写找春天的二年级作文10篇
写找春天的二年级作文1
春天来了！春天来了！
我和妈妈迈着愉快的步伐去寻找春天。
春天像位礼貌的绅士，正微笑着向我们走来。
我们发现春天的风是轻轻的。暖暖的；春天的雨是细细的。柔柔的；春天的草是嫩嫩的。**的，充满了希望！小树上，一粒粒**芽苞，像春天的眼睛，它眨呀眨呀，越睁越大了，一个个花苞像握紧的拳头，正准备冲向胜利。
春天来了，我看到了他，我听到了他，我抚摸到他，他在枝头上向我们招手，在小溪的流淌中唱歌跳舞······邵冠
写找春天的二年级作文2
今天早上，我去公园寻找春天。
我找啊找，找到了春天。我闻到了浓浓的花香，我知道春天就在浓浓的花香中。
我找啊找，找到了春天。我听到蓝天上鸟儿欢快的鸣叫，我知道春天，鸟儿欢快的鸣叫。
我找啊找，找到了春天。从公园往外看，看到田野里有很多金色的油菜花，我知道春天就在金色的油菜花里。
我找啊找，找到了春天。我看到公园里有很多花以各种方式竞相开放。红如火，黄如一堆金，白如一堆雪。我知道春天在公园的许多花里
我找啊找啊找，终于找到了春天。我是多么激动啊！
点评：鸟语花香，色彩斑斓，在小作者的笔下，春天是那么可爱。小作者细心观察，描写有序，表达对春天的热爱。
写找春天的二年级作文3
春天来了，阳光灿烂，春风在吹。我们在山里寻找春天。
春天好像害羞了，躲啊躲。我和爸妈仔细搜了一下。
绿草从土里钻出来，像春天的眉毛。
复壮的麦苗是绿色的，像是在大地上铺了一层绿色的地毯。
发芽的柳条随风起舞，像浅绿色的辫子。
粉***杏花盛开，像春天灿烂的笑脸。
淡黄色的报春花像一群调皮的孩子一样拥挤着，瞪着好奇的眼睛。
雪白的梨花像冬天飞舞的雪花一样旋转。
鸟儿在筑巢时唱着春天的歌。
水库里没有一层薄冰了。阳光下，水面晶莹剔透，像一颗闪亮的祖母绿。
我们找到了春天！春天是淡绿色，绿色，粉色，黄色，白色，五颜六色！
写找春天的二年级作文4
春天来了，我们一起去找春天。春天在那里呢？春天在小草上，小草长出了嫩芽；春天在小树上，小树抽出了新绿；春天在我们的身上，我们脱下了厚厚的棉袄，摘掉了围巾，拿掉了手套，换**薄薄的凉被。
春天在那里呢？春天在蓝天里，天上下起了温柔的春雨，打响了春雷，春天在小朋友的手里，小朋友们手拿着风筝，在草地上快活地放着自己喜欢的风筝，春天在燕子的巢穴里，燕子从南方飞到了我们这里，回到了以前的巢穴。
春天在那里呢？春天在节日里，人们在春天度过三八妇女节、清明节、劳动节、青年节、端午节……春天是五彩缤纷的，是百花盛开的季节，我非常喜欢春天。
写找春天的二年级作文5
春天来了，我们这群孩子，脱下棉衣，奔向田野，去寻找春天。
啊！春天真美呀！枯黄的草地上已吐出新鲜的嫩叶，那是春天的眉毛吧！五颜六色的花儿红的、黄的，那是春天的眼睛吧！积雪融化的大山披**翠绿的外衣，那是春天的身体吧！欢快的小溪叮叮当当，那是春天的乐曲吧！
在暖暖的微风中、在灿烂的阳光下，可爱的燕子也从南方赶来，它们倾斜着身子，在空中掠过，享受着春天的勃勃生机。
春天的夜晚是那样迷人。所有的一切就像是在朦胧的城堡里。听！青蛙和蝈蝈开始了自己的音乐会，它们用草和树叶打扮着迷人的舞台，扯开喉咙，来了个歌唱比赛。星星眨着大眼睛，好象在聆听着迷人的音乐会。
清晨，我们在池塘边漫步，小草身上还挂着露珠，池塘的鱼儿向你游来，述说着昨天的好梦。
迎面一阵春风，令人心旷神怡。啊！我们找到春天了，春天是彩色的，春天是迷人的，春天是梦幻的……
写找春天的二年级作文6
清明小长假的早晨，我早早的起了床，爸爸去加班了，妈妈对我说：“今天妈妈带你去劳动公园找春天。”我们吃过早饭就出门了。
刚到公园门口，一阵阵花香就扑鼻而来，我们寻着花香一边走一边望去，看到前面不远处有一颗高大的玉兰树，树上开满了白色的花朵，散发出阵阵芳香。玉兰树开了花却没有长叶子，花朵远处看像一个个小铃铛挂在树上。近处看嫩白的花瓣白得就像小宝宝的皮肤。一层层，一瓣瓣，就像跳**郎柔美的手掌。花心是淡黄的，花的底部是淡粉红的，像荷花上坐着一个小仙女，随风摇摆，真让人陶醉。这时我觉得好像有什么挠了一下我的脖子，痒痒的。我回头一看，原来是柳条。我凑近仔细看了看，发现它的枝条上长满了毛绒绒的小叶子，像一条条小毛毛虫聚在上面。在柳树的旁边是桃树，它也开花了，那一朵朵美丽的粉***桃花像极了小朋友们的笑脸。
看到这些美丽的景色，我高兴的对妈妈大声说：“我们找到春天了！”
写找春天的二年级作文7
春天来了，春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处一派生机勃勃的景象。
我家二楼有一个小院儿，叫空中花园儿。在这个花园里种了许多树。我看到桃花、玉兰和迎春都已经开了。白里带着粉红那是桃花，一片片花瓣晶莹剔透，娇嫩似玉。洁白如玉，散发着阵阵沁人心脾香气的花是白玉兰花。那一树黄的耀眼的花就是迎春花了，它们张着小喇叭，好像在告诉大家春天来了。来到了树下，我看到树木发芽，花香扑鼻而来，小鸟还在树上做窝呢，好久没有下楼，花园里的变化可真大呀！
中午，妈妈带着我和妹妹去姥爷的菜园儿，姥姥准备了菜籽儿，春天是一个播种的季节，我和姥爷先种的土豆儿，我负责放土豆种子老爷放化肥，我们俩配合默契，之后我还种了小白菜、韭菜、大萝卜，最后我还种了两颗小柿子树，我期待着和他们一起长大。
春天是播种的季节，春天是充满生机的季节，我热爱这生机勃勃的春天！
写找春天的二年级作文8
春回大地，万物复苏。有一天我去紫金山公园寻找春天
一进紫金山公园，我就开始小心翼翼地寻找春天。我第一次发现紫荆树。紫色的花像一串糖葫芦，但比糖葫芦更香。第二个发现的是巨型蝗虫，它的花很鲜艳，就像一把打开的伞。一阵花香把我吸引到了过去。不知不觉，我来到了一棵开满无数白花的大树前，我细细地嗅了嗅。这朵花的香味令人陶醉。我好奇地问妈妈：这是什么树？母亲说：这是一棵丁香树。还看到一些老爷爷拿着竹篮卖鸡卖鸭。它们毛茸茸的，非常可爱。一群叽叽喳喳的小鸟在半空中飞来飞去，仿佛在唱：春天来了，春天来了。回家时，我看到金水河边一排排绿色的垂柳左右摇摆，都显示着春天的到来。树叶就像一个美丽的女人，为美丽的春天提供了优美的舞蹈。
春天很美。她就像一个小女孩在跳舞，给人们带来希望。
写找春天的二年级作文9
人们脱下厚重的棉袄，换上薄薄的春衣，藏在薄薄的春衣里。
孩子们带着各种各样的风筝快乐地跑着。春天是孩子们甜美的笑容。
在春雨和沙滩上，草被染成了绿色，油菜籽被漆成了黄色，柳树被漆成了绿色。所以春天是春雨!
