初一英语上册知识点归纳整理1

　　要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。

　　be动词的用法

　　e动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀：

　　“我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”;单数全都用is，复数全部都用are。

初一英语上册知识点归纳整理2

　　简单句的成分及主谓一致原则

　　最基本构成：主语+谓语+宾语，其中谓语由动词来充当。

　　主谓一致原则，就是句子的谓语要始终与主语保持数量上的一致性。当主语是第三人称单数(简称“三单”)时，谓语动词也要相应变成单数形式;当主语非“三单”时，谓语动词就用原形。实意动词变“三单”的规则如下：

　　1)一般动词在词尾加“-s ”，如：like-likes, tell-tells, play-plays等;

　　2)以字母s, x,ch, sh结尾的动词加“-es ”，如：guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等;

　　3)以o结尾的动词一般加“-es ”，如：do-does, go-goes等;

　　4)以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加“-而是”，如：fly-flies, carry-carries等;

　　5)have的三单形式是has。

　　冠词的用法(名词前面必须要有冠词)

　　冠词分为定冠词(the)和不定冠词(a, an)两种。

　　1、定冠词the表示“特指”，可译为“这个”、“那个”、“这些”、“那些”。

　　2、不定冠词a, an用来表明(可数)名词的数量是“一个”。an用于以元音开头(注意不是以元音字母开头)的单词前，a则英语非元音开头的单词前。

　　3、不定冠词a, an与基数词one的区别是：不定冠词不是刻意强调“数量”，而基数词则强调“数量”。

初一英语上册知识点归纳整理3

　　1、名词的复数

　　(1)、一般的直接加s，如desk(desks) 、pen(pens) 、ruler(rulers)

　　(2)、以x 、s、ch、sh结尾的加es如box(boxes)、class(classes)、watch(watches)等

　　(3)、以辅音字母加y结尾的要变y为i加es，如family ,comedy,documentary等

　　(4)、以0结尾的名词，有生命的加es如：tomato(tomatoes) 、potato (potatoes );没有生命的加s,如

　　photo(photos)、piano(pianos)、zero(zeros)

　　2、名词所有格在名词的后边加’s

　　表示后面的名词属于前面的名词所有，如LiLei’s bag Tom’s desk 、her mother’s brother

　　3、专用名词的大写

　　如English、Brown 、Rush 、Sunday 、January 、December、 Beijing Opera

初一英语上册知识点归纳整理3篇扩展阅读

初一英语上册知识点归纳整理3篇（扩展1）

——初一英语的知识点归纳3篇

初一英语的知识点归纳1

　　1. Morning 指从早晨到中午12点以前的这段时间。

　　Evening 指晚上，通常为黄昏到入睡之间，即晚上6点到12点。

　　Night 指夜里，通常为夜晚或夜里就寝前的一小段时间，即9点以后。

　　Good morning! 早上好! Good afternoon! 下午好! Good night! 晚上好

　　2. How are you? 你好吗?

　　用于熟人之间的问候语，只是一种礼貌的问候方式，用来询问对方的身体状况。回答用‖I’m fine , thanks.‖ How do you do ? 你好吗?

　　用于第一次见面的两个人，互相问候时应用How do you do ?回答也用How do you do ?

　　----How do you do ? ----How do you do ?

　　3. Thank you! 谢谢你!当别人帮助，关心，问候，祝福我们时，应用Thank you ;当得到对方的称赞，夸奖时也用Thank you.

　　4.This 是指示代词，可单独使用，指离说话人较近的`人或物。

　　That 指离说话人较远的人或物。

　　5.a/an 为不定冠词 常见用法： ①表示数量―一‖ a pen 一支钢笔 an apple 一个苹果 注：an 用于元音前,元音包括5个：(A E I O U ) ②泛指某人或某物，不是具体说明 A girl is over there. 一个女孩在那边。 ③在叙述时第一次提到某人或某物 She is a teacher. 她是一个老师。

　　6.Spell it , please. 请拼写它。 请求对方拼写某一词语的句型还有： ① How do you spell it? 你怎么拼写它? 回答可以直接写出：P-E-N. ② Can you spell it, please? 由can引导的一般疑问句，应先用Yes或 No进行肯定或否定回答后，才能拼写。 Can you spell it please? Yes, I can. P-E-N. 请问你能拼写它吗? 是的，我能

