大班社会教案：《我爱红领巾》1

　　1、 加深对丰富多彩的小学生活的向往，树立我也要做优秀的小学生，争取加入少先队的愿望。

　　2、 知道入小学后，表现好的小朋友都会加入少先队，少先队是少年儿童的**。

　　3、 让幼儿熟悉小学的一些常规，为适应小学生活做好心理上的准备。

　　准备：

　　少先队活动的幻灯片、红领巾、镜子

　　活动过程：

　　一、 利用幻灯片展示少先队员活动的图片，让幼儿观察讨论并进行讲述。

　　小学生们在干什么？他们的脖子上戴着什么？(观察、交流)

　　小结：小学生们的生活这么丰富、这么有趣，真想快快入小学。戴红领巾的小学生们有一个共同的名字，叫少先队员。少先队员都要戴红领巾。你们知道红领巾是什么样的吗？

　　二、 认识红领巾

　　1、红领巾是什么形状？什么颜色的？（讨论、交流）

　　小结：红领巾是红颜色三角形的，**红旗的一角，每个少先队员都要佩戴它、爱护它。

　　2、如果你是一名少先队员，你会怎样爱护红领巾呢？（讨论交流）

　　小结：我们小朋友都会爱护红领巾的。在小学里，表现好的小朋友都会加入少先队的，少先队是少年儿童的**。

　　三、 学做小少先队员

　　1、 观察图片上一年级小学生的入队仪式（佩戴红领巾、宣誓、敬礼）

　　2、 边欣赏《少先队队歌》边佩戴红领巾。

　　3、 请幼儿到镜子面前欣赏自己（或同伴）戴上红领巾的形象，模仿小少先队员行队礼。

　　4、 夸奖幼儿戴上红领巾真神气，激发他们对红领巾的向往，并请幼儿讲讲戴上红领巾的感受。

　　5、 讨论交流：假如我是一名少先队员，我会做……

　　四、 以模仿小学生上课的游戏讨论怎样才准备做一名合格的小学生和优秀的少先队员

　　1、 要做一名合格的小学生，应该有哪些好的生活习惯？

　　2、 要做一名合格的小学生，还要学会哪些好的学**惯？

　　3、 我们要学会怎样关心我们的班集体、关心我们的同伴？

　　小结：鼓励幼儿入小学后要好好学习，争取早日加入少先队

　　4、 模仿小学生下课

　　延伸活动：

　　教师提供机会，让幼儿通过讲故事、演唱、画展等多种形式表现自己的进步，激发积极上小学的愿望。

大班社会教案：《我爱红领巾》2

　　教材分析

　　阅读这首小诗，犹如打开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无忧虑地嬉戏着。可爱的小鸟能为林中树木“看病”，为田间菜苗“疗伤”。“红领巾”们来到树林，手捧自制小鸟巢，肩扛崭新的小木牌，给小鸟安家。树上的小鸟高兴地唱着：“‘红领巾’真好！”

　　学生分析

　　我们班的同学经过一年来的学习，已经有了一定的自学能力，和一定的朗读水*，语言表达能力很强。

　　设计理念

　　在教学中让学生通过读感悟课文内容，让学生通过小鸟吃害虫行为知道小鸟能保护树木，是人类的朋友，用“红领巾”的爱鸟行动点点明了“保护自然，保护鸟类”的主题。

　　教学目标

　　1、认识8个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的**。

　　3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

　　教学过程

　　（一）看课题与其他课文有什么不同？为什么呢？快到文中找答案。

　　（这样激发了学生的求知欲，和学习兴趣）

　　（二）初读课文，读准字音。

　　（自己读书，养成自学的好习惯）

　　（三）朗读感悟。

　　1、说说“红领巾”指的是什么。

　　2、看：配有音乐的动画。听：教师示范朗读。

　　感受：你从课文中感受到什么？

　　3、讨论：小鸟为什么高唱“‘红领巾’真好”？

　　4、**练读。要读出小鸟的可爱，“红领巾”爱鸟护鸟态度的坚定。

　　5、评读：指名读，大家都来当小评委，说说读得怎么样，再通过你的读告诉他应该怎么读。

　　6、赛读：读第一节争当“最快乐的小鸟”；读第二节争当“最机灵的小鸟”；读第三节争当“爱鸟‘红领巾’”。

　　7、美读，配乐读，表演读。

　　（多种方式的读文，调动了学生的学习积极性，使学生更加深刻地感悟课文内容。从而也能提高学生的朗读水*。）

　　（四）找出规律，指导背诵。

　　看看这三节诗有没有相似的地方，反复诵读，练习背诵。

　　（五）巩固识字，指导写字。

　　1、用字卡做游戏巩固识字。

　　2、读自编小短文，巩固识字。

　　3、写字指导。

　　（六）主体参与，引导实践。

　　**讨论，制定实践活动方案。

　　同学们，小鸟是人类的朋友，还是环境的卫士。你也是一位“红领巾”，也想得到小动物们的夸奖吗？让我们行动起来，和文中的“红领巾”一样，去爱护这些可爱的小生灵吧。

大班社会教案：《我爱红领巾》3

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。发展朗读能力，促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的**。

　　2、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

　　【教学重点】

　　有感情地朗读课文，懂得保护鸟类，体会人与自然的**。

　　【教学过程】

　　一、谈话揭题，导入课题

　　1、小朋友，请你轻轻抚摸一下胸前的红领巾。我们知道它是少先队员的标志,它有一个好听、响亮的名字-----红领巾。

　　2、这节课我们就来学习26课。(揭示课题《“红领巾”真好》)齐读课题。

　　3、读了课题，你想知道什么?学生**(“红领巾”为什么要加引号?是谁夸“红领巾”真好?为什么夸“红领巾”真好?)

　　4、让我们带着这些问题走进森林去认识红领巾吧。

　　(以学生熟悉的“红领巾”导入课题，既亲切自然，又使学生感到做少先队员光荣。培养学生质疑能力和探究能力)

　　二、初读感知

　　1、初读感知

　　(1)学生初读课文，把本课要学的生字画出来

　　(2)出示生字课件

　　Jī zhā péng yuè léng cháo zhǎn pái

　　叽 喳 篷 跃 棱 巢 崭 牌

　　三、识字

　　1、借助拼音**拼读生字，小老师领读，齐读。指名学生读，开小火车读等方式。

　　(字音重点：“喳 、巢、崭”是翘舌音;“篷、棱”是后鼻音;“棱”在“扑棱棱”一词中变读为一声。)

　　2、由带拼音到去掉拼音，让学生认识生字，熟记生字。

　　(主要是强调“扑棱棱”这个词语的特殊读音，这里主要是强调翘舌音和后鼻音的正确读法。)

　　3、教师用生字卡片反复巩固生字。

　　4、交流识字方法

　　让学生说一说你是用什么好的方法来记住这些字宝宝的。如：“牌”字在哪儿见过?(展示生活识字成果)又如：几只小鸟叽——叽——叽，一群小鸟喳——喳——喳。(编歌谣识字)

　　5、给生字找朋友、指出生字结构、偏旁。

　　四、朗读诗歌，感悟内容

　　1、出示挂图

　　利用课件插图，将学生带进一片鸟语花香的大森林中，让学生想象听着鸟叫，看着小鸟活泼可爱的样子以及小鸟在林间忙碌捉虫的情景，

　　2、学习第一小结

　　(1)让学生用轻松愉快的语气读出第一小节，体现小鸟的**自在。

　　(2)师，提出问题：小鸟们，大清早，在树林里干什么?

　　生：叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。

　　(3)师，要是你们能加上动作演一演，那该多好哇!(指名表演)

　　板书：小鸟——快乐

　　(4)师：我们带着这种快乐的感受把课文的第一小节读一读吧!

　　(5)师：我们来比赛读一读，看谁是那只最可爱的小鸟儿?(指名朗读)

　　(6)师：多快乐、多可爱的小鸟呀!让我们一起学他的样子读一读吧!(齐读第一小节)

　　3、学习第二小节

　　(1)师，提出问题：“心细你，觉得小鸟怎么样?你从哪看出了小鸟的快乐机灵?”

