智力迟缓孩子的特征1

　　1、九个月不能拿东西。如果孩子到了九个月了，依然不能伸手去拿东西，或者是在家长的搀扶下，无法站立，双腿的力量无法支撑身体，就需要警惕智力发展缓慢。

　　2、吸吮能力差。如果孩子出生后不会吸吮，或者是吸吮困难，吃奶很容易吐奶，或者是到了半岁的时候咀嚼能力基本上不具备，需要警惕智力发展缓慢。

　　3、表情呆滞。有的孩子表情呆滞，白天依然不会笑，或者是笑容很奇怪，到了六个月的时候依然不能展现出自然的笑容。

　　4、运动发育滞后三个月。孩子的运动功能发育之后，俯卧抬头、坐、站等动作的发育比起正常的孩子落后三个月以上，那么可以判断孩子智力发育缓慢。

　　5、对外界反应迟钝。有的孩子到了六个月的时候，依然不能够用眼睛追物体，依然不能够自己独自坐好，不能向着发出声音的地方转头等。

　　另外，孩子到了7-9个月依然经常流口水，并且到了10个月的时候依然不能咿呀学语，或者是对周围的事物都不感兴趣等。这些都说明孩子智力发展缓慢。

智力迟缓孩子的特征2

　　轻度智力缺陷

　　较正常儿童略迟缓，且不像正常儿那样活泼，对周围事物缺乏兴趣。 做事循规蹈矩或动作粗暴。言语发育略迟，抽象性词汇掌握少。分析能力差，认识问题肤浅。学习成绩较一般儿童差，能背诵课文，但不能正确运用，算术应用题完成困难。

　　专家指出：轻度智力缺陷儿童遇事缺乏主见，依赖性强，不善于应付外界的变化，易受他人的影响和支配。

　　中度智力

　　发育较正常儿童来说比较迟缓。语言功能不全，吐字不清，只能进行简单的思维。对周围环境辨别能力差，只能理解和认识事物的表面现状。阅读和计算方面不能取得进步。

　　专家指出：中度智力缺陷儿童经过长期教育和训练，可以学会简单的人际效，基本卫生习惯，安全习惯和简单的手工技巧。

　　重度智力缺陷

　　早年各方面发育迟缓。发音含糊，言语极少，自我表达能力极差。抽象概念缺乏，理解能力低下。情感幼稚。动作十分笨拙。有一定的防卫能力，能躲避明显的十分危险。

　　专家指出：重度智力低下患儿经过系统的`习惯训练，可养成简单的生活和卫生习惯，但生活需要他人照顾。

　　极重度智力缺陷

　　对周围一切不理解。缺乏语言功能，最多会喊“爸”、“妈”等，但并不能真正辨认爸妈，常为无意识的嚎叫。缺乏自我保护的本能，不知躲避明显的危险。情感反应原始。感觉和知觉明显减退。运动功能显著障碍，手脚不灵活或终生不能行走。

　　专家指出：极重度的智力低下患儿常有多种残疾和癫痫反复发作。个人生活不能处理，多数早年夭折。

智力迟缓孩子的特征 (菁选2篇)扩展阅读

智力迟缓孩子的特征 (菁选2篇)（扩展1）

——8岁儿童智力发育迟缓表现3篇

8岁儿童智力发育迟缓表现1

　　智力低下越发的普遍，这是一种危害性严重的疾病，伤害了较多八岁儿童的健康，阻碍到了患儿的发育，不利于他们的成长，各位家长要将智力低下了解透彻，且要熟知该病的症状表现，时刻关注孩子的发育情况，大多数患儿的IQ会在50～70，且会产生轻度的适应性行为缺陷，早年的发育要比正常的儿童迟缓，但不好正常儿一样活泼，对周围的事物缺乏了兴趣，特别是在做事时很难循规蹈距，或者是动作粗暴。

　　部分患儿的言语发育迟缓，抽象性的词汇掌握特别的少，患儿的分析能力特别的差，认识问题较为肤浅，学习成绩方面要比一般的儿童差一些，虽然可以背诵课文，但无法正确的运用，算术应用题方面无法独自完成，当患儿通过特殊教育后，可以获得实践技巧，且能够实用阅读，遇事时缺乏了主见，且依赖性非常的强，宝妈们应当将智力低下了解透彻，病发之后必须要尽早治疗，才能减轻患儿的病情。

　　了解上述的知识后，我们认识了8岁儿童智力低下的症状是什么了，该病的危害性是不能忽视的，给较多的儿童带来了伤害，影响了患儿的成长以及发育，各位家长必须要警惕儿童智力低下的发生，全面了解该病的症状表现，孩子出现该病的症状后，必须要尽早治疗。

8岁儿童智力发育迟缓表现2

　　一、吃奶困难 出现在婴儿时期。智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。

　　二、面容、体态异常 有些先天性智力低下儿童在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“国际脸”。患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小。甲状腺功能低下的儿童身材特别矮小，苯丙酮尿症的孩子皮肤异常白，毛发颜色特别浅等。

　　三、运动发育迟缓 智力低下的儿童比正常儿童明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚。尤其走路更明显，往往要到3—4岁或4—5岁才会自己走，而且走不稳，动作笨拙而不协调。

　　四、语言发育落后 正常婴儿在7—8个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁左右能基本表达自己的思想。凡是落后四五个月甚至落后l—2年才有这些表现，都应看作是智力落后的信号。他们说话与理解别人说话的年龄明显晚于同龄儿童，往往在二三岁后仍不会叫“爸爸”、“妈妈”，也听不懂简单的指令，五六岁时仍只会说单词，不会说完整的句子。

