高中生物必背的要点知识点总结1

　　1.有性生殖的特性是?

　　具有两个亲本的遗传物质，具更大的生活力和变异性，对生物的进化有重要意义。

　　2.减数**和**作用的意义是?

　　对维持生物体前后代体细胞染色体数目的恒定性，对生物的遗传和变异有重要意义。

　　3.被子植物个体发育的起点是?

　　**卵， 生殖生长的起点是?花芽的形成

　　4.高等动物胚胎发育过程包括?

　　**卵→卵裂→囊胚→原肠胚→**分化、器官形成→幼体

　　5.羊膜和羊水的重要作用?

　　提供胚胎发育所需水环境具防震和保护作用。

　　6.生态系统中，生产者作用是?

　　将无机物转变成有机物，将光能转变化学能，并储存在有机物中;维持生态系统的物质循环和能量流动。

　　分解者作用是?

　　将有机物分解成无机物，保证生态系统物质循环正常进行。

　　7.DNA是主要遗传物质的理由是?

　　绝大多数生物的遗传物质是DNA，仅少数病毒遗传物质是RNA。

　　8.DNA规则双螺旋结构的主要特点是?

　　(1)DNA分子是由两条反向*行的脱氧核苷酸长链盘旋成的双螺旋结构。

　　(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列在内侧。

　　(3)DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，遵循碱基互补配对原则。

　　9.DNA结构的特点是?

　　稳定性——DNA两单链有氢键等作用力;

　　多样性——DNA碱基对的排列顺序千变万化;

　　特异性——特定的'DNA分子有特定的碱基排列顺序。

　　10.什么是遗传信息?

　　DNA(基因)的脱氧核苷酸排列顺序。

　　什么是遗传密码或密码子?

　　mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。

　　11.DNA复制的意义是什么?

　　使遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连续性。DNA复制的特点是什么?半保留复制，边解旋边复制

　　12.基因的定义?

　　**生物性状的遗传物质的基本单位，是有遗传效应的DN**段。

高中生物必背的要点知识点总结2

　　实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞

　　1.是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮?为什么?

　　答：低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小;高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。

　　2.为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的**，再换高倍镜观察?

　　答：如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的**，再换高倍镜观察。

　　3.用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行?

　　答：不行。用高倍镜观察，只需转动细准焦螺旋即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。

　　4.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么?

　　答：(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的**。(2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。

　　5.总结：四个比例关系

　　a.镜头长度与放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜正好与之相反。

　　b.物镜头放大倍数与玻片距离：倍数越大(镜头长)距离越近。

　　c.放大倍数与视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。

　　d.放大倍数与视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。

　　实验二 检测生物**中的糖类、脂肪和蛋白质

　　一、实验原理

　　某些化学试剂能使生物**中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。

　　1.可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)与斐林试剂发生作用，可生成砖***Cu2O沉淀。

　　葡萄糖+ Cu ( OH )2 葡萄糖酸 + Cu2O↓(砖红色)+ H2O，即Cu ( OH )2被还原成Cu2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

　　2.脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色)。淀粉遇碘变蓝色。

　　3.蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。(蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。)

　　二、实验材料

　　1.做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物**，如苹果、梨。(因为**的颜色较浅，易于观察。)

　　2.做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时(也可用蓖麻种子)。

　　3.做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。

　　三、实验注意事项

　　1.可溶性糖的鉴定

　　a.应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存，使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂;斐林试剂很不稳定，甲、乙液混合保存时，生成的Cu ( OH ) 2在70~900C下分解成黑色CuO和水;

　　b. 切勿将甲液、乙液分别加入苹果**样液中进行检测。甲、乙液分别加入时可能会与**样液发生反应，无Cu ( OH ) 2生成。

　　2.蛋白质的鉴定

　　a. A液和B液也要分开配制，储存。鉴定时先加A液后加B液;先加NaOH溶液，为Cu2+与蛋白质反应提供一个碱性的环境。A、B液混装或同时加入，会导致Cu2+变成Cu ( OH ) 2沉淀，而失效。

　　b、CuSO4溶液不能多加;否则CuSO4的蓝色会遮盖反应的真实颜色。

　　c. 蛋清要先稀释;如果稀释不够，在实验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上，使反应不容易彻底，并且试管也不易洗干净。

　　3.斐林试剂与双缩脲试剂的区别：

?

斐林试剂

双缩脲试剂

?试剂成分

?

0.1g/mlNaOH溶液

0.1g/mlNaOH溶液（双缩脲试剂A）

0.05g/mlCuSO_4溶液

0.01g/mlCuSO_{4溶液（双缩脲试剂B）}

是否混合

混合后再滴加

先加双缩脲试剂A后加双缩脲试剂B

是否加热

水浴加热

不加热

高中生物必背的要点知识点总结 (菁选2篇)扩展阅读

高中生物必背的要点知识点总结 (菁选2篇)（扩展1）

——高中生物必背的考点知识点归纳 (菁选2篇)

高中生物必背的考点知识点归纳1

　　1.诱变育种的意义?

　　提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。

　　2.原核细胞与真核细胞相比最主要特点?

　　没有核**围的典型细胞核。

　　3.细胞**间期最主要变化?

　　DNA的复制和有关蛋白质的合成。

　　4.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是?

　　(a-氨基酸)都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。

　　5.核酸的主要功能?

　　一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。

　　6.细胞膜的主要成分是?

　　蛋白质分子和磷脂分子。

　　7.选择透过性膜主要特点是?

　　水分子可**通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。

　　8.线粒体功能?

　　细胞进行有氧呼吸的主要场所

　　9.叶绿体色素的功能?

　　吸收、传递和转化光能。

　　10.细胞核的主要功能?

　　遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的**中心。新陈代谢主要场所：细胞质基质。

　　11.细胞有丝**的意义?

　　使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。

　　12.ATP的功能?

　　生物体生命活动所需能量的直接来源。

　　13.与分泌蛋白形成有关的细胞器?

　　核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。

　　14.能产生ATP的细胞器(结构)?

　　线粒体、叶绿体、(细胞质基质(结构))

　　能产生水的细胞器*(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))

　　能碱基互补配对的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))

　　15.确切地说，光合作用产物是?

　　有机物和氧

　　16.渗透作用必备的条件是?

　　一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。

　　17.矿质元素是指?

　　除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。

　　18.内环境稳态的生理意义?

　　机体进行正常生命活动的必要条件。

　　19.呼吸作用的意义是?

　　(1)提供生命活动所需能量;

　　(2)为体内其他化合物的合成提供原料。

　　20.促进果实发育的生长素一般来自?

　　发育着的种子。

　　21.利用无性繁殖繁殖果树的.优点是?

　　周期短;能保持母体的优良性状。

　　22.有性生殖的特性是?

　　具有两个亲本的遗传物质，具更大的生活力和变异性，对生物的进化有重要意义。

　　23.减数**和**作用的意义是?

　　对维持生物体前后代体细胞染色体数目的恒定性，对生物的遗传和变异有重要意义。

　　24.被子植物个体发育的起点是?

　　**卵，生殖生长的起点是?花芽的形成

　　25.高等动物胚胎发育过程包括?

　　**卵→卵裂→囊胚→原肠胚→**分化、器官形成→幼体

高中生物必背的考点知识点归纳2

　　1.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。

　　2.真核细胞和原核细胞的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。

　　3.细胞学说的主要内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成;细胞是一具相对**的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;新细胞是从母细胞**产生。

　　4.生命系统的结构层次：细胞→**→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 。

　　5.细胞中的化学元素，分大量元素和微量元素。组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，说明生物界和非生物界具**性。

　　6.细胞与非生物相比，各种元素的相对含量又大不相同，说明生物界与非生物界还具有差异性。

　　7.细胞内含量最多的有机物是蛋白质。蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物大分子。每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。连接两个氨基酸分子的化学键(-NH-CO-)叫作肽键。

　　8.一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。蛋白质的功能有：结构蛋白、催化(酶)、运输(载体)、信息传递(激素)、免疫(抗体)等。

　　9.核酸是由核苷酸(由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成)连接而成的长链，是一切生物的遗传物质。是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。核酸分DNA和RNA两种。DNA由两条脱氧核苷酸链构成，碱基是A、T、G、C。RNA由一条核糖核苷酸链构成，碱基是A、U、G、C。

　　10.糖类是细胞的主要能源物质，分为单糖、二糖和多糖。多糖的基本组成单位是葡萄糖。植物体内的储能物质是淀粉，人和动物体内的储能物质是糖原(肝糖原和肌糖原)

　　11.脂质分脂肪、磷脂和固醇等。脂肪是细胞内良好的储能物质;磷脂是构成生物膜的重要成分;胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血脂的运输。

　　12.生物大分子以碳链为骨架，由许多单体连接成多聚体。C是构成细胞的基本元素。

　　13.一般来说，水在细胞的各种化学成分中含量最多。水在细胞中以**水和结合水两种形式存在，绝大部分是**水。结合水是细胞结构和重要组成成分，**水是细胞内的良好溶剂。

　　14.细胞中大多数无机盐以离子形式存在。无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用。

　　15.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。磷脂双分子层是基本骨架，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特点。细胞膜的功能有：将细胞与外界环境分隔开;**物质进出细胞(**作用是相对的);进行细胞间的信息交流。

　　16.细胞壁对植物细胞有**和保护作用。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。

　　17.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料。

　　18.叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。

　　19.核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。

　　20.内质网是细胞内蛋白质的加工，以及脂质合成的车间。

　　21.高尔基体与动物细胞的分泌物和植物细胞的细胞壁的形成有关。

　　22.溶酶体是消化车间。分离各种细胞器的方法是差速离心法。

　　23.中心体与动物和某些低等植物细胞的有丝**有关。

　　24.细胞膜、细胞器膜和核膜，共同构成细胞的生物膜系统。在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用。

　　25.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的**中心。

　　26.模型的形式包括物理模型、概念模型、数学模型等。

高中生物必背的要点知识点总结 (菁选2篇)（扩展2）

——高中生物必背的要点知识归纳 (菁选2篇)

高中生物必背的要点知识归纳1

　　从杂交育种到基因工程

　　第1节 杂交育种与诱变育种

　　一、各种育种方法的比较：

?

杂交育种

诱变育种

多倍体育种

单倍体育种

处理

杂交→自交→选优→自交

用射线、激光、

化学药物处理

用秋水仙素处理

萌发后的种子或幼苗

花药离体培养

原理

基因重组，

组合优良性状

人工诱发基因

突变

破坏纺锤体的形成，

使染色体数目加倍

诱导花粉直接发育，

再用秋水仙素

优

缺

点

方法简单，

可预见强，

但周期长

加速育种，改良性状，但有利个体不多，需大量处理

器官大，营养物质

含量高，但发育延迟，结实率低

缩短育种年限，

但方法复杂，

成活率较低

例子

水稻的育种

高产量青霉素菌株

无子西瓜

抗病植株的育成

　　第2节 基因工程及其应用

　　一、基因工程

　　1、概念：基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。通俗得说，就是按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。

　　2、原理：基因重组

　　3、结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。

　　二、基因工程的工具

　　1、基因的“剪刀”—限制性核酸内切酶(简称限制酶)

　　(1)特点：具有专一性和特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。

　　(2)作用部位：磷酸二酯键

　　(3)例子：EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切开。

　　(4)切割结果：产生2个带有黏性末端的DN**断。

　　(5)作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的DNA切断，对自己的DNA无损害。

　　【注】黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。

　　2、基因的“针线”——DNA连接酶

　　(1)作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的DNA分子。

　　(2)连接部位：磷酸二酯键

　　3、基因的运载体

　　(1)定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。

　　(2)种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。

　　三、基因工程的操作步骤

　　1、提取目的基因

　　2、目的基因与运载体结合

　　3、将目的基因导入受体细胞

　　4、目的基因的检测和鉴定

　　四、基因工程的应用

　　1、基因工程与作物育种：转基因抗虫棉、耐贮存番茄、耐盐碱棉花、抗除草作物、转基因奶牛、超级绵羊等等

　　2、基因工程与药物研制：干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子、疫苗

　　3、基因工程与环境保护：超级细菌

　　五、转基因生物和转基因食品的安全性

　　两种观点是：

　　1、转基因生物和转基因食品不安全，要严格**。

　　2、转基因生物和转基因食品是安全的`，应该大范围推广。

高中生物必背的要点知识归纳2

　　1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分

　　2.能量在2个营养级上传递效率在10%—20%

　　3.单向流动逐级递减

　　4.真菌PH5.0—6.0细菌PH6.5—7.5放线菌PH7.5—8.5

　　5.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动

　　6.物质可以循环，能量不可以循环

　　7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解微生物分解，很快消除污染

　　8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网

　　9.淋巴因子的成分是糖蛋白;病毒衣壳的是1—6多肽分子个;原核细胞的细胞壁：肽聚糖

　　10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞****胺等物质。

　　11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量

　　12.效应B细胞没有识别功能

　　13.萌发时吸**少看蛋白质多少

　　14.大豆油根瘤菌不用氮肥;脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行

　　15.水肿：**液浓度高于血液

　　16.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物

　　17.是否需要转氨基是看身体需不需要

　　18.蓝藻：原核生物，无质粒;酵母菌：真核生物，有质粒;高尔基体合成纤维素等

　　19.tRNA含CHONPS

　　20.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质

　　21.淋巴因子：白细胞介素

　　22.原肠胚的形成与囊胚的**和分化有关

　　23.**卵—卵裂—囊胚—原肠胚

　　24.高度分化的细胞一般不增殖。例如：肾细胞

　　25.有**能力并不断增的：干细胞、形成层细胞、生发层

　　26.无**能力的：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞

　　27.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性

　　28.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体

　　29.自养生物不一定是植物(例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻)

　　30.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数**时(象交叉互换在减数第一次**时，染色体**组合)。

高中生物必背的要点知识点总结 (菁选2篇)（扩展3）

——高中生物的要点知识点总结 (菁选2篇)

高中生物的要点知识点总结1

　　生物的呼吸作用

　　名词：

　　1、呼吸作用(不是呼吸)：指生物体的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，并且**出能量的过程。

　　2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时**出大量能量的过程。

　　3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时**出少量能量的过程。

　　4、发酵：微生物的无氧呼吸。

　　语句：

　　1、有氧呼吸：①场所：先在细胞质的基质，后在线粒体。②过程：第一阶段、 (葡萄糖)C6H12O6→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(细胞质的基质); 第二阶段、2C3H4O3(丙酮酸)→6CO2+20[H]+少量能量(线粒体);第三阶段、24[H]+O2→12H2O+大量能量(线粒体)。

　　2、无氧呼吸(有氧呼吸是由无氧呼**化而来)：①场所：始终在细胞质基质②过程：第一阶段、和有氧呼吸的相同;第二阶段、2C3H4O3(丙酮酸)→C2H5OH(酒精)+CO2(或C3H6O3乳酸) ②高等植物被淹产生酒精(如水稻)， (苹果、梨可以通过无氧呼吸产生酒精);高等植物某些器官(如马铃薯块茎、甜菜块根)产生乳酸，高等动物和人无氧呼吸的产物是乳酸。

　　3、有氧呼吸与无氧呼吸的区别和联系①场所：有氧呼吸第一阶段在细胞质的基质中，第二、三阶段在线粒体② O2和酶：有氧呼吸第一、二阶段不需O2，;第三阶段：需O2，第一、二、三阶段需不同酶;无氧呼吸--不需O2，需不同酶。③氧化分解： 有氧呼吸--彻底，无氧呼吸--不彻底。④能量**：有氧呼吸(**大量能量38ATP )---1mol葡萄糖彻底氧化分解，共**出2870kJ的能量，***1161kJ左右的能量储存在ATP中;无氧呼吸(**少量能量2ATP)-- 1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ储存在ATP中。⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同。

　　4、呼吸作用的意义：为生物的生命活动提供能量。为其它化合物合成提供原料 。

　　5、关于呼吸作用的计算规律是: ①消耗等量的葡萄糖时, 无氧呼吸与有氧呼吸产生的二氧化碳物质的量之比为1：3 ②产生同样数量的ATP时无氧呼吸与有氧呼吸的葡萄糖物质的量之比为19：1。如果某生物产生二氧化碳和消耗的氧气量相等，则该生物只进行有氧呼吸;如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无氧呼吸;如果某生物**的二氧化碳量比吸收的氧气量多，则两种呼吸都进行。

　　6、产生ATP的生理过程，例如：有氧呼吸、光反应、无氧呼吸(暗反应不能产生)。在绿色植物的叶肉细胞内，形成ATP的场所是： 细胞质基质(无氧呼吸)、叶绿体基粒(光反应)、线粒体(有氧呼吸的主要场所)

高中生物的要点知识点总结2

　　新陈代谢的基本类型

　　名词：

　　1、同化作用(合成代谢)：在新陈代谢过程中，生物体把从外界环境中摄取的营养物质转变成自身的组成物质，并储存能量，这叫做~。

　　2、异化作用(分解代谢)：同时，生物体又把组成自身的一部分物质加以分解，**出其中的能量，并把代谢的最终产物排出体外，这叫做~。

　　3、自养型：生物体在同化作用的过程中，能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并储存了能量，这种新陈代谢类型叫做～。

　　4、异氧型：生物体在同化作用的过程中，不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存了能量，这种新陈代谢类型叫做～。

　　5、需氧型：生物体在异化作用的过程中，必须不断从外界环境中摄取氧来氧化分解自身的组成物质，以**能量，并排出二氧化碳，这种新陈代谢类型叫做～。

　　6、厌氧型：生物体在异化作用的过程中，在缺氧的条件下，依靠酶的作用使有机物分解，来获得进行生命活动所需的能量，这种新陈代谢类型叫做～。

　　7、酵母菌：属兼性厌氧菌，在正常情况下进行有氧呼吸，在缺氧条件下，酵母菌将糖分解成酒精和二氧化碳。

　　8、化能合成作用：不能利用光能而是利用化学能来合成有机物的方式(如硝化细菌能将土壤中的NH3与O2反应转化成HNO2，HNO2再与O2反应转化成HN03，利用这两步氧化过程**的化学能，可将无机物(CO2和H2O合成有机物(葡萄糖)。

　　语句：

　　1、光合作用和化能合成作用的异同点：①相同点都是将无机物转变成自身组成物质。 ②不同点：光合作用，利用光能;化能合成作用，利用无机物氧化产生的化学能。

　　2、同化类型包括自养型和异养型，其中自养型分光能自养--绿色植物，化能自养：硝化细菌;其余的生物一般是异养型(如：动物，营腐生、寄生生活的真菌，大多数细菌);异化类型包括厌氧型和需氧型，其中寄生虫、乳酸菌是厌氧型;其余的生物一般是厌氧型(多数动物和人等)。酵母菌为兼性厌氧型。

　　3、新陈代谢的类型必须从同化类型和异化类型做答。(硝化细菌为自养需氧型，蓝藻为自养需氧型，蘑菇为异氧需氧型，菟丝子为异氧需氧型)。

　　4、光合作用属于同化作用，呼吸作用属于异化作用。

高中生物必背的要点知识点总结 (菁选2篇)（扩展4）

——高中化学必背要点知识点 (菁选2篇)

高中化学必背要点知识点1

　　1、化学反应的反应热

　　(1)反应热的概念：

　　当化学反应在一定的温度下进行时，反应所**或吸收的热量称为该反应在此温度下的热效应，简称反应热。用符号Q表示。

　　(2)反应热与吸热反应、放热反应的关系：

　　Q>0时，反应为吸热反应;Q<0时，反应为放热反应。

　　(3)反应热的测定

　　测定反应热的仪器为量热计，可测出反应前后溶液温度的变化，根据体系的热容可计算出反应热，计算公式如下：

　　Q=-C(T2-T1)

　　式中C表示体系的热容，T1、T2分别表示反应前和反应后体系的温度。实验室经常测定中和反应的反应热。

　　2、化学反应的焓变

　　(1)反应焓变

　　物质所具有的能量是物质固有的性质，可以用称为“焓”的物理量来描述，符号为H，单位为kJ·mol-1。

　　反应产物的总焓与反应物的总焓之差称为反应焓变，用ΔH表示。

　　(2)反应焓变ΔH与反应热Q的关系。

　　对于等压条件下进行的化学反应，若反应中物质的能量变化全部转化为热能，则该反应的反应热等于反应焓变，其数学表达式为：Qp=ΔH=H(反应产物)-H(反应物)。

　　(3)反应焓变与吸热反应，放热反应的关系：

　　ΔH>0，反应吸收能量，为吸热反应。

　　ΔH<0，反应**能量，为放热反应。

　　(4)反应焓变与热化学方程式：

　　把一个化学反应中物质的变化和反应焓变同时表示出来的化学方程式称为热化学方程式，如：H2(g)+

?

　　O2(g)=H2O(l);ΔH(298K)=-285.8kJ·mol-1

　　书写热化学方程式应注意以下几点：

　　①化学式后面要注明物质的聚集状态：固态(s)、液态(l)、气态(g)、溶液(aq)。

　　②化学方程式后面写上反应焓变ΔH，ΔH的.单位是J·mol-1或 kJ·mol-1，且ΔH后注明反应温度。

　　③热化学方程式中物质的系数加倍，ΔH的数值也相应加倍。

　　3、反应焓变的计算

　　(1)盖斯定律

　　对于一个化学反应，无论是一步完成，还是分几步完成，其反应焓变一样，这一规律称为盖斯定律。

　　(2)利用盖斯定律进行反应焓变的计算。

　　常见题型是给出几个热化学方程式，合并出题目所求的热化学方程式，根据盖斯定律可知，该方程式的ΔH为上述各热化学方程式的ΔH的代数和。

　　(3)根据标准摩尔生成焓，ΔfHmθ计算反应焓变ΔH。

　　对任意反应：aA+bB=cC+dD

　　ΔH=[cΔfHmθ(C)+dΔfHmθ(D)]-[aΔfHmθ(A)+bΔfHmθ(B)]

高中化学必背要点知识点2

　　混合液的pH值计算方法公式

　　1、强酸与强酸的混合：(先求[H+]混：将两种酸中的H+离子物质的量相加除以总体积，再求其它)

　　[H+]混 =([H+]1V1+[H+]2V2)/(V1+V2)

　　2、强碱与强碱的混合：(先求[OH-]混：将两种酸中的OH离子物质的量相加除以总体积，再求其它)

　　[OH-]混=([OH-]1V1+[OH-]2V2)/(V1+V2)

　　(注意 :不能直接计算[H+]混)

　　3、强酸与强碱的混合：(先据H+ + OH- ==H2O计算余下的H+或OH-，①H+有余，则用余下的H+数除以溶液总体积求[H+]混;OH-有余，则用余下的OH-数除以溶液总体积求[OH-]混，再求其它)

　　稀释过程溶液pH值的变化规律：

　　1、强酸溶液：稀释10n倍时，pH稀=pH原+ n(但始终不能大于或等于7)

　　2、弱酸溶液：稀释10n倍时，pH稀〈pH原+n(但始终不能大于或等于7)

　　3、强碱溶液：稀释10n倍时，pH稀= pH原-n (但始终不能小于或等于7)

　　4、弱碱溶液：稀释10n倍时，pH稀〉pH原-n (但始终不能小于或等于7)

　　5、不论任何溶液，稀释时pH均是向7靠近(即向中性靠近);任何溶液无限稀释后pH均接近7

　　6、稀释时，弱酸、弱碱和水解的盐溶液的pH变化得慢，强酸、强碱变化得快。

　　强酸(pH1)强碱(pH2)混和计算规律

　　1、若等体积混合

　　pH1+pH2=14，则溶液显中性pH=7

　　pH1+pH2≥15，则溶液显碱性pH=pH2-0.3

　　pH1+pH2≤13，则溶液显酸性pH=pH1+0.3

　　2、若混合后显中性

　　pH1+pH2=14，V酸：V碱=1：1

　　pH1+pH2≠14，V酸：V碱=1：10〔14-(pH1+pH2)〕

　　酸碱中和滴定：

　　1、中和滴定的原理

　　实质：H++OH—=H2O 即酸能提供的H+和碱能提供的OH-物质的量相等。

　　2、中和滴定的操作过程：

　　(1)①滴定管的刻度，O刻度在上，往下刻度标数越来越大，全部容积大于它的最大刻度值，因为下端有一部分没有刻度。滴定时，所用溶液不得超过最低刻度，不得一次滴定使用两滴定管酸(或碱)，也不得中途向滴定管中添加。

　　②滴定管可以读到小数点后一位。

　　(2)药品：标准液;待测液;指示剂。

　　(3)准备过程：

　　准备：检漏、洗涤、润洗、装液、赶气泡、调液面。(洗涤：用洗液洗→检漏：滴定管是否漏水→用水洗→用标准液洗(或待测液洗)→装溶液→排气泡→调液面→记数据V(始)

　　(4)试验过程

　　3、酸碱中和滴定的误差分析

　　误差分析：利用n酸c酸V酸=n碱c碱V碱进行分析

　　式中：n——酸或碱中氢原子或氢氧根离子数;

　　c——酸或碱的物质的量浓度;

　　V——酸或碱溶液的体积。当用酸去滴定碱确定碱的浓度时，则：

　　c碱=

　　上述公式在求算浓度时很方便，而在分析误差时起主要作用的是分子上的V酸的变化，因为在滴定过程中c酸为标准酸，其数值在理论上是不变的，若稀释了虽实际值变小，但体现的却是V酸的增大，导致c酸偏高;

　　V碱同样也是一个定值，它是用标准的量器量好后注入锥形瓶中的，当在实际操作中碱液外溅，其实际值减小，但引起变化的却是标准酸用量的减少，即V酸减小，则c碱降低了;对于观察中出现的误差亦同样如此。

　　综上所述，当用标准酸来测定碱的浓度时，c碱的误差与V酸的变化成正比，即当V酸的实测值大于理论值时，c碱偏高，反之偏低。

　　同理，用标准碱来滴定未知浓度的酸时亦然。

高中生物必背的要点知识点总结 (菁选2篇)（扩展5）

——高中生物必背的知识要点 (菁选2篇)

高中生物必背的知识要点1

　　第一节：从生物圈到细胞

　　一、相关概念

　　细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统。

　　生命系统的结构层次： 细胞→**→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

　　二、病毒的相关知识

　　1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：

　　①个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见;

　　②仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒;

　　③专营细胞内寄生生活;

　　④结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。

　　2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

　　3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

　　第二节：细胞的多样性和**性

　　一、细胞种类：

　　根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。

　　二、原核细胞和真核细胞的比较：

　　1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA 不与蛋白质结合;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同。

　　2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。

　　3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。

　　4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。

　　三、细胞学说的建立：

　　1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。

　　2、1680 荷兰人列文虎克(A. van Leeuwenhoek)，首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类**、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。

　　3、19世纪30年代德国人施莱登(Matthias Jacob Schleiden) 、施旺(Theodar Schwann)提出：一切植物、动物都是由细胞组成的。细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说(Cell Theory)”，它揭示了生物体结构的**性。

高中生物必背的知识要点2

　　1.施莱登与施旺的称谓的区别。在讲细胞学说时，学生常将植物学家施莱登与动物学家施旺的称谓混淆。我就告诉学生施莱登的“莱”字上有一草头，“草”乃植物也，故其为植物学家。这样学生就马上把两者的称谓记住了。

　　2.支原体无细胞壁，衣原体有细胞壁。常见的`原核生物中只有支原体没有细胞壁，但学生常将支原体和衣原体混淆，搞不清两者谁有谁无细胞壁。我就对他们说，“衣”原体就像穿了一层衣服，因此衣原体有细胞壁，支原体也就无细胞壁了。

　　3.常见的七种微量元素。可采用谐音记忆法，“甜梦童心盆沐浴”即“Fe、Mn、Cu、Zn、B、Mo、Cl”七种微量元素。

　　4.人体必需的八种氨基酸。采用联想记忆法，“苏赖甲、本色亮、洁异亮”，想象出意义：苏赖(人名)的指甲，本来颜色就亮，清洁之后异常亮了。即“苏氨酸、赖氨酸、甲硫氨酸、苯丙氨酸、色氨酸、亮氨酸、缬氨酸、异亮氨酸”八种氨基酸。

　　5.细胞有丝**五期的变化特征，多而零碎，直接记忆难度很大。可以把各期的变化归纳为一句口诀，借助口诀记忆。间期：“复制合成暗准备”，意为在间期细胞表面没有变化，但实质上在进行染色质复制，包括了DNA复制和有关蛋白质合成，为**期作物质上的准备。

　　前期：“膜仁消失显两体”，意为在前期核膜、核仁消失，形成纺锤体及染色质变成染色体。

　　中期：“形定数晰赤道齐”，意为到中期，染色体不再缩短变粗，形态固定，数目清晰，便于观察，并整齐排列在细胞**的赤道板上。

　　后期：“点裂数加均两极”，意为后期着丝点**，两条姐妹染色单体**成两条染色体，染色体数目加倍，在纺锤丝的牵引下移向细胞两极，实现*均分配。

　　末期：“两消三现生二子”，在植物细胞有丝**末期，纺锤体消失，染色体变回染色质，核膜、核仁重现，细胞**出现细胞板，形成新的细胞壁，把一个细胞分隔成两个子细胞(动物细胞中归纳为“两消两现生二子”，因为不会出现细胞板了)。

　　6.滤纸条上四色素带记忆。用纸层析法分离绿叶中色素时，滤纸条上会出现4条色带，从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，可用概括记忆法，概括为“胡黄ab”四个字记住。

　　7.神经纤维静息时细胞膜内外的电荷分布。神经纤维在未受到刺激时，细胞膜内外的电位表现为“内负外正”，学生很易跟“内正外负”混淆。可采用联想记忆法，联想“内含丰富(负)、外树正气”这句话，从而记住“内负外正”。

　　8.大脑皮层言语区四中枢的记忆。人类大脑皮层言语区可分成蝶形的四区，分别是书写中枢(W区)、阅读中枢(V区)、说话中枢(S区)、听觉中枢(H区)，学生很难直接把四区的位置与名称对应起来记住(如下左图)。可以采用联想记忆法，把大脑皮层图想象**的头部，前下方的的S区对应口所在位置，口用来说话的，因此为说话中枢;后下方的H区对应耳所在位置，耳用来听的，因此为听觉中枢;后上方的V区对应眼睛所在位置，阅读用眼睛的，因此为阅读中枢;前上方的W区对应手在位置，人写字时手是在眼睛前方的，因此为书写中枢。

高中生物必背的要点知识点总结 (菁选2篇)（扩展6）

——高中生物必背的知识点整理 (菁选2篇)

高中生物必背的知识点整理1

　　遗传与进化

　　第一章遗传因的发现

　　1.相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。**相对性状的基因，叫作等位基因。

　　2.性状分离：在**后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

　　3.假说-演绎法：观察现象 提出问题分析问题 提出假说设计实验 验证假说分析结果 得出结论。测交：f1与隐性纯合子杂交。

　　4.分离定律的实质是：在减数**后期随同源染色体的分离，等位基因分开，分别进入两个不同的配子中。

　　5.**组合定律的实质是：在减数**后期同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因**组合。

　　6.表现型指生物个体表现出来的性状，与表现型有关的基因组成叫作基因型。

　　第二章基因和染色体的关系

　　7.减数**是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞**。在减数**过程中，染色体只复制一次，而细胞**两次。减数**的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。

　　8.减数**过程中染色体数目的减半发生在减数第一次**过程中。

　　9.一个卵原细胞经过减数**，只形成一个卵细胞(一种基因型)。一个精原细胞经过减数**，形成四个**(两种基因型)。

　　10.对于有性生殖的生物来说，减数**和**作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

　　11.同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来母方。同源染色体两两配对的现象叫作联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。

　　12.减数第一次**与减数第二次**之间通常没有间期，或者间期时间很短。

　　13.男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，叫交叉遗传。

　　14.性别决定的类型有xy型(雄性：xy，雌性：xx)和zw型(雄性：zz，雌性：zw)。

高中生物必背的知识点整理2

　　细胞的增殖

　　一、植物细胞有丝**各期的主要特点：

　　1、**间期

　　特点：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成;

　　结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态。

　　2、前期

　　特点：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失;

　　染色体特点：①染色体散乱地分布在细胞中心附近②每个染色体都有两条姐妹染色单体。

　　3、中期

　　特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上 ②染色体的形态和数目最清晰;

　　染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。

　　4.后期

　　特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别向两极移动。②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动，这时细胞核内的全部染色体就*均分配到了细胞两极

　　染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。

　　5.末期

　　特点：①染色体变成染色质，纺锤体消失。②核膜、核仁重现。③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁。

　　前期：膜仁消失显两体;中期：形定数晰赤道齐;

　　后期：点裂数加均两极;末期：膜仁重现失两体。

　　二、植物与动物细胞的有丝**的比较

　　相同点：

　　1、都有间期和**期。**期都有前、中、后、末四个阶段。

　　2、**产生的.两个子细胞的染色体数目和组成完全相同且与母细胞完全相同。染色体在各期的变化也完全相同。

　　3、有丝**过程中染色体、DNA分子数目的变化规律，动物细胞和植物细胞完全相同。

　　不同点：

　　1、植物细胞：前期纺锤体的来源，由两极发出的纺锤丝直接产生，由中心体周围产生的星射线形成。

　　2、动物细胞：末期细胞质的**，细胞中部出现细胞板形成新细胞壁将细胞隔开。细胞中部的细胞膜向内凹陷使细胞缢裂。

　　三、有丝**的意义：

　　将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地*均分配到两个子细胞中去，从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。

　　四、无丝**：

　　特点：在**过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。

高中生物必背的要点知识点总结 (菁选2篇)（扩展7）

——高中生物考点知识点总结归纳 (菁选2篇)

高中生物考点知识点总结归纳1

　　1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。

　　2.从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

　　3.新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。

　　4.生物体具应激性，因而能适应周围环境。

　　5.生物体都有生长、发育和生殖的现象。

　　6.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。

　　7.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

　　8.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具**性。

　　9.组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。

　　10.各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。

　　11.糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。

　　12.脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。

　　13.蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。

　　14.核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。

　　15.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地**起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。

　　16.活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。

　　17.细胞壁对植物细胞有**和保护作用。

　　18.细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。

高中生物考点知识点总结归纳2

　　1、细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。

　　2、新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。

　　3、一切生命活动都离不开蛋白质。核酸是一切生物的遗传物质。

　　4、细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。细胞壁对植物细胞有**和保护作用。

　　5、细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。细胞壁对植物细胞有**和保护作用。线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。

　　6、DNA是主要的.遗传物质。

　　7、遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的。

　　8、生物的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果。

　　9、一条染色体上****NA分子，在一个DNA分子上有许多基因。

　　10、减数**过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的**性;同源的两条染色体移向哪极是随机的，不同源的染色体(非同源染色体)间可进行**组合。减数**过程中染色体数目的减半发生在减数第一次**中。

　　11、生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

　　12、遗传密码是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列顺序。

　　13、基因突变是生物变异的主要来源，也是生物进化的重要因素，它可以产生新性状。

　　14、基因突变是在一定的外界环境条件或生物内部因素作用下，由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而产生的。也就是说，基因突变是基因的分子结构发生了改变的结果。

　　15、能量流动和物质循环之间互为因果、相辅相成，具有不可分割的联系。

高中生物必背的要点知识点总结 (菁选2篇)（扩展8）

——高中生物知识点总结菁选

高中生物知识点总结(15篇)

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的高中生物知识点总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中生物知识点总结1

　　高中生物实验知识点总结

　　一、光学显微镜的结构、呈像原理、放大倍数计算方法

　　结构：

　　光学部分：目镜、镜筒、物镜、遮光器（有大小光圈）和反光镜（有*面镜和凹面镜）机械部分：镜座、倾斜关节、镜臂、载物台（上有通光孔、压片夹）、镜头转换器、粗、细准焦螺旋。

　　注：目镜无旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越小；物镜有旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越大。

　　呈像原理：映入眼球内的是倒立放大的虚像。（物镜质量的优劣直接影响成像的清晰程度）放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积）

　　注：显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积。

　　二、显微镜的使用：置镜（装镜头）→对光→置片→调焦→观察

　　1．安放。显微镜放置在桌前略偏左，距桌缘8―10cm处，装好物镜和目镜（目镜5×物镜10×）

　　2．对光。转动转换器，使低倍镜对准通光孔，选取较大光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时把反光镜转向光源，直至视野光亮均匀适度。调节视野亮度只可用遮光器和反光镜，光线过强，改用较小光圈或用*面反光镜；光线过弱，改用较大光圈或用凹面反光镜。选低倍镜→选较大的光圈→选反光镜（左眼观察）

　　3．观察。将切片或装片放在载物台上，标本正对通光孔中心。转动粗准焦螺旋（顺时针），俯首侧视镜筒慢慢下降，直到物镜接近切片（约0.5cm），左眼观察目镜，（反时针）旋转粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，看到物像时轻微来回旋转细准焦，直到物像清晰。（找不到物像时，可重复一次或移动装片使标本移至通光孔中心）。．观察时两眼都要睁开，便于左眼观察，右眼看着画图。侧面观察降镜筒→左眼观察找物像→细准焦螺旋调清晰

