　一、创设情境，导入新课

　　同学们，请看大屏幕。视频向我们展现的是稻子丰收时的场景，看着金灿灿的稻子，听着收割机轰隆隆的声音，我们仿佛身临其境，和稻田里的稻草人一样感到十分欣慰。今天，就让我们跟随叶圣陶爷爷一起走近他的文本——《稻草人》。请大家伸出食指和老师一起板书课题——《稻草人》。

　　二、自主学习，理解内容

　　同学们请看大屏幕：请大家**朗读课文，边读边思考这样几个问题：

　　1、课文讲了一件什么事？

　　2、稻草人看见了什么？他怎样做的？结果如何？好，我们来交流。

　　玲玲，你来和大家交流一下。你概括能力真强！请坐。

　　对，就是一个看守稻田的稻草人一夜所见。——板书：看守稻田，一夜所见。君君，你也和大家交流一下吧！

　　你总结的很全面，值得大家学习。请坐。

　　对，稻草人看见稻子长势喜人，有一只小蛾飞来产卵，稻草人挥扇驱赶，主人来了之后，稻草人反复示警，但没有成功，结果稻子被吃，稻草人流下眼泪。板书——痛心流泪。

　　三、合作学习，体会情感

　　同学们，刚才我们是用什么学习课文的？对！一读二划三想四说。同学们请看大屏幕。用上我们已拥有的学习方法，前后四人组成一个小组合作学习，思考下面问题：稻草人的心理发生了怎样的变化呢？好，我们来交流一下。

　　这一组的同学一致推举他们的读书小能手芳芳来读他们找到的句子。你读得声情并茂，把稻草人的心理变化表现得淋漓尽致。请坐！

　　这一小组的发言**东东，你来和大家交流一下。你分析的真透彻！请坐！组长还有补充。

　　你们小组配合得真密切，老师真羡慕你们的团结。请坐。

　　正如这两位同学所说：稻草人的心理从高兴到着急到惊恐再到焦急到最后痛心。我们一起来具体看一段。看着第8自然段，你体会到稻草人什么样的心情呢？欣欣，你来和大家交流一下！你理解得很深刻，请坐。

　　对，稻草人很伤心。请同学们听老师范读课文，注意语气和情感。（老师读完后）请大家学着老师的样子，**朗读课文。彬彬同学，请你来给大家展示一下你的朗读。你读得真生动，老师都被陶醉了。请坐。

　　请大家齐读课文，大家读的声音洪亮，感情也把握得很准，进步很大。

　　四、探究学习，拓展延伸

　　同学们，请看大屏幕：大家觉得稻草人是个怎样的人呢？你从他身上能学到什么呢？**同学，你来和大家交流一下吧！你分析的真透彻！请坐。

　　对！稻草人是一个忠于职守、心地善良的人。宁宁同学，你也来和大家分享一下吧！

　　你要学习稻草人，做一个尽职尽责的班长，当好老师的小帮手。

　　真是个善于学习的好孩子！老师相信你一定能成为一个好班长的，请坐。

　　五、回归整体，再现内容

　　好，同学们，我们一起来回顾一下这节课的内容。今天，我们跟随叶圣陶爷爷，一起认识了一个尽职尽责、心地善良的稻草人，并且感受到了他的喜怒哀乐。谁来和大家分享这节课的学习成果呢？明明，你来和大家分享一下吧！你总结的真到位！请坐！

　　六、布置作业

　　现在布置作业：请大家开动脑筋，想想“稻草人禁不住哭了”之后，还会发生什么？写一个小片段。

　　今天的课就到这里，下课！同学们再见！

　　我的说课、试讲均已完毕，谢谢各位评委老师！

《稻草人》的推荐理由3篇（扩展4）

——《稻草人》课后反思3篇

《稻草人》课后反思1

　　目标及教学重难点：

　　1、通过看看讲讲，知道小熊学做稻草人后遇到的各种困难，理解稻草人坚持不懈的精神。

　　2、根据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜想角色的心理活动，并乐意表演相关的故事情节。

　　反思：较好地完成了目标二，小熊学做稻草人，应是学稻草人的精神，但多数幼儿理解为学稻草人的样子，因此目标一还没有达到，需课后加强。

　　引题导入：

　　小朋友们，你们认识稻草人吗?它是什么做的？有什么用呢？

　　反思：通过这个问题，幼儿对稻草人的外形和作用有了一定的了解，有利于后面环节的开展。

　　过程设计（**设计）：

　　一、集体阅读

　　1、这是一只怎样的小熊？看看小熊在干什么？猜猜站在一边的妈妈会想些什么，说些什么？

　　2、听听熊妈妈是怎么说的？播录音，讲讲对稻草人的了解。为什么熊妈妈让小熊学稻草人？

　　二、阅读理解

　　1、幼儿**阅读小图书

　　**：发生了什么有趣的事？小熊学做稻草人遇到了什么麻烦？想想小动物们看到小熊有趣的模样会怎么想，又是怎么说的？

　　2、完整欣赏

　　三、分角色表演

　　反思：在集体阅读时，幼儿的***较集中，对于老师的问题也能积极响应。而自主阅读时，幼儿往往会被图画所吸引，对老师的问题也不积极了。

　　角色表演时，准备的道具不足，应该丰富一点。

　　反思总结：

　　《稻草人》这个故事充满了童趣，故事中的小熊调皮但可爱，它的想法和做法让我们忍俊不禁，从一个侧面反映了孩子们认知上的共同特点。通过本次阅读活动，我以为在以后的阅读活动中应加强我们班幼儿自主阅读的能力及培养自主阅读时的常规习惯，如教师可以先**，让幼儿带着问题去看书。

《稻草人》的推荐理由3篇（扩展5）

——写稻草人的作文3篇

写稻草人的作文1

　　拿牛和他比，牛比他懒多了，没耕一会儿就趴在地上休息。拿猫和他比，猫比他顽皮多了，整天拿着老奶奶的毛线球在手中把玩。他——是稻草人。

　　农夫创造了他。笔直的竹子做成的身体，深深地**土里；用草做成的衣服，穿在身上；破篮子成了帽子，戴在头上，替他遮风挡雨；手里握着一把破扇子，这就组成了一个稻草人。

　　白天，诗人们把万事万物写成诗歌，送进我们的书籍，向我们昭示白天的美好。到了夜晚，天暗下来了，诗人醉了，谁来为我们讲述夜晚的故事与风景呢？当忙碌了一天的人们回到家中睡觉时，在人们渐次进入甜美梦乡时，守护夜晚的田园使者——稻草人——在黑夜中现身了。

　　夜晚，会有意想不到的事情发生。他目睹猫头鹰追捕老鼠，他知道虫子们在你找我、我逗你地嬉戏，他倾听夜晚奇妙的声音……他有足够的时间，不吃饭也不睡觉，整天整夜地尽职守护田园。