　　五、对环境的反应性差 正常婴儿出生后不久，就对环境中的人、事开始感兴趣，只要醒着，他总要东张西望。可是智力落后儿童却对环境漠不关心。生后1—2个月时还不会与**用眼睛对视，逗他时也不笑。孩子整天非常安静，很少哭闹。这类儿童往往因为其过分安静而受到表扬，一般很容易被忽视他的智力问题。

　　六、多动 和过于安静的儿童相反，多动也是某些智力落后儿童的一个特点。许多智力落后儿童不能安静地呆一会儿，无时无刻不在活动，特别明显地表现在4—5岁的儿童身上。这种多动与正常儿童的活泼、淘气不同，他并没有什么目的，只是一种不可抑制的兴奋而已，碰到什么就摸什么，碰倒椅子和凳子，也不知扶起来。

　　七、***不集中 智力落后儿童的***很不集中。他们比正常儿童***集中时间明显缩短。甚至到5—6岁时，集中注意某个东西的时间也不超过5—6分钟。他们对外界也很少关注。

　　八、视力和听力缺陷 严重视听缺陷，如深度近视、远视、散光、全聋、弱听等，对智力也有很大影响。因为视和听是人与外界的交流，就会使智力发育落后。

　　九、尿味异常有些智力落后儿童的尿有特殊气味，如苯丙酮尿症患儿就有明显的尿味异常，应立即就医。

智力迟缓孩子的特征 (菁选2篇)（扩展2）

——孩子智力迟缓原因3篇

孩子智力迟缓原因1

　　遗传因素：儿童生长发育的特征，体质，潜力，限度等都受父母的遗传因素所制约。种族，家族的遗传信息对下一代的影响是深远的，比如，皮肤，头发的颜色，面部特征等等;遗传性疾病无论是染色体畸变或代谢缺陷对生长发育均有显著影响。

　　内分泌生长激素：人体的生长主要是由各种激素所调节的，尤其是生长激素和性激素尤为重要。生长激素缺乏时，会出现身材矮小的症状;性激素可使骨骼较早的融合，影响生长发育，所以青春期提早的青少年，会影响最终的身高增长。

　　性别：男孩、女孩的生长发育情况各不一样，一般来说，女孩的*均身高和体重都要比男孩低。女孩的青春期大概比男孩提早两年，在这段开始时间，女孩的生长发育较快，但是男孩的青春期发育比男孩要持续的时间长，所以，男孩最终的身高还是要超过女孩的。所以，在分析生长发育的情况时，应该把男孩和女孩分**研究。

　　孕母的情况：胎儿在母体内的生长发育情况母体的`生长环境、情绪、营养、疾病等多种因素的影响。母亲如果营养不良，可引起胎儿流产、早产，胎儿的体格和大脑的发育迟缓等。如果孕母在妊娠早期患病，可以直接致使胎儿的畸形。

　　智力迟缓孩子的特征

　　1、九个月不能拿东西。如果孩子到了九个月了，依然不能伸手去拿东西，或者是在家长的搀扶下，无法站立，双腿的力量无法支撑身体，就需要警惕智力发展缓慢。

　　2、吸吮能力差。如果孩子出生后不会吸吮，或者是吸吮困难，吃奶很容易吐奶，或者是到了半岁的时候咀嚼能力基本上不具备，需要警惕智力发展缓慢。

　　3、表情呆滞。有的孩子表情呆滞，白天依然不会笑，或者是笑容很奇怪，到了六个月的时候依然不能展现出自然的笑容。

　　4、运动发育滞后三个月。孩子的运动功能发育之后，俯卧抬头、坐、站等动作的发育比起正常的孩子落后三个月以上，那么可以判断孩子智力发育缓慢。

　　5、对外界反应迟钝。有的孩子到了六个月的时候，依然不能够用眼睛追物体，依然不能够自己独自坐好，不能向着发出声音的地方转头等。

　　另外，孩子到了7-9个月依然经常流口水，并且到了10个月的时候依然不能咿呀学语，或者是对周围的事物都不感兴趣等。这些都说明孩子智力发展缓慢。

孩子智力迟缓原因2

　　智力发育迟缓很难彻底治愈

　　智力发育迟缓很难彻底治愈，婴儿出生后早期，各系统尚处于生长发育中，对于出现异常情况年龄越小，早期干预康复治疗效果越好。首先通过病史、体格和辅助检查综合分析，判断引起儿童发育迟缓的原因，来确定治疗原则。

　　1、体格发育迟缓的治疗

　　（1)营养不足应合理营养、全面均衡饮食，培养良好的饮食习惯，促进食欲等。

　　（2)全身疾病应积极治疗原发疾病。

　　（3)家族性矮小、特发性矮小和体质性生长发育迟缓通过各种调养，充分发挥生长潜力，可酌情使用生长激素。

　　（4)先天性遗传、代谢性疾病如甲低、垂体性侏儒、先天性卵巢发育不全、小于胎龄儿等进行相应特殊治疗及对症治疗。

　　2、语言发育迟缓的防治对策

　　（1)宝宝学习语言的基本方法就是模仿。因此，**要多和小儿说话，训练小儿模仿**的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。

　　（2)多给予刺激促使宝宝讲话：比如，开始要宝宝喊“妈妈”，如宝宝不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，最后，宝宝突然喊“妈妈”了，就应热情地拥抱或亲吻宝宝。这样，就会使宝宝体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。

　　（3)让宝宝多接触社会和大自然，多接触社会和大自然会使宝宝的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，宝宝的语言能力就会相应地得到很好发展。