　　4．高倍镜的转换。找到物像后，把要观察的物像移到视野**，把低倍镜移走，换上高倍镜，只准用细准焦螺旋和反光镜把视野调整清晰，直到物像清楚为止。

　　顺序：移装片→转动镜头转换器→调反光镜或光圈→调细准焦螺旋

　　注：换高倍物镜时只能移动转换器，换镜后，只准调节细准焦和反光镜（或光圈）。问1：低倍镜换为高倍镜后，若看不到或看不清原来的像，可能原因？（ABC）

　　A、物像不在视野中B、焦距不在同一*面C、载玻片放反，盖玻片在下面D、未换目镜问2：放大倍数与视野的关系：

　　放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数目越多，视野越亮，工作距离越长；放大倍数越大，视野范围越小，看到的细胞数目越少，视野越暗，工作距离越短。故装片不能反放。

　　5．装片的制作和移动：制作：滴清水→放材料→盖片

　　移动：物像在何方，就将载玻片向何处移。（原因：物像移动的方向和实际移动玻片的方向相反）

　　6．污点判断：1）污点随载玻片的移动而移动，则位于载玻片上；

　　2）污点不随载玻片移动，换目镜后消失，则位于目镜；换物镜后消失，则位于物镜；

　　3）污点不随载玻片移动，换镜后也不消失，则位于反光镜上。

　　7．完毕工作。使用完毕后，取下装片，转动镜头转换器，逆时针旋出物镜，旋进镜头盒；取出目镜，**镜头盒，盖上。把显微镜放正。

　　实验一：观察DNA、RNA在细胞中的分布（必修一P26）

　　一．实验目的：初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法

　　二．实验原理：

　　1．甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。

　　2．盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色休中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。

　　三．方法步骤：

　　操作步骤注意问题解释

　　取口腔上皮细胞制片载玻片要洁净，滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液

　　用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻刮几下取细胞

　　将载玻片在酒精灯下烘干防止污迹干扰观察效果

　　保持细胞原有形态

　　消毒为防止感染，漱口避免取材失败

　　固定装片

　　水解将烘干的载玻片放入质量分数为8%的盐酸溶液中，用300C水浴保温5min改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，促进染色体的DNA与蛋白质分离而被染色冲冼涂片用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10S洗去残留在外的盐酸

　　染色滴2滴吡罗红甲绿染色剂于载玻片上染色5min

　　观察先低倍镜观察，选择染色均匀、色泽浅的区域，移至视野**，调节清晰后才换用高倍物镜观察使观察效果最佳

　　实验二检测生物**中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18）

　　一．实验目的：尝试用化学试剂检测生物**中糖类、脂肪和蛋白质

　　二．实验原理：某些化学试剂能使生物**中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。

　　1．可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖***Cu2O沉淀。如：

　　葡萄糖+Cu(OH)2葡萄糖酸+Cu2O↓（砖红色）+H2O，即Cu(OH)2被还原成Cu2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

　　2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。淀粉遇碘变蓝色。

　　3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。）

　　三．实验材料

　　1．做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物**，如苹果、梨。（因为**的颜色较浅，易于观察。）

　　2．做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。

　　3．做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。

　　四、实验试剂

　　斐林试剂（包括甲液：质量浓度为0.1g/mLNaOH溶液和乙液：质量浓度为0.05g/mLCuSO4溶液）、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂（包括A液：质量浓度为0.1g/mLNaOH溶液和B液：质量浓度为0.01g/mLCuSO4溶液）、体积分数为50%的酒精溶液，碘液、蒸馏水。

　　五、方法步骤：

　　（一）可溶性糖的鉴定

　　操作方法注意问题解释

　　1.制备**样液。

　　（去皮、切块、研磨、过滤）苹果或梨**液必须临时制备。因苹果多酚氧化酶含量高，**液很易被氧化成褐色，将产生的颜色掩盖。

　　2.取1支试管，向试管内注入2mL**样液。

　　3.向试管内注入1mL新制的斐林试剂，振荡。应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存，使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂；

　　切勿将甲液、乙液分别加入苹果**样液中进行检测。斐林试剂很不稳定，甲、乙液混合保存时，生成的Cu(OH)2在70~900C下分解成黑色CuO和水；

　　甲、乙液分别加入时可能会与**样液发生反应，无Cu(OH)2生成。

　　4.试管放在盛有50-650C温水的大烧杯中，加热约2分钟，观察到溶液颜色：浅蓝色→棕色→砖红色（沉淀）最好用试管夹夹住试管上部，使试管底部不触及烧杯底部，试管口不朝向实验者。

　　也可用酒精灯对试管直接加热。防止试管内的溶液冲出试管，造成烫伤；

　　缩短实验时间。

　　（二）脂肪的鉴定

　　操作方法注意问题解释

　　花生种子浸泡、去皮、切下一些子叶薄片，将薄片放在载玻片的水滴中，用吸水纸吸去装片中的水。干种子要浸泡3~4小时，新花生的浸泡时间可缩短。因为浸泡时间短，不易切片，浸泡时间过长，**较软，切下的薄片不易成形。切片要尽可能薄些，便于观察。在子叶薄片上滴2~3滴苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，染色1分钟。染色时间不宜过长。用吸水纸吸去薄片周围染液，用50%酒精洗去浮色，吸去酒精。酒精用于洗去浮色，不洗去浮色，会影响对橘黄色脂肪滴的观察。同时，酒精是脂溶性溶剂，可将花生细胞中的脂肪颗粒溶解成油滴。

　　用吸水纸吸去薄片周围酒精，滴上1~2滴蒸馏水，盖上盖玻片。滴上清水可防止盖盖玻片时产生气泡。

　　低倍镜下找到花生子叶薄片的最薄处，可看到细胞中有染成橘黄色或红色圆形小颗粒。装片不宜久放。时间一长，油滴会溶解在乙醇中。

　　实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布

　　实验原理：DNA绿色，RNA红色

　　分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。

　　实验结果:细胞核呈绿色,细胞质呈红色.

　　实验二物质鉴定

　　还原糖+斐林试剂～砖红色沉淀

　　脂肪+苏丹III～橘黄色

　　脂肪+苏丹IV～红色

　　蛋白质+双缩脲试剂～紫色反应

　　1、还原糖的检测

　　（1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。

　　（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。

　　（3）步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min左右→观察颜色变化（白色→浅蓝色→砖红色）★模拟尿糖的'检测

　　1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液

　　2、检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸

　　3、结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。

　　4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。

　　2、脂肪的检测

　　（1）材料的选取：含脂肪量越高的**越好，如花生的子叶。

　　（2）步骤：制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片**

　　↓

　　染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精）

　　↓

　　制作装片（滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片）

　　↓

　　镜检鉴定（显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒）

　　3、蛋白质的检测

　　（1）试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液）

　　（2）步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色)

　　考点提示：

　　（1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些？

　　葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。

　　（2)还原性糖植物**取材条件？

　　含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。

　　（3)研磨中为何要加石英砂？不加石英砂对实验有何影响？

　　加石英砂是为了使研磨更充分。不加石英砂会使**样液中还原性糖减少，使鉴定时溶液颜色变化不明显。

　　（4）斐林试剂甲、乙两液的使用方法？混合的目的？为何要现混现用？

　　混合后使用；产生氢氧化铜；氢氧化铜不稳定。

　　（5)还原性糖中加入斐林试剂后，溶液颜色变化的顺序为：浅蓝色棕色砖红色

　　（6）花生种子切片为何要薄？只有很薄的切片，才能透光，而用于显微镜的观察。

　　（7）转动细准焦螺旋时，若花生切片的细胞总有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么？

　　切片的厚薄不均匀。

　　（8）脂肪鉴定中乙醇作用？洗去浮色。

　　（9）双缩脲试剂A、B两液是否混合后用？先加A液的目的。怎样通过对比看颜色变化？不能混合；先加A液的目的是使溶液呈碱性；先留出一些大豆**样液做对比。

　　实验三观察叶绿体和细胞质流动

　　1、材料：新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片

　　2、原理：叶绿体在显微镜下观察，绿色,球形或椭球形。

　　用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。

　　知识概要：

　　取材制片低倍观察高倍观察

　　考点提示：

　　（1)为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？

　　因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。

　　（2）取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？

　　表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。

　　（3)怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？

　　进行光照、提高水温、切伤部分叶片；25℃左右。

　　（4）对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？

　　叶脉附近的细胞。

　　（5）若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的？

　　仍为顺时针。

　　（6）是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞质才流动？

　　否，活细胞的细胞质都是流动的。

　　（7）若观察植物根毛细胞细胞质的流动，则对显微镜的视野亮度应如何调节？视野应适当调暗一些，可用反光镜的*面镜来采光或缩小光圈。

　　（8）在强光照射下，叶绿体的向光面有何变化？叶绿体的受光面积较小有一面面向光源。

　　实验四观察有丝**

　　1、材料：洋葱根尖（葱，蒜）

　　2、步骤：（一）洋葱根尖的培养

　　（二）装片的制作

　　制作流程：解离→漂洗→

　　知识点高中

高中生物知识点总结2

　　第五章细胞的能量供应和利用第一节降低反应活化能的酶

　　一、细胞代谢与酶

　　1、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢.2、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。3、酶在细胞代谢中的作用：降低化学反应的活化能

　　4、使化学反应加快的方法：

　　加热：通过提高分子的能量来加快反应速度；

　　加催化剂：通过降低化学反应的活化能来加快反应速度；同无机催化相比，酶能更显著

　　地降低化学反应的活化能，因而催化效率更高。

　　5、酶的本质：

　　关于酶的本质的探索：

　　巴斯德之前，人们认为：发酵是纯化学反应，与生命活动无关

　　巴斯德的观点：发酵与活细胞有关，发酵是整个细胞而不是细胞中某些物质起作用李比希的观点：引起发酵的是细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞**

　　并裂解后才能发挥作用；毕希纳的观点：酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就

　　像在活酵母细胞中一样；

　　萨姆纳提取酶，并证明酶是蛋白质；

　　切郝、奥特曼发现：少数RNA也具有生物催化功能；

　　6、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。5、酶的特性：专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应

　　高效性：酶的催化效率是无机催化剂的107－1013倍

　　酶的作用条件较温和：酶在最适宜的温度和PH条件下，活性最高。

　　二、影响酶促反应的因素（难点）1、底物浓度（反应物浓度）；酶浓度2、PH值：过酸、过碱使酶失活

　　3、温度：高温使酶失活。低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。三、实验

　　1、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解

　　实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe高得多

　　**变量法：变量、自变量（实验中人为**改变的变量）、因变量（随自变量而变化的变量）、无关变量的定义。

　　对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。

　　2、影响酶活性的条件（要求用**变量法，自己设计实验）

　　建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。

　　第二节细胞的能量“通货”ATP

　　一、什么是ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷二、结构简式：A-P~P~PA**腺苷P**磷酸基团～**高能磷酸键三、ATP和ADP之间的相互转化ADP+Pi+能量ATPATPADP+Pi+能量ADP转化为ATP所需能量来源：

　　3+动物和人：呼吸作用

　　绿色植物：呼吸作用、光合作用

　　四、ATP的利用：

　　ATP是新陈代谢所需能量的直接来源，ATP中的能量能转化成机械能、电能，光能等各种能量；

　　吸能反应总是与ATP水解的反应相联系,由ATP水解提供能量放能反应总是与ATP的合成相联系,**的能量贮存在ATP中

　　第三节ATP的主要来源细胞呼吸

　　1、概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，**出能量并生成ATP的过程。

　　2、有氧呼吸：主要场所：线粒体

　　总反应式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+大量能量

　　第一阶段：细胞质基质C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量

　　第二阶段：线粒体基质2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三阶段：线粒体内膜24[H]+6O212H2O+大量能量

　　有氧呼吸的概念：细胞在氧的参与下，通过酶的的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分

　　解，产生出二氧化碳和水，同时**出大量能量的过程。3、无氧呼吸：细胞质基质

　　无氧呼吸的概念：细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物不彻底氧化

　　分解，产生洒精和CO2或乳酸，同时**出少量能量的过程。

　　大部分植物，酵母菌的无氧呼吸：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量动物，人和乳酸菌的无氧呼吸：C6H12O62乳酸+少量能量

　　（马铃薯块茎，甜菜的块根、玉米胚的无氧呼吸也是产生乳酸）

　　反应场所：细胞质基质

　　注意：微生物的无氧呼吸也叫发酵，生成乳酸的叫乳酸发酵，生成酒精的叫酒精发酵讨论：

　　①有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路

　　有氧呼吸：所**的能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分储存于乳酸或酒精中②有氧呼吸过程中氧气的去路：氧气用于和[H]生成水

　　4、有氧呼吸与无氧呼吸的比较：

　　反应条件不点**能量呼吸场所有氧呼吸无氧呼吸需要O2、酶和适宜的温度不需要O2，需要酶和适宜的温度第一阶段在细胞质基质中，第二、全过程都在细胞质基质内三阶段在线粒体内CO2和H2OCO2、酒精或乳酸1mol葡萄糖**能量196．65kJ(生较多，1mol葡萄**能量2870kJ，成乳酸)或222kJ(生成酒精)，其中均其中1161kJ转移至38molATP中有61．08kJ转移至2molATP中其实质都是：分解有机物，**能量，生成ATP供生命活动需要,都需要酶的催化，第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同同分解产物相同点第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同，之后在不同条件下，在不同的场所沿不同的途径，在不同的酶作用下形成不同的产物：相互联系5、探究酵母菌细胞呼吸的方式CO2的检测方法：

　　（1）CO2使澄清石灰水变浑浊

　　（2）CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄酒精的检测方法：

　　橙色的重铬酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。6、影响呼吸作用的因素

　　温度、含水量、O2的浓度、CO2的浓度

　　一、

　　第四节能量之源光与光合作用

　　捕获光能的色素

　　叶绿素a（蓝绿色）

　　叶绿素叶绿素b（黄绿色）

　　绿叶中的色素胡萝卜素（橙黄色）

　　类胡萝卜素叶黄素（黄色）叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。二、实验绿叶中色素的提取和分离

　　1实验原理：叶绿体中的色素可以溶解在无水乙醇中，可以用来提取色素。

　　绿叶中的色素都能溶解在层析液中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度

　　高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。

　　2方法步骤中需要注意的问题：（步骤要记准确）

　　（1）研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么

　　二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。

　　（2）实验为何要在通风的条件下进行为何要用培养皿盖住小烧杯用棉塞塞紧试

　　管口因为层析液中的丙酮是一种有挥发性的有毒物质。

　　（3）滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液

　　防止细线中的色素被层析液溶解

　　（4）滤纸条上有几条不同颜色的色带其排序怎样宽窄如何

　　有四条色带，自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素a，黄绿色的叶绿素b。最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素。

　　三、捕获光能的结构叶绿体

　　结构：外膜，内膜，基质，基粒（由类囊体构成）与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。四、光合作用的原理1、光合作用的'探究历程：

　　①、1771年，英国科学家普利斯特利证明植物可以更新空气；1779年，荷兰科学家英格豪

　　斯证明：只有植物的绿叶在阳光下才能更新空气②、1864年，德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生淀粉；

　　③、1880年，德国科学家恩吉尔曼证明叶绿体是进行光合作用的场所，并从叶绿体放出氧；④、20世纪30年代**科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究证明光合作用**的氧气

　　全部来自水。

　　⑤、20世纪40年代**科学家卡尔文采用同位素标记法研究探明了CO2中的碳在光合作

　　用中转化成有机物中碳的途径2、光合作用的过程：（熟练掌握课本P103下方的图）总反应式：CO2+H2O（CH2O）+O2

　　其中，（CH2O）表示糖类。

　　根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。光反应阶段：必须有光才能进行

　　场所：类囊体薄膜上

　　物质变化：水的光解：H2OO2+2[H]

　　ATP形成：ADP+Pi+光能ATP

　　能量变化：光能转化为ATP中活跃的化学能

　　暗反应阶段：有光无光都能进行

　　场所：叶绿体基质

　　物质变化：CO2的固定：CO2+C52C3

　　C3的还原：2C3+[H]+ATP（CH2O）+C5+ADP+Pi

　　能量变化：ATP中活跃的化学能转化为（CH2O）中稳定的化学能联系：

　　光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi

　　光合作用过程图

　　①是H2O②是O2③[H]④是ATP⑤是ADP和Pi⑥是C3⑦是CO2⑧是C5⑨是（CH2O）

　　五、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用（1）光对光合作用的影响

　　①光的波长：叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。②光照强度：

　　植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加

　　③光照时间

　　光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。

　　（2）温度

　　温度低，光合速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，

　　光合速率降低。

　　生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。（3）CO2浓度

　　在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。

　　生产上使田间通风良好，供应充足的CO2

　　（4）水分的供应

　　当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗

　　反应受阻，光合作用下降。

　　生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。

　　六、化能合成作用

　　1、概念：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，

　　但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所**的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。如：硝化细菌

　　2、自养生物：能够利用光能或其他能量，把CO2、H2O转变成有机物来维持自身的生命活动的生物。例如：绿色植物、硝化细菌

　　3、异养生物：只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动的生物。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。

高中生物知识点总结3

　　1.基因重组只发生在减数**过程和基因工程中。(三倍体、病毒、细菌等不能基因重组)

　　2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。

　　3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。

　　4.高血糖症≠糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。因血液是红色。

　　5.洋葱表皮细胞不能进行有丝**，必须是连续**的细胞才有细胞周期。

　　6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。

　　7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细胞**后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。

　　8.激素调节是体液调节的主要部分。CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。

　　9.注射血清治疗患者不属于二次免疫(抗原+记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。

　　10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。

　　11.递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。

　　12.DNA是主要的遗传物质中“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的。只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。

　　13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?

　　①单倍体，

　　②纯合子(如bb或XbY)，

　　③位于Y染色体上。

　　14.染色体组≠染色体组型≠基因组三者概念的区别。染色体组是一组非同源染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+XX或XY。

　　15.病毒不具细胞结构，无**新陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，只能用活细胞培养，如活鸡胚。

　　16.病毒在生物学中的应用举例：

　　①基因工程中作载体，

　　②细胞工程中作诱融合剂，

　　③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。

　　17.遗传中注意事项：

　　(1)基因型频率≠基因型概率。

　　(2)显性突变、隐性突变。

　　(3)重新化整的思路(Aa自交→1AA:2Aa:1aa，其中aa致死，则1/3AA+2/3Aa=1)

　　(4)自交≠**交 配，**交 配用基因频率去解，特别提示：豌豆的**交 配就是自交。

　　(5)基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面XY一定要大写。要用题中所给的字母表示。

　　(6)一次杂交实验，通常选同型用隐性，异型用显性。

　　(7)遗传图解的书写一定要写基因型，表现型，×，↓，P,F等符号，遗传图解区别遗传系谱图，需文字说明的一定要写，特别注意括号中的说明。

　　(8)F2出现3：1(Aa自交)出现1：1(测交Aa×aa)，出现9：3：3：1(AaBb自交)出现1：1：1：1(AaBb×aabb测交或Aabb×aaBb杂交)。

　　(9)验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律(或位于两对同源染色体上满足基因**组合定律)方法可以用自交或测交。(植物一般用自交，动物一般用测交)

　　(10)子代中雌雄比例不同，则基因通常位于X染色体上;出现2：1或6：3：2：1则通常考虑纯合致死效应;子代中雌雄性状比例相同，基因位于常染色体上。

　　(11)F2出现1：2：1不完全显性)，9：7、15：1、12：3：1、9：6;1(总和为16)都是9：3：3：1的变形(AaBb的自交或互交)。

　　(12)育种方法：快速繁殖(单倍体育种，植物**培养)、最简单育种方法(自交)。

　　(13)秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗(未作用的部位，如根部仍为二倍体);秋水仙素的作用原理：有丝**前期抑制纺锤体的形成;秋水仙素能抑制植物细胞纺锤体的形成，对动物细胞无效。秋水仙素是生物碱，不是植物激素。

　　(14)遗传病不一定含有致病基因，如21-三体综合症。

　　18.*常考试用常见错别字归纳：液(叶)泡、神经(精)、类(内)囊体、必需(须)、测(侧)定、纯合(和)子、抑(仰)制、拟(似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、异养(氧)型。

　　19.细胞膜上的蛋白质有糖蛋白(识别功能，如受体、MHC等)，载体蛋白，水通道蛋白等。

　　20.减数**与有丝**比较：减数第一次**同源染色体分离，减数第二次**和有丝**着丝粒断裂，减数**有基因重组，有丝**中无基因重组，有丝**整个过程中都有同源染色体，减数**过程中有联会、四分体时期。(识别图象：三看法针对的是二倍体生物)。

　　21.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。

　　22.**、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大、无细胞周期。

　　23.表观光合速率判断的方法：坐标图中有“负值”，文字中有“实验测得”。

　　24.哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳(特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根)。

　　25.植物细胞具有全能性，动物细胞(**卵、2~8细胞球期、生殖细胞)也有全能性;通常讲动物细胞核具有全能性(实例：克隆羊)，胚胎干细胞具有发育全能性。

　　26.基因探针可以是DNA双链、单链或RNA单链，但探针的核苷酸序列是已知的(如测某人是否患镰刀型贫血症)，则探针是放射性同位素标记或荧光标记的镰刀型贫血症患者的DNA作为探针。

　　27.病毒作为抗原，表面有多种蛋白质。所以由某病毒引起的抗体有多种。即一种抗原(含有多个抗原分子)引起产生的特异性抗体有多种(一种抗原分子对应一种特异性抗体)。

　　28.每一个浆细胞只能产生一种特异性抗体，所以人体内的B淋巴细胞表面的抗原-MHC受体是有许多种的，而血清中的抗体是多种抗体的混合物。

　　29.抗生素(如青霉素、四环素)只对细菌起作用(抑制细菌细胞壁形成)，不能对病毒起作用。

　　30.转基因作物与原物种仍是同一物种，而不是新物种。基因工程实质是基因重组，基因工程为定向变异。

　　31.标记基因(通常选抗性基因)的作用是：用于检测重组质粒是否被导入受体细胞(不含抗性)而选择性培养基(加抗生素的培养基)的作用是：筛选是否导入目的基因的'受体细胞。抗生素针对的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。

　　32.产生新物种判断的依据是有没有达到生殖隔离;判断是否为同一物种的依据是能否交 配成功并产生可育后代。

　　33.动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体，而不是培养出动物。

　　34.微生物包括病毒、细菌、支原体、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。

　　35.浆细胞是唯一不能识别抗原的免疫细胞。吞噬细胞能识别抗原、但不能特异性识别抗原。

　　36.0℃时，散热增加，产热也增加，两者相等。但生病发热时，是由于体温调节能力减弱，产热增加、散热不畅造成的。

　　37.免疫异常有三种：过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病。

　　38.所有细胞器中，核糖体分布最广(在核外膜、内质网膜上、线粒体、叶绿体内都有分布)。

　　39.生长素≠生长激素。

　　40.线粒体、叶绿体内的DNA也能转录、翻译产生蛋白质。

　　41.细胞分化的实质是基因的选择性表达，指都是由**卵**过来的细胞，结构、功能不同的细胞中，DNA相同，而转录出的RNA不同，所翻译的蛋白质不同。

　　42.精原细胞(特殊的体细胞)通过复制后形成初级精母细胞，通过有丝**形成更多的精原细胞。

　　43.tRNA上有3个暴露在外面的碱基，而不是只有3个碱基，是由多个碱基构成的单链RNA。

　　44.观察质壁分离实验时，细胞无色透明，如何调节光线?缩小光圈或用*面反光镜。

　　5.抗体指免疫球蛋白，还有抗毒素、凝集素。但干扰素不是抗体，干扰素是病毒侵入细胞后产生的糖蛋白，具有抗病毒、抗细胞**和免疫调节等多种生物学功能。

　　46.基因工程中切割目的基因和质粒的限制酶可以不同。

　　47.基因工程中导入的目的基因通常考虑整合到核DNA，形成的生物可看作杂合子(Aa),产生配子时，可能含有目的基因。

　　48.寒冷刺激时，仅甲状腺激素调节而言，垂体细胞表面受体2种，下丘脑细胞表面受体有1种。

　　49.建立生态农业(桑基鱼塘)，能提高能量的利用率，而不是提高能量传递效率。人工生态系统(农田、城市)中人的作用非常关键。

　　50.免疫活性物质有：淋巴因子(白细胞介素、干扰素)、抗体、溶菌酶。

　　51.外植体：由活植物体上切取下来以进行培养的那部分**或器官叫做外植体。

　　52.去分化=脱分化。

　　53.消毒与灭菌的区别：灭菌，是指杀灭或者去处物体上所有微生物，包括抵抗力极强的细菌芽孢在内。注意，是微生物，不仅包括细菌，还有病毒，真菌，支原体，衣原体等。消毒，是指杀死物体上的病原微生物，也就是可能致病的微生物啦，细菌芽孢和非病原微生物可能还是存活的。

　　54.随机(**)交 配与自交区别：随机交 配中，交 配个体的基因型可能不同，而自交的基因型一定是相同的。随机交 配的种群，基因频率和基因型频率均不变(前提无基因的迁移、突变、选择、遗传漂变、非随机交 配)符合遗传*衡定律;自交多代，基因型频率是变化的，变化趋势是纯合子个体增加，杂合个体减少，而基因频率不变。 55.血红蛋白不属于内环境成分，存在于红细胞内部，血浆蛋白属于内环境成分。 56.血友病女患者基因治疗痊愈后，血友病性状会传给她儿子吗?能，因为产生生殖细胞在卵巢，基因不变，仍为XbXb，治愈的仅是造血细胞。 57.叶绿素提取用95%酒精，分离用层析液。 58.重组质粒在细胞外形成，而不是在细胞内。

　　59.基因工程中CaCl2能增大细菌细胞壁通透性，对植物细胞壁无效。

　　60.DNA指纹分析需要限制酶吗?需要。先剪下，再解旋，再用DNA探针检测。

　　61.外分泌性蛋白通过生物膜系统运送出细胞外,穿过的生物膜层数为零。

　　61.叶表皮细胞是无色透明的,不含叶绿体。叶肉细胞为绿色,含叶绿体。保卫细胞含叶绿体。

　　62.呼吸作用与光合作用均有水生成，均有水参与反应。

　　63.ATP中所含的糖为核糖。

　　64.并非所有的植物都是自养型生物(如菟丝子是寄生);并非所有的动物都是需氧型生物(蛔虫);蚯蚓、螃蟹、屎壳郎为分解者。

　　65.语言中枢位于大脑皮层,小脑有协调运动的作用,呼吸中枢位于脑干。下丘脑为血糖，体温，渗透压调节中枢。下丘既是神经器官，又是内分泌器官。

　　66.胰岛细胞分泌活动不受垂体**,而由下丘脑通过有关神经**，也可受血糖浓度直接调节。

　　67.淋巴循环可调节血浆与**液的*衡,将少量蛋白质运输回血液.毛细淋巴管阻塞会引起**水肿。

　　68.有少量抗体分布在**液和外分泌液中，主要存在于血清中。

　　69.真核生物的同一个基因片段可以转录为两种或两种以上的mRNA。原因:外显子与内含子的相对性。

　　70.质粒不是细菌的细胞器,而是某些基因的载体，质粒存在于细菌和酵母菌细胞内。

　　71.动物、植物细胞均可传代大量培养。动物细胞通常用液体培养基，植物细胞通常用固体培养基，扩大培养时，都是用液体培养基。

　　72.细菌进行有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表面,有氧呼吸也在也在细胞膜上进行(如：硝化细菌)。光合细菌,光合作用的酶类也结合在细胞膜上,主要在细胞膜上进行(如：蓝藻)。

　　73.细胞遗传信息的表达过程既可发生在细胞核中,也可发生在线粒体和叶绿体中。

　　74.在生态系统中初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者,仍属于生产者的能量。

　　75.用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株。是因为病毒来不及感染。

　　76.植物**培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。

　　77.需要熟悉的一些细菌：金黄色葡萄球菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌、乳酸菌。

　　78.需要熟悉的真菌：酵母菌、霉菌(青霉菌、根霉、曲霉)。

　　79.需要熟悉的病毒：噬菌体、艾滋病病毒(HIV)、SARS病毒、禽流感病毒、流感病毒、烟草花叶病毒。

　　80.需要熟悉的植物：玉米、甘蔗、高粱、苋菜、水稻、小麦、豌豆。

　　81.需要熟悉的动物：草履虫、水螅、蝾螈、蚯蚓、蜣螂、果蝇。

　　82.还有例外的生物：朊病毒、类病毒。

　　83.需要熟悉的细胞：人成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡血细胞、胰岛B细胞、胰岛A细胞、造血干细胞、B淋巴细胞、T淋巴细胞、浆细胞、效应T细胞、记忆细胞吞噬细胞、白细胞、靶细胞、汗腺细胞、肠腺细胞、肝细胞、骨骼肌细胞、神经细胞、神经元、分生区细胞、成熟区细胞、根毛细胞、洋葱表皮细胞、叶肉细胞。

　　84.需要熟悉的酶：ATP水解酶、ATP合成酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、限制酶、RNA聚合酶、转氨酶、纤维素酶、果胶酶。

　　85.需要熟悉的蛋白质：生长激素、抗体、凝集素、抗毒素、干扰素、白细胞介素、血红蛋白、糖被、受体、单克隆抗体、单细胞蛋白、各种消化酶、部分激素。

高中生物知识点总结4

　　1.两对相对性状杂交试验中的`有关结论

　　(1)两对相对性状由两对等位基因**，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。

　　(2) F1减数**产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因(位于非同源染色体上的非等位基因)**组合，且同时发生。

　　(3)F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1

　　注意：上述结论只是符合亲本为YYRR×yyrr，但亲本为YYrr×yyRR，F2中重组类型为10/16，亲本类型为6/16。

　　2.常见组合问题

　　(1)配子类型问题 如：Aa***c产生的配子种类数为2x2x2=8种

　　(2)基因型类型 如：Aa***c×Aa***c，后代基因型数为多少?

　　先分解为三个分离定律：

　　Aa×Aa后代3种基因型(1AA：2Aa：1aa)Bb×BB后代2种基因型(1BB：1Bb)

　　Cc×Cc后代3种基因型(1CC：2Cc：1cc)所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。

　　(3)表现类型问题 如：Aa***c×Aa***c，后**现数为多少?

　　先分解为三个分离定律：

　　Aa×Aa后代2种表现型 Bb×bb后代2种表现型 Cc×Cc后代2种表现型

　　所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。

　　3.**组合定律的实质：减I**后期等位基因分离，非等位基因**组合。

高中生物知识点总结5

　　1、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。(生物分类也就有了细胞生物和非细胞生物之分)。

　　2、细胞膜由双层磷脂分子镶嵌了蛋白质。蛋白质可以以覆盖、贯穿、镶嵌三种方式与双层磷脂分子相结合。磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，除保护作用外，还与细胞内外物质交换有关。

　　3、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性;功能特性是选择透过性。如：变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病菌，这些生理的完成依赖细胞膜的流动性。

　　4、物质进出细胞膜的方式：a、**扩散：从高浓度一侧运输到低浓度一侧;不消耗能量。例如：H2O、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。b、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧;需要载体;需要消耗能量。例如：葡萄糖、氨基酸、无机盐的离子(如K+)。c、协助扩散：有载体的协助，能够从高浓度的一边运输到低浓度的一边，这种物质出入细胞的方式叫做协助扩散。如：葡萄糖进入红细胞。

　　5、线粒体：呈粒状、棒状，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体。

　　6、叶绿体：呈扁*的椭球形或球形，主要存在植物叶肉细胞里，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶。

　　7、内质网：由膜结构连接而成的网状物。功能：增大细胞内的'膜面积，使膜上的各种酶为生命活动的各种化学反应的正常进行，创造了有利条件。

　　8、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。

　　9、高尔基体：由扁*囊泡、小囊泡和大囊泡组成，为单层膜结构，一般位于细胞核附近的细胞质中。在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与分泌物的形成有关，并有运输作用。

　　10、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在动物细胞和低等植物细胞，位于细胞核附近的细胞质中，与细胞的有丝**有关。

　　11、液泡：是细胞质中的泡状结构，表面有液泡膜，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。

　　12、与胰岛素合成、运输、分泌有关的细胞器是：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。在胰岛素的合成过程中，合成的场所是核糖体，胰岛素的运输要通过内质网来进行，胰岛素在分泌之前还要经高尔基体的加工，在合成和分泌过程中线粒体提供能量。

　　13、在真核细胞中，具有双层膜结构的细胞器是：叶绿体、线粒体;具有单层膜结构的细胞器是：内质网、高尔基体、液泡;不具膜结构的是：中心体、核糖体。另外，要知道细胞核的核膜是双层膜，细胞膜是单层膜，但它们都不是细胞器。植物细胞有细胞壁和是叶绿体，而动物细胞没有，成熟的植物细胞有明显的液泡，而动物细胞中没有液泡;在低等植物和动物细胞中有中心体，而高等植物细胞则没有;此外，高尔基体在动植物细胞中的作用不同。

　　14、细胞核的简介：(1)存在绝大多数真核生物细胞中;原核细胞中没有真正的细胞核;有的真核细胞中也没有细胞核，如人体内的成熟的红细胞。

　　(2)细胞核结构：a、核膜：**物质的进出细胞核。说明：核膜是和内质网膜相连的，便于物质的运输;在核膜上有许多酶的存在，有利于各种化学反应的进行。

　　b、核孔：在核膜上的不连贯部分;作用：是大分子物质进出细胞核的通道。c、核仁：在细胞周期中呈现有规律的消失(**前期)和出现(**末期)，经常作为判断细胞**时期的典型标志。d、染色质：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。提出者：德国生物学家瓦尔德尔提出来的。组成主要由DNA和蛋白质构成。染色质和染色体是同一种物质在不同时期的细胞中的两种不同形态!(3)细胞核的功能：是遗传物质储存和复制的场所;是细胞遗传特性和代谢中心活动的**中心。

　　15、原核细胞与真核细胞的主要区别是有无成形的细胞核，也可以说是有无核膜，因为有核膜就有成形的细胞核，无核膜就没有成形的细胞核。这里有几个问题应引起注意：(1)病毒既不是原核生物也不是真核生物，因为病毒没有细胞结构。(2)原生动物(如草履虫、变形虫等)是真核生物。(3)不是所有的菌类都是原核生物，细菌(如硝化细菌、乳酸菌等)是原核生物，而真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇等)是真核生物。

　　16、在线粒体中，氧是在有氧呼吸第三个阶段两个阶段产生的氢结合生成水，并放出大量的能量;光合作用的暗反应中，光反应产生的氢参与暗反应中二氧化碳的还原生成水和葡萄糖;蛋白质是由氨基酸在核糖体上经过脱水缩合而成，有水的生成。

高中生物知识点总结6

　　第1-3章复习要点

　　1. 细胞内的主要生命物质是蛋白质和核酸

　　2. 生命活动的直接能源物质ATP、主要能源物质葡萄糖、生物体最好的储能物质脂肪

　　3. 酶的特点是专一性、高效性激素作用的特点是特异性、高效性

　　4. 碘是人体合成什么的原料甲状腺激素钙是人体什么的主要成分骨骼铁是人体合成什么的重要成分血红蛋白镁是植物合成什么的重要成分叶绿素磷是组成细胞什么结构的重要成分细胞膜

　　5. 鉴定下列有机物的试剂及现象：淀粉、还原性糖、脂肪、蛋白质

　　淀粉：碘液;变蓝

　　还原性糖：班氏试剂、加热;红黄色

　　脂肪：苏丹Ⅲ染液;橘红色

　　蛋白质：双缩尿试剂(5%的NaOH2~3mL， 1%的CuSO42~3滴);紫色

　　6.植物的多糖、动物的多糖各有什么作用动物合成糖原储存能量，植物形成淀粉用于储存能量、形成纤维素形成细胞壁

　　7.动物饥饿或冬眠时，有机物的消耗顺序糖类、脂肪、蛋白质

　　8. 细胞膜的化学成分是磷脂、蛋白质、多糖(外有内无)、胆固醇其中骨架是磷脂双分子层

　　9. 物质通过细胞膜的方式有那几种协助扩散，**扩散，主动运输主要方式是哪一种主动运输

　　10. 原生质层的组成细胞膜、液泡膜、细胞质

　　11. 三羧酸循环、H与O结合生成水依次在线粒体的哪里进行线粒体基质/内膜

　　12. 生物学发展进入细胞水*的标志显微镜的发明进入分子水*的标志DNA分子双螺旋结构模型

　　13. 蛋白质多样性的原因氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，肽链的空间结构不同

　　14. 氨基酸的通式、肽键的结构

　　15. 细胞膜的结构特点和功能特点结构：半流动性功能：选择透过性

　　16. 物质出入细胞的方式有哪几种协助扩散，**扩散，主动运输，胞吞、胞吐

　　17. 线粒体功能有氧呼吸的主要场所　核糖体功能蛋白质合成的场所　中心体功能有丝**有关内质网功能蛋白质加工、运输，脂类代谢高尔基体功能蛋白质的储存、加工和转运

　　18. 原核细胞与真核细胞的差异有无成形的细胞核

　　19. 病毒的种类DNA/RNA病毒(动物病毒、植物病毒、细菌病毒)

