节约用水保护水资源班会教案1

　　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

　　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

　　活动准备：

　　一、知识经验准备：

　　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生 活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的`关系。

　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

　　二、物质材料准备：

　　1、多**宣传片：地球的“渴”望。

　　2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、**：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?

　　幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……

　　2、**：如果世界上没有了水，会怎么样呢?

　　幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……

　　二、观看多**宣传片，请幼儿说说都看见了什么?

　　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。

　　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?

　　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。

　　① 用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

　　② 随时关紧水龙头，不让它滴水。

　　③ 用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

　　④ 洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

　　⑤ 下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

　　五、教师提议：

　　指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助!

　　六、出示宣传画样例，幼儿**分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

　　延伸活动：

　　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。

　　2、请幼儿与家长**设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

　　活动反思：

　　在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相**，节约用水的意识和观念有了很大的提高。

　　在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多**宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。

节约用水保护水资源班会教案2

　　教学目标：

　　1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。感受水与生活的密切关系，激发学生探索水，保护水的意识。

　　2、通过搜集信息与实验体验培养学生关爱自然的意识。

　　3、能够用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

　　教学重点：

　　了解水的作用，节约用水。

　　教学难点：

　　因学生的家庭条件都较好，学生难体会“缺水”。

　　教学准备：

　　课前学生搜集信息，课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1、万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最宝贵的资源和财富、晶莹剔透、激昂澎湃、浩瀚如云。

　　你们知道这些美好的。词汇都是描写什么的吗？

　　2、对，水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。这节班会课，我们就来聊聊节约用水的话题。

　　二、水的用途

　　1、身边哪些地方要用到水？

　　2、除了在生活中离不开水以外，水还有哪些用途？

　　三、水资源现状

　　1、地球上的水资源现状。

　　地球表面有水很多，但大多都是咸水，利用扇形统计图来告诉学生淡水资源只占地球水资源的一小部分。

　　2、通过一个小游戏来说明地球上淡水的情况以及人类实际上可以利用的淡水资源。

　　面对地球上这么珍贵的淡水资源，我们一定要做到—对，节约用水。

　　3、我国以及我们身边的水资源情况

　　（1）*在水资源方面的现状

　　A、我国的水资源也是严重匮乏的，人均仅拥有水资源2200立方米，人均占有量仅占世界*均数的1/4，是世界最缺水的13个国家之一。

　　B、看一段视频和一些图片，来感受*是一个缺水的国家。

　　（2）我们身边的水资源情况。板书“身边”。

　　4、国家在节约用水方面的一些举措。

　　四、算一算

　　1、*日刷牙时的用水习惯。

　　2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。

　　3、由身边的小事引导学生发现生活中浪费水的现象。板书“从小事做起”。

　　五、金点子

　　1、在节约用水方面，你还有哪些好的金点子想和大家分享？

　　2、学校在节约用水方面开展了哪些活动。

　　六、拓展

　　1、如何让全社会都行动起来，加入到节水大军中来呢？本周的社区行活动，大家有行动目标了吗？

　　2、小组讨论，各组制定自己的行动目标。

　　3、增加的一个好习惯：和父母一起节约用水。

　　4、喊出的节水**：节约用水，从点滴做起！

节约用水保护水资源班会教案3

　　教学内容：

　　人教版教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。

　　教学目标：

　　1．通过多种途径**生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

　　2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。

　　3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

　　教学重点：

　　水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。

　　教学难点：

　　运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

　　教学准备：

　　1．**目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。

　　2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。

　　3．多**。

　　教学过程：

　　一、情境创设，引出课题

　　1．视频，创设情境。

　　课前：播放优美的水声。

　　教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）

　　教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。（出示:宝贵的水资源）

　　2．学生交流，教师小结。

　　教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生**发言）

　　预设1：我国是一个严重缺水的国家。

　　预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。

　　教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。

　　教师：课前我请同学们**了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）

　　教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很****的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。（播放我国西南地区干旱图片）

　　3．观看图片，思考讨论揭示活动主题。

　　教师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗？（学生**发言）

　　教师：水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭。因此，在生产和生活中，我们要节约用水。（板书课题）

　　【设计意图】从学生熟悉的水声引入本课内容，并在课堂上连续呈现干旱地区缺水的生活场景图，使学生体会到，生活在水资源匮乏地区的人们的艰辛，从而使学生心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。

　　二、**活动，交流体验

　　1．活动一：确定研究课题

　　教师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流。（出示相关图片）

　　教师过渡：别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不是一个小数字。昨天同学们已经**过了，我们新世纪小学有多少个水龙头？（100个）如果每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天下来要浪费多少升水？（学生**发言）

　　教师：大家猜的都不一样，这样漏一天，究竟会浪费多少升水呢？我们可以从1个水龙头一分钟的漏水量开始研究。

　　2．确定研究方案。

　　教师：同学们之前已经做了**，请说说你所**的漏水的水龙头情况？

　　教师：大家**的地点不一样，看来水龙头的漏水情况也不一样。大家认为我们可以用学过的哪个数据来**学校的水龙头漏水量？（预设：*均数、中位数、众数）

　　教师：那我们选一个统计量来进行计算。

　　教师：刚才我们知道了，一个水龙头一分钟的*均漏水量约为0.05升，那么，一个水龙头一天又将漏**少升呢？100个水龙头呢？请同学们根据大屏幕上的要求，完成1号学习卡的任务。

　　3．建立直观印象。

　　教师：一个水龙头一天的漏水量为72升，你知道72升水有多少吗？我们的矿泉水桶的容积为18升，一天漏水的体积相当于多少桶矿泉水的体积？

　　教师：我们把同学们的统计表制成了折线统计表，你从中获得了哪些信息？（预设：漏水量随着时间的增加而增加。）

　　【设计意图】学生经历“确定研究课题──得出结论” 实验研究的全过程。在具体情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使学生获得一些解决问题的策略和方法，同时意识到节约用水的重要性与迫切性。

　　三、联系实际，体验生活

　　教师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水72升，一年就是26吨水啊！按照这个比率计算，全国大约有30万所学校使用自来水，这么多学校全年大约要浪费多少吨水？

　　教师：老师这里收集了一些关于水的信息（如果1个人1年用30 t水，这些水可供多少人用1年？如果制造1吨纸需用450吨水，这些水可以造多少吨纸？如果水电厂*均每20吨水可发1度电，这些水可以发多少度电？一吨水的水价按2.5元计算，一年要浪费多少水费？如果建一所希望小学所需资金约30万元，这些费用能建多少所希望小学？（同学们自己选一个问题计算，各小组汇报结果。）

　　教师：说说你是怎么算的？（老师根据学生的汇报填写答案。）

　　教师：谈谈你看到计算结果后的感受？

　　【设计意图】使学生在经历观察、计算、统计等学习活动中，通过合作、交流等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。通过对计算的结果进行分析、比较，使学生受到强烈的冲击，进一步激发学生重视节约用水的重要性与迫切性。

　　四、联系实际，提出建议

　　教师：同学们，通过以上的学习，我们已经知道了节约用水的重要性，老师相信大家也会节约用水的！接下来，对于节约用水，同学们有什么好的建议或方法要和大家分享的？（学生**发言）

　　在学生讨论后，教师出示几个日常生活节约用水的例子,供学生参考。

　　【设计意图】结合计算结果，联系生活中浪费水的现象进行讨论，探讨有效的节约用水方案，引导学生从生活中的一点一滴做起，从自身做起，用自己的实际行动保护水资源。

　　五、回顾总结，拓展延伸

　　教师：通过今天的学习你有什么收获？（学生**发言）

　　同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，节约每一滴水，让我们的生命之水源远流长，让我们的家园更加美好

　　课后反思：

　　地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等)，了解水资源的宝贵，并了解我国缺水现状以及水的用途。其次是了解各自家中、学校的生活用水情况，观察生活中有哪些浪费水的现象，并提出相应的节水措施。

　　课中，我引导学生思考、交流和探究，去寻找解决问题的途径和方法。运用多**展示一组组图片，令学生感悟到“节约用水”的现实性和迫切性。在此基础上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据，使学生在思想上受到触动。

节约用水保护水资源班会教案4

　　活动目标：

　　1.关注水的作用及与人们生活的关系密切，帮幼儿树立保护水资源的意识。

　　2.培养幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。

　　3.自己动手设计一副节水标志

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5.培养观察，比较能力。

　　重点难点：

　　1.认识水是无色无味的液体。(重点)

　　2.知道水在日常生活和生产建设中起到的作用(。重点)

　　3.发挥想像力设计节水标志。“(难点)

　　活动准备：

　　1.沙漠挂图干涸的泥土和小朋友正常用水挂图

　　2.国家节水标志和**节水标志

　　3.正在滴水的自来水管

　　活动过程：

　　1.引题：

　　(1)小朋友们如果你口渴了首先想到了什么?

　　(2)身上脏了怎么办

　　(3)你见过哪里有水

　　(4)杯子放水、油、醋、颜料，观察并品尝知道水是无色无透明的液体。

　　2.你们知道水有哪些用途?

　　幼儿讨论总结

　　(1)日常生活用水

　　(2)动植物用水

　　(3)工厂用水

　　3.讨论：看见有人不爱惜水你会怎么做?

