小青虫的梦教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感受故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。

　　2、知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。

　　3、结合音乐感受童话的意境美。

　　活动准备：

　　故事PPT、音乐等。

　　活动重点：

　　感知故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。

　　活动难点：

　　知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。

　　活动过程：

　　一、引疑激趣

　　出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。

　　二、故事欣赏

　　1、夏天的晚上可真热闹，你都看到了什么？小青虫为什么要躲在草底下？（播放音乐，幼儿模仿小青虫的陶醉在曲子中的样子）

　　2、你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗？为什么？

　　3、蟋蟀会对小青虫说什么呢？小青虫又会怎么说？

　　4、这时小青虫的心情是怎么样的？小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧，你会对小青虫说什么？

　　5、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到哪里听音乐会？它是怎么听的？

　　6、后来，小青虫又躲到哪里？

　　7、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么？（茧）它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢？

　　8、小青虫睡醒了以后，发现了什么？它后来有没有参加蟋蟀地音乐会呢？

　　9、这下，蟋蟀又是怎么说的？

　　三、故事引申

　　1、教师边讲故事边引导幼儿看PPT课件。

　　2、听了这个故事以后，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？

　　3、总结：丑丑地小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

　　4、在音乐中一起表演小青虫变蝴蝶地情节。

　　附故事：小青虫的梦PPT

　　夏夜的草丛里，蟋蟀在开音乐会，他的琴拉得特别好，油亮亮的样子也特别神气。

　　躲在一片草叶底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着蟋蟀的演奏。

　　因为，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走：“我的音乐会这么美，你这么丑，去去去！”

　　小青虫只好伤心地离开，躲在远远的地方流眼泪，眼泪里，映着满天冷冷的小星星。

　　“叮铃铃……”音乐又传来了，小青虫抬起头来，凝神听着，望着远远的、朦胧的草丛。

　　小青虫爬到一棵小树上，谁也没有发现她。月亮是那么圆，星星是那么亮，蟋蟀就在这棵树下拉琴。

　　小青虫躲在一片树叶下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。

　　一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着，听着优美的音乐，小青虫慢慢地睡着了。

　　当小青虫醒来的时候，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也感到吃惊。

　　“啊，一个仙女！仙女……”蟋蟀说。他大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那难看的小青虫变的。

　　琴声又响起来了，蝴蝶和音乐翩翩起舞，大家都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美呢？

小青虫的梦教案2

　　活动目标:

　　1.通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

　　2.了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。

　　3.结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。

　　4.知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备:

　　大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录

　　活动过程：

　　（一）引题

　　出示小青虫贴绒和字卡。

　　你们认识它吗？这条小青虫怎么了？它为什么会掉眼泪？

　　（二）欣赏故事

　　今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。

　　欣赏图一：

　　**：这是在什么地方？是什么时间？

　　都有谁？它们在干什么？小青虫在哪里？

　　它为什么要躲在草底下？

　　出示图二：

　　听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说？

　　我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。

　　观察图三：

　　可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的？（一边出示蟋蟀字卡和贴绒）

　　蟋蟀不喜欢它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的？

　　小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它？

　　听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。（教师边讲述边出示图五）

　　观察图六：

　　听着听着，它做了件事，它做了件什么事？（出示图卡：茧）

　　我们还在哪见到过茧？

　　做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。睡着了会做什么？（出示“梦”的字卡）

　　是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦？

　　欣赏图八：

　　我们来看看，小青虫到底做了一个什么样的梦，小青虫梦见了什么？谁愿意来说说小青虫的梦？

　　我们一起来学一学小青虫梦中的样子。

　　教师完整讲述图八、图九。

　　观察图十：

　　当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶，小青虫发现了自己变成美丽的蝴蝶，心情怎么样？（出示字卡：蝴蝶）

　　蟋蟀的态度又会是怎么样？

　　猜一猜接下来会发生什么事？

　　出示图十一：

　　谁来说一说，现在的情景是怎么样的？

　　一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。

　　（三）完整欣赏故事

　　再听一遍故事，一边听一边想一想，听了故事你心里有什么感觉？

　　老师合着音乐完整讲述故事。

　　（音乐还在继续）

　　师：音乐还在继续，跟着音乐扮演一下你自己喜欢的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，还是帅气自信的音乐家蟋蟀。

　　（音乐完）**：听了故事以后你心里有什么样的感觉？

　　教师小结：

　　丑丑的小青虫，通过自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以慢慢创造的，小朋友，老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。

　　（四）延伸

　　其实蝴蝶都是由小青虫变成，但蝴蝶蜕变有有过程，今天请小朋友回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，明天把你所知道的来告诉大家好吗？

　　教学反思：

　　对于中班的孩子来说，复述故事确实有一定的难度，在老师的不断**下，他们终于还是用自己的语言将故事复述完了。课上，根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节，表演蟋蟀赶走小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节省略了。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，已经突破的重难点。最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理，我的情感目标达成了。这些过于形式的表演对于孩子们来说并不重要了！

　　小百科：虫身体分为头、胸、腹三部分，通常有两对翅和三对足，翅和足都为于胸部，身体由一系列体节构成，是节肢动物中种类最多的一种。

小青虫的梦教案3

　　活动目标:

　　感受自然界昆虫的可爱、奇妙，萌发爱护小动物的情感;

　　学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性;

　　对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克服畏难情绪.

　　主要形式:

　　集体活动

　　时间安排:

　　一课时，35分钟

　　重点难点:

　　重点：学习模仿虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇妙

　　难点：能克服困难、协调地完成动作

:　　活动准备

　　经验准备：**幼儿观看动物世界的录像，模仿不同动物的爬行动作;了解青虫的演变过程

　　物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1.经验回顾：哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪些?

　　2.热身运动：幼儿分散模仿各种动物爬行。

　　①**模仿：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等;

　　②集体模仿：两人坐抱一起，模仿“西瓜虫”滚动前进;幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进;变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。

　　二、基本部分

　　1.讨论：小青虫长得怎么样?是怎么爬的?

　　2.幼儿**尝试，模仿青虫的爬行;

　　3.讨论动作要领：“撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。”(个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。)

　　4.幼儿第二次练习(重点指导能力弱的幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调)。

　　三、游戏部分

　　1.“找肥料”

　　请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。

　　2.“我们长大了”

　　请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿)。

　　3.“小青虫的梦”

　　①教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，**蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。

　　②幼儿跟着蝴蝶姐姐开始旅程：爬山坡——吃青草——吐丝结茧(将身体钻入布袋中)——蜕变成蝴蝶——在花丛中飞舞。

　　三、结束部分

　　1.放松活动：随音乐中，学蝴蝶飞舞;

　　2.整理活动场地，出场。

　　【延伸活动】

　　在晨间活动中，让幼儿用布袋继续进行游戏。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观察，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为游戏情节，力图做到：一、渗透环境教育：让孩子了解周围环境，了解其相互间的作用，体会到它的美妙，激发喜爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的游戏情节，让幼儿以“青虫”参与活动，使幼儿在轻松、愉快的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在游戏中探索学习。其三，让幼儿尝试用自己的身体来模仿小青虫爬行，激发幼儿探索身体运动的乐趣。

　　二、效果分析

　　本活动场地在有斜坡的草地和花园，避免了体育活动中繁琐的场地布置，幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的密切与**，使环境教育从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的心田。学习新动作、游戏、课中小肆还是放松活动，教师均以游戏的口吻进行，如在动作学习时，教师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领，使幼儿在琅琅上口的儿歌中，兴致盎然地进行学习。幼儿在形象的游戏情节中，反复练习爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。

小青虫的梦教案3篇扩展阅读

小青虫的梦教案3篇（扩展1）

——《小青虫的梦》大班教案3篇

《小青虫的梦》大班教案1

　　【活动目标】

　　1.感受自然界昆虫的可爱、奇妙，萌发爱 护小动物的情感

　　2.学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性

　　3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克服畏难情绪

　　【重点难点】

　　重点：学习模仿虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇妙

　　难点：能克服困难、协调地完成动作

　　【活动准备】

　　经验准备：**幼儿观看动物世界的录像，模仿不同动物的爬行动作；了解青虫的演变过程

　　物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1．经验回顾：哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪些?

