贝壳的阅读答案1

　　在海边，我捡起一枚小小的贝壳.贝壳很小，却非常坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样.怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!

　　在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光，沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了.但是，为了这样一个短暂，微小的生命，为了这样一个脆弱，卑微的生命，上仓给它制作居所时却是多精致，多仔细，多么地一丝不苟啊!

　　比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加一丝不苟呢?

　　请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西吧.

　　在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：

　　“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”

　　席慕容《贝壳》阅读理解练习题：

　　(1)古人“采用贝壳来做钱币”的原因是_________________________________________________。

　　(2)作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”，是“宝贝”?

　　(3)文章第5段话的实际意思是——__________________________。

　　(4作者在最后一段说：“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻的叹息：‘这是一幅怎样固执又怎样简单的心啊!’”此处的.“固执”“简单”是什么意思?

贝壳的阅读答案扩展阅读

贝壳的阅读答案（扩展1）

——贝壳阅读答案5篇

贝壳阅读答案1

　　阅读席慕容的《贝壳》，回答问题。

　　①在海边，我捡起一枚小小的贝壳。

　　②贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!

　　③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细，多么地一丝不苟啊!

　　④比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?

　　⑤请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西吧。

　　⑥在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”

　　1.请概括文中所写的贝壳的特点。

　　____________________________

　　2.在第②自然段中用 ——画出议论的语句。

　　3.作者手里的贝壳，给了她哪些启示？

　　____________________________

　　4.读了本文后，你对生命的意义有什么思考？

　　____________________________

　　参***：

　　1.小、坚硬、精致

　　2.“为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细，多么地一丝不苟啊!

　　3.我用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。

　　4.生命不在于长短，而在于你能给世界留下什么。（意思对即可）

贝壳阅读答案2

　　在海边,我捡起一枚小小的贝壳.贝壳很小,却非常坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点,如果仔细观察的话,在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样.怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币,在我手心里躺着实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!

　　在海边捡起这一枚贝壳的时候,里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去,在阳光,沙粒和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了.但是,为了这样一个短暂,微小的生命,为了这样一个脆弱,卑微的生命,上仓给它制作居所时却是多精致,多仔细,多么地一丝不苟啊!

　　比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加一丝不苟呢?

　　请让我也能留下一些令人珍惜,令人惊叹的东西吧.

　　在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息:

　　"这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!"

　　1.作者由贝壳感悟到什么?你对结尾句怎样理解的

　　2.作者由贝壳感悟到什么?你对结尾句怎样理解的?

　　《贝壳》阅读答案：

　　1.这句话可以这样理解.作者席慕容并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用一丝不苟来塑造执着美丽的形象,回馈生命,打动人们.

　　2.从词语里来理解.此处的"固执""简单"是作者相对自谦的说法,是执着和单纯的意思.作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东**,很小,甚至不起眼,但却是自己所能做到的更精致.更仔细,更一丝不苟的事情.她并不梦想自己成就伟大的功业,只想对生命作出一些精美的回馈.她渴望的不是人们对她的赞美和崇拜,而是有人能看懂她*常但执着的灵魂.

贝壳阅读答案3

　　在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。巨不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！

　　在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹也已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢！

　　比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？

　　请让我也能留下一些令人珍腊、令人惊叹的东西吧。

　　在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：

　　“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”

　　1．古人“用贝壳做钱币”的原因是___________________________。

　　2．文中“一丝不苟”的含义是_______________________。

　　3．找出文中表达作者感受、慨叹的一句话，用“______”画出来。

　　4．作者这一感受、慨叹是针对什么而发的？

　　_____________________________________________?

　　参***：

　　1．贝壳是非常坚硬、精致、小巧的一件艺术品

　　2．在贝壳里居住的肉体在制作自己的居所时特别认真、仔细，一点也不马虎

　　3．这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！

　　4．针对贝壳里短暂、细小、脆弱而又卑微的生命的坚强，默默无闻的做出贡献的精神而发的。（意思对即可）

贝壳阅读答案4

　　我一向喜欢贝壳，吵着让阿姨带我拾贝壳，阿姨答应了。

　　我们来到海边。啊，这里的景色真美！浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”的响声，蓝色的海面上航行着**小小的帆船和“突突突”的汽艇。我望着无边无际的大海，心情十分舒畅。

　　在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子捡贝壳。这里到处是五颜六色的贝壳。有大的（ ）小的（ ）尖的（ ）圆的（ ）扁的（ ）各种形（壮 状）（ ）各种色泽（ ）真是千奇百怪（ ）它们在阳光下闪闪发光( )

　　忽然，阿姨叫道：“小红，快来，这个贝壳多好看！”我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有小碗那么大，身上（A.印 B.映）着一条条（A.踪 B.棕）色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。

　　渐渐地，小（A.蓝 B.篮）子里装满了贝壳，我高高兴兴地准备回家。

　　离开海滩时，我不时回过头去。啊，我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我更爱祖国（A.蓝 B.篮）色的海洋！

　　1.选择括号中不正确的字。

　　（ ）色

　　A.蓝

　　B.篮

　　正确答案：B

　　2.选择括号中不正确的字。

　　（ ）子

　　A.蓝

　　B.篮

　　正确答案：A

　　3.选择括号中不正确的字。

　　（ ）色

　　A.踪

　　B.棕

　　正确答案：A

　　4.选择括号中不正确的字。

　　（ ）着

　　A.印

　　B.映

　　正确答案：B

　　5.写出下列词语的近义词。

　　五颜六色[ 1 ] 无边无际[ 2 ] 舒畅[ 3 ]

　　参***：五光十色 ; 一望无际 ; 舒服

　　6.给第三自然段选择恰当的标点。

　　有大的（ ）小的（ ）尖的（ ）圆的（ ）扁的（ ）各种形（壮 状）（ ）各种色泽（ ）真是千奇百怪（ ）它们在阳光下闪闪发光（ ）

　　A.、 、 、 、 ， 、 ， 。 。

　　B.， ， ， ， ， ， ， 。 。

　　C.、 、 、 、 、 、 、 ， 。

　　正确答案：A

　　7.本文是按( )顺序记叙的。“我”和阿姨捡贝壳，先来到( )，再来到( )，最后离开( )。

　　正确答案：空间转换 海边 沙滩 沙滩

贝壳阅读答案5

　　在海边，我捡起一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!

