守规则的名言警句1

　　1、遵守秩序最有礼。——法国

　　2、秩序之外有混乱，进步之外退步。——柏格森

　　3、秩序意味着光明和安宁，意味着内在的**和自我**;秩序就是力量，……秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。——阿米尔

　　4、秩序是主客观之间的一致;是在事物中发现自我的精神。——柏格森

　　5、秩序美是所有美之最。——法国

　　6、秩序就是正确的规律和事物永久的合理性。——菲尔丁

　　7、秩序从混乱中产生了出来。——弥尔顿

　　8、秩序，只有秩序才能产生**。——法国

　　9、知己是守护个人为自我保存所启发的社会秩序的保护神。——毛姆

　　10、知己始终是不顾一切人为的法则而顺从自然的秩序。——卢梭

　　11、**里面有两个潮流，一个是**底潮流，一个是秩序底潮流。——孙中山

　　12、在人类中，秩序起着支配作用，这就证明了理性和道理最为强大。——沃夫拿格

　　13、有秩序才会有习惯，有杂乱才会有生活。——亨·亚当斯

　　14、一切都服从命运，命运是宇宙秩序之源。——毕泰戈拉《学述》

　　15、喜欢条理吧，它能保护你的时间和精力。——希腊

　　16、万事离不开方法，世界离不开秩序。——斯威夫特

　　17、****，达到天下大治。

　　18、所谓的秩序就是想做不让做，不想做的偏让做;为了用一只眼睛看清东西，而将另一只眼睛毁坏。——罗曼·罗兰

　　19、首要问题不是**，而是建立合法的公共秩序。人类可以无**而有秩序，但不能无秩序而有**。——缪尔·亨廷顿

　　20、世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。——莱蒙特

守规则的名言警句2

　　1、**合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。

　　2、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯

　　3、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

　　4、遵守纪律的风气的培养，只有**者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

　　5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴

　　6、**如果不讲纪律，就难以成功。

　　7、不应把纪律仅仅看成教育的**。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

　　8、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

　　9、纪律是**的第一条件。——黑格尔

　　10、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和**力的欲望。——查·埃利奥特

　　11、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫

　　12、劳动者的**性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁

　　13、我并不十分苛求孩子，对他们的教育严到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，当然也得有些纪律，但是要为纪律而纪律，要说明道理。孩子会没完没了的问个明白，你要始终十分耐心;不管怎么样，我得说明道理，答复他们的问题。有些父母对自己的孩子说得不够，这是当前的重要问题之一。——撒切尔夫人

　　14、机会是不守纪律的。——雨果

　　15、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

　　16、我们现在必须完全保持*的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——***

　　17、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——***

守规则的名言警句3

　　1) 对于一个艺术爱来说，如果能够打破常规，完全**进行创作，其成绩往往会是惊人的(卓别林)

　　2) 享受通行**，应尽安全义务

　　3) 为原则而战要比按照这些原则生活容易些。——奥地利精神病学家阿尔弗雷德?阿德勒原则的名言

　　4) 意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃

　　5) 原则不是研究的出发点，而是它的终了的结果;这些原则不是被应用于自然界和人类社会，而是从自然界和人类历史中抽象出来;并不是自然界和人类要适合于原则，而是相反地，原则只有在其适合的自然界和历史时才是正确的(*)

　　6) 谨慎驾驶****，遵纪守法十分安全

　　7) 坚定的前进者尽管也有停歇的时候，却勇往直前。——赫伯特

　　8) 在意志面前，决无办不到的事。——约?***

　　9) 让我们记住，公正的原则必须贯彻到社会的最底层。——古罗马***西塞罗

　　10) 体无常规，言无常宗，物无常用，景无常取(唐?皇甫堤)

　　11) 要学生做的事，教职员躬*做;要学生学的知识，教职员躬*学;要学生守的规则，教职员躬*守。——***陶行知规则名言

　　12) 没有无例外的规则。——德**事理论家和军事历史学家克劳塞维茨

　　13) 那些仅仅循规蹈矩的过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会得以维持下去(泰戈尔)

　　14) 即使遵循正确的原则，也未必能事事顺利;如果这样，请不要退缩，不要气馁，不可失望(马可?奥勒利乌斯)

　　15) 力戒骄傲，这对**者是一个原则问题，也是保持团结的重要条件。

　　16) 道路交通安全法，伴您**万里行

　　17) 人生不是完全按照舞台上的原则来办事的。——英国作家斯蒂文生

　　18) 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

　　19) 欲知*直，则必准绳;欲知方则圆，则必规矩(吕氏春秋)

　　20) 欲审曲直，莫如引绳，欲审是非，莫如引名(汉?董仲舒)

守规则的名言警句3篇扩展阅读

守规则的名言警句3篇（扩展1）

——人要守规则的名言警句3篇

人要守规则的名言警句1

　　1、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——孔子

　　2、礼貌之于人性如同热量之于蜡烛。——叔本华

　　3、师严然后道尊，道尊然后民知敬学。——《礼记·学记》

　　4、礼，**家，定社稷，序民人，利后嗣。——《左传》

　　5、礼义生于富足，盗窃起于贫穷。——王符

　　6、世界上最廉价，而且能得到最大收益的一项物质，就是礼节。——拿破仑·希尔

　　7、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫

　　8、君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。——《礼记·中庸》

　　9、孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。——《礼记·祭义》

　　10、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

　　11、物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下*。——《礼记·大学》

　　12、儒有博学而不穷，笃行而不倦。——《礼记·儒行》

　　13、君子忧道不忧贫。——孔丘

　　14、生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。——赫尔岑

　　15、一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德

　　16、世治不轻，世乱不沮；同弗与，异弗非也。——《礼记·儒行》

　　17、在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚

　　18、人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。——孔子

　　19、静以修身，俭以养德。——诸葛亮

　　20、文明的建立靠的不是机器而是思想。——诺曼卡雷斯

　　21、君子有三患：未之闻，患弗得闻也；既闻之，患弗得学也；既学之，患弗能行也。——《礼记·杂记下》

　　22、戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。——《礼记·中庸》

　　23、上不臣天子，下不事诸侯；慎静而尚宽，强毅以与人，博学以知服；近文章砥厉廉隅；虽分国如锱铢，不臣不仕。——《礼记·儒行》

　　24、让者，礼之实也。——朱熹

　　25、真正的文明人知道自己人生的使命。——列夫·托尔斯泰

　　26、礼所以决嫌疑，定犹豫，别同异，明是非也。——吴兢

　　27、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

　　28、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。——苏轼

　　29、生命短促，只有美德能将它流传到辽远的后世。——莎士比亚

　　30、安上治民，莫善于礼。——《孝经》

　　31、敬人者，人恒敬之。——孟子

　　32、人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。——荀子

　　33、有两种和*的东西，那就是法律和礼貌。——歌德

　　34、礼之于人，犹酒之有襞也。——孔子

　　35、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠

　　36、将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。——诸葛亮

　　37、文明的真正验证不是人口统计数字，不是城市规模，也不是农作物的产量—而是一个国家能造就出怎样的人。——爱默生

　　38、以爱己之心爱人则尽。——张载仁

　　39、口惠而实不至，怨菑及其身。——《礼记·表记》

　　40、道德不是良心的可卑的机谋，而是**和艰难，激情和痛苦。——托马斯曼

　　41、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。——管仲

　　42、君子不自大其事，不自尚其功。——《礼记·表记》

　　43、礼貌是有教养的人的第二个太阳。——赫拉克利特

　　44、脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气，就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。——达尔文

　　45、恭近于礼，远耻辱也。恭则不侮。——论语

　　46、不敬他人，是自不敬也。——《旧唐书》

　　47、三年耕，必有一年之食；九年耕，必有三年之食。——《礼记·王制》

　　48、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——塞万提斯

　　49、遵照道德准则生活就是幸福的生活。——亚里士多德

　　50、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若

　　51、安上治民，莫善于礼。——孝经

　　52、礼仪周全能息事宁人。——儒贝尔

　　53、霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？——王安石

　　54、让，德之主也，让之谓懿德。——左传

　　55、良好的礼貌是由微小的**组成。——爱默生

　　56、头衔愈大，礼仪愈繁。——丁尼生

　　57、学礼完善自我，懂礼形神俱佳，守礼诚信社会，用礼耀我**。——赵书

　　58、礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。——培根

　　59、闻善以相告也，见善以相示也。——《礼记·儒行》

　　60、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

　　61、人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。——荀子

　　62、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

　　63、恶言不出于口，忿言不反于身。——《礼记·祭义》

　　64、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

　　65、在人与人的交往中，礼仪越周到越保险。——卡莱尔

　　66、无礼是无知的私生子。——巴特勒

　　67、礼者，人道之极也。——荀子

　　68、莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。——《礼记·中庸》

　　69、唯宽可以宽人，唯厚可以载物。君子以厚德载物。——易传

　　70、师也者，教之以事而喻诸德者也。——《礼记·文王世子》

　　71、礼仪，是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。——爱默生

　　72、大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐。——《礼记·学记》

　　73、贫而无谄，富而无骄。——子贡

　　74、尊人立莫坐，赐坐莫背人。蹲坐无方便，席上被人嗔。“又”尊人与酒吃，即把莫推辞。性少由方便，圆融莫遣之。——王梵志

　　75、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯

　　76、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。——德谟克利特

　　77、礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记·曲礼上》

　　78、脾蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的.蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔

　　79、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

　　80、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——***

守规则的名言警句3篇（扩展2）

——守诚信的名言警句3篇

守诚信的名言警句1

　　1、信用是成功的伙伴。——英国

　　2、信用重于黄金。德国

　　3、信用出黄金，因为黄金比信用易得。

　　4、信用是无形的资产。

　　5、失去信用等于碎了的镜子，不可能修复。——德国

　　6、经营以信用为资本。

　　7、失去了信用的人，就再没有什么可以失去的了。——绪儒斯

　　8、失去信用而赚的钱应结算在损失里。——罗马

　　9、一个人的信用和其钱柜里的钞票是成正比的。——玉外纳

　　10、一客失了信，百客不登门。

　　11、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。 ——艾琳·卡瑟

　　12、民无信不立。——孔子

　　13、人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基

　　14、没有诚实何来尊严。——西塞罗

　　15、内不欺已，外不欺人。——弘一大师

　　16、以实待人，非惟益人，益已尤人。——杨筒

　　17、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

　　18、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。——薛瑄

　　19、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马

　　20、真话说一半常是****。——富兰克林

　　21、真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科

　　22、如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚

　　23、诚实是人生的命脉，是一切价值的`根基。——德莱

　　24、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子

　　25、欺人只能一时，而诚信都是长久之策。——约翰·雷

守规则的名言警句3篇（扩展3）

——遵守规则的名言警句

遵守规则的名言警句1

　　1、我们*必须有原则上的严肃性，但在实施原则的具体工作中又必须有高度的灵活性（*）

　　2、对于一个艺术爱来说，如果能够打破常规，完全**进行创作，其成绩往往会是惊人的（卓别林）

　　3、享受通行**，应尽安全义务

　　4、为原则而战要比按照这些原则生活容易些。—— 奥地利精神病学家阿尔弗雷德？阿德勒原则的名言

　　5、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。—— 武者小路实笃

　　6、原则不是研究的出发点，而是它的终了的结果；这些原则不是被应用于自然界和人类社会，而是从自然界和人类历史中抽象出来；并不是自然界和人类要适合于原则，而是相反地，原则只有在其适合的自然界和历史时才是正确的（*）

　　7、谨慎驾驶****，遵纪守法十分安全

　　8、坚定的前进者尽管也有停歇的时候，却勇往直前。—— 赫伯特

　　9、在意志面前，决无办不到的事。—— 约·***

　　10、让我们记住，公正的原则必须贯彻到社会的最底层。—— 古罗马***西塞罗

　　11、体无常规，言无常宗，物无常用，景无常取（唐·皇甫堤）

　　12、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。—— ***陶行知规则名言

　　13、没有无例外的规则。—— 德**事理论家和军事历史学家克劳塞维茨

　　14、那些仅仅循规蹈矩的过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会得以维持下去（泰戈尔）

　　15、即使遵循正确的原则，也未必能事事顺利；如果这样，请不要退缩，不要气馁，不可失望（马可·奥勒利乌斯）

　　16、力戒骄傲，这对**者是一个原则问题，也是保持团结的重要条件。

　　17、道路交通安全法，伴您**万里行

　　18、人生不是完全按照舞台上的原则来办事的。—— 英国作家斯蒂文生

　　19、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。—— 伏尔泰

　　20、欲知*直，则必准绳；欲知方则圆，则必规矩（吕氏春秋）

　　21、欲审曲直，莫如引绳，欲审是非，莫如引名（汉·董仲舒）

　　22、守交规迎春夏秋冬福，保安全纳东西南北财

　　23、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。—— 英国哲学家洛克

　　24、保障交通安全，促进**开放

　　25、知识是产生对人类**的热爱和原则的唯一源泉。—— **作家韦伯斯特

　　26、*的原则性，是灵活性的标准和尺度。—— *

　　27、走过春夏秋冬，安全永驻心中。

　　28、道路通行见形象，红绿灯前看修养。

　　29、罗素先生云，真正的伦理原则是把人人同等看待*当代作家王**原则名言

　　30、矩不正，不可为方；规不正，不可为圆（淮南子）

　　31、车行万里路，走好每一步。

　　32、这个伟大的世界永远旋，不断地改变陈规（丁尼生）

　　33、唯有坚持才能终有一天获得品尝它们的快乐。

　　34、人的理智就好像一面不*的镜子，由于不规则地接受光线，因而把事物的性质和自己的性质搅混在一起，使事物的性质受到了歪曲，改变了颜色。—— 英国文艺复兴时期作家，哲学家培根

　　35、纪律是铁，谁碰谁流血；纪律是钢，谁碰谁遭殃。

　　36、知屋漏者在宇下，知政失者在草野。

　　37、原则本身都具有预言的性质（柯尔律治）

　　38、道路千万条，安全第一条

　　39、原则是我的信条而不我的权术（迪斯累利）

　　40、婚姻是键盘，太多秩序和规则；爱情是鼠标，一点就通。男人自比主机，内存最重要；女人好似显示器，一切都看得出来。—— *现代作家张爱玲

　　41、不要过分的醉心放任**，一点也不加以限制的**，它的害处与危险实在不少。—— 克雷洛夫

　　42、在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。—— 别林斯基

　　43、**固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。—— 鲁迅

　　44、在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。—— 思格斯

　　45、任何一个新的社会**都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。—— 列宁

　　46、如果你敢于**自己是受限制的，你就会感到自己是**的。—— 歌德

　　47、没有纪律，就既不会有*心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和 预防危险的方法了。—— 赫尔岑

　　48、要有必要的.清规戒律。

　　49、挣断线的风筝不仅不会得**，反而会一头栽向大地。—— 佚名

　　50、我们不能不仅靠人类内心***来维护**。—— 美·约翰·亚当斯

　　51、纪律是达到一切雄图的阶级。—— 英·莎士比亚

　　52、人民的安全是最高的法律。—— 英·培根

　　53、秩序是**的第一条件。—— 德·黑格尔

　　54、无道德则不能存在。—— 法·卢梭

　　55、**是在法律许可的范围内，做任何事的**。—— 法·孟德斯鸠

　　56、法律永远不会产生伟***，只有**才能造成巨人和英雄。—— 德·席勒

　　57、秩序是**的第一条件。—— 德·黑格尔

　　58、**的法律是一种最坏的*。—— 英·伯克

　　59、纪律是胜利之母。—— 俄·苏沃洛夫

　　60、节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的**。—— 古希腊。柏拉图

守规则的名言警句3篇（扩展4）

——守规则大班教案10篇

守规则大班教案1

　　活动名称

　　大班社会：守规则真好

　　教材分析

　　1.本节活动围绕“社会适应”中的“遵守基本的行为规范”设计、开展的。

　　2.核心经验：规则；通过关注身边的一些现象,理解规则的意义和遵守规则的重要性，在讨论体验环节设计中能制定一些规则提示图。

　　3.规则，在我们的日常生活动无处不在，在幼儿园、在幼儿的身边亦是如此。通过一个点 “拥挤”的现象，结合幼儿实际生活，让幼儿了解规则的意义和遵守规则的必要性，从而激发他们的内在动力，能自觉遵守规则，并且起到一定的辐射作用，带动身边的人也能遵守规则，一起觉得：守规则真好！

　　幼儿分析

　　1.《指南》中指出大班幼儿“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则”。

　　2.感受规则的意义，并能基本遵守规则；能关注到身边的一些无序、不**现象，知道这种现象的危害。

　　3.大班的幼儿对规则或多或少有些接触，对于身边的一些现象有的幼儿也能做出判断，谈起规则，大家都会懂，但在自己遵守或提醒别人遵守时还需改进，例如，最近在我们班上我就发现很多幼儿在晨间锻炼结束后去取自己衣服时都是奔跑且一起涌过去拿的，还有的幼儿在上下楼梯经常推推挤挤、相互间有说有笑。每次和他们聊天谈及这些现象他们总会说不好、不会，但是，在自己做时大多数孩子还是一如从前。通过这次活动，幼儿一起观看实例讨论，希望能让他们从认知上，行为上，都有一些小小的改进。