初一英语的知识点归纳2

　　我(I)用am;你(you)用are;is跟着他(he)、她(she)和它(it)。

　　单数名词用is，复数名词全用are。否定句中，直接在be动词后加not。疑问句中，be动词往前提，句末用问号。还有一条要注意，be动词在句首时要大写。

　　(1)this和that是指示代词，it是人称代词。

　　(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。

　　如：This is a flower. 这是一朵花。(近处)

　　That is a tree. 那是一棵树。(远处)

　　(3)放在一起的两样东西，先说this，后说that。

　　如：This is a pen. That is a pencil. (这是一支钢笔。那是一支铅笔)

　　(4)向别人介绍某人时说This is?, 不说That is?。

　　如：This is Helen. Helen, this is Tom.( 这是海伦。海伦，这是汤姆)

　　(5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。

　　如：This is a bike. That is a car. (这是一辆自行车。那是一辆轿车)

　　(6)打电话时，介绍自己用this，询问对方用that。

　　如： —Hello! Is that Miss Green? (喂，是格林**吗?)

　　—Yes, this is. Who’s that? (是的，我是，你是谁?)

　　注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am xxx或者

　　Who are you? 或者Are you xxx之类的话。

　　(7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。

　　如：①—Is this a notebook? (这是笔记本吗?)

　　—Yes, it is. (是的，它是。)

　　②—What’s that? (那是什么?)

　　—It’s a kite. (是一只风筝。)

初一英语上册知识点归纳整理3篇（扩展2）

——初一英语上册知识点归纳3篇

初一英语上册知识点归纳1

　　1.动词+介词结构。

　　这类词组无论其宾语是名词还是代词，都要放在介词之后。如：

　　look after= take care of 照看，照料 look like 看上去像

　　look at? 看?? be worried about? 对??担忧

　　come from? =be from ? 来自??

　　get to? 到达?? work on? 从事，操作??

　　turn on(off)打开，(关掉) come into? 进入??

　　2.动词+副词结构

　　这类词组后接宾语时，宾语如果是名词既可放在动词与副词之间，也可放在副词之后;如果是人称代词，多放在动词和副词之间。如：

　　hand up 举起手来 put on 穿上;挂上(贴上) take off 脱掉 put away? 把??放好;把??收起来

　　There be和to have句型

　　这两个句型都表示“有”的意思。There be表示“存在”的.关系，to have侧重“所属关系”。如：

　　There are forty students in our class.

　　We have a happy family.

初一英语上册知识点归纳整理3篇（扩展3）

——初一英语知识点上册总结归纳3篇

初一英语知识点上册总结归纳1

　　一、 一般现在时

　　动词时态为一般现在时。

　　第一、 第二人称以及第三人称的复数形式做主语，动词均用原形。 第三人称单数做主语，动词要用单三形式。

　　二、 一般过去时

　　表示过去发生的`事情。

　　动词时态为过去时。

　　要注意不规则动词的变形。

　　三、 一般将来时

　　① 表示未来发生的事情。

　　② 一般以情态动词will为标志词。

　　例：I will go to the park with my mom tomorrow.

　　③ be+(going)+ to+动词原形或 be +动词ing形式也可表示将来时。

　　四、 名词

　　常考的分类是可数名词和不可数名词

　　有些可数名词的复数形式很特别。例：fish—fish，mouse—mice

　　五、 代词

　　代词主要有：

　　人称代词

　　第一人称：I，we

　　第二人称：you

　　第三人称：he, she, they

　　物主代词

　　① 形容词性物主代词：

　　第一人称：my, our

　　第二人称：your

　　第三人称：his, her, their

　　② 名词性物主代词

　　第一人称：mine, ours

　　第二人称：yours

　　第三人称：his, hers, theirs

初一英语知识点上册总结归纳2

　　句子成分：英语句子成分分为七种

　　主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。

　　1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。

　　如：I’m Miss Green.

　　2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。

　　如：Jack cleans the room every day.

　　3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。 如：My name is Ping ping .

　　4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。

　　如：He can spell the word.

　　有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter

　　有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。 如：He wrote a letter to me .

　　5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。

　　如： Shanghai is a big city .

　　6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .

