幼儿园听课记录内容1

　　1、唱歌：《小小蛋儿把门开》。

　　师：鸡宝宝，我们一起来唱唱歌好吗？

　　2、学习儿歌及游戏。

　　（1）用儿歌中的语言结构介绍自己。

　　师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗？

　　教师示范讲述：叽叽叽，我是邱娟，引导幼儿用：叽叽叽，我是××的句式讲述。（第一遍可以坐在座位上轮流讲述，其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。）

　　（2）师幼边讨论边学习游戏规则。

　　①邀请7名幼儿在前面排成一排，教师与幼儿共同结合数小鸡的.动作讲述儿歌前两句

　　师：谁愿意来和妈妈玩游戏？我们一起来数数有多少小鸡？

　　②教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。

　　③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”，散回自己的座位。

　　④引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小×。

　　⑤当幼儿都说完叽叽叽，我是小×后，共同念最后一句话：一起游戏真开心。

　　（3）师幼完整讲述游戏儿歌。

　　师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。（第一遍师幼共念，第二遍根据幼儿掌握情况，鼓励幼儿自己尝试念儿歌）

　　（4）师幼共同游戏。

　　教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。

　　3、尝试仿编游戏儿歌。

　　（1）师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢？

　　（2）师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。

　　引导幼儿根据大家所选定的动物，及时调整儿歌中的语句。

幼儿园听课记录内容2

　　活动过程

　　1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

　　幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

　　2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

　　3、分辨并表现音乐的快慢。

　　教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

　　4、游戏：“秋风和小树叶”。

　　幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

　　活动建议

　　风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以**：“小树叶，你飘到哪里？”幼儿**回答：“我飘落在xxx。”

　　活动评价

　　1、会用柔和优美的歌声唱歌。

　　2、想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

幼儿园听课记录内容3

　　【活动过程】

　　1、唱歌：《小小蛋儿把门开》。

　　师：鸡宝宝，我们一起来唱唱歌好吗？

　　2、学习儿歌及游戏。

　　（1）用儿歌中的语言结构介绍自己。

　　师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗？

　　教师示范讲述：叽叽叽，我是邱娟，引导幼儿用：叽叽叽，我是××的句式讲述。（第一遍可以坐在座位上轮流讲述，其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。）

　　（2）师幼边讨论边学习游戏规则。

　　①邀请7名幼儿在前面排成一排，教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句

　　师：谁愿意来和妈妈玩游戏？我们一起来数数有多少小鸡？

　　②教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。

　　③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”，散回自己的座位。

　　④引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小×。

　　⑤当幼儿都说完叽叽叽，我是小×后，共同念最后一句话：一起游戏真开心。

　　（3）师幼完整讲述游戏儿歌。

　　师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。（第一遍师幼共念，第二遍根据幼儿掌握情况，鼓励幼儿自己尝试念儿歌）

　　（4）师幼共同游戏。

　　教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。

　　3、尝试仿编游戏儿歌。

　　（1）师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢？

　　（2）师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。

　　引导幼儿根据大家所选定的动物，及时调整儿歌中的语句。

幼儿园听课记录内容 (菁选3篇)扩展阅读

幼儿园听课记录内容 (菁选3篇)（扩展1）

——幼儿园听课记录与评析 (菁选3篇)

幼儿园听课记录与评析1

　　活动目标：

　　1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体*衡，提高动作协调性。

　　2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。

　　3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

　　活动准备：

　　经验：接触过拼板，并有一定的经验。

　　物质：

　　1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。

　　2、《郊游》音乐以及场地布置。

　　活动**：

　　一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。

　　引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。

　　二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。

　　1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并**幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

　　2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。

　　三、放松与整理。

　　四、活动延伸。

　　活动评析：

　　初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。

　　这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。《图形一家人》来源于老师的有心人。老师看到的《东方娃娃》上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了“情感”、和一个“趣”字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力。

幼儿园听课记录与评析2

　　课堂纪实：

　　一、导入。拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友**，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。然后让小朋友转过来面**下的小朋友，说出左右。

　　二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。

　　三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。

　　四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。

　　评析：

　　导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的***高度集中。学生回答问题积极，正确率很高，课堂气氛活跃幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。

幼儿园听课记录与评析3

　　课堂纪实：

　　一、复**节课律动和单词。

　　二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学。

　　三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。

　　四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。

　　五、新律动的学习。

　　六、发卡片复习单词。

　　评析：

　　教师带领小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。在**游戏的时候有一点混乱。很多小朋友没有参与到游戏中来。上课的'时间过短。总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步。

幼儿园听课记录内容 (菁选3篇)（扩展2）

——幼儿园听课记录 (菁选3篇)

幼儿园听课记录1

　　活动名称：花手套 班级：小班

　　活动领域：美术

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试滚画

　　2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达 活动过程：准备：硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干

　　教师行为 幼儿状况

　　一、引入主题

　　1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?

　　二、引导滚画

　　1、请小弹珠到盒子里来玩一玩

　　2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)

　　3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画

　　三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画

　　1、请弹珠休息一下吧

　　2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)

　　3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?

　　4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画

　　四、小朋友操作，教师帮助念儿歌

　　五、引导幼儿讨论

　　1、现在手套宝宝上有什么了?

　　2、 它怎么样?

　　六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画

　　1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

　　2、现在看看你的手套变怎么样了

　　七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了(怎么办，老师没有作回应)B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了

　　评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。 二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。 三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......)