　　生：我是从“扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗”看出来的。

　　(这节速度快一点，体现出小鸟在忙碌地捕捉害虫。)

　　(2)师，今年夏天天气特别炎热，树林里的虫子可真是太多了。小鸟们，忙吗?

　　(利用课件插图，引导学生观察小鸟捉虫的情景，教师相机解说，一只百灵鸟一年能吃掉上万只害虫，家燕喜欢吃飞虫，一天能吃四百五十只了。)

　　(3)师，小鸟们的辛苦终于换来了树林的翠绿。它们都是捕捉害虫的能手!让我们来夸夸它们吧!(齐读第二小节)

　　板书：小鸟——活跃——捕捉害虫

　　(4)师：小鸟们都挺忙的，害虫都被它们消灭了。

　　4、学习第三小节

　　(1)师，小鸟是树木的医生，是人类的好朋友。快看红领巾来干什么?

　　(利用插图课件，让学生观察。)

　　生：抱着鸟巢、扛着木牌。木牌上还写着“请爱护小鸟!”

　　(2)师：你们观察真认真!瞧，老师为你们准备了什么?(教师拿出提前准备的鸟巢和木牌。)

　　(3)师：谁来放鸟巢?谁来帖木牌?(指名在黑板上的大树上贴鸟巢和木牌。)

　　板书：红领巾——放鸟巢、写木牌

　　(4)师：你们也是红领巾，你们有决心保护小鸟吗?请把你们的决心读出来!(教师手指木牌上的字——“请爱护小鸟!”)

　　(5)师：把决心下大些!(学生更加响亮地说出来。)

　　(6)师：小鸟们，看了红领巾给它们送来了温暖的家，听了他们保护小鸟的决心，你们猜一猜，小鸟们会怎样夸夸他们呢?

　　生：“红领巾”真好!

　　(7)师：小鸟为什么夸红领巾真好?老师不明白这里的红领巾指的是谁?

　　生：我们少先队员。

　　(8)师：竖起大拇指，我们一起来夸夸吧!(齐读课题)(齐读第三节)

　　(9)同桌讨论交流。你有什么好办法来保护小鸟呢?如果你看见别人在打鸟，你会怎么说?

　　(10)师：让我们带着对小鸟的喜爱和保护小鸟的坚强决心，把诗歌读好，行吗?(学生朗读课文)

　　(11)师：同学们，你们读得真好听!这么美的诗歌，你们有没有信心把它背下来?

　　(12)师：从你们的'笑脸中老师猜出你们肯定能背下来。

　　五、拓展延伸

　　(1)师：除了小鸟，还有许多动物也是我们的好朋友，我们应该怎样?

　　(2)师：这么可爱的动物，老师也想编一首小诗，你们想听吗?

　　生：想!

　　师：清晨，林中谁最快乐?

　　是可爱的熊猫。

　　爬来爬去，爬上爬下，

　　一会儿打滚儿，一会儿吃竹子。……

　　我相信大家肯定能仿照课文中的句子编出更好的诗歌。

　　六、 升华感情，教育学生爱鸟、护鸟。

　　我想对捕鸟的人说：“—————————————— ”。

　　我想对伐木者说：“—————— ———————— ”。

　　我想对( )说：“—————————————— ”。

大班社会教案：《我爱红领巾》3篇扩展阅读

大班社会教案：《我爱红领巾》3篇（扩展1）

——爱大班社会教案3篇

爱大班社会教案1

　　设计意图：

　　幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友*时可能觉得得到爸爸妈**爱是理所当然的。本次活动以"母爱"为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！

　　活动目标：

　　1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。

　　2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片

　　2、爱心小书人手一份。

　　活动过程：

　　（一）出示"爱心卡"，引出主题。

　　师：这是什么？(爱心卡)幼:上面还有一个字。

　　师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

　　师：今天我们就来说一说爱的小故事

　　（二）感受、理解爱的不同表达方式。

　　1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？

　　**，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？

　　（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。

　　（图片--亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。

　　师：熊猫妈妈和宝宝用"抱抱"来表达爱就是亲热。

　　（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：

　　（图片――分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？

　　幼儿互相交流分享的经验。

　　2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。

　　（1）小**搬米的课件，让幼儿讨论：*时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。(图片---帮助)相互讨论：*时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？

　　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？

　　（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片---长大)师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？

　　师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？

　　师生共同举手表决"爱"与"不爱"。

　　帮助幼儿理解"爱是为了长大"。

　　师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。

　　师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈**爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡--长大。）

　　3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片---奉献）

　　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？

　　师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。

　　（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。

　　让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！

　　活动延伸：

　　1、分享爱心故事。

　　2、制**心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制**心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。

　　活动反思：

　　这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育教学的感受和思考。做完4年班**后，我有一个心得：“教育是永远的虔诚的爱。”那时，我第一次当班**，小有经验又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行，一切便可随之展开。因而，在读完李镇西老师的《教育是一种悲壮的坚守》时，我再一次得到印证：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完**老师雷夫.艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》后，我领略到**人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段———我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的教育理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学**形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下，无一不是兼具培养学生知识技能方面的目标和品格养成的目标。

　　雷夫老师在其26年的教育生涯中善于学习，善于反思，善于创新。即便不擅长的艺术教学，在实践中不断探索和总结也是很有招数，真是全能之师，因而对学生全面发展大有裨益。他反对标准化测试，但他在学生的阅读培养中，从培养阅读的热情，到大人的指导，阅读环境的营造，挑选合适的文学作品，直至读书心得。教育的科学与艺术得以完美的引用。从语法教学，每周作文，每月读书心得直至*装书创作。当学生对这件事充满热情和兴趣，又有知识技能的装备，要完成一件又一件有挑战有成就的奇迹就有可能。

　　“凡是值得做的事情，就这值得好好做”。

　　坚持做好一件事，至臻至善；在一间教室为这一年级的学生坚持做好一系列事， 影响孩子的一生。

爱大班社会教案2

　　设计意图：

　　幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友*时可能觉得得到爸爸妈**爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！

　　活动目标：

　　1。运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。

　　2。体验被爱和爱别人都是一种幸福。

　　3。培养幼儿关心他人的情感。

　　4。乐于探索、交流与分享。

　　5。学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

　　活动准备：

　　1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物图片

　　2、爱心小书人手一份。

　　活动过程：

　　（一）出示“爱心卡”，引出主题。

　　师：这是什么？（爱心卡）幼：上面还有一个字。

　　师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

　　师：今天我们就来说一说爱的小故事

　　（二）感受、理解爱的不同表达方式。

　　1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？

　　**，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？

　　（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。

　　（图片——亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。

　　师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。

　　（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：

　　（图片――分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？

　　幼儿互相交流分享的经验。

　　2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。

　　（1）小**搬米的课件，让幼儿讨论：*时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。（图片———帮助）相互讨论：*时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？

　　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？

　　（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。（图片———长大）师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？

　　师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？

　　师生共同举手表决“爱”与“不爱”。

　　帮助幼儿理解“爱是为了长大”。

　　师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。

　　师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈**爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡——长大。）

　　3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片———奉献）师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？

　　师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。

　　（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。

　　让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！

　　活动延伸：

　　1、分享爱心故事。

　　2、制**心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制**心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。

　　活动反思：

　　活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多**课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。“关爱他人”不是通过枯燥的.说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。

爱大班社会教案3

　　设计意图：

　　幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友*时可能觉得得到爸爸妈**爱是理所当然的。本次活动以"母爱"为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！