　　在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光，沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了。但是，为了这样一个短暂，微小的生命，为了这样一个脆弱，卑微的生命，上仓给它制作居所时却是多精致，多仔细，多么地一丝不苟啊!

　　比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加一丝不苟呢?

　　请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西吧。

　　在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息:

　　这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!

　　贝壳阅读题：

　　1、作者由贝壳感悟到什么?你对结尾句怎样理解的

　　2、作者由贝壳感悟到什么?你对结尾句怎样理解的?

　　阅读答案：

　　1、这句话可以这样理解。作者席慕容并不希望建立什么丰功伟绩，她只想像那颗小小的贝壳一样，用一丝不苟来塑造执着美丽的形象，回馈生命，打动人们。

　　2、从词语里来理解。此处的固执简单是作者相对自谦的说法，是执着和单纯的意思。作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东**，很小，甚至不起眼，但却是自己所能做到的更精致。更仔细，更一丝不苟的事情。她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对生命作出一些精美的回馈。她渴望的不是人们对她的赞美和崇拜，而是有人能看懂她*常但执着的灵魂。

贝壳的阅读答案（扩展2）

——《贝壳》的阅读练习及答案3篇

《贝壳》的阅读练习及答案1

　　我从医学院毕业后，来到一个临海的村庄开了家诊所。

　　转眼间，诊所开张快半年了，这天下午，我正在埋头看病历单，只见门口人影一闪，走进来两个人，是一个女人带着一个十来岁的女孩。我看到女孩一直在抓挠手背，面露痛苦的神情，便猜她是患了某种皮肤病。果然，女人拿起孩子的手臂，忧心忡忡地对我说：“医生，您看看我女儿得的是什么病？每隔一段时间就发作，怎么都好不了。”

　　我仔细地看了看，问女人：“孩子一生下来就是这样吗？”

　　女人却茫然地摇摇头：“我不知道，医生，这孩子不是我亲生的，她父母三年前出海时遇难了，我就收养了她。”女人想了想，又说：“我想起来了，这病确实是遗传的，她妈妈在世的时候也有这种病。”

　　听了这番话，我很同情女孩，也对眼前的女人生出几分敬意。我一边观察患处，一边问道：“以前看过医生吗，都用什么方法治疗过？”女人摇摇头道：“没看过医生，家里穷，看不起，听说您这儿收费便宜，医术又好，就赶来试试。”

　　我深感女人对我的信任，就安慰她道：“你别急，我开服中药，孩子服用一个疗程就会好了。”女人眼里燃起了希望，她小心翼翼地问：“那这药……要多少钱？”

　　我望着女人身上朴素的穿着，决定只收她成本，不要诊费，我算了一下，说：“不多，一百块就够了。”没想到就是这个价格，女人仍显得很为难，她低声说道：“我、我只出得起五十块。”

　　我有些迟疑，我可以贴一半钱为女孩治病，可是价格已经说出了口，如果这次减免了一半费用，传出去后再收费就难了。

　　这时，我突然看到女孩的脖子上挂着一只黄色的贝壳，上面的花纹很少见，我顿时有了主意，于是走过去拿起贝壳，故作欣喜地说：“好漂亮的贝壳！这可是稀有品种，城里要卖几十块钱一只呢。”然后我转身对女人说：“这样吧，孩子这只贝壳给我，就算是一半的医药费吧。”

　　女人似乎有些不相信，问道：“这种贝壳真能卖几十块一只？”我点点头：“是啊，我有个朋友开了家饰品店，需要这种贝壳呢。”女人沉吟了一下，却突然说道：“医生，那我们改天再来吧。”说完就拉起女孩，头也不回地走出门去了。我被这突如其来的变故弄糊涂了……

　　傍晚，诊所里没人，我来到不远处的沙滩上散步，忽然看到海边有个人在捡贝壳，仔细一看，竟是下午那女人。我不禁暗暗冷笑，想：看来这女人不但要卖掉先前的那只贝壳，还想捡更多的贝壳，卖更多的钱。其实，这种贝壳只是很普通的品种。

　　我躺在沙滩上，小憩了一会儿，天渐渐暗了下来，我知道涨潮的时候又到了，就向岸上走去。走了两步，回头一看，我突然发现，那女人竟然还在沙滩上，而且已经走出很远了。糟糕！这女人一定是捡贝壳太投入，忘了涨潮的时间了！我赶紧冲着她大声呼喊：“喂，快上来，涨潮了！”可是由于距离太远，女人浑然不觉，仍低着头一步步向前走。

　　就在这时，女人紧走几步，捡起一只贝壳，她兴奋地抬起头来，可惜一切都迟了……

　　我不知自己是怎么回到诊所的，也不知那个晚上是怎么过的。第二天，我听到患者说，昨天村里有个女人在捡贝壳时被潮水冲走了……

　　这天下午，一个男人走进了诊所，他的样子非常憔悴，眼里布满血丝。男人把两只一模一样的黄色贝壳放到我面前，我顿时明白了男人的身份，怔怔地望着他。男人用沙哑的声音对我说：“找到我爱人遗体的时候，她手里还紧紧攥着这两只贝壳。”

　　我一阵难过，说：“唉，我已经跟她说了，我收下一只贝壳就可以给孩子治病，她为什么还要去捡啊？”

　　男人的脸上露出一抹苦笑，说：“其实不怪她，我们收养的是一对双胞胎，两个孩子都有这种病，可家里只有****。”听了男人的话，我惊诧地抬起头来，只见门口站着两个一样身高一样长相的女孩。我握着那两只贝壳，眼泪如潮水般涌了出来……

　　(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )

　　A．两个女孩的父母去世后，女人出于同情收养了她们。但听说贝壳能够卖钱，利益的**又超过了她内心深处情感的底线，最终为此丧失了生命。

　　B．当女人听我说贝壳能够卖钱后，“说完就拉起女孩，头也不回地走出门去了”，这一情节的设置既为读者设置了很大的悬念，又为后来寻找贝壳这一事件做了极好的铺垫。

　　C．当我看见女人在沙滩上捡贝壳时想：看来这女人不但要卖掉先前的那只贝壳，还想捡更多的贝壳，卖更多的钱。这充分暴露了我心理极为阴暗的一面。

　　D．两只贝壳本不值钱，为了不破坏我的行规，我用女孩脖子上挂的一只价值几十元的贝壳折合了五十元钱，这也充分折射出我人性中美丽的一面。

　　E．面对妻子的去世，男人没有责怪，只是苦笑着，这也说明了男人对两个孩子的爱。

　　解析 本题考查对文本内容和写作手法的分析概括能力。A项，“利益的**又超过了她内心深处情感的底线”不正确，她去捡拾贝壳，目的是给两个孩子治病；C项，“暴露了我心理极为阴暗的一面”不正确，当“我”看到女人正在捡拾贝壳时，以为女人是为了卖钱才那么做的，这是“我”对她的一种误解，文中“我”本性是善良的；D项，“一只价值几十元的贝壳”不正确，贝壳本身根本就不值钱，说它值钱，是我善意的谎言；E项，“男人对两个孩子的爱”，虽有点牵强，但也算正确。

　　答案 BE

　　(2)小说第一自然段在文中有什么作用？请简要分析。(6分)

　　答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________

　　解析 本题考查对文章结构的分析能力。文章开头说“我从医学院毕业后，来到一个临海的村庄开了家诊所”，因为“医学院毕业”，才有了那为后文母女看病故事的发生；因为“临海”，才有了母亲因寻找贝壳而溺海的背景。所以，文章的开头，既交代了故事发生的背景，又为后文故事的发生做了铺垫。

　　答案 ①交代故事发生的背景；(3分)②为后文故事的发生做铺垫。因为“医学院毕业”，所以有机会接触到那一对看病的母女；因为“临海的村庄”所以为那位母亲后来被海潮吞噬了生命提供了可能。(3分)

　　(3)文中的“女人”有哪些性格特点？请简要分析。(6分)

　　答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________

　　解析 本题考查对作品的鉴赏能力。解答本题，一定要全面，且要联系原文事迹。如“当女孩们的父母出海遇难后，见她们可怜，便收留了这对双胞胎姐妹”“为了给女孩们看病，她毫不保留地拿出家里仅有的****”“当得知贝壳可以换来女孩看病的钱时，便亲自去海边捡了扔、扔了捡地不辞劳苦地寻找贝壳”“为了寻找能够给他人的孩子治病的贝壳，最后献出了自己宝贵的生命”。

　　答案 ①有同情心和爱心；②慷慨无私；③勤劳执著；④勇于奉献。

　　(4)小说以“两只贝壳”为题，有何寓意？(8分)

　　答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________

　　解析 本题考查对作品意蕴的挖掘能力。解答这类题目，要在正确理解作者价值观的前提下，既要注意她的表情内涵，又要挖掘它的深刻寓意。“贝壳”，表面上，它就是挂在女孩脖子上的一只不值钱的普通贝壳而已；实际上，在这里，“贝壳”还闪耀着人性的光辉——“我”作为医者的一颗善良的心，女人对*的大爱等；再者，两只贝壳，还**着那对双胞胎姐妹。

　　答案 ①“两只贝壳”其实不过是两只普通的不值钱的真实贝壳；②在我善意的谎言之下，那两只贝壳又变成了能够换来为女孩治病的价值一百元的“钱”；③当“找到我爱人遗体的时候她手里还紧紧攥着两只贝壳”时，两只贝壳便升华成了“女人”的生命和大爱的象征；④一个女孩治病需要一个贝壳，“两只贝壳”还是两个女孩的象征。

《贝壳》的阅读练习及答案2

　　在海边,我捡起一枚小小的贝壳.贝壳很小,却非常坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点,如果仔细观察的话,在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样.怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币,在我手心里躺着实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!

　　在海边捡起这一枚贝壳的时候,里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去,在阳光,沙粒和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了.但是,为了这样一个短暂,微小的生命,为了这样一个脆弱,卑微的生命,上仓给它制作居所时却是多精致,多仔细,多么地一丝不苟啊!

　　比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加一丝不苟呢?

　　请让我也能留下一些令人珍惜,令人惊叹的东西吧.

　　在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息:

　　"这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!"

　　1.作者由贝壳感悟到什么?你对结尾句怎样理解的

　　2.作者由贝壳感悟到什么?你对结尾句怎样理解的?

　　《贝壳》阅读答案：

　　1.这句话可以这样理解.作者席慕容并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用一丝不苟来塑造执着美丽的形象,回馈生命,打动人们.

　　2.从词语里来理解.此处的"固执""简单"是作者相对自谦的说法,是执着和单纯的意思.作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东**,很小,甚至不起眼,但却是自己所能做到的更精致.更仔细,更一丝不苟的事情.她并不梦想自己成就伟大的功业,只想对生命作出一些精美的回馈.她渴望的不是人们对她的赞美和崇拜,而是有人能看懂她*常但执着的灵魂.

《贝壳》的阅读练习及答案3

　　我从医学院毕业后，来到一个临海的村庄开了家诊所。

　　转眼间，诊所开张快半年了，这天下午，我正在埋头看病历单，只见门口人影一闪，走进来两个人，是一个女人带着一个十来岁的女孩。我看到女孩一直在抓挠手背，面露痛苦的神情，便猜她是患了某种皮肤病。果然，女人拿起孩子的手臂，忧心忡忡地对我说：“医生，您看看我女儿得的是什么病？每隔一段时间就发作，怎么都好不了。”

　　我仔细地看了看，问女人：“孩子一生下来就是这样吗？”

　　女人却茫然地摇摇头：“我不知道，医生，这孩子不是我亲生的，她父母三年前出海时遇难了，我就收养了她。”女人想了想，又说：“我想起来了，这病确实是遗传的，她妈妈在世的时候也有这种病。”

　　听了这番话，我很同情女孩，也对眼前的女人生出几分敬意。我一边观察患处，一边问道：“以前看过医生吗，都用什么方法治疗过？”女人摇摇头道：“没看过医生，家里穷，看不起，听说您这儿收费便宜，医术又好，就赶来试试。”