　　4.结论：如果每人每天节约一滴水，*有十三忆人口，那将是一个非常惊人的数字。

　　5.有人预言“地球上的最后一滴水是人的眼泪。”为了保护我们的地球，爱护我们的家园结合国家节水标志和**城市节约用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。

　　6.交流与点评。

　　设计背景：

　　在日常生活中，经常会看到孩子们有玩水、浪费水的现象。他们的节水的意识还很薄弱,不知道怎样合理的利用水。在创建节约型社会的今天，要让孩子了解水资源的宝贵，激起他们的节水意识，并且引导孩子们将节约用水付诸于行动，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。认识国家节水标志和**市城市节约用水标志。

节约用水保护水资源班会教案5

　　活动设计背景：

　　我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有著名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点：

　　教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　活动准备：

　　实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

　　被污染水的挂图。

　　活动过程：

　　1、引题：

　　（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

　　（2）你手脏的时候怎么办？

　　（3）你见过什么地方有水？

　　2、实验、示范：

　　（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

　　（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

　　（3）盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼儿分组实验，得出结论：

　　（1）水是流动的；

　　（2）水是没有颜色的；

　　（3）水是透明的;

　　（4）水是无味的。

　　4、师：你们知道水有哪些用途？

　　幼儿讨论总结：

　　（1）日常生活中用水

　　（2）生产建设中的用水

　　（3）动植物的用水。

　　4、师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

　　教师总结：

　　水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至**，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　活动延伸：

　　游戏：玩水《流水走迷宫》

　　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

　　教学反思：

　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

　　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

节约用水保护水资源班会教案5篇扩展阅读

节约用水保护水资源班会教案5篇（扩展1）

——节约用水保护地球水资源班会教案5篇

节约用水保护地球水资源班会教案1

　　设计背景

　　中班孩子小很好玩对有的事物很感兴趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中离不开水知道水的重要性，要节约用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。

　　活动目标

　　能随手关紧水龙头，懂得节约用水。

　　重点难点

　　重点；合理的用水节约用水洗完手后随手关紧水龙头。

　　难点；知道谁的重要性并节约用水。

　　活动准备

　　录音机，音乐磁带。儿歌《关好水龙头》。

　　活动过程

　　1、听音乐，**舞蹈。引出问题。

　　（1）幼儿随《洒水车音乐**舞蹈。

　　（2）嘘小朋友们（轻声的），洒水车有什么作用呢？他是干什么的、（引导幼儿思考）。

　　2、讲解洒水车的作用。

　　洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降湿的作用。洒水车后面的大水壶里装着许多的水，保证有足够的水源给马路痛痛快快的洗个澡。

　　3、是有讨论

　　（1）水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？

　　（2）如果发现水龙头在滴水，该怎么办？

　　（3）一旦生活中小朋友怎样节约用水？

　　4、学习儿歌《关好水龙头》，树立节约用水的意识。

　　5、教师小结，结束活动。

　　小朋友们水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵 也需要水，谁还能帮组小朋友们讲卫生，变干净，所以我们应该惜水资源不能浪费。现在我们就先去洗洗手，然后排成整齐的队伍去喝水吧。

　　教学反思

　　在本次活动中利用事例，让小朋友知道水的作用和应用从小事做起节约用水他可以美化环境 让我们变得更干净植物动物他们都需要水珍惜水资源不能浪费。

节约用水保护地球水资源班会教案2

　　教学内容：人教版教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。

　　教学目标：

　　1．通过多种途径**生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

　　2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。

　　3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

　　教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。

　　教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

　　教学准备：

　　1．**目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。

　　2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。

　　3．多**。

　　教学过程：

　　一、情境创设，引出课题

　　1．视频，创设情境。

　　课前：播放优美的水声。

　　教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）

　　教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。（出示:宝贵的水资源）

　　2．学生交流，教师小结。

　　教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生**发言）

　　预设1：我国是一个严重缺水的国家。

　　预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。

　　教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。

　　教师：课前我请同学们**了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）

　　教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很****的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。（播放我国西南地区干旱图片）

　　3．观看图片，思考讨论揭示活动主题。

　　教师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗？（学生**发言）

　　教师：水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭。因此，在生产和生活中，我们要节约用水。（板书课题）

　　【设计意图】从学生熟悉的水声引入本课内容，并在课堂上连续呈现干旱地区缺水的生活场景图，使学生体会到，生活在水资源匮乏地区的人们的艰辛，从而使学生心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。

　　二、**活动，交流体验

　　1．活动一：确定研究课题

　　教师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流。（出示相关图片）

　　教师过渡：别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不是一个小数字。昨天同学们已经**过了，我们新世纪小学有多少个水龙头？（100个）如果每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天下来要浪费多少升水？（学生**发言）

　　教师：大家猜的都不一样，这样漏一天，究竟会浪费多少升水呢？我们可以从1个水龙头一分钟的漏水量开始研究。

　　2．确定研究方案。

　　教师：同学们之前已经做了**，请说说你所**的漏水的水龙头情况？

　　教师：大家**的地点不一样，看来水龙头的漏水情况也不一样。大家认为我们可以用学过的哪个数据来**学校的水龙头漏水量？（预设：*均数、中位数、众数）

　　教师：那我们选一个统计量来进行计算。

　　教师：刚才我们知道了，一个水龙头一分钟的*均漏水量约为0.05升，那么，一个水龙头一天又将漏**少升呢？100个水龙头呢？请同学们根据大屏幕上的要求，完成1号学习卡的任务。

　　3．建立直观印象。

　　教师：一个水龙头一天的漏水量为72升，你知道72升水有多少吗？我们的矿泉水桶的容积为18升，一天漏水的体积相当于多少桶矿泉水的体积？

　　教师：我们把同学们的统计表制成了折线统计表，你从中获得了哪些信息？（预设：漏水量随着时间的增加而增加。）

　　【设计意图】学生经历“确定研究课题──得出结论” 实验研究的全过程。在具体情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使学生获得一些解决问题的策略和方法，同时意识到节约用水的重要性与迫切性。

　　三、联系实际，体验生活

　　教师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水72升，一年就是26吨水啊！按照这个比率计算，全国大约有30万所学校使用自来水，这么多学校全年大约要浪费多少吨水？

　　教师：老师这里收集了一些关于水的信息（如果1个人1年用30 t水，这些水可供多少人用1年？如果制造1吨纸需用450吨水，这些水可以造多少吨纸？如果水电厂*均每20吨水可发1度电，这些水可以发多少度电？一吨水的水价按2.5元计算，一年要浪费多少水费？如果建一所希望小学所需资金约30万元，这些费用能建多少所希望小学？（同学们自己选一个问题计算，各小组汇报结果。）

　　教师：说说你是怎么算的？（老师根据学生的汇报填写答案。）

　　教师：谈谈你看到计算结果后的感受？

　　【设计意图】使学生在经历观察、计算、统计等学习活动中，通过合作、交流等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。通过对计算的结果进行分析、比较，使学生受到强烈的冲击，进一步激发学生重视节约用水的重要性与迫切性。

　　四、联系实际，提出建议

　　教师：同学们，通过以上的学习，我们已经知道了节约用水的重要性，老师相信大家也会节约用水的！接下来，对于节约用水，同学们有什么好的建议或方法要和大家分享的？（学生**发言）

　　在学生讨论后，教师出示几个日常生活节约用水的例子,供学生参考。

　　【设计意图】结合计算结果，联系生活中浪费水的现象进行讨论，探讨有效的节约用水方案，引导学生从生活中的一点一滴做起，从自身做起，用自己的实际行动保护水资源。

　　五、回顾总结，拓展延伸

　　教师：通过今天的学习你有什么收获？（学生**发言）

　　同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，节约每一滴水，让我们的生命之水源远流长，让我们的家园更加美好

　　课后反思：

　　地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等)，了解水资源的宝贵，并了解我国缺水现状以及水的用途。其次是了解各自家中、学校的生活用水情况，观察生活中有哪些浪费水的现象，并提出相应的节水措施。

　　课中，我引导学生思考、交流和探究，去寻找解决问题的途径和方法。运用多**展示一组组图片，令学生感悟到“节约用水”的现实性和迫切性。在此基础上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据，使学生在思想上受到触动。

节约用水保护地球水资源班会教案3

　　一、活动问题的提出

　　《节约用水》是一节数学综合实践活动课。它的教学目的是让学生运用已有的知识和经验，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高认识，增强综合能力。

　　二、活动的具体目标

　　知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用**、实验、观察、计算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

　　过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。

　　情感态度价值观：使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水，从我做起的责任意识。

　　三、活动准备

　　1. **一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。

　　2. **家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。

　　3. 观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。

　　4. 学生收集有关水资源以及水资源现状的资料

　　四、活动重难点

　　让学生运用已学的数学知识，经历计算过程，科学地认识日常生活中水资源浪费的问题

　　五、活动过程

　　1.创设情境

　　最近，老师喜欢**摄像，没事的时候总喜欢拍些东西。今天我带来一个小片段，想跟大家分享一下。

　　播放录制的生活中的这些现象：课间很多同学挤着喝水，玩水枪，玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑*室，有的水龙头还在继续流水，有的在滴水。