　　活动目标

　　1.回忆身边各种“拥挤”现象，知道这种现象所造成的危害和守规则是一件很有必要的事。

　　2.能守规则完成活动中的各项任务，并在今后的生活中能有守规则的意识，并愿意去遵守。

　　3.大胆自信表达自己的想法，积极参与到讨论活动中。

　　活动准备

　　经验准备：有拥挤的生活经验，如：乘坐过地铁和电梯等。

　　物质准备：教学视频，彩色画纸、画笔；垫子等。

　　活动重点

　　活动难点

　　重点：知道各种“拥挤”现象，讨论其造成的危害。

　　难点：能有守规则的行动和意识，积极参加到讨论体验活动中。

　　活动过程

　　一、情境导入活动，引发幼儿思考

　　1.幼儿搬椅子，教师观察，活动开始。

　　2.教师观察幼儿并小结。

　　3.幼儿回答。

　　二、观看视频，讨论、行为验证

　　1.观看视频（园内）

　　（1）教师：这两天在我们幼儿园也发生了一些拥挤现象，我们来看一看。（幼儿园观看反面教学视频）

　　（2）教师：怎么了？你觉得应该怎样才能不挤？（幼儿讨论）

　　（3）幼儿观看正面教学视频并讨论。

　　2.观看视频（园外）

　　（1）教师：其实在我们*时的生活中也会有这种拥挤或其他不守规则的现象，你观察到过吗？如果是你，你会怎么做？

　　（2）幼儿观看视频，并讨论：你看到了什么？你觉得应该怎么做？

　　（3）角色扮演：乘地铁。

　　教师：你刚才是怎么坐地铁的？你心里感觉怎么样？

　　（4）教师总结：其实在我们的生活中，有很多地方都需要遵守规则，例如，

　　拥挤需要排队……只要这样我们生活才不会有危险的事情发生，才会有序。

　　三、绘画制定守规则的注意事项

　　1.幼儿排队拿彩色纸。

　　2.交代要求，幼儿绘画规则提示图。

　　思考园内、公共场所需要遵守规则的地方，绘画规则提示图。

　　3.请幼儿介绍自己绘画的规则提示图。

　　延伸活动

　　引导幼儿加工自己绘画的图画，共同选择一部分将其张贴到幼儿一些角落；玩乘电梯的游戏。

守规则大班教案2

　　（第一课时）

　　教学目标：

　　1、感受游戏在规则中的作用，初步树立规则仪式。

　　教学重点：

　　感受规则在游戏中的作用。

　　教学难点：

　　人人遵守游戏规则。

　　教学过程：

　　1、身临其境的感受。（合学生一起做游戏）

　　2、分析游戏为什么玩得特别愉快（或不愉快）

　　3、玩得不愉快的原因及害处。

　　4、讨论：在游戏中你看到过那些不守规则的现象？

　　这些人为什么会不遵守游戏规则？

　　5、指正不守规则的现象。

　　6、教师：师生共同得出结论（人人遵守游戏规则）

　　课后反思：通过游戏环节，学生们认识到了规则的重要性，理解了无规矩不成方圆的道理。

　　（第二课时）

　　教学目标：

　　1、懂得规则是参加游戏的人共同制定的，做游戏的人必须共同遵守。愿意并遵守游戏规则。

　　2、初步尝试创编游戏、制定规则的过程和方法。

　　教学重点：

　　懂得制定游戏规则人的意图，游戏规则人们必须遵守。

　　教学难点：

　　人人遵守规则。

　　教学过程：

　　1、做游戏。（有哪些规则）

　　2、做有意义的游戏。（做游戏之前先商量规则，然后按规则玩）

　　3、评议：看看那个组玩得好。

　　4、创新活动。（分组创游戏）

　　5、制定规则。

　　6、展示。

　　7、比一比看哪个组创编的游戏合理。

　　课后反思：学生们的热情从开始到最后都特别高涨，尤其是让他们来展示自己小组创编的游戏的过程。但是中途有点乱，在以后的教学中我还应注意把要求想仔细、说清楚。

守规则大班教案3

　　教学目标：

　　1.通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。

　　2.反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事例辨析中培养自律意识。

　　3.能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人*等地交流。 教材分析：

　　“做守规则的小学生”下设两个主题活动：诚实守信与自律。诚信是做人做事的根本，诚信内容的学习不仅仅是教育学生不说谎话，更重要的是让学生通过学习，明确自己在生活和学习中担当的责任，增加责任意识。本活动在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等。通过设置情境，如：阅览室、乘坐公交车、旅游景点等，让学生充分进行道德思考和道德行为辨析，一方面考察学生对前边所学的规则、公共秩序遵守方面的落实，

　　另一方面也让学生明确自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。

　　教学准备:

　　学生准备：

　　1.搜集历史上诚实守信与自律的典范故事。

　　2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。

　　教师准备：

　　1.故事、课件。

　　2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。

　　学生分析：

　　四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，小学生对诚信内容与自律有一定的认识，诚实守信是要求学生不说谎话，多数学生能在生活和学习中担当责任，增加责任意识。***在这方面做得让人不满意，在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等，懂得诚信是做人做事的根本。学生也知道自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。引导小学生在家庭、班级和社会生活中遵守规则，进一步认识自律的重要性，认识自律对他们儿童成长的意义。

　　教学设计思想：

　　本单元的教学内容主旨仍然是让学生通过活动和体验了解个人与集体的关系，以及参加集体生活应注意的要素。本单元教学内容的编排从学生的生活出发，主要是让学生形成规则意识，通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制定规则。同时在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识深化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人优秀的品质。通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，让学生在反思和辨析中知道，规则和公德就存在于学生身边，它不是抽象的，而是时刻体现在学生的言行中，从而使学生养成自律的好习惯，并进而扩大到其他范畴的社会生活中，如遵守公共场所的规则，遵守国家的法律等。

　　本单元的学习在内容设计上体现了品社课标所要求的点面结合、螺旋上升的 课程设计思路，以学生的实际生活(班级生活)为切入点，由浅至深，由近及远，由小见大，使学生的认识不断提升，也使学生的道德意识不断增强。

　　教学重点：

　　通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。 教学难点：

　　学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。 教学策略与方法:

　　本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、感悟，教师要做好相应的**工作。

　　1.从故事入手，激发学生兴趣。

　　2.**学生结合生活实际展开讨论。

　　3.初步掌握诚实守信做人的重要性。

　　4.初步掌握自律的重要性。

　　5.尝试用观察、搜集资料等方法进行探究活动。

　　课程资源开发：

　　1.**学生进行采访活动，向老师、家长、同学了解诚实守信与自律的有关名人故事。

　　2.学生搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。

　　3.教师展示课件：诚实守信与自律的有关名人故事。

　　教学进度建议：

　　本二级主题大约需要二课时来完成，第一课时：指导学生掌握诚实守信重要性，学生从做故事中感受到做人的诚实守信的重要性：第二课时：指导学生掌握自律重要性，学生从做故事中感受到自律做人的重要性。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。

　　活动过程：

　　一、创设情境，故事激趣：导入新课

　　1.师：同学们，今天我先来给大家讲一个故事。你们知道*吗?教师给学生讲*小时候的故事。

　　师：同学们，你们赞同*这种做法吗?为什么?说出你的理由。 生：同意。她讲诚信。

　　2.师：诚实守信是我们**民族的优良传统，也是做人做事的根本。在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲?

　　生：给大家讲诚信的故事。

　　(设计意图：以故事激趣，导入新课，激发学生兴趣。)

　　二、互动交流，体验感悟：故事会

　　(活动一：交流身边的诚信故事)

　　师：在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢?

　　生：小组交流。

　　(设计意图：小组交流自己身边的诚信事情。)

　　三、创设情境，设计方案:模仿表演诚信小品

　　(活动二：模仿表演诚信小品)

　　1.师：在课下的活动中，有很多同学编了小品，下面我们请同学给大家做一个介绍。

　　生：介绍。

　　2.学生展示

　　3.师生评价。

　　(设计意图：低年级学生喜欢表演。)

　　四、落实行动

　　师：刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢? 生：说到做到。

　　生：自己做不到的事情，就不要随便答应别人。

守规则大班教案4

　　一、导入

　　1、 谁能说说什么是规则？

　　2、 出示规则的三个句子选择解释。

　　3、 生活中除了交通规则外还有哪些规则？你能举例子说说么？

　　4、 老师再补充一些图片。

　　师：生活中的规则真是无处不在，可总有个他人对规则视若无睹，今天俺们一起学习一首诗歌《谁说没有规则》。板书课题。

　　二、新课学习

　　1、 指名读课题

　　2、 指出是反问句。表达的语气比较强烈。谁能给它换个说法？

　　3、 男生读反问句，女生读肯定句，比较语气有什么不同。

　　4、 师：是呀，以反问句为题目，作者强调的正是处处有规则，那么课文中又讲了什么呢？打开书，**读，注意读准字音。

　　5、 指名读词，（一人领全班读）。强调轻声，*翘舌，指导“喂”的书写，讲解连绵词。

　　6、 把书翻到语文天地读一读泡泡里的话：你还想到哪些连绵词呢？

　　7、 选两个连绵词抄在摘录笔记上。

　　8、 能用“狗熊”说句话么？你在动物园里喂过动物食品么？在动物园到底应不应该喂动物食品呢？

　　9、 结合第一小节，看看在动物园喂狗熊食品到底对不对。

　　10、指名读文。出示句子：不准喂动物食品！

　　11、指名读，你发现这句有什么特点？能读出什么感受呢？象这样的句子知道是什么句么？

　　12、板书祈使句讲解：像这样要求或者希望他人做什么事或不做什么事时用的句子叫做祈使句。谁再来读？读出命令的语气。

　　老师：这么强烈的语气，这么明白的规则，可他却回头……

　　13、板书回头一笑，这是对这个人的什么描写？板书神态描写。

　　14、师：从这神态描写你能看出他心理怎么想的？这是什么心理呢？

　　15、谁再来读第一小节？你读懂了什么？有什么体会？那么俺们能不能象他那么做？

　　16、过度：后面3小节有写了他在哪些地方不遵守规则呢？请你大声读一读，一会请你选自身最喜欢的一节读给大家听。指名读。

　　17、师：每一节都读过了，都读懂了什么？你有什么体会？

　　18、师：大家发现了么，作者写的这首诗在表达上很有特点。你们都来读读每一节的第一句话，发现什么？就这样找，你还发现什么？

　　19、发现反问句开头，感情强烈；发现祈使句……

　　20、那就把着4个祈使句都读给大家听。作者每节都用祈使句，想表达什么？

　　21、最后一句都是写的每个人的表示谁能把这4句读出来？

　　22、师小节：这4节诗结构相似，都是通过语言神态的描写刻画了生活中不遵守规则的人,那么咱们也来仿写仿写吧.同学动笔写.

