杜十娘怒沉百宝箱的历史典故1

　　明朝万历年间，**城南的“教坊司”名妓杜十娘一天在接待客人时，偶遇南京布政老爷的公子李甲，李甲爱其美貌红颜，杜十娘倾其举止文雅，二人情投意合。李甲不顾学业，日日沉浸在温柔乡里，渐渐耗尽了钱财。其父闻听后怒不可遏，断了他的供给，并劝说京城的亲戚都不要借钱给他。

　　十娘决心将终身托付给温存忠厚的李甲。老鸨儿同意只要李甲在十日内拿出三百两银子就可赎出十娘。但他在亲友中早已坏了名声，谁也不会拿出钱来帮他往娼馆里填。

　　李甲奔波数日，一筹莫展，杜十娘取出缝在被子里的碎银一百五十两，李甲的好友柳遇春被这位风尘女子的行为感动，设法凑足了那一百五十两银子。十天后果然把银两如数交到老鸨儿面前，老鸨儿本想反悔，杜十娘晓以利害，老鸨儿只得放人。

　　于是两个有情人在柳遇春住所喜结百年之好。杜十娘与李甲本要回到老家去，无奈李甲心存顾虑，携妓而归难以向父亲交代。杜十娘献计说：先到苏杭胜地游览一番，然后郎君回家，求亲友在尊父面前劝解和顺;待李父消气后，再来接她。李甲依命而行。

　　二人行到瓜州古渡之时，遇到了好色又阴险的富贾孙富。他夜饮归舟，听到杜十娘的歌声，心动不已。天亮以后，从窗口向内视其容貌，更觉心荡神摇。孙富假意与李甲相接近，饮酒畅谈，谈到杜十娘时，例甲告知其事情的原委，孙富叹道：尊父位高，怎容你娶妓为妻!到时候进退两难，岂不落得不忠不孝不仁不义的下场?!他这么一说，李甲更觉步履维艰，孙富又拿出一副为朋友肯两肋插刀的架式说：下倒是愿以千金相赠，你拿着银钱回去，只说在京授馆，你父定会原谅你。一番话说的里甲动了心，他一直怕回家后不能交差，如今也只有如此了，于是当下立了契约，按了手印，把杜十娘专卖给孙富。

　　杜十娘闻知，如雷轰顶，回忆自己童年被卖，受尽屈辱，眼看已经逃出了火坑，就要过上幸福的生活，如今全告破灭。翌日，杜十娘扮上盛装，先让孙富把银两放到李甲船上。自己站在踏板上，打开百宝箱，里面装满金银翡翠各色珍奇玩物。杜十娘指着价值连城的金银珠宝，怒骂孙富拆散他们夫妻，痛斥李甲忘恩负义，利欲熏心，把一件件宝物抛向江中，最后纵身跃入滚滚波涛之中。

杜十娘怒沉百宝箱的历史典故扩展阅读

杜十娘怒沉百宝箱的历史典故（扩展1）

——《杜十娘怒沉百宝箱》3篇

《杜十娘怒沉百宝箱》1

　　读《杜十娘怒沉百宝箱》，看到文末十娘投江处，想到了一个人——屈原。

　　似乎两人并不存在太大的关系，除了选择了投江自尽结束生命的方式。实则二人有着相同的本质。倘若娼妓意味着出卖，屈原亦不过是一个**娼妓。十娘出卖的是肉体，屈原出卖的是智慧。略有不同偶的是，屈原的出卖是自始至终的坚贞，十娘的坚贞却来得颇费周折。二人还有着共同的悲剧：当认定的倾注体（倾注智慧，情感，金钱，青春）不复美好，不能继续供他们倾注时，二人用自尽成就了忠贞。

　　想来绝大多数人是可以称之为娼妓的（一个鄙俗的美称），他们有着向往，寄托，简单地说就是一个支撑点，一个存活的理由。一旦确定这样一个支撑点，他们的忠贞便开始了。（之所以也将忠贞授予十娘，是因为她的爱由李甲始，亦由李甲终，爱是忠贞的开始。为此十娘之前的风尘不过是对世俗，礼教的不忠。）为着这种忠贞，一切皆可因之失色，再多无所求的付出(出卖）亦不曾有丝毫吝惜。当人的一生只认定了一个支撑点，也就选择了忠贞。十娘唯倾情于李，屈子只效忠于楚。支撑点的消亡即是生命的终结。

　　但从人性而言，十娘的死令人惋惜。就支撑点人的存活意义而言，却是必然，自然，无可厚非的，与封建社会无关。任何社会情形下都会有如此的刚烈存在，而并非虚假的小说情节。梵高的举枪**，莫泊桑的银弹自尽，海子的卧轨**，老舍，三毛，张纯如显而易见，现实中的悲烈主角多执着于营造一片精神家园，宁愿为之倾尽所有，并非因之而生，但一旦找到了这样的心灵归属，便可因之而亡。足见作为人，一个真正活着的人，便应当有如此寄托。而他们，是这群人中目标明确，性情刚烈的忠贞者。

　　说来十娘的死，最应当引发我们深思的不是爱情，礼教，而是人生的追求。不是每个人都应如十娘般决绝，而是对生存追求的明确，还有对生命的珍惜对人生应该担当的责任。珍惜的是生命应有的纯洁，注重的是人生的质量。不在乎寿比南山，地久天长，却活出了品质。宁为玉碎不为瓦全的生命远远超过了一个**的寿星在我们心中的分量。

　　再一次想起梵高，莫泊桑，海子一个个曾经璀璨的生命，惋惜，慨叹，但更多的是敬畏，对他们决绝的勇气，饱满无拘的自我。

《杜十娘怒沉百宝箱》2

　　●教学目标

　　一、知识和能力

　　1．在阅读中感受朴实自然的口语色彩。

　　2．分析杜十娘、李甲、孙富几个人物形象，体会作者情感。

　　3．鉴赏作者对人物形象的成功塑造。

　　二、过程和方法

　　阅读、感受、理解、讨论、鉴赏

　　三、情感态度和价值观

　　感受古代妇女追求**、幸福生活的精神。

　　●重点、难点、疑点及解决方法

　　重点、难点

　　杜十娘形象的成功塑造。

　　解决办法

　　1．课前结合注释疏通文字。

　　2．画出最能体现人物性格的语句。

　　3．通过人物之间的对比，加深对文章中心的理解。

　　●学生活动设计

　　1．编写情节提纲，归纳主要情节。

　　2．学习体味典型细节塑造人物的作用。

　　●课时安排

　　1课时

　　●教学步骤

　　一、预习

　　1．借助注释通读课文。

　　2．理清故事情节发展的几个阶段。

　　3．注意在文中画出能够表现人物性格的语句。

　　二、铺垫

　　《杜十娘怒沉百宝箱》选自冯梦龙《警世通言》第三十二卷。《警世通言》与《喻世明言》、《醒世恒言》合称“三言”。“三言”是宋、元、明“话本”和“拟话本”的总集。“话本”原指“说话人”所用的底本。后来有一些底本经过“说话人”不断地丰富，经过文人加工，逐渐成为供人阅读的短篇小说。这种短篇小说也就被称为“话本”。文人（主要是明代文人）模拟“话本”体制写成的作品就称为“拟话本”。冯梦龙搜集了宋、元、明三代五百多年中的“话本”和“拟话本”加以整理、修改和重写，并加入他自己的创作，共120个短篇，编成“三言”。话本又可称为*话小说，它对我国小说的发展有极大的影响。“三言”是*话小说的总汇，也是研究短篇*话小说的重要材料。

　　冯梦龙，字犹龙，别号龙子犹，江苏吴县人，明末文学家，生卒年代不详。诗集有《七乐斋稿》，散曲集有《龙子犹散曲》，创作和改订的剧本有《双雄记》《万事足》《酒家佣》《量江记》等多种。他编选过民间歌曲《山歌》和《挂枝儿》，编辑过故事集《智囊》和小品文集《古今谭概》。在小说方面，他增补鉴定过《三遂*妖传》《新列国志》《两汉演义》等书。

　　三、导入

　　作者冯梦龙，在评述当时的说书艺术时说：“试今说话人当场描写，可喜可愕，可悲可涕，可歌可舞；再欲捉刀，再欲下拜，再欲决盄，再欲捐金；怯者勇，yin者贞，薄者敦，顽钝者汗下。虽小诵《孝经》《论语》，其感人未必如是之捷且深也。”其实他的小说也追求这种效果，《杜十娘怒沉百宝箱》打动了无数读者的心。

　　四、检查预习

　　编写情节提纲，概括主要情节。

　　①杜十娘欲从良情投李公子（开端）

　　②杜十娘筹赎资痴恋李公子（发展）

　　③李公子为千金背弃杜十娘（再发展）

　　④杜十娘怒投江愤绝李公子（**结局）

　　《杜十娘怒沉百宝箱》的主人公杜十娘是一个聪明、美丽而热情的女子，但不幸处于被侮辱被损害的地位，过着****的生活。她希望摆脱这种生活，要求过一种“人”的生活，为此她做了周全的准备和精密的策划。她竟然能在贪得无厌而又凶狠险恶的老鸨眼皮底下，把出卖声色所得的金银财宝一点一滴地攒聚起来。杜十娘为了“从良”，当她自以为找到了能依托终生的爱情时，便与贪婪的鸨母展开**；当心上人为金钱背弃她，当她的爱情破灭时，为了尊严，她怀抱宝匣投身于滚滚波涛之中，用自己的青春和生命，控诉了**的社会。

　　五、阅读—思考—讨论

　　文学是以具体生动的形象反映客观世界的。这篇小说，以杜十娘、李甲、鸨母、柳遇春、孙富等生动具体的艺术形象，用一幅幅生动具体的社会生活图景，让读者如见其人，如闻其声，从思想感情上受到感染并有所领悟。

　　1．杜十娘是个怎样的人？从哪里可以看出来？

　　结合课后练**，先列提纲，培养学生的概括能力。

　　杜十娘美丽。

　　杜十娘热情，心地善良。

　　杜十娘聪明。

　　杜十娘刚强、坚定。

　　作品主人公杜十娘是一个美丽、善良、聪明、坚强的女子。杜十娘的美丽，课本的第2段有正面的描述：“浑身雅艳，遍体娇香，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。脸如莲萼，分明卓氏文君；唇似樱桃，何减白家樊素。”当李甲“囊售空虚”时，她不但不听从鸨母“打发李甲出院”的话，而且“见他手头愈短，心头愈热”。为了李甲，她甘愿受鸨母的咒骂，甚至直接跟鸨母冲突起来，足见其善良与热情。杜十娘的聪明才智体现在两个方面：一是她为了和李甲结合，做了周全的准备，精密的计划。她用计骗过了狡猾的老鸨，把出卖声色所得的金银财宝储藏起来，十分有效地使用这些财宝。她深知礼教的力量，估计会受到李甲家庭的反对，所以对以后的去处作了种种安排。二是她的多才多艺，文中有“‘……妙音，六院推首。’……风吟鸾吹不足喻其美”之语。

　　当她清楚地看到了自己的前途、不能摆脱被侮辱的地位时，痛苦失望，但仍刚强而又冷静地对待自己即将到来的命运。她故意装扮得那样整齐，催促李甲快去兑过银子。然后当着孙富、李甲及两船之人打开描金文具，先后将其中的各种珍宝珠玉投人江中，痛骂孙富“破人姻缘，断人恩爱”，指斥李甲“相信不深，惑于浮议”；愤慨自己“中道见弃”，更痛心她自己关于幸福生活理想的幻灭，于是“抱持宝匣，向江心一跳”，不惜以死来表示对**她的恶**的反抗。杜十娘这种宁死不屈的行为，使我们进一步看出她的性格的刚强和坚毅。