　　20. 艾滋病毒的传播途径有哪些血液传播、母婴传播、性传播

　　第4章复习要点

　　1. 酶的定义由活细胞产生的具有催化作用的生物大分子

　　2. ATP的中文名称、结构简式腺苷三磷酸A-P~P~P

　　3. 叶绿体层析在滤纸条上的名称和颜色分布自上而下：胡萝卜素(橙黄色，蓝紫光)叶黄素(黄色，蓝紫光)叶绿素a(蓝绿色，红橙光、蓝紫光)叶绿素b(黄绿色，红橙光、蓝紫光)

　　4. 光合作用的光反应和暗反应的能量变化光：光能-活跃化学能暗：活跃化学能-稳定化学能

　　5. 光合作用的反应式6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2

　　6. 影响光合作用的因素温度、光照、CO2浓度

　　7. 有氧呼吸的场所细胞质基质、线粒体

　　8. 无氧呼吸的2个反应式C6H12O6C2H5OH+CO2+能量、C6H12O62C3H6O3(乳酸)+能量

　　9. 呼吸作用的意义氧化分解有机物，为生命活动提供能量

　　10. 糖代谢的途径多糖分为肝糖原与肌糖原，肝糖原能合成葡萄糖

　　第5章复习要点

　　1. 眼球的折光系统角膜、房水、晶状体、玻璃体

　　2. 反射弧的组成感受器传入神经神经中枢传出神经效应器

　　3. 突触单向传递的原因突触递质的**为单向的

　　4. 脊髓的功能反射，传导脑的'高级功能条件反射

　　5. 激素调节的特点高效性、特异性

　　6. 列举垂体分泌的各种激素生长素，促甲状腺素、促肾上腺皮质激素、*****

　　7. 人体免疫的三道防线分别是机体完整的皮肤和黏膜，吞噬作用，特异性免疫

　　8. 顶端优势的原理顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制，顶芽优先生长

　　9. 生长素的化学名称吲哚乙酸

　　10. 生长素类似物在农业生产上的用途培育无籽果实，促进扦插枝条生根，防止落花落果

　　11. 自主神经也叫什么，作用是什么植物性神经;调节**内脏器官的活动

　　12. 建立条件反射的基本条件是无关刺激与非条件反射在时间上的结合，即强化

　　13. 神经冲动在一个神经元上的传导形式生物电

　　14. 听觉和*衡的感受器耳蜗;前庭器

　　15. 甲状腺素的作用促进新陈代谢﹑促进生长发育﹑提高神经系统的兴奋性

　　16. 激素调节的基本方式负反馈

　　17. 人工免疫的主要方式是接种疫苗

　　18. 生长素的作用

　　19. 胚芽鞘向光性生长的原因

　　20. 听觉形成的过程

　　第6章复习要点

　　1. 噬菌体侵染细菌的过程吸附注入复制合成**

　　2. 什么是基因携带遗传信息，具有遗传效应的DNA的片段

　　3. DNA复制的方式和特点半保留复制，边复制边解旋

　　4. DNA复制、转录、翻译的场所细胞核，细胞核，核糖体

　　5. 基因工程的三种必要工具

　　(1)基因的剪刀限制酶

　　(2)基因的化学浆糊DNA连接酶

　　(3)基因的运输工具质粒

　　6. 基因工程的三大分支动物、植物、微生物基因工程

　　7. 基因工程的基本过程获取目的基因，目的基因与运载体重组，将目的基因导入受体细胞，筛选含目的基因的受体细胞

　　8. 获取目的基因的2种方式化学方法人工合成，从生物体细胞中分离

　　9. 转基因生物产品的安全性问题主要集中在那两方面

　　10. 中心法则及其发展

　　第7章复习要点

　　1. 常见的无性繁殖方式孢子生殖，出芽生殖，**生殖，营养繁殖

　　2. 有丝**前期的特点、有丝**后期的特点

　　3. 动植物细胞有丝**的差异前期形成纺锤丝方式不同，植物两极直接发出，动物由中心体发出;末期形成子细胞方式不同，植物赤道面位置形成细胞板，在转变成细胞壁，把细胞一分为二，动物赤道面位置细胞膜内陷，缢缩成两个子细胞

　　4. 细胞**后的三种状态(各举一例)不增殖细胞(神经细胞)、暂不增殖细胞(肝、肾细胞)、增殖细胞(动物骨髓细胞)

　　5. 减数第一次**前期的特点同源染色体联会减数第一次**后期的特点同源染色体分离，非同源染色体**组合

　　6. **和卵细胞形成过程的差异**：细胞质均等**，一个精原细胞形成四个精细胞;卵细胞：细胞质不均等**，一个卵原细胞形成一个卵细胞　**形成过程有变形

　　7. 细胞分化的特点稳定、不可逆

　　8. 植物**培养需要**的条件无菌，温度，pH值，光照

　　9. 图解植物**培养的过程

　　10.图解克隆绵羊多利的培育过程

　　第8章复习要点

　　1. 染色体变异的类型结构变异的类型结构、数目变异;缺失，重复，倒位易位

　　2. 物理和化学致变因素各举三例

　　3. 什么是基因突变有什么特点

　　4. 变异主要有哪三方面基因突变，基因重组，染色体畸变

　　5。图解三倍体无子西瓜的培育过程

　　6. 单倍体育种有什么优点明显缩短育种年限简述单倍体育种的过程

　　7. 遗传病预防的措施有哪些禁止近亲结婚、遗传咨询、避免遗传病患儿的出生、婚前体检，适龄生育。

　　8. 秋水仙素使染色体加倍的原理秋水仙素能够抑制纺锤体形成，导致染色体不分离。

　　第9-10章复习要点

　　1. 生物进化的证据有哪些胚胎学,比较解剖学,生物化学,古生物化石。

　　2. 生物进化的趋势和一般规律由简单到复杂，由水生到陆生

　　3. 达尔文进化学说的基本观点

　　4. 现代进化学说的基本论点

　　5. 生物进化和物种形成的三个基本环节变异、选择、隔离

　　6. 生物多样性包含哪三个层次遗传、物种、生态系统多样性

　　7. 人类活动对生态系统多样性的影响主要表现在

　　8. 保护生物多样性的措施有哪三大类就地、迁地、离体保护

高中生物知识点总结7

　　一、细胞的衰老

　　1、个体衰老与细胞衰老的关系

　　单细胞生物体，细胞的衰老或**就是个体的衰老或**。

　　多细胞生物体，个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程。

　　2、衰老细胞的主要特征：

　　1)在衰老的细胞内水分、。

　　2)衰老的细胞内有些酶的活性。

　　3)细胞内的会随着细胞的衰老而逐渐积累。

　　4)衰老的细胞内、速度减慢，细胞核体积增大，固缩，染色加深。

　　5) 通透性功能改变，使物质运输功能降低。

　　3、细胞衰老的学说：(1)**基学说(2)端粒学说

　　二、细胞的凋亡

　　1、概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

　　由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性**

　　2、意义：完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。

　　3、与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和**。

　　细胞凋亡是一种正常的自然现象。

　　轻松背诵生物的.方法

　　(1)简化记忆法

　　分析生物教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如 DNA的分子结构可简化为“**三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。

　　(2)联想记忆法

　　根据生物学科内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐**无机盐)。

　　(3)对比记忆法

　　在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

　　(4)纲要记忆法

　　生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。

　　(5)衍射记忆法

　　通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的**等知识。

　　孟德尔实验成功的原因

　　(1)正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种

　　㈡具有易于区分的性状

　　(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究(从简单到复杂)

　　(3)对实验结果进行统计学分析

　　(4)严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法

高中生物知识点总结8

　　生态工程的基本原理

　　1、生态工程的概念

　　(1)原理技术:应用生态学和系统学等学科的基本理论和方法 ,通过系统设计、调控和技术组装

　　(2)操作:对已破坏的生态环境进行修复、重建,对已造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善

　　(3)结果:提高生态系统的生产力促进人类社会和自然环境的**发展。

　　2、生态工程所遵循的基本原理

　　(1)生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力， 防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。

　　(2)生态工程的特点：少消耗，多效益，可持续的生态工程。

　　生态工程的发展前景

　　1、生态工程的发展前景

　　(1)“生物圈2号”生态工程实验启示：使人类认识到与自然**共处的重要性，深化了我们对自然规律的认识，即自然界给人类提供的`生命**服务是无价之宝。

　　2、我国生态工程发展前景的分析与展望

　　前景：解决我国目前面临的生态危机，生态工程是途径之一，需要走有**特色的道路，不但要重视对生态环境的保护，更要注重与经济、社会效益的结合。

　　存在问题：缺乏定量化模型的指导，难以设计出标准化、易操作的生态工程样板设计缺乏高科技含量，生态系统的调控缺乏及时准确的监测技术**，缺乏理论性指导等。

高中生物知识点总结9

　　在现行的高考中，生物是以理科综合的形式出现，由于在卷面中生物所占分值较少，所以考题数量有限。全卷共7个题，覆盖高中三册内容，知识点多面广，一道选择题可能涉及好几章的内容，这给高中生物复习提出了更高的要求：对重点内容的把握要深浅得当，对非重点内容要“广积粮”。通过几年的高三教学，笔者就高中生物的复习提出自己的一点体会，即在复习中一定要注意知识的“点、线、面”结合，形成知识的系统化、网络化。高中生物复习中的“点”，即指具体的知识点；“线”就是以生物的某一生理过程为线索，贯穿知识点的链；“面”则是以点线为基础铺织而成的知识网络。通过第一轮的复习，学生对“点”已较为熟悉，但掌握的知识是零散的，不系统的。学生要实现从知识向能力的转变常常需要在老师的复习指导下完成，而由知识的点向线、面转变则是专题复习的最终目标。下面笔者就“植物的个体发育”的专题复习谈一点看法。

　　高等植物的个体发育，作为专题复习来说，不能仅限于教科书中“发育”那一节，也就是不能再停留在点上。根据个体发育的概念，经历了如下过程：即从**卵细胞**开始?邛形成胚及种子?邛种子萌发进入胚后发育?邛植物的新陈代谢?邛发育成成熟的个体等过程。在复习中，基础知识是点，上述知识链就是线，以此线为线索，将所学各板块知识联系起来，并作适当的拓展和延伸，形成连贯的知识体系，就形成了点、线铺就的面。因此，可将该大专题分为如下小专题：

　　一、种子的形成：种子的形成包括胚的发育、胚乳的发育和种子的形成三部分

　　由减数**形成的**和卵细胞，经过**作用，形成**卵，这个过程在胚珠的胚囊内完成。在形成**卵的同时，一个**和两个极核**，形成**极核，这就是高等植物的双**现象。**极核发育成胚乳，而**卵则发育成胚。

　　1、胚的形成：（以荠菜为例）荠菜个体发育的起点是**卵。**卵经过短暂的休眠，进行第一次有丝**，形成基细胞（靠近珠孔）和顶细胞（远离珠孔），基细胞经过几次有丝**形成一系列细胞，构成胚柄。胚柄的作用是：①从周围**中吸收并运送营养物质，供给球状胚体发育；

　　②产生一些激素类物质，促进胚体的发育。胚体发育完成后，胚柄就退化消失。顶细胞经过多次有丝**，形成球状胚体，最后形成具有子叶、胚芽、胚轴和胚根的'荠菜的胚。

　　2、胚乳的发育：**极核不经过休眠，就开始进行核的有丝**，形成很多游离的胚乳核，再形成细胞壁，分隔生成胚乳细胞，整个**称为胚乳。

　　3、种子的形成：胚和胚乳发育过程中，珠被发育成种皮，整个胚珠发育成种子。对于双子叶植物，胚乳的营养全部转移到子叶中，所以又称无胚乳种子。而单子叶植物，胚乳中

　　的营养一直保留，未转移到子叶中，形成有胚乳种子。

　　例1：荠菜**卵至少经过多少次有丝**，才能形成具有16个细胞的球状胚体？

　　A、4次B、5次C、6次D、7次

　　分析：由于球状胚体由顶细胞发育而来，故共需要5次有丝**。例2：观察分析发育着的胚株结构示意图，能够得出的结论有

　　A.②和③的发育起点相同

　　B.在正常情况下，若①的基因型为aa，②的基因型为Aa，则④的基因型为AAaC.④处细胞中的染色体有2/3来自雌配子D.②将发育成种子，①将发育成种皮分析：此题的关键是弄清种子各部分的发育来源，以及高等植物的双**作用，胚及胚乳基因型等知识点，综合考查了识图能力和分析能力。答案A、C拓展延伸、种子和果实形成过程中基因型及子代数分析

　　由于种皮、果皮的遗传物质均只来源于母本，而**卵、**极核则来源于双亲，所以植物正反交的结果，其基因型不同。

　　例2：番茄的红果（A）对黄果（a）为显性，许多杂合的红果番茄自花授粉，结了1200个番茄，其中黄果番茄有多少个？

　　分析：P：♀红果（AA）×♂黄果（aa）↓

　　F1红果（结在亲本上，其内种子的胚基因型Aa，胚乳的

　　基因型为AAa，果皮和种皮的基因型均为AA。）↓

　　F2？（果实结在F1植株上，仍为红色，其

　　内种子的胚基因型为1AA:2Aa：1aa，

　　果皮和种皮的基因型均为Aa。）

　　注意：基因型同母本的结构其表现型全部滞后一年表现。思考：利用正交和反交的原理还可以判断什么遗传现象？

　　练习：豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶(y)为显性。每对

　　性状的杂合体自交后代均表现3∶1的性状分离比。以上种皮和子叶颜色的分离比分别来自以下哪代植物群体所结种子的统计？A、B、C、D、

　　F1植株和F1植株F2植株和F2植株F1植株和F2植株F2植株和F1植株

　　二、种子的萌发及幼苗的形成

　　该阶段常与细胞呼吸相联系，是高考的重要考点，更是热考点。种子从萌发到形成早期

　　幼苗尚不能进行光合作用时，能量靠子叶或胚乳中储存的有机物供给，此过程中种子细胞内进行着复杂的代谢。下面从以下几方面阐述：

　　1、有机物的变化

　　由于种子在萌发过程中，代谢（主要是呼吸作用）增强，消耗了大量的有机物，而光合作用尚不进行，所以有机物总量减少，所含能量也减少；但在总量减少的同时，有机物种类，特别是小分子有机物的种类会**增加，这样就能满足种子萌发过程中构建新细胞的需要，这也是种子中储存的有机物的利用过程。对于单子叶植物，这个过程由胚乳供能，双子叶植物则由子叶供能。由此说明，黄豆萌发形成豆芽，能量虽然减少，但所含营养更全面。

　　2、吸水方式及水含量变化

　　在种子萌发过程中，鲜重增加，即主要是**水的含量增加，为呼吸作用及其他代谢过程提供适宜的水环境，此时至细胞形成**大液泡以前均以吸胀吸水为主。由于蛋白质的亲水性比淀粉和纤维素大，故相同质量的豆类种子比小麦种子萌发所需**。

　　3、.种子萌发过程中细胞DNA含量变化

　　由于种子萌发过程中细胞的**均为有丝**，故每个细胞的DNA含量不变。4、种子萌发过程中活动加强的几种细胞器

　　种子萌发过程进行旺盛的细胞**，消耗能量多，故活动加强的细胞器有核糖体、高尔基体和线粒体。

　　5.种子萌发过程中细胞呼吸方式的变化

　　在种皮未破裂前，细胞主要进行无氧呼吸，种皮破裂后，细胞主要进行有氧呼吸，这也是与种皮破裂后胚细胞的快速**需更多能量相适应的。若此时种子仍处于较多水环境，则易烂根烂芽。因此生产上种子催芽时应注意通风透气就是这个道理。

　　例3：科研人员在研究某种植物时，从收获的种子开始作鲜重测量，作出如下曲线。下列对曲线变化原因的分析不正确的是

　　A、oa段鲜重减少的原因主要是**水的减少

　　B、ab段种子的细胞基本处于休眠状态，物质变化较小C、bc段鲜重增加的原因是有机物增加，种子开始萌发

　　D、c以后增幅较大，既有水的增加，又有有机物的增加分析：若bc段种子开始萌发，有机物不会增加，故C错误。

　　例4：番茄种子萌发露出两片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍有功能。对一批长出第一片新叶的番茄幼苗进行不同的处理，然后放在仅缺N元素的培养液中培养，并对子

　　叶进行观察，最先表现出缺N症状的幼苗是

　　A、前去根尖的幼苗B、前去一片子叶的幼苗

　　B、前去两片子叶的幼苗D、完整幼苗

　　分析：注意题干中子叶仍有功能，说明子叶中N元素可以转移

　　练习1：下图表示小麦种子萌发时总干重和胚乳干重的变化曲线，据图可以推断；A、萌发种子的鲜重随时间稳定增加B、萌发时由于呼吸作用强，产生大量的水蒸气C、种子的重量主要是贮藏在种子内的水分D、贮藏在种子内的养料被胚用于萌发

　　练习2：（20xx年广东高考大综合）下图是种子萌发过程中水分吸收变化规律曲线，据图回答：

　　种子萌发过程中的水分吸收可分为三个分阶段，第一阶段是吸胀期，种子迅速吸水。第二阶段是吸水停滞期。第三阶段是重新迅速吸水期，主要通过渗透吸收水分。第三阶段由于胚的迅速生长，胚根突破种皮，______摇呼吸加强，对于**或休眠的种子，吸水作用只停留在第______阶段。

　　三、幼苗形成后的代谢

　　植物幼苗形成后的代谢主要包括水分代谢，矿质代谢，光合作用和呼吸作用（即有机物和能量代谢）。这个过程教材以大量的篇幅进行了详细讲解，我就不再叙述其知识点，这里总结其知识网络如下：

　　从上面的知识网络可以看出，植物从土壤中获得所需水分和矿质元素，通过光合作用合成有机物储存能量，再通过细胞呼吸分解有机物并**能量，供生命活动需要。这样，植物的生长也逐渐由营养生长过渡为生殖生长，并形成能进行减数**的生殖器官花。此时，一个成熟的个体长成，完成了植物个体发育的一生。

　　通过对植物个体发育三大生长阶段的讲解，形成知识点、线、面的巧妙结合，使学生对“一颗种子如何发育成了一株能开花结果的植株”这个神奇的自然现象有了更深刻的理性认识，并能在不同的题设情景里熟练运用所学知识，收到事半功倍的效果。

高中生物知识点总结10

　　高中生物知识重点

　　1.细胞学说的建立过程

　　(1)细胞学说的创始人是施莱登和施旺。

　　(2)细胞学说的要点是：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成;细胞是一个相对**的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;新细胞可从老细胞中产生。

　　(3)细胞学说的创立对生物的进化的重要意义是：它揭示了任何动植物均是由细胞构成的，从而说明动植物之间具有一定的亲缘关系，生物之间的亲缘关系对揭示生物进化具有重要价值。

　　2.多种多样的细胞

　　(4)自然界的生命系统包括的层次有：细胞、**、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。

　　(5)植物的生命系统层次中没有“系统”这个层次。

　　(6)原核细胞与真核细胞的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核。

　　拓展：

　　①原核细胞除核糖体外，无其他细胞器。原核生物如细菌的.细胞壁主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物。

　　②原核生物的遗传不符合孟德尔遗传规律;真核生物在有性生殖过程中，核基因的遗传符合孟德尔遗传规律。

　　③自然条件下，原核生物的可遗传变异的类型只有基因突变;真核生物的可遗传变异的类型有基因突变、基因重组、染色体变异。

　　④原核细胞如细菌主要以二**的方式进行**;真核细胞的**方式有有丝**、无丝**、减数**。

　　(7)病毒不能**生活，病毒的代谢和繁殖过程只能在宿主的活细胞中进行。

　　拓展：

　　①病毒在生物分类上是既不属于原核生物，也不属于真核生物。

　　②组成每种病毒核酸的基本单位是四种脱氧核苷酸，或是四种核糖核苷酸。

　　③病毒的培养不能直接用培养基培养，因为病毒的繁殖必须在宿主的活细胞中进行。

　　3.细胞膜系统的结构和功能

　　(8)用哺乳动物成熟的红细胞做实验材料能分离得到纯净的细胞膜。把细胞放在清水里，水会进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样就可以得到纯净的细胞膜。

　　(9)细胞膜的主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。

　　拓展：

　　①行使细胞膜**物质进出功能的物质是载体。

　　②细胞膜与其他生物膜的化学组成大致相同，但是在不同的生物膜中，化学物质的含量有差别，例如，细胞膜上糖类的含量相对与细胞器膜要多。

　　(10)细胞膜的结构特点是流动性，功能特性是选择透过性。

　　(11)在细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合而成的糖蛋白，叫做糖被。糖被与细胞表面的识别有密切关系。消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用。

　　(12)植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶。

　　拓展：

　　①细菌细胞壁的成分是糖类与蛋白质结合而成的化合物。

　　②常用纤维素酶和果胶酶除去植物细胞壁。

高中生物知识点总结11

　　1.4.1物质跨膜运输的实例

　　第四章细胞的物质输入和输出第一节物质跨膜运输的实例

　　一、应牢记知识点

　　1、细胞的吸水和失水

　　⑴、当外界溶液的浓度低于细胞内溶液的浓度，细胞吸收水分膨胀。

　　⑵、当外界溶液的浓度高于细胞内溶液的浓度，细胞失去水分皱缩。

　　⑶、当外界溶液的浓度等于细胞内溶液的浓度，水分进出细胞处于动态*衡。

　　2、细胞内的液体环境：主要指液泡里面的细胞液。

　　3、原生质层：指细胞膜和液泡膜以及这两层膜之间的细胞质。

　　⑴、细胞核在原生质层内（P61图42）

　　⑵、原生质层：可以被看作是一层半透膜。

　　4、植物细胞的质壁分离与质壁分离复原⑴、植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。

　　⑵、当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分透过原生质层进入外界溶液，原生质层与细胞壁分离质壁分离。

　　⑶、发生了质壁分离的细胞的细胞液浓度大于细胞外液浓度时，外界溶液中的水分透过原生质层进入细胞液，原生质层逐渐膨胀恢复原态质壁分离复原。

　　5、植物细胞质壁分离的原因⑴、直接原因：细胞失水。

　　⑵、根本原因：原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性。

　　6、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜

　　二、应会知识点

　　1、原生质：指细胞内的生命物质，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分（不包括细胞壁）。

　　2、半透膜：是指水分子可以**通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子、小分子和大分子不能通过的人工膜。

　　3、选择透过性膜：是生物膜。表现为水分子可以**通过，细胞选择吸收的离子和小分子也能通过，其他离子、小分子和大分子不能通过。如细胞膜等生物膜。

　　4、半透膜只具有半透性而不具备选择透过性；选择透过性膜具有选择透过性也具有半透性。

　　5、质壁分离过程中，紫色洋葱表皮细胞液泡的颜色由浅变深；复原过程中反之。

　　1.4.2生物膜的流动镶嵌模型

　　第四章细胞的物质输入和输出第二节生物膜的流动镶嵌模型

　　一、应牢记知识点

　　1、欧文顿（E.Overton）的发现和结论⑴、发现：细胞膜对不同物质的通透性不同。凡是脂溶性物质都更容易通过细胞膜进入细胞。

　　⑵、结论：膜是由脂质组成的。

　　2、1925年荷兰科学家的实验发现和结论

　　⑴、实验：提取人红细胞中的脂质，在空气水界面上铺展成单层分子。

　　⑵、发现：单层分子的面积为人红细胞表面积的2倍。

　　⑶、结论：细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层。

　　3、1959年，罗伯特森（J.D.Robertsen）的发现和论断

　　⑴、发现：电镜下，发现细胞膜有清晰的“暗亮暗”三层结构。

　　⑵、论断：所有的生物膜都是由“蛋白质脂质蛋白质”三层结构构成。

　　4、“荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验”的发现和结论（P67图45）

　　⑴、发现：两种细胞刚融合时，融合细胞一半发绿色荧光，另一半发红色荧光；370C下40min后，两种颜色的荧光均匀分布。

　　⑵、论断：细胞膜具有流动性。

　　5、1972年，桑格（S.J.Singer）和尼克森（G.Nicolson）提出的流动镶嵌模型的`基本内容

　　⑴、磷脂双分子层是细胞膜的基本支架。

　　⑵、蛋白质分子或镶或嵌入或横跨磷脂双分子层。

　　⑶、磷脂和蛋白质分子都是可以运动的。

　　6、糖被糖蛋白

　　⑴、位置：细胞膜的外侧表面。

　　⑵、组成：蛋白质和多糖。

　　⑶、功能：细胞识别作用、信息传递等。

　　保护和润滑作用。如消化道、呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白。

　　二、应会知识点

　　1、细胞膜的结构特点流动性

　　2、细胞膜的功能特点选择透过性。

　　3、磷脂是细胞膜的主要成分，蛋白质是细胞膜的重要成分。

　　1.4.3物质跨膜运输的方式

　　第四章细胞的物质输入和输出第三节物质跨膜运输的方式

　　一、应牢记知识点

　　1、被动运输：指物质进出细胞时顺浓度梯度的扩散。

　　2、主动运输：指物质进出细胞时逆浓度梯度的运输。

　　3、**扩散：指物质通过简单的扩散作用进出细胞。（P71图47）如O2、CO2、H2O、乙醇（C2H5OH）、甘油、苯等

　　4、协助扩散：指物质顺浓度梯度的扩散过程中需要载体蛋白的协助。（P71图47）如葡萄糖分子等

　　5、主动运输：指物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧过程中，既需要载体蛋白的协助又需要消耗细胞内化学反应**的能量的方式。（P72图48）如Na+、K+、Ca+等离子意义：保证活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。

　　6、胞吞：是细胞吸收大分子时，大分子首先附着在细胞膜表面，然后细胞**裹着大分子内陷成囊泡进入细胞内部的现象。

　　7、胞吐：是细胞需要下外排大分子时，先在细胞内形成囊泡包裹着大分子，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞的现象。

　　二、应会知识点

　　1、扩散作用：指物质顺浓度梯度的扩散，即从高浓度处向低浓度处的扩散。

　　2、**扩散、协助扩散、主动运输、胞吞、胞吐的比较物质通过细胞细胞膜内外物质浓度的高低膜的方式**扩散由高浓度一边到低浓度一边是否需要载体是否消耗细胞蛋白质不需要内的能量不消耗O2、CO2、甘油、乙醇、苯等协助扩散由高浓度一边到低浓度一边需要不消耗葡萄糖分子进入人的红细胞主动运输内吞、外排与浓度无关与浓度无关需要不需要消耗不消耗K进入红细胞等＋举例酶原颗粒的分泌

高中生物知识点总结12

　　一、组成细胞的元素和化合物

　　1、无机化合物包括水和无机盐，其中水是含量最高的化合物。有机化合物包括糖类、脂质、蛋白质和核酸；其中糖类是主要能源物质，化学元素组成：C、H、O。蛋白质是干重中含量最高的化合物，是生命活动的主要承担者，化学元素组成：C、H、O、N。核酸是细胞中含量最稳定的，化学元素组成：C、H、O、N、P。

　　2、（1）还原糖的检测和观察的注意事项：

　　①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖②斐林试剂中的甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用

　　③必须用水浴加热颜色变化：浅蓝色棕色砖红色沉淀。

　　（2）脂肪的鉴定常用材料：花生子叶或向日葵种子试剂用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，现象是橘黄色或红色。注意事项：

　　①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。

　　②酒精的作用是：洗去浮色

　　③需使用显微镜观察

　　④使用不同的染色剂染色时间不同

　　（3）蛋白质的鉴定常用材料：鸡蛋清，黄豆**样液，牛奶试剂：双缩脲试剂确注意事项：

　　①先加A液1ml，再加B液4滴

　　②鉴定前，留出一部分**样液，以便对比颜色变化：变成紫色

　　3、氨基酸是组成蛋白质的基本单位。每种氨基酸都至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。氨基酸的种类由R基（侧链基团）决定。

　　4、蛋白质的功能有5点，

　　①催化细胞内的构成细胞和生物体结构的重要物质（肌肉毛发）

　　②运输载体（血红蛋白）

　　③免疫功能（抗体）

　　④传递信息，调节机体的生命活动（胰岛素）

　　⑤生理生化反应）

　　5、蛋白质分子多样性的原因是构成蛋白质的氨基酸的种类，数目，排列顺序，以及空间结构不同导致蛋白质结构多样性。蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。

　　6、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为：NH2-C-COOH

　　7、n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时，共脱去(n－m)个水分子，形成(n－m)个肽键，至少存在m个NH2和COOH，形成的蛋白质的分子量为n氨基酸的*均分子量－18（n－m）

　　8、核酸分为DNA和RNA，DNA的中文名称是脱氧核糖核酸，RNA的中文名称是核糖核酸。核苷酸是核酸的基本组成单位，核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成。

　　9、核酸的功能是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。观察核酸在细胞中的分布应该注意事项：盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。现象：甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色，吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。DNA是细胞核中的遗传物质，此外，在线粒体和叶绿体中也有少量的分布。RNA主要存在于细胞质中，少量存在于细胞核中。

　　10、细胞中的水包括结合水和**水，其中结合水是细胞结构的重要组成成分；**水是细胞内良好溶剂，运输养料和废物，许多生化反应有水的参与。

　　11、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在，无机盐的作用有4点，

　　①细胞中许多有机物的重要组成成分

　　②维持细胞和生物体的生命活动有重要作用

　　③维持细胞的酸碱*衡

　　④维持细胞的渗透压。

　　二、细胞的基本结构

　　1、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类。而脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多。所以细胞膜功能有3点，

　　①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定；

　　②**物质出入细胞；

　　③进行细胞间信息交流。

　　2、细胞器根据膜的情况，可以分为双层膜、单层膜和无膜的细胞器。

　　（1）双层膜有叶绿体、线粒体：叶绿体存在于绿色植物细胞，是绿色植物进行光合作用的场所，但不能说叶绿体是一切生物体进行光合作用的场所，因为原核细胞蓝藻没有叶绿体，但是它可以进行光合作用。线粒体是有氧呼吸主要场所，同理不能说线粒体是进行有氧呼吸的唯一场所。

　　（2）单层膜的细胞器有内质网、高尔基体、液泡和溶酶体等：其中内质网是细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所；高尔基体能够对蛋白质进行加工、分类、包装；液泡是植物细胞特有，调节细胞内部环境，维持细胞形态，与质壁分离有关；溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

　　（3）无膜的细胞器有核糖体和中心体：核糖体是合成蛋白质的主要场所，也就是翻译的场所；中心体是动物和低等植物细胞所特有，与细胞有丝**有关。

　　3、细胞器的分工合作，以分泌蛋白的合成和运输为例来说明问题：核糖体内质网高尔基体细胞膜

　　（合成肽链）（加工成蛋白质）（进一步加工）（囊泡与细胞膜融合，蛋白质**）

　　4、生物膜系统的概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统。生物膜系统的作用：使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递；为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所；把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行。

　　三、细胞的物质输入和输出

　　1、细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质

　　外界溶液浓度>细胞液浓度时,细胞质壁分离；外界溶液浓度细胞液浓度

　　2、对矿质元素的吸收：逆相对含量梯度主动运输；对物质是否吸收以及吸收多少，都是由细胞膜上载体的种类和数量决定。

　　3、细胞膜是一层选择透过性膜，水分子可以**通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

　　4、流动镶嵌模型的基本内容①磷脂双分子层构成了膜的基本支架

　　②蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层

　　③磷脂双分子层和大多数蛋白质分子可以运动糖蛋白（糖被）组成：由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成。作用：细胞识别、免疫反应、血型鉴定、保护润滑等。

　　5、物质跨膜运输的方式包括被动运输和主动运输。被动运输又包括**扩散和协助扩散。物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散，称为被动运输。**扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞；协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所**的能量，这种方式叫做主动运输。

　　方向载体能量举例

　　**扩散高→低不需要不需要水、CO2、O2、N2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、维生素等

　　协助扩散高→低需要不需要葡萄糖进入红细胞

　　主动运输低→高需要需要氨基酸、K+、Na+、Ca+等离子、葡萄糖进入小肠上皮细胞

　　四、细胞的能量供应和利用

　　1、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢.

　　2、酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的x有机物x。酶大多数是蛋白质，少数是RNA。

　　3、酶具有高效性；酶具有专一性：每一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应：酶的催化作用需要适宜的条件：温度和PH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低。实际上，过酸、过碱和高温都能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性。高温使酶失活；低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。

　　4、ATP的中文名称是三磷酸腺苷，它是生物体新陈代谢的直接能源。糖类是细胞的能源物质，脂肪是生物体的储能物质。这些物质中的能量最终是由ATP转化而来的。

　　5、ATP普遍存在于活细胞中，分子简式写成A－P～P～P，其中A**腺苷，P**磷酸基团，**一般的共价键，～**高能磷酸键。ATP在活细胞中的含量很少，但是ATP在细胞内的转化是十分迅速的。细胞内ATP的含量总是处于动态*衡中，这对于生物体的生命活动具有重要意义。ATP的主要来源细胞呼吸的概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，**出能量并生成ATP的过程。

　　ADP＋Pi＋能量ATP是不可逆的：

　　(1)当反应向右进行时，对高等动物来说，能量来自呼吸作用，主要场所是线粒体；对植物来说，能量来自呼吸作用和光合作用。场所分别是线粒体和叶绿体。

　　(2)当反应向左进行时，对高等动物来说，能量用于营养物质的吸收、神经兴奋的传导、细胞**和蛋白质合成，对植物来说，能量用于矿质离子的吸收、光合作用暗反应、蛋白质合成细胞**的生命活动。

　　ADP和ATP转化的意义可总结为：

　　（1）对于构成生物体内环境稳定的功能有重要意义。

　　（2）是生物体进行一切生命活动所需能量的直接能源。

　　（3）ATP是生物体的细胞内流通的“能量货币”。

　　实验比较过氧化氢酶在不同条件下的分解实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多**变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义。对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。6、有氧呼吸

　　总反应式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+大量能量第一阶段：细胞质基质C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量第二阶段：线粒体基质2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三阶段：线粒体内膜24[H]+6O212H2O+大量能量无氧呼吸产生酒精：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量发生生物：大部分植物，酵母菌

　　产生乳酸：C6H12O62乳酸+少量能量发生生物：动物，乳酸菌

　　有氧呼吸的能量去路：有氧呼吸所**的`能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分储存于乳酸或酒精中。有氧呼吸过程中氧气的去路：氧气用于和[H]生成水7、能量之源光与光合作用捕获光能的色素

　　叶绿素a（蓝绿色）

　　叶绿素叶绿素b（黄绿色）绿叶中的色素胡萝卜素（橙黄色）类胡萝卜素

　　叶黄素（黄色）

　　叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。

　　实验绿叶中色素的提取和分离实验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。

　　捕获光能的结构叶绿体的结构：外膜，内膜，基质，基粒（由类囊体构成），与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。光合作用的意义主要有：为自然界提供x有机物和xO2：维持大气中xO2和CO2x含量的相对稳定：此外，对x生物进化x具有重要作用。

　　8、光合作用的过程：（熟练掌握课本P103下方的图）

　　总反应式：CO2+H2O（CH2O）+O2其中，（CH2O）表示糖类。

　　根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。光反应阶段：必须有光才能进行场所：类囊体薄膜上，包括水的光解和ATP形成。光反应中，光能转化为ATP中活跃的化学能。暗反应阶段：有光无光都能进行，场所：叶绿体基质，包括CO2的固定和C3的还原。ATP中活跃的化学能转化为暗反应中，（CH2O）中稳定的化学能。光反应和暗反应的联系：光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi9、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用：

　　光对光合作用的影响

　　①叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。

　　②植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加③光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。

　　（2）温度低，光和速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光和速率降低。生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。

　　（3）在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。生产上使田间通风良好，供应充足的CO2

　　（4）水分的供应当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。

　　五、细胞的生命历程

　　一1、限制细胞长大的原因包括细胞表面积与体积的比和细胞的核质比。细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，真核细胞**的方式包括有丝**、无丝**、减数**。细胞周期的概念：指连续**的细胞，从一次**完成时开始，到下一次**完成时为止。细胞周期分**间期和**期两个阶段。**间期：是指从细胞在一次**结束之后到下一次**之前；**间期所占时间长。**期：可以分为前期、中期、后期、末期。二植物细胞有丝**各期的主要特点：

　　**间期特点是完成DNA的复制和有关蛋白质的合成；结果是每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态

　　2.前期特点：

　　①出现染色体、出现纺锤体

　　②核膜、核仁消失。

　　前期染色体特点：

　　①染色体散乱地分布在细胞中心附近。

　　②每个染色体都有两条姐妹染色单体

　　3.中期特点：

　　①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上

　　②染色体的形态和数目最清晰。染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。

　　4.后期特点：

　　①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别向两极移动。

　　②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动。这时细胞核内的全部染色体就*均分配到了细胞两极。染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。

　　5.末期特点：

　　①染色体变成染色质，纺锤体消失。

　　②核膜、核仁重现。

　　③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁

　　口诀：前期：两失两现一散乱。中期：着丝点一*面，形态数目清晰见。后期：着丝点一分为二，数目加倍两移开。末期：两现两失一构造。三有丝**的意义：将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地*均分配到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。无丝**特点：在**过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。

　　四细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的稳定性差异的过程，叫做细胞分化。

　　1、细胞分化发生时期：是一种持久性变化，它发生在生物体的整个生命活动进程中，胚胎时期达到最大限度。

　　2、细胞分化的特性：稳定性、持久性、不可逆性、全能性。

　　3、意义：经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和**；多细胞生物体是由一个**卵通过细胞增殖和分化发育而成，如果仅有细胞增殖，没有细胞分化，生物体是不能正常生长发育的。细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。在生物体内，细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的细胞、器官，这是基因在特定的时间、空间条件下选择性表达的结果，当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或**而处于离体状态时，在一定的营养物质、激素和其他外界的作用条件下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。

　　五细胞衰老的主要特征：水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢；有些酶活性降低（细胞中酪氨酸酶活性降低会导致头发变白）；色素积累（如：老年斑）；呼吸减慢，细胞核增大，染色质固缩，染色加深；细胞膜通透功能改变，物质运输能力降低。

　　六癌细胞的特征：能够无限增殖；形态结构发生了变化；癌细胞表面发生了变化。致癌因子有物理致癌因子；化学致癌因子；病毒致癌因子。细胞癌变的机理是癌细胞是由于原癌基因激活，细胞发生转化引起的。

高中生物知识点总结13

　　第五章细胞的能量供应和利用第一节降低反应活化能的酶

　　一、细胞代谢与酶

　　1、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢.

