大班社会活动独一无二的我1

　　1.知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无二”的含义。

　　2．通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。

　　3.在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。

　　活动准备：

　　1.根据各环节内容制作的PPT课件。

　　2.镜子若干

　　3.白纸、勾线笔若干

　　4.绘本《各种各样的人》

　　活动过程：

　　一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的

　　1．引出话题。

　　师：(出示PPT中的“人”字)你们认识这个字吗?

　　师：对，一撇一捺，就是我们*的文字“人”。(出示PPT中展现人山人海情景的图片)世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗?有哪些地方不一样?

　　2．阅读理解绘本

　　师：找一找书中的人都有哪些地方长得不一样。

　　3.讨论不同的人都有怎样的特点。

　　师：你们还见过什么样的人?

　　师：人还有哪些地方不一样?

　　4．引导幼儿理解什么是“独一无二”。

　　师：你们知道什么是“独一无二”吗?

　　师：“独一无二”就是指世界上除了它就没有第二个，是唯一一个，没有相同的，很特殊，很珍贵，就好像我们班每个孩子都是独一无二的，没有相同的，都是老师和爸爸妈妈眼中的珍宝。

　　二、通过观察、辨别了解自己的独一无二

　　1．感知每个人外在的独特性。

　　教师播放PPT，**小游戏：猜猜这是谁?

　　1）不同的外貌特点

　　?看图片：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?

　　老师还给你们每人准备了一面小镜子，你可以找一个自己的好朋友对着镜子比一比你和他有哪些不一样。

　　2）不同的声音

　　听录音：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?

　　游戏：猜猜我是谁？

　　师：请一个小朋友背对着小朋友猜一猜，说话的那个人是谁？

　　师小结：每个人的长相、声音都是独特的，和别人不一样。尤其是相处时间长了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一听，就能说出他(她)是谁。

　　2．感知每个人内在的独特性。

　　师：你有什么兴趣爱好或本领呢?

　　师：我们班的小朋友都有着与别人不同的兴趣爱好，在老师眼里，你们每个人都是独一无二的。希望你们都能保持自己独一无二的优点，好好地欣赏自己、爱自己，这样一定会让更多的人认识你、喜欢你，会有更多的人愿意和你做明友。

　　三、通过绘画和语言表达自己的独一无二

　　1．请幼儿画一画，把自己觉得最与众不同的地方或最棒的方面出来。

　　2．将幼儿的作品呈现于展示板上，让幼儿互相观摩，互相介绍。

　　3．请幼儿用一句响亮的话把自己觉得最与众不同的方面告诉大家。

　　四、延伸活动

　　1．教师将活动中孩子们朗诵的录音和绘本《各种各样的人》一起投放到阅读区，供感兴趣的幼儿播放。

　　2．鼓励幼儿回家自制图画书《独一无二的我》，以便更完整地表达对自己的认识。

　　活动反思与意见

　　3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。

　　大班幼儿的自我意识是在自我评价的基础上建立起来的，而教师认可、同伴接纳、社会比较是幼儿进行自我评价的主要依据。教师设计的第一条目标就是认识自我，建立自我认知，了解“独一无二”的含义，知道每个人都是独一无二的。第二条目标是从同伴的评价中发现自己的独一无二，体验到自豪感，从而学习自我接纳。第三条目标是展现自己独一无二之处，学会自我评价。

　　我把活动设计成三个主要环节，第一个环节是通过认识绘本中各种各样人的外形特征、兴趣爱好、能力特长，帮助幼儿了解每个人都是不同的，从而理解“独一无二”的含义；第二个环节是引导幼儿通过观察、比较、辨别，了解每一个同伴的独特性，进而“照镜子”式地了解自己的独特性；第三个环节是鼓励幼儿用多种形式展现自己的独一无二，大胆地说出或表现出自己的特点和强项，从而树立自尊和自信。活动中，我特别注重激发幼儿的情感体验，让他们感受到自己的独一无二，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。

　　要让每个孩子都能在这样一种被肯定、接纳、鼓励、信任的环境中健康成长，就需要教师发自内心地相信每个孩子都是独一无二的个体，并采用适宜的教育方法。

大班社会活动独一无二的我2

　　活动目标

　　1、引导幼儿理解每个人都是不同的,感受自我的独一无二,激发幼儿的自信。

　　2、敢于大胆在集体面前表现自己，为自己与别人的不同而感到高兴。

　　3、鼓励幼儿表现自我。

　　活动准备

　　绘本《各种各样的人》PPT

　　一、引起讨论，点出主题。

　　1、播放PPT。

　　——你认识这个字吗？

　　2、引起思考与讨论。

　　——世界上有各种各样的人，你见过什么样的人？引起幼儿讨论

　　——总结：每个人都长的不一样。虽然有些人长的很像，但是仔细的观察，还是会发现不一样的地方。

　　3、继续播放，教师边播放边讲述。除了长相不同，还有什么地方不同呢？比如爱好相同吗？本领相同吗？

　　4、世界上有各种各样的人，有的.人是因为长相不同，有的是因为兴趣爱好不同，总之，世界上的人都是独一无二的人。感知“独一无二”的意思。

　　——就好象我们班级里的孩子，每个孩子都是独一无二的。有独一无二的某某、独一无二的某某，

　　二、展示独一无二的我。

　　三、编创散文，感情共鸣。

　　——让我们把刚才那些独一无二的地方用一个接一个的方法来编首散文诗。

　　——教师示范，老师来开头。

　　——结束：我们每个人都是独一无二的，老师希望你们都能保持自己独一无二的优点，让更多的人喜欢你，让更多的人和你做朋友。

大班社会活动独一无二的我3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解每个人都是不同的，感知自我的独一无二。

　　2、幼儿通过找自身的闪光点，知道自己是独一无二的，增强自信心。

　　3、通过活动幼儿能展示自我，进一步深刻体会自己的独一无二激发幼儿“爱自己”的情感。

　　活动准备：画纸、课件、油画棒、小镜子

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、播放课件：人人”字，让幼儿说出“人”字的读音，教师说出“人”字的构造。