　　2．杜十娘的悲剧是偶然的还是必然的？根据是什么？

　　杜十娘的悲剧是必然的。她是京华名妓，以自己的美貌、聪明和才情赢到了公子王孙们的欢心。但是她不愿过那种非人的生活，“久有从良之志”，遇到性儿温存、忠厚志诚的李甲，就把真正的爱情献给了他。在李甲“囊无一钱，衣衫都典尽”遭到虔婆驱逐的时候，她把自己的命运与李甲紧紧地结合起来，并对李甲反复地进行爱情的考验，终于完全信赖李甲是个忠实的情侣，于是协助李甲设法把她从火坑中赎出，结成真正的夫妻。她怀着胜利的喜悦和对幸福生活的憧憬，跟着经过急难考验的情侣，奔向了**的天地。

　　但是，杜十娘却没有料到，在她所生活的时代，对妇女来说，整个社会就像一个大火坑；特别是她所依赖的李甲，却原来是个怯懦、自私、卑鄙的***。她的考虑，她的梦想，她的努力和挣扎，在整个封建社会的如磐重压之下，显得何等微弱无力！李甲和孙富在酒楼上的一番简短的谈话，就轻易地粉碎了杜十娘的梦想，使她又一次被推到了被人买卖玩弄的商品地位上。这就向读者提出了一个严肃的问题：为什么杜十娘这样缜密的算计，却敌不过酒楼上几分钟的谈话呢？很显然，造成杜十娘悲剧的原因，不仅仅是由于李甲的自私、卑鄙和怯懦，更主要的是由于潜在的封建**和社会的****。在封建社会里，不允许有身份的人去娶这种“娼妓贱妾”，不能“为妾而触父，因妓而弃家”，相反，买卖妇女的行为，却是允许的。李甲、孙富的性格，正是这种社会道德观的产物。

　　李甲之父李布政是封建**的**，他虽然没有出场，却客观存在，使怯懦的李甲精神上产生恐惧感。他既爱杜十娘，又不敢带她同归故里。富商子弟孙富利用这种潜在的封建**和李甲的矛盾心理，从中进行破坏，企图以重金买取杜十娘。市侩**和封建**的逼迫，必然导致杜十娘的悲剧。

　　故事的思想性还在于对封建**的强烈的反抗精神。李甲决定把杜十娘卖给孙富，一场交易似乎已经做定，好像杜十娘的命运是注定了。这时，杜十娘用自己的生命作了最后的搏斗。**，是杜十娘当时惟一能摆脱“商品”命运的办法。她一死，孙富不能满足yin欲，李甲无法得到千金，杜十娘也可以摆脱被侮辱被玩弄的生活。杜十娘用自己的生命，向旧社会作了鞭挞、控诉和抗争。宁愿反抗而死，不愿屈辱而生，这种和黑暗**毫不妥协的**精神，光照千古，具有震慑人心的感情力量。

　　3．重要人物还有哪几个？概括其性格特征，并说明他们在文中的作用。

　　故事中的男主人公李甲是富家子弟。他虽然也曾对杜十娘真心爱恋，但他屈服于社会、家庭的礼教观念，再加上孙富的破坏，最终背叛了爱情，造成了杜十娘投江的悲剧。

　　私的人，就会像十娘那样坚决地积极地想主意。但是，他不是这样的人。既能脱出困境，又能得到十娘，那当然是很好的事，所以他也去多方借钱。可是，他处处被动，而且一碰到困难就心灰意懒，垂头丧气，这说明他对十娘并不忠诚，十娘由于自己的努力，跳出了火坑。这事实上也是救了李甲，使他脱出困境，所以在返家途中，每谈到往事，他“必感激流涕”。可是，李甲这样的人，既可以因为惧怕“老父性严”而抛弃十娘，也可以在感到困顿贫寒的时候，把十娘当商品卖掉。孙富利用他的这些弱点，用毒辣的**进行哄骗和破坏，说出“若为妾而触父，因妓而弃家，海内必以兄为浮浪不经之人。异日妻不以为夫，弟不以为兄，同袍不以为友，兄何以立于天地之间？”这些耸人听闻的话，又辟出千金买十娘，这样一来，使李甲既可以不触父怒，躲避了“人之多言”，又有得到“千金”的代价，怯懦而又自私的李甲，当然就中了孙富的毒箭，走****别人的`可耻的****的道路。

　　李甲是造成杜十娘悲剧的直接原因。杜十娘的形象之所以鲜明，还得力于作者把李甲同杜十娘的形象对照着刻画，李甲起到了衬托的作用。无论是在赎身的问题上，还是在计议出院后的生活问题上，李甲都一点办法也没有。而杜十娘的勇敢、热情和智慧，就被李甲的这种庸懦**和动摇不定的性格衬托得更为明朗。发展到最后，作者把李甲塑造成一个充满了内心矛盾和自私的形象，而把杜十娘刻画成为一个勇往直前的崇高的形象。由于作者把这两个人物做了鲜明的对比，也使得十娘的形象格外鲜明起来。

　　盐商孙富是个卑鄙奸诈的人。他一看到十娘，顿生奸邪之意，用计结识了李甲。当他抓住李甲的弱点：怕严父，怕封建社会**，又看清了李甲庸懦**，便巧施伎俩，动摇和摧毁他和杜十娘的爱情，在满口“仁义道德”的**下用金钱来收买李甲的心。

　　4．小说表现了怎样的思想感情？

　　作者对追求幸福、被迫**的妇女寄予深切的同情，对背信弃义的纨子弟和破坏他人幸福的阴险小人表现了极大的憎恨。

　　5．小说末尾，写李甲、孙富不久死去，这样写，表现了作者什么样的思想？

　　作品结尾写李甲重病、孙富不久死去，表现了作者“善有善报，恶有恶报”的因果报应思想。这是源自佛教的思想，影响着古人的思维方式。

　　六、艺术鉴赏

　　作者是怎样成功塑造出杜十娘这个人物形象的呢？

　　故事中的女主人公杜十娘，是个名妓。她不甘做王孙公子们追欢取乐的玩物，真诚地追求爱情，并为此不惜**一切。小说是把主角杜十娘和李甲、鸨儿、众姐妹以及孙富等人的关系，立体地编织成一个社会生活的整体来加以表现的。它不仅描绘了人物的外貌特征、内心活动、爱好、习惯等，也表现了人与人之间的各种复杂的关系，表现了人的思想感情和道德面貌。把人和人的社会生活的各个方面作为一个不可分割的整体来表现，小说中的人物就变得那样栩栩如生，那样真实可信，那样具有典型意义。

　　杜十娘和其他人物的关系，又是通过故事的情节发展而逐步表现出来的。清初戏剧理论家李渔，把结构技巧比作“工师之建宅”。认为“何处建厅，何方开户，栋需何木，梁用何材”，必须事先筹划，精心安排，否则就不能恰当地运用材料建造房屋。而结构主要表现在情节的安排和**上。本文在艺术上明显地保留了话本的特点，情节曲折，故事性强，塑造人物主要是在情节发展中完成，而且善恶分明，性格特点十分突出。

　　作者运用富于特征的细节刻画杜十娘的性格。作品描述杜十娘听到李甲“夫妇之欢难保，父子之伦又绝”的话以后，先有吃惊的表示，等到李甲把“我得千金，可借口以见吾父母”的意思明白说出后，她却只“冷笑一声”。这些表情，深刻地表现了她的刚毅和镇定。描述杜十娘催促李甲快去兑银子，“微窥公子”，见李甲“欣欣似有喜色”，这不但刻画出李甲的龌龊心理，也表现出杜十娘感情上所受的沉重打击。

　　在十娘的内心充满了痛苦的时候，作品出现了一段关于杜十娘“用意修饰”的细节描写。显然，这极其深刻地表现了她勇于承担不幸，表现了她另有打算而支不愿使别人识破她的打算，表现了她郑重其事地做最后一次梳妆以告别人世的心情。这些描写更突出了她的坚毅不屈和有胆有识。

　　杜十娘把描金文具中的各种稀奇的珠宝投掷江中，最后抱匣跳江。作者细致地描写了这些动作，这使杜十娘的性格特征更加突出。成功地运用对话描写表现杜十娘的心理状态和思想活动。杜十娘在跳江以前向李甲所说的一席话，表现了她对幸福生活的热烈追求和这种理想破灭后的痛心，表现了她对“眼内无珠”和“负心薄倖”的李甲的鄙视和忿恨，对自己错误委身和“命之不辰”的无限感慨，表现了她悲愤交集的复杂心情。

　　七、布置作业

　　1．观看电影《杜十娘》，比较两种艺术形式的异同，进一步把握全文的情感。

　　2．课外赏析《醒世恒言·灌园叟晚逢仙女》。

　　●板书设计

　　杜十娘年轻貌荚善良多情周密机智坚贞刚强

　　李甲怯懦自私见利忘义背信弃义

　　孙富阴险狡诈卑鄙无耻

　　●参考资料

　　一、作者及其作品

　　冯梦龙，字犹龙，别号龙子犹，江苏吴县人，明末文学家，生卒年代不详。诗集有《七乐斋稿》，散曲集有《龙子犹散曲》，创作和改订的剧本有《双雄记》《万事足》《酒家佣》《量江记》等多种。他编选过民间歌曲《山歌》和《挂枝儿》，编辑过故事集《智囊》和小品文集《古今谭概》。在小说方面，他增补鉴定过《三遂*妖传》《新列国志》《两汉演义》等书，而更重要的是他编写了《喻世明言》（即《古今小说》）《警世通言》和《醒世恒言》三部小说集。这三部书，后人简称为“三言”。

　　“三言”是宋、元、明“话本”和“拟话本”的总集。“话本”原指“说话人”所用的底本。后来有一些底本经过“说话人”不断地丰富，经过文人加工，逐渐成为供人阅读的短篇小说。这种短篇小说也就被称为“话本”。文人（主要是明代文人）模拟“话本”体制写成的作品就称为“拟话本”。冯梦龙搜集了宋、元、明三代五百多年中的“话本”和“拟话本”加以整理、修改和重写，并加入他自己的创作，共120个短篇，编成“三言”。话本又可称为*话小说，它对我国小说的发展有极大的影响。“三言”是*话小说的总汇，也是研究短篇*话小说的重要材料。

　　“三言”编选的目的在于“喻世”“警世”“醒世”。作者同情弱者：孤儿寡妇、妇女、农民、手工业者和小商人，对于**者的**、贪鄙、狡猾，表示了极大的愤恨。但是书中也夹杂一些迷信、宿命论以及义仆报主之类的思想，这是阅读时应该加以分析批判的。“三言”中优秀的作品，真实生动地描绘了当时的社会生活和风俗人情。有很多篇的主题，是对爱情和友谊的歌颂，如《卖油郎独占花魁》《俞伯牙摔琴谢知音》等，表现了人民的愿望和美好的情操。从故事的完整，个性的鲜明，语言的生动和富有活力这些方面来看，无疑地是一些优秀的文学作品。

　　二、人物赏析

　　《杜十娘怒沉百宝箱》是《警世通言》中的一篇。在这篇作品中，作者着重描写了杜十娘、李甲和孙富几个人物。

　　作品主人公杜十娘，是一个聪明、美丽而热情的女子，但不幸处于被侮辱被损害的地位，过着****的生活。她希望摆脱这种生活，要求过一种“人”的生活。在旧社会里，处于杜十娘这样地位的女子，仅仅为了要过一种“人”的生活，就得费尽心机，长年累月地策划，有时是费尽了心机，做了各种努力，仍旧达不到目的。杜十娘的故事就是一个例子。这篇小说里写杜十娘一遇到“忠厚志诚”的李甲，便“情投意合”而“有心向他”，就是这个道理。

　　十娘是一个热情的人，当李甲“囊箧空虚”时，她不但不听从鸨母“打发李甲出院”的话，而且“见他手头愈短，心头愈热”。为了李甲，她受鸨母的叱骂，甚至直接跟鸨母冲突起来。