　　2、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。

　　3、酶在细胞代谢中的作用：降低化学反应的活化能

　　4、使化学反应加快的方法：

　　加热：通过提高分子的能量来加快反应速度；

　　加催化剂：通过降低化学反应的活化能来加快反应速度；同无机催化相比，酶能更显著

　　地降低化学反应的活化能，因而催化效率更高。

　　5、酶的本质：

　　关于酶的本质的探索：

　　巴斯德之前，人们认为：发酵是纯化学反应，与生命活动无关

　　巴斯德的观点：发酵与活细胞有关，发酵是整个细胞而不是细胞中某些物质起作用李比希的观点：引起发酵的是细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞**并裂解后才能发挥作用；毕希纳的观点：酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就像在活酵母细胞中一样；

　　萨姆纳提取酶，并证明酶是蛋白质；

　　切郝、奥特曼发现：少数RNA也具有生物催化功能；

　　6、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。

　　5、酶的特性：专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应

　　高效性：酶的催化效率是无机催化剂的107－1013倍酶的作用条件较温和：酶在最适宜的温度和PH条件下，活性最高。

　　二、影响酶促反应的因素（难点）

　　1、底物浓度（反应物浓度）；酶浓度

　　2、PH值：过酸、过碱使酶失活

　　3、温度：高温使酶失活。低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。

　　三、实验

　　1、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解

　　实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe高得多

　　**变量法：变量、自变量（实验中人为**改变的变量）、因变量（随自变量而变化的变量）、无关变量的定义。

　　对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。

　　2、影响酶活性的条件（要求用**变量法，自己设计实验）

　　建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。

　　第二节细胞的能量“通货”ATP

　　一、什么是ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷

　　二、结构简式：A-P~P~PA**腺苷P**磷酸基团～**高能磷酸键

　　三、ATP和ADP之间的相互转化ADP+Pi+能量ATPATPADP+Pi+能量ADP转化为ATP所需能量来源：

　　3+动物和人：呼吸作用

　　绿色植物：呼吸作用、光合作用

　　四、ATP的利用：

　　ATP是新陈代谢所需能量的直接来源，ATP中的能量能转化成机械能、电能，光能等各种能量；吸能反应总是与ATP水解的反应相联系,由ATP水解提供能量放能反应总是与ATP的合成相联系,**的能量贮存在ATP中

　　第三节ATP的主要来源细胞呼吸

　　1、概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，**出能量并生成ATP的过程。

　　2、有氧呼吸：主要场所：线粒体

　　总反应式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+大量能量

　　第一阶段：细胞质基质C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量

　　第二阶段：线粒体基质2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三阶段：线粒体内膜24[H]+6O212H2O+大量能量有氧呼吸的概念：细胞在氧的参与下，通过酶的的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时**出大量能量的过程。

　　3、无氧呼吸：细胞质基质

　　无氧呼吸的概念：细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物不彻底氧化

　　分解，产生洒精和CO2或乳酸，同时**出少量能量的过程。

　　大部分植物，酵母菌的无氧呼吸：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量动物，人和乳酸菌的无氧呼吸：C6H12O62乳酸+少量能量

　　（马铃薯块茎，甜菜的块根、玉米胚的无氧呼吸也是产生乳酸）

　　反应场所：细胞质基质

　　注意：微生物的无氧呼吸也叫发酵，生成乳酸的叫乳酸发酵，生成酒精的叫酒精发酵讨论：

　　①有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路

　　有氧呼吸：所**的能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分储存于乳酸或酒精中

　　②有氧呼吸过程中氧气的去路：氧气用于和[H]生成水

　　4、有氧呼吸与无氧呼吸的比较：

　　反应条件不点**能量呼吸场所有氧呼吸无氧呼吸需要O2、酶和适宜的温度不需要O2，需要酶和适宜的温度第一阶段在细胞质基质中，

　　第二、全过程都在细胞质基质内三阶段在线粒体内CO2和H2OCO2、酒精或乳酸1mol葡萄糖**能量196．65kJ(生较多，1mol葡萄**能量2870kJ，成乳酸)或222kJ(生成酒精)，其中均其中1161kJ转移至38molATP中有61．08kJ转移至2molATP中其实质都是：分解有机物，**能量，生成ATP供生命活动需要,都需要酶的催化，第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同同分解产物相同点第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同，之后在不同条件下，在不同的场所沿不同的途径，在不同的酶作用下形成不同的产物：相互联系5、探究酵母菌细胞呼吸的方式CO2的检测方法：

　　（1）CO2使澄清石灰水变浑浊

　　（2）CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄酒精的检测方法：

　　橙色的重铬酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。

　　6、影响呼吸作用的因素

　　温度、含水量、O2的浓度、CO2的浓度

　　一、

　　第四节能量之源光与光合作用

　　捕获光能的色素

　　叶绿素a（蓝绿色）

　　叶绿素叶绿素b（黄绿色）

　　绿叶中的色素胡萝卜素（橙黄色）

　　类胡萝卜素叶黄素（黄色）叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。

　　二、实验绿叶中色素的提取和分离

　　1实验原理：叶绿体中的色素可以溶解在无水乙醇中，可以用来提取色素。

　　绿叶中的色素都能溶解在层析液中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度

　　高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。

　　2方法步骤中需要注意的问题：（步骤要记准确）

　　（1）研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么

　　二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。

　　（2）实验为何要在通风的条件下进行为何要用培养皿盖住小烧杯用棉塞塞紧试管口因为层析液中的丙酮是一种有挥发性的`有毒物质。

　　（3）滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液防止细线中的色素被层析液溶解

　　（4）滤纸条上有几条不同颜色的色带其排序怎样宽窄如何有四条色带，自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素a，黄绿色的叶绿素b。最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素。

　　三、捕获光能的结构叶绿体

　　结构：外膜，内膜，基质，基粒（由类囊体构成）与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。

　　四、光合作用的原理

　　1、光合作用的探究历程：

　　①、1771年，英国科学家普利斯特利证明植物可以更新空气；1779年，荷兰科学家英格豪斯证明：只有植物的绿叶在阳光下才能更新空气

　　②、1864年，德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生淀粉；

　　③、1880年，德国科学家恩吉尔曼证明叶绿体是进行光合作用的场所，并从叶绿体放出氧；

　　④、20世纪30年代**科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究证明光合作用**的氧气全部来自水。

　　⑤、20世纪40年代**科学家卡尔文采用同位素标记法研究探明了CO2中的碳在光合作

　　用中转化成有机物中碳的途径2、光合作用的过程：（熟练掌握课本P103下方的图）总反应式：CO2+H2O（CH2O）+O2

　　其中，（CH2O）表示糖类。

　　根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。光反应阶段：必须有光才能进行

　　场所：类囊体薄膜上

　　物质变化：水的光解：H2OO2+2[H]

　　ATP形成：ADP+Pi+光能ATP

　　能量变化：光能转化为ATP中活跃的化学能

　　暗反应阶段：有光无光都能进行

　　场所：叶绿体基质

　　物质变化：CO2的固定：CO2+C52C3

　　C3的还原：2C3+[H]+ATP（CH2O）+C5+ADP+Pi

　　能量变化：ATP中活跃的化学能转化为（CH2O）中稳定的化学能联系：

　　光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi

　　光合作用过程图

　　①是H2O

　　②是O2

　　③[H]

　　④是ATP

　　⑤是ADP和Pi

　　⑥是C3

　　⑦是CO2

　　⑧是C5

　　⑨是（CH2O）

　　五、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用

　　（1）光对光合作用的影响

　　①光的波长：叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。

　　②光照强度：

　　植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加

　　③光照时间

　　光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。

　　（2）温度

　　温度低，光合速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，

　　光合速率降低。

　　生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。

　　（3）CO2浓度

　　在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。

　　生产上使田间通风良好，供应充足的CO2

　　（4）水分的供应

　　当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。

　　生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。

　　六、化能合成作用

　　1、概念：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所**的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。如：硝化细菌

　　2、自养生物：能够利用光能或其他能量，把CO2、H2O转变成有机物来维持自身的生命活动的生物。例如：绿色植物、硝化细菌

　　3、异养生物：只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动的生物。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。

高中生物知识点总结14

　　一、 生物学中常见化学元素及作用：

　　1、Ca：人体缺之会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用，如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+，血液就不会发生凝固。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的**会受到伤害。

　　2、Fe：血红蛋白的组成成分，缺乏会患缺铁性贫血。血红蛋白中的Fe是二价铁，三价铁是不能利用的。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的**会受到伤害。

　　3、Mg：叶绿体的组成元素。很多酶的激活剂。植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。

　　4、B：促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺乏植物会出现花而不实。

　　5、I：甲状腺激素的成分，缺乏幼儿会患呆小症，**会患地方性甲状腺肿。

　　6、K：血钾含量过低时，会出现心肌的自动节律异常，并导致心律失常。

　　7、N：N是构成叶绿素、ATP、蛋白质和核酸的必需元素。N在植物体内形成的化合物都是不稳定的或易溶于水的，故N在植物体内可以**移动，缺N时，幼叶可向老叶吸收N而导致老叶先黄。N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素，在水域生态系统中，过多的N与P配合会造成富营养化，在淡水生态系统中的富营养化称为“水华”，在海洋生态系统中的富营养化称为“赤潮”。动物体内缺N，实际就是缺少氨基酸，就会影响到动物体的生长发育。

　　8、P：P是构成磷脂、核酸和ATP的必需元素。植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。植物缺P时老叶易出现茎叶暗绿或呈紫红色，生育期延迟。

　　9、Zn：是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。如催化吲哚和丝氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn，没有Zn就不能合成吲哚乙酸。所以缺Zn引起苹果、桃等植物的小叶症和丛叶症，叶子变小，节间缩短。

　　二、生物学中常用的试剂：

　　1、斐林试剂： 成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.05g/ml CuSO4（乙液）。用法：将斐林试剂甲液和乙液等体积混合，再将混合后的斐林试剂倒入待测液，水浴加热或直接加热，如待测液中存在还原糖，则呈砖红色。

　　2、班氏糖定性试剂：为蓝色溶液。和葡萄糖混合后沸水浴会出现砖红色沉淀。用于尿糖的测定。

　　3、双缩脲试剂：成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.01g/ml CuSO4（乙液）。用法：向待测液中先加入2ml甲液，摇匀，再向其中加入3~4滴乙液，摇匀。如待测中存在蛋白质，则呈现紫色。

　　4、苏丹Ⅲ：用法：取苏丹Ⅲ颗粒溶于95%的酒精中，摇匀。用于检测脂肪。可将脂肪染成橘黄色（被苏丹Ⅳ染成红色）。

　　5、二苯胺：用于鉴定DNA。DNA遇二苯胺（沸水浴）会被染成蓝色。

　　6、甲基绿：用于鉴定DNA。DNA遇甲基绿（常温）会被染成蓝绿色。

　　7、50%的酒精溶液：在脂肪鉴定中，用苏丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。

　　8、75%的酒精溶液：用于杀菌消毒，75%的酒精能渗入细胞内，使蛋白质凝固变性。低于这个浓度，酒精的渗透脱水作用减弱，杀菌力不强；而高于这个浓度，则会使细菌表面蛋白质迅速脱水，凝固成膜，妨碍酒精透入，削弱杀菌能力。75％的酒精溶液常用于手术前、打针、换药、针灸前皮肤脱碘消毒以及机械消毒等。

　　9、95%的酒精溶液：冷却的体积分数为95%的酒精可用于凝集DNA。

　　10、15%的盐酸：和95%的酒精溶液等体积混合可用于解离根尖。

　　11、龙胆紫溶液：(浓度为0.01g/ml或0.02g/ml)用于染色体着色，可将染色体染成紫色，通常染色3~5分钟。（也可以用醋酸洋红染色）

　　12、20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）

　　13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的`蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。

　　14、碘液：用于鉴定淀粉的存在。遇淀粉变蓝。

　　15、丙酮：用于提取叶绿体中的色素。

　　16、层析液：（成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93号汽油）可用于色素的层析，即将色素在滤纸上分离开。

　　17、二氧化硅：在色素的提取的分离实验中研磨绿色叶片时加入，可使研磨充分。

　　18、碳酸钙：研磨绿色叶片时加入，可中和有机酸，防止在研磨时叶绿体中的色素受破坏。

　　19、0.3g/mL的蔗糖溶液：相当于30%的蔗糖溶液，比植物细胞液的浓度大，可用于质壁分离实验。

　　20、0.1g/mL的柠檬酸钠溶液：与鸡血混合，防凝血。

　　21、氯化钠溶液：①可用于溶解DNA。当氯化钠浓度为2mol/L、 0.015mol/L时DNA的溶解度最高，在氯化钠浓度为0.14 mol/L时，DNA溶解度最高。②浓度为0.9%时可作为生理盐水。

　　22、胰蛋白酶：①可用来分解蛋白质；②可用于动物细胞培养时分解**使**细胞分散。

　　23、秋水仙素：人工诱导多倍体试剂。用于萌发的种子或幼苗，可使染色体组加倍，原理是可抑制正在**的细胞纺锤体的形成。

　　24、氯化钙：增加细菌细胞壁的通透性（用于基因工程的转化，使细胞处于感受态）

高中生物知识点总结15

　　细胞膜有关知识点总结

　　1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞

　　2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类

　　成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多

　　3、细胞膜功能：

　　将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定

　　**物质出入细胞

　　进行细胞间信息交流

　　还有分泌，排泄，和免疫等功能。

　　一、制备细胞膜的.方法(实验)

　　原理：渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜)

　　选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞

　　原因：因为材料中没有细胞核和众多细胞器

　　提纯方法：差速离心法

　　细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液(血液加适量生理盐水)

　　二、与生活联系：

　　细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)

　　三、细胞壁成分

　　植物：纤维素和果胶

　　原核生物：肽聚糖

　　作用：**和保护

　　四、细胞膜特性：

　　结构特性：流动性

　　举例：(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌)

　　功能特性：选择透过性

　　举例：(腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活)

高中生物必背的要点知识点总结 (菁选2篇)（扩展9）

——高中生物知识点总结菁选

高中生物知识点总结14篇

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的高中生物知识点总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　高中生物知识点总结 篇1

　　生态工程的基本原理

　　1、生态工程的概念

　　(1)原理技术:应用生态学和系统学等学科的基本理论和方法 ,通过系统设计、调控和技术组装

　　(2)操作:对已破坏的生态环境进行修复、重建,对已造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善

　　(3)结果:提高生态系统的生产力促进人类社会和自然环境的**发展。

　　2、生态工程所遵循的基本原理

　　(1)生态工程建设的`目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力， 防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。

　　(2)生态工程的特点：少消耗，多效益，可持续的生态工程。

　　生态工程的发展前景

　　1、生态工程的发展前景

　　(1)“生物圈2号”生态工程实验启示：使人类认识到与自然**共处的重要性，深化了我们对自然规律的认识，即自然界给人类提供的生命**服务是无价之宝。

　　2、我国生态工程发展前景的分析与展望

　　前景：解决我国目前面临的生态危机，生态工程是途径之一，需要走有**特色的道路，不但要重视对生态环境的保护，更要注重与经济、社会效益的结合。

　　存在问题：缺乏定量化模型的指导，难以设计出标准化、易操作的生态工程样板设计缺乏高科技含量，生态系统的调控缺乏及时准确的监测技术**，缺乏理论性指导等。

　　高中生物知识点总结 篇2

　　一、生物科学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

　　二、生物的基本特征

　　（一）具有共同的物质基础和结构基础。共同的物质组成：蛋白质和核酸结构基础：细胞结构（除病毒外）

　　（二）都有新陈代谢。

　　生物体与外界环境之间要发生物质和能量交换。一切生命活动的基础，生物区别于非生物最本质的特征。

　　（三）都有应激性。

　　植物的根：向地性、向水性、向肥性植物的茎：向光性、背地性动物：躲避有害刺激、趋向有利刺激

　　（四）都有生长、发育和生殖。生长的原因：同化作用大于异化作用

　　生长的表现：细胞数目的增多和细胞体积的长大个体发育的起点：**卵生殖的目的：延续种族

　　（五）都有遗传和变异的特性。

　　遗传：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”、“种瓜得瓜、种豆得豆”维持种族的稳定

　　变异：“一猪生九仔，连母十个样”有利于生物的进化

　　（六）都能适应和影响一定的环境（如：地衣）。

　　三、生物科学的发展

　　（一）描述性生物学阶段：

　　1．19世纪30年代，德国植物学家施莱登、动物学家施旺提出细胞学说。

　　2．1859年，英国生物学家达尔文出版《物种起源》。

　　（二）实验生物学阶段：

　　1900年，孟德尔遗传规律重新提出标志着实验生物学阶段的开始

　　（三）分子生物学阶段：

　　1．1944年，**生物学家艾弗里首次证明DNA是遗传物质。

　　2．1953年，**沃森，英国克里克提出DNA双螺旋结构模型。（标志着分子生物学阶段的开始）四、当代生物的发展方向

　　微观方向：从细胞学水*发展到分子水*

　　宏观方向：生态学的发展解决全球性的环境和资源问题

　　第一章生命的物质基础构成生物体的化学元素和化合物

　　１．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具**性。

　　２．组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。

　　３．构成生物体的基本元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ，最基本元素是Ｃ

　　４．大量元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ、Ｓ、Ｋ、Ｃａ、Ｍｇ

　　５．微量元素：Ｆｅ、Ｍｎ、Ｃｕ、Ｚｎ、Ｍｏ、Ｂ，Ｆｅ为半微量元素。

　　６．构成生物体（家兔）的主要元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ、Ｓ，含量最多的元素是Ｏ

　　７．植物“花而不实”是由于缺少硼元素。

　　８．各种生物体内含量最多的化合物是水，其存在形式有：**水和结合水。

　　９．人缺钙会出现抽搐，这说明无机盐离子能够维持生物体的生命活动。

　　10．糖类是生物体进行生命活动的主要能源物质，葡萄糖是生命活动的重要能源物质。

　　11．植物细胞内储存能量的物质是淀粉，动物细胞内的储存能量物质是糖元，生物体的储存能量的主要物质是脂肪。

　　12．脂类包括脂肪、类脂（磷脂构成细胞膜）和固醇（胆固醇、性激素、维生素D）。

　　13．蛋白质是生命活动的体现者，其结构单位是氨基酸结构通式为__________________________。

　　氨基酸经过脱水缩合形成肽键，通过肽键连接成多肽。

　　14．蛋白质的多样性取决于氨基酸的种类、数目、排列顺序以及蛋白质的空间结构。

　　15．核酸是一切生物的遗传物质，是生命活动的决定者，其结构单位是核苷酸。核酸具有两类：DNA和RNA，DNA存在于细胞核、线粒体和叶绿体内。第二章生命的基本单位细胞

　　16．细胞膜以磷脂双分子层为基本骨架，其结构特点是一定的流动性。细胞膜的功能是物质交换和保护，功能特性是选择透过性。主动运输的进行需要载体和ATP。

　　17．细胞壁的化学成分是纤维素和果胶，对植物细胞起**和保护作用。

　　18．细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质（酶、ATP等）和一定的环境条件。

　　19．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。

　　20．内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道，增大细胞内的`膜面积。

　　21．核糖体是细胞内合成蛋白质的场所。原核细胞只有核糖体一种细胞器。

　　22．细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞**时，高尔基体与细胞壁的形成有关。

　　23．中心体是动物和低等植物细胞所特有的细胞器。在有丝**过程中，发出星射线，形成纺锤体。

　　24．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

　　25．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的**中心。

　　26．细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。

　　27．细胞以**是方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

　　28．细胞有丝**的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地*均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。

　　29．细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。

　　30．高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，也就是保持着细胞全能性。

　　第三章生物的新陈代谢

　　31．新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。

　　32．酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。

　　33．酶的催化作用具有高效性和专一性；并且需要适宜的温度和pH值等条件。

　　34．ATP（三磷酸腺苷）是新陈代谢所需能量的直接来源。结构简式：AP~P~P35．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且**出氧的过程。光合作用**的氧全部来自水。

　　36．渗透作用的产生必须具备两个条件：一是具有一层半透膜，二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。当成熟的植物细胞处于30%的蔗糖溶液中，成熟的植物细胞会发生渗透失水，表现出质壁分离的现象。吸收水分和运输水分的动力是蒸腾作用，植物所吸收的水分95%以上蒸腾作用散失，少量用于生命活动。

　　37．植物根的成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对**的过程。吸收矿质元素的方式是主动运输。呼吸作用为矿质元素吸收提供动力，运输矿质元素的动力是蒸腾作用。

　　高中生物知识点总结 篇3

　　生物学中常见的物理、化学、生物方法及用途：

　　1、致癌因子：物理因子：电离辐射、X射线、紫外线等。

　　化学因子：砷、苯、煤焦油

　　病毒因子：肿瘤病毒或致癌病毒，已发现150多种病毒致癌。

　　2、基因诱变：物理因素：Χ射线、γ射线、紫外线、激光

　　化学因素：亚硝酸、硫酸二乙酯

　　3、细胞融合：物理方法：离心、振动、电刺激

　　化学方法：PEG（聚乙二醇）

　　生物方法：灭活病毒（可用于动物细胞融合）

　　生物学中常见英文缩写名称及作用

　　1．ATP：三磷酸腺苷，新陈代谢所需能量的直接来源。ATP的结构简式：A—P～P～P，其中：A**腺苷，P**磷酸基，～**高能磷酸键，—**普通化学键

　　2．ADP ：二磷酸腺苷

　　3．AMP ：一磷酸腺苷

　　4．AIDS：获得性免疫缺陷综合症（艾滋病）

　　5．DNA：脱氧核糖核酸，是主要的遗传物质。

　　6．RNA：核糖核酸，分为mRNA、tRNA和rRNA。

　　7．cDNA：互补DNA

　　8．Clon：克隆

　　9．ES（EK）：胚胎干细胞

　　10．GPT：谷丙转氨酶，能把谷氨酸上的氨基转移给丙酮酸，它在人的肝脏中含量最多，作为诊断是否患肝炎的'一项指标。

　　11．HIV：人类免疫缺陷病毒。艾滋病是英语“AIDS”中文名称。

　　12．HLA：人类白细胞抗原，器官移植的成败，主要取决于供者与受者的HLA是否一致或相近。

　　13．HGP：人类基因组计划

　　高中生物知识点总结 篇4

　　1、原核细胞都有细胞壁吗？

　　原核细胞中支原体是最小最简单的细胞，无细胞壁。

　　2、真核生物一定有细胞核、染色体吗？

　　哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等没有细胞核，也无染色体。

　　3、“霉菌”一定是真核生物吗？

　　链霉菌是一种放线菌，属于原核生物。

　　4、糖类的元素组成主要是C、H、O吗？

　　糖类元素组成只有C、H、O。

　　5、真核生物都有线粒体吗？

　　蛔虫没有线粒体，只进行无氧呼吸。

　　6、只有有线粒体才能进行有氧呼吸吗？

　　需氧型的细菌等也能进行有氧呼吸，发生在细胞膜内表面上。

　　7、只有有叶绿体才可以进行光合作用吗？

　　蓝藻等含有光合色素的植物也能进行光合作用。

　　8、绿色植物细胞都有叶绿体吗？

　　植物的根尖细胞等就没有叶绿体。

　　9、细胞液是细胞内液吗？

　　细胞液是指液泡内的液体，细胞内液是细胞内的液体，包括细胞质基质、细胞器及细胞核中的液体。

　　10、原生质层和原生质一样吗？

　　原生质层是指具有大液泡的植物细胞的细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质高一，不包括细胞核与细胞液。原生质是指细胞内的全部生命物质，包括膜、质、核。

　　11、生物膜是指生物体内所有膜结构吗？

　　生物膜是指细胞内的所有膜结构，巩膜、虹膜等生物体内的膜就不是生物膜。

　　12、主动运输一定是逆浓度梯度吗？

　　逆浓度梯度的运输方式一定是主动运输，但有时候也表现为顺浓度梯度，比如刚吃完饭后肠道内葡萄糖的吸收。

　　13、ATP是生物体所有生命活动的直接能量来源吗？

　　细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供的，体内有些合成反应，不一定都直接利用ATP功能，还可以利用其他三磷酸核苷。

　　14、呼吸作用是呼吸吗？

　　呼吸作用是指细胞内的的有机物经一系列氧化分解，最终生成水和二氧化碳等其他产物，并**出能量合成ATP的过程。呼吸是指生物与外界进行气体交换的过程，包括肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、***的气体交换。

　　15、丙酮酸和丙酮是一回事吗？

　　丙酮酸（C3H4O3）是细胞呼吸第一阶段的`产物，丙酮（C3H6O）常作为一种有机溶剂用于有机物的提取。

　　16、高等植物无氧呼吸产物一定是酒精和CO2吗？

　　马铃薯块茎、甜菜块根、玉米的胚等无氧呼吸产物是乳酸。

　　17、酵母菌只进行出芽生殖吗？

　　酵母菌在营养充足时进行出芽生殖，营养贫乏时进行有性生殖。

　　18、细胞呼吸**的能量都生成了ATP了吗？

　　细胞呼吸**的能量大部分以热能形式散失了，只有一少部分转移到ATP中去了。

　　19、光合作用过程只消耗水吗？

　　事实上光合作用的暗反应过程中也有水生成，从净反应来看应该是消耗水。

　　20、光能利用率和光合作用效率一样吗？

　　光能利用率一般是指单位土地面积上，农作物通过光合作用所产生的有机物中所含有的能量，与这块土地所接受的

　　太阳能的比。光合作用效率指叶片光合作用制造的有机物与植物吸收光能之比。

　　21、植物细胞有丝**中期出现赤道板了吗？有丝后期出现细胞板了吗？

　　赤道板这个结构根本不存在，是因为类似于地球上赤道的位置才这样说的。细胞板真实存在的在后期出现的。

　　22、姐妹染色单体分开，还是姐妹染色单体吗？

　　姐妹染色单体一旦分开，就成为两条染色体，只有连在同一着丝点上才说姐妹染色单体，且为一条染色体。

　　23、细胞内的水分减少，细胞萎缩，体积变小一定是细胞衰老吗？

　　细胞在也可能失水造成水分减少，萎缩。

　　高中生物知识点总结 篇5

　　1.基因重组只发生在减数**过程和基因工程中。(三倍体、病毒、细菌等不能基因重组)

　　2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。

　　3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。

　　4.高血糖症≠糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。因血液是红色。

　　5.洋葱表皮细胞不能进行有丝**，必须是连续**的细胞才有细胞周期。

　　6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。

　　7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细胞**后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。

　　8.激素调节是体液调节的主要部分。CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。

　　9.注射血清治疗患者不属于二次免疫(抗原+记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。

　　10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。

　　11.递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。

　　12.DNA是主要的遗传物质中“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的。只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。

　　13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?

　　①单倍体，

　　②纯合子(如bb或XbY)，

　　③位于Y染色体上。

　　14.染色体组≠染色体组型≠基因组三者概念的区别。染色体组是一组非同源染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+XX或XY。

　　15.病毒不具细胞结构，无**新陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，只能用活细胞培养，如活鸡胚。

　　16.病毒在生物学中的应用举例：

　　①基因工程中作载体，

　　②细胞工程中作诱融合剂，

　　③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。

　　17.遗传中注意事项：

　　(1)基因型频率≠基因型概率。

　　(2)显性突变、隐性突变。

　　(3)重新化整的思路(Aa自交→1AA:2Aa:1aa，其中aa致死，则1/3AA+2/3Aa=1)

　　(4)自交≠**交 配，**交 配用基因频率去解，特别提示：豌豆的**交 配就是自交。

　　(5)基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面XY一定要大写。要用题中所给的字母表示。

　　(6)一次杂交实验，通常选同型用隐性，异型用显性。

　　(7)遗传图解的书写一定要写基因型，表现型，×，↓，P,F等符号，遗传图解区别遗传系谱图，需文字说明的一定要写，特别注意括号中的说明。

　　(8)F2出现3：1(Aa自交)出现1：1(测交Aa×aa)，出现9：3：3：1(AaBb自交)出现1：1：1：1(AaBb×aabb测交或Aabb×aaBb杂交)。

　　(9)验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律(或位于两对同源染色体上满足基因**组合定律)方法可以用自交或测交。(植物一般用自交，动物一般用测交)

　　(10)子代中雌雄比例不同，则基因通常位于X染色体上;出现2：1或6：3：2：1则通常考虑纯合致死效应;子代中雌雄性状比例相同，基因位于常染色体上。

　　(11)F2出现1：2：1不完全显性)，9：7、15：1、12：3：1、9：6;1(总和为16)都是9：3：3：1的变形(AaBb的自交或互交)。

　　(12)育种方法：快速繁殖(单倍体育种，植物**培养)、最简单育种方法(自交)。

　　(13)秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗(未作用的部位，如根部仍为二倍体);秋水仙素的作用原理：有丝**前期抑制纺锤体的形成;秋水仙素能抑制植物细胞纺锤体的形成，对动物细胞无效。秋水仙素是生物碱，不是植物激素。

　　(14)遗传病不一定含有致病基因，如21-三体综合症。

　　18.*常考试用常见错别字归纳：液(叶)泡、神经(精)、类(内)囊体、必需(须)、测(侧)定、纯合(和)子、抑(仰)制、拟(似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、异养(氧)型。

　　19.细胞膜上的蛋白质有糖蛋白(识别功能，如受体、MHC等)，载体蛋白，水通道蛋白等。

　　20.减数**与有丝**比较：减数第一次**同源染色体分离，减数第二次**和有丝**着丝粒断裂，减数**有基因重组，有丝**中无基因重组，有丝**整个过程中都有同源染色体，减数**过程中有联会、四分体时期。(识别图象：三看法针对的是二倍体生物)。

　　21.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。

　　22.**、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大、无细胞周期。

　　23.表观光合速率判断的方法：坐标图中有“负值”，文字中有“实验测得”。

　　24.哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳(特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根)。

　　25.植物细胞具有全能性，动物细胞(**卵、2~8细胞球期、生殖细胞)也有全能性;通常讲动物细胞核具有全能性(实例：克隆羊)，胚胎干细胞具有发育全能性。

　　26.基因探针可以是DNA双链、单链或RNA单链，但探针的核苷酸序列是已知的(如测某人是否患镰刀型贫血症)，则探针是放射性同位素标记或荧光标记的镰刀型贫血症患者的DNA作为探针。

　　27.病毒作为抗原，表面有多种蛋白质。所以由某病毒引起的抗体有多种。即一种抗原(含有多个抗原分子)引起产生的特异性抗体有多种(一种抗原分子对应一种特异性抗体)。

　　28.每一个浆细胞只能产生一种特异性抗体，所以人体内的B淋巴细胞表面的抗原-MHC受体是有许多种的，而血清中的抗体是多种抗体的混合物。

　　29.抗生素(如青霉素、四环素)只对细菌起作用(抑制细菌细胞壁形成)，不能对病毒起作用。

　　30.转基因作物与原物种仍是同一物种，而不是新物种。基因工程实质是基因重组，基因工程为定向变异。

　　31.标记基因(通常选抗性基因)的作用是：用于检测重组质粒是否被导入受体细胞(不含抗性)而选择性培养基(加抗生素的培养基)的作用是：筛选是否导入目的基因的受体细胞。抗生素针对的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。

　　32.产生新物种判断的依据是有没有达到生殖隔离;判断是否为同一物种的依据是能否交 配成功并产生可育后代。

　　33.动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体，而不是培养出动物。

　　34.微生物包括病毒、细菌、支原体、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。

　　35.浆细胞是唯一不能识别抗原的免疫细胞。吞噬细胞能识别抗原、但不能特异性识别抗原。

　　36.0℃时，散热增加，产热也增加，两者相等。但生病发热时，是由于体温调节能力减弱，产热增加、散热不畅造成的。

　　37.免疫异常有三种：过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病。

　　38.所有细胞器中，核糖体分布最广(在核外膜、内质网膜上、线粒体、叶绿体内都有分布)。

　　39.生长素≠生长激素。

　　40.线粒体、叶绿体内的DNA也能转录、翻译产生蛋白质。

　　41.细胞分化的实质是基因的选择性表达，指都是由**卵**过来的`细胞，结构、功能不同的细胞中，DNA相同，而转录出的RNA不同，所翻译的蛋白质不同。

　　42.精原细胞(特殊的体细胞)通过复制后形成初级精母细胞，通过有丝**形成更多的精原细胞。

　　43.tRNA上有3个暴露在外面的碱基，而不是只有3个碱基，是由多个碱基构成的单链RNA。

　　44.观察质壁分离实验时，细胞无色透明，如何调节光线?缩小光圈或用*面反光镜。

　　5.抗体指免疫球蛋白，还有抗毒素、凝集素。但干扰素不是抗体，干扰素是病毒侵入细胞后产生的糖蛋白，具有抗病毒、抗细胞**和免疫调节等多种生物学功能。

　　46.基因工程中切割目的基因和质粒的限制酶可以不同。

　　47.基因工程中导入的目的基因通常考虑整合到核DNA，形成的生物可看作杂合子(Aa),产生配子时，可能含有目的基因。

　　48.寒冷刺激时，仅甲状腺激素调节而言，垂体细胞表面受体2种，下丘脑细胞表面受体有1种。

　　49.建立生态农业(桑基鱼塘)，能提高能量的利用率，而不是提高能量传递效率。人工生态系统(农田、城市)中人的作用非常关键。

　　50.免疫活性物质有：淋巴因子(白细胞介素、干扰素)、抗体、溶菌酶。

　　51.外植体：由活植物体上切取下来以进行培养的那部分**或器官叫做外植体。

　　52.去分化=脱分化。

　　53.消毒与灭菌的区别：灭菌，是指杀灭或者去处物体上所有微生物，包括抵抗力极强的细菌芽孢在内。注意，是微生物，不仅包括细菌，还有病毒，真菌，支原体，衣原体等。消毒，是指杀死物体上的病原微生物，也就是可能致病的微生物啦，细菌芽孢和非病原微生物可能还是存活的。

　　54.随机(**)交 配与自交区别：随机交 配中，交 配个体的基因型可能不同，而自交的基因型一定是相同的。随机交 配的种群，基因频率和基因型频率均不变(前提无基因的迁移、突变、选择、遗传漂变、非随机交 配)符合遗传*衡定律;自交多代，基因型频率是变化的，变化趋势是纯合子个体增加，杂合个体减少，而基因频率不变。 55.血红蛋白不属于内环境成分，存在于红细胞内部，血浆蛋白属于内环境成分。 56.血友病女患者基因治疗痊愈后，血友病性状会传给她儿子吗?能，因为产生生殖细胞在卵巢，基因不变，仍为XbXb，治愈的仅是造血细胞。 57.叶绿素提取用95%酒精，分离用层析液。 58.重组质粒在细胞外形成，而不是在细胞内。

