高考英语语法填空口诀1

　　一、冠词基本用法【速记口诀】

　　名词是秃子，常要戴帽子，可数名词单，须用a或an，辅音前用a，an在元音前，若为特指时，则须用定冠，复数不可数，泛指the不见，

　　碰到代词时，冠词均不现。

　　【妙语诠释】 冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用;②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the;③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。 二、名词单数变复数规则【速记口诀】 单数变复数，规则要记住，

　　一般加s，特殊有几处：

　　【妙语诠释】 ①大部分单数可数名词变为复数要加s，也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾)，则一般加es;②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;③以f或fe结尾的'单词一般是把f，fe变为ve再加s;④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。 三、名词所有格用法【速记口诀】 名词所有格，表物是“谁的”，若为生命词，加“’s”即可行，词尾有s，仅把逗号择;并列名词后，各自和共有，前者分别加，后者最后加;若为无生命词，of所有格，

　　前后须倒置，此是硬规则。

　　【妙语诠释】 ①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”;②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”;③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A。 四、接不定式作宾语的动词【速记口诀】 三个希望两答应，两个要求莫拒绝;设法学会做决定，不要假装在选择。【妙语诠释】 三个希望两答应：hope，wish，want，agree，promise 两个要求莫拒绝：demand，ask，refuse 设法学会做决定：manage，learn，decide 不要假装在选择：petend，choose 五、接动名词作宾语的动词【速记口诀】 Mrs. P Black missed a beef bag. (布莱克夫人丢了一个牛肉袋。) 【妙语诠释】 该句话中每个字母**了一个动词或短语，这些动词要求后面跟动名词作宾语。这些动词分别是： M=mind，r=risk，s=succeed in，P=practice，B=be busy，l=look forward to，a=admit，c=can’t help，k=keep on，m=miss，i=insist on，s=suggest，s=stop，e=enjoy，d=delay， a=avoid，b=be worth，a=advise，g=give up。 六、不定式作宾语补足语时省to的动词【速记口诀】 一感，二听，三让，四看，半帮助【妙语诠释】 一感：feel;二听：hear，listen to;三让：make，let，have;四看：see，notice，watch，ob-serve;半帮助：help。 七、形容词和副词比较等级用法【速记口诀】 1. 比较级与最高级：两者比较than相连，三者比较the在前。2.同级比较：同级比较用原形，as…as永不离;as…as加not，只言两者是同一，若是not so…as，后强前弱不看齐。【妙语诠释】 ①比较级通常和than连用，而最高级通常跟有定冠词the;②同级比较一般用as…as表示“与…一样”，这时谁强谁弱不能比较出来，而not so…as则表示后者比前者强，翻译为“不如……”。 八、反意疑问句用法【速记口诀】 反意问句三要点，前后谓语正相反;短句not如出现，必须缩写是习惯;最后一点应注意，短句主语代词填。【妙语诠释】 ①反意疑问句的构成应该是“肯定的陈述句+否定的疑问”或“否定的陈述句+肯定的疑问”;②在短句中not必须与do，will，can等组成缩写形式;③在简短问句中，疑问句的主语必须是代词，而不能用名词形式。 九、感叹句用法【速记口诀】 感叹句，并不难，what、how放句前;强调名词用what，其余用how很简单。【妙语诠释】 由what引导的感叹句一般修饰名词，而how引导的感叹句一般修饰形容词、副词或句子。 十、宾语从句用法【速记口诀】宾语从句须注意，几点事项应牢记。一是关键引导词，不同句子词相异。陈述句子用that;一般疑问是否(if，whether)替;特殊问句更好办，引导还用疑问词。二是时态常变化，主句不同从句异。主句若为现在时，从句时态应看意;主句若为过去时，从句时态向前移。三是语序要记清，从句永保陈述序。【妙语诠释】

　　宾语从句应注意三点：①引导词，陈述句一般由that引导，这时的that可以省略;一般疑问句则由if或whe-ther引导;而特殊疑问句则由特殊疑问词引导。②时态，主句是现在时态，从句可用所需要的任何时态;但如果主句是过去时态，从句时态所表示时间一般往前移一个时间段。③语序，宾语从句永远要用陈述句顺序。

高考英语语法填空口诀2

　　【速记口诀】

　　单数变复数，规则要记住，

　　一般加s，特殊有几处：

　　【妙语诠释】 ①大部分单数可数名词变为复数要加s，也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾)，则一般加es;②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s;④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。

高考英语语法填空口诀 (菁选2篇)扩展阅读

高考英语语法填空口诀 (菁选2篇)（扩展1）

——初中英语语法填空口诀3篇

初中英语语法填空口诀1

　　语法填空不一般，给词不给各一半。

　　动名形副长给咱，形式就得自己变。

　　谓动非谓二位现，单句复句细分辨。

　　连词在前谓动选，时态语态数考遍。

　　非谓形式挺简单，to do doing还有done.