　　活动目标：

　　1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。

　　2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片

　　2、爱心小书人手一份。

　　活动过程：

　　（一）出示"爱心卡"，引出主题。

　　师：这是什么？(爱心卡)幼:上面还有一个字。

　　师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

　　师：今天我们就来说一说爱的小故事

　　（二）感受、理解爱的不同表达方式。

　　1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？

　　**，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？

　　（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。

　　（图片--亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。

　　师：熊猫妈妈和宝宝用"抱抱"来表达爱就是亲热。

　　（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：

　　（图片――分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？

　　幼儿互相交流分享的经验。

　　2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。

　　（1）小**搬米的课件，让幼儿讨论：*时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。(图片---帮助)相互讨论：*时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？

　　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？

　　（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片---长大)师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？

　　师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？

　　师生共同举手表决"爱"与"不爱"。

　　帮助幼儿理解"爱是为了长大"。

　　师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。

　　师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈**爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡--长大。）

　　3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片---奉献）

　　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？

　　师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。

　　（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。

　　让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！

　　活动延伸：

　　1、分享爱心故事。

　　2、制**心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制**心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。

　　活动反思：

　　这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育教学的感受和思考。做完4年班**后，我有一个心得：“教育是永远的虔诚的爱。”那时，我第一次当班**，小有经验又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行，一切便可随之展开。因而，在读完李镇西老师的《教育是一种悲壮的坚守》时，我再一次得到印证：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完**老师雷夫.艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》后，我领略到**人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段———我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的教育理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学**形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下，无一不是兼具培养学生知识技能方面的目标和品格养成的目标。

　　雷夫老师在其26年的教育生涯中善于学习，善于反思，善于创新。即便不擅长的艺术教学，在实践中不断探索和总结也是很有招数，真是全能之师，因而对学生全面发展大有裨益。他反对标准化测试，但他在学生的阅读培养中，从培养阅读的热情，到大人的指导，阅读环境的营造，挑选合适的文学作品，直至读书心得。教育的科学与艺术得以完美的引用。从语法教学，每周作文，每月读书心得直至*装书创作。当学生对这件事充满热情和兴趣，又有知识技能的装备，要完成一件又一件有挑战有成就的奇迹就有可能。

　　“凡是值得做的事情，就这值得好好做”。

　　坚持做好一件事，至臻至善；在一间教室为这一年级的学生坚持做好一系列事， 影响孩子的一生。

　　小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

大班社会教案：《我爱红领巾》3篇（扩展2）

——我爱红领巾主题班会教案 (菁选3篇)

我爱红领巾主题班会教案1

　　网上有许多现成的教案资源，可以根据需要进行寻找利用，不过最精良的资源往往是收费的。通常在教学当中，教师往往更喜欢于找免费的教案资源网站。

　　通常免费的教案资源网的几个缺点是：

　　1、往往内容相对比较贫乏，格式不够好。

　　2、内容没有非常条理地进行整理，归类未必正确。

　　3、课件版本可能相对比较旧，尤其是近几年教材在**。

　　4、网站的广告比较多，尤其是有些网站还有很多弹窗广告。

　　最精良的资源往往是收费的，但是未必收费的就是最好的。很多教案都是老师根据参考资料自己写出来，一线的在职教师，他们都是很用心的去写教案，所以还是很有参考价值的。

我爱红领巾主题班会教案2

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编帮大家整理的我爱红领巾主题班会教案，希望对大家有所帮助。

我爱红领巾主题班会教案3

　　一、活动主题：

　　《我爱红领巾》

　　二、活动目的：

　　10月13日是少先队建队72周年纪念日，通过活动，使学生进一步了解少先队知识、教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾小主人。激发队员热爱红领巾，热爱家乡，热爱祖国，培养少先队员关心他人、助人为乐的好品质，提高学生的审美情趣。

　　三、活动准备：

　　活动时间：10月13日

　　参加人员：四（6）中队全体同学和四位学习标兵家长、辅导员、班**中队长、李登太郎小队长、四位班长。

　　活动地点：四（6）班教室

　　节目：冠军组朗诵（覃邹浪组）。小品：田庚桓等。乐器：杨雨凡横笛表演。唱歌：张佳莹等。

　　黑板布置：邓傲南、周杨晨、李尔莉

　　电脑**：乔季芳

　　主持：覃安哲、熊思宇、张佳莹、杨雨凡（学科之星）

　　四、活动过程：

　　男：尊敬的各位家长、老师们

　　女：亲爱的少先队员、同学们

　　合：大家好

　　男：有一首歌，在大地上传播

　　女：有一首歌在阳光里穿梭

　　男：有一首歌，在脉搏里流淌

　　女：有一首歌在心里头铭刻

　　合：这首歌的名字叫做没有*就没有新*

　　男：伴随着***前进的步伐，*少年先锋队走过了72年的光辉历程

　　女：从劳动童子团到*儿童团

　　男：从**儿童团到地下少先队

　　女：直到今天的*少年先锋队

　　男：红领巾，是队员们胸前最活泼最亮丽的色彩

　　女：少先队，是队员们最温馨的精神家园和健康成长的摇篮。

　　男：在*少年先锋队建队64周年之际

　　女：让我们满怀豪情，向她的生日致以节日的问候！【掌声响起来】

　　中队长：请各小队长（四位班长）检查人数。

　　中队长：请各小队报告人数。（小队长：本小中队应到……人，实到……人。中队长：接受你的报告）

　　中队长：“报告辅导员，本中队应到……人，实到……人。《我爱红领巾》主题中队会一切准备就绪，请您批准我们的活动。”

　　辅导**师：“接受你的报告，并预祝活动成功。”

　　中队长：全体起立！

　　中队长：第一项：出旗，敬礼！（周杨晨李尔莉乔季芳）（ppt音乐）

　　中队长：第二项：唱队歌《我们是***人》。（ppt音乐）

　　中队长讲话：亲爱的同学们，今天，我们的队会上来了很多尊敬的客人，他们是九月作业之星的家长，请大家以最热烈的掌声欢迎他们的到来！今天是十月十三日，是我们少先队建队72周年的纪念日。我们都是光荣的少先队员，时时记住要为红领巾争光，做红领巾小主人。我宣布：《我爱红领巾》主题中队会现在开始！有请主持人登场！大家欢迎！

　　男：队旗飘飘，歌声嘹亮。我们全体队员，欢聚一堂

　　女：今天是个值得兴奋的日子，让我们共同感受建队日的盛况

　　男：同学们，九月里我们相聚在一个新的班级里

　　女：我们团结、我们上进、好习惯正在形成，做最棒的自己是我们的目标！请看四【6】班相册！【ppt展示】

　　男：从小老师就告诉我们，红领巾，这是**的一角，也是我们少先队员荣誉的象征。下面请欣赏冠军组的诗朗诵：《红领巾之歌》。表演者：覃邹浪等

　　女：我们都是少先队员，我们应该努力为红领巾增添光彩。然而，在我们的生活中，还有以下现象。请观看小品，《谁对谁不对》。

　　男：相信通过刚才的小品，大家都知道该怎样爱护红领巾？

　　女：那么现场我来采访一下。（每人采访一人）

　　男：鲜艳美丽的红领巾，骄傲自豪的红领巾，我们要像珍爱自己的眼睛一样爱护它。

　　女：是的。今天在座的每一位同学都戴**这鲜艳的红领巾。大家对红领巾又了解多少呢？下面让我们一起学习关于少先队的知识吧！【ppt展示】

　　男：少先队【内容齐读】

　　女：红领巾的来历【内容齐读】

　　男：大家学习都很认真，下面我们将要举行一场紧张的少先队知识竞赛，请大家做好准备，我们将实行小组积分制评比奖分哦。

　　女：【点击ppt】第一轮必答题比赛现在开始！请听题：【张佳莹和杨雨凡**】

　　男女：【点击ppt】第二轮抢答题比赛现在开始！请听题：【覃安哲和熊思宇**】

　　女：同学们，让我们努力学习，磨练翅膀吧，从小为红领巾增光，长大才能为祖国添彩。

　　哲：**前辈对我们少先队员有无限的期望，下面让我们一起齐读吧！【ppt展示】

　　熊：胸前的红领巾，激励我们更加奋勇向前。我们班人才济济，下面请欣赏杨雨凡同学的横笛表演！

　　哲：让我们为杨雨凡的精彩表现鼓掌吧！下面请欣赏歌曲，表演者张佳莹乔季芳，掌声响起来！

　　中队长：在这全国各族少先队员们一起庆祝的伟大日子里，我们要感谢祖国对我们的关爱，更要感谢培育我们的父母。今天我们进行的亲子活动主题是《我为你骄傲》，怀着感恩的心请参会的家长和孩子们来到台前拥抱一下，并依次大声说出你的爱！

