小学语文相关知识点1

　　1、并列句 (各分句间的关系是*行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……

　　2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做

　　常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……

　　3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……

　　4、选择句（（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……

　　5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反或部分相反或部分相反或部分相反）

　　如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……

　　6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……

　　7 、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……

　　8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……

小学语文相关知识点2

　　一、拼音

　　1.字母表(音序表)

　　Aa***cDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWw__YyZz

　　注：其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同。

　　2.声母

　　bpmfdtnlgkhjq_zhchshrzcsyw

　　3.韵母

　　①单韵母：aoeiuü(6个)

　　②复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

　　③鼻韵母：

　　(前鼻音)an、en、in、un、ün

　　(后鼻音)ang、eng、ing、ong

　　4.整体认读音节

　　zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

　　5.拼音需注意事项

　　①j、q、_遇到ü，两个小点要拿去;

　　②句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例，如Beijing;文章标题开头字母要大写。

　　二、修辞手法

　　是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

　　1.比喻

　　说白了就是打比方，利用事物间相似的'地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

　　2.拟人

　　是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

　　3.夸张

　　对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

　　4.排比

　　是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

　　5.反问

　　用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。

　　6.双关

　　在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

　　7.引用

　　引用别人的话或成语、典故等。

　　8.反语

　　故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

　　9.对偶

　　用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

　　10.反复

　　为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

　　11.借代

　　不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

　　三、标点符号

　　小学常用标点：(16种)逗号，句号。问号?感叹号!冒号：分号;双引号“”顿号、括号()破折号——省略号……书名号着重号.连接号(——)专名号(__)

　　基本概念及用法：

　　1.逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

　　2.句号：用于一句完整话的最后停顿。

　　3.问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

　　4.感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

　　5.冒号：表示提示性话语之后的停顿。

　　6.分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

　　7.双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

　　8.顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

　　9.括号：标明文中注释的部分。

　　10.破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

　　11.省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

　　12.书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

　　13.着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

　　14.间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

　　15.连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

　　16.专名号：表示人名、地名、国家名等。

　　令人伤感的悲剧结局作用

　　(1)从主题上看，能更好地深化主题。

　　(2)从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

　　(3)这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

　　积累作文素材的必要

　　大家都知道，语文作文是一个分值很大的部分，作文水*的高低直接影响学生语文的总体成绩。特别是一些写作水*不好的学生，一定要注意一些写作技巧和素材的积累，让自己的作文水*最快的提升上去。

　　大家可以准备一个专门积累作文素材的小本子，可以将*常阅读中遇到的好词好句摘抄到本子上，另外如果学生遇到典型的名人事例，也可以及时的整理到本子上背诵下来。

小学语文相关知识点3

　　1、重点问题：

　　(1)课文是从三个方面来叙述詹**主持修筑京张铁路的过程：(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计"人"字形线路)。

　　(2)詹**开凿居庸关采用的是(两端同时向中间凿进法)开凿八达岭采用的是(中部凿井法、两端凿进法)。

　　2、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹**克服重重困难主持修筑京张铁路,表现了詹**的爱国**精神和卓越才能，反映了*人民的智慧和力量。

　　3、人物评价：詹**是一个(不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国)的人。

　　《怀念母亲》

　　1、作者：季羡林

　　2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖*亲。

　　3、重点问题

　　(1)"我的祖*亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。("频来入梦"是什么意思?你知道祖*亲"频来入梦"的原因吗?)

　　答："频来入梦"的意思是祖*亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以"祖*亲"不断在梦中浮现。

　　(2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜甜蜜的?)

　　答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念;甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。

　　4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖*亲不变的爱意和崇敬。

　　5、写作方法：课文以(回忆)的形式，介绍了作者对两位母亲--(一位是亲生母亲，一位是祖*亲)

小学语文相关知识点 (菁选3篇)扩展阅读

小学语文相关知识点 (菁选3篇)（扩展1）

——小学语文古诗知识点 (菁选3篇)

小学语文古诗知识点1

　　(1)“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗?

　　(2)昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。

　　(3)我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的**，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

　　(4)月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

　　(5)我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。

　　(6)俗话说：“**者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

　　(7)形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

　　(8)唐李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情!

　　(9)唐王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情!

小学语文古诗知识点2

　　大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维）

　　几行红叶树，无数夕阳山。 （王士缜）

　　落木千山天远大，澄江一道月分明。 （黄庭坚）

　　浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 （辛弃疾）

　　春江潮水连海*，海上明月共潮生。 （张若虚）

　　关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句

　　言必信，行必果。 《论语.子路》

　　与朋友交，言而有信。 《论语.学而》

　　已所不欲，勿施于人。 《论语.颜渊》

　　精诚所加，金石为开。 《后汉书.广陵思王荆传》

　　爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。 《孟子.离娄下》

　　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

　　农业谚语：

　　清明前后，种瓜点豆。

　　朝霞不出门，晚霞行千里。

　　天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

　　鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

　　**搬[有蛇过道，明日必有大风雨到。

　　春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

小学语文古诗知识点3

　　1、《望庐山瀑布》

　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　《望庐山瀑布》是唐朝诗人李白写的，这首诗是作者看到庐山瀑布时写的，整首诗尽情地抒发了作者对大自然的赞美之情。李白又被人们称为诗仙，我们知道《静夜思》、《赠汪伦》、《望天门山》也是他写的。

　　2、《绝句》

　　两个黄鹂鸣翠柳，

　　一行白鹭上青天。

　　窗含西岭千秋雪，

　　门泊东吴万里船。

　　《绝句》是唐朝诗人杜甫写的。这首诗描写的是四川成都杜甫草堂周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪、船，提到了四种颜色，分别是黄、翠、白、青。杜甫又被人们称为诗圣，我们还知道《春夜喜雨》、《绝句二首》、《江畔独步寻花》也是他写的。

　　3、《草》

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孙去，凄凄满别情。

　　《草》是唐朝的大诗人白居易写的，他写这首诗时才16岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了草顽强的生命力，诗中赞美小草顽强生命力的句子是‘野火烧不尽，春风吹又生’。

　　4、《宿新市徐公店》

　　篱落疏疏一径深，

　　树头花落未成阴。

　　儿童急走追黄蝶，

　　飞入菜花无处寻。

　　《宿新市徐公店》描写了六种景物，分别是篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花。诗的前两行是静态描写，后两行是动态描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

小学语文相关知识点 (菁选3篇)（扩展2）

——小学语文的知识点 (菁选3篇)

小学语文的知识点1

　　一、字母表(音序表)

　　Aa B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)

　　二、音节

　　音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括：介母)

　　三、声母

　　b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　四、韵母

　　1、单韵母：a o e i u ü (6个)

　　2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

　　3、鼻韵母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

　　五、整体认读音节

　　zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

　　六、标调规则

　　有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!

　　七、拼写需注意的事项

　　1、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去

　　2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

小学语文的知识点2

　　常能听见某某小朋友有意或者无意的说：那里有“一头马”等等，听着其实挺可笑的，但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题------量词。顾名思义，量词就是表示数量的词语，也是小学语文的一个必考必会问题，下面我简单的做了小结，如有不全，仅供参考!

　　一、量词：

　　表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

　　量词的细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里我只对小学生必须掌握的基本量词做以归类和小结，如果有不全，仅供参考。

　　“一个人、两只梨头 、三口钟 、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。

　　“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数量单位，叫做动量词。

　　把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。

　　刚一看这一简单的知识点量词就分成这么多细致的概念似乎很难掌握，但我个人觉得概念只作为了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正确的填写、运用量词，而不至于出现“一头马，一匹狗”这一类的笑话，经过多年的教学，我将小学常用、常考的量词做了一个归纳如下：

　　个 头 快 匹 条 斤 名 位 群 座 口 阵 双 本 道 把 份 根 次 列 架 栋 辆 台 片 轮 只 棵 颗 朵 艘 场 对 封 张 件 所 杆 瓶 顶 项 幅 部 支 枝 首 尊 堆 钩 叶 弯 缕 伙

　　(注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中的积累和正确的运用)。

　　另外除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌握了单个量词的运用基础上，重叠就已经很简单了。

　　量词的.重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个/件件/张张。次次/趟趟/**等等。

　　讲解：

　　量词，尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比拟的，这也是我们汉语引以为豪的特点之一。 有的量词只同两三个词有交往 ，例如“尊”，只能说“一尊佛像”、“一尊菩萨”等;有的量词却应用很广，例如“个”，可以说“一个人、一个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个单位、一个口信”等等。有的名词又可以同几个量词相搭配，例如: 一只 一顶 一个 一打 帽子 一条 一尾 一串 一斤 鱼 一颗 一粒 一堆 一串 一把 一吊 葡萄 什么量词同什么名词相搭配，有一定的规律，如凡是小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词“颗”;凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词“支”、“根”。使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事物的形状来，显得具体形象。文学作品中经常利用量词这个特点，例如“一轮明月、一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声”等。

　　有的量词还具有褒贬色彩。如：“两位青年工人协助**抓住了一伙歹徒。”量词“位”具有尊敬的感**彩;而量词“伙”，却具有鄙视的感**彩。大多量词没有什么感**彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如“把”，可以说“一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。

　　小学语文必会基础知识---关联词

　　我教过的很多学生都对关联词掌握良好，但多数同学有一个误区，那就是总认为关联词是种固定搭配，比如说因为就一定和所以，虽然就一定要和但是一起用，往往在出现随即应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现差错，所以在这里我要提醒孩子们，关联词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以，不要死教条!以下我对小学常用的，也是必须要掌握的关联词语做了小结，仅供参考!

　　1、并列关系： ...一边...一边... ...一面...一面 ... 不是...而是... 有时...有时... 既...又... 又...又 ... 那么...那么...

　　2、承接关系：一...就 首先...然后 ...又... ...就... ... 接着 ...

　　3、递进关系：不仅...而且 不是...甚至 不但...而且 不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

　　4、因果关系：因为...所以 由于...因此 ...因故... 之所以...是因为 既然...就 ...因此...

　　5、选择关系：是...还是 不是...就是 要么...要么 与其...不如 宁可...也不 宁愿...不愿...