　　59.基因工程中CaCl2能增大细菌细胞壁通透性，对植物细胞壁无效。

　　60.DNA指纹分析需要限制酶吗?需要。先剪下，再解旋，再用DNA探针检测。

　　61.外分泌性蛋白通过生物膜系统运送出细胞外,穿过的生物膜层数为零。

　　61.叶表皮细胞是无色透明的,不含叶绿体。叶肉细胞为绿色,含叶绿体。保卫细胞含叶绿体。

　　62.呼吸作用与光合作用均有水生成，均有水参与反应。

　　63.ATP中所含的糖为核糖。

　　64.并非所有的植物都是自养型生物(如菟丝子是寄生);并非所有的动物都是需氧型生物(蛔虫);蚯蚓、螃蟹、屎壳郎为分解者。

　　65.语言中枢位于大脑皮层,小脑有协调运动的作用,呼吸中枢位于脑干。下丘脑为血糖，体温，渗透压调节中枢。下丘既是神经器官，又是内分泌器官。

　　66.胰岛细胞分泌活动不受垂体**,而由下丘脑通过有关神经**，也可受血糖浓度直接调节。

　　67.淋巴循环可调节血浆与**液的*衡,将少量蛋白质运输回血液.毛细淋巴管阻塞会引起**水肿。

　　68.有少量抗体分布在**液和外分泌液中，主要存在于血清中。

　　69.真核生物的同一个基因片段可以转录为两种或两种以上的mRNA。原因:外显子与内含子的相对性。

　　70.质粒不是细菌的细胞器,而是某些基因的载体，质粒存在于细菌和酵母菌细胞内。

　　71.动物、植物细胞均可传代大量培养。动物细胞通常用液体培养基，植物细胞通常用固体培养基，扩大培养时，都是用液体培养基。

　　72.细菌进行有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表面,有氧呼吸也在也在细胞膜上进行(如：硝化细菌)。光合细菌,光合作用的酶类也结合在细胞膜上,主要在细胞膜上进行(如：蓝藻)。

　　73.细胞遗传信息的表达过程既可发生在细胞核中,也可发生在线粒体和叶绿体中。

　　74.在生态系统中初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者,仍属于生产者的能量。

　　75.用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株。是因为病毒来不及感染。

　　76.植物**培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。

　　77.需要熟悉的一些细菌：金黄色葡萄球菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌、乳酸菌。

　　78.需要熟悉的真菌：酵母菌、霉菌(青霉菌、根霉、曲霉)。

　　79.需要熟悉的病毒：噬菌体、艾滋病病毒(HIV)、SARS病毒、禽流感病毒、流感病毒、烟草花叶病毒。

　　80.需要熟悉的植物：玉米、甘蔗、高粱、苋菜、水稻、小麦、豌豆。

　　81.需要熟悉的动物：草履虫、水螅、蝾螈、蚯蚓、蜣螂、果蝇。

　　82.还有例外的生物：朊病毒、类病毒。

　　83.需要熟悉的细胞：人成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡血细胞、胰岛B细胞、胰岛A细胞、造血干细胞、B淋巴细胞、T淋巴细胞、浆细胞、效应T细胞、记忆细胞吞噬细胞、白细胞、靶细胞、汗腺细胞、肠腺细胞、肝细胞、骨骼肌细胞、神经细胞、神经元、分生区细胞、成熟区细胞、根毛细胞、洋葱表皮细胞、叶肉细胞。

　　84.需要熟悉的酶：ATP水解酶、ATP合成酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、限制酶、RNA聚合酶、转氨酶、纤维素酶、果胶酶。

　　85.需要熟悉的蛋白质：生长激素、抗体、凝集素、抗毒素、干扰素、白细胞介素、血红蛋白、糖被、受体、单克隆抗体、单细胞蛋白、各种消化酶、部分激素。

　　高中生物知识点总结 篇6

　　第6章 细胞的生命历程

　　01细胞的增殖

　　一、植物细胞有丝**各期的主要特点

　　1、**间期

　　特点：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成;

　　结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态。

　　2、前期

　　特点：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失;

　　染色体特点：①染色体散乱地分布在细胞中心附近②每个染色体都有两条姐妹染色单体。

　　3、中期

　　特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上 ②染色体的形态和数目最清晰;

　　染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。

　　4、后期

　　特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别向两极移动。②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动，这时细胞核内的全部染色体就*均分配到了细胞两极

　　染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。

　　5、末期

　　特点：①染色体变成染色质，纺锤体消失。②核膜、核仁重现。③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁。前期：膜仁消失显两体;中期：形定数晰赤道齐;

　　后期：点裂数加均两极;末期：膜仁重现失两体。

　　二、植物与动物细胞的有丝**的比较

　　相同点：1、都有间期和**期。**期都有前、中、后、末四个阶段。

　　2、**产生的两个子细胞的染色体数目和组成完全相同且与母细胞完全相同。染色体在各期的变化也完全相同。

　　3、有丝**过程中染色体、DNA分子数目的变化规律，动物细胞和植物细胞完全相同。

　　不同点：

　　1、植物细胞：前期纺锤体的来源，由两极发出的纺锤丝直接产生，由中心体周围产生的星射线形成。

　　2、动物细胞：末期细胞质的**，细胞中部出现细胞板形成新细胞壁将细胞隔开。细胞中部的细胞膜向内凹陷使细胞缢裂。

　　三、有丝**的意义

　　将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地*均分配到两个子细胞中去，从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。

　　四、无丝**

　　特点：在**过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。

　　02细胞的分化

　　一、细胞的分化

　　1、概念：在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的'过程。

　　2、过程：**卵，增殖为多细胞，分化为**、器官、系统发育为生物体。

　　3、特点：持久性、稳定不可逆转性

　　二、细胞全能性

　　1、体细胞具有全能性的原因

　　由于体细胞一般是通过有丝**增殖而来的，一般已分化的细胞都有一整套和**卵相同的DNA分子，因此分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。

　　2、植物细胞全能性

　　高度分化的植物细胞仍然具有全能性。

　　例如：胡萝卜跟根**的细胞可以发育成完整的新植株

　　3、动物细胞全能性

　　高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但是，细胞核仍然保持着全能性。例如：克隆羊多莉

　　4、全能性大小：**卵>生殖细胞>体细胞

　　03细胞的衰老和凋亡

　　一、细胞的衰老

　　- 个体衰老与细胞衰老的关系

　　①单细胞生物体，细胞的衰老或**就是个体的衰老或**，

　　②多细胞生物体，个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程。

　　- 衰老细胞的主要特征：

　　①在衰老的细胞内水分;

　　②衰老的细胞内有些酶的活性;

　　③细胞内的会随着细胞的衰老而逐渐积累;

　　④衰老的细胞内速度减慢;细胞核体积增大、固缩、染色加深;

　　⑤ 通透性功能改变，使物质运输功能降。

　　- 细胞衰老的原因：

　　①**基学说

　　②端粒学说

　　二、细胞的凋亡

　　1、概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

　　由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性**。

　　2、意义：完成正常发育，维持内部环境的稳，抵御外界各种因素的干扰。

　　3、与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种.种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和**。细胞凋亡是一种正常的自然现象。

　　高中生物知识点总结 篇7

　　高中生物实验知识点总结

　　实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布

　　实验原理：DNA绿色(甲基绿)，RNA红色（吡罗红）

　　分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。

　　实验结果:细胞核呈绿色,细胞质呈红色.（高倍显微镜下看不到DNA、RNA分子）实验二物质鉴定

　　还原糖+斐林试剂（水浴加热）～砖红色沉淀

　　脂肪+苏丹III～橘黄色

　　脂肪+苏丹IV～红色

　　蛋白质+双缩脲试剂～紫色反应

　　斐林试剂现配现用，甲液和乙液等量混合均匀后再加入。

　　双缩脲试剂A液、B液分开加。

　　葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。实验三观察叶绿体和细胞质流动

　　1、材料：新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片

　　2、原理：叶绿体在显微镜下观察，绿色,球形或椭球形。

　　用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。知识概要：

　　（1)为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？

　　因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。

　　（2）取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？

　　表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。

　　（3)怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？

　　进行光照、提高水温、切伤部分叶片；25℃左右。

　　（4）对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？

　　叶脉附近的细胞。

　　（5）若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的？

　　仍为顺时针。

　　（6）是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞质才流动？否，活细胞的细胞质都是流动的。

　　实验四观察有丝**

　　制作流程：解离→漂洗→染色→制片

　　1.解离:药液:质量分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精(1:1混合液).时间:3~5min.目的:使**中的细胞相互分离**.

　　2.漂洗:用清水漂洗约10min.目的:洗去药液,防止解离过度,并有利于染色.

　　3.染色:用质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色3~5min目的:使染色体着色,利于观察.

　　4.制片:将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片.然后用拇指轻轻地按压载玻片.目的:使细胞分散**,有利于观察.

　　（三）观察

　　1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密,有的细胞正在**。

　　2、换高倍镜下观察：**中期→**前、后、末期→**间期。（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）。其中，处于**间期的细胞数目最多。

　　实验五色素的提取和分离

　　1、原理：叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇――提取色素

　　各色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散速度不同――分离色素

　　2、步骤：

　　（1）提取色素研磨

　　（2）制备滤纸条

　　（3）画滤液细线：均匀，直，细，重复若干次

　　（4）分离色素：不能让滤液细线触及层析液

　　（5）观察和记录:结果滤纸条上从上到下依次为:橙黄色(胡萝卜素)、黄色(叶黄素)、蓝绿色(叶绿素a)、黄绿色(叶绿素b).

　　二氧化硅（为了使研磨充分），

　　碳酸钙（保护色素，防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏）

　　实验六观察质壁分离和复原

　　结论:细胞外溶液浓度＞细胞内溶液浓度，细胞失水质壁分离

　　细胞外溶液浓度＜细胞内溶液浓度，细胞吸水质壁分离复原

　　实验七探究酵母菌的呼吸方式

　　1、原理:酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水：

　　C6H12O6＋6O2＋6H2O→6CO2＋12H2O＋能量

　　在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量二氧化碳：

　　C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2＋少量能量

　　2、检测：（1）检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。

　　（2）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。实验八低温诱导染色体加倍

　　1、原理：用低温处理植物分生**细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能**成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。

　　2、讨论：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？都能抑制纺锤体的`形成

　　实验九**常见的人类遗传病

　　要求：**的群体应足够大；选取群体中发病率较高的单基因遗传病。如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等.

　　实验十探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

　　1、常用的生长素类似物:NAA(萘乙酸),2,4-D,IPA(苯乙酸).IBA(吲哚丁酸)等

　　2、方法：

　　①浸泡法：把插条的基部浸泡在配置好的溶液中，深约3cm，处理几小时或一天。处理完毕就可以扦插了。这种处理方法要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行处理。

　　②沾蘸法：把插条的基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。

　　3、预实验：先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索,在此基础上设计细致的实验。实验十一种群密度的取样**

　　（1）什么是种群密度的取样**法？

　　在被**种群的生存环境内，随机选取若干个样方，以所有样方种群密度的*均值作为该种群的种群密度。

　　（2）为了便于**工作的进行，在选择**对象时，一般应选单子叶植物，还是双子叶植物？为什么？

　　一般应选双子叶植物，因为双子叶植物的数量便于统计。

　　（3）在样方中统计植物数目时，若有植物正好长在边线上，应如何统计？

　　只计算该样方相邻的两条边上的植物的数目。

　　（4）在某地域中，第一次捕获某种动物M只，标志后放回原处。第二次捕获N只，其中含标志个体Y只，求该地域中该种动物的总数。MN/Y

　　（5）应用上述标志重捕法的条件有哪些？①标志个体在整个**种群中均匀分布，标志个体和未标志个体都有同样被捕的机会。②**期中，没有迁入或迁出。③没有新的出生或**。

　　植物：样方法

　　动物：标志重捕法

　　高中生物知识点总结 篇8

　　1.4.1物质跨膜运输的实例

　　第四章细胞的物质输入和输出第一节物质跨膜运输的实例

　　一、应牢记知识点

　　1、细胞的吸水和失水

　　⑴、当外界溶液的浓度低于细胞内溶液的浓度，细胞吸收水分膨胀。

　　⑵、当外界溶液的浓度高于细胞内溶液的浓度，细胞失去水分皱缩。

　　⑶、当外界溶液的浓度等于细胞内溶液的浓度，水分进出细胞处于动态*衡。

　　2、细胞内的液体环境：主要指液泡里面的细胞液。

　　3、原生质层：指细胞膜和液泡膜以及这两层膜之间的细胞质。

　　⑴、细胞核在原生质层内（P61图42）

　　⑵、原生质层：可以被看作是一层半透膜。

　　4、植物细胞的质壁分离与质壁分离复原⑴、植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。

　　⑵、当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分透过原生质层进入外界溶液，原生质层与细胞壁分离质壁分离。

　　⑶、发生了质壁分离的细胞的细胞液浓度大于细胞外液浓度时，外界溶液中的水分透过原生质层进入细胞液，原生质层逐渐膨胀恢复原态质壁分离复原。

　　5、植物细胞质壁分离的原因⑴、直接原因：细胞失水。

　　⑵、根本原因：原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性。

　　6、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜

　　二、应会知识点

　　1、原生质：指细胞内的生命物质，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分（不包括细胞壁）。

　　2、半透膜：是指水分子可以**通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子、小分子和大分子不能通过的人工膜。

　　3、选择透过性膜：是生物膜。表现为水分子可以**通过，细胞选择吸收的离子和小分子也能通过，其他离子、小分子和大分子不能通过。如细胞膜等生物膜。

　　4、半透膜只具有半透性而不具备选择透过性；选择透过性膜具有选择透过性也具有半透性。

　　5、质壁分离过程中，紫色洋葱表皮细胞液泡的颜色由浅变深；复原过程中反之。

　　1.4.2生物膜的'流动镶嵌模型

　　第四章细胞的物质输入和输出第二节生物膜的流动镶嵌模型

　　一、应牢记知识点

　　1、欧文顿（E.Overton）的发现和结论⑴、发现：细胞膜对不同物质的通透性不同。凡是脂溶性物质都更容易通过细胞膜进入细胞。

　　⑵、结论：膜是由脂质组成的。

　　2、1925年荷兰科学家的实验发现和结论

　　⑴、实验：提取人红细胞中的脂质，在空气水界面上铺展成单层分子。

　　⑵、发现：单层分子的面积为人红细胞表面积的2倍。

　　⑶、结论：细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层。

　　3、1959年，罗伯特森（J.D.Robertsen）的发现和论断

　　⑴、发现：电镜下，发现细胞膜有清晰的“暗亮暗”三层结构。

　　⑵、论断：所有的生物膜都是由“蛋白质脂质蛋白质”三层结构构成。

　　4、“荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验”的发现和结论（P67图45）

　　⑴、发现：两种细胞刚融合时，融合细胞一半发绿色荧光，另一半发红色荧光；370C下40min后，两种颜色的荧光均匀分布。

　　⑵、论断：细胞膜具有流动性。

　　5、1972年，桑格（S.J.Singer）和尼克森（G.Nicolson）提出的流动镶嵌模型的基本内容

　　⑴、磷脂双分子层是细胞膜的基本支架。

　　⑵、蛋白质分子或镶或嵌入或横跨磷脂双分子层。

　　⑶、磷脂和蛋白质分子都是可以运动的。

　　6、糖被糖蛋白

　　⑴、位置：细胞膜的外侧表面。

　　⑵、组成：蛋白质和多糖。

　　⑶、功能：细胞识别作用、信息传递等。

　　保护和润滑作用。如消化道、呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白。

　　二、应会知识点

　　1、细胞膜的结构特点流动性

　　2、细胞膜的功能特点选择透过性。

　　3、磷脂是细胞膜的主要成分，蛋白质是细胞膜的重要成分。

　　1.4.3物质跨膜运输的方式

　　第四章细胞的物质输入和输出第三节物质跨膜运输的方式

　　一、应牢记知识点

　　1、被动运输：指物质进出细胞时顺浓度梯度的扩散。

　　2、主动运输：指物质进出细胞时逆浓度梯度的运输。

　　3、**扩散：指物质通过简单的扩散作用进出细胞。（P71图47）如O2、CO2、H2O、乙醇（C2H5OH）、甘油、苯等

　　4、协助扩散：指物质顺浓度梯度的扩散过程中需要载体蛋白的协助。（P71图47）如葡萄糖分子等

　　5、主动运输：指物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧过程中，既需要载体蛋白的协助又需要消耗细胞内化学反应**的能量的方式。（P72图48）如Na+、K+、Ca+等离子意义：保证活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。

　　6、胞吞：是细胞吸收大分子时，大分子首先附着在细胞膜表面，然后细胞**裹着大分子内陷成囊泡进入细胞内部的现象。

　　7、胞吐：是细胞需要下外排大分子时，先在细胞内形成囊泡包裹着大分子，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞的现象。

　　二、应会知识点

　　1、扩散作用：指物质顺浓度梯度的扩散，即从高浓度处向低浓度处的扩散。

　　2、**扩散、协助扩散、主动运输、胞吞、胞吐的比较物质通过细胞细胞膜内外物质浓度的高低膜的方式**扩散由高浓度一边到低浓度一边是否需要载体是否消耗细胞蛋白质不需要内的能量不消耗O2、CO2、甘油、乙醇、苯等协助扩散由高浓度一边到低浓度一边需要不消耗葡萄糖分子进入人的红细胞主动运输内吞、外排与浓度无关与浓度无关需要不需要消耗不消耗K进入红细胞等＋举例酶原颗粒的分泌

　　高中生物知识点总结 篇9

　　高中生物必背知识点

　　1.生物体具有共同的物质基础和结构基础.

　　2.从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的细胞是生物体的结构和功能的基本单位.

　　3.新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称,是生物体进行一切生命活动的基础.

　　4.生物体具应激性,因而能适应周围环境.

　　5.生物体都有生长、发育和生殖的现象.

　　6.生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化.

　　7.生物体都能适应一定的环境,也能影响环境.

　　8.组成生物体的化学元素,常见的主要有20种,可分为大量元素和微量元素两大类.组成生物体的化学元素没有一种是生物特有的,这说明生物与非生物具有**性的一面,同时,组成生物体的化学元素含量又与非生物有明显不同,这是生物与非生物差异性的一面.

　　9.原生质泛指细胞内的生命物质,包括细胞膜、细胞质和细胞核等部分.原生质以蛋白质和核酸为主要成分,但并不包括细胞内的所有物质,如构成细胞的细胞壁.

　　10.各种生物体的一切生命活动,绝对不能离开水.**水/结合水的比例升高,细胞代谢活动增强.

　　11.糖类是构成生物体的重要成分,是细胞的主要能源物质,是生物体进行生命活动的主要能源物质.

　　12.脂类包括脂肪、类脂和固醇等,这些物质普遍存在于生物体内.

　　13.蛋白质是细胞中重要的有机化合物,一切生命活动都离不开蛋白质,生物的性状是由蛋白质来体现的蛋白质形成过程中肽键数=脱去的水分子数=n-m(其中n是该蛋白质中氨基酸总数,m为肽链条数),相对分子质量=氨基酸相对分子总质量-失去的水分子的相对分子总质量.

　　14.核酸是一切生物的遗传物质,是遗传信息的载体,是生命活动的**者.

　　15.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动,而只有按照一定的方式有机地**起来,才能表现出细胞和生物体的生命现象.细胞就是这些物质最基本的结构形式.

　　16.构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都是可以运动的,这决定了细胞膜具有一定的流动性,结构的流动性保证了载体蛋白能从细胞膜的一侧转运相应的物质到另一侧,由于细胞膜上载体的种类和数量不同,因此,物质进出细胞膜的数量、速度及难易程度也不同,即反映出物质交换过程中的选择透过性.流动性是细胞膜结构的固有属性,而选择透过性是对细胞膜生理特征的描述,这一特性只有在流动性基础上,才能完成物质交换功能.

　　高中生物知识点

　　细胞质基质

　　功能：细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，其为新陈代谢的进行提供所需要的物质和一定的环境条件。例如，提供ATP、核苷酸、氨基酸等。

　　化学组成：呈胶质状态，由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成。

　　细胞骨架

　　真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架。

　　细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、**、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。

　　线粒体

　　结构特点：具有双层膜结构，外膜是*滑而连续的界膜，内膜反复延伸折入内部空间，形成嵴。线粒体具有半自主性，腔内有成环状的DNA、少量RNA和核糖体，它们都能自行分化，但是部分蛋白质还要在胞质内合成。线粒体基质和线粒体内膜上含有呼吸作用有关的'酶。

　　功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所，是动力车间。

　　叶绿体

　　结构特点：具有双层膜。在叶绿体内部存在扁*袋状的膜结构，叫类囊体。类囊体通常是几十个垛叠在一起而成为基粒。类囊体膜上有光合作用的色素，叶绿体基质中含有与光合作用有关的酶。叶绿体具有特有环状DNA、少量RNA、核糖体和进行蛋白质生物合成的酶，能合成出一部分自己所必需的蛋白质。

　　功能：光合作用的场所，是植物细胞的养料制造车间和能量转换站。

　　内质网

　　结构特点：是由膜连接而成的网状结构，单层膜，可分为滑面内质网和粗面内质网(附着有核糖体)。

　　功能：细胞内蛋白质加工以及脂质(如性激素)合成的车间。

　　高尔基体

　　结构特点：高尔基体是由单层膜围成的扁*囊和小泡所组成，分泌旺盛的细胞，较发达。成堆的囊并不像内质网那样相互连接。

　　功能：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类、包装的车间及发送站;还与植物细胞壁的形成有关。

　　溶酶体

　　结构特点：溶酶体是由高尔基体断裂产生，单层**裹的小泡。

　　功能：是消化车间，含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒、病菌。

　　液泡

　　结构特点：单层膜，含有无机盐、氨基酸、糖类以及各种色素等物质。

　　功能：调节植物细胞内的渗透压，使细胞保持坚挺。

　　核糖体

　　结构特点：无膜结构，主要由RNA(rRNA)和蛋白质构成，分为附着核糖体和游离核糖体。

　　功能：生产蛋白质的机器。

　　高中生物知识点总结 篇10

　　第4章基因的表达

　　第一节基因指导蛋白质的合成

　　1、基因是有___________的________片段，DNA主要存在于_________中，而蛋白质的合

　　成是在____________中进行的。

　　2、RNA是____________的简称，其基本单位是_____________，由__________、

　　____________和____________三部分组成。与DNA不同的是，组成RNA的五碳糖是__________而不是___________，RNA的碱基组成中没有______而有______。RNA一般是_________，而且比DNA短，容易通过_________从_________转移到_________中。RNA有三种，分别是：传递遗传信息的_________________、转运氨基酸的___________________和构成核糖体的____________。

　　3、基因指导蛋白质的合成过程包括________和_________两个阶段。

　　4、转录是在_________中，以______________________为模板，以

　　______________________为原料，按照______________________原则合成_______的过程。用到的酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶

　　5、转录的过程：①解旋：在DNA解旋酶的作用下，DNA双链解开，DNA双链的

　　____________得以暴露；②配对：游离的_____________与DNA模板链上的碱基互补配对（A-____），碱基对之间以________结合；③连接：新结合的____________连接到正在合成的_________分子上；④脱离：合成的_______从DNA链上**。而后，DNA双链恢复。(课本第63页图解)

　　6、翻译是指在________中，以________为模板，以______________为原料合成

　　____________________的过程。

　　7、翻译的实质是将________________________翻译为____________________。

　　8、密码子是指__________________________________（只有mRNA上才有密码子）。密

　　码子共______种，***_______、_______和________三个终止子，因此决定氨基酸的密码子有______种。

　　9、组成蛋白质的20种氨基酸决定，因此，两者的关系为：一种密码子决定一种氨基酸，

　　而一种氨基酸可能由一种或几种密码子决定，这一现象称作密码子的__________性。10、地球上几乎所有的生物体都共用一套密码子，这说明密码子具有_________________。11、密码子的特点：简并性；通用性；不重叠性

　　12、tRNA有______种，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，而一种氨基酸可以由一种或几种tRNA转运。12、tRNA的结构像__________，其一端是携带__________的部位，另一端有___________。每个tRNA上的这三个碱基可以与mRNA上的__________互补配对，因而叫____________。tRNA携带的氨基酸由__________决定

　　13、mRNA进入细胞质中，就与____________结合起来，形成合成蛋白质的“生产线”。核糖体可以沿着________移动。核糖体与mRNA的结合部位会形成_____个tRNA的结合位点。（教材p66，掌握）

　　14、翻译的过程：①进位：mRNA进入细胞质，与核糖体结合。两个携带氨基酸的tRNA，

　　生物必修二第四章、第五章知识点总结

　　按照_____________原则，分别进入位点1和位点2。②脱水缩合：位点1和位点2上相应的氨基酸脱水缩合形成肽键，位点1上的氨基酸转移到占据位点2的tRNA上。③移位：核糖体沿着________移动，读取下一个_______。

　　原占据位点1的tRNA离开核糖体，占据位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链的合成。上述过程沿着mRNA链不断进行，直至读取到mRNA上的____________。

　　15、一个mRNA分子可以相继结合多个__________，同时进行多条________的合成。因此，少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质。

　　16、转录形成的mRNA链与做为模板的DNA单链互补，与非模板链相同（T-U）三．基因表达中相关数量计算

　　1．转录时形成的RNA分子中的碱基数目是基因中碱基数目的1/2

　　2．翻译过程中，蛋白质中氨基酸数目=tRNA数目=1/3mRNA碱基数目=1/6DNA碱基数目

　　3．计算中“最多”和“最少”的分析

　　（1）翻译时，mRNA上的终止密码子不决定氨基酸，因此准确地说，mRNA上碱基数目比蛋白质中氨基酸数目的3倍还要多一些。

　　（2）基因或DNA上的碱基数目比对应的蛋白质中氨基酸数目的6倍还要多一些。（3）在回答有关问题时，应加上最多或最少等字

　　如，mRNA上有n个碱基，转录产生它的基因中至少有2n个碱基，该mRNA指导合成的蛋白质中最多有n/3个氨基酸。第2节基因对性状的**

　　1、中心法则揭示了遗传信息的流动方向。期内容包括：①DNA的复制：即遗传信息从DNA流向_______；②转录和翻译：即遗传信息从DNA流向______，进而流向_________；③RNA的复制：即遗传信息从RNA流向_______；④逆转录：即遗传信息从RNA流向________（此过程需_________酶）。

　　（注：RNA的复制和逆转录只发生在________内）

　　2、基因**生物体的性状有两条途径：①基因通过**______的合成来**_____________，进而**生物体的性状（例：豌豆种子的形状、白化病病因）②基因通过**_____________直接**生物体性状(例：囊性纤维病、镰刀型细胞贫血病)。3、基因对性状的**是通过**________________来实现的。4、基因与性状的关系并不都是简单的__________关系。

　　5、性状的形成往往是_________和_____________相互作用的结果。6、DNA主要分布在_________中，称为_________基因，少数分布在_________和_________中，也可进行复制，但仍受细胞核的**，因此称线粒体和叶绿体中DNA的复制为：__________________。分布在细胞质中的基因称为__________________，由该基因决定的性状遗传称为：__________________（或母系遗传）

　　第5章基因的突变及其他变异

　　生物必修二第四章、第五章知识点总结

　　第一节基因突变和基因重组

　　1、生物体的表现型（性状）由__________和__________共同决定。根据是否可以遗传将生物的变异分为_____________和______________，前者仅由__________改变引起，遗传物质_______发生改变；后者__________发生改变，引起改变的原因包括：__________、__________和_______________。

　　2、DNA分子中发生碱基对的__________、__________和___________，而引起的____________的改变，叫做基因突变。镰刀型细胞贫血症是由于一个碱基对的_________引起的。囊性纤维病是由于三个碱基对的__________引起的。

　　3、碱基的替换：DNA分子中一个碱基对被另一个碱基对替换，导致转录成的mRNA上一个碱基发生改变，由该碱基构成的密码子也发生变化，分为两种：同义突变（发生变化的密码子与原密码子编码相同的氨基酸，对蛋白质没有影响）；错义突变（发生变化的密码子与原密码子编码不同的氨基酸，对蛋白质有影响）碱基的增添（缺失）：增添（缺失）的碱基后的氨基酸序列全部发生改变，对蛋白质影响最大

　　1、基因突变一般发生在有丝**____期和减数第一次裂前的______期。

　　2、基因突变若发生在_________中，可以传递给后代，若发生在_________中，一般不能

　　遗传。

　　3、易诱发生物发生基因突变并提高突变频率的因素可分为三类：物理因素（如________、

　　________、_________、__________等）、化学因素（如_________、__________等）和生物因素；人为诱导发生的基因突变称为__________；自然条件下由于____________________、____________________等原因自发产生的突变称为__________。

　　4、基因突变的特点有__________、__________（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）、__________、___________和___________。

　　5、基因突变的.意义：基因突变是__________产生的途径，是生物变异的_________来源，

　　是生物___________的原始材料。

　　6、基因重组是指生物体在进行_________的过程中，______________的基因的重新组合。

　　基因重组发生在__________过程中，而不是发生在**作用过程中。

　　7、基因重组有两种类型：一是在___________期，非同源染色体上的_______________的

　　重新组合，二是在_____________期，同源染色体上的_________________的交叉互换。8、基因重组的意义：基因重组能够产生多样化的基因组合的子代，所以，基因重组是生

　　物变异的___________来源

　　9、基因突变与基因重组的比较：基因突变可以产生新的基因，是新基因产生的途径，是

　　生物变异的根本原因；基因重组不能产生新基因，但可以产生新的基因型，是生物变异的来源之一。第二节染色体变异

　　1、基因突变在光学显微镜下无法直接观察到，而___________是可以用显微镜直接观察到

　　的。

　　生物必修二第四章、第五章知识点总结

　　2、染色体结构变异包括_____________________________和_________四种类型。猫

　　叫综合征是人的第5号染色体部分__________引起的遗传病。

　　3、染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的__________和_________发生改变，

　　而导致_________的改变。

　　4、染色体数目的变异可以分为两类：一类是____________________________，另一类是

　　______________________________________________________。

　　5、染色体组是二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。一个染色体组中________（有没有）同源染色体，它们在__________和________上各不相同，携带着**生物生长和发育的全部____________。

　　5、染色体组数目的判别方法：一看细胞中染色体，同一种形态的染色体有几条，就含有

　　几个染色体组；二看基因型，同一种基因(同一种字母，不分大小写)有几个，就有几个染色体组。

　　6、多倍体植株的特点是_____________________________________________，人工诱导多

　　倍体最常用且最有效的方法是___________________________，其原理是秋水仙素作用于正在_________的细胞，能够_________________的形成，导致染色体不能移向两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。

　　7、体细胞中含有本物种_________染色体数目的个体，叫做单倍体。单倍体植株的特点是

　　__________________________________________。

　　8、单倍体育种的过程：首先用_________________方法来获得单倍体植株，然后经过

　　________________________使染色体数目加倍，重新恢复到_______的染色体数目，用这种方法培育得到的植株，都是______________。第3节人类遗传病

　　1、人类遗传病通常是指由于______________改变而引起的人类疾病，主要可以分为

　　___________________________________和_________________三大类。2、单基因遗传病是指受_____________________**的遗传病。

　　3、多基因遗传病是指受_______________________**的遗传病，常见的有

　　____________________________________________和______________。4、21三体综合征属于____________________。

　　5、**某种遗传病的遗传方式应对患者家系进行**，**某种遗传病的发病率应对普通人群随机取样**（**群体应足够大）。

　　6、通过____________和_______________等**，对遗传病进行监测和预防，在一定程度

　　上能够有效地预防遗传病的产生和发展。

　　7、人类基因组计划启动于________年，目的是测定人类基因组的全部DNA序列（24条

　　染色体的DNA序列），解读其中包含的______________。**、英国、________________________和________参加了这项工作。20xx年，人类基因组的测序任务已顺利完成。测序结果表明，人类基因组有大约___________个碱基对组成，已发现的基因约为____________个。

　　高中生物知识点总结 篇11

　　1、组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的是C元素

　　2、将某种酶水解，最后得到的有机小分子是核苷酸或氨基酸请解释？

　　人体的酶大多数是蛋白质，水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA，水解后得到核糖核苷酸、

　　3、激素和酶都不组成细胞结构，都不断的'发生新陈代谢，一经起作用就被灭活对吗？

　　不对，酶属高效催化剂能反复反应。

　　4、酶活性和酶促反应速率的区别

　　酶促反应速率和酶的活性、底物浓度都有关。当底物浓度相同时，酶活性大，酶促反应速率大。当酶活性相同时，底物浓度大，酶促反应速率大。

　　5、由丙氨酸和苯丙氨酸混和后随机形成的二肽共有几种？

　　可形成丙氨酸——丙氨酸二肽（以下简称丙——丙二肽，以此类推），丙——苯二肽，苯——苯二肽，苯——丙二肽，共有四种。

　　6、甲基绿吡罗红与DNA和RNA显色的原理是什么？

　　甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色、利用甲基绿，吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布

　　7、什么是还原性糖，又有哪些？

　　还原性糖种类：还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等。非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。

　　8、儿童和病愈者的膳食应以蛋白质为主，对吗？

　　不对，应该是膳食增加适量的蛋白质类营养。因为生命活动以糖为主要能源。

　　9、在鉴定还原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀？分开不行？

　　实质而言，斐林试剂就是新制的Cu（OH）2悬浊液，斐林试剂甲和乙混合均匀后生成Cu（OH）2悬浊液

　　10、双缩脲试剂A和B分别按先后加如有它的什么道理吗？解释、混合加又为什么不行？

　　高中生物知识点总结 篇12

　　一、生态系统的结构

　　1、生态系统的概念：

　　由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的**整体叫做生态系统。

　　2、地球上最大的生态系统是生物圈

　　3、生态系统类型：

　　可分为水域生态系统和陆地生态系统。水域生态系统主要包括海洋生态系统和淡水生态系统。陆地生态系统有冻原生态系统、荒漠生态系统、草原生态系统、森林生态系统等自然生态系统，以及农业生态系统、城市生态系统等人工生态系统。

　　4、生态系统的结构

　　（1）成分：

　　非生物成分：无机盐、阳光、热能、水、空气等

　　生产者：自养生物，主要是绿色植物（最基本、最关键的的成分），还有一些化能合成细菌

　　和光合细菌绿色植物通过光合作用将无机物合成有机物

　　生物成分消费者：主要是各种动物

　　分解者：主要某腐生细菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生动物。它们能分解动植物遗体、粪便等，

　　最终将有机物分解为无机物。

　　（2）营养结构：食物链、食物网

　　同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的'营养级。植物（生产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三营养级；当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四营养级。

　　高中生物知识点总结 篇13

　　在现行的高考中，生物是以理科综合的形式出现，由于在卷面中生物所占分值较少，所以考题数量有限。全卷共7个题，覆盖高中三册内容，知识点多面广，一道选择题可能涉及好几章的内容，这给高中生物复习提出了更高的要求：对重点内容的把握要深浅得当，对非重点内容要“广积粮”。通过几年的高三教学，笔者就高中生物的复习提出自己的一点体会，即在复习中一定要注意知识的“点、线、面”结合，形成知识的系统化、网络化。高中生物复习中的“点”，即指具体的知识点；“线”就是以生物的某一生理过程为线索，贯穿知识点的链；“面”则是以点线为基础铺织而成的知识网络。通过第一轮的复习，学生对“点”已较为熟悉，但掌握的知识是零散的，不系统的。学生要实现从知识向能力的转变常常需要在老师的复习指导下完成，而由知识的点向线、面转变则是专题复习的最终目标。下面笔者就“植物的个体发育”的专题复习谈一点看法。

　　高等植物的个体发育，作为专题复习来说，不能仅限于教科书中“发育”那一节，也就是不能再停留在点上。根据个体发育的概念，经历了如下过程：即从**卵细胞**开始?邛形成胚及种子?邛种子萌发进入胚后发育?邛植物的新陈代谢?邛发育成成熟的个体等过程。在复习中，基础知识是点，上述知识链就是线，以此线为线索，将所学各板块知识联系起来，并作适当的拓展和延伸，形成连贯的知识体系，就形成了点、线铺就的面。因此，可将该大专题分为如下小专题：

　　一、种子的形成：种子的形成包括胚的发育、胚乳的发育和种子的形成三部分

　　由减数**形成的**和卵细胞，经过**作用，形成**卵，这个过程在胚珠的胚囊内完成。在形成**卵的同时，一个**和两个极核**，形成**极核，这就是高等植物的双**现象。**极核发育成胚乳，而**卵则发育成胚。

　　1、胚的形成：（以荠菜为例）荠菜个体发育的起点是**卵。**卵经过短暂的休眠，进行第一次有丝**，形成基细胞（靠近珠孔）和顶细胞（远离珠孔），基细胞经过几次有丝**形成一系列细胞，构成胚柄。胚柄的作用是：①从周围**中吸收并运送营养物质，供给球状胚体发育；

