汤姆索亚历险记好词好句1

　　主要内容

　　汤姆是一个十来岁的小男孩，他很淘气，贪玩好斗，不爱学习。他偷吃家里的东西，为了避免挨打甚至还撒谎；他爱出风头，为了吸引同学的注意和博得同学的羡慕，他用翻跟斗，竖蜻蜓或捉弄同学等花招来逞英雄；他很迷信，相信世上有鬼，还很怕鬼，但却偏偏爱听鬼故事；他受不了约束，甚至羡慕流浪儿；他还喜欢冒险，和几个小伙伴一起偷偷离家出走到荒岛上当了三天的海盗，还去深山和鬼屋探险，甚至跟踪****……汤姆是顽皮的,可他也是勇敢和机智的,他用自己的毅力和超强的生存能力从迷路的石窟里脱离了险境。

　　【好词】

　　趾高气扬 生机勃勃 微不足道

　　若无其事 心满意足 兴高采烈

　　得意洋洋 心事重重 自得其乐

　　幸灾乐祸 指桑骂槐 坚不可摧

　　恍然大悟 津津有味 **自在

　　苦思冥想 灰心丧气 水落石出

　　无影无踪 气喘吁吁 煞有介事

　　**** 无拘无束 眼花缭乱

　　不屈不挠 不堪回首 筋疲力尽

　　铺天盖地 咬牙切齿 心灰意冷

　　神气十足 迫不及待 蹑手蹑脚

　　置之不理 愁眉不展 若有所思

　　【佳句】

　　1、现在，树林远处有一只鸟叫了起来，另一只鸟应了几声，随后又听见一只啄木鸟啄木的声音。清晨凉凉的灰暗晨光渐渐地变白了，同时各种各样的声音也多了起来，一切逐渐显出了生机。大自然抖掉了睡眠，把活生生的奇景展现在这个正在出神的孩子面前。

　　2、一条小青虫在一片露水盈盈的叶子上爬着，不时把三分之二的躯体伸向空中，朝四周嗅一嗅，然后又继续往前爬——它正在量叶子的长度哩，汤姆说。

　　3、空气中有一种令人感到压抑的.闷热，好像预示着要变天似的。尽管凝滞的空气闷热得简直要叫人窒息，但孩子们还是偎在一起，尽量地和火亲近。

　　4、他们一动不动地坐着，全神贯注地等待。四周是一片可怕的肃静。篝火的范围之外，一切都被黑暗吞灭了。随后一道颤抖的亮光闪过，隐隐约约照亮树叶，片刻之间又消失了。不久又闪过一道亮光，比先前更亮一点儿，然后又是一道。

　　5、最后狂风暴雨使出无与伦比的全部野劲儿，铺天盖地地杀来，好像要在一时片刻一下子把岛撕成碎片，把它整个儿烧成灰烬，把它淹到树顶，把它吹走，把岛上的一切重托震聋。

　　6、深深的寂静，静得连他们的呼吸声都可以听得一清二楚。汤姆大喊一声。喊声沿一条条空荡荡的通道传出去，发着回音，越传越远，最后变成微弱的声音在远方消失，那微弱的声音像嘲笑似的。

　　7、随后他们悄悄地走了进去，心跳立即加快了，说话声也压低了，耳朵则注意听各种最轻微的声音，全身的肌肉也绷得紧紧的，随时准备立即退出屋子。

　　我的感悟

　　汤姆.索耶虽然顽皮，不爱学习，但是他的勇敢和机智却很值得我向他学习。读完这本书后，我认为在学好书本知识的同时，生活中的一些基本生存能力也得具备，不能一味地读死书，死读书，因为生活本身也是一本很好的教科书。在*时不管遇到什么样的困难，我都要去开动脑筋想办法，去克服它，不能做胆小鬼。我要学会**，做一个坚强勇敢的孩子，我还要学习汤姆的乐于助人、不畏艰险的品质。

汤姆索亚历险记好词好句2

好词：

踉踉跄跄 膛目结舌 津津有味 不厌其烦 彬彬有礼

逃之夭夭 若无其事 无可奈何 一本正经 九霄云外

洋洋自得 提心吊胆 无精打采 愁眉苦脸 心仪已久

蹑手蹑脚 狡黠 神气十足 乘风破浪 聚精会神 惬意

半信半疑 惹是生非 不动声色 忘乎所以 六神无主

尴尬 迅雷不及掩耳 幸灾乐祸 循序渐进 众目睽睽

鸦雀无声 引人注目 千方百计 急不可待 理所应当

莫名其妙 肆无忌惮 乐不可支 漫不经心 得意忘形

好句：

1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

汤姆索亚历险记好词好句3

　　汤姆索亚历险记好词：

　　1、逃之夭夭，若无其事，无可奈何，一本正经，九霄云外

　　2、心花怒放，夜深人静，忘乎所以，老老实实，苍白无力

　　3、踉踉跄跄，膛目结舌，津津有味，不厌其烦，彬彬有礼

　　4、莫名其妙，肆无忌惮，乐不可支，漫不经心，得意忘形

　　5、心生一计，乱糟糟，一塌糊涂，图谋不轨，孤零零

　　6、兴高采烈，善罢甘休，轻而易举，灯火辉煌，昂首挺胸

　　7、理直气壮，得过且过，煞有其事，精疲力竭，齐心协力

　　8、不失时机，不可救药，博才多学，一文不值，千方百计

　　9、手舞足蹈，晃晃悠悠，灰溜溜，望尘莫及，冥思苦想

　　10、谆谆教导，哄堂大笑，浴血奋战，无动于衷，轻举妄动

　　11、全神贯注，心神迷乱，后悔莫及，崇山峻岭，波涛汹涌

　　12、洋洋自得，提心吊胆，无精打采，愁眉苦脸，心仪已久

　　13、气势汹汹，啼笑皆非，出乎意料，目瞪口呆，千载难逢

　　14、美中不足，货真价实，大呼上当，有气无力，不可告人

　　15、全神贯注，有气无力，聚精会神，出人意料，无影无踪

　　16、细心翼翼，吞吞吐吐，心惊胆战，战战兢兢，惊心动魄

　　17、瑟瑟发抖，半信半疑，跃跃欲试，忐忑不安，凶声恶煞

　　18、昂首阔步，踉踉跄跄，反唇相讥，装模作样，迫切，敏捷

　　19、枯燥无味，垂头丧气，精疲力竭，不屑一顾，泪流满面

　　20、美不胜收，声色并茂，欣喜若狂，手舞足蹈，狼吞虎咽

　　21、振振有词，兴致勃勃，津津有味，莫名其妙，恹恹不乐

　　22、刮目相看，怏怏不乐，无拘无束，无忧无虑，欢欢喜喜

　　23、毛骨悚然，大获全胜，心安理得，蹑手蹑脚，惊恐万状

　　24、鸦雀无声，引人注目，千方百计，急不可待，理所应当

　　25、祸害不除，金银财宝，见多识广，腰酸腿软，一无所获

　　26、九霄云外，魂不附体，不翼而飞，迫不及待，兴高采烈

　　27、尴尬，迅雷不及掩耳，幸灾乐祸，循序渐进，众目睽睽

　　28、真真正正，不寒而栗，提心吊胆，安安稳稳，欢天喜地

　　29、目不转睛，蠢蠢欲动，急不可耐，深信不疑，众目睽睽

　　30、功勋赫赫，饱经风霜，嚎啕大哭，涕泗横流，全身解数

　　31、滔滔不绝，厚颜无耻，泰然自若，失魂落魄，萎靡不振

　　32、半信半疑，惹是生非，不动声色，忘乎所以，六神无主

　　33、袖手旁观，无语伦次，恍然大悟，支支吾吾，疲倦不堪

　　34、蹑手蹑脚，狡黠，神气十足，乘风破浪，聚精会神，惬意

　　35、幸灾乐祸，无影无踪，一哄而散，千方百计，魂牵梦绕

　　36、热泪盈眶，泣不成声，目瞪口呆，不知所措，高谈阔论

　　汤姆索亚历险记好句：

　　1、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　2、收音机天天说个不停，令邻居十分厌恶!

　　3、油蛉在那里低唱，蟋蟋们在那里弹琴。

　　4、中午的天气热得让人快要窒息，树林里静悄悄的'，连鸟儿都停止了唱歌。

　　5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

　　6、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　8、他穿得整整齐齐，帽子很精致，脚上穿着鞋，脖子上还系着一条十分鲜艳的丝质领带。

　　9、家就像根，永远是树叶的家;家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖

　　10、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　11、大海是如此的变换末测，*静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

　　12、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　13、夜深了，整个镇子的人都进入了梦乡，仅有哈克贝利还没有睡，他正在小旅店情景。

　　14、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　15、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　16、他发现了人类行为的一大法则，自我还不明白------那就是，为了要使一个大人或小孩极想干某样事情，只需要设法把那件事情弄得不易到手就行了。

　　17、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

　　18、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　19、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　20、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

　　21、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　22、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　23、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　24、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　25、中午的天气热得让人快要窒息，树林里静悄悄的，连鸟儿都停止了唱歌。

　　26、大家都紧紧地盯着汤姆，张大嘴巴，屏住呼吸，全神贯注地听着。

　　27、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　28、哈克贝利趴在地上，开始细心翼翼地像蛇一样往后退。

　　29、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　30、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　31、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　32、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了

　　33、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　34、汤姆的英勇行为被当地的报纸做了极为详细的报道，他一下子成了孩子们心中的英雄，所有的人对他刮目相看。

　　35、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　36、它不紧不慢自在逍遥地在哪儿梳妆打扮着，只见它不慌不忙地搓了搓前腿，然后伸出去抱住了头，用劲地擦着脑袋，用后腿拨弄翅膀，把翅膀向身上拉*。

　　37、天一亮，她就让汤姆站在外边的木棚里，然后往他身上浇冷水，再用毛巾使劲地擦身，等她从寒冷中缓过来之后，她就用湿床单包起他，再盖上毯子，直捂得他大汗淋漓。

　　38、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　39、在吹这个调子的时候，舌头断断续续地抵住口腔的上腭——读者若以往也是孩子的话，也许还记得该怎样吹这种口哨。汤姆学得很勤奋，练得很专心，很快就掌握了其中要领。于是他沿街大步流星地走着，口中吹着口哨，心里乐滋滋的，那股乐劲如同天文学家发现了新行星时一般，仅就乐的程度之深之强烈而言，此时的汤姆绝比较天文学家还要兴奋。

　　40、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　41、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　42、星期六的早上天气十分晴朗。夏天的早晨，空气格外新鲜，到处生机勃勃。空气里弥漫着洋槐花的芳香，村外的卡迪夫山绿意萌然，静静地耸立着。每个人的脸上都带着笑意，脚步轻盈地在路上走着。一切看起来都是那么完美，让人由不得心生喜悦。

　　43、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　44、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一齐碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

　　45、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　46、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　47、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　48、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了

　　49、夜深了，整个镇子的人都进入了梦乡，仅有哈克贝利还没有睡，他正在小旅店情景。

　　50、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　51、渐渐的，灰蒙蒙的清晨逐渐转白，声音也越来越多，万物也逐渐苏醒了，大自然苏醒后活跃起来的美妙展此刻这冥想的少年面前。

　　52、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　53、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　54、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　55、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　56、人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以*静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

　　57、他们在地上的尘土里滚打撕扯又是揪头发揪衣领，又是抓鼻子抓脸。

　　58、汤姆心境郁闷地跑进了一片茂密的森林，他披荆斩棘，来到林中深处，坐在一棵枝叶茂盛的橡树下。

　　59、人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以*静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

　　60、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

　　61、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰一道橘黄一道血红一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

　　62、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　63、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　64、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　65、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　66、落叶随着风高低起舞。

　　67、大海是如此的变换末测，*静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

　　68、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　69、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　70、汤姆钻进一片茂密的树林，拨开刺人的荆棘和深深的草丛，走到树林深处，坐在一棵高大橡树下的柔软的苔癣上。那里没有一丝风，闷人的炎热使鸟儿都懒得鸣唱;整个山林都在昏睡着，偶尔从远处传来啄木鸟得得得的啄木声，反倒是山林显得更为沉静。这种环境使得汤姆觉得更加凄凉和伤感。

　　71、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

　　72、整个森林都醒过来了，一道道标枪似的金色阳光，从树叶缝里射了进来，几只美丽的花蝴蝶也不动声色地挥动翅膀在他们周围翩翩起舞。

　　73、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　74、那天晚上，天气异常闷热，汤姆躺在床上翻来覆去的睡不着。忽然，刮过一阵狂风，把床前的一扇窗户砰的一声关**，把一些树叶吹得满屋都是;一道闪电在窗外弯弯曲曲地穿过，极亮的弧光刺得汤姆睁不开眼;一声惊雷就在汤姆的头上不远处炸响，震得那扇窗户又砰地弹开。汤姆害怕极了，他忙拉起被子把头蒙住。

　　75、太阳升起来了，照耀着安静的村庄。

　　76、汤姆的英勇行为被当地的报纸做了极为详细的报道，他一下子成了孩子们心中的英雄，所有的人对他刮目相看。

　　77、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　78、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　79、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　80、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　81、一道闪电过后，轰隆隆的雷声来了。紧之后，一阵凉风**，大雨点噼里啪啦也砸了下来，他们吓得抱成了一团。

　　82、远处的卡迪夫山一片青绿，一群鸟儿在天空**飞翔，几头牛儿正安详地躺在草地上睡觉。

　　83、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　84、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　85、说话人进来了，原先是两个男人，一个是近来在镇上露过一两次面的又聋又哑的西班牙老头，他披着一条墨西哥花围巾，脸上长着密密麻麻的白色络腮胡，头上戴着一顶宽边帽，长长的白发垂着，鼻子上还架着一副绿眼镜。另一个人是个陌生人，衣衫破破烂烂，蓬头垢面，看了真让人恶心。

　　86、不到两分钟，甚至更短，他已将全部烦恼给忘记了。就像大人们的烦恼也是烦恼一样，他忘记烦恼并不是因为他的烦恼对他不怎样沉重和难受，而是因为一种新的更强烈的兴趣暂时压倒并驱散了他心中的烦闷——就像大人们在新奇感受的兴奋之时，也会暂时忘却自我的不幸一样。这种新产生的兴趣就是一种新的吹口哨方法，它很有价值，是刚从一个黑人那学到的，此刻他正要一心练习练习又不想被别人打扰。这声音很异常，像小鸟的叫声，一种流畅而委婉的音调。

　　87、星期六到了，这是很完美的一天，阳光明媚，空气清新，一片生机勃勃。

　　88、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　89、汤姆转移了***，不再为心中的秘密所苦恼，原因之一是，他此刻感兴趣的是另一件更重要的事情:贝琪·撒切尔不来上学了。经过几天的内心**，汤姆想了结这桩心事，可是没成功，结果他发现晚上自我一个人悲痛地围着她家转悠。她原先是生病了，可万一要是死了呢!想到这，他都快要发疯了。什么打仗啦，当海盗呀，他全无了兴趣。完美的生活一去不复返，留下的尽是些烦恼。他收起铁环，球拍也被放到了一边，这些东西已经没用了，不再能带来欢乐。最担心他的是他姨妈。她立刻试着想用各种药来治疗他。姨妈这个人和有些人一样，对于专卖药，或强身健体等之类的保健药品，不分青红皂白都要先试为快。

　　90、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　91、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　92、太阳升起来了，照耀着安静的村庄。

　　93、远处的卡迪夫山一片青绿，一群鸟儿在天空**飞翔，几头牛儿正安详地躺在草地上睡觉。

　　94、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　95、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　96、家就像根，永远是树叶的家;家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖

　　97、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　98、墙角里有几只蟋蟀唧唧地叫个不停，真叫人心烦意乱——这叫声仿佛一阵子是在左边一阵子又是在右边，又像是在近处，又像是在远处，飘忽不定;汪汪汪——一只狗的吠叫声淹没了那些细小的声音，震荡着夜空;喔——汪汪汪——更远些的地方又有一只狗叫着回应。

　　99、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　100、他面色苍白，一脸憔悴，一副听天由命的样貌。

汤姆索亚历险记好词好句4

　　好词摘抄：

　　枯燥无味 垂头丧气 精疲力竭 不屑一顾 泪流满面 全神贯注

　　有气无力 聚精会神 出人意料 无影无踪 真真正正 不寒而栗

　　提心吊胆 安安稳稳 欢天喜地 祸害不除 金银财宝 见多识广

　　腰酸腿软 一无所获 毛骨悚然 大获全胜 心安理得 蹑手蹑脚

　　惊恐万状 九霄云外 魂不附体 不翼而飞 迫不及待 兴高采烈

　　袖手旁观无语伦次 恍然大悟 支支吾吾 疲倦不堪 美不胜收

　　声色并茂 欣喜若狂 手舞足蹈 狼吞虎咽 目不转睛 蠢蠢欲动

　　急不可耐 深信不疑 众目睽睽 踉踉跄跄 膛目结舌 津津有味

　　不厌其烦 彬彬有礼 逃之夭夭 若无其事 无可奈何 一本正经 九霄云外 洋洋自得 提心吊胆 无精打采

　　愁眉苦脸 心仪已久 蹑手蹑脚 神气十足 乘风破浪 聚精会神 半信半疑 惹是生非 不动声色 忘乎所以

　　六神无主 幸灾乐祸 循序渐进 众目睽睽 鸦雀无声 引人注目 千方百计 急不可待 理所应当 莫名其妙

　　肆无忌惮 乐不可支 漫不经心 得意忘形 全神贯注 心神迷乱 后悔莫及 崇山峻岭 波涛汹涌 昂首阔步

　　踉踉跄跄 反唇相讥 装模作样 瑟瑟发抖 半信半疑 跃跃欲试 忐忑不安 凶声恶煞 滔滔不绝 厚颜无耻

　　泰然自若 失魂落魄 萎靡不振 理直气壮 得过且过 煞有其事 精疲力竭 齐心协力 小心翼翼 吞吞吐吐

　　心惊胆战 战战兢兢 惊心动魄 热泪盈眶 泣不成声 目瞪口呆 不知所措 高谈阔论 振振有词 兴致勃勃

　　津津有味 莫名其妙 恹恹不乐 气势汹汹 啼笑皆非 出乎意料 目瞪口呆 千载难逢 兴高采烈 善罢甘休

　　轻而易举 灯火辉煌 昂首挺胸 刮目相看 怏怏不乐 无拘无束 无忧无虑 欢欢喜喜 欣喜若狂

　　好句摘抄；

　　1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

　　3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

　　4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

　　11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

　　14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　15、落叶随着风高低起舞。

　　16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　20、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了

　　迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

　　22. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.