　　7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。

　　如：They usually keep their classroom clean. He often helps me do my lessons. The teacher wanted me to learn French all by myself.

初一英语上册知识点归纳整理3篇（扩展4）

——初一英语语法知识点归纳3篇

初一英语语法知识点归纳1

　　名词所有格

　　1. 名词在句子中表示所有关系，所属关系常用名词所有格。两种形式：

　　(1)名词词尾加’s，主要用于有生命的名词 Tom’s mother the teacher’s desk

　　(2)of+名词，主要用于无生命的名词。the wall of the classroom

　　2. ‘s属格的构成方法：

　　(1)单数名词在末尾加 ‘s the boy’s backpack the woman’s com*r

　　(2)以s或es 结尾的名词只在词尾加 “‘”the boys’ backpacks my boss’ office

　　(3)复数名词后一般只加’ 不规则的复数名词加’s

　　the girls’ books the children’s soccers

　　(4)表示几个名词各自的所有关系时，名词末尾都加’

　　Tom’s and Jack’s books Lucy’s and Lily’s rooms

　　(5)表示几个名词共有的，应在最后一个词后加’s

　　Tom and Jack’s mother Lucy and Lily’s room

　　(6)表示时间、距离、重量、国家、城市等无生命的名词后也可以加’s表示其所有关系 an hour’s walk the city’s parks

　　(7)在表示店铺或教堂的名字或某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词。 my uncle’s (house) the doctor’s(office)

初一英语语法知识点归纳2

　　句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。

　　1、主语是句子所要说的人或事物，回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。

　　如：I’m Miss Green.

　　2、谓语动词说明主语的动作或状态，回答“做(什么)”。主要由动词担任。

　　如：Jack cleans the room every day.

　　3、表语在系动词之后，说明主语的身份或特征，回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping Ping .

　　4、宾语表示及物动词的`对象或结果，回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。

　　如：He can spell the word.

　　有些及物动词带有两个宾语，一个指物，一个指人。指物的叫直接宾语，指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter .

　　有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语，放在直接宾语后面，来强调间接宾语。

　　如：He wrote a letter to me .

　　5、定语修饰名词或代词，通常由形容词、代词、数词等担任。

　　如： Shanghai is a big city .

　　6、状语用来修饰动词、形容词、副词，通常由副词担任。

　　如：He works hard. (他工作努力。)

　　7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么，通常由形容词或动词充当

　　如：They usually keep their classroom clean

　　He often helps me do my lessons.

初一英语语法知识点归纳3

　　句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。

　　1、主语是句子所要说的人或事物，回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。

　　如：I’m Miss Green.

　　2、谓语动词说明主语的动作或状态，回答“做(什么)”。主要由动词担任。

　　如：Jack cleans the room every day.

　　3、表语在系动词之后，说明主语的身份或特征，回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping Ping .

　　4、宾语表示及物动词的对象或结果，回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。

　　如：He can spell the word.

　　有些及物动词带有两个宾语，一个指物，一个指人。指物的叫直接宾语，指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter .

　　有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语，放在直接宾语后面，来强调间接宾语。

　　如：He wrote a letter to me .

　　5、定语修饰名词或代词，通常由形容词、代词、数词等担任。

　　如： Shanghai is a big city .

　　6、状语用来修饰动词、形容词、副词，通常由副词担任。

　　如：He works hard. (他工作努力。)

　　7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么，通常由形容词或动词充当

　　如：They usually keep their classroom clean

　　He often helps me do my lessons.

初一英语上册知识点归纳整理3篇（扩展5）

——外研社初一英语知识点3篇

外研社初一英语知识点1

　　能用作宾语补足语的过去分词一般都是及物动词,表示被动意义或已完成意义,有时候两者兼而有之。作宾语补足语的过去分词与宾语有逻辑上的动宾关系,即宾语是过去分词动作的对象。

　　She found the door broken in when she came back.她回来时发现有人破门而人。

　　My grandfather had his old house rebuilt.我爷爷找人重修了一下他的旧房子。

　　少数不及物动词的过去分词用作宾补时,强调动作完成后的状态.