　　2、引出问题“世界上有各种各样的人，你看见过一些什么样的人？”（然后小朋友们给出各种各样的答案普通人、皮肤黑黑的非洲人、长痘痘的人、**人、帅的人……）

　　二、认识了解世界上有着各种各样的人，每个人的特点都不一样。

　　1、以图片的形式让幼儿直观了解地球上各种各样的人。（各种人：肤色、高、矮、胖、瘦等）

　　2、教师小结：世界上有着各种各样的人，每个人其实长得都不一样，都有自己的特点。让幼儿了解每个人的独特性。

　　3、出示“独一无二”四个大字，让幼儿初步形成“独一无二”的意识，引出本节课的重点所在。

　　三、通过游戏进一步认识自我，感受自己的“独一无二”。

　　1、做游戏：猜猜我是谁。（找幼儿图片）

　　2、说说自己的特点。（长相、体型、声音、爱好、本领）

　　3、教师小结：小朋友发现了自己和别人不一样的地方，可以是自己的长相、本领、爱好不一样，对自己充满自信，产生“爱自己”的情感。接着蒋老师让幼儿仔仔细细了解自己，然后在老师事先准备的纸上画出自己长得与众不同的地方，也可以介绍自己的爱好。

　　四、画出自己长得与众不同的地方，也可以介绍自己的爱好。

　　1、幼儿操作。

　　2、展示：全体幼儿再用一句话来介绍自己

大班社会活动独一无二的我3篇扩展阅读

大班社会活动独一无二的我3篇（扩展1）

——独一无二的我5篇

独一无二的我1

　　当你想到某一个人时，你一定会先想到他的特质，然后再为他的特质想出一个**字。比如说班上的调皮鬼，就用“皮”来**﹔比如说美若天仙的班花，就用“美”来**﹔而我呢，就用“笑”来**吧！

　　“笑”这个字，我觉得用来**我是非常贴切的。被人夸奖时，我在笑﹔跟同学讲话时，我在笑﹔有时后被同学开了有点超过的玩笑，我还是笑﹔甚至，连发呆我也在笑。有人问我：“你都不会有『生气』的表情吗？”我含笑带过。其实，我还是有“生气”这个情绪，只不过我不想因为自己“笑”就成为我的习惯了。

　　有一次，我因为考不好，心情非常的低落。而我朋友，却考的非常高分。他开心极了，找我分享他的'喜悦。那时我心想：“别让自己的悲伤影响了他的开心！”我深呼吸后，就把悲伤先暂时搁在一旁，跟他一起疯狂的大笑。回家后，才把“悲伤”拿出来，好好的大哭一场。

　　每个人，都有着他独一无二的特质，也有着他独一无二的**字。而我呢？当是“笑”啰！

独一无二的我2

　　“你看看人家xx”相信大家都曾听到过这句话吧。从小到大，我们总会被家长，老师拿来与他人做对比，有许多人也会朝着父母口中“别人家的孩子”努力。但是否有人想过，做好自己才是最重要的呢？

　　相信大家都听过“邯郸学步”的故事吧，故事中的主角因为一味的效仿邯郸人走路，最终连原本自己的走路方式也忘得一干二净，最后不得不爬回自己的国家。

　　还有“东施效颦”的故事，故事中的东施，如果不是一味地模仿大美女西施的样子，而是活出自己的方式，或许会体现出一种属于她自己的美呢？

　　周杰伦大家都知道吧，他原本只是餐厅的一个小服务生，因弹钢琴好听而被吴承宪看中带入歌曲界，然而，他写出来的歌却因曲风独特而先后被***与张惠妹所拒绝，他身边的人都劝他改变作曲风格，适应当时人们的喜好。他却坚持做自己，坚持了自己的风格。后来在他的不懈努力下，他成功的成为了当代红极一时的大歌星，周杰伦的名字无人不知，无人不晓。他的曲风也被万人喜爱，创立了独特的周氏唱法。如果当初周杰伦选择了放弃，选择了模仿他人，那么我国的歌坛可能就要少一位巨星了。

　　*现代著名学者林语堂曾说过：“要有能做自己的**，和敢做自己的胆量。”对这句话我深表认同。

　　如果只是一味的模仿他人，那么你永远不会有比他人更高的成就，模仿过头反而会丢掉了原本的自己，为了模仿他人而迷失自己，这难道不是一件十分愚蠢的事情吗？

　　朋友们，想一下。你，无论是在历史还是未来，都只将会有一个你。你在整个地球，整个太阳系，整个宇宙中都是独一无二的。从来也没有过也不会再有一个和你完全一样的人出现，为什么要刻意去模仿他人呢？所以，朋友们！拿出你们的自信，做自己的偶像，做独一无二的自己！

独一无二的我3

　　我叫再茜语，今年8岁半了，在怀化市迎丰路上小学三年级。

　　我中等身材，瘦瘦的。我*时喜欢穿上五颜六色的花裙子，因为这样能让我显得十分漂亮，就像一个可爱的小公主。我的头发乌黑发亮，扎着马毛辫，我的皮肤白里透红，脸圆圆的，看上去十分秀气，我的眉毛又黑又浓，下面还有一双水灵灵的眼睛。我的嘴巴小小的，能说会道。

　　我做作业特别粗心，几乎没几次把作业全做对，所以考试也没得过满分。记得有一次，做错了一道，妈妈告诉我是第一大题，让我仔细检查。这道题是“看拼音，写词语”，我检查时，只看字，不看拼音，因此，我三番四次检查了许多遍，都没能检查出来。就问：“妈妈，没有错字呀！”“再检查”！妈妈有些生气了。我又反复检查了三遍，还是没能检查出来，又问：“妈妈，确实没有错误啊？”妈妈听了，更生气了，大步向我走来，指着作业本上的错题说：“读拼音！”我一字一顿地读了起来，终于发现了错误，并改正了错误。这时，妈妈破口大骂：“这么简单的题还错。检查了这么多遍还没检查出来！”我听了，泪水在眼眶里直打转转。现在想起来，真有些不好意思啊！