　　2．热身运动：幼儿分散模仿各种动物爬行。

　　①**模仿：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等；

　　②集体模仿：两人坐抱一起，模仿“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。

　　二、基本部分

　　1．讨论：小青虫长得怎么样?是怎么爬的?

　　2．幼儿**尝试，模仿青虫的爬行；

　　3．讨论动作要领： “撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。” (个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。)

　　4．幼儿第二次练习(重点指导能力弱的幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调)。

　　三、游戏部分

　　1．“找肥料”

　　请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。

　　2．“我们长大了”

　　请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿)。

　　3．“小青虫的梦”

　　①教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，**蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。

　　②幼儿跟着蝴蝶姐姐开始旅程：爬山坡――吃青草――吐丝结茧(将身体钻入布袋中)――蜕变成蝴蝶――在花丛中飞舞。

　　四、结束部分

　　1．放松活动：随音乐中，学蝴蝶飞舞；

　　2．整理活动场地，出场。

　　【延伸活动】

　　在晨间活动中，让幼儿用布袋继续进行游戏。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观察，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为游戏情节，力图做到：一、渗透环境教育：让孩子了解周围环境，了解其相互间的作用，体会到它的美妙，激发喜爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的游戏情节，让幼儿以“青虫”参与活动，使幼儿在轻松、愉快的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在游戏中探索学习。其三，让幼儿尝试用自己的身体来模仿小青虫爬行，激发幼儿探索身体运动的乐趣。

　　二、效果分析

　　本活动场地在有斜坡的草地和花园，避免了体育活动中繁琐的场地布置，幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的密切与**，使环境教育从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的.心田。学习新动作、游戏、课中小肆还是放松活动，教师均以游戏的口吻进行，如在动作学习时，教师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领，使幼儿在琅琅上口的儿歌中，兴致盎然地进行学习。幼儿在形象的游戏情节中，反复练习爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。

《小青虫的梦》大班教案2

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。

　　2、感受故事的语言美、意境美。

　　3、知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　重点难点

　　重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　难点：理解故事内容

　　活动准备

　　录音磁带、教学挂图、手偶

　　活动过程

　　一、谈话导入，引出主题：

　　出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。(分析：教师出示小青虫图片引入活动，以猜测小青虫为什么哭而激发幼儿探索的兴趣。)

　　二、在音乐背景下，让幼儿完整欣赏故事一遍，初步感受故事的意境美。

　　三、观察故事图片，复述故事

　　（一）幼儿欣赏挂图一，讨论

　　1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

　　2、播放音乐，幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。

　　3、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节

　　4、这时小青虫的心情是怎么样的?（小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?）

　　（二）幼儿欣赏挂图二，重点**：

　　1、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会？它是怎么听的？

　　2、后来，小青虫又躲到哪里？

　　（三）幼儿欣赏挂图三，重点**：

　　1、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么？（茧）它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?（梦到它长出了一双美丽的翅膀。播放音乐，让幼儿体验小青虫挥着翅膀跳舞的感觉)

　　（四）幼儿欣赏挂图四，讨论故事的结局

　　3、小青虫睡醒了以后，发现了什么？它后来有没有参加蟋蟀的音乐会呢？

　　4、这下，蟋蟀又是怎么说的？

　　四、从故事中理解的道理。

　　1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?

　　2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

　　3、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗？（心灵美才是最重要的。）

　　五、结束。

　　小青虫的梦真美啊，你们觉得是音乐让蝴蝶的舞蹈更美还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美呢？

　　（全体幼儿和着音乐翩翩起舞。）

　　教学反思

　　《小青虫的梦》是来自一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。讲述故事时利用优美的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着一定的作用。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理。

　　我觉得到应该制作成课件，课件的内容生动形象会使孩子更加投入到童话故事里，更好地帮助孩子们了解和欣赏童话故事，并能感受故事的意境美。这样教学效果更好。

《小青虫的梦》大班教案3

　　【活动目标】

　　1.感受自然界昆虫的可爱、奇妙，萌发爱 护小动物的情感

　　2.学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性

　　3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克服畏难情绪

　　【重点难点】

　　重点：学习模仿虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇妙

　　难点：能克服困难、协调地完成动作

　　【活动准备】

　　经验准备：**幼儿观看动物世界的录像，模仿不同动物的爬行动作；了解青虫的演变过程

　　物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1．经验回顾：哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪些?

　　2．热身运动：幼儿分散模仿各种动物爬行。

　　①**模仿：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等；

　　②集体模仿：两人坐抱一起，模仿“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。

　　二、基本部分

　　1．讨论：小青虫长得怎么样?是怎么爬的?

　　2．幼儿**尝试，模仿青虫的爬行；

　　3．讨论动作要领： “撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。” (个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。)

　　4．幼儿第二次练习(重点指导能力弱的.幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调)。

　　三、游戏部分

　　1．“找肥料”

　　请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。

　　2．“我们长大了”

　　请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿)。

　　3．“小青虫的梦”

　　①教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，**蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。

　　②幼儿跟着蝴蝶姐姐开始旅程：爬山坡――吃青草――吐丝结茧(将身体钻入布袋中)――蜕变成蝴蝶――在花丛中飞舞。

　　四、结束部分

　　1．放松活动：随音乐中，学蝴蝶飞舞；

　　2．整理活动场地，出场。

　　【延伸活动】

　　在晨间活动中，让幼儿用布袋继续进行游戏。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观察，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为游戏情节，力图做到：一、渗透环境教育：让孩子了解周围环境，了解其相互间的作用，体会到它的美妙，激发喜爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的游戏情节，让幼儿以“青虫”参与活动，使幼儿在轻松、愉快的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在游戏中探索学习。其三，让幼儿尝试用自己的身体来模仿小青虫爬行，激发幼儿探索身体运动的乐趣。

　　二、效果分析

　　本活动场地在有斜坡的草地和花园，避免了体育活动中繁琐的场地布置，幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的密切与**，使环境教育从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的心田。学习新动作、游戏、课中小肆还是放松活动，教师均以游戏的口吻进行，如在动作学习时，教师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领，使幼儿在琅琅上口的儿歌中，兴致盎然地进行学习。幼儿在形象的游戏情节中，反复练习爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。

小青虫的梦教案3篇（扩展2）

——大班语言《小青虫的梦》教案3篇

大班语言《小青虫的梦》教案1

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。

　　2、感受故事的语言美、意境美。

　　3、知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　重点难点

　　重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　难点：理解故事内容

　　活动准备

　　录音磁带、教学挂图、棒偶

　　活动过程

　　一、谈话导入，引出主题：

　　出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。(分析：教师出示小青虫图片引入活动，以猜测小青虫为什么哭而激发幼儿探索的兴趣。)

　　二、在音乐背景下，让幼儿完整欣赏故事一遍，初步感受故事的意境美。

　　三、观察故事图片，复述故事

　　(一)幼儿欣赏挂图一，讨论

　　1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

　　2、播放音乐，幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。

　　3、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节

　　4、这时小青虫的心情是怎么样的?(小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?)