　　23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以*静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

　　24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了

　　25. 大海是如此的变换末测，*静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的.抚慰，像父亲的鞭打。

　　26. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

　　27.渐渐的，灰蒙蒙的清晨逐渐转白，声音也越来越多，万物也逐渐苏醒了，大自然苏醒后活跃起来的美妙展现在这冥想的少年面前。

　　28.他发现了人类行为的一大法则，自己还不知道------那就是，为了要使一个大人或小孩极想干某样事情，只需要设法把那件事情弄得不易到手就行了。

　　好段摘抄：

　　1、汤姆钻进一片茂密的树林，拨开刺人的荆棘和深深的草丛，走到树林深处，坐在一棵高大橡树下的柔软的苔癣上。这里没有一丝风，闷人的炎热使鸟儿都懒得鸣唱；整个山林都在昏睡着，偶尔从远处传来啄木鸟“得、得、得”的啄木声，反倒是山林显得更为沉静。这种环境使得汤姆觉得更加凄凉和伤感。

　　2、墙角里有几只蟋蟀“唧唧”地叫个不停，真叫人心烦意乱——这叫声仿佛一阵子是在左边、一阵子又是在右边，又像是在近处，又像是在远处，飘忽不定；“汪、汪、汪——”一只狗的吠叫声淹没了那些细小的声音，震荡着夜空；“喔——汪汪汪——”更远些的地方又有一只狗叫着回应。

　　整个森林都醒过来了，一道道标枪似的金色阳光，从树叶缝里射了进来，几只美丽的花蝴蝶也不动声色地挥动翅膀在他们周围翩翩起舞。

　　3、那天晚上，天气异常闷热，汤姆躺在床上翻来覆去的睡不着。忽然，刮过一阵狂风，把床前的一扇窗户“砰”的一声关**，把一些树叶吹得满屋都是;一道闪电在窗外弯弯曲曲地穿过，极亮的弧光刺得汤姆睁不开眼；一声惊雷就在汤姆的头上不远处炸响，震得那扇窗户又“砰”地弹开。汤姆害怕极了，他忙拉起被子把头蒙住。

　　4、不到两分钟，甚至更短，他已将全部烦恼给忘记了。就像大人们的烦恼也是烦恼一样，他忘记烦恼并不是因为他的烦恼对他不怎么沉重和难受，而是因为一种新的、更强烈的兴趣暂时压倒并驱散了他心中的烦闷——就像大人们在新奇感受的兴奋之时，也会暂时忘却自己的不幸一样。这种新产生的兴趣就是一种新的吹口哨方法，它很有价值，是刚从一个黑人那学到的，现在他正要一心练习练习又不想被别人打扰。这声音很特别，像小鸟的叫声，一种流畅而委婉的音调。在吹这个调子的时候，舌头断断续续地抵住口腔的上腭——读者若曾经也是孩子的话，也许还记得该怎样吹这种口哨。汤姆学得很勤奋，练得很专心，很快就掌握了其中要领。于是他沿街大步流星地走着，口中吹着口哨，心里乐滋滋的，那股乐劲如同天文学家发现了新行星时一般，仅就乐的程度之深之强烈而言，此时的汤姆绝对比天文学家还要兴奋。

汤姆索亚历险记好词好句5

　　好句：

　　1.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　2.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　3.这是哈克贝里长这么大听到的最动人的话语，他感到浑身都热乎乎的，有一种从未体验过的暖流流遍他的全身。

　　4.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　5.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　6.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　7.汤姆的英勇行为被当地的报纸做了极为详细的报道，他一下子成了孩子们心中的英雄，所有的人对他刮目相看。

　　8.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　9.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　10.他揪住自己的一颗上衣纽扣眼，低着头，使劲的拉着，脸涨得通红，那模样真窘迫。

　　11.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　12.它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　13.巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　14.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　15.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　16.哈克贝利趴在地上，开始小心翼翼地像蛇一样往后退。

　　17.晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　18.星期六的早上天气十分晴朗。夏天的早晨，空气格外新鲜，到处生机勃勃。空气里弥漫着洋槐花的芳香，村外的卡迪夫山绿意萌然，静静地耸立着。每个人的脸上都带着笑意，脚步轻盈地在路上走着。一切看起来都是那么美好，让人由不得心生喜悦。

　　19.收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

　　20.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

汤姆索亚历险记好词好句5篇扩展阅读

汤姆索亚历险记好词好句5篇（扩展1）

——汤姆索亚历险记好句5篇

汤姆索亚历险记好句1

　　汤姆索亚历险记读书笔记好词摘抄：

　　有气无力、不可告人、一文不值、谆谆教导、哄堂大笑、浴血奋战、无动于衷、轻举妄动、不失时机、手舞足蹈、晃晃悠悠、灰溜溜、望尘莫及、冥思苦想、心花怒放、功勋赫赫、饱经风霜、嚎啕大哭、涕泗横流、全身解数、忘乎所以、心生一计、乱糟糟、一塌糊涂、图谋不轨、孤零零、老老实实、千方百计、不可救药、夜深人静、苍白无力

　　汤姆索亚历险记读书笔记好句摘抄：

　　1、顽皮是因为心怀纯真，叛逆是因为渴望**，历险是因为勇敢的心不想停歇。顽皮、叛逆、历险，这是成长给予我们的财富，我用文字，记录下这份年少的轻狂与稚气。

　　2、凡是一个人非做不可的事，都叫做“工作”；凡不是一个人非做不可的事，都叫做”娱乐”。

　　3、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　4、时间变得如此宝贵，坐下来休息是件不堪设想的事情。只要朝着某个方向去，或朝任何方向走，就多少会有进展，说不定就会有好结果，否则就是坐以待毙，就是缩短死神赶上他们的时间。

　　5、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。读后感·于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

　　6、希望有一天不管你做什么，你都能回头想想，希望你能想到我，这不会太费事。

　　7、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　8、他原先自以为爱她爱得发狂，将自己的爱视为满腔痴情，至此方才明白，那充其量只不过是一种渺小可怜、转瞬即逝的偏爱。

　　9、虽说在目前自己运气如此不济的情况下，这种生活也许是够浪漫的，但其中的感情成分越来越少，让人操心劳神的各种麻烦事情却是与日俱增。

　　10、对汤姆来说，白天是趾高气扬的白天，心旷神怡的白天，而黑夜则是心惊胆战的.漫漫长夜 。

汤姆索亚历险记好句2

　　好词：

　　幸灾乐祸、无影无踪、一哄而散、千方百计、魂牵梦绕、博才多学、美中不足、货真价实、大呼上当

　　有气无力、不可告人、一文不值、谆谆教导、哄堂大笑、浴血奋战、无动于衷、轻举妄动、不失时机、手舞足蹈

　　晃晃悠悠、灰溜溜、望尘莫及、冥思苦想、心花怒放、功勋赫赫、饱经风霜、嚎啕大哭、涕泗横流、全身解数

　　忘乎所以、心生一计、乱糟糟、一塌糊涂、图谋不轨、孤零零、老老实实、千方百计、不可救药、夜深人静、苍白无力

　　好句：

　　1、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

　　2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

　　3、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　4、汤姆的英勇行为被当地的报纸做了极为详细的报道，他一下子成了孩子们心中的英雄，所有的人对他刮目相看。

　　5、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　6、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　7、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　8、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　9、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　10、太阳升起来了，照耀着安静的村庄。

　　11、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　12、汤姆转移了***，不再为心中的秘密所苦恼，原因之一是，他现在感兴趣的是另一件更重要的事情：贝琪·撒切尔不来上学了。经过几天的内心**，汤姆想了结这桩心事，可是没成功，结果他发现晚上自己一个人伤心地围着她家转悠。她原来是生病了，可万一要是死了呢！想到这，他都快要发疯了。什么打仗啦，当海盗呀，他全无了兴趣。美好的生活一去不复返，留下的尽是些烦恼。他收起铁环，球拍也被放到了一边，这些东西已经没用了，不再能带来快乐。最担心他的是他姨妈。她马上试着想用各种药来治疗他。姨妈这个人和有些人一样，对于专卖药，或强身、健体等之类的保健药品，不分青红皂白都要先试为快。

　　13、夜深了，整个镇子的人都进入了梦乡，只有哈克贝利还没有睡，他正在小旅店情况。

　　14、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　15、中午的天气热得让人快要窒息，树林里静悄悄的，连鸟儿都停止了唱歌。

　　16、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　17、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　18、哈克贝利趴在地上，开始小心翼翼地像蛇一样往后退。

　　19、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　20、星期六的早上天气十分晴朗。夏天的早晨，空气格外新鲜，到处生机勃勃。空气里弥漫着洋槐花的芳香，村外的卡迪夫山绿意萌然，静静地耸立着。每个人的脸上都带着笑意，脚步轻盈地在路上走着。一切看起来都是那么美好，让人由不得心生喜悦。

　　21、落叶随着风高低起舞。

　　22、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　23、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　24、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　25、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　26、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　27、远处的卡迪夫山一片青绿，一群鸟儿在天空**飞翔，几头牛儿正安详地躺在草地上睡觉。

　　28、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

　　29、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　30、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　31、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

汤姆索亚历险记好句3

　　好句：

　　1.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　2.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　3.这是哈克贝里长这么大听到的最动人的话语，他感到浑身都热乎乎的，有一种从未体验过的暖流流遍他的全身。

　　4.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　5.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　6.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　7.汤姆的英勇行为被当地的报纸做了极为详细的报道，他一下子成了孩子们心中的英雄，所有的人对他刮目相看。

　　8.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　9.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　10.他揪住自己的一颗上衣纽扣眼，低着头，使劲的拉着，脸涨得通红，那模样真窘迫。

　　11.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　12.它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　13.巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　14.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　15.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　16.哈克贝利趴在地上，开始小心翼翼地像蛇一样往后退。

　　17.晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　18.星期六的'早上天气十分晴朗。夏天的早晨，空气格外新鲜，到处生机勃勃。空气里弥漫着洋槐花的芳香，村外的卡迪夫山绿意萌然，静静地耸立着。每个人的脸上都带着笑意，脚步轻盈地在路上走着。一切看起来都是那么美好，让人由不得心生喜悦。

　　19.收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

　　20.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

汤姆索亚历险记好句4

　　好词：

　　幸灾乐祸、无影无踪、一哄而散、千方百计、魂牵梦绕、博才多学。

　　美中不足、货真价实、大呼上当、有气无力、不可告人、一文不值。

　　谆谆教导、哄堂大笑、浴血奋战、无动于衷、轻举妄动、不失时机。

　　手舞足蹈、晃晃悠悠、苍白无力、望尘莫及、冥思苦想、心花怒放。

　　嚎啕大哭、涕泗横流、全身解数、忘乎所以、心生一计、夜深人静。

　　孤零零、老老实实、千方百计、不可救药、功勋赫赫、饱经风霜。

　　一塌糊涂、图谋不轨、心如乱麻、心满意足、无动于衷、人仰马翻。

　　草木繁茂、葱翠怡人、垂头丧气、悠闲自在、哭笑不得、稀奇古怪。

　　恍然大悟、响彻天穹、重归于好、失而复得、呆若木鸡、不约而同。

　　喜出望外、目露凶光、曲折交叉、穷追不舍、幸灾乐祸、无影无踪。

　　好句：

　　1.远处的卡迪夫山一片青绿，一群鸟儿在天空**飞翔，几头牛儿正安详地躺在草地上睡觉。

　　2.太阳升起来了，照耀着安静的村庄。

　　3.中午的天气热得让人快要窒息，树林里静悄悄的，连鸟儿都停止了唱歌。

　　4.汤姆的英勇行为被当地的报纸做了极为详细的报道，他一下子成了孩子们心中的英雄，所有的人对他刮目相看。

　　5.夜深了，整个镇子的人都进入了梦乡，只有哈克贝利还没有睡，他正在小旅店情况。

　　6.哈克贝利趴在地上，开始小心翼翼地像蛇一样往后退。

　　7.在沙滩上他们翻跟斗，比跳远，把衣服脱一件扔一件，光溜溜的跑进水里，互相泼水，扭打成一团，事儿这个跌倒在水里，时而那个有被按进水中，笑声、叫声、呛水声闹成一片。

　　8.落叶随着风高低起舞。

　　9.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　10.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　11.他们看见一道接着一道的闪电把天地照得通明，一些小树吹弯了腰，有的被折断了，掉进河里，转眼就被汹涌的河水卷走。河面上鼓起无数个**小小的水泡，瞬间就被狂风刮成一片水雾。

　　12.因为波莉姨妈亲切的态度，汤姆感到非常的轻松和愉快，一些不愉快的事情都被他抛到脑后。他吹着口哨，蹦蹦跳跳地向学校走去。

　　13.夜深了，整个镇子的人都进入了梦乡，只有哈克贝利还没有睡，他正在小旅店情况。

　　14.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　15.中午的天气热得让人快要窒息，树林里静悄悄的，连鸟儿都停止了唱歌。

　　16.有的人认为他脑袋出毛病了，简直傻到家了；有的人则从心眼里佩服汤姆，不管是不是他撕的书，都由衷佩服他的勇敢，他讲义气。

　　17.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　18.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　19.汤姆在座位上站了片刻，稍微*静了一下自己激动而自豪的心情，就迈着坚定的步伐走向讲台，去迎接杜*先生的教鞭。

　　20.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

汤姆索亚历险记好句5

　　汤姆·索亚历险记【好词】

　　幸灾乐祸、无影无踪、一哄而散、千方百计、魂牵梦绕、博才多学、美中不足、货真价实、大呼上当、有气无力、不可告人、一文不值、谆谆教导、哄堂大笑、浴血奋战、无动于衷、轻举妄动、不失时机、手舞足蹈、晃晃悠悠、灰溜溜、望尘莫及、冥思苦想、心花怒放、功勋赫赫、饱经风霜、嚎啕大哭、涕泗横流、全身解数、忘乎所以、心生一计、乱糟糟、一塌糊涂、图谋不轨、孤零零、老老实实、千方百计、不可救药、夜深人静、苍白无力

　　汤姆·索亚历险记【好句】

　　1、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

　　2、夜深了，整个镇子的人都进入了梦乡，只有哈克贝利还没有睡，他正在小旅店情况。

　　3、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　4、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

　　5、远处的卡迪夫山一片青绿，一群鸟儿在天空**飞翔，几头牛儿正安详地躺在草地上睡觉。

　　6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

　　7、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　8、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　9、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　10、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　11、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　12、汤姆的英勇行为被当地的报纸做了极为详细的报道，他一下子成了孩子们心中的英雄，所有的人对他刮目相看。

　　13、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　15、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　16、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　17、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　18、中午的天气热得让人快要窒息，树林里静悄悄的，连鸟儿都停止了唱歌。

　　19、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　20、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　21、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　22、落叶随着风高低起舞

　　汤姆·索亚历险记【好段】

　　1、汤姆钻进一片茂密的树林，拨开刺人的荆棘和深深的草丛，走到树林深处，坐在一棵高大橡树下的柔软的苔癣上。这里没有一丝风，闷人的炎热使鸟儿都懒得鸣唱;整个山林都在昏睡着，偶尔从远处传来啄木鸟“得、得、得”的啄木声，反倒是山林显得更为沉静。这种环境使得汤姆觉得更加凄凉和伤感。

　　2、墙角里有几只蟋蟀“唧唧”地叫个不停，真叫人心烦意乱——这叫声仿佛一阵子是在左边、一阵子又是在右边，又像是在近处，又像是在远处，飘忽不定;“汪、汪、汪——”一只狗的吠叫声淹没了那些细小的声音，震荡着夜空;“喔——汪汪汪——”更远些的地方又有一只狗叫着回应。

　　整个森林都醒过来了，一道道标枪似的金色阳光，从树叶缝里射了进来，几只美丽的花蝴蝶也不动声色地挥动翅膀在他们周围翩翩起舞。

　　3、那天晚上，天气异常闷热，汤姆躺在床上翻来覆去的睡不着。忽然，刮过一阵狂风，把床前的一扇窗户“砰”的一声关**，把一些树叶吹得满屋都是;一道闪电在窗外弯弯曲曲地穿过，极亮的弧光刺得汤姆睁不开眼;一声惊雷就在汤姆的头上不远处炸响，震得那扇窗户又“砰”地弹开。汤姆害怕极了，他忙拉起被子把头蒙住。

　　4、不到两分钟，甚至更短，他已将全部烦恼给忘记了。就像大人们的烦恼也是烦恼一样，他忘记烦恼并不是因为他的烦恼对他不怎么沉重和难受，而是因为一种新的、更强烈的兴趣暂时压倒并驱散了他心中的烦闷——就像大人们在新奇感受的兴奋之时，也会暂时忘却自己的不幸一样。这种新产生的兴趣就是一种新的吹口哨方法，它很有价值，是刚从一个黑人那学到的，现在他正要一心练习练习又不想被别人打扰。这声音很特别，像小鸟的叫声，一种流畅而委婉的音调。

　　5、在吹这个调子的时候，舌头断断续续地抵住口腔的上腭——读者若曾经也是孩子的话，也许还记得该怎样吹这种口哨。汤姆学得很勤奋，练得很专心，很快就掌握了其中要领。于是他沿街大步流星地走着，口中吹着口哨，心里乐滋滋的，那股乐劲如同天文学家发现了新行星时一般，仅就乐的程度之深之强烈而言，此时的汤姆绝对比天文学家还要兴奋。

汤姆索亚历险记好词好句5篇（扩展2）

——汤姆索亚历险记好词好句摘抄

汤姆索亚历险记好词好句摘抄1

　　《汤姆·索亚历险记》是**小说家马克·吐温1876年发表的**作品，小说的故事发生在19世纪上半世纪**密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求**，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。——题记

　　好词摘抄：

　　目露凶光 不以为然 无可奈何 忍痛割爱 幸灾乐祸 无影无踪 一哄而散 千方百计

　　魂牵梦绕 博才多学 美中不足 货真价实 大呼上当 有气无力 不可告人 一文不值

　　谆谆教导 哄堂大笑 浴血奋战 无动于衷 轻举妄动 不失时机 手舞足蹈 晃晃悠悠

　　望尘莫及 冥思苦想 心花怒放 功勋赫赫 饱经风霜 嚎啕大哭 涕泗横流 千方百计

　　油然而生 委屈 绿林好汉 迎风招展 警惕 出言不逊 天昏地暗 来而不往非礼也

　　痛哭流涕 迷迷糊糊 闷声闷气 图谋不轨 孤零零 老老实实 打呼噜心事重重

　　不可救药 硬梆梆 夜深人静 苍白无力 热衷 延年益寿 收效甚微 不值一提 做贼心虚

　　救命稻草 掩面而泣 翻江倒海 养育之恩 一本正经 凄厉 破涕为笑 抱作一团 气喘吁吁

　　好句摘抄：

　　1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

　　3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

　　4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　10、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌!!!!!!

　　11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　13、微风柔和地吹， 柔和地爱抚我的面孔。

　　14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　15、落叶随着风高低起舞。

　　16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　20、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

　　22. 家就像根，永远是树叶的家;家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.

　　23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以*静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

　　24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了

　　25. 大海是如此的变换末测，*静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的.穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

　　26. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

　　27.渐渐的，灰蒙蒙的清晨逐渐转白，声音也越来越多，万物也逐渐苏醒了，大自然苏醒后活跃起来的美妙展现在这冥想的少年面

汤姆索亚历险记好词好句5篇（扩展3）

——汤姆索亚历险记好词好句菁选

汤姆索亚历险记好词好句

　　在现在的社会生活中，大家总免不了要接触或使用好词好句吧，好词好句的积累对于写作十分重要。你知道什么样的好词好句才能算得上是好的好词好句吗？以下是小编为大家整理的汤姆索亚历险记好词好句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　汤姆索亚历险记好词：

　　1、逃之夭夭，若无其事，无可奈何，一本正经，九霄云外

　　2、心花怒放，夜深人静，忘乎所以，老老实实，苍白无力

　　3、踉踉跄跄，膛目结舌，津津有味，不厌其烦，彬彬有礼

　　4、莫名其妙，肆无忌惮，乐不可支，漫不经心，得意忘形

　　5、心生一计，乱糟糟，一塌糊涂，图谋不轨，孤零零

　　6、兴高采烈，善罢甘休，轻而易举，灯火辉煌，昂首挺胸

　　7、理直气壮，得过且过，煞有其事，精疲力竭，齐心协力

　　8、不失时机，不可救药，博才多学，一文不值，千方百计

　　9、手舞足蹈，晃晃悠悠，灰溜溜，望尘莫及，冥思苦想

　　10、谆谆教导，哄堂大笑，浴血奋战，无动于衷，轻举妄动

　　11、全神贯注，心神迷乱，后悔莫及，崇山峻岭，波涛汹涌

　　12、洋洋自得，提心吊胆，无精打采，愁眉苦脸，心仪已久

　　13、气势汹汹，啼笑皆非，出乎意料，目瞪口呆，千载难逢

　　14、美中不足，货真价实，大呼上当，有气无力，不可告人

　　15、全神贯注，有气无力，聚精会神，出人意料，无影无踪

　　16、细心翼翼，吞吞吐吐，心惊胆战，战战兢兢，惊心动魄

　　17、瑟瑟发抖，半信半疑，跃跃欲试，忐忑不安，凶声恶煞

　　18、昂首阔步，踉踉跄跄，反唇相讥，装模作样，迫切，敏捷

　　19、枯燥无味，垂头丧气，精疲力竭，不屑一顾，泪流满面

　　20、美不胜收，声色并茂，欣喜若狂，手舞足蹈，狼吞虎咽

　　21、振振有词，兴致勃勃，津津有味，莫名其妙，恹恹不乐

　　22、刮目相看，怏怏不乐，无拘无束，无忧无虑，欢欢喜喜

　　23、毛骨悚然，大获全胜，心安理得，蹑手蹑脚，惊恐万状

　　24、鸦雀无声，引人注目，千方百计，急不可待，理所应当

　　25、祸害不除，金银财宝，见多识广，腰酸腿软，一无所获

　　26、九霄云外，魂不附体，不翼而飞，迫不及待，兴高采烈

　　27、尴尬，迅雷不及掩耳，幸灾乐祸，循序渐进，众目睽睽

　　28、真真正正，不寒而栗，提心吊胆，安安稳稳，欢天喜地

　　29、目不转睛，蠢蠢欲动，急不可耐，深信不疑，众目睽睽

　　30、功勋赫赫，饱经风霜，嚎啕大哭，涕泗横流，全身解数

　　31、滔滔不绝，厚颜无耻，泰然自若，失魂落魄，萎靡不振

　　32、半信半疑，惹是生非，不动声色，忘乎所以，六神无主

　　33、袖手旁观，无语伦次，恍然大悟，支支吾吾，疲倦不堪

　　34、蹑手蹑脚，狡黠，神气十足，乘风破浪，聚精会神，惬意

　　35、幸灾乐祸，无影无踪，一哄而散，千方百计，魂牵梦绕

　　36、热泪盈眶，泣不成声，目瞪口呆，不知所措，高谈阔论

　　汤姆索亚历险记好句：

　　1、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　2、收音机天天说个不停，令邻居十分厌恶!