　　这个片段大家熟悉吗，对，主角就是同学们自己。也是因为这个片段中的现象，老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一分钟时间内的滴水量，下面请各小组派一位**汇报你们的**结果

　　表一

　　2．计算水量

　　我们来看看这个水量吧。最多的多少？最低的多少？谁来用量筒来演示给大家看看？

　　你们觉得这样的滴水量怎么样？为什么？

　　师：如果以一种发展的眼光来看，流淌的时间延长，滴水量会越来越大。那么滴水量究竟会有多大变化呢？

　　我们不妨算一笔账。我们就选取滴水量最小的一个作为起点来看看吧。

　　表二

　　请同学们把计算的数据填入表内。

　　学生借助计算器计算

　　集体汇报，根据学生汇报板书

　　一个滴水的水龙头一小时大概滴**少？

　　一天滴**少水？一年呢？

　　3.汇报**滴水水龙头数量，求比例

　　同学们家里都有几个水龙头？请同学们在小组内汇总一下本组成员家里水龙头的总数，以及其中滴水（漏水）的水龙头的数量

　　表三

　　集体交流。汇总全班同学家里水龙头数量以及滴水水龙头的数量。计算滴水水龙头占水龙头总数的百分之几。

　　4.联系实际，体会水的价值

　　青山院村大概有300户，每家一个水龙头的话，按我们刚才计算的比例，滴水的水龙头大概是多少个？一年滴水量是多少？知道这个水量的具体含义吗。我们的教室大概是多少立方米？（教室长 8米，宽6米，高3米。）

　　这一个村子一年的滴水量大概是几个教室这么大？

　　杨各庄镇有37个这样的村子，一年的滴水量又会是多少？

　　多么庞大的一个数字!大家知道吗，一个人一天大概需要喝2升水，看看我们计算的这个水量可以供多少人喝一天？

　　一个镇就这么多。真是极大地浪费啊。迁安要有多少个这样的乡镇，全国又得有多少迁安这样的城市啊。同学们可以想象那是多大的水量。我们还是取的最小值计算的。如果开始一分钟我们取的25毫升呢，就是这个水量的2倍还多了！而且，在我们身边又岂止各家各户有滴水的现象，又岂止只有滴水这一种现象？

　　引申：你还知道哪些浪费水的现象？

　　学生汇报交流。

　　5.了解水资源的现状

　　人们对水这样的挥霍，难道水是取之不尽，用之不竭的吗？

　　师：你对水资源状况了解多少？你搜集到了哪些关于水资源的资料？

　　学生**汇报自己收集到的资料。[可用实物投影]

　　引导学生倾听他人发言，对水资源现状进行系统化整理，通过计算，生生互动，师生互动加深对水资源现状的理解。

　　（水资源的分布，缺水现状，人均水情况等）

　　6.体会水的重要，引起节水意识

　　老师这里也收集了几张相关图片。我们一起来看看吧。

　　学生看图片说说感想。

　　师：是啊，水与我们息息相关，而且，我们了解到水资源并不是我们可以任意取用的。所以，我们都应该节约用水

　　师抓住学生说出要节约用水的机会，板书课题。

　　7.节约用水不是挂在嘴边的空话。你准备为节约用水、保护资源做些什么？

　　以小组为单位说一说，再写下来

　　引导学生从生活入手，把节水落实到实处。

　　教师根据学生汇报的情况适时展示自己收集的与学生不同的节水的资料。

　　（节水在生活中的具体实施，各国采取的节水措施等）

　　8.认识我国的节水标志

　　谈到节约用水，我觉得同学们该了解下这个标识。图片出示

　　认识节水标识，谈谈自己的理解。

　　加深理解：一只手捧起一滴水，希望我们节约每一滴水。一滴水大概是0.05毫升，那么我们全国十三亿人呢，都能节约一滴水那会是多少水。

　　学生计算水量，深刻体会水的宝贵。

　　9.写宣传语

　　如果让你在这个标志下面附上一句宣传语告诉人们要节约用水，你想说什么？

　　写宣传语我们要注意什么？（宣传语要简洁明了。让人印象深刻。）

　　学生思考在纸上写宣传语。小组交流修改。

　　集体交流

　　10.宣传节约用水

　　怎样让更多的人知道要节约用水？我们刚才其实已经说出了很好的一个办法，就是大家的精彩宣传语。还有其他的形式吗？

　　（通过报纸，广播，网络，电视，做广告）

　　六、课外活动

　　请同学们选取一种或几种形式，用自己收集到的资料结合今天课堂的内容，唤起人们的节水意识。让更多的人加入到节水的行列中来。

节约用水保护地球水资源班会教案4

　　一、设计意图

　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是世界人均水资源最贫乏的国家之一，不过，*又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节**程、增大宣传力度、防止污染的**是让人们明白：节约，不但是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。

　　在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观点，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

　　二、活动目标

　　（一）让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

　　（二）懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

　　三、活动准备

　　（一）幼儿通过展开与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

　　（二）让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

　　（三）多**宣传片：地球的“渴”望。

　　（四）教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

　　四、活动过程

　　（一）谈话导入活动

　　1、**：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？

　　幼：能够喝的；能够用来吹泡跑，玩游戏；能够用来浇花能够用来洗脸、洗脚……

　　2、**：如果世界上没有了水，会怎么样呢？

　　幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……

　　（二）观看多**宣传片，请幼儿说说都看见了什么？

　　教师：水有这么多的'用途，而且对人类非常的重要，不过现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

　　（三）激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起

　　教师：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想协助他们呢？我们应该怎么做呢？

　　（四）请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享

　　1、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

　　2、随时关紧水龙头，不让它滴水。

　　3、用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

　　4、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

　　5、下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着，存着能够用的。

　　（五）教师提议

　　教师：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，不过我一个人的力量太小了，需要小朋友的协助！

　　（六）欣赏并操作

　　出示宣传画样例，幼儿**分组、互相合作实行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

　　五、活动反思

　　在展开《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面；在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观点的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相**，节约用水的意识和观点有了很大的提升。

　　在活动实行的过程中，因为孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的水*，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也增大了宣传的力度。多**宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意增强幼儿合作意识的培养。

节约用水保护地球水资源班会教案5

　　目标：

　　1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。

　　2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。

　　过程：

　　1.观看课件(全国缺水)

　　**：你看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？

　　教师小结：

　　水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢？

　　2.放课件，讲述故事《小水滴旅行记》

　　**：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。

　　3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些？

　　小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。

　　4、做个节约用水的宣传人。

　　出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢？贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。

　　5、带领幼儿张贴标志，结束活动。

节约用水保护水资源班会教案5篇（扩展2）

——《节约用水》班会教案3篇

《节约用水》班会教案1

　　教学目标：

　　1、认识水与人类生活、生产的密切关系，让同学们知道水的珍贵，懂得节水的重要意义。

　　2、教育学生从自身做起、从小事做起，养成在生活中自觉节约用水的习惯，养成文明而环保的生活方式和道德素养。

　　3、能自觉宣传并带动身边人共同养成节水的习惯。

　　教学准备：

　　1、教师准备：准备课件和视频资料、图片，帮助学生排练情景剧

　　2、学生准备：学生课前了解水的资料、**生活中浪费水和节约水的现象。搜集、制定一些节水标语。

　　班会流程：

　　一、 引入

　　师：孩子们，准备好上课了吗？上课！

　　同学们，老师给大家带来一则谜语，请看：它在小溪里散步，在池塘里睡觉，在江河里奔跑，在海洋里舞蹈。这是什么？对，是水。

　　水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。然而，由于各种原因，现在我们已经明显体会到水质的变化及供水的不足，已经感觉到水资源的严重危机。今天我们就来聊聊关于水的话题。

　　二、活动一： 水滴演一演

　　师：同学们，没有水，谁都无法生存。它时时、处处都在为我们人类造福！

　　下面请同学们谈一谈，我们都用水做了什么？生说。

　　师：同学们真会观察生活，说得真好啊！水是我们人类生存必不可少的重要物质，是人类最宝贵的资源。大家看，小水滴来到我们中间了，它们有话要对大家说。

　　小水滴扮演者讲解水的作用。

　　师：我国水资源缺乏，已经越来越严重了。2013年6月，*长江以南8个省份出现了历史罕见的持续高温少雨天气，范围特别广，温度异常高。请大家观看有关的**。

　　首先播放视频，然后观看图片。

　　师深情描述：

　　我国南方地区，是个美丽的地方，却xx旱无情的笼罩着。在这个时候，水严重影响了人们的生活，它成了人们希望的来源。 师：同学们，假如真的没有了水，地球将会变得怎样呢？生想象说。 师：没有生命，没有绿色，原本美丽的地球变得毫无生机。（播放课件）