　　执笔教师：农老师 听课时间：4月16日 听课老师：本人

　　国王生病了(大班)

　　1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了，他的表情怎么样呢?小结：故事题目就叫《国王生病了》。

　　2、讲述、理解故事：(1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了)。(2)看医生开出的运动计划表，**：看了计划表，你觉得国王生了什么病?小结：听听医生怎么说。(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动。星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。**：国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样?星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的?幼儿讲述后，老师小结。星期三：国王又去做了什么?和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事?星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故事。星期五、星期六：国王要去干什么?(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?星期天：休息。国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了)(4)国王觉得很奇怪，去问医生：“怎么会这样?”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么?幼儿讨论后，老师讲述。国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼。

　　3、与国王一起锻炼：听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山 周二：骑马 三：游泳 小结：运动后你感觉怎么样?国王和大家一起锻炼后，精力充沛，身体也好了。

　　4、制定运动计划表：(1) 你们*时锻炼身体吗?你们都参加过哪些运动呢?(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢?(3)我们也来制作运动计划表吧!交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的计划，商量好后画下来，每天的运动要不一样。(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动计划表?

　　小结：你们制定的运动计划表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把计划表贴到教室，每天按计划运动就可以看看是不是合理了。

幼儿园听课记录2

　　执笔教师：农老师

　　听课时间：5月24日

　　听课老师：本人

　　听课记录：

　　1、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗?小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好。

　　2、看一看：师：桌上有什么?(饼干)(1)师拿一块圆饼干：它是什么形状?(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的?(2)这块饼干长得什么形状?(方方的)还有什么东西也是方方的?

　　(3)介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观察：它有个好听的名字，叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样)

　　3、做一做：

　　(1)找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的。谁找到了圆圆的好朋友?谁找到了方方的好朋友?把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样的?

　　(2)师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯?老师介绍白布下的果酱。

　　(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了。这儿有圆形和正方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去。做的.圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家里。

　　(4)幼儿操作。

　　4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝。愿意送给客人老师尝一尝吗?带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，结束活动。

幼儿园听课记录3

　　活动过程：

　　1、 图片导入。 师：在美丽的森林里，住着谁?(青蛙、苍蝇、鸽子……)

　　大青蛙在哪里?鸽子呢?这些小动物在干什么呢?

　　2、教师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱“嘘嘘，它睡着了”。 师：小动物们怎么了?小动物们睡着了我们应该怎么做?(嘘嘘~)

　　出示图谱：O O Z ZZ Z (嘘嘘，它睡着了)

　　3、学唱歌曲。 (1)师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱。(教师唱前面，幼儿唱后面) 青蛙 O O Z Z Z Z 苍蝇 O O Z Z Z Z 小老鼠 精灵 小绵羊 O O Z Z Z Z 0 (2)学唱第二段。出示图谱：大灰熊 O O Z Z Z Z 鸽子 O O Z Z Z Z …… 师：这么多动物都睡着了，我们要怎样?为什么?

　　出示最后一句图谱 (两只手、两只脚丫)

　　4、幼儿跟老师完整演唱。

　　5、认识休止，学习**。

　　(1)出示O ：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就“停”。

　　(2)把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘嘘”，变拍手。

　　(3)个别幼儿演唱。

　　(4)大家一起完整演唱，休止**不唱。

　　6、演唱表演。

　　(1)出示魔法棒，小朋友变成小动物。魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉。(空拍处点，歌曲唱完，一起点完。)

　　(2)请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。

　　7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演。

　　8、 替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。

　　听课反思：这是一首旋律非常优美的歌曲，而老师的音色也是非常棒，所以老师的第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我们听课的老师。这首歌很长，歌词很多，让幼儿来学唱是很难的。但朱老师从易入手，找到了很好的切入口，即反复最多的“嘘嘘，它睡着了”，让幼儿来学唱，一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词，在老师的带动下，孩子们不知不觉的唱起这首歌来。在学唱歌曲的基础上，再进一步学习演唱休止，增加难度，层层深入。同时老师采用了丰富的演唱表演形式，让幼儿能够投入其中，反复演唱而了此不疲，体会到了歌唱的乐趣。

幼儿园听课记录内容 (菁选3篇)（扩展3）

——幼儿园听课记录和评语

幼儿园听课记录和评语1

　　目标：

　　1、理解故事内容知道同样的事不同的心态和语言表达会带来不同的感受。

　　2、阅读书信画面尝试用亲热恳切的语言进行讲述。

　　过程：

　　一、导入：认识信封

　　1、今天我给你们带来了一个东西。

　　2、这是谁的信，谁写给谁的信。

　　3、写信的人在中间下方，收信的人在中间。

　　4、小熊奶奶的信，看一看信里写了什么？怎么是一张图片呢？写了什么？

　　二、读信

　　1、有两个小动物来给奶奶读信。小老鼠和小松鼠。

　　2、谁来读信了？

　　3、你喜欢谁读的信，为什么？

　　4、请幼儿学会用亲爱的来打招呼。

　　5、小老鼠和小松鼠读信有哪些不一样？

　　6、为什么小松鼠要送给奶奶的礼物呢？

　　7、奶奶听了这些好听的话？会说什么呢？

　　8、熊奶奶到底会喜欢听谁读的信？

　　9、同样一句话同样的内容用不同的读法是不一样的。

　　三、幼儿读自己的信

　　1．老师读宝宝们的信，好听吗？在称呼前用亲爱的，轻轻的声音。

　　2．幼儿读信。

　　评语：

　　在生活中我们也有许多事情用温柔的好听的话讲会更好，有两个孩子在争抢一个球，你怎么劝说？要适当延伸。

幼儿园听课记录内容 (菁选3篇)（扩展4）

——听课评语幼儿园3篇

听课评语幼儿园1

听课评课是一门科学，是教研工作的重要环节，是教师一项重要的基本功，也是教师提高教育教学能力的一种重要方法。以下是小编搜集整理的幼儿园听课记录评语，欢迎阅读。

听课评语幼儿园2

听课时间：20xx年11月6日

班级：学前A班

教者：李老师

学科：数学

课题：辨左右

课堂纪实：

一、导入。拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友**，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。然后让小朋友转过来面**下的小朋友，说出左右。