　　十娘热爱李甲，希望他给她赎身。她清楚地知道鸨母的用心，就利用机会，赚得了鸨母只要三百两银子身价的诺言。又怕鸨母失信，用言语激怒她，使她发下“若翻悔时，做猪做狗”的咒愿。这就为她挣脱**生活准备了条件。

　　十娘是“久有从良之志”的。她好不容易攒聚了价值万金的珠宝，准备跳出火坑以后好好生活。她把期待已久的希望完全寄托在李甲身上。一方面，她不能在未离开**前吐露秘密，一方面，她也想试探李甲的诚意，因此，她要李甲到外面去想办法凑足三百两身价。当她“连日不见公子进院”时，就十分着急派人到街上去寻找。她始终用纯真的爱情鼓舞李甲。最后，十娘终于挣脱了**的绳索。十娘老早把财宝寄存到知己的姐妹家，她们在十娘离去前把珠宝装在箱匣里送来。当她刚一“离了虔婆大门”，便考虑到此后的生活问题。在李甲“辗转寻思，尚未有万全之策”的情况下，她打算冲破重重困难，深谋远虑地设计“于苏、杭胜地，权作浮居”，计划叫李甲回去求亲友向父亲劝说，争取得到父亲的谅解。总之，她用尽心机，要实现过“人”的生活的理想。但是在美好理想即将实现的时候，李甲听信了商人孙富的话，卑鄙地把她出卖了。当十娘像晴天霹雳一样听到这意外消息的时候，便猛然省悟到自己选错了人。她并没有得到真正的爱情。自己仍然是个商品，可以被人卖来卖去。她也清楚地看到了自己的前途，不能摆脱被侮辱的地位。她这时痛苦失望，但刚强而又冷静地对待自己即将到来的命运。她故意装扮得那样整齐，催促公子快去兑过银子。然后当着孙富、李甲及两船之人打开描金文具，先后将其中的各种珍宝珠玉投入江中，痛骂孙富“破人姻缘，断人恩爱”，指斥李甲“相信不深，惑于浮议”；愤慨自己“中道见弃”，更痛心她过**幸福生活理想的幻灭，于是“抱持宝匣，向江心一跳”，不惜以一死来表示对**她的恶**的反抗。十娘这种宁死不屈的行为，使我们进一步看出她的性格的刚强和坚定。

　　李甲是一个庸懦自私、背信弃义的纨子弟。他已经到了快要被鸨母赶出去的地步了，这时，十娘却同他商量赎身的事。如果是个坚强而不自私的人，就会像十娘那样坚决地积极地打主意。但是，他不是这样的人。又能脱出困境，又能得到十娘，那当然是很好的事，所以他也去多方借钱。可是，他处处被动，而且一碰到困难就只心灰意懒，垂头丧气而已，这说明他对十娘并不忠诚。十娘由于自己的努力，挣出了火坑，这事实上也是救了李甲，使他脱出困境，所以在返家途中，每谈到往事，他“必感激流涕”。可是，李甲这样的人，既可以因为惧怕“老父性严”而抛弃十娘，也可以在感到“资斧困竭”的时候，把十娘当商品卖掉。孙富利用他的这些弱点，用毒辣的**进行欺骗和破坏，说出“若为妾而触父，因妓而弃家，海内必以兄为浮浪不经之人。异日妻不以为夫，弟不以为兄，同袍不以为友，兄何以立于天地之间？”那些耸人听闻的话，又愿出千金买十娘，这样一来，使李甲既可以不触父怒，躲避了“人之多言”，又能得到“千金”的代价，怯懦而又自私的李甲，当然就中了孙富的毒箭，走上**别人的可耻的****的道路。

《杜十娘怒沉百宝箱》3

　　教学目标：能说出故事情节的内容和悲剧结局的社会意义。

　　培养自主、合作、探究的学习方式。

　　学习重点：故事情节梗概

　　人物形象和主题

　　教学过程：

　　1导入

　　我国的文学作品中塑造了许多悲剧的女性形象，如《氓》中的女主人公、《孔雀东南飞》中的刘兰芝、《窦娥冤》中的窦娥，《祝福》中的祥林嫂、蒲松龄的《聊斋志异》中小翠、婴宁等等。她们善良、勤劳，也具有反抗意识，却逃脱不了悲剧的命运，为什么？

　　今天我们再随冯梦龙走进杜十娘的悲剧，来共同探讨这个问题

　　2检查预习

　　学生介绍作家作品，教师总结（见幻灯片一）

　　3明确重点：故事情节梗概人物形象及刻画人物的方法

　　4学生读文，复述情节。（要求：用小标题概括）

　　（教师点击幻灯片三出示情节的组成部分：情投意合----用计赎身----中途被卖----怒沉宝箱，和各部分的电影画面剪辑）

　　如果我们把《杜十娘怒沉百宝箱》的故事情节看成一串美丽的珍珠项链话，那么情节的每个组成部分都是颗圆润的珍珠。

　　5讨论问题，分析人物和主题

　　（教师点击幻灯片五）杜十娘为什么要攒百宝箱？为什么不在故事的开始就把百宝箱的秘密告诉李甲？又为什么要连百宝箱一起沉？假如没看到孙富，杜十娘和李甲会白头偕老吗？李甲为何抛弃杜十娘？他大悔痛哭是对杜十娘有真情吗？为什么文章末写李甲重病，孙富暴死？

　　（各小组开始讨论）

　　（学生**发表讨论意见，教师指导总结）

　　质疑点：

　　作者在小说的结尾为何让杜十娘选择**，这样做值得吗？

　　哪个同学谈谈你对这个问题的看法？（学生活动）

　　同学们大都认为杜十娘的做法有点不值得，那么我们就给杜十娘另设一个结局如何？

　　拓展联想：（教师点击幻灯片八）

　　根据你的生活阅历、知识积淀，发挥想象，给杜十娘另设一个合情合理的结局。（学生思考，讨论。学生①归依佛门，学生②和李甲从归与好，学生③嫁于他人）

　　同学们设计出很多拯救方案，想把杜十娘从**的悬崖边拉过来，足可以看出大家都是极富爱心的人，这是一种难能可贵的品质，让我们为自己喝彩！（学生鼓掌）

　　可是冯梦龙为何这么无情，杜十娘能想我们想象的那样幸福生活吗？（结合导入语中的其他人物分析）教师点击幻灯片九杜十娘人物形象*封建史上，从来没把人当人看，更没把女人当作人看。她们未嫁要贞、夫死要节、遇暴要烈。从〈〈孔雀东南飞〉〉中的刘兰芝到〈〈桔子红了〉〉中的秀禾，她们都为自己的幸福付出了生命的代价。他们善良、勤劳，也具有反抗意识，却逃脱不了悲剧的命运，根源是封建礼教和封建社会的存在。

　　（教师点击幻灯片十鲁迅说过：悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看）

　　6总结全文

　　（教师点击幻灯片十一）杜十娘本是风尘女子、京城名姬，但她不甘于做王孙公子的追欢取乐的玩物，而是费尽心思脱离那个火坑，但由于社会的原因，最后未能实现自己的愿望。她聪明美丽、热情真诚、心地善良、秉性纯厚、刚强坚毅、有胆有识，是反抗封建礼教和世俗观念的一个典型的妇女形象。杜十娘这样不仅外表是美的，内心更是美的女性形象。她们只不过为了追求人的完美，却毁灭了，此情此景你我的内心感到震撼。今天我们和同学们一起研究〈〈杜十娘怒沉百宝箱〉〉，和主人公笑声交织在一起，泪水汇流在一起，我深深的为大家的爱心所打动。让我们为生活在幸福的新社会而欣喜！让我们共同努力，建设一个真、善、美的**社会！

杜十娘怒沉百宝箱的历史典故（扩展2）

——杜十娘怒沉百宝箱教案 (菁选3篇)

杜十娘怒沉百宝箱教案1

　　教学目的：

　　1、了解杜十娘、李甲、孙富等几个人物形象；

　　2、理解作者在文中所表达的思想感情；

　　3、理解作者将人物放在一定的社会环境中来加以刻画的方法。

　　教学课时：1课时。

　　教学方法：

　　1、**法：根据教学目的、课文特点和学生认识发展规律，以问答谈话形式教学的一种方法，是实行启发式教学的重要**。

　　2、情境教学法：教师通过图片、音乐和文学语言的描述，再现教材的情境，给学生以强烈的真实感，唤起学生的形象思维，提高想象力，调动学生的积极性和主动性。

　　3、讨论法：学生在教师指导下就某个问题相互交流意见，互相启发从而获得知识和提高知识的一种教学方法。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　*小说的长河中，"痴情女子负心汉"的故事不断上演，在最早的《诗经o氓》里已可见到了。但比较起来，这些悲剧女性对生活和幸福的追求并不完全相同，造成她们悲剧命运的原因各有差别，小说思索和揭示女性悲剧命运的着眼点就不完全一样。幸福的女人是相似的，不幸的女人各有各的不幸。古典小说中表现女性悲剧命运的篇章不在少数，今天我们就共同来学习其中的一篇——《杜十娘怒沉百宝箱》。

　　二、由学生简单介绍作家作品：

　　冯梦龙少有才气，曾游戏烟花里，是个放荡不羁的人物。他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被称为吴下三冯，但科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。在我国文学史上，冯梦龙是在通俗文学的各个方面都作出了重大贡献的作家，被称为收集与整理，感谢原作者。"全能通俗文学家"。

　　三、学生复述小说故事情节并用小标题概括故事内容：

　　小说的三要素是什么？人物形象、情节、环境。

　　而情节起展示人物性格、表现作品主题的作用。下面给同学分钟的时间回顾课文内容，然后我请同学复述小说的故事情节。

杜十娘怒沉百宝箱教案2

　　教学目标

　　（一）知识教学点

　　1．学习细节描写在人物形象塑造人物个性体现上的作用。

　　2．体会人物语言中蕴涵的人物心理状态和思想活动。

　　3．了解*古代话本、拟话本的特点。

　　（二）能力训练点

　　1．训练学生掌握以典型细节刻画人物的方法。

　　2．训练学生从精从巧方面构思文章的能力。

　　（三）德育渗透点

　　1．学习古代妇女追求**幸福生活的精神。

　　2．培养学生向善向真的美好品质。

　　教学过程

　　一、导入：明代杰出的小说家冯梦龙，字犹龙，江苏吴县人。他广泛收集宋元到明代的话本和拟话本，进行整理加工、润饰、编辑成《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白话小说集，文学史上合称为“三言”。“三言”**了自宋代到明代六百多年间白话小说创作的成就。

　　“三言”内容复杂，有些是宣扬封建伦理道德、宿命论思想的作品，但更多的作品是歌颂善者，同情弱者，鞭挞鄙者，表现人民的美好情操及追求的。《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》，是“三言”中最优秀的作品，也是**明代拟话本中成就最高的作品。

　　二、阅读课文，整体感知

　　请学生初读课文，整体感知课文主要内容

　　三、师生共同赏析

　　1.编写全文情节提纲

　　请学生根据自己的理解编写出小说的情节提纲

　　开端：鸨母无义逼李甲十娘有心欲从良（1～3）

　　发展：柳遇春仗义助好友杜十娘真情随官人（4～5）

　　发展：孙富歹意破姻缘李甲薄情卖佳人（6～7）

　　**：痴情女怒沉百宝箱薄情郎愧失心上人（8）

　　结局：李甲追悔成狂疾孙富担惊为怯鬼（9）

　　四、人物形象分析

　　（一）析杜十娘形象

　　⒈鲁迅说：“悲剧就是把美好的东西撕毁给人看。”杜十娘就是这样一个光彩夺目的“红颜多薄命”的悲剧形象。你是怎样看待杜十娘这个人物形象的？结合相关语句分析。

　　明确：

　　①美丽，热情，心地善良。“浑身雅艳，遍体娇香，两弯画眉远山青……误落风尘花柳中。”见他手头愈短，心头愈热。面对夜归的李甲，杜十娘“曲意抚慰、满斟热酒、抱持怀间、软言抚慰”——杜十娘随时随地精心呵护自己的爱情