　　三、活动二：**与展示现实中的水

　　师：同学们，你们知道地球上的水有多少吗？

　　（出示课件说明：虽然水资源很多，可是供人们饮用的水是少而又少。）

　　师：在旱区人民饱受干旱饥渴的时候，我们的现实生活中却发生了许多不**的现象。课下我们班的小**进行了深入**，下面有请他们汇报。

　　3名小**分别进行发言采访活动。

　　师：小**们有一双会观察的眼睛，谢谢你们的报道。

　　师：然而，在我们身边浪费水的现象却屡禁不止。请欣赏小片段。

　　学生表演情景剧。

　　师：真是个不错的同学，认识到自己的错误能及时改正。

　　四、“奇思妙想”

　　师：是的，同学们，我们应该怎样节水呢？都找到哪些节水妙招呢？下面让我们进入“奇思妙想”活动。请同学们小组交流搜集到的节水小妙招，看谁的办法又多又实用。

　　1、小组交流。

　　2、展示综合后的各种妙招。

《节约用水》班会教案2

　　教学目标：

　　1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的珍贵，养成节水好习惯。

　　2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

　　教学准备：

　　1、**生活中浪费水资源的普遍现象。

　　2、搜集、制定一些节水措施。

　　教学过程：

　　一、利用谜语揭示课题。

　　主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”

　　二、从生活经验入手，导入学习。

　　1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭……？

　　2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？

　　3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？

　　4、小结过渡，导入“游戏”。

　　三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。

　　1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

　　2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）

　　第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）

　　第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）

　　第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）看着这一片，你的心情怎样？）

　　第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。

　　3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。

　　4、认识*面临的严重缺水问题。。

　　把苹果皮再对切，这就是我们*13亿人可以利用的淡水资源。

　　出示：世界缺水，*更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。

　　主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？

　　四、小****行动。

　　学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。

　　五、制定节水措施。

　　主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？

　　讨论：

　　1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？

　　2、在饮水机上取水时该怎样节水？

　　3、洗许多碗时该怎样节水？

　　4、怎样做到一**用？

　　六、设计广告用语。

　　主持人：节约用水光荣，浪费用水可耻！让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。

　　七、总结延伸。

　　主持人：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。

《节约用水》班会教案3

　　教学目标：

　　1、认识水与人类生活、生产的密切关系，让同学们知道水的珍贵，懂得节水的重要意义。

　　2、教育学生从自身做起、从小事做起，养成在生活中自觉节约用水的习惯，养成文明而环保的生活方式和道德素养。

　　3、能自觉宣传并带动身边人共同养成节水的习惯。

　　教学准备：

　　1、教师准备：准备课件和视频资料、图片，帮助学生排练情景剧

　　2、学生准备：学生课前了解水的资料、**生活中浪费水和节约水的现象。搜集、制定一些节水标语。

　　班会流程：

　　一、 引入

　　师：孩子们，准备好上课了吗？上课！

　　同学们，老师给大家带来一则谜语，请看：它在小溪里散步，在池塘里睡觉，在江河里奔跑，在海洋里舞蹈。这是什么？对，是水。

　　水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。然而，由于各种原因，现在我们已经明显体会到水质的变化及供水的不足，已经感觉到水资源的严重危机。今天我们就来聊聊关于水的话题。

　　二、活动一： 水滴演一演

　　师：同学们，没有水，谁都无法生存。它时时、处处都在为我们人类造福！

　　下面请同学们谈一谈，我们都用水做了什么？生说。

　　师：同学们真会观察生活，说得真好啊！水是我们人类生存必不可少的重要物质，是人类最宝贵的资源。大家看，小水滴来到我们中间了，它们有话要对大家说。

　　小水滴扮演者讲解水的作用。

　　师：我国水资源缺乏，已经越来越严重了。2013年6月，*长江以南8个省份出现了历史罕见的持续高温少雨天气，范围特别广，温度异常高。请大家观看有关的**。

　　首先播放视频，然后观看图片。

　　师深情描述：

　　我国南方地区，是个美丽的地方，却xx旱无情的笼罩着。在这个时候，水严重影响了人们的生活，它成了人们希望的来源。 师：同学们，假如真的没有了水，地球将会变得怎样呢？生想象说。 师：没有生命，没有绿色，原本美丽的地球变得毫无生机。（播放课件）

　　三、活动二：**与展示现实中的水

　　师：同学们，你们知道地球上的水有多少吗？

　　（出示课件说明：虽然水资源很多，可是供人们饮用的水是少而又少。）

　　师：在旱区人民饱受干旱饥渴的时候，我们的现实生活中却发生了许多不**的现象。课下我们班的小**进行了深入**，下面有请他们汇报。

　　3名小**分别进行发言采访活动。

　　师：小**们有一双会观察的眼睛，谢谢你们的报道。

　　师：然而，在我们身边浪费水的现象却屡禁不止。请欣赏小片段。

　　学生表演情景剧。

　　师：真是个不错的同学，认识到自己的错误能及时改正。

　　四、“奇思妙想”

　　师：是的，同学们，我们应该怎样节水呢？都找到哪些节水妙招呢？下面让我们进入“奇思妙想”活动。请同学们小组交流搜集到的节水小妙招，看谁的办法又多又实用。

　　1、小组交流。

　　2、展示综合后的各种妙招。

节约用水保护水资源班会教案5篇（扩展3）

——节约用水保护水资源作文 (菁选3篇)

节约用水保护水资源作文1

　　在这个世界上，金钱不重要，水最重要。水是人们的生命源泉没有水就没有我们人类，没有水，世界万物就不会存在在这个事界。所以，我们要珍惜，爱护、节约水资源。

　　“节约水资源，是我们的责任”这句话爸爸、妈妈经常对我说。当我站在，水龙头洗脸时，爸爸妈妈走过来同声异口地说：“你看看，多干净的水呀，就这样被你浪费了多可惜呀！要洗脸在盆里洗，洗脸水可以洗抹布、洗拖把、洗脚、浇花……就这样浪费了多可惜，你在想想，没有水哪会有我们，哪会有世界万物呀！”妈妈就这样一直唠叨，但我也学到了不少关于水的知识。当我看到邻居阿姨洗衣服，脑中闪出三个字——真浪费。我跑过去，就如一支离弦的箭，跑到阿姨面前喘了一喘，一本质经的说：“阿姨，你怎么用流水洗衣服呀！该多浪费呀，洗衣服在盆里洗，还可以洗抹布、洗拖把、洗脚、浇花，要不然水就会慢慢地浪费，那我们人类就会慢慢地一天一天渴死。”阿姨一想说：“对呀。”

　　我还在生活中收集了很多关于水的谚语：

　　节约用水，保护水资源，从我做起。惜水、爱水、节水，从我做起。浪费用水可耻，节约用水光荣。珍惜谁就是珍惜您的生命。水是不可替代的宝贵资源。

　　同学们，如果你们也是这样浪费水，不节约水，请你们赶快改正，世界将会为你们而改造，而美丽，而炫丽。

节约用水保护水资源作文2

　　四月九日下午，学校各班举行了节约用水的节目表演。由于这段时间在云贵地区发生了罕见的重大干旱，导致那里的土地干裂，几亿亩农田受灾，几千万人受干旱影响，经济损失达几百亿元。大面积的干旱缺水，严重影响了当地人民的日常生活。为此，学校专门**学生开展节约用水和捐款的活动。

　　九号下午的`班队活动课，我们学校的所有学生在各自班里举行了节目表演。我们班的节目很丰富，围绕节水主题，有乐器表演，有单人演讲及多人小品。邵筠雯的笛子独奏吹得流畅优美，非常动听；张雨涤朗读了云贵地区干旱情况，他表情非常严肃，我们听了心里感到十分沉重；最受欢迎的是小品，表演的都是*时很容易浪费水的情节：有一直开着水龙头不用的，有把水随便乱洒的，有打水仗的……同学表演得很精彩，下面观看的同学被表演的同学给感动了。因此，节约用水是我们不能不做到的。

　　捐款了，我们每个人都纷纷参加了捐款，从捐一元到捐几十元都有，我们班目前共捐款五百五十七元四角，虽然钱不是很多，但这也是我们奉献给灾区人民的一份爱心。愿干旱远离我们！

节约用水保护水资源作文3

　　节约用水，人人有责。当今社会上有多少人能做到这一点呢？他们都认为水是取之不尽用之不竭的，可他们想错了。

　　当人们打开水龙头，清洁甘甜的水便哗哗流淌出来。但是，这些自来水并不是真的是“自来”，而是从几百米深的地下，几十千米外的江河、水库中取出来的，还要把它们杀菌，这水正是来之不易的。有的国家就连水都喝不到，都靠雨水来解渴的，但雨也不是经常下。

　　当下雨的时候，人们都把盆拿出来接水。要知道雨水也是很不卫生的，可为了生存必须喝，如果拿给我喝，还不一定能喝下去。还有这样一个故事：一些在沙漠里旅行的人看见前面有个村子非常兴奋，他们恨不得跑进去洗把脸。他们来到一户人家前向她们讨水，她们想了会便答应了。当她们看见旅行者用水往脸上浇，立即冲上去把被水浸湿的沙子挖出来盖在植物旁边。水是多么珍贵啊！