　　我深感女人对我的信任，就安慰她道：“你别急，我开服中药，孩子服用一个疗程就会好了。”女人眼里燃起了希望，她小心翼翼地问：“那这药……要多少钱？”

　　我望着女人身上朴素的穿着，决定只收她成本，不要诊费，我算了一下，说：“不多，一百块就够了。”没想到就是这个价格，女人仍显得很为难，她低声说道：“我、我只出得起五十块。”

　　我有些迟疑，我可以贴一半钱为女孩治病，可是价格已经说出了口，如果这次减免了一半费用，传出去后再收费就难了。

　　这时，我突然看到女孩的脖子上挂着一只黄色的贝壳，上面的花纹很少见，我顿时有了主意，于是走过去拿起贝壳，故作欣喜地说：“好漂亮的贝壳！这可是稀有品种，城里要卖几十块钱一只呢。”然后我转身对女人说：“这样吧，孩子这只贝壳给我，就算是一半的医药费吧。”

　　女人似乎有些不相信，问道：“这种贝壳真能卖几十块一只？”我点点头：“是啊，我有个朋友开了家饰品店，需要这种贝壳呢。”女人沉吟了一下，却突然说道：“医生，那我们改天再来吧。”说完就拉起女孩，头也不回地走出门去了。我被这突如其来的变故弄糊涂了……

　　傍晚，诊所里没人，我来到不远处的沙滩上散步，忽然看到海边有个人在捡贝壳，仔细一看，竟是下午那女人。我不禁暗暗冷笑，想：看来这女人不但要卖掉先前的那只贝壳，还想捡更多的贝壳，卖更多的钱。其实，这种贝壳只是很普通的品种。

　　我躺在沙滩上，小憩了一会儿，天渐渐暗了下来，我知道涨潮的时候又到了，就向岸上走去。走了两步，回头一看，我突然发现，那女人竟然还在沙滩上，而且已经走出很远了。糟糕！这女人一定是捡贝壳太投入，忘了涨潮的时间了！我赶紧冲着她大声呼喊：“喂，快上来，涨潮了！”可是由于距离太远，女人浑然不觉，仍低着头一步步向前走。

　　就在这时，女人紧走几步，捡起一只贝壳，她兴奋地抬起头来，可惜一切都迟了……

　　我不知自己是怎么回到诊所的，也不知那个晚上是怎么过的。第二天，我听到患者说，昨天村里有个女人在捡贝壳时被潮水冲走了……

　　这天下午，一个男人走进了诊所，他的样子非常憔悴，眼里布满血丝。男人把两只一模一样的黄色贝壳放到我面前，我顿时明白了男人的身份，怔怔地望着他。男人用沙哑的声音对我说：“找到我爱人遗体的时候，她手里还紧紧攥着这两只贝壳。”

　　我一阵难过，说：“唉，我已经跟她说了，我收下一只贝壳就可以给孩子治病，她为什么还要去捡啊？”

　　男人的脸上露出一抹苦笑，说：“其实不怪她，我们收养的是一对双胞胎，两个孩子都有这种病，可家里只有****。”听了男人的话，我惊诧地抬起头来，只见门口站着两个一样身高一样长相的女孩。我握着那两只贝壳，眼泪如潮水般涌了出来……

　　(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )

　　A．两个女孩的父母去世后，女人出于同情收养了她们。但听说贝壳能够卖钱，利益的**又超过了她内心深处情感的底线，最终为此丧失了生命。

　　B．当女人听我说贝壳能够卖钱后，“说完就拉起女孩，头也不回地走出门去了”，这一情节的设置既为读者设置了很大的悬念，又为后来寻找贝壳这一事件做了极好的铺垫。

　　C．当我看见女人在沙滩上捡贝壳时想：看来这女人不但要卖掉先前的那只贝壳，还想捡更多的贝壳，卖更多的钱。这充分暴露了我心理极为阴暗的一面。

　　D．两只贝壳本不值钱，为了不破坏我的行规，我用女孩脖子上挂的一只价值几十元的贝壳折合了五十元钱，这也充分折射出我人性中美丽的一面。

　　E．面对妻子的去世，男人没有责怪，只是苦笑着，这也说明了男人对两个孩子的爱。

　　解析 本题考查对文本内容和写作手法的分析概括能力。A项，“利益的**又超过了她内心深处情感的底线”不正确，她去捡拾贝壳，目的是给两个孩子治病；C项，“暴露了我心理极为阴暗的一面”不正确，当“我”看到女人正在捡拾贝壳时，以为女人是为了卖钱才那么做的，这是“我”对她的一种误解，文中“我”本性是善良的；D项，“一只价值几十元的贝壳”不正确，贝壳本身根本就不值钱，说它值钱，是我善意的谎言；E项，“男人对两个孩子的爱”，虽有点牵强，但也算正确。

　　答案 BE

　　(2)小说第一自然段在文中有什么作用？请简要分析。(6分)

　　答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________

　　解析 本题考查对文章结构的分析能力。文章开头说“我从医学院毕业后，来到一个临海的村庄开了家诊所”，因为“医学院毕业”，才有了那为后文母女看病故事的发生；因为“临海”，才有了母亲因寻找贝壳而溺海的背景。所以，文章的开头，既交代了故事发生的背景，又为后文故事的发生做了铺垫。

　　答案 ①交代故事发生的背景；(3分)②为后文故事的发生做铺垫。因为“医学院毕业”，所以有机会接触到那一对看病的母女；因为“临海的村庄”所以为那位母亲后来被海潮吞噬了生命提供了可能。(3分)

　　(3)文中的“女人”有哪些性格特点？请简要分析。(6分)

　　答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________

　　解析 本题考查对作品的鉴赏能力。解答本题，一定要全面，且要联系原文事迹。如“当女孩们的父母出海遇难后，见她们可怜，便收留了这对双胞胎姐妹”“为了给女孩们看病，她毫不保留地拿出家里仅有的****”“当得知贝壳可以换来女孩看病的钱时，便亲自去海边捡了扔、扔了捡地不辞劳苦地寻找贝壳”“为了寻找能够给他人的孩子治病的贝壳，最后献出了自己宝贵的生命”。