　　（4)精神因素引起：改善生活环境，使儿童得到精神上的安慰和生活上的照顾。

　　儿童发育迟缓的原因

　　生长迟缓的原因多种多样，有的系自然过程，有的属遗传因素，有的则属疾病，其中80%～90%的生长迟缓儿童属于正常的生长变异，如家族性矮身材、体质性发育延迟以及低出生体重性矮小，这些与先天遗传因素或宫内的发育不良有关，其生长速度基本正常，也不需要特殊治疗。

　　对于这样的宝宝，家长仍应创造良好的后天外部条件，促进生长潜力最大限度地发挥。另外一些原因则是属于病态的，如染色体异常（唐氏综合征、特纳综合征）、代谢性疾病、骨骼疾病（骨软骨发育不全）、慢性疾病、慢性营养不良性疾病、内分泌疾病（素缺乏症、甲状腺功能低下症）等引起的生长迟缓，对于这一部分因疾病原因引起的身材矮小，应去医院进行检查，找出生长缓慢的病因并进行治疗。

　　还在羡慕人家小孩1岁多就会背古诗，而自己的孩子只能咿咿呀呀？昂贵的早教半真的能教好孩子吗？

　　其实在家就能培育聪明宝宝，千万不要错过大脑发育黄金期，对孩子未来的智力发展将起到事半功倍的作用！

智力迟缓孩子的特征 (菁选2篇)（扩展3）

——智力迟缓的孩子上特殊学校 (菁选2篇)

智力迟缓的孩子上特殊学校1

　　一，主管部门不一样

　　普校（普通学校）：由国家部委、省级人民*教育行政部门主管或联合主管的实行普通教育的学校也就是我们说的一般学校，包括全日制普通小学、初中、高中、大学。

　　特校（特殊教育学校）：由*、企业事业**、社会团体、其他社会**及公民个人**举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。

　　二，教育对象不一样

　　普通教育的对象是正常儿童、少年、青年；而特教学校教育的对象主要为特殊儿童（视听障碍或智力障碍）。

　　三、教学内容不尽相同。

　　智能发育落后的儿童需要学习教育方面的基本理论和生活基本知识，对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力（也就是说学习普校的基本知识同时进行生活社会技能训练），特殊教育学校特别强调进行补偿缺陷和发展优势的教育，例如对智能发育迟缓儿童进行语言训练，感知觉和动作能力的教育训练等（特教学校是教知识同时进行康复训练的学校）。特殊教育相对于普通教育来说，也更重视个别教育，更强调在教育中因材施教，满足不同学生的特殊需要。而普通教育主要是指以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。

　　四、目标不同：

　　特殊教育学校和普校一样都是强**育的观点，强**育的整体性和系统性。但特殊教育的目的是考虑每个孩子内部和之间的个体差异。目标：培养特殊儿童逐步适应最少限制的环境，使他们可以尽最大的可能，与正常儿童一同参与普通学校的学习活动，以达成能适应正常生活的目标。

　　下面给大家分享一个前两天回来复查的病例：

　　患者，张某，男，13岁，言语流利。智能发育落后，表现为按例找图，数数算算，人物关系，社会常识以及分析错误能力差（如看图识字可以，穿衣吃饭可自理，不会与同龄儿游戏玩耍，情绪化严重，动不动就哭闹或发脾气，不会用剪刀剪纸，写字困难，10以内加减法运算困难）。孩子6岁就开始上普校**4年学，家长**孩子未见明显改善，脾气越来越不好，厌学，不爱去学校（以前孩子奶奶一直陪读），找我就诊后，我建议就读特教学校，孩子现在特教学校上学一年余，现在终于看到家长脸上露出了久违的笑容（孩子现在剪纸，折纸，涂描做的非常好，也会主动问为什了，日常数学及10以内加减法运算也非常棒）。

　　所以说针对智能发育落后或弱智儿童我个人建议还是上特殊教育学校相对比较好。不要因为家长那一点自尊心而不从孩子实际情况出发，对孩子百害而无一利。

智力迟缓的孩子上特殊学校2

　　因为我是做感觉统合教育的，发育迟缓的孩子绝大多数都有比较严重的感统失调现象，所以我在工作中接触了太多发育迟缓的孩子，每个孩子情况不尽相同，所以对于孩子是否要正常上学的问题，还是要具体分析孩子的情况的。

　　发育迟缓分很多种情况，有的孩子是语言发育迟缓、有的是运动协调发育迟缓、有的是身高体重发育迟缓，无论哪一种发育迟缓都会造成孩子综合能力的滞后。

　　发育迟缓的孩子在同龄人中会显得有些慢，跟不上节奏。理解力也会比同龄孩子略差，思维能力不足，对学习方面影响也是不小的。长久的跟不上会造成孩子身心疲惫，自信心越来越差，甚至变得自卑，这对孩子一生影响都会很大。

　　所以，14年10月出生的孩子，本身就不符合入学孩子年龄要求，小学生入学出生日期是要截止到每年的8月31日的`，所以按要求已经卡在了规定之外。另一方面，孩子还有发育迟缓的情况，所以不建议提前入学。即便入学了也是班级年龄最小的孩子，就算没有发育迟缓也会出现吃力的现象，综合来看就更没有必要在这个时候勉强入学了。

　　我们中心有个孩子情况很相似，孩子生日是6月，但经过专业评估妈妈还是选择推迟一年让孩子上学，一年的感统训练后孩子取得了非常大的进步，会在今年9月进入小学，这是对孩子一生负责的选择。

　　孩子发育迟缓要给予一定的干预训练，建议找到当地比较专业的感统训练机构，让孩子专注地做上一年感统训练，孩子各方面能力都会得到有效提升，尽快赶上正常孩子发育水*，让孩子受益一生。

智力迟缓孩子的特征 (菁选2篇)（扩展4）

——小寒前后的气温特征 (菁选2篇)