　　②聪明，机智，颇有心机。在赎身问题上，表现得颇有心计。杜十娘暗积百宝，为终身之计，她早有准备；她让妹妹收藏百宝箱，既避鸨母，又避李甲。计激鸨母，机敏地抓住鸨母一时气话，达成口头契约，使鸨母没有翻悔余地来脱离火坑；假托借银备车船；不露富，考验李甲。在李甲“辗转寻思，尚未有万全之策”的情况下，她打算冲破重重困难，深谋远虑地设计“于苏、杭胜地，权作浮居”，计划叫李甲回去求亲友向父亲劝说，争取得到父亲的谅解。

　　③刚强，坚定。当她知道李甲将她出卖时，冷笑讥讽负心郎，梳妆别人世，三掷珠宝，抱匣沉江，表现了杜十娘美好理想破灭的悲愤绝望的心情，更表现了她宁为玉碎、不为瓦全坚贞刚强的性格。

　　⒉小结形象

　　杜十娘本是风尘女子、京城名姬，但她不甘于做王孙公子的追欢取乐的玩物，而是费尽心思脱离那个火坑，但由于社会的原因，最后未能实现自己的愿望。她聪明美丽、热情真诚、心地善良、秉性纯厚、刚强坚毅、有胆有识，是反抗封建礼教和世俗观念的一个典型的妇女形象。

　　（二）析悲剧原因

　　杜十娘这样一个聪明美丽、刚强坚毅的女子，却被残酷的现实撕毁，这是偶然的还是必然的？

　　明确：必然的，原因是：

　　①李甲怯懦自私（既爱十娘又不敢一起回去）、背信弃义（听信谗言，出卖十娘）；

　　②市侩**（孙富）和封建**（李布政）的**。

　　五、探究性阅读

　　1.“百宝箱”的意蕴有哪些？

　　明确：

　　①“百宝箱”是金钱的象征，是利益的**。

　　②“百宝箱”是杜十娘价值的象征，希望的寄托。

　　③“百宝箱”是社会和人性激烈冲突的象征，是杜十娘悲剧产生的真正原因。

　　2.小说末尾，写李甲病重、孙富暴死。这样写，表现了作者什么样的思想感情？今天应怎么看？

　　明确：作品结尾写李甲重病、孙富不久死去，表现了作者“善有善报，恶有恶报”的因果报应思想。这是源自佛教的思想，影响着古人的思维方式。

　　六、概括主题

　　本文通过杜十娘的悲剧故事，写出了杜十娘作为下层妇女对美好生活的正当要求。作者在杜十娘对幸福生活的追求中塑造了一个美的灵魂，同时以一种深沉的义愤表现了这个美好的人生追求怎样在那个社会毁灭。全文寄予了作者对追求幸福却被迫**性命的妇女的同情，对背信弃义的纨袴子弟和破坏他人幸福的阴险小人的憎恨，也是对造成故事悲剧结局的那个社会的无情揭露，对残害妇女的阶级的无情鞭挞。

杜十娘怒沉百宝箱教案3

　　教学目标

　　一、知识和能力

　　1．在阅读中感受朴实自然的口语色彩。

　　2．分析杜十娘、李甲、孙富几个人物形象，体会作者情感。

　　3．鉴赏作者对人物形象的成功塑造。

　　二、过程和方法

　　阅读、感受、理解、讨论、鉴赏

　　三、情感态度和价值观

　　感受古代妇女追求**、幸福生活的精神。

　　重点、难点、疑点及解决方法

　　重点、难点

　　杜十娘形象的成功塑造。

　　解决办法

　　1．课前结合注释疏通文字。

　　2．画出最能体现人物性格的语句。

　　3．通过人物之间的对比，加深对文章中心的理解。

　　学生活动设计

　　1．编写情节提纲，归纳主要情节。

　　2．学习体味典型细节塑造人物的作用。

　　课时安排

　　1课时

　　教学步骤

　　一、预习

　　1．借助注释通读课文。

　　2．理清故事情节发展的几个阶段。

　　3．注意在文中画出能够表现人物性格的语句。

　　二、铺垫

　　《杜十娘怒沉百宝箱》选自冯梦龙《警世通言》第三十二卷。《警世通言》与《喻世明言》、《醒世恒言》合称“三言”。“三言”是宋、元、明“话本”和“拟话本”的总集。“话本”原指“说话人”所用的底本。后来有一些底本经过“说话人”不断地丰富，经过文人加工，逐渐成为供人阅读的短篇小说。这种短篇小说也就被称为“话本”。文人（主要是明代文人）模拟“话本”体制写成的作品就称为“拟话本”。冯梦龙搜集了宋、元、明三代五百多年中的“话本”和“拟话本”加以整理、修改和重写，并加入他自己的创作，共120个短篇，编成“三言”。话本又可称为*话小说，它对我国小说的发展有极大的影响。“三言”是*话小说的总汇，也是研究短篇*话小说的重要材料。

　　冯梦龙，字犹龙，别号龙子犹，江苏吴县人，明末文学家，生卒年代不详。诗集有《七乐斋稿》，散曲集有《龙子犹散曲》，创作和改订的剧本有《双雄记》《万事足》《酒家佣》《量江记》等多种。他编选过民间歌曲《山歌》和《挂枝儿》，编辑过故事集《智囊》和小品文集《古今谭概》。在小说方面，他增补鉴定过《三遂*妖传》《新列国志》《两汉演义》等书。

　　三、导入

　　作者冯梦龙，在评述当时的说书艺术时说：“试今说话人当场描写，可喜可愕，可悲可涕，可歌可舞；再欲捉刀，再欲下拜，再欲决盄，再欲捐金；怯者勇，yin者贞，薄者敦，顽钝者汗下。虽小诵《孝经》《论语》，其感人未必如是之捷且深也。”其实他的小说也追求这种效果，《杜十娘怒沉百宝箱》打动了无数读者的心。

　　四、检查预习

　　编写情节提纲，概括主要情节。

　　①杜十娘欲从良情投李公子（开端）

　　②杜十娘筹赎资痴恋李公子（发展）

　　③李公子为千金背弃杜十娘（再发展）

　　④杜十娘怒投江愤绝李公子（**结局）

　　《杜十娘怒沉百宝箱》的主人公杜十娘是一个聪明、美丽而热情的女子，但不幸处于被侮辱被损害的地位，过着****的'生活。她希望摆脱这种生活，要求过一种“人”的生活，为此她做了周全的准备和精密的策划。她竟然能在贪得无厌而又凶狠险恶的老鸨眼皮底下，把出卖声色所得的金银财宝一点一滴地攒聚起来。杜十娘为了“从良”，当她自以为找到了能依托终生的爱情时，便与贪婪的鸨母展开**；当心上人为金钱背弃她，当她的爱情破灭时，为了尊严，她怀抱宝匣投身于滚滚波涛之中，用自己的青春和生命，控诉了**的社会。

　　五、阅读—思考—讨论

　　文学是以具体生动的形象反映客观世界的。这篇小说，以杜十娘、李甲、鸨母、柳遇春、孙富等生动具体的艺术形象，用一幅幅生动具体的社会生活图景，让读者如见其人，如闻其声，从思想感情上受到感染并有所领悟。

　　1．杜十娘是个怎样的人？从哪里可以看出来？

　　结合课后练**，先列提纲，培养学生的概括能力。

　　杜十娘美丽。

　　杜十娘热情，心地善良。

　　杜十娘聪明。

　　杜十娘刚强、坚定。

　　作品主人公杜十娘是一个美丽、善良、聪明、坚强的女子。杜十娘的美丽，课本的第2段有正面的描述：“浑身雅艳，遍体娇香，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。脸如莲萼，分明卓氏文君；唇似樱桃，何减白家樊素。”当李甲“囊售空虚”时，她不但不听从鸨母“打发李甲出院”的话，而且“见他手头愈短，心头愈热”。为了李甲，她甘愿受鸨母的咒骂，甚至直接跟鸨母冲突起来，足见其善良与热情。杜十娘的聪明才智体现在两个方面：一是她为了和李甲结合，做了周全的准备，精密的计划。她用计骗过了狡猾的老鸨，把出卖声色所得的金银财宝储藏起来，十分有效地使用这些财宝。她深知礼教的力量，估计会受到李甲家庭的反对，所以对以后的去处作了种种安排。二是她的多才多艺，文中有“‘……妙音，六院推首。’……风吟鸾吹不足喻其美”之语。

　　当她清楚地看到了自己的前途、不能摆脱被侮辱的地位时，痛苦失望，但仍刚强而又冷静地对待自己即将到来的命运。她故意装扮得那样整齐，催促李甲快去兑过银子。然后当着孙富、李甲及两船之人打开描金文具，先后将其中的各种珍宝珠玉投人江中，痛骂孙富“破人姻缘，断人恩爱”，指斥李甲“相信不深，惑于浮议”；愤慨自己“中道见弃”，更痛心她自己关于幸福生活理想的幻灭，于是“抱持宝匣，向江心一跳”，不惜以死来表示对**她的恶**的反抗。杜十娘这种宁死不屈的行为，使我们进一步看出她的性格的刚强和坚毅。

　　2．杜十娘的悲剧是偶然的还是必然的？根据是什么？

　　杜十娘的悲剧是必然的。她是京华名妓，以自己的美貌、聪明和才情赢到了公子王孙们的欢心。但是她不愿过那种非人的生活，“久有从良之志”，遇到性儿温存、忠厚志诚的李甲，就把真正的爱情献给了他。在李甲“囊无一钱，衣衫都典尽”遭到虔婆驱逐的时候，她把自己的命运与李甲紧紧地结合起来，并对李甲反复地进行爱情的考验，终于完全信赖李甲是个忠实的情侣，于是协助李甲设法把她从火坑中赎出，结成真正的夫妻。她怀着胜利的喜悦和对幸福生活的憧憬，跟着经过急难考验的情侣，奔向了**的天地。

　　但是，杜十娘却没有料到，在她所生活的时代，对妇女来说，整个社会就像一个大火坑；特别是她所依赖的李甲，却原来是个怯懦、自私、卑鄙的***。她的考虑，她的梦想，她的努力和挣扎，在整个封建社会的如磐重压之下，显得何等微弱无力！李甲和孙富在酒楼上的一番简短的谈话，就轻易地粉碎了杜十娘的梦想，使她又一次被推到了被人买卖玩弄的商品地位上。这就向读者提出了一个严肃的问题：为什么杜十娘这样缜密的算计，却敌不过酒楼上几分钟的谈话呢？很显然，造成杜十娘悲剧的原因，不仅仅是由于李甲的自私、卑鄙和怯懦，更主要的是由于潜在的封建**和社会的****。在封建社会里，不允许有身份的人去娶这种“娼妓贱妾”，不能“为妾而触父，因妓而弃家”，相反，买卖妇女的行为，却是允许的。李甲、孙富的性格，正是这种社会道德观的产物。

　　李甲之父李布政是封建**的**，他虽然没有出场，却客观存在，使怯懦的李甲精神上产生恐惧感。他既爱杜十娘，又不敢带她同归故里。富商子弟孙富利用这种潜在的封建**和李甲的矛盾心理，从中进行破坏，企图以重金买取杜十娘。市侩**和封建**的逼迫，必然导致杜十娘的悲剧。

　　故事的思想性还在于对封建**的强烈的反抗精神。李甲决定把杜十娘卖给孙富，一场交易似乎已经做定，好像杜十娘的命运是注定了。这时，杜十娘用自己的生命作了最后的搏斗。**，是杜十娘当时惟一能摆脱“商品”命运的办法。她一死，孙富不能满足欲望，李甲无法得到千金，杜十娘也可以摆脱被侮辱被玩弄的生活。杜十娘用自己的生命，向旧社会作了鞭挞、控诉和抗争。宁愿反抗而死，不愿屈辱而生，这种和黑暗**毫不妥协的**精神，光照千古，具有震慑人心的感情力量。