二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。

三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。

四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。

小结：

导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的***高度集中。学生回答问题积极，正确率很高，课堂气氛活跃幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。

听课评语幼儿园3

听课时间：20xx年11月10日

班级：学前B班

教者：黄老师

学科：英语

课题：Unit 6 Hot and cold

课堂纪实：

幼儿园听课记录内容 (菁选3篇)（扩展5）

——幼儿园教学听课评语 (菁选3篇)

幼儿园教学听课评语1

　　1、语言亲切自然，有亲和力

　　2、能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。

　　3、突出了文言文复**点，诵读和文言现象落实到位。

　　4、课堂容量大，学生接受知识多。

　　5、课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。

　　6、注重文本教学，突出了文本与中考的链接。

　　7、目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。

　　8、文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。

　　9、注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。

　　10、关注和中考的链接，关注学生的学以致用。

　　11、课堂容量很大，内容补充的很多。

　　12、在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。

　　13、课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会 ；

　　14、知识点讲解细；

　　15、注重知识的运用

　　16、知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识

　　17、 分析细节，有针对性练习

　　18、实在。听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。

　　19、充实。课堂容量大，学生掌握东西多

　　20、 轻松。学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实

幼儿园教学听课评语2

　　1、教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能（听、说、读、写）；

　　2、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；

　　3、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生 合作精神；

　　4、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；

　　5、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多**课件就足矣；

　　6、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆**。

　　7、建议： ①板书； ②引导学生做笔记；③教学节奏感的**（“激情”）；④注意答案播放时机的**；⑤多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。

　　8、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；

　　9、教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；

　　10、能合理利用多**进行“直观”教学； （2）能拓宽课本内容，扩大学生的知识面；

　　11、应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。

　　12、教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松（教师的表情亲近感）教学效果总体良好；

　　13、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；

　　14、教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛；引发学生思维，培养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”；

　　15、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；

　　16、能充分利用多**展示有关资料，使学生直观感受学习内容；

　　17、能通过创设例情景，激发学生的求知欲； 能利用课件直观解决教学中的“难点”；

　　18、能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的.能力；

　　19、教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较 扎实；

　　20、教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的**以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果；

　　21、建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

　　22、能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；

　　23、体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。

　　24、能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣；

　　25、应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意**课堂节奏、语言节奏

　　26、教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课 堂教学效果。

　　27、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的；

　　28、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课；

　　29、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

　　30、能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间 让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；

　　31、能合理使用现代教育技术**辅助教学； （录音→录像片段）→资料库

　　32、建议：注意语速、节奏以及过渡性语言（数学的逻辑）；让学生充足的时间发表意见；课堂容量较大；注意板书；小游戏→亲身体验（与实际相结合）→**研究→研究性学习课题，能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的效果；

　　33、能借助多**播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”；

　　34、能合理使用多**辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识（“亲身”体验）；

　　35、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；

幼儿园教学听课评语3

　　1、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

　　2、课堂上，为学生营造了一个**、*等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的*等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法

　　3、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极;教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

　　4、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

　　5、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学**点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，*时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

　　6、对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。

　　7、教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学**点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的**意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动

　　8、教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验;师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。

　　9、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩

　　10、教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考;教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。

　　11、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学生创设宽松**的学习环境。教学有宽松**的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。

　　12、许老师整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种**的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。

　　13、习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

　　14、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法，渗透一些数学思想。如果能联系实际，丰富多**内容，会更精彩。

　　15、教师授课仪态大方、声音清晰洪亮。根据学生具体情况：年龄大小、知识接受能力、自主学习的能力等因素，教师安排教学任务，进行教学设计。学生在教师的引导中循序渐进的获得新知学生能够按照在教师的引导下参与学习活动，思考、交流、合作、演示、实验等活动，能在教师的引导下积极参与学习、实践，学习兴趣浓厚。部分学生自主学习能力较差，不能够和其他同学一起完成教学任务。

幼儿园听课记录内容 (菁选3篇)（扩展6）

——幼儿园的家访记录内容 (菁选3篇)

幼儿园的家访记录内容1

　　对象:

　　佳妮

　　时间:

　　九月份

　　电话:

　　xxx

　　家访内容:

　　原因：佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

　　老师：朱佳妮的妈妈，你好!近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。

　　家长：老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。

　　效果:

　　通过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱佳妮小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。

幼儿园的家访记录内容2

　　刘老师访问内容：

　　宝宝经过小小班的集体生活，各方面进步较大，特别是能虚心地接受老师的批评，会努力改正自己的缺点，希望继续努力，加油！这几天，宝宝的进餐质量较好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安静入睡。集体活动时，要眼快、心到，一切命令听指挥，不要离开集体，卫生习惯方面需加强，安全意识有所提高，但还存在喜欢离开老师的视线。

　　家长反馈：

　　老师的观察十分细微周到，我们也有同样的认识。在家里，都能自己吃饭，与小朋友相处较直爽，买东西往往不买多，也没有一定要买什么的行为。最近跳舞也有所认真，对家人的批评能虚心接受，并尊敬长辈。缺点在于“性子急”，尤其是在画画上表现得淋漓尽致，导致做事不专心，这时我们比较担心的，所以我将她比作一匹“野马”，关键在于能否驾驭好这匹野马，也多请老师关注周星悦的成长，深表谢意！