　　明天今天和昨天，三位常常表时间。

　　名词单复折腾遍，形副比高变性难。

　　不给提示也不难，句意结构最关键。

　　急转直下用是转变，联系**and先。

　　关代关副纯关联。成分剖析是高见。

　　主宾表全**，关系代词冲向前。

　　缺少状语也常见，关副代替因地间。

　　固定搭配也很欠，介词代词和老冠。

高考英语语法填空口诀 (菁选2篇)（扩展2）

——高考英语语法填空总结 (菁选2篇)

高考英语语法填空总结1

　　1.缺少主语

　　如果 +v. ,应首先考虑代词。

　　可填(1)人称代词： he，she，they，it等

　　(2)关系代词：在定语从句中作主语的'有that，which，who等。

　　【2016资阳市高三第二次诊断】It is always the firefighters whichthat take the lead to run to the very center, saving lives by risking their own.

　　(3)连接代词:名词性从句中作主语的引导词有what,whoever等。

　　【2012湖南】_ What_ is important is that we let others know we care about them.

　　(4)形式主语it：如果作主语的是动词不定式、动名词或从句，要填形式主语it。

　　【2016郑州高三质量预测】Tu Youyou was modest about receiving the award: “It’s a success for the whole research team.” She also thinks it is scientists’ duty to fight for the health of all humans.

　　【2016潍坊一调】 It is generally acknowledged that young people from poorer socio-economic backgrounds tend to do less well in our education system.

　　★注意强调句

　　【德州市2016届高三期末统考】 It is the reality TV show that gives them a sense of being a star 。

高考英语语法填空总结2

　　v./prep. +

　　(1)填人称代词：如 him，her，them，it等。

　　(2)填名词性物主代词 mine,hers等

　　【2016潍坊一调】“Oh, dear! It's __mine__.” She pushed her way to the driver and took the suitcase thankfully.

　　(3)填关系代词：如that,whom等。

　　【广东省惠州市2016届高三上学期第三次调研】At the end of 2014, China had a population of 1.37 billion people, a total of 800 million of _whom___ are employed.

　　whom在从句中做介词的宾语

高考英语语法填空口诀 (菁选2篇)（扩展3）

——高考英语语法填空考点 (菁选2篇)

高考英语语法填空考点1

　　 若两句(一个主谓关系算一个句子)之间没有连词也没有分号或句号，一般是填连词：Eg. He envied the farmers who hadthe beautiful night stars to give them light ______ his family hadonly expensive lanterns.(答案：while/because/as)(2009 广州普通高中毕业班综合测试一)

　　 若结构较完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词(do，does，did等)：Eg. The appointment clerksaid that the doctor ______ see her at 3:30.(答案：could)

　　 若缺状语，一般是填副词(在**填空中考的较少，即使考，也是些常见的简短的副词，如then 等)：Eg. If the primarygoal of language use is communication，_______ mistakes are secondaryconsiderations.(答案：then)

　　在冠词后，一般是名词或one(s)，other(s)等代词。在这一阶段中，通过长期地分析，学生自然可以掌握语法填空的`解题技巧。

　　Eg. But Jane knew from past experience that her ________(choose) of ties hardly ever pleased her father. (答案：choice)(2009 年广东高考)

高考英语语法填空考点2

　　定冠词the与指示代词this，that同源，有“那(这)个”的意思，但意义较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。

　　1)特指双方都明白的人或物。例如：

　　Take the medicine. 把药吃了。

　　2)上文提到过的人或事。例如：

　　He bought a house. I’ve been to the house. 他买了幢房子。我去过那幢房子。

　　3)指世上独一无二的事物。例如：

　　the sun，the sky，the moon，the earth等。

　　4)与单数名词连用表示一类事物。例如：

　　the dollar，the fox等。

　　或与形容词、分词连用，表示一类人。例如：

　　the rich，the living等。

　　5)用在序数词和形容词最高级，及形容词only，very，same等前面。例如：

　　Where do you live? I live on the second floor. 你住在哪?我住在二层。

　　That’s the very thing I’ve been looking for. 那正是我要找的东西。

　　6)与复数名词连用，指整个群体。例如：

　　They are the teachers of this school. (指全体教师)

　　They are teachers of this school. (指部分教师)

　　7)表示所有，相当于物主代词，用在表示身体部位的名词前。例如：

　　She caught me by the arm. 她抓住了我的胳膊。

　　8)用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级、等专有名词前。例如：

　　the People’s Republic of China *******

　　the United States **

　　9)用在表示乐器的名词之前。例如：

　　She plays the piano. 她会弹钢琴。

　　10)用在姓氏的复数名词之前，表示一家人。例如：

　　the Greens 格林一家人 (或格林夫妇)

　　11)用在惯用语中。例如：

　　in the day，in the morning(afternoon，evening)，the day after tomorrow，the day before yesterday，the next morning，in the sky(water，field，country)，in the dark，in the rain，in the distance，in the middle(of)，in the end，on the whole，by the way，go to the theatre

高考英语语法填空口诀 (菁选2篇)（扩展4）

——高考英语语法填空题固定技巧 (菁选3篇)

高考英语语法填空题固定技巧1

　　大致有如下特点：

　　一、给出动词基本形态，填写词性词形转化(转为名词、形容词)，或填写谓语部分，可能需要填写两个或三个词，或是填写非谓语动词;