　　6、转折关系：虽然...但是 尽管...还 尽管...却 但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

　　7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就) 即使(就是、就算、纵然)...也(还)

　　8、条件关系：只要...就 只有...才 除非...才 任凭...也

　　关联词语的运用，关键在于*时语感的培养，如果一句话当你添**关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

小学语文的知识点3

　　1、八仙过海--------各显神通

　　2、砌墙的砖头--------后来居上

　　3、早开的红梅-------一枝独秀

　　4、车到山前--------必有路

　　5、打破砂锅--------问到底

　　6、门缝里看人--------把人看扁了

　　7、虎落*阳--------被犬欺

　　8、画蛇添足--------多此一举

　　9、箭在弦上--------不得不发

　　10、井底青蛙--------目光短浅

　　11、大海捞针--------没处寻

　　12、竹篮打水--------一场空

　　13、打开天窗--------说亮话

　　14、船到桥头--------自会直

　　15、飞蛾扑火--------自取**

　　16、百米赛跑--------分秒必争

　　17、拔苗助长--------急于求成

　　18、仇人相见--------分外眼红

　　19、芝麻开花--------节节高

　　20、新官**--------三把火

　　21、瞎子点灯--------白费蜡

　　22、兔子尾巴--------长不了

　　23、偷鸡不成--------蚀把米

　　24、王婆卖瓜--------自卖自夸

　　25、老虎屁股--------摸不得

　　26、老虎拉车--------谁敢

　　27、老鼠过街--------人人喊 打

　　28、麻雀虽小--------五脏俱全

　　29、墙上茅草--------随风两边倒

　　30、三十六计--------走为上计

　　31、塞翁失马--------焉知祸福

　　32、壶中无酒--------难留客

　　33、丈二和尚--------摸不着头脑

　　34、有借有还--------再借不难

　　35、猫哭耗子--------假慈悲

　　36、三九天吃冰棍-----寒了心

　　37、泥菩萨过河-------自身难保

　　38、对牛弹琴--------白费劲

　　39、寺里的木鱼--------任人敲打

　　40、霸王敬酒--------不干也得干

　　41、板上订钉--------跑不了

　　42、竹筒倒豆子--------直来直去

　　43、黄鼠狼给鸡拜年------没安好心

　　44、竹笋出土--------节节高

　　45、茶壶里煮饺子-------倒不出来

　　46、钉头碰钉子--------硬碰硬

　　47、高山上敲鼓------四面闻名(鸣)

　　48、狗咬吕洞宾--------不识好人心

　　49、哑巴吃饺子-------心里有数

　　50、铁打的公鸡--------一毛不拔

　　51、鸡蛋碰石头--------不自量力

　　52、姜太公钓鱼--------愿者上钩

　　53、哑巴吃黄莲--------有苦说不出

　　54、孔夫子搬家--------净是书

　　55、木偶流眼泪--------假人假义

　　56、留得青山在--------不怕没柴烧

　　57、门缝里看人--------把人看扁了

　　58、泥菩萨过河--------自身难保

　　59、泼出去的水--------收不回

　　60、骑驴看唱本--------走着瞧

　　61、千里送鹅毛--------礼轻情意重

　　62、肉包子打狗--------有去无回

　　63、山中无老虎--------猴子称大王

　　64、司马昭之心--------路人皆知

　　65、外甥打灯笼--------照旧(舅)

　　68、小葱拌豆腐--------一清二白

　　69、小和尚念经--------有口无心

　　70、周瑜打黄盖--------一个愿打一个愿挨

　　71、上鞋不用锥子-------真行

　　72、擀面杖吹火--------一窍不通

　　73、瘸子上炕-------一搬一上

　　74、开水里煮空笼--------不争包子争口气

　　75、秀才遇到兵--------有理讲不清

　　76、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮

　　77、黄牛追兔子--------有劲使不上

　　78、过年娶媳妇--------双喜临门

　　79、猪鼻子里插葱--------装象

　　80、只许州官放火------不许百姓点灯

　　81、猪八戒照镜子--------里外不是人

　　82、池塘里的风波--------大不了

　　83、担着胡子过河--------谦虚过度

小学语文相关知识点 (菁选3篇)（扩展3）

——小学语文诗词知识点

小学语文诗词知识点1

　　【九月九日忆山东兄弟(作者：王维)】

　　【原文】

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　【注解】

　　1、登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。

　　2、茱萸：一种植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。

　　【译文】独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲。遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。

　　【赏析】

　　写游子思乡怀亲。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。

　　【夜书所见(作者：叶绍翁)】

　　【原文】

　　萧萧①梧叶送寒声，江上秋风动⑥客情②。

　　知有儿童挑③促织④，夜深篱落⑤一灯明。

　　【注释】

　　①萧萧：风声。

　　②动：打动。

　　③客情：旅客思乡之情。

　　④挑：捉。

　　⑤促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。

　　⑥篱落：篱笆。

　　【译文】萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。料想是孩子们在捉蟋蟀，因为他看到远处篱笆下的灯火。

　　【鉴赏】

　　萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。“挑”字用得极为准确。这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。”

　　钱钟书《宋诗选注》说：“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓：‘笑篱落呼烟，世间儿女。’”若补上陈廷焯评姜词所云：“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦，最为入妙”(《白雨斋词话》卷二)，便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。

　　【望天门山(作者：李白)】

　　【原文】

　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。

　　*青山相对出，孤帆一片日边来。

　　【注释】

　　天门山：位于安徽省和县与芜湖*江*，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江**，形同门户，所以叫“天门”。

　　中断：指东西两山之间被水隔开。

　　楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。

　　开：开掘;开通。

　　至此：意为东流的江水在这转向北流。

　　回：转变方向，改变方向。

　　*青山：指博望山和梁山。

　　日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。

　　【译文】高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。*的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从天地之间飞速飘来。

　　【赏析】

　　该诗为725年(开元十三年)作者赴江东途中行至天门山时所作。

　　李白无比热爱祖国的壮丽山河，一生遍游名山大川，留下了许多不朽的杰作。该诗描写诗人舟行江中溯流而上，远望天门山的情景。天门山为今安徽省芜湖市的东梁山与和县的西梁山的总称。《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向，横夹大江，**如门。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山，总谓之天门山。”

　　前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势。诗人不写博望、梁山两山隔江**，却说山势“中断”，从而形象地写出两山峭拔相对的险峻：“楚江开”，不令点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。“碧”字明写江水之色，暗写江水之深;“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势走向。后两句描绘出从*青山夹缝中望过去的远景，“相对”二字用得巧妙，使*青山具有了生命和感情。结尾一句更是神来之笔，一轮红日，映在碧水、青山、白帆之上，使整个画面明丽光艳，层次分明，从而祖国山川的雄伟壮丽画卷展现出来。

　　第一句“天门中断楚江开”，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，**着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。这和作者在《西岳云台歌》中所描绘的情景颇为相似：“巨灵(河神)咆哮擘两山(指河西的华山与河东的首阳山)，洪波喷流射东海。”不过前者隐后者显而已。在作者笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲决一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。

　　第二句“碧水东流至此回”，又反过来着重写夹江**的天门山对汹涌奔腾的.楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。有的本子“至此回”作“直北回”，解者以为指东流的长江在这一带回转向北。这也许称得上对长江流向的精细说明，但不是诗，更不能显现天门奇险的气势。试比较《西岳云台歌送丹丘子》：“西岳峥嵘何壮哉!黄河如丝天际来。黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。”“盘涡毂转”也就是“碧水东流至此回”，同样是描绘万里江河受到峥嵘奇险的山峰阻遏时出现的情景。绝句尚简省含蓄，所以不象七古那样写得淋漓尽致。

　　“*青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。读这首诗的**都赞赏“*青山相对出”的“出”字，因为它使本来静止不动的山带**动态美，但却很少去考虑诗人何以有“相对出”的感受。如果是站在岸上某个固定的立脚点“望天门山”，那大概只会产生“*青山相对立”的静态感。反之，舟行江上，顺流而下，望着远处的天门两山扑进眼帘，显现出愈来愈清晰的身姿时，“*青山相对出”的感受就非常突出了。“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。夹江**的天门山，似乎正迎面向自己走来，表示它对江上来客的欢迎。

　　青山既然对远客如此有情，则远客自当更加兴会淋漓。“孤帆一片日边来”，正传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景，和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状。

　　由于末句在叙事中饱含诗人的激情，这首诗便在描绘出天门山雄伟景色的同时突出了诗人的自我形象。

　　【饮湖上初晴后雨·其二(作者：苏轼)】

　　【原文】

　　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

　　【译文】在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美;雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。

　　【注释】

　　1、潋滟：波光闪动的样子。

　　2、空蒙：云雾迷茫的样子。

　　3、奇：奇妙。

　　4、西子：即西施，春秋时代越国的美女。

　　【赏析】这是一首赞美西湖美景的诗，写于诗人任杭州通判期间。原作有两首，这是第二首。

　　首句“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。次句“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。

　　“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”两句，诗人用一个奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是她们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的;西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。

　　这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩。

　　小学诗词学习方法

　　理解诗意，是学好古诗的关键。我们可以通过抓重要的字眼来理解诗意。如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，我们可抓住“登高”和“茱萸”来理解。“登高”，民间风俗，重阳节这一天，人们都要外出登高。“茱萸”，一种有浓烈香味的植物。古人重阳登高，将茱萸插在头上，据说可以防灾避疫。理解了诗中关键的词语，全诗的意思也就明白了。

　　小学诗词学习技巧

　　了解背景、理解诗意

　　学习古诗，首先要让学生了解古诗的写作背景，知道诗人当时的处境和心态，然后再去理解诗意，体会感情就容易多了。如《江雪》一诗，诗人柳宗元通过自己的所见，展示了一位老翁在寂静、凄凉的寒江上独钓的情景。诗人为什么写一个老翁在这样的季节、这样的地方垂钓呢?其中的感情，学生很难一下子领悟出来。这时就应该让学生去搜集、查询作者的有关资料，让学生搞清楚这首诗的写作背景:当时，柳宗元是朝廷中主张**的重要**，由于革新失败，他被贬为邵州刺史，未到任又被贬为永州司马，这首诗正是他被贬为永州司马时的作品。柳宗元被贬到永州之后，精神上受到很大的刺激和压抑，于是就借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，巧妙地表达自己被贬后的那种失意寂寞的情怀和不愿与当权者同流合污的思想。《江雪》这首诗正是诗人当时心境的真实写照。这样，学生了解了诗的写作背景，再去理解古诗，就会水到渠成。另外，在这方面值得注意的是，介绍背景只是古诗教学的前奏，因此，教师教学时一定要抓住重点，言简意赅，不能为了满足学生的好奇心而讲得太多或面面俱到。