小燕子从南方飞回来，叫道:“哔叽!”原来春天就在小燕子的嘴里!
走进美丽如画的花坛，祭坛上满是五颜六色的鲜花，红如火，粉如云，白如雪，五颜六色，瑰丽多彩，形状各异。有的只开了两三瓣，有的都开了，有的露出黄色的雄蕊，有的还在含苞待放，好像马上就要爆炸了。浓郁的香味和美丽的花瓣吸引着蜜蜂。他们正忙着在雄蕊中采蜜。当风吹的时候，花动了，蜜蜂飞了，它们很漂亮。所以春天是桃花!
我发现春天，你是那么的美丽，那么的顽皮。我爱你!
写找春天的二年级作文10
春天是生长的季节，春天是万物复苏的季节。
春天来了。春天的花朵向我们绽放着稚嫩的微笑。春风吹过草地，拍着坚硬的地面说:“草，草，快起来。”春天来了。”小草半闭着眼睛，懒洋洋地***，穿上它的绿色外衣。春风拂过树梢，说:“大树，快起来。”春天来了。”树干迫不及待地吐出绿芽。春风跃过河面，拂过结冰的河面，说:“快融化吧，春天来了。”这条河一听到声音就拉长了。春风又一次冲**天空，对云彩说:“你们要立刻聚在一起，变成乌云，然后掉下来。”过了一会儿，它们变成了雨滴从天而降，一场连绵不断的春雨落下了。
春雨过后，柔和的阳光在天空中盘旋。人们不像以前那样穿那么多衣服了。孩子们被春风惊醒，追逐嬉戏，欢声笑语。樱花特别鲜艳，粉红色，白色，非常漂亮。一阵风吹来，像个醉汉。看到这一幕，我想起了一首诗:“忽然，春风拂面，千树梨花竞相开放。”
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写找春天的二年级作文10篇（扩展1）
——写找春天的二年级作文10篇
写找春天的二年级作文1
冬爷爷要休息了，因为它实在太累了，温柔可爱的春姑娘迈着轻快的脚步来接冬爷爷的班了，今天是个好天气，春光融融，天空瓦蓝瓦蓝的，像一匹透明的蓝缎子，姑姑带着我和表弟一起去岳麓山找春天。
到了岳麓山，到处都能听见鸟儿们欢快的啼叫声，它们唧唧喳喳地互相问候，似乎在欢迎春天的到来。树上披**绿色的新衣，那些可爱的小叶子嫩绿嫩绿的，让人情不自禁地想摸一摸它们。往前走，一朵朵五彩缤纷的花朵跳了出来，我惊喜地俯下身，把鼻子凑近花瓣，轻轻一吸，嗨！那悠悠的一股清香哟，顿时在心间荡漾。往远处一望，啊，竟是一片五彩的花的海洋！
写找春天的二年级作文2
春天来了！春天来了！
我和妈妈迈着愉快的步伐去寻找春天。
春天像位礼貌的绅士，正微笑着向我们走来。
我们发现春天的风是轻轻的。暖暖的；春天的雨是细细的。柔柔的；春天的草是嫩嫩的。**的，充满了希望！小树上，一粒粒**芽苞，像春天的眼睛，它眨呀眨呀，越睁越大了，一个个花苞像握紧的拳头，正准备冲向胜利。
春天来了，我看到了他，我听到了他，我抚摸到他，他在枝头上向我们招手，在小溪的流淌中唱歌跳舞······邵冠
写找春天的二年级作文3
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪**冬冬，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
写找春天的二年级作文4
江南春到三月上旬到地球已经是春天。
我看到了柳树树枝和绿叶已在春风中随风起舞社会，我认为这是在头发的弹性，正确的吹萌生？
当我来到公园时，我看到了各种各样的五颜六色的花，粉***桃花，黄色的郁金香，以及无法命名的五颜六色的花，吸引了无数的蝴蝶和蜜蜂来收集蜂蜜。我想这些美丽的花朵就是春天那张幸福，可爱的笑脸吧？
我来到小溪边，解冻清澈见底的溪流，敲击发出声音甜美的水，这种小鱼在清澈的溪水无忧无虑游泳，很开心。
池塘边我看见了一群群的小蝌蚪，竹园里我见到了破土而出的竹笋，屋檐下我发现了正在筑巢的燕子，雨天里我听到了轰隆隆的雷声……春天真是无处不在啊！
写找春天的二年级作文5
今天，我和我的同学去三角公园，到了三角公园，温暖的春风拂着我的头发，我贪婪的吸收着新鲜空气，我突然有了一个想法，不如我们去找春天，在给春天照张相。于是，我们拿着相机去找春天。
我们在鲜花中找春天，瞧，那鲜红的小花中仿佛有一位穿着长袍的仙女，在微风中翩翩起舞，一边跳一边用她，那天真的眼睛看着我们，仿佛等待着我们给她照相，咔嚓一声，一朵美丽的花朵拍下来了。
我们在小草找春天，看，那棵小草上还带着几滴晶莹的露珠呢，阳光一照，犹如一粒粒晶莹剔透的珍珠，我要把小草拍下来，除了我说的这些，我们还拍了大树禾苗等，今天的收获真不小。