　　我喜欢可看书了，每次学完跳舞，我就到新华书店看书。每当我看见一本我喜欢的书，非要妈妈给我买。如果妈妈不肯，我就哇哇大哭，所有人都惊讶地看着我和妈妈，妈妈拿我没办法，只好说：“好好好，买！”我停止了哭声。“嘿嘿，这招真有用！”我不由得暗暗高兴。

　　我真粗心，以后我一定要改掉这个坏毛病，让妈妈少操心！

独一无二的我4

　　很多人都有自己崇拜的偶像，比如自己的父母啊、苦练书法的'同学啊、默默无闻的清洁工啊……但我崇拜的人却是----姚老师。

　　姚老师是我的老师，姚老师刚步入我们明亮的教室时，教室里充满了掌声。姚老师您用细白的粉笔在黑板上写上三个字；姚晓娟。从那一刻开始，我的世界就变得明亮多彩，成长路上因为有您的鼓励与**，才会五彩缤纷，丰富多彩。

　　还记得您第一次上我们的语文课时吗？那个时候我争着举手发言，您每次都叫我，让我开心极了。而且您的夸奖让我有自信，从以前的胆小如鼠变成了现在的勇敢，从不敢**展示变成了现在的积极发言！我是上您的课最积极的一个，每次看到您在改作业我心里都在想：姚老师您辛苦了，我来帮您吧！可是每次我都有点儿胆怯，我害怕！我每次都在心里为自己加油可是大胆不起来。

　　学校的大树上的年轮一年一圈，您的皱纹也渐渐加多，一条一条爬上您的脸。

　　还记得那次去摘桔子吗？那是是秋天，阳光明媚的季节，让人很愉快。暖暖的阳光洒在您的脸上，您很开心，脸上挂着开心的笑容。我们费力的摘着桔子，准备送给您几个吃。当我们送给您时，您笑着接过，并说，你们真乖！看着您吃桔子的样儿，我和同学们脸上露出了欣慰的笑容，也吃了起来。我们坐车回去时，我们一起唱歌，那歌声真好听！让我记忆犹新。

　　您陪着我们走过了三年级和四年级，虽然只有两年，可我也是爱您的！我爸爸说，这个学期读完就让我转到四小去读了，我很伤心，想起一年级时的青涩，二年级刚交的朋友，三年级跟大家的融洽，四年级同学们的努力……也许四年级是伤心和失落的，因为我要离开我的学校了，我会记住同学们、姚老师的！

　　世界上虽然有很多叫姚晓娟的人，一搜就可以搜得到，可是，我的姚晓娟是独一无二的！

独一无二的我5

　　我，就是我，全世界独一无二的我！

　　——题记

　　几乎认识我的人，都会不约而同地感觉我是个有个性的人。虽然我真的长得一般，但是我的性格和爱好并不会和我的长相一样一般。先说说我的性格吧。

　　与你初见时，给人呆傻、寡言少语的感觉，眼神总是游离于其他地方的风景；与你相识时，给人内向的感觉，文静、不爱动；与你相熟时，给人疯癫的感觉，奔放，豪爽，爱开玩笑。静若处子，动若脱兔都不能“get”到我性格的精髓。

　　聊完了性格那就继续聊聊我的爱好吧。

　　我喜欢摄影。手机里的游戏对我来说没有很大的吸引力，我更喜欢带着手机到处去拍照。有年夏天爸爸妈妈带我去我梦寐以求的海边旅游，为了拍到海上日出，我特意说服爸爸妈妈在最靠近海边的旅店，找了一间沙景房，并且晚上一点多就在窗户边上等太阳公公起床。对于有年代的物品更是喜欢呢！

　　我还喜欢运动。俗话说得好，生命在于运动。由于我的爸爸是个健身迷，所以他也经常带着我。虽然运动是累的，但是我总是乐此不疲。骑车是感受速度和风的乐趣，攀岩则是考验臂力，滑旱冰就是体验*衡，……有时总觉得不需要学这么多东西，但爸爸总说技不压身。

　　我最喜欢还是钢琴。对钢琴总有亲切的感觉，也许是因为我除了学习以外，在钢琴上花的时间最多吧。我和钢琴应该也是有缘分的吧，在我们那个琴行里，大多数的人都是不喜欢，是被家长拉去学，自己是很抗拒的。不知不觉，我学琴大约有九年了。慢慢的，钢琴已经成为我生命里不可或缺的东西了。

　　除了以上的三个爱好，我还格外喜欢“看”。看天空，看流云，看世界上美好的东西。不仅仅是因为无聊，也是想有个可以发现美的眼睛。

　　也许你会觉得我很奇怪，但这就是我，全世界独一无二的我！

大班社会活动独一无二的我3篇（扩展2）

——《独一无二的我》大班教案3篇

《独一无二的我》大班教案1

　　活动目标：

　　1、知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无二”的含义。

　　2、通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。

　　3、在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。

　　活动准备：

　　1.根据各环节内容制作的PPT课件。

　　2.镜子若干

　　3.白纸、勾线笔若干

　　4.绘本《各种各样的人》

　　活动过程：

　　一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的

　　1．引出话题。

　　师：(出示PPT中的“人”字)你们认识这个字吗?

　　师：对，一撇一捺，就是我们*的文字“人”。(出示PPT中展现人山人海情景的图片)世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗?有哪些地方不一样?

　　2．阅读理解绘本

　　师：找一找书中的人都有哪些地方长得不一样。

　　3.讨论不同的人都有怎样的特点。

　　师：你们还见过什么样的人?

　　师：人还有哪些地方不一样?

　　4．引导幼儿理解什么是“独一无二”。

　　师：你们知道什么是“独一无二”吗?