小学语文相关知识点 (菁选3篇)（扩展4）

——小学语文知识点总结10篇

小学语文知识点总结1

　　一、23个声母：

　　b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

　　注意：

　　①*舌音：以zcs为声母的音节

　　翘舌音：以zhchshr为声母的音节

　　②zhchshr和zcs的位置，这个地方很容易出错。

　　③分清b和d、p和q。

　　④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。

　　24个韵母：

　　单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü

　　单韵母都只有一个字母

　　复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

　　复韵母由两个字母构成

　　前鼻韵母(5个)an、en、in、un、ün

　　后鼻韵母(4个)ang、eng、ing、ong

　　注意：

　　(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün。

　　(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。

　　二、反义词：

　　慢—快 笑—哭 小—大 友—敌

　　是—否 上—下 里—外 出—入

　　有—无 老—少 因—果 去—来

　　问—答 外—内 多—少 曲—直

　　苦—甜 北—南 开—关 没—有

　　满—空 生—死 白—黑 轻—重

　　天—地 热—冷 尾—头 快—慢

　　早—晚 记—忘 停—行 远—近

　　男—女 东—西 和—分 双—单

　　高—低 升—降 满—空 好—坏

　　弯—直 胖—瘦 真—假 脏—净

　　快乐—痛苦 温暖—寒冷 精彩—糟糕

　　安全—危险 辛苦—轻松 参加—退出

　　高兴—痛苦

　　近义词：

　　找—寻 叫—喊 去—往 村—屯

　　说—讲 完—尽 曲—弯 看—盯

　　甜—甘 擦—抹 热—暖 摇—摆

　　肥—胖 跳—蹦 抢—夺 行—走

　　看—瞧 滴—落 见—看 都—全 捉—捕

　　快乐—高兴 温暖—暖和 美丽—漂亮

　　回答—答复 发现—发觉 中间—**

　　绵绵—连绵 雪白—洁白 扫除—清扫

　　游戏—玩耍 集合—集中 吵架—吵嘴

　　普通—普遍 创造—发明 思考—思索

　　慢慢—渐渐 看见—看到 辛苦—艰辛

　　粒粒—颗颗 愿意—甘心 一起—一同

　　本领—本事 参加—加入 欺负—**

　　(3)介母：iuü

　　16个整体认读音节：

　　zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

　　yi、wu、yu

　　ye、yue、yuan

　　yin、yun、ying

　　注意：

　　(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。

　　(2)分解开需注意：yu(y——ü)yue(y——üe)

　　yuan(y——ü——an)yun(y——ün)

　　音节的拼读：

　　1、能直接成音节的(零声母音节)有：a、ai、ao、an、ang

　　e、en、o、ou、er

　　2、二拼音节：声母+韵母。

　　3、三拼音节：声母+介母+韵母。

　　①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。

　　拼音的标调规则

　　有a先找a，没a再找o、e，i、u并列标在后。

　　1、按照六个单韵母(aoeiuü)的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就标在o或者e的头上，以此类推。

　　2、特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。

　　小学语文学习方法

　　1.支点法

　　即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：A.环境：苔痕……草色……;B.交往：谈笑……往来……;C.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

　　2.欣赏法

　　有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

　　小学语文学习技巧

　　多读

　　就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

　　强记

　　就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的'也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

　　古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

　　勤写

　　不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

　　写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

小学语文知识点总结2

　　知识点一：第一、二单元知识点巩固

　　词语搭配

　　蒙蒙的细雨蔚蓝的天空乌黑的羽毛俊俏轻快的翅膀

　　展开花瓣露出笑容闻到花香

　　一阵清香 一朵荷花 一幅画 一束金光 一串珍珠

　　一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一对翅膀

　　词语积累

　　1、带有"春"的词语：春风化雨 春风得意 春色满园 春花秋月

　　2、带有"花"的词语：鸟语花香 昙花一现 奇花异草 花枝招展

　　3、带有"鸟"的词语：鸟语花香 小鸟依人 惊弓之鸟 笨鸟先飞 百鸟朝凤

　　4、形容天气的词语：风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 鹅毛大雪 烈日炎炎

　　5、带有"雨"的词语：倾盆大雨 风吹雨打 风雨交加 和风细雨 狂风暴雨

　　近义词

　　鲜艳—艳丽 灵活—灵巧 逃脱—逃跑 注视—凝视 锋利—锐利

　　特殊—特别 疲劳—疲惫 寻找—搜寻 展览—展示 露—暴露 俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 掠过—横过 光景—风景 等闲—*常 清香—芳香 姿势—姿态 仿佛—好像 裁—剪 似—像

　　反义词

　　偶尔—经常 增添—减少 灵活—迟钝 喜欢—厌恶 鲜艳—暗淡 陡峭—*缓 露—遮盖 消失—出现 俊俏—丑陋 机灵—迟钝 容易—复杂 舒适—难受

　　坚硬—柔软 特殊—普通 减少—增加 扩大—缩小

　　随堂消化

　　一、查字典

　　要查的字部首除去部首

　　余几画组词字典中的解释应选义项

　　窃窃私语①偷；②偷偷地；③谦指自己（意见）

　　服气①衣服；②担任；③服从，信服；④吃药；⑤适应

　　二、对号入座。

　　陆续继续连续

　　1、参观的人们（陆续）地走出了大厅。

　　2、抗洪的战士们在大堤上（连续）奋战了三天三夜。

　　3、小明病好了以后，又（继续）去少年宫练习钢琴。

　　无论……都……不但……而且……虽然……但……

　　1、（无论）走到哪里，我（都）不能忘记自己的老师。

　　2、（虽然）我的学习成绩差，（但）我绝不泄劲。

　　3、他（不但）聪明，（而且）勤奋。

　　三、按要求完成句子。

　　1、风筝飞**蓝天。（扩句）这只巨大的风筝由我们小心翼翼地放**蓝天。

　　2、我们必须讲卫生的好习惯。（改病句）我们必须养成讲卫生的好习惯。

　　3、大片大片的雪花飘落下来。（改成比喻句）大片大片如鹅毛般的雪花飘落下来。

　　4、万丈阳光把他的脸照得红红的。（改成被字句）他的脸被万丈阳光照得红红的。

　　5、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。（缩句）南沙拥有海洋生物。

　　知识点二：第三、四单元知识点巩固

　　照例子，词语搭配

　　堵窟窿坐马车修羊圈乘火车骑骏马爬楼梯

　　接受劝告欣赏风景观赏植物邀请同伴接受帮助

　　画得准确变得笔直显得高尚

　　老老实实地画认认真真地看和颜悦色地说

　　词语积累

　　1、寓言成语：

　　刻舟求剑揠苗助长滥竽充数守株待兔东施效颦

　　狐假虎威井底之蛙自相矛盾叶公好龙南辕北辙

　　2、形容惊慌、紧张的成语：

　　胆战心惊心惊胆寒大惊失色惊恐失色

　　担惊受怕惊慌失措惊恐万状惊魂未定心惊肉跳

　　3、表现态度的成语：

　　怒气冲冲和蔼可亲斩钉截铁模棱两可趾高气扬

　　近义词

　　和颜悦色—和蔼可亲教诲—劝告能手—高手发现—发觉

　　孤单—孤独本事—本领审视—审阅叮嘱—嘱咐

　　反义词

　　发现—隐藏愈合——开裂悲惨—幸福熟悉—陌生相信—怀疑

　　随堂消化

　　一、给加点字选择正确的读音，在正确读音下打"√"。

　　唾沫（tuò√ tù）嫉妒（jì jí√）载誉（zài√ zǎi）

　　稚拙（zhuó zhuō√）**（liè√ luè）享受（xiǎng√ xiáng）

　　二、填一填，再归类。

　　南（辕）北（辙）左（顾）右（盼）五（湖）四（海）七（嘴）八（舌）

　　（津）（津）有味（彬）（彬）有礼（孜）（孜）不倦（彬）（彬）有礼

　　①含有反义词的：南（辕）北（辙）左（顾）右（盼）

　　②描写人物品质的：（彬）（彬）有礼（彬）（彬）有礼

　　三、想一想，选词填空。

　　1、严肃严格王老师虽然和蔼可亲，但是对我们的要求还是挺（严格）的。

　　2、精彩美丽今天，李明表演的节目真（精彩），博得了同学们的阵阵掌声。

　　3、沉重繁重周玲玲知道自己错了，心情格外（沉重）。

　　四、我是病句小医生。

　　1、***找来了许多小朋友，让他们三个小朋友做游戏。

　　用删除号删掉"三个小朋友"。

　　2、奶奶经常给我讲她过去的往事。

　　用删除号删掉"过去"或者"事"。

　　五、"春来了，风儿轻轻地吹，鸟儿喳喳地叫，花儿悄悄地开，阳光暖人心。"从这句话中选一个事物写比喻句和拟人句。

　　比喻句：风儿轻轻地吹，像母亲的手抚摸着我。

　　拟人句：鸟儿站在枝头欢快地歌唱着。

　　知识点三：阅读详解

　　第一组：四篇课文多角度地展现了大自然的美。

　　第二组：四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力。

　　第三组：每篇课文都是用具体的事情来说明一个道理。《亡羊补牢》说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚。《寓言两则—南辕北辙》讽刺了那些行动和目的相反的人。《惊弓之鸟》告诉我们一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。《画杨桃》通过生活中的*常小事说明同一事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。《想别人没想到的》说明做事情要善于开动脑筋，想另人没想到的。这四篇课文所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法。

　　第四组：本单元教材围绕"丰富多彩的童年生活"这一主题编排，包括三篇精读课文。精读课文《和时间赛跑》能让人获得和时间赛跑就会获得成功的启示；《检阅》让学生懂得人与人之间要*等、尊重、相互关怀的价值观；《争吵》让人认识到知错就改、宽容待人的好品质；略读课文《绝招》让人懂得勤学苦练方能练成绝招的道理。

　　随堂消化

　　五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如*尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。"嗡嗡嗡……"小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。"啪啪啪……"孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

　　1、用" "画出比喻句。作者分别把槐花比作玉雕的圆球和维召尔族姑娘，写出了槐花美丽的特点。

　　2、照样子写2个词语：白生生：香喷喷喜盈盈

　　嗡嗡嗡：啪啪啪嘀嘀嘀

　　3、写槐花饭香的词语有哪些？请用波浪线画出来。

　　4、用"有的……有的……有的……"写个句子：

小学语文知识点总结3

　　语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，准备了苏教版语文四年级上第一单元知识点，希望能够帮助大家更高效地学习!

　　一.易错字音：(熟记)：

　　谙(ān)练钟乳(rǔ)石饮(yìn)马溪边缤(bīn)纷萦(yínɡ)绕矫(jiǎo)健

　　浙(zhè)江兀(wù)立翡(fěi)翠(cuì)骆驼(tuo)

　　二.多音字(掌握)：

　　似：(似sì乎)(似shì的)卷：(画卷juàn)(卷juàn起)

　　屏：(屏píng障)(屏bǐng息凝视)转：(一转zhuàn)(转zhuǎn弯)

　　饮：(饮yìn马)(饮yǐn水)华：(华huà山)(华huá丽)

　　重：(重zhng量)(重chóng叠)曾:(曾zéng经)(姓曾cēng)

　　倒:(栽倒dǎo)(倒dào影)蒙：(云雾迷蒙méng)(蒙mēng骗)(蒙měng古)

　　好：(好hào奇)(好hǎo心)

　　三.同音字形近字

　　源()原()圆()元()缘()园()

　　援()员()辕()愿()院()

　　稍()梢()捎()消()霄()宵()销()逍()

　　瑕()暇()霞()遐()匣()狭()峡()侠()

　　泰()秦()奏()绵()棉()眠()

　　拔()拨()浙()渐()据()剧()锯()

　　蜿()碗()腕()婉()宛()峦()念()恋()

　　蜒()严()颜()沿()岩()延()研()炎()

　　四.词语积累:(听写)

　　敬亭山洞庭潭面青螺谙练无瑕攀登山峦泰山骆驼罗列屏障突兀绵延浙江油桐一簇浓淡臀部稍微额角擦伤蜿蜒钟乳石依据上源锦缎山涧溅起马鞍江南玩赏扩散拥挤孔隙仰卧翡翠凉爽高耸山涧透射

　　寂静增添细碎马蹄柔嫩绚烂白皑皑

小学语文知识点总结4

　　一、资料袋

　　1、我国的民族共有56个。由于汉族以外的55个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为"****"。我知道的****有：壮族***苗族土家族蒙古族藏族白族水族纳西族土族阿昌族怒族京族保安族独龙族高山族李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。

　　2、山东潍坊(wéifāng)是的风筝之都，

　　3、微生物是自然界的重要成员，细菌、病毒和真菌都是微生物。

　　4、鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子;牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力;瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机……

　　5、孔子，名丘，字仲尼，生活在两千多年前的春秋时代。他是我国伟大的思想家和***。据说他有三千_，其中七十二人名气很大。他的_把他的言行记录下来，编成《论语》这本书对后世产生了深远的影响。

　　6、**自古以来就是*的**，1840年*战争以后被英国占领。1997年7月1日，**对**恢复行使*，成立了**特别行政区。

　　7、每年的12月25日是圣诞节。

　　二、孔子的名言

　　⒈子曰："学而时习之，不亦说乎?孔子说："学了，然后按一定的时间**习它，不也高兴么?