写找春天的二年级作文6
春天来了吗?我要去找春天。
我来到小河边，听见河水正在唱着欢乐的歌。一些小鸭子一会儿说悄悄话，一会儿嘎嘎地唱歌，一会儿下水捉鱼 。柳树发芽了，长出了嫩绿的小芽儿。
我来到草坪上，草地像披上一层碧绿的地毯，很多小朋友在放风筝，“金鱼” “福娃”“孙悟空” ......多陆续飞**天空，草坪上有许多不知名的野花正五彩缤纷地开放。
我来到田野里，金灿灿的油菜花开了，多漂亮啊！用鼻子一闻，啊！花的香味扑鼻而来，勤劳的蜜蜂正忙着采蜜，传播花粉，燕子从南方飞回来了，它们都是春天的使者。
我来到公园里，这里更是繁花似锦，有火红的海棠，雪白的杏花和梨花，紫色的杜鹃，粉色的桃花，金黄的迎春花……还有很多很多的花儿，看的我眼花缭乱。
啊！我找到了春天，原来春天在小河里，在草地上，在田野里，在公园里，春天在我们的身边，在我们的眼睛里。
写找春天的二年级作文7
这个周末，正是早春时节，阳光明媚，万物复苏。我和爸爸妈妈来到植物园迎接美丽的春姑娘。因为爸爸说，每年春天植物园的花开得最早，我想：那里也许是春姑娘回家的大门吧。
植物园里真热闹，到处都是和我们一样迎接春姑娘的人，大家欢声笑语，开心地正和春姑娘一起玩耍。
在植物园的湖光山色中，我看见了春姑娘，她真美啊！
公园里的风，轻轻的，暖暖的，就像春姑娘在旋转中扬起的美丽裙子一样。
公园里的桃花，粉粉的，嫩嫩的，就像春姑娘娇嫩的脸颊。
公园里的柳树“万条垂下绿丝绦”，就像春姑娘细长柔软的秀发。
在春风的吹拂下，三叶草长满了山坡，它们绿油油的，嫩生生的，就像春姑娘的眉毛。我在她的眉梢上认真地寻找一片四叶草，因为它能给我带来幸运。
我喜欢春姑娘，不仅因为她带给我和爸爸妈妈一个难忘的周末，而且让我们的世界变得更加美丽，充满生机！
写找春天的二年级作文8
春天来了！春天来了！春天藏在哪里？让我们一起去寻找吧！路边，各种小草从厚厚的被子里钻出小脑袋，在温暖的阳光下伸展**，仿佛为大地穿**一件新的绿色连衣裙。河边，杨柳吐着小嫩芽，被风吹得又摇又摇，仿佛春姑娘在跳着绿色长发的《春之圆舞曲》。
当我们来到农民叔叔的花园时，豆腐和豌豆花露出了笑脸。黄澄澄的油菜花吸引了成群的蜜蜂，嗡嗡的蜜蜂似乎告诉我们，这是春天。
当我们来到广场时，***山茶花，紫色的蓝色和黄色的蝴蝶开花了。粉色的桃花，樱花，紫***，白色的辛夷花都在含苞待放，麻雀唧唧喳喳，仿佛在告诉我们，这是春天。
蓝天上，蝴蝶、蛇和金鱼形状的风筝在飞。是春姑娘把他们一个个送上蓝天的。
晚上，奶奶们脱下棉袄，穿上春装，随着欢快的音乐跳着排舞。
啊！找到了，找到了，这就是美丽的春天！
写找春天的二年级作文9
冬爷爷撒完无味的白糖，就离开了人世间。春姑娘悄悄地飞来撒下甘露，柳树发芽了，小草从地里钻出来了，伶俐可爱的小燕子从南方飞回来了。
在这美好的春光里，我和同学们出门去找春天。
春天在大街上。看，大街边上的花坛里开着各种各样的鲜花，这里一丛红的，那里一丛黄的。它们一朵紧挨一朵，挤满了整个花坛，争先恐后地让人们观赏自己的艳丽风姿。清风吹来，它们跳起了欢快的舞蹈，快活极了！
春天在小河里。清清的河水哗啦啦的欢唱着，奏出了优美的春曲。小鸭子们**自在地在水中游来游去，三个一群，两个一伙，有的在捉鱼，有的在引吭高歌！我们不禁也把那光光的脚伸进河里去，顿时绽开了朵朵水花，多么清爽！
春天在河岸上。柳树抽出了新芽，舒展着娇嫩的枝条，快活的生长。小草钻出了大地，探着小脑袋，好奇的观望着周围的一切。小花儿舒展开了身姿，把诱人的芳香飘满大地。
啊，春天无处不在，春天真美，我们找到了！
写找春天的二年级作文10
人们脱下厚重的棉袄，换上薄薄的春衣，藏在薄薄的春衣里。
孩子们带着各种各样的风筝快乐地跑着。春天是孩子们甜美的笑容。
在春雨和沙滩上，草被染成了绿色，油菜籽被漆成了黄色，柳树被漆成了绿色。所以春天是春雨!
小燕子从南方飞回来，叫道:“哔叽!”原来春天就在小燕子的嘴里!
走进美丽如画的花坛，祭坛上满是五颜六色的鲜花，红如火，粉如云，白如雪，五颜六色，瑰丽多彩，形状各异。有的只开了两三瓣，有的都开了，有的露出黄色的雄蕊，有的还在含苞待放，好像马上就要爆炸了。浓郁的香味和美丽的花瓣吸引着蜜蜂。他们正忙着在雄蕊中采蜜。当风吹的时候，花动了，蜜蜂飞了，它们很漂亮。所以春天是桃花!
我发现春天，你是那么的美丽，那么的顽皮。我爱你!