　　师：“独一无二”就是指世界上除了它就没有第二个，是唯一一个，没有相同的，很特殊，很珍贵，就好像我们班每个孩子都是独一无二的，没有相同的，都是老师和爸爸妈妈眼中的珍宝。

　　二、通过观察、辨别了解自己的独一无二

　　1．感知每个人外在的独特性。

　　教师播放PPT，**小游戏：猜猜这是谁?

　　1）不同的外貌特点

　　看图片：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?

　　老师还给你们每人准备了一面小镜子，你可以找一个自己的好朋友对着镜子比一比你和他有哪些不一样。

　　2）不同的声音

　　听录音：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?

　　游戏：猜猜我是谁？

　　师：请一个小朋友背对着小朋友猜一猜，说话的那个人是谁？

　　师小结：每个人的长相、声音都是独特的，和别人不一样。尤其是相处时间长了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一听，就能说出他(她)是谁。

　　2．感知每个人内在的独特性。

　　师：你有什么兴趣爱好或本领呢?

　　师：我们班的小朋友都有着与别人不同的兴趣爱好，在老师眼里，你们每个人都是独一无二的。希望你们都能保持自己独一无二的优点，好好地欣赏自己、爱自己，这样一定会让更多的人认识你、喜欢你，会有更多的人愿意和你做明友。

　　三、通过绘画和语言表达自己的独一无二

　　1．请幼儿画一画，把自己觉得最与众不同的地方或最棒的方面出来。

　　2．将幼儿的作品呈现于展示板上，让幼儿互相观摩，互相介绍。

　　3．请幼儿用一句响亮的话把自己觉得最与众不同的方面告诉大家。

　　四、延伸活动

　　1．教师将活动中孩子们朗诵的录音和绘本《各种各样的人》一起投放到阅读区，供感兴趣的幼儿播放。

　　2．鼓励幼儿回家自制图画书《独一无二的我》，以便更完整地表达对自己的认识。

　　活动反思与意见

　　3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。

　　大班幼儿的自我意识是在自我评价的基础上建立起来的，而教师认可、同伴接纳、社会比较是幼儿进行自我评价的主要依据。教师设计的第一条目标就是认识自我，建立自我认知，了解“独一无二”的含义，知道每个人都是独一无二的。第二条目标是从同伴的评价中发现自己的独一无二，体验到自豪感，从而学习自我接纳。第三条目标是展现自己独一无二之处，学会自我评价。

　　我把活动设计成三个主要环节，第一个环节是通过认识绘本中各种各样人的外形特征、兴趣爱好、能力特长，帮助幼儿了解每个人都是不同的，从而理解“独一无二”的含义；第二个环节是引导幼儿通过观察、比较、辨别，了解每一个同伴的独特性，进而“照镜子”式地了解自己的独特性；第三个环节是鼓励幼儿用多种形式展现自己的独一无二，大胆地说出或表现出自己的特点和强项，从而树立自尊和自信。活动中，我特别注重激发幼儿的情感体验，让他们感受到自己的独一无二，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。

　　要让每个孩子都能在这样一种被肯定、接纳、鼓励、信任的环境中健康成长，就需要教师发自内心地相信每个孩子都是独一无二的个体，并采用适宜的教育方法。

大班社会活动独一无二的我3篇（扩展3）

——《独一无二的我》说课稿

《独一无二的我》说课稿

　　作为一名教学工作者，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，说课稿要怎么写呢？以下是小编收集整理的《独一无二的我》说课稿，欢迎大家分享。

《独一无二的我》说课稿1

　　一、说教材分析

　　《认识自我》是初中一年级《中学生心理健康教育》第二单元第一节《认识自我，悦纳自我》第一课时，主要向学生展示了认识自我的重要性、我们应该全面客观的认识自我的态度和方法。这堂课是继初一新生适应课程结束后，学生学习认识自我、悦纳自我，为后面情绪管理、生命教育等课题奠定基础。

　　教材地位：青春期是自我意识发展的第二个飞跃期，生理心理的双向成熟使得自我意识的教育成为青春期心理健康教育的重点之一,通过学习同学们能够加强自我认识，客观地评价自己。

　　教材作用：本课着重引导学生从全面、客观的眼光看待现在的自己，初步树立完善自己的信心。引导学生学会客观的看待自己，懂得用发展的眼光看待自己，学会从内在与外在、优点与缺点两个角度认识自己，为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础。最后介绍一些认识自我的途径，引导学生学会通过多种途径来认识自我。

　　二、说学情分析

　　十三四岁的初中学生正是青春期少年，“自我”概念形成时期，了解自己，悦纳自己对这一年龄段的学生来说，是很重要的内容。生理心理的双向成熟，让他们的他们的自我意识具有以下特点：

　　①、意识到自己的形象

　　②、要求深入的了解自己，关心自己的成长

　　③、自我意识的分化

　　④、好表现自己，自尊心较强

　　在自我认识中容易出现两方面偏差：一方面，表现为自我评价的依附性高，以他人的评价来衡量自己；另一方面表现为自我评价的稳定性差，有时因为一件成功的事而无限扩大自己的能力，有时又因为一时的失败而自卑。在教学过程中抓住学生心理并由此切入教学是心理健康课的一大特色。

　　学生的知识与能力储备：上一单元新生入学适应的讲解使同学们适应了初中的学习生活，对于抽象概念的理解能力有了进一步的提高，这对于自我概念的理解起到了很大的作用，另外学生之间也相互熟悉起来，课堂教学活动也可以加入更多的内容，采用更丰富的形式。