小寒前后的气温特征1

　　第一类是反映季节的。

　　二分（春分、秋分）、二至（夏至、冬至）和四立（立春、立夏、立秋、立冬）是用来表明季节，划分一年为四季的。二分、二至是太阳高度变化的转折点。因为是从天文角度上来划分的，所以适用于我国全部地区。四立便不尽然。

　　尽管也从天文上反映季节的开始，由于我国地域辽阔，气候的季风性和**性都极为显著，各地气候悬殊，因此各地四季开始日期和其持续时间并不相同，有些地区四季分明，有些地区不甚明显，甚至某一整个季节都不出现。例如***省瑷珲以北和青藏高原的高寒地带便没有夏季。青藏高原上流传着：“六月暑天犹着棉，终年多半是寒天”。

　　华南福州以南没有冬季，有些地区几乎全年都是夏季，真是“草经冬不枯，花非春亦放”，“四时皆是夏，一雨便成秋”。云贵等高原又是一番景象，冬短而无夏，昆明就有“四季如春”之称。所以四立虽是从天文上划分得来，却有很强的地区性，它不能适应于全国。

　　第二类是反映气候特征的。

　　直接反映热量状况的有小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气，它们用来表示一年中不同时期寒暑的程度以及暑热即将过去等都很确切。直接反映降水现象的有雨水、谷雨、小雪、大雪四个节气，表明降雨、降雪的时间和强度。

　　此外，白露、寒露、霜降三个节气虽说是水汽凝结、凝华现象，但也反映出温度逐渐下降的过程，和每个节气温度下降的程度。先是温度开始降低，水汽凝露较多；以后温度下降更甚，不仅露更多，而且凉起来，但还未结冰；最后温度降至摄氏零度以下，水汽凝华为霜。从农业生产上看，这三个节气的热量意义大于它们的水分意义，具体而生动。

小寒前后的气温特征2

　　小寒是什么季节：冬季

　　小寒是***节气中的第***个节气，是干支历子月的结束以及丑月的起始，时间是在公历1月5-7日之间，太阳位于黄经285°。对于*而言，这时正值“三九”前后，小寒标志着开始进入一年中最寒冷的日子。《月令七十二候集解》：“十二月节，月初寒尚小，故云，月半则大矣。”

　　根据资料，小寒是气温最低的节气，只有少数年份的大寒气温低于小寒的。

　　小寒时节的到来，意味着我国开始进入一年中最寒冷的日子。俗话说，冷气积久而寒。小寒是第23个节气，在1月5-7日之间，太阳位于黄经285度。进入小寒之后，我国气候开始进入一年中最寒冷的时段。《月令七十二候集解》中说：“十二月节，月初寒尚小，故云。月半则大矣。”就是说，此时，天气寒冷，大冷还未到达极点，所以称为小寒。

　　小寒的天气特点

　　小寒与大寒、小暑、大暑及处暑一样，都是表示气温冷暖变化的节气。寒即寒冷，小寒表示寒冷的程度。

　　小寒节气，开始形成最为强大和稳定的东亚大槽，蒙古冷高压和阿留申低压也到了最为强大且稳定的时期。西风槽脊尺度达至最大，且配合西风的最大强度。虽然在小寒节气冷空气降温过程频繁，但很多都没有达到寒潮标准。人们还是要注意气象台对强冷空气的预报，以预防大风降温和雨雪天气对春运的影响，注意防寒防冻。

　　小寒时节，我国东北北部地区的*均气温在-30℃左右，极端最低气温可低达-50℃以下，午后最高气温*均也不过-20℃，放眼望去千里冰封，人们仿佛处在冰雕玉琢的世界；***、***和新疆北纬45度以北的地区及藏北高原，*均气温在-20℃上下，北纬40度附近的河套以西地区*均气温在-10℃上下，都是一派严冬的景象。到秦岭、淮河一线*均气温则在0℃左右。

　　我国南方地区冬暖显著，隆冬1月，霜雪交侵，常有冰冻，最低气温在-10℃左右。而华南北部最低气温却很少低于-5℃，华南南部0℃以下的低温更不多见。低海拔河谷地带，则是我国南方大部分地区隆冬最暖的地方，1月*均气温在12℃左右，只有很少年份可能出现0℃以下的低温。一般而言，南方最寒冷的时候是小寒及雨水和惊蛰之间这两个时段，小寒时是千冷，而雨水后是湿冷。

智力迟缓孩子的特征 (菁选2篇)（扩展5）

——开发智力的游戏的好处 (菁选2篇)

开发智力的游戏的好处1

　　在大人的眼光里，总认为孩子到处跑跳是顽皮捣蛋、不听话的举动，所以每次看到孩子跑就要予以呵斥阻止，甚至命令孩子要安安静静地坐着不准乱动。其实从儿童发展的研究方面来看，游戏可以说就是儿童的工作。

　　A、在生理发展方面：游戏提供儿童运动的机会，可以促进身体的健康。

　　B、在情绪发展方面，适当的游戏活动，可以带给儿童快乐、愉悦的情绪，发展乐观进取的个性。

　　C、在心智发展方面：游戏可以增加儿童的知识，引发想像、创造的能力。

　　D、在社会行为发展方面：游戏可以提供儿童与玩伴接触的机会，学习合作、互助、团结等品德。

　　拒绝孩子成为“上班族” 玩对很多现在的孩子已经成为了“奢侈品”。假**该是孩子玩耍的时间，可是对于不少孩子来说没有多大意义。6岁的乐乐在每个暑假都成了“上班族”。父母每次都给他报了3个学习班。每个学习班每天两小时，每周上5天课。这样算下来，一周只有星期六和星期天是自己的。三个班的课程安排得满满的，每天都要在学习班之间奔波，这预示着乐乐要比上幼儿园时还要忙。“我们给他报了跆拳道班、英语班、美术班。”乐爸扳着指头算了一下每天的上课时间，他觉得这样过暑假才不浪费时间。