写找春天的二年级作文10篇（扩展2）
——写找春天的二年级作文10篇
写找春天的二年级作文1
今天上午我和爸爸妈妈去鄞州公园找春天！
一进公园我就急急忙忙去找春天了，我东看看西看看发现了有很多小朋友都是来找春天的，但是春天在哪里呢？今天阳光灿烂照的我都暖洋洋的，公园里有很多人有的在搭帐篷，有的在踢足球放风筝真热闹啊我也好想加入到他们里面和他们一起玩。
公园里的植物也来凑热闹了，柳树发芽了，樱花也长出了新的枝叶，迎春花长出了新的花包，到处都能看到春天的气息，春天真的来了，好开心啊，春天真美啊……
写找春天的二年级作文2
江南春到三月上旬到地球已经是春天。
我看到了柳树树枝和绿叶已在春风中随风起舞社会，我认为这是在头发的弹性，正确的吹萌生？
当我来到公园时，我看到了各种各样的五颜六色的花，粉***桃花，黄色的郁金香，以及无法命名的五颜六色的花，吸引了无数的蝴蝶和蜜蜂来收集蜂蜜。我想这些美丽的花朵就是春天那张幸福，可爱的笑脸吧？
我来到小溪边，解冻清澈见底的溪流，敲击发出声音甜美的水，这种小鱼在清澈的溪水无忧无虑游泳，很开心。
池塘边我看见了一群群的小蝌蚪，竹园里我见到了破土而出的竹笋，屋檐下我发现了正在筑巢的燕子，雨天里我听到了轰隆隆的雷声……春天真是无处不在啊！
写找春天的二年级作文3
冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间。顿时，大地万物复苏，鸟语花香，呈现出一派生机。
清晨，我和我的朋友出去玩。我看见树叶上晶莹的'露珠，圆圆的，一二三四……好多好多。你听！小鸟唱着动听的歌曲；你看！河边的柳树好像春姑娘的辫子。柳枝上的嫩芽悄悄地探出头来，好像在和小朋友打招呼！
中午太阳高照，我和哥哥一起去油菜花地里玩。那里一片金黄，风吹来，我闻到一阵阵花香。我看见天上好像有什么东西？啊！是风筝！春天真的多姿多彩！
春天真美啊，我爱春天！
写找春天的二年级作文4
春天到了，百花齐放，小朋友们冲出家门，奔向草地，春天像是在和小朋友们捉迷藏一样。小朋友们到处找啊找，终于找到了，小河边的柳树长出来了，那是春天的头发吧？春风轻轻吹过，柳枝随风摇摆，像是在跟着音乐翩翩起舞。果园里的桃花杏花开了，那是春天的笑脸吧？这灿烂的笑容像是在欢迎勤劳的小蜜蜂。解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的歌声吧？一旁的大树小草都在为这美妙的歌声鼓掌。
田野里一群快乐的小朋友在温暖的春风里放风筝，每只风筝都迫不及待地飞上蓝蓝的天空，感受着这多姿多彩的春天。
春天来了，我们看到了她，我们闻到了她，我们听到了她，我们触到了她。啊，春天真是个美丽的小姑娘。
写找春天的二年级作文5
上午我们怀着愉快而兴奋的心情来到白塘植物园，一下车就被眼前的美景吸引住了。
我们手拉着手走在公园的小道上，绿油油的小草坪衬托着娇小可爱的花朵，好多彩色的蝴蝶上下翻飞着，像顽皮的孩子在嬉闹，两旁的树木繁多，有翠绿的青松，挺拔的翠柏，春天的大地到处象蒙**碧绿的绸缎，闪耀着柔和的绿光。
走着走着，我们来到湖边，云朵倒映在清澈的湖水中，显的'更白了，一阵轻风吹来，湖面泛起层层波光，倒影在水中的景物一会儿聚拢，一会儿散开，一会儿扩大，一会儿缩小。
接近中午的时候我们来到船模展览馆，一个个精美的舰船模型被罩在玻璃罩中，使人忍不住想伸手摸一下。
午饭后我们来到大草坪上放风筝，借着风势我们班的风筝顺利的飞**蓝天，越飞越高，我们跟着风筝欢笑着，真想自己也插上翅膀与风筝一同飞翔在蓝天白云下。
写找春天的二年级作文6
初春时，我去植物园寻找春天。天气变得暖和，小动物们渐渐地活跃起来了。我看见了一只小松鼠，还有小昆虫。在一块土地上，我看到了几只小**在慢慢的爬行。我用小木棍拨动它，过了一会儿，它活跃起来，速度也快了。我猜想，可能是冬眠的小动物刚刚爬出了地面，活动着因睡了好久而僵硬的四肢吧。
时隔一个多月，我去劳动公园游玩，感受到春天的气息更加浓郁了。到处鸟语花香，花团锦簇，一片生机盎然的景象。我看见荷花池里有一大群小蝌蚪，它们长着黑溜溜的圆脑袋，细细的小尾巴，成群结队的游着，好可爱呀，我真想捉几只养着！我还看见了一棵被修剪得很别致的小树。笔直的树干上，托起开满淡粉色花的树冠，好像一朵淡粉色的云，轻盈而又柔美，让人流连忘返。
我喜欢这个春天！
写找春天的二年级作文7
和暖的春风，像一位神奇的魔法师，赶走了冷飕飕的寒风，吹绿了千条万条的柔柳，吹红了花儿，吹化了寒冷的积雪，小草嫩绿嫩绿的，像一片松软的绿毯。玉兰花像倒挂在树上的粉*水滴，叶子像蝉翼一样微微张开，在春风中摇曳；丁香花一簇簇彼此挤在一起的紫*花苞，还有几朵陪伴它的花瓣，散发出了醉人的香味，在春风中徐徐摇动；三月桃花红十里，桃花已经绽放**，花蕊偎依在一起，在枝头窃窃私语；小桃红像个张开嘴巴的山楂，怯生生的探出头来。我惊喜的发现，在桃树的树干上，有一个羽化孔，我不敢摸，因为我怕惊扰了里面正在睡觉的蛹。春风帮树萌出了嫩芽，燕子斜飞于旷亮无比的天空，春天真是一个烂漫无比、色彩斑斓、莺歌燕舞的季节啊！
写找春天的二年级作文8
清明小长假的早晨，我早早的起了床，爸爸去加班了，妈妈对我说：“今天妈妈带你去劳动公园找春天。”我们吃过早饭就出门了。