　　答案 ①有同情心和爱心；②慷慨无私；③勤劳执著；④勇于奉献。

　　(4)小说以“两只贝壳”为题，有何寓意？(8分)

　　答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________

　　解析 本题考查对作品意蕴的挖掘能力。解答这类题目，要在正确理解作者价值观的前提下，既要注意她的表情内涵，又要挖掘它的深刻寓意。“贝壳”，表面上，它就是挂在女孩脖子上的一只不值钱的普通贝壳而已；实际上，在这里，“贝壳”还闪耀着人性的光辉——“我”作为医者的一颗善良的心，女人对*的大爱等；再者，两只贝壳，还**着那对双胞胎姐妹。

　　答案 ①“两只贝壳”其实不过是两只普通的不值钱的真实贝壳；②在我善意的谎言之下，那两只贝壳又变成了能够换来为女孩治病的价值一百元的“钱”；③当“找到我爱人遗体的时候她手里还紧紧攥着两只贝壳”时，两只贝壳便升华成了“女人”的生命和大爱的象征；④一个女孩治病需要一个贝壳，“两只贝壳”还是两个女孩的象征。

贝壳的阅读答案（扩展3）

——观潮的阅读答案

观潮的阅读答案1

　　浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

　　每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列*;既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履*地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

　　吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于(　　)鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

　　江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。

　　一、《观潮》是________朝的________所写，写的是回忆南宋时期于京都________(今杭州)外观看________大潮的盛况。

　　二、选择题

　　1.下列句子中加点字解释有误的一项是( )

　　A方其远出海门(当……时候) 　　　　 B尽奔腾分合五阵之势(穷尽)

　　C略不相睹(略微、一点) 　　　　　　　D披发文身(文采)

　　2.下列加点词的词性没有发生变化的'一项是( )

　　A如履*地 　　　　B披发文身 C吴儿善泅者数百 D鞭数十,驱之别院

　　3.下列句子不是比喻句的一项是( )

　　A 方其远出海门，仅如银线。 B 则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆。

　　C 有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。 D 水爆轰震，声如崩山。

　　4.下面各句中的“而”表转折的一项是( )

　　A 溯迎而上 B 而旗尾略不沾湿

　　C 随波而逝 D 则玉城雪岭际天而来

　　5.选出加点字意义相同的一项( )

　　A.为：自既望以至十八日为盛 仅有“敌船”为火所焚

　　B.天：天下之伟观也 吞天沃日

　　C.百：艨艟数百 腾身百变

　　D.而：溯迎而上 而僦赁看幕《观潮》阅读练习题答案

　　6. 选出加点字意义不同的一项( )

　　A.天下之伟观也 势极雄豪

　　B.则一舸无迹 仅有“敌船”为火所焚

　　C.吴儿善泅者数百 溯迎而上

　　D.分列* 江干上下十余里间

　　三、翻译下列句子

　　1、浙江之潮，天下之伟观也。

　　2.吴儿善泅者数百，皆披发文身。

　　10.而僦凭看幕，虽席地不容闲也。

　　四、第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用?

　　五、第一段作者从哪几个方面对海潮进行描写?

　　六.第二段文字主要写 这一场面一场复杂的演习活动，而结在“ ”的静景上，这是运用了 写法，这种写法有 作用。

　　七.第一段描写突出了“弄潮儿”的 、 、 等特征。“ ”一句是对弄潮儿本领最高妙的称颂和赞叹。

　　八、古诗文中写潮的名句很多，试写出四句。

　　① ②__

　　③___________ __④______

贝壳的阅读答案（扩展4）

——晶莹的泪珠阅读答案

晶莹的泪珠阅读答案1

　　①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。

　　②我要求休学一年。

　　③我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。老师，给我开一张休学证书。

　　④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：就是你写的这些理由吗?

　　⑤就是的。

　　⑥不休学不行吗?

　　⑦不行。

　　⑧亲戚全都帮不上忙吗?

　　⑨亲戚……也都穷。

　　⑩可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢?

　　○11于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥****，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。

　　○12她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：你家里就再想不出办法了?我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她*时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：老师，没关系，我年龄小。她说：白白耽误一年多可惜!随之又换了一种口吻说：我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。

　　○13她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。

　　○14她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道;装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。

　　○15我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：明年这阵儿你一定要来复学。我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声等等，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。

　　○16校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：你来得早，报到了吧?我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声等等。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：别把休学证书弄丢了。我点点头。她又安慰我说：我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。

　　○17我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：老师……我走咧……

　　○18她的手轻轻搭上我的肩头：记住，明年的今天来报到复学。

　　○19我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。

　　○20xx年后，父亲在****，对坐在他身边的我说：我有一件事对不住你……

　　○21我惊讶得不知所措。

　　○22我不该让你休那一年学!

　　○23我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人：全都倒霉在休学那一年……我1962年毕业恰逢*经济最困难的年月，高校招生名额**减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有50%的学生考取了大学。父亲说：错过一年……让你错过了20年……而今你还算熬出点名堂了……

　　○24我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：可你……怎么……不早点给我……说这女先生哩……

　　○25我今天把40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……

　　(选自**实散文精选集《关于一条河的记忆》，有删改)

　　14、阅读第①-○14段，请你用词语概括女教师在给我办休学证书过程中的心理变化。(4分)

　　15、结合第○20—○24段内容，体会作者写父亲在****对我所说的话有什么作用。(3分)

　　答：___________________________________________________________________

　　16、阅读文章，说出40年前和今天作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者今天的感受带给你的启示。(不超过150字)(5分)

　　答案示例：

　　14.诧异忧郁惋惜担忧(共4分。共四空，每空1分)

　　15答案要点：①表达父亲对当年自己决定的后悔。②引发我对女教师的回忆。

　　③表现当时女教师劝我不要休学的意义。(共3分。共三个要点，每个1分)

　　16.答案示例：40年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待。今天，作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。带给我的启示是：莪们要像女教师那样，无论在什么情况下，都要保持纯真和善良。(共5分。40年前的感受l分，今天的感受1分，启示2分，语言表达1分)