　　据统计，家庭改掉不好的用水习惯就能节约70℅左右的水。而人体内的水分大约占到体重的60℅。但怎么节水呢？

　　一、洗脸后的水，可以用来洗脚，最后再冲厕所。

　　二、淘米水或煮过面条的水可以用来洗碗。

　　三、养鱼的水用来浇花。

　　所以，水是生命之源，要节约身边每一滴水。如果人类不珍惜水资源，地球上最后一滴水将是人的眼泪！

节约用水保护水资源班会教案5篇（扩展4）

——节约资源保护环境主题班会教案3篇

节约资源保护环境主题班会教案1

　　教学目标：

　　1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。

　　2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。

　　3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。

　　教学重点：

　　让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。

　　教学难点：

　　培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。

　　教（学）具准备：

　　教师：制作课件；《水娃娃》的录音。

　　学生：完成《水娃娃的旅程》**表，收集节约水电方法的资料。

　　教学过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　1.认识标志图

　　教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？

　　教师：它又告诉我们哪些信息呢？

　　（出示课件）*节水标志图，图中小水滴动态出现。

　　配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里舞蹈。”

　　教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。

　　（课件呈现《水娃娃》，板书课题：水）

　　教师：关于《水娃娃》，你们对它了解多少呢？（生小组交流）

　　2.对比认识

　　教师：如果这一大缸水**地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。

　　教师：看到这，你感受到什么呢？

　　学生：水太少、太少，太宝贵……

　　3.交流水的作用大

　　（播放音频：《水娃娃》）

　　“大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！”

　　教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？

　　教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。

　　生交流。（浇花，解渴，洗衣服……）

　　教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了……（生回答）

　　教师：看来我们的生活真是离不开水！

　　（出示课件，板书：作用大）

　　如果没有了水，就没有嫩绿的小草；

　　如果没有了水，就没有茂密的树林；

　　如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶……

　　二、合作学习，体验生活

　　活动一：水娃娃的旅途

　　1.滴水的水龙头

　　教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。

　　（出示课件：滴水的水龙头）

　　“这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。”

　　教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？

　　教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法）

　　2.滴水实验

　　教师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？

　　学生：这个矿泉水瓶已经装满了。

　　教师：同学们和我来做道算术题。

　　教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。

　　教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。

　　教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答）

　　教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。

　　（课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答）

　　教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。

　　3.缺水现象

　　教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。

　　（课件呈现：水娃娃的旅途镜头切换到“缺水的地区”）

　　故事内容：我国是一个严重缺淡水的国家，在我国一部分干旱地区，地都旱得裂开，因为缺水庄稼颗粒不收了。因为缺水，人们不得不用浑浊的水做饭。而他们洗脸也只是用水往脸上喷一喷，甚至是用舌头舔一舔，他们这样做的原因只有一个，那就是缺水。还有那里的同学们，洗脸对他们来说已经成为一种奢侈，他们从未想过痛痛快快地洗一个澡。即使是*时饮用的水，他们也要到十几里甚至几十里以外的地方去驮。课件中一位74岁的老婆婆，正坐在一口井边排队水回家做饭，大概还需要5个小时才能轮到她打水。

　　教师：看到这些，你有什么想说的？

　　教师：我们曾经以为水有很多很多，水是取之不尽用之不竭的，可是你们知道吗？

　　（出示课件）

　　教师：我们的地球虽然有71﹪的面积被水覆盖，可是大部分是咸水，是不能饮用的。

　　（实物演示）

　　教师：跟着水娃娃，我们深切地感受到：我们身边的水看起来很多，实际能用的却很少。

　　活动二：电宝宝比本领

　　1.断电（投影切换成断电模式）

　　教师：唉！这是怎么了，怎么断电了，它是在提醒我们什么吗？

　　（播放动画：电宝宝闪出来）

　　教师：我们还有一位朋友呢。

　　教师：没有了水，就没有美丽的生命。如果没有了电，又会怎样呢？

　　教师：瞧，刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。

　　2.比本领

　　（播放录音）

　　教师：“小朋友们，你们可别小看我，虽然看不见，摸不着，可是家家户户都需要我。

　　教师：那么，你们知道电宝宝有哪些本领吗？

　　学生：电灯能让夜晚明亮，冰箱冷藏食物、电脑电视、火箭发射等）

　　（教师补充介绍“电宝宝本领大”视频。）

　　教师：听了电宝宝的介绍，你又知道了什么？

　　（生答）

　　教师：那就让我们看看生活中常用的一度电可以做些什么。

　　学生：一度电可以让冰箱运转一天，一度电可以……

　　教师小结：真是积少成多，滴水成河呀！别小看这一度电，加起来可不少。看看我们的大**。

　　三、深化感悟，引导生活

　　活动三：节约水电好方法

　　1.生活大**

　　教师：课前，老师布置过同学们**人们浪费电的现象，你们有哪些收获？

　　浪费电的现象**表

　　地点现象浪费量

　　教师：能讲讲你们**的事例吗？（生：开着电视玩手机，不热的时候也开空调，爸爸单位的电脑一直开着……）

　　教师：你们知道电是怎么产生的吗？

　　（生答）

　　教师：除了这些，还有核能发电。

　　教师：我们生活中的用电大部分是靠煤来发电，大约一斤煤才能发一度电。

　　2.行为指导

　　教师：电宝宝和水娃娃一样，都非常宝贵。

　　教师：在学校、在家里，我们怎样才能做到节约水电呢？

　　情景一：这里有一盆水，要冲马桶、拖地、洗菜，怎样洗最节约?

　　情景二：晚上我们学校的教学楼上亮起了五彩的灯光，让学校更漂亮，可是每晚要浪费好多电，你有好办法吗？

　　（生讨论）

　　教师：老师真为你们感到高兴，你们知道了这么多节约水电的方法。

　　教师：你们知道吗，全世界许多城市曾发起过“停电一小时”活动。

　　教师：作为小学生的我们，来制订一份“节约水电公约”吧！

　　（出示课件）

　　教师：请同学们在小组内讨论怎样制订这份公约，并写下来。

　　教师：把你们组的公约读出来吧！（学生读完粘贴）

　　教师：同学们，让我们把自己制订的公约贴在教室里，让它成为我们教室中最美最亮的一角！在以后的生活学习中，共同遵守公约，节约每一滴水，节约每一度电。

　　四、课后践行，内化感悟

　　1.从今天开始，让我们节约每一滴水，每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月，计算节省了多少水电。

　　2.教师小结：这节课，我们懂得了水电的作用之大，知道了水电资源很宝贵，今后我们更加去珍惜它。

　　（补充板书：珍惜——资源 ）

　　（在珍惜资源的中间绘制四朵花瓣形状，贴上水娃娃和电宝宝。）

　　（第2课时）

　　教学目标：

　　1.了解纸和米的来历，知道节约用纸和珍惜粮食的重要性。

　　2.尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸、珍惜粮食的好习惯。

　　3.引导学生发自内心去关注环境和资源，树立起绿色环保意识。

　　教学重点：

　　了解纸和米的来历，认识到节约用纸、珍惜粮食的重要性。

　　教学难点：

　　养成节约用纸、珍惜粮食的好习惯。

　　教（学）具准备：

　　教师：制作动画视频“纸的来历”，水稻种植过程动画，*节能认证图标。

　　学生：**人们浪费纸和粮食的现象。

　　教学过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　1.谈话

　　教师：同学们，你们看，这是老师在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心地哭呢！你们听。

　　（播放录音）

　　教师：你们想想纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来猜猜看！（学生**发言）

　　2.揭题

　　教师：你们可真是纸娃娃的知心朋友。小小纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课让我们再次走进《珍惜资源》。

　　（板书课题：纸）

　　二、合作学习，体验生活

　　活动一：一张纸的来历

　　1.认识

　　教师：（出示一张白纸）同学们，你们看到了什么？

　　生：纸。

　　教师：如果我把这张纸送给你，你能用它做些什么呢？（生：画画、写作业、做手工……）

　　2.作用

　　教师：生活中，还有哪些地方用到了纸？

　　学生出示自带的纸制品，全班交流纸制品的作用。

　　（课件展示：纸杯、纸袋、台历、***……）

　　教师：在学习中，购物用到的包装纸可谓是丰富多彩，（出示图标）好多纸制品上印有这样的标识，知道它在告诉我们什么吗？

　　（生答）

　　教师：*时你的家人又是怎么做的呢？

　　学生：纸袋可以重复用。

　　教师：从你们的交流中我听出了，纸给我们的生活带来了方便，也带来了色彩，我们天天都离不开它。

　　3.来历

　　教师：你们对纸在生活中得应用了解的可真不少，那你们知道纸是怎样被制造生产出来的吗？为了清楚地弄明白这个问题，我们有请纸娃娃来讲述。

　　（播放课件 “纸的来历” ）

　　教师：听完了这么复杂的造纸工序，你想到了什么？

　　学生：我想到制造纸娃娃的妈妈是大树。

　　学生：我想到一张纸需要好多人的劳动。

　　教师：听了同学们的回答，让我们深刻地感受到，造纸工人需要付出很多的劳动和汗水才有能制成我们写字用的纸。

　　活动二：珍惜每一张纸

　　1.小**

　　教师：小小的一张纸真是来之不易，在我们的生活中，常常要用到各种各样的纸。

　　教师：课前老师布置你们做一份“*均每人一天大约用了几张纸”的**表，完成了吗？

　　教师：谁愿意和大家交流（投影展示）

　　教师：你们看，这位小朋友一天的用纸量。让我们也像他一样，算一算，自己一天用了多少张纸？（出示表格，计算自己、全班、全校同学一天的用纸量）

　　教师：我们刚刚统计了全班40位同学的用纸量，每人*均一天用5张纸，大约得用200张。那全校50个班，2000位同学一天要用多少张纸呢？2000×5=10000张。