　　They found all the guests gone when they woke up.当他们醒来时,发现所有的客人都走了。

　　动词-ed形式作宾语补足语的基本用法

　　动词的-ed形式可以在“主语+谓语+宾语+宾语补足语”句型中充当宾语补足语。在这一结构中,动词-ed形式和它前面的宾语构成逻辑上的被动关系。如果这种句子改为被动语态,原来的宾语补足语变成了主语补足语。

　　1. I must get my bike repaired.我必须请人修理自行车。(宾语补足语)

　　2. The girl was found beaten black and blue.人们发现那女孩被打得青一块紫一块。(主语补足语)

　　(1)动词-ed形式可作表示感觉和心理状态的动词的宾语补足语,这类动词包括see, hear, watch, notice, feel, find, think, suppose, consider等。

　　We thought the game lost.我们认为球赛输了。

　　I have never heard him spoken ill of others.我从未听过有人说他的坏话。

　　They considered the matter settled.他们认为这问题解决了。

　　(2)动词-ed形式可作使役动词的宾语补足语,这类动词包括make, get, have, keep, leave, hold等。

　　I have my hair cut once a month.我每个月理一次发。

　　He was trying to make himself understood.他正努力使别人听懂自己。

　　“have+宾语+done”结构有三个含义：

　　①(请人)把某事做完。She had her house repaired.她请人把屋子修好了。

　　Where did you have your hair cut?你在哪儿理的发?

　　②遭遇某种意外情况。He had his hat blown away on his way home.在回家的路上他的帽子被吹掉了。

　　She had her wallet stolen yesterday.昨天她的钱包被偷了。

　　③完成某事(自己也可能参与)。I have had all my spelling mistakes corrected.我把所有的拼写错误都改正了。

　　He has had one thousand yuan saved this year.他今年已存了1000元。

　　(3)动词-ed形式可作表示希望、要求、命令等动词的宾语补足语，这类动词包括like，want, wish, expect, order等”这一类动词的后面作宾语补足语。

　　He won’t like such questions discussed at the meeting.他不喜欢在会议上讨论这样的.问题。

　　The students wish the TV serial plays continued.学生们希望电视连续剧继续播下去。

　　(4)过去分词用在“with+宾语+宾补”这一结构中,过去分词与宾语之间是动宾关系。

　　The thief was brought in with his hands tied behind his back.小偷被带进来了,双手被反绑在后面。

外研社初一英语知识点2

　　There be句型

　　(1)There be句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词，没有词义;主语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构：

　　There be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。There is a book on the desk. 有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：On the desk there is a book.

　　(2)There be句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀：

　　Be动词，有三个，am，is还有are。“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如：

　　①There is a tree behind the house.

　　②There is some water(水)in the bottle(瓶子).

　　③There are some pears in the box.

　　(3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如：

　　①There is a book and some pens on the floor.

　　②There are some pens and a book on the floor.

外研社初一英语知识点3

　　一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写

　　要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母（a, e, i, o, u）,字母的正确占格及单词间距。

　　二、be动词的用法

　　be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀：

　　“我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”；单数全都用is，复数全部都用are。

　　三、人称及人称代词的不同形式（主格和宾格）

　　1、三种人称：第一人称（I, we），第二人称（you, you），第三人称（he, she, it, Maria）。

　　2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。

　　3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。

　　4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。

　　5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。

　　6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。

　　四、基数词（表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数）

　　zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。

　　五、一般疑问句及特殊疑问句

　　1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。

　　2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。

　　六、可数名词变复数

　　可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。

　　1、规则变化：

　　1）一般情况直接在词尾加“-s ”，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等；

　　2）以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加“-es ”，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等；

　　3）以辅音字母加y结尾的'词，变y为i再加“-es ”，如：baby-babies, country-countries, family-families等；

　　4）部分以f (e)结尾的词，变f (e)为“ves ”，如：knife-knives, half-halves等；

　　5）以o结尾的词，加“-s ”或“-es ”，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀：除了“英雄”hero外，凡是能吃的，加“-es ”，不能吃的加“-s ”。

　　2、不规则变化：

　　1）改变单数名词中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等；

　　2）单、复同形：sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等；

　　3）其他形式：mouse-mice, child-children等。

　　七、简单句的成分及主谓一致原则

　　最基本构成：主语+谓语+宾语，其中谓语由动词来充当。

　　主谓一致原则，就是句子的谓语要始终与主语保持数量上的一致性。当主语是第三人称单数（简称“三单”）时，谓语动词也要相应变成单数形式；当主语非“三单”时，谓语动词就用原形。实意动词变“三单”的规则如下：