　　②产生一些激素类物质，促进胚体的发育。胚体发育完成后，胚柄就退化消失。顶细胞经过多次有丝**，形成球状胚体，最后形成具有子叶、胚芽、胚轴和胚根的荠菜的胚。

　　2、胚乳的发育：**极核不经过休眠，就开始进行核的有丝**，形成很多游离的胚乳核，再形成细胞壁，分隔生成胚乳细胞，整个**称为胚乳。

　　3、种子的形成：胚和胚乳发育过程中，珠被发育成种皮，整个胚珠发育成种子。对于双子叶植物，胚乳的营养全部转移到子叶中，所以又称无胚乳种子。而单子叶植物，胚乳中

　　的营养一直保留，未转移到子叶中，形成有胚乳种子。

　　例1：荠菜**卵至少经过多少次有丝**，才能形成具有16个细胞的球状胚体？

　　A、4次B、5次C、6次D、7次

　　分析：由于球状胚体由顶细胞发育而来，故共需要5次有丝**。例2：观察分析发育着的胚株结构示意图，能够得出的结论有

　　A.②和③的发育起点相同

　　B.在正常情况下，若①的基因型为aa，②的基因型为Aa，则④的基因型为AAaC.④处细胞中的染色体有2/3来自雌配子D.②将发育成种子，①将发育成种皮分析：此题的关键是弄清种子各部分的发育来源，以及高等植物的双**作用，胚及胚乳基因型等知识点，综合考查了识图能力和分析能力。答案A、C拓展延伸、种子和果实形成过程中基因型及子代数分析

　　由于种皮、果皮的遗传物质均只来源于母本，而**卵、**极核则来源于双亲，所以植物正反交的结果，其基因型不同。

　　例2：番茄的红果（A）对黄果（a）为显性，许多杂合的红果番茄自花授粉，结了1200个番茄，其中黄果番茄有多少个？

　　分析：P：♀红果（AA）×♂黄果（aa）↓

　　F1红果（结在亲本上，其内种子的胚基因型Aa，胚乳的

　　基因型为AAa，果皮和种皮的基因型均为AA。）↓

　　F2？（果实结在F1植株上，仍为红色，其

　　内种子的胚基因型为1AA:2Aa：1aa，

　　果皮和种皮的基因型均为Aa。）

　　注意：基因型同母本的结构其表现型全部滞后一年表现。思考：利用正交和反交的原理还可以判断什么遗传现象？

　　练习：豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶(y)为显性。每对

　　性状的杂合体自交后代均表现3∶1的性状分离比。以上种皮和子叶颜色的分离比分别来自以下哪代植物群体所结种子的统计？A、B、C、D、

　　F1植株和F1植株F2植株和F2植株F1植株和F2植株F2植株和F1植株

　　二、种子的萌发及幼苗的形成

　　该阶段常与细胞呼吸相联系，是高考的重要考点，更是热考点。种子从萌发到形成早期

　　幼苗尚不能进行光合作用时，能量靠子叶或胚乳中储存的有机物供给，此过程中种子细胞内进行着复杂的代谢。下面从以下几方面阐述：

　　1、有机物的变化

　　由于种子在萌发过程中，代谢（主要是呼吸作用）增强，消耗了大量的有机物，而光合作用尚不进行，所以有机物总量减少，所含能量也减少；但在总量减少的同时，有机物种类，特别是小分子有机物的种类会**增加，这样就能满足种子萌发过程中构建新细胞的'需要，这也是种子中储存的有机物的利用过程。对于单子叶植物，这个过程由胚乳供能，双子叶植物则由子叶供能。由此说明，黄豆萌发形成豆芽，能量虽然减少，但所含营养更全面。

　　2、吸水方式及水含量变化

　　在种子萌发过程中，鲜重增加，即主要是**水的含量增加，为呼吸作用及其他代谢过程提供适宜的水环境，此时至细胞形成**大液泡以前均以吸胀吸水为主。由于蛋白质的亲水性比淀粉和纤维素大，故相同质量的豆类种子比小麦种子萌发所需**。

　　3、.种子萌发过程中细胞DNA含量变化

　　由于种子萌发过程中细胞的**均为有丝**，故每个细胞的DNA含量不变。4、种子萌发过程中活动加强的几种细胞器

　　种子萌发过程进行旺盛的细胞**，消耗能量多，故活动加强的细胞器有核糖体、高尔基体和线粒体。

　　5.种子萌发过程中细胞呼吸方式的变化

　　在种皮未破裂前，细胞主要进行无氧呼吸，种皮破裂后，细胞主要进行有氧呼吸，这也是与种皮破裂后胚细胞的快速**需更多能量相适应的。若此时种子仍处于较多水环境，则易烂根烂芽。因此生产上种子催芽时应注意通风透气就是这个道理。

　　例3：科研人员在研究某种植物时，从收获的种子开始作鲜重测量，作出如下曲线。下列对曲线变化原因的分析不正确的是

　　A、oa段鲜重减少的原因主要是**水的减少

　　B、ab段种子的细胞基本处于休眠状态，物质变化较小C、bc段鲜重增加的原因是有机物增加，种子开始萌发

　　D、c以后增幅较大，既有水的增加，又有有机物的增加分析：若bc段种子开始萌发，有机物不会增加，故C错误。

　　例4：番茄种子萌发露出两片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍有功能。对一批长出第一片新叶的番茄幼苗进行不同的处理，然后放在仅缺N元素的培养液中培养，并对子

　　叶进行观察，最先表现出缺N症状的幼苗是

　　A、前去根尖的幼苗B、前去一片子叶的幼苗

　　B、前去两片子叶的幼苗D、完整幼苗

　　分析：注意题干中子叶仍有功能，说明子叶中N元素可以转移

　　练习1：下图表示小麦种子萌发时总干重和胚乳干重的变化曲线，据图可以推断；A、萌发种子的鲜重随时间稳定增加B、萌发时由于呼吸作用强，产生大量的水蒸气C、种子的重量主要是贮藏在种子内的水分D、贮藏在种子内的养料被胚用于萌发

　　练习2：（20xx年广东高考大综合）下图是种子萌发过程中水分吸收变化规律曲线，据图回答：

　　种子萌发过程中的水分吸收可分为三个分阶段，第一阶段是吸胀期，种子迅速吸水。第二阶段是吸水停滞期。第三阶段是重新迅速吸水期，主要通过渗透吸收水分。第三阶段由于胚的迅速生长，胚根突破种皮，______摇呼吸加强，对于**或休眠的种子，吸水作用只停留在第______阶段。

　　三、幼苗形成后的代谢

　　植物幼苗形成后的代谢主要包括水分代谢，矿质代谢，光合作用和呼吸作用（即有机物和能量代谢）。这个过程教材以大量的篇幅进行了详细讲解，我就不再叙述其知识点，这里总结其知识网络如下：

　　从上面的知识网络可以看出，植物从土壤中获得所需水分和矿质元素，通过光合作用合成有机物储存能量，再通过细胞呼吸分解有机物并**能量，供生命活动需要。这样，植物的生长也逐渐由营养生长过渡为生殖生长，并形成能进行减数**的生殖器官花。此时，一个成熟的个体长成，完成了植物个体发育的一生。

　　通过对植物个体发育三大生长阶段的讲解，形成知识点、线、面的巧妙结合，使学生对“一颗种子如何发育成了一株能开花结果的植株”这个神奇的自然现象有了更深刻的理性认识，并能在不同的题设情景里熟练运用所学知识，收到事半功倍的效果。

　　高中生物知识点总结 篇14

　　第一章第一节

　　从生物圈到细胞

　　1．细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

　　2、生物的生命活动离不开细胞：对于单细胞生物而言，整个细胞就能完成各种生命活动；对于多细胞生物而言，其生命活动依赖于各种分化的细胞密切合作方能完成；对于非细胞生物（病毒）而言，只有依赖活细胞才能生活，即寄生生活。

　　注意：反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。

　　3．病毒是一类没有细胞结构的生物体。

　　主要特征：

　　①个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；

　　②一般仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA；（分为DNA病毒和RNA病毒）

　　③结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳（衣壳）所构成。

　　④专营细胞内寄生生活；（有动物病毒、植物病毒和细菌病毒噬菌体三大类）．．

　　4．生命系统的结构层次：细胞→**→器官→系统→个体→种群群落→生态系统→生物圈其中最基本的生命系统：细胞最大的生命系统：生物圈．．．

　　注意：

　　①单独的物质（如水）并不能表现生命现象，故不属于生命系统结构层次。

　　②植物**主要包括分生、营养、输导（导管和筛管）和保护**，没有系统；开花植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。

　　③单细胞生物（如草履虫）既可以属于细胞层次，也可属于个体层次。

　　④动物的**包括上皮、肌肉、神经和结缔**，其中血液、韧带为结缔**；血管则属于器官。

　　第一章第二节

　　细胞的多样性和**性

　　1．细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞．．①原核细胞：细胞较小；无核膜、无核仁；无成形的细胞核，被称之为拟核；．．．

　　遗传物质为裸露的DNA分子，不和蛋白质结合成染色体；

　　细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分为肽聚糖。

　　②真核细胞：细胞较大；有核膜、有核仁；有真正的细胞核；．．．

　　遗传物质为DNA分子，与蛋白质分子结合成染色体；除核糖体外还有多种细胞器；植物的细胞壁，成分为纤维素和果胶。

　　注意：原核细胞和真核细胞也有**性，即具有相似的基本结构，如细胞膜，细胞质，核糖体，且遗传物质相同，均为DNA。

　　2、细胞生物种类：

　　①原核生物：蓝藻、细菌、放线菌、支原体等

　　②真核生物：动物、植物、真菌等。

　　注意：

　　①细菌和真菌的区别细菌分为杆菌（大肠杆菌、乳酸杆菌）、球菌（葡萄球菌）和螺旋菌（霍乱弧菌）；真菌主要包括酵母菌、霉菌和蕈菌（如蘑菇，木耳等）

　　②藻类中只有蓝藻（念珠藻、颤藻、发菜）是原核生物，水绵，衣藻，红藻等为真核生物；但它们均为光能自养生物。

　　3、细胞学说的内容：

　　细胞学说是由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺所提出，

　　①细胞是有机体，一切动植物是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所组成；

　　②细胞是一个相对**的单位。③新细胞是可以从老细胞产生。

　　细胞学说的建立揭示了细胞的**性和生物体结构的**性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；也为生物的进化提供了依据，凡是具有细胞结构的生物，它们之间都存在着或近或．．．．．．．．．．．

　　远的亲缘关系。细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水*，极大地促进了生物学的研究．．．．进程。

　　4、使用高倍显微镜观察细胞实验：

　　①操作的基本步骤：取镜（左手托镜座，右手握镜臂）、安放、对光（光线暗时，可选用大光圈，凹面镜；光线亮时，可选用小光圈，*面镜）、压片、观察（先用低倍镜找到目标，再转动转换器用高倍镜观察，且用高倍镜观察时只能调节细准焦螺旋）②认识目镜和物镜（123为目镜，456为物镜）

　　镜长与放大倍数的关系：目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。

　　③显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积，且放大倍数指的是物体长度或者宽度的放大倍数，而非面积和体积的放大倍数。

　　注意：采用目镜放大10倍，物镜放大10倍观察装片时，视野被16个细胞充满，当转动转换器把物镜换成放大40倍时，视野则仅被1个细胞所充满（前者细胞面积被放大10000倍，后者则被放大了160000倍）

　　采用目镜放大10倍，物镜放大10倍观察装片时，视野直径上有16个细胞，当转动转换器把物镜换成放大40倍时，视野直径上则有4个细胞（前者细胞长度被放大100倍，后者则被放大了400倍）

　　④低倍镜的放大倍数小，物镜短，通光量大，视野亮；高倍镜的放大倍数大，物镜长，通光量小，视野较暗。

　　⑤物象移动与装片移动的关系：由于显微镜所成的像是倒立的，所以，视野中物象移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。如b字放在显微镜下观察，视野中可看到的是q；显微镜观察的目标在视野的右下角，要将目标移至视野**，需要将装片向右下角移动。

　　第二章第一节组成细胞的分子

　　1．生物界与非生物界具有**性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到．．．

　　生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量不．．．．．．．．．．．．同．

　　2．组成生物体的化学元素有20多种：不同生物所含元素种类基本相同，但含量不同．．．．．．．．

　　大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等；①最基本元素（干重最多）：C②鲜重最多：O

　　③含量最多4种元素：C、O、H、N④主要元素；C、O、H、N、S、P水：含量最多的化合物（鲜重，85％—90％）无机物无机盐

　　3．组成细胞蛋白质：含量最多的有机物（干重，7％—10％）．．．的化合物

　　元素C、H、O、N（有的含P、S）

　　脂质：元素C、H、O（有的含N、P）

　　有机物糖类：元素C、H、O

　　核酸：元素C、H、O、N、P

　　4、检测生物**中的糖类、脂肪和蛋白质：

　　①还原糖的`检测：材料含糖量高，颜色较白的，如苹果，梨

　　试剂斐林试剂（由0.1g/ml的氢氧化钠和0、05g/ml的硫酸铜等量混合后加入**样液）

　　现象水浴加热后出现砖红色沉淀。

　　注意：淀粉为非还原性糖，其遇碘液后变蓝。

　　还原糖如葡萄糖，果糖，麦芽糖，乳糖。但蔗糖为非还原糖。斐林试剂很不稳定，故甲液与乙液最好是现配先用，且必须混合均匀。

　　②脂肪的检测：材料花生子叶

　　试剂苏丹Ⅲ或者苏丹Ⅳ染液

　　现象用高倍显微镜观察后可见视野中被染成橘黄色（苏丹Ⅲ）或者红色（苏丹Ⅳ）的脂肪颗粒。

　　③蛋白质的检测：材料豆浆、蛋清等试剂双缩脲试剂（由0.1g/ml的氢氧化钠和0.01g/ml的硫酸铜先后加入**样液）现象不需水浴加热即可出现紫色反应。

　　注意：用蛋清时一定要稀释，若稀释不够，与双缩脲试剂反应时，会黏在试管内壁，使得反应不够彻底，且试管不易清洗；加入双缩脲试剂的顺序不能颠倒，先用A液造成碱性环境后再加入B液。

　　第二章第二节

　　生命活动的主要承担者蛋白质

　　蛋白质（生命活动的主要承担者）NH2

　　元素C、H、O、N（少量P、S）

　　RCHCOOH

　　基本单位氨基酸（20种）特点：至少含有一个氨基（NH2）和一．．

　　脱水缩合个羧基（COOH），并且都有一个氨基和一个羧基．．．．．．．．

　　连接在同一个碳原子上；氨基酸之间的差别是在．．．．．．于R基的不同；氨基酸分为必需氨基酸和非必需氨基酸。

　　多肽（链）肽键：─CO─NH─

　　盘曲、折叠几个氨基酸就叫几肽．．．．．

　　空间结构蛋白质结构多样性的原因

　　①氨基酸种类、数量、排列顺序不同（结构多样性）

　　②肽链的空间结构千变万化决定

　　功能结构蛋白与功能蛋白结构成分、催化、运输、免疫、调节（功能多样性）（角蛋白、酶、载体如血红蛋白、抗体、胰岛素和生长激素）

　　相关计算

　　①肽键个数（脱水数）=氨基酸个数（N）─肽链条数（M）

　　②几条肽链至少有几个氨基和几个羧基（至少两头有）．．

　　③蛋白质分子量=N×a—18×（N─M）其中a**氨基酸的*均相对分子量

　　第二章第三节

　　遗传信息的携带者核酸

　　1、核酸（遗传信息的携带者）

　　一分子磷酸

　　①基本单位是：核苷酸一分子五碳糖（2种）

　　（8种）一分子含氮碱基（5种）

　　②核酸功能：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。

　　③核酸的种类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）

　　注意：遗传物质和核酸的区别：如小麦的遗传物质是DNA，而核酸则包括DNA和RNA两种；RNA病毒的遗传物质和核酸均是RNA；细菌的遗传物质是DNA，而核酸则包括DNA和RNA两种。

　　2、观察DNA和RNA在细胞中分布：

　　①原理：用甲基绿和吡咯红染液染色甲基绿使DNA变绿、吡咯红使RNA变红

　　盐酸可以改变细胞膜的通透性加速染色剂进入细胞，同时可以促使DNA与蛋白质的分离。

　　②步骤：取口腔上皮细胞制片在30度的温水中用盐酸水解用蒸馏水冲洗涂片染色观察（先用低倍镜玄色染色均匀，色泽浅的区域，再换高倍镜观察）。

　　③实验现象：细胞核被染成绿色，细胞质被染成红色。

　　④实验结论：DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质。（原核细胞DNA则主要位于拟核）

　　第二章第四节

　　细胞中的糖类和脂质

　　1．糖类的组成元素是C、H、O

　　2．糖类是主要的能源物质；主要分为单糖、二糖和多糖等

　　①单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖、核糖、脱氧核糖（动植物都有）②二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。

　　植物二糖：蔗糖（水解为葡萄糖和果糖）、麦芽糖（水解为两分子葡萄糖）动物二糖：乳糖（水解为葡萄糖和半乳糖）

　　③多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。

　　植物多糖：淀粉（贮能）、纤维素（细胞壁主要成分，不提供能源）

　　动物多糖：糖元（贮能）（如肝糖原、肌糖原提供肌肉能源）

　　3、脂质的组成元素是C、H、O，有些脂质还含有P、N。脂质中的氧元素的含量少于糖类，而氢的含量更多，所以等量的脂肪和等量的糖类，前者**的能量更多。（O含量相对少、H比例高，氧化分解**能量多，耗氧多）

　　脂肪：储能、保温、减少摩擦，缓冲和减压

　　4．脂质分类磷脂：膜结构基本骨架，脑、卵、、肝脏、大豆中磷脂较多固醇：对生物体维持正常新陈代谢和生殖起到积极作用。

　　胆固醇（构成细胞膜重要成分，参与血液脂质运输）、性激素（促进生殖器官的发育，生殖细胞形成，维持第二性征）、VD（有利于人体对Ca、P吸收）

　　5、①单体：组成多糖，蛋白质，核酸等生物大分子的基本单位，如葡萄糖，氨基酸，核苷酸。②多聚体：多糖，蛋白质，核酸等生物大分子。

　　③每个单体都以若干相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，有许多单体连成多聚体。故碳元素为基本元素。

　　第二章第五节细胞中的无机物

　　1．水的概述：生物体内含量最多的化合物；不同的生物种类含水量差异大，一般水生生物含水量多于陆生生物；同一生物不同发育时期含水量差异大，一般幼年大于老年；同一生物个体不同器官含水量也不同。

　　2．存在形式**水结合水含量约95％约4、5％功能1、良好溶剂2、参与多种化学反应3、运送养料和代谢废物细胞结构的重要组成成分联系它们可相互转化；代谢旺盛时**水含量增多；随结合水增加，抗逆性增强。注意：心肌含水79％呈坚韧形态是因为其结合水含量多，而血液含水82％呈流动状态是因为其**水含量多。

　　3、无机盐（绝大多数以离子形式存在）

　　功能：①构成某些重要的化合物：Mg→组成叶绿素、Fe→血红蛋白、I→甲状腺激素②维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐、血钙高会肌无力）③维持酸碱*衡（如NaHCO3/H2CO3）④调节渗透压

　　4、植物必需无机盐的验证（溶液培养法，注意对照）

　　在植物需要的各种无机盐中，摄取量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。如果用完全培养液（即包含植物生活需要的各种重要元素的矿物质溶液）培养植物，植物应能正常生长发育。如在培养液中特意缺少某种元素后植物发生生长发育不良或其他种异常现象，当再重新添加该种元素后，植物又重新恢复正常生长发育。运用这种方法就可以了解某种元素对植物生活所起的作用。

高中生物必背的要点知识点总结 (菁选2篇)（扩展10）

——高中生物知识点总结菁选

高中生物知识点总结(15篇)

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的高中生物知识点总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中生物知识点总结1

　　高中生物实验知识点总结

　　一、光学显微镜的结构、呈像原理、放大倍数计算方法

　　结构：

　　光学部分：目镜、镜筒、物镜、遮光器（有大小光圈）和反光镜（有*面镜和凹面镜）机械部分：镜座、倾斜关节、镜臂、载物台（上有通光孔、压片夹）、镜头转换器、粗、细准焦螺旋。

　　注：目镜无旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越小；物镜有旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越大。

　　呈像原理：映入眼球内的是倒立放大的虚像。（物镜质量的优劣直接影响成像的清晰程度）放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积）

　　注：显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积。

　　二、显微镜的使用：置镜（装镜头）→对光→置片→调焦→观察

　　1．安放。显微镜放置在桌前略偏左，距桌缘8―10cm处，装好物镜和目镜（目镜5×物镜10×）

　　2．对光。转动转换器，使低倍镜对准通光孔，选取较大光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时把反光镜转向光源，直至视野光亮均匀适度。调节视野亮度只可用遮光器和反光镜，光线过强，改用较小光圈或用*面反光镜；光线过弱，改用较大光圈或用凹面反光镜。选低倍镜→选较大的光圈→选反光镜（左眼观察）

　　3．观察。将切片或装片放在载物台上，标本正对通光孔中心。转动粗准焦螺旋（顺时针），俯首侧视镜筒慢慢下降，直到物镜接近切片（约0.5cm），左眼观察目镜，（反时针）旋转粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，看到物像时轻微来回旋转细准焦，直到物像清晰。（找不到物像时，可重复一次或移动装片使标本移至通光孔中心）。．观察时两眼都要睁开，便于左眼观察，右眼看着画图。侧面观察降镜筒→左眼观察找物像→细准焦螺旋调清晰

　　4．高倍镜的转换。找到物像后，把要观察的物像移到视野**，把低倍镜移走，换上高倍镜，只准用细准焦螺旋和反光镜把视野调整清晰，直到物像清楚为止。

　　顺序：移装片→转动镜头转换器→调反光镜或光圈→调细准焦螺旋

　　注：换高倍物镜时只能移动转换器，换镜后，只准调节细准焦和反光镜（或光圈）。问1：低倍镜换为高倍镜后，若看不到或看不清原来的像，可能原因？（ABC）

　　A、物像不在视野中B、焦距不在同一*面C、载玻片放反，盖玻片在下面D、未换目镜问2：放大倍数与视野的关系：

　　放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数目越多，视野越亮，工作距离越长；放大倍数越大，视野范围越小，看到的细胞数目越少，视野越暗，工作距离越短。故装片不能反放。

　　5．装片的制作和移动：制作：滴清水→放材料→盖片

　　移动：物像在何方，就将载玻片向何处移。（原因：物像移动的方向和实际移动玻片的方向相反）

　　6．污点判断：1）污点随载玻片的移动而移动，则位于载玻片上；

　　2）污点不随载玻片移动，换目镜后消失，则位于目镜；换物镜后消失，则位于物镜；

　　3）污点不随载玻片移动，换镜后也不消失，则位于反光镜上。

　　7．完毕工作。使用完毕后，取下装片，转动镜头转换器，逆时针旋出物镜，旋进镜头盒；取出目镜，**镜头盒，盖上。把显微镜放正。

　　实验一：观察DNA、RNA在细胞中的分布（必修一P26）

　　一．实验目的：初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法

　　二．实验原理：

　　1．甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。

　　2．盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色休中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。

　　三．方法步骤：

　　操作步骤注意问题解释

　　取口腔上皮细胞制片载玻片要洁净，滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液

　　用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻刮几下取细胞

　　将载玻片在酒精灯下烘干防止污迹干扰观察效果

　　保持细胞原有形态

　　消毒为防止感染，漱口避免取材失败

　　固定装片

　　水解将烘干的载玻片放入质量分数为8%的盐酸溶液中，用300C水浴保温5min改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，促进染色体的DNA与蛋白质分离而被染色冲冼涂片用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10S洗去残留在外的盐酸

　　染色滴2滴吡罗红甲绿染色剂于载玻片上染色5min

　　观察先低倍镜观察，选择染色均匀、色泽浅的区域，移至视野**，调节清晰后才换用高倍物镜观察使观察效果最佳

　　实验二检测生物**中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18）

　　一．实验目的：尝试用化学试剂检测生物**中糖类、脂肪和蛋白质

　　二．实验原理：某些化学试剂能使生物**中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。

　　1．可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖***Cu2O沉淀。如：

　　葡萄糖+Cu(OH)2葡萄糖酸+Cu2O↓（砖红色）+H2O，即Cu(OH)2被还原成Cu2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

　　2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。淀粉遇碘变蓝色。

　　3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。）

　　三．实验材料

　　1．做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物**，如苹果、梨。（因为**的颜色较浅，易于观察。）

　　2．做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。

　　3．做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。

　　四、实验试剂

　　斐林试剂（包括甲液：质量浓度为0.1g/mLNaOH溶液和乙液：质量浓度为0.05g/mLCuSO4溶液）、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂（包括A液：质量浓度为0.1g/mLNaOH溶液和B液：质量浓度为0.01g/mLCuSO4溶液）、体积分数为50%的酒精溶液，碘液、蒸馏水。

　　五、方法步骤：

　　（一）可溶性糖的鉴定

　　操作方法注意问题解释

　　1.制备**样液。

　　（去皮、切块、研磨、过滤）苹果或梨**液必须临时制备。因苹果多酚氧化酶含量高，**液很易被氧化成褐色，将产生的颜色掩盖。

　　2.取1支试管，向试管内注入2mL**样液。

　　3.向试管内注入1mL新制的斐林试剂，振荡。应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存，使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂；

　　切勿将甲液、乙液分别加入苹果**样液中进行检测。斐林试剂很不稳定，甲、乙液混合保存时，生成的Cu(OH)2在70~900C下分解成黑色CuO和水；

　　甲、乙液分别加入时可能会与**样液发生反应，无Cu(OH)2生成。

　　4.试管放在盛有50-650C温水的大烧杯中，加热约2分钟，观察到溶液颜色：浅蓝色→棕色→砖红色（沉淀）最好用试管夹夹住试管上部，使试管底部不触及烧杯底部，试管口不朝向实验者。

　　也可用酒精灯对试管直接加热。防止试管内的溶液冲出试管，造成烫伤；

　　缩短实验时间。

　　（二）脂肪的鉴定

　　操作方法注意问题解释

　　花生种子浸泡、去皮、切下一些子叶薄片，将薄片放在载玻片的水滴中，用吸水纸吸去装片中的水。干种子要浸泡3~4小时，新花生的浸泡时间可缩短。因为浸泡时间短，不易切片，浸泡时间过长，**较软，切下的薄片不易成形。切片要尽可能薄些，便于观察。在子叶薄片上滴2~3滴苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，染色1分钟。染色时间不宜过长。用吸水纸吸去薄片周围染液，用50%酒精洗去浮色，吸去酒精。酒精用于洗去浮色，不洗去浮色，会影响对橘黄色脂肪滴的观察。同时，酒精是脂溶性溶剂，可将花生细胞中的脂肪颗粒溶解成油滴。

　　用吸水纸吸去薄片周围酒精，滴上1~2滴蒸馏水，盖上盖玻片。滴上清水可防止盖盖玻片时产生气泡。

　　低倍镜下找到花生子叶薄片的最薄处，可看到细胞中有染成橘黄色或红色圆形小颗粒。装片不宜久放。时间一长，油滴会溶解在乙醇中。

　　实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布

　　实验原理：DNA绿色，RNA红色

　　分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。

　　实验结果:细胞核呈绿色,细胞质呈红色.

　　实验二物质鉴定

　　还原糖+斐林试剂～砖红色沉淀

　　脂肪+苏丹III～橘黄色

　　脂肪+苏丹IV～红色

　　蛋白质+双缩脲试剂～紫色反应

　　1、还原糖的检测

　　（1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。

　　（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。

　　（3）步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min左右→观察颜色变化（白色→浅蓝色→砖红色）★模拟尿糖的'检测

　　1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液

　　2、检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸

　　3、结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。

　　4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。

　　2、脂肪的检测

　　（1）材料的选取：含脂肪量越高的**越好，如花生的子叶。

　　（2）步骤：制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片**

　　↓

　　染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精）

　　↓

　　制作装片（滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片）

　　↓

　　镜检鉴定（显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒）

　　3、蛋白质的检测

　　（1）试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液）

　　（2）步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色)

　　考点提示：

　　（1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些？

　　葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。

　　（2)还原性糖植物**取材条件？

　　含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。

　　（3)研磨中为何要加石英砂？不加石英砂对实验有何影响？

　　加石英砂是为了使研磨更充分。不加石英砂会使**样液中还原性糖减少，使鉴定时溶液颜色变化不明显。

　　（4）斐林试剂甲、乙两液的使用方法？混合的目的？为何要现混现用？

　　混合后使用；产生氢氧化铜；氢氧化铜不稳定。

　　（5)还原性糖中加入斐林试剂后，溶液颜色变化的顺序为：浅蓝色棕色砖红色

　　（6）花生种子切片为何要薄？只有很薄的切片，才能透光，而用于显微镜的观察。

　　（7）转动细准焦螺旋时，若花生切片的细胞总有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么？

　　切片的厚薄不均匀。

　　（8）脂肪鉴定中乙醇作用？洗去浮色。

　　（9）双缩脲试剂A、B两液是否混合后用？先加A液的目的。怎样通过对比看颜色变化？不能混合；先加A液的目的是使溶液呈碱性；先留出一些大豆**样液做对比。

　　实验三观察叶绿体和细胞质流动

　　1、材料：新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片

　　2、原理：叶绿体在显微镜下观察，绿色,球形或椭球形。

　　用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。

　　知识概要：

　　取材制片低倍观察高倍观察

　　考点提示：

　　（1)为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？

　　因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。

　　（2）取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？

　　表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。

　　（3)怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？

　　进行光照、提高水温、切伤部分叶片；25℃左右。

　　（4）对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？

　　叶脉附近的细胞。

　　（5）若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的？

　　仍为顺时针。

　　（6）是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞质才流动？

　　否，活细胞的细胞质都是流动的。

　　（7）若观察植物根毛细胞细胞质的流动，则对显微镜的视野亮度应如何调节？视野应适当调暗一些，可用反光镜的*面镜来采光或缩小光圈。

　　（8）在强光照射下，叶绿体的向光面有何变化？叶绿体的受光面积较小有一面面向光源。

　　实验四观察有丝**

　　1、材料：洋葱根尖（葱，蒜）

　　2、步骤：（一）洋葱根尖的培养

　　（二）装片的制作

　　制作流程：解离→漂洗→

　　知识点高中

高中生物知识点总结2

　　第五章细胞的能量供应和利用第一节降低反应活化能的酶

　　一、细胞代谢与酶

　　1、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢.2、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。3、酶在细胞代谢中的作用：降低化学反应的活化能

　　4、使化学反应加快的方法：

　　加热：通过提高分子的能量来加快反应速度；

　　加催化剂：通过降低化学反应的活化能来加快反应速度；同无机催化相比，酶能更显著

　　地降低化学反应的活化能，因而催化效率更高。

　　5、酶的本质：

　　关于酶的本质的探索：

　　巴斯德之前，人们认为：发酵是纯化学反应，与生命活动无关

　　巴斯德的观点：发酵与活细胞有关，发酵是整个细胞而不是细胞中某些物质起作用李比希的观点：引起发酵的是细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞**

　　并裂解后才能发挥作用；毕希纳的观点：酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就

　　像在活酵母细胞中一样；

　　萨姆纳提取酶，并证明酶是蛋白质；

　　切郝、奥特曼发现：少数RNA也具有生物催化功能；

　　6、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。5、酶的特性：专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应

　　高效性：酶的催化效率是无机催化剂的107－1013倍

　　酶的作用条件较温和：酶在最适宜的温度和PH条件下，活性最高。

　　二、影响酶促反应的因素（难点）1、底物浓度（反应物浓度）；酶浓度2、PH值：过酸、过碱使酶失活

　　3、温度：高温使酶失活。低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。三、实验

　　1、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解

　　实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe高得多

　　**变量法：变量、自变量（实验中人为**改变的变量）、因变量（随自变量而变化的变量）、无关变量的定义。

　　对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。

　　2、影响酶活性的条件（要求用**变量法，自己设计实验）

　　建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。

　　第二节细胞的能量“通货”ATP

　　一、什么是ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷二、结构简式：A-P~P~PA**腺苷P**磷酸基团～**高能磷酸键三、ATP和ADP之间的相互转化ADP+Pi+能量ATPATPADP+Pi+能量ADP转化为ATP所需能量来源：

　　3+动物和人：呼吸作用

　　绿色植物：呼吸作用、光合作用

　　四、ATP的利用：

　　ATP是新陈代谢所需能量的直接来源，ATP中的能量能转化成机械能、电能，光能等各种能量；

　　吸能反应总是与ATP水解的反应相联系,由ATP水解提供能量放能反应总是与ATP的合成相联系,**的能量贮存在ATP中

　　第三节ATP的主要来源细胞呼吸

　　1、概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，**出能量并生成ATP的过程。

　　2、有氧呼吸：主要场所：线粒体

　　总反应式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+大量能量

　　第一阶段：细胞质基质C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量

　　第二阶段：线粒体基质2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三阶段：线粒体内膜24[H]+6O212H2O+大量能量

　　有氧呼吸的概念：细胞在氧的参与下，通过酶的的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分

　　解，产生出二氧化碳和水，同时**出大量能量的过程。3、无氧呼吸：细胞质基质

　　无氧呼吸的概念：细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物不彻底氧化

　　分解，产生洒精和CO2或乳酸，同时**出少量能量的过程。

　　大部分植物，酵母菌的无氧呼吸：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量动物，人和乳酸菌的无氧呼吸：C6H12O62乳酸+少量能量

　　（马铃薯块茎，甜菜的块根、玉米胚的无氧呼吸也是产生乳酸）

　　反应场所：细胞质基质

　　注意：微生物的无氧呼吸也叫发酵，生成乳酸的叫乳酸发酵，生成酒精的叫酒精发酵讨论：

　　①有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路

　　有氧呼吸：所**的能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分储存于乳酸或酒精中②有氧呼吸过程中氧气的去路：氧气用于和[H]生成水

　　4、有氧呼吸与无氧呼吸的比较：

　　反应条件不点**能量呼吸场所有氧呼吸无氧呼吸需要O2、酶和适宜的温度不需要O2，需要酶和适宜的温度第一阶段在细胞质基质中，第二、全过程都在细胞质基质内三阶段在线粒体内CO2和H2OCO2、酒精或乳酸1mol葡萄糖**能量196．65kJ(生较多，1mol葡萄**能量2870kJ，成乳酸)或222kJ(生成酒精)，其中均其中1161kJ转移至38molATP中有61．08kJ转移至2molATP中其实质都是：分解有机物，**能量，生成ATP供生命活动需要,都需要酶的催化，第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同同分解产物相同点第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同，之后在不同条件下，在不同的场所沿不同的途径，在不同的酶作用下形成不同的产物：相互联系5、探究酵母菌细胞呼吸的方式CO2的检测方法：

　　（1）CO2使澄清石灰水变浑浊

　　（2）CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄酒精的检测方法：

　　橙色的重铬酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。6、影响呼吸作用的因素

　　温度、含水量、O2的浓度、CO2的浓度

　　一、

　　第四节能量之源光与光合作用

　　捕获光能的色素

　　叶绿素a（蓝绿色）

　　叶绿素叶绿素b（黄绿色）

　　绿叶中的色素胡萝卜素（橙黄色）

　　类胡萝卜素叶黄素（黄色）叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。二、实验绿叶中色素的提取和分离

　　1实验原理：叶绿体中的色素可以溶解在无水乙醇中，可以用来提取色素。

　　绿叶中的色素都能溶解在层析液中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度

　　高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。

　　2方法步骤中需要注意的问题：（步骤要记准确）

　　（1）研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么

　　二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。

　　（2）实验为何要在通风的条件下进行为何要用培养皿盖住小烧杯用棉塞塞紧试

　　管口因为层析液中的丙酮是一种有挥发性的有毒物质。

　　（3）滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液

　　防止细线中的色素被层析液溶解

　　（4）滤纸条上有几条不同颜色的色带其排序怎样宽窄如何

　　有四条色带，自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素a，黄绿色的叶绿素b。最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素。

　　三、捕获光能的结构叶绿体

　　结构：外膜，内膜，基质，基粒（由类囊体构成）与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。四、光合作用的原理1、光合作用的'探究历程：

　　①、1771年，英国科学家普利斯特利证明植物可以更新空气；1779年，荷兰科学家英格豪

　　斯证明：只有植物的绿叶在阳光下才能更新空气②、1864年，德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生淀粉；

　　③、1880年，德国科学家恩吉尔曼证明叶绿体是进行光合作用的场所，并从叶绿体放出氧；④、20世纪30年代**科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究证明光合作用**的氧气

　　全部来自水。

　　⑤、20世纪40年代**科学家卡尔文采用同位素标记法研究探明了CO2中的碳在光合作

　　用中转化成有机物中碳的途径2、光合作用的过程：（熟练掌握课本P103下方的图）总反应式：CO2+H2O（CH2O）+O2

　　其中，（CH2O）表示糖类。

　　根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。光反应阶段：必须有光才能进行

　　场所：类囊体薄膜上

　　物质变化：水的光解：H2OO2+2[H]

　　ATP形成：ADP+Pi+光能ATP

　　能量变化：光能转化为ATP中活跃的化学能

　　暗反应阶段：有光无光都能进行

　　场所：叶绿体基质

　　物质变化：CO2的固定：CO2+C52C3

　　C3的还原：2C3+[H]+ATP（CH2O）+C5+ADP+Pi

　　能量变化：ATP中活跃的化学能转化为（CH2O）中稳定的化学能联系：

　　光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi

　　光合作用过程图

　　①是H2O②是O2③[H]④是ATP⑤是ADP和Pi⑥是C3⑦是CO2⑧是C5⑨是（CH2O）

　　五、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用（1）光对光合作用的影响

　　①光的波长：叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。②光照强度：

　　植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加

　　③光照时间

　　光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。

　　（2）温度

　　温度低，光合速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，

　　光合速率降低。

　　生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。（3）CO2浓度

　　在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。

　　生产上使田间通风良好，供应充足的CO2

　　（4）水分的供应

　　当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗

　　反应受阻，光合作用下降。

　　生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。

　　六、化能合成作用

　　1、概念：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，

　　但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所**的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。如：硝化细菌

　　2、自养生物：能够利用光能或其他能量，把CO2、H2O转变成有机物来维持自身的生命活动的生物。例如：绿色植物、硝化细菌

　　3、异养生物：只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动的生物。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。

高中生物知识点总结3

　　1.基因重组只发生在减数**过程和基因工程中。(三倍体、病毒、细菌等不能基因重组)

　　2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。

　　3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。

　　4.高血糖症≠糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。因血液是红色。

　　5.洋葱表皮细胞不能进行有丝**，必须是连续**的细胞才有细胞周期。

　　6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。

　　7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细胞**后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。

　　8.激素调节是体液调节的主要部分。CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。

　　9.注射血清治疗患者不属于二次免疫(抗原+记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。

　　10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。

　　11.递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。

　　12.DNA是主要的遗传物质中“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的。只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。

　　13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?