　　他拼尽全力伸长胳膊，扇走乌鸦和麻雀。他恨自己不能走路，不能主动去和青蛙问好与小虫嬉戏，不能见义勇为地救助农作物摆脱虫子的骚扰，不能在主人生病时替他照料心爱的农田，也不能在发现蛾卵时，第一时间冲上去，把祸害扫除……

　　只能如树一样站立着一动不动，对他而言分明是一种煎熬！备受煎熬的，是他那颗见义勇为的心。

　　稻草人向我们报告的，仅仅是夜晚的风景吗？不。如果这么说，那你就仅仅看到了他的附赠品而已。他那颗尽职尽责的心，他尽力完成自己所能的行动，才是我们更应该了解并珍视的。天天挥舞破扇驱赶乌鸦和麻雀是多么枯燥的工作，但他无怨无悔，尽力而为，把力所能及的事一天天做好。作为生物界中最顶级的生物——人，又是否如他这般尽职地而出色地做好自己的工作了呢？

《稻草人》的推荐理由3篇（扩展6）

——稻草人的读后感

稻草人的读后感

　　当看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的稻草人的读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

稻草人的读后感1

　　我读了《稻草人》这本书，这本书讲了特洛特和比尔船长在探险大岩洞的过程中遇到了旋涡，他们来到了一个奇怪的洞穴，还遇到了一只长相很奇特的鸟，它的名字叫奥克，特洛特还见到了老朋友亮纽扣，特洛特、比尔船长、亮纽扣，还有奥克，经过了很多困难来到了不祥国，那里的国王很坏，经过稻草人的帮助，他们成功打败了国王，打败了国王之后，他们就来到了美丽的翡翠城。

　　我最喜欢特洛特，因为她很聪明，遇到困难会勇敢的去面对，我也要像特洛特学习，做一个勇敢的孩子。

稻草人的读后感2

　　这个小故事讲了一个从小在育婴堂生活的孤儿，他是一个**，长大后他给一个木匠当徒弟。因为他的力量太小，拿起斧头只能削去木头的一层皮，有时他干不好，师傅就会打他，然后再教他，后来经过几件事情，使我感到**非常善良。

稻草人的读后感3

　　读了稻草人之后我觉得稻草人非常的勇敢，而且还很善良，我们以后要像稻草人学习。也做一个善良的人，将我们的世界不变成美好的人间。

　　稻草描写的是一个稻草人对自己所见伤心事不能施以援手而伤心落寞。赞美了稻草人的助人为乐，尽职守则的精神。读后我仿佛成了那个稻草人，心里酸酸的。它使我明白做人要有一颗善良的心，学会助人为乐的精神。

　　读了这本书之后我有很大的感触，连一个没有生命的稻草人都会有那么一颗善良的心，我觉得很震撼，我们要像稻草人那样，勇敢，善良。

稻草人的读后感4

　　今天我看了《稻草人》中的熊夫人幼稚园，我的感悟是自然界中每一种动物的'存在都是有着它特有的生活轨迹的，这种生活方式是无法改变的。虽然在熊夫人的想法里，想让每一种动物都能和*相处，但这种想法仅限在它的幼稚园里，只是一种空想。

　　现实生活中也是这样的，虽然我们很想让所有的人都回归到一个轨道上来，但理想与现实总归是无法重叠在一起的。

稻草人的读后感5

　　这篇童话通过一个富有同情心而又**为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代*农村风雨飘摇的人间百态。语言简洁、朴素，充满诗意，富有听觉和视觉美。

　　其中，我最喜欢的是**，他乐于助人，会安慰别人。他一生下来就睡在大抽屉里，让乳娘喂给他吃，不是母亲的奶哪里会有甜味呢?**就是这样长大的。有一件事让我很感动，国王在广场上开会，所有的人都在，**当然也在，国王说：从未有过的耻辱!从未有过这样大的耻辱!咱们只能打胜仗!**觉得很可怜就说：国王，不必等敌人了，你就杀我解解气吧。国王说：谢谢你!不必了。后来，**去皇宫，国王说：你是个工匠，做一个牌楼吧。

　　做好了，后人们说：太美了!

稻草人的读后感6

　　读了叶圣陶爷爷的《稻草人》，让我受到了很大的启发！

　　我喜欢书里的稻草人，因为他心地善良，乐于助人，无私奉献。它非常可怜穷人家的女人，还有他自己的主人，那个生病的小孩……他的主人一家本来可以热热闹闹的，可是因为生病，给他们造成了很大的伤害！

　　稻草人是用树枝和枯草做成的，别看他一动不动的站在那里，但是他的功劳可大着呢？他可以赶走吃庄稼的飞蛾、乌鸦、昆虫、小鸟等等……

　　我们要向稻草人一样乐于助人，无私奉献，还要做一个善良的人！

稻草人的读后感7

　　读了《稻草人》这个故事，让我深切体会到了稻草人无私奉献的精神，他守候着麦田，不分白天和黑夜，是农民伯伯最真诚的朋友，他看到老婆婆担心秋天的收成，看到虫子咬田里的稻草，，看到生病的孩子，他为他们担心，他为他们祈祷，是我们看到了一个忠于职守、善良正直的稻草人形象，体会到了无私奉献的稻草人精神。

稻草人的读后感8

　　寒假里，老师给同学们推荐了《稻草人》一书，《稻草人》是叶圣陶爷爷地一本童话集，里面有许许多多地小故事，其中，我最喜欢《稻草人》这个故事。于是我每天和丞瑜约定一起阅读，一起撰写读后感。

　　稻草人是用稻草扎成地，插在田地里，用来驱赶那些馋嘴地飞虫。一天晚上，稻草人遇到了三件让人伤心地事。

　　第一件事是：一只飞蛾在稻叶上产下了许多卵。稻草人见了，感觉主人地命运太悲惨了，六年前失去了丈夫，四年前又失去了儿子，现在飞蛾又来糟蹋主人地庄稼，稻草人恨不得扑上去把飞蛾赶走，可自己却无法动弹，稻草人很着急。

稻草人的读后感9

　　今天我看了《稻草人》这本书。这本书讲了，稻草人虽然是用稻草做的，不会说话、不会动，但它心里是善良的。

　　一位可怜的老婆婆，她的儿子和丈夫因疾病去世了。那位可怜的老婆婆眼睛不好却每天都要在田野里捕捉小虫子。稻草人看见了，恨不得马上扑过去帮老婆婆捉虫子。

　　还有一位渔夫，他是多么想让生病的孩子喝上一口鱼汤，可惜的是却没有木材。渔夫失望极了，只好把孩子放在一边，打起了鱼来。稻草人看见了，它恨不得把自己烧了做鱼汤。稻草人就这样喜欢**自己帮助别人。