幼儿园的家访记录内容3

　　家访目的：

　　让幼儿明白自身的缺点与错误

　　家访记录：

　　赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。可是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，个性的调皮，爸爸妈**话听不进去，他爸爸就经常打他，而**妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子明白自我错了，慢慢的改正错误。**妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和教师一齐共同把孩子教育好。

　　家访的成效：

　　透过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮忙幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。

幼儿园听课记录内容 (菁选3篇)（扩展7）

——幼儿园听课报告

幼儿园听课报告1

　　6月16日——18日，我们县教育局举办了为期三天的学前教育公开课展示活动。在园**的关心下，6月17日，我怀着激动得心情，有幸参加了这次听课活动。

　　今天参加展示课的老师来全县各个学区，共展示了9节活动。这次展示活动有着与以往不同的几点：

　　1、不打分，不计等级：使执教老师更高的发挥自己的水*。

　　2、选材内容不局限在某个领域教材上：使活动内容更加丰富多彩。

　　3、参加的全是年轻教师：有朝气、有创新，使活动气氛更加活跃。

　　这次执教的老师可以说都是幼教战线上的精英，带来的活动都是特色。每节活动的构思、教学方法都各有所长，充分发挥了幼儿的主导作用，让游戏贯穿于整个活动过程，让孩子们在游戏中快乐的学习。通过这次听课学习，我感触颇深，下面就联系我们的日常教学谈一下在听课中的收获：

　　先拿张艳君老师讲的大班艺术领域《大钟和小表》来说吧，她用可爱的表情，多变的声音，让每一位幼儿都安静下来，像小花猫一样，认真听老师讲课。用不同的动作教孩子学高音、低音，用不同手势指挥高音和低音的二重和音，可见老师素质的高超;曹文静老师给大家带来的科学课是一个惊喜，因为大家都知道数学是一门难讲的枯燥的学科，曹文静老师不仅用实物让孩子去动手，去操作，还用好玩的“找一找”的游戏让孩子们动起来，孩子们在玩中学，在学中玩，充满了乐趣，孩子们一直兴趣盎然;刘健老师的语言课《乐乐和靴子》，活动设计游戏丰富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老师互动，开心学故事。刘玲玲老师的《梦姐姐的花篮》用自制教具，让幼儿观察，开心学散文，开心学识字;极大地满足了孩子们的好奇心，还培养了孩子们的观察能力，，适合大班小朋友;扬子老师的《*年有学问》，课堂气氛好，活动设计好，有故事，有游戏，有参与，有问题，有表演，孩子们认真听故事，开心玩游戏，愉快来表演，争抢答问题，孩子们喜欢这堂课，我也喜欢这堂课;

　　听了这么多优秀的课例，我不断地反思自己的教学，感到自己在设计活动的时候还存在着许多不足，我愿向他们学习，在今后的教学中努力做到：1.多用表情和语气来吸引小朋友;2. 多设计游戏让幼儿在玩中学;3.多使用一些让幼儿大开眼界的教具，如,实物、图片、声音、视频等;4.给孩子充分的表达机会，让孩子表演;5.认真备好每一节课，特别要备孩子;6.课堂中注重培养幼儿良好的习惯，做到课堂“活而有度”。

　　幼儿教师是孩子的朋友，是幼儿的引导者、帮助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也变成孩子，走进孩子的内心世界，同孩子一起玩，一起学，一起成长。把自己儿童化，把活动游戏化，激发孩子的动力，让孩子愿意学，主动学，举一反三，学以致用。

幼儿园听课记录内容 (菁选3篇)（扩展8）

——幼儿园开学安全会议记录内容

幼儿园开学安全会议记录内容1

　　会议内容： 园长办公室 安全工作安排

　　1、学习《教育部关于切实做好学校防火等安全工作的紧急通知》

　　2、汇总本月安全工作情况;商议安全措施。

　　3、校园安全检查。

　　参加人员： 检查的部位：教学楼、办公室、宿舍、食堂、室内室外所以玩具 发现的问题：一个气球漏气 整改措施：充气.本周内整改完毕，消除安全隐患. 三横幼儿园安全会议记录、安全动态分析及整改措施 时间 地点 主题 2015 年 3 月 7 日 会议内容： 园长办公室 安全工作安排

　　1.如何贯彻和实施教育部关于进一步做好幼儿园安全工作。

　　2.保安维护校园及周边治安秩序措施。

　　3.检查消防器材。

　　4.加强学校门口的管理力度，做好假期外来人员进出校园的登记情况。

　　5.制定校园安全工作计划。

　　参加人员： 检查的部位：教学楼、宿舍、办公室。

　　发现的问题：一切正常 整改措施：加强和巩固成果 三横幼儿园校园安全会议记录、安全动态分析及整改措施 时间 地点 主题 2015 年 4 月 3 日 会议内容： 园长办公室 安全工作安排

　　1.总结上一年安全工作情况和开学初安全工作情况的落实。

　　2.确定近期安全工作重点，落实“五一”劳动节的安全防范工作。

　　3.学生在校期间出校门的“出门证”问题和完善外来人员进出校园的登记**。

　　4.校园安全检查。

　　参加人员： 检查的部位：宿舍、教室、功能室及校园周边环境 发现的问题：风扇风力不够大、***快过期。

　　整改措施：本周内整改完毕，消除安全隐患、增强巡逻。

　　三横幼儿园安全会议记录、安全动态分析及整改措施 时间 地点 主题 2010 年 5 月 7 日 会议内容： 园长办公室 夏季季安全逃生演练活动

　　1.总结近期安全工作情况的落实。

　　2.制定夏季安全逃生演练活动方案。

　　3.确定学生“逃生演练”的时间。

　　4.校园安全检查。

　　参加人员： 检查的部位：教学楼、办公室、宿舍、食堂、室内室外所有玩具 发现的问题：一切正常 整改措施：加强和巩固成果 三横幼儿园安全会议记录、安全动态分析及整改措施 时间 地点 主题 2015 年 6 月 3 日 会议内容： 园长办公室 安全工作安排