　　中队长：时间总是这样匆匆而过，咱们的活动已经接近尾声了，下面请辅导**师讲话并呼号，大家欢迎！【ppt展示】

　　中队长：退旗、敬队礼。【ppt音乐】

　　女：队旗飘飘，歌声嘹亮。我们的心在激荡，我们的情在流淌

　　男：让我们一起飞跃，让我们共同成长

　　合：我们是鲜艳的红领巾，作为新世纪的雏鹰，我们一定要热爱红领巾，让这红领巾在我们的胸前飘扬得更鲜更艳！四【6】中队“我爱红领巾”主题队会到此结束，谢谢大家！

大班社会教案：《我爱红领巾》3篇（扩展3）

——我爱爷爷奶奶大班社会教案

我爱爷爷奶奶大班社会教案1

　　活动目标：

　　1、讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么，用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。

　　2、了解重阳节是老年人的节日。

　　3、会用多种方式表达对爷爷奶奶的感谢和爱。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、自编小故事：奶奶和小孙女。

　　2、画笔、纸。

　　3、歌曲《感恩的心》。

　　活动过程：

　　1、导入： 我们班的小朋友最喜欢听故事，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫“奶奶和小孙女”

　　2、讲故事：“有一位老奶奶，她有一个漂亮又聪明的小孙女，名字叫娇娇，娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班，很少回来，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服，然后送她去幼儿园，娇娇已经上中班了，可是她不想自己走路，总是让奶奶抱着，奶奶说：“我老了，抱不动你了”，娇娇不听，又哭又闹不去幼儿园，奶奶只好抱她去。

　　送下娇娇，奶奶赶快回家，因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服;打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处都是的玩具;去市场买娇娇最爱吃的菜;天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子… 有一天，娇娇在幼儿园等奶奶来接她，可是等了好长时间，小朋友都接走了，奶奶还没来，后来，邻居的阿姨来接娇娇，告诉她奶奶病了。娇娇回到家，看见奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能给她做好吃的了，娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。后来，奶奶病好了，娇娇也被爸爸妈妈接回去了，爸爸妈妈告诉她，奶奶太累了，年龄大了，不能再照顾娇娇了。可是娇娇非常想奶奶，她经常哭着要找奶奶，她说：我听话，我再也不让奶奶抱了。

　　3、引导幼儿讨论：娇娇的奶奶是怎样疼爱小孙女的?

　　娇娇做得对吗?

　　4、谈话：请幼儿说一说自己的爷爷奶奶(外公外婆)是怎么爱自己的，都为自己做了什么?(重点说一说生日、节日，老人是怎样帮自己庆祝的)

　　你是怎么爱自己的爷爷奶奶(外公外婆)的呢?你为他们做了什么事?

　　他们非常疼爱我们，为我们做了很多事，我们应该怎么感谢他们呢?

　　5、简单介绍重阳节，也叫老人节，启发幼儿：爷爷奶奶(外公外婆)的节日到了，你们想怎样帮他们庆祝，让他们过一个开心的节日呢?

　　6、讨论并启发：送礼物、唱歌、跳舞、陪他们玩、买好吃的、说一句感恩的话等等

　　7、引导：老师有一个主意，我们现在来画一幅画，把你想送的礼物画下来，回家送给爷爷奶奶(外公外婆)

　　8、指导幼儿绘画(背景音乐——《感恩的心》)

　　9、展示作品，让幼儿互相欣赏作品。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后用自己喜欢的方式帮爷爷奶奶(外公外婆)庆祝节日，利用接孩子的时间，和家长沟通，要求家长配合，适当提醒孩子。

　　活动反思：

　　以重阳节为主线，(即*时由老人接送孩子人数居多，老人比较溺爱孩子，孩子在老人面前任性，不知道体谅和关心老人等)，设计了这个活动。本活动旨在通过听故事、讲述、绘画、唱歌跳舞等多种形式，让幼儿体会和感受老人对自己的爱和付出，知道感恩，知道怎样关心和爱他们，并用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。活动中，利用了幼儿非常喜欢听故事的.特点，结合幼儿自身经验自编小故事，幼儿听得非常入神，因为故事里讲的好像就是他自己。听完故事后，孩子们你一言我一语地讲述着自己的爷爷奶奶是怎么爱自己的，为自己做了什么事情。

　　在老师引导下，能够知道爷爷奶奶年龄大了，他们也需要照顾，需要我们为他们做点事情，应该心疼他们，不要象娇娇一样，把奶奶累病了。最后，孩子们用画笔画下了最想送给爷爷奶奶的礼物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽车等等。晚上，在家长的配合下，孩子们陪爷爷奶奶度过了一个愉快的节日。活动后，与家长进行了交流，家长纷纷反映，通过这次活动，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、娇气的习惯，知道心疼人了，这对孩子今后发展也将是一个很好的影响。

大班社会教案：《我爱红领巾》3篇（扩展4）

——我爱红领巾作文10篇

我爱红领巾作文1

　　我刚上一年级不久，哥哥到我们家来做客。我发现他的胸前飘着红红的“领带”，我看着那鲜艳的“领带”觉得非常好看，我也想要一条。哥哥告诉我说“这是红领巾，要被表扬很多次才能加入少先队员得到红领巾。”

　　我认为自己已经被老师表扬很多次，应该可以加入少先队员了。因此王老师在公布第一批入队的同学名单时，我信心满满，想着一定会有我的。可是名单全部报完了，里面就是没有我。我很失落，我想我一定是还不够优秀，我一定要改掉坏毛病，做到更好。

　　这一天，我们在上美术课，我很快完成了图画，看到有两个同学在玩弹橡皮的游戏，我也想玩。可就在这时，我的脑海里闪现出鲜艳的红领巾，不行，我要入队，我要系上红领巾。于是我马上坐好，并且还要那两个同学也别玩了。还有一次上课时，旁边的同学找我说笑话，我真想和他一起说呀，太好笑了！可是红领巾再一次提醒了我，上课要认真，不能说小话……

　　终于迎来了第二批入队的'时间，我非常紧张，会有我吗？当听到王老师报出我名字的时候，我激动得都不知道说什么了。王老师告诉我们：红领巾是红旗的一角，它那鲜艳的红色是先烈们用鲜血染红的。我听后更加热爱红领巾了，我每天将它端端正正的系在胸前，敬上标准的队礼走进学校。放学回家后，我都要将它认真的收好，星期六休息，就会将它洗得干干净净。

　　我爱红领巾。我也告诉刚入学的小弟弟小妹妹们，你们也要上课认真、团结同学，那时候你们也能让红领巾高高飘扬在胸前的。

我爱红领巾作文2

　　在幼儿园时就听老师说，红领巾是**的一角，**着我们伟大的祖国。从那时起，每每看到大哥哥大姐姐们胸前飘扬的红领巾，我就很羡慕。就盼着自己快点长大，好戴上红领巾成为他们中的一员!

　　去年九月份，我成为了一名小学生，妈妈告诉我，只有认真努力的小学生才能成为少先队员，戴上红领巾。我暗下决心，一定要上课认真听讲，做到棒棒的自己。

　　十月十三日是少先队建队日，在庄严的**下，在对红领巾的期盼中，大姐姐给我系**红领巾，我终于光荣地加入了*少年先锋队，成为了一名光荣的少先队员，还作为新队员**发言了：“从今天起，我们将在红领巾的陪伴下认真学习，快乐成长。现在我**全体新队员向老师们保证：今后，我们会以少先队员的标准来要求自己，做一名讲文明、懂礼貌、热爱学习、关心集体、团结同学的好孩子，我们一定会好好向大哥哥、大姐姐学习，用自己的行动让红领巾更红，让队旗更亮，为学校争光、为队旗增辉!”