　　3．重要人物还有哪几个？概括其性格特征，并说明他们在文中的作用。

　　故事中的男主人公李甲是富家子弟。他虽然也曾对杜十娘真心爱恋，但他屈服于社会、家庭的礼教观念，再加上孙富的破坏，最终背叛了爱情，造成了杜十娘投江的悲剧。

　　私的人，就会像十娘那样坚决地积极地想主意。但是，他不是这样的人。既能脱出困境，又能得到十娘，那当然是很好的事，所以他也去多方借钱。可是，他处处被动，而且一碰到困难就心灰意懒，垂头丧气，这说明他对十娘并不忠诚，十娘由于自己的努力，跳出了火坑。这事实上也是救了李甲，使他脱出困境，所以在返家途中，每谈到往事，他“必感激流涕”。可是，李甲这样的人，既可以因为惧怕“老父性严”而抛弃十娘，也可以在感到困顿贫寒的时候，把十娘当商品卖掉。孙富利用他的这些弱点，用毒辣的**进行哄骗和破坏，说出“若为妾而触父，因妓而弃家，海内必以兄为浮浪不经之人。异日妻不以为夫，弟不以为兄，同袍不以为友，兄何以立于天地之间？”这些耸人听闻的话，又辟出千金买十娘，这样一来，使李甲既可以不触父怒，躲避了“人之多言”，又有得到“千金”的代价，怯懦而又自私的李甲，当然就中了孙富的毒箭，走****别人的可耻的****的道路。

　　李甲是造成杜十娘悲剧的直接原因。杜十娘的形象之所以鲜明，还得力于作者把李甲同杜十娘的形象对照着刻画，李甲起到了衬托的作用。无论是在赎身的问题上，还是在计议出院后的生活问题上，李甲都一点办法也没有。而杜十娘的勇敢、热情和智慧，就被李甲的这种庸懦**和动摇不定的性格衬托得更为明朗。发展到最后，作者把李甲塑造成一个充满了内心矛盾和自私的形象，而把杜十娘刻画成为一个勇往直前的崇高的形象。由于作者把这两个人物做了鲜明的对比，也使得十娘的形象格外鲜明起来。

　　盐商孙富是个卑鄙奸诈的人。他一看到十娘，顿生奸邪之意，用计结识了李甲。当他抓住李甲的弱点：怕严父，怕封建社会**，又看清了李甲庸懦**，便巧施伎俩，动摇和摧毁他和杜十娘的爱情，在满口“仁义道德”的**下用金钱来收买李甲的心。

　　4．小说表现了怎样的思想感情？

　　作者对追求幸福、被迫**的妇女寄予深切的同情，对背信弃义的纨子弟和破坏他人幸福的阴险小人表现了极大的憎恨。

　　5．小说末尾，写李甲、孙富不久死去，这样写，表现了作者什么样的思想？

　　作品结尾写李甲重病、孙富不久死去，表现了作者“善有善报，恶有恶报”的因果报应思想。这是源自佛教的思想，影响着古人的思维方式。

　　六、艺术鉴赏

　　作者是怎样成功塑造出杜十娘这个人物形象的呢？

　　故事中的女主人公杜十娘，是个名妓。她不甘做王孙公子们追欢取乐的玩物，真诚地追求爱情，并为此不惜**一切。小说是把主角杜十娘和李甲、鸨儿、众姐妹以及孙富等人的关系，立体地编织成一个社会生活的整体来加以表现的。它不仅描绘了人物的外貌特征、内心活动、爱好、习惯等，也表现了人与人之间的各种复杂的关系，表现了人的思想感情和道德面貌。把人和人的社会生活的各个方面作为一个不可分割的整体来表现，小说中的人物就变得那样栩栩如生，那样真实可信，那样具有典型意义。

　　杜十娘和其他人物的关系，又是通过故事的情节发展而逐步表现出来的。清初戏剧理论家李渔，把结构技巧比作“工师之建宅”。认为“何处建厅，何方开户，栋需何木，梁用何材”，必须事先筹划，精心安排，否则就不能恰当地运用材料建造房屋。而结构主要表现在情节的安排和**上。本文在艺术上明显地保留了话本的特点，情节曲折，故事性强，塑造人物主要是在情节发展中完成，而且善恶分明，性格特点十分突出。

　　作者运用富于特征的细节刻画杜十娘的性格。作品描述杜十娘听到李甲“夫妇之欢难保，父子之伦又绝”的话以后，先有吃惊的表示，等到李甲把“我得千金，可借口以见吾父母”的意思明白说出后，她却只“冷笑一声”。这些表情，深刻地表现了她的刚毅和镇定。描述杜十娘催促李甲快去兑银子，“微窥公子”，见李甲“欣欣似有喜色”，这不但刻画出李甲的龌龊心理，也表现出杜十娘感情上所受的沉重打击。

　　在十娘的内心充满了痛苦的时候，作品出现了一段关于杜十娘“用意修饰”的细节描写。显然，这极其深刻地表现了她勇于承担不幸，表现了她另有打算而支不愿使别人识破她的打算，表现了她郑重其事地做最后一次梳妆以告别人世的心情。这些描写更突出了她的坚毅不屈和有胆有识。

　　杜十娘把描金文具中的各种稀奇的珠宝投掷江中，最后抱匣跳江。作者细致地描写了这些动作，这使杜十娘的性格特征更加突出。成功地运用对话描写表现杜十娘的心理状态和思想活动。杜十娘在跳江以前向李甲所说的一席话，表现了她对幸福生活的热烈追求和这种理想破灭后的痛心，表现了她对“眼内无珠”和“负心薄倖”的李甲的鄙视和忿恨，对自己错误委身和“命之不辰”的无限感慨，表现了她悲愤交集的复杂心情。

　　七、布置作业

　　1．观看电影《杜十娘》，比较两种艺术形式的异同，进一步把握全文的情感。

　　2．课外赏析《醒世恒言·灌园叟晚逢仙女》。

　　板书设计。

杜十娘怒沉百宝箱的历史典故（扩展3）

——杜十娘怒沉百宝箱教学设计

杜十娘怒沉百宝箱教学设计1

　　教学目的：

　　1、理解杜十娘、李甲、孙富等几个人物形象；

　　2、理解作者将人物放在一定的社会环境中来加以刻画的方法；

　　3、理解文中表达的思想感情，杜十娘怒沉百宝箱教案。

　　教学重点：

　　人物形象及刻画方法。

　　教学难点：

　　在描写中表现情感。

　　教学课时：

　　2课时。

　　教学方法：

　　导读法。

　　第一课时

　　一、教学导入

　　听《杜十娘》插曲，引入教学：杜十娘到底是个怎样的人物？

　　二、介绍作家作品

　　冯梦龙（1574—1646），字犹龙，又字耳犹，别号墨憨子，龙子犹，长洲人（今江苏吴县）。他少有才气，曾游戏烟花里，是个放荡不羁的人物。他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被称为吴下三冯，但科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。冯梦龙是爱国志士，在崇须年间任寿宁县知县时，曾上疏陈述国家衰败原因；清兵入关时，进行抗清宣传，最后忧愤而死。在我国文学史上，冯梦龙是在通俗文学的各个方面都作出了重大贡献的作家，被称为“全能通俗文学家”。在小说方面，他除编选“三言”（《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）外，还增补了长篇小说《*妖传》，改作了《新列国志》，鉴定了《*至唐虞传》《有夏志传》《有商志传》等。民歌方面，刊行了民间歌曲《桂枝儿》《山歌》等。此外他还改编了《精忠旗》《酒家佣》等戏曲，创作了《双雄记》和《万事足》两部剧本。

　　三、预习

　　四、分析情节

　　1、开端：开头至“若翻悔时，做猪做狗。”

　　写鸨母无义逼李甲，十娘有心欲从良。

　　2、发展：“是夜，十娘与公子议及终身之事"至"各各垂泪而别。”

　　写柳遇春仗义助好友，杜十娘真情随官人。

　　3、发展：“再说李公子同杜十娘行至潞河”至“孙富教家童算还了酒钱，与公子携手下船。”

　　写孙富歹意破姻缘，李甲薄情卖佳人。

　　4、**：“却说杜十娘在舟中”至“一旦葬于江鱼之腹。”

　　写痴情女怒沉百宝箱，薄情郎愧失心上人。

　　5、结局：最后一段。写李甲追悔成狂疾，孙富担惊为怯鬼。

　　五、情节设疑，学生思考后口头作答：

　　1、为什么杜十娘要积攒百宝箱？

　　（提示：想摆脱苦海，寻机从良。）

　　2、杜十娘自己有银两，为什么不早告诉李甲，而让他为难？

　　（提示：试探李甲的诚意。）

　　3、李甲筹集到银两赎出她后，她为什么还是不把实情告诉于他？

　　（并未对李甲完全放心。）

　　4、杜十娘为什么不选择走别的路，非要选择**？

　　（提示：从良是她一生最大的愿望，而今希望破灭，只有以死来表示对**她的恶**的不满和反抗。）

　　5、杜十娘是爱李甲的，为什么不在把百宝箱送给李甲之后，才投江而死？

　　（提示：她已深刻地认识到自己选错了人，既然不是真正的爱情，她为什么还要把东西留给李甲呢？）

　　六、布置作业：

　　《名师伴你行》

　　第二课时

　　一、处理作业（略）

　　二、分析评价主人公的人物形象

　　1、学生阅读课文，画出最能体现杜十娘性格的描写语句，高中三年级语文教案《杜十娘怒沉百宝箱教案》。

　　（只要能寻找到几处，并说明其性格特征就行了）

　　2、概括杜十娘的人物形象：

　　杜十娘本是风尘女子、京城名姬，但她不甘于做王孙公子的追欢取乐的玩物，而是费尽心思脱离那个火坑，但由于社会的原因，最后未能实现自己的愿望。她聪明美丽、热情真诚、心地善良、秉性纯厚、刚强坚毅、有胆有识，是反抗封建礼教和世俗观念的一个典型的妇女形象。

　　三、分析其他人物

　　1、学生分别找出课文中对李甲、孙富、鸨母、柳遇春等人最有表现力的语句。

　　（抓住关键描写语句，稍加说明即可）

　　2、李甲的人物形象：

　　放荡薄情、庸懦自私、背信弃义的纨绔子弟。

　　3、孙富的形象：

　　邪*、卑鄙、狡诈、可耻的奸商。

　　4、鸨母的形象：

　　只认钱不认人，嫌贫爱富的下三流货色。

　　5、柳遇春的形象：

　　仗义疏财、真挚重情的谦谦君子。

　　四、讨论：我们应该怎样认识一个未出场的人物——李甲的父亲在小说中的作用呢？

　　（提示：这个人物很重要，他反映了小说悲剧结局的社会根源，即封建礼教和传统世俗**了杜十娘，李甲怕、杜十娘担心、孙富利用他****，这些都说明小说的主题是把矛头针对封建礼教及世俗社会金钱和门第观念的。与此道理相同的还有李甲的亲戚朋友们。其实李甲、孙富不也分别是一个社会群体的**吗？像杜十娘这种风尘女子，在这种重重的包围之中，又如何能生存下去呢？她的悲剧的发生，是一种必然。这其实就是一个社会悲剧。）

　　五、作业布置

　　完成《名师伴你行》

　　附：《杜十娘怒沉百宝箱》“百宝箱”的多重意象解读

　　《杜十娘怒沉百宝箱》（以下简称《杜十娘》）是明代通俗小说家冯梦龙（1574—1646）“三言”中的名篇，其思想内容和艺术成就占据*古代短篇小说的高峰。也许正是这个原因，这篇小说被编入了高中语文新教材（试验修订本）第四册的*古代小说单元中。据考证，《杜十娘》是冯梦龙根据同时代的文人宋懋澄（1565—1616）的《负情侬传》改编而成的①，当属明代的“拟话本”。故事叙述的是：明万历二十年间，京师名妓杜十娘为了赎身从良，追求真爱，将自己的终身托付给太学生李甲。可李甲生性软弱、自私，虽然也对杜十娘真心爱恋，但又屈从于社会、家庭的礼教观念，再加上孙富的挑唆，他最终出卖了杜十娘，酿成了杜十娘沉箱投江的悲剧。这个故事曾多次被改编成戏曲、电影，也曾被翻译成外文，流传到**、欧洲等地，在**、**都产生了很大影响。之所以如此，笔者认为，除了杜十娘这一悲剧人物形象感人以外，小说中的“百宝箱”这个具有多重功能和意义的意象创造也是其中的重要原因之一。作者对这个意象的处理，可谓匠心独运，具有很高的艺术价值。

　　首先，“百宝箱”是连接故事的线索。小说中，“百宝箱”的出现一共有四次，构成了故事情节发展的四个阶段：

　　第一次：当李甲为筹集从鸨儿处赎出杜十娘的三百两银子而到处奔波借债，但又毫无着落时，杜十娘拿出了“私蓄”的`（说是从姊妹处借的而实际上是从“百宝箱”中拿出的）一百五十两来“任其半”（此外还有二十两作“行资”），终于感动了柳遇春借来另一半，使李甲能顺利地赎出杜十娘。这是情节发展的第一个阶段。

　　第二次：当杜十娘和李甲告别柳遇春和众姊妹准备上路时，谢月朗“命从人挈一描金文具至前，封锁甚固，正不知什么东西在里面。

杜十娘怒沉百宝箱的历史典故（扩展4）

——健康主题百宝箱广播稿3篇

健康主题百宝箱广播稿1

　　音乐??