　　1.分**期安全情况，结合我校的情况制定管理方案。

　　2.创建**校园的准备工作。

　　3.排查学校安全隐患，加强学校网络安全管理。

　　参加人员：全体教职工 检查的部位：教学楼、办公室、宿舍、食堂 发现的问题：一切正常 整改措施：进一步加强管理 三横幼儿园安全会议记录、安全动态分析及整改措施 时间 地点 主题 2015 年 7 月 3 日 会议内容： 园长办公室 安全工作安排

　　1、如何贯彻和实施教育部关于进一步做好幼儿园安全工作。

　　2、检查消防器材。

　　3、暑假安全防范工作安排。

　　4、加强学校门口的管理力度，做好假期外来人员进出校园的登记情况。

　　参加人员： 检查的部位：教学楼、办公室、宿舍、食堂、室内室外所以玩具 发现的问题：有一个木马玩具破裂，二个气球破洞漏气 整改措施：玩具处理掉，本周内整改完毕，消除安全隐患. 三横幼儿园安全会议记录、安全动态分析及整改措施 时间 地点 主题 2015 年 9 月 1 日 会议内容： 园长办公室 安全工作安排

　　1、学习《教育部关于切实做好学校防火等安全工作的紧急通知》

　　2、汇总本月安全工作情况;商议值日人员和安全措施。

　　3、创建**校园的准备工作。

　　4、学生在校期间出校门的“出门证”问题。

　　5、校园安全检查。

　　参加人员： 检查的部位：教学楼、办公室、宿舍、食堂、室内室外所以玩具 发现的问题：三个气球漏气 整改措施：充气.本周内整改完毕，消除安全隐患.

幼儿园听课记录内容 (菁选3篇)（扩展9）

——幼儿园听课心得感悟菁选

幼儿园听课心得感悟通用

　　无论是在学校还是在社会中，总有一些事或人让我们感触颇深，这个时候，你可能需要写一篇感悟的文章来记录一下。那么问题来了，你会写感悟的文章吗？以下是小编为大家收集的幼儿园听课心得感悟通用，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园听课心得感悟通用1

　　在我园**的安排下。十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。

　　听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的'能力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经验。

　　接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。

　　最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，**能力、都比较好，从导入到内容、试验到最后，整个过程轻松自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动，活动**的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢……”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师提供的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力，非常沉稳和从容。

　　在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。

幼儿园听课心得感悟通用2

　　今天是来到交大幼儿园的第九天了，可以说在这九天里，每天听着各位专家的讲座我都有不同的感受，看着每天**的活动每天我都有不同的想法，每天我都在吸收新的知识，新的体会，每天我都在成长。下面我想谈谈10月17日早上尉军老师给我们讲的一堂课。

　　今天早上我们听的是尉军老师讲的幼儿园语言领域的教学方法，在尉老师的精彩讲述中时间过的很快。虽然一早上的时间结束了，但我们觉得还有很多地方需要和尉老师进行交流。她讲课的一举一动，亲切的'语言给我留下了深刻的印象，讲课时举的案例非常的贴切，让我们记忆深刻。语言教学他对老师整体素质的要求是最高的，人常说：“作为老师你要教给学生以杯水，你必须要有一桶水”。一个老师的自身素质好不好，高不高就要看她在语言教学时的语言**的好不好。结合尉老师的讲述，我想到，幼儿园指导纲要明确提出了”创设一个**宽松的语言、交往的环境，**、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。”还提出了让幼儿”想说、敢说”。以后再活动中要激发幼儿想说、敢说的愿望。设计不同的游戏贯穿于整个教学活动中，配合游戏制作教具、挂图和小图片。课题

　　导入部分可以运用音乐小游戏”模仿动作”。通过游戏让幼儿理解各种事物之间的联系。

　　通过尉老师给我们解读刚要知识，还有给我们举的那些精彩的教学案例，我对语言教学有了一个新的认识。让我了解到只有真正熟悉教学内容，巧妙设计课堂环节。才能把一堂课上好，在这里，我想深情的对尉老师说一声：“谢谢您”，希望以后能有机会向您继续学习语言教学方面的知识。

幼儿园听课心得感悟通用3

　　作为一名新教师，很荣幸能得到这样的一个好机会，观摩领略园内优秀教师李老师的活动《磁铁》，李老师是一位经验丰富的老教师，从教学的各个方面来看，都是有很多的地方需要我这名新教师去学习。在本次的教育活动中，李老师很好地把一堂生动活泼、充满自主性的科学活动展现在了我面前，吸铁石是孩子们日常生活中接触到的，并且非常感兴趣的一样东西，李老师则巧妙地通过生成性的活动把它同幼儿的生活经验密切联系在了一起，在让孩子们用吸铁石和其它材料做做游戏的过程中，充分体现了孩子的自主性，利用体验式的活动形式让孩子去感知、去探索，同时在活动中也结合了孩子记录的方式，让幼儿从中学会自我分析，自我判断。本次活动充分体现了以孩子为主体的思想，李老师身上所表现出的“二期课改”的精神观念真的需要我逐步去学习和摸索。

　　通过观摩李老师的活动，结合对照自己在实际教学中的情况，觉得感慨颇深，以下是我个人谈的几点体会与感受：

　　感受之一是我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。如果我能面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力，那么这就是跟**“二期课改”新理念的步伐了。

　　感受之二是活动中我应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的.主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。

　　感受三就是在活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理常如果教师在活动中的表现只是**淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

　　最后一点我想谈的就是要重视儿童的心理发展规律，关注儿童的经验与兴趣，并借助现代的学习**，使幼儿的学习称为在教师指导下主动的，富有个性的过程。因为教育是科学，要求真实。这就需要自己去经历，去提炼问题，因此通过活动要让幼儿自己去发现问题的之所在。对于幼儿所提的问题要具体情况具体分析，多让孩子说说自己的理由。

　　作为一名新教师，一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的!

