年月日的认识的教学设计
年月日的认识的教学设计
年月日的认识的教学设计
教学内容：第七册课本102页例1，《作业本》65页[75]，《口算训练》37页(1)
教学目标：
(1)通过研究、比较、然后进行概括，知道：一年有几个月，哪几个月是大月，哪几个月是小月，大月、小月各有多少天;能找出平年和闰年的相同点以及不同点。(认知)
(2)能判断某一年是属于平年还是闰年;会计算经过时间的简单应用题。(技能)
(3)有从小爱惜时间的想法。(情感)
教学重点：认识年、月、日，并建立相应概念。
教学关键：结合实例进行教学，吸引学生主动参与。
教学过程：
出题
1.请说说你们的生日是几月几日?过了几个生日?
2.小刘今年13岁，才过了三个生日，你们想这是真的吗?为什么?
今天我们要学习有关年、月、日的知识，它能帮助我们解决这个问题。(出示课题)
1.观察年历表，请做题1.
2.我们规定一个月有31天的叫大月，例如：
一个月有30个天的叫小月，例如
握拳识记大小月。(示范一次)
3.报出月份，判定大、小月(二月除外)
4.平年：2月是28天的那一年。
闰年：2月是29天的.那一年。
说出1992年、2001年各是什么年?
平年有多少天?
闰年有多少天?
5.如何判断某一年是属于闰年还是平年?
还有一种是找4的倍数法。详细讲解。
6.P104№1
7.P104№2
8.自学例1
9.P104№4№3
今天我们学习的是什么知识?通过今天的学习你们学到了什么?
1.现在请你们想一想，为什么13岁的小刘才过了三个生日?
2.P104№3
3.P104思考题选做
报答
先回忆 个别回答
适当将猜测结果讨论，个别回答。
做题1
举例
举例
练习二遍(边数边说)
一个报一个说
齐答
先计算后汇报
(1)看二月天数
(2)看一年的总天数
复述一遍
独立判断
1985年有( )天，1996年有( )天。
齐说 个别回答
讨论
一年有年月。
每个月有31天的月份是
每个月有30天的月份是
2001年二月是天，全年共有天。
年二月是天，全年共有天。
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