　　二、给出形容词，需要填写比较级、最高级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词(前缀);

　　三、给出副词，填写比较级、最高级，或是填写反义词;

　　四、不给提示词，主要填写介词、连词、冠词和代词。

　　有提示词：考查 谓语动词 非谓语动词 形容词 副词

　　无提示词：考查 冠词 介词 连词 代词

　　形容词顺序的：美小圆旧黄，法国木书房。

高考英语语法填空题固定技巧2

　　语法填空是通过语篇在语境中考察语法知识的运用能力，我们在解题前应快速浏览短文掌握大意，有把握的空格可以先进行填写。在读懂短文的基础上，再结合短文提供的特定的语言环境去逐句分析，逐题解答。下面按题型设计分三种情况：

高考英语语法填空题固定技巧3

　　纯空格填空题主要是填冠词、介词、代词、连接词(含从属连词和并列连词)等虚词。

　　首先，分析句子结构，根据句子所缺成分确定填哪类词。然后，根据句子意思，确定具体填什么词;或根据两句间的逻辑关系确定具体用哪个连词。共有以下7个技巧：

　　技巧1：在简单句和并列句中，若句子缺主语或宾语，一定是填代词。

　　技巧2：名词前面，若没有限定词(冠词、形容词性物主代词、不定代词等)，很可能是填限定词。

　　技巧3：名词或代词在句中不作主语、表语或动词的宾语时，其前面，一定是填介词。

　　技巧4: 若两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填连词。

　　技巧5：若两个句子(即两个主谓结构)之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填并列连词(连接并列的句子)或从属连词(连接定语从句、名词性从句和状语从句)。

　　技巧6: 由特殊句式结构来判断空格应填的词。

　　(1)由it is…that…强调结构的形式，判断it 还是that。判断方法：去掉it is…that…结构，句子还是一个完整的句子就是强调句型。

　　(2)由it 作形式主语或形式宾语的句式判断，空格是否填it.

　　(3)在倒装句式中通常填only, so, neither, nor, never, hardly, seldom, not…until等词。

　　(4)so/such…that…句型

　　(5)more…than…(与其说……不如说……，比……更……)句型。

高考英语语法填空口诀 (菁选2篇)（扩展5）

——广东高考英语情态动词语法填空 (菁选2篇)

广东高考英语情态动词语法填空1

　　1.(2014·合肥高三质量检测)The players from Guangzhou Evergrande Football Club have been doing very well recently, so they ________ win the final match.

　　答案：should　解析：考查情态动词。句意：广州恒大足球俱乐部的运动员最近表现一直很好，所以按道理说他们应该能赢得决赛。根据句意可知，此处用情态动词should表示一种预期，常译为“按道理说应该”。

　　2. (2014·山东潍坊高三联考)One of our rules is that no students ________ carry mobile phones while taking an exam.

　　答案：shall　解析：考查情态动词。句意：我们的一项规定是，学生参加考试时禁止带手机。shall用于第二、三人称，表示说话人给对方的命令、警告、威胁、许诺等。

　　3. (2014·福建四地六校高三联考)—Could I surf the Internet for twenty more minutes, Mum?

　　—Oh, dear, if you ________.

　　答案：must　解析：考查情态动词。句意：——妈妈，我能再上20分钟的网吗?——噢，亲爱的，如果你一定要的话，那好吧。if you must“(表示虽不赞同但允许)如果你一定要”，符合语境。

　　4.(2014·湖南“五市十校”高三联合检测)You need to take a break from all this hard work. Remember: nothing ________ make up for the loss of your health.

　　答案：can　解析：考查情态动词。句意：在辛苦工作之后你需要好好休息一下。请记住没有什么能弥补你失去的健康。

　　5.(2014·沈阳高中质量监测)We can't imagine that two children ________ be killed by the washing machine of their house!

　　答案：should　解析：考查情态动词。句意：我们无法想象两个孩子竟会被她们家里的洗衣机杀死。should可表示说话人的特殊情感，如惊奇、愤怒、失望等。

　　6.Days later, I tried to get my sister to tell me what was going on，but she________ say anything.

　　答案：wouldn't　解析：考查情态动词。句意：几天后，我设法让姐姐告诉我发生了什么，但她什么都不肯说。

　　7.Look! There are so many mistakes in your composition. You ________ have fixed full attention on it.

　　答案：should　解析：考查情态动词。句意：看!你的作文里有那么多的错误。你本应该把所有的***都集中在它上面的。表示“本应该做但实际上没有做”应该用should have done结构。

　　8. (2014·杭州高考科目教学质量检测)The voluntary service saved you a sum of money that you otherwise ________(spend) on the agency responsible for finding your pets.

　　答案：would have spent　解析：考查虚拟语气。句意：本来你要花一大笔钱给负责帮你找宠物的那家机构的`，(但)这个志愿者服务机构帮你省下了这笔钱。根据主句的时态和句中的otherwise判断，这里表示与过去事实相反的假设，定语从句中用would have done表示“本来要做某事”。

　　9. You ________ never work too hard in learning a language. That's what it takes to learn a language well.

　　答案：can　解析：考查情态动词。句意：学习一门语言时你再努力也不为过，那是学好一门语言所必需的东西。can't(can never) ... too ...“再……也不为过”，符合语境及句子结构，故选B。

　　10. (2014·成都高中毕业班诊断性检测)—You talk so much about London. You ________ have been there.