　　注意孩子自身的特点在选择和指导游戏时，家长不仅要考虑孩子的年龄特点，还应针对孩子自身发展的特点和需要，选择和**能促进孩子某种能力发展的游戏。例如孩子总是粗心，家长可选择一些相应的智力游戏，比如“找出它们的不同之处”，即在A、B两幅相似的图中寻找不同点;对好胜心强、处处以自我为中心的孩子则可让他在角色游戏中当配角，比如在医院游戏中当“病人”，以游戏规则来限制他的行为。

　　以同伴身份参与游戏 玩是孩子的天性，小宝贝每天睁开眼睛的第一件事就是寻找玩具，开始游戏的一天。陪孩子一起玩，不仅可以拉近和孩子的距离，和孩子交流沟通，甚至可以增加孩子的自尊与自信，让孩子心理更健康。

　　积极为孩子创造游戏的条件 它包括为孩子提供足够丰富的玩具材料，为孩子创设足够宽敞的游戏场地，这些是物质方面的准备。在精神方面，还要为孩子创设一个宽松的游戏环境，形成愉快的精神氛围，让孩子乐于参加，急于参加，并能很快地融入到游戏的情境中来。

　　在游戏中给予孩子适当的指导 玩和学习是不矛盾、冲突的，现在，已经有专家提出“玩商”的概念，并认为，它与智商、情商一样，是孩子综合素质不可或缺的一部分。当孩子玩得没精打采的时候，给予孩子以激励;当孩子动脑筋进行探索时，给予鼓励;当孩子需要帮助的时候，父母可以在旁边帮助出点子，给予孩子启发性的指导，使孩子的`活动可以持续下去。

　　尊重孩子对游戏的**选择 孩子自己选择的游戏，家长千万不可横加干涉，游戏如何进行也可以让孩子自己决定。家长应对这种行为给予肯定、鼓励和适当的指导，以培养孩子的主动性、积极性、**性和创造性。

开发智力的游戏的好处2

　　在大人的眼光里，总认为孩子到处跑跳是顽皮捣蛋、不听话的举动，所以每次看到孩子跑就要予以呵斥阻止，甚至命令孩子要安安静静地坐着不准乱动。其实从儿童发展的研究方面来看，游戏可以说就是儿童的工作。

　　A、在生理发展方面：游戏提供儿童运动的机会，可以促进身体的健康。

　　B、在情绪发展方面，适当的游戏活动，可以带给儿童快乐、愉悦的情绪，发展乐观进取的个性。

　　C、在心智发展方面：游戏可以增加儿童的知识，引发想像、创造的能力。

　　D、在社会行为发展方面：游戏可以提供儿童与玩伴接触的机会，学习合作、互助、团结等品德。

　　拒绝孩子成为“上班族” 玩对很多现在的孩子已经成为了“奢侈品”。假**该是孩子玩耍的时间，可是对于不少孩子来说没有多大意义。6岁的乐乐在每个暑假都成了“上班族”。父母每次都给他报了3个学习班。每个学习班每天两小时，每周上5天课。这样算下来，一周只有星期六和星期天是自己的`。三个班的课程安排得满满的，每天都要在学习班之间奔波，这预示着乐乐要比上幼儿园时还要忙。“我们给他报了跆拳道班、英语班、美术班。”乐爸扳着指头算了一下每天的上课时间，他觉得这样过暑假才不浪费时间。

　　注意孩子自身的特点在选择和指导游戏时，家长不仅要考虑孩子的年龄特点，还应针对孩子自身发展的特点和需要，选择和**能促进孩子某种能力发展的游戏。例如孩子总是粗心，家长可选择一些相应的智力游戏，比如“找出它们的不同之处”，即在A、B两幅相似的图中寻找不同点;对好胜心强、处处以自我为中心的孩子则可让他在角色游戏中当配角，比如在医院游戏中当“病人”，以游戏规则来限制他的行为。

　　以同伴身份参与游戏 玩是孩子的天性，小宝贝每天睁开眼睛的第一件事就是寻找玩具，开始游戏的一天。陪孩子一起玩，不仅可以拉近和孩子的距离，和孩子交流沟通，甚至可以增加孩子的自尊与自信，让孩子心理更健康。

　　积极为孩子创造游戏的条件 它包括为孩子提供足够丰富的玩具材料，为孩子创设足够宽敞的游戏场地，这些是物质方面的准备。在精神方面，还要为孩子创设一个宽松的游戏环境，形成愉快的精神氛围，让孩子乐于参加，急于参加，并能很快地融入到游戏的情境中来。

　　在游戏中给予孩子适当的指导 玩和学习是不矛盾、冲突的，现在，已经有专家提出“玩商”的概念，并认为，它与智商、情商一样，是孩子综合素质不可或缺的一部分。当孩子玩得没精打采的时候，给予孩子以激励;当孩子动脑筋进行探索时，给予鼓励;当孩子需要帮助的时候，父母可以在旁边帮助出点子，给予孩子启发性的指导，使孩子的活动可以持续下去。

　　尊重孩子对游戏的**选择 孩子自己选择的游戏，家长千万不可横加干涉，游戏如何进行也可以让孩子自己决定。家长应对这种行为给予肯定、鼓励和适当的指导，以培养孩子的主动性、积极性、**性和创造性。

智力迟缓孩子的特征 (菁选2篇)（扩展6）

——很单纯的人的特征 (菁选2篇)