幼儿园听课心得感悟通用4

　　幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

　　经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。

　　一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

　　周老师的课使我体会到以下几点：

　　1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的**者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的'教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿**自主地选择活动的内容和活动的方式，允许**选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多**教育**，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的*等，成为幼儿学习活动的**者、合作者、引导者。

　　2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么?该**那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。

　　3、教具的准备恰到好处：一堂课的’成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。

　　以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。

幼儿园听课心得感悟通用5

　　12月21日，我有幸到合肥市宿州路幼儿园听课学习。才进入幼儿园大门走廊，我就给幼儿园老师辛勤布置的环境创设所吸引。那环境布置是各有各的侧重点，各有各的特色，孩子的作品和老师的美术功底一一展示在我们眼前。

　　第一节课是圣智幼儿园秦利娜老师大班数学活动课《鞋架上的标志》，教师先创设鞋店活动情景，引导幼儿把鞋子摆放在鞋架上，接着教师**幼儿怎样放，更方便顾客，幼儿通过重新分、摆得出有高跟鞋、*跟鞋、爸爸鞋、妈妈鞋、宝宝鞋，最后引导幼儿设计出标记。整节课教师充分引导幼儿去动手摆、思考，充分调动了幼儿的学习积极性。如果标记由幼儿自己讨论得出效果更好。

　　第二节课是华英幼儿园吴老师大班数学活动课《美味甜点配送》，首先教师通过大屏幕展示糖果配送，导入课题。接着幼儿分小组分糖果，小组汇报交流分的方法。其次，装糖果。每组拿出糖果盒，把分好的糖果装在盒里，接着教师提出问题，怎样一眼就看出盒里装的`是什么糖果，引出标记，最后是送糖果，幼儿离开教室。这节课教师在分糖果时让幼儿用小组合作方式非常好，不仅培养了幼儿动手能力，更培养了幼儿合作精神。

　　第三节课是宿州路幼儿园陈娟老师大班数学《魔幻餐厅》。在优美的音乐中，教师以魔术师的身份，用魔术棒安抚幼儿情绪，接着教师让幼儿观看餐厅里有哪些口味的酱汁，汇报交流后，教师提出问题，你喜欢成为餐厅里什么成员，幼儿自选餐厅里的成员，并说出需要的道具，最后幼儿进入活动扮演角色。

　　在三节活动中我看到了教师朝气蓬勃、充满激情的教学，从他们的教学活动中让我学到了很多。她们的一言一行深深地折服了我们，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质。通过听课我有以下几点体会：

　　1、转变教育观念。转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的*等,成为幼儿学习活动的**者、合作者、引导者。

　　2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究设计，让幼儿体会到学习来源于生活中。

　　3、教具准备充分精美。一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。尤其是魔幻餐厅的教具，如：海面做的面包，羊肉串等更是形象逼真。

　　通过这次听课活动我对幼儿园教育有了更深的认识。从中我领悟到了这样一个道理：幼儿园教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在今后的工作中我要更加努力，提高自己的教育教学水*。

幼儿园听课心得感悟通用6

　　朗朗的读书声，充满了青春的气息，每一个学生都认真的拿起课本认真的多则书，讲台上的老师认真而不失耐心的去教导每一个学生，始终坚守在岗位，用最温和的语气，用最好听的话带领学生们学习。

　　进入到幼儿园的学生很多都没有多少经验，更多的是对着老师念，我看到老师为了学生听课想出了各种有趣的办法，带领着一个有一个学生不断的学习更多的知识。

　　从这次听课中我领悟到了很多，教学不止要给学生们教导知识，更要让学生们主动去学习，**永远都不可能学号，因为一个学生如果一直**着学习之后适得其反，只会让学生感到厌烦，只会让学生更加不愿意学习，不愿意接受学习，看到老师把一些有趣的活动结合到了课堂上来，通过把学和玩结合让更多的学生认识到了一点那就是对于未来的机会和希望有了更充分的憧憬。

　　不是任何人都能够一直做到这样的，想要租到，就必须要把自己带入到学生这个角色中，而在幼儿园中的学生很多都没有一点基础，没有任何的底子，完全就是一个空白的`白纸，不可能有任何的改变想要实现做好相应的应对措施，就要靠着更好的**去引导。

　　没有教不好的课，之后不愿意动脑的学生，学生需要学习，更需要不断的体验去加强，做一个好老师很累，因为要考虑很多问题，同时要考虑如何让学生喜欢让学生继续在自己的岗位上继续带领着学生加持学习下去，毕竟如果不能够引导他们去学习去提升，是教导不好的。我们在幼儿园不但要教导他们学习更要教导他们一些基本的常识，让他们学的更多才能偶成长更快。

　　当然这些靠我们自己是不够的，要和学生的父母了解情况，清楚其中的原因，做好自己的基本任教学任务，课程需要推陈出新，同样也要鼓励学什么学习，让学什么对学习产生兴趣，有想法愿意一直都这样学习下去就能够学会更多的技能学到更多的技巧，走得更远看得更广，毕竟成功靠的就是不断的摸索。

　　这次听课的最大心得还是对于课程的探索，呆板的教学，不但让我们所有人不能顾接受，更不可能让我们有更好的发展，作为一个老师这是不合格的，我们追求的是教育的个性，不能一直吃老本，不能一直靠着自己手头上的一点经验一直这样做下去，毕竟人事不同的需要更多的去展开发展去提升成长。我们做教师同样，以后我会向-老师认真学习，用全新的教学理念来引导学生不断成长学习。