　　①单倍体，

　　②纯合子(如bb或XbY)，

　　③位于Y染色体上。

　　14.染色体组≠染色体组型≠基因组三者概念的区别。染色体组是一组非同源染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+XX或XY。

　　15.病毒不具细胞结构，无**新陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，只能用活细胞培养，如活鸡胚。

　　16.病毒在生物学中的应用举例：

　　①基因工程中作载体，

　　②细胞工程中作诱融合剂，

　　③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。

　　17.遗传中注意事项：

　　(1)基因型频率≠基因型概率。

　　(2)显性突变、隐性突变。

　　(3)重新化整的思路(Aa自交→1AA:2Aa:1aa，其中aa致死，则1/3AA+2/3Aa=1)

　　(4)自交≠**交 配，**交 配用基因频率去解，特别提示：豌豆的**交 配就是自交。

　　(5)基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面XY一定要大写。要用题中所给的字母表示。

　　(6)一次杂交实验，通常选同型用隐性，异型用显性。

　　(7)遗传图解的书写一定要写基因型，表现型，×，↓，P,F等符号，遗传图解区别遗传系谱图，需文字说明的一定要写，特别注意括号中的说明。

　　(8)F2出现3：1(Aa自交)出现1：1(测交Aa×aa)，出现9：3：3：1(AaBb自交)出现1：1：1：1(AaBb×aabb测交或Aabb×aaBb杂交)。

　　(9)验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律(或位于两对同源染色体上满足基因**组合定律)方法可以用自交或测交。(植物一般用自交，动物一般用测交)

　　(10)子代中雌雄比例不同，则基因通常位于X染色体上;出现2：1或6：3：2：1则通常考虑纯合致死效应;子代中雌雄性状比例相同，基因位于常染色体上。

　　(11)F2出现1：2：1不完全显性)，9：7、15：1、12：3：1、9：6;1(总和为16)都是9：3：3：1的变形(AaBb的自交或互交)。

　　(12)育种方法：快速繁殖(单倍体育种，植物**培养)、最简单育种方法(自交)。

　　(13)秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗(未作用的部位，如根部仍为二倍体);秋水仙素的作用原理：有丝**前期抑制纺锤体的形成;秋水仙素能抑制植物细胞纺锤体的形成，对动物细胞无效。秋水仙素是生物碱，不是植物激素。

　　(14)遗传病不一定含有致病基因，如21-三体综合症。

　　18.*常考试用常见错别字归纳：液(叶)泡、神经(精)、类(内)囊体、必需(须)、测(侧)定、纯合(和)子、抑(仰)制、拟(似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、异养(氧)型。

　　19.细胞膜上的蛋白质有糖蛋白(识别功能，如受体、MHC等)，载体蛋白，水通道蛋白等。

　　20.减数**与有丝**比较：减数第一次**同源染色体分离，减数第二次**和有丝**着丝粒断裂，减数**有基因重组，有丝**中无基因重组，有丝**整个过程中都有同源染色体，减数**过程中有联会、四分体时期。(识别图象：三看法针对的是二倍体生物)。

　　21.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。

　　22.**、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大、无细胞周期。

　　23.表观光合速率判断的方法：坐标图中有“负值”，文字中有“实验测得”。

　　24.哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳(特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根)。

　　25.植物细胞具有全能性，动物细胞(**卵、2~8细胞球期、生殖细胞)也有全能性;通常讲动物细胞核具有全能性(实例：克隆羊)，胚胎干细胞具有发育全能性。

　　26.基因探针可以是DNA双链、单链或RNA单链，但探针的核苷酸序列是已知的(如测某人是否患镰刀型贫血症)，则探针是放射性同位素标记或荧光标记的镰刀型贫血症患者的DNA作为探针。

　　27.病毒作为抗原，表面有多种蛋白质。所以由某病毒引起的抗体有多种。即一种抗原(含有多个抗原分子)引起产生的特异性抗体有多种(一种抗原分子对应一种特异性抗体)。

　　28.每一个浆细胞只能产生一种特异性抗体，所以人体内的B淋巴细胞表面的抗原-MHC受体是有许多种的，而血清中的抗体是多种抗体的混合物。

　　29.抗生素(如青霉素、四环素)只对细菌起作用(抑制细菌细胞壁形成)，不能对病毒起作用。

　　30.转基因作物与原物种仍是同一物种，而不是新物种。基因工程实质是基因重组，基因工程为定向变异。

　　31.标记基因(通常选抗性基因)的作用是：用于检测重组质粒是否被导入受体细胞(不含抗性)而选择性培养基(加抗生素的培养基)的作用是：筛选是否导入目的基因的'受体细胞。抗生素针对的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。

　　32.产生新物种判断的依据是有没有达到生殖隔离;判断是否为同一物种的依据是能否交 配成功并产生可育后代。

　　33.动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体，而不是培养出动物。

　　34.微生物包括病毒、细菌、支原体、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。

　　35.浆细胞是唯一不能识别抗原的免疫细胞。吞噬细胞能识别抗原、但不能特异性识别抗原。

　　36.0℃时，散热增加，产热也增加，两者相等。但生病发热时，是由于体温调节能力减弱，产热增加、散热不畅造成的。

　　37.免疫异常有三种：过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病。

　　38.所有细胞器中，核糖体分布最广(在核外膜、内质网膜上、线粒体、叶绿体内都有分布)。

　　39.生长素≠生长激素。

　　40.线粒体、叶绿体内的DNA也能转录、翻译产生蛋白质。

　　41.细胞分化的实质是基因的选择性表达，指都是由**卵**过来的细胞，结构、功能不同的细胞中，DNA相同，而转录出的RNA不同，所翻译的蛋白质不同。

　　42.精原细胞(特殊的体细胞)通过复制后形成初级精母细胞，通过有丝**形成更多的精原细胞。

　　43.tRNA上有3个暴露在外面的碱基，而不是只有3个碱基，是由多个碱基构成的单链RNA。

　　44.观察质壁分离实验时，细胞无色透明，如何调节光线?缩小光圈或用*面反光镜。

　　5.抗体指免疫球蛋白，还有抗毒素、凝集素。但干扰素不是抗体，干扰素是病毒侵入细胞后产生的糖蛋白，具有抗病毒、抗细胞**和免疫调节等多种生物学功能。

　　46.基因工程中切割目的基因和质粒的限制酶可以不同。

　　47.基因工程中导入的目的基因通常考虑整合到核DNA，形成的生物可看作杂合子(Aa),产生配子时，可能含有目的基因。

　　48.寒冷刺激时，仅甲状腺激素调节而言，垂体细胞表面受体2种，下丘脑细胞表面受体有1种。

　　49.建立生态农业(桑基鱼塘)，能提高能量的利用率，而不是提高能量传递效率。人工生态系统(农田、城市)中人的作用非常关键。

　　50.免疫活性物质有：淋巴因子(白细胞介素、干扰素)、抗体、溶菌酶。

　　51.外植体：由活植物体上切取下来以进行培养的那部分**或器官叫做外植体。

　　52.去分化=脱分化。

　　53.消毒与灭菌的区别：灭菌，是指杀灭或者去处物体上所有微生物，包括抵抗力极强的细菌芽孢在内。注意，是微生物，不仅包括细菌，还有病毒，真菌，支原体，衣原体等。消毒，是指杀死物体上的病原微生物，也就是可能致病的微生物啦，细菌芽孢和非病原微生物可能还是存活的。

　　54.随机(**)交 配与自交区别：随机交 配中，交 配个体的基因型可能不同，而自交的基因型一定是相同的。随机交 配的种群，基因频率和基因型频率均不变(前提无基因的迁移、突变、选择、遗传漂变、非随机交 配)符合遗传*衡定律;自交多代，基因型频率是变化的，变化趋势是纯合子个体增加，杂合个体减少，而基因频率不变。 55.血红蛋白不属于内环境成分，存在于红细胞内部，血浆蛋白属于内环境成分。 56.血友病女患者基因治疗痊愈后，血友病性状会传给她儿子吗?能，因为产生生殖细胞在卵巢，基因不变，仍为XbXb，治愈的仅是造血细胞。 57.叶绿素提取用95%酒精，分离用层析液。 58.重组质粒在细胞外形成，而不是在细胞内。

　　59.基因工程中CaCl2能增大细菌细胞壁通透性，对植物细胞壁无效。

　　60.DNA指纹分析需要限制酶吗?需要。先剪下，再解旋，再用DNA探针检测。

　　61.外分泌性蛋白通过生物膜系统运送出细胞外,穿过的生物膜层数为零。

　　61.叶表皮细胞是无色透明的,不含叶绿体。叶肉细胞为绿色,含叶绿体。保卫细胞含叶绿体。

　　62.呼吸作用与光合作用均有水生成，均有水参与反应。

　　63.ATP中所含的糖为核糖。

　　64.并非所有的植物都是自养型生物(如菟丝子是寄生);并非所有的动物都是需氧型生物(蛔虫);蚯蚓、螃蟹、屎壳郎为分解者。

　　65.语言中枢位于大脑皮层,小脑有协调运动的作用,呼吸中枢位于脑干。下丘脑为血糖，体温，渗透压调节中枢。下丘既是神经器官，又是内分泌器官。

　　66.胰岛细胞分泌活动不受垂体**,而由下丘脑通过有关神经**，也可受血糖浓度直接调节。

　　67.淋巴循环可调节血浆与**液的*衡,将少量蛋白质运输回血液.毛细淋巴管阻塞会引起**水肿。

　　68.有少量抗体分布在**液和外分泌液中，主要存在于血清中。

　　69.真核生物的同一个基因片段可以转录为两种或两种以上的mRNA。原因:外显子与内含子的相对性。

　　70.质粒不是细菌的细胞器,而是某些基因的载体，质粒存在于细菌和酵母菌细胞内。

　　71.动物、植物细胞均可传代大量培养。动物细胞通常用液体培养基，植物细胞通常用固体培养基，扩大培养时，都是用液体培养基。

　　72.细菌进行有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表面,有氧呼吸也在也在细胞膜上进行(如：硝化细菌)。光合细菌,光合作用的酶类也结合在细胞膜上,主要在细胞膜上进行(如：蓝藻)。

　　73.细胞遗传信息的表达过程既可发生在细胞核中,也可发生在线粒体和叶绿体中。

　　74.在生态系统中初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者,仍属于生产者的能量。

　　75.用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株。是因为病毒来不及感染。

　　76.植物**培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。

　　77.需要熟悉的一些细菌：金黄色葡萄球菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌、乳酸菌。

　　78.需要熟悉的真菌：酵母菌、霉菌(青霉菌、根霉、曲霉)。

　　79.需要熟悉的病毒：噬菌体、艾滋病病毒(HIV)、SARS病毒、禽流感病毒、流感病毒、烟草花叶病毒。

　　80.需要熟悉的植物：玉米、甘蔗、高粱、苋菜、水稻、小麦、豌豆。

　　81.需要熟悉的动物：草履虫、水螅、蝾螈、蚯蚓、蜣螂、果蝇。

　　82.还有例外的生物：朊病毒、类病毒。

　　83.需要熟悉的细胞：人成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡血细胞、胰岛B细胞、胰岛A细胞、造血干细胞、B淋巴细胞、T淋巴细胞、浆细胞、效应T细胞、记忆细胞吞噬细胞、白细胞、靶细胞、汗腺细胞、肠腺细胞、肝细胞、骨骼肌细胞、神经细胞、神经元、分生区细胞、成熟区细胞、根毛细胞、洋葱表皮细胞、叶肉细胞。

　　84.需要熟悉的酶：ATP水解酶、ATP合成酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、限制酶、RNA聚合酶、转氨酶、纤维素酶、果胶酶。

　　85.需要熟悉的蛋白质：生长激素、抗体、凝集素、抗毒素、干扰素、白细胞介素、血红蛋白、糖被、受体、单克隆抗体、单细胞蛋白、各种消化酶、部分激素。

高中生物知识点总结4

　　1.两对相对性状杂交试验中的`有关结论

　　(1)两对相对性状由两对等位基因**，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。

　　(2) F1减数**产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因(位于非同源染色体上的非等位基因)**组合，且同时发生。

　　(3)F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1

　　注意：上述结论只是符合亲本为YYRR×yyrr，但亲本为YYrr×yyRR，F2中重组类型为10/16，亲本类型为6/16。

　　2.常见组合问题

　　(1)配子类型问题 如：Aa***c产生的配子种类数为2x2x2=8种

　　(2)基因型类型 如：Aa***c×Aa***c，后代基因型数为多少?

　　先分解为三个分离定律：

　　Aa×Aa后代3种基因型(1AA：2Aa：1aa)Bb×BB后代2种基因型(1BB：1Bb)

　　Cc×Cc后代3种基因型(1CC：2Cc：1cc)所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。

　　(3)表现类型问题 如：Aa***c×Aa***c，后**现数为多少?

　　先分解为三个分离定律：

　　Aa×Aa后代2种表现型 Bb×bb后代2种表现型 Cc×Cc后代2种表现型

　　所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。

　　3.**组合定律的实质：减I**后期等位基因分离，非等位基因**组合。

高中生物知识点总结5

　　1、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。(生物分类也就有了细胞生物和非细胞生物之分)。

　　2、细胞膜由双层磷脂分子镶嵌了蛋白质。蛋白质可以以覆盖、贯穿、镶嵌三种方式与双层磷脂分子相结合。磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，除保护作用外，还与细胞内外物质交换有关。

　　3、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性;功能特性是选择透过性。如：变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病菌，这些生理的完成依赖细胞膜的流动性。

　　4、物质进出细胞膜的方式：a、**扩散：从高浓度一侧运输到低浓度一侧;不消耗能量。例如：H2O、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。b、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧;需要载体;需要消耗能量。例如：葡萄糖、氨基酸、无机盐的离子(如K+)。c、协助扩散：有载体的协助，能够从高浓度的一边运输到低浓度的一边，这种物质出入细胞的方式叫做协助扩散。如：葡萄糖进入红细胞。

　　5、线粒体：呈粒状、棒状，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体。

　　6、叶绿体：呈扁*的椭球形或球形，主要存在植物叶肉细胞里，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶。

　　7、内质网：由膜结构连接而成的网状物。功能：增大细胞内的'膜面积，使膜上的各种酶为生命活动的各种化学反应的正常进行，创造了有利条件。

　　8、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。

　　9、高尔基体：由扁*囊泡、小囊泡和大囊泡组成，为单层膜结构，一般位于细胞核附近的细胞质中。在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与分泌物的形成有关，并有运输作用。

　　10、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在动物细胞和低等植物细胞，位于细胞核附近的细胞质中，与细胞的有丝**有关。

　　11、液泡：是细胞质中的泡状结构，表面有液泡膜，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。

　　12、与胰岛素合成、运输、分泌有关的细胞器是：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。在胰岛素的合成过程中，合成的场所是核糖体，胰岛素的运输要通过内质网来进行，胰岛素在分泌之前还要经高尔基体的加工，在合成和分泌过程中线粒体提供能量。

　　13、在真核细胞中，具有双层膜结构的细胞器是：叶绿体、线粒体;具有单层膜结构的细胞器是：内质网、高尔基体、液泡;不具膜结构的是：中心体、核糖体。另外，要知道细胞核的核膜是双层膜，细胞膜是单层膜，但它们都不是细胞器。植物细胞有细胞壁和是叶绿体，而动物细胞没有，成熟的植物细胞有明显的液泡，而动物细胞中没有液泡;在低等植物和动物细胞中有中心体，而高等植物细胞则没有;此外，高尔基体在动植物细胞中的作用不同。

　　14、细胞核的简介：(1)存在绝大多数真核生物细胞中;原核细胞中没有真正的细胞核;有的真核细胞中也没有细胞核，如人体内的成熟的红细胞。

　　(2)细胞核结构：a、核膜：**物质的进出细胞核。说明：核膜是和内质网膜相连的，便于物质的运输;在核膜上有许多酶的存在，有利于各种化学反应的进行。

　　b、核孔：在核膜上的不连贯部分;作用：是大分子物质进出细胞核的通道。c、核仁：在细胞周期中呈现有规律的消失(**前期)和出现(**末期)，经常作为判断细胞**时期的典型标志。d、染色质：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。提出者：德国生物学家瓦尔德尔提出来的。组成主要由DNA和蛋白质构成。染色质和染色体是同一种物质在不同时期的细胞中的两种不同形态!(3)细胞核的功能：是遗传物质储存和复制的场所;是细胞遗传特性和代谢中心活动的**中心。

　　15、原核细胞与真核细胞的主要区别是有无成形的细胞核，也可以说是有无核膜，因为有核膜就有成形的细胞核，无核膜就没有成形的细胞核。这里有几个问题应引起注意：(1)病毒既不是原核生物也不是真核生物，因为病毒没有细胞结构。(2)原生动物(如草履虫、变形虫等)是真核生物。(3)不是所有的菌类都是原核生物，细菌(如硝化细菌、乳酸菌等)是原核生物，而真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇等)是真核生物。

　　16、在线粒体中，氧是在有氧呼吸第三个阶段两个阶段产生的氢结合生成水，并放出大量的能量;光合作用的暗反应中，光反应产生的氢参与暗反应中二氧化碳的还原生成水和葡萄糖;蛋白质是由氨基酸在核糖体上经过脱水缩合而成，有水的生成。

高中生物知识点总结6

　　第1-3章复习要点

　　1. 细胞内的主要生命物质是蛋白质和核酸

　　2. 生命活动的直接能源物质ATP、主要能源物质葡萄糖、生物体最好的储能物质脂肪

　　3. 酶的特点是专一性、高效性激素作用的特点是特异性、高效性

　　4. 碘是人体合成什么的原料甲状腺激素钙是人体什么的主要成分骨骼铁是人体合成什么的重要成分血红蛋白镁是植物合成什么的重要成分叶绿素磷是组成细胞什么结构的重要成分细胞膜

　　5. 鉴定下列有机物的试剂及现象：淀粉、还原性糖、脂肪、蛋白质

　　淀粉：碘液;变蓝

　　还原性糖：班氏试剂、加热;红黄色

　　脂肪：苏丹Ⅲ染液;橘红色

　　蛋白质：双缩尿试剂(5%的NaOH2~3mL， 1%的CuSO42~3滴);紫色

　　6.植物的多糖、动物的多糖各有什么作用动物合成糖原储存能量，植物形成淀粉用于储存能量、形成纤维素形成细胞壁

　　7.动物饥饿或冬眠时，有机物的消耗顺序糖类、脂肪、蛋白质

　　8. 细胞膜的化学成分是磷脂、蛋白质、多糖(外有内无)、胆固醇其中骨架是磷脂双分子层

　　9. 物质通过细胞膜的方式有那几种协助扩散，**扩散，主动运输主要方式是哪一种主动运输

　　10. 原生质层的组成细胞膜、液泡膜、细胞质

　　11. 三羧酸循环、H与O结合生成水依次在线粒体的哪里进行线粒体基质/内膜

　　12. 生物学发展进入细胞水*的标志显微镜的发明进入分子水*的标志DNA分子双螺旋结构模型

　　13. 蛋白质多样性的原因氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，肽链的空间结构不同

　　14. 氨基酸的通式、肽键的结构

　　15. 细胞膜的结构特点和功能特点结构：半流动性功能：选择透过性

　　16. 物质出入细胞的方式有哪几种协助扩散，**扩散，主动运输，胞吞、胞吐

　　17. 线粒体功能有氧呼吸的主要场所　核糖体功能蛋白质合成的场所　中心体功能有丝**有关内质网功能蛋白质加工、运输，脂类代谢高尔基体功能蛋白质的储存、加工和转运

　　18. 原核细胞与真核细胞的差异有无成形的细胞核

　　19. 病毒的种类DNA/RNA病毒(动物病毒、植物病毒、细菌病毒)

　　20. 艾滋病毒的传播途径有哪些血液传播、母婴传播、性传播

　　第4章复习要点

　　1. 酶的定义由活细胞产生的具有催化作用的生物大分子

　　2. ATP的中文名称、结构简式腺苷三磷酸A-P~P~P

　　3. 叶绿体层析在滤纸条上的名称和颜色分布自上而下：胡萝卜素(橙黄色，蓝紫光)叶黄素(黄色，蓝紫光)叶绿素a(蓝绿色，红橙光、蓝紫光)叶绿素b(黄绿色，红橙光、蓝紫光)

　　4. 光合作用的光反应和暗反应的能量变化光：光能-活跃化学能暗：活跃化学能-稳定化学能

　　5. 光合作用的反应式6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2

　　6. 影响光合作用的因素温度、光照、CO2浓度

　　7. 有氧呼吸的场所细胞质基质、线粒体

　　8. 无氧呼吸的2个反应式C6H12O6C2H5OH+CO2+能量、C6H12O62C3H6O3(乳酸)+能量

　　9. 呼吸作用的意义氧化分解有机物，为生命活动提供能量

　　10. 糖代谢的途径多糖分为肝糖原与肌糖原，肝糖原能合成葡萄糖

　　第5章复习要点

　　1. 眼球的折光系统角膜、房水、晶状体、玻璃体

　　2. 反射弧的组成感受器传入神经神经中枢传出神经效应器

　　3. 突触单向传递的原因突触递质的**为单向的

　　4. 脊髓的功能反射，传导脑的'高级功能条件反射

　　5. 激素调节的特点高效性、特异性

　　6. 列举垂体分泌的各种激素生长素，促甲状腺素、促肾上腺皮质激素、*****

　　7. 人体免疫的三道防线分别是机体完整的皮肤和黏膜，吞噬作用，特异性免疫

　　8. 顶端优势的原理顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制，顶芽优先生长

　　9. 生长素的化学名称吲哚乙酸

　　10. 生长素类似物在农业生产上的用途培育无籽果实，促进扦插枝条生根，防止落花落果

　　11. 自主神经也叫什么，作用是什么植物性神经;调节**内脏器官的活动

　　12. 建立条件反射的基本条件是无关刺激与非条件反射在时间上的结合，即强化

　　13. 神经冲动在一个神经元上的传导形式生物电

　　14. 听觉和*衡的感受器耳蜗;前庭器

　　15. 甲状腺素的作用促进新陈代谢﹑促进生长发育﹑提高神经系统的兴奋性

　　16. 激素调节的基本方式负反馈

　　17. 人工免疫的主要方式是接种疫苗

　　18. 生长素的作用

　　19. 胚芽鞘向光性生长的原因

　　20. 听觉形成的过程

　　第6章复习要点

　　1. 噬菌体侵染细菌的过程吸附注入复制合成**

　　2. 什么是基因携带遗传信息，具有遗传效应的DNA的片段

　　3. DNA复制的方式和特点半保留复制，边复制边解旋

　　4. DNA复制、转录、翻译的场所细胞核，细胞核，核糖体

　　5. 基因工程的三种必要工具

　　(1)基因的剪刀限制酶

　　(2)基因的化学浆糊DNA连接酶

　　(3)基因的运输工具质粒

　　6. 基因工程的三大分支动物、植物、微生物基因工程

　　7. 基因工程的基本过程获取目的基因，目的基因与运载体重组，将目的基因导入受体细胞，筛选含目的基因的受体细胞

　　8. 获取目的基因的2种方式化学方法人工合成，从生物体细胞中分离

　　9. 转基因生物产品的安全性问题主要集中在那两方面

　　10. 中心法则及其发展

　　第7章复习要点

　　1. 常见的无性繁殖方式孢子生殖，出芽生殖，**生殖，营养繁殖

　　2. 有丝**前期的特点、有丝**后期的特点

　　3. 动植物细胞有丝**的差异前期形成纺锤丝方式不同，植物两极直接发出，动物由中心体发出;末期形成子细胞方式不同，植物赤道面位置形成细胞板，在转变成细胞壁，把细胞一分为二，动物赤道面位置细胞膜内陷，缢缩成两个子细胞

　　4. 细胞**后的三种状态(各举一例)不增殖细胞(神经细胞)、暂不增殖细胞(肝、肾细胞)、增殖细胞(动物骨髓细胞)

　　5. 减数第一次**前期的特点同源染色体联会减数第一次**后期的特点同源染色体分离，非同源染色体**组合

　　6. **和卵细胞形成过程的差异**：细胞质均等**，一个精原细胞形成四个精细胞;卵细胞：细胞质不均等**，一个卵原细胞形成一个卵细胞　**形成过程有变形

　　7. 细胞分化的特点稳定、不可逆

　　8. 植物**培养需要**的条件无菌，温度，pH值，光照

　　9. 图解植物**培养的过程

　　10.图解克隆绵羊多利的培育过程

　　第8章复习要点

　　1. 染色体变异的类型结构变异的类型结构、数目变异;缺失，重复，倒位易位

　　2. 物理和化学致变因素各举三例

　　3. 什么是基因突变有什么特点

　　4. 变异主要有哪三方面基因突变，基因重组，染色体畸变

　　5。图解三倍体无子西瓜的培育过程

　　6. 单倍体育种有什么优点明显缩短育种年限简述单倍体育种的过程

　　7. 遗传病预防的措施有哪些禁止近亲结婚、遗传咨询、避免遗传病患儿的出生、婚前体检，适龄生育。

　　8. 秋水仙素使染色体加倍的原理秋水仙素能够抑制纺锤体形成，导致染色体不分离。

　　第9-10章复习要点

　　1. 生物进化的证据有哪些胚胎学,比较解剖学,生物化学,古生物化石。

　　2. 生物进化的趋势和一般规律由简单到复杂，由水生到陆生

　　3. 达尔文进化学说的基本观点

　　4. 现代进化学说的基本论点

　　5. 生物进化和物种形成的三个基本环节变异、选择、隔离

　　6. 生物多样性包含哪三个层次遗传、物种、生态系统多样性

　　7. 人类活动对生态系统多样性的影响主要表现在

　　8. 保护生物多样性的措施有哪三大类就地、迁地、离体保护

高中生物知识点总结7

　　一、细胞的衰老

　　1、个体衰老与细胞衰老的关系

　　单细胞生物体，细胞的衰老或**就是个体的衰老或**。

　　多细胞生物体，个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程。

　　2、衰老细胞的主要特征：

　　1)在衰老的细胞内水分、。

　　2)衰老的细胞内有些酶的活性。

　　3)细胞内的会随着细胞的衰老而逐渐积累。

　　4)衰老的细胞内、速度减慢，细胞核体积增大，固缩，染色加深。

　　5) 通透性功能改变，使物质运输功能降低。

　　3、细胞衰老的学说：(1)**基学说(2)端粒学说

　　二、细胞的凋亡

　　1、概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

　　由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性**

　　2、意义：完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。

　　3、与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和**。

　　细胞凋亡是一种正常的自然现象。

　　轻松背诵生物的.方法

　　(1)简化记忆法

　　分析生物教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如 DNA的分子结构可简化为“**三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。

　　(2)联想记忆法

　　根据生物学科内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐**无机盐)。

　　(3)对比记忆法

　　在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

　　(4)纲要记忆法

　　生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。

　　(5)衍射记忆法

　　通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的**等知识。

　　孟德尔实验成功的原因

　　(1)正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种

　　㈡具有易于区分的性状

　　(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究(从简单到复杂)

　　(3)对实验结果进行统计学分析

　　(4)严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法

高中生物知识点总结8

　　生态工程的基本原理

　　1、生态工程的概念

　　(1)原理技术:应用生态学和系统学等学科的基本理论和方法 ,通过系统设计、调控和技术组装

　　(2)操作:对已破坏的生态环境进行修复、重建,对已造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善

　　(3)结果:提高生态系统的生产力促进人类社会和自然环境的**发展。

　　2、生态工程所遵循的基本原理

　　(1)生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力， 防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。

　　(2)生态工程的特点：少消耗，多效益，可持续的生态工程。

　　生态工程的发展前景

　　1、生态工程的发展前景

　　(1)“生物圈2号”生态工程实验启示：使人类认识到与自然**共处的重要性，深化了我们对自然规律的认识，即自然界给人类提供的`生命**服务是无价之宝。

　　2、我国生态工程发展前景的分析与展望

　　前景：解决我国目前面临的生态危机，生态工程是途径之一，需要走有**特色的道路，不但要重视对生态环境的保护，更要注重与经济、社会效益的结合。

　　存在问题：缺乏定量化模型的指导，难以设计出标准化、易操作的生态工程样板设计缺乏高科技含量，生态系统的调控缺乏及时准确的监测技术**，缺乏理论性指导等。

高中生物知识点总结9

　　在现行的高考中，生物是以理科综合的形式出现，由于在卷面中生物所占分值较少，所以考题数量有限。全卷共7个题，覆盖高中三册内容，知识点多面广，一道选择题可能涉及好几章的内容，这给高中生物复习提出了更高的要求：对重点内容的把握要深浅得当，对非重点内容要“广积粮”。通过几年的高三教学，笔者就高中生物的复习提出自己的一点体会，即在复习中一定要注意知识的“点、线、面”结合，形成知识的系统化、网络化。高中生物复习中的“点”，即指具体的知识点；“线”就是以生物的某一生理过程为线索，贯穿知识点的链；“面”则是以点线为基础铺织而成的知识网络。通过第一轮的复习，学生对“点”已较为熟悉，但掌握的知识是零散的，不系统的。学生要实现从知识向能力的转变常常需要在老师的复习指导下完成，而由知识的点向线、面转变则是专题复习的最终目标。下面笔者就“植物的个体发育”的专题复习谈一点看法。

　　高等植物的个体发育，作为专题复习来说，不能仅限于教科书中“发育”那一节，也就是不能再停留在点上。根据个体发育的概念，经历了如下过程：即从**卵细胞**开始?邛形成胚及种子?邛种子萌发进入胚后发育?邛植物的新陈代谢?邛发育成成熟的个体等过程。在复习中，基础知识是点，上述知识链就是线，以此线为线索，将所学各板块知识联系起来，并作适当的拓展和延伸，形成连贯的知识体系，就形成了点、线铺就的面。因此，可将该大专题分为如下小专题：

　　一、种子的形成：种子的形成包括胚的发育、胚乳的发育和种子的形成三部分

　　由减数**形成的**和卵细胞，经过**作用，形成**卵，这个过程在胚珠的胚囊内完成。在形成**卵的同时，一个**和两个极核**，形成**极核，这就是高等植物的双**现象。**极核发育成胚乳，而**卵则发育成胚。

　　1、胚的形成：（以荠菜为例）荠菜个体发育的起点是**卵。**卵经过短暂的休眠，进行第一次有丝**，形成基细胞（靠近珠孔）和顶细胞（远离珠孔），基细胞经过几次有丝**形成一系列细胞，构成胚柄。胚柄的作用是：①从周围**中吸收并运送营养物质，供给球状胚体发育；

　　②产生一些激素类物质，促进胚体的发育。胚体发育完成后，胚柄就退化消失。顶细胞经过多次有丝**，形成球状胚体，最后形成具有子叶、胚芽、胚轴和胚根的'荠菜的胚。

　　2、胚乳的发育：**极核不经过休眠，就开始进行核的有丝**，形成很多游离的胚乳核，再形成细胞壁，分隔生成胚乳细胞，整个**称为胚乳。

　　3、种子的形成：胚和胚乳发育过程中，珠被发育成种皮，整个胚珠发育成种子。对于双子叶植物，胚乳的营养全部转移到子叶中，所以又称无胚乳种子。而单子叶植物，胚乳中

　　的营养一直保留，未转移到子叶中，形成有胚乳种子。

　　例1：荠菜**卵至少经过多少次有丝**，才能形成具有16个细胞的球状胚体？

　　A、4次B、5次C、6次D、7次

　　分析：由于球状胚体由顶细胞发育而来，故共需要5次有丝**。例2：观察分析发育着的胚株结构示意图，能够得出的结论有

　　A.②和③的发育起点相同

　　B.在正常情况下，若①的基因型为aa，②的基因型为Aa，则④的基因型为AAaC.④处细胞中的染色体有2/3来自雌配子D.②将发育成种子，①将发育成种皮分析：此题的关键是弄清种子各部分的发育来源，以及高等植物的双**作用，胚及胚乳基因型等知识点，综合考查了识图能力和分析能力。答案A、C拓展延伸、种子和果实形成过程中基因型及子代数分析

　　由于种皮、果皮的遗传物质均只来源于母本，而**卵、**极核则来源于双亲，所以植物正反交的结果，其基因型不同。

　　例2：番茄的红果（A）对黄果（a）为显性，许多杂合的红果番茄自花授粉，结了1200个番茄，其中黄果番茄有多少个？

　　分析：P：♀红果（AA）×♂黄果（aa）↓

　　F1红果（结在亲本上，其内种子的胚基因型Aa，胚乳的

　　基因型为AAa，果皮和种皮的基因型均为AA。）↓

　　F2？（果实结在F1植株上，仍为红色，其

　　内种子的胚基因型为1AA:2Aa：1aa，

　　果皮和种皮的基因型均为Aa。）

　　注意：基因型同母本的结构其表现型全部滞后一年表现。思考：利用正交和反交的原理还可以判断什么遗传现象？

　　练习：豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶(y)为显性。每对

　　性状的杂合体自交后代均表现3∶1的性状分离比。以上种皮和子叶颜色的分离比分别来自以下哪代植物群体所结种子的统计？A、B、C、D、

　　F1植株和F1植株F2植株和F2植株F1植株和F2植株F2植株和F1植株

　　二、种子的萌发及幼苗的形成

　　该阶段常与细胞呼吸相联系，是高考的重要考点，更是热考点。种子从萌发到形成早期

　　幼苗尚不能进行光合作用时，能量靠子叶或胚乳中储存的有机物供给，此过程中种子细胞内进行着复杂的代谢。下面从以下几方面阐述：

　　1、有机物的变化

　　由于种子在萌发过程中，代谢（主要是呼吸作用）增强，消耗了大量的有机物，而光合作用尚不进行，所以有机物总量减少，所含能量也减少；但在总量减少的同时，有机物种类，特别是小分子有机物的种类会**增加，这样就能满足种子萌发过程中构建新细胞的需要，这也是种子中储存的有机物的利用过程。对于单子叶植物，这个过程由胚乳供能，双子叶植物则由子叶供能。由此说明，黄豆萌发形成豆芽，能量虽然减少，但所含营养更全面。

　　2、吸水方式及水含量变化

　　在种子萌发过程中，鲜重增加，即主要是**水的含量增加，为呼吸作用及其他代谢过程提供适宜的水环境，此时至细胞形成**大液泡以前均以吸胀吸水为主。由于蛋白质的亲水性比淀粉和纤维素大，故相同质量的豆类种子比小麦种子萌发所需**。

　　3、.种子萌发过程中细胞DNA含量变化

　　由于种子萌发过程中细胞的**均为有丝**，故每个细胞的DNA含量不变。4、种子萌发过程中活动加强的几种细胞器

　　种子萌发过程进行旺盛的细胞**，消耗能量多，故活动加强的细胞器有核糖体、高尔基体和线粒体。

　　5.种子萌发过程中细胞呼吸方式的变化

　　在种皮未破裂前，细胞主要进行无氧呼吸，种皮破裂后，细胞主要进行有氧呼吸，这也是与种皮破裂后胚细胞的快速**需更多能量相适应的。若此时种子仍处于较多水环境，则易烂根烂芽。因此生产上种子催芽时应注意通风透气就是这个道理。