　　子曰：三人行，必有我师焉孔子说："几个人在一起走路，其中一定有人可以当我老师;在该选择他们的优点来学习，看到他们缺点就应该注意改正。"

　　子曰：温故而知新，可以为师矣。孔子说："复习旧的只是，能够从中有新的体会或发现

　　知之为知之，不知为不知，是知也孔子教导他的学生，在学**应坚持老老实实的态度，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂装懂。学习如此，其他各方面何尝不是如此呢!

　　三、祖国风光的谚语

　　1、上有天堂，下有苏杭。2、峨嵋天下秀，三峡天下雄。

　　3、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。4、桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。

　　5、名泉七十二，趵突天下无(被誉为"家家泉水，户户垂杨"的济南市，有名泉七十二处，号称"泉城"。6、在七十二泉中，趵突泉名列首位，人称"天下第一泉")

　　7、江南园林甲天下，苏州园林甲江南。

　　四、知识点

　　8、鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子;牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力;瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机

　　祖国迷人的风景：雄伟的长江三峡，秀丽的桂林山水，壮观的秦兵马俑，神奇的敦煌石窟

　　9、我们祖国有丰富的物产：河北的鸭梨，浙江的龙井茶，新疆的细毛羊，***的三河马，山西的煤矿，辽宁的铁矿……

　　10、1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

　　11、2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

　　12、3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。a)老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢?(能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。)b)天都峰有什么特点?一是高，二是陡。4、背写《小儿垂钓》胡令能

　　13、4、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人?(列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人)列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同?(列宁的爱是给灰雀**，小男孩的爱是夺去灰雀的**，列宁才是真正的爱鸟。)

　　14、5、高尔基是一个怎样的人?小男是一个怎样的人?(高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基)小男孩摆弄了很久很久，说明什么?(一，说明小男孩很认真给高尔基拍照;二，说明高尔基很有耐心地等小男孩)

　　15、6、李四光是怎么**题的?(这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢?)李四光是一个怎样的人?(李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质)

　　16、7、*有着怎样的好品质?(诚实守信)我知道描写守信用的成语有：一诺千金一言九鼎君子一言，驷马难追言必行，行必果

　　17、11、闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。

　　18、5.《花钟》开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关;

　　19、3、古诗意思1.两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的情感。南宋诗人叶绍翁和《夜书所见》

　　20、《夜书所见》：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。

　　21、《九月九日忆山东兄弟》：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们一定登**高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。

　　22、《10风筝》课文里的"风筝"**着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝?

　　23、(因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。)学了本文，我感受到孩子们的心情变化：(做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望)

　　24、找出课文中描写心情的词语(快乐精心快活大惊失色哭了垂头丧气)

　　25、抄写一些描写心情的词语(兴冲冲乐呵呵怒气冲天伤心失望……)

　　语文阅读理解解题模板

　　一、某句话在文中的作用

　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;

　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　　3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

　　二、修辞手法的作用

　　(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　3;设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　反问：强调，加强语气等;

　　4、对比：强调了……突出了……

　　5、反复：强调了……加强语气

　　三、句子含义

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

　　五、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　　不能。因为：

　　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

　　(2)该词与上文是一一对应的关系。

　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　阅读理解七步自读法

　　(1)通读课文，借工具书扫除文字障碍。正音、正形、词语注释;

　　(2)通读课文，分析课文结构，分段分层，归结大意;

　　(3)理解课文，归纳文章的中心思想;

　　(4)摘抄文章中名言警句，积累词汇;

　　(5)语段分析，分析文章中的精彩段落，写批语，或练习自拟小标题;

　　(6)分析写作特色;

　　(7)写读后感，读书评论或摹仿作文。

小学语文知识点总结5

　　一、两种语言类型：口语、书面语。

　　二、三种感**彩：褒义、贬义、中性。

　　三、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

　　四、句子按语气分为四类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　五、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

　　六、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。

　　七、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。

　　八、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关。

　　九、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

　　十、六种病句类型：1成分残缺；2搭配不当；3关联词语使用不恰当；4前后矛盾；5语序不当；6误用滥用虚词（介词）。

　　十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。

　　十二、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

　　十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化；时间、地点变换；中心事件。

　　十四、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。

　　十五、描写角度：正面描写、反面描写。

　　十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。

　　十七、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。

　　十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景。

　　十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想。

　　二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）。

　　二十一、说明语言：*实、生动。

　　二十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　***、说明文类型：事理说明文、事物说明文。

　　***、议论文三要素：论点、论据、论证。

　　二十五、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表。

　　二十六、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

　　二十七、论据：事实论据、道理论据。

　　二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。

　　二十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。

　　三十、文章结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）。

　　三十一、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。

　　三十二、小说情节四部分：开端、发展、**、结局。

　　三十三、破折号用法：表注释；表插说；表声音中断、延续；表话题转换；表意思递进。

　　三十四、省略号的六种用法：表内容省略；表语言断续；表话未说完；表心情矛盾；表思维跳跃；表思索正在进行。

　　***、引号的作用：表引用、表讽刺或否定、表特定称谓、表强调或着重指出、特殊含义。

　　某句话在文中的作用

　　1、开头

　　（1）引起下文，为下文作铺垫（记叙文）

　　（2）开篇点题，提出中心（中心论点）

　　（3）用故事或典故引出论点或论题（说明时象），激起读者阅读兴趣

　　2、结尾

　　（1）深化中心，升华感情

　　（2）篇末点题，提出中心或中心论点

　　（3）总结上文，提出倡议，发出号召

　　3、中间某句话或者某段

　　（1）结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

　　答题技巧

　　1、审题，通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速度，要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文，答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙的写答案，最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

　　2、答题，文章表达了作者什么样的思想感情，这需要根据文章的具体内容来回答，一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来，有的也许写得比较含蓄有的是直抒胸臆。

　　3、文中某句运用了什么修辞手法，有什么作用，有很多，常用的有八种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

　　4、概括文章主旨，对于这种题目在回答之前一定要把全文仔细看几遍，可以用关键词来进行回答，也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

　　5、考生经验，在解答这些题时，考生应把握以下三点，要准确理解整个句子的意义，把选项中的词代入句中默念一遍找语感，把握作者的写作意图和目的。

小学语文知识点总结6

　　阅读

　　这个是整个语文的基础，也是整个文学的基础，从小学到大学。甚至从古代的科举到现代的各种科学文献，没有阅读，那么基本上你什么都学不会。如果上面说的是支撑阅读的地基。那么这个就是支撑起整个学习的地基，无论是语文，英语，数学，甚至以后的物理、生物、化学、历史。不知道如何阅读，不知道如何高效阅读，不知道如何从阅读中吸取知识，不知道阅读什么样的书本，不知道每种书本带来什么样的知识，这就分出了每个人的高下。有效阅读是什么？泛读如何读？

　　有人看三十六计成为商场高手，有人看到了三十六个故事，有人看到了三十六个成语，如何融会贯通？其实这个就等同于认字和阅读的关系，认字越多，能够阅读的文章就越多；读更多文章的范围越来越大，那么你能够产生的关联和理解就会越来越多，能够产生的思想和知识点就越来越多。所以，这是一个循环，越是不认字，越是不能读，越是不想读，那么知识范围就越窄，那么读书产生的兴趣，产生的知识，产生的思想就会越来越少，那么差距就会越来越明显。

　　古人云，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。你是如何理解？是的，都有，但是要看你如何运用书本的知识，如何运用学到的东**换取。记得以前有这么一句话：好读书，书好读，读好书！这个不单要学生理解，也需要家长从旁协助。

　　那么好的阅读如何开始？认字这个基础就不说了，上面说了那么多拼音、认字、组词、反义词、同义词、多音字，这个就默认大家都已经会了，那么如何切入到阅读，从书本的描述中产生更多的语境去理解更多的词语？

　　首先兴趣，对的，还是老生常谈。兴趣如何培养？除了天生就喜欢拿着书本看的除外。其实一般引起读书的兴趣是故事。对的，就是故事，针对不同年龄的小朋友说不同的故事。小男孩可能喜欢科幻、历史的故事，小女生就喜欢白雪公主类型的故事，那么就需要投其所好，有空就说点他们喜欢的故事，慢慢引导他们自己去找故事阅读，这是一个漫长的过程。例如吃饭的时候，你说火烧赤壁，说赵子龙浑身是胆，说大闹天宫，说鲁智深倒拔杨柳，其实不用把所有的细节都描写清楚，重要的是故事，让他们产生兴趣。只有产生兴趣了，告诉他们这故事从哪本书来，那么就可以买点连环画，绘本看看，慢慢的，只要他们开始看，就会发现读书的乐趣。

　　作文，放在最后一道。其实是想告诉你，这个是前面所有知识的综合运用！看明白了吗？作文不是一道题目，作文是你所有知识的灵活运用的结果。最基本的也是用你所知道的所有字（字的含义、甚至字的形状、字的写法反应出来的意思）、所有词语（词语的意思、词语在不同环境的语境……）、所有句子的写法（排比、比喻、拟人、衬托、感叹、疑问、反问……）等等所有你能够知道范围的知识的综合运用。除了综合知识的运用，作文还反应了你的素质、教养、眼界、看问题的水*……，因为无论什么题材，你需要大书特书一笔，那么应该是**你当时的水*，如何写？是知识点的灵活运用；写什么？就是你人生看问题角度的水*高低了。所以，如果不是急着高考，小孩子还在小学阶段，先忘记那些优秀作文选集，忘记那些新概念作文吧，否则，再往那个方向努力10年，水*还是只低不高。

　　好吧，如何综合运用？如何写？如果只是讲写作文，无论是看图说话，还是题材作文，估计大家都知道首先要明确四要素，时间、地点、人物、事情。说白了，这四个一般老师都会讲，其实讲了没讲，没有多大区别，因为无论是作文、小说、人物传记等等都离不开这四个要素，充其量说，这四个要素只是共性，你随便写，都能够写出这四个要素。但是如何写好，那就是每个人的个性了。