贝壳的阅读答案（扩展5）

——母亲的菜园的阅读答案

母亲的菜园的阅读答案1

　　1、第②段主要写了什么？作者抓住了怎样的特点来描写的？（3分）

　　2、第③段画线的句子主要反映了母亲的什么？（3分）

　　3、阅读第⑤段，请揣摩：“大家都富裕了，每天都去市场买菜吃”，母亲为什么还侍弄着她的菜园？（3分）

　　4、请谈谈你对“母亲的菜园里不仅生长了很多蔬菜，还生长了母亲许多的爱和牵挂”的理解。（3分）

　　5、请概括母亲这一人物形象的性格特征，并写两句对母亲表示感谢或赞美的话，要求至少运用一种修辞手法。（4分）

　　答案

　　1、母亲菜园的蔬菜（1分）生机盎然（2分）

　　2、干农活的娴熟与精细。（表意相近即可，3分）

　　3、她的菜与市场菜比较无农药，鲜嫩；她惦记着把菜送给儿女与邻居；她的辛勤劳作已成习惯。（能答出其中两点即可，3分）

　　4、对母亲来说种菜主要是关爱儿女，联络邻里感情。（3分）

　　5、勤快、不辞劳苦、关心子女、关爱邻里。（2分）写话示例略。符合要求，表达得体即可。（2分）

贝壳的阅读答案（扩展6）

——生命的节奏阅读答案

生命的节奏阅读答案1

　　岁月的一只脚刚刚抬起，另一只脚紧接着就要落下。年来，年又去，倏忽之间，完完整整的一岁光阴就像一截松软的雪糕，被个馋嘴的人一口吃去大半。

　　初春时，同学海蓉从贵州打来电话，邀我去黔东南看一看，我并没有立即答应。正犹豫着，时令便倏然而至仲冬。眼看着自己马上又老去一岁，心里反而生出一种“豁出去”的反弹力来。于是，简单地打点行囊，一跃而至黔东南的从江。原来，世界上的事情就是如此简单，一切行程最终都可以简化为一来一往或一去一回。

　　大山脚下，都柳江畔，岜沙苗寨小广场上，有一场芦笙表演正进行得如醉如痴。十来个男人在场子中间扎成一堆，吹各种各样的芦笙，最里边的几个演奏手使用的芦笙个头儿巨大，看样子足有三至四米高，活脱脱一个大竹杠，所以就只能立在地上，用两手扶住，然后吹奏。当然，从这些芦笙里发出来的声音也格外厚重，可能相当于西洋乐队里的大提琴。稍靠外围一点的演奏手使用的芦笙个头儿也不算小，虽稍显单细，但用手捧起来吹奏，怕也是一件很难的事情。所以，也还是立在地上吹吧!就这样，一群男人，一人抱着一只巨大的芦笙，围成一圈，摇头晃脑地吹，远看很像抱着一棵树，在啃树上的皮或吮树里的汁。

　　那么沉重、巨大的乐器，对每个演奏者来说，都不啻于一种残忍的禁锢或绑缚，他们只能绕着那棵“树”在很小的活动范围内做有限的动作。如果想边吹边加一些舞蹈，就要埋起头，翘起臀，随着音乐的节奏，两**替着抬起，交替着落下，只在脸上做出沉迷、陶醉的表情。想来，这也是人生的奇妙之处，为了获得某种震颤灵魂的声音或节奏，就算被局外人认为不够高雅、滑稽，心里也满是甜蜜和陶醉，并能够心安理得和乐此不疲。哪怕是真做了一只被拴在树干上的蝴蝶或蜻蜓，估计也是心甘情愿的!实际上，每一对翅膀看似徒劳的扑打，也并非没有意义，因为快乐和幸福从来都藏在人们看不到的暗处。

　　初听起来，这旋律单调得近于滑稽。可是，到后来，却发生了不大不小的奇迹。我在那单调的旋律中，竟然感受到了蕴藏其间的巨大魔力。不知道是不是所有的音乐对人都有催眠的作用，当这芦笙的旋律和节奏不断在耳边回荡，听着听着，我就感觉有一些莫名的愉悦从心底生出来。继而，随着愉悦感觉的持续和加深，又激发出某种庄严和神圣的感念。

　　*仄，*仄，*仄——简单，却深深地吸引着我们。有时可能就是这样，越是简单的，就越切近本质，就越具有不可估测的能量!天地、宇宙之间的诸般事物，有什么不是以一种简单的节律在繁衍、生息和运行呢?又有什么能逃出一种简之又简的描述呢?上下、进出、启停、开合、黑白、冷暖、新旧、明暗、生死……“呖噜呖噜”，芦笙的节奏让我想起了计算机语言里的“1”和“0”。试问，宇宙间的一切“数”哪个能逃出这最简单的逻辑和运算?“呖噜呖噜”，这芦笙的节奏也让我想起了哲学里的“有”和“无”。试问，世间万物有什么能置身于这简单的变幻之外?

　　是夜，明月当空，从窗帘的缝隙里，透进来宇宙的信息，我在那一缕清辉的照耀下，辗转无眠。远方的大海，正是大潮初涨之时，汹涌的潮水反复击打着岸上的沙滩或礁石，一次次涌来又退去，发出简单而又深沉的声音，有如赞叹，有如喘息。而此时的东北大*原上，也许正有纷纷扬扬的雪，从天空无声地落下，静谧中，又不知有多少曾经漫天飞舞或不停鸣叫的物类将自己的生命小心地折叠起来，悄然进入漫长而黑暗的蛰伏状态。但一切都将在*仄交替的节奏中转换成另外的一种状态。潮水退去，*静的海水依偎着沙滩，近处或远处的海面上，将有黑色的礁石裸露出来，仿佛在向天空倾诉着内心深处曾有的崎岖和不*。冰雪消融，春风再度，蛰伏的生命又一次复苏，久久沉寂的大地，将再现已重复过千千万万次的生机与繁荣……

　　明天，月亮隐去，太阳升起，有梦或无梦的夜晚结束，又是一个全新的日子。我将离开高原回到冰雪覆盖的故乡，穿着厚厚的棉衣，手捧一卷闲书，静静地等待着新年和下一个春天的来临。或者，心*气静地守候着终难守住的岁月，顺应那单调而又不息的律动，在不可抗拒的节奏中，愉悦地老去。