　　三、说教学目标及重难点

　　教学目标：

　　1.知识目标：通过本课教学，学生能够理解自我的概念。

　　2.能力目标：通过本课教学，提高学生感受自身感觉的能力，能够形成比较清晰的自我整体形象，并敢于在课堂上发言，表达自己的体会，并分享给大家。

　　3.情感态度价值观目标：通过本课教学，使得同学们了解自我评价的重要，引导学生全面、客观、发展地认识自己，课后能够做到自觉反思自我评价。

　　教学重点：“自我新认识”中关于“优缺点”的反思。将这一知识点设计为重点的原因在于要让学生自觉形成发展、全面看待自己的观点。初中学生容易受“思维定势”（会把事物看成绝对的“好”和绝对的“坏”）的过分影响，通过对这一知识点的重点教学使得学生能够用新的、客观的眼光重新审视自身。要认识到世上没有十全十美的人，每个人身上都有优点和缺点，我们要正确看待，并试着接受自己的全部包括缺点，真正的悦纳自我。

　　教学难点：理解自我的概念和内容，是本课的难点，可能我们**看来自我意识的组成部分是非常好理解的，但对于刚刚升入初中的他们在理解心理学抽象概念上还存在一定的困难，当然，这困难是能够克服的，那么我运用了形象生动的归类探究法可以解决。

　　四、说教学方法

　　教法：情景教学法、互动体验法、暗示教学法

　　互动体验法：心理健康教育不同于其他知识性课程的学习，它对学生个体心理的体验要求更多。教师通过让学生在教学过程中进行互动参与，改变传统的教师教、学生学的模式，将心理训练活动、心理体验和心理知识的讲授融为一体，是同学们在领悟的基础**解和掌握自我意识的组成部分，并运用所学的认知自我的方法更好的认识自我。

　　学法：学生通过观察发现法、合作交流法、归纳探究法等方法。

　　五、教学过程

　　我的教学过程分为6个部分，

　　（一）课前准备

　　对学生提前分组，讨论小组每组在6人。

　　教具：ppt、彩色卡片，彩色信封，

　　（二）展开话题“猜猜谜语”（3分钟）

　　首先，为了展开教学，我为学生准备了一个经典的谜语：什么动物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，腿最多时最**？答案是人，向学生发问:为什么人会有这么多的变化呢？同学们可以把自己的每一个方面都描述出来吗？我们这堂课的主题就是认识自己，这个环节的设计充分考虑了初一学生的好奇心强的特点，设计这个具有娱乐性质的谜语，给接下来的教学活动营造了轻松愉快的课堂氛围。

　　（三）自主探究“问我是谁？”（12分钟）

　　接下来，我请同学们准备纸和笔，填充句子“我是谁”。通过选择形容词的过程中逐步完成对自我的认识。

　　1、教师向学生说明了解自己的一种方法，既填充句子“我是谁”的方法，并通过例子示范来说明。在写的过程中，不用思考，直接下笔，表达你内心最真实的想法，在形容词的选择上，尽量选择表现自己个性的词语。

　　例：我是谁？我是一个爱笑的人。

　　尽量避免这样的回答：我是一个身高160的人。

　　给学生5分钟的时间完成我是谁的描述各10个句子。编号为1-10.写完之后想一想：自己的评价是不是特别符合自己的特点，有没有过高或者过低的评价自己？

　　在这个环节，我充分利用了学生要求深入的了解自己，关心自己的成长的心理发展特点，运用例子示范，让同学们清晰的了解题目，并能够迅速完成老师的任务。

　　2、他（她）是谁。教师将纸张收齐叠好，放在纸箱内。请学生从中抽取一张纸，并念出纸中句子，让大家猜这张纸是谁写的。然后，教师请猜中的同学说出猜他的理由，也请没猜中的同学说出理由。如此循环。这个环节充分利用初一学生好奇心的特点，结合活动的趣味性、娱乐性，充分调动学生的积极性，从体验中完成对自我形象的清晰认识。

　　师生合作交流有关自我了解和他人的了解之间的关系是否一致的问题，并对不一致情况进行分析，以增进自我认识的客观性。

　　（四）讲授知识“我就是我”（10分钟）

　　1.“归归类”将“我是谁”陈述的10项内容作下列归类：

　　A．身体状况（你的体貌特征，如年龄、身高、体形、是否健康等）。编号：_____________________

　　B．情绪状况（你常持有的情绪情感，如：乐观开朗、振奋人心、烦恼沮丧等）。编号：________

　　C.才智状况（你的智力、能力情况：聪明、灵活、迟钝、能干等）。编号：________

　　D.个性方面：包括（性格、气质、兴趣、信念、世界观等个性特征）。编号________

　　E．社会关系状况（与他人的关系、如何和别人应对进退、对他人常持有的态度、原则，如：乐于助人的、爱交朋友的、坦诚的、孤独的等等）。编号：____________________

　　2.“认识我”从小到大用来表达自我概念的最多的字就是“我”，那自我的心理学定义是什么呢？自我意识就是个体对自身的认识和对自身周围世界关系的认识，就是对自己存在的觉察，认识自己的一切，包括你认为的好的和不好的方面。

　　生理自我：对自己的身体、性别、年龄、容貌、仪表、健康状况以及所有物等方面的认识。

　　社会自我：对自己在一定的社会关系和人际关系中的角色、地位、名望等方面的认识。

　　心理自我：对自己的能力、性格、气质、兴趣、信念、世界观等个性特征的认识。不管是你自己觉得好的还是不好的自己，那都是你最独特的风采，通过自主探究分类的方法，学生对自我意识的概念会有了初步的认识，再通过界定明确的自我意识的概念和内容，使同学们对自我意识有一个清晰的认识。这也是这个环节的设计意图。

　　（五）升华主题“倾听我心”（7分钟）

　　下面请同学拿出纸笔，用一个好朋友的身份自己给自己写一段话，信中可以写你对最近表现的肯定，你认为你还有那些方面需要更加努力，你觉得自己对自己的评价过高或者过低，你对自己的期望等等都可以，一定要把内心里最真实的想法说出来，然后，把你的这段话装进课前发的'信封里，