刚到公园门口，一阵阵花香就扑鼻而来，我们寻着花香一边走一边望去，看到前面不远处有一颗高大的玉兰树，树上开满了白色的花朵，散发出阵阵芳香。玉兰树开了花却没有长叶子，花朵远处看像一个个小铃铛挂在树上。近处看嫩白的花瓣白得就像小宝宝的皮肤。一层层，一瓣瓣，就像跳**郎柔美的手掌。花心是淡黄的，花的底部是淡粉红的，像荷花上坐着一个小仙女，随风摇摆，真让人陶醉。这时我觉得好像有什么挠了一下我的脖子，痒痒的。我回头一看，原来是柳条。我凑近仔细看了看，发现它的枝条上长满了毛绒绒的小叶子，像一条条小毛毛虫聚在上面。在柳树的旁边是桃树，它也开花了，那一朵朵美丽的粉***桃花像极了小朋友们的笑脸。
看到这些美丽的景色，我高兴的对妈妈大声说：“我们找到春天了！”
写找春天的二年级作文9
清明节妈妈带着我和姥姥去海之韵公园踏青。
路边小草从泥土里钻出了小脑袋，穿着绿色新装，好奇的东张西望；花儿们也都换**漂亮的新装，争先恐后的出来展示自己美丽身姿，有黄色的迎春花、有白色的玉兰花、有粉***桃花……五颜六色漂亮极了，我和姥姥都忍不住摘下口罩，去闻花儿的香气，感觉自己好像变成了小蜜蜂，在花丛间不停的穿梭和忙碌着。
我们继续往公园里走，路边柳树都发芽了，被微风轻轻地一吹，像妈**长发微微飘起，美丽极了。这样的美景让我突然想起一首古诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。姥姥夸奖我长大了，会学以致用了，我也可开心了。
春天一切都生机勃勃，美景如画。希望小朋友们更加热爱环境，保护地球，让大自然更加美丽动人！
写找春天的二年级作文10
今天放学后，妈妈说：“给我一个任务。”我好奇地问：什么任务？妈妈笑着说：去春天吧。我喜欢这个任务，所以我愉快地接受它，希望很快找到春天。
我边走边看，希望能找到新的东西。走了很长一段路，我看到路边花坛里有很多草从尖头里偷窥出来。淡绿色真好看！我入迷的时候，一阵风吹来，草立刻在大地母亲的怀抱里拨弄着自己的身体，仿佛要宠坏她。草地上有许多***小花，像绣在绿色地毯上的鲜红的花。路边的白色冰雪已经融化，一些灌木已经变绿。然后抬头看看路边的柳树，光秃秃的树枝长出了叶子。每种植物都充满活力。我在看，一阵暖风朝我吹来，我觉得很开心。因为我发现了春天，春天在草里，春天在树枝里，春天在我心里。
春天多美啊！我喜欢春天。
写找春天的二年级作文10篇（扩展3）
——找春天二年级作文10篇
找春天二年级作文1
春天来了，春天来了，天气变得暖和起来了。我脱下棉袄，穿上春装，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。仔细一看，你会发现地上还有枯黄的小草。告诉你吧，这些黄色的小草一定还在睡梦中，春姑娘还没来得及把它们唤醒呢！小鸟在天空中唱歌，燕子停在电线上，像是一个个音符，谱出一支正在演奏的春的赞歌。
枯黄了一冬的草地，出现点点的嫩绿，泄露出春天的消息。
冰封了一冬的小溪，又**冬冬响起来了，像春天在歌唱。
沉寂了一冬的花园，开出一、两朵迎春花，带来了春天的味道。
微风的吻，柳树的吻，春姑娘的吻都说明了什么？春天，来了！春天真的来了！
找春天二年级作文2
今天，我和爸爸、妈妈一起去公园里找春天。
我看到公园里的小草探出了脑袋，东看看西看看，好像在和春姑娘打招呼。
随着春天的到来，公园里的花儿竞相开放，有嫩黄色的迎春花、洁白的梨花，还有粉***桃花，美极了！
小**成群结队地从洞穴里爬出来，一边晒太阳一边迎接春姑娘的到来，有的小**还在玩游戏。
天气渐渐暖和了，人们的户外活动也多了起来，有放风筝的，有跑步的，还有骑自行车的公园里到处都是他们的欢声笑语。
春天真美呀！我喜欢这美丽的春天。
找春天二年级作文3
春天在哪里呀？春天在哪里？我们脱掉棉袄，冲出家门，去寻找春天。
我们来到田野里，油菜花就像一片金色的海洋。小蜜蜂们组团来采蜜。原来春天在田野里。
我们来到竹林。笋芽儿在地里睡大觉。春雷公公用它粗糙的声音，把笋芽儿唤醒。笋芽儿听见了，从地里探出了头。笋芽妈妈看见了，连忙给孩子穿**碧绿的上衣。原来春天在竹林里呀！
我们又来到小溪边。柳树吐出了点点嫩芽，真是“二月春风似剪刀”呀！小朋友们有的放风筝，有的植树，还有的正在和小鸟玩儿呢！原来春天在小溪边呀！
小朋友们你们找到春天了吗？其实春天就在我们的身边。
找春天二年级作文4
春天来了，春天来了，我们脱掉厚棉袄，穿上春装，去寻找春天。大地万物复苏，鸟语花香。
我们来到了田野里，一片片油菜花金灿灿的，好像撒满了金子。麦苗绿油油的，像给大地妈妈铺**绿地毯。冬眠的青蛙苏醒了，它正在帮农民伯伯捉害虫呢！
我们来到了果园里。桃花一朵朵像朝霞，梨花一大片远远望去像白茫茫的雪海。小鸟叽叽喳喳地叫着，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一只勤劳的蜜蜂在花丛中忙着采蜜。
我们来到了小河边，柳树吐出点点嫩芽，柳枝垂挂在清澈的河面上，好像在照镜子。一条小鱼在水里**自在地游着，小蝌蚪成群结队地游着。
我们来到了公园，小草从地下探出头来。一朵朵小花竞相开放，红的如火，粉的如霞，白的如雪，黄的如金。有一群游客拿着相机拍了又拍。
找春天二年级作文5
春天到了，万物复苏，小草树长出了细小的嫩芽。一天早上，阳光明媚，小鸭欢欢和小鸡乐乐结伴去找美丽的春天。