小学语文知识点总结7

　　1、11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)

　　2、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

　　3、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)。

　　4、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)

　　5、阅读

　　(1)、朗读、默读和背诵。

　　(2)、联系上下文理解文中词语的意思。

　　(3)、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

　　(4)、概括主要内容和中心思想。

　　(5)、体会文章详略的方法及作用。

　　(6)、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

　　(7)、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

　　6、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：

　　①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语;

　　②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语;

　　③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

　　7、词的感**彩

　　褒义词：形容好的，如“顽强”;贬义词：形容不好的，如“顽固”;

　　中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

　　8、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

　　9、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

　　10、给文章分段(归并法)

　　(1)按时间顺序分段。

　　(2)按地点变换分段。

　　(3)按事情发展顺序分段

　　(4)按事物的内容性质分段。

　　11、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

　　12、掌握人物心理描写的方法。比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、**。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

　　13、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

　　14、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。

　　15、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。

　　小学语文的学习方法

　　1、有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

　　2、反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

　　3、勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如烂笔头”不无道理。

　　4、古诗文背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。

小学语文知识点总结8

　　原文

　　蓝天是白云的家，

　　树林是小鸟的家，

　　小河是鱼儿的家，

　　泥土是种子的家。

　　我们是祖国的花朵，

　　祖国就是我们的家。

　　字词

　　蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼儿、泥土、种子、祖国、花朵

　　句子

　　我们是祖国的花朵，

　　祖国就是我们的家。

　　练习题

　　一、选择正确的读音打“√”。

　　蓝(lán nán)泥(ní ní)种(zhǒnɡ zǒnɡ)

　　祖(zǔ zhǔ)就(jiǔ juǐ)家(jiā jā )

　　二、找出下列音节的韵母写在括号里。(注意不带声调)

　　zǔ ( ) fānɡ ( ) mén ( )

　　jiǔ ( ) biǎo ( ) èr ( )

　　三、请你帮它们找找自己的家，用线连一连。

　　草原竹林沙漠南极北极

　　熊猫骆驼骏马北极熊企鹅

小学语文知识点总结9

　　第1课的古诗分析总汇

　　1、古诗——《独坐敬亭山》(唐 李白)————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

　　①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

　　②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

　　2、古诗——《望洞庭》(唐 刘禹锡)————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

　　①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常**。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

　　3、词——《忆江南》(唐 白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

　　①诗句：江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南?

　　②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南?

　　4、古诗名句总汇

　　①相看两不厌，只有敬亭山。

　　②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

　　5、古诗修辞手法

　　①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。

　　②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

　　③比喻：

　　潭面无风镜未磨——把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。

　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

　　6、古诗异同

　　同：

　　1、作者朝代同(都是唐朝诗人写的)

　　2、景物地点同(都属于江南)

　　3、诗词内容同(都写景，都是写景抒情的)

　　异：

　　1、体裁形式不同(前两首是诗，后一首是词)

　　2、诗人情感不同(前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。)

　　3、表现手法不同(第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。)

　　7、古诗想象

　　我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。

　　秋天的一个月明星稀的.夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水*如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。

　　春回大地的时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南?

　　第23课的古诗分析总汇

　　1、古诗——《乡村四月》(宋 翁卷)————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

　　①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

　　②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

　　2.古诗——《四时田园杂兴》(宋 范成大)————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。

　　①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

　　②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

　　3.词——《渔歌子》(唐 张志和)————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。

　　①诗句： 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　②诗意：：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。

　　小学语文学习方法

　　多读

　　就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

　　强记

　　就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

　　古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

　　勤写

　　不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

　　写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

　　小学语文学习技巧

　　课文预读“两步法”

　　学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。

小学语文知识点总结10

　　1.识字写字

　　(1)生字表(一)中汉字能正确读认。

　　(2)生字表(二)中汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。需注意的汉字笔顺：火、出、也、牙、心、西、片、皮、 里、衣、瓜、年、生。

　　(3)掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　(4)认识汉字笔画名称

　　横( ) 竖( ) 撇( ) 捺( ) 点( ) 横折( ) 横钩( ) 竖折( ) 竖提( ) 竖弯( ) 竖钩( ) 弯钩( ) 卧钩( ) 撇折( ) 横撇( ) 横折钩 ( ) 竖弯钩( )

　　横折弯钩( ) 横斜钩( ) 竖折折钩( )

　　(5)字变魔术

　　加一笔：

　　“日” “一笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦

　　“目” “一笔”→自

　　“米” “一笔”→来

　　加两笔：

　　“口” “两笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦

　　减一笔：自→白、目 鸟→乌

　　减两笔：公→八 云→二 车→十 白→口 田→口 电→口

　　(6)多音字组词

　　长zhǎng(长大) 乐 yuè(音乐) 行 xíng(飞行)

　　cháng(长江、长短) lè (快乐) háng(行业)

　　少 shǎo(多少) 着 zhe (看着) 只 zhī(一只) 都 dōu(都是)

　　shào(少年) zháo(着急) zhǐ(只要) dū (首都)

　　2.词语知识

　　(1)叠词 AB→AABB

　　说笑→说说笑笑 红火→红红火火 开心→开开心心 上下→上上下下 来往→来来往往 高兴→高高兴兴 许多→许许多多 漂亮→漂漂亮亮 仔细→仔仔细细 日夜→日日夜夜 明白→明明白白 干净→干干净净 风雨→风风雨雨 清楚→清清楚楚 快乐→快快乐乐 大方→**方方 **→***安 慌张→慌慌张张 浩荡→浩浩荡荡 琐碎→琐琐碎碎

　　重叠→重重叠叠 整齐→整整齐齐 结实→结结实实 老实→老老实实 勤恳→勤勤恳恳

　　匆忙→匆匆忙忙 进出→进进出出 欢喜→欢欢喜喜 冷清→冷冷清清 拉扯→拉拉扯扯

　　认真→认认真真 清白→清清白白 扎实→扎扎实实 隐约→隐隐约约 拖拉→拖拖拉拉

　　(2)量词重叠

　　束(一束束)一束束美丽的鲜花 只(一只只)一只只可爱的小鸟(小鸡、小猫)

　　朵(一朵朵) 一朵朵鲜艳的花儿 片(一片片)一片片洁白的云朵(火红的枫叶)

　　双(一双双) 一双双明亮的眼睛 条(一条条) 一条条活泼的小鱼

　　棵(一棵棵)一棵棵高大的树木 个(一个个) 一个个红红的苹果

　　串(一串串) 一串串美丽的泡泡 块(一块块)一块块透明的玻璃

　　堆(一堆堆)一堆堆金黄的稻谷 阵(一阵阵)一阵阵凉爽的秋风

　　(3)又…又…

　　又黑又瘦 又说又笑 又高又大 又渴又累 又鲜又嫩 又白又胖 又唱又跳 又哭又闹 又快又准 又大又圆 又大又红 又香又甜 又惊又喜 又爱又恨

　　又酸又甜 又打又骂 又香又脆 又快又好 又羞又怒 又高又壮 又吃又喝

　　溪水又清又甜 月亮又亮又圆 小朋友又蹦又跳 马路又长又宽 豆角又细又长

　　(4)越…越…

　　越长越高 越游(走)越远 越飞越快(高) 越来越近 越下越大 越快越好 越看越像

　　越陷越深 越洗越白 越过越好 越说越悬 越挫越勇 越走越慢 越转越快 越坐越懒

　　(5)动词重叠

　　看看→看一看 拍拍→拍一拍 走走→走一走 读读→读一读 说说→说一说 讲讲→讲一讲 跑跑→跑一跑 数数→数一数 比比→比一比 做做→做一做

　　坐坐→坐一坐 逛逛→逛一逛 听听→听一听 瞧瞧→瞧一瞧 催催→催一催

　　(6)很…很…的

　　很多很多的房子 很冷很冷的冬天 很清很清的河水 很绿很绿的小草 很高很高的大楼

　　很蓝很蓝的天空 很美很美的笑脸 很香很香的野花 很大很大的广场 很甜很甜的西瓜

　　很红很红的苹果 很绿很绿的禾苗 很弯很弯的山路 很大很大的太阳 很美很美的鲜花 很甜很甜的葡萄 很青很青的小草 很长很长的街道

　　(7)形容词重叠

　　**的 小小的 高高的 矮矮的 白白的 黑黑的 尖尖的 圆圆的 红红的 **的

　　宽宽的 窄窄的 长长的 短短的 闪闪的 清清的 青青的 蓝蓝的 细细的 粗粗的

　　(8)反义词

　　大→小 多→少 来→回 高→矮 上→下 里→外 早→晚 远→近 来→去 黑→白

　　笑→哭 出→入 天→地 水→火 开→关 东→西 长→短 好→坏 冷→热 前→后

　　左→右 南→北 高→低 是→非 远→近 外→内 无→有 慢→快 老→少 爱→恨

　　弯→直 降→升 圆→扁 死→生 反→正 古→今 私→公 熟→生 歪→正 深→浅

　　虚心→骄傲 诚实→虚伪 冷淡→热情 黑暗→光明 失败→成功 安全→危险

　　(9)词语搭配

　　暖和的(暖和的天气 暖和的衣裳 暖和的棉袄 暖和的毛衣 暖和的被子)

　　可爱的(可爱的花朵 可爱的笑脸 可爱的孩子)

　　明亮的(明亮的灯光 明亮的眼睛 明亮的教室)

　　绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵 绿色的叶子 漂亮的娃娃 雪白的羽毛 绿色的草地 漂亮的眼睛 雪白的棉花 可爱的小狗 鲜艳的花朵 火红的太阳 洁白的雪花 红红的苹果 **的树叶 高高的楼房 圆圆的月亮 清清的河水 青青的小草 闪闪的星星 蓝蓝的天空 弯弯的月牙 美丽的鲜花 美丽的春天 美丽的孔雀 清清的河水 火红的枫叶 高大的雪松 青青的豆角 青青的草地 雪白的云朵 雪白的棉花 白白的手帕 甜甜的笑容 弯弯的月儿 弯弯的小路 高高的房子 高高的大树 圆圆的足球 圆圆的荷叶 圆圆的脸蛋 尖尖的铅笔 闪闪的星星 蓝蓝的天空 小小的船儿 长长的尾巴 金色的阳光 **的西瓜 可爱的小熊 快乐的生日 金黄的秋天 **的公园 绿色的小伞 明亮的灯光 红红的太阳 漂亮的衣服 鲜艳的花朵 长长的小路 长长的小河 红红的灯笼 宽宽的门 青青的瓦 高高的山 雪白的墙 **的窗 白白的墙