　　甲：用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，

　　乙：用我们的青春和生命奏响时代的强音。

　　甲：当我们抛弃了迷茫，把握了航向。

　　乙：当我们共同努力，不懈地摇桨，**校园的乐章终将奏响。欢迎收听海湾之声广播站!我是主播XXX。

　　甲：我是XXX。很高兴和您相约在知识百宝箱栏目。

　　乙：XXX，今天我来考考你，你能背出《***节气歌》么?

　　甲：这个简单!

　　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连;

　　秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　每月两节不变更，最多相差一两天;

　　上半年来六廿一，下半年是八**。

　　乙：厉害!今天是2月22日，正值雨水节气期间，气温逐渐回升，降水也开始增多，但仍常出现“倒春寒”。在这个节气期间，养生重点应该放在哪里，如何做到正确养生，一起来看看吧。

　　甲：春捂“捂”到恰好

　　雨水节气是最容易出现“倒春寒”的节气，因为这个时期的降雨会引起气温的骤然下降，尤其对老年人和小孩的身体健康威胁较大，如老年人的血压会明显升高，容易诱发心脏病、****等;小孩则容易因气温的改变而引起呼吸系统疾病，导致感冒和发烧。

　　乙：预防“倒春寒”首先会想到春捂，但是春捂也要捂得恰到好处，否则反而不利健康。专家介绍，春捂主要的意思是，初春时节气温如果升幅不大，就尽量少脱衣。比如日最高气温超过22℃的时候，不要急着只穿单衣，但也不能被厚厚的棉衣一直捂着，以防捂过头使人上火、血压升高。一般日*均气温在10℃以下就需要捂，得知冷空气即将到来，就提前一两天先增添衣物捂起来。具体的春捂原则是注意“下厚上薄”，捂的重点在于背、腹、足底。背部保暖可预防寒气损伤“阳脉之海”——督脉，减少感冒几率;腹部保暖有助于预防消化不良和寒性腹泻。此外，老百姓们有句保健俗语叫“寒从脚下起”，脚下神经末梢丰富、**，春捂要使足部保暖，才能使身体真正地暖和起来。

　　甲：还得注意调养脾胃。春季饮食要根据个人体质进行选择，普通健康人群不主张大量的进补。身体特别虚弱的人可以适量食用海参、冬虫夏草等补品。对于健康人群而言，春季饮食要注意清淡，不要过度食用干燥、辛辣的食物。

　　经过冬季之后，人们较普遍地会出现多种维生素、无机盐及微量元素摄取不足的情况，如春季人们多发口腔炎、口角炎、舌炎和某些皮肤病等，这些均是因为新鲜蔬菜吃得少而造成的营养失调。因此，春季到来，人们一定要多吃蔬菜。以当地和当季的蔬菜为主。如菠菜、芹

　　菜、油菜、茭白、莴笋、香椿、四季豆等。春季的汤，应以红胡萝卜、白萝卜、海带、冬瓜、番茄、春笋为主料，配以鸡肝、猪肝、瘦**等，汤以清淡、味鲜为宜。

　　乙：有种说法，称常年用冷水洗脸可以起到保健的作用。但在雨水时节，年老体弱者若用冷水洗脸、洗手，湿寒很容易侵入关节，加之没有充足的阳气驱寒于外，湿寒滞留在手上，就容易酸痛，重则变形，湿寒滞留在头上就容易出现疼痛等症状。

　　另外，在春季时期，湿冷犹存，洗头后应该及时用风筒吹干。否则，水湿留于发际再变凉，很容易使湿寒聚于头，由表及里深入颅内，导致头痛。尤其是洗完头就赶着出去，毛发未干又被冷风吹过，很容易出现“偏头风”的症状。

　　甲：这个季节还要谨防春困

　　⒈注意睡眠。俗话常说：早睡早起精神好。这样有助于提高夜间睡眠质量。睡眠时间不宜过长，一般成年人每天8 小时，中学生8～9 小时，小学生9～10 小时。当然，时间也要因人而异。

　　⒉晨起最好用冷水洗脸，以刺激皮肤和大脑，使之尽快适应春季的血液循环变化。

　　⒊加强体育锻炼。运动可改善人体的代谢过程，增强血液循环和呼吸功能，对中枢神经等系统有一定的刺激作用，所以，春季应多运动，如登山、郊游、散步等。

　　⒋经常按摩太阳穴、晒晒太阳亦有益于**春困。当出现困倦时，可利用音响、触碰等，给自己一定的刺激，这样能改变人体内在节奏，使大脑中枢神经迅速进入清醒状态，从而使困倦得以消除。

　　乙：雨水过后，在起居方面也要做到顺应自然，早睡早起。随着气温回升，人们应逐渐增加户外活动的时间，以加快血液循环，促进气血运行。春季健身以不出汗或微出汗为佳，这时比较适合进行节奏和缓的运动，不宜大汗淋漓、气喘吁吁，否则会消耗津液、损伤阳气、易受风寒。同时由于气候仍然干燥，运动时要注意及时补充水分。 万木吐翠的春天，也是采纳自然阳气养肝的好时机，人们应根据自身体质状况，选择适宜的锻炼项目。清晨、傍晚及节假日，可漫步于芳草小径，舞拳弄剑于河畔林间，或去郊外踏青问柳，游山戏水，赏花行歌，登高望远，身心融入大自然之中，人天合一，无形之中增强了身心健康。

　　甲：同学们，今天的知识百宝箱栏目是否让你增长了见识呢?接下来， 是我们的**时间，请同学们听好问题：

　　小学生要保证一天有几小时的睡眠时间?

　　同学们可以把答案写在小纸条交给广播站编辑——六年5班的罗博航同学，我们将在下周三抽取3名幸运听众，送出一份小礼品，本期的'幸运小听众也许就是你哦!

　　乙：接下来又到了我们的好书推荐时间。今天向大家推荐的书目是《下次开船港游记》。这本书的主人公唐小西是个老“玩儿不够”的小学生，总是把功课留到“下次”再做，结果气跑了时间小人，又在灰老鼠的教唆下进入“下一次开船港”。这个“下一次开船港”是个没有

　　时间的世界，一切都静止不动。这里，善良弱小的布娃娃受着坏蛋的欺侮。唐小西一心要救出布娃娃，却因为船非得等“下次”才开，没法出逃。由此，他终于认识到时间的重要，急切地唤回了被他气跑的时间小人，叩响了钟声，复活了死港，救出了被洋铁人禁闭的布娃娃??

　　甲：嗯，这部童话寓意深刻，内涵丰富。它通过富有神奇色彩的幻想故事，告诉小读者：懒惰就是时间的停滞，生命的浪费。并引导我们懂得珍惜时间和生命，让时间和生命发出光和热。

　　音乐??

　　乙：时间过得真快，转眼又到了说再见的时候!我们衷心祝愿海湾之声广播台能成为同学们的良师益友，愿他能带走你所有的烦恼，为你带来无尽的欢乐!

　　甲：最后，一首轻松的歌曲献给大家，感谢大家的收听，我们下周同一时间再见!

健康主题百宝箱广播稿2

　　亲爱的同学们大家上午好!我们又一次在电波里和大家见面了，我是主持人，我是主持人，今天我们为大家带来的是有关安全的话题——《让健康、安全伴随我们茁壮成长》，欢迎大家的收听。

　　甲：碧绿的大海里，鱼儿在**自在地遨游;蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱……哦!这个世界最生机盎然的就是生命!

　　乙：正是这一条条鲜活的生命啊，让我们的整个地球也鲜活起来。

　　甲：可有关**数据显示，每年我国有1.6万名中小学生非正常**，*均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。

　　乙：排除那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常**是可以通过预防措施和应急处理得以避免的。

　　甲：在校园里有这样的现象，请同学们判断一下，这样的行为安全吗?

　　乙：有些同学喜欢在来往学校的路边购买小摊贩的食品或物品，觉得即方便又便宜，但却不知道这些物品是不是“三无”产品，人吃了容易造成呕吐、恶心等不良症状。

　　甲：有些同学愿意拿尺子、小刀等东西玩耍打闹，岂不知这些物品存在不安全因素，容易给自己或别人造成伤害。

　　乙：有些同学不遵守学校的规定，在课间爬球架、大门，翻越围墙护栏。

　　甲：有些同学处理事情能力单一，自己处理不了的事情，不会请老师来帮助处理，只会用武力来解决，打伤了别人，自己也受伤了，严重的还得让正在工作中的爸爸妈妈停下手中工作，到学校来处理打架的后果。

　　乙：对于我们校园内的中小学生，还要了解遇到火灾、地震、水灾等自然灾害时的一些防范措施。

　　甲：比如发生火灾时，可用湿漉漉的毛巾、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气窒息致死的危险。

　　乙：生命属于每个人都只有一次，我们作为中小学生，更要珍惜自己的生命，珍惜自己的健康，珍惜家庭的幸福。

　　甲：当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹;

　　乙：当我们过马路时，多一份谦让与耐心，文明礼让互相尊重不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路;

　　甲：这样我们的人生才会美丽，我们的生活才会多彩，我们才会远离悲伤。

　　乙：为了预防不安全事件的发生，我们要树立自护自救观念，形成自护自救意识，掌握自护自救知识，让健康和安全永远伴随我们健康成长。

　　甲：下面我们为大家介绍中小学生防火安全小知识，欢迎大家继续收听。

　　1、 不私拉乱接电源线，不使用超负荷大功率电器。

　　2、 不乱扔烟头，不躺在床上吸烟，不在蚊帐内点蜡烛看书。

　　3、 不在室内焚烧杂物。

　　4、 台灯不要靠近枕头、蚊帐和被褥。

　　5、 在寝室内不得随意存放易燃易爆物品，不使用电炉、煤油炉、酒精炉、热得快及其它电器升温设备等可能引发火灾的器具。

　　6、 不在校园内燃放烟花爆竹，未经允许不准燃点篝火。

　　7、 不得挪用和损坏消防器材，不得堵塞消防通道。

　　8、 必须使用各种安全电器，离开时务必切断电源。

　　9、 一旦发现火情，应立即拨打火灾报警电话“119”或校内报警电话82485055、82402990，同时迅速自救，等待大人的救援。

　　乙：以上是我们为大家介绍的防火安全小知识，希望对大家的安全有所帮助。

　　合：本次播音到次结束，主持人再次祝愿大家天天有个好心情，欢迎下次收听，同学们再见!