他们带上水桶，要去给去年种的“爱心树”浇水。他们来到郊外，走着走着，看见一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着，小鸡说：“我不会游泳，这可怎么办呢？小鸭想了想说：“我会游泳，我驮着你过河吧！”于是，小鸡跳上小鸭的背，小鸭驮着小鸡顺利地过了小河。到了岸边，小鸡对小鸭说：“谢谢你。”小鸭说：“不用谢，我们都是好朋友嘛！”
他们继续往前走，突然，小鸭一不小心，掉进了一个深坑里，小鸭顿时惊慌失措，小鸡连忙安慰他说：“小鸭，你别着急，我一定会把你救出来的。”小鸡想：小鸭会游泳，利用水的浮力可以把小鸭救出来。他看了看手里拎的水桶，想出了一个好主意。他拿着水桶往河边跑去，一趟一趟地往深坑里倒水，不一会儿，深坑里的水越来越多，小鸭终于得救了。这时候的小鸡已经累得筋疲力尽，但他还是非常高兴。小鸭感激地对小鸡说：“谢谢你救了我。”小鸡说：“不用客气，互相帮助是我应该做的。”两个好朋友激动地拥抱在一起。
他们俩继续去找春天，友谊的种子已在他们心中生根发芽。
找春天二年级作文6
寒假刚过，春天悄然而至。风不再那么冷了，水也变暖了。
草从地上伸出来，各种果树开满了花。粉色的桃花像孩子的笑脸，金色的油菜花像铺了一地的金子。一阵微风吹过，花朵散发出迷人的香味，吸引了许多蜜蜂，它们不停地采集蜂蜜。
当你走进森林时，你可以听到鸟儿的啁啾声，当你看到我们时，你可以听到可爱的小松鼠和我们一起捉迷藏！
啊，这是春天！
找春天二年级作文7
天气渐渐地变暖了，春天悄悄地来了。带来了暖暖的春风，轻轻地吹遍了大地。我和小朋友们来到大自然，一起寻找春天。一群大雁排着整齐的队伍从南方飞回来了。
小燕子飞**树梢，欢快地叫着，仿佛在告诉我们春天的到来。河边的柳树吐出了点点嫩芽，细细的柳枝随风飘动，像春姑娘柔软的发梢，美丽动人。金灿灿的迎春花在阳光的照耀下，闪闪发光。粉红粉红的桃花散发出阵阵清香。嫩绿嫩绿的小草从地下使劲地钻了出来，像给大地铺**一层碧绿的地毯，远远的大山也披**绿色的衣裳。小河里的冰慢慢地融化了，它唱着春天的歌，缓缓地流向远方。我们看到春天了，我们找到春天了。春天真美丽！
找春天二年级作文8
春天来了，万物复苏，美好的一切都来了！春天像一个魔术师，让大地从沉睡中苏醒。
上学的路上，我深吸了一口新鲜的空气。路边长着一棵棵高大的芒果树，树梢开满密密麻麻的小花，黄澄澄、红艳艳。近看像一串串小铃铛，远看像一大片金灿灿的朝霞。闻起来香香甜甜的，让人深深的陶醉了。风吹过，花朵洋洋洒洒地落下来，地上像铺了一层毛茸茸的地毯。我看着满树的芒果花，仿佛树上已经挂满了鲜美的芒果。
一阵春风拂过，鸟语花香，****，这一切都显得多么生机勃勃呀！
找春天二年级作文9
星期六吃过午饭，我和母亲准备去寻找春天。我问母亲：“春天到底在哪里呀？”
母亲叫我把眼睛闭上感受一下，现在的风和冬天的风有什么不同？我终于知道了，原来，现在的风吹在脸上不疼了。哦！春天在和煦的风里。我们来到草地上，看到了小草偷偷的探出头来，有的小草还没有长出来，好像在跟我们捉迷藏。我们来到小河边，河水清澈见底，鸭子在水里欢快的跳舞。我们来到树林里，有的树枝已经长出了嫩芽，小鸟在空中欢快的唱着歌，好像在说：“春天来了，春天来了。”
在空旷的草地上，还有一些放风筝的小孩，五颜六色的风筝随风飘荡。小孩子们在空旷的草地上快乐的跑来跑去，多美的春天啊！
找春天二年级作文10
春天来了，春天来了！我和妈妈一起去日湖公园寻找春天。
湖边的台阶上冒出了朵朵小野花。它们是粉红的，带着一点点紫，看起来像童话中的蝴蝶精灵。
湖边有一丛灌木，灌木上有许多尖尖的红色新芽，像一万根蝎子尾巴上猩红的毒针。湖边有一条小溪，水面上尽是浮萍，浮萍薄薄的，**的，犹如一层绿色的纱巾。
公园广场上的人群熙熙攘攘，他们已经脱下厚厚的棉袄，在阳光下**地奔跑。一阵阵春风吹来，我抬头一看，呀！许许多多形状各异的风筝在蔚蓝的天空中开大会呢。
我看到了春天；我闻到了春天；我触到了春天。
春天，它真的来了。
写找春天的二年级作文10篇（扩展4）
——小学二年级作文：找春天10篇
小学二年级作文：找春天1
今天妈妈带我和妹妹去公园里找春天。
到了那里，我四处寻找：柳树抽出点点嫩芽，一阵阵微风吹来，柳枝就像一个活泼的小姑娘一样翩翩起舞；杨树上长满了许多“毛毛虫”；小河里的水融化了，里面有许多小鱼在游来游去；各种各样的花儿开了，有白色的、粉色的、***?应有尽有，芬芳扑鼻；小草从土里偷偷钻出来了，嫩嫩的、**的；我还听见小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”
春天是万物复苏的季节、热闹非凡的季节和充满希望的季节。
春天真美啊！春天是一个绿色的世界，一个充满芳香的'世界。鸟语花香，树木新绿，好一派生机勃勃的美丽景象。
春天来了，它悄悄地来到我们的身边，你感觉到了吗？
小学二年级作文：找春天2
春天来了，大地苏醒了，我们要去找春天。
春天在草地上，小草偷偷地探出头来了。
春天在田野里，油菜开出了金黄的花，许多蜜蜂正在采蜜。麦苗绿油油的，好象给田野穿**一件绿色的衣服。
春天在柳树上，柔软的柳枝像小姑娘的小辫子。
春天在小河里，小河解冻了，发出的声音**冬冬的，真好听。