　　(10)量词

　　一朵花 一条鱼 一片云 几本书 一群鸭子 一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子一双手 一头牛 一个桃 一颗枣 一座大桥 一只杯子 一条木船 一部电话 一张桌子 一扇门 一阵风 一片叶 一顿饭 一台电视 一所学校 一把椅子 一群小鸟 一颗星星一口井 一匹马 一块田 一片云 一块黑板 一间教室 一把尺子 一个苹果 一弯月牙一枝笔 一条鱼 一把刀 一幅画 一支粉笔 一棵大树 一片草地 一架飞机 一场大雪一个家 一座山 一朵云 一群鹅 一条毛巾 一座城市 一条尾巴 一位同学 一只猴子 一条路 一份报 一棵树 一把伞 一件衣服 一根木头 一堆沙子 一个苹果 一面红旗一双手 一个人 一群鸟 一堆土 一块面包 一个朋友 一扇窗户 一架飞机 一句话 一朵花 一颗心 一辆车 一套房子 一个故事 一片草地 一块点心 一袋面粉

　　(11)词语分类

　　食品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠 、饺子、包子

　　日用品：牙膏、牙刷 、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾

　　文具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮

　　蔬菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜

　　瓜果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨

　　交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车

　　3.基本句型

　　(1)谁干什么

　　乐乐洗水果。 牛牛拍皮球。 东东画画。 红红做作业。 花花洗衣服。 明明扫地。 妈妈织毛衣。 爸爸看报纸。 爷爷浇花。

　　(2)什么地方有什么

　　江上有一座大桥。 商场里有许多商品。 我家门口有一棵小树。 天上有一架飞机。

　　天上有一片白云。 屋子里有一台电视机。 河里有一群鸭子。 田里有一片禾苗。

　　树上有一群小鸟。 公园里有一片草地。 森林里有许多大树。 学校里有许多同学。

　　(3)打比方：什么像什么

　　弯弯的月儿像小船。 蓝蓝的天空像大海。 弯弯的月亮像镰刀。 红红的脸蛋像苹果。

　　闪闪的星星像眼睛。 闪闪的星星像宝石。 密密的春雨像细线。 灼热的太阳像火球。

　　(4)表示事物渐变

　　雨越下越大。 人越来越多。 天越来越黑。 风越吹越大。 天气越来越冷。 飞机越飞越高。 小树越长越高。 小马越跑越快。 扇叶越转越快。 沙子越堆越多。 河水越涨越高。

　　(5)什么是什么

　　**是我国的首都。 *是我国的**。 水是生命之源。 黄河是我们的母亲河。

　　地球是人类的母亲，是生命的摇篮。 尊老爱幼是**发民族的传统美德。

　　(6)爱

　　我们爱**。 我们爱*。 我们爱老师，我们爱爸爸妈妈。 我们爱学习，我们爱劳动。

　　(7)从

　　雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。 树叶从树上飘落下来。小草从土里钻出来。 雪花从天空中飘落下来。泉水从石缝里流出来。小羊从地上***。

　　(8)正确使用“吗、呢、吧”以及“?”

　　你去**吗? 你去上学吗? 我的书包呢? 我的尺子呢? 他是你的朋友吧?

　　她是你的老师吧?

　　4.偏旁部首及**字

　　氵***(江 河 沙 流 漂) 讠言字旁(语 认 识 说 话 读 课 谁 诉)

　　亻单人旁(休 体 何 做 作 住 仔 什 他 ) 口 口字旁(唱 听 叶 呢 啊 吗 吧 响 嘴 哪 ) 辶 走之底 (过 远 近 还 送 ) 扌提手旁(打 把 拉 扣 ) 女 女字旁(好 妈 奶)

　　忄竖心旁(快 慢 恨) 冫两点水(次 冷 准) 犭反犬旁(猪 狗 猫) 鸟 鸟字旁(鸭 鸡 鹅) 竹字头 (笑 笔 笛) 目 目字旁(眼 睛 盯) 足 足字旁(跳 跑) 月 月字旁(肚 朋 腿) 门 门字框(闪 问 闻) 土 提土旁(地 场 城) 王 王字旁(球 玩 ) 火 火字旁 (炒 烧)

　　人 人字头(会 合 全) 宀 宝盖头 (宝 家 宁) 风字框 (风 凤)

　　八 八字头(谷 分 公) 口 方框(国 园 圆) 心 心字底(想 思 念)饣食字旁(饱 饭 馒)

小学语文相关知识点 (菁选3篇)（扩展5）

——小学语文文学常识知识点3篇

小学语文文学常识知识点1

　　1、詹**，*近代铁路工程专家。创造了“竖井施工法”和“人”字形线路，震惊中外，有“*铁路之父”“*近代工程之父”之称。

　　2、季羡林，山东临清人。其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。他的作品《自己的花是让别人看的》《怀念母亲》《小苗与大树的对话》等被收入小学课本。

　　3、鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。*评价他是伟大的文学家、思想家、**家，是*文化**的主将。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了*现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，**作有：

　　小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；

　　散文集：《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)；

　　散文诗集：《野草》；

　　杂文集：《坟》、《热风》、《华盖集》。

　　鲁迅兄弟三人(周树人)，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。

　　4、沈石溪，原名：沈一鸣。上海人，擅长写动物小说。被誉为“*动物小说大王”。**作有《第七条猎狗》，《再被狐狸骗一次》，《狼王梦》、《白象家族》等。

　　**作《狼王梦》：这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。母狼紫岚在一个狂风骤雨的夜晚诞下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只公狼崽因紫岚的疏忽，死于暴风雨中。它一直有一个梦想，希望把自己的后代培养成狼王，这是因为这个愿望是紫岚死去的配偶黑桑的心愿。但在残酷的现实面前，它一次一次失败，三只小公狼也相继死去，自己也已步入老年。最后，它只能把希望寄托在女儿所产的狼孙身上。为了狼孙的安全，它与一只以前吃掉自己儿子的，现在想吃掉自己狼孙的金雕同归于尽。

　　5、俞伯牙、钟子期：相传为春秋时代人，关于二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做知音，用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》里。

　　拓展：冯梦龙(1574-1646)，明代文学家、戏曲家。他的作品比较强调感情和行为，最有名的作品为《古今小说》(《喻世明言》)、《警世通言》、《醒世恒言》，合称“三言”。三言与凌濛初的《初刻拍案惊奇》》、《二刻拍案惊奇》合称“三言两拍”，是*白话短篇小说的经典**。

　　6、老舍，本名舒庆春，老舍是他最常用的笔名，*现代著名小说家、文学家、戏剧家。被誉为“人民艺术家”。老舍以长篇小说和剧作著称于世。优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写**市民生活的**作。

　　7、《绿山墙的安妮》，作者是***的蒙格玛丽。《绿山墙的安妮》是一部最甜蜜的描写儿童生活的小说，也是一本可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。***女作家蒙格玛丽以清新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，十一岁时被人领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的敬重和友谊。

　　8、《根鸟》，作者是曹文轩。它讲述的是一个叫根鸟的少年的成长史，也是每个少年的心灵史；是讲给每个少年人听的成长故事，也是唱给每个少年人听的成长心曲；对于成年人来说，则是一部悠远而精彩的心灵童话。这是一部具有浓厚浪漫色彩的小说，让人在梦幻中游走，在真实中体验人性。

　　9、《窗边的小豆豆》，作者是**的黑柳彻子。《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

　　10、《小海蒂》，作者是瑞士的斯比丽。《小海蒂》以风景如画的阿尔卑斯山为背景，描写了小海蒂的成长历程。小海蒂自幼便失去了父母，但这并没有影响她成为一个天真活泼、心地善良的小女孩。她热爱生活，热爱自然，助人为乐，年纪不大却有着独特的人格魅力。五岁时，她被送到山上的爷爷家，她用爱心帮助饱经沧桑、性格孤僻的爷爷变得开朗起来，教会了牧羊人彼得识字；也正是在她的帮助下，不能走路的的女孩克拉拉又重新拥有了生活的勇气，奇迹般地摆脱了轮椅，恢复了行走的能力。就连双目失明的老奶奶也在她的帮助下，心中又充满了光明。

小学语文文学常识知识点2

　　1、佛教四大名山：五台山峨眉山普陀山九华山

　　2、*四大发明：指南针造纸术印刷术火药

　　3、中医四诊：望闻问切

　　4、戏曲四行当：生旦净丑

　　5、道教四大名山：湖北武当山江西龙虎山四川青城山安徽齐云山

　　6、四大石窟：云冈石窟龙门石窟麦积山石窟敦煌莫高窟

　　7、黄山四绝：奇松怪石云海温泉

　　8、泰山四大奇观：旭日东升晚霞反照黄河金带云海玉盘

　　9、*四大名楼;岳阳楼黄鹤楼腾王阁太白楼

　　10、四大古典小说：《三国演义》水浒传西游记红楼梦

　　11、四大谴责小说：官场现形记(李宝嘉)二年目睹之怪现状(吴研人)老残游记(刘鄂)孽海花(曾朴)

　　12、民间四大传说：牛郎织女孟姜女寻夫梁山伯与祝英台白蛇与许仙

　　13、古代四美女：西施(沉鱼)王昭君(落雁)貂禅(闭月)杨玉环(羞花)

　　14、古代四美：音乐珍味文章言谈//良晨美景赏心乐事

　　15、苏门四学士：黄庭坚秦观曾补之张来

　　16、四史：史记汉书君汉书三国志

　　17、历史上四大书院：庐山白鹿洞长沙岳麓衡阳石鼓

　　18、商丘应天府

　　19、古代祥瑞四灵：龙凤麒麟龟

　　20、宋中兴四诗人：陆游杨万里范大成尤袤

　　21、科考四级及录取者称谓：院试-秀才乡试-举人会试-贡生殿士-进士

　　22、千古文章四大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼

　　23、有很高史学和文学价值的三史：史记汉书后汉书

　　24、三班父子：班彪班固班昭

　　25、三书指：魏书蜀书吴书后人将其合为一本称三国志。

　　26、左思的三都赋指：蜀都赋(成都)吴都赋(南京)魏都赋(邺)

　　27、南朝三谢：谢灵运谢惠连谢眺

　　28、三瘦词人指：李清照三个名句是：

　　29、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

　　30、知否，知否?应是肥红瘦。

　　31、新来瘦，非千病酒，不是悲秋。

　　32、旧书塾使用的三种教本简称为三百千指：三字经百家姓千字文

　　33、郑板桥(郑燮)的三绝指：绘画诗作书法

　　34、鲁迅的三部短篇小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》

　　35、我国当代文学史上的三大散文作家是：刘白羽杨朔秦牧

　　36、高尔其的自传体三部曲是：《童年》《在人间》《我的大学》

　　37、世界作品中三大吝啬鬼指：老葛朗台夏洛克泼留希金

　　38、老舍小说《四世同堂》也是三部曲指：《惶惑》《偷生》《饥荒》

　　39、我国古代有四个大城市称四京：东京-汴梁**-长安南京-金陵**-顺天

　　40、汉字的字音的四种音调叫四声指：*上去入现代则分为：阴*阳*上声去声

　　41、元末明初吴中四杰：高启杨基张羽徐贲

　　42、元杂剧的四大爱情剧：《荆钗记》《白兔记》《拜月亭》《杀狗记》

小学语文文学常识知识点3

　　各时期的主要文学样式

　　(1)上古时期;神话传说

　　(2)先秦时期：散文

　　(3)两汉时期：辞赋乐府民歌历史散文

　　(4)魏晋南北朝时期：诗歌

　　(5)唐代时期：诗

　　(6)宋代时期：词

　　(7)元代时期：曲

　　(8)明清时期：小说

　　各阶段文学的主要特点

　　1、上古时期的神话传说

　　(1)所谓神话，是上古时代的人们，对其所接触的自然现象、社会现象所幻想出来的艺术意味的解释和描叙的集体口头创作。

　　(2)上古神话的主要内容有：

　　A、解释自然现象的：女娲补天、女娲造人、*开天

　　B、反映人类同自然**的：鲧禹治水、后羿射日、精卫填海

　　C、反映社会**的：黄帝战蚩尤

　　(3)记载上古神话的主要作品：《淮南子》、《山海经》、《庄子》等。

　　2、先秦时期：散文(历史散文、诸子散文、诗歌)