　　3、油蛉在那里低唱，蟋蟋们在那里弹琴。

　　4、中午的天气热得让人快要窒息，树林里静悄悄的，连鸟儿都停止了唱歌。

　　5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

　　6、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　8、他穿得整整齐齐，帽子很精致，脚上穿着鞋，脖子上还系着一条十分鲜艳的丝质领带。

　　9、家就像根，永远是树叶的家;家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖

　　10、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　11、大海是如此的变换末测，*静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

　　12、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　13、夜深了，整个镇子的人都进入了梦乡，仅有哈克贝利还没有睡，他正在小旅店情景。

　　14、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　15、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　16、他发现了人类行为的一大法则，自我还不明白------那就是，为了要使一个大人或小孩极想干某样事情，只需要设法把那件事情弄得不易到手就行了。

　　17、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

　　18、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　19、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　20、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

　　21、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　22、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　23、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　24、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　25、中午的天气热得让人快要窒息，树林里静悄悄的，连鸟儿都停止了唱歌。

　　26、大家都紧紧地盯着汤姆，张大嘴巴，屏住呼吸，全神贯注地听着。

　　27、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　28、哈克贝利趴在地上，开始细心翼翼地像蛇一样往后退。

　　29、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　30、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　31、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　32、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了

　　33、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　34、汤姆的英勇行为被当地的报纸做了极为详细的报道，他一下子成了孩子们心中的英雄，所有的人对他刮目相看。

　　35、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　36、它不紧不慢自在逍遥地在哪儿梳妆打扮着，只见它不慌不忙地搓了搓前腿，然后伸出去抱住了头，用劲地擦着脑袋，用后腿拨弄翅膀，把翅膀向身上拉*。

　　37、天一亮，她就让汤姆站在外边的木棚里，然后往他身上浇冷水，再用毛巾使劲地擦身，等她从寒冷中缓过来之后，她就用湿床单包起他，再盖上毯子，直捂得他大汗淋漓。

　　38、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　39、在吹这个调子的时候，舌头断断续续地抵住口腔的上腭——读者若以往也是孩子的话，也许还记得该怎样吹这种口哨。汤姆学得很勤奋，练得很专心，很快就掌握了其中要领。于是他沿街大步流星地走着，口中吹着口哨，心里乐滋滋的，那股乐劲如同天文学家发现了新行星时一般，仅就乐的程度之深之强烈而言，此时的汤姆绝比较天文学家还要兴奋。

　　40、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　41、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　42、星期六的早上天气十分晴朗。夏天的早晨，空气格外新鲜，到处生机勃勃。空气里弥漫着洋槐花的芳香，村外的卡迪夫山绿意萌然，静静地耸立着。每个人的脸上都带着笑意，脚步轻盈地在路上走着。一切看起来都是那么完美，让人由不得心生喜悦。

　　43、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　44、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一齐碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

　　45、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　46、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　47、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　48、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了

　　49、夜深了，整个镇子的人都进入了梦乡，仅有哈克贝利还没有睡，他正在小旅店情景。

　　50、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　51、渐渐的，灰蒙蒙的清晨逐渐转白，声音也越来越多，万物也逐渐苏醒了，大自然苏醒后活跃起来的美妙展此刻这冥想的少年面前。

　　52、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　53、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　54、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　55、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　56、人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以*静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

　　57、他们在地上的尘土里滚打撕扯又是揪头发揪衣领，又是抓鼻子抓脸。

　　58、汤姆心境郁闷地跑进了一片茂密的森林，他披荆斩棘，来到林中深处，坐在一棵枝叶茂盛的橡树下。

　　59、人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以*静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

　　60、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

　　61、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰一道橘黄一道血红一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

　　62、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　63、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　64、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　65、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　66、落叶随着风高低起舞。

　　67、大海是如此的变换末测，*静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

　　68、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　69、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　70、汤姆钻进一片茂密的树林，拨开刺人的荆棘和深深的草丛，走到树林深处，坐在一棵高大橡树下的柔软的苔癣上。那里没有一丝风，闷人的炎热使鸟儿都懒得鸣唱;整个山林都在昏睡着，偶尔从远处传来啄木鸟得得得的啄木声，反倒是山林显得更为沉静。这种环境使得汤姆觉得更加凄凉和伤感。

　　71、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

　　72、整个森林都醒过来了，一道道标枪似的金色阳光，从树叶缝里射了进来，几只美丽的花蝴蝶也不动声色地挥动翅膀在他们周围翩翩起舞。

　　73、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　74、那天晚上，天气异常闷热，汤姆躺在床上翻来覆去的睡不着。忽然，刮过一阵狂风，把床前的一扇窗户砰的一声关**，把一些树叶吹得满屋都是;一道闪电在窗外弯弯曲曲地穿过，极亮的弧光刺得汤姆睁不开眼;一声惊雷就在汤姆的头上不远处炸响，震得那扇窗户又砰地弹开。汤姆害怕极了，他忙拉起被子把头蒙住。

　　75、太阳升起来了，照耀着安静的村庄。

　　76、汤姆的英勇行为被当地的报纸做了极为详细的报道，他一下子成了孩子们心中的英雄，所有的人对他刮目相看。

　　77、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　78、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　79、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　80、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　81、一道闪电过后，轰隆隆的雷声来了。紧之后，一阵凉风**，大雨点噼里啪啦也砸了下来，他们吓得抱成了一团。

　　82、远处的`卡迪夫山一片青绿，一群鸟儿在天空**飞翔，几头牛儿正安详地躺在草地上睡觉。

　　83、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　84、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　85、说话人进来了，原先是两个男人，一个是近来在镇上露过一两次面的又聋又哑的西班牙老头，他披着一条墨西哥花围巾，脸上长着密密麻麻的白色络腮胡，头上戴着一顶宽边帽，长长的白发垂着，鼻子上还架着一副绿眼镜。另一个人是个陌生人，衣衫破破烂烂，蓬头垢面，看了真让人恶心。

　　86、不到两分钟，甚至更短，他已将全部烦恼给忘记了。就像大人们的烦恼也是烦恼一样，他忘记烦恼并不是因为他的烦恼对他不怎样沉重和难受，而是因为一种新的更强烈的兴趣暂时压倒并驱散了他心中的烦闷——就像大人们在新奇感受的兴奋之时，也会暂时忘却自我的不幸一样。这种新产生的兴趣就是一种新的吹口哨方法，它很有价值，是刚从一个黑人那学到的，此刻他正要一心练习练习又不想被别人打扰。这声音很异常，像小鸟的叫声，一种流畅而委婉的音调。

　　87、星期六到了，这是很完美的一天，阳光明媚，空气清新，一片生机勃勃。

　　88、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　89、汤姆转移了***，不再为心中的秘密所苦恼，原因之一是，他此刻感兴趣的是另一件更重要的事情:贝琪·撒切尔不来上学了。经过几天的内心**，汤姆想了结这桩心事，可是没成功，结果他发现晚上自我一个人悲痛地围着她家转悠。她原先是生病了，可万一要是死了呢!想到这，他都快要发疯了。什么打仗啦，当海盗呀，他全无了兴趣。完美的生活一去不复返，留下的尽是些烦恼。他收起铁环，球拍也被放到了一边，这些东西已经没用了，不再能带来欢乐。最担心他的是他姨妈。她立刻试着想用各种药来治疗他。姨妈这个人和有些人一样，对于专卖药，或强身健体等之类的保健药品，不分青红皂白都要先试为快。

　　90、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　91、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　92、太阳升起来了，照耀着安静的村庄。

　　93、远处的卡迪夫山一片青绿，一群鸟儿在天空**飞翔，几头牛儿正安详地躺在草地上睡觉。

　　94、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　95、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　96、家就像根，永远是树叶的家;家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖

　　97、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　98、墙角里有几只蟋蟀唧唧地叫个不停，真叫人心烦意乱——这叫声仿佛一阵子是在左边一阵子又是在右边，又像是在近处，又像是在远处，飘忽不定;汪汪汪——一只狗的吠叫声淹没了那些细小的声音，震荡着夜空;喔——汪汪汪——更远些的地方又有一只狗叫着回应。

　　99、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　100、他面色苍白，一脸憔悴，一副听天由命的样貌。

汤姆索亚历险记好词好句5篇（扩展4）

——《汤姆·索亚历险记》教案10篇

《汤姆·索亚历险记》教案1

　　学习目标：

　　1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；

　　2、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养；

　　3、品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆索亚的优秀品质，并启发学生由此对社会和人生有新的领悟；

　　4、通过学习，提高利用络搜集和处理信息的能力。

　　学习重点：

　　1、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养；

　　2、探讨分析人物形象，学习汤姆索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。

　　学习难点：信息技术与语文学习的整合。

　　学习过程：

　　一、引读。

　　1、二十一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个世界，昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，**作家马克吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆索亚。

　　2、引出了我们的主人公汤姆索亚，那就让我们进入今天的课程：图书推荐与阅读《记》。对于马克吐温，我们的同学通过络资料已经了解了不少情况，我也找到了一些，还有图片，算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中，让我们一一看。

　　3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料，我们的同学可也没闲着，不少人给我的信箱中发来了他们所写的这小说的故事梗概，我挑选了一，让他发在我们的资源库中，我们一起来欣赏他的原创梗概。

　　二、。

　　1、读书而有所感。看了《汤姆索亚历险记》这本书，作为同龄人，汤姆在你心中是个什么样的孩子呢？请同学们把自己的感受制成电子文档，再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里，看谁做得又快又好，好帖我将会给他加精。

　　其实在老师的心中，也有一个我自己的汤姆，我也把我的感受写了出来，放在我的.电脑中的共享e盘里，请大家通过上邻居访问我的电脑，也来看看老师心中的汤姆。

　　2、我们的心中都有了汤姆这个形象，那作者塑造这个人物形象的目的是什么呢？也请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。

　　三、精读《当海盗去》。

　　1、谈完了对汤姆的印象，我们的同学其实对书中的情节更感兴趣，因为情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢？（《当海盗去》）

　　那谁能立刻把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢？还是以论坛帖的形式。

　　2、在这个片断中，汤姆有一个最大的心愿，她会是什么呢？你读出来了吗？能否在上找一幅图片把这个抽象的心愿直观地表达出来呢？（帖子）

　　海盗。汤姆此时最大的心愿就是去当“海盗”。

　　3、提到海盗，我们的第一反应可能就是骷髅旗和铁钩船长。我也找到一个有关海盗的电影片断；《加勒比海盗》。我们来看看汤姆的海盗是不是就是这种？

　　播放电影片断。

　　4、很显然，汤姆的海盗不是这种**放火的**。那他想当海盗的本意又是什么呢？请将你的观点上传。

　　5．如果生活中你遇到了汤姆的际遇，你将采取怎么样的行动呢？

　　四、拓展。

　　1、在这本书里还有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个？结合小说内容，说说你喜欢的理由。论坛帖上传。

　　2、汤姆索亚这个人物形象，对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响？

　　3、上搜索络中有关《汤姆索亚历险记》的资料。

《汤姆·索亚历险记》教案2

　　学习目标：

　　1．阅读作品的梗概，浏览作品精彩片段、了解大意。

　　2．关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求**的性格特点。

　　3．激发学生阅读原著的欲望。

　　教学重点：

　　关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求**的性格特点。

　　教学过程：

　　一、自主学习：

　　1．初读梗概：课文介绍了汤姆历险的故事有____________ 、_________、_ ___________ 、____________ 、____________，而每次都______________。

　　2．浏览精彩片段，与梗概对比，我觉得精彩片段写的是梗概的______部分。

　　二、自主合作：

　　1．梗概*写了汤姆索亚_______次历险，文中主要写了______________历险。

　　2．浏览精彩片段，想想主要写了什么？

　　3．我觉得_________笔下的汤姆索亚是一个什么样的孩子？哪些地方给你留下了深刻的印象？

　　4．读精彩片段，给你留下了什么呢？

　　5、合作学习、交流。

　　三、写法学习指导与运用。

　　梗概，就是简略的内容。写梗概，就是把你读过的一本书或一篇文章的主要内容用简略的语言写下来。学习本课的写法，写一篇你喜欢的故事的梗概。

　　四、课后提升：

　　1．写一写，对汤姆索亚的认识，对你的成长有哪些影响？

　　2．摘抄你认为精彩的语段。

　　3． 阅读整本《汤姆索亚历险记》。

《汤姆·索亚历险记》教案3

　　一、教学目标：

　　1、通过了解梗概，获得阅读初期的真实体验。

　　2、通过品析“精彩片段”，抓住人物言行、外貌、心理，感悟人物的形象，了解写作方法。

　　3、激发学生的阅读名著的兴趣。

　　二、课前准备：

　　学生：预习课文，采用填表格的形式初知冒险的经历。

　　教师：多**课件制作，词组用信封装好。

　　三、教学过程：

　　（一）视频引入

　　1、先板书课题。昨天我们已经预习了第17课《汤姆·索亚历险记》。为了奖励大家认真与勤奋，我们先来欣赏一段根据《汤姆·索亚历险记》改编的动画片。

　　2、《汤姆·索亚历险记》的作者是**作家马克·吐温，我们曾在五下年级学过他写的《金钱的魔力》，感受到他那风趣幽默的写作手法。（出示封面与作者）

　　3、今天这节课会帮助我们以后更好地去读这本书。让我们走进课文，这篇课文与以往的课文有所不同，有梗概和精彩片段两部分组成。“梗概”就是《汤姆·索亚历险记》这本书的大概的内容。

　　（二）了解“梗概”

　　1、请大家浏览梗概部分，然后拿出昨天完成的表格，说一说汤姆经历了哪些的冒险呢？

　　根据学生的反馈，重点评价小标题。

　　2、请你再浏览梗概部分，最吸引你的是哪一次冒险呢？让我们一起来交流一下。

　　你讲的是汤姆和哈克在墓地试胆量的经历，同学们，最吸引你的冒险经历还有吗？

　　这是发生在山洞中的一次冒险经历，汤姆和贝琪在洞里陷入了绝境，后来经过重重困难终于奇迹般地脱险了……

　　3、出示历险图，这就是汤姆冒险的整个过程，也是整本书的主要内容。

　　4、让我们再去亲身经历这一次次的冒险吧，请再浏览梗概，我们的主人公汤姆是一个怎样的孩子呢？

　　（顽皮，胆大，勇敢，有正义感……）

　　5、真好，我们以后看名著就应该先了解书的梗概，这样就初步知道这本书的主要内容和主人公的形象了。

　　（三）品析精彩

　　读名著不仅要了解梗概，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩细致的片段。

　　1、师：请你快速浏览这一精彩片段，遇到生字自己把它读正确，然后找一找这个精彩片段是大致在梗概的哪几个自然段呢，请在梗概中把相关的段落划出来。

　　2、师：你找到了吗？请你来说。

　　你找得很准确，大家找得一样吗？精彩片段写的就是山洞陷绝境的一小部分。

　　3、汤姆和贝琪在山洞中迷了路，人们都认为他们已经找不回来了。撒切尔太太和波莉姨妈陷入了悲痛和绝望之中，请你来读读描写她们的语句。出示：撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟，然后一边**着一边软弱无力地倒下头去的情景，那真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。

　　A、请你读一读这些语句，读完后谈谈你的感受。

　　B、请你带着感受读一读。

　　C、大家发现没有，作者在描写撒切尔太太的悲痛，重点是抓住了她的——动作。请你把这些动作快速圈出来。

　　说胡话、呼喊、抬起头、侧耳听、**、倒下头

　　D、是啊，失去亲人是何等的难受，每次撒切尔太太抬起头侧耳都要听上整整一分钟，此时撒切尔太太的心里在想些什么呢？

　　E、让我们带着这份跌宕起伏的心情，再来读一读这些描写撒切尔太太的句子。

　　F、接着读。写波莉姨妈悲痛绝望的句子就一句，但这一头几乎全白的头发就已经足够了表达她当时的心情了。

　　4、在撒切尔太太和波莉姨妈悲痛绝望的时候，远在山洞里迷了路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境的？请你浏览第5自然段。

　　A、拿出脱险过程的相关词语，同桌一边浏览一边摆一摆脱险的过程。

　　词组排序（洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险）

　　B、说说汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？

　　自信、聪明、勇于挑战。

　　5、再出示描写撒切尔太太和波莉姨**语句。描写撒切尔太太和波莉姨**悲痛绝望，与汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战有什么作用呢？

　　更加反衬出姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的精神。

　　6、汤姆和贝琪最后终于找到了山洞的出口，他们回家了。全镇的人们的心情是怎样的？请你默读第2—4自然段，马克·吐温又是怎样把人们当时的喜悦心情写出来的呢？

　　交流写法：抓住语言、动作、夸张。

　　这极度的喜悦其实还和第一自然段人们的悲痛绝望形成了强烈的对比。

　　7、这冒险的经历终于结束，接下去又会发生什么，请大家快速的跳读到文章的结尾，接下去可能又会发生什么呢？让我们去读一读《汤姆·索亚历险记》吧，希望《汤姆·索亚历险记》这本书能够与你成为朋友，希望更多的名著伴你成长。下课。

　　《汤姆·索亚历险记》教学反思

　　《汤姆·索亚历险记》是一篇外国名著导读，是马克·吐温的四大名著之一，其语言的最大特点就是风趣幽默略带夸张讽刺。这篇课文的教学重点是通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。《汤姆·索亚历险记》这篇文章篇幅比较长，而且文章分为梗概和精彩片段两个部分。因此，我设计了这样的教学流程，学生的学习效果还是不错的：

　　1、趣激浪花成功入课

　　一上课，我就用词语让学生来猜书名，猜人物。学生已有的阅读经历被浮现出来，阅读兴趣也被调动起来了，并作了很好的展现。勾起了学生浓郁的学习情趣，为本节课的进入和展开提供成功的保证。

　　2、方法指津授之以渔

　　教给学生阅读名著的方法特别重要，在课堂上就有这一环节：读故事梗概，用“情节梯”的设计方式让学生梳理情节，明确名著层层推进，又精彩叠升的故事环节，在教给学生方法的同时又激发起了学生的阅读情绪。

　　3、打铁趁热谈感受深入阅读

　　通过课堂上的一定阅读后，学生对名著已经有了一定的了解，让学生谈阅读感受，让学生进一步沉浸到书中去，学生的阅读激情也被调到了一种更佳的状态。

　　4、展开想象读写结合

　　我觉得整个教学过程中最精彩的要算孩子们结合课文内容展开想象讲故事了。一个个孩子都尽情地发挥想象，展开了合理的想象。当学生进入了情境之后就会觉得40分钟实在是太短暂了，尽管这节课是上午的最后一节课，铃声响起了，但是孩子们没有丝毫要急着回家的意思。还有许多孩子跃跃欲试想到台前为大家讲故事。于是我灵机一动，让孩子们写小练笔，用第一人称的写法写汤姆的洞中奇遇记，并评出最优秀的小练笔。

《汤姆·索亚历险记》教案4

　　［教学目标］

　　1、自主阅读，初步了解汤姆·索亚的历险经历，体会汤姆的性格特点。

　　2、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括文章主要内容的能力。

　　3、体会汤姆敢于探险、追求**的性格特点。

　　4、感悟作者的语言特点，激发学生阅读原著的兴趣。

　　［教学重难点］

　　能概括课文的主要内容，并初步感知人物形象与精神品质，激发课外阅读的兴趣。

　　［教学课时］

　　1课时

　　教学过程

　　一、谈话导入，揭示课题

　　师：回顾这一单元，我们学习了哪些外国名家的作品？（生举手回答）今天老师还要推荐一篇长篇小说给你们，它就是**文学大师马克·吐温先生的四大名著之一《汤姆·索亚历险记》。（板书课题）

　　这部小说受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：“如果马克·吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。”今天我们就一起去见一见这颗“明珠”。

　　二、初读课文，了解主要内容

　　1、默读课文，出示要求。

　　（1）请快速默读课文，想想课文主要写了哪些事情。

　　（2）抓住课文主要信息，概括课文主要内容。

　　2、小组探究，交流反馈。

　　（1）课文主要写了这几件事：

　　①孩子们回来前小镇上人们的悲痛心情；

　　②孩子们归来时人们的欣喜；

　　③汤姆·索亚讲述自己和贝奇在山洞遇险的经历；

　　④汤姆·索亚探望生病的小伙伴哈克。

　　（2）课文主要记叙了汤姆·索亚在山洞历险后返回家的故事。

　　三、细读课文，品味精彩

　　（一）品味情节，默读课文，说说哪些情节特别吸引你。

　　预设1：困难重重的历险

　　1、汤姆讲述冒险的这段经历很精彩。那么，在山洞里迷了路的汤姆和贝奇是怎样一步步脱离险境的？浏览第4自然段，跟随课文内容，你也来走一走。

　　2、师小结：洞中迷路→（摸索出口）→找到出口→（说服贝琪）→爬出洞口→（进行呼救）→安全脱险。

　　预设2：大悲大喜的人们

　　1、从哪些地方可以体现出孩子们归来前后人们大悲大喜的心情？（生举手说）

　　2、师引导学生抓住重点句段感受人物心情。（课件出示句段）

　　大悲：萨契尔太太病得很厉害……大家都怀着悲伤和绝望的心情。

　　大喜：那天半夜里，村里的大钟忽然……一面发出一阵又一阵的欢呼。

　　（二）品味写法

　　1、说说文中语言在表达上让你感到精彩的地方。（小组讨论交流）

　　2、各小组**发言。

　　（1）细节描写十分传神。如萨契尔太太和波莉阿姨的绝望状态，以及汤姆讲述自己的历险经历时的语言，都细腻地表现了人物的心情与性格。

　　（2）语言描写非常生动。如汤姆在讲述他的历险经历时用一连串的“怎样”进行叙述，夸张和吹嘘溢于言表，但从中也可以看出汤姆和贝奇走出山洞是多么不容易。

　　（3）运用轻松、幽默的表达方法。如先悲后喜的情绪变化，使镇上的人们略显失常的表现充满喜剧的气氛。

　　3、同学们，这本书的主人公明明是汤姆，可是这里却为什么要花这么多笔墨来细致入微地描写萨契尔太太、波莉阿姨和小镇上人们的悲伤绝望呢？这样写对描写主人公汤姆有什么帮助呢？（运用侧面描写的方法，有力地反衬出汤姆和贝奇自信、聪明、勇于挑战的精神。）

　　四、总结回顾，激发阅读原著的兴趣

　　1、学完了这篇课文，你对文中的汤姆有了怎样的认识？（如：淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往**、**乐观、勇敢、有爱心、喜欢冒险、讲义气）

　　2、汤姆是个多种角色的复合，他身上有着各种各样的性格特征，也许还有着你的影子。请同学们找到《汤姆·索亚历险记》整本书来读，并完成读书推荐卡。

　　山洞历险失踪后，人们悲痛

　　归来后，人们欣喜

　　汤姆讲述历险经历（夸张）

　　汤姆看望生病的伙伴乐观勇敢

　　足智多谋

　　顽皮可爱

　　［教学反思］

　　这篇课文的篇幅比较长。根据单元目标和教材特点，我把这节课的目标定为：了解课文主要内容，感悟文章的语言特点，在此基础上进一步感知人物形象，并且激发学生阅读原著的兴趣。在教学时，我以文中大悲大喜的人物情感为主线展开教学，让学生找出描写大悲大喜的句段，感受马克·吐温的写作技巧。接着我让学生谈谈哪些情节最吸引人，学生都能畅所欲言，感受到了作者语言的夸张，课堂氛围良好。

《汤姆·索亚历险记》教案5

　　学习目标：

　　1.快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括文章主要内容。

　　2.自主阅读，读中感悟，从精彩片段中体会汤姆的性格特点。

　　3.在片断赏析过程中选取一个语言训练点，让孩子展开想象进行小练笔。

　　4.浏览精彩片段，体会精彩所在，激起学生课外阅读整部作品的兴趣。

　　教学重点：

　　浏览精彩片段，体会精彩所在，激起学生课外阅读整部作品的兴趣。

　　教学难点：

　　在片断赏析过程中选取一个语言训练点，让孩子展开想象进行小练笔。

　　学习过程：

　　一、单元整合，自然导入新课

　　1.同学们，回顾第四组课文，我们已经学习了哪些外国名家的作品?