很单纯的人的特征1

　　别人问什么，他就答什么

　　具有一定社会经验的人都知道，那些阅历丰富的人思维敏捷、灵活，在与他人交流时能够兼顾分寸与技巧，在尴尬时能够调整情绪，转换思维方式，用“条条大路通罗马”的**-目的思维去解决问题。

　　单纯的人往往“答必所问”，别人说什么，他就回答什么，完全听不出对方话里的言外之意，也无法迅速理解对方想要表达的意思。

　　一方面，这是思维的差异，前者有意训练自己，让自己从思维定势中跳出来，从而能够灵活应对各种局面。另一方面，这是社会阅历、知识积累的差异，前者经历较多，知识丰富，这决定了他们的临场应变能力，而后者缺乏经验和知识，因此表现得比较直接。

　　在辩论赛中，几乎所有人都具有前者的思维方式，选手们各执一词，为了证明自己的观点，各种举例、反驳天花乱坠，同时还要避免被拉入对方的“辩论陷阱”之中。

　　对于后者来说，“答必所问”是他们在成长过程中养成的一种习惯，也可以说是一种真诚的品质，但社会上存在太多的`阴谋诡计，你越是真诚，别人越是看不起你，想欺负你。

　　所以在与人交往的过程中，这些单纯的人必须要学会读懂对方的言外之意，学会从另一个角度思考问题。还要多问自己几个问题，例如“他是什么意思”以及“换种表达方式是不是效果更好”等等。

　　说话没有分寸，不经思考

　　单纯的人在说话的时候往往比较直接，然而不加修饰的话语容易被别人误会，也容易伤害到别人。例如，同样想批评一个人懒散，单纯的人会说：“你怎么这么懒？”或者说“你好懒，收拾一下不行吗”。

　　而会说话的人一般会这样：你这里有点乱，我建议你收拾一下，看起来不太美观。

　　单纯的人说话喜欢用反问句，而会说话的人多为陈述句。

　　反问句容易给人一种“质问”的感觉，是一种很强烈的攻击信号，而陈述句则比较*淡，不容易给人一种“被攻击”的感觉。

　　除了说话的方式，说话的内容他们也往往欠考虑，例如不尊重长辈、对待朋友比较随意、在上级面前不讲礼貌等等，这些方面只有随着他们年龄的增长和阅历的提升而逐渐被完善。

　　单纯的优势

　　单纯的人虽然在社会上不太吃香，但也有自己的好处，他们心事较少，即使产生了负面情绪，也会很快消失。

　　单纯的人活得比较快乐，很多心思复杂的人想要变得单纯却无计可施，从这一角度来说他们是让人羡慕的群体。他们多为自己考虑，生活比较精致，从来不会委屈自己，并且能够从生活中找到更多快乐。

　　相比之下，现在的人认为快乐就是一种奢侈，他们被生活**，戴**名为“钱”的枷锁，一辈子摸爬滚打，却只能成就他人。

　　随着年龄的增长，心思复杂、细腻的人感到很累，他们可能会患上各种与情绪有关的疾病，整日受病痛折磨。

　　而单纯的人在情绪方面则比较积极和乐观，他们不会过于钻牛角尖，如果想不通某件事情，就会放弃思考，对他们来说，心情好才是最重要的。

　　现在的人们苦于生活，看不起老实人和单纯的人，其实大可不必。

　　每个人有每个人的活法，世界上除了为钱奋斗一辈子的人，还有各种各样的人，以*人普遍的价值观去凌驾于另一群体是不合理的。

　　随着社会的发展，人们将越来越重视情绪或者说精神境界的培养与发展，物质与意识在人们心中所占的比重正在逐渐发生变化。

　　对待老实人和单纯的人，人们也不应该滥用“情商”一词。

　　情商是指情绪智商，最初由萨洛维和迈耶提出，包括**情绪、识别他人情绪、利用情绪促进自身智力的发展、与他人和睦相处等方面。

　　现在的人一味地把情商与“会说话”联系在一起，甚至认为那些拍马屁、奉承、谄媚的人情商很高，这无疑是曲解、缩小了情商这一概念。

　　而老实人和单纯的人情商不一定低，他们可能只需要一个契机，就能展现出把控情绪的能力。

很单纯的人的特征2

　　1、善良，总是为别人着想

　　2、很天真、爱幻想

　　3、总是把事情往好了想

　　4、听不懂别人的“话中话”

　　5、表情、笑容都非常自然

　　6、眼睛清澈透亮

　　7、说话直白，不会拐弯抹角

　　8、情绪都写在脸上

　　9、没有那么多心眼

　　10、很容易相信一个人

　　11、很容易怀疑一个人

　　12、不太会维护人际关系

　　13、想法总是很简单

　　14、好像永远长不大一样

　　15、喜欢做小孩子的动作

智力迟缓孩子的特征 (菁选2篇)（扩展7）

——星宝宝智力游戏活动教案 (菁选2篇)

星宝宝智力游戏活动教案1

　　[活动目标]

　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

　　[活动准备]

　　① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

　　② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

　　③ 小星星的音乐

　　一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

　　二、 送球宝宝回家：

　　“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

　　三：找颜色

　　“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

　　三、 表演《小星星》

　　“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的`，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

　　四、送自己回家

　　“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

星宝宝智力游戏活动教案2

　　[活动目标]

　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

　　[活动准备]

　　① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

　　② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

　　③ 小星星的音乐

　　一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

　　二、 送球宝宝回家：

　　“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

　　三：找颜色

　　“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

　　三、 表演《小星星》

　　“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的'幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

　　四、送自己回家

　　“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

智力迟缓孩子的特征 (菁选2篇)（扩展8）

——胃排空迟缓能不能治好 (菁选2篇)