　　A、儒家经典

　　五经指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

　　六经又称六艺，在五经后增加(《乐》)。

　　四书指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

　　B、历史散文

　　《左传》《战国策》《国语》。

　　春秋三秋《左传》《谷梁传》《公羊传》。

　　C、诸子百家散文

　　①老子，李耳，字聃(dān)，道家学派创始人，著有《道德经》。

　　②孔子名丘，字仲尼。是儒家学派创始人。《论语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书。

　　③墨子名翟(dí)，墨家学派创始人。《墨子》53篇。

　　④孟子名轲，字子舆。儒家学派继承者。《孟子》是孟子学生记录孟子言行的书。《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》。

　　⑤庄子，名周，战国道家。著《庄子》《庖丁解牛》。

　　⑥荀子，战国儒家，著《荀子》32篇《劝学》。

　　⑦韩非子，法家。著《韩非子》《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》。

　　⑧《吕氏春秋》又称《吕览》，是秦相吕不韦和他的门客的集体创作。《察今》。

　　⑨李斯的**作是散文《谏逐客书》。

　　D、先秦诗歌

　　①《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇分风、雅、颂三类。风是民歌，雅是乐歌，颂是祭歌。诗经的表现手法是比、兴、赋。比即比喻，以彼物比此的。兴，先言他物以引起所咏之词，赋，直陈其事。

　　②《楚辞》。西汉学者刘向把屈原宋玉等人的作品编辑成书，定名为《楚辞》。屈原(公元前340-公元前277)名*，我国伟大爱国**诗人。曾在楚国任左徒三闾大夫等职。代有作是《离骚》《九歌》《九章》。

小学语文相关知识点 (菁选3篇)（扩展6）

——语文的知识点3篇

语文的知识点1

　　作为一个**的教学系统，阅读教学有其独特的任务，即让学生养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，具备优良的阅读品质，提高综合阅读能力。

　　1．养成良好阅读习惯

　　“教学大纲”明确指出，教师要培养学生良好的学**惯。就科技说明文阅读教学而言，同样要十分注重学生“圈点勾画”、“摘录”、“写提要”、“做笔记”、“课前主动预习”、“边阅读边思考”等等的习惯。古人说不动笔墨不看书，一旦有了良好的自能阅读习惯，将终身受用。

　　2．掌握正确阅读方法

　　高效率的阅读有两个标志，一是速度快 中考，二是理解率高，而高效率阅读取决于良好的阅读方法。这里仅谈谈速读问题。**有一份著名的杂志《化学文摘》，一年内能报道来自136个国家的45万余篇文献，一个化学家如果每天读6小时，每小时读4篇，也要56年才能读完，这一数字还是几年前统计的。随着信息时代的到来，知识更新愈来愈快，对阅读速度和质量的要求也愈来愈高，否则将会直接影响到生活和工作能力；就高考来说，阅读速度慢也必然影响成绩的取得。“读书百遍，其义自见”在某种意义已不宜提倡，而“一目十行”“不求甚解”倒是我们所追求的。据科学研究，人进行快速阅读是完全可能的，速读作为获取信息的快速**，有其不可替代的独特作用，尤其在科技说明文阅读中，更是一种不可或缺的阅读方法。

　　3、具备优良阅读品质

　　这里所讲的阅读品质，主要是指那些直接制约阅读活动质量和效率的心理机制，如阅读的自觉性品质、阅读的专注性品质、阅读的主动性品质、阅读的坚持性品质、阅读的记忆品质，等等。例如，有的学生刚一拿到陌生的科技说明文材料，往往就会产生恐惧心理而无法答题。这就要求教师*时多对学生进行训练，使之面对材料便形成阅读的强烈需要感。学生一旦具备了这种专注性品质，那么展卷阅读，就能做到全神贯注，心无旁鹜。良好的阅读品质对于阅读质量具有巨大的意义，因此人们为了追求高级阅读质量，通常都极为重视阅读品质的培养。

　　4、提高综合阅读能力

　　根据《考试说明》和高考题目的分析，在科技说明文阅读教学中，目前应当着重提高学生的速读能力、分析能力、概括能力和筛选能力。

　　总结：其中，速读能力是基础性能力，分析能力是中介性能力，概括能力是高一级能力，而筛选能力则为科技说明文阅读的终端性能力。这几种能力一旦具备，那么对一般科技说明文的阅读将不成问题。

语文的知识点2

　　中考语文知识点

　　1、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。

　　缩句顺口溜：

　　“的”前“地”前“得”字后，形容限制去个够。数量出现莫放过，介宾来了也杀头。

　　2、修辞手法作用类

　　比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

　　作用：比喻的作用主要是：化*淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。

　　借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

　　作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

　　夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

　　作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣

　　对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

　　作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。

　　排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

　　作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

　　设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。

　　作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用;用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

　　反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。

　　作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用

　　拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采

　　反复：由二个相同的词语或句式构成反复

　　作用：主要起强调作用

　　★修辞方法及表达作用答题方式：

　　比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了情感。

　　排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。

　　反复，夸张：突出了(强调了) (的情感)，给人留下深刻印象。

　　设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。

　　反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。

　　模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?

　　此句运用了……从而生动形象表现了……表达了…… 这一句采用了… …的修辞手法, …....(作用)论述了… …(内容)。

　　3、图表徽标：看懂图画，对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述，并一定要挖掘其深层含义。

　　综合性学习

　　课标要求：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

　　命题趋势：有并入“知识积累与运用”和“现代文阅读”中的趋势，答题思路、解题技巧不变。

　　常用题型：

　　1、活动类：根据活动主题设计活动宣传**、活动步骤等。

　　对策：语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动;活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。

　　2、提取、概括信息、拟写标题类

　　对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。思考材料的共性，找出带有规律性的标题

　　要点概括：

　　A.摘引文中原句作为答案。

　　B.选取文中重要词语语句组合成答案

　　C.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点。

　　3、口语交际语言运用类 结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务。

　　对策：要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用。

　　4、语言积累类：

　　对策：积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识，山川名胜、风土人情。特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。

　　5、感悟启示类：结合自己的生活实际，写出自己的感悟和体验，不能局限于一方面，可以多角度，正反两方面回答。语言精炼，表意准确，抓住关键。一般用第一人称作答。

语文的知识点3

　　《鱼我所欲也》

　　选自《孟子告子上》，孟子(详见上一课)

　　《告子上》的主要内容是阐明性善说，即人性里天生就有向善的种子，所谓恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。这种善的天性，就是人的本心。本心不可小视，因为它们分别是仁义礼智这几种道德的萌芽形态：恻隐之心，仁之端也;羞恶之心，义之端也;辞让(意近恭敬)之心，礼之端也;是非之心，义之端也。人应该推求本心，顺着本心的方向发展，并将它发扬光大，从而成为道德上完善的人。因此，放到《告子下》全文里看，本文讲的是每个人都有本心，无论在什么情况下，人都应该保有自己的本心。只要本心在，即使在生死关头，人也能经受住考验;而如果丧失了本心，人就会做出有损于人格的事来。

　　a字音：蹴[cu]

　　b词语：得，通德，动词。例句：所识穷乏者得我

　　乡同向，原先，从前。例句：乡为身死而不受

　　古今异义：

　　豆：古义：古代盛肉或其他食品的器皿，例：一豆羹;今义：常为豆子的种类。

　　一词多义：

　　①与：读y，句末语气词，表示反问。例句：所识穷乏者得我与

　　给。例句：呼尔而与之，行道之人弗受

　　②而：连词，连接修饰语和中心语。例句：蹴尔而与之，乞人不屑也

　　连词，连接主语和谓语，含有却的意思。例句：由是则生而有不用也

　　③于：介词，表示比较。例句：所欲有甚于生者

　　介词，引出动作的对象。例句：万钟于我何加焉

　　④是：指示代词，这个，这样。例句：非独贤者有是心也

　　这样看来，由此看来。例句：是亦不可以已乎

　　c特殊句式及重点句子翻译

　　判断句:鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。(也表示判断，

　　译：鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。)

　　倒装句:万钟于我何加焉!(疑问代词何做动词加的宾语，前置，意思是什么。译：优厚的俸禄对我有什么好处呢?)

　　翻译：

　　向为身死而不受，今为宫室之美为之;向为身死而不受，今为妻妾之奉为之;向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。[先前(有人)宁肯死也不愿接受，现在(有人)为了住宅的华丽却接受了;先前(有人)宁肯死也不愿接受，现在(有人)为了大***的侍奉却接受了;先前(有人)宁肯死也不愿接受，现在(有人)为了熟识的穷人感激自己却接受了。]

小学语文相关知识点 (菁选3篇)（扩展7）

——高考语文知识点 (菁选3篇)

高考语文知识点1

　　二种常见叙事线索：物线、情线。

　　二种语言类型：口语、书面语。

　　二种论证方式：立论、驳论。

　　二种说明语言：*实、生动。

　　二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

　　二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。

　　二种论据形式：事实论据、道理论据。

　　三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

　　三种感**彩：褒义、贬义、中性。

　　小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/**/结局)环境(自然环境/社会环境。)人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。情节主要了解各部分的'基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

　　开端：交代背景，铺垫下文。发展：刻画人物，反映性格。**：表现冲突，揭示主题。结局：深化主题，留下思考。

　　环境：主要理解自然环境和社会环境的作用。自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

高考语文知识点2

　　(陶渊明)

　　结庐在人境，而无车马喧。

　　问君何能尔，心远地自偏。

　　采菊东篱下，悠然见南山。

　　山气日夕佳，飞鸟相与还。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

高考语文知识点3

　　1、字词

　　芙蓉、慷慨、青青子衿、嘉宾、阡陌

　　羁鸟、樊笼

　　2、文学常识

　　《古诗十九首》选自南朝梁萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所作，从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。由于作者文化素养较高，又继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，艺术成就很高，被称为“五言之冠冕”。