　　(二)幼儿欣赏挂图二，重点**：

　　1、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会?它是怎么听的?

　　2、后来，小青虫又躲到哪里?

　　(三)幼儿欣赏挂图三，重点**：

　　1、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么?(茧)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?(梦到它长出了一双美丽的翅膀。播放音乐，让幼儿体验小青虫挥着翅膀跳舞的感觉)

　　(四)幼儿欣赏挂图四，讨论故事的结局

　　3、小青虫睡醒了以后，发现了什么?它后来有没有参加蟋蟀的音乐会呢?

　　4、这下，蟋蟀又是怎么说的?

　　四、从故事中理解的道理。

　　1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?

　　2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

　　3、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗?(心灵美才是最重要的。)

　　五、结束。

　　小青虫的梦真美啊，你们觉得是音乐让蝴蝶的舞蹈更美还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美呢?

　　(全体幼儿和着音乐翩翩起舞。)

　　教学反思

　　《小青虫的梦》是来自一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的**，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。

　　我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。讲述故事时利用优美的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着一定的作用。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理。

　　我觉得到第二课时时，要让幼儿进行角色表演，通过模仿可以加深幼儿对角色的'认识，同样可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要让幼儿起来模仿，动一动，发挥幼儿理解力和表现力。

小青虫的梦教案3篇（扩展3）

——小青虫的梦作文

小青虫的梦作文1

　　在森林深处草丛里，优美的音乐响起来了，打破了宁静的夏夜。“叮咚叮咚”那是帅气的蟋蟀小伙在开钢琴独奏会。这里的昆虫朋友们都爱听他的演奏。

　　一只小青虫躲在黑暗的角落里偷偷地享受音乐，她十分难看，像一个丑八怪，但十分喜欢音乐。可是蟋蟀并不喜欢小青虫，总是抖动优雅的触须嫌弃他，小青虫是那么难过，那么伤心啊！所以它只好躲得远远的，悄悄地欣赏。

　　这天，小青虫轻轻地挪动她的身子，一步一步地往前爬去，她爬到一棵高大、粗壮的大树上，谁也没有发现她。夏夜的星空是那么迷人啊！满天的星星眨着明亮的眼睛，蟋蟀就在这棵树下弹琴。“这里多像一个梦境啊！”小青虫自言自语地说。

　　小青虫悄悄地爬到一片最大的叶子下，做了一个茧。她开心地想：“我躲在茧里蟋蟀就不会发现我了，我能够尽情地欣赏优美的音乐了。”小青虫听着优美的音乐，渐渐进入了梦乡。她做了一个长长的美梦，梦中梦见自己随着音乐，在蓝蓝的天空中翩翩起舞。

　　小青虫从睡梦中醒来了，当她努力地钻出茧，情不自禁地随着音乐跳起优雅的舞蹈时，音乐忽然停了下来。她惊讶地发现，帅气的蟋蟀小伙正仰着头瞪大眼睛看着自己，语无伦次地叫道：“啊，仙女，这……这是仙女啊！”

　　“多么美丽的仙女啊！”其它的`昆虫也不由自主地称赞道，谁也没有想到，这只如同仙女般的蝴蝶就是那只像丑八怪的小青虫变的。

小青虫的梦教案3篇（扩展4）

——幼儿园中班教案《小青虫的梦》3篇

幼儿园中班教案《小青虫的梦》1

　　活动目标：

　　1.通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

　　2.了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。

　　3.结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。

　　4.知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录

　　活动过程：

　　（一）引题

　　出示小青虫贴绒和字卡。

　　你们认识它吗？这条小青虫怎么了？它为什么会掉眼泪？

　　（二）欣赏故事

　　今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。

　　欣赏图一：

　　**：这是在什么地方？是什么时间？

　　都有谁？它们在干什么？小青虫在哪里？

　　它为什么要躲在草底下？

　　出示图二：

　　听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说？

　　我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。

　　观察图三：

　　可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的？（一边出示蟋蟀字卡和贴绒）

　　蟋蟀不喜欢它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的？

　　小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它？

　　听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。（教师边讲述边出示图五）

　　观察图六：

　　听着听着，它做了件事，它做了件什么事？（出示图卡：茧）

　　我们还在哪见到过茧？

　　做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。睡着了会做什么？（出示“梦”的字卡）

　　是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦？

　　欣赏图八：

　　我们来看看，小青虫到底做了一个什么样的梦，小青虫梦见了什么？谁愿意来说说小青虫的梦？

　　我们一起来学一学小青虫梦中的样子。

　　教师完整讲述图八、图九。

　　观察图十：

　　当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶，小青虫发现了自己变成美丽的蝴蝶，心情怎么样？（出示字卡：蝴蝶）

　　蟋蟀的态度又会是怎么样？

　　猜一猜接下来会发生什么事？

　　出示图十一：

　　谁来说一说，现在的情景是怎么样的？

　　一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。

　　（三）完整欣赏故事

　　再听一遍故事，一边听一边想一想，听了故事你心里有什么感觉？

　　老师合着音乐完整讲述故事。

　　（音乐还在继续）

　　师：音乐还在继续，跟着音乐扮演一下你自己喜欢的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，还是帅气自信的音乐家蟋蟀。

　　（音乐完）**：听了故事以后你心里有什么样的感觉？

　　教师小结：

　　丑丑的小青虫，通过自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以慢慢创造的，小朋友，老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。

　　（四）延伸

　　其实蝴蝶都是由小青虫变成，但蝴蝶蜕变有有过程，今天请小朋友回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，明天把你所知道的来告诉大家好吗？

　　教学反思：

　　对于中班的孩子来说，复述故事确实有一定的难度，在老师的不断**下，他们终于还是用自己的语言将故事复述完了。课上，根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节，表演蟋蟀赶走小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节省略了。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，已经突破的重难点。最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理，我的情感目标达成了。这些过于形式的表演对于孩子们来说并不重要了！

幼儿园中班教案《小青虫的梦》2

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。

　　2、知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　3、感受故事的语言美、意境美。

　　重点难点

　　重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　难点：理解故事内容

　　活动准备

　　图片、小青虫哭泣图片、视频、音乐、

　　活动过程

　　一、谈话导入，引出主题：

　　出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励大胆表达自己的看法。

　　师：小青虫怎么了？你猜猜他为什么会哭？

　　二、欣赏课件，完整欣赏故事一遍，初步感受故事的意境美。

　　师：请你仔细来听一听小青虫到底发生了什么事情？

　　三、观察故事图片，复述故事

　　（一）幼儿欣赏挂图一，讨论

　　1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子

　　师：小青虫为什么要躲在草底下？

　　2、播放音乐，幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。

　　（二）幼儿欣赏挂图二，讨论

　　1、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节。

　　2、这时小青虫的心情是怎么样的?

　　（三）幼儿欣赏挂图三，重点**：

　　蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会？它是怎么听的？

　　（四）幼儿欣赏挂图四，重点**：

　　为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么？（茧）

　　（五）幼儿欣赏挂图五，讨论

　　它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?