　　（六）课堂小结“最好的我”（3分钟）

　　课下同学们的任务是：

　　1、请同学们完成自主完成课上“我是谁”游戏的分类，看看你对自己的评价是否恰当，在生理自我、心理自我、社会自我这三个方面，你对自己的评价是否全面，如果很全面，那么恭喜你，你已经可以全面的认识自己了，如果不完善，那么，希望你再接再厉，完善对自己的评价。

　　2、补充完全下面的小诗。不论工整与否，不论文采好坏，把你最真实的想法写下来。并记录在你的“心灵周记”上。

　　曾经的我是___________，

　　现在的我是___________，

　　虽然在别人眼中的我___________________，但我会__________________了解我自己，因此___________________ 。

　　生活好比一次远航，

　　没有_______________________，

　　就不知道________________________ 。我不可能知道每个人对我的要求，

　　但我明白________________________ 。当我微笑着告诉你，

　　我是_____________________的人。

　　我也在告诉自己，______________________ 。

　　我可以，做最好的自己。

　　本环节的设计意图是通过课下的归类和反思、补充诗歌的形式，使同学们能够更全面、客观的认识自我，并能够更好的接纳自我，在面对自己的缺点和错误的时候，不至于全盘否定自己，也不会对自己的错误无动于衷，这些活动可以促使同学们开始去完善自己。为下节课管理自我打下基础。

《独一无二的我》说课稿2

　　说设计意图：

　　自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。3-6岁是自我意识发展的第一个飞跃期，与此同时，5-6岁也是心理理论发展的关键阶段。在日常观察中我发现，孩子们已经具备了初步的自我意识，尤其是生理状况和心理特征方面，所以我设计了这节活动，旨在通过一系列的活动让幼儿正确认识自我，悦纳自我，体会每个人都是独一无二的，也就是要让幼儿有一个良好的自我意识。让他们了解自己，感受到自己的独一无二，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。

　　说活动目标：

　　1、知识目标：了解自己的优点和长处，并乐于向大家展示。

　　2、技能目标：在了解自己优点和长处的过程中，发现“独一无二”的我。

　　3、情感目标：在展示才能时体会到成就感和自豪感。

　　说活动重难点：

　　重点：通过活动，让每一个幼儿都能充分了解自己的优点。

　　难点：通过活动，让每一个幼儿都悦纳自己，相信自己是很棒的。

　　说活动准备：

　　为了更好地开展教学，我做了如下准备：多**课件、镜子、卡纸、彩笔。

　　说教法：

　　为顺利达活动目标，我主要采取体验法、直观演示法、游戏操作法小组讨论法等方法**活动：

　　1、体验法：通过幼儿自己去看，去听后知道每个人都是独一无二的，独一无二的外表，独一无二的声音。

　　2、直观演示法：通过借助多**课件的展示，让幼儿更直观地认识人的独一无二性。

　　3、游戏操作法：通过让幼儿“亮出我的优点”的操作游戏，让幼儿进一步认识到自己的优点和长处。

　　4、讨论交流法：通过幼儿与同伴、教师之间的交流，不断扩充幼儿的经验积累，懂得保持自己独一无二的优点，好好地欣赏自己、爱自己

　　说活动流程：

　　一、引起讨论，点出主题。

　　活动开始，以看图识字导入，让幼儿在轻松的交谈中引入新活动，引出新的问题“你都见过什么样的人？”并讨论各种人的不同点。

　　二、敏锐观察，感知主题。

　　游戏准备“猜猜这是谁？”“听听这是谁？”

　　通过让幼儿观看图片，听录音文件，观看视频猜出自己的同伴，引导幼儿认识人的独一无二性可以通过眼睛看出来，耳朵听出来，还可以通过*时的接触了解感觉出来。

　　三、拓展迁移，深化主题。

　　亮出我的优点

　　请幼儿画一画自己与众不同的地方，并将作品呈现于展板上，让幼儿互相观摩，互相介绍。并提示幼儿运用句型“我是…我喜欢…**…很棒”

　　这个环节旨在鼓励幼儿用多种形式展现自己的独一无二，大胆地说出或表现出自己的特点和强项，从而树立自尊和自信。

　　四、编创散文，感情共鸣。

　　让幼儿把刚才那些独一无二的地方用一个接一个的方法来编首散文诗。

　　这个环节旨在通过引导幼儿接龙式的创编散文，鼓励幼儿将自己独一无二之出通过散文充满感情的朗诵出来，营造一种愉快的互动氛围，让幼儿进一步了解自己的特点，在散文意境中感受到前所未有的自尊，自信，并以此作为本次活动特别的结束方式。

大班社会活动独一无二的我3篇（扩展4）

——独一无二的我作文450字 (菁选3篇)

独一无二的我作文450字1

　　经常听大人们说：“世界上没有完全相同的两片树叶。”于是，我想世界上更不会有完全相同的两个人。我一直坚信：我是独一无二的，我有着自己的特点。

　　有时，我是一个乖巧的孩子。我去亲戚家时，手脚从来不乱动，不随便乱摸，不随意走动，总是待在父母身边，听他们大人的指挥。那时的我，简直就是一个机器人，听从父母的遥控。

　　有时，我是一个乐观的孩子。往往朋友之间闹矛盾了，我总能将他们调解好，让他们重新享受“和*”，大家一起快乐玩耍，把烦恼统统抛到九霄云外。大人批评我时，我也不会大哭大闹，而是以乐观的态度耐心听从大人的话。这时的我，像一个快乐的小天使，没有烦恼的**，拥有一片快乐的天地。

　　有时，我是一个聪明的孩子。记得有一次，妈妈无法从电脑的游戏中退出，她这里点点，那里按按，急得满头大汗，费了老半天的.工夫也没能成功。看到这种形势，我知道没有我肯定搞不定，说不准，妈妈还会把“病毒”给招来呢。于是，我立刻“披挂上阵，”在电脑跟前仔细端详了一番，接着三下五除二地退出了电脑游戏。我的这一举动，把坐在一旁的妈妈看得目瞪口呆，直夸我厉害。这时的我，像一个咒语，而困难就是魔法，我的咒语最终解开了魔法。你说，我的脑袋瓜怎样?