春天在果园里，有的桃树已经开出了花，微风吹来，飘着一股香气。几只小鸟歇在树枝上叽叽喳喳地叫着，好象在欢迎我们找春天。
春天在花园里，你看，眼前那百花齐放的样子是多么的美丽呀|玫瑰花，迎春花等好多花在一起争奇斗艳呀|
春天在菜园里，我们看见了许多蔬菜都长出来了。
春天在山上，山上有好多树都经过春雨的滋润，长得更绿了。
春天真好，我喜欢春天。
小学二年级作文：找春天3
春天来了！春天来了！我和我的好朋友宋慧妍一起去寻找春天。
首先，我们来到公园里。我们一到公园就看到一片一片的金灿灿的迎春花。它像麦子一样金黄，它那金灿灿的小脸蛋儿就像一个可爱的小姑娘。我们飞奔过去，闻了闻花香。啊，那醉人的香气让我们仿佛在仙境一样。这时，飞来了一只美丽的蝴蝶。我们伸出双手，想要抓住它。可是，她闪动着翅膀飞到了另外一朵花上，我们连边都没碰着，还一人摔了一个大马趴。我们再往前走去，又看到了露出了小脑瓜的青草。草地上，星星点点的点缀着几棵开了花的蒲公英。偶尔也会看到几棵紫花地丁。我们跑着、跳着，可开心了。
广场上的人都脱掉了厚厚的棉衣，在欢快的音乐声中跳着优美的舞蹈。在我感觉，春天已经来到了。春天真美啊，我希望春天永远在我身。
小学二年级作文：找春天4
“春天在哪里呀，春天在哪里？……”唱着歌，我和爸爸妈妈一起去找春天。
找到了，找到了，春天在五彩缤纷的花丛里。那里有金黄的油菜花，那里有紫中带白的玉兰花，还有火红的玫瑰花，真是“春色满园关不住”啊！引来了一大群蝴蝶来采蜜。
找到了，找到了，春天在碧空如洗的蓝天里。那里有正在飞翔的燕子，它穿着一身乌黑油亮的衣服，尾巴像一把剪刀，在太空中**翱翔。真是“南燕双归万户春”啊！
找到了，找到了，春天在清澈的小河里。那里有可爱的小蝌蚪，**的脑袋，细细的尾巴，在水里快活地游来游去，好像正在欢快地舞蹈呢。
找到了，找到了……
啊，我终于找到了春天，它在花丛里微笑，在燕子翅膀上飞舞，在水里游泳……
小学二年级作文：找春天5
春天来了，春天来了！
我们一家人，脱掉棉衣，走出家门，爬到山上，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊！玫瑰花芬芳扑鼻，那是春天的气味吧？酸酸草酸酸甜甜的，那是春天的味道吧？蚕豆的花像蚕宝宝，那是春天的娃娃吧？风筝在天空中飘来飘去，那是春天的舞姿吧？太阳公公照射着我们，那是春天的脸蛋吧？春雨沙沙沙沙，那是春天在唱歌吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在嫩芽上唱歌，在花丛中眨眼；她在花园里捉迷藏，在小鸟的翅膀上飞翔
找春天
春天来到了，小草发芽了，草地上来了许多小朋友在放风筝。我找到的春天是，人们都开始放风筝了，大家换**薄衣服，小草绿了，小花开放了。他找到的春天是，河水里的冰融化了，柳树发芽了，青蛙苏醒了。你找到的春天是，燕子飞来了，天气暖和了，我们听到许多鸟都叫了起来。春天真的很美丽。
小学二年级作文：找春天6
“春天在哪里呀，春天在哪里……”今天，周老师带领我们在校园里兴致勃勃地找春天。
周老师带着我们先来到草坪边。我看到草坪上的小草发芽了，它的芽还是从去年的枯草中长出来的。哦，原来去年枯草并非死了，虽然叶子枯萎了，可根没死。它的生命力可真顽强呀！小草带着水珠，看上去刚睡醒的样子，真美！哦，春天原来是在草坪上。
我们又来到花丛中，金黄色的油菜花欣然怒放，远远望去，真像金色的地毯，走近一闻，香味就钻入鼻孔，因此有几只蜜蜂争先恐后地来采蜜，哦，春天原来是在油菜花中。
我们来到灌木边，灌木旁的树上长出了一个个嫩芽，有的像刚刚钻出来的小竹笋，有的像田里的禾苗，有的已经慢慢长大了，有四五片叶子长出来了。嫩芽小小的，软软的，一碰就马上掉落了。哦，春天原来是在树上……
找春天呀找春天，今天，我找到了许多春天的景象，真是美不胜收啊！
小学二年级作文：找春天7
日历已经翻过了春天，可天还是这么冷。我总觉得春天还没有到来，可爸爸却说春天已经悄悄地来了。一个阳光明媚的星期天，我到大自然去找春天的踪迹。
找呀，找呀，找到啦！春天在空中，小鸟们快活地玩耍，**地飞翔。大雁，燕子刚刚从北方飞回来，就用清脆的歌声赞美春姑娘。
春天在花圃里，茶花开出了火红的花朵。月季花更是引人注目，开出了一朵朵迷人的花朵。蝴蝶花也不甘示弱，开出的花五颜六色，有紫的，有黄的，有红的，也有黄里带青的。微风一吹，就像一只只蝴喋在飞舞。四周长满了柔软的，毯子般的草，它嫩绿的小脑袋从地里探出来，好像在向久别的春姑娘问好。
春天在小河里，春天，水里的冰融化了。小鱼，小虾的河里**自在地玩耍。成群的小蝌蚪快活地游着。
我望着这春天的美景，不禁心潮起伏，我们的祖国就像这春天的大自然，外外是那样生气勃勃，万紫千红。
小学二年级作文：找春天8
春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄的来到了人间，冬眠了一个冬天的大地终于醒来了。
春风姑娘吹来吹去，吹绿了大地，春姑娘敲着鼓，打破了宁静的天空。春雨姑娘洒着水来玩，浇绿了树的枝条，浇醒了嫩绿的小草，大地活跃起来了。
春天，小草纷纷从土里钻了出来，大地好像铺**一条绿色的毯子。一群群毛茸茸的小鸟栖在树上，“叽叽、喳喳”叫个不停。五颜六色的花朵争相开放，争奇斗艳、十分漂亮，杜鹃花似红火，好像彩霞，一枝枝，一朵朵，开满了枝头，看上去一片火红火红的，好像一团燃烧的“火焰”。