　　1）一般动词在词尾加“-s ”，如：like-likes, tell-tells, play-plays等；

　　2）以字母s, x,ch, sh结尾的动词加“-es ”，如：guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等；

　　3）以o结尾的动词一般加“-es ”，如：do-does, go-goes等；

　　4）以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加“-而是”，如：fly-flies, carry-carries等；

　　5）have的三单形式是has。

　　八、冠词的用法（名词前面必须要有冠词）

　　冠词分为定冠词（the）和不定冠词（a, an）两种。

　　1、定冠词the表示“特指”，可译为“这个”、“那个”、“这些”、“那些”。

　　2、不定冠词a, an用来表明（可数）名词的数量是“一个”。an用于以元音开头（注意不是以元音字母开头）的单词前，a则英语非元音开头的单词前。

　　3、不定冠词a, an与基数词one的区别是：不定冠词不是刻意强调“数量”，而基数词则强调“数量”。

　　九、助动词（do, does ）的用法

　　只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词。以like为例：

　　1）当句子为肯定句时不涉及使用助动词，只涉及“主谓一致”原则。

　　eg : I like English a lot.

　　Michael likes Chinese food very much.

　　2）当句子为否定句时，要根据主语的人称来决定使用相应的助动词：当主语为“三单”时，要使用does;当主语为“非三单”时，用助动词原形do。例如把下列句子变否定句：

　　Kangkang likes math.----Kangkang doesn't like math.

　　They like sports.------They don't like sports.

　　3）当句子变疑问句时，同样要根据句子的主语来决定在句首使用Do或Does.例如下列句子变问句：

　　Michael likes Chinese Food.----Does Michael like Chinese food? Yes, he does./ No, he doesn't.

　　Jane and Helen like music.----Do Jand and Helen like music? Yes, they do./ No, they don't.

　　十、名词所有格

　　1、Kangkang's books；Tom and Helen's desk; Ann's and Maria's bikes;

　　2、用of表示“......的”，但要从of后往of前翻译：a book of mine（我的一本书）

　　3、have与of的区别：

　　have一般表示“主动拥有”，往往用于有生命的人或动物；无生命的物体一般不能“主动拥有”，表示所属关系时要用of。

初一英语上册知识点归纳整理3篇（扩展6）

——初一上册生物知识点归纳3篇

初一上册生物知识点归纳1

　　1、(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

　　(2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部

　　(3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端

　　2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：

　　(1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输

　　(2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运

　　(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。

　　生长素(温特，琼脂实验)：吲哚乙酸(I高中生物必修三知识点)

　　3、植物激素(赤霉素，细胞素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

　　4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。

　　在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子

　　生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。

　　5、植物体各个器官对生长素的**度不同：茎>芽>根

　　必修三生物的学习方法

　　树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：

　　1.生命物质性观点。

　　生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。

　　2.结构与功能相**的观点。

　　包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。

　　3.生物的整体性观点。

　　系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水*、**水*、器官水*，还是个体水*，甚至包括种群水*和群落水*，都体现出整体性的特点。

　　4.生命活动对立**的观点。

　　生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立**的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立**的一对生命活动。

　　5.生物进化的观点。

　　生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。

　　6.生态学观点。

　　基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的**整体。

　　必修三生物的学习技巧

　　1.简化记忆法。

　　即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

　　2.联想记忆法。

　　即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

　　3.对比记忆法。

　　在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

　　4.纲要记忆法。

　　生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

　　5.衍射记忆法。

　　以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。

初一英语上册知识点归纳整理3篇（扩展7）

——初一英语上册第一单元知识点3篇

初一英语上册第一单元知识点1

　　1.name [nem] n. 姓名 不读 nei, 注意末尾有M音 name; name

　　I remember your name. 我记得你的名字。

　　2.nice [na?s] adj. 美好的;怡人的 不读nice

　　Today is a nice day . 今天真是美好的一天。

　　3.meet [mit] vt. 遇见;相逢 不读meete

　　Nice to meet you. 很高兴见到你。

　　4.too [tu] adv. 表示情况相同的也;表示程度的很;太; 不读 tju;

　　I like you too. 我也喜欢你。

　　5.your [j?r, j?r]pron. 你的，你们的 不读yo, 注意末尾er音

　　Is this your bag? 这是你的包吗?