　　有时我是一个……

　　总而言之，我的确是一个独一无二的孩子，欢乐忧愁都是歌。

独一无二的我作文450字2

　　我叫杨依灵，有双炯炯有神的大眼睛。生气时眼睛瞪得**的，眼神十分尖锐，像几十支冷箭射在你的身上。眼睛上方是两条弯弯的眉毛，似倒过来的小括号。眼睛下方是小巧玲珑的鼻子，可爱极了！一张樱桃小嘴微微上扬，让你觉得十分的可爱。

　　我的最爱，那就是看书啊！学校、家里、书房，都有我专心致志的读书身影，书就像吃饭一样，总要“吃”的，就像*说过的一句名言：“饭可以一日不吃，书不可以一日不读。”

　　清晨，东方露出淡淡的微光，我来到学校，和往常一样，拿出一本书，坐在椅子上，一个人安安静静地看书。

　　“叮叮叮”下课了，同学冲出教室在操场上玩耍起来，教室也热闹起来了，而我在座位上又看起书来，并没有被热闹的环境影响，我就像外面有个保护罩一样，让我永远沉浸在书的海洋里！直到上课铃打起，我才把书小心翼翼地放到书包里。

　　有次，老师让我做一个关于读书时的笔记，可以加入好词好句，把它们组成一个海报，然后，一定要加入绘画。回家后，因为看的书多，我30分钟就完成了，我就说读书不吃亏嘛！

　　就是我，一个独一无二的我，有些缺陷，应该也算可爱吧！你们愿意和我做朋友吗？

独一无二的我作文450字3

　　我的名字叫xxx，20xx年六岁。

　　我的嘴唇红彤彤，可沒有上妆。双眼极大地，但是却近视眼了。这都怪我整天趴到书堆了里，读呀读，读不足。还整天就近原则看电视剧导致的。哎，好后悔莫及呀！我的耳朵垂像布袋和尚一样大。耳门的洞边能够容下母亲的一个二拇指，大家说我的耳朵大的奇妙不？

　　我较大的喜好是阅读，也有看电视剧。每每我做完作业，我也看动画。要是没有动漫综艺节目，就去看书。我只想要一有时间就去看书。在上课前放学后，用餐前后左右，入睡前后左右，就连尿尿因为我需看。还记得有一次我尿尿，母亲见我三十分钟还没有出去，认为我拉肚子呢！实际上是我看书忘记了時间。母亲说我是个书虫，大家说是不是？

　　我很喜欢胡乱花钱，见全都想买。我还是一个王道王。我们家的物品必须我来先选，假如哥哥不愿意，我也发火。

　　但是因为我很听话。如果有美味的，即便是他人给的，还要带回去，和亲人一同共享。我都很聪慧，会修很多成年人都修不上的物品。沒有人教版我拼音，*汉字。我不知如何便会了。在四岁就可以读不带拼音的书了。如今我已经读过好几百这书了。如何？我很厉害吧！

　　我之后要弘扬个人优点，纠正自身的缺点，做妈**好宝宝。

大班社会活动独一无二的我3篇（扩展5）

——独一无二的我小学作文 (菁选3篇)

独一无二的我小学作文1

　　“吧唧、吧唧……”这是哪来的声音？“我打扰到你了吗？”这是我啃鸡腿的声音。

　　我姓梁，名栩嘉，小名叫晨晨，一直认为爸妈不该给我取一个笔画那么多的名字。我生于20xx年的6月19日，是一个双子座的阳光女孩。真可惜我不能晚半个月出生，每次生日都在期末考的倒计时中匆匆度过，就没有一次生日能安心度过，好好地享受一顿美食大餐。

　　我的外号“梁吃货”，那可是名不虚传的。比如，我们学校举办美食节时，我都会“满肚而归”，成为班中最会吃的那一个。因此，目前身高仅有149cm的我，体重却比差不多身高的人重了整整10千克，42千克，没吓着你吧？

　　当然，身为吃货的我，可能*时储蓄的能量太多了，体育方面比较有优势，在今年的运动会上，800米和400米比赛都获得了第四名，为班级挣了2分。我的学习成绩也挺不错，在班级里总是名列前茅，这与我会吃也脱不开关系，因为美食让我懂得了许多道理，收获了许多灵感。

　　今年我十周岁了，生命的年轮又多了一圈。这十年，我跟着爸爸妈妈，走过了***、青海、海南、厦门、南京、黄山等地方，领略了祖国的美好风光，尝遍了各种各样的特色美食。长大后我想成为一名美食家，尝遍天下的山珍海味，发现和制作出更多美食，既能发挥我味觉**的特长，又能满足我的“吃货”的特性。

　　这就是我，一个爱吃的我，一个独一无二的我！

独一无二的我小学作文2

　　大家好，我叫陈xx。我今年九岁了。现在在xx小学三（8）班读书。

　　瞧，我圆圆的脑袋上有一双炯炯有神的大眼睛，和一个精致的小蒜鼻。下方还有一张大嘴，吃饭很慢而且还爱挑食，但是当我饿了的时候却能分分钟搞定食物。我有很多爱好：看书、吹笛子、唱歌、下围棋、踢足球等等。我*时特别喜欢看书。我们家有两个书架，其中一个就是我的。书架上摆满了各种文学书和科普书。里面有我喜爱的鲁滨孙漂流记，有动物小说大王沈石溪的作品全集，有*四大名著，还有罗德达尔的**书籍等等。这些书我全都看过好几遍！周末的时候，我还会跟着爸爸妈妈去图书馆看书，那里的书更多，我每次都会借几本书回家看。我不但爱看书。而且还爱臭美呢！有一天放学回家，我写完作业后开始吹笛子。那时我刚开始学，吹得并不好。爸爸妈妈为了鼓励我，一直夸我吹的好。我的`心里美滋滋的，就自以为水*高超，就想着加上一些动作。于是我一边吹笛子，一边在客厅中跳起舞来，还在爸爸妈妈身边飘过来、飘过去。看着我那自我陶醉的样子，爸爸妈妈实在忍不住了，严厉地制止我：“你不要再臭美了！”