　　例3：科研人员在研究某种植物时，从收获的种子开始作鲜重测量，作出如下曲线。下列对曲线变化原因的分析不正确的是

　　A、oa段鲜重减少的原因主要是**水的减少

　　B、ab段种子的细胞基本处于休眠状态，物质变化较小C、bc段鲜重增加的原因是有机物增加，种子开始萌发

　　D、c以后增幅较大，既有水的增加，又有有机物的增加分析：若bc段种子开始萌发，有机物不会增加，故C错误。

　　例4：番茄种子萌发露出两片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍有功能。对一批长出第一片新叶的番茄幼苗进行不同的处理，然后放在仅缺N元素的培养液中培养，并对子

　　叶进行观察，最先表现出缺N症状的幼苗是

　　A、前去根尖的幼苗B、前去一片子叶的幼苗

　　B、前去两片子叶的幼苗D、完整幼苗

　　分析：注意题干中子叶仍有功能，说明子叶中N元素可以转移

　　练习1：下图表示小麦种子萌发时总干重和胚乳干重的变化曲线，据图可以推断；A、萌发种子的鲜重随时间稳定增加B、萌发时由于呼吸作用强，产生大量的水蒸气C、种子的重量主要是贮藏在种子内的水分D、贮藏在种子内的养料被胚用于萌发

　　练习2：（20xx年广东高考大综合）下图是种子萌发过程中水分吸收变化规律曲线，据图回答：

　　种子萌发过程中的水分吸收可分为三个分阶段，第一阶段是吸胀期，种子迅速吸水。第二阶段是吸水停滞期。第三阶段是重新迅速吸水期，主要通过渗透吸收水分。第三阶段由于胚的迅速生长，胚根突破种皮，______摇呼吸加强，对于**或休眠的种子，吸水作用只停留在第______阶段。

　　三、幼苗形成后的代谢

　　植物幼苗形成后的代谢主要包括水分代谢，矿质代谢，光合作用和呼吸作用（即有机物和能量代谢）。这个过程教材以大量的篇幅进行了详细讲解，我就不再叙述其知识点，这里总结其知识网络如下：

　　从上面的知识网络可以看出，植物从土壤中获得所需水分和矿质元素，通过光合作用合成有机物储存能量，再通过细胞呼吸分解有机物并**能量，供生命活动需要。这样，植物的生长也逐渐由营养生长过渡为生殖生长，并形成能进行减数**的生殖器官花。此时，一个成熟的个体长成，完成了植物个体发育的一生。

　　通过对植物个体发育三大生长阶段的讲解，形成知识点、线、面的巧妙结合，使学生对“一颗种子如何发育成了一株能开花结果的植株”这个神奇的自然现象有了更深刻的理性认识，并能在不同的题设情景里熟练运用所学知识，收到事半功倍的效果。

高中生物知识点总结10

　　高中生物知识重点

　　1.细胞学说的建立过程

　　(1)细胞学说的创始人是施莱登和施旺。

　　(2)细胞学说的要点是：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成;细胞是一个相对**的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;新细胞可从老细胞中产生。

　　(3)细胞学说的创立对生物的进化的重要意义是：它揭示了任何动植物均是由细胞构成的，从而说明动植物之间具有一定的亲缘关系，生物之间的亲缘关系对揭示生物进化具有重要价值。

　　2.多种多样的细胞

　　(4)自然界的生命系统包括的层次有：细胞、**、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。

　　(5)植物的生命系统层次中没有“系统”这个层次。

　　(6)原核细胞与真核细胞的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核。

　　拓展：

　　①原核细胞除核糖体外，无其他细胞器。原核生物如细菌的.细胞壁主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物。

　　②原核生物的遗传不符合孟德尔遗传规律;真核生物在有性生殖过程中，核基因的遗传符合孟德尔遗传规律。

　　③自然条件下，原核生物的可遗传变异的类型只有基因突变;真核生物的可遗传变异的类型有基因突变、基因重组、染色体变异。

　　④原核细胞如细菌主要以二**的方式进行**;真核细胞的**方式有有丝**、无丝**、减数**。

　　(7)病毒不能**生活，病毒的代谢和繁殖过程只能在宿主的活细胞中进行。

　　拓展：

　　①病毒在生物分类上是既不属于原核生物，也不属于真核生物。

　　②组成每种病毒核酸的基本单位是四种脱氧核苷酸，或是四种核糖核苷酸。

　　③病毒的培养不能直接用培养基培养，因为病毒的繁殖必须在宿主的活细胞中进行。

　　3.细胞膜系统的结构和功能

　　(8)用哺乳动物成熟的红细胞做实验材料能分离得到纯净的细胞膜。把细胞放在清水里，水会进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样就可以得到纯净的细胞膜。

　　(9)细胞膜的主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。

　　拓展：

　　①行使细胞膜**物质进出功能的物质是载体。

　　②细胞膜与其他生物膜的化学组成大致相同，但是在不同的生物膜中，化学物质的含量有差别，例如，细胞膜上糖类的含量相对与细胞器膜要多。

　　(10)细胞膜的结构特点是流动性，功能特性是选择透过性。

　　(11)在细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合而成的糖蛋白，叫做糖被。糖被与细胞表面的识别有密切关系。消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用。

　　(12)植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶。

　　拓展：

　　①细菌细胞壁的成分是糖类与蛋白质结合而成的化合物。

　　②常用纤维素酶和果胶酶除去植物细胞壁。

高中生物知识点总结11

　　1.4.1物质跨膜运输的实例

　　第四章细胞的物质输入和输出第一节物质跨膜运输的实例

　　一、应牢记知识点

　　1、细胞的吸水和失水

　　⑴、当外界溶液的浓度低于细胞内溶液的浓度，细胞吸收水分膨胀。

　　⑵、当外界溶液的浓度高于细胞内溶液的浓度，细胞失去水分皱缩。

　　⑶、当外界溶液的浓度等于细胞内溶液的浓度，水分进出细胞处于动态*衡。

　　2、细胞内的液体环境：主要指液泡里面的细胞液。

　　3、原生质层：指细胞膜和液泡膜以及这两层膜之间的细胞质。

　　⑴、细胞核在原生质层内（P61图42）

　　⑵、原生质层：可以被看作是一层半透膜。

　　4、植物细胞的质壁分离与质壁分离复原⑴、植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。

　　⑵、当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分透过原生质层进入外界溶液，原生质层与细胞壁分离质壁分离。

　　⑶、发生了质壁分离的细胞的细胞液浓度大于细胞外液浓度时，外界溶液中的水分透过原生质层进入细胞液，原生质层逐渐膨胀恢复原态质壁分离复原。

　　5、植物细胞质壁分离的原因⑴、直接原因：细胞失水。

　　⑵、根本原因：原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性。

　　6、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜

　　二、应会知识点

　　1、原生质：指细胞内的生命物质，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分（不包括细胞壁）。

　　2、半透膜：是指水分子可以**通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子、小分子和大分子不能通过的人工膜。

　　3、选择透过性膜：是生物膜。表现为水分子可以**通过，细胞选择吸收的离子和小分子也能通过，其他离子、小分子和大分子不能通过。如细胞膜等生物膜。

　　4、半透膜只具有半透性而不具备选择透过性；选择透过性膜具有选择透过性也具有半透性。

　　5、质壁分离过程中，紫色洋葱表皮细胞液泡的颜色由浅变深；复原过程中反之。

　　1.4.2生物膜的流动镶嵌模型

　　第四章细胞的物质输入和输出第二节生物膜的流动镶嵌模型

　　一、应牢记知识点

　　1、欧文顿（E.Overton）的发现和结论⑴、发现：细胞膜对不同物质的通透性不同。凡是脂溶性物质都更容易通过细胞膜进入细胞。

　　⑵、结论：膜是由脂质组成的。

　　2、1925年荷兰科学家的实验发现和结论

　　⑴、实验：提取人红细胞中的脂质，在空气水界面上铺展成单层分子。

　　⑵、发现：单层分子的面积为人红细胞表面积的2倍。

　　⑶、结论：细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层。

　　3、1959年，罗伯特森（J.D.Robertsen）的发现和论断

　　⑴、发现：电镜下，发现细胞膜有清晰的“暗亮暗”三层结构。

　　⑵、论断：所有的生物膜都是由“蛋白质脂质蛋白质”三层结构构成。

　　4、“荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验”的发现和结论（P67图45）

　　⑴、发现：两种细胞刚融合时，融合细胞一半发绿色荧光，另一半发红色荧光；370C下40min后，两种颜色的荧光均匀分布。

　　⑵、论断：细胞膜具有流动性。

　　5、1972年，桑格（S.J.Singer）和尼克森（G.Nicolson）提出的流动镶嵌模型的`基本内容

　　⑴、磷脂双分子层是细胞膜的基本支架。

　　⑵、蛋白质分子或镶或嵌入或横跨磷脂双分子层。

　　⑶、磷脂和蛋白质分子都是可以运动的。

　　6、糖被糖蛋白

　　⑴、位置：细胞膜的外侧表面。

　　⑵、组成：蛋白质和多糖。

　　⑶、功能：细胞识别作用、信息传递等。

　　保护和润滑作用。如消化道、呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白。

　　二、应会知识点

　　1、细胞膜的结构特点流动性

　　2、细胞膜的功能特点选择透过性。

　　3、磷脂是细胞膜的主要成分，蛋白质是细胞膜的重要成分。

　　1.4.3物质跨膜运输的方式

　　第四章细胞的物质输入和输出第三节物质跨膜运输的方式

　　一、应牢记知识点

　　1、被动运输：指物质进出细胞时顺浓度梯度的扩散。

　　2、主动运输：指物质进出细胞时逆浓度梯度的运输。

　　3、**扩散：指物质通过简单的扩散作用进出细胞。（P71图47）如O2、CO2、H2O、乙醇（C2H5OH）、甘油、苯等

　　4、协助扩散：指物质顺浓度梯度的扩散过程中需要载体蛋白的协助。（P71图47）如葡萄糖分子等

　　5、主动运输：指物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧过程中，既需要载体蛋白的协助又需要消耗细胞内化学反应**的能量的方式。（P72图48）如Na+、K+、Ca+等离子意义：保证活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。

　　6、胞吞：是细胞吸收大分子时，大分子首先附着在细胞膜表面，然后细胞**裹着大分子内陷成囊泡进入细胞内部的现象。

　　7、胞吐：是细胞需要下外排大分子时，先在细胞内形成囊泡包裹着大分子，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞的现象。

　　二、应会知识点

　　1、扩散作用：指物质顺浓度梯度的扩散，即从高浓度处向低浓度处的扩散。

　　2、**扩散、协助扩散、主动运输、胞吞、胞吐的比较物质通过细胞细胞膜内外物质浓度的高低膜的方式**扩散由高浓度一边到低浓度一边是否需要载体是否消耗细胞蛋白质不需要内的能量不消耗O2、CO2、甘油、乙醇、苯等协助扩散由高浓度一边到低浓度一边需要不消耗葡萄糖分子进入人的红细胞主动运输内吞、外排与浓度无关与浓度无关需要不需要消耗不消耗K进入红细胞等＋举例酶原颗粒的分泌

高中生物知识点总结12

　　一、组成细胞的元素和化合物

　　1、无机化合物包括水和无机盐，其中水是含量最高的化合物。有机化合物包括糖类、脂质、蛋白质和核酸；其中糖类是主要能源物质，化学元素组成：C、H、O。蛋白质是干重中含量最高的化合物，是生命活动的主要承担者，化学元素组成：C、H、O、N。核酸是细胞中含量最稳定的，化学元素组成：C、H、O、N、P。

　　2、（1）还原糖的检测和观察的注意事项：

　　①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖②斐林试剂中的甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用

　　③必须用水浴加热颜色变化：浅蓝色棕色砖红色沉淀。

　　（2）脂肪的鉴定常用材料：花生子叶或向日葵种子试剂用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，现象是橘黄色或红色。注意事项：

　　①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。

　　②酒精的作用是：洗去浮色

　　③需使用显微镜观察

　　④使用不同的染色剂染色时间不同

　　（3）蛋白质的鉴定常用材料：鸡蛋清，黄豆**样液，牛奶试剂：双缩脲试剂确注意事项：

　　①先加A液1ml，再加B液4滴

　　②鉴定前，留出一部分**样液，以便对比颜色变化：变成紫色

　　3、氨基酸是组成蛋白质的基本单位。每种氨基酸都至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。氨基酸的种类由R基（侧链基团）决定。

　　4、蛋白质的功能有5点，

　　①催化细胞内的构成细胞和生物体结构的重要物质（肌肉毛发）

　　②运输载体（血红蛋白）

　　③免疫功能（抗体）

　　④传递信息，调节机体的生命活动（胰岛素）

　　⑤生理生化反应）

　　5、蛋白质分子多样性的原因是构成蛋白质的氨基酸的种类，数目，排列顺序，以及空间结构不同导致蛋白质结构多样性。蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。

　　6、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为：NH2-C-COOH

　　7、n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时，共脱去(n－m)个水分子，形成(n－m)个肽键，至少存在m个NH2和COOH，形成的蛋白质的分子量为n氨基酸的*均分子量－18（n－m）

　　8、核酸分为DNA和RNA，DNA的中文名称是脱氧核糖核酸，RNA的中文名称是核糖核酸。核苷酸是核酸的基本组成单位，核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成。

　　9、核酸的功能是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。观察核酸在细胞中的分布应该注意事项：盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。现象：甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色，吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。DNA是细胞核中的遗传物质，此外，在线粒体和叶绿体中也有少量的分布。RNA主要存在于细胞质中，少量存在于细胞核中。

　　10、细胞中的水包括结合水和**水，其中结合水是细胞结构的重要组成成分；**水是细胞内良好溶剂，运输养料和废物，许多生化反应有水的参与。

　　11、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在，无机盐的作用有4点，

　　①细胞中许多有机物的重要组成成分

　　②维持细胞和生物体的生命活动有重要作用

　　③维持细胞的酸碱*衡

　　④维持细胞的渗透压。

　　二、细胞的基本结构

　　1、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类。而脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多。所以细胞膜功能有3点，

　　①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定；

　　②**物质出入细胞；

　　③进行细胞间信息交流。

　　2、细胞器根据膜的情况，可以分为双层膜、单层膜和无膜的细胞器。

　　（1）双层膜有叶绿体、线粒体：叶绿体存在于绿色植物细胞，是绿色植物进行光合作用的场所，但不能说叶绿体是一切生物体进行光合作用的场所，因为原核细胞蓝藻没有叶绿体，但是它可以进行光合作用。线粒体是有氧呼吸主要场所，同理不能说线粒体是进行有氧呼吸的唯一场所。

　　（2）单层膜的细胞器有内质网、高尔基体、液泡和溶酶体等：其中内质网是细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所；高尔基体能够对蛋白质进行加工、分类、包装；液泡是植物细胞特有，调节细胞内部环境，维持细胞形态，与质壁分离有关；溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

　　（3）无膜的细胞器有核糖体和中心体：核糖体是合成蛋白质的主要场所，也就是翻译的场所；中心体是动物和低等植物细胞所特有，与细胞有丝**有关。

　　3、细胞器的分工合作，以分泌蛋白的合成和运输为例来说明问题：核糖体内质网高尔基体细胞膜

　　（合成肽链）（加工成蛋白质）（进一步加工）（囊泡与细胞膜融合，蛋白质**）

　　4、生物膜系统的概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统。生物膜系统的作用：使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递；为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所；把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行。

　　三、细胞的物质输入和输出

　　1、细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质

　　外界溶液浓度>细胞液浓度时,细胞质壁分离；外界溶液浓度细胞液浓度

　　2、对矿质元素的吸收：逆相对含量梯度主动运输；对物质是否吸收以及吸收多少，都是由细胞膜上载体的种类和数量决定。

　　3、细胞膜是一层选择透过性膜，水分子可以**通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

　　4、流动镶嵌模型的基本内容①磷脂双分子层构成了膜的基本支架

　　②蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层

　　③磷脂双分子层和大多数蛋白质分子可以运动糖蛋白（糖被）组成：由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成。作用：细胞识别、免疫反应、血型鉴定、保护润滑等。

　　5、物质跨膜运输的方式包括被动运输和主动运输。被动运输又包括**扩散和协助扩散。物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散，称为被动运输。**扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞；协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所**的能量，这种方式叫做主动运输。

　　方向载体能量举例

　　**扩散高→低不需要不需要水、CO2、O2、N2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、维生素等

　　协助扩散高→低需要不需要葡萄糖进入红细胞

　　主动运输低→高需要需要氨基酸、K+、Na+、Ca+等离子、葡萄糖进入小肠上皮细胞

　　四、细胞的能量供应和利用

　　1、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢.

　　2、酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的x有机物x。酶大多数是蛋白质，少数是RNA。

　　3、酶具有高效性；酶具有专一性：每一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应：酶的催化作用需要适宜的条件：温度和PH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低。实际上，过酸、过碱和高温都能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性。高温使酶失活；低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。

　　4、ATP的中文名称是三磷酸腺苷，它是生物体新陈代谢的直接能源。糖类是细胞的能源物质，脂肪是生物体的储能物质。这些物质中的能量最终是由ATP转化而来的。

　　5、ATP普遍存在于活细胞中，分子简式写成A－P～P～P，其中A**腺苷，P**磷酸基团，**一般的共价键，～**高能磷酸键。ATP在活细胞中的含量很少，但是ATP在细胞内的转化是十分迅速的。细胞内ATP的含量总是处于动态*衡中，这对于生物体的生命活动具有重要意义。ATP的主要来源细胞呼吸的概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，**出能量并生成ATP的过程。

　　ADP＋Pi＋能量ATP是不可逆的：

　　(1)当反应向右进行时，对高等动物来说，能量来自呼吸作用，主要场所是线粒体；对植物来说，能量来自呼吸作用和光合作用。场所分别是线粒体和叶绿体。

　　(2)当反应向左进行时，对高等动物来说，能量用于营养物质的吸收、神经兴奋的传导、细胞**和蛋白质合成，对植物来说，能量用于矿质离子的吸收、光合作用暗反应、蛋白质合成细胞**的生命活动。

　　ADP和ATP转化的意义可总结为：

　　（1）对于构成生物体内环境稳定的功能有重要意义。

　　（2）是生物体进行一切生命活动所需能量的直接能源。

　　（3）ATP是生物体的细胞内流通的“能量货币”。

　　实验比较过氧化氢酶在不同条件下的分解实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多**变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义。对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。6、有氧呼吸

　　总反应式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+大量能量第一阶段：细胞质基质C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量第二阶段：线粒体基质2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三阶段：线粒体内膜24[H]+6O212H2O+大量能量无氧呼吸产生酒精：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量发生生物：大部分植物，酵母菌

　　产生乳酸：C6H12O62乳酸+少量能量发生生物：动物，乳酸菌

　　有氧呼吸的能量去路：有氧呼吸所**的`能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分储存于乳酸或酒精中。有氧呼吸过程中氧气的去路：氧气用于和[H]生成水7、能量之源光与光合作用捕获光能的色素

　　叶绿素a（蓝绿色）

　　叶绿素叶绿素b（黄绿色）绿叶中的色素胡萝卜素（橙黄色）类胡萝卜素

　　叶黄素（黄色）

　　叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。

　　实验绿叶中色素的提取和分离实验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。

　　捕获光能的结构叶绿体的结构：外膜，内膜，基质，基粒（由类囊体构成），与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。光合作用的意义主要有：为自然界提供x有机物和xO2：维持大气中xO2和CO2x含量的相对稳定：此外，对x生物进化x具有重要作用。

　　8、光合作用的过程：（熟练掌握课本P103下方的图）

　　总反应式：CO2+H2O（CH2O）+O2其中，（CH2O）表示糖类。

　　根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。光反应阶段：必须有光才能进行场所：类囊体薄膜上，包括水的光解和ATP形成。光反应中，光能转化为ATP中活跃的化学能。暗反应阶段：有光无光都能进行，场所：叶绿体基质，包括CO2的固定和C3的还原。ATP中活跃的化学能转化为暗反应中，（CH2O）中稳定的化学能。光反应和暗反应的联系：光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi9、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用：

　　光对光合作用的影响

　　①叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。

　　②植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加③光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。

　　（2）温度低，光和速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光和速率降低。生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。

　　（3）在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。生产上使田间通风良好，供应充足的CO2

　　（4）水分的供应当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。

　　五、细胞的生命历程

　　一1、限制细胞长大的原因包括细胞表面积与体积的比和细胞的核质比。细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，真核细胞**的方式包括有丝**、无丝**、减数**。细胞周期的概念：指连续**的细胞，从一次**完成时开始，到下一次**完成时为止。细胞周期分**间期和**期两个阶段。**间期：是指从细胞在一次**结束之后到下一次**之前；**间期所占时间长。**期：可以分为前期、中期、后期、末期。二植物细胞有丝**各期的主要特点：

　　**间期特点是完成DNA的复制和有关蛋白质的合成；结果是每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态

　　2.前期特点：

　　①出现染色体、出现纺锤体

　　②核膜、核仁消失。

　　前期染色体特点：

　　①染色体散乱地分布在细胞中心附近。

　　②每个染色体都有两条姐妹染色单体

　　3.中期特点：

　　①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上

　　②染色体的形态和数目最清晰。染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。

　　4.后期特点：

　　①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别向两极移动。

　　②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动。这时细胞核内的全部染色体就*均分配到了细胞两极。染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。

　　5.末期特点：

　　①染色体变成染色质，纺锤体消失。

　　②核膜、核仁重现。

　　③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁

　　口诀：前期：两失两现一散乱。中期：着丝点一*面，形态数目清晰见。后期：着丝点一分为二，数目加倍两移开。末期：两现两失一构造。三有丝**的意义：将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地*均分配到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。无丝**特点：在**过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。

　　四细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的稳定性差异的过程，叫做细胞分化。

　　1、细胞分化发生时期：是一种持久性变化，它发生在生物体的整个生命活动进程中，胚胎时期达到最大限度。

　　2、细胞分化的特性：稳定性、持久性、不可逆性、全能性。

　　3、意义：经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和**；多细胞生物体是由一个**卵通过细胞增殖和分化发育而成，如果仅有细胞增殖，没有细胞分化，生物体是不能正常生长发育的。细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。在生物体内，细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的细胞、器官，这是基因在特定的时间、空间条件下选择性表达的结果，当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或**而处于离体状态时，在一定的营养物质、激素和其他外界的作用条件下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。

　　五细胞衰老的主要特征：水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢；有些酶活性降低（细胞中酪氨酸酶活性降低会导致头发变白）；色素积累（如：老年斑）；呼吸减慢，细胞核增大，染色质固缩，染色加深；细胞膜通透功能改变，物质运输能力降低。

　　六癌细胞的特征：能够无限增殖；形态结构发生了变化；癌细胞表面发生了变化。致癌因子有物理致癌因子；化学致癌因子；病毒致癌因子。细胞癌变的机理是癌细胞是由于原癌基因激活，细胞发生转化引起的。

高中生物知识点总结13

　　第五章细胞的能量供应和利用第一节降低反应活化能的酶

　　一、细胞代谢与酶

　　1、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢.

　　2、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。

　　3、酶在细胞代谢中的作用：降低化学反应的活化能

　　4、使化学反应加快的方法：

　　加热：通过提高分子的能量来加快反应速度；

　　加催化剂：通过降低化学反应的活化能来加快反应速度；同无机催化相比，酶能更显著

　　地降低化学反应的活化能，因而催化效率更高。

　　5、酶的本质：

　　关于酶的本质的探索：

　　巴斯德之前，人们认为：发酵是纯化学反应，与生命活动无关

　　巴斯德的观点：发酵与活细胞有关，发酵是整个细胞而不是细胞中某些物质起作用李比希的观点：引起发酵的是细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞**并裂解后才能发挥作用；毕希纳的观点：酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就像在活酵母细胞中一样；

　　萨姆纳提取酶，并证明酶是蛋白质；

　　切郝、奥特曼发现：少数RNA也具有生物催化功能；

　　6、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。

　　5、酶的特性：专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应

　　高效性：酶的催化效率是无机催化剂的107－1013倍酶的作用条件较温和：酶在最适宜的温度和PH条件下，活性最高。

　　二、影响酶促反应的因素（难点）

　　1、底物浓度（反应物浓度）；酶浓度

　　2、PH值：过酸、过碱使酶失活

　　3、温度：高温使酶失活。低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。

　　三、实验

　　1、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解

　　实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe高得多

　　**变量法：变量、自变量（实验中人为**改变的变量）、因变量（随自变量而变化的变量）、无关变量的定义。

　　对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。

　　2、影响酶活性的条件（要求用**变量法，自己设计实验）

　　建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。

　　第二节细胞的能量“通货”ATP

　　一、什么是ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷

　　二、结构简式：A-P~P~PA**腺苷P**磷酸基团～**高能磷酸键

　　三、ATP和ADP之间的相互转化ADP+Pi+能量ATPATPADP+Pi+能量ADP转化为ATP所需能量来源：

　　3+动物和人：呼吸作用

　　绿色植物：呼吸作用、光合作用

　　四、ATP的利用：

　　ATP是新陈代谢所需能量的直接来源，ATP中的能量能转化成机械能、电能，光能等各种能量；吸能反应总是与ATP水解的反应相联系,由ATP水解提供能量放能反应总是与ATP的合成相联系,**的能量贮存在ATP中

　　第三节ATP的主要来源细胞呼吸

　　1、概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，**出能量并生成ATP的过程。

　　2、有氧呼吸：主要场所：线粒体

　　总反应式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+大量能量

　　第一阶段：细胞质基质C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量

　　第二阶段：线粒体基质2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三阶段：线粒体内膜24[H]+6O212H2O+大量能量有氧呼吸的概念：细胞在氧的参与下，通过酶的的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时**出大量能量的过程。

　　3、无氧呼吸：细胞质基质

　　无氧呼吸的概念：细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物不彻底氧化

　　分解，产生洒精和CO2或乳酸，同时**出少量能量的过程。

　　大部分植物，酵母菌的无氧呼吸：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量动物，人和乳酸菌的无氧呼吸：C6H12O62乳酸+少量能量

　　（马铃薯块茎，甜菜的块根、玉米胚的无氧呼吸也是产生乳酸）

　　反应场所：细胞质基质

　　注意：微生物的无氧呼吸也叫发酵，生成乳酸的叫乳酸发酵，生成酒精的叫酒精发酵讨论：

　　①有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路

　　有氧呼吸：所**的能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分储存于乳酸或酒精中

　　②有氧呼吸过程中氧气的去路：氧气用于和[H]生成水

　　4、有氧呼吸与无氧呼吸的比较：

　　反应条件不点**能量呼吸场所有氧呼吸无氧呼吸需要O2、酶和适宜的温度不需要O2，需要酶和适宜的温度第一阶段在细胞质基质中，

　　第二、全过程都在细胞质基质内三阶段在线粒体内CO2和H2OCO2、酒精或乳酸1mol葡萄糖**能量196．65kJ(生较多，1mol葡萄**能量2870kJ，成乳酸)或222kJ(生成酒精)，其中均其中1161kJ转移至38molATP中有61．08kJ转移至2molATP中其实质都是：分解有机物，**能量，生成ATP供生命活动需要,都需要酶的催化，第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同同分解产物相同点第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同，之后在不同条件下，在不同的场所沿不同的途径，在不同的酶作用下形成不同的产物：相互联系5、探究酵母菌细胞呼吸的方式CO2的检测方法：

　　（1）CO2使澄清石灰水变浑浊

　　（2）CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄酒精的检测方法：

　　橙色的重铬酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。

　　6、影响呼吸作用的因素

　　温度、含水量、O2的浓度、CO2的浓度

　　一、

　　第四节能量之源光与光合作用

　　捕获光能的色素

　　叶绿素a（蓝绿色）

　　叶绿素叶绿素b（黄绿色）

　　绿叶中的色素胡萝卜素（橙黄色）

　　类胡萝卜素叶黄素（黄色）叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。

　　二、实验绿叶中色素的提取和分离

　　1实验原理：叶绿体中的色素可以溶解在无水乙醇中，可以用来提取色素。

　　绿叶中的色素都能溶解在层析液中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度

　　高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。

　　2方法步骤中需要注意的问题：（步骤要记准确）

　　（1）研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么

　　二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。

　　（2）实验为何要在通风的条件下进行为何要用培养皿盖住小烧杯用棉塞塞紧试管口因为层析液中的丙酮是一种有挥发性的`有毒物质。

　　（3）滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液防止细线中的色素被层析液溶解

　　（4）滤纸条上有几条不同颜色的色带其排序怎样宽窄如何有四条色带，自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素a，黄绿色的叶绿素b。最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素。

　　三、捕获光能的结构叶绿体

　　结构：外膜，内膜，基质，基粒（由类囊体构成）与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。

　　四、光合作用的原理

　　1、光合作用的探究历程：

　　①、1771年，英国科学家普利斯特利证明植物可以更新空气；1779年，荷兰科学家英格豪斯证明：只有植物的绿叶在阳光下才能更新空气

　　②、1864年，德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生淀粉；

　　③、1880年，德国科学家恩吉尔曼证明叶绿体是进行光合作用的场所，并从叶绿体放出氧；

　　④、20世纪30年代**科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究证明光合作用**的氧气全部来自水。

　　⑤、20世纪40年代**科学家卡尔文采用同位素标记法研究探明了CO2中的碳在光合作

　　用中转化成有机物中碳的途径2、光合作用的过程：（熟练掌握课本P103下方的图）总反应式：CO2+H2O（CH2O）+O2

　　其中，（CH2O）表示糖类。

　　根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。光反应阶段：必须有光才能进行

　　场所：类囊体薄膜上

　　物质变化：水的光解：H2OO2+2[H]

　　ATP形成：ADP+Pi+光能ATP

　　能量变化：光能转化为ATP中活跃的化学能

　　暗反应阶段：有光无光都能进行

　　场所：叶绿体基质

　　物质变化：CO2的固定：CO2+C52C3

　　C3的还原：2C3+[H]+ATP（CH2O）+C5+ADP+Pi

　　能量变化：ATP中活跃的化学能转化为（CH2O）中稳定的化学能联系：

　　光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi

　　光合作用过程图

　　①是H2O

　　②是O2

　　③[H]

　　④是ATP

　　⑤是ADP和Pi

　　⑥是C3

　　⑦是CO2

　　⑧是C5

　　⑨是（CH2O）

　　五、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用

　　（1）光对光合作用的影响

　　①光的波长：叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。

　　②光照强度：

　　植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加

　　③光照时间

　　光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。

　　（2）温度

　　温度低，光合速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，

　　光合速率降低。

　　生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。

　　（3）CO2浓度

　　在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。

　　生产上使田间通风良好，供应充足的CO2

　　（4）水分的供应

　　当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。

　　生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。

　　六、化能合成作用

　　1、概念：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所**的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。如：硝化细菌

　　2、自养生物：能够利用光能或其他能量，把CO2、H2O转变成有机物来维持自身的生命活动的生物。例如：绿色植物、硝化细菌

　　3、异养生物：只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动的生物。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。

高中生物知识点总结14

　　一、 生物学中常见化学元素及作用：

　　1、Ca：人体缺之会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用，如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+，血液就不会发生凝固。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的**会受到伤害。

　　2、Fe：血红蛋白的组成成分，缺乏会患缺铁性贫血。血红蛋白中的Fe是二价铁，三价铁是不能利用的。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的**会受到伤害。

　　3、Mg：叶绿体的组成元素。很多酶的激活剂。植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。

　　4、B：促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺乏植物会出现花而不实。

　　5、I：甲状腺激素的成分，缺乏幼儿会患呆小症，**会患地方性甲状腺肿。

　　6、K：血钾含量过低时，会出现心肌的自动节律异常，并导致心律失常。

　　7、N：N是构成叶绿素、ATP、蛋白质和核酸的必需元素。N在植物体内形成的化合物都是不稳定的或易溶于水的，故N在植物体内可以**移动，缺N时，幼叶可向老叶吸收N而导致老叶先黄。N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素，在水域生态系统中，过多的N与P配合会造成富营养化，在淡水生态系统中的富营养化称为“水华”，在海洋生态系统中的富营养化称为“赤潮”。动物体内缺N，实际就是缺少氨基酸，就会影响到动物体的生长发育。

　　8、P：P是构成磷脂、核酸和ATP的必需元素。植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。植物缺P时老叶易出现茎叶暗绿或呈紫红色，生育期延迟。

　　9、Zn：是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。如催化吲哚和丝氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn，没有Zn就不能合成吲哚乙酸。所以缺Zn引起苹果、桃等植物的小叶症和丛叶症，叶子变小，节间缩短。

　　二、生物学中常用的试剂：

　　1、斐林试剂： 成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.05g/ml CuSO4（乙液）。用法：将斐林试剂甲液和乙液等体积混合，再将混合后的斐林试剂倒入待测液，水浴加热或直接加热，如待测液中存在还原糖，则呈砖红色。

　　2、班氏糖定性试剂：为蓝色溶液。和葡萄糖混合后沸水浴会出现砖红色沉淀。用于尿糖的测定。

　　3、双缩脲试剂：成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.01g/ml CuSO4（乙液）。用法：向待测液中先加入2ml甲液，摇匀，再向其中加入3~4滴乙液，摇匀。如待测中存在蛋白质，则呈现紫色。

　　4、苏丹Ⅲ：用法：取苏丹Ⅲ颗粒溶于95%的酒精中，摇匀。用于检测脂肪。可将脂肪染成橘黄色（被苏丹Ⅳ染成红色）。

　　5、二苯胺：用于鉴定DNA。DNA遇二苯胺（沸水浴）会被染成蓝色。

　　6、甲基绿：用于鉴定DNA。DNA遇甲基绿（常温）会被染成蓝绿色。

　　7、50%的酒精溶液：在脂肪鉴定中，用苏丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。

　　8、75%的酒精溶液：用于杀菌消毒，75%的酒精能渗入细胞内，使蛋白质凝固变性。低于这个浓度，酒精的渗透脱水作用减弱，杀菌力不强；而高于这个浓度，则会使细菌表面蛋白质迅速脱水，凝固成膜，妨碍酒精透入，削弱杀菌能力。75％的酒精溶液常用于手术前、打针、换药、针灸前皮肤脱碘消毒以及机械消毒等。

　　9、95%的酒精溶液：冷却的体积分数为95%的酒精可用于凝集DNA。

　　10、15%的盐酸：和95%的酒精溶液等体积混合可用于解离根尖。

　　11、龙胆紫溶液：(浓度为0.01g/ml或0.02g/ml)用于染色体着色，可将染色体染成紫色，通常染色3~5分钟。（也可以用醋酸洋红染色）

　　12、20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）

　　13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的`蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。

　　14、碘液：用于鉴定淀粉的存在。遇淀粉变蓝。

　　15、丙酮：用于提取叶绿体中的色素。

　　16、层析液：（成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93号汽油）可用于色素的层析，即将色素在滤纸上分离开。

　　17、二氧化硅：在色素的提取的分离实验中研磨绿色叶片时加入，可使研磨充分。

　　18、碳酸钙：研磨绿色叶片时加入，可中和有机酸，防止在研磨时叶绿体中的色素受破坏。

　　19、0.3g/mL的蔗糖溶液：相当于30%的蔗糖溶液，比植物细胞液的浓度大，可用于质壁分离实验。

　　20、0.1g/mL的柠檬酸钠溶液：与鸡血混合，防凝血。

　　21、氯化钠溶液：①可用于溶解DNA。当氯化钠浓度为2mol/L、 0.015mol/L时DNA的溶解度最高，在氯化钠浓度为0.14 mol/L时，DNA溶解度最高。②浓度为0.9%时可作为生理盐水。

　　22、胰蛋白酶：①可用来分解蛋白质；②可用于动物细胞培养时分解**使**细胞分散。

　　23、秋水仙素：人工诱导多倍体试剂。用于萌发的种子或幼苗，可使染色体组加倍，原理是可抑制正在**的细胞纺锤体的形成。

　　24、氯化钙：增加细菌细胞壁的通透性（用于基因工程的转化，使细胞处于感受态）

高中生物知识点总结15

　　细胞膜有关知识点总结

　　1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞

　　2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类

　　成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多

　　3、细胞膜功能：

　　将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定

　　**物质出入细胞

　　进行细胞间信息交流

　　还有分泌，排泄，和免疫等功能。

　　一、制备细胞膜的.方法(实验)

　　原理：渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜)

　　选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞

　　原因：因为材料中没有细胞核和众多细胞器

　　提纯方法：差速离心法

　　细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液(血液加适量生理盐水)

　　二、与生活联系：

　　细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)

　　三、细胞壁成分

　　植物：纤维素和果胶

　　原核生物：肽聚糖

　　作用：**和保护

　　四、细胞膜特性：

　　结构特性：流动性

　　举例：(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌)

　　功能特性：选择透过性

　　举例：(腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活)