　　—Yeah, I went sightseeing on a tour last summer.

　　答案：must　解析：考查情态动词。根据“you talk so much about London.”可知，空处应表示对过去事实的肯定推测，因此用must have done。can表示推测时常用于否定句或疑问句。

广东高考英语情态动词语法填空2

　　一、*时多用碎时间，避免大突击***;

　　课文每天朗读一篇到三篇。研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。

　　二、高三阶段多做高考真题，少死扣模拟题;

　　高考考察要点比较全面且难度适中。同学们可以把近三年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃。特别是对语法不放心的同学们，把**3年真题所有的单选题(语法填空题)正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。

　　三、第一轮复习时以单词、词组应用为主，阅读、完型难度循序渐进;

　　高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。但是所有题型累加起来造成同学们考试时判断力下降，故而*时做题时一定要以简单、中等为主，完型、阅读理解选用篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考是不会出现这过于晦涩的文章的。

　　四、在校多听老师建议，课外适当规划;

　　学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。

　　因此，跟着老师走，是非常必要的。但是学生们也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水*不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。

　　五、合理记背词汇，*时多用相对“陌生”的词行文造句

　　英语单词是拦在高考高分的一道门槛。单词记背不难，难在实际应用。我们对常用的词汇基本**然于胸，但是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要善于应用，可以用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这样不仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记背深度。

　　对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组几乎都是动词+介词构成的，我们从介词的理解方面入手，自己就能凭空造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，从而合理的得出正确的结论。

　　六、多练习阅读理解和完形题，少做单选题;

　　高考非常强调语篇意识，即使是单项选择题，读不懂题干也不可能作对题目。“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，非常讲究逻辑思维，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。记住，学好并考好英语的前提是：客观和精确。

　　七、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为主;

　　从近几年**的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考察。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。

　　八、*时多累积，多应用，少钻研琢磨，避免钻牛角尖。

　　* 时在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，无疑会增色不少。

高考英语语法填空口诀 (菁选2篇)（扩展6）

——**高考英语语法知识点 (菁选2篇)

**高考英语语法知识点1

　　词法部分：名词的种类、数和所有格;冠词、代词的基本用法：“it”作引导词、非人称代词和在强调句型中的用法;数词、形容词和副词的基本用法;动词的种类、时态、语态、语气和非谓语动词的基本用法;常用介词和连词。

　　句法部分：句子的种类——陈述句、疑问句、祈使句、感叹旬、并列句、复合句;句子成分——主语、谓语、表语、宾语、直接宾语和间接宾语、定语、状语、宾语补足语;倒装结构;简单句的五种基本句型;主谓的一致关系。

　　语法知识题是**高考英语试题的固定题型。大纲要求考生能记住大纲规定的语法知识;能正确使用语法知识，恰当理解使用中的各种语言现象;能够使用大纲规定的各类语言知识，整体理解不同形式的语篇;能够在特定的语境中比较得体和连贯地表达自已的意思;能够有效地识别语篇中的明显错误。**高考英语试题中的阅读理解、完形填空、补全对话和书面表达四个题型都属于基本语言应用能力的考查。由于篇幅所限，不再赘述。

　　根据1987年至现在语法知识题的走向分析，1990年以前的试题有相当一部分单纯考查语法知识，而近几年的试题，在考查语法知识的同时，注意到了知识的覆盖面，设计了特定的、较为真实的语言情景，综合考查考生在一定的语境中运用语言知识的能力。大部分试题都有明确的语境没置，单靠死背语法规则很难选出最佳答案。因此我们将近几年语法知识的考核界定在理解层次上。这并不是不要记忆，而是要求考生在记忆的基础上能够恰当理解使用中的各种语占现象，反过来再加深对语法知识的记忆。

　　展望明年的试题，知识覆盖面将会更宽，内容跨度更大;更加强调语境的作用，加大对语言能力的检测力度;更加强调交际英语的应用;仍然会以动词考查为重点，对不定代词、连词、定语从句、情态动词等的考查力度不会减弱;可能以新的角度考查以前没考过的知识点。