　　读了这本书，我学到了要多帮助别人，做一个有爱心的人。

稻草人的读后感10

　　今天我读了《稻草人》这篇文章，作者是著名作家叶圣陶。

　　农村的孩子大多都见过稻草人，它们是用稻草做的，用来驱赶麻雀等。而在叶圣陶爷爷笔下的稻草人和生活中的稻草人没什么区别。唯一不同的是，故事中的稻草人有思想，心地善良。稻草人的主人是一位年迈的老太太。稻草人眼看庄稼要有好收成了，他很高兴，可是稻子的天敌—一种蛾子在稻叶上安了家，丰收是无望了。稻草人想到主人，心如刀割，他多想告诉主人，可是他不会说话；稻草人还看到一个渔夫和一个病重的孩子。稻草人想给孩子一些温暖和帮助，但他只能一动不动……

　　稻草人的精神多么崇高！如果他能有能力改变这世间不幸的一切，那该多好啊！

稻草人的读后感11

　　今天，我读了《稻草人》这篇文章，讲了有一个稻草人他的主人——一个眼睛不好的老奶奶她有一片田地。马上稻子就要成熟了，却有一只蛾子在稻子上产了子。稻草人害怕极了，可是它不能动，只能扇扇子给主人报信，但是老奶奶眼神不好，没有看见蛾子产的子。不一会儿一大片稻子只剩下杆了。可怕的事还在后面，有一个女人，要寻死。还有一位可怜的渔夫和孩子。

　　最后，天亮了，人们发现了那个女人的尸体，老奶奶又哭了，那个稻草人躺在地上。这个稻草人有爱心还舍己为人!我们要学习这种精神!

稻草人的读后感12

　　从来没有一本书能给我如此大的感受，更没有一本书让我体会到这是无会无穷的快乐，有没有一本书让我读完后有谈谈的忧伤。然而，他出现了，他不是获得国际大奖的书香，更不是讲是世界的《曾经》，而是叶圣陶的作品和《稻草人》。

　　叶圣陶笔下的稻草人良善尽有不怕**，是一个一心想给于能帮助的好心人。

　　稻草人的主人是一位老婆，她的丈夫和儿子都死，家里就剩他一个人，稻草人非常爱老婆婆，对他白天黑夜一动不动的在草地里；十班，收成好时为他喂老婆婆高兴收成不好时，他又会为他伤心。

稻草人的读后感13

　　我最近读了一本《稻草人》的书，读过后使我深有体会，他很有爱心。

　　这本书讲了是一个稻草人帮助人们看护庄稼做好事的故事。

　　他非常有爱心，他很愿意帮助人们除害，他次次的帮人们赶走吃粮食的蝗虫，次次的帮人们赶走偷吃种子的乌鸦。

　　稻草人品质很好：他乐于助人、行为友善、有爱心、心*气和。

　　我感觉这本书非常好看，我希望大家能一起陪我共读这本书！

稻草人的读后感14

　　最近我读了《稻草人》这篇文章，作者是著名作家叶圣陶。

　　农村的孩子大多都见过稻草人，它们是用稻草做的，插在田地里，用来驱赶麻雀等。而在叶圣陶爷爷笔下的稻草人和生活中的稻草人没什么区别。唯一不同的是，故事中的稻草人有思想，心地善良。稻草人的主人是一位年迈的老太太。稻草人眼看庄稼要有好收成了，他很高兴，可是稻子的天敌—一种蛾子在稻叶上安了家，丰收是无望了。稻草人想到主人，心如刀割，他多想告诉主人，可是他不会说话；稻草人还看到一个渔夫和一个病重的孩子。稻草人想给孩子一些温暖和帮助，但他只能一动不动……

　　稻草人的精神多么崇高！如果他能有能力改变这世间不幸的一切，那该多好啊！

稻草人的读后感15

　　《稻草人》说的是稻草人有着一颗善良的心。一天夜里，稻草人连续遇到了三件悲惨的事件，他呼救着人们赶来，就像是飞蛾扑火一般。为了不再看到这残酷的景象，稻草人祈祷着阳光的到来，却又是**为力。

　　我觉得善良的确是人的一种美好品质，可是薄弱的力量是不能唤来求救的。但稻草人那种善良、纯洁的美好品质值得大家一起来学习的。

　　稻草人没有王尔德笔下的快乐王子那样有朋友的帮助，但稻草人没有朋友也能做得这么好，他的**性也是值得我去学习的。

　　《稻草人》这篇童话虽然有点悲伤的情调，但是这篇童话却写出了一个人该拥有一颗善良的心。

《稻草人》的推荐理由3篇（扩展7）

——稻草人的教学反思

稻草人的教学反思

　　身为一位优秀的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的稻草人的教学反思，希望能够帮助到大家。

稻草人的教学反思1

　　《稻草人》是一篇略读课文，我力求将它上成开放型的略读教学。有两点做得较好：

　　1、课内外结合提高效率

　　教学前，把学习活动向课前延伸，查找资料，在课堂上学生们对叶圣陶及当时时代背景的交流时的侃侃而谈给听课者留下了深刻的印象。

　　2、自读活动促思维

　　略读课文教学重在培养学生的自读能力，课堂上学生自读感悟，畅所欲言。学生们对稻草人品质的阐述，既深刻又生动，学生们对课文重点段的朗诵，既流畅又充满激情，也成为本堂课的一个亮点。

　　但是也留下了一些遗憾，课上完后，听课的老师指出课堂上学生的朗读不够充分，曲校长指出板书设计思路不够清晰，忽视了文章的另一条线索，即扇子动作的变化，扇子动作的变化正反映了稻草人的情感变化。

　　通过这一次先行课，我收获了许多，成熟了许多，同时，我也发现了我的很多的不足，在今后的时间中我将继续努力学习，不断的提高自己，使自己成为一名合格的教师。我也坚信，在这方沃土上，我将不断的进步！

稻草人的教学反思2

　　俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节**发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。

　　老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，这是我们高坪小学的校训，也是我在这节课上的目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。

稻草人的教学反思3

　　亮点：

　　一、随文识字，降低识字难度

　　由于本课生字比较多，字形比较难记，这个问题如何解决呢？如：上课伊始，我就让学生找麻雀为稻草人设计的广告词，学生十分新奇，并且感兴趣，产生想读，愿意尝试的心里，而反复诵读“稻草人穿衣服啰！”“稻草人穿衣服啰！”这是两个完全相同的句式，但所表达的感情却一句比一句强烈，因此，我指导学生读出兴奋高兴的语气，让学生自己感受，再由教师进行范读的方式进一步指导，使学生从读中感悟到文中所表达的感情，在读中去识字，并且轻松记住了这句话中的两个二类字“稻、啰”。

　　二、扩展训练，积累语言

　　在第11段的学习中，我引导学生拓展关于颜色的词语，使学生在感受稻草人衣服的美丽的同时，进行语言积累，学生们争先恐后的发言，都想把稻草人装扮得更美丽，真正实现了主动学习。

　　不足：这篇课文我经过了两次预设教学，一次是以学文为主，一次是以学字为主，但在上课时却是两种同时运用，有些感到匆忙，原来预设的间休也因感到时间不够用而放弃了。在教学中还是有些混乱，学文没有学透彻，学字也不是太扎实。在随文识字的过程中一些方法掌握不熟练，还应认真钻研，随文识字怎样才能讲出自己的风格，做到文章思路清晰，识字效率提高，这些都有待今后的改进。