　　自从成为一名少先队员，看着胸前飘扬红领巾，我时时刻刻严格要求自己。当好同学的好伙伴，当他们有困难我都会尽自己的力量帮助他们;当好老师的小助手，维持好班级的纪律;当好学校的好小卫士，爱护学校的花草树木……我用自己的行动证明：我会更加努力，为少先队员争光!

我爱红领巾作文3

　　作为小学生的我们应该都知道红领巾吧！它可不是一块普普通通的红布，是**先烈用鲜血染成的！

　　大家曾和红领巾发生过有趣的事情吗？

　　记得上小学一年级的'一次集队上，辅导员拿着许多红领巾给了少先队员们，然后让六年级的大姐姐们给我们佩戴红领巾并教会了我们如何佩戴红领巾如何敬队礼。辅导员还告诉我们：”今天你们佩戴**它，你们就成为了一名光荣的少先队员了。一定要努力做一名五好学生，上课认真听讲，积极发言，尊敬老师，团结同学，讲文明，懂礼貌……”从此以后，我们的胸前每天都整齐地佩戴着红领巾，心里感到无比地光荣。

　　记得还有一次，妈妈买来一箱牛奶，我拿了一瓶就喝。可我每次喝牛奶的时候会都会把牛奶洒到衣服上。自从佩戴上红领巾，喝牛奶的时候，我就格外小心，千万不让牛奶洒在红领巾上。可我用剪刀把牛奶剪开的时候，还是把牛奶溅到了红领巾上。我立刻取出随身携带的卫生纸使劲去擦，还是擦不掉，白白的一个点儿印在红领巾上。回到家里，爸爸看见我脖子上的红领巾上有几个白点，老爸严肃地对我说：”你知道红领巾**的是什么吗？红领巾****的一角，是少先队员的象征，岂能容你玷污！“我低着头√爸爸说：”爸爸，我以后一定小心再小心，一定好好保护好它！“从此以后，我胸前的红领巾从没有被污垢玷污过，而且还养成了每周清洗一次的好习惯。

　　现在，我就要上小学六年级了，收藏了许许多多的红领巾放在我的收藏箱里，因为我知道红领巾**先烈用的鲜血染成的，红领巾是红旗的一角，象征着我们少先队**。

　　我为自己是一名光荣的少先队员感到骄傲！

我爱红领巾作文4

　　一天下午，烈日悬挂在毫无云片遮掩的空中，刚上完体育课的我更是汗流浃背。我连忙解下脖子上的红领巾来擦汗。“舒服多了！”我不由地说。正当我享受凉快的时候，“爱管闲事”的班长急忙向我跑来。我心想：“我做错什么了？又要受批评了？”

　　班长跑到我跟前，抢过我手中的红领巾，把它折好后命令我说：“快！把它戴上！”我并没把它戴上，反倒回了一句：“没见我正在擦汗吗？”班长愣了一下，又问我：“你喜欢红色吗？”“喜欢。”我冷冷地说。班长又对我说：“我也喜获红色，不仅仅是好看。更重要的是它是**烈士的热血呀！而你用红领巾擦汗，不就在侮辱烈士的热血吗？”“不就是一件小事吗？被你讲得太夸张的吧！”我满不在乎地说。这时，老师听到我们的争论，就插了嘴，说：“小事？但以后呢？你会怎样对待国家？”“我……”我一时答不上话来。老时又说：“你知道，我上小学的时候每次看到红领巾会想什么吗？”“想什么？”我和班长不约而同地问。“我会想，我应该更努力地学习，用科学来建设祖国呀！”老师耐心地讲。我听完老师的话后，惭愧地低下了头，呆呆地看着红领巾，突然觉得它是那么重。

　　我爱红领巾，因为它是烈士的热血。我要好好学习，将来要像烈士一样，为祖国付出我一切！

我爱红领巾作文5

　　星期二下午2点半，我们排队到操上站好。51个姐姐上来帮我们一年级的小学生带上鲜艳的.红领巾。之后又和大姐姐们举起手，鲜艳的*的升起来，我们唱起了少先队员的歌曲。那时我的心情是非常开心、激动、自豪。从此，我爱上红领巾，天天上学都把它戴在胸前。

我爱红领巾作文6

　　红领巾是每个人成长路上的风向标，指引着我们前进的道路。听爷爷讲过那艰苦的岁月，听奶奶唱过**的金山上，从他们那时候就有了红领巾的身影。我对那遥远神秘的时代既敬仰又好奇。原来红领巾有这么悠久的历史。

　　从戴上红领巾的那天起，我就成了一名光荣的少先队员，心中倍感自豪。每天我都认真地戴好红领巾，在路上到处都是我的红领巾同学，映红了道路上的朵朵鲜花。

　　最开始的时候我对红领巾的认识还不那么深刻，在经历了一次事情后，我彻底改变了态度。那是一个夏季放学后的雨天，我全身都湿透了，衣服上都沾满了泥巴乱草，更糟的是我的红领巾不见了。妈妈看到了很生气，把我狠狠地吵了一顿，罚我面壁思过三十分钟。晚上的时候妈妈****的教育我：戴上红领巾是你的荣誉，爱护它、保护它是你的责任。然后妈妈和我一起查看了很多资料，我慢慢地知道了红领巾的来历。它是*的一角，浸染着无数**英雄的鲜血。红领巾是要被尊重和爱护的，想到自己的所作所为，我羞愧地无地自容。从那以后，我更加爱护我的红领巾了。

　　红领巾是希望，是充满活力的少年在阳光下茁壮成长；红领巾是音符，是为祖国弹奏的`希望的乐章。我要做红领巾的忠实守护者，让红领巾散发耀眼的光芒！

我爱红领巾作文7

　　刚刚进入小学的时候，看到大哥哥大姐姐胸前佩戴着鲜艳的红领巾，我不禁非常羡慕，我多么想和他们一样，成为一名少先队员啊!

　　终于在一年级，我如愿以偿当**少先队员。虽然这件事过去了很久，但我仍记忆犹新。那天下午，在老师的带领下，我们来到学校报告厅，庄严的仪式就要在这里举行。我们端正的坐在座位上，聆听校长的谆谆教诲，他鼓励我们要成为一名合格的少先队员，要成为品学兼优的好学生。接着，老师告诉了我们关于红领巾的知识，红领巾是**的一角，是**烈士抛头颅、洒热血，用生命换来的。红领巾是少先队员的象征，是祖国的希望，作为一名少先队员，应该格外珍惜和爱护自己的红领巾……讲完后，大哥哥、大姐姐给我们佩戴红领巾，当大姐姐给我戴上红领巾的一刹那，我热泪盈眶。之后，我们进行了庄严的宣誓，最后在高昂的《少先队队歌》中结束：“我们是***人，继承**先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民……”歌声在报告厅久久回荡。

　　从此我和红领巾成为了形影不离的好朋友，每当我心情不好想乱发脾气时，看到胸前的红领巾，他好像在告诉我要做个有修养、品德高尚的人;每当我在学**想偷懒时，红领巾好像在激励我要做个努力勤奋的学生;每当我遇到困难就想退缩的时候，它又好像在鼓励我要勇敢面对困难。胸前的红领巾，就像一双在我胸前闪动的眼睛。他时刻提醒我，要好好学习，不要辜负老师和父母的期望。