　　23、指名读写的片段,简单评价一下.

　　三、拓展

　　1、其实,生活中不遵守规则的只是个别的***更多的人还是自觉的遵守着规则,大家看。出示视频和排队的图片。

　　2、咱们也用诗的形式来赞一赞遵守规则的人.

　　3、出示写好的一段话，再出示提示，同学说。

　　四、全文小节

　　是呀，只有人人从现在做起，从遵守身边的小规则做起，并且互相**，长期坚持下去，才干发明俺们美好**的文明生活。正象孟子说的那样：不以规矩，不成方圆。出示名言。

　　五、下课。

守规则大班教案5

　　一、教材说明：

　　这是一篇略读课文。课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。

　　二、教学目标：

　　1、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

　　2、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

　　三、教学重点：

　　让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。

　　四、教学难点：

　　引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

　　五、教学课时：

　　一课时。

　　六、教学过程：

　　（1）谈话导入。

　　课件出示：马路上堵车的情形，看后说一说自己的感受。

　　那么你们想不想知道在《美丽的规则》一课中作者乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅的路上看到什么情形呢？（引出新课、板书课题）

　　（二）初读课文，整体感知。

　　1、自读课文，边读边画出生字和不懂的句子。（生字画“----”，句子画“﹏”）

　　2、指名交流。

　　3、再默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？

　　4、**小组交流。

　　（三）自读感悟，体会内涵。

　　1、分小组读课文，边读边想：（课件出示问题点）

　　（1）、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么？为什么？

　　（2）、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现什么？后来，“我们”看到了什么场景？有什么感受？

　　（3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”？

　　（4）、读完课文，你有什么感受？

　　2、组内交流。

　　3、全班交流，归纳主题。

　　4、小结。

　　通过学习，让我们了解了作者从那条流淌的车灯之河中，看到规则之美、人性之美。这里的“规则之美”、“人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章的题目，增强了文章的感染力。

　　（四）拓展延伸，升华主题：

　　从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。

　　（五）布置作业：

　　1、结合课文内容说一说：“美丽的规则”的含义。

　　2、在课文中挑选自己喜欢的词语，读读写写。

守规则大班教案6

　　教学目标：

　　1、 养成自觉遵守规则的行为习惯，从自身做起，从小事做起。

　　2、 初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，是根据人们共同需要制定的。

　　教学准备

　　教师：搜集有关遵纪守法方面的小故事。

　　学生：**自己身边遵守规则的小事和不守规则的事例，完成**表格。

　　教学过程

　　一、 激情导入明确任务

　　师：无论对于我们小学生还是**，规则都是不可缺少的，就向大家学习过的，如果没有规则，游戏就无法进行，如果没有各种各样的社会规则，在社会生活中，就会遇到许多麻烦。既然规则是由大家制定的，那么就应该由大家来遵守。这节课我们就来交流一下，我们在生活中应该如何对待各种各样的规则。

　　二、整理资料 汇报交流

　　师：遵守规则应从小事做起，并且事事坚持，这样才能养成良好的行为习惯。课前让同学们从不同方面进行**，如学校、家里、社会上的人们是怎样遵守规则的？同学们**了吗？

　　生：拿出**表格，小组交流。

　　师：巡视指导并参与，掌握情况。

　　生：全班交流。

　　师：无论在家里，学校里，社会上，同学们都要从小养成良好的行为习惯，做一名合格的小学生。

　　三、分组体验深化明理

　　师：俗话说的好，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，这是人人明白的道理。可是，在实际生活中我们同学往往对一些小事不以为然。这些小事如果发生在你们身上，你们将如何解决，请同学们试着演一演，告诉老师和同学们怎样做才是合理的正确的。

　　生：结合书中内容《夜不归宿》《吸烟》《教师开会》小组内编排表演，感悟明理。

　　师：在学生表演中点拨明理。

　　师：在我们生活的周围还有很多不遵守规则的事情，课前请大家**了，现在让我们交流一下（引导学生从多方面多角度讲解分析）。

　　四、拓展延伸提升认识

　　师：同学们，无论是谁，都要遵守纪律，无论在家里、学校里，社会上我们都要养成良好的行为习惯。课前老师也做了收集，我找到了几个小故事，让我们一起从中感悟明理。（让学生读，引导学生交流、感悟、明理）

　　师：引导学生参阅书中《我们的约定》、《小学生日常行为规范》共同讨论。

　　生：小组内交流，合作完成。

　　师：巡视指导，提供帮助。

　　生：展示交流。

　　师：引导学生交流，达成共识基础上进行表决，形成公认的班级规则，再与班**协商，确定下来以后，要求班级所有成员共同遵守。

　　五、全课总结

　　通过这节课的学习交流、体验，我们知道了各种不同场所规则的制定，是为了保障人们健康、安全的.生活。守规则应从自身做起，从小事做起，让我们自觉遵守自己制定的规则，养成良好的行为习惯。

守规则大班教案7

　　设计意图：

　　大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。

　　活动目标：

　　1、认识一些常见的交通标志，知道它们所**的含义和作用。

　　2、了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。

　　3、能够增强安全意识，培养遵守交通规则的好习惯。

　　活动重点：

　　认识一些常见的交通标志，知道它们所**的含义和作用。

　　活动难点：

　　了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。

　　活动准备：

　　卡通视频《发生**了》；在活动室创设成马路，贴上各种交通标记；准备用纸箱做的玩具汽车若干；不同的交通标志图片；《教学大书》“过马路”。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，谈话导入

　　1、师：小朋友们，你们知道司机是干什么的吗？（开汽车）如果你是一名司机，你会注意哪些事情呢？（幼儿**回答）

　　师：今天老师给小朋友们带来一段视频，请你们仔细观看，并回答老师的问题：这段视频发生了什么事？司机犯了什么错误？他应该怎样做才不会有这样的危险发生？

　　2、幼儿**回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。

　　3、教师小结：作为司机千万不能饮酒驾车，这样很容易发生事故；在开车时，不要接打手机，不要超速、不要疲劳驾驶，还要注意交通标志，遵守交通规则，这样才不会发生交通事故。

　　二、交流介绍，分享经验

　　1、教师出示司机在开车时的一些图片。

　　——“你认为这些司机的做法正确还是错误？”

　　幼儿讨论交流。

　　2、师生互动交流，解决问题。

　　三、归纳总结，提升经验

　　1、引导幼儿看教学大书，说说图片上是什么地方，有哪些交通标志，它们是什么含义，哪些小朋友做的对，哪些小朋友做的不对，请幼儿根据画面**说一说。

　　2、引导幼儿思考：在马路上，我们还应该注意什么，才会避免事故的发生。

　　3、教师小结：在马路上，我们要注意看交通标志，遵守交通规则，过马路要走天桥，过路口时要前后、左右看，等绿灯亮了再走。

　　四、操作运用，拓展经验

　　1、教师出示玩具汽车，**：你们想不想也来做个小司机？

　　师：做司机一定要认识很多交通标志才可以，我现在要考考大家，看看你们都知道哪些交通标志。

　　2、教师出示不同交通标志图片，引导幼儿说说它们的名称和含义，对于不认识或不了解的交通标志，教师给予说明和介绍。

　　五、通过游戏，总结经验

　　1、师：下面我们玩一个小游戏，游戏的名字叫“我是小司机”。老师说一下游戏玩法，播放音乐《我是汽车小司机》，选一名幼儿做小交警，其他幼儿做司机，在音乐的伴奏下，在马路上开“车”。但小朋友在开车时要按照交通规则进行行驶，不遵守交通规则的小朋友要停止其游戏一次。

　　2、幼儿积极参与游戏，没有遵守交通规则的小朋友及时总结自己错在哪里，该怎样改正。

　　3、师：小朋友今天玩的很高兴，收获还很多，不仅尝试当小司机，还认识一些常见的交通标志及了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。让我们回家后给爸爸妈妈讲讲自己认识的交通标志及了解过马路时的注意事项吧。

守规则大班教案8

　　活动目标：

　　1. 了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

　　2. 能在游戏中巩固基本的交通规则。

　　活动准备：

　　1信号灯、斑马线、天桥图卡。

　　2在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用*衡木充当过街天桥。

　　3教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、出示图卡，唤起幼儿已有经验，导入活动。

　　教师：(1)小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西？

　　(2)这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。

　　二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。

　　教师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看一看吧。

　　(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

　　旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　　(2)绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。

　　(3)没有斑马线怎么过马路呢?你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。

　　三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏，参与表演。

　　活动反思：

　　这是一节关于交通安全意识和体能游戏相结合的活动，主要通过游戏、儿歌等形式引导幼儿认识红绿灯以及一些常见的交通标记，培养幼儿遵守交通规则的意识。

　　这次活动过程中学习儿歌环节我应该放到第一个环节。这个问题我之前也有想过，我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子注意和兴趣，能让活动更好的进行，现在的孩子都是很少步行过马路，对于基本的斑马线等交通标记的作用了解甚少，我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。