　　2.今天魏老师又给大家推荐一部外国长篇小说《汤姆·索亚历险记》(板书)，你知道它的作者是谁?马克·吐温，你了解他吗?课前有谁收集到他的信息，我们来交流一下。(板书：幽默夸张)

　　二、初读梗概，了解主要内容。

　　请同学们翻开课文，我们先来学习文章的梗概部分:

　　1.阅读梗概，自学要求:

　　(1)请快速阅读整部作品的梗概，想想文中主要写了汤姆几次历险，用小标题的形式来概括。

　　(2)抓住课文主要信息，概括主要内容。

　　2.自主学习，交流反馈:

　　(1)用小标题的形式概括五次历险

　　(2)现在谁能抓住课文主要信息来概括文章主要内容呢?

　　汤姆索亚历险记主要记叙了以汤姆为首的一群孩子为了摆脱枯燥无味的功课，呆板的生活，所作出的种种冒险经历以及与**乔埃**的过程。

　　三、自主交流，领悟历险精彩

　　1.了解了梗概部分的主要内容，接下来让我们走进精彩片段!请同学们浏览作品的精彩片段，想想这属于哪一次历险后的故事?说说你从中知道了些什么?

　　A.**读课文。

　　B.检查反馈。

　　2.在初读我们对精彩片段有了初步的了解，精彩片段到底精彩在哪儿呢?

　　出示自学要求:

　　(1)默读精彩片段，找出你认为最精彩的句段，写写自己的心得体会。

　　(2)请在**学习的基础上与同桌交流自己的学习心得。

　　3.自主学习，交流学习成果

　　重点交流：他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的`情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。

　　A.指名读，说说自己的体会。

　　B.课堂练笔：洞内岔道横生，漆黑一片，如同迷宫一样，当贝琪绝望的事情，而汤姆却能用手中仅有的风筝线来探路。汤姆是怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了。如果你是汤姆，你会怎样向大家“吹嘘”自己用风筝线探路的经过呢?展开我们的想想，来写一写吧!

　　C.反馈练笔情况。

　　D.此时，你对汤姆有了怎样的认识?(机智勇敢积极乐观)

　　四、谈话交流，激起阅读兴趣

　　1.同学们，从刚才的交流中我们体会到了“山洞历险片段”的“精彩”所在，其他几次历险，作者又是怎样写的呢?同学们想知道吗?那么，如果现在就让你读《汤姆.索亚历险记》这本书，你想先读哪部分呢?

　　2.师小结：《汤姆所亚历险记》是马克·吐温文学作品中一颗闪亮的明珠，读着它，我们仿佛在与文学大师进行交流。相信读完整本书，你会发现更多的精彩!

　　五、拓展延伸，走向生活

　　1.马克·吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找?

　　2.读课文，完成阅读卡片。

　　3.选购《汤姆·索亚历险记》，认真阅读。

　　板书设计：

　　梗概精彩片段

　　墓地试胆

　　荒岛当“海盗”幽默夸张

　　鬼屋寻宝乐观勇敢足智多谋顽皮可爱

　　山洞迷路

　　洞中挖宝

《汤姆·索亚历险记》教案6

　　教学目标：

　　1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

　　2、通过阅读课文，激发学生课外阅读整部外国文学名著的兴趣。

　　3、初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。

　　4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，交流自己印象深刻的人物和情节，加深对作品的理解。

　　教学重难点：

　　在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发课外阅读外国文学名著的兴趣。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　板块一故事导入，激发兴趣

　　1、课堂导入。今天给同学们讲一位大作家的故事。

　　大作家有一次到某地的一个旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。

　　2、简介作者：这位大作家是谁呢？让我们来认识他吧！

　　课件出示：

　　马克吐温，**的幽默大师、作家，也是著名演说家，19世纪后期**现实**文学的杰出**作家之一。他的财富不多，却无损他的幽默、机智与名气，堪称**最知名人士之一。

　　3、揭示课题。

　　今天我们来学习这位幽默大师写的《汤姆索亚历险记》中的节选片段。板书课题。（课件出示：《汤姆索亚历险记》的封面）

　　4、质疑课题：读了课题，你有什么疑问？你最想了解什么？

　　预设：汤姆索亚是个怎样的人？他是怎样历险的？

　　5、看来读一本书，咱们首先要关注书名、作者。（板书：书名、作者）

　　【设计意图】采用故事导入的方法不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，同时引导学生初步体会作者的语言魅力，为文本的学习埋下伏笔。

　　板块二自主阅读，整体感知

　　1、这个片段很长，我们有什么好的方法可以提高阅读速度？（浏览）

　　2、快速浏览课文，注意读准字音，读通句子。

　　3、通过查阅字典、小组合作的方式学习文中的生字词。

　　4、检查字词的认读。

　　5、边读边思考，课件出示：

　　说说文中主要写了一件什么事。

　　文中除了汤姆外还出现了哪些人物？

　　【设计意图】通过概括文章大意，培养学生语言**能力和运用能力，让学生了解文章的主要内容，理清脉络。

　　板块三深入文本，了解人物

　　1、赏读品味，畅所欲言。

　　（1）你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给你留下了深刻印象？找出来读一读，品一品。

　　（2）学生在小组内交流。

　　2、赏评“山洞遇险”。

　　（1）汤姆和贝奇在山洞中迷了路，人们都认为他们已经找不回来了。萨契尔太太和波莉阿姨陷入了悲痛和绝望之中，请你找一找，并读一读描写她们的语句。

　　课件出示：

　　萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地**一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。

　　（2）读一读，谈谈读完后的感受。

　　（3）圈画动词：作者描写萨契尔太太的悲痛时，重点是抓住了她的动作。请你把这些动作快速圈出来。

　　预设：乱说、呼喊、抬起头、侧耳倾听、**、垂下头。

　　（4）学生交流：失去亲人是何等的难受，此时萨契尔太太的心里在想些什么呢？

　　（5）猜测心理：萨契尔太太一边**着一边垂下头，这一次次充满希望地抬起头，这一次次又极度失望地垂下头，可见她心里对于失去亲人是多么的难受啊！

　　（6）指导朗读描写波莉阿姨的句子。

　　课件出示：

　　波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。

　　（7）阅读课文，找一找，迷路的汤姆和贝奇是怎么一步步脱离险境的？

　　①找出脱险过程的相关词语。

　　②理清顺序。（洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝奇——爬出洞口——进行呼救——安全脱险）

　　③汤姆和贝奇是靠什么走出绝境的？（自信、聪明、勇于挑战……）

　　（8）作者描写萨契尔太太和波莉阿姨的悲痛绝望，与汤姆和贝奇的自信、聪明、勇于挑战有什么关系呢？

　　①课件出示描写萨契尔太太和波莉阿姨的语句。

　　②学生交流。（反衬出汤姆和贝奇的自信、聪明、勇于挑战的精神）

　　3、感悟写法。

　　（1）马克吐温又是怎样把人们当时的喜悦心情写出来的呢？请你在文中找一找，读一读。

　　（2）学生交流写法。

　　【设计意图】本环节以激活学生的情感为前提，激发学习热情，让学生在感受、体验和运用中真正感悟情感与增长知识。通过品悟和语言分析，让学生深入文本，理解句子含义，感受文章情感。

　　板块四拓展延伸，总结提升

　　1、汤姆和贝奇获救了，坏蛋印江乔埃的命运将会怎样呢？

　　2、发挥想象写一写。

　　3、如果生活中你遇到了跟汤姆一样的境遇，你会怎样做呢？

　　4、总结写法，鼓励阅读。

　　（1）自信、聪明的汤姆这一次的历险虽然结束了，但接下来又会发生什么样的故事呢？让我们去读一读《汤姆索亚历险记》这本书吧！

　　（2）回顾《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》故事梗概的写法。

　　（3）阅读整本书后同学们可以写一写故事梗概。希望《汤姆索亚历险记》这本书能够与你成为朋友，让更多的名著伴你成长。

　　5、复习巩固，布置作业。

　　【设计意图】一问激起千层浪，在探究性的学习中，学生的阅读兴趣被调动，充分有效的读书拓展了学生思维的空间，增强了学生学习的主动性、动手能力、资料的搜集和整理能力。

　　板书设计：

　　略

《汤姆·索亚历险记》教案7

　　教学目标

　　1、快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆？索亚的历险经历，感知他的性格特点。

　　2、欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。

　　教学重点

　　在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

　　教学难点

　　、在片断赏析过程中选取一个语言训练点（六个怎样，五个如何），让孩子展开想象进行小练笔。

　　教具准备

　　搜集相关汤姆索亚历险记相关的图片或作者资料。

　　教学课时

　　一课时。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、上节课我们学习了《鲁滨孙漂流记》，知道了鲁滨孙面对困难，不退缩，善于改变现状，为自己创造生活条件，顽强的在孤岛上生活了28年。

　　2、今天我们接着学习一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》梗概（板书），它是**文学大师马克，吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇课文《金钱的魔力》。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。

　　二、学习梗概

　　1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？

　　2、学习梗概部分，请同学们快速浏览课文，文章写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？

　　墓地历险；

　　荒岛历险；

　　鬼屋历险；

　　山洞历险。

　　3、用自己喜欢的方式把你喜欢的历险读一读。并说说你的感受。

　　4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？

　　挖出了**乔埃埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事？使得整个故事格外的惊险和引人入胜！真正**乔埃的故事。

　　5、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解？

　　淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能

　　胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往****

　　6、以小组的形式再读课文，读出汤姆的特点，评出读的最好的小组。

　　7、小组复述课文。

　　三、赏析精彩片断

　　1、默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部分内容？

　　2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？虚惊一场。虚惊一场是什么意思？受了一场不必要的惊吓，有惊无险。从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：快来看！他俩被找回来了！

　　3、在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？正所谓大悲大喜，先悲后喜。大师就是大师，写文章就是与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？有感情的读一读。

　　4、汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次，你能否找到？六个怎样，五个如何。现在请同学们把这一段再读一读，结合梗概部分相关的描写，你能否尽情地展开你的想象，把第一个怎样和如何的具体内容写出来呢？

　　5、再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？

　　乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心

　　四、激发阅读整本书的兴趣

　　1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容？

　　2、小说第二我章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的**才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的俘虏，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔**。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们找出《汤姆，索亚历险记》整本书阅读。

　　五、学习了这篇文章，你有什么收获？

　　六、作业布置

　　1、文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作者对人物的喜爱之情，如臭味相投，你能找出来吗？

　　2、积累成语。

　　3、马克，吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找？

　　七、板书设计

　　《汤姆，索亚历险记》

　　梗概

　　墓地历险、乐观勇敢；

　　荒岛历险、无所不能；

　　鬼屋历险、向往**；

　　山洞历险、顽皮可爱。

《汤姆·索亚历险记》教案8

　　学习目标：

　　1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

　　2．了解《汤姆索亚历险记》这**小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

　　3．初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。

　　3．通过讨论、摘抄或写体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

　　学习重难点

　　在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与，激发起课外阅读的兴趣。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、猜书的内容，激发读课文的兴趣

　　（多**打出关于《汤姆索亚历险记》这本书的封皮）教师简介：《汤姆索亚历险记》是**文学大师马克吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。通过书名，你能猜猜这本书的内容吗？（学生猜测）

　　二、阅读梗概，了解小说内容

　　1．理解“梗概”的意思。

　　2．**阅读梗概，了解小说内容。

　　教师相机提醒学生留意：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？你从哪知道的？使学生能比较准确地概括主要内容。

　　三、浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点

　　1．浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。

　　2．再读精彩片段，围绕下面的问题交流：

　　（1）你觉得汤姆是个怎样的'孩子？哪些地方给你的印象最深？

　　（2）你认为精彩片段“精彩”在什么地方？

　　引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默夸张的特点，读相关语段。

　　四、结合课后的泡泡和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣

　　1．通过读梗概，你对什么内容还产生了要细读原著的兴趣？哪些地方让你产生了疑问？

　　2．看课后的泡泡3（“我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣”），你有什么想法？

　　3．拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。

　　4．鼓励学生读整本书，为读书交流作准备。

《汤姆·索亚历险记》教案9

　　［教学目标］

　　1、自主阅读，初步了解汤姆·索亚的历险经历，体会汤姆的性格特点。

　　2、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括文章主要内容的能力。

　　3、体会汤姆敢于探险、追求**的性格特点。

　　4、感悟作者的语言特点，激发学生阅读原著的兴趣。

　　［教学重难点］

　　能概括课文的主要内容，并初步感知人物形象与精神品质，激发课外阅读的兴趣。

　　［教学课时］

　　1课时

　　教学过程

　　一、谈话导入，揭示课题

　　师：回顾这一单元，我们学习了哪些外国名家的作品？（生举手回答）今天老师还要推荐一篇长篇小说给你们，它就是**文学大师马克·吐温先生的四大名著之一《汤姆·索亚历险记》。（板书课题）

　　这部小说受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：“如果马克·吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。”今天我们就一起去见一见这颗“明珠”。

　　二、初读课文，了解主要内容

　　1、默读课文，出示要求。

　　（1）请快速默读课文，想想课文主要写了哪些事情。

　　（2）抓住课文主要信息，概括课文主要内容。

　　2、小组探究，交流反馈。

　　（1）课文主要写了这几件事：

　　①孩子们回来前小镇上人们的悲痛心情；

　　②孩子们归来时人们的欣喜；

　　③汤姆·索亚讲述自己和贝奇在山洞遇险的经历；

　　④汤姆·索亚探望生病的小伙伴哈克。

　　（2）课文主要记叙了汤姆·索亚在山洞历险后返回家的故事。

　　三、细读课文，品味精彩

　　（一）品味情节，默读课文，说说哪些情节特别吸引你。

　　预设1：困难重重的历险

　　1、汤姆讲述冒险的这段经历很精彩。那么，在山洞里迷了路的汤姆和贝奇是怎样一步步脱离险境的？浏览第4自然段，跟随课文内容，你也来走一走。

　　2、师小结：洞中迷路→（摸索出口）→找到出口→（说服贝琪）→爬出洞口→（进行呼救）→安全脱险。

　　预设2：大悲大喜的人们

　　1、从哪些地方可以体现出孩子们归来前后人们大悲大喜的心情？（生举手说）

　　2、师引导学生抓住重点句段感受人物心情。（课件出示句段）

　　大悲：萨契尔太太病得很厉害……大家都怀着悲伤和绝望的心情。

　　大喜：那天半夜里，村里的大钟忽然……一面发出一阵又一阵的欢呼。

　　（二）品味写法

　　1、说说文中语言在表达上让你感到精彩的地方。（小组讨论交流）

　　2、各小组**发言。

　　（1）细节描写十分传神。如萨契尔太太和波莉阿姨的绝望状态，以及汤姆讲述自己的历险经历时的语言，都细腻地表现了人物的心情与性格。

　　（2）语言描写非常生动。如汤姆在讲述他的历险经历时用一连串的“怎样”进行叙述，夸张和吹嘘溢于言表，但从中也可以看出汤姆和贝奇走出山洞是多么不容易。

　　（3）运用轻松、幽默的表达方法。如先悲后喜的情绪变化，使镇上的人们略显失常的表现充满喜剧的气氛。

　　3、同学们，这本书的主人公明明是汤姆，可是这里却为什么要花这么多笔墨来细致入微地描写萨契尔太太、波莉阿姨和小镇上人们的悲伤绝望呢？这样写对描写主人公汤姆有什么帮助呢？（运用侧面描写的方法，有力地反衬出汤姆和贝奇自信、聪明、勇于挑战的精神。）

　　四、总结回顾，激发阅读原著的兴趣

　　1、学完了这篇课文，你对文中的汤姆有了怎样的认识？（如：淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往**、**乐观、勇敢、有爱心、喜欢冒险、讲义气）

　　2、汤姆是个多种角色的复合，他身上有着各种各样的性格特征，也许还有着你的影子。请同学们找到《汤姆·索亚历险记》整本书来读，并完成读书推荐卡。

　　山洞历险失踪后，人们悲痛

　　归来后，人们欣喜

　　汤姆讲述历险经历（夸张）

　　汤姆看望生病的伙伴乐观勇敢

　　足智多谋

　　顽皮可爱

　　［教学反思］

　　这篇课文的篇幅比较长。根据单元目标和教材特点，我把这节课的目标定为：了解课文主要内容，感悟文章的语言特点，在此基础上进一步感知人物形象，并且激发学生阅读原著的兴趣。在教学时，我以文中大悲大喜的人物情感为主线展开教学，让学生找出描写大悲大喜的句段，感受马克·吐温的写作技巧。接着我让学生谈谈哪些情节最吸引人，学生都能畅所欲言，感受到了作者语言的夸张，课堂氛围良好。

《汤姆·索亚历险记》教案10

　　学习目标：

　　1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

　　2．了解《汤姆索亚历险记》这**小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

　　3．初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。

　　3．通过讨论、摘抄或写体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

　　学习重难点

　　在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与，激发起课外阅读的兴趣。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、猜书的内容，激发读课文的兴趣

　　（多**打出关于《汤姆索亚历险记》这本书的封皮）教师简介：《汤姆索亚历险记》是**文学大师马克吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。通过书名，你能猜猜这本书的内容吗？（学生猜测）

　　二、阅读梗概，了解小说内容

　　1．理解“梗概”的意思。

　　2．**阅读梗概，了解小说内容。

　　教师相机提醒学生留意：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？你从哪知道的？使学生能比较准确地概括主要内容。

　　三、浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点

　　1．浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。

　　2．再读精彩片段，围绕下面的问题交流：

　　（1）你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？

　　（2）你认为精彩片段“精彩”在什么地方？

　　引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默夸张的特点，读相关语段。

　　四、结合课后的泡泡和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣

　　1．通过读梗概，你对什么内容还产生了要细读原著的兴趣？哪些地方让你产生了疑问？

　　2．看课后的泡泡3（“我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣”），你有什么想法？

　　3．拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。

　　4．鼓励学生读整本书，为读书交流作准备。

汤姆索亚历险记好词好句5篇（扩展5）

——汤姆·索亚历险记教案10篇

汤姆·索亚历险记教案1

　　教学目标：

　　1、认识“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、谓、凄”8个生字。

　　2、默读课文，理解课文内容，学习复述课文。

　　3、体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。

　　教学重难点：

　　重点：复述故事情节，理解汤姆索亚是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。

　　难点：复述课文。

　　教学准备：1、收集**著名作家马克吐温的资料。

　　2、教师自制简单的课件。

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、预习提纲

　　导入新课，激发阅读兴趣

　　1、同学们，你们喜欢冒险吗？你有过冒险的经历吗？试着讲一讲。

　　2、贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，今天，我们要学习的《汤姆索亚历险记》是一部**同名长篇小说中的节选内容，（板书课题：《汤姆索亚历险记》）这部书是马克吐温的四大名著之一。（板书：马克吐温 **作家）

　　3、课前，同学们收集了马克吐温的相关资料，谁来介绍介绍。

　　[简介作者，缩短了孩子与作者的距离，也缩短了与文本的距离。]

　　4、（出示汤姆索亚的`插图）这个小男孩叫汤姆索亚他惊心动魄的历险连大人都称羡不已，今天，我们一同来认识他。

　　二、展示与交流

　　1、学生生字词掌握情况。

　　1）读词语：恐怖 吱声 发誓 轻蔑 津津有味 蔚蓝本 无所谓 凄惨

　　（提示学生注意：读准“吱、蔑、津”3个字的读音。“怖、吱、蔚、凄”等字，可以让学生利用熟字加偏旁的方法记忆字形。“津”字要与形近字“律”比较。“蔑”字比较复杂，书写是要写正确。）

　　2）理解词语：

　　不假思索：用不着想。

　　毛骨悚然：形容很害怕的样子。

　　不寒而栗：不寒冷而发抖。

　　轻蔑：轻视，看不起。

　　津津有味：形容有滋味；有趣味。

　　凄惨：凄凉，悲惨。

　　2、请同学们用自己喜欢的方式读文，思考：

　　（1）课文主要讲了什么内容？

　　（课文主要讲了汤姆索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手。还了讲同学蓓姬过生日时，汤姆又和大家一起去山洞探险，汤姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他们在山洞里发现了凶犯乔。脱险后，汤姆告诉人们乔在山洞里，应把他救出来，接受**。当人们打开山洞时，发现乔已经**了。）

　　（2）你觉得汤姆索亚是一个怎样的孩子？文中哪部分内容直接写出了这一特点？

　　（汤姆索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩，而且喜欢冒险。课文的第一自然段直接写出了这一特点。）