稻草人的教学反思4

　　教学《稻草人》这课时，我利用多**为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，让学生自己摆摆造型引出步骤。了解到六年级学生的创作经验十分有限，因此，在教学中的示范环节，我把课文中的稻草人、老妇人、麻雀、害虫等角色让学生进行表演，表演过程中，允许学生根据故事情节**发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的'很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。

　　老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，这是我在这节课上的目标，也让每个学生都能快乐而自信地投入到语文教学活动之中，充分体会作者的写作意图。

稻草人的教学反思5

　　本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。

　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头可以使学生很快进入角色，尽快入“戏”，于是我就以稻草人乐乐作为一堂课开头的素材，自然、新颖、形象、巧妙，迅速把学生的***拉到本节课的主题上来，达到“未成曲调先有情”的教学效果，使后面的“好戏”顺理成章。

　　这节课中，我充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，在这节课上，学生表现的很积极，因此课堂上学生很活跃但秩序并不混乱。

　　俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节**发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。

　　老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，是我在这节课上的目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。

稻草人的教学反思6

　　昨天把第一课结束了，在教学中我采用了老师引导，学生小组合作的教学方法。其效果还算不错。

　　在学习课文第一部分时，在我的引导下，学生知道了，作者首先写了稻草人的结构。作者是从稻草人的骨架子、皮肤、帽子、脸等几方面写的。还知道作者接着写了稻草人的尽职和忠诚。

　　学习第二部分时，我采用了小组合作的方法，放手让学生自己学习。学生在小组内都积极发言。提出问题，共同理解。然后老师抽查。有几个小组都提出了很有价值的问题，如：1、随着稻草人的摇扇子动作的变化，可以体会出稻草人怎样的心情?2、你能从文中画出相应的语句吗?等。通过自己**题，在小组内解决，这样，学生学的既认真又踏实，教学效果很明显。

　　我感觉这节课上得还是很成功的。我没有多讲，而是通过学生自己的读、小组的合作，完成了教学任务。

《稻草人》的推荐理由3篇（扩展8）

——描写稻草人的文章-稻草人的作文 (菁选2篇)

描写稻草人的文章-稻草人的作文1

　　记得回老家，总有几块稻田映入眼帘。而有稻田，稻草人总是少不了的角色。

　　戴一顶稻草小斗笠，两只手*放，一只木架将它衬托起来，真是威风凌凌!但那稻草里包着的是什么?是稻草?我问叔叔，但叔叔始终笑而不答。回家时，我往那儿一张望——它立在风中，挺起的胸膛使它更是雄赳赳、气昂昂，我就愈发疑惑。

　　几个月后，我又回到了这儿。那原来威风凛凛的稻草人呢?原处上，只有一个枯焉的、身上还有一些“喳喳“叫唤的麻雀。他老了，他看上去是那么苍老;他好像哭了，他哭得是那么无奈。隐约之间，我感到自己的心灵，也在默默地流泪……

　　暑去寒来，又过去了一年。我又回到老地方，看望我的“老朋友”——稻草人了。然而，那田野上，空空荡荡，并没有稻草人的影儿。我急了，忙追问伯父。“你问稻草人?收完晚稻就拆除了呀!”“什么?拆除了?”我的脑袋“轰”地一声响，呆呆地愣在原地……

　　夏日炎炎，稻草人经受夏日的煎熬;风吹雨打，稻草人忍受风雨的'折磨;麻雀欺负，稻草人饱经麻雀的戏弄……白天死守岗位，夜晚无人相陪。可以说，幸苦、孤单、痛苦都在稻草人身上演绎了，但有谁能理解他呢?他内心的百般无奈，又去向谁诉说?他为人忙活了近一年，反倒要经历“拆除”的悲剧。是什么，让他对主人如此不离不弃?

　　我一年前心中的谜团忽然解开——稻草人体内装着一颗心，一颗忠实而又纯洁的心。因为忠诚而拥有了心灵，又因为心灵从而拥有了生命!……

　　回家时，我循望那片田野。隐约间，我看见稻草人正在向我招手!是呀，稻草人没有被拆除，他，是活在大家心中的!

描写稻草人的文章-稻草人的作文2

　　当自己发现自己心理有许多的不快时会觉得世界是这么的无奈。确是如此，它竟让我尝试到生活的苦涩，思想的禁锢，情感的波折，身心的疲惫。精神委靡不振，如同一架**，被自己所束缚着。

　　好想放松一下，但是，自己都不会允许。好难!这一切…。。经过了两个彻夜难眠的夜晚，神情恍惚，任何事物在我的眼里都是这么的朦胧，都是虚幻…没有真实的证据证明自己还是个有生命有思想的人。若说自己还活着，那么应该会有痛苦的感觉吧!说自己已经死了，那么为什么还会流泪?是自己的懦弱吧!让我不像一个真正的男孩子一样那么坚强，呵呵，可以说不是我不够坚强!是我经历的痛苦不得不让我认识到这泪水是我发泄的工具。我有我个性，不会为任何人而改变，即使是我最亲最近的人。觉得自己真的就是一具**，只会按照自己的要求而去动去做……

　　自己的心自己知道，自己的幸福自己创造!就算我生活有再多磨难再多痛苦，即使我是个稻草人，我也要去寻找快乐!寻找幸福!做一个快乐的、幸福的稻草人!呵呵，看这空旷的梦想之田上，只有自己一个无心的人在奋力追求!做自己的梦，走自己的路。远处的鸟儿们!不要过来，这里有一个稻草人，它会让你们觉得它有生命会对你们造成伤害。它不是普通的稻草人，它有血有肉。但惟独缺少一颗心………

　　这里种植着我的梦想，请你不要来破坏，拜托…鸟儿们，你们也有梦想吧!它只是个孤独的稻草人，为守护自己的梦想而努力着……当收获梦想与希望时，大家或许可以看到这个稻草人会心的微笑吧!