守规则大班教案9

　　活动目标：

　　1、了解游戏中要遵守的游戏规则

　　2、知道遵守游戏规则的重要性

　　3、学习制作游戏图标

　　活动准备：

　　布置好游戏情境（各种角色游戏），可以让幼儿去走廊里的游戏区进行游戏；

　　有关各种游戏规则的视频;

　　a4纸、勾线笔、油画棒人手一份；

　　活动过程：

　　1、让幼儿在布置好的游戏情境中**游戏。

　　2、针对游戏中出现的情况和幼儿交谈，让幼儿知道没有规则的游戏开展起来的缺点。

　　**：刚才你在游戏的时候，遇到了哪些问题？（买东西不排队，吃东西不先领票，看病不先挂号……）

　　**：你觉得这样做好不好，为什么？我们应该怎么做？

　　小结：小朋友说到的这些：买东西要排队付钱，吃东西要先付钱领票，看病要先挂号……都是游戏时候我们要遵守的的规则。

　　3、师幼共同讨论，为游戏制定规则。

　　请小朋友相互讨论你要为哪个游戏制定哪些规则。

　　教师**，总结所有的游戏规则，加深幼儿的印象。

　　4、幼儿在已制定的规则的基础上再次游戏。

　　教师巡回观察，及时提醒幼儿要遵守游戏规则。

　　5、根据游戏情况谈话，使幼儿知道有规则的游戏开展起来的优点，以及遵守规则的重要性。

　　**：请小朋友说说第二次游戏比第一次游戏有什么不同？引导幼儿说出在有规则的游戏中进行的有序性。

　　6、观看视频，了解生活中的各种游戏规则，教育幼儿要处处遵守规则。

　　**：请小朋友根据视频，说说你看到了哪些游戏及规则？

　　7、师幼一起为我们的游戏活动制作规则图标，让所有来玩的小孩都养成遵守规则的好习惯。

　　请每一个小组选取走廊里的一个游戏，为这个游戏制作规则图标。

　　结束语：

　　活动结束后让我们把制作好的规则图标贴到相应的游戏区里。

守规则大班教案10

　　活动目标：

　　1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同，进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。

　　2、在游戏中体验车辆遵守红绿灯规则的重要性。

　　3、增强交通规则意识，并能向**宣传。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一辆玩具小车。

　　2、宣传红绿灯分类及作用的PPT。

　　3、自制简易红绿灯。

　　4、幼儿自作宣传卡的纸张和工具、遵守交通规则签名。

　　5、执教老师学习指挥直行、停止的手势。

　　活动过程：

　　一、玩游戏“我是小司机”。

　　（一）幼儿**“开车”通过十字路口。

　　1、小朋友们早上好！今天大家都带来好多玩具小车，都有些什么车呀？（个别**）你带来的是什么车？你呢？

　　2、*时，这些XX车、XX车是在什么地方行驶的呢？

　　3、小朋友都说对了，今天我们就来玩“我是小司机”的游戏，我们一起开着车去兜风吧！

　　4、来，我们先给车加加油！哧！都加满了吗？准备出发啦！

　　5、咦、大家看！前面有个十字路口，经过这个十字路口可以到麦当劳、广泰超市、农商银行或者李边市场去哦！

　　6、谁先来试试？你想从什么地方出发？到哪里去？

　　7、好的，小司机要注意安全，手不能离开你的车哦，好，开始吧！

　　8、安全到达！还有谁想玩？你想从哪里出发到哪里去？你呢？嗯！大家开车的时候注意不能开得太快，不要跟旁边的车撞在一起哦！好，我们也一起玩吧！先请前面一排的小朋友到你们要出发的地方准备！下面请后面一排的小朋友也出来准备。

　　9、预备——开车！

　　（二）小结刚才的情况，总结经验。

　　1、小司机们遇到麻烦了，先请大家回到座位上，把车停在停车场。（教师示范）你到达想去的地方了吗？为什么？

　　2、你们在开车的过程中遇到什么困难了吗？

　　3、对，我也发现了确实是这样，那有什么方法可以解决吗？（不要那么多小朋友一起玩、把马路弄宽点、安装红绿灯、请**指挥交通……）

　　（三）增设简易红绿灯，再次游戏。

　　4、我们就来试试装一个红绿灯这个方法吧，红灯亮时，我们要怎样做？绿灯亮时呢？

　　5、红灯停、绿灯行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老师来做交通****红绿灯吧，十字路口的四个方向分别对着四面的灯。红绿灯亮灯的方法也有很多种，我们就用最简单的，一边绿灯通行，其他三个方向的都是红灯不能开车，明白了吗？

　　6、好，小司机们我们再来玩一次吧，请大家都过来准备。

　　7、交通**提醒大家，开车的时候一定要靠右边行驶。不能超过中间的黄色线。（配教指挥孩子，只可每边2个小朋友并排）

　　8、各位小司机注意看好红绿灯啦，预备，往广泰方向的绿灯亮了，请开车！滴滴滴滴！（四个方向都转一遍）

　　9、你们到都到了吗？好，请小司机们回到座位上，把车停在停车场。（教师示范）

　　（四）小结红绿灯的作用。

　　1、小结：刚才开车的时候你们有没有遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则？

　　2、开汽车来有什么感觉？

　　3、原来，我们经常看到的红绿灯就是为了二、观看视频，进一步了解红绿灯的知识。

　　1、*时你们看到的红绿灯除了红灯和绿灯，还有其他颜色的灯吗？黄灯表示什么意思？

　　2、开车的司机看的红绿灯和走路的行人看的红绿灯是一样的吗？有什么不同？

　　3、下面我们一起听听交通**告诉我们应该怎样遵守红绿灯的交通规则。（播放视频）4、原来，黄灯是表示，我们横过马路时要走斑马线，同时还要注意按行人红绿灯的指示。

　　三、知道不遵守红绿灯交通规则的危害。

　　1、“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”这个交通规则小朋友知道了，我们的爸爸妈妈、周围的叔叔阿姨也都知道，那他们有没有做到呢？（*时小朋友有没有看见闯红灯的？）2、闯红灯可能会发生什么危险？

　　3、嗯，闯红灯这种行为不但违反了交通规则，严重影响了其他车辆的正常行驶，还可能会造成交通事故，造成车辆的损坏和司机、乘客、行人的伤亡，下面，我们一起来看看。

　　4、播放PPT。

　　四、制作遵守红绿灯交通规则的宣传画，向更多的人宣传。

　　1、闯红灯可能造成的后果太可怕了，小朋友，你们会闯红灯吗？

　　2、我们遵守红绿灯交通规则了，可我们的爸爸妈妈、叔叔阿姨她们不遵守、还随便乱闯红灯会多危险呀！可能会在交通事故中受伤，还有可能会失去生命，我们应该做呢？

　　3、请你说！

　　4、对，我们可以这样提醒她们，为了让叔叔阿姨把遵守交通规则记得更清楚，我们还可以把红绿灯画下来，提醒她们要遵守红绿灯交通规则的，让他们签上自己的名字，以后每一次看到，都会想起来，好吗？

　　5、请小朋友到这边找位置坐下来，在纸上画上红绿灯。

　　6、画好的小朋友带上你的宣传卡片，找一位老师，提醒她要遵守交通规则，并请她在卡片上签名。

　　7、张贴幼儿宣传卡片。

　　我会遵守交通规则，不闯红灯，能在你的卡片上签名吗？

　　8、小朋友，请把大家的签名都贴在这里。

　　9、今天，我们小朋友知道了红绿灯**着怎样的交通规则，也提醒了许多老师们，下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们也可以提醒他们，请他们签上名字，以后我们还要到幼儿园门口、公园、广场等更多的地方去，提醒更多的人，让他们也珍惜生命，注意安全、遵守红绿灯交通规则！我们先把签名板搬回活动室，老师们再见！

守规则的名言警句3篇（扩展5）

——守规则作文10篇

守规则作文1

　　那是一个早晨，我和姐姐以及姐姐的同学，从湘西凤凰出发，赶往贵州铜仁的景点苗王城。

　　我们大约坐了两个多小时终于安全抵达苗王城。我们下了车，首先映入我们眼帘的是：周边的'小道上干干净净，整整齐齐没有一点白色垃圾，我以为贵州的人不爱护环境，可我没想到的是那里竟然没有一丝的白色垃圾，和我们那里相比，根本不值得一提。更让我惊讶的是这里都还有小学生自愿捡白色垃圾呢!