　　（六）幼儿欣赏挂图六，讨论故事的结局

　　1、小青虫睡醒了以后，发现了什么？它后来有没有参加蟋蟀的音乐会呢？

　　2、这下，蟋蟀又是怎么说的？

　　四、再次完整欣赏故事视频，从故事中理解的道理。

　　1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?

　　2、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗？

　　3、小结：丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，所以小朋友们，我们都应该尊重别人，每个人都可以通过自己的努力让自己变得更美丽。

　　五、结束。

　　小青虫的梦真美啊，回家以后我们一起说给爸爸妈妈听这个好听的故事好嘛！

幼儿园中班教案《小青虫的梦》3

　　活动目标：

　　1、通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体会小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

　　2、了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。

　　3、感受故事的语言美、意境美，理解故事内容。

　　教学重、难点：

　　教学重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　教学难点：理解故事内容。

　　活动准备：

　　PPT、绘本书。

　　活动过程：

　　一、图片导入。

　　小朋友们好，瞧，这是谁呀？对了，它是一条小青虫。那么，今天老师要跟小朋友们分享《小青虫的梦》的故事，你们可要仔细听呦。

　　二、欣赏故事。

　　完整欣赏故事，了解小青虫蜕变的过程。

　　三、回忆思考。

　　好了，小朋友们，老师地故事讲完了，现在我要考考你们。请问：故事里都有谁呢？(有勤奋努力的小青虫和盛气凌人的蟋蟀)。你喜欢故事中的谁？为什么？自己说一说。

　　四、结束活动。

　　最后，老师想跟小朋友们做个约定，我们都应该尊重别人，不要因为外表而歧视同伴，要与同伴友好相处。来，我们拉钩、盖章。

　　小青虫的梦

　　夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。

　　“吉铃铃……”那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别好，油亮亮的样子也特别神气。"噢，伟大的音乐家！"到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。

　　躲在一片草叶底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么厉害。“唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹息，“太美了……”

　　音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说："我的音乐这么美，你这么丑，去去去！"

　　小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里，映着满天冷冷的小星星。"吉铃铃……"音乐又传来了。小青虫抬起来头来，凝神听着，望着那远远的、朦胧的草丛。那里显得更加迷人了。

　　她轻轻地向前爬去，后脚踩着前脚的脚印。她爬到一棵小树上。谁也没有发现她。月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。"这里就像是那个梦境。"小青虫心里说。

　　小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。

　　听着优美的音乐，小青虫睡着了。她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直陪伴着这个好长好长的梦。……当小青虫醒来时，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。

　　蝴蝶从茧里飞出来。蟋蟀仰起头来，看着她。"啊，像个仙女！仙女……"蟋蟀说。蟋蟀大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那丑小青虫变的；蝴蝶大概也不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。

　　琴声又响了。音乐融在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞。

小青虫的梦教案3篇（扩展5）

——萤火虫教案3篇

萤火虫教案1

　　《萤火虫》教案

　　一、教学目标

　　1、知识技能：指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

　　2、方法过程：通过唱唱、跳跳、敲敲、画画等方法让学生，让学生感受音乐带来的魅力。

　　3、审美态度与价值观：通过学习《萤火虫》歌曲，让学生感受音乐的美感，激发学习音乐的兴趣，并指导学习萤火虫无私奉献的精神。

　　二、教学重点、难点

　　1、指导学生能用轻切、自然的声音演唱，并用优美的肢体语言表现歌曲的情绪。2、能正确表现出八分休止符的效果。

　　三、教具准备

　　钢琴、打击乐器、多**、星星、萤火虫等的贴纸。

　　四、课时安排：第一课时

　　五、教学内容

　　1、学唱歌曲《萤火虫》；

　　2、综合表演；

　　3、拓展；

　　教学过程：

　　1、导入：

　　师：让我们学着小蝴蝶飞进教室吧！

　　师生一起做蝴蝶飞的律动进教室。

　　师：今天老师带来一个谜语，请小朋友猜一猜。

　　夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼？

　　小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶。

　　师出示谜面，学生猜并回答。

　　师：哦，原来那是小小的萤火虫啊！我们小朋友真聪明！

　　师：那你们有没有看见过萤火虫呢？在什么时候看见的？萤火虫又是怎么飞舞的？

　　生回答。

　　师：那么请你来做做萤火虫优美的（活泼的……）飞舞的动作，好吗？

　　学生做动作。

　　师：你们做得都很棒，让我们跟着音乐来飞舞一下吧！

　　教师放伊能静的《萤火虫》，学生做动作。

　　2、认知：

　　师：今天老师带来一首歌曲，请你听听这首曲子是几拍子的？强弱规律怎么样？

　　师范唱，学生安静的聆听并回答是三拍子。

　　师：请你们小组讨论一下，用动作来把三拍子的强弱表现出来。

　　生小组讨论并用各种动作或乐器表现。

　　师：你们的拍子打得真好！这就是我们今天要来学习的歌曲《萤火虫》。

　　师：老师请你们看看歌曲的节奏。

　　师出示萤火虫节奏谱，学生进行练习。

　　师：你们拍得真棒！

　　师：让我们把歌词加上去再试试。

　　师生共同把歌词配上节奏谱朗读。

　　你能不能用lu 来跟着老师哼哼这首歌？

　　师弹琴，学生用lu 哼唱. 第二遍哼唱的时候可以加上身体和三拍子的律动。

　　师：接下去让我们听听录音机里的小朋友是怎么样来演唱这首歌的，听的时候你可以跟着音乐做做动作。 教师放音乐，学生再次聆听。

　　师：让我们也来唱一唱。

　　3、深入：

　　师：请你们把三拍子的强弱弱来唱出来。

　　师生一起跟着音乐唱，可以加上动作。

　　师：小小萤火虫虽然飞起来很优美，但偶尔也是很调皮的！你们能从老师歌声中听出来萤火虫跳来跳去活泼的样子吗？

　　师再次范唱《萤火虫》，学生能从断音和连音中听出来。

　　师：你能学学萤火虫跳跃和飞舞的样子。

　　师放音乐，学生飞舞。

　　师：你能和我一样唱唱吗？

　　师弹琴，学生唱，可用男女声对唱、方式进行练习，学生参与评价。

　　4、创编：

　　师：接下去，让我们用自己的歌声、舞蹈等来把这首《萤火虫》表现的更加完美！哪些同学愿意来做做小歌手？小小器乐手？小小舞蹈家？小小画家？

　　教师放音乐，学生跟着音乐按照不同的分工进行不同的表演。

　　师：你们唱得真好，老师也想参加你们的表演，欢迎吗？接下去，让我们以小组为单位，创编一个美丽的夜景！

　　教师放音乐，学生以小组为单位，可以做星星眨眼、云飘飘、花点头、树摇摇、宝宝睡觉、萤火虫飞舞等等的动作，师生共同表演。

　　5、拓展：

　　师：你们表演得真棒，其实，关于萤火虫的歌曲有很多，哪个小朋友可以来唱唱看？

　　抽一个学生演唱其他的萤火虫的歌曲。

　　师：她唱得真棒！

　　师：老师会唱这首歌，让我们一起来唱唱，好吗？

　　教师播放《萤火虫》课件，请学生跟着音乐来表演。

　　师：刚刚我们知道了，萤火虫是在夏夜里飞舞的，那你知不知道萤火虫为什么会发光呢？……这个问题就留给小朋友回家去做，你可以问问爸爸妈妈，哥哥姐姐，也可以通过我们的网络去寻找答案，好吗？