　　曹操，字孟德，东*。三国魏著名***、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安(汉献帝**)文学的开创者和**者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实**传统。他的创作一方面反映了社会的**和民生的疾苦，一方面表现了**天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。、“秋风萧瑟，红波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”与“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。”是曹操的《观沧海》和《龟虽寿》中的名句。

　　陶渊明，东晋著名诗人。一名潜，字元亮，称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑(今江西九江)人。著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为“靖节先生”。陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。他亦有、“隐逸诗人”之称。兰亭集序

小学语文相关知识点 (菁选3篇)（扩展8）

——小学语文三升四知识点 (菁选2篇)

小学语文三升四知识点1

　　△词语搭配

　　蒙蒙的细雨蔚蓝的天空乌黑的羽毛俊俏轻快的翅膀

　　展开花瓣露出笑容闻到花香

　　一阵清香一朵荷花一幅画一束金光一串珍珠

　　一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀

　　△词语积累

　　1、带有"春"的词语：春风化雨春风得意春色满园春花秋月

　　2、带有"花"的词语：鸟语花香百花齐放昙花一现奇花异草花枝招展

　　3、带有"鸟"的词语：鸟语花香小鸟依人惊弓之鸟笨鸟先飞百鸟朝凤

　　4、形容天气的词语：风和日丽秋高气爽阳光明媚鹅毛大雪烈日炎炎

　　5、带有"雨"的词语：倾盆大雨风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨

　　△近义词

　　鲜艳—艳丽灵活—灵巧逃脱—逃跑注视—凝视锋利—锐利

　　特殊—特别疲劳—疲惫寻找—搜寻展览—展示_露—暴露俊俏—俏丽聚拢—聚集生机—生气掠过—横过光景—风景等闲—*常清香—芳香破裂—_姿势—姿态仿佛—好像裁—剪似—像

　　△反义词

　　偶尔—经常增添—减少灵活—迟钝喜欢—厌恶鲜艳—暗淡陡峭—*缓_露—遮盖消失—出现俊俏—丑陋机灵—迟钝容易—复杂舒适—难受

　　坚硬—柔软特殊—普通减少—增加扩大—缩小

　　【随堂消化】

　　一、查字典

　　要查的字部首除去部首

　　余几画组词字典中的解释应选义项

　　窃_ 4窃窃私语①偷；②偷偷地；③谦指自己（意见）2

　　窃取1

　　服月4服气①衣服；②担任；③服从，信服；④吃药；⑤适应3

　　校服1

　　二、对号入座。

　　陆续继续连续

　　1、参观的人们（陆续）地走出了大厅。

　　2、抗洪的战士们在大堤上（连续）奋战了三天三夜。

　　3、小明病好了以后，又（继续）去少年宫练习钢琴。

　　无论……都……不但……而且……虽然……但……

　　1。（无论）走到哪里，我（都）不能忘记自己的老师。

　　2。（虽然）我的学习成绩差，（但）我绝不泄劲。

　　3、他（不但）聪明，（而且）勤奋。

　　三、按要求完成句子。

　　1、风筝飞**蓝天。（扩句）这只巨大的风筝由我们小心翼翼地放**蓝天。

　　2、我们必须讲卫生的好习惯。（改病句）我们必须养成讲卫生的好习惯。

　　3、大片大片的雪花飘落下来。（改成比喻句）大片大片如鹅毛般的雪花飘落下来。

　　4、万丈阳光把他的脸照得红红的。（改成被字句）他的脸被万丈阳光照得红红的。

　　5、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。（缩句）南沙拥有海洋生物。

小学语文三升四知识点2

　　△照例子，词语搭配

　　堵窟窿坐马车修羊圈乘火车骑骏马爬楼梯

　　接受劝告欣赏风景观赏植物邀请同伴接受帮助

　　画得准确变得笔直显得高尚

　　老老实实地画认认真真地看和颜悦色地说

　　△词语积累

　　1寓言成语：

　　刻舟求剑揠苗助长滥竽充数守株待兔东施效颦

　　狐假虎威井底之蛙自相矛盾叶公好龙南辕北辙

　　2形容惊慌、紧张的成语：

　　胆战心惊心惊胆寒大惊失色惊恐失色

　　担惊受怕惊慌失措惊恐万状惊魂未定心惊肉跳

　　3表现态度的成语：

　　怒气冲冲和蔼可亲斩钉截铁模棱两可趾高气扬

　　△近义词

　　和颜悦色—和蔼可亲教诲—劝告能手—高手发现—发觉

　　孤单—孤独本事—本领审视—审阅叮嘱—嘱咐

　　△反义词

　　发现—隐藏愈合——开裂悲惨—幸福熟悉—陌生相信—怀疑

　　【随堂消化】

　　一、给加点字选择正确的读音，在正确读音下打"√"。

　　唾沫（tuò√ tù）嫉妒（jì jí√）载誉（zài√ zǎi）

　　稚拙（zhuó zhuō√）**（liè√ luè）享受（xiǎng√ xiáng）

　　二、填一填，再归类。

　　南（辕）北（辙）左（顾）右（盼）五（湖）四（海）七（嘴）八（舌）

　　（津）（津）有味（彬）（彬）有礼（孜）（孜）不倦（彬）（彬）有礼

　　①含有反义词的：南（辕）北（辙）左（顾）右（盼）

　　②描写人物品质的：（彬）（彬）有礼（彬）（彬）有礼

　　三、想一想，选词填空。

　　1、严肃严格王老师虽然和蔼可亲，但是对我们的要求还是挺（严格）的。

　　2、精彩美丽今天，李明表演的节目真（精彩），博得了同学们的阵阵掌声。

　　3、沉重繁重周玲玲知道自己错了，心情格外（沉重）。

　　四、我是病句小医生。

　　1、***找来了许多小朋友，让他们三个小朋友做游戏。

　　用删除号删掉"三个小朋友"。

　　2、奶奶经常给我讲她过去的'往事。

　　用删除号删掉"过去"或者"事"。

　　五、"春来了，风儿轻轻地吹，鸟儿喳喳地叫，花儿悄悄地开，阳光暖人心。"从这句话中选一个事物写比喻句和拟人句。

　　比喻句：风儿轻轻地吹，像母亲的手抚摸着我。

　　拟人句：鸟儿站在枝头欢快地歌唱着。

小学语文相关知识点 (菁选3篇)（扩展9）

——小学语文字词的知识点

小学语文字词的知识点1

　　1、描写人物神态的词

　　神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心

　　垂头丧气 没精打采 炯炯有神 愁眉苦脸 大惊失色

　　2、描写学习的词

　　学无止境 学而不厌废寝忘食争分夺秒不甘示弱全力以赴真才实学

　　孜孜不倦 力争上游好学不倦笨鸟先飞披荆斩棘不学无术闻鸡起舞

　　勤学好问 自强不息 发愤图强 只争朝夕

　　3、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》北宋 王安石 最早描写春节的诗

　　4、描写夏天的成语和熟语：

　　烈日炎炎 浮瓜避暑 骄阳如火 皎阳似火 赫赫炎炎 炎炎夏日 炎阳炙人

　　烈日当空 狂风烈日 火伞高张 吴牛喘月 流金铄石 五黄六月 浮瓜沉李

　　夏日炎炎 绿树成荫 椅席炙手 热不可耐 暑气熏蒸 赤日炎炎 烈日炎炎

　　烈日杲杲 烈日中天 炎阳似火 骄阳似火 火日炙人 火轮高吐 火云如烧

　　海天云蒸 夏日可畏 夏阳酷暑 夏山如碧 夏树苍翠 夏水汤汤 沉李浮瓜

　　赫赫炎炎 热气腾腾 铄石流金 烁石流金 流金铁石 燋金铁石 焦金流石

　　燋金流石 吴牛喘月 长天当日 赤时当空 炎天暑月 暑气蒸人 汗流浃背

　　浑身出汗 汗流浃背 汗流洽背 遍体生津 流汗浃背 挥汗如雨 挥汗成雨

　　汗如雨下 汗出如浆 汗流如注 田地龟裂 寸草不生 颗粒无收 禾苗枯槁

　　禾苗干枯 满头大汗赤地千里 大汗淋漓旱威为虐 野田禾苗半枯焦

　　以景结情

　　诗歌在议论或抒情的'过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。

　　如：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。(王昌龄《从军行七首》)

　　数词知识点

　　数词是表示事物数目的词。如一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半。

　　①基数： 一、二、百、千、万、亿

　　②序数 ：第一、第二、第三

　　③分数 ：十分之一、百分之二十

　　④倍数 ：一倍、十倍、百倍

　　⑤概数 ：几(个)、十来(个)、一百上下

小学语文相关知识点 (菁选3篇)（扩展10）

——小学语文重要知识点

小学语文重要知识点1

　　(1)同义词的辨析

　　从构词成分上辨析：如“周密、严密、精密”，都含有“密”字，含有“事物的**和结构紧密、完备”的意思，三个词的区别就在“周”“严”“精”上，结合这三个字的含义，就可辨明词义。

　　从词义的轻重不同上辨析：如“请求”“恳求”都有“要求”的意思，区别主要在语意的轻重上。

　　从词义的范围大小不同上辨析：如“事件”“事情”“事故”同义，但所指的范围大小不同。

　　从词的使用上辨析：如“树”和“树木”，“书”和“书籍”，前者指具体的、个别的，后者则用于指概括的。又如“爱护”和“爱戴”意义相同，后者只用于人，一般指下级对上级。前者没有此限制，两个词不能互换。另外，要注意词的搭配对象。

　　从词的感**彩上辨析：如“结果”“成果”“后果”都有表示事物结局的意思，但三个词分属中、褒、贬的色彩。

　　附录几个重点同义词：

　　死-死了(一般)-老了(讳饰)-长眠(敬仰)-报销(轻蔑)-永别(婉言)-千古(庄重)-**-就义-献身(褒扬)

　　看-瞥-瞅-瞧-瞄-望-注视-环视-扫视-俯视-仰视-远望、远眺、遥望、展望、极目

　　叫-(龙)吟-(虎)啸-(狮)吼-(马)嘶-(猿)啼-(犬)吠-(鸟)鸣

　　笑-微笑-哄堂大笑-莞尔一笑-开怀大笑-嬉笑-狂笑-傻笑-窃笑-冷笑-奸笑

　　(2)反义词的运用

　　恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，把事物的特点表达得更充分，给人留下深刻难忘的印象。如“笑的声音有大有小;有远有近;有高有低;有粗有细;有快有慢;有真有假;有聪明的，有笨拙的;有柔和的，有粗暴的;有爽朗的，有含羞的;有现实的，有浪漫的;有阴冷的笑，有热情的笑，如此等等。不一而足，这是笑的辩证法”。这段话运用一系列反义词，从不同的方面揭示笑的'特点，语言简洁而又鲜明

　　巧妙地使用反义词，可以使语言精辟含蓄，寓意深刻，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”“人无远虑，必有近忧”。

　　正确地使用反义词，可以形成对比、映衬，达到正话反说的效果。如“实在标致极了”(实际上就是“反语”)。