　　（3）你又是通过哪些事情体会到的呢？

　　（汤姆索亚的调皮、喜欢冒险主要体现在两件事上，一是他和哈克贝利半夜到坟场去练胆，二是他不顾同学的劝阻，到山洞探险。）

　　（汤姆索亚的正义感主要体现在他勇敢地站出来，在法庭上指证杀死大夫的不是波特，而是乔。当知道人们已用大铁门把山洞锁死时，又告诉人们乔还在山洞里，他犯了罪应判刑，但不能让他憋死在山洞里。）

　　[回答以上四个问题要给学生充分的读书时间，在教师的引导下完成。]

　　三、反馈与检测

　　课堂小结，置留问题

　　通过同学们自己的阅读，我们知道了汤姆索亚这个男孩的特点，那么他的聪明、调皮、正义感、冒险，课文又是如何具体来写的呢？下节课，我们再来仔细研究。

　　四、布置作业

　　朗读课文。

　　板书设计：

　　32 汤姆索亚历险记

　　马克吐温 [**作家]

　　调皮、冒险

　　汤姆索亚 有正义感

　　第二课时

　　一、预习提纲

　　复习导入

　　1、同学们，还记得**作家马克吐温笔下的那个小男孩吗？他有什么特点呢？说一说。

　　2、这节课，我们就来仔细地学习课文，相信这位小男孩就会留在你的记忆里。

　　二、展示与交流

　　细读课文，理解内容

　　1、汤姆索亚的聪明、调皮、正义感、冒险，在文中又是如何具体的描述的呢？请同学们仔细读课文，你认为哪些情节写得精彩或者哪个地方最能打动你，多读几遍，从中你又体会到了什么呢？

　　（1）生自读课文。

　　（2）小组交流讨论。

　　（3）汇报学习所得，教师点拨指导。

　　调皮、冒险：

　　（1）汤姆索亚和哈克贝利半夜到坟场去练胆，目睹了一起凶杀案。

　　（2）山洞“谁也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”说明山洞很危险。但汤姆索亚和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣赏洞里的景观”“不顾同学们的劝阻，一直往前走”，从这里可以体会到汤姆索亚喜欢冒险。

　　正义感：

　　（1）汤姆索亚开始出庭时，看到乔铁青的脸，“心里害怕得要命”，说话“有点吞吞吐吐”后来他“话越来越多，声音也越来越大，越来越自然了”，他讲出了事情的经过。汤姆索亚觉得不去作证，波特就会受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意决定出庭作证。从这里可以看出汤姆索亚富有正义感。

　　（2）当汤姆索亚从山洞中脱险后，他告诉撒切尔法官，乔还在山洞里，应该把他救出来**他。这进一步说明了汤姆索亚是一个有爱心、富有正义感的孩子。

　　坚强：

　　汤姆索亚和蓓姬在迷路后，没有找到回去的路，带的食物已经吃完了，蜡烛也快用光了，两人又累又恶，蓓姬越来越觉得没***了，但汤姆索亚知道不能泄气，安慰蓓姬一定会找到出口回到父母的身边，这些说明了汤姆索亚是个坚强、关心他人的好孩子。

　　……

　　（以上内容不是教学环节，学生的体会也不仅限于此。教学时，教师要根据学生的实际情况灵活地进行。）

　　[引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。教师根据学生的感悟，相机引导，对于表现人物特点的重要情节，要让学生多读几遍，来进一步体会，并增强记忆，为复述打下基础。]

　　三、反馈与检测

　　复述课文

　　1、说说你读了汤姆索亚历险记的故事后有什么感想。

　　2、简要复述课文

　　先自己简要说说汤姆索亚的故事，再在小组里说说，最后面向全班说。教师在学生复述前要给予必要的指导。

　　3.续写

　　四、总结全文，布置作业

　　1、学习了本篇课文，你最大的收获是什么？

　　2、把汤姆索亚历险的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。

　　板书设计：

　　32 汤姆索亚历险记

　　马克吐温 [**作家]

　　调皮、冒险——坟场练胆山洞探险

　　汤姆索亚

　　有正义感——出庭作证 救乔出来

汤姆·索亚历险记教案2

　　一、学习目标：

　　知识与技能：

　　1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。

　　2．关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求**的`性格特点。

　　3．激发学生阅读原著的愿望。

　　过程与方法：

　　1．本文是略读课文，可以先从题目入手，猜测小说的内容，激发学生阅读课文的兴趣。

　　2．在学生阅读梗概，浏览精彩片段后，让学生简要说说小说的内容，并围绕“你觉得汤姆是个怎样的人”“哪些地方给你的印象最深”等问题交流读书感受，感受小说的有趣。

　　3．把梗概和精彩片段进行对比阅读，找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通过猜测梗概中相关部分内容、抓住梗概中矛盾或不明之处，激发学生读整本书的兴趣。

　　情感态度与价值观：

　　关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求**的性格特点。

　　二、学习重点：

　　1、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养；

　　2、探讨分析人物形象，学习汤姆索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。

　　三、学习难点：信息技术与语文学习的整合。

　　四、学习过程：

　　一、引读。

　　1、二十一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个世界，昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，**作家马克吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆索亚。

　　2、引出了我们的主人公汤姆索亚，那就让我们进入今天的课程：图书推荐与阅读《汤姆索亚历险记》。对于马克吐温，我们的同学通过网络资料已经了解了不少情况，我也找到了一些，还有图片，算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中，让我们一起来看一看。

　　3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料，我们的同学可也没闲着，不少人给我的信箱中发来了他们所写的这篇小说的故事梗概，我挑选了一篇，让他发在我们的资源库中，我们一起来欣赏他的原创梗概。

　　二、导读。

　　1、读书而有所感。看了《汤姆索亚历险记》这本书，作为同龄人，汤姆在你心中是个什么样的孩子呢？请同学们把自己的感受制成电子文档，再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里，看谁做得又快又好，好帖我将会给他加精。

　　其实在老师的心中，也有一个我自己的汤姆，我也把我的感受写了出来，放在我的电脑中的共享e 盘里，请大家通过网上邻居访问我的电脑，也来看看老师心中的汤姆。

　　2、我们的心中都有了汤姆这个形象，那作者塑造这个人物形象的目的是什么呢？也请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。

　　三、精读《当海盗去》。

　　1、谈完了对汤姆的印象，我们的同学其实对书中的情节更感兴趣，因为情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢？（《当海盗去》）

　　那谁能立刻把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢？还是以论坛帖的形式。

　　2、在这个片断中，汤姆有一个最大的心愿，她会是什么呢？你读出来了吗？能否在网上找一幅图片把这个抽象的心愿直观地表达出来呢？（帖子）

　　海盗。汤姆此时最大的心愿就是去当“海盗”。

　　3、提到海盗，我们的第一反应可能就是骷髅旗和铁钩船长。我也找到一个有关海盗的电影片断；《加勒比海盗》。我们来看看汤姆的海盗是不是就是这种？

　　播放电影片断。

　　4、很显然，汤姆的海盗不是这种**放火的**。那他想当海盗的本意又是什么呢？请将你的观点上传。

　　5．如果生活中你遇到了汤姆的际遇，你将采取怎么样的行动呢？

　　四、拓展。

　　1、在这本书里还有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个？结合小说内容，说说你喜欢的理由。论坛帖上传。

　　2、汤姆索亚这个人物形象，对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响？

　　3、上网搜索网络中有关《汤姆索亚历险记》的资料。

　　五、作业设计：

　　1、课后请同学们阅读原著，摘抄你认为精彩的词语和段落

　　2、汤姆和哈克得到宝藏回到小镇以后，汤姆的生活会发生什么变化呢？请续写故事

汤姆·索亚历险记教案3

　　学习目标：

　　1．阅读作品的梗概，浏览作品精彩片段、了解大意。

　　2．关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求**的性格特点。

　　3．激发学生阅读原著的欲望。

　　教学重点：

　　关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求**的性格特点。

　　教学过程：

　　一、自主学习：

　　1．初读梗概：课文介绍了汤姆历险的故事有____________ 、_________、_ ___________ 、____________ 、____________，而每次都______________。

　　2．浏览精彩片段，与梗概对比，我觉得精彩片段写的是梗概的______部分。

　　二、自主合作：

　　1．梗概*写了汤姆索亚_______次历险，文中主要写了______________历险。

　　2．浏览精彩片段，想想主要写了什么？

　　3．我觉得_________笔下的汤姆索亚是一个什么样的孩子？哪些地方给你留下了深刻的印象？

　　4．读精彩片段，给你留下了什么呢？

　　5、合作学习、交流。

　　三、写法学习指导与运用。

　　梗概，就是简略的内容。写梗概，就是把你读过的一本书或一篇文章的主要内容用简略的语言写下来。学习本课的写法，写一篇你喜欢的故事的梗概。

　　四、课后提升：

　　1．写一写，对汤姆索亚的认识，对你的成长有哪些影响？

　　2．摘抄你认为精彩的语段。

　　3． 阅读整本《汤姆索亚历险记》。

汤姆·索亚历险记教案4

　　学习目标：

　　1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；

　　2、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养；

　　3、品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆·索亚的优秀品质，并启发学生由此对社会和人生有新的领悟；

　　4、通过学习，提高利用网络搜集和处理信息的能力。

　　学习重点：

　　1、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养；

　　2、探讨分析人物形象，学习汤姆·索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。

　　学习难点：信息技术与语文学习的整合。

　　学习过程：

　　一、引读。

　　1、二十一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个世界，昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，**作家马克·吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆·索亚。

　　2、引出了我们的主人公汤姆·索亚，那就让我们进入今天的课程：图书推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》。对于马克·吐温，我们的同学通过网络资料已经了解了不少情况，我也找到了一些，还有图片，算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中，让我们一起来看一看。

　　3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料，我们的同学可也没闲着，不少人给我的信箱中发来了他们所写的这篇小说的故事梗概，我挑选了一篇，让他发在我们的资源库中，我们一起来欣赏他的原创梗概。

　　二、导读。

　　1、读书而有所感。看了《汤姆·索亚历险记》这本书，作为同龄人，汤姆在你心中是个什么样的孩子呢？请同学们把自己的感受制成电子文档，再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里，看谁做得又快又好，好帖我将会给他加精。

　　其实在老师的心中，也有一个我自己的汤姆，我也把我的感受写了出来，放在我的电脑中的共享e

　　盘里，请大家通过网上邻居访问我的电脑，也来看看老师心中的汤姆。

　　2、我们的心中都有了汤姆这个形象，那作者塑造这个人物形象的目的是什么呢？也请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。

　　三、精读《当海盗去》。

　　1、谈完了对汤姆的印象，我们的同学其实对书中的情节更感兴趣，因为情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢？（《当海盗去》）

　　那谁能立刻把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢？还是以论坛帖的形式。

　　2、在这个片断中，汤姆有一个最大的心愿，她会是什么呢？你读出来了吗？能否在网上找一幅图片把这个抽象的心愿直观地表达出来呢？（帖子）

　　海盗。汤姆此时最大的心愿就是去当海盗。

　　3、提到海盗，我们的第一反应可能就是骷髅旗和铁钩船长。我也找到一个有关海盗的电影片断；《加勒比海盗》。我们来看看汤姆的海盗是不是就是这种？

　　播放电影片断。

　　4、很显然，汤姆的海盗不是这种**放火的**。那他想当海盗的本意又是什么呢？请将你的观点上传。

　　5．如果生活中你遇到了汤姆的际遇，你将采取怎么样的行动呢？

　　四、拓展。

　　1、在这本书里还有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个？结合小说内容，说说你喜欢的理由。论坛帖上传。

　　2、汤姆·索亚这个人物形象，对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响？

　　3、上网搜索网络中有关《汤姆·索亚历险记》的资料。

汤姆·索亚历险记教案5

　　学习目标：

　　1．阅读作品的梗概，浏览作品精彩片段、了解大意。

　　2．关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求**的性格特点。

　　3．激发学生阅读原著的欲望。

　　教学重点：

　　关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求**的性格特点。

　　教学过程：

　　一、自主学习：

　　1．初读梗概：课文介绍了汤姆历险的故事有____________ 、_________、_ ___________ 、____________ 、____________，而每次都______________。

　　2．浏览精彩片段，与梗概对比，我觉得精彩片段写的是梗概的______部分。

　　二、自主合作：

　　1．梗概*写了汤姆索亚_______次历险，文中主要写了______________历险。

　　2．浏览精彩片段，想想主要写了什么？

　　3．我觉得_________笔下的汤姆索亚是一个什么样的孩子？哪些地方给你留下了深刻的印象？

　　4．读精彩片段，给你留下了什么呢？

　　5、合作学习、交流。

　　三、写法学习指导与运用。

　　梗概，就是简略的内容。写梗概，就是把你读过的一本书或一篇文章的主要内容用简略的语言写下来。学习本课的写法，写一篇你喜欢的故事的梗概。

　　四、课后提升：

　　1．写一写，对汤姆索亚的认识，对你的成长有哪些影响？

　　2．摘抄你认为精彩的语段。

　　3． 阅读整本《汤姆索亚历险记》。

汤姆·索亚历险记教案6

　　《汤姆·索亚历险记》课文

　　汤姆·索亚是**圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”，搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。

　　汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮（xī）兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓（mù）地去试试胆量。

　　汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。

　　胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏（fá），划到下游的杰克逊（xùn）岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！

　　镇上的人们找了他们好几天，急坏了，怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。

　　镇上要****彼得**案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆和哈克成了小镇的英雄。

　　汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老树下，他和哈克要去寻宝。有一天，他们来到鬼屋翻寻时，真的遇**鬼——乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。两个**商量着要把这金币一同藏到“二号十字架下面”，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。

　　汤姆的同桌贝琪（qí）是镇上大法官撒切尔先生的女儿。她央求父母约请同学们到山上野营，孩子们乘轮渡来到镇外的山上。

　　大家来到有趣的魔克托尔山洞。鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张，就连好冒险的汤姆也是第一次来。洞内岔路横生，如同迷宫一样。孩子们在洞中玩着，闹着，陆续从不同方向汇集到了山洞出口。

　　但汤姆和贝琪却在洞中迷路了。一心想当探险家的汤姆带着贝琪在洞中东窜西走，总也走不出去。贝琪害怕了。男孩子的勇气和智慧让汤姆有了信心，他安慰贝琪，耐心地寻找山洞的出口。

　　在洞中，汤姆意外遇到乔埃！那乔埃已是惊弓之鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝琪终于找到了出口，与亲人们会合了。虚惊一场的两个孩子在休息了五六天后，汤姆到大法官家看望贝琪。撒切尔先生告诉他：为了防止再有人迷路，魔克托尔山洞的出口被封死了。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！

　　镇上的人们再次拥向魔克托尔山洞，见到乔埃已在洞内倒毙（bì）多日了。

　　汤姆带哈克再次来到洞中寻宝，终于在一个刻有十字记号的大岩石下，挖出了乔埃埋藏的那些金币。

　　汤姆和哈克划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊！

　　《汤姆·索亚历险记》教案

　　一、教学目标：

　　1、通过了解梗概，获得阅读初期的真实体验。

　　2、通过品析“精彩片段”，抓住人物言行、外貌、心理，感悟人物的形象，了解写作方法。

　　3、激发学生的阅读名著的兴趣。

　　二、课前准备：

　　学生：预习课文，采用填表格的形式初知冒险的经历。

　　教师：多**课件制作，词组用信封装好。

　　三、教学过程：

　　（一）视频引入

　　1、先板书课题。昨天我们已经预习了第17课《汤姆·索亚历险记》。为了奖励大家认真与勤奋，我们先来欣赏一段根据《汤姆·索亚历险记》改编的动画片。

　　2、《汤姆·索亚历险记》的作者是**作家马克·吐温，我们曾在五下年级学过他写的《金钱的魔力》，感受到他那风趣幽默的写作手法。（出示封面与作者）

　　3、今天这节课会帮助我们以后更好地去读这本书。让我们走进课文，这篇课文与以往的课文有所不同，有梗概和精彩片段两部分组成。“梗概”就是《汤姆·索亚历险记》这本书的大概的内容。

　　（二）了解“梗概”

　　1、请大家浏览梗概部分，然后拿出昨天完成的表格，说一说汤姆经历了哪些的冒险呢？

　　根据学生的反馈，重点评价小标题。

　　2、请你再浏览梗概部分，最吸引你的是哪一次冒险呢？让我们一起来交流一下。

　　你讲的是汤姆和哈克在墓地试胆量的经历，同学们，最吸引你的冒险经历还有吗？

　　这是发生在山洞中的一次冒险经历，汤姆和贝琪在洞里陷入了绝境，后来经过重重困难终于奇迹般地脱险了……

　　3、出示历险图，这就是汤姆冒险的整个过程，也是整本书的主要内容。

　　4、让我们再去亲身经历这一次次的冒险吧，请再浏览梗概，我们的主人公汤姆是一个怎样的孩子呢？

　　（顽皮，胆大，勇敢，有正义感……）

　　5、真好，我们以后看名著就应该先了解书的梗概，这样就初步知道这本书的主要内容和主人公的形象了。

　　（三）品析精彩

　　读名著不仅要了解梗概，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩细致的片段。

　　1、师：请你快速浏览这一精彩片段，遇到生字自己把它读正确，然后找一找这个精彩片段是大致在梗概的哪几个自然段呢，请在梗概中把相关的段落划出来。

　　2、师：你找到了吗？请你来说。

　　你找得很准确，大家找得一样吗？精彩片段写的就是山洞陷绝境的一小部分。

　　3、汤姆和贝琪在山洞中迷了路，人们都认为他们已经找不回来了。撒切尔太太和波莉姨妈陷入了悲痛和绝望之中，请你来读读描写她们的语句。出示：撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟，然后一边**着一边软弱无力地倒下头去的情景，那真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。

　　A、请你读一读这些语句，读完后谈谈你的感受。

　　B、请你带着感受读一读。

　　C、大家发现没有，作者在描写撒切尔太太的悲痛，重点是抓住了她的——动作。请你把这些动作快速圈出来。

　　说胡话、呼喊、抬起头、侧耳听、**、倒下头

　　D、是啊，失去亲人是何等的难受，每次撒切尔太太抬起头侧耳都要听上整整一分钟，此时撒切尔太太的心里在想些什么呢？

　　交流。

　　可是她听到孩子的回答了吗？然后撒切尔太太一边**着一边软弱无力地倒下头去，在倒下头去的时候又会她的心里又会想些什么呢？

　　交流。

　　小结：这一次次充满希望地抬起头，这一次次又极度失望地倒下头，可见她心里对于失去亲人是多么的难受啊！

　　F、让我们带着这份跌宕起伏的心情，再来读一读这些描写撒切尔太太的句子。

　　G、接着读。写波莉姨妈悲痛绝望的句子就一句，但这一头几乎全白的头发就已经足够了表达她当时的心情了。

　　D、交流：学到这里，我们不得不佩服马克·吐温精练的写法！

　　4、在撒切尔太太和波莉姨妈悲痛绝望的时候，远在山洞里迷了路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境的？请你浏览第5自然段。

　　A、拿出脱险过程的相关词语，同桌一边浏览一边摆一摆脱险的过程。

　　词组排序（洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险）

　　B、说说汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？

　　自信、聪明、勇于挑战。

　　5、再出示描写撒切尔太太和波莉姨**语句。描写撒切尔太太和波莉姨**悲痛绝望，与汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战有什么作用呢？

　　更加反衬出姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的精神。

　　6、汤姆和贝琪最后终于找到了山洞的出口，他们回家了。全镇的人们的心情是怎样的？请你默读第2—4自然段，马克·吐温又是怎样把人们当时的喜悦心情写出来的呢？

　　交流写法：抓住语言、动作、夸张。

　　这极度的喜悦其实还和第一自然段人们的悲痛绝望形成了强烈的对比。

　　7、这冒险的经历终于结束，接下去又会发生什么，请大家快速的跳读到文章的结尾，接下去可能又会发生什么呢？让我们去读一读《汤姆·索亚历险记》吧，希望《汤姆·索亚历险记》这本书能够与你成为朋友，希望更多的名著伴你成长。下课。

　　《汤姆·索亚历险记》教学反思

　　《汤姆·索亚历险记》是一篇外国名著导读，是马克·吐温的四大名著之一，其语言的最大特点就是风趣幽默略带夸张讽刺。这篇课文的教学重点是通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。《汤姆·索亚历险记》这篇文章篇幅比较长，而且文章分为梗概和精彩片段两个部分。因此，我设计了这样的'教学流程，学生的学习效果还是不错的：

　　1、趣激浪花成功入课

　　一上课，我就用词语让学生来猜书名，猜人物。学生已有的阅读经历被浮现出来，阅读兴趣也被调动起来了，并作了很好的展现。勾起了学生浓郁的学习情趣，为本节课的进入和展开提供成功的保证。

　　2、方法指津授之以渔

　　教给学生阅读名著的方法特别重要，在课堂上就有这一环节：读故事梗概，用“情节梯”的设计方式让学生梳理情节，明确名著层层推进，又精彩叠升的故事环节，在教给学生方法的同时又激发起了学生的阅读情绪。

　　3、打铁趁热谈感受深入阅读

　　通过课堂上的一定阅读后，学生对名著已经有了一定的了解，让学生谈阅读感受，让学生进一步沉浸到书中去，学生的阅读激情也被调到了一种更佳的状态。

　　4、展开想象读写结合

　　我觉得整个教学过程中最精彩的要算孩子们结合课文内容展开想象讲故事了。一个个孩子都尽情地发挥想象，展开了合理的想象。当学生进入了情境之后就会觉得40分钟实在是太短暂了，尽管这节课是上午的最后一节课，铃声响起了，但是孩子们没有丝毫要急着回家的意思。还有许多孩子跃跃欲试想到台前为大家讲故事。于是我灵机一动，让孩子们写小练笔，用第一人称的写法写汤姆的洞中奇遇记，并评出最优秀的小练笔。