　　我们走进大门，大门是那样的干净整洁。我看见一位在那旅游的湖南人随手丢垃圾。他的一举一动被一位小学生看见了，那位小学生二话不说连忙捡起垃圾丢进了垃圾筒。从那个不起眼的动作就体现出贵州不爱随手乱丢果皮纸屑，爱干净、整洁的高尚品德。

　　我们一步一步地走向了苗王城内部。那小道是那么的干净整洁，整天都能保持着那么干净。我们看见了那小学生在不停地打扫卫生，他们不单单是为了他们家门口的干净、整洁，也同时是为了他们整个家贵州的环境。我在那里，都想着如果我们家乡的人也能像这里的人一样爱干净、遵守保护环境、人人有责的规则就好。他们仍然卖命不停地打扫着卫生。就算一个人拿着垃圾，而垃圾筒却和他有着万里之隔，他也不会随手乱丢垃圾，而是去找到垃圾筒再丢。从这里可以体现出贵州人宁愿自己吃苦，也不能让贵州的环境卫生因自己而落后。

　　从那些一个个不起眼的小动作丝毫没有美感可言，但是我必须说这是我*生见过最美丽的景观之一，它给我留下的印象，甚至比苗王城的任何景点都美丽。因为我从那一个个不起眼的小动作中看到了规则之美，人性之美。

守规则作文2

　　喜欢阅读的人，会从阅读中获得快乐；热爱学习的人，会从学习中获得快乐；勤于思考的人，也会从思考中获得快乐……那么自然，我是遵守规则的人，我也从遵守规则中获得了快乐。

　　仍清楚地记得，那一个阳光明媚的早晨，路边的野花随风舞动，好像是在和我们打招呼。周围的一切很宁静。我和同学婷婷手牵着手，走在去新华书店的道路上，当我们准备走过十字路口时，红灯亮了，我们停下脚步。

　　突然，一位中年男子从我们身边冒出来，他一手拿着公文包，一手拿着手机接电话，脚步匆匆的想横闯过人行道。或许是因为他上班快迟到了，或许是因为他与朋友的聚餐到时间了，以至于急匆匆的他没注意看现在是红灯，就往前走。我想：这位叔叔这不是闯红灯了吗？我该怎么办？***提醒他呢？等周围的人告诉他吧，我看还是算了吧。可是……正当我拿定主意，想提醒那位叔叔时，婷婷拉住了我，我放弃了我的念头。可站在原地等候的我心里如有一只小兔子般，“蹦蹦蹦”乱跳。

　　说时迟，那时快，当我感到犹豫不决时，我看见离我们不远处，有一辆大货车正向我们这边驶来。我顾不上那么多，一个箭步冲上去，把那位叔叔使劲地拽回来。叔叔却还感觉不到危险所在，正想对我破口大骂，正在此时，大货车从我们身旁呼啸而过，站在一旁的同学反驳道：“你自己闯红灯还怪别人……”我拉住同学，心*气和的对叔叔说：“你没事吧？”叔叔已经意识到了自己的危险，客气地说：“对不起，小朋友！谢谢你，叔叔不该闯红灯。你真是个遵守规则的好孩子！”我听了忙说：“不用谢叔叔，您没事儿就好。”旁边的群众也纷纷向我竖起大拇指。于是，我们等到绿灯亮了，才一起走过了十字路口，继续向新华书店走去。

　　一路上，我的步伐十分轻快，我的心里比吃了蜜还甜，因为我遵守了交通规则。

　　朋友们，让我们一起遵守规则吧！遵守规则我快乐！

守规则作文3

　　阳光很暖和，街道很繁忙，车来人往，熙熙攘攘，人们正在享受生活的富足与幸福。但忽视道路规则，却产生几多故事，让人感慨不已，令人深思。从中我们或许可以学到些什么。

　　人让车，让出安全

　　你看！那位叨着烟，满脸络腮胡子的看样子正要过马路。此时红灯似血，晃着人眼。可是他好像不认识这似血的红灯似的，仍然一个劲地向前走。

　　这时，值勤的拦住了他，说：“这位先生，现在正是红灯，请你稍等一下再过吧！”叨着烟的叔叔看都不看一眼，傲慢地说：“管你什么事？快让开！”说完，一把推开了戴黄帽的叔叔，大摇大摆得向马路对面走去。这时，一辆大卡车对着他呼啸着笔直冲来，事出意外，他呆了，双腿木然，全然不知所措。司机发现了他，也慌了，猛地往左打方向盘，踩着刹车，“哧——”尖利的一声，车猛然停下，在地上划出一条清晰的印痕。可还是晚了一步，叨烟叔叔的双腿永远留在了马路**！那只吸了一半的香烟被远远地抛在一边，还在冒着清烟。此时，绿灯亮了，可是他的腿再也没了。

　　唉！如果这位叔叔遵守道路规则，悲剧也许不会发生。

　　车让人，让出文明

　　咦，明晃晃的红灯下怎么有人过马路呢？一辆黑色的小车正朝前头急驶而去，因为看见有人要过马路，所以提前减了速。车缓缓地走，可是，行人利用车子之间的间隙，从车前不紧不慢地走过去。没办法，车主只得慢慢地开着，让着几乎挨着车轮的行人。一个，二个，三个……好几个行人从车之间的间隙走过去，后面已等了四五辆车了，长长地一条。等到行人全部过完后，车子才开过。

　　阳光依然是那样暖和，街道依然是那样繁忙。忽视道路规则，必定会酿成大祸。让我们用心记住吧：遵守道路规则，才有**与幸福。

守规则作文4

　　规则是我们生活中的好伙伴，如果没有规则 ，生活中一切将会无法进行。我们听得最多的莫过于交通规则了，世界上有许多违反交通规则的人，他们就等于拿自己的生命当儿戏，世界上几乎每天都会发生交通事故，不但有人因此受伤，还有人因此丧命。

　　“红灯停，绿灯行”。这句话大家可能都听过，但是又有谁去想过它的意义呢？是的，读过这句话，你们肯定觉得这句话很普通，但是如果不遵守的话，就会带来灾祸。就在前不久郑州就发生了一起**。一名男子醉酒驾车，他开着车来到了一个十字路口，十字路口的交通信号正好是红灯，可是他还是不顾交通规则就冲了过去，正好碰上迎面而来的一辆汽车，可是那名男子还没有发觉，又横冲直闯的撞倒四个人，这时他才发觉。可是已经晚了。

　　就这简单的一句话，不遵守也会有这么大的灾祸，这表明交通规则是很重要的，遵守了交通规则，就等于爱护了自己的生命。

守规则作文5

　　宽阔的马路，先进的道路安全设施，一直在更新的交通法规，难道真能对交通安全起到持久稳固的作用吗?如果是，那为何交通事故还是年年不断的频繁发生?可见交通安全保障并没有达到真正的效果。而这究竟又是谁的错呢?

　　这是人们的错。国家给了我们交通安全的保障，而我们往往却只顾自己的利益，并未能好好的遵守交通法规。大家想过如此的后果会是怎样的吗?

　　看!那辆超载的大卡车正吃力的前进着，司机见了红灯也不停车，随意乱闯，只是为了赶交差，得一笔工钱，不顾违章的后果。可这位司机知道吗?只是为了这么一笔工钱违反交通规则，一刹那间就很有可能会葬送生命，而这无价的生命又岂是金钱可以买到的?看!那场悲剧终究还是上演了，鲜血染红了车轮，受害者的亲人悲痛万分……

　　啊!又是一场悲剧!人行道上，一辆摩托车疾速行驶，将一位老奶奶撞倒在地，老奶奶立马气绝身亡。我不明白，摩托车司机为什么不按道行驶而偏偏要闯入非机动车道呢?难道只是为了图方便，图省事吗?尽管只是为了一时的利益，但你可知道，它却使另一个宝贵的生命离开了这个世界。而这又会使多少人为受害者伤心泪流，使家庭因之而破碎啊!

　　在交通安全的维护上，我们每个人都有责任和义务。生命是可贵的，也是脆弱的。希望人人都能自觉遵守交通规则，让我们的生活少一点悲伤，多一点快乐。让安全与快乐同时伴我成长，让我们生活的环境更安全更美好!

守规则作文6

　　**来，由于车辆的增多，公路交通的日益发达，**已成为我国青少年的头号杀手

　　自2002年起，因为交通事故，我国每年*均**9万人左右，伤48万人。2009年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人**，275125人受伤，直接财产损失达9.1亿元。****接近512汶川大地震中的****(69万)，这些数据使人触目惊心!

　　2003年2月11日14时5分，**大兴区黄村镇狼各村村民薛新开(女，7岁)在由南向北步行横穿公路，适有河北省固安县解家务村司机杨建中(男，19岁)驾驶农用四轮车由东向西驶来，农用车将薛新开撞出，薛受伤经送医院抢救无效当日**。

　　7岁，正是孩提时代就被一场突如其来的**夺去了生命。可想而知，小女孩的父母该是多么悲伤啊!这其中也有小女孩的责任，她为什么要横穿公路?是对交通知识的认识不够!我国青少年普通对交通事故的危害性认识她过于肤浅。其实交通安全是关乎你、我、他的。**影响的不只是一人，而是所有爱你的人。

　　从每天窗前洒下的第一缕阳光里，你会感到拥有生命是多么幸福。亲人的关爱、朋友的关怀、同学的情谊，一切又是多么熟悉，你难道愿意失去这一切吗?如果不愿意，那就 谨记交通规则，保护生命安全。

守规则作文7

　　国有国法，家有家规。任何人都应该遵守规矩，不管你是谁。

　　有一天，我迷迷糊糊睁开眼睛，忽然听到爸爸焦急的喊声：“快起床，七点半了！”我大吃一惊，迅速爬起来，衣服一套，裤子一穿，拿起毛巾往脸上一抹，就急匆匆的出门了。我们以迅雷不及掩耳之势赶到路口，却又碰**堵车，倒霉！在经过漫长的等待之后，我再也忍不住了，三步并作两步跑到路口，人行道对面耀眼的红灯映入我眼帘。这时，如果闯红灯过去，再小跑一会儿，是能赶上听写的；如果不呢？当然会迟到。这时，路上没有一辆车，也没有一个人，当然没有人会知道这件事。可是，人在做，天在看。我的心里有两只小精灵在争执。最终，我改变了。