　　6、小结：

　　师：小小萤火虫虽然生命很短暂，但是它们无私的把光明送给了人们，让我们学习它无私奉献的精神。 师：好了，今天我们就上到这儿吧！让我们跟萤火虫一起飞出教室！

　　师放音乐，学生出教室。

萤火虫教案2

　　一、教学目标

　　1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。

　　2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

　　3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学**惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。

　　二、教学重点、难点

　　1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。

　　2、唱好八分音符,附点二分音符。

　　3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。

　　4、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受二拍和三拍的节奏特点。

　　三、教具准备

　　“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多**

　　四、教学内容

　　1、感受、体验三四拍音乐；

　　2、学唱歌曲《萤火虫》；

　　3、综合表演；

　　4、拓展；

　　五、

教学设计

　　（一）听音乐进教室

　　随三拍子音乐飞进教室。

　　师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。

　　（二）快乐音乐园

　　1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。

　　2、猜谜语

　　师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？

　　（学生回答）

　　3、揭示课题（**）

　　师：萤火虫也是我们今天的小导游，现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧！

　　4、节奏乐园

　　（1）、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（**出示）

　　（2）、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（**出示）

　　（3）、师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（**出示）现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。

　　（4）、学生小组进行练习。

　　（5）、师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。

　　（6）、师：接下来我们就听着音乐一起演奏两遍，第一遍每个组各演奏一遍，第二遍一起演奏。

　　5、舞蹈乐园

　　（1）、**播放两只跳舞的萤火虫

　　师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。（学生欣赏）瞧！两只萤火虫跳着不同的舞姿，你更喜欢哪一只呢？请你也做一做.

　　学生回答

　　（2）、学生听音乐用动作表现

出自己喜欢的萤火虫。

　　师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。

　　（3）、师：音乐给你带来了怎样的感觉？

　　学生回答

　　师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。

　　6、歌唱乐园

　　（1）、师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）

　　师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）

　　师：你们都很棒。

　　（2）、出示歌词（**出示）

　　（3）、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。

　　（4）、师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，***歌词小朋友读，读的时候配上适当的动作。（师生对念歌词）。

　　（5）、学生用lu哼唱旋律。

　　师：现在请小朋友轻声用lu唱一遍。

　　（6）、师：轻声地和身边的小朋友一起学唱。

　　（7）、师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？

萤火虫教案3

　　教学目标：

　　1. 在快乐的氛围中感受童谣的趣味。

　　2. 以诵读感受三言童谣节奏的明快。

　　教学准备：

　　多**课件

　　教学时间：20分钟

　　教学流程；

　　课前准备：领读员带领全班复习以前所学。

　　1. 导入：出示《萤火虫去许愿》这本书，这个萤火虫名叫——（亮亮），它帮助了——（小仙女），那如果这只萤火虫有困难，你们愿意帮助它吗？（愿意）这只萤火虫在《日有所诵》的第147页。

　　2. 老师范读《萤火虫》

　　3. 老师领读，注意学生在后鼻音字以及轻声字的发音。

　　4. 学生**读。

　　5. 再用心齐读，想一想，萤火虫遇到了哪些困难或危险呢？

　　6. 疏解意思，引读。（老师用左右手表示不同的动作）老师讲解：萤火虫遇到了哪些困难或危险呢？ 引读：上天去——（雷打你）哦，这不能去

　　下地去——（火烧你）哦，这不能去

　　进洞去——（蛇咬你）哦，这也不能去

　　翻坡去——（猫抓你）嗯，这还是不能去

　　过河去——

　　上树去——

　　这也不能去，那儿也不能去，那萤火虫只能去哪里？

　　（小朋友的手里去）

　　你要跟萤火虫做什么呢？ 哦，原来，萤火虫并不是真的有危险，你们是故意这么说，是因为你们太喜欢萤火虫，抓不到萤火虫就把萤火虫骗来呀！那么我们就快快乐乐地读一读吧

　　7. 男女生合作对读。

　　8. 同桌合作拍手对读。

　　9. 其实，左手和右手也能合作，左手表示萤火虫的动向，右手表示它遇到的危险，教师慢慢示范，学生跟着老师边做动作边诵读。

　　10. 稍快节奏的拍手背诵。（根据学生掌握情况，决定是否再读再背）

　　11. 你们喜欢萤火虫吗？很多诗人都喜欢，把他们写进诗歌里，你们看：（出示泰戈尔的《萤火虫》节选，老师范读，指名读，学生齐读）

　　12. 出示李白的《咏萤火》，老师诵，老师起头，学生齐诵或吟）

　　13. 老师问：同样是写萤火虫的诗，三首诗有什么不同吗？（字数的长短不同），读法上有什么不同的感觉？**读读，比比看。

　　14. 指名学生说读法上有区别吗，三字童谣读起来有什么感觉？（节奏感强，可以打着拍子读，很欢快等）

　　15. 三字童谣的确具有欢快、节奏感强的特点，几乎所有的三字童谣都可以一边拍手一边读，我们试试看，拍手读《数字歌》《过山车》

　　16. 出示学生邵诗原的三字童谣《新年到》，由邵诗原领读。

　　17. 教师小结：三字童谣不仅好读，而且还好写。你们都可以像邵诗原一样创作出这样的三字童谣，发表到本班的心语诗社。

　　18.今天来了很多听课的老师，你可以用三个字来问好吗？想一想。向后转，一二三，一起说——。该跟老师们道个别了，一起说——。

小青虫的梦教案3篇（扩展6）

——青虫和蜗牛作文3篇

青虫和蜗牛作文1

　　从前，在一个农场里有一块玉米地，在一片玉米叶后面有几颗青虫的卵。一场暴风雨后，有一颗卵滚到了蜗牛洞。

　　雨后，蜗牛妈妈来看它的孩子出生了没有。它等了一会儿，竟然睡着了。忽然，从洞里传来了“咔嚓、咔嚓”的声音，蜗牛妈妈就伸出眼睛往洞里看。四双小眼睛从洞里探了出来，接着爬上来四只小蜗牛。

　　蜗牛妈妈看到孩子们都出生了，就开心地说：“孩子们，妈妈带你们去吃大餐。”它们正要走的时候，青虫的卵也孵化出来了，是一只小青虫。青虫以为蜗牛妈妈是它的妈妈，就大喊：“妈妈，等等我！”

　　蜗牛妈妈带孩子们来到菜园，找到了一片菜叶子。蜗牛妈妈说：“吃吧，孩子们，这是我们蜗牛一族最美味的食物。”可是青虫比小蜗牛们的动作快，一下爬过去，拖着菜叶子边吃边后退，几口就吃完了菜叶。

　　蜗牛妈妈和它的孩子都目瞪口呆！蜗牛妈妈心里想：这真是我的孩子吗？小蜗牛们则说：“这家伙可真会吃呀！都不给我们留一点儿。”

　　蜗牛妈妈带孩子们回去睡觉，路上，青虫见只有自己没有壳，又看到旁边有一个酒瓶盖，就把酒瓶盖顶到身上当壳。晚上，蜗牛们把头缩回壳去，青虫也想钻进自己的壳，可是它身子太长了，壳太小了，它只能趴着睡。