　　针对**高考语法知识题的特点，考生在复习时，除了必须牢记语法规则外，还应有所侧重。此外，加强系统性，弄清各语法知识点之间的有机联系也是至关重要的。

　　我们建议以动词为突破口，将其他知识点归拢在动词周围，加强针对性，减少盲目性。具体做法是：(1)清楚地掌握动词的种类(系动词、情态动词、助动词和行为动词)。复习时，列举出常用的系动词及其搭配;列举出常用情态动词，注意用法区别;列举出助动词，说明每个助动词的具体用法;列举出常见的不及物动词，一般及物动词，双宾语及物动词和复合及物动词;弄清及物动词后接宾语的`种种情况;重点放在那些兼做及物和不及物动词的词上。(2)根据动词的分类，直接与五个基本句型连在一起，搞清句型与动词分类之间的关系。(3)由基本句型归纳总结出句子的主要成分(主语和谓语)，连带成分(宾语、表语、补足语)和修饰成分(定语和状语)。(4)弄懂谓语动词的四种基本变化(主谓一致、时态、语态和语气)。(5)在掌握句子成分时，穿插复习名词(性、数、格)、代词(种类、基本用法)、数词、介词、冠词、形容词和副词(原级、比较级和最高级)。(6)复习句子的种类，掌握句子的扩充**：①增加并列成分(并列主语、并列谓语、并列宾语、并列表语、并列句等);②增加修饰成分(定语和状语)，穿插主谓分割，主语的替代和省略，句子的倒装;③以词组(名词词组、形容词词组、短语动词等)、短语(介词短语、不定式短语、动名词短语和分词短语)或从句(名词性从句、状语从句、定语从句)充当句子成分。(7)熟悉英语习惯用法和词语搭配。(8)其他知识点。这样以动词为龙头，将大纲要求的语法知识点有机地串在一起，复习时可以做到有条不紊、省时省力。

　　最后，按大纲所给知识点顺序，研究历届**高考试题。找出其规律性的东西，摸清命题思路和设问角度，从而做到心中有数，切记不要陷入题海之中，只要按大纲要求，掌握大纲规定的词汇和基本语法知识，再加以有针对性的复习，肯定会收到事半功倍的效果。

**高考英语语法知识点2

　　词法部分：名词的种类、数和所有格;冠词、代词的基本用法;“it”作引导词、非人称代词和在强调句型中的用法;数词、形容词和副词的基本用法;动词的种类、时态、语态、语气和非谓语动词的基本用法;常用介词和连词。

　　句法部分：句子的种类——陈述句、疑问句、祈使句、感叹旬、并列句、复合句;句子成分——主语、谓语、表语、宾语、直接宾语和间接宾语、定语、状语、宾语补足语;倒装结构;简单句的五种基本句型;主谓的一致关系。

　　语法知识题是**高考英语试题的固定题型。大纲要求考生能记住大纲规定的语法知识;能正确使用语法知识，恰当理解使用中的各种语言现象;能够使用大纲规定的各类语言知识，整体理解不同形式的语篇;能够在特定的语境中比较得体和连贯地表达自已的意思;能够有效地识别语篇中的明显错误。**高考英语试题中的阅读理解、完形填空、补全对话和书面表达四个题型都属于基本语言应用能力的考查。由于篇幅所限，不再赘述。

　　根据1987年至现在语法知识题的走向分析，1990年以前的试题有相当一部分单纯考查语法知识，而近几年的试题，在考查语法知识的同时，注意到了知识的覆盖面，设计了特定的、较为真实的语言情景，综合考查考生在一定的语境中运用语言知识的能力。大部分试题都有明确的语境没置，单靠死背语法规则很难选出最佳答案。因此我们将近几年语法知识的考核界定在理解层次上。这并不是不要记忆，而是要求考生在记忆的基础上能够恰当理解使用中的各种语占现象，反过来再加深对语法知识的记忆。

　　展望明年的试题，知识覆盖面将会更宽，内容跨度更大;更加强调语境的作用，加大对语言能力的检测力度;更加强调交际英语的应用;仍然会以动词考查为重点，对不定代词、连词、定语从句、情态动词等的考查力度不会减弱;可能以新的角度考查以前没考过的知识点。

　　针对**高考语法知识题的特点，考生在复习时，除了必须牢记语法规则外，还应有所侧重。此外，加强系统性，弄清各语法知识点之间的有机联系也是至关重要的。

高考英语语法填空口诀 (菁选2篇)（扩展7）

——**高考英语语法复习策略 (菁选2篇)

**高考英语语法复习策略1

　　1.有一本正规的语法书

　　对于那些语法基础知识较差的考生，一本正规的语法书就像一本词典，随时可以帮助大家重拾记忆。考生可以根据语法书中系统复习一遍，找找当时学习英语的感觉。

　　2.重点掌握句法

　　句法对阅读及翻译写作都十分重要，因此必须重点复习。

　　3.有的放矢

　　乐考无忧通过对大纲的研读，以及对历年真题的分析和统计，得出考研英语常考的重点的语法知识包括：名词、代词的数和格的构成及其用法;动词时态、语态的构成及其用法;形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法;常用连接词的词义及其用法;非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法;虚拟语气的构成及其用法;各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的结构及其用法;倒装句、插入语的结构及其用法等。复习中要重点把握考研考查的语法体系，而不要陷入了盲目学习的误区。

　　4.以真题为依托

　　如果单纯地看语法书，那一定会很枯燥，学习效果也不好，跟真题中出现的'语法长难句结合起来复习，不仅可以检验语法知识的掌握情况，还有助于深刻地了解真题中语法的考查角度。

　　看语法书的同时，要对基本的语法知识进行整理，形成一个体系，也要对一些特殊的语法现象进行归纳，要手眼并用，不能只看不动手。另外，语法复习重在语法现象本身，而不是记住那些枯燥无味的术语。