　　等红灯结束变成绿色，我飞速穿过人行道向学校跑去。刚快进校门时，只听一阵尖厉的刹车声，人们都停下来看，原来一个人被车撞了，我的头上冒出一阵冷汗，如果我闯红灯了的话，那么被撞的人就是我了！

　　我赶到了学校，但结果是不可挽回的：我迟到了，而且被扣了两分。但是，我心里很坦然，因为，我遵守了规则，战胜了自己，成为了一个真正的人。

守规则作文8

　　国有国法，家有家规。有了规则，遵守规则，我们的城市才会更加**美好。下面，大家听听我的一个小故事吧！

　　清晨，我匆匆忙忙去上学，走到半路，一低头，“糟糕，忘了带红领巾了”刚要转身往回跑，一转念，“今天值日的是王华，他但是是我的铁哥们，不如，向他解释一下吧……”

　　我低着头向学校走去，心中有两个小人在开辩论会，正方小人说：“怎么能这样，这是规则，该扣分时就扣分！”“没关系嘛！”反方小人反驳道，“就一次会怎样？”“可……但是是做了一次就会习惯啊！”最后，我竟听从了反方小人的指示。

　　到了校门口，我用双手提起围领，装出很冷的样子，故意遮住露出红领巾的地方。疾步走向王华，吞吞吐吐地说：“那个……今天忘了戴红领巾，你别扣分啊。”王华爽快的点点头，他也是个十分“爱班级”的人。但是是，他叮嘱道：“记住啊，别有第二次！”“好，好，放心！”一高兴，不料，手不知不觉地滑了下来。

　　忽然，我感到有人在拍我的肩膀，扭过头，呀，是老师！这大冷天，我的手心却......

守规则作文9

　　随着经济的日益发展，*湖已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

　　当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。

　　有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力， 0%的意外伤害事故是可以避免的。为加强对中小学生的安全教育， 99 年 月，国家教委、*部等六部委联合发出通知，把每年 月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育**，敦促安全教育工作的开展。

　　红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年 月 日中小学生安全教育日主题定为“增强交通安全意识，提高自我保护能力”。为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：

　　我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德;

　　当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹;

　　当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路;

　　严禁 周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。

　　记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊?”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”

　　虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。

　　遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

　　今天是第十个全国中小学生安全教育日，我们希望这个日子能够再次唤醒同学们对交通安全的重视。大地苏醒，春风又绿。我们要把**的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。

守规则作文10

　　随着城市的发展，人们的生活变得越来越好，而交通事故也变得越来越多了。今天，郭老师就带领我们，一起去**在10分钟内会有多少人不遵守交通规则。

　　在**前，郭老师先选了李雪晴来统计数字，刘笑盈来统计时间。**开始了，才刚刚半分钟，竟然有3个闯红灯的人。只听见组长在那里喊着：“闯红灯3个，不走斑马线1个……”就在大家都在计数时，刘笑盈突然大喊：“快看前面！”同学们随着她的叫声望去，只见一个小伙子正在快速的蹬着自行车，眼看就要红灯了，小伙子又加快了速度。突然，从右面开出了一辆小汽车，只听见“嘎――”的一声，小伙子被汽车撞倒在地上。开车的司机也吓得脸色苍白，连忙下车，去看小伙子有没有受伤。车旁立刻围上去了很多行人，交通立刻堵**。 10分钟到了，我一看统计的数字一下子惊呆了，仅仅10分钟，闯红灯的就有17个人，而不走斑马线的有4个人……，一共加起来，不遵守交通规则的竟有35个人。

　　回到教室后，郭老师又告诉我们，在一年中，我国有10.9万人死于**，56.2万人受伤，而损失也达到了33.2亿元。通过这件事，我明白了，在日常生活中，人们一定要遵守交通规则。最后我想告诉大家：遵守交通规则，人人有则。

守规则的名言警句3篇（扩展6）

——*的名言警句3篇

*的名言警句1

　　1、如临深渊，如履薄冰。

　　2、天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

　　3、高山仰止，景行行止。

　　4、大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。

　　5、丈夫志四海，万里犹比邻。

　　6、有朋自远方来，不亦乐乎。

　　7、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　8、位卑未敢忘忧国。

　　9、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。为山九仞，功亏一篑。

　　10、志当存高远。

　　11、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　　12、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

　　13、烈士之爱国也如家。

　　14、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

　　15、天时不如地利，地利不如人和。

　　16、有志者事竟成。

　　17、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。

　　18、天行有常，不为尧存，不为桀亡。

　　19、桃李不言，下自成蹊。

　　20、言必信，行必果。

　　21、天下兴亡，匹夫有责。

　　22、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。――世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。

　　23、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？

　　24、会当凌绝顶，一览众山小。

*的名言警句2

　　1、只许州官放火，不许百姓点灯。（陆游）

　　2、丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处。（元·李开先·宝剑记）

　　3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（欧阳修）

　　4、银样蜡枪头，中看不中用。（西厢记）

　　5、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。（李世民）

　　6、疑则勿用，用则不疑。（陈亮）

　　7、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

　　8、嬉笑怒骂皆成文章。（黄庭坚）

　　9、文章合为时而着，歌诗合为事而作。（白居易）

　　10、百尺竿头，更进一步。（《宋·释道原》）

　　11、天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）

　　12、踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。（冯梦龙）

　　13、书到用时方恨少，事非经过不知难。 （陆游）

　　14、巧妇难为无米之炊。 （陆游）

　　15、千军易得，一将难求。（马致远）

　　16、蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈）

　　17、宁为太*犬，不作乱离人。（冯梦龙）

　　18、木秀于林，风必摧之。（《运命论》）

　　19、明日复明日，明日何其多？日日待明日，万事成蹉跎。（明·文嘉）

　　20、盲人骑瞎马，夜半临深池。（刘义庆）

　　21、路遥知**，日久见人心。（元杂剧）

　　22、渴不饮盗泉水，热不息恶木荫。（陆机）

　　23、近水楼台先得月，向阳花木易为春。（宋·俞文豹）

　　24、金玉其外，败絮其中。（刘基）

　　26、将在谋而不在勇，兵在精而不在多。（明·冯梦龙《古今小说》）

　　27、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（欧阳修）

　　28、后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。（杜牧）

　　29、观众器者为良匠，观众病者为良医。（宋·叶适）

　　30、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）

　　31、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。（顾宪成）

　　32、放下屠刀，立地成佛。（明·彭大翼）

　　33、**不自在，自在不**。（宋·罗大经）

守规则的名言警句3篇（扩展7）

——守规则讲文明作文3篇

守规则讲文明作文1

　　俗话说，“没有规矩，不成方圆”，我们知道，良好的纪律是学好文化知识的保障。因此，做文明的小学生首先要严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，严格遵守学校各项规章**。

　　首先，我们作为新时代的小学生，要做到遵纪守法，爱护花草。还要珍惜自己的生命，遵守交通安全;在学校也不要玩危险游戏，更不要追逐打闹。有的同学认为：讲纪律就没有**，讲**就不能受纪律的约束。这种看法是错误的，**是相对的，是有条件的。鸟在空中飞翔，它们是**的;鱼在水中嬉游，它们是**的。但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅得不到**，而且很快就会死掉;人走在马路上是**的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的**。其次，要遵守社会公德。要我们讲究公共卫生、爱护公共财物、维持公共秩序。在教室里，在马路上，不随地吐痰，不随手扔果皮、纸屑。在公共场所不能大喊大叫，最近学校里追跑喊叫的现象较为严重，妨碍了其他人学习、工作或休息，更重要的是严重影响了学校的形象;不能在建筑物上或课桌椅上乱刻乱画。

　　我们不仅要做到自己爱护，而且还应当劝阻、制止有些人破坏公共财物的不文明行为。争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

守规则讲文明作文2

　　光阴似箭，日月如梭。这不，我已经是四年级的学生了,九岁的我今天是祖国的花朵，明天将是祖国的栋梁。千里之行，始于足下。为了早日成为未来祖国的栋梁之才，就让我们从现在做起，以《小学生日常行为规范》为行动的指南，规范日常行为，努力提高自身素质吧!

　　《行为规范》中的第二条讲到：要尊老爱幼，友爱同学，*等待人，主动帮助有困难的人或残疾人，尊重他人的民族习惯。我认为这一条讲得很好，它教我们学会尊重别人、助人为乐。这可是**民族的传统美德，每一个人都应该具备这样的美德。一个不懂得尊重别人的人，永远不会得到别人的尊重;一个不愿帮助别人的人，永远享受不到助人的快乐。同学们，难道你们不想被别人尊重?难道你们不想享受助人的快乐吗?

　　“讲文明，有礼貌，不打架不骂人”是《行为规范》中第五条的主要内容。这一条教我们要做讲文明、有礼貌的人。我想：做人不讲文明，没有礼貌，只会让人讨厌;而讲文明，有礼貌，不打架不骂人的人，才会受到大家的尊敬。同学们，你们说是这样的吗?