　　到了第二天，蜗牛们都找到了自己的朋友，相亲相爱，可是没有人跟青虫做朋友。它孤零零地站在一旁，心里空落落的，委屈的泪水在它的.眼眶里打转。

　　于是，青虫爬到树枝上，壳掉下来也不要了。它化成了蛹，几周后，变成了蝴蝶。

　　它飞累了，停在树枝上休息时，忽然飞来一只红色斑点的蝴蝶，它们一起在空中翩翩起舞。

青虫和蜗牛作文2

　　在一个农场里，一片玉米叶背面有七枚卵。一天下雨了，有一枚卵从玉米叶子背面掉了下来，滚进蜗牛洞里。

　　蜗牛妈妈睡了一觉后，发现小蜗牛出生了，心里非常高兴。蜗牛妈妈心里想着：多么可爱的小蜗牛呀！

　　蜗牛妈妈带着小蜗牛去菜地时，青虫也孵化了，青虫跟在蜗牛们后面。

　　它们看见一片菜叶，蜗牛妈妈说：“这是我们最喜欢吃的菜叶。”小蜗牛们争先恐后地往前爬，青虫则飞快地爬过去把菜叶吃得干干净净。蜗牛妈妈惊得眼睛瞪圆了，心想：这只青虫怎么把菜叶吃完了？这么能吃，真是我家的孩子吗？小蜗牛则想：这家伙把我们的菜叶吃光了，真是个坏人，我们不要跟它玩。蜗牛妈妈生着气，把孩子带走了，青虫还跟在蜗牛后面。

　　突然，青虫想：为什么它们有壳而我却没有呢？青虫看见一个啤酒瓶盖，就把啤酒瓶盖顶到了背上，当自己的壳。晚上，蜗牛把身体缩进壳里，青虫跟着蜗牛学，它也想把身体缩进瓶盖里，可是身体太长缩不进去。

　　第二天，蜗牛们相亲相爱，兴致勃勃地开起了舞会。而青虫孤零零的，没人给它作伴。它闷闷不乐地爬到了树叶的背面，结成了蛹。

　　过了一段时间，它从蛹里出来了，变成一只蝴蝶。它飞到树枝上，看见一只翅膀红色、有黑色斑点的蝴蝶。它终于找到了伙伴，它们一起在空中翩翩起舞。

青虫和蜗牛作文3

　　一个炎热的中午，动物们都热得喘不过气来，待在家里，迫切地希望下一场雨，清凉一夏。

　　过了一会儿，天色大变，空中的白云聚拢起来，转瞬之间变成乌云，顿时，风雨交加。在玉米叶片的底部，驻有八只蝴蝶的卵。***一只卵，因为经受不起风吹雨打，啪的一声，掉到了蜗牛洞里。

　　雨停之后，蜗牛妈妈迅速赶回来，它很担心自己的蜗牛宝宝们。蜗牛妈妈将长长的触角伸进蜗牛洞里，居然多了一个绿色的卵，咦，这么大的卵怎么没见过？难道我会孵出大蜗牛吗？接着，蜗牛妈妈再次把触角探到洞里去，看见卵还没孵化，就在一旁睡着了。等它醒来之后，蜗牛宝宝都出生了，分别是老大、老二、老三、老四。

　　蜗牛妈妈让四只蜗牛宝宝排好队，跟随她到外面散步。刚走一会儿，那个大卵就孵出了一只小毛毛虫，它看到前面的蜗牛们，竟把蜗牛妈妈当做自己的.妈妈，然后它也快速地跟了上去。蜗牛们来到了菜地，好不容易才找到了一片菜叶，正当它们要吃的时候，小毛毛虫也爬过去，拖起菜叶，便大口大口地吃了起来。蜗牛们都生气极了：“这到底是哪里来的怪物？”蜗牛妈妈生气地对蜗牛宝宝们说：“走，我们远离这个自私的家伙！”然后便带着蜗牛宝宝们去别的地方找吃的了。

　　到了晚上，蜗牛们都把头缩进自己的壳里睡觉。小毛毛虫看到了，也在路边找了一个瓶盖当成自己的壳，把自己的身体缩进瓶盖里睡觉。

　　第二天，蜗牛们在一片空地上欢快地开着派对，没有一只蜗牛去看一眼小毛毛虫，谁也不去搭理它。小毛毛虫尴尬极了，心里非常难过，为什么它们都不喜欢我呢？于是，它独自一个爬到了一棵大树上，将身子蜷缩成一团，变成了一个茧。

　　几天后，小毛毛虫破茧而出，变成了一只美丽的黄色蝴蝶。碧蓝的天空，雪白的云朵，阳光照在黄蝴蝶的翅膀上，哇，原来自己如此美丽！黄蝴蝶在空中不断飞舞，它飞到了万花丛中，和另一只***蝴蝶快乐地舞蹈。

　　蜗牛们都抬头仰望两只**飞翔的蝴蝶，羡慕不已。

小青虫的梦教案3篇（扩展7）

——《小纸船的梦》教学设计3篇

《小纸船的梦》教学设计1

　　教学内容：学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、*稳的气息演唱这首二声部的

　　合唱歌曲。

　　教学目的：

　　１．将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》这首二声部的

　　合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。

　　２．通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的**，音色的**，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。

　　３．引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

　　教学重难点：

　　学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。

　　教 具：

　　彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔 大歌片、以竖笛和键盘为主的乐器，多**课件等等

　　教学过程：

　　—、 学科整合 激趣导入：

　　1． 孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。

　　2． 首先请大家欣赏一段画面。（生欣赏）师：水能用简洁美丽的语言描述画面内容，（出

　　示课件、师画外音）：小女孩放走了她的小纸船，（师板书：简笔画），同时也放飞了她的理

　　想，（师板书：理想）放飞她的希望，（师板书：希望）

　　3． 师：孩子们，请你选桌上你最喜欢的颜色的纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用

　　心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？

　　二、模仿发声 突破难点

　　1． 师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿）

　　师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。（师给音高）

　　2． 师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，谁能模仿河水唱歌的声音。（生模仿）

　　师：请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、模仿河水唱歌。（师给音高）

　　3． 师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿，进行音程练习。（突破歌曲合唱部分的难点），强调音程的**、音色的**。

　　三、巧妙揭题 衔接自如

　　在发声练习的基础上，巧妙揭题。今天咱们也跟小女孩一起学习《小船的梦》这首二部

　　的合唱歌曲（板书题目），旋律上节课已经用竖笛吹奏过了。

　　四：自主达标 合作学习

　　1、视听结合 整体感知

　　范唱欣赏要求：第一段边欣赏边随音乐晃荡你的小船，第二段、第三段时，将你感受到

　　的歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图，（随着多**的展示完整欣赏歌曲）

　　（荡船）（生画插图）师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的理想是什么？

　　2、激趣立志 持续发展

　　师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教

　　育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名**保卫国家，也许你想当一名学者，也许……（出示相应的多**画面）你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）。同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。

　　3、自我探究 合作学习

　　（1） 复习旋律：用竖笛复习吹奏一遍旋律。

　　请大家跟着老师的钢琴伴奏唱一遍旋律

　　（2） 合作自学：孩子们，让我们用竖笛等乐器分组自学歌词，合唱部分高底部分开学。你认为哪句最难，作好记号，请同学或老师帮助你，教师巡回指导。可以用自己喜欢的形式进行学习。

　　（3） 学生**，在学习中遇到困难的地方，师生一起解决。

　　（4） 小组汇报：现在请孩子们汇报自学的情况，哪一组先来？自己的伴奏（第一段齐唱部分一组，合唱部分高底声部各一组，然后一起合，第二段齐唱部分一组，第三段跟老师的伴奏一起来，唱好结束句）