汤姆·索亚历险记教案7

　　教学目标

　　1、快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆?索亚的历险经历，感知他的性格特点。

　　2、欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。

　　教学重点

　　在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

　　教学难点

　　在片断赏析过程中选取一个语言训练点（六个“怎样”，五个“如何”），让孩子展开想象进行小练笔。

　　教具准备

　　搜集相关燕子的图片或文字资料

　　导 学 过 程

　　二 次 备 课

　　一、导入新课

　　1、回顾第四单元，我们学习了哪些外国名家的作品？

　　2、今天老师还要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》（板书）给你们，它是**文学大师马克。吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇课文《金钱的魔力》。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克。吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。

　　二、学习梗概

　　1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？

　　2、学习梗概部分，写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？

　　墓地历险

　　荒岛历险

　　鬼屋历险

　　山洞历险

　　3、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？

　　——挖出了**“乔埃”埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事？使得整个故事格外的惊险和引人入胜！——真正**“乔埃”的故事。

　　4、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解？

　　淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能

　　胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往****

　　三、赏析精彩片断

　　1、默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？——山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部分内容？

　　2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？——虚惊一场。虚惊一场是什么意思？受了一场不必要的惊吓，有惊无险。从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。——“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的.人群，他们高声喊着：“快来看！他俩被找回来了！”

　　3、在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？——正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写就是与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？

　　4、汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次，你能否找到？——六个“怎样”，五个“如何”。现在请同学们把这一段再读一读，结合梗概部分相关的描写，你能否尽情地展开你的想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容写出来呢？

　　5、再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？

　　乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心

　　四、激发阅读整本书的兴趣

　　1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容？

　　2、小说第二我章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的**才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔**。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们找出《汤姆?索亚历险记》整本书阅读。

　　五、作业布置

　　1、文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作者对人物的喜爱之情，如“臭味相投”，你能找出来吗？

　　2、积累成语。

　　3、马克?吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找？

　　板书设计

　　梗概 墓地历险

　　荒岛历险 无所不能

　　鬼屋历险 向往**

　　山洞历险

汤姆·索亚历险记教案8

　　教学目标：

　　1、进一步提高学生读整本书的能力;

　　2、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片断;

　　3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟;

　　4、引导学生初步了解外国小说的一些艺术手法;

　　5、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。

　　课时安排：三课时

　　教学内容与步骤：

　　一、导入：谈谈自己喜欢的儿童文学作品

　　二、简介马克吐温

　　**杰出的批判现实**作家马克·吐温原名塞缪尔·朗赫恩·克莱门斯，他于1835年出生在**密苏里州佛罗里达镇的一个法官家里。从12岁起，马克·吐温便出去当印刷学徒工、送报人、排字工人，在密西西比河沿岸一代过着流浪生活。后来他又当过水手、矿工、****等。穷苦的流浪生活使马克·吐温有机会接触到广阔的社会，接触到更多的劳动人民，使他对**社会有了更深刻的认识，同时也使他积累了大量宝贵的写作素材。

　　19世纪七、八十年代，马克·吐温进入创作的高峰期。从《汤姆·索耶历险记》到《王子与贫儿》，从《竞选州长》到《百万英镑》，马克·吐温对社会中的欺诈、陷害、伪善等等丑恶现象进行了无情的鞭笞。马克·吐温文笔犀利，既善于刻画人物的心理活动，又善于进行夸张描写，寓讽刺于其中;他描绘的资本**社会那一幅幅既离奇又真实的图画，使读者感到又滑稽又辛辣。

　　1910年4月21日，马克·吐温在**康涅狄格州病逝。由于对**文坛做出了巨大贡献，他被后人誉为**“文学中的林肯”

　　三、概括全书的情节

　　一个主题：一个孩子从少年到成熟期的成长故事。四个“叙事单位”：

　　1、汤姆和蓓姬的故事

　　2、汤姆和穆夫·波特的故事

　　3、杰克逊岛的故事

　　4、汤姆和乔·印江的故事

　　四、学生谈自己喜欢的人物

　　五、阅读《当海盗去》，完成补充练习题

　　1、汤姆为什么会产生当海盗的念头?汤姆想当海盗的本意是什么?

　　2、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么?为什么最后选定当海盗?

汤姆·索亚历险记教案9

　　学习本课的目的:一是理解课文内容，学习复述课文;二是体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人;三是学会欣赏生动曲折的故事情节。

　　教学目标

　　1.学习生字词语。

　　2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。

　　3.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。

　　教学重难点

　　重点:复述故事情节，理解汤姆索亚是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。

　　难点:复述课文。

　　教具准备

　　1.收集**著名作家马克吐温的资料。

　　2.教师自制简单的课件。

　　教学设计思路这篇课文节选自**著名作家马克吐温的同名长篇小说。故事情节生动曲折，语言通俗易懂，人物特点鲜明。故事内容贴近学生的经验世界和想象世界，有利与激发学生的阅读兴趣。本课的设计围绕课文的重难点，引导学生读书、思考、交流、讨论，用适合自己的读书方法去读书，让学生自行探究课文内容，提高阅读的能力，让学生真正成为学习的主体，成为学生的主人。给学生更多发挥自己语言的空间，鼓励学生大胆想象、发现、质疑，从而更好地理解课文内容，体会人物特点。

　　第一课时教学内容:初读课文，自学生字词，理清课文条理，初步把握课文主要内容。

　　一、谈话导入、激起兴趣

　　1.同学们，你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗?试着讲一讲。

　　2.贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，今天，我们要学习的《汤姆索亚历险记》是一部**同名长篇小说中的节选内容，(板书课题:《汤姆索亚历险记》)这部书是马克吐温的四大名著之一。(板书:马克吐温**作家)3.(出示汤姆索亚的插图)这个小男孩叫汤姆索亚他惊心动魄的历险连大人都称羡不已，今天，我们一同来认识他。

　　讲一讲。

　　生齐读。

　　介绍课前收集马克吐温的相关资料，简介作者，缩短了孩子与作者的距离，也缩短了与文本的距离。

　　二、初读课文，整体感知1.自学生字词。

　　(1)学生自读课文，借助拼音或工具书学习生字、理解词语。

　　(2)检查学生生字掌握情况。

　　1)读词语:恐怖吱声发誓轻蔑津津有味蔚蓝本无所谓凄惨(提示学生注意:读准“吱、蔑、津”3个字的读音。“怖、吱、蔚、凄”等字，可以让学生利用熟字加偏旁的方法记忆字形。“津”字要与形近字“律”比较。“蔑”字比较复杂，书写是要写正确。)

　　2)理解词语:不假思索:用不着想。

　　毛骨悚然:形容很害怕的样子。

　　不寒而栗:不寒冷而发抖。

　　轻蔑:轻视，看不起。

　　津津有味:形容有滋味;有趣味。

　　凄惨:凄凉，悲惨。

　　(1).请同学们用自己喜欢的方式读文，思考:(1)课文主要讲了什么内容?(课文主要讲了汤姆索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手。还讲同学蓓姬过生日时，汤姆又和大家一起去山洞探险，汤姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他们在山洞里发现了凶犯乔。脱险后，汤姆告诉人们乔在山洞里，应把他救出来，接受**。当人们打开山洞时，发现乔已经**了。)

　　(2)你觉得汤姆索亚是一个怎样的孩子?文中哪部分内容直接写出了这一特点?(汤姆索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩，而且喜欢冒险。课文的第一自然段直接写出了这一特点。)

　　(3)你又是通过哪些事情体会到的呢?(汤姆索亚的调皮、喜欢冒险主要体现在两件事上，一是他和哈克贝利半夜到坟场去练胆，二是他不顾同学的劝阻，到山洞探险。)(汤姆索亚的正义感主要体现在他勇敢地站出来，在法庭上指证杀死大夫的不是波特，而是乔。当知道人们已用大铁门把山洞锁死时，又告诉人们乔还在山洞里，他犯了罪应判刑，但不能让他憋死在山洞里。)动笔把课文中的生字圈画出来。借助注音读准字音，用自己喜欢的办法记忆字形。同桌间互读互认。

　　不理解的词语互相交流。

　　(1)学生**朗读课文，想一想，课文讲了一个怎样的故事?

　　(2)读后交流。

　　培养学生自读课文、自学生字词的能力。

　　回答问题要给学生充分的读书时间，在教师的引导下完成。

　　三、课堂小结，布置作业通过同学们自己的阅读，我们知道了汤姆索亚这个男孩的特点，那么他的聪明、调皮、正义感、冒险，课文又是如何具体来写的呢?下节课，我们再来仔细研究。

　　作业:朗读课文。

　　第二课时教学内容:复述故事情节，理解汤姆索亚是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。

　　一、复习引入

　　1.同学们，还记得**作家马克吐温笔下的那个小男孩吗?他有什么特点呢?

　　2.这节课，我们就来仔细地学习课文，相信这位小男孩就会留在你的记忆里。

　　说一说。

　　自然地引出对本节课的学习。

　　二、细读课文，理解内容

　　1.汤姆索亚的聪明、调皮、正义感、冒险，在文中又是如何具体的描述的呢?

　　2.请同学们仔细读课文，你认为哪些情节写得精彩或者哪个地方最能打动你，多读几遍，从中你又体会到了什么呢?

　　3.汇报小组学习所得，教师点拨指导。

　　调皮、冒险:

　　(1)汤姆索亚和哈克贝利半夜到坟场去练胆，目睹了一起凶杀案。

　　(2)山洞“谁也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”说明山洞很危险。但汤姆索亚和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣赏洞里的景观”“不顾同学们的劝阻，一直往前走”，从这里可以体会到汤姆索亚喜欢冒险。

　　正义感:

　　(1)汤姆索亚开始出庭时，看到乔铁青的脸，“心里害怕得要命”，说话“有点吞吞吐吐”后来他“话越来越多，声音也越来越大，越来越自然了”，他讲出了事情的经过。汤姆索亚觉得不去作证，波特就会受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意决定出庭作证。从这里可以看出汤姆索亚富有正义感。

　　(2)当汤姆索亚从山洞中脱险后，他告诉撒切尔法官，乔还在山洞里，应该把他救出来**他。这进一步说明了汤姆索亚是一个有爱心、富有正义感的孩子。

　　坚强:汤姆索亚和蓓姬在迷路后，没有找到回去的路，带的食物已经吃完了，蜡烛也快用光了，两人又累又恶，蓓姬越来越觉得没***了，但汤姆索亚知道不能泄气，安慰蓓姬一定会找到出口回到父母的身边，这些说明了汤姆索亚是个坚强、关心他人的好孩子。

　　(1)自读课文。

　　(2)小组合作学习，交流讨论。

　　引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。教师根据学生的感悟，相机引导，对于表现人物特点的重要情节，要让学生多读几遍，来进一步体会，并增强记忆，为复述打下基础。

　　三、练习复述课文

　　1.说说你读了汤姆索亚历险记的故事后有什么感想。

　　2.简要复述课文先自己简要说说汤姆索亚的故事，再在小组里说说，最后面向全班说。

　　四、总结全文

　　1.学习了本篇课文，你最大的收获是什么?

　　2.把汤姆索亚历险的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。

汤姆·索亚历险记教案10

　　教学目标

　　1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。

　　2．了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。

　　3．培养学生快速浏览课文的能力，能抓住课文主要信息，概括内容要点。

　　4．初步感知人物形象与精神，有感情朗读课文。

　　教学重难点

　　在快速阅读中把握主要内容，并感知人物形象与精神。

　　课时安排

　　1课时

　　课前准备

　　马克·吐温的相关资料。

　　教学过程

　　一、导入新课，激发阅读兴趣。

　　本单元我们已经学习两篇名著片段，课下也阅读了这两篇名著的一部分内容，相信名著中鲁滨逊勤劳勇敢、聪明乐观的精神和**斯的顽皮已经深深地打动着我们每位同学，今天，我们要阅读的是**著名作家马克·吐温的长篇小说《汤姆·索亚历险记》中的一个精彩片段(板书课题)，去认识一个叫汤姆·索亚的小男孩(出示插图)，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已，赶快翻开书本吧！

　　二、简介作者。

　　马克·吐温(1835-1910)，原名萨缪尔·兰亨·克莱门(Samuel Langhorne Clemens)，**作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。是**批判现实**文学的奠基人，**作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心；从风格上说，专家们和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。

　　《汤姆·索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。

　　三、浅显探讨小说精彩片段。

　　(一)初读课文，概括主要内容

　　用自己的话说说片段的主要内容。

　　(汤姆·索亚和小伙伴山洞历险返回家后的故事)

　　(二)细读课文，小组讨论。

　　精彩片段主要写了哪些故事情节，你最喜欢哪个情节？

　　1．寻找失踪的两个孩子。(1自然段)

　　(萨契尔太太病得厉害，神志昏迷，波莉阿姨头发几乎都变白了)(大悲)

　　2．孩子回来的场面。(2、3自然段)

　　(街上：衣服都没穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫；车子由欢呼的居民拉着；迎接的人也跟着车子往回走，派头十足，欢呼)(村里：话像流水似的涌出，到处像下雨般掉了满地的眼泪)

　　3．汤姆讲述山洞历险的经过。(4自然段)

　　4．两孩子回来后村里人把信送到山洞里，以及两个孩子回来时头几天的状态。(5、6自然段)

　　5．汤姆看望朋友哈克和贝奇，并不在乎再去一遍山洞。当得知洞口已经意外被封时汤姆的反应。(7-16)

　　这些精彩的故事情节中，你最喜欢哪一个？为什么？

　　(示例：我喜欢“历险情节”因为汤姆聪明乐观……我喜欢迎接两个孩子回来的场面的情节：作者进行大量的夸张，如话像流水似的涌出，到处像下雨般掉了满地的眼泪……)

　　(根据回答进行点评)

　　四、再读课文，品味人物形象。

　　马克·吐温笔下的汤姆究竟是个怎样的孩子？下面我们细读第3、4、5这几个故事情节，完成下面表格。(板书)(顽童)

　　乐观勇敢在迷路的情况下利用风筝线探路有爱讲述精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番当有人问他是否还想再到山洞走一趟，他说自己不会在意。

　　小结：通过刚才的分析，我们总结出汤姆是一个“乐观勇敢、足智多谋、有爱心、顽皮、喜欢冒险”的顽童。

　　五、布置作业

　　那么，这样的一个汤姆在他的历险记中，还会遇到哪些危险呢？他又是怎样用他的智慧化解的？请同学们去阅读，马克·吐温的原著《汤姆·索亚历险记》。

　　板书设计

　　汤姆·索亚历险记

　　乐观勇敢 足智多谋 有爱心

　　顽皮 喜欢冒险

　　教后反思

　　《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著之一，其语言的最大特点就是风趣幽默略带夸张讽刺。这篇课文的教学重点是通过阅读精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。而对于语言上的特点，我涉及的很少，教学时，教案中写了，在课上却没讲。如：街上：衣服都没穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫；车子由欢呼的居民拉着；迎接的人也跟着车子往回走，派头十足，欢呼。这是体现马克·吐温在写作上夸张的最好地方，以后我要注意。

　　另外，结合学生实际的较少。没有顾及学生现实生活中有没有像汤姆那样的人，或者自己哪一点像他。

汤姆索亚历险记好词好句5篇（扩展6）

——＜汤姆索亚历险记＞作文5篇

＜汤姆索亚历险记＞作文1

　　以前，我上课不敢积极举手发言,生怕回答错了,受老师的批评,丢了面子.上课了,同学们都积极举手发言,顿时教室里成了手的海洋,我则像一堆洁白的空气,好像没人看见我,我独自一人默默多在墙角里,我像一叶孤舟,和同学们失散了,进入了另一个世界,独自一人

　　而每次竟选班**,小组长,根本没我份,我胆小,不敢在别人面前展现自己.看见自己班**又没选上,对我又是一个沉重的打击,从那以后,我变得沉默寡言,甚至出现了自闭的状况.在那时,同学们向我介绍了一本书,叫做《汤姆索亚历险记》,看着看着,我渐渐迷**这本书,从此,我由沉默寡言变得活泼开朗,我对人生又充满了希望.

　　故事的主人公全名叫汤玛斯索亚。汤姆被困在山洞里居然还能凭着智慧和毅力走出山洞。汤姆不会绝望，只会在绝望中找到希望，他勇敢，不怕恶人卓依，还想方设法地去找他。

　　汤姆，是我学习的榜样，他机智，他勇敢，他开朗，他活泼......汤姆顽强的毅力和机智勇敢，是我所要学习的。

＜汤姆索亚历险记＞作文2

　　《汤姆。索亚历险记》这本书挺有意思的，虽然是以前看的书，但我将它反复的阅读，终于把它读懂了。

　　这本书的主要内容是：汤姆是镇上有名的调皮鬼。一天晚上，他和哈克一起在墓地目睹了印第安 。乔**的场景。可是印第安。乔却把罪名扣在了酒鬼老波特的头上。

　　所有人都觉得汤姆是个坏孩子，于是他就和他的朋友一起到荒岛上冒险，之后又在自己的葬礼上出现了。汤姆回来以后，**案件就**大白了，可印第安。乔消失了。汤姆在不安中打发这每一天，也和哈克在寻找宝藏。

　　有一天，汤姆终于发现了宝藏，于是汤姆和贝姬在寻宝时在麦克道格尔山洞迷了路，嘿，祸不单行，他们又和印第安。乔不期而遇。

　　终于，汤姆和贝姬回到了镇上。汤姆和哈克又把印第安。乔藏的宝藏拿了出来。现在，汤姆变成了镇上的大英雄。

　　我读了这本书以后，让我学会了遇到困难不能轻易放弃，要坚持到底，要乐观，这样才能成功。

　　这本书告诉我们只要有梦想，努力追求，终有一天梦想会成真的。

　　童年，就像一罐蜂蜜，越吃越甜。时隔越长，就越令人回味无穷。所以，童年时间十分宝贵。但只要我们生活过的充实、有意义，就一定不会虚度光阴。这就是我读的书！

＜汤姆索亚历险记＞作文3

　　汤姆索亚历险记这本书我非常爱看，可以说是百读不厌。在这本书里，小主人公汤姆索亚带着我来到了他的童年，在他的童年里，淘气的汤姆索亚带我来到他的家庭，他的学校。他喜欢和哈克贝恩、乔埃哈波、班恩罗杰、吉姆哈林斯……起玩耍。他有一次说出了**，把印第安乔告上法庭，把可怜的墨菲波特解救了出来。又有一次，他把哈克和乔埃叫到荒岛上，来当海盗。

　　还有一次，他把撒切尔法官的女儿贝琪撒切尔从难以走出的“迷宫”里救了出来最后他又和他的好朋友哈克一起寻宝他们把蕴藏在地下的宝藏成功地挖了出来，汤姆又把自己的机智发挥出来了，他把宝藏藏在了两个小口袋里，吃力地运了出来。汤姆的童年是充满叛逆和冒险的，我希望大家能跟着这个机智勇敢的小主人公，共同感受童心的透明，青春的美丽，人生的温馨，**的可贵……让我们为自己的童年，自己的人生，打下良好的基础，让我们一起进入他的童年，进入他的回忆吧！

＜汤姆索亚历险记＞作文4

　　我看完《汤姆索亚历险记》这本书后，最让我记忆犹新的章节有：

　　一、汤姆因调皮旷课被妈妈罚刷墙，结果他装出刷墙很有意思的样子，不但刷完了墙，还得到了其它小孩为了能刷墙而交换的物品。

　　二、汤姆实在受不了****责骂，与哈克还有乔哈帕一起去偷了个汽艇到湖心岛当了几天的“海盗”。不过，最后还是因为想家心切而悄悄地回去了。在他们失踪的那几天里，他们的父母因为一直没有找到他们，就以为他们死了，并举行了葬礼。三个“海盗”也偷偷地参加了。当他们的妈妈发现他们后，高兴的眼泪都出来了。

　　三、我从章节一里面悟出了这样一个道理：有时只要动动脑子，就能把一件痛苦的事情变成一件快乐的`事情。比如你正在做家务，旁边一人在指指点点，你就应该这样想：现在正是锻炼我意志的时候，可不能分心。这样，久而久之，你就不会分心了。我又从章节三里懂得了要珍惜已有的东西。有一个人，他拼命追求自己没有的东西，却无视自己已有的东西，最后他成了无家可归的流浪汉。我们不但要追求没有的东西，也要珍惜已有的东西，这样，生活才会好起来。

　　我们要学习汤姆敢于实践自己想法的优点，放掉他调皮的缺点。这样才能成为一个好学生。

＜汤姆索亚历险记＞作文5

　　《汤姆.索亚历险记》是一本好书，它主要讲了汤姆?索亚和他的好朋友—— 哈克贝里亲眼看见鲁宾逊医生被印江?乔埃杀害，从而发生的一件件事。比如：汤姆?索亚和哈克贝里找到了大坏蛋藏身的地方；哈克贝里救了道格拉斯寡妇^

　　我刚看这本书的时候，立刻就被里面的剧情吸引住了。特别是第二十一章——校长的脑袋金灿灿：校长在演讲的时候，一起恶作剧开始了，那就是用一只猫把杜*校长的假发给抓掉。我看到这的时候，笑得肚子都痛了！而当我看到汤姆?索亚调皮的时候，也会不经想起

　　自己调皮的样子，像：爬沙发、扔枕头… …

　　看完这本书，我发现主人公和我还是很像的，都很调皮（不过我可没当过海盗！）。我还从他身上学到了一些精神：第一、我们不论遇到了什么困难都要坚持，绝不能轻易放弃。第二、不管做什么事都要大胆，否则就什么事也做不成。

　　可是，再看看自己。做事非常胆小，也不能坚持！所以我决定，从今往后，我一定要大胆，要坚持。因为，只有这样，我才能够做好以后的每一件事！

汤姆索亚历险记好词好句5篇（扩展7）

——《汤姆索亚历险记》好词好句摘录3篇

《汤姆索亚历险记》好词好句摘录1

　　《汤姆索亚历险记》好句：

　　1、这夏天的中午,一阵阵凉爽的清风带来了远处的山脚下花草的清香.窗前几只兜圈子的蜜蜂发出嗡嗡的声音让家里显得更幽静舒适.