《稻草人》的推荐理由3篇（扩展9）

——稻草人的读后感

稻草人的读后感

　　当赏读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编为大家收集的稻草人的读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

稻草人的读后感1

　　稻草人是一本童话，里面有很多童话比如：燕子、富人……但是我最喜欢的是《富人》。

　　我读了富人，他给我的感觉是如果世界上所有人都是***，那么所有人都会死。因为所有人有钱，所有人都是富人了，所以个个觉得自己有钱，好吃懒做都认为钱可以买一切。谁知世界上的人都有钱，他们一个一个的找东西吃，都不愿意去做事，最后一个个的都**了。因为世界上所有的人都成了富翁。所以个个都觉得自己高人一等，觉得不用去做事。造成没人种田、没人做衣服，所有人都等着别人去做，只想着自己可以用钱买到别人的劳动成果。所以这个故事告诉我们一个道理，当所有人都拥有一样东西时，那怕这样东西是钱，也是会贬值的。所以富翁可以有，但一定不是每人都是。每人都有钱就不叫富人，所以事情都要适可而止。

稻草人的读后感2

　　我怀着兴奋的心情读完了叶圣陶爷爷写的书：《稻草人》。这是一本由多个童话故事组成的一本书，所以我们读起来时特别有致。

　　其中，我最喜欢看《稻草人》这篇文章。文章讲述的是一个老太太的园子里摆放着一个稻草人，他帮着老太太驱赶害虫，有次见河上有一只船，是一位女士跟他的儿子，儿子得了病，口很渴，一直叫喊着喝水，可那位女士没有给他喝水而是继续在河里捕捉鱼，捕了一条鲤鱼，把它放在桶里，刚好就在稻草人的身边，稻草人，不能动，鲤鱼说：“你救救我把，把我放出来把！”可是稻草人动不了，鲤鱼以为他见死不救，就慢慢地死去了。

　　稻草人的心地非常善良，跟人差不多。它非常同情受害者，为了扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，似害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬，也在所不惜；为了挽救那名悲伤妇女的生命，他的心似玻璃一样碎了，昏倒在田地中间。稻草人是一个富有同情心，不怕**自己，一心想去帮助别人的好心人。他多想用自己的心**暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都**为力。但愿我们世间多一些似稻草人这样的好心人，如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

稻草人的读后感3

　　这个暑假我读了《稻草人》这本书，它是叶圣陶所写，其中，我最喜欢的一篇文章就是《稻草人》。稻草人是一个心地善良的人，它每时每刻都不合眼，生怕有一只小虫来吃掉它主人的麦子，它的主人是一个命苦的人，天天眼睛红肿着，以泪洗面，她最盼望今年能有一个好的收获，看到一大片金黄的麦穗，稻草人真替它的主人高兴，主人终于要露出笑容了。可是好景不长，一天夜里，一只小虫开始啃食主人的麦子，稻草人怎么赶也赶不走，小虫还在一片叶子上产下了自己的孩子，小虫们不断长大，不断糟蹋麦田，麦子也不断倒下去，主人又哭起来了，稻草人难过极了。

　　又是一天夜里，稻草人看见一个渔妇频频撒网，却无论如何也打不上鱼，她可怜的孩子生病了也不能躺在妈妈温暖的怀抱里，喝水也只能喝河里的水，稻草人难过极了。还是一天夜里，稻草人看见了一个悲痛欲绝的女人投河自尽，它很想帮帮那位女人，可惜它不能动，稻草人难过极了。

　　我们应当学习稻草人为他人着想的品质，只有善待他人，当自己遇到困难时，会有更多的人来帮助自己。

稻草人的读后感4

　　临近寒假的时候，老师给了我们每人一本《稻草人》。

　　这一本书是叶圣陶爷爷著作的。叶圣陶是*著名作家、***、出版家，现代童话创作的拓荒者。而《稻草人》是叶圣陶最著名的`作品。我迫不及待地翻开了这一本书，一下子就被书里的故事吸引住了。

　　书中的拟人句描写得很好，比如，《小白船》里写到：“一条条小溪是各种可爱的东西的家。小红花站在那儿，只顾微笑，有时还跳其好看的舞来……”

　　我还懂了一些道理：《古代英雄的石像》告诉我只有踏踏实实地做事才最有意义。《新的表》里，愚儿得了一块表，因为为自己的一知半解、似懂非懂闹出了不少笑话，也耽误了许多事。所以，对于不懂得事情我们一定要及时**，及时改正，这样才能把事情作对做好。

　　正像《书的夜话》告诉我们的道理，书是伟大的，它能带给人智慧和启迪。我们应当看书爱书，真正用心去阅读和思考。

稻草人的读后感5

　　读了《稻草人奇遇记》这本书，我觉得叶圣陶老人是多么的了解童心啊！如果我是小草，那么《稻草人奇遇记》就是大树；假如我是绿叶，那么《稻草人奇遇记》就是那朵娇嫩而又稚气的花朵。

　　《稻草人奇遇记》这本书主要写了一些励志故事，锻炼我们意志的，孩子的童心必须要接触的文章。

　　我要学习《稻草人奇遇记》书上的写作手法，写作手法有：比喻，拟人，排比，比拟，拟物等等，应有尽有，书上才显得亲切，活跃，引人深思。在这本书上，有着许许多多华丽的语句，这些语句是在我们写作中需要掌握的。

　　童心是天真无邪的，童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在那四季的怀抱里。叶圣陶老先生的作品不愧被流传千古，他的“神笔一挥”，就透彻的描写出了童心。

　　如果叶圣陶老先生还在世，我一定要拜他为师。

稻草人的读后感6

　　假期里妈妈给我买了一本《稻草人》。

　　基督教里的人说，人是上帝亲手创造的。且不问这句话对不对，咱们可以套一句话说，稻草人是农人亲手造的。它的骨架子是竹园里的细竹枝，它的肌肉。皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子。残荷叶都可以做它的帽子；帽子下面的脸*板板的，分不清哪里算是鼻子，那里是眼睛。它的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线栓住扇柄，挂在手上罢了。它的骨架子长得很，脚底下还有一段农人把这一段插在田地中间的泥土里，它就整天整夜的站在那里了。稻草人非常尽责任。

　　它每日不怕劳累，摇动着手里的扇子，赶走那些飞来吃稻穗的小鸟。它的奉献精神多么值得我们学习啊！如果世界上所有人都像稻草人那样去奉献世界有多么美好！

稻草人的读后感7

　　今天我读了一本著名的书——《稻草人》，给我了很大的启发。

　　这则童话主要讲了故事中的稻草人默默帮助身边的事物和人。它那一颗善良的爱心，无私的去奉献，给我一种很好的感受

　　生活中这样的好心人很多，我记得之前我去上学的时候，路上突然下起大雨，我拼命的跑，然后路过的一位阿姨看到了，虽然我不认识她，她也不认识我，但是她还是好心的撑着伞，把我送到了教学楼下。我当时心就被感化了，我也是特别的开心，她帮助了我，她就是好心人。还有一次是我在写作业的时候，有题目不会写，当时我也没有办法，有一位同学主动的教我写作业，我当时也十分的感谢他，能在危急的时候教我写作业，顿时心就这样子软化了，他真是一个友善的好同学。生活中我们都在经历这这样许许多多的好心事，受到感动的我们也要做出自己的贡献。

　　我希望世界上有许多能像稻草人一样的好心人，如果我们每个人都能这样，为别人多想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信世界将会变得越来越美好。

稻草人的读后感8

　　稻草人的主人是一个老太太，老太太的丈夫和儿子都得重病死了，庄稼年年收成不好，终于盼到风调雨顺却被虫子吃光了，稻草人想帮老太太赶虫子，自己却一动也不能动，伤心极了。