　　红领巾时刻鼓励我，要做一个勤奋向上的好学生。要做一个对社会有用的人，把祖国建设得更加繁荣富强。

我爱红领巾作文8

　　我们是*少年先锋队队员，红领巾是我们的标志，它是**的一角，是无数先烈用鲜血染成的。我为我胸前的这抹红色而骄傲，它带给我无穷的力量。

　　记得那次参加学校大队委的竞选！因为之前竞选最美劲松学子落选，我不由地开始害怕、紧张。越是时间临近，这份恐惧越是挥之不去。我畏惧**，我怕又一次“出洋相”。

　　我越是告诉自己不要怕，就越紧张，脑子一片空白。前面三名队员整好红领巾，信心满满地做好了出场的准备。他们的出场，意味着马上就要轮到我了。我紧张极了，我的心“突突”地越跳越快。

　　我躲到走廊的尽头，努力让自己静静，再静静。忽然一阵风吹来，扬起我胸前的红领巾，它似乎在安慰我，抚摸我。我为什么要害怕？只不过是一场竞选，落选并不可怕，但如果我连去试一试的勇气都没有，那我才是真正的失败和“出洋相”。对，我要战胜我自己。我在心中默念：镇定，镇定，我一定会成功的。我整理好红领巾昂首挺胸大步走进了竞选会场。

　　鲜红的队旗，鲜艳的红领巾，会场象是***海洋。这红红艳艳的一片，让我倍感亲切与温暖；那一抹鲜艳的红，仿佛将我照亮，我浑身充满了力量。我深深地恋**这抹深情的红色，多么美丽，多么舒心！我充满了自信，勇敢地抬起头，露出灿烂的笑容。我从容不迫，出色地完成了竞选演讲和才艺展示。

　　我是妈**娃娃，红领巾是**妈**娃娃，我系上红领巾，我是祖国妈**娃娃。我知道红领巾的精神，已经成为了我不断前进的力量，深深地融入到了我的心灵！

我爱红领巾作文9

　　红领巾，是红旗的一角，是用*人民的鲜血染红的。红领巾，**着*无数英雄热爱祖国的心，它象征着**的胜利！

　　从上幼儿园开始，我就羡慕那些带着红领巾的大哥哥大姐姐，想：我一定要带上红领巾！那样多光荣呀！终于，我盼到了这一天。那是一个阳光灿烂的上午，我笔直地站在操场上，一位大姐姐给我佩戴**红领巾，我如获至宝，想：从今天开始，我就是一名堂堂正正的少先队员了，不再是懵懂无知的小朋友了！因为红领巾是少先队员的标志，只有少先队员才有资格带！接着，我们唱了少先队队歌：“我们是***人……”那时，我是多么开心和兴奋！

　　每天，我都佩戴着红领巾去上学；放学后，我把红领巾取下来，整整齐齐地叠好，放进书包。红领巾让我知道：是无数**先烈用他们的鲜血换来了我们今天幸福的生活，所以，我们要珍惜这来之不易的生活！作为祖国未来的**人，我们更要好好学习，带头做好事，做一名合格的少先队员！

　　记得有一次，我在学校里捡到了五元钱，想：用这钱买个汉堡吃，那多好呀！于是我把这事告诉了林芳竹，说：“我可真幸运，什么也没做就捡到了5元钱，放学去门口买个汉堡吃，花了它吧！”林芳竹说：“老师不是教过我们要拾金不昧吗？捡到钱应该交到大队部，如果你把它占为己有，那你对的起老师吗？你对的起你脖子上的红领巾吗？”我听了林芳竹的这番话，感到很惭愧，看了看脖子上的红领巾，想：对！如果我把钱占为己有，就不配当少先队员！于是我把钱交到大队部，老师还表扬了我。我开心极了，想：我是一名合格的少先队员！

　　红领巾，是你在时刻提醒我，什么该做，什么不该做。我想对你说：“红领巾，谢谢你！”

我爱红领巾作文10

　　我很爱我的红领巾，因为我知道红领巾是红旗的一角，是用**先烈的鲜血染成的，每个队员都应该爱护它。放学后，我总是把红领巾叠得整整齐齐，如果发现红领巾脏了，我就把它洗干净。

　　还记得我第一次戴上红领巾时，心情是多么激动啊！因为我终于成为少先队员了，只见五年级的大姐姐先给我举了个队礼，然后捧着一根红领巾帮我戴上，虽然当时不是只有我一个人第一次戴上红领巾，但我比任何人都开心，我又向那名给我戴红领巾的大姐姐举了个队礼。

　　有一次，我有一道题数学题左算右算都算不出来，我打算放弃了，可是当我看到系在脖子上的红领巾时，心想：**长征都没有放弃，我怎么能放弃呢！于是，我又拿起笔，继续算，直到这道题算出来为止。还有一次，同桌不小心打翻了我的铅笔盒，我就骂了他一顿，差点还和他打了起来，事后，我看了一下我的红领巾，觉得自己很不应该，做人应该宽宏大量，不要为这点小事而大发雷霆，伤了同学之间的友谊，于是赶忙向同桌道歉。

　　有一次，同学有一道题不会做，于是来问我，我当时很忙，于是想不教他了，但看到红领巾时，我想：做人一定要多多帮助别人，*叔叔不都是这样的吗！如果光途自己，不顾别人，那么这个人肯定没有好下场的。于是便教那位同学怎么做题，直到他弄懂为止。

　　我爱我的红领巾，它让我懂得了许多道理。

大班社会教案：《我爱红领巾》3篇（扩展5）

——大班带红领巾活动方案3篇

大班带红领巾活动方案1

　　一、指导思想：

　　让学生把自己多余的学习用品，看过的图书、玩具、音像制品、小饰品等物品作为商品，进行“献爱心”义卖教育活动，把卖得的钱建立帮困基金，帮助身边有困难的学生。引导学生在义卖活动中去体验，培养学生乐于奉献、关心他人的品质，锻炼和提高自我管理能力和**能力，初步培养商品意识。

　　二、主题**：

　　小手牵小手，爱心汇海洋！

　　三、参加人员：

　　全校师生

　　四、活动时间：

　　3月10日 各班分发倡议书

　　3月11——12日 以班为单位收集整理义卖商品

　　3月13日 下午进行义卖

　　活动准备：

　　1、3月10日大队部发出活动倡议。

　　2、周三～周四各中队准备义卖物品，统计定好物品价格，并贴好标签，价格要求合理，列好一张清单，在卖出时做好记录。

　　3、各中队准备好广告宣传标语或宣传海报，采用各种方法吸引师生目光，设计好展台。

　　4、每位队员要准备好一定数目的零用钱（特困生除外），最多不超过10元，积极参加本次活动。

　　5、各中队根据活动内容和形式安排好班级的售货员、推销员等,班**作为店铺经理,负责帐目，并作好售货员等服务人员的培训。

　　6、活动要求全校师生人人参与，奉献爱心。各正、副班**共同带班参与活动。教师想出售义卖物品可直接放入班级。

　　活动要求：

　　1、设计展台

　　（1）每班设计一个展台，并给自己的展台起个名称，如“小浪花爱心超市”、“海贝儿小卖场” “爱心超市”、“红苹果小卖场”等等（可结合海报）。

　　（2）每班的展台安排4--6位服务员（可由商品多少调节）。（可佩带自己班设计的**标志，如服务卡、头饰、帽子等）。

　　（3）每班的展台都要准备一个财物盒，学生购买物品所花费的钱款全部放到收纳盒中，由专人保管，以免丢失。

　　2、义卖物品要求：

　　（1）可以是自己多余的学习用品，看过的图书，用过的玩具及多余的小摆设，自己制作的.手工艺品、书画作品等，以自己多余的物品为佳。

　　（2）义卖物品要求健康、卫生、安全，班**对义卖物品进行验收，合格物品才能进入义卖市场。

　　（3）所有物品要求质量完好，至少保持六、七成新。

　　（4）每位学生准备1～2件义卖物品，义卖物品需家长同意。

　　（5）每件物品都贴上标价，且每件价格一般不超过10元。

　　3、活动前各中队可以准备好广告宣传语（可在义卖展台进行宣传）、宣传海报（用小黑板或展板摆放在店铺前）或直接当面宣传，采用各种方法吸引师生目光，吸引顾客光临，严禁在校内墙壁上张贴。