幼儿园听课心得感悟通用7

　　前一段时间有幸参加了优质课评选的听课活动，这次听课中我学习到了很多。参赛的老师们都非常的优秀，是各幼儿园推荐的佼佼者，而她们的表现确实不同凡响，坐在下面听课是一种享受，也是一次很好的学习机会。通过听课，我觉得自己学习的地方还有很多很多，小到教态、言语、手势、表情这样的细节，大到课程的设计、环节的衔接、幼儿的引导，听过她们的课使我受益匪浅，深刻的感触是：充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏中快乐的学习，让游戏贯穿于整个活动过程中。

　　下面我就联系我们的'日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方：“同课异构”的教研方式有特色，每位教师的教学方法、构思等都各有特色，有不同的风格，为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围，可以说是亮点闪闪，尽管短短的学习，却使我大开眼界，收益多多。这次听课的内容是中班的计算活动《小动物搬家》，在教学活动中，教师无论是教学**的运用还是教学过程的**，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中，调动了幼儿参与活动的积极性。

　　教师充分利用一栋楼房的模型，让孩子观察操作反复进行，教师讲解清楚步骤层次分明，发挥了教师在学习过程中的引领作用，活动过程中能够考虑孩子的个体差异，能够依据孩子的不同水*提高不同的操作材料，孩子能选择是以自己的操作材料，为每个孩子的发展提供了*台，使孩子能够获得成功。

　　第二位教师还是利用这栋楼房的模型，而这位教师上来就是用教师自己的真实照片引导幼儿观察楼房第几层第几间，找到了就把自己的照片贴上去，非常贴近幼儿的生活，幼儿学习起来很轻松很快乐。活动结束教师为幼儿提供的验证贴进一步激发了孩子的兴趣，使孩子的知识技能进一步得到提升。还有教师的验证贴制作的也非常巧妙，给人耳目一新的感觉。

　　第三位教师同样还是利用这栋楼房，巧妙地利用生活中的钥匙(钥匙上写有房间号)打开房门会发现小惊喜，紧紧抓住了孩子想得到小惊喜的心理，进一步激发了孩子的学习欲望。总的来说，这次听课，值得我们学习的地方很多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也应该像这几位教师学习，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的教具;认真总结本次活动所取得的经验，以此为契机，并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，进一步提高自己的教学业务水*，使自己在工作上不断进步!

　　一天的听课活动让我受益颇多，感谢**给我们提供这么好的一个学习机会。希望在以后的工作中，能有更多的机会参与到这种学习中来，向众多在教育**上工作的优秀教师们学习经验，交流心得，努力提高教育质量。

幼儿园听课心得感悟通用8

　　20xx年4月26日，很荣幸听取了x市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深：

　　一、教学设计新颖、独特

　　每一节课老师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵活应变能力很强，如x市实验幼儿园的刘老师设计的活动课《好朋友》从一种新的'思路来展示了这节**课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是什么?从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。接着熟悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、愿意说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系?这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎。这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经验，环环相扣，最后让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的理念。

　　二、教学智慧突出，亮点层出不穷

　　在教学活动中，老师无论是教学**的运用还是教学活动的**，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的.王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特别注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。

　　三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟

　　游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕老师的《周转箱》从一开始便以角色扮演小司机来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练习，让幼儿在运送物资中练习快速跑走过小河高处跳翻过山丘大跨步跨过水坑等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的快乐。同时也渗透着关爱和感恩教育，从而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。

　　四、教学中应多投入情感，多参与幼儿的活动过程

　　一节好的教学活动，不仅仅是知识的传授，更是一个心灵交汇的心理场，比如说刘老师的这节语言课《好朋友》她的语言非常有节奏感，有韵味，表情自然和蔼，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢说、想说、愿意说。

　　总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。

幼儿园听课心得感悟通用9

　　x月-日，我有幸参加了-省幼儿园教师优质课评选活动。本次活动采取了“同课异构”的教研方式，一共是10节教学活动，其中艺术领域5节，健康领域5节。每位教师的教学方法、构思等都各有特色，有不同的风格，为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围，可以说是亮点闪闪，尽管短短的学习，却使我大开眼界，收益多多。通过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：

　　一、教学智慧突出

　　在教学活动中，教师无论是教学**的运用还是教学过程的**，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的`互动中，调动了幼儿参与活动的积极性。

　　二、教学方法多样

　　1、游戏串联法。在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是我们在*时的教学活动中往往忽略了这一点。在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法。比如-老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用游戏中韵律，韵律中游戏，将游戏与韵律合拍，在游戏中完成韵律动作的合拍，在做韵律的同时也有游戏放松的心境，幼儿很自然的在游戏中合拍的做老鼠走、张望的动作等等。

　　2、图谱情景法。-幼儿园-老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用图谱的表现感受乐曲中的情景，帮助幼儿理解音乐，由浅入深，使幼儿依次做动作：老鼠走、张望的动作;小老鼠拽泡泡糖的动作。

　　3、同伴示范法。-老师执教的《小老鼠和泡泡糖》，充分让孩子来表现小老鼠走、看、拉泡泡糖的动作，教师抓住动作要点进一步引导幼儿讨论，帮助幼儿理解并表现，以达到神似的效果。

　　4、语言情景法。-幼儿园的-老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，通过这是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼儿还知道什么样的老鼠?幼儿想到了飞飞老鼠、开火车的老鼠等等，是什么样的老鼠就做什么样的动作，最后，以老鼠去草地上玩自然结束了活动。

　　5、魔术诱导法。-幼儿园的-老师执教的小班健康活动《圈圈乐》，将以往固定不变的小圈，创生到一个能动善变的大圈，将圈称之为“巴巴爸爸”，以变魔术的方式，创设了新奇多变的游戏情境。

　　总的来说，这次听课，值得我们学习的地方很多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也应该像这几位教师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的教具;认真总结本次活动所取得的经验，以此为契机，并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，进一步提高自己的教学业务水*，使自己在工作上不断进步!