　　一名渔妇坐着一艘小船带着大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥，孩子口渴了，渔妇就给孩子灌河水，孩子咳嗽的更厉害了，孩子多可怜啊，稻草人恨不自己去点柴火给孩子煮热水喝可他没办法，虽然很悲痛，也只能一面叹气一面哭，定在泥土里半步也不能动。

　　稻草人心地非常善良，富有同情心不怕**自己，一心想帮助别人的好心人，他多想用自己的心**暖别人，但他做不到，他恨自己对每件事都**为力。

　　愿我们身边多一些象稻草人这样的好人，我们的世界将多美好。

稻草人的读后感9

　　读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。我有一本好书——《稻草人》。读叶圣陶先生的书，犹如阅览绝世秘籍，合**本，心底的感触油然而生。

　　《稻草人》记述了稻草人的主人是一个老太太，他的儿子和丈夫都去世了。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个**。稻草人担心主人承受不了一年又一年的伤心，自己很不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。

　　稻草人心地非常善良，他非常同情受害者，为了能扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，非常伤心。稻草人是一个富有同情，不怕**自己，一心想去帮助别人的好心人，他多想用自己的心**暖他人，但他连这也做不到，他恨自己对每一件事都**为力。

　　瞧，稻草人的精神多么崇高。处处，时时为别人着想，不怕**。如果生活中的每一个人都能为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么世界将变成美好的人间。

稻草人的读后感10

　　寒假里，我看完了《 稻草人和他的仆人》这本书，它让我记忆深刻。

　　这个故事讲的是：在一个电闪雷鸣的夜晚，稻草人屹立在风雨中。突然，一道闪电划过，稻草人眨了眨眼睛，竟然活了。后来，它与男孩杰克相识，杰克成了他忠实的仆人，两人起程前往泉水谷，一路上经历了数不清的惊险。他们凭着勇气和信心，团结一致，战胜了困难。

　　是啊，俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”人多智慧多，人多力量大，只要心往一处想，劲儿往一处使，做任何事都会成功。如果不团结，就会一事无成。

　　就拿我们班来说吧。上个学期，我校举行了“班班有歌声”合唱比赛。为了**的服装，我班40个同学、家长一起购买了漂亮的演出服。训练时，我们每一个同学都按照老师的指导，尽力做到最好，让声音达到**一致。比赛时，我们专注地盯着指挥，唱好每一个音符，每一句歌词，完全沉浸到歌曲的优美意境中去了。整齐神气的服装，优美动听的声音，陶醉投入的神情让我们获得了全校一等奖。如果我们不这样团结，会取得这样好的成绩吗？

　　这本书告诉我们无论做什么事，都要团结一心。我一定会把这个道理铭刻在心。

稻草人的读后感11

　　最近，我们全班共读了《稻草人》这本书，其中我最喜欢的一篇是《快乐的人》这篇文章，这篇文章讲述这样一个故事。

　　从前，有一个快乐的人，他每天都把所有的事认为是快乐的。有一次，有两个**骗他说要尽一点微力，出来到处募捐，把钱分给穷苦人民。快乐的人根本没有思考，只是想多给穷苦人民一点钱，所以马上拿出大块的黄金给了这两位**。其实**是拿去自己吃喝玩乐用的。后来一群工人骗快乐的人造快乐纪念塔，快乐的人也把黄金分给了他们，其实他们是去大量抽*的。快乐的人之所以看不清别人的底细，是因为他身边围了一层透明的幕。最后有人说快乐的人死了，其实并没有，是有一个**在地面上察觉到了快乐的人，把幕给刺破了。

　　读完这篇文章之后，我的感受是不要盲目的去看待一件事，现实中，我们也要保持清醒，擦亮眼睛，去面对世界。这样才能去伪存真，不被蒙蔽。

稻草人的读后感12

　　我读了《稻草人》后，《**》这篇文章给我的印象最深。

　　**，大家都这样叫他，都说他傻。可我并不这么认为。他傻么？不，他不傻，虽然他不知道那一袋又白又亮的东西是什么，可他心地善良。在漆黑的夜里等失主，为什么？因为他很傻？错！真正傻得人是指他额角的师兄。

　　**，他很“傻”，他很“笨”。他真的傻么？他真的笨么？不，他懂得人生不可缺少的一样东西，那就是爱。在一个寒冷的夜晚，顾不上睡觉，让师兄睡觉，自己来锯木头。他傻么？其实，真正傻的人是打他的师傅。

　　……

　　“**很傻”，说这句话的人才是**。**真的傻么？不，他乐于助人、拾金不昧，不计较得与失。如果让我来评论的话，那么他就是一个令人尊敬的人。

　　我宁愿像“**”一样被人说“傻”，也不愿当一个自认为很“聪明”的“聪明人”。

稻草人的读后感13

　　我看了一本叶圣陶爷爷写的童话故事――《稻草人》其中我最喜欢稻草人这一篇，里面讲了三件稻草人悲伤的事。

　　稻草人不吃饭、不睡觉、但很尽职尽责，它像一位农民，守护着田园。小鸟来了，他就轻轻扇动着扇子，小鸟以为是个人，就吓跑了。

　　它往四处望望，有一个小孩病了，小孩的妈妈没钱给小孩治病，只能给他喝凉水。她想把自己变成被子，为孩子取暖，可她又**为力。稻草人低下头，看见一条鲫鱼在小小的桶里挣扎，又看见一个想**的女人，可它都**为力，一下晕倒在田园里了……

　　读完这本书，我心里非常激动，稻草人是多么善良啊！如果稻草人会动的话，就不会发生这么多悲剧了。如果全国人都像稻草人一样善良，那我们国家就没有贫穷人民了，很快就能过上健**活。就像汶川地震一样，全国各地都是有钱捐钱，有物捐物。

　　我坚信我们国家一定能更加强大，发达！

稻草人的读后感14

　　几天前，我读了《稻草人》这一本书，这本书不仅有趣、生动形象，而且让我思想上有了**的改变。

　　这本书里有几个故事让我印象深刻，也让我学到了许多知识哦！一个故事是《眼泪》，一个故事是《稻草人》，还有一个故事是《含羞草》。

　　《眼泪》这个故事不仅仅是有趣的，也是我所说的印象最深刻的一个故事。让我懂得非常多的知识，比如说：”眼泪，她是一个像珍珠一样宝贵的东西，我们不能经常哭，哭多了你的珍珠也会少的。“

　　《稻草人》这个故事有一点悲伤的感觉，不过这一篇故事也很有趣！这个故事让我懂得一些知识，比如说：”稻草人，让我们学习要多关心身边的朋友，亲人……许多人，有时也可以帮助许多身边身体不大好的人。“

　　《含羞草》这个故事写了观察含羞草的形象样子，把含羞草写得生动有趣。这个故事对含羞草的外形进行了描写，让我学到许多小知识，也让我学习了怎样写观察作文。

　　我也还有其它的改变，你们呢？我们一起想一想吧！我非常喜欢叶圣陶爷爷写的书。

稻草人的读后感15

　　《稻草人》这本书是叶圣陶先生写的，这本书比较有名。

　　别看这名字和曹文轩先生写的纯美小说差不了多少，可是，这本书是丰富多彩的。最令我深刻的故事是一个人去找眼泪，他找的不是*常的眼泪，而是——同情的眼泪。他在找同情的眼泪的同时，遇到了快活的人——永远不会掉眼泪的人说这很荒唐，可是找眼泪的人并不就此罢休，最后他终于找到了。