胃排空迟缓能不能治好1

　　胃排空延缓的最好医治方式是提议服用一些胃肠动力药品，例如吗丁啉、莫沙必利等药品，同事搭配服用硫糖铝也能够保护胃粘膜。要注重饮食，不要喝酒和进食辛辣刺激的食品，不要吃冷的食品，多吃暖性的食品，不要做太剧烈的活动，尽可能维持开心的心情，放松自己。

　　胃排空障碍需要三个月至半年才可治愈。其治疗原则包括改善症状和营养状况、维持水解质的*衡、发现和治疗基础疾病及不使用影响病人胃动力或止吐药物等药物。应在监测和**糖尿病患者血糖的基础上，调整轻症患者的饮食，少食多餐，增加液体营养物质。若药物治疗效果不佳，可选择内镜下手术进行治疗。

　　胃排空障碍的治疗，需要根据引起这种疾病的病因来对症治疗。如果胃排空障碍是由于机械性梗阻引起的，建议患者应该积极到医院进行手术治疗，术前禁食水，以及营养**治疗，切除梗阻的部位，预后较好。如果患者胃排空障碍是由于胃动力不足引起的，建议患者可以口服促进胃动力的药物，如吗丁啉，西沙必利等，刺激胃肠加快蠕动，缓解这种现象。

　　胃排空延迟的原因和症状

　　胃排空延迟是一种发生原因非常复杂的疾病，其主要病因可以分为器质性和功能性等两大类型，器质性因素主要包括了各种原因导致的幽门梗阻，而功能性原因主要为各种原因导致的胃张力缺乏，而患者发病后的主要症状就是呕吐不止。

　　胃排空延迟在临床中也叫做胃潴留，可以分为器质性和功能性两大类型，指的就是吃进胃内的食物长时间积贮而未没有及时消化和排空。一般认为，呕吐出4-6小时之前吃进去的食物，或者空腹时间超过8小时以上而胃内残留量大于200毫升时，就**存在胃排空延迟问题。

　　一、胃排空延迟的原因

　　功能性胃排空延迟多是因为患者的胃张力缺乏导致的。其次，进行了胃部或者其他腹部手术之后出现中枢神经系统疾病或者胃动力障碍、迷走神经切断术、糖尿病并发神经病变等，都可诱发功能性胃排空延迟。其他诱发原因还有尿毒症、低钾血症、酸中毒、全身或腹腔内感染、低钙血症、剧烈疼痛、严重贫血等，还有些患者服用了抗胆碱能药物或者抗精神病药物也可致本病发作。

　　器质性胃排空延迟多是因为本身有消化性溃疡引起幽门梗阻导致的，还有可能是胃窦部及邻近器官出现肿瘤性疾病**、阻塞引起幽门梗阻导致的。

　　二、胃排空延迟的原因

　　胃排空延迟的患者会出现的主要症状就是呕吐，并且呕吐症状不管日夜都可能发生，每天可吐数次。而呕吐物都是之前吃进去没有消化的宿食，一般不含油胆汁。患者还可出现的其他症状是上腹饱胀和疼痛等，而腹痛可表现为烧灼痛或者钝痛、绞痛，在呕吐后可暂时缓解。呕吐剧烈的患者可能会出现脱水和电解质代谢紊乱；病期比较长的患者会出现体重减轻和营养不良甚至会因为胃酸和钾离子丢失而出现碱中毒症状。

　　出现胃排空延迟的患者尽快去医院查明原因，然后采用合适的方法进行调理治疗。治疗方法包括了调整饮食等一般疗法、纠正酸碱失衡和水、电解质失衡，同时可对症使用一些胃复安和吗丁啉等提高胃动力的药物，如是梗阻因素引发的就要及早进行手术治疗。

胃排空迟缓能不能治好2

　　胃排空慢是什么意思

　　胃排空慢也叫胃排空延迟，一般指胃潴留。胃潴留或称胃排空延迟是指胃内容物积贮而未及时排空。凡呕吐出4～6小时以前摄入的食物，或空腹8小时以上，胃内残留量＞200ml者，表示有胃潴留存在。

　　本病分为器质性与功能性两种，前者包括消化性溃疡所致的幽门梗阻，及胃窦部及邻近器官的原发或继发的肿瘤**、阻塞所致的幽门梗阻。

　　扩展资料：

　　胃排空延迟呕吐为主要表现，日夜均可发生，一天1至数次。呕吐物常为宿食，一般不含胆汁。上腹饱胀和疼痛亦多见。腹痛可为钝痛、绞痛或烧灼痛。呕吐后症状可暂时获得缓解。

　　急性患者可致脱水和电解质代谢紊乱；慢性患者则可有营养不良和体重减轻。严重或长期呕吐者，因胃酸和钾离子的大量丢失，可引起碱中毒，并致手足抽搦。

　　体格检查可见脱水表现，上腹部膨隆，中上腹压痛并伴振水声。见到胃型，且有自左向右的`胃蠕动波增强者，多提示胃出口处阻塞；如只见到胃型而无蠕动波则提示为胃张力缺乏。

智力迟缓孩子的特征 (菁选2篇)（扩展9）

——黄瓜的特征和营养 (菁选2篇)

黄瓜的特征和营养1

　　正常成熟的黄瓜，顶花会自然脱落，花顶会收缩留下一个疤痕，而使用了激素的黄瓜果顶部会变粗，而且瓜身变得粗大，顶花色泽鲜艳且不易脱落，经常食用可能会对身体造成损害。

　　大致来讲，口感好的黄瓜，把短条直，形状匀称，个头中等，颜色亮绿，有光泽，果面不带白霜，果顶没有黄线头，掰开后种腔较小，瓜肉呈绿色。

　　瓜条水灵鲜绿、刺瘤完好的是嫩瓜，而大肚瓜、尖头瓜、蜂腰瓜等畸形瓜是发育不良或存放过久导致的。带刺也不是越多越好，而是越嫩越好，轻轻一摸，就会碎断。

　　生长习性：

　　1、温度、黄瓜喜温暖，不耐寒冷。生育适温为10-32℃。一般白天25-32℃，夜间15-18℃生长最好；最适宜地温为20-25℃，最低为15℃左右。最适宜的昼夜温差10-15℃。黄瓜高温35℃光合作用不良，45℃出现高温障碍，低温-2-0℃冻死，如果低温炼苗可承受3℃的低温。