　　活动过程：

　　1、周五中午，正、副班**负责安排各班布置好义卖展台，听广播信号各中队开始进行义卖活动。

　　2、活动中所有服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务，让顾客买得称心。

　　3、在活动中还需要保持校园卫生，不乱丢纸屑，各展台活动后搞好场地卫生。大队部将对整个活动过程进行卫生**，对有不讲卫生行为的个人或展台进行点名批评。

　　总结评比：

　　1、活动结束后，班**认真清点钱款，上交学校大队部作为帮困基金（清单一并上交）。

　　2、活动结束后，学校将根据活动情况评比出若干个“最佳创意奖”、“最佳**奖”、“最佳宣传奖”、“最具人气奖”等。

　　3、各班要结合周记、小作文引导学生回顾活动过程，畅谈这次活动的意义和切身感受，并说说在这次活动中学到了什么，有什么收获，并写**验文章。

　　人员安排：

　　（1）正、副班**分工：

　　班**：负责**义卖活动（包括展台设计、起名；义卖品收集、标价；服务人员安排；统计表填写、上交等）

　　副班**：负责班级宣传标语或海报设计、绘画、张贴；协助班**做好义卖商品登记工作，自己展台的布置和环境卫生。

　　（2）总负责：

大班带红领巾活动方案2

　　一、活动主旨：

　　为了丰富队员的课余生活，引导队员学会在闲暇时间文明休息、文明游戏。同时，通过游戏的创编，培养孩子们创新的意识和实践的能力，让他们在游戏中找到快乐，在游戏中强身健体。

　　二、活动实施步骤与时间安排

　　（一）、征集游戏阶段（6月2—6月11日）

　　1、征集要求

　　大队部向各中队队员发出游戏征集的倡议：征集游戏设计、活动徽标设计、游戏**设计，（以上征集材料每班上交5份，用A4纸书写或打印，于6月10日前上交）以原创为主，充分发挥队员的智慧和创造力，设计具有时代气息的健康、安全、文明的创意游戏；也可以发掘传统游戏形式，通过向父母、师长、亲朋了解、征集他们童年时代流行游戏，使新生代的队员能感受民族传统游戏无穷的乐趣和神奇的魅力，在游戏中架起几代人沟通的桥梁。

　　２．游戏征集分类

　　本次游戏节征集的游戏以益智类、运动类、动作类为主，征集的项目有三项：

　　A．“课间十分钟”类游戏

　　要求：对于场地、器材、参加人员没有很大限制，可以便利同学们在课间10分钟内因地制宜地开展游戏。

　　B．“课余闲暇生活”类游戏

　　要求：包括适合在午间活动、放学后、双休日的游戏，可以对场地、器材、人数等提出一定要求。

　　C、“传统游戏大挖掘”

　　要求：挖掘本地区传统的、适宜队员在闲暇时间开展的各类游戏。

　　（二）中队快乐游戏PK赛（6月12—6月15日）

　　各中队在游戏征集的基础上利用班队活动课进行快乐游戏ＰＫ赛，最后各中队挑选每一类中最好玩、最有创意的游戏２～３个（低年级三类任选１个）申报参加年级组展示，并把挑选出来的游戏分别填入“游戏设计表”，上交到齐丽昀老师处。

　　（三）“我游戏，我快乐”闲暇游戏大展示阶段（6月16日—6月24日）

　　1、年级展示

　　要求：各年级安排课外活动时间将各中队申报上来的游戏进行展示，评出同学们最喜欢的游戏若干个。

　　2、全校性展示

　　要求：将在各年级展示中脱颖而出的游戏，在全校同学面前进行展示，最后评出奖项若干。大队部对于优秀的游戏进行各种渠道的宣传。

　　（四）、红领巾游戏推广阶段（6月25日—6月30日）

　　要求：在全校游戏展示的基础上，各中队积极**开展“红领巾游戏推广活动”，可以在闲暇时间玩从其他中队、其他年级学到的游戏，也可以玩本中队设计的游戏，总之要将游戏真正融入队员的生活中去。

　　三、红领巾游戏节活动筹备小组成员

　　组长：郝巧玲、齐丽昀

　　组员：赵建红、马俊敏、高德喜、各中队辅导员

大班带红领巾活动方案3

　　一，活动目标：

　　引导学生在义卖中感悟雷锋精神，在实践中亲历商品经济生活，体验助人的快乐，懂得珍惜劳动成果，培养学生商品经济的意识，动手制作的能力，人际交往的能力。

　　二，义卖时间：

　　第五周周四中午

　　三，义卖物品：

　　自制贺卡，自制工艺品，旧图书，旧玩具等

　　四，活动准备：

　　1，制作准备

　　时间：

　　作品：贺卡，手工艺品

　　主题：与班花建设相结合

　　数量：每班至少各五件（第四周周四之前，各交一件参加评比）

　　2，旧货准备

　　各班提前发动，在周三之前将义卖品准备充足。所有义卖的旧货必须征得家长同意。

　　3，明码标价

　　在老师，家长指导下，由学生给物品标上合理的价格。

　　4，活动前的教育

　　周四晨会课各班对学生进行一次"文明义卖"的教育。教育学生：

　　（1）有序：不跑，不追，不挤

　　（2）守纪：不大声喧哗

　　（3）文明：不强买强卖

　　（4）卫生：不丢，不留（不留下义卖的垃圾）

　　5，义卖区域划分

　　以班级为单位，在指定区域摆摊设点。（具体地点附后）

　　6，义卖氛围的营造

　　（1）标语

　　主标语：同在蓝天下——红领巾义卖献爱心

　　宣传画由徐远剑老师负责，在周二前展示在校园醒目处。

　　（2）广告语

　　每班至少设计三条精美的广告语。

　　五，义卖活动

　　1，教师参与到义卖的整个活动中，在自己班级中与学生一起摆摊义卖自己家中的旧货，在义卖中起到**，管理，示范的作用。

　　2，各班自觉保持活动场所的卫生，活动结束时搞好本班义卖区域的卫生。

　　六，捐赠仪式，颁奖仪式

　　利用第五周下午班队活动的时间，各班对义卖活动进行及时的统计和小结，以及开展爱心献给贫困生捐款活动。

　　第八周升旗仪式举行向学校爱心基金会捐款仪式。

　　撰写义卖征文

　　七，评比表彰十个最佳

　　1，最佳贺卡

　　2，最佳工艺品

　　3，最佳广告语设计

　　4，最佳"义卖"征文

　　5，最佳销售（每班各1名）

　　6，最佳经纪（每班各一人）

　　7，最佳"爱心小天使"

　　8，最佳"爱心"班

　　9，最佳义卖区域

　　10，最佳**管理班最佳顾客

大班社会教案：《我爱红领巾》3篇（扩展6）

——大班社会教案我是哥哥姐姐3篇

大班社会教案我是哥哥姐姐1

　　活动目标：

　　1．知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

　　2．尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

　　3．体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

　　活动准备：

　　1．本班幼儿在小班时的活动照片。

　　2．事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

　　3．提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

　　活动过程：

　　（一）教师引导幼儿理解长大的含义。

　　1．教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

　　"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"

　　2．启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

　　（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

　　1．引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？

　　2．请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

　　3．教师提出任务：

　　"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"

　　（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

　　1．提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

　　2．幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

　　"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"

　　3．教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

　　4．请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

　　活动延伸：

　　1．继续与结伴班级开展大带小的活动。

　　2．在值日生劳动中增加公益活动。

　　活动反思：

　　在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的'家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

　　主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

　　在学习性活动上，本学期我们创设了语言区（江南书斋）、美工区（巧手工坊）、科学区（快乐加油站）、益智区（江南棋社）、特**（印染坊）等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连*时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

　　在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的**者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆！