　　《小学生守则》中的第三条相当关键，是说要坚持锻炼身体，积极参加课外活动。个别同学缺少锻炼，参加课外活动也不够积极，请你记住“身体是学习的本钱”这句话。没有好的身体怎能好好学习?怎能成为国家的栋梁呢?

　　第六条也相当的重要，是说要爱惜粮食，不挑吃穿，不乱花钱。现在许多同学虽然家庭条件很好，但是不爱惜粮食，还总是乱花钱，早把“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”抛到了九霄云外。食不能乱挑，钱不能乱花，那可是父母的血汗钱呢!请记住，勤俭是做人爱家的美德。

　　《行为规范》中的`第七条我认为最为重要。讲到做人要诚实，不说谎，知错就改，答应别人的事要努力做到。一个不诚实的人，不会得到别人的信任，别人也不会和他交往。相反，如果你是一个诚实守信的人，你就会交到很多好朋友，你会非常快乐。请记住——“诚信是立身之本，诚信是快乐之源”;请记住——“狼来了并不可怕，失去诚信更可怕”。为了你的人格、未来和美好的明天，请遵守《小学生日常行为规范》吧!

　　同学们,以上我讲了许多，但归结到一点，我们一定要做一个懂得尊重别人的人，做一个懂礼貌讲文明的人，做一个诚实守信的人，做一个有公德有教养的人!让我们牢记《小学生日常行为规范》，学习、践行文明行为，不断提高自身素质，早日成为祖国的栋梁之才吧!

守规则的名言警句3篇（扩展8）

——守诚信的名言3篇

守诚信的名言1

　　一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若

　　诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞

　　诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子

　　在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的。——罗素

　　内不欺已，外不欺人。——弘一大师

　　信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助

　　同王公于堂皇中显渺小，贤达则在谦虚中见伟大。——雪莱

　　信不足，安有信。——《管子》

　　以实待人，非惟益人，益已尤人。——杨筒

　　如果要别人诚信，首先要自己要诚信。——莎士比亚

　　失信就是失败。——左拉

　　没有诚实哪来尊严——西塞罗

　　失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚

　　推诚而不欺，守认而不疑。——林逋

　　真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科

　　内不欺己，外不欺人。——孔子

　　不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记》

　　贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤

　　受人之托，忠人之事。——冯梦龙

　　实话可能令人伤心，但胜过谎言。——瓦阿扎耶夫

　　为而不矜，作而不恃。——皮日休

　　坦白使人心地轻松的妙药。——西塞罗

　　言必信，行必果。——子路

　　祸莫大于无信。——傅玄

　　丈夫一言许人，千金不易。——司马光

　　遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克

　　人无忠信，不可立于世。——程颐

　　真诚才是人生最高的美德。——乔叟

　　坦白是诚实和勇敢的产物。——马克吐温

　　诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

　　人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基

　　为人第一谦虚好，学问茫茫无尽期。——冯梦龙

　　老老实实最能打动人心。——莎士比亚

　　诚信为人之本。——鲁迅

　　诚信者，天下之结也。——《墨子》

　　不信不立，不诚不行。——晁说之

　　一言既出，驷马难追。——*谚语

　　人背信则名不达。——刘向

　　人而无信，不知其可也。——孔子

　　一言之美，贵于千金。——葛洪

守诚信的名言2

　　1.走出家门，莫忘带上“信用”卡。

　　2. 言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。——荀子

　　3. 诚信是品牌，是信誉，更是竞争力。

　　4. 有一种真话是人所需要的，它以羞耻的火焰烧掉人心头的污秽和庸欲--这就是真话**!——高尔基

　　5. 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德

　　6. 真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科

　　7. 人人诚实千家暖，行行守信万代春。

　　8. 靠着忠诚，你能与伟大的心灵为伴，有如一个精神上的家庭。——莫洛亚

　　9. 信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助

　　10. 诚信就像一桶酒，越酿越醇;诚信就像一朵花，灿烂缤纷;诚信就像一片海，辽阔无边。

　　11. 每个公民的诚信创造了社会的可持续生产力。

　　12. 诚如试金石，信是金钥匙。

　　13. 诚信是心灵与心灵间最默契的对话。

　　14. 没有比正直更富的遗产。——莎士比亚

　　15. 存心光明正大，**光明正大，行事光明正大，斯之谓君子。——陶觉

　　16. 如同性格的惟一基础那样，深邃的真诚也是才能的惟一基础。——爱默生

　　17. 少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。——*

　　18. 欲正其心者，先诚其意，意诚而后心正。(《大学》)

　　19. 君子改过，小人饰非;改过终悟，饰非终迷;终悟福至，终迷祸归。——邵雍《迷悟吟》

　　20. 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣——富兰克林

　　21. 诚信者，天下之结也——《墨子》

　　22. 真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。(庄子)

　　23. 满招损，谦受益。——《尚书·大禹谟》

　　24. 推人以诚，则不言而信矣。——王通《文中子·周公》

　　25. 家事国事天下事，诚实无小事;*心民心百姓心，守信赢人心。

　　26. 诚，人之筋骨;信，人之血肉;二者合一，乃立人之本也!

　　27. 国有诚信必兴，家有诚信必和，人有诚信必贤。

　　28. 你我诚信厚道，社会**公道。

　　29. 真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科

　　30. 一两重的真诚，其值等于一吨重的聪明。——德国谚语

　　31. 人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛

　　32. 诚实是一座阶梯，也是达到认识之前的**之一。尼采

　　33. 当信用消失的时候，肉体就没有生命。大仲马

　　34. 花可以不结果，但不可失去色彩;人可以不得志，但不可失去诚信。

　　35. 在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的罗素

　　36. 真诚才是人生最高的美德乔叟

　　37. 真诚是一种心灵的开放拉罗什富科

　　38. 真诚与朴实是天才的宝贵品质斯坦尼斯拉夫斯基

　　39. 真话说一半常是****富兰克林

　　40. 失信就是失败左拉

　　41. 失真诚是一种心灵的开放。拉罗什富科

　　42. 实话可能令人伤心，但胜过谎言瓦阿扎耶夫

　　43. 信为人际交往的绿灯，诚是心灵沟通的.桥梁。

　　44. 民无信不立。孔子

　　45. 守信用胜过有名气。罗斯福

　　46. 虚伪永远不能凭借它生长在**中而变成真实。泰戈尔

　　47. 忠诚需要完完全全的真实。夏尔丹

　　48. 你必须以诚待人，别人才会以诚相报。李嘉诚

　　49. 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。契诃夫

　　50. 手拉手共铸诚信,心连心推进法制。

　　51. 守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。克雷洛夫

　　52. 守信万里还嫌近，无信一寸步难行。

　　53. 树诚信风尚，铸法治长城。

　　54. 谁如果失去了金钱，他只是失去了他能再次得到的东西，要是谁失去了诚信，他就会失去了他再也不会得到的东西。

　　55. 说谎话的人所得到的，就只即使觉说直话也没有人相信。伊索

　　56. 坦诚是最明智的策略。

　　57. 我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。

　　58. 没有诚信，何来尊严?西塞罗

　　59. 凡人立于天地间，遇事必当之以诚，而后人始信其为人，乃得有为人之价值。尚诈术者，何能立名建业。吕鹏搏

　　60. 信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。朱熹

　　61. 马先驯而后求良，人先信而后求能。

　　62. 诚信是无形资产;诚信是无字招牌;诚信是无言口碑;诚信是无声广告。

　　63. 言必诚信，行必忠正。孔子

　　64. 千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。陶行知

　　65. 诚是心的写照，信是行的准绳。

　　66. 真话说一半常是****。富兰克林

　　67. 承诺重于泰山，信誉高于生命。

　　68. 说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。《伊索寓言》

　　69. 一个正直的人在无论什么地方应该知道自重。巴尔扎克

　　70. 诚信是为人的基点，诚信是事业的支点，诚信是成功的起点。

　　71. 我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。裴多菲

　　72. 世界未有比真诚人更为可贵的。西塞罗

　　73. 君子养心，莫善于诚。荀子

　　74. 真诚与朴实是天才的宝贵品质。斯坦尼斯拉夫斯基

　　75. 一丝一毫关乎节操，一件小事一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。林达生

　　76. 一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。莫里哀

　　77. 诚信，一份双赢的合同。

　　78. 欺人只能一时，而诚信才是长久之策。约翰雷

　　79. 人之交往在于诚，世之安宁要靠信。

　　80. 真诚是处世行事的最好方法。怀特

　　81. 诚不避贫富，信无论大小。

　　82. 诚在心间，信在人间。

　　83. 真实是人生的命脉，是一切价值的根基，又是商业成功的秘诀，谁能信守不渝，就可以成功。德莱塞

　　84. 遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。巴尔扎克

　　85. 一言既出，驷马难追。《论语颜渊》

　　86. 当你背叛别人时，你也背叛了自己。辛格

　　87. 言不信者，行不果。墨子

　　88. 事业参天树，诚信乃沃土。

　　89. 甚至上帝也助诚实勇敢者一臂之力。米南德

　　90. 我希望我将具有足够的坚定性和美德，藉以保持所有称号中，我认为最值得羡慕的称号：一个诚实的人。华盛顿

　　91. 人之所助者，信也。《易经》