幼儿园听课记录内容 (菁选3篇)（扩展10）

——幼儿园教师听课心得菁选

关于幼儿园教师听课心得

　　当我们经过反思，有了新的启发时，往往会写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家整理的关于幼儿园教师听课心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于幼儿园教师听课心得1

　　幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

　　经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。

　　一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

　　周老师的课使我体会到以下几点：

　　1、转变教育观念，落实纲要精神。

　　《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的**者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿**自主地选择活动的内容和活动的方式，允许**选择伙伴，允许有自己的'见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多**教育**，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的*等，成为幼儿学习活动的**者、合作者、引导者。

　　2、教学设计有创意。

　　每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该**那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。

　　3、教具的准备恰到好处。

　　一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。

　　以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。

关于幼儿园教师听课心得2

　　20xx年4月26日，很荣幸听取了x市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深：

　　一、教学设计新颖、独特

　　每一节课老师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵活应变能力很强，如x市实验幼儿园的刘老师设计的活动课《好朋友》从一种新的'思路来展示了这节**课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是什么？从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。接着熟悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、愿意说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系？这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎。这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经验，环环相扣，最后让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的理念。

　　二、教学智慧突出，亮点层出不穷

　　在教学活动中，老师无论是教学**的运用还是教学活动的**，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特别注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。

　　三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟

　　游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的`，尤其更爱游戏，如王老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕老师的《周转箱》从一开始便以角色扮演小司机来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练习，让幼儿在运送物资中练习快速跑走过小河高处跳翻过山丘大跨步跨过水坑等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的快乐。同时也渗透着关爱和感恩教育，从而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。

　　四、教学中应多投入情感，多参与幼儿的活动过程

　　一节好的教学活动，不仅仅是知识的传授，更是一个心灵交汇的心理场，比如说刘老师的这节语言课《好朋友》她的语言非常有节奏感，有韵味，表情自然和蔼，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢说、想说、愿意说。

　　总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。

关于幼儿园教师听课心得3

　　一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

　　这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。72名教师中既有经验丰富的老教师，也有**不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。

　　此次听课，我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》，李老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正因为如此，课堂上有了精彩的疑问：“老师，玉米棒的妈妈是谁”“玉米棵的妈妈又是谁”，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。

　　《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

　　我觉得老师们的课都做到了以下几点：

　　1、转变教育观念，落实纲要精神。

　　《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的**者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育**的深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿**自主地选择活动的内容和活动的方式，允许**选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多**教育**，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。目前，强调建立**、*等的师幼关系，要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的.师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的*等，成为幼儿学习活动的**者、合作者、引导者。

　　2、教学设计有创意。

　　每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么该**那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。如：徐国兰老师设计的《修补图书》重点、难点清楚，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索，启发小朋友以给“旧书姐姐”做“美容为理由，启发孩子修补图书，同时在上课过程中引导孩子要爱惜图书。冯怀荣老师设计的《球宝宝》充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿体验球宝宝是如何“滚”动的，再就是分组给球宝宝设计衣服，培养幼儿团结合作精神。

　　3、教具的准备恰到好处。

　　一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。王玉针老师的课件《动物怎样过冬》形象逼真，孩子们通对原有经验的再现与课件进行比较，更加清楚的了解了什么是冬眠哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲老师《图形找家》设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。

关于幼儿园教师听课心得4

　　在我园**的安排下。十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。

　　听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经验。

　　接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。

　　最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的`语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，**能力、都比较好，从导入到内容、试验到最后，整个过程轻松自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动，活动**的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢……”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师提供的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力，非常沉稳和从容。

　　在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。

关于幼儿园教师听课心得5

　　4月22日，在园**的关心下，我得到了这次宝贵的外出听课学习机会。我怀着激动的情绪来到x市张店教师进修学校，这天是最后一天听课，一共听了九节课，其中语言2节、健康2节、社会1节、音乐3节、计算1节。每位教师的教学方法、构思等都各有所长。透过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：

　　一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中简单愉快的获得知识

　　在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽略这一点。在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法，其中x市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动《唱唱我的名字》中，最后一环节采用了我们*时最熟悉但是的.找朋友的游戏，把所学新歌透过找朋友加以巩固，气氛活跃，幼儿用心性高，效果十分好。又如x市的李春雷老师《动一动真搞笑》这节活动，自始至终以游戏为主，活动最后的放松活动，小朋友齐声把毛毛虫慢慢喊出来，慢慢由一老师扮演，该教师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。慢慢学小朋友做着各种运动，运动中慢慢脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶，（教师穿着蝴蝶衣服，可见道具准备十分充足且十分精致）与小朋友一齐做放松运动。全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。

　　二、教学设计创意新颖，多**课件丰富多彩

　　九名教师课堂道具准备充足，尤其是多**课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的用心性。如xx路幼儿园刘敏老师讲的故事《蓝盒子》，她根据故事情节进行了创造性调整：把主人公考拉改为幼儿熟悉的小熊；故事中的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不可怕。整个活动利用多**教学、多维互动的形式，幼儿便于掌握故事资料，并进行复述。又如x市范凤霞老师的《动物妈**爱》这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的**、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱。

　　总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方很多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也就应像这几位教师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的道具；并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，使自己在工作上不断进步！