　　学生惊讶。

　　教师：刚才有位同学提到过，纸是用大树做成的。我们每天用这么多的纸，要砍多少棵大树呀？

　　（课件补充资料：制造4000张纸，大约需要一棵长了20年的大树）

　　教师：同学们经过**，还知道造纸会消耗大量的水，排出的脏水，会污染河流，破坏环境。

　　2.节约行动

　　教师：如果我们每天节约一张纸，那么全区、全省、全国节省下来的纸张就可以留住一片森林。所以，从现在起，我们该怎么做呢？

　　生：节约用纸，少砍树。

　　（播放课件：大树哭了）

　　教师：看到五颜六色，各式各样的包装礼盒，大树爷爷为什么哭了呢？

　　教师：让我们一起来听大树爷爷的一段话：“小朋友们，你们知道吗？制造2000—3000个包装礼盒就要**我们一棵大树，每当逢年过节，不知要有多少棵大树为此而被砍掉，呜呜呜……我越想越伤心，同学们，快快想办法救救我们吧。”

　　学生：我们可以一纸多用、节约用、回收纸……

　　（板书课题：节约每一张纸）

　　3.废纸回收小分队

　　教师：从你们的办法中，我明白了你们要提倡一纸多用，或者尽量少用。

　　教师：生活中还有许多废旧纸张也可以再次被巧妙利用，用先进的科技方法来研究新材料的循环纸。。

　　教师：瞧，这是我们班同学用牛奶盒制作的作品——“绿色家园”，多美啊！你们也可以利用家里的废旧纸品来创作，打扮我们的教室。也可以留心将他人随手丢掉的纸送回到可回收的垃圾桶。

　　活动三：一粒米从哪里来

　　（播放课件）听音乐，背景是田间劳作的人们在唱歌。

　　教师：随着摄像机的镜头，我们一起到田野里走走吧。

　　教师：同学们，你们明亮的小眼睛有什么新发现吗？

　　（生答）

　　教师：看到这，我想起了每天餐桌上的米饭，你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗？（生思考）

　　教师：让我们以对唱的形式表演儿歌

　　香喷喷的米饭哪里来？

　　白花花的大米做出来。

　　白花花的大米哪里来？

　　金灿灿的稻谷脱出来。

　　金灿灿的稻谷哪里来？

　　农民伯伯种出来。

　　教师：“一粒米”是那么普通，那么*常，但是，每一个人的生活都离不开它。

　　（课件展示：水稻种植过程）

　　教师：请同学们边听边想，一粒米的诞生要经过哪些生产过程？（生汇报）

　　教师生梳理：播种——插秧——施肥、浇水、除草——收割——脱粒——运输——碾米。

　　教师小结：一粒米，一滴汗，每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。

　　三、深化感悟，引导生活

　　活动四：粒粒皆辛苦

　　1.剥稻谷

　　教师：**学生进行“剥一剥稻谷”的实践活动。请同学们四人为一小组，亲手剥，看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。

　　（生谈感受）

　　教师：每当吃着香喷喷的白米饭时就想到粮食的来之不易。说到珍惜粮食，你们最先想到了哪首古诗？

　　生：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　2.话节粮

　　教师：可是现在有不少人认为“粮食多得都吃不完，浪费点没关系”。你们怎么看？

　　（课件播放公益广告：小朋友点了满满一桌子菜，吃不完就离开了。）

　　教师：在生活中，像这样浪费粮食的现象随处可见，你遇到过吗？你是怎么做的呢？

　　（生谈自己看法和做法）

　　生：吃多少，盛多少……

　　生：积极参加“光盘行动”。

　　（课件呈现：*节能认证图标）

　　教师：节约粮食就应该对“浪费”行为勇敢地说“不”！

　　教师小结：《小学生日常行为规范》中要求：“爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电。”让我们从自己做起，从身边小事做起。节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，请珍惜我们的有限资源。

　　（在珍惜资源的中间，四朵花瓣中贴上米和纸）

　　四、课后践行，内化感悟

　　教师：通过这节课的学习，我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容易。 让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧（课件）。

　　1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。

　　2.搜集珍惜粮食的名言名句。

　　3.对照《小学生日常行为规范》培养我们节约的好习惯。

节约资源保护环境主题班会教案2

　　教学目标：

　　1.让学生知道我们的生活离不开水电，并感悟到水电对人类生活的重要性。

　　2.在学习交流中明白节约每一滴水、每一度电是我们每一个人应尽的责任。

　　3.能在*时的日常生活中节约每一滴水、每一度电。

　　4.看见周围浪费水电的现象能及时指出并予以纠正。

　　教学过程

　　一、揭示主题，引发认识

　　1.同学们，想想看，在我们每天的生活中有哪些东西是最不可缺少的？

　　2.针对目前我们生活中存在的一些现象，今天我们就要来学习（师板书：节约水电、爱惜资源）

　　二、讨论感悟、深化认识

　　1.节约用水

　　a.出示实物：一杯水。

　　b.讨论：一杯水可以派什么用场？（指名交流）

　　c.做个小测验，举手表决：认为地球上水资源丰富的同学请举手。

　　d.多**出示水的饼图，让学生直观了解水的情况。

　　师：水的用处这么大，但是你们知道吗？地球上3/4的面积都是水，但是大部分是海水，能饮用的水只占2％。

　　e.看了饼图，让学生重新谈谈感受。

　　f.我们生活在南方，水资源还比较丰富，在北方还有许多城市缺水呢？

　　（多**出示缺水的一些城市）

　　过渡：那同学们可能要问了，我们国家的电缺吗？

　　2.节约用电，**反馈。

　　a.交流：在每年夏天的用电高峰，你们的爸爸或妈妈明明应该上班，却说“今天让电休息”，这是什么原因？

　　b.出示用电数据。

　　c.学生交流自己家上个月的用电费。

　　d.说说自己家的电费多在哪里？家里*时是怎样用电的？

　　e.多**出示有关电的知识。

　　三、联系实际，提升认识

　　过渡：是啊，现在很多国家都非常注意节约地球资源，爱护地球是要靠我们每一个人努力的。

　　1.师：从刚才的学习中我们知道我们的生活离不开水电，离开了水，我们人类就无法生存，没有了电，我们的世界将是一片黑暗，你们想在那样的世界中生活吗？

　　2.但是在我们的生活中有很多人还在浪费水电：多**出示几幅画面。

　　3.我们自己或身边的亲人有没有浪费水电的现象呢？（学生交流）

　　4.介绍发达国家节约水电的情况。

　　四、行为训练，物化认识

　　过渡：同学们想不想成为节约小先锋？

　　那么我们在学校里应该怎么做？在家里呢？

　　1.从学校做起

　　（1）洗手、洗碗不浪费水，看到水龙头开着主动去关好。

　　（2）体育课、音乐课出去前，看见教室里的灯、实物投影等开着就去主动关好。

　　2.从家里做起

　　（1）洗手、洗衣不浪费水。

　　（2）在房间里随手关灯，看好电视、用好电脑关闭电源。

　　五、拓展延伸

　　除了要节约水电外，我们还要节约什么资源？

　　六、总结

节约资源保护环境主题班会教案3

　　主题目标 ：

　　1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。

　　2、培养学生概括推理能力和初步的分析综合能力。

　　3、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。

　　活动准备 ：地球上水的分布、淡水比例挂图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。

　　活动课时：1课时。

　　具体活动过程：

　　1、导入新课：通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础，我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。

　　2、学习新课：指导学生了解水资源是十分有限的。

　　**：自然界的水是不干净的，需要经过净化处理才能饮用。常用的净化水的方法有几种？

　　3、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。

　　老师讲述：水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习《保护水资源》。

　　第一：阅读课本第25页。**讨论：为什么说水是一种资源。

　　第二：小结——水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。（这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？

　　（1）看课本第25页的插图，分组讨论。地球上缺乏淡水，会造成怎样的危害？

　　（2）学生汇报。

　　（3）师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以**，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而**。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至**，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。

　　4、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。

　　谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国*于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。

　　（1）了解《水法》有关法规。

　　①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。

　　②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。

　　（2）了解淮河、太湖污染严重，急需整治。

　　①**：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）

　　②讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量**，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国*已拨专款整治淮河和太湖

　　5、联系实际，进行保护水资源的教育。结合课本第27页下面的插图讨论：他们的行为对不对？为什么？你怎样来保护水资源？

　　6、教师总结结束本课。

　　7、每课小故事。（《科普知识故事》）

　　（备注：实际教学中，只需要上两课时就行，因为主题一的内容与主题三的内容有不少相似之处。）

节约用水保护水资源班会教案5篇（扩展5）

——节约用水教案 (菁选5篇)