大班社会教案：《我爱红领巾》3篇（扩展7）

——爱红领巾广播稿

爱红领巾广播稿1

　　亲爱的老师、同学们：

　　大家上午好！红领巾广播站现在开始广播，欢迎您的收听！我是播音员**。今天我们继续本期播报的主题《我爱红领巾》。

　　在这里我想问同学们一个问题：你珍爱你胸前的红领巾吗？我们都听老师说过，红领巾是*的一角，是烈士鲜血染成的。红红的领巾里，有着许许多多**英雄的故事。我最感动的是那些少年**英雄的故事：十三岁的王朴，从小跟随父母参加**工作，当敌人用刀架在他脖子上时，他视死如归，高喊着“誓死不当**” 的**，和他的妈妈一起倒在了血泊中。十二岁的儿童团长海娃，每天一边放羊，一边放哨，**着敌人的活动。有一次，他在敌人的眼皮子底下勇敢周旋，历尽千难万险，虽然身受枪伤，但终于成功地将鸡毛信交给了八路军叔叔。放牛郎王二小的故事已被人们传唱了六十多年：王二小是儿童团团员，当****又来扫荡他的家乡的时候，他趁着**迷了路，故意将他们带进八路军的埋伏圈。**发现上当后，先是残忍地剁去二小右手的五个手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他摔到大石头上。这时候，八路军从山上冲下来，全部消灭了敌人，几千老乡终于得到了安全。可是，我们年仅十三岁的王二小永远睡在了冰冷的山间，他的.鲜血染红了美丽的山谷。

　　十三岁、十二岁、十三岁……他们不都是孩子吗？可正是这些年幼的孩子，为了保家卫国，和无数**先辈一起走在了最**。是他们抛头颅，洒热血，才让*在***的天空里迎风招展！是他们用生命和鲜血换来了我们今天的幸福生活！回想起先烈的故事，抚摩着胸前的红领巾，我的心久久不能*静。我们都是沐浴着***阳光的孩子，我们一定要牢记**先辈的遗志，爱祖国，爱人民，好好学习，争做优秀少先队员，为红领巾增光添彩！

　　红领巾，我爱你！

大班社会教案：《我爱红领巾》3篇（扩展8）

——大班社会教案3篇

【精华】大班社会教案3篇

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的**纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班社会教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班社会教案 篇1

　　活动目标：

　　1、初步了解网上购物的简单过程，知道网购是一种方便的购物方式。

　　2、能较清楚地和同伴交流自己参与的购物经验。

　　活动准备：

　　已有经验：父母共同购物的经验。

　　物质经验：

　　PPT；字卡；幼儿操作图片等。

　　活动过程：

　　1、交流分享购物经验

　　——出示文字“购物”，什么是购物？可以到哪里去购物？

　　——怎么才能不出门买到自己想要的东西？（出示文字“网上购物”）

　　提示：孩子直接讲到“网上购物”，追问：什么叫网上购物？

　　——小结：购物有许多方法，网上购物就是一种购物的好方法。

　　——在网上能买到什么东西？（食品、服装、玩具、生活用品等）

　　——小结：网上购物让我们不出门，买到自己需要的各种各样的东西，有食品、服装、玩具和生活用品等。

　　2、了解网上购物过程

　　——那你们知道在网上是怎么购物的吗？（幼儿**交流）

　　——说到付款时，可以追问：网上买东西怎样付钱？（网上银行、货到付款）

　　——小结：购物付款有二种方法 ，网上购物就是一种购物的好方法。

　　——你们想不想去网上购物？我为你们准备了一些网上购物的图片，请你们和好朋友一起商量商量网上购物先要做什么，然后做什么，试着将图片按顺序排列在板上。最后每一个小组派一个人来介绍自己的购物过程。

　　——幼儿介绍自己购物的顺序。（2种方式）

　　你们发现有什么不一样？

　　——小结：网上购物付款方式和商场里买东西付钱是不一样的。

　　——师：老师带来了一段在网上购买巧克力的图片，看看和你们刚才排的`顺序一样不一样？

　　——幼儿观看老师网上购物的PPT。

　　——师：你们刚才看到老师是怎样在网上购物的？

　　——幼儿回答，师出示相应的PPT并随机解释。

　　打开电脑——进入网站——选择商品——确定购买——网银支付——耐心等待——送货上门

　　——小结：；随着科技的发展，人们还可以通过电脑网络在任何地方轻点鼠标，就能买到想要的东西，真方便。

　　3、感受体验

　　——出示快递，这是什么？（大家分享）

　　——小结：网购购物真方便。

　　——你们还知道其他的购物方法吗？（商场购物，超市购物，电话购物）

大班社会教案 篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。

　　2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。

　　2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。

　　3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲，导入活动。

　　师："小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？"

　　**：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们*的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）

　　2、寻找龙，初步感知龙的特征。

　　（1）**"你在哪里见过龙？""请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？"

　　（2）寻找带有龙图案的装饰。

　　（3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。

　　"你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？"

　　小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。

　　（4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作

　　**："龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）"（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？

　　小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。

　　3、看课件，了解龙的象征意义。

　　（1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？

　　（2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。

　　师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。（过度：哇！有龙图案的东西可真多呀！）

　　（3）思考：在生活中，你有没有见过真的龙？到底有没有真的龙呢？听一段录音你就明白了。

　　（4）听录音，了解龙的由来。

　　小结：生活中由于没有真的龙啊？那它是哪里来的？（人们想象出来的）我们*人特别喜欢龙，你们知道是为什么吗？

　　（**民族的象征和标志，外国人经常把我们*称为"东方巨龙"，我们*人呢，就是龙的传人。）

　　4、了解民间风俗：赛龙舟、舞龙。体验舞龙游戏的乐趣。

　　师：在我们*，还有一些民间的风俗和龙有关呢。你们看,他们在干什么呀?（赛龙舟--庆祝美好的生活）我们*还有一种民间风俗：舞龙，你看见过吗？老师这里有一段录象，我们一起来看一看吧。

　　（1）观看录象，了解舞龙的风俗。"舞龙好玩吗？他们怎么舞龙的？（徒手学一学）这是我们金港镇全**动会上，表演的节目，象征着欢乐的气氛，祝愿我们的运动会圆满成功。再过几天就是元旦了，它是新年开始的第一天，我们也来舞龙庆祝一下，好吗？"

　　（2）游戏：舞龙。幼儿分成两组舞龙，老师手举彩球带领幼儿游戏。

　　活动延伸：

　　在生活中去寻找龙的图案，龙的神话传说，进一步加深对龙的认识。

大班社会教案 篇3

　　目标

　　引导儿童理解他人，学习站在他人角度考虑问题。帮助儿童学会正确处理同伴关系。

　　准备

　　歌曲《山羊踩痛了小公鸡》磁带。

　　过程

　　1．举出一组假定的社会情境，让儿童设身处地地去体验，并就此展开讨论。

　　比如，有一天，你在幼儿表现得特别好，老师给你一朵小红花。可是有位小朋友却说，“有什么了不起的，我才不希罕小红花呢！”你听了，心里觉得怎样？应该怎样对待别人的成绩？

　　又有一次，你看到几个小朋友在玩台球，你觉得很好玩，也想和他们一起玩，就对他们说：“带我玩好吗？”可是他们却说：“不行，我们不想和你一起玩。”你从心里觉得怎样？当别的小朋友想和我们一起玩时，我们应该怎么做？

　　2．**儿童讨论“如何想到同伴？”“如何给其他小朋友带来快乐？”讨论前可讲几个故事的情境开头，启发儿童想出办法，并选取其中几种进行表演。

　　如菲菲在走路，不小心把扬扬刚搭好的高楼碰坏了，扬扬……他心里怎样想的？他应该怎样做？

　　如红红和明明在玩一个有趣的新玩具，兰兰走过来说：“带我玩可以吗？”红红心里怎么想的？她应该怎么做？

　　启发儿童多角度设想情境，进行新的表演。

　　3.欣赏歌曲《山羊踩痛小公鸡》。