杜十娘怒沉百宝箱的历史典故（扩展5）

——安全百宝箱广播稿3篇

安全百宝箱广播稿1

　　甲：“红领巾”广播站又如约和大家见面了！我是小主持人XXX。

　　乙：大家好！我是主持人XXX

　　合：让我们一起走进我们今天的安全健康特别节目！

　　甲：同学们，在校园里，你们是否经常看到这样的情景：楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去；校园里，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的小同学；栏杆上，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望……

　　乙：同学们，每当看到这样的情景，我们就应该问问自己，这样做得对吗？

　　从楼梯扶手上滑下来，很可能会摔下来。在校园里飞奔的同学一旦相撞，往往会撞伤对方，还可能头破血流；栏杆上的同学也许根本没有想到爬在栏杆上可能导致终身残疾或者丧失生命……

　　甲：是啊同学们，我们的生命是最宝贵的。我们的生命也是脆弱的。生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回。

　　乙：因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在活动中注意活动安全，在外出中注意交通安全，使自己**健康地成长。

　　合：下面，让我们来学习一下《小学生安全守则》吧！

　　《小学生安全守则》

　　甲：在道路上行走，要遵守交通规则，走人行道；穿过马路，要做到绿灯行，红灯停。上学、放学在路上小心来往车辆，要靠路边行走，不得在路上追逐嬉戏。

　　乙：不准骑摩托车，不满12周岁的学生不准骑自行车上学。校园内禁止骑自行车，进出校门要下车。不准爬树、爬围墙、爬栏杆和篮球架等高架物。

　　甲：上下楼梯靠右走，不争先恐后，不准从楼梯扶手滑。

　　乙：课间不准在走廊追逐嬉戏，没有必要事，未经老师同意，不准走出校门。

　　甲：不准在楼上扔物到楼下，严禁在栏杆上面放东西，如书包、课本、食物用具、扫把等，防止掉下。

　　乙：不准乱动教室的电器、插头、开关等。不准乱动学校的消防器材。

　　甲：体育课、劳动课、活动课要服从老师的安排和指示。

　　乙：不准玩火，不准燃放烟花炮竹，不做危险的游戏。不准携带铁器、利器、弹叉以及恐怖玩具进学校。

　　甲：在玩乐时，不准做危险动作或者违反规则的动作。

　　乙：不吸烟，不吸毒，不喝生水，不在校外乱买过期或不卫生的食品。

　　甲：不欺负幼小或外地同学，不准打架。同学之间发生矛盾，要及时报告老师，找老师解决，

　　乙：不与陌生人接触，更不能接受陌生人的食物或玩具等，切勿随陌生人走离学校或家庭。

　　甲：因事或有病不能上学应向老师请假，不能欺骗家长和老师，利用上学时间外出玩耍。

　　乙：发现异常情况，要及时向老师或有关管理人员报告。

　　甲：以上就是《小学生安全守则》的各项要求，你都学会了吗？

　　乙：恩，我都学会了。你呢？

　　甲：恩，我也学会了。同学们，我想你们也都学会了吧。

　　乙：时间过的真快啊，这次的广播已经接近尾声了，在这里，我们再一次提醒全体同学一定要注意校园安全：不在走廊上追逐打闹；不做危险的游戏；遵守活动要求；上下楼梯轻声慢走。

　　甲：我们应当时时刻刻注意安全，同学之间注意礼让，让我们王集高小成为一个安全、文明的学习乐园，让每一位高小同学天天都能高高兴兴上学、***安回家。

　　乙：最后，让我们来听一首歌曲，轻松一下吧！

　　合：同学们，让我们牢记珍爱生命、安全第一！

　　歌曲……《小叮当》

　　合：今天的红领巾广播到此结束，感谢各位同学的收听。

安全百宝箱广播稿2

　　甲：留住一丝清风，播撒出希望的明天。

　　乙：付出一份真诚，打造爱的世界。

　　甲：带走一片笑容，永远与我们同行。

　　乙：在这金秋的脚步越来越近的时刻，在这收获的季节。

　　甲：红领巾广播又和大家见面了！我是今天的播音员xx；

　　乙：我是今天的播音员xx，今天我们为大家安排的节目有佳文共赏、安全百宝箱、健康快车、欢乐跳跳豆等，希望大家认真收听。

　　一、佳文共赏

　　甲：接下来是《佳文共赏》时间。请你静静地聆听一对母女的故事………

　　种妈妈

　　我在一本书上看了一个小故事，叫《种妈妈》。

　　故事讲的是在一个偏远的小山村，有一个叫小玲的小姑娘，她刚满几个月的时候，爸爸妈妈就到南方打工去了。有一天，她问奶奶：“我真的有妈妈吗？”奶奶说：“当然了。”她又问老师种上照片能长出妈妈吗？老师说不能。她不相信，回家后就拿出妈**照片埋到了土里。

　　后来，她每天放学后就去看一看，并给“妈妈”浇浇水。可是，夏天过去了，妈妈没有长出来，秋天到了，田里的庄稼都熟了，妈妈还是没有长出来。她伤心地哭了，这时，她突然觉得身边有个人，抬头一看，这不是照片里的妈妈吗？她大声喊道“奶奶，我把妈妈种出来了！”

　　看了这个小故事，我既伤心又高兴。我想如果她的妈妈还是“种”不出来，我会把我的妈妈借给她。

　　乙：这个同学写得真好，我都被感动了。以上来自我们身边的两件事，让我深深地体味到了父母与子女之间那种浓浓的亲情。无论父母远在天边，还是近在眼前，父母的恩情，我们永远会记在心间。

　　甲：其实，在我们的生活中，有许多来自父母、长辈、老师、同学的爱。在我们有困难的时候，是他们伸出了关爱之手，而当他们有困难时，我们是否会把这种关爱传递出去呢？让生活充满爱，靠你，靠我。

　　乙：靠的是我们大家。

　　二、安全百宝箱

　　甲：今天的《安全百宝箱》为大家播出安全知识。

　　乙：我们知道森林是绿色的金子，一片森林就是一座绿色的宝库。可以说我们的生产生活一时一刻也离不开森林。

　　甲：可是一颗小小的火种可能会酿成一场森林火灾，损失惨重。一场大火也可能会使地球上的一个或几个动植物种群从此消失。

　　乙：因此，我们向全体少先队员发出号召：

　　1、不玩火，安全用电，远离电源电线等电器设备。

　　2、不随身携带火柴、打火机等火种，不携带危险物品和易燃易爆物品。

　　甲：希望我们全体少先队员共同努力，做护林防火的小小宣传员，为绿化家乡贡献自己的一份力量。

　　乙：假如我们在日常生活中果真遇到火灾时，又该如何做到保护自己呢？

　　甲：遇见这些紧急情况我们不要慌张，在情绪上要镇定，因为越是慌张，对事情的处理其实越不利。接下来，我们就给同学们讲讲遇见紧急情况如何处理。

　　男：隔壁邻居家着火了，烟雾很浓。而且有蔓延的趋势。这个时候，你应该怎么办？

　　乙：应该打119火警电话。讲清楚自己的地点，附近有什么标志性建筑，在什么路附近。在消防车还没有到来之前：首先，要注意自己的安全，如果火势蔓延了，千万不要只顾着财物，可以拿湿毛巾捂嘴巴，千万不要坐电梯，也不要轻易跳楼等。如果火势不大，要学会一起用消防设施灭火。但是一定要注意自身安全。

　　甲：用电时候不小心触电了。怎么办？

　　乙：如果还和电器接触，千万不能拿手去碰，要拿干的木头挑。然后立刻打120急救电话。

　　甲：生命可贵，希望大家保护自己，远离危险，每天都能***安。

　　三、《健康快车》

　　甲：下面请听健康快车，让《健康快车》给我们一个金色的`童年，健康的回忆。

　　所以，让我们一起登上《健康快车》吧！

　　秋季好发的呼吸道传染病有普通感冒、流行性感冒等。这些传染病的主要传染途径是病原体通过呼吸道的排泄物（如飞沫等）传播的。秋季天气转冷，我们同学在外边的活动减少了，多集中在教室内，这就增加了传染机会。为了御寒，习惯把门窗关得很严，室内外的空气很难交换，空气相对静止的室内，这时带有病菌、病毒的飞沫在空气中飘浮，我们在教室时间又长，空气不新鲜，就很容易感染呼吸道传染玻另外，寒冷的空气会使鼻黏膜的血管收缩，降低呼吸道的抵抗力，这也是容易得病的一个原因。那我们该如何预防呢？

　　乙：1、教室每天保证定时通风换气，保持空气清新。

　　2、同学们要加强体育锻炼，增强抗病能力。多到户外活动，适时增减衣服。

　　3、养成良好的健康行为，*时多喝开水，多吃新鲜蔬菜和水果，把装病从口入”关。

　　4、尽量减少到空气不流通的场所取去。

　　乙：同学们，你们都听到了吗？希望每个队员都能保护好自己的身体，有了良好的体魄，我们才能更积极愉快地投入到学习和生活中去。

　　四、欢乐跳跳豆

　　甲：接下来让我们一起听几则小笑话轻松娱乐一下吧。

　　甲：他的耳朵在我衣兜里

　　“一个男孩咬了我一口，”伊凡说。

　　“再见到他你能认出来吗？”妈妈问。

　　“他走到哪里我都能认出他，”伊凡说。“他的耳朵还在我衣兜里呢。”

　　乙：**大白

　　课堂上，老师说："谁能用**大白造句？"我***说："我家有只猪叫大白，今年大白生了小仔，大白和小仔对比起来，真像（相）大白啊！

　　甲：偶像

　　小明总是睡懒觉，有一天，小明妈妈批评他说：“你看隔壁小华每天天还没亮就起床了，你就不能早起一点？”

　　小明理直气壮地回答：“妈妈！我跟他不一样，人家小华崇拜的偶像是黎明！我的偶像是作家卧龙生。”

　　结束句：

　　甲：美好的时间总是过得特别的快，本期播音马上就要结束了！

　　乙：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：红领巾广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。为了使它办得更好，也真诚地希望老师和同学们能给我们提出宝贵的意见和建议，我们将表示衷心的感谢。红领巾广播站——我们大家的朋友，让我们一起来关心它吧！

　　甲：本期播音到此结束，感谢大家的收听，同学们，我们下期节目再见！

杜十娘怒沉百宝箱的历史典故（扩展6）

——知识百宝箱优秀广播稿 (菁选2篇)

知识百宝箱优秀广播稿1

　　男：这里是浩浩荡荡，广阔无边的知识海洋;

　　女：这里是迈向成功的起点，放飞梦想的天堂;

　　男：在这方美丽的天空，让我们舞动彩翼，尽情享受阳光;

　　女：在这片广阔的天际，让我们放飞梦想，快乐成长;

　　齐：敬爱的老师!亲爱的同学，大家下午好，由三二中队主办的红领巾广播又和大家见面了!