　　（5） 跟老师的琴完整的演唱歌曲，师纠正唱不好的地方，强弱对比、情感表现、声部间的相互配合。

　　4、表现歌曲 体验情感

　　全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲情绪

　　（1） 第一段齐唱部分高声部领唱。（荡纸船）

　　（2） 第二段齐唱部分低声部领唱。（荡纸船）

　　（3） 第三段全体演唱歌曲。（荡纸船）

　　重点：强调声音的****

　　5、发散拓展 创新延伸

　　孩子们今天咱们一起愉快的学习了《小纸船的梦》，在学习中大家都树立了远大的理想，在

　　你们的歌片上只有第一段歌词，**师请大家回家把自己的理想编创到歌片的二、三段中，下

　　节课咱们都来唱自己的理想。

　　五、教学小结 激励前进

　　孩子们让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！（放音乐，学生唱着

　　歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。）

　　六、板书设计 形象直观

　　板书新颖，形象直观，具有艺术性和启发性

《小纸船的梦》教学设计2

　　1．导入

　　师：同学们，你们的心中有梦想吗？能向大家来分享一下你的梦想吗？（生谈梦想，师小结）

　　师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名**保家卫国，也许你想当一名学者，也许……同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想终归是梦想，只有敢于拼搏的.人才能将梦想变为现实！努力吧！

　　2．出示两条旋律，飞一飞自己的梦想

　　123|4——||

　　432|1——||

　　师：你们更喜欢哪条旋律，让你们的梦想有起伏感，更生动呢？

　　3．初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

　　师：有个小朋友，他的心中也有一个梦想，让我们一起来听听他的梦想是什么？边听边思考音乐给你什么样的感觉？（船长、抒情、**等）

　　4．再次聆听范唱，出示旋律。

　　师：那么音乐是如何体现小纸船的梦的呢，请大家看着歌谱，边听边用你的身体来感受小纸船的飘动。

　　5．为歌曲分部分。

　　师：感受之后，歌曲分为几部分呢？而且还是一首合唱曲。（两部分）

　　6．主歌部分学习

　　⑴师：因为他想当船长，所以他折了一只小纸船，想象着有一天小纸船变成了大船，这样，就可以载着他的梦想飘向远方了。让我们带着梦想随小纸船飘向远方吧！

　　⑵出示正歌旋律，听老师弹奏。

　　师：听，音乐是如何表现小纸船的梦的？

　　⑶学唱主歌并分析旋律的特点。

　　⑷用歌谱或者是用u来哼唱主歌的旋律。

　　⑸谈一谈旋律的走向，并讲讲其特点。

　　⑹完整演唱主歌部分

　　师：幻想中的小纸船载着梦想飘呀飘，让我们也随着小纸船用u来畅想自己的梦想吧！

　　⑺填词唱一唱

　　师：歌声很美，那么填上歌词来唱一唱。

　　7．副歌部分学唱

　　⑴出示歌曲的副歌部分

　　345┃6——┃635┃4——┃777005┃5—4┃3——┃…

　　师：唱的很好，紧接着，音乐该怎么去表现这个梦呢？我们一起来看副歌部分。

　　⑵学生用轻柔的歌声演唱

　　师：跟着琴来唱一唱。（休止符号的表现，气息）

　　⑶演唱高声部旋律（引导学生用轻柔的声音来演唱：我们的梦想随小纸船飘向远方，而且越飘越远。）

　　⑷填词演唱

　　⑸师：小纸船载着梦想，小河泛起了层层涟漪，也形成了一条旋律，我们一起来唱一唱。

　　小纸船离不开小河，小河推动小纸船的飘动，他们是相辅相成的，我们用歌声再来表现一下。

　　⑹聆听全曲，让学生感受。（师：让我们一起来听听歌曲是怎么表现的？）

　　8．完整演唱

　　师：下面让我们一起随着伴奏来完整的演唱全曲。请部分学生**加上动作表演唱。

　　（三）、教学小结

　　让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！去实现自己的理想！

　　教后记：

　　这首歌曲是首合唱曲，二声部合唱是这首歌教学的主要难点。我将这首歌曲分成两个课时进行学唱。第一课时，主要学习歌曲主旋律，加入一片段的二声部合唱。第二课时将主要落实二声部合唱。

　　因为日常教学中，有给学生进行音阶练习、音程练习，学生在合唱作两条旋律时效果还比较好，但改用wu唱和歌词演唱时，学生就找不到两条旋律了。这提醒我在以后的教学中要增加带词的合作学唱。

《小纸船的梦》教学设计3

　　教学目标:

　　1．情感目标：通过歌曲《小纸船的梦》的学唱，知道自己长大后希望成为怎样的人，树立美好的理想。

　　2．知识目标：通过学习曲调，能后了解变音记号—降记号，并能唱准结尾句。

　　3．能力目标：能够通过练习合作，以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

　　教学重点:

　　引导学生有感情的演唱歌曲。

　　教学难点:

　　降记号，准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

　　教学过程:

　　（一）**教学

　　（二）新授课

　　1．导入

　　师：同学们，你们的心中有梦想吗？能向大家来分享一下你的梦想吗？（生谈梦想，师小结）

　　师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名**保家卫国，也许你想当一名学者，也许……同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想终归是梦想，只有敢于拼搏的人才能将梦想变为现实！努力吧！

　　2．出示两条旋律，飞一飞自己的梦想

　　1 2 3 |4 —— ||

　　4 3 2 |1 —— ||

　　师：你们更喜欢哪条旋律，让你们的梦想有起伏感，更生动呢？

　　3．初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

　　师：有个小朋友，他的心中也有一个梦想，让我们一起来听听他的梦想是什么？边听边思考音乐给你什么样的感觉？（船长、抒情、**等）

　　4．再次聆听范唱，出示旋律。

　　师：那么音乐是如何体现小纸船的梦的呢，请大家看着歌谱，边听边用你的身体来感受小纸船的飘动。

　　5．为歌曲分部分。

　　师：感受之后，歌曲分为几部分呢？而且还是一首合唱曲。（两部分）

　　6．主歌部分学习

　　⑴师：因为他想当船长，所以他折了一只小纸船，想象着有一天小纸船变成了大船，这样，就可以载着他的梦想飘向远方了。让我们带着梦想随小纸船飘向远方吧！

　　⑵出示正歌旋律，听老师弹奏。

　　师：听，音乐是如何表现小纸船的梦的？

　　⑶学唱主歌并分析旋律的特点。

　　⑷用歌谱或者是用u来哼唱主歌的旋律。

　　⑸谈一谈旋律的走向，并讲讲其特点。

　　⑹完整演唱主歌部分

　　师：幻想中的小纸船载着梦想飘呀飘，让我们也随着小纸船用u来畅想自己的梦想吧！

　　⑺填词唱一唱

　　师：歌声很美，那么填上歌词来唱一唱。

　　7．副歌部分学唱

　　⑴出示歌曲的副歌部分

　　3 4 5┃6—— ┃6 3 5 ┃ 4——┃ 77 70 05 ┃5— 4 ┃3——┃…

　　师：唱的很好，紧接着，音乐该怎么去表现这个梦呢？我们一起来看副歌部分。

　　⑵学生用轻柔的歌声演唱

　　师：跟着琴来唱一唱。（休止符号的表现，气息）

　　⑶演唱高声部旋律（引导学生用轻柔的声音来演唱：我们的梦想随小纸船飘向远方，而且越飘越远。）

小青虫的梦教案3篇（扩展8）

——《小青虫的梦》教学反思 (菁选3篇)