　　2、光照、华北型品种对日照的长短要求不严格，已成为日照中性植物，其光饱和点为5.5万勒克斯，光补偿点为1500勒克斯，多数品种在8-11小时的短日照条件下，生长良好。

　　3、水分、黄瓜产量高，需水量大。适宜土壤湿度为60-90%，幼苗期水分不宜过多，土壤湿度60-70%，结果期必须供给充足的水分，土壤湿度80-90%。黄瓜适宜的空气相对湿度为60-90%，空气相对湿度过大很容易发病，造成减产。

　　4、土壤、黄瓜喜湿而不耐涝、喜肥而不耐肥，宜选择富含有机质的肥沃土壤。一般喜欢pH5.5-7.2之间的土壤，但以pH值为6.5最好。

黄瓜的特征和营养2

　　1、补水、黄瓜含水量高达96.7%，是所有食物中含水量最高的，能很好地补充体液。

　　2、排毒、营养丰富的黄瓜有益“清扫”体内垃圾，常吃还有助于预防肾结石。

　　3、补充维生素、黄瓜富含多种维生素，如B族维生素、维生素C等。需要提醒的是，黄瓜连皮吃，补充维生素的效果更好。

　　4、护肤、黄瓜富含钾、镁和硅等矿物质，有益皮肤健康。

　　5、预防便秘、黄瓜水分多，热量低，有益减肥。其中的膳食纤维能防便秘。

　　6、抗癌、黄瓜中含有开环异落叶松脂素、落叶松脂素、松脂素三种木脂体，可降低卵巢癌、前列腺癌和**癌等多种癌症危险。

　　7、预防糖尿病，降脂稳压、黄瓜中的一种激素有益胰腺分泌胰岛素，有益改善糖尿病。黄瓜中的固醇类成分有益降低胆固醇。黄瓜富含的膳食纤维、钾和镁有益调节血压水*，预防高血压。

　　8、清新口气、黄瓜汁对治愈牙龈疾病有益，常吃能让口气更清新。

　　9、顺发亮甲、黄瓜中的硅可使头发更顺，指甲更亮更结实。其中的硫和硅还有益刺激头发生长。

　　10、减轻关节炎和痛风疼痛、黄瓜中的硅有助增强关节结缔**健康。黄瓜与胡萝卜汁同食可降低尿酸，缓解关节炎和痛风疼痛。

　　11、醒酒、黄瓜含有大量的B族维生素和电解质，可补充重要营养素，从而减轻酒后不适，缓解宿醉。

　　12、有益肾脏健康、黄瓜可降低体内尿酸水*，对肾脏具有保护作用。

　　13、抗肿瘤、黄瓜中含有的葫芦素C具有提高人体免疫功能的作用，可达到抗肿瘤的目的。此外，该物质还可治疗慢性肝炎;

　　14、 抗衰老、老黄瓜中含有丰富的维生素E，可起到延年益寿、抗衰老的作用;黄瓜中的黄瓜酶，有很强的生物活性，能有效地促进机体的新陈代谢。用黄瓜捣汁涂擦皮肤，有润肤，舒展皱纹的功效;

　　15、防酒精中毒、黄瓜中所含的丙氨酸、精氨酸和谷胺酰胺对肝脏病人，特别是对酒精肝硬化患者有一定辅助治疗作用，可防酒精中毒;

　　16、降血糖、黄瓜中所含的葡萄糖甙、果糖等不参与通常的糖代谢，故糖尿病人及黄瓜代替淀粉类食物充饥，血糖非但不会升高，甚至会降低;

　　17、 减肥强体、黄瓜中所含的丙醇二酸，可抑制糖类物质转变为脂肪。

　　黄瓜的形态特性

　　一年生蔓生或攀援草本;茎、枝伸长，有棱沟，被白色的糙硬毛。卷须细，不分歧，具白色柔毛。

　　叶柄稍粗糙，有糙硬毛，长10-16(-20)厘米;叶片宽卵状心形，膜质，长、宽均7-20厘米，两面甚粗糙，被糙硬毛，3-5个角或浅裂，裂片三角形，有齿，有时边缘有缘毛，先端急尖或渐尖，基部弯缺半圆形，宽2-3厘米，深2-2.5厘米，有时基部向后靠合。

　　雌雄同株。 雄花、常数朵在叶腋簇生;花梗纤细，长0.5-1.5厘米，被微柔毛;花萼筒狭钟状或近圆筒状，长8-10毫米，密被白色的长柔毛，花萼裂片钻形，开展，与花萼筒近等长;花冠黄白色，长约2厘米，花冠裂片长圆状披针形，急尖;雄蕊3，花丝近无，花药长3-4毫米，药隔伸出，长约1毫米。雌花、单生或稀簇生; 花梗粗壮，被柔毛，长1-2厘米;子房纺锤形，粗糙，有小刺状突起。

　　果实长圆形或圆柱形，长10-30(-50)厘米，熟时黄绿色，表面粗糙，有具刺尖的瘤状突起，极稀近于*滑。种子小，狭卵形，白色，无边缘，两端近急尖，长约5-10毫米。花果期夏季。