　　男：我是主持人邓文鑫

　　女：我是主持人张金娜。

　　男：这次广播我们为大家安排了《校园百宝箱》

　　男：今天为大家带来的是巧用冰箱

　　1.衣服上粘有口香糖难以去除，可将衣服放入冰箱，口香糖经冷冻后变脆，轻轻搓即可去除。

　　2.生日蜡烛放入冰箱冷冻24小时，再插在蛋糕上，不会出现蜡油流下弄脏蛋糕的情况。

　　3.手脚被烫伤，可立即将烫伤的手脚深入冰箱内，可减轻疼痛，又能避免起泡。

　　4.板栗煮熟后不易剥皮，只要冷却后在冰箱内冻2小时，便可使壳肉分离，剥起来既快.板栗肉又完整。

　　女：*幅员辽阔*之最知多少我来告诉你

　　1、*现存最大的古建筑群：故宫

　　2、*最大的城市广场：*广场

　　3、*现存海拔最高的宫殿：布达拉宫

　　4、*现存的建于悬崖绝壁上最早的木结构建筑群：悬空寺

　　5、*现存最早保存最好的石拱桥：赵州桥

　　6、*最早设县的地方：甘谷县

　　7、最高的山脉：喜马拉雅山

　　8、最大的图书馆：*国家图书馆

　　9、最长的河：长江，长6300公里

　　10、最大的佛像：四川乐山大佛，高71米

　　11、*最高的木建筑：山西应县木塔

　　12、*保存最完整、气势最雄伟的帝王陵寝：唐乾陵

　　13、*最大的自然保护区：阿尔金山国家级自然保护区

　　14、*最大的城市：上海

　　15、*最长的地下河：坎儿井

　　16、*人口最多的省级行政单位(含省份，**区，直辖市，特别行政区)：河南省

　　17、*人口最少的省级行政单位：澳门特别行政区

　　18、*面积最大的省级行政单位：新疆*尔**区

　　19、*面积最小的省级行政单位：澳门特别行政区

　　20、*人口密度最大的省级行政单位：澳门特别行政区

　　21、*界线最长的省级行政单位：*****区

　　22、*土地面积最大的县：新疆若羌县(面积20多万*方公里，比江苏和浙江的面积加起来都大)

　　23、*人均寿命最长的城市：上海市

　　24、*最大的山城：重庆

　　25、*最北的村庄：漠河

　　26、*最早设置的民族**区：*****区

　　27、*人均水资源最多的省级行政单位：***区，人均水量约为175078立方米

　　28、*人均水资源最少的省级行政单位：天津市，人均水量约为200立方米

　　29、*煤炭资源最丰富的省份：山西省

　　30、*樟脑产量最高的地区：**

　　31、*海岸线最曲折的省级行政单位：福建省

　　32、*最大的渔场：舟山渔场

知识百宝箱优秀广播稿2

　　甲：“红领巾”广播站又如约和大家见面了!我是小主持人XXX。

　　乙：大家好!我是主持人XXX

　　合：让我们一起走进我们今天的安全健康特别节目!

　　甲：同学们，在校园里，你们是否经常看到这样的情景：楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去;校园里，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的小同学;栏杆上，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望……

　　乙：同学们，每当看到这样的情景，我们就应该问问自己，这样做得对吗?

　　从楼梯扶手上滑下来，很可能会摔下来。在校园里飞奔的同学一旦相撞，往往会撞伤对方，还可能头破血流;栏杆上的同学也许根本没有想到爬在栏杆上可能导致终身残疾或者丧失生命……

　　甲：是啊同学们，我们的生命是最宝贵的。我们的生命也是脆弱的。生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去，将永远无法挽回。

　　乙：因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在活动中注意活动安全，在外出中注意交通安全，使自己**健康地成长。

　　合：下面，让我们来学习一下《小学生安全守则》吧!

　　《小学生安全守则》

　　甲：在道路上行走，要遵守交通规则，走人行道;穿过马路，要做到绿灯行，红灯停。上学、放学在路上小心来往车辆，要靠路边行走，不得在路上追逐嬉戏。

　　乙：不准骑摩托车，不满12周岁的学生不准骑自行车上学。校园内禁止骑自行车，进出校门要下车。不准爬树、爬围墙、爬栏杆和篮球架等高架物。校园安全教育主题。

　　甲：上下楼梯靠右走，不争先恐后，不准从楼梯扶手滑。

　　乙：课间不准在走廊追逐嬉戏，没有必要事，未经老师同意，不准走出校门。

　　甲：不准在楼上扔物到楼下，严禁在栏杆上面放东西，如书包、课本、食物用具、扫把等，防止掉下。

　　乙：不准乱动教室的电器、插头、开关等。不准乱动学校的消防器材。

　　甲：体育课、劳动课、活动课要服从老师的安排和指示。

　　乙：不准玩火，不准燃放烟花炮竹，不做危险的游戏。不准携带铁器、利器、弹叉以及恐怖玩具进学校。

　　甲：在玩乐时，不准做危险动作或者违反规则的动作。

　　乙：不吸烟，不吸毒，不喝生水，不在校外乱买过期或不卫生的食品。

　　甲：不欺负幼小或外地同学，不准打架。同学之间发生矛盾，要及时报告老师，找老师解决，

　　乙：不与陌生人接触，更不能接受陌生人的食物或玩具等，切勿随陌生人走离学校或家庭。

　　甲：因事或有病不能上学应向老师请假，不能欺骗家长和老师，利用上学时间外出玩耍。

　　乙：发现异常情况，要及时向老师或有关管理人员报告。

　　甲：以上就是《小学生安全守则》的各项要求，你都学会了吗?

　　乙：恩，我都学会了。你呢?

　　甲：恩，我也学会了。同学们，我想你们也都学会了吧。

　　乙：时间过的`真快啊，这次的广播已经接近尾声了，在这里，我们再一次提醒全体同学一定要注意校园安全：不在走廊上追逐打闹;不做危险的游戏;遵守活动要求;上下楼梯轻声慢走。

　　甲：我们应当时时刻刻注意安全，同学之间注意礼让，让我们王集高小成为一个安全、文明的学习乐园，让每一位高小同学天天都能高高兴兴上学、***安回家。

　　乙：最后，让我们来听一首歌曲，轻松一下吧!

　　合：同学们，让我们牢记珍爱生命、安全第一!

　　歌曲……《小叮当》

　　合：今天的红领巾广播到此结束，感谢各位同学的收听.

杜十娘怒沉百宝箱的历史典故（扩展7）

——校园广播稿知识百宝箱

校园广播稿知识百宝箱1

　　我们知道森林是绿色的金子，一片森林就是一座绿色的宝库。

　　可以说我们的生产生活一时一刻也离不开森林。

　　可是一颗小小的火种可能会酿成一场森林火灾，损失惨重。

　　一场大火也可能会使地球上的一个或几个动植物种群从此消失。

　　因此，我们向全体少先队员发出号召：1、不玩火，安全用电，远离电源电线等电器设备。

　　2、不随身携带火柴、打火机等火种，不携带危险物品和易燃易爆物品。

　　3、扫墓时我们应告诫父母，不烧纸钱，不烧香。

　　保护树木，防止火灾。

　　希望我们全体少先队员共同努力，做护林防火的小小宣传员，为绿化家乡贡献自己的一份力量。

　　假如我们在日常生活中果真遇到火灾时，又该如何做到保护自己呢?遇见这些紧急情况我们不要慌张，在情绪上要镇定，因为越是慌张，对事情的处理其实越不利。

　　接下来，我们就给同学们讲讲遇见紧急情况如何处理。

　　隔壁邻居家着火了，烟雾很浓。

　　而且有蔓延的趋势。

　　这个时候，你应该怎么办?应该打119火警电话。

　　讲清楚自己的地点，附近有什么标志性建筑，在什么路附近。

　　在消防车还没有到来之前：首先，要注意自己的安全，如果火势蔓延了，千万不要只顾着财物，可以拿湿毛巾捂嘴巴，千万不要坐电梯，也不要轻易跳楼等。

　　如果火势不大，要学会一起用消防设施灭火。

　　但是一定要注意自身安全。

　　用电时候不小心触电了。

　　怎么办?如果还和电器接触，千万不能拿手去碰，要拿干的木头挑。

　　然后立刻打120急救电话。

　　生命可贵，希望大家保护自己，远离危险，每天都能***安。

　　心理因素在人们行为中的.作用很早就为人类所知道，但把心理教育作为一门应用科学却是近代才有的。

　　目前，心理健康教育已被越来越多的人所接受，中学心理健康教育的方兴未艾，各地的实验研究取得一定成效，但众多的实验研究却缺乏理论指导，难以形成一种较为科学的体系和稳定的模式。

　　因而，构建符合我国国情的中学心理健康教育模式关系到这项工作的开展、深化、发展和完善。

　　本文以此为目的，对中学心理健康教育模式进行探索，以期推动心理健康教育的进一步完善。

　　一、构建“四结合”全方位、立体式的心理健康教育模式

　　构建的心理健康教育模式，应重在教育。

　　对中学生心理问题的处置，大致有医学模式、咨询辅导模式和教育模式三大类。

　　医学模式重在治疗和重建;咨询模式重在探讨心理问题及处置;教育模式重在教育、预防和发展。

　　构建“四结合”的心理健康教育模式，在于能充分发挥“学校教育”的特点。

　　换言之，它能有**、有系统、有计划地对学生进行心理健康教育，以促成其心理健康发展，而不是零散的、片面的、非系统的、不完整的心理健康教育，其目标不仅仅在于治疗，更注重预防与发展。

　　这种“教育模式”区别于心理咨询、心理治疗和心理辅导。

　　具体如下：

　　1、心理教育与心理测量相结合

　　心理测量主要是运用一些心理学方面的测量理论和工具，根据学生和教师的需要和要求，对学生行为确定一种数量化的价值，便于学生的自我了解和自我认识，其内容主要是学绩测试和人格测试。

　　心理测量主要为学校开展心理健康教育提供服务，它侧重于描述学生心理发展的现有状况，了解在咨询、辅导、教育之后学生心理发展出现的变化与改善。

　　学校在进行心理测验时，首先要明确测验目的，有的放矢地选择测验项目;其次要注重测验实施过程的科学性和保密性;最后还要进行科学分析，解释测验结果，提出有价值的教育建议。

　　此外，学校还要根据测验结果反映出来的规律、特点和问题，高速和完善心理教育工作。

杜十娘怒沉百宝箱的历史典故（扩展8）

——见义勇为的历史典故

见义勇为的历史典故1

　　武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。

　　武松为给哥哥报仇，杀了西门庆和潘金莲，被发配到孟州。按照牢房规矩，新到的犯人要挨一百杀威棒，要是肯出钱就可以不打。武松是个硬汉子，宁可挨打，绝不出钱。一个叫金眼彪施恩的管营念武松是英雄好汉，免了他这顿杀威棒，还派人送酒送菜服侍他。交往一段时间后，武松和施恩成了朋友。

　　孟州东门外有个热闹的地方叫快活林，施恩在那里开了家酒店，生意兴隆。谁知新来了一位张团练，他带了个狗腿子叫蒋忠。那蒋忠九尺多身材，人称"蒋门神"。他凭着武艺高强打伤了施恩，霸占了快活林酒店。

　　施恩知道武松是有名的**英雄，想请他帮忙夺回酒店。要打蒋门神，武松只提一个要求："出城后，每遇见一个酒店，你必须请我喝三碗酒。"施恩说："出东门到快活林总有十二三家酒店，这样喝过去要喝三四十碗酒，还没打先醉倒了。"武松大笑道："你不知道我醉了才能打老虎?我是一分酒一分气力!"施恩只得依了武松。

　　第二天，武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒，却装成十分醉。见一个高大的汉子在槐树下乘凉，猜想这就是蒋门神。武松用了打草惊蛇的法子，东倒西歪地先进了客店，故意找事，辱骂老板娘，提起老板娘扑通一声丢进了大酒缸里。几个酒保过来，也被武松扔进了酒缸里。

　　一个酒保跑去叫来了蒋门神，蒋门神吃了一惊，大步赶过来。武松迎上去，举起两个拳头在蒋门神面前晃了晃，忽然转身就走。蒋门神大怒，正要追赶，没提防武松回转身起左脚踢中蒋门神的小肚子，疼得蒋门神蹲下去，紧接着武松的右脚又起，踢在对方额角，蒋门神往后便倒。这一招叫"玉环步、鸳鸯脚"。武松踩住蒋门神，一顿重拳，打得蒋门神连声求饶。武松教训了他一顿，"你把抢来的酒店还给人家，今天就离开快活林，再不许回来!"蒋门神灰溜溜地走了。快活林酒店又归还给了施恩。