《小青虫的梦》教学反思1

　　活动反思：

　　今天的故事《小青虫的梦》，我首先通过音乐较自然地进入到这个故事中，接着通过边讲边议故事，让孩子对故事的主线有一个大致的了解，从今天的活动来看孩子也是比较容易接受的，在讨论到“小青虫有去听音乐了，它可能会想一个什么办法呢？”由于有了前期的经验，大多孩子都说“它可以变成一只蝴蝶，那样小蟋蟀就会欢迎它了……”我在想，是否前期的经验太多了，不然孩子的思路可能更加广阔一点，想象也会多一点。

　　本次活动由于通过多**来开展，所以孩子在视觉和听觉上都有了一种较强烈的感受。特别在找找故事中美的地方时，孩子们的反应都是很热烈的，有的说“小青虫变成蝴蝶后很美的。”有的说“蝴蝶五彩斑斓的翅膀很美的。”有的找出了故事中语言美的地方，如“小青虫只好伤心得爬到一边掉眼泪，眼睛里映着满天冷冷的小星星。”有的地方我在开始的时候觉得孩子可能找不到，需要我引导的地方，可今天孩子也找到了，如薇薇说“我觉得小青虫没变成蝴蝶时它也很美的，它很可爱的。”我马上对她的话进行提升“对呀，小青虫对音乐的执着追求也是非常美和感人的，因为它的可爱才变得那么美丽。”另外，沈淑倩小朋友也说得很好：“我觉得小蟋蟀也有美的地方，它的琴弹得特别美。”“说得真好，小蟋蟀把小青虫赶走这是它不美的地方，可它优美的琴声给森林里的昆虫带来欢乐，这也是它美的地方。”我总结道。在让幼儿感受故事中优美的意境时，我选择了故事中的第一句“夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样仿佛会流淌似的。”我让孩子闭上眼睛想想，听了这句话你想到了什么？孩子们一下子想说得很多，有的说“我听出来这是讲得晚上，月亮很圆。”有的`说：“我觉得那一片**的草丛很美的。”有的说：“我仿佛自己也变成了那只美丽的蝴蝶……”

　　当然，如果音响更加好一点，在这之前让孩子先熟悉一下这个大屏幕（今天孩子看时有点兴奋），那么效果可能会更加好一点。

《小青虫的梦》教学反思2

　　今天的故事《小青虫的梦》，我首先通过音乐较自然地进入到这个故事中，接着通过边讲边议故事，让孩子对故事的主线有一个大致的了解，从今天的活动来看孩子也是比较容易接受的，在讨论到“小青虫有去听音乐了，它可能会想一个什么办法呢？”由于有了前期的经验，大多孩子都说“它可以变成一只蝴蝶，那样小蟋蟀就会欢迎它了……”我在想，是否前期的经验太多了，不然孩子的思路可能更加广阔一点，想象也会多一点。

　　本次活动由于通过多**来开展，所以孩子在视觉和听觉上都有了一种较强烈的感受。特别在找找故事中美的地方时，孩子们的反应都是很热烈的，有的说“小青虫变成蝴蝶后很美的。”有的说“蝴蝶五彩斑斓的翅膀很美的。”有的找出了故事中语言美的地方，如“小青虫只好伤心得爬到一边掉眼泪，眼睛里映着满天冷冷的小星星。”有的地方我在开始的时候觉得孩子可能找不到，需要我引导的地方，可今天孩子也找到了，如薇薇说“我觉得小青虫没变成蝴蝶时它也很美的，它很可爱的。”我马上对她的话进行提升“对呀，小青虫对音乐的执着追求也是非常美和感人的，因为它的可爱才变得那么美丽。”另外，沈淑倩小朋友也说得很好：“我觉得小蟋蟀也有美的地方，它的琴弹得特别美。”“说得真好，小蟋蟀把小青虫赶走这是它不美的地方，可它优美的琴声给森林里的昆虫带来欢乐，这也是它美的地方。”我总结道。在让幼儿感受故事中优美的意境时，我选择了故事中的第一句“夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样仿佛会流淌似的。”我让孩子闭上眼睛想想，听了这句话你想到了什么？孩子们一下子想说得很多，有的说“我听出来这是讲得晚上，月亮很圆。”有的说：“我觉得那一片**的草丛很美的。”有的说：“我仿佛自己也变成了那只美丽的蝴蝶……”

　　当然，如果音响更加好一点，在这之前让孩子先熟悉一下这个大屏幕（今天孩子看时有点兴奋），那么效果可能会更加好一点。

《小青虫的梦》教学反思3

　　《小青虫的梦》是一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求梦想的**，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。

　　一个活动下来，有亮点也有不足，将本次活动中亮点与不足做个简单的反思：

　　亮点：

　　1、我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。

　　2、讲述故事时利用优美的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着一定的作用。

　　3、最后环节我还让孩子表演了故事内容，孩子兴趣高涨，在表演中孩子熟悉了故事的情节，同时也对角色的心情有了新的体验和揣摩。可能有的教师会认为蟋蟀是一个反面角色，不宜让幼儿进行模仿，但是如果只是让幼儿模仿角色的心理、情感以及语态动作等，并不是去强化幼儿的反面情感。我觉得这里的角色对比很明显，让幼儿进行模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要在这个环节让幼儿起来模仿，动一动。

　　不足：

　　当然，活动后也发现了很多不足的地方，如怎样使教师给幼儿的反馈更有效、如何用精练的语言进行总结点拨、表演结束后如何评价等，需要教师在*时的活动中去实践、去琢磨、去积累。一个活动的结束不等于真正的结束，而是应该把每次活动结束作为下一次活动的开始。

小青虫的梦教案3篇（扩展9）

——幼儿园中班语言小青虫的梦教案

幼儿园中班语言小青虫的梦教案1

　　【活动目标】

　　1.感受故事的语言美、意境美，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

　　2.简单了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。

　　【活动准备】

　　PPT，音乐。

　　【活动过程】

　　一、引疑激趣：

　　1.(出示小青虫哭泣的图片)瞧，这是谁呀?它怎么啦?

　　2.引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。

　　二、分段欣赏故事●(观看图片一)1.师：夏天可真热闹啊，你看到了哪些小动物，它们在干什么?

　　2.重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

　　●(观看图片二)1.听着优美的音乐，你觉得小青虫会说什么?

　　2.学学小青虫陶醉在曲子中的样子。

　　●(观看图片三)1.可是蟋蟀发现了小青虫，你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗?你从哪里看出来的?

　　2.引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?(表演蟋蟀赶走小青虫的情节)3.这时小青虫的心情是怎么样的?

　　●(观看图片四)师：小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?

　　●(观看图片五)听了小朋友的安慰，小青虫心里舒服多了，他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。

　　●(观看图片六)听着听着，小青虫做了一件事情，它做了什么?

　　●(观看图片七)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?之后又会发生什么事情呢？

　　●(观看图片八)1.幼儿说说小青虫梦见了什么？

　　●(观看图片九-图片十一)引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行表述。

　　三、完整欣赏故事，感受故事的意境美。

　　1.播放音乐，教师完整地把故事说一遍，并问："说说听了故事后，你有什么样的感觉"?

　　2.说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?

　　3.丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

　　四、延伸活动让我们跟着美丽的蝴蝶，听着优美的音乐，一起到外面去玩玩吧!