　　(选自《贵州民族报》20xx年12月3日，有删节)

　　22.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()

　　A.第一段运用比拟、比喻等修辞手法，形象生动地表现了一年时光快速流逝，流露出作者对生命逝去的惊疑不甘。

　　B.“一切行程最终都可以简化为一来一往或一去一回”，作者应邀前往黔东南，感悟到一切事情的本质都是简单的。

　　C.“被拴在树干上的蝴蝶或蜻蜓”，是对演奏者抱着巨大芦笙艰难表演形象的描述，表现出作者对他们的深切理解。

　　D.“试问，世间万物有什么能置身于这简单的'变幻之外”，作者领悟万物变幻的本质简单之后，产生了恐惧与担忧。

　　23.赏析文中画线句子的表达特色。(6分)

　　24.结合文章内容，简要说明标题“生命的节奏”的内涵。(5分)

　　参***

　　22.D(D项，“产生了恐惧与担忧”表述不正确，作者的情感是震惊与感叹。)

　　23.①想象(虚写)，描绘大海与东北*原，展示动静不同的生命节奏;

　　②比拟，化无形为有形，生动表现自然节奏的转换;

　　③句式长短结合，错落有致。

　　24.①是世间万物都具有的简单的律动;

　　②是世间万物生命不息由沉寂到复苏的循环往复;

　　③也是作者坦然豁达地面对岁月流逝的人生态度。

贝壳的阅读答案（扩展7）

——**的新装阅读答案

**的新装阅读答案1

　　“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”**想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。

　　“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”**想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。”

　　这位善良的老大臣来到那两个**的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。

　　“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，（甲）他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。

　　那两个**请他走近一点，同时指着那两**织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。（乙）可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。

　　“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点绝不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”

　　“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的**说。

　　“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，（丙）一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报**，我对这布料非常满意。”

　　“嗯，我们听了非常高兴。”两个**齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到**那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。

　　这两个**又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。

　　小题1:用简要的语言概括选段所写的内容。（2分）

　　小题2:分析选段中三处画线语句，说说分别表现了老大臣当时怎样的内心活动？（3分）

　　甲处：_________________________

　　乙处：_________________________

　　丙处：_________________________

　　小题3:第9段中，**在描述布料的“色彩和稀有的`花纹”时，老大臣为什么“注意地听着”？（2分）

　　小题4:老大臣的表现与**对他的评价有什么不同？作者这样写的目的何在？（4分）

　　参***：

　　小题1:**派老大臣看新装制作的进展情况。（共2分。）

　　小题2:甲：他没看到布料时的意外（惊讶）和恐惧。乙：他竭力想看到布料 丙：他佯装自己看到了布料。（共3分。）

　　小题3:回到**那儿可以照样背出来。（共2分。）

　　小题4:第一问：老大臣并不像**说的那样“诚实”“有理智”“称职”；而是虚伪、愚昧、不称职。第二问：作者这样写是为了揭露**者，特别是**的愚蠢、昏庸。（共4分。每二问2分。）

贝壳的阅读答案（扩展8）

——竹林的故事阅读答案

竹林的故事阅读答案1

　　阅读下面的文字，完成下面3个小题。

　　竹林的故事 废 名

　　出城一条河，过河西走，坝脚下有一簇竹林，竹林里露出一重茅屋，茅屋两边都是菜园：十二年前，它们的主人是一个很和气的汉子，大家呼他老程。老程有一个小姑娘，非常的害羞而又爱笑，我们都叫她三姑娘。

　　老程除了种菜，也还打鱼卖。四五月间，霪雨之后，搓衣的石头沉在河底，呈现绿团团的坡。老程把摇网朝水里兜来兜去，倘若兜着了鱼，三姑娘小小的手掌，便跟着她欢跃的叫声热闹起来。

　　流水潺潺，摇网从水里探起，一滴滴的水点打在水上，浸在水当中的枝条也冲击着嚓嚓作响。老程从荷包里掏出一把大**绳：“阿三，这个打辫好吗？”三姑娘抢在手上，一面还接下酒壶，奔向灶角里去。见了妈妈抽筷子，便赶快拿出杯子。“爸爸喝酒，我吃豆腐干！”老程便对着三姑娘慢慢的喝了酒。

　　三姑娘八岁的时候，就能够替妈妈洗衣。然而绿团团的坡上，从此也不见老程了——这只要看竹林的那边河坝上面，高耸着一个不毛的戒方一般模样的土堆，堆前竖着三四根吊着被雨粘住的纸幡残片的竹竿，就可以知道是什么意义。

　　便看见三姑娘的黑地绿花鞋的尖头蒙上一层白布，虽然更显得好看，却叫人见了也同三姑娘自己一样懒懒的没有话可说了。

　　春天来了，林里的竹子，园里的菜，都一天一天的绿得可爱。老程的死却正相反，一天比一天淡漠起来。

　　正二月间城里赛龙灯，大街小巷，真是人山人海。最多的还要算邻近各村上的女人，她们像一阵旋风，**小小牵成一串从这街冲到那街。然而锣鼓喧天，惊不了三姑娘母女两个，正如惊不了栖在竹林的雀子。竹林里也同*常一样，雀子在奏他们的晚歌，然而对于听惯了的人只能够增加静寂。

　　三姑娘不再上街看灯，然而当年背在爸爸的背上是看过了多少次的。“再是上东门，再是在衙门口领赏……”寻着声音所来的地方自言自语的这样猜。

　　三姑娘最后留给我的印象，也就在卖菜这一件事。

　　三姑娘这时已经是十二三岁的姑娘，因为是暑天，穿的是竹布单衣，颜色淡得同月色一般。三姑娘是这样淑静，愈走近我们，我们的热闹便愈是消灭下去。而三姑娘始终是很习惯的，接下铜子又把菜篮肩上。

　　一天三姑娘是卖青椒，我们大家商议买四两来煮鱼吃。***一位是最会说笑的，向着三姑娘道：

　　“三姑娘，你多称一两，回头我们的饭熟了，你也来吃，好不好呢？”