　　6.his [h?z] pron. 他的 (指男生性别的他的)

　　That is his mother. 那是他的母亲。

　　7.not [nɑt] adv. 表是否定，不，没有 不读lot, 美音里短音O 读 O ，不是长音O，也不是长音A，而是间与长音O 和长音A之间的O 音

　　Why not have a try? 为什么不试一试?

　　8.seven ['s?vn] num. 七个，七 不读sewen

　　I have seven pens. 我有七只钢笔。

　　9.telephone ['t?l?'fon] n. 电话;电话机 不读tenephone，而是变音的L音

　　Can I use your telephone?. 我可以借用你的电话吗?

　　10.number ['n?mb?] n. 数;号码;数字;算术

　　What is this number? 这个数字是什么?

　　11.phone [fon] n. 电话;

　　What phone do you have? 你有什么手机呢?

　　12.first [f?st] adj. 第一;首先 不读firste

　　Please tell me first.请首先告诉我。

　　13.last [l?st] adj. 最后的，末尾的;最近的，最新的. 不读laste,

　　He laughs best who laughs last. 谁笑在最后，谁笑得最好。

　　14.friend [fr?nd] n. 朋友 不读friende

　　Tom is my friend. Tom 是我的朋友。

　　15.middle ['m?dl] adj. 中间的，中部的

　　Put the table right in the middle of the room. 把桌子放在屋子正中。

　　16.school [skul] n. 学校;学院 不读sckoor,也不读s kool

　　The child was just beginning school. 那孩子刚开始读书。

　　17.Ms. [miz] n. 女士;**

　　“I want to go out with him”said Ms.Li. 李**说，我想要和他一起出去。

　　18.she [?i] pron. 她 (女生性别的她)

　　She is from China. 她来自*。

　　19.China [t?a?n?]n.* 不读 Chinaaaaa..

　　This car is made in China. 这辆汽车是*制造的。

初一英语上册第一单元知识点2

　　一、特殊疑问句

　　特殊疑问句基本句子结构：特殊疑问词+一般疑问句;

　　1) 改句时，原句中如有助动词(be, can, must, shall, will等)的，把第一个助动词提前;没助动词的，加do(各时态)

　　2) 对主语**时，用what或who代替划线部分，动词不变，如：

　　Jim works hardest in our class.

　　→ Who works hardest in your class?

　　3) 对形容词、副词、及表方式的介词短语**，用how

　　People work out difficult problems with com*rs.

　　→ How do people work out difficult problems?

　　4) 对年龄**用how old; 对数量**用how many/much(可数名词用many,不可数名词用much);How much 还可以对价格进行**。如：

　　→ How many students in your class?

　　5 ) how 的几个短语：

　　◆how often“多常,每隔多久”,对表示频度的词语进行**，用于一般时态;

　　◆how soon“多久以后”,一般用于将来时态;

　　◆how long“多久”,用于过去时、完成时或其他时态;

　　◆how far “多远”，对距离进行**。

　　◆how much“多么,多少”,对程度进行**,也可以对数量(不可数)或金钱进行**。

　　二、不定冠词

　　1、不定冠词有a和an两个，表示“一个”，“一类”或“一”，可以说是单数名词的帽子，用于单数名词之前。

初一英语上册知识点归纳整理3篇（扩展8）

——初一英语重要知识点的3篇

初一英语重要知识点的1

　　动词

　　A) 第三人称单数

　　当动词是第三人称单数时，动词应该像名词的单数变动词那样加s，如下：

　　一)一般在词后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains

　　二)在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes

　　三)1)以辅音字母加y结尾的`变y为i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries

　　2)以元音字母加y结尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys

　　四)以o结尾加es。如：does, goes

　　五)特殊的有：are-is, have-has

　　B) 现在分词

　　当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：

　　一)一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing

　　二)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having

　　三)以重读闭音节结尾且一个元音字母+一个辅音字母(注意除开字母组合如show –showing, draw-drawing)要双写最后的辅音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning

　　四)以ie结尾的变ie为y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于