　　2、她把阳光和歌声一起带回了家.

　　3、他感到呼吸急促,心跳加快,舌头也打结了,结结巴巴的说不出话来.

　　4、他揪住自己的一颗上衣纽扣眼,低着头,使劲的拉着,脸涨得通红,那模样真窘迫.

　　5、汤姆钻进一片茂密的树林,拨开刺人的荆棘和深深的草丛,走到树林深处,坐在一棵高大橡树下的柔软的苔癣上.这里没有一丝风,闷人的炎热使鸟儿都懒得鸣唱;整个山林都在昏睡着,偶尔从远处传来啄木鸟“得、得、得”的啄木声,反倒是山林显得更为沉静.这种环境使得汤姆觉得更加凄凉和伤感.

　　6、墙角里有几只蟋蟀“唧唧”地叫个不停,真叫人心烦意乱——这叫声仿佛一阵子是在左边、一阵子又是在右边,又像是在近处,又像是在远处,飘忽不定;“汪、汪、汪——”一只狗的吠叫声淹没了那些细小的声音,震荡着夜空;“喔——汪汪汪——”更远些的地方又有一只狗叫着回应.

　　7、整个森林都醒过来了,一道道标枪似的金色阳光,从树叶缝里射了进来,几只美丽的花蝴蝶也不动声色地挥动翅膀在他们周围翩翩起舞.

　　8、在沙滩上他们翻跟斗,比跳远,把衣服脱一件扔一件,光溜溜的跑进水里,互相泼水,扭打成一团,事儿这个跌倒在水里,时而那个有被按进水中,笑声、叫声、呛水声闹成一片.

　　9、他们看见一道接着一道的闪电把天地照得通明,一些小树吹弯了腰,有的被折断了,掉进河里,转眼就被汹涌的河水卷走.河面上鼓起无数个**小小的水泡,瞬间就被狂风刮成一片水雾.

　　10、因为波莉姨妈亲切的态度,汤姆感到非常的轻松和愉快,一些不愉快的事情都被他抛到脑后.他吹着口哨,蹦蹦跳跳地向学校走去.

　　11、他嘴角挂着幸灾乐祸的笑意.

　　12、没有回答,没有声音,孩子们都屏住了呼吸,谁都怕稍有不慎,引火烧身.

　　13、有的人认为他脑袋出毛病了,简直傻到家了;有的人则从心眼里佩服汤姆,不管是不是他撕的书,都由衷佩服他的勇敢,他讲义气.

　　14、汤姆在座位上站了片刻,稍微*静了一下自己激动而自豪的心情,就迈着坚定的步伐走向讲台,去迎接杜*先生的教鞭.

　　15、那天晚上,天气异常闷热,汤姆躺在床上翻来覆去的睡不着.忽然,刮过一阵狂风,把床前的一扇窗户“砰”的一声关**,把一些树叶吹得满屋都是;一道闪电在窗外弯弯曲曲地穿过,极亮的弧光刺得汤姆睁不开眼;一声惊雷就在汤姆的头上不远处炸响,震得那扇窗户又“砰”地弹开.汤姆害怕极了,他忙拉起被子把头蒙住.

　　16、夜已经安静下来,只有很远的天边偶尔春来一阵轰隆隆闷沉的雷鸣.

　　17、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌!

　　18、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

　　19、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　20、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　21、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　22、太阳升起来了，照耀着安静的村庄。

　　23、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　24、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　25、中午的天气热得让人快要窒息，树林里静悄悄的，连鸟儿都停止了唱歌。

　　26、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　27、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　28、哈克贝利趴在地上，开始小心翼翼地像蛇一样往后退。

　　29、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　30、落叶随着风高低起舞。

　　31、远处的卡迪夫山一片青绿，一群鸟儿在天空**飞翔，几头牛儿正安详地躺在草地上睡觉。

　　32、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　33、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　34、一道闪电在窗外弯弯曲曲地穿过，极亮的弧光刺得汤姆睁不开眼;一声惊雷就在汤姆的头上不远处炸响，震得那扇窗户又“砰”地弹开。汤姆害怕极了，他忙拉起被子把头蒙住。

　　35、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　36、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　37、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

　　38、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　39、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　40、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　《汤姆索亚历险记》好词：

　　幸灾乐祸、无影无踪、一哄而散、千方百计、魂牵梦绕、博才多学、美中不足

　　货真价实、大呼上当、有气无力、不可告人、一文不值、谆谆教导、哄堂大笑、浴血奋战

　　无动于衷、轻举妄动、不失时机、手舞足蹈、晃晃悠悠、灰溜溜、望尘莫及、冥思苦想

　　心花怒放、功勋赫赫、饱经风霜、嚎啕大哭、涕泗横流、全身解数、忘乎所以、心生一计

　　一塌糊涂、图谋不轨、孤零零、老老实实、千方百计、不可救药、夜深人静、苍白无力

　　毛骨悚然、 大获全胜 、心安理得、 蹑手蹑脚 、惊恐万状、九霄云外、 魂不附体 、不翼而飞

　　迫不及待 、兴高采烈、袖手旁观 、无语伦次、 恍然大悟、 支支吾吾、 疲倦不堪、美不胜收

　　声色并茂 、欣喜若狂 、手舞足蹈 、狼吞虎咽、目不转睛 、蠢蠢欲动、 急不可耐 、深信不疑

汤姆索亚历险记好词好句5篇（扩展8）

——《汤姆索亚历险记》读书心得

《汤姆索亚历险记》读书心得

　　认真读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，为此需要认真地写一写读书心得了。那么你真的会写读书心得吗？以下是小编精心整理的《汤姆索亚历险记》读书心得，仅供参考，大家一起来看看吧。

《汤姆索亚历险记》读书心得1

　　《汤姆·索亚历险记》，这本书看似很幼稚。可是我翻开一看，有趣！下面就来看看我的读书笔记吧！

　　一个不是小混混，却胜似小混混的少年：汤姆·索亚，在逃脱了波莉姨**惩罚后，下午没去上课，而是去游泳。本来毫无破绽的可以躲过去时，却被发现了线的颜色变了，但是，他又逃了出来。

　　当他正在街上走时，看见一个趾高气昂的人，跟他年龄差不多。一开始，双方只是斗嘴，可是后来打了起来。于是，那个“悲催男”就被打得趴那了……

　　周六时，汤姆被罚刷篱笆，于是他想和吉姆换一下工作。就在要成功时，波莉姨妈却发现了。但是汤姆这个狡猾的男孩并没有放弃，而是向朋友们吹嘘，设圈子，说这不是一般人的工作。结果就有人用东西换机会！后来，更多的人被吸引，就很快的搞定了工作，汤姆也**了。

　　**后，汤姆先玩打仗的游戏，**了以后，在汤姆转悠时，喜欢**一个女孩。一直在看她。那个女孩进屋了以后，向汤姆扔了一朵三色紫罗兰。汤姆把它别在胸口。

　　回家后，因为波莉姨妈错怪了他，他就从家里跑了出去，到河边开始种种幻想。然后，他潜入了那个女孩家院里，在窗户下。可是女仆却把水泼在了他的身上，他用石子砸破了窗户后，就回家什么都没做就睡觉了。

《汤姆索亚历险记》读书心得2

　　光阴似箭，日月如梭。眨眼间，我们六年的快乐生活就这样飞也似的过去了。在这充满阳光的美好日子里，我读了很多有益又有趣的好书，极大地开阔了视野、丰富了知识、增长了才干，也加深了自己对课外阅读的依恋之情。今天，我们已经跨入了中学的大门，迎接我们的是更加让人期待的中学课外阅读。其中，尤其让我百感交集、身临其境的当然是**大文豪马克·吐温以**少年生活为主体写成的《汤姆索亚历险记》了!

　　这本小说选材新颖，内容丰富多彩，情节跌宕起伏，读了之后令人回肠荡气、赞叹不已!书中的主人公是一个的小男孩，名字叫汤姆索亚。虽然他和我们差不多年纪，却有着迥然不同的童年生活。他的生活经历是那样地艰辛、*凡，又是那样地惊险、伟大。他的成长中有浪漫真纯的爱情故事，也有奇妙生动的校园故事，有不畏困难、大胆探索的冒险故事，也有智斗坏人、死里求生的壮举故事。为了母亲，为了生活，为了自己的梦想，他不得不一次又一次地***奋斗……他的这种顽强不息的精神让人佩服不已，啧啧称叹!

　　其中，让我印象尤为深刻的当然是“海盗生活”了!这一篇章主要讲的是汤姆当海盗的生活，经历了*常孩子所想象不到的危险事情，描述了他和伙伴的快乐体验，写出了小孩子想要离开家庭的束缚，自己出去闯荡世界的心声。从这段最富于激情与想象、最易引起共鸣的文字当中，我看到了汤姆善良天真的一面，看到了他的勇敢机智，看到了他的胆大妄为，让人感觉到他有着与众不同、令人惊异的力量!

　　其实，孩子顽皮些并不是件坏事，如此调皮妄为的汤姆都会成就一番不俗的壮举，赢得令人羡慕的财富与尊重。那我们又怎能循规蹈矩、自甘沉寂呢?换个角度来说，顽皮恰恰体现了孩子的烂漫天真。这种童真过了孩童时代就很难再寻觅了，不能让我们在回想童年生活时连一点点出格的惊喜或教训都没有呀，因为那时无论是欢笑还是泪水都已沉淀为“动人的回忆”。我相信，你的童年生活只要不是成天泡在题海书山里，即使再艰苦、再贫穷，回想起来你也会很开心、很自豪的!

　　爱不释手，百看不厌。一百多年来，《汤姆索亚历险记》这本书经过考验已成为经典，正以崭新而蓬勃的面貌展现在无数读者面前，令人在悦读中懂得许多做人的道理，也使大人们明白了孩子们的心声。“跌倒了，***，才是人生中最伟大的动作。”便是其中的至理名言。虽然“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”如今未必是真，但有些话我们的确一辈子都不该忘却!

《汤姆索亚历险记》读书心得3

　　《汤姆索亚历险记》是**大文豪马克·吐温以**少年生活为主体写成的。故事的时代背景，是十九世纪**密西西比河的圣彼得堡。

　　故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型**少年。他和野孩子夏克，各干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。后来和夏克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救那无辜的**沫夫彼得。并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。看来，汤姆也有值得我们学习的地方其实孩子的顽皮有时候正好体现了孩子的天真烂漫。

　　这种童真过了孩童时代就很难再寻，能让我们找到的，就只有一点点偶尔才会想起的甜蜜回忆。我相信，即使你的童年再艰苦，回想起来你也会很开心。谁没有在小时候做过一件半件的傻事?当你越长大，你就会越觉得这些傻事有趣。

　　我说童年就像一罐甜酒，时隔越久，尝起来就越香，越纯，越让人回味。

　　人总是会长大的，除了个儿长高了，身子强壮了以外，人的思想也在长。你对世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。不过人是要越变越好才是。千万不能像历险记里的那个心狠手辣的坏蛋卓伊一样，他坏事做尽，人见人憎。但最后他还是恶有恶报，得到了一个活活**在山洞里的下场。

　　看完《汤姆索亚历险记》，我真羡慕汤姆能有如此有趣的经历。这本书让人看起来津津有味，甚至废寝忘食。我想，《汤姆索亚历险记》在你烦闷的时候或许能让你一笑解千愁。

《汤姆索亚历险记》读书心得4

　　读完马克土温的汤姆索亚历险记，不禁感慨万千，浮想联翩，脑海中浮现出一个又一个美丽的字眼;正直，勇敢，真诚，友谊，人性，人道……高尔基曾说：“谁要是不会爱，谁就不会理解生活。”生活如此美妙，我说：“美从爱中来。”

　　汤姆和他的小伙伴踏上杰克逊岛，拥抱自然，睡在草地上，看小虫子爬，看**搬蜘蛛，看金龟子滚粪球……他们爱，爱这快乐温馨的大自然!

　　沉寂已久的**案即将**，汤姆的内心饱受煎熬，在大是大非面前，汤姆明知会被凶恶的印第安残忍报复，也要出庭作证，解救波特。他爱，爱这善良无辜的好人!

　　迷失在洞中，汤姆沉着勇敢地面对一切，在**与恐怖的威胁中，他们表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情，像一盏明灯，引领他们走向光明。他们爱，爱这绚丽美丽的生命!

　　泰戈尔说：“爱是人类心中不灭的火焰。”

　　看!自身残疾的张海迪，拿起银针，为人治病。他在日记中写道;“记得***说过，能使大多数人幸福的人，他自己也是幸福的，我想做这样的人。”这是爱，人性的美丽。

　　看!“那夜梦见母亲来，摸我的前额，说：‘热得很，吃几口药吧。’她手里端着药杯叫我喝。我看那药是黄色的水，一口气喝完了。梦中觉得是橘汁的味儿。醒来只听得窗外海风如吼，翻身又睡着了。第二天，热便退尽。”冰心思念母亲成病，又因梦见母亲而愈。这是爱，人性的美丽!

　　看!《月迹》中的奶奶“从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿。说：‘孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮嘿!’”又告诉大家：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”奶奶的想法、做法是无私的。这是爱，人性的美丽!

　　人人都爱美，人人都追求美，美就从会爱开始，美从爱中来!

《汤姆索亚历险记》读书心得5

　　在，的这个寒假里，我读了一本著名的小说《汤姆索亚历险记》。我很多人都沉迷于这部小说，这部小说当然对我有神奇的吸引力。跌宕起伏，充满神秘的故事，总让我回味无穷。

　　这本书讲述了汤姆是一个淘气的孩子。她经常躲着月经，自己出去玩。他经常逃课，制造麻烦。一天深夜，他和他的朋友哈克贝利去墓地试内脏，无意中目睹了一场谋杀。汤姆揭发了凶手乔，但凶手跑了。汤姆和他的朋友去野餐，被困在一个山洞里，面临**的威胁。更何况他们还在山洞里看到了凶手。汤姆拉着绑在石头上的风筝线走出了山洞。他们告诉村民，他们在山洞里看到了凶手，当他们找到凶手时，凶手已经**了。最后，汤姆和哈克回到山洞，找到了财宝，成了村子里的小英雄。

　　做人要有“拔刀相助”的气节，要有面对困难，与丑恶现象作**的勇气；为了胜利，我们必须有一种不服输的做事信念；也让我觉得要梦想，要追求，要不断努力，总有一天，梦想会实现。而我们在学习生活中是否虚心乐观？你努力克服困难了吗？和汤姆相比，我觉得自己真的很渺小。上次去东部盐湖城，里面有个鬼屋。一开始我以为没什么好怕的。我以为都是人为的错觉，安慰同学。但当我真正走进鬼屋，看到旁边有一排丧尸时，我尖叫着退了出去。还有一次，看到一个大人乱扔垃圾，没有勇气提醒对方。和汤姆相比，我感到惭愧。

　　这部小说既有激动人心的跌宕起伏，又蕴含着深刻的哲理，令人难忘，刻骨铭心。

《汤姆索亚历险记》读书心得6

　　的孩子们，我认为每个人都有一个特点，那就是玩耍。也许对于我们男生来说，我们心中的理想生活就是走出学校枯燥的文字和数字，自己去寻找一些有趣的东西。我今天给大家介绍的这本书的主人公就是这样一个孩子。他的名字叫汤姆索亚。

　　这本书的名字是《汤姆索亚历险记》。这是**著名作家马克吐温写的最好的童话之一。故事讲的是主人公汤姆对刻板的家庭生活和枯燥的学校课程特别反感和厌烦。于是他下定决心寻找自己的幸福生活，和小伙伴哈克贝利费恩一起离开了家，开始了一路的冒险。他的梦想是有一天他能成为海盗的首领。

　　故事充满情感，一路上磕磕绊绊，扣人心弦。故事引用了惯用的成语，比如虚张声势、面面相觑、逃跑。

　　另外，最让我印象深刻的是，波利月经让汤姆去粉刷墙壁。别的孩子来了，都想嘲笑他，但他的机智战胜了他们。汤姆不仅请那些想取笑自己的孩子帮助他工作，而且还生了一些孩子。这也证明了书中的一句话：“为了让一个成年人或者一个孩子想做一件坏事，就想办法让它变得很难得到。”描述这段内容主要是通过行动和语言来表达主人公的思想。描述清晰具体，洋溢着幽默风趣。读这段话，让我想起一篇古文《晏子使楚》。汤姆就像是一个机制灵活的角色，而其他的孩子就像是愚蠢的楚王，他们想让别人难堪，却反而被别人利用。这也是塑造英雄形象的一种更好的方式，给人以生动的印象。

　　不要以为书里全是好玩之类的东西，生活中也有很多道理。比如“如果别人的好客是因为自己的真诚努力而获得的，没有道德**，那么它就特别有价值，特别有品味。”“别人拼搏争得荣誉，血与汗流过战场；能不能坐轿子，希望上天？”再比如：“说谎获得的荣耀很快就成了最不愉快的负担。”

《汤姆索亚历险记》读书心得7

　　假期里，我阅读了《汤姆·索亚历险记》这本书，它是**作家马克。吐温的杰作。这本充满童真童趣的小说，讲述了在密西西比河畔的一个小镇上，小顽童汤姆。索亚厌恶枯燥的功课和刻板庸俗的生活环境。在他经历了一系列惊险的事件后，他最终成为一个正义、勇敢小英雄的故事。

　　这本书的主人公汤姆是一个聪明的孩子，他古灵精怪，喜欢调皮捣蛋，经常打架逃学，出风头。他对现实生活非常不满，一心想当海盗，过行侠仗义、**自在的生活。在波莉姨妈眼里，他淘气顽皮、心眼儿多，可自己还是不由自主地爱他;在孩子们眼里，他心地善良、富有同情心、乐于助人，是一位有正义感的**者。汤姆在困难中表现出的正直和勇敢，在生活中聪明活泼、幼稚而又天真的言行，给我留下了深刻的印象。

　　汤姆的故事使我不由得想起了小木偶匹诺曹，他原来特别贪玩、懒惰，不爱读书，爱撒谎，这不就是原来的汤姆吗?后来，他漂洋过海去寻找父亲，遭受了许多磨难与挫折，但是在爱的指引下，他勇往直前，最终在鲨鱼的肚子里找到了父亲。因为心中充满爱，匹诺曹改掉了自己的坏毛病，他成为了一个心地善良、乐于助人、有礼貌、爱劳动的好孩子。

　　读了他们的故事后，我仿佛在他们身上看到了自己的影子，自己的诸多缺点，比如贪玩、懒惰等等。但是要改掉这些毛病就只有一个办法，那就是去爱。在我们成长的过程中难免会有很多困难和挫折，但是只要我们心中有爱，学会去爱，去发现生活中的美好，一切困难和问题将变得渺小。正是有了父母无私、包容的爱，有老师默默奉献不求回报的爱，才使我们健康快乐的成长，使我们变得逐渐强大起来!