节约用水教案1

　　一、活动问题的提出

　　《节约用水》是一节数学综合实践活动课。它的教学目的是让学生运用已有的知识和经验，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高认识，增强综合能力。

　　二、活动的具体目标

　　知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用**、实验、观察、计算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

　　过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。

　　情感态度价值观：使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水，从我做起的责任意识。

　　三、活动准备

　　1. **一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。

　　2. **家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。

　　3. 观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。

　　4. 学生收集有关水资源以及水资源现状的资料

　　四、活动重难点

　　让学生运用已学的数学知识，经历计算过程，科学地认识日常生活中水资源浪费的问题

　　五、活动过程

　　1.创设情境

　　最近，老师喜欢**摄像，没事的时候总喜欢拍些东西。今天我带来一个小片段，想跟大家分享一下。

　　播放录制的生活中的这些现象：课间很多同学挤着喝水，玩水枪，玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑*室，有的水龙头还在继续流水，有的在滴水

　　这个片段大家熟悉吗，对，主角就是同学们自己。也是因为这个片段中的现象，老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一分钟时间内的滴水量，下面请各小组派一位**汇报你们的**结果

　　表一

　　2．计算水量

　　我们来看看这个水量吧。最多的多少？最低的多少？谁来用量筒来演示给大家看看？

　　你们觉得这样的滴水量怎么样？为什么？

　　师：如果以一种发展的眼光来看，流淌的时间延长，滴水量会越来越大。那么滴水量究竟会有多大变化呢？

　　我们不妨算一笔账。我们就选取滴水量最小的一个作为起点来看看吧。

　　表二

　　请同学们把计算的数据填入表内。

　　学生借助计算器计算

　　集体汇报，根据学生汇报板书

　　一个滴水的水龙头一小时大概滴**少？

　　一天滴**少水？一年呢？

　　3.汇报**滴水水龙头数量，求比例

　　同学们家里都有几个水龙头？请同学们在小组内汇总一下本组成员家里水龙头的总数，以及其中滴水（漏水）的水龙头的数量

　　表三

　　集体交流。汇总全班同学家里水龙头数量以及滴水水龙头的数量。计算滴水水龙头占水龙头总数的百分之几。

　　4.联系实际，体会水的价值

　　青山院村大概有300户，每家一个水龙头的话，按我们刚才计算的比例，滴水的水龙头大概是多少个？一年滴水量是多少？知道这个水量的具体含义吗。我们的教室大概是多少立方米？（教室长 8米，宽6米，高3米。）

　　这一个村子一年的滴水量大概是几个教室这么大？

　　杨各庄镇有37个这样的村子，一年的滴水量又会是多少？

　　多么庞大的一个数字!大家知道吗，一个人一天大概需要喝2升水，看看我们计算的这个水量可以供多少人喝一天？

　　一个镇就这么多。真是极大地浪费啊。迁安要有多少个这样的乡镇，全国又得有多少迁安这样的城市啊。同学们可以想象那是多大的水量。我们还是取的最小值计算的。如果开始一分钟我们取的25毫升呢，就是这个水量的2倍还多了！而且，在我们身边又岂止各家各户有滴水的现象，又岂止只有滴水这一种现象？

　　引申：你还知道哪些浪费水的现象？

　　学生汇报交流。

　　5.了解水资源的现状

　　人们对水这样的挥霍，难道水是取之不尽，用之不竭的吗？

　　师：你对水资源状况了解多少？你搜集到了哪些关于水资源的资料？

　　学生**汇报自己收集到的资料。[可用实物投影]

　　引导学生倾听他人发言，对水资源现状进行系统化整理，通过计算，生生互动，师生互动加深对水资源现状的理解。

　　（水资源的分布，缺水现状，人均水情况等）

　　6.体会水的重要，引起节水意识

　　老师这里也收集了几张相关图片。我们一起来看看吧。

　　学生看图片说说感想。

　　师：是啊，水与我们息息相关，而且，我们了解到水资源并不是我们可以任意取用的。所以，我们都应该节约用水

　　师抓住学生说出要节约用水的机会，板书课题。

　　7.节约用水不是挂在嘴边的.空话。你准备为节约用水、保护资源做些什么？

　　以小组为单位说一说，再写下来

　　引导学生从生活入手，把节水落实到实处。

　　教师根据学生汇报的情况适时展示自己收集的与学生不同的节水的资料。

　　（节水在生活中的具体实施，各国采取的节水措施等）

　　8.认识我国的节水标志

　　谈到节约用水，我觉得同学们该了解下这个标识。图片出示

　　认识节水标识，谈谈自己的理解。

　　加深理解：一只手捧起一滴水，希望我们节约每一滴水。一滴水大概是0.05毫升，那么我们全国十三亿人呢，都能节约一滴水那会是多少水。

　　学生计算水量，深刻体会水的宝贵。

　　9.写宣传语

　　如果让你在这个标志下面附上一句宣传语告诉人们要节约用水，你想说什么？

　　写宣传语我们要注意什么？（宣传语要简洁明了。让人印象深刻。）

　　学生思考在纸上写宣传语。小组交流修改。

　　集体交流

　　10.宣传节约用水

　　怎样让更多的人知道要节约用水？我们刚才其实已经说出了很好的一个办法，就是大家的精彩宣传语。还有其他的形式吗？

　　（通过报纸，广播，网络，电视，做广告）

　　六、课外活动

　　请同学们选取一种或几种形式，用自己收集到的资料结合今天课堂的内容，唤起人们的节水意识。让更多的人加入到节水的行列中来。

节约用水教案2

　　教学目标：

　　1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的珍贵，养成节水好习惯。

　　2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

　　教学准备：

　　1、**生活中浪费水资源的普遍现象。

　　2、搜集、制定一些节水措施。

　　教学过程：

　　一、利用谜语揭示课题。

　　主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”

　　二、从生活经验入手，导入学习。

　　1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭……？

　　2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？

　　3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？

　　4、小结过渡，导入“游戏”。

　　三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。

　　1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

　　2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）

　　第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）

　　第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）

　　第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）看着这一片，你的心情怎样？）

　　第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。

　　3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。

　　4、认识*面临的严重缺水问题。。

　　把苹果皮再对切，这就是我们*13亿人可以利用的淡水资源。

　　出示：世界缺水，*更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。

　　主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？

　　四、小****行动。

　　学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。

　　五、制定节水措施。

　　主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？

　　讨论：

　　1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？

　　2、在饮水机上取水时该怎样节水？

　　3、洗许多碗时该怎样节水？

　　4、怎样做到一**用？

　　六、设计广告用语。

　　主持人：节约用水光荣，浪费用水可耻！让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。

　　七、总结延伸。

　　主持人：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。

节约用水教案3

　　一、设计意图

　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是世界人均水资源最贫乏的国家之一，不过，**又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节**程、增大宣传力度、防止污染的**是让人们明白：节约，不但是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。

　　在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观点，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

　　二、活动目标

　　（一）让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

　　（二）懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

　　三、活动准备

　　（一）幼儿通过展开与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

　　（二）让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

　　（三）多**宣传片：地球的“渴”望。

　　（四）教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

　　四、活动过程

　　（一）谈话导入活动

　　1、**：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？

　　幼：能够喝的；能够用来吹泡跑，玩游戏；能够用来浇花能够用来洗脸、洗脚……

　　2、**：如果世界上没有了水，会怎么样呢？

　　幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……

　　（二）观看多**宣传片，请幼儿说说都看见了什么？

　　教师：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，不过现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

　　（三）激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起

　　教师：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想协助他们呢？我们应该怎么做呢？

　　（四）请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享

　　1、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

　　2、随时关紧水龙头，不让它滴水。

　　3、用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

　　4、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

　　5、下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着，存着能够用的。

　　（五）教师提议

　　教师：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，不过我一个人的力量太小了，需要小朋友的协助！

　　（六）欣赏并操作

　　出示宣传画样例，幼儿**分组、互相合作实行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

　　五、活动反思

　　在展开《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面；在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观点的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相**，节约用水的意识和观点有了很大的提升。

　　在活动实行的过程中，因为孩子年龄的限制了孩子的'观察、记录的水*，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也增大了宣传的力度。多**宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意增强幼儿合作意识的培养。

节约用水教案4

　　活动目标

　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　活动准备

　　实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

　　被污染水的挂图。

　　活动过程

　　1、引题：

　　（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

　　（2）你手脏的时候怎么办？

　　（3）你见过什么地方有水？

　　2、实验、示范：

　　（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

　　（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

　　（3）盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼儿分组实验，得出结论：

　　（1）水是流动的

　　（2）水是没有颜色的

　　（3）水是透明的

　　（4）水是无味的

　　4、师：你们知道水有哪些用途？

　　幼儿讨论总结

　　（1）日常生活中用水

　　（2）生产建设中的用水

　　（3）动植物的用水。

　　教师总结：

　　水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至**，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　［活动延伸］

　　游戏：玩水《流水走迷宫》

　　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

　　教学反思

　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

　　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

节约用水教案5

　　目标：

　　1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。

　　2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。

　　准备：

　　课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。

　　图片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

　　过程：

　　1、观看课件(全国缺水)