　　哈哈！这就是我，独一无二的我。你愿意和我做朋友吗？

独一无二的我小学作文3

　　世界万物都是独一无二的，就如树叶，远看，仿佛每一片树叶都是一模一样的，但是，当你轻轻地拾起它，仔细地将任何两片树叶进行对比，这是，你会发现，它们之间也会有一些细微的差距。每一个个体都是独一无二的自我。

　　我有一双水汪汪的大眼睛，眼睛上面有一双柳叶眉和一副眼镜，有一张樱桃小嘴。不过这些都**不住我赛跑的热情。

　　五年级的田径运动会时，我参加了100米的跑步。我报名时，就下定决心一定进前3名。比赛快开始了，比赛选手，各个都摩拳擦掌。而我也正做着活动全身的跑步提前运动。一会儿后，选手都站立在跑道上。我右脚向前，左脚向后，腿摆出弓形。“预备——，开始——”随着一声令下，我左脚走出起点，项重点出发。在跑道上，我迅速前进着，奔跑着，项目表靠近。这时，我对自己说：施沁汝，你不是很棒吗？那就快点跑呀！你要让别人瞧得起你，不会轻视你和你的班级。现在，正是一个非常好的机会。这时，我好像闪电般的快速。我双手摇动着，左脚夸了一大步，有交警接着也垮了一大步。只有最后的50米了，应该冲刺了，我用经过了全身的力量使劲向前跑。这时的我正是第一名，但是我没有丝毫松懈，还是向前冲。我的耳边回荡着同学们对我的加油、鼓励。同学们的加油、鼓励，向黑暗中第一盏灯，照亮了前方的道路；同学们的加油、鼓励，好似一阵甘甜的雨水，滋润了我的心田；同学们的加油、鼓励，好似一把钥匙，打开了我的心灵……气喘吁吁地我，再一次有了动力。“耶——”我欢呼着，这是因为我到达了终点，心中洋溢这一种错那个未有过的感觉。比赛结束后，我回到了班级。静静地等待着成绩。后来，我的成绩不错，这也成为了我的骄傲。

　　这就是我，一个独一无二的自我，并不是别人的复制品，我就是我，一个阳光、活泼、开朗、爱运动的个体，没有人可以代替得了。

大班社会活动独一无二的我3篇（扩展6）

——爱——独一无二作文

爱——独一无二作文1

　　“慈母手中线，游子身上衣......"这首诗歌颂母亲对自己孩子那深沉的爱。每当同学读起这首诗的时候，我就会想起母亲对我那独一无二的爱......

　　记得六七岁的时候，那是个冬天，妈妈给我买了一条新裤子，可是因为天气很冷，不能穿，所以我很是渴望。过了几天，我再也忍不住了，我对妈妈说：“妈妈，我想穿那条裤子。”妈妈坚决的嚷道：“不行，今天这么冷，万一冻出关节炎怎么办？”我不高兴的说道：“冻的又不是你的腿，你管得着吗？”妈妈有点生气了，对我大吼道：“快去穿衣服，小心待会我打你！”我大胆的跟妈妈回嘴：“我今天就穿。”妈妈怒气冲冲地朝我走过来狠狠地朝我腿上踢了几脚，还把我胳膊掐青了，我号啕大哭，妈妈见我哭得很厉害，不忍心再打下去了，自己却哭了起来......

　　长大以后，当我再次回想到这件事的时候，觉得自己当时很对不起妈妈，妈妈这么做难道不都是为了我好吗？我却不领情还跟她顶嘴，说出那么过分的话——“冻得又不是你的腿，你管得着吗？”我想我说完这句话后，妈**心一定在痛，一定在骂我是个白眼狼，一定会很伤心，我真是太对不起妈妈了。

　　爱的方式有很多种，不一定只是赞扬、表扬......也有可能是批评，是责骂，甚至是责打，那都有一个共同的出发点，那就是爱，所以我们要珍惜这种独一无二的爱！

大班社会活动独一无二的我3篇（扩展7）

——独一无二的抖音网名

独一无二的抖音网名1

　　1、与往事干杯

　　2、孤枕人

　　3、心脏多矫情

　　4、青橘栀耳

　　5、桀骜如初

　　6、夜久泪长

　　7、一颗糖

　　8、小豆芽

　　9、情书寄予山鬼

　　10、苝濞

　　11、不致太寡

　　12、生命是一场旅途。

　　13、小阿呆

　　14、困哭惹

　　15、孤绝如初见

　　16、淡若轻风

　　17、柒夜笙歌凉

　　18、星眠曲

　　19、余悸

　　20、水煮活人

　　21、星云摆

　　22、初恋网友

　　23、三寸旧城七寸执念

　　24、洒脱的自己。

　　25、曾经沧海

　　26、曲终人也散

　　27、尘事太揪人心

　　28、夏の樱

　　29、会飞的刺猬

　　30、我还爱你

　　31、心动代码

　　32、幼稚鬼的.可爱生活

　　33、流光夜雪

　　34、孤心匠

　　35、血之狂魔

　　36、冬日倦

　　37、唇香绕齿柔

　　38、离弦

　　39、听闻余生

　　40、爷有爷的范

　　41、你是我哒

　　42、如梦

　　43、桃枝乱

　　44、可爱多是我

　　45、乖娃娃

　　46、一杯清酒当人生

　　47、何必勾搭

　　48、覆了天下又如何

　　49、苹果你个爱泡泡

　　50、岁涟漪

　　51、她曾是我的月夜

　　52、星星魔法盒

　　53、邀月

　　54、樱丸小桃子