　　那么，考研英语的语法掌握到什么程度就可以了呢?复习语法的目的是读懂文章、做对题目。英语成绩好的同学，肯定语法基础也不差，并且能熟练地将语法知识应用到阅读、做题中。英语成绩不好的同学，可能是语法基础不扎实，也可能是囫囵吞枣，对语法知识一知半解，不能很好的应用到阅读和做题中。如果在阅读中面对一个长难句，能快速准确地抓住这个长难句的主干，理清各个成分之间的关系，并能正确翻译，那就说明对这部分的语法知识掌握的不错;如果达不到这个要求，就说明掌握的还不好，还需要强化复习。

**高考英语语法复习策略2

　　complete，close，end，finish，conclude，terminate

　　These verbs mean to bring or to come to a natural or proper stopping point.

　　这些动词都是指达到一个自然或适当的终点。

　　Complete suggests the final stage in bringing an undertaking to fruition：

　　Complete 暗指取得成功的最后一步：

　　“Nothing worth doing is completed in our lifetime” (Reinhold Niebuhr)。

　　“我们这辈子连一件有意义的事也没完成” (莱因霍尔德。尼泊赫)。

　　Close applies to the ending of something ongoing or continuing：

　　Close 指正在进行的事件接近终点：

　　The orchestra closed the concert with an encore.

　　交响乐团在再来一次的欢呼声中结束了音乐会。

　　If there is a further falloff in ticket sales，the play will close.

　　如果门票销售进一步下跌，这个剧目就会停演。

　　End emphasizes finality：

　　End 强调结果：

　　We ended the meal with fruit and cheese.

　　我们最后吃的是水果和奶酪。

　　“Where laws end，tyranny begins” (William Pitt)。

　　“哪里没有法制，**就从哪里开始” (威廉姆。皮特)。

高考英语语法填空口诀 (菁选2篇)（扩展8）

——高考英语语法选择题 (菁选2篇)

高考英语语法选择题1

　　1) 谓语动词后不定式与动名词的选择

　　谓语动词后接不定式还是接动名词也是语法测试中的一个题眼。如：

　　① I don’t mind ____ the decision as long as it is not too late.

　　A. you to delay making B. your delaying making

　　C. your delaying to make D. you delay to make

　　本题考查动名词作宾语。句意：只要不是太晚，我不介意你延期做出决定。mind和delay后接动词时，要用动词的-ing形式。答案为B。

　　② Had I remembered ____ the windows, the thief would not have got in.

　　A. to close B. closing

　　C. to have closed D. having closed

　　remember to do sth.记得去做某事;remember doing /having done sth.记得已做过某事。本题为虚拟语气,表示与过去事实相反的情况。句意：要是我记着去关窗户的话，小偷就进不来了。答案为A。

　　③ Your hair wants ______ . You’d better have it done tomorrow.

　　A. cut B. to cut C. cutting D. being cut

　　答案为C。此处want是需要的'意思，和need用法一样，后接-ing形式，用主动表被动意义。

高考英语语法选择题2

　　作定语的非谓语动词的选择

　　从近几年的考查情况来看，对作定语的非谓语动词的考查主要有两种情况：

　　(1)对一般概念的考查。如：

　　The project ____ by the end of 2000, will expand the city’s telephone network to cover 1,000,000 users.

　　A. accomplished B. being accomplished

　　C. to be accomplished D. having been accomplished

　　考查不定式作定语。本题中的时间是2000年底，这是一个将来时的时间状语，说明该事情是未来完成的，故使用不定式表示未来。答案为C。

　　(2)对固定结构的考查。如：

　　The professor could hardly find sufficient grounds _____ his arguments in favor of the new theory.

　　A. to be based on B. to base on

　　C. which to base on D. on which to base

　　此题为不定式作定语的固定形式，答案为D。在英语中有些名词，如动词变来的名词，形容词变来的名词，以及means，way，time，moment，reason等要求其后用不定式作定语，不定式没有体的变化。

高考英语语法填空口诀 (菁选2篇)（扩展9）

——高考英语语法时态复习知识点 (菁选2篇)

高考英语语法时态复习知识点1

　　1. 一般现在时

　　①表示客观事实或普通真理(不受时态限制)

　　The geography teacher told us the earth moves around the sun.

　　Water boils at 100°C.

　　②表示现状、性质、状态时多用系动词或状态动词;表示经常或习惯性的动作，多用动作动词，且常与表频率的时间状语连用。

　　Ice feels cold.

　　We always care for each other and help each other.

　　③表示知觉、态度、感情、某种抽象的关系或概念的词常用一般现在时：see、hear、smell、taste、feel、notice、agree、believe、like、hate、want、think、belong seem等。如：

　　I know what you mean.

　　Smith owns a car and a house.

　　All the students here belong to No.1 Middle School.

　　④在时间、条件状语从句中常用一般现在时代替将来时。但要注意由if 引导的条件状语从句中可以用shall或will表“意愿”，但不表示时态。

　　If you will accept my invitation and come to our party, my family will be pleased.如果你愿意接受并参加我们的舞会，我的家人会非常高兴。

　　⑤少数用于表示起止的动词如come、go、leave、arrive、fly、return、start、begin、pen、close、end、stop等常用一般现在时代替将来时，表示一个按规定、计划或安排要发生的动作。当be表示根据时间或事先安排，肯定会出现的状态，只用一般现在时。

　　The shop closes at 11:00 p.m. every day.