　　他找了好长时间，让我感到世界上的人有同情的眼泪的人真的很少，通常都是只想着自己，没有同情之心才使得他找同情的眼泪找的那么困难。好好反思反思吧，为什么没有同情心，我认为我们生下来都是有的，可是最后就慢慢地消失了。正如人之初，性本善，习相近，习相远。

　　每个人生下来都是善良的，可为什么最后有些人变坏了呢？有同情心是一种能力，是一种会保持的好能力。

《稻草人》的推荐理由3篇（扩展10）

——稻草人的读后感

稻草人的读后感

　　读完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编精心整理的稻草人的读后感，欢迎大家分享。

稻草人的读后感1

　　这个暑假，我读了叶圣陶爷爷的著名童话集《稻草人》，真是精彩极了。

　　书中描写了很多生动的童话人物，如美丽的棠棣花、可爱的小燕子、历尽磨难的小鲤鱼等等。我印象最深的还是可怜的稻草人。

　　稻草人心地善良，看到老太太辛辛苦苦种的水稻即将被害虫吃光，恨不得扑上去将害虫赶走；它愿意**，看到可怜的母子半夜还在捕鱼，孩子咳嗽只能喝河水，恨不得将自己当柴火给孩子煮一碗茶喝；它同情弱者，看到女子因丈夫卖了自己而想不通要跳河自尽，很想要冲去安慰女子。可它是个稻草人，走不了路，说不了话。它深深感到自责。

　　通过这个故事，我感受到我现在的生活是多么的美好、幸福呀！我要珍惜现在的生活，同时要好好学习本领，只有这样才能有能力帮助别人。

稻草人的读后感2

　　稻草人的主人是一个老太太，老太太的丈夫和儿子都得重病死了，庄稼年年收成不好，终于盼到风调雨顺却被虫子吃光了，稻草人想帮老太太赶虫子，自己却一动也不能动，伤心极了。

　　一名渔妇坐着一艘小船带着大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥，孩子口渴了，渔妇就给孩子灌河水，孩子咳嗽的更厉害了，孩子多可怜啊，稻草人恨不自己去点柴火给孩子煮热水喝可他没办法，虽然很悲痛，也只能一面叹气一面哭，定在泥土里半步也不能动。

　　稻草人心地非常善良，富有同情心不怕**自己，一心想帮助别人的好心人，他多想用自己的心**暖别人，但他做不到，他恨自己对每件事都**为力。

　　愿我们身边多一些象稻草人这样的好人，我们的世界将多美好。

稻草人的读后感3

　　在寒假里老师让我们读了一本书，书名叫《稻草人》我觉得这本书很有意义，因为这本书里说的都是我们小学生喜欢看的童话故事，在童话故事里也会给我们带来启发。

　　我觉得在这里面，古代英雄的石像最好看。他给我们带来的启发很大；里面说到一块普普通通的石头在艺术家的手里变成了一个英雄石像。人们对它尊敬无比，每天都在它的脚下烧香拜佛，

　　他也是成里面最大的一个石像有一天，他觉得自己很了不起，就对那些瞧不起的在它脚下的小石块说：“你们看我，多神气呀，人们对我多么尊敬。”下面的小石头就笑了笑说：“就你，你以前也不是一块普通的石头呀。”“那我能比你们看得远。”小石头又说你还不是站在我们的上面呀，我们一散你不就破碎啦。“”别别，别。“有一天，这块石像忽然倒下

　　在这段对话中，我从中发现做人要谦虚，不能说大话，做一个骄傲的人是不会有好结果的。

稻草人的读后感4

　　在一个看似普通的夜晚，一个十分负责的稻草人看到了三件惨痛的事，先是它的主人——一个贫穷的老奶奶，一个人辛苦了许久才好不容易种出的稻谷被一群可恶的虫子吃光了；一个小男孩得了一种怪病，总是口渴，可他的妈妈却没有时间关心他，因为她要打渔，来为孩子熬粥，可是她辛苦了一晚上却才只打到了一条小鲫鱼，孩子的脸更瘦了病得也更严重了；还有一个女人因为她的丈夫有一点钱不是去赌场赌两场输光了就是到处喝酒花光了，最后还要将她卖掉，所以选择了跳河**！

　　读了这篇叫《稻草人》的故事后，这些人生活的贫苦状态让我觉得很心痛，同时也让我感受到我们现在的生活是多么幸福呀！

　　

稻草人的读后感5

　　星期二这天，我到图书馆借书看，发现了一本好看的书《稻草人》。这本书令我非常难忘，虽然稻草人只是用稻草扎成的一个稻草人，不能说话，但是稻草人的心却非常善良。

　　老妇人辛苦耕种的麦穗被害虫啃个**，稻草人心地善良，看见此情境想告诉老妇人却**为力，当看到这里的时候，我觉得老妇人非常可怜，这些麦穗都是老妇人辛辛苦苦地耕种的，害虫却没有经过自己的一点努力所得来的东西，真是不劳而获。稻草人可以说是哑巴吃黄莲，有苦说不出，虽然老百姓的苦，它都看到了，但它却帮不上忙。它的努力得不到任何回报，任何效果。也许是这样，令稻草人倒在了田野里，不愿意再看见老百姓受苦，很多的病苦使稻草人倒下了。

　　读完这本书，我已经知道凭自己一个的力量是无法成功的，唯有众志成城。

稻草人的读后感6

　　寒假里，老师给同学们推荐了《稻草人》一书，《稻草人》是叶圣陶爷爷地一本童话集，里面有许许多多地小故事，其中，我最喜欢《稻草人》这个故事。于是我每天和丞瑜约定一起阅读，一起撰写读后感。

　　稻草人是用稻草扎成地，插在田地里，用来驱赶那些馋嘴地飞虫。一天晚上，稻草人遇到了三件让人伤心地事。

　　第一件事是：一只飞蛾在稻叶上产下了许多卵。稻草人见了，感觉主人地命运太悲惨了，六年前失去了丈夫，四年前又失去了儿子，现在飞蛾又来糟蹋主人地庄稼，稻草人恨不得扑上去把飞蛾赶走，可自己却无法动弹，稻草人很着急。

稻草人的读后感7

　　我读了一本有趣的童话故事，名字叫《稻草人》，它是叶圣陶老爷爷的作品。

　　稻草人不会说话，也不吃饭，也从不睡觉，但他很有责任心，每天总是直挺挺地立在田地中间。如果小鸟来吃稻子，风吹动他身上的扇子，“哗哗”地响，小鸟还以为是人呢，就吓得迅速飞跑了。