　　**：你看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？

　　教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢？

　　2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》

　　**：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。

　　3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些？

　　小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。

　　4、做个节约用水的宣传人。

　　出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢？贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。

　　5、带领幼儿张贴标志，结束活动。 反思：通过幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化，感知水带来生活的好处，知道节约用水。

节约用水保护水资源班会教案5篇（扩展6）

——节约用水有趣教案 (菁选5篇)

节约用水有趣教案1

　　活动名称：

　　做节约用水的好孩子

　　活动目标：

　　养幼儿有保护水资源的意识

　　活动准备：

　　1盆干枯的花，1盆水，抹布，录音机

　　（活动前教师关掉水闸）

　　活动过程：

　　一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

　　1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师**：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的`手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色——”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

　　2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅**些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”

　　3、这时，保育**师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都——（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

　　4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）

　　二、说一说，听一听

　　1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

　　2、教师问保育**师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想——）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音）

　　3、教师：“哦，原来是这样呀！”

　　**：

　　（1）为什么没有水了？

　　（2）这盆水是从哪来的？

　　（3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？

　　（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）

　　三、做一做，试一试

　　1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。

　　2、讨论：

　　（1）在*时如何做节约用水的好孩子

　　（2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

　　3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”

节约用水有趣教案2

　　活动目标

　　1、让幼儿了解水的相关特性及水的用途。

　　2、出芽幼儿节约用水、节约水资源的观念。

　　3、发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。

　　4、积极参加主题活动，感受主题活动的开心及成功的喜悦。

　　5、发展趋势幼儿的观查较为能力。

　　课堂教学关键、难题

　　课堂教学关键：让幼儿了解水的相关特性及水的用途。

　　课堂教学难题：发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。

　　主题活动提前准备

　　1、试验用的瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋、全透明的塑胶软细管。

　　2、被环境污染水的挂画。

　　主题活动全过程

　　1、引题：

　　（1）师：你口干的情况下，XX先想起了哪些？

　　（2）你手脏的情况下该怎么办？

　　（3）你见过哪些地方有冰？

　　2、试验、示范性：

　　（1）瓶子里放进色浆，让幼儿观查。

　　（2）杯子里各自放进醋、水、可口可乐让幼儿闻一闻，品味一下。

　　（3）面盆里的水倒进杯子里。

　　3、幼儿排序试验，下结论：

　　（1）水是流动性的；（2）水是沒有色调的；（3）水是全透明的；（4）水是无气味的。

　　4、师：大家了解水有什么主要用途？

　　幼儿探讨小结：（1）生活起居中用水；（2）生产制造基本建设中的用水；（3）动物与植物的用水。

　　5、师：水份谈水、咸水湖两一部分，而谈水的主要用途十分大，地球上的谈水已经降低，应了解并对你说周边的人节约用水。

　　教师总结：

　　水被环境污染变成浊水，浊水可给花浇水、浇树、浇稼，而环境污染了的水沒有解决，里边有病菌和有害的化学物质就变成污水，全球每一年有很多人因为喝过环境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生动物也会遭受损害，因此我们要爱护水源，不乱扔垃圾。

节约用水有趣教案3

　　活动目标

　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　3、发展幼儿的观察和语言表达能力，为汶河位于家乡而自豪。

　　活动准备

　　1、请家长配合生活中注意节约用水并有意识引导幼儿节约用水。

　　2、实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

　　3、（1）被污染水的挂图。

　　（2）正在滴水的自来水管。

　　（3）河里的鱼、虾、面临**的挂图。

　　（4）课前家长同幼儿参观汶河。

　　活动过程

　　1、引题：

　　（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

　　（2）你手脏的时候怎么办？

　　（3）你见过什么地方有水？

　　2、实验、示范：

　　（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

　　（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

　　（3）盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼儿分组实验，得出结论：

　　（1）水是流动的

　　（2）水是没有颜色的

　　（3）水是透明的

　　（4）水是无味的

　　4、师：你们知道水有哪些用途？

　　幼儿讨论总结

　　（1）日常生活中用水

　　（2）生产建设中的用水

　　（3）动植物的用水

　　（4）发电炼铁。

　　5、（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

　　（2）**：汶川地震中我们知道失去了多少条生命吗？

　　幼儿讨论总结：一滴水能够救活一条至几条生命，感知动、植物、人都离不开水，知道水的重要性，做到节约用水。

　　（3）出示挂图，幼儿观察：

　　引导幼儿用完整的语言进行讲述。

　　教师总结：

　　（1）水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至**，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　（2）如果每人每天节约一滴水，十三亿人口节约的水将会是一个惊人的数字。

　　6、制作标志：

　　师：为了提醒人们做到节约用水，请你们帮忙设计一个标志吧。

　　活动延伸

　　游戏：玩水《流水走迷宫》

　　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

　　节约用水教案幼儿园，地球淡水资源匮乏，我想这是每个人都知道的事情，我们应该要节约用水，培养幼儿从小就节约用水的习惯，让他们了解地球的现状。

节约用水有趣教案4

　　活动目标

　　1、让幼儿认识水的有关性质及用途

　　2、让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识

　　3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣

　　活动准备

　　纯净水、电子图片（干旱缺水、地球、沙漠、节水图标）

　　活动过程

　　1、谜语导入

　　师：学前班的小朋友，小马老师听说你们特别棒，会猜

　　好多的谜语，所以今天小马老师也给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝贝。

　　（用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。——水）

　　师：小朋友太聪明了，一猜就知道谜底是水。那水是什么样的，谁来说一说？（拿一杯纯净水让小朋友观察）

　　师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做许多的事情，它有许多的用途，那小朋友现在互相讨论一下水都有哪些用途？互相说一说，然后把你们知道的用途告诉老师。

　　幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……

　　师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢？没有了水会发生什么事情呢？

　　（给幼儿展示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片）

　　师：这是怎么了，发生了什么事情？那为什么会这样呢？

　　幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了

　　师：那为什么会这样呢？

　　幼：没有水

　　师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗？现在我们一起来看张图片（展示地球、沙漠图片）

　　师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢？在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。

　　（一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝）

　　幼：（尝白开水）和*时的水一样

　　（尝浓盐水）很咸，不好喝

　　师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们*时喝的水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗？（水污染图片）

　　幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。

　　师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做？

　　幼：节约用水，保护谁资源，不往水里乱扔垃圾。

　　师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应该怎么做呢？？

　　幼：节约用水，保护水

　　师：那我们*时怎么做才能节约用水呢？？

　　幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……

　　师：小朋友们说的太好了，想到了这么多节约用水的办法。但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢？？

　　幼：做节水标志

　　师：说的太好了，那我们现在一起来 做节约用水标志来提醒大家都来节约用水把！

　　活动反思

　　在开展节约用水活动中，幼儿兴趣比较浓厚，这个问题贴近幼儿实际生活，通过看图片知道水的用途有很多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没办法生存，让幼儿知道浪费水是不可以的，如果每个人都浪费水、污染水，有一天我们就会渴死、**，激发幼儿节约用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐注意改进。

节约用水有趣教案5

　　活动目标

　　1．萌发保护水资源的情感。

　　2．了解水与人类的密切关系。

　　3．能用连贯的语言讲述自己的想法。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动重难点

　　懂得节约用水的道理

　　了解水与人类的关系

　　活动准备

　　参观自来水厂

　　干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带

　　教学过程

　　一、引导幼儿发现问题

　　1．教师设题，幼儿讨论

　　①娃娃家的娃娃脏了怎么办?

　　②做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办?

　　③小医院的白帽子脏了怎么办?

　　④花儿快干枯了，怎样才能救活它?

　　2．幼儿提出解决上述问题的办法——用水请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。

　　二、帮助幼儿探究原因

　　1．为什么没有水了?

　　2．教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友听一听。

　　(出示一盆水)放录音： “我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”

　　3．提 问

　　①小水滴生气了，小朋友应该怎么办?

　　②没有水我们的生活会怎么样?

　　③水还给我们带来了哪些好处?

　　三、引导幼儿尝试和讨论

　　1．请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。

　　2．教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。

　　3．讨论：如何做个节约用水的好孩子。

　　延伸活动

　　幼儿制作宣传牌，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。

节约用水保护水资源班会教案5篇（扩展7）

——节约用水小学教案

节约用水小学教案1

　　教学内容：

　　人教版小学数学教材六年级上册第105～106页节约用水相关内容。

　　教学目标：

　　1．通过多种途径**生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

　　2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。

　　3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

　　教学重点：

　　水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。

　　教学难点：

　　运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

　　教学准备：

　　1．**目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。

　　2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。

　　3．多**课件。

　　教学过程：

　　1．视频，创设情境。

　　课前：课件播放优美的水声。

　　教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）

　　教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关水的报道，我们一起来看一下。（课件出示：宝贵的水资源）

　　2．学生交流，教师小结。

　　教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生**发言）

　　预设1：我国是一个严重缺水的国家。

　　预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。

　　教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。

　　教师：课前我请同学们**了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来晒一晒吧！（预设：洗车，水龙头没关等）

　　教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很****的`小事，因为有些人意识不到水的珍贵。但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。（课件播放我国西南地区干旱图片）