初二语文期末试卷分析

初二语文期末试卷分析

  导语:分析的意义在于通过认识事物或现象的区别与联系,细致地寻找能够解决问题的主线,并以此解决问题。下面由小编为大家整理的初二语文期末试卷分析,希望可以帮助到大家!

  一、试卷结构

  本卷共有四大题,共计22小题,其中积累与运用共6小题28分,现代文阅读共9小题28分,古诗文阅读共6小题14分,作文50分。试卷满分 120 分。其中第3、16、17、18、19、20、21题考查了古诗文知识,分值22分 ,第1、2、5、6题考查基础知识,分值16分 ,为名著阅读,共4分。第四题第7至15题考查现代文知识,分值占28分。

  二、命题特点

  本套试题本着“突出能力,注重基础,创新为魂”的命题原则。突出了语文学科是基础的学科,工具性学科,在坚持全面考察学生的语文知识、方法和语文思想的基础上,积极探索试题的创新,试卷层次分明、难易有度,突出试题的探索性和开放性,整套试卷充分体现课改精神。

  1、试题考查内容依据《课标》,体现基础性。

  基本知识、基本技能 、基本思想方法是培养和提高学生语文素养、发展实践能力和创新精神的基础,是学生进一步学习和发展的条件,试题在这一点上立意明确,充分体现语文学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广,起点低且难易安排有序,层次合理,有助于考生较好地发挥思维水平。这样,考生直接运用所学过的语文知识和方法进行“似曾相识”解答即可,既可坚定考生考好语文的信心,又对今后面对中考数学课堂教学起到良好导向作用。

  2、突出了对语文思想方法的考查。

  语文思想方法是语文的精髓,是培养学生语文思维能力的重要环节。试题着重考查了基础和对现代文的理解等。例如第7至15题,突出了对语文素养的考查,考生需要不断地积累,是不难做出正确解答的。

  3、试题背景具有现实性,突出对学生语文应用意识,创新思维的考查。学习语文的最高境界就在于运用语文知识和思想去解决实际问题。如第5题、第6题等,其背景来源于学生所熟悉的生活

  三、学生答题基本情况分析

  (一)整体情况:

  本次考试我乡共有259人参考,最高分112分,最低分59分,总平均分为89.72分,特优人数2人,特优率为0.7%.优秀人数83人,优秀率32%,及格人数是243人,及格率是93.8%.

  (二)学生卷面分析题

  第7、8、9、10、14、15题出现的错误率较高,这一部分是现代文知识运用,说明学生理解能力较差;古诗文阅读出现问题也较大,第18、19、20题错误较多,这些题对书本知识的考查,说明学生对基础知识掌握并不够牢固,导致很多同学出错;第4、5、6题考查了名著和材料知识并紧密联系实际生活,部分学生对本题阅读理解不够,导致分析问题不够全面,做出来同学很少。从整体来看,学生失分的原因是理解能力较低;粗心大意或者学习习惯不好;审题不够细致;语言运用能力、理论联系实际能力比较薄弱。

  (三)总体失分原因

  1、部分学生语文基础没有掌握。

  2、大部分学生综合运用语文知识与思想方法解决问题的.能力有待进一步提高。

  3、大部分学生阅读理解能力较差,失分多。

  4、部分考生语言表达能力较差,错误失分较多。

  5、部分考生答题不规范,需要注意的细节没有把握好。

  6、部分考生没有答题技巧和方法,时间上把握不好,后面的题很多没有来的及做。

  四、教学中存在的不足

  1、基本技能不过关,这主要反映在基础知识上。

  2、审题不清,读题不细。比较突出的表现在填空题第10题和第14题。

  3、没有养成良好的解题习惯。比较典型的第8、15题。书写过程有些混乱。

  4、语言能力薄弱。阅读能力需进一步提高,基本语文思想需加强。 如试卷的第5、6、9题,很大程度上考察了学生的表达能力和理解能力。

  五、教学改进措施

  1、加强新课标的学习,更新教学观念,重视学生知识获得过程。教学中让学生通过阅读、积累、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。进而达到举一反三、 灵活应用的水平。

  2、教学中注重创设问题情境,提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的语文问题,接触一些开放性问题,改变语文教学过于 追求 “最优化”的状况,留给学生充分的思维空间和情感发展空间,鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题,充分发表自己的见解。

  3、应加强学生的日常习惯养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识,培养学生良好的解题习惯。

  4、坚持“先学后教”的小组教学模式,课堂上必须精讲、少讲甚至不讲,彻底改变以前的“满堂灌”。

  5、加强小组合作学习的意识,加强对优等生的培优工作,对学困生的基础知识的巩固。

  6、在答题技巧上要让学生逐渐训练成“敬畏之心,一气呵成”的答题习惯。

  7、注重强调学生的答题规范程度,养成良好的答题习惯,减少不必要的失分。

版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 yyfangchan@163.com (举报时请带上具体的网址) 举报,一经查实,本站将立刻删除