　　从这个童话里，我看出稻草人真是一个善良并且富有同情心的人！但愿我们的世界多一些像稻草人这样的`好心人！

　　读完稻草人这个故事，我总想写点什么，可拿起笔思绪万千，想说的太多，又不知从何说起。这个故事是这样的，有一个老人做了一个稻草人，通过稻草人白天和黑夜所经历的事情所反映出的真实的故事。白天稻草人尽职尽责看守稻田，夜晚它看见了发生的三件不好的事情。

　　通过这个故事，我感受到我现在的生活是多么的美好幸福呀！我要珍惜现在的生活，感谢生活！同时要好好学习本领，强大自己。只有这样才能有能力帮助别人。不会和稻草人一样对每件他想做的事都**为力。

稻草人的读后感8

　　这给童话故事主要讲了一个老太太的院子里放了一个稻草人，它专门帮老太太驱赶吃稻子的麻雀。在一个漆黑的夜晚，稻草人目睹了三件令人很伤感的事。

　　第一件事：老太太辛苦种出来的稻子被害虫吃个**，稻草人想去赶害虫却不能动。

　　第二件事：一个渔妇带着一个生病的小孩出来捕鱼，因为要捕鱼没时间照顾小孩。稻草人看见了想自己做柴给小孩煮茶喝。

　　第三件事：一位妇女因为丈夫欠了赌债，要把她卖掉，她很伤心，要**。稻草人见了因为不能就那位妇女的命而痛苦极了，最后昏倒在稻田里。

　　通过这三件事，我们看到了稻草人心地是非常善良的。我希望我们都能够像稻草人学习，做一个有爱心，助人为乐的人。

　　

稻草人的读后感9

　　我看了《稻草人和他的仆人》这本书。它讲述的是在一个电闪雷鸣的天气里，潘朵尔老先生造的稻草人活了，稻草人认识了一个名叫杰克的人。他和杰克经历了很多事情，遇到**、参加了剧团、遇到了农夫和他的老婆、参加了**、当**军官、漂流到孤岛、参加鸟类大会、在法庭上**，最后稻草人和杰克在泉水谷过**幸福的生活。

　　我觉得稻草人既机智勇敢又善良，机智勇敢体现在它打败了**，善良体现在它帮鸟国王和鸟王后在自己建的洞穴里筑窝；还救了其它鸟；他的仆人杰克快**了，他让杰克吃他的脑袋来维持生命。稻草人的这些精神都值得我学习。

稻草人的读后感10

　　今天，我读完了《稻草人》这本书，其中的一篇《**》对我有很大的感触，那里面的**非常的善良，捡到了大元宝，却不留给自己花，非要等失主来认领才肯走，这件事传出去大家都喊他**，他一点也不生气。还有一次，他为了自己的师兄自己挨打，大家喊他**喊得更勤了，他还是一点都不生气，每一天照样快快乐乐的。

　　大家觉得他傻么?不，他很善良，他虽然不知道什么是元宝，但他知道不是自己的东西不要随便拿别人东西的道理，他也很乐观，别人叫他**他都不生气，每天照样快快乐乐，我要向他学习乐观、拾金不昧、舍己为人的精神。

稻草人的读后感11

　　我已经读完了叶圣陶老爷爷所写的《稻草人》。我很喜欢这本书，稻草人是农民亲手造的，他的骨架子是竹园里的细竹竿，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸*板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不算是拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上。《稻草人》书中有许多感人的故事，例如：《一粒种子》、《祥哥的胡琴》等……

　　从这本书中，我确实收获了许多，有做人的道理，有学习生活的态度，有生活的常识，书是人类进步的阶梯，所以我不会放过任何一个可以读书学习的机会！

稻草人的读后感12

　　最近我一直在读叶圣陶爷爷的一本童话集《稻草人》，这是一本由许多童话故事组成的童话集，童话集里的每个故事都是**的。通过仔细品读，我发现从中学到了不少做人的道理。

　　《稻草人》这本书里面的语言十分优美，叶圣陶爷爷用他丰富的想象力带领我们走入了一个奇幻而又美妙的童话世界，在其中我们不仅能够感受到爱与美，还能懂得不少做人的道理。

　　这本童话集里我印象最深的是《稻草人》这个故事，用稻草做的稻草人是一个有思想并且心地善良的稻草人，当他看到现实生活中发生的一些悲惨事情时，他比任何人都伤心。他特别想用心**暖他人，但是连这他都做不到，他恨自己的**为力，让人看着都随他一起伤心起来。

　　从这个故事中，我懂得了做人要有一颗善良的心，要懂得为他人着想，多多付出自己的爱心。我相信我们的生活肯定会变得更加美好。

　　总之，看完这本小说我真是受益匪浅，希望大家也能多看看这样的经典书籍。

稻草人的读后感13

　　这个假期，我读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。书中的每一篇文章，都会牢牢地抓住我的心。里面的一些人物到了那里，遇到了什么，遭遇了怎样的经历，我也深有同感。

　　我最喜欢《眼泪》这篇文章。有个人整天跑来跑去，在寻找同情的眼泪。他跑过大街、马路，去了各种地方，都没找到同情的眼泪。很多人都笑他傻，他始终不灰心。终于，他在一个孩子那里找到了同情的眼泪。孩子不忍心看着妈妈把鸡杀死，同情的眼泪便夺眶而出……我认为找同情的眼泪的人不傻，因为同情的眼泪是不可缺少的。

　　读了《稻草人》这本书后，我感受到叶圣陶老爷爷有一颗童心，他的文章充满了童趣，有许多奇思妙想，总是使我读完后回味无穷。

稻草人的读后感14

　　今天我读了叶圣陶爷爷写的一本书名叫——《稻草人》。这本书中对我触动最大的就是《**》这篇文章了。

　　这篇文章写的是**的经历，叫他**是因为文中有许多人都认为他的行为像是个**也因为他没有名字。他师父让他和他兄弟劈柴，可**却让兄弟睡觉，自己劈柴;他半路捡着元宝，却等失主来才走;他还把自己的饭都送给了难民。

　　看了这篇文章，或许很多人觉得**很傻，事事为别人着想自己受苦。但是我却认为**并不傻，他有一颗善良诚实的心，许多人都不曾拥有，希望我们身边会出现更多这样的“**”!

稻草人的读后感15

　　我本以为《稻草人》是一篇小说一看之后发现是用一本用许多故事组成的一本书。如今读完全文，我的心中却是满是沉闷和压仰，那个稻草人的形象一直都挥之不去。

　　这篇故事主要讲了稻草人看到的几个片段：

　　（1）一个年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个**，稻草人想告诉主人却**为力；

　　（2）一条鲫鱼想从水生火热中逃离，最终竭尽全力也没法到达，结局很悲惨；

　　（3）一个女人要跳河**，稻草人想阻止她，但自己却动也动不了，最后，它无力地倒在了麦田上······

　　当我看到那位老妇人一颗一颗的东西被害虫啃个**我的心中泛起一种楚痛。