　　Tomorrow is Wednesday.

　　2. 一般过去时

　　①一般过去时的基本用法：表示过去的'事情、动作或状态常与表示过去具体的时间状语连用(或有上下文语境暗示);用于表达过去的习惯;表示说话人原来没有料到、想到或希望的事通常用过去式。如：

　　I met her in the street yesterday.

　　I once saw the famous star here.

　　They never drank wine.

　　I thought the film would be interesting,but it isn’t.

　　②如果从句中有一个过去的时间状语，尽管从句中的动作先于主句发生，但从句中的谓语动词连用过去式。如：

　　He told me he read an interesting novel last night.

　　③表示两个紧接着发生的动作，常由以下词语连接，用一般过去时。如：but, and, when, as soon as, immediately, the moment, the minute。

　　The moment she came in, she told me what had happened to her.

　　He bought a watch but lost it.

　　④常用一般过去时的句型：

　　Why didn’t you / I think of that?

　　I didn’t notice it.

　　I forgot to tell you I had been there with my brother before.

　　I didn’t recognize him.

高考英语语法时态复习知识点2

　　It was a freezing day, when I picked up a wallet in the street. There was nothing 1 but a letter that was 2 Hellen. On the torn 3 I found the return address, so I called information. The operator asked me to 4 on, and she came back on the 5 soon, she told me that Hellenes family had 6 their house years ago. Hellen had to 7 her mother in a nursing home.

　　I called and found out that Hellenes mother had 8 , The woman who answered 9 that Hellen herself was 10 living here.

　　The director waited for me at the 11 of the nursing home. I went up to the third floor. Hellen was an old woman with a warm smile and 12 eyes. I told her about finding the wallet and showed her the letter. She took a deep 13 “Young man,” she said, “this was the 14 letter I had written to Mike 60 years ago. I loved him very much. I guess no one ever 15 up to him. I still think of him…”

　　I thanked Hellen and came back to the director. His secretary looked at the wallet 16 and said, “Hey, that’s Mr. Goldstein’s. He’s always losing it. He’s 17 here on the 8th floor. That’s his wallet, for 18 .”

　　We hurried to him and asked 19 he had lost his wallet. Mike felt his back pocket and then said. “Goodness, it’s missing.”

　　When I returned him the wallet and told him where Hellen was, he grew 20 . “When the letter came,” He said, “my life ended. I never married.”

　　We took him to Helen’s room. They stood, looked at each other for a minute and embraced (拥抱).

　　1. A. on B. here C. inside D. outside

　　2. A. sent for B. written to C. given D. signed

　　3. A. letter B. envelope C. wallet D. back

　　4. A. hold B. keep C. put D. go

　　5. A. way B. floor C. line D. car

　　6. A. bought B. sold C. moved D. built

　　7. A. carry B. place C. drive D. bury

　　8. A. left B. returned C. stayed D. died

　　9. A. explained B. thought C. discovered D. considered

　　10. A. again B. still C. now D. then

　　11. A. door B. house C. office D. wall

　　12. A. bursting B. freezing C. friendly D. lively

　　13. A. pe B. sight C. how D. breath

　　14. A. important B. oldest C. first D. last

　　15. A. went B. matched C. caught D. measured

　　16. A. immediately B. clearly C. closely D. exactly

　　17. A. also B. over C. right D. still

　　18. A. sure B. pleasure C. help D. interest

　　19. A. that B. if C. where D. when

　　20. A. nervous B. silent C. pale D. anxious

　　参***：1~5 CDBAC 6~10 BBDAB 11~15 ACDDB 16~20 C高考英语语法时态复习知识点BC

高考英语语法填空口诀 (菁选2篇)（扩展10）

——高考英语语法讲解 (菁选2篇)

高考英语语法讲解1

　　高考英语语法解析之宾语从句

　　1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。

　　2.构成：关联词+简单句。

　　3.引导宾语从句的关联词有三类：

　　(1)从属连词that.如：

　　He told us that he felt ill.他对我们说他感到不舒服。

　　I know he has returned.我知道他已经回来了。

　　注： that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。在以下情况下，that不能省略。

　　1.Everybody could see what happened and that Tom was frightened.(and连接两个宾语从句，that宾语从句放在and的后面时，that不能省略。)

　　大家都会看出所发生的事情并知道Tom非常害怕。

　　2.I know nothing about him except that he is from the south.(that引导的宾语从句作介词宾语时，that不能省略。)

　　对他我一无所知，只知道他是南方人。

　　3.That he ever said such a thing I simply don’t believe.(that从句位于句首时，that不可省略。)

　　我简直不相信他曾说过这样的话。

　　4.We decided，in view of his special circumstances，that we would admit him for a probationary period.(主句谓语动词与that从句之间有插入语，that不可省略。)

　　鉴于他的特殊情况，我们决定应允他一段试用期。

　　(2)从属连词if/whether.如：

　　I doubt whether he will succeed.我怀疑他是否会成功。

　　I don’t know if you can help me.我不知道你能否帮助我。

　　(3)连接代词who，whom，whose，what，which，whoever，whatever，whichever

　　连接副词 where，when，how，why.