　　三姑娘笑了：“吃先生们的一餐饭使不得？难道就要我出东西？”

　　我们大家也都笑了；不提防三姑娘果然从篮子里抓起一把掷在原来称就了的堆里。

　　“三姑娘是不吃我们的饭的`。我们没有什么谢三姑娘，只望三姑娘将来碰一个好姑爷。”我这样说。然而三姑娘也就赶紧跑了。

　　从此我没有见到三姑娘。到今年，我远道回家过清明，远远望见竹林，我的记忆又好像一塘春水，被微风吐起波皱了。正在徘徊，从竹林上坝的小径，走来两个妇人，一个站住了，前面的一个且走且回应，而我即刻认定了是三姑娘！

　　“我的三姐，就有这样忙，端午中秋接不来，为得先人 来了饭也不吃！”

　　再没有别的声息；三姑娘的鞋踏着沙土。我急于要走过竹林看看，然而也暂时面对流水，让三姑娘低头过去。

　　（选自废名小说集《竹林的故事》，有删改）

　　4．下列对这篇小说的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）

　　A．这篇小说用怀旧、怅惘的笔调描述三姑娘从童年到结婚的几个生活片断，情节于再相逢处戛然而止，留给读者无限的想象。

　　B．清幽的竹林是这篇小说情节发生的典型环境，为小说渲染了一种悠远、静寂的意境。

　　C．小说主要刻画了三姑娘这一人物形象，她天真活泼，乖巧勤劳；沉于梦想，爱憎分明；淳朴坚韧，苦乐随缘。

　　D ．“我”是小说的线索人物，是三姑娘命运起伏变化的见证人，“我”的叙述增添了故事的真实性，有利于作者情感的表达。

　　5．老程去世给三姑娘带来了怎样的变化？试结合小说相关内容作简要概括和分析。（6分）

　　6．请结合全文探究小说结尾画线句的意蕴。（6分）

　　答案：

　　4、C（“沉于梦想，爱憎分明”应为“温柔恬静，含蓄内敛”）

　　5、①服饰变化：如“黑地绿花鞋的尖头蒙上一层白布”，令人见之伤感。②生活变化：如由和爸爸一起快乐地打鱼、看灯，到八岁替妈妈洗衣、不再看赛灯会。③心理变化：一天天落寞、淡漠、沉静，如懒懒的没有话、灯会时不受惊扰。（每点2分）

　　6、对美丽而微含忧伤的故土生活的深爱和眷恋；对淳朴圣洁而略带凄美的三姑娘的爱怜和怀念；对命运无常的生活的哀惋和无奈；对故土人事变化“欲说还休”的感伤和凄惶。（每点2分，答出任意三点即可）

贝壳的阅读答案（扩展9）

——老妪的阅读答案参考

老妪的阅读答案参考1

　　（一）

　　1、①少女住到老妪家、照顾老妪。②老妪得了重病，村里人因老妪拒绝在公证纸上按将老屋留给村里的手印，不愿意照顾她。

　　2、称呼的变化意味着感情的变化，村里人称少女“小人精”，是他们认为少女住到老妪的家里是为了老妪的钱，认为她精明，表明了村里人对少女的提防和排斥。称她为“小妖精”是村里人认为老妪经她的蛊惑，才将房子“赠送”给她了，流露出的是他们的“同仇敌忾”之情。作者把村里人对少女的敌意融于称呼的变化之中，真是匠心独运。

　　3、①少女为老妪买了一套寿衣。②回应了上文村里人说的“临走连件寿衣都穿不上”的无端猜测。③少女真正把老妪当做自己的奶奶，尽了孝心，表现了少女的心灵之美。

　　4、①表明对村里人种种行为的不满和批判。②衬托出老妪和少女的善良和仁爱。③折射出在商业化大潮的影响下，人与人之间关系的扭曲。呼吁人与人之间的信任、理解和关爱，呼唤抛开了金钱和利益的最纯真的感情的回归。

　　（二）

　　1．①我疏于学业，成绩不好。

　　②我专心听课，欣赏莫奈的《干草垛》的印象与老师的大致吻合。

　　③愤怒窘迫

　　④感动喜悦

　　⑤惊喜万分

　　2．美术课之前“我对自己的认识”是“我学习成绩差，不如其他同学聪明”；美术课之后“我对自己的认识”是“我对艺术美挺有悟性，不会比其他同学差”。

　　3．示例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，当美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。

　　示例二：老师，您是否知道，正是因为当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来；正是因为您对画作意趣盎然的解读，我才第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，我可能仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有您！

　　（三）

　　1．暗示了文章情节的发展；照

　　应最后一段内容；点明中心，揭示人生的偶然性。（写出两点即可）

　　2．（1）引荐我去谏壁中学补习班

　　（2）县文教局的两位工作人员

　　（3）帮我补办成绩单、改分数，使我能上补习班

　　3．（1）运用反复的修辞手法，强调了我的无奈和失落。

　　（2）运用反问的修辞手法，强烈地表达了人生充满变化的感慨。同时表达了我的感激之情。

　　4．示例：这么做可是违反规定的，该多少分就多少分，怎么能随便改呢？但是小家伙看着挺可怜的，穿得破破旧旧的，这个分数说不定就关乎他一辈子了。怎么办呢？要不我还是和同事商量下再拿主意。（注意至少写出两个层次：一是内心的争斗，二是最后的打算）

　　（四）

　　1．儿时：疑惑（或：不理解） 长大了：震撼（或：理解）

　　2．（1）“虔诚”是“恭敬而有诚意”的意思，形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心，表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。

　　（2）“怔”是“发愣、发呆”的意思，表现了我听了梨农的解释后深受震撼，并明白了刀之伤就是刀之爱的心理。

　　3．（1）运用拟人的修辞手法，将枣树人格化，生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受刀的考验的场景。

　　（2）运用了神态、动作描写，形象地写出了奶奶砍枣树时的坚决、认真。

　　4．刀爱有两层含义：①奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。②在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢。用生活的砥砺，结出人生的硕果。（或答：人生路上，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。用生活的砥砺，结出人生的硕果