《汤姆索亚历险记》读书心得8

　　《汤姆索亚历险记》是**作家马克·吐温写的。描述了汤姆、哈克和贝基的一次冒险。主角是著名的淘气汤姆。他讨厌丑陋、闷热的建筑里的生活，讨厌充满宗教虚伪的枯燥教育。他利用逃学、恶作剧，组成“海盗团伙”离家出走。首先，他反抗了。他大胆出庭，证明了劫匪的谋杀，他和哈克找到了一箱劫匪的金币，成为了一个非常优秀的冒险英雄。因此，哈克成了一个有钱寡妇的养子。然而，汤姆和哈克受不了文明生活，**了一个海盗团伙。汤姆和哈克再次逃离社会，正是因为他们觉得自己生活在一个窒息的笼子里。

　　通过这本书，我了解了淘气又聪明的汤姆，帮助别人的哈克，不怨天尤人的贝基。

　　在这些人物中，我最喜欢哈克，因为哈克关心寡妇，虽然他不喜欢寡妇们非常严格的规矩。所以我知道，即使你讨厌别人的规则，你也要有帮助别人，说服别人的意图。

　　我认为汤姆太淘气了。他干了许多坏事。他喜欢恶作剧，喜欢看别人出丑，喜欢捉弄别人。他捉弄过月经、小花猫和其他小男孩。但是他有很大的勇气和正义感，懂得守口如瓶，坚持自己的原则，很聪明。虽然他惹了很多麻烦，但他知道自己变了，还是个好孩子。

　　我也想向汤姆和他的正直学习。其实我也想有一次冒险。

　　这本书里有很多好词，比如：后悔，委屈，最后，重复，疲惫，苦恼，说的慢，弱，瞪，皱。

　　这本书里有很多很好的句子，比如学生觉得有点不正常，大家按照沃尔特的体会来看。

《汤姆索亚历险记》读书心得9

　　在马克·吐温的笔下，有这样一位少年，他可不是乖巧的邻家男孩，而是一个野到你无法想象的淘气鬼：偷糖吃怕被发现仓皇逃跑是家常便饭;和同龄的孩子一阵厮打是他的拿手好戏;和几个“臭味相投”的朋友喋喋不休地谈着他的“海盗梦”是他的乐趣，他就是汤姆索亚。我相信这个男孩的淘气和张扬深深吸引着每一个人，这个男孩惊心动魄的历险故事更是让人记忆犹新。最近，我又读了一遍那本时刻吸引着我的书———《汤姆索亚历险记》。

　　有人曾说过，一本好书，每读一遍你都会有不同的体会。的确，从刚刚开始的仅仅被故事内容所吸引，直至现在，我感受最深的，已不是汤姆的淘气，而是他的正直、勇敢及足智多谋。我不否认他的淘气有时的确让人束手无策，甚至唉声叹气，但他的身上有着很多无法掩盖的闪光点。当贝基将要受罚时，他挺身而出，咬牙忍住了严酷的鞭笞;在法庭上，他不顾危及自己，指出了真凶;山洞里，他镇定思考，凭一己之力走出山洞。这些事情无不反映着汤姆的智慧、勇敢与正义。

　　汤姆，他的所作所为都如同一株无人问津的路边野草，但他不应该被人们歧视他。正相反，他的勇敢、正义正是我需要学习的。听大人们经常讨论这样一个话题：老人摔倒了扶不扶?大多数人可能会选择忽视或犹豫，担心引火上身。但我会坚定地回答：“扶!”为什么不扶?行善不需要理由。换位思考一下，如果是我们的爷爷奶奶跌倒了却没人扶，作为孙子孙女的你们，看到这幅场景又会怎么想?这就是汤姆教给我的正直。在这个社会里，一盏正直的明灯会点燃更多盏明灯，我愿意以自己小小的一份力，期待有一天照亮这个世界。

　　城中无野草，城中无野花，但这并不意味着我们就要对其漠视甚至歧视。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，汤姆，一个年岁与我一般大的男孩，他教会了我正义与勇敢。

《汤姆索亚历险记》读书心得10

　　我不知第几次读《汤姆.索亚历险记》这本书了，每次都被汤姆敢于冒险的精神所震撼，他让我学到了许多东西，当然也明白了好多道理。

　　这本书主要讲了一个叫圣彼得堡的小镇上，名叫托马斯·索亚的男孩本应*凡而又不*凡的经历：本该是自己需要完成的刷浆任务，他却用自己的聪明才智让经过围栏的人都欢乐地帮他刷墙。他机灵活泼，用小石子跟同学换老师的纸票…… 结果就是连十二段**都背不出来的汤姆拿到了背两千段**才能得到的简装**。他为了摆脱无聊的学习，敢于冒险荒岛，和哈克一起前往村里人谈之色变的鬼屋寻找财宝，终于成为了首屈一指的富翁。

　　汤姆天生好幻想，而且正直，富有同情心 。他和哈克为了当海盗，相约去墓地，刚好看见**的印第安·乔杀死了医生，并把罪名安在波特身上，于是在法庭上汤姆当着所有人的面揭穿了那晚的所见所闻。汤姆的正义感和同情心在这件事上充分体现出来，善良勇敢的汤姆就是我要学习的榜样。

　　汤姆和贝基被困在山洞，身上只有一截蜡烛和一小块蛋糕时，汤姆并没有因此而泄气，而是以坚韧不拔的意志，坚持不懈地仔细寻找着出口，最后带着贝基走出了**之地。

　　合**，脑海里汤姆身上那与生俱来的冒险精神和永不放弃、直面困难的态度令我敬佩。想起自己的所作所为真令人脸红，看书碰上不认识的字，直接跳过去，从来没想过去查查字典，怪不得我*时学习中的错别字特别多，回想一下，恨不得找个地缝钻进去。从汤姆的成长过程中，我懂得了遇到困难时千万不要轻易放弃，要迎难而上、勇敢地去战胜它，消灭它，把困难踩在脚底下。这本书告诉我们，一个人只要有梦想并努力去实现它，美梦便可以成真。

《汤姆索亚历险记》读书心得11

　　秋高气爽，一年一度的金秋读书节又到了，陈教师为我们买了《汤姆·索亚历险记》这本书。自从我读了这本书之后，我受益匪浅。

　　《汤姆·索亚历险记》这本书主要讲了：19世纪密西西比河畔一个小镇上的一个叫汤姆·索亚的孩子和他的一群小伙伴们的故事。他们厌恶牧师骗人的鬼话，不喜欢学校枯燥刻板的教育，与循规蹈矩的人们唱**戏……但他们聪明活泼、正直勇敢，他们幼稚而又认真的言行，给我们留下了深刻的印象。能够说是当时**社会生活的一个缩影。从小说中我们能够了解到穷人与富人、教堂与学校、宗教与**等**当时生活的各个侧面。这些都是我翻开这本书，映入眼帘的简介对我“述说”的。

　　我读完这本书，觉得最终哦几个章节让我印象最深。其中，有一个片段写的很好：汤姆发现地上有些不对头。别的位置都是岩石，惟独这一块是泥土，泥土上有几个大脚印，还有一些蜡烛油。他让哈克贝里看了看，也觉得那里有名堂。汤姆就拿出他那把刀，在泥土上挖了起来。泥土并不板结，汤姆挖了几寸深，就碰到了木头。从这个片段我能够看出汤姆虽然*时笑嘻嘻的，但关键时刻又会认真思考。

　　是啊，要是我*时碰到难题也像汤姆此刻这么认真，那么我就可能不仅仅有财富收获，还可能有更多的知识收获。是啊，文学是比鸟飞得还远的梦想、比花开得还美的情感、比星闪得还亮的智慧。是啊，文学名著是全世界人的无价之宝，异常是青少年继承和发扬光大的精神财富。

　　立刻行动起来，在我们阅读图书时，同时提**学功底、锻炼文字驾驭本事。在成长道路上充满阳光与滋润我们自我心灵的雨露吧!

《汤姆索亚历险记》读书心得12

　　《汤姆·索亚历险记》描写了汤姆·索亚和他的小伙伴们一起经历的有趣的历险和他们几乎传奇的生活。故事中的人物被作者描绘的有血有肉——汤姆·索亚顽皮又不失机智，哈克贝利·芬恩粗鲁又不失勇敢。

　　故事的主人公汤姆·索亚非常喜欢冒险，先是在夜晚去墓地去庞子，又去杰克逊岛当海盗，去鬼屋挖宝藏，在山洞里挖宝藏。他足智多谋，被罚粉刷围墙，就施出诡计，使别的孩子心甘情愿“买”下这份工作。他因为逃学使姨妈罚他粉刷围墙，他用自己巧妙的语言吸引了本·罗杰斯。于是他用一整个苹果“买”下了这个职业。到本干不动的时候，比利用一只风筝买下了下一个位置……

　　我觉得如果汤姆没想到这个点子的话，即使他付出四个苹果、八只风筝，也不会有一个人来帮他刷围墙。但用了汤姆这个点子，他不仅收入四个苹果、八只风筝，还会有十二个人来帮他刷围墙。

　　这本书，让我感受到了主人公汤姆的.机智勇敢、正直乐观，我要向他学习遇到困难不轻易放弃，坚持不懈的精神。

《汤姆索亚历险记》读书心得13

　　《汤姆索亚历险记》是**伟大作家马克·吐温写的。汤姆索亚是个孤儿，父母早逝，与波利月经生活在一起，他经常与她的朋友乔奇哈珀和哈伯格芬（孤儿）一起冒险。汤姆总是喜欢想出聪明的主意和恶作剧，但他几次逃脱了惩罚。他虽然有点笨，有点捉摸不透，但也有一点小聪明和幽默感。汤姆喜欢一个叫贝基撒切尔的女孩，贝基也喜欢他。每当她无法赢得芳心时，她就会沉浸在孤独的情绪中或开始一场冒险。有几次，汤姆把自己想象成一个强大的海盗或其他他能想到角色并和同伴一起扮演角色的游戏。故事中，汤姆有以下几个主要事迹：打虫，在学校故意吸引女生，在山洞里迷路，在密西西比河上玩海盗游戏，但他最出名的事件是他对小聪明的运用。有一次，汤姆和贝基在山洞里迷路了。汤姆想成为一名探险家，他带着贝茜去了山洞**的西边，但他出不来。贝基很害怕，但男孩的勇气和智慧给了汤姆信心。他安慰贝基，耐心地寻找洞穴的出口。最后，他在风筝线的指引下成功找到了出口，他们回到了镇上。后来，汤姆和哈克找到了宝藏，并关闭了洞穴。他们两个成了百万富翁。

　　我认为汤姆很淘气，但他足智多谋，很有男子气概。他会懂得照顾女生，会想各种办法。汤姆比其他**胆得多。他敢于冒险，做一些有意义、危险的事情。其实每个人不只是有缺点。在汤姆和一些朋友出去冒险之前，大家只看他们的缺点，从来不看他们的优点。当他们勇敢地回来时，每个人都发现了他们的许多优点。其实人不仅有缺点，更多的时候你还要发现别人的优点。

《汤姆索亚历险记》读书心得14

　　在我多姿多彩的寒假生活里，有这样一位朋友，他活泼顽皮，天真可爱，无拘无束，是大人眼中的“野孩子”，是孩子中的“大英雄”，他以往跟三人结伴一齐去荒无人烟的小岛上去冒险，也以往在闹鬼的房子附近拼命的挖掘宝藏想象着有一天能靠这个发财致富……他就是淘气的汤姆·索亚

　　汤姆·索亚这个形象出自于**大文豪马克·吐温的笔中，他以纯真的笔调记录了一个少年儿童天真无邪的心灵，对**旧社会的习俗和刻板的教育方式，进行了讽刺。

　　文章的主人公名叫汤姆·索亚，是一个聪明绝顶，喜欢冒险，还向往成功的孩子。可是他对于社会封建的生活和枯燥的课堂生活，很反感，于是带上自我的好友哈克贝利·费恩和乔伊·哈珀一齐去小岛上去冒险，一心要众海盗的首领。

　　在这篇文章中，作者将儿童的活泼和现实的生活要求放在一齐，构成了鲜明比较，更加突出汤姆的**自在。汤姆的一些顽皮举止和他做的一些事情不能为我们做出很好的模范，可是，他为了不让良心深受谴责，挺身而出做了证人，拯救了无辜可怜的波特，破获了一齐重大的盗墓谋杀案，成了小镇上人人皆知的小英雄。看来，顽皮的小汤姆也有值得我们大家共同学习的地方！

　　其实，每个孩子都有向汤姆一样天真无邪的一面，岁月的列车缓缓驶过，我们立刻从童年时代过去了，谁敢保证自我小的时候没有做过一些傻事，童年，真像一瓶美酒，时隔越长，就越香，就越纯，就越让人回味，此刻的我们就想着瓶酒的盖子，静静躺在上头，五年，十年……静静地享受着美酒带给我们的熏陶，享受着童真的乐趣。

　　看完这本书，我无比的羡慕汤姆能有如此趣味的经历，汤姆在那个充满阳光灿烂的世界里，告诉我们只要有梦想，有期望什么事情都能够美梦成真，创造出一片属于我们的童真天地！

《汤姆索亚历险记》读书心得15

　　《汤姆·索亚历险记》讲述了生性顽皮、聪明好动、足智多谋、勇敢正义，富有同情心的主人公汤姆·索亚的故事。故事情节惊险曲折离奇、扣人心弦，吸引着我一直读完这本书。

　　汤姆·索亚为了摆脱枯燥无味的功课、令他讨厌的教义和呆板的生活，他不但向姨妈撒谎，在学校里搞恶作剧，作弄爱责罚学生的醉鬼老师，拿无聊的牧师寻开心，和野孩子哈克干出许多令人捧腹无比的妙事，还作出种种冒险的举动……尽管他干了很多不靠谱的事情，但是，一起凶杀案改变了我对他的看法。他在一次去墓地探险中，目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆·索亚挺身而出，指证凶手。最终，汤姆·索亚成为了众人钦佩的小英雄·····他勇敢正义、足智多谋，面对危险和困难沉着、冷静，运用智慧克服危险和困难。这些都是非常值得我学习的地方。读了汤姆·索亚的故事，不由得联想到了自己。我遇到难题时，总是习惯于向别人请教，而不是自己主动想办法努力思考去解决。这一点，我被爸妈说过很多次了，可是我没有认识到自己思想懒惰，害怕困难，遇到困难就上交的危害。

　　汤姆·索亚的故事让我重新认识了自己，认识了我的缺点和弱点：害怕困难，缺少自信，缺少勇气。这些都是学习的大敌，是成长成才成功的天敌。汤姆·索亚的故事让我明白了：不论是在学习的过程中还是在成长的过程中肯定会遇到这样或者那样的困难，如果是遇到困难就躲着走，遇到困难就逃避，你不仅不可能取得优异成绩，所有的梦想理想只能是一个梦，是一个白日梦，什么时候都不会成功，更不用说像汤姆·索亚一样成为让万众钦佩的英雄。自己只能是一个人人蔑视的懦夫和逃兵、*庸之辈。在困难面前，我要像汤姆·索亚那样勇敢地面对，用办法和沉着、冷静解决它、克服它，让自己经受锻炼，运用智慧克服和战胜困难，用勇气、自信、智慧成就我的美好未来。

汤姆索亚历险记好词好句5篇（扩展9）

——读《汤姆·索亚历险记》 (菁选5篇)

读《汤姆·索亚历险记》1

　　翻开散发着油墨香味的《汤姆索亚历险记》，我被汤姆的顽皮、善良吸引。

　　汤姆是个渴望**的孩子，他不想成天受着家人的约束；汤姆是个乐于助人的孩子，在山洞中历险，他并没有过多的思考自己的安危，而是时刻为蓓姬着想；汤姆是个勇敢的孩子，应对重重困难，始终不放下，最终从山洞脱险。

　　从汤姆的身上，我找到了许多自己的影子：我也厌倦考试，我也渴望**；我也常常幻想，我也想拥有一段奇妙人生。

　　《汤姆索亚历险记》带给我的不仅仅仅是个调皮、可爱的小男孩，更多的则是思考。

　　汤姆在历险的过程中遇到了许多困难。在*常的生活中，我们也会遇到许多小小的困难，甚至有些都不足以被称作为“困难”，但是正因我们的胆小、退缩，最终选取了放下，我们难道不就应向勇往直前的汤姆学习吗？

　　我想，最能引起所有青少年共鸣的，要数汤姆的那一颗追求**的童心了。

　　不好说在汤姆生活的那个时代，就是在这天，成天的测验都是令我们头疼的事情，家长的望子成龙、望女成凤更是压得我们喘但是起来。然而，与汤姆不一样的是，在这个科技迅速发展的时代，无比强大的**力量更是让我们感到了莫大的压力。

　　汤姆。索亚就像是青少年的一个**，他虽然顽皮，但也善良，不是吗？因此，请所有读过《汤姆索亚历险记》的家长们，不好再说90后骄傲，90后自我，90后张扬了！我要说，90后是青春、阳光的新一代，我们和汤姆一样，善良、勇敢，有理想、有抱负，虽然有时顽皮，但谁没有年少轻狂呢？汤姆的精神正感染着我们，发奋前行！

读《汤姆·索亚历险记》2

　　星期五，我读完了《汤姆.索亚历险记》。这本书最大地特点在于生动有趣，完全是以儿童地角度看世界。

　　一次，汤姆.索亚被波莉姨妈分配了一个工作——刷墙。但汤姆并不想干，他认为这是一件丢人地事。他可不想被其他的小伙伴指着说：“看那，粉刷匠大师汤姆！瞧瞧，多可怜的孩子，他这辈子也就是个粉刷匠地命。唉！真令人替他忧伤。”但波莉姨妈地命令又不能违背。于是汤姆想出了一个好点子。他装出一副觉得刷墙很有趣的样子，将本.杰明吸引过来，本心想：刷墙一定很好玩，不然怎么连如此淘气的汤姆都觉得有趣呢？于是，他用一个苹果作为交换条件，来换取刷墙地资格。而汤姆呢？则坐在阴凉地的石头上啃着手中的苹果。

　　在墓地里，汤姆和哈克目睹了印第安.桥杀死了鲁宾逊医生后，嫁祸给醉鬼波特，然后还说绝不会泄露出去。汤姆与哈克见到这一幕，脸都吓白了，飞也似地奔到了其他地方。由于惧怕凶悍的印第安.乔再被通缉后来找他们复仇，所以他俩都互相发誓绝不将此事说出去。在此后的日子里，汤姆与哈克担惊受怕，时时刻刻都害怕地想印第安.乔会不会突然出现将自己杀掉。但在审案时，汤姆勇敢地指认了乔为**犯，印第安.乔落荒而逃。

　　汤姆就是这样一个淘气活泼、勇敢机智的少年英雄。

读《汤姆·索亚历险记》3

　　读一本好书就如同交了一个益友，一个偶然的机会，我认识了这样一位益友——《汤姆·索亚历险记》。

　　这本书讲述了这样一个故事：汤姆·索亚幼年失去父母，由姨妈收养。聪明顽皮的他受不了姨妈和学校老师的管束，常逃学闯祸。一晚，他与哈克到墓地里玩耍，无意中目睹了一起谋杀案的发生。由于害怕被凶手发现他们知道此事，汤姆和另外两个朋友逃到一个荒岛上当起了“海盗”。当大家都以为他们被淹死了的时候，他们又出现在了自己的葬礼上。经过激烈的思想**，汤姆终于站了出来，指证了凶手。不久后，在一次野餐活动中，汤姆和自己心爱的姑娘贝基在山洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着**的威胁。最后被人救出，**犯早已死在洞中。

　　书中人物性格各异：波莉姨妈心地善良，哈克贝利义薄云天，印第安·乔心狠手辣……要说书中我最喜欢的人物，那便是汤姆·索亚了，在我心中，他机灵聪明、调皮可爱、好奇心强、爱动脑筋……他最突出的特点就是聪明、调皮了。有一回，汤姆被罚在家刷栅栏。正刷着，村里的一个孩子走了过来，想吸引他的注意，可汤姆不以为然，还装着刷栅栏是件享受的事，那个男孩终于禁不住**，用苹果换了刷栅栏的机会，不一会儿，村里的孩子都来用自己的“宝贝”换一次刷栅栏的机会，太阳下山前就刷完了。这真是一箭双雕，既刷完了栅栏，又收获了许多小玩意儿，真令人佩服！

　　汤姆·索亚是一个多面性的人物，他的世界充满阳光和希望。他的经历告诉我们，只要有理想，有快乐，美梦便会成真。终有一天，我们的天性可以**发挥，创造出一片人生的晴空。

读《汤姆·索亚历险记》4

　　《汤姆索亚历险记》是**十九世纪文学大师马克吐温的**作。这本书描写了十九世纪密西西比江畔一个小镇人民的生活，可以说是当时**社会的一个缩影。

　　书中的主人公汤姆索亚是一个聪明活泼，正直勇敢的少年。他在一场正义与**的**中毫不犹豫地挺身而出，在法庭上指正了恶人乔，为了说出实情，他完全不顾自己的生命安全。由此可见，汤姆多么富有正义感啊！有一次，汤姆和他的朋友贝琪被困在一个伸手不见五指的山洞里，就在伙伴快要绝望时，汤姆却坚持寻找生存的机会，最后，他冒着生命危险找到了出口。结果，汤姆不但救了自己和伙伴，还发现了畏罪潜逃的乔，他这种临危不惧的精神真是令人深感佩服！你也许想不到，他在大人们的心目中，竟然是一个不折不扣的“淘气鬼”，这点与他的性格有关。汤姆讨厌牧师骗人的鬼话，不喜欢学校里枯燥，呆板的教育。相反，汤姆十分崇尚**的生活。

　　汤姆虽然不具备所谓的“优良生”良好的学**惯和令人欣慰的成绩，在人们看来：他逃学，撒谎，喜欢打架，爱耍小聪明，成绩差……几乎一无是处。但是，他却能在关键时刻挺身而出，勇敢地和恶**作**，这是多么强烈的正义感啊！我想，恐怕有些大人也不敢这样吧！虽然大人们称小孩行为是幼稚，但有时这种“幼稚”也是大人们向往的。汤姆虽然幼稚，不过这正表现出他的天真烂漫和一颗快乐的心！

　　汤姆，是你让我重新客观地看清自己的缺点和优点，是你让我重新拾回童年的快乐，是你让我拥有了面对困难的勇气，我一定会为获取理想而一直奋斗下去的！

读《汤姆·索亚历险记》5

　　我们是孩子。想象是我们亲密的伙伴，梦境是我们达成心愿的一条捷径。谁有一个妙趣横生的童年谁就拥有了世界，并可以让我们留恋往返!

　　马克·吐温是世界文明的小说家，他擅长将现实**和浪漫****地**，因此他的作品被世人认为是**文学史上的一大里程碑。而《汤姆·索亚历险记》的主人翁汤姆是个有理想有抱负也有烦恼的男孩，在马克·吐温的笔下汤姆以其栩栩如生的顽童形象，给我们留下了深深的印象。

　　翻开书的前几页，不难发现我们的主角汤姆·索亚是一个十分顽皮的小孩，他贪玩的天性也为后来的冒险经历做下了铺垫。汤姆也有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。在他的头脑里，**就是劫富济贫的英雄好汉。“西班牙海上黑衣大盗”，“血手魔王”，“海上霸王”，这都是孩子们向往的头衔。

　　小汤姆的故事是一个个令人废寝忘食的、啼笑皆非的故事。在主日学校里，他是顽皮的、惹老师头疼的问题儿童。但是他又是一个善良、勇敢的孩子，去墓地探险，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手，成了一个不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴贝基还找到了真正的属于自己的宝藏。

　　作者说这本书主要是写给孩子们看的，但是我觉得这本书不仅仅是给孩子们看的，也是给大人们看的。这本书勾起了我5、6岁时的美好回忆，想到当时我幼稚、稚嫩的感受、行为、梦想和偶然产生的稀奇古怪的念头，真是觉得非常的幼稚，自己总免不了付之以会心的一笑。