　　如：

　　Who or what he was，Martin never learned.

　　他是什么人?他是干什么的?马丁根本不知道。

　　I wonder what he’s writing to me about.我不知道他要给我写信说什么事。

　　I’ll tell you why I asked you to come.我会告诉你我为什么要你来。

　　You may do what you will.你可做任何你想做的事。

　　(1)介词宾语从句

　　宾语从句也可用作介词的宾语。如：

　　He was deeply displeased by what had occurred that day.

　　他对那天发生的.事感到很不快。

　　I walked over to where she sat.我走向她坐的地方。

　　I am curious as to what he will say.我很想知道他要说什么。

　　Your success will largely depend upon what you do and how you do it.

　　你是否成功将主要取决于你做什么和怎样做。

　　有时介词可以省略。如：

　　I don’t care (for)who marries him.我不管谁跟他结婚。

　　Be careful (as to)how you do that.你要注意做这件事的方式。

　　解释：

　　1.如果宾语从句后还有宾语补足语，则用it作形式宾语，而将宾语从句后置。如：

　　We thought it strange that Xiao Wang did not come yesterday.

　　我们认为小王昨天没来是奇怪的。

　　He has made it clear that he will not give in.

　　他已表明他不会屈服。

　　2.作介词的宾语：连词that引导的名词性从句很少作介词的宾语，只用在except，but，in后。其他一些介词的宾语从句如果由连词that引导，则需用it先行一步，作形式宾语。如：

　　He is a good student except that he is careless.

　　他是一个好学生，只是有点粗心。

　　You may rely on it that I shall help you.你可以指望我会帮助你的。

　　介词宾语不可以用which来引导，而要用what来引导。如：

　　Are you sorry for what you’ve done?

　　你为你所做的一切感到内疚吗?

　　3.某些形容词或过去分词后常接宾语从句，这类形容词或过去分词有sure，glad，certain，pleased，happy，afraid，surprised，satisfied等，连词that可省略。如：

　　I am not sure what I ought to do.

　　我不能确定我该做什么。

　　I’m afraid you don’t understand what I said.

　　恐怕你没领会我说的意思。

　　I’m surprised that I didn’t see all that before.

　　我好奇怪，我以前没看到过。

　　Mother was very pleased her daughter had passed the exams.

　　妈妈为她的女儿通过了考试而感到高兴。

　　4.连词whether (…or not)或if引导的宾语从句

　　if和whether引导的宾语从句可以互换使用，但whether常和or not连用，if一般不与or not连用。如：

　　I wonder whether it is true or not.我不知它是真是假。

　　用if引导宾语从句如果会引起歧义，应避免使用if而用wheter.试比较：

　　Please let me know if you want to go.

　　Please let me know whether you want to go.

　　if从句可理解为宾语从句，意为“请告诉我你是否想去”;此句又可理解为条件状语从句意为“如果你想去的话，请告诉我一声”。

　　5.宾语从句的否定转移。在think，believe，suppose，expect等动词后的宾语从句，有时谓语尽管是否定意思，却不用否定形式，而将think等动词变为否定形式。如：

　　I don’t think you are right.我认为你错了。

　　I don’t believe they have finished their work yet.我相信他们还未完成他们的工作。

　　I don’t suppose he cares，does he? 我想他不在意，是吗?

　　6.宾语从句的时态变化规律：

　　(1)当主句是一般现在时态时，从句可根据需要用任何时态。

　　(2)当主句是一般过去时态时，从句只能使用过去范围内的任何时态。但客观真理除外。如：

　　The teacher said that the earth goes round the sun.

高考英语语法讲解2

　　形容词与副词的比较级

　　大多数形容词(性质形容词)和副词有比较级和最高级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示事物的等级差别。原级即形容词的原形，比较级和最高级有规则变化和不规则变化两种。

　　1)规则变化

　　单音节词和少数双音节词，加词尾-er，-est来构成比较级和最高级。

　　一般单音节词末尾加-er，-est 如：tall taller tallest

　　以不发音的e结尾的单音词和少数以-le结尾的双音节词只加-r，-st，如：nice nicer nicest

　　以一个辅音字母结尾的闭音节单音节词，双写结尾的辅音字母，再加-er，-est，如：big bigger biggest

　　“以辅音字母+y”结尾的双音节词，改y为i，再加-er，-est 如：busy busier busiest

　　少数以-er，-ow结尾的双音节词末尾加-er，-est，如：clever/narrow cleverer/narrower cleverest/ narrowest

　　其他双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和最高级，如：important/easily more important/more easily most important/most easily

　　2)不规则变化，例如：

　　good-better-best

　　well-better-best

　　bad-worse-worst

　　old-older/elder-oldest/eldest

　　much/many-more-most

　　little-less-least

　　far-farther/further-farthest/furthest