一棵棵柳树站在水库岸边，好像一排姑娘披着长发站在河边欣赏着自己漂亮的倒影，绿色的“长发”随风飘舞。
我喜爱春天，喜爱那生机勃勃的气息和五颜六色的色彩。
小学二年级作文：找春天9
阳光明媚的周六，我脱掉了厚重的棉袄，和妈妈来到了日湖公园寻找春天。
春天好像个害羞的小姑娘，我东张张西望望，往前跑跑，往后看看，却还是没有看到春天。我问妈妈：“妈妈，妈妈，春天是什么样的呢？”妈妈跟我说：“你看，园林叔叔用栅栏围的是什么？”我走到了栅栏边，蹲下身子仔细地观察了一番。栅栏里面原来光秃秃的地上，现在已是一大片绿色的小草。这些小草长得高矮不一，有的十几公分，有的五六公分，有的才刚刚从土里探出那嫩绿色的小脑袋。风儿轻轻吹过，我感觉好好像是风把小草染绿了。
在围栏的旁边，我又看到了一大片五颜六色的蝴蝶花。一阵风儿吹过，这些花轻轻摆动，就好像一只只小蝴蝶，在小绿叶上翩翩起舞。
我抬头往上看，原先枯萎的'老树上长出了一个个小小的芽苞。老树有了小芽苞，好好像马上变得年轻、充满了活力。
原来，春天已经在不经意间，来到了我们的身边。
小学二年级作文：找春天10
早晨窗外燕子“叽叽喳喳”的叫声唤醒了我，我突然领悟到春天来了，于是，我走出家门去寻找春天。
常绿的樟树冒出了嫩绿的叶子，悄悄地换**新衣。洁白的玉兰花缀满了枝头，显得十分高贵典雅。路边的灌木丛突然长高了，只有枇杷树还是原来的模样。忽然，我看到枇杷树枝头上有一簇簇绿色的果子，发现我们已经错过了枇杷开花的时节，很快我们就能吃到新鲜的枇杷了。哦，春天在花园里！
脚下的小草伸了个懒腰，掀起头上的土块钻了出来，张望着这个新奇的世界。有几个小朋友正在草地上放风筝，他们奔跑着、嬉戏着，有几只小鸟围着风筝在飞翔，它们有时穿过了云霄，有时落在了草地上，哦，春天在草地上！
春天早已来到了人间，它给大地带来了阳光和雨露，使大地焕发出勃勃生机到，处是一片欣欣向荣的景象。朋友们，都到外面来享受春天的带给我们的恩赐吧。
写找春天的二年级作文10篇（扩展5）
——找春天二年级作文300字10篇
找春天二年级作文300字1
今天的写作课上，张老师让我们找春天。
我环视了我们所在的三（1）教室，不一会儿就举起了手，大声地说：“老师，我在教室里找到了春天。你看，那墙上挂着的花正在怒放，五颜六色的，多美啊！给教室增添了一道春天的美丽景色。”大家都说是，老师也表扬了我。
随着老师的指导，我们在教室外的墙壁上也找到了春天。那里有绿色的小草，有随风飘荡的柳枝，有红艳艳的桃花，有从南方飞回的.燕子，还有大哥哥大姐姐抄写的赞美春天的诗歌呢！我感觉到了春天的欢乐。
我们在校园里又找到了春天，这次找到的春天可不一般哦！草坪上的小草又开始有了新的生命，它们在大地妈**怀抱里一天比一天绿。各种树枝上冒出了许许多多的嫩芽，嫩得让你不忍心去碰它，因为我们想让它们好好地生长。你瞧，那一棵棵高大的玉兰树，以她美丽的身姿，一下子吸引了我们的目光。玉兰花有紫色的，也有白色的，它们有的全开了，有的半开着，有的还是个花骨朵呢！花骨朵像火箭的头，仿佛马上要腾飞起来去看看太空长什么样。我心里暗暗地赞叹起了这些美丽的花骨朵。这时，天空下起了绵绵春雨，沙沙地，像牛毛，像细丝，像花针。春雨给大地洗了个澡，给树木喝了个饱。
今天，我找到了春天，发现她不但是美的，更是新的！
找春天二年级作文300字2
春天来了！春天来了！我们几个小朋友跑出家门去寻找春天。看！
春天的花儿五颜六色的，好像五颜六色的小床，蜜蜂飞来了，它在花芯上面翩翩起舞，就像一名舞者在舞台跳舞。还有一朵花羞答答地低下了头，好像一位害羞的小姑娘。还有很多花肩并肩挤在一起，看上去就像宽宽的大马路。
春天来了，河水融化了，就像沉睡的婴儿苏醒了。慢慢的水流变快了“哗哗哗……”就像小孩在奔跑。河水清澈见底，都看得见水底的石头、鱼还有水草。
春天到了，春姑娘正在帮柳树梳理头发呢！远看柳枝就像老爷爷的胡子，近看就像水帘洞的帘子。柳枝发芽了，小小的芽就像小小的米粒、瓜子和种子。
小草发芽了，刚刚从地里钻出来就像我们*时写的“r”。今天小草又长大了一点，它伸出两片叶子就像直升机的螺旋桨。
我们找到了春天！有的藏在花里，有的'奔跑在河里，有的挂在柳树上，还有的躺在草丛里……春天可真美丽呀！我喜欢春天！
找春天二年级作文300字3
一个春光明媚的早晨，小鸭早早就起床了，它来到小鸡家门口说：“小鸡，今天咱们一起春游吧。”“好啊，我还要给咱们去年栽的小树浇水呢！”
小鸡拿了小水桶，和小鸭手牵着手来到小河边，小鸡说：“怎么办呢，我不会游泳。”小鸭说：“我驮你过河吧，我可是游泳健将呀。”小鸭像小船一样稳稳当当地把小鸡驮过河。小鸡感谢地说：“谢谢你！”小鸭说：“不客气，我们是好朋友嘛。”小鸡和小鸭边走边欣赏春天的美景。看，淡蓝的天空上飘着几朵棉絮般的白云，河边嫩绿的垂柳随风飘舞，仿佛在梳理自己的头发，金黄的迎春花迎风绽放，粉红的桃花在迎春花的簇拥下芬芳扑鼻，显得格外娇嫩，刚刚解冻的`小河叮叮咚咚，像是春天的琴声。走着走着，一不小心小鸭掉进坑里。小鸭惊慌地说：“救救我！”小鸡安慰它说：“别着急，我会想办法救你上来的。”忽然，小鸡看见了自己手里的水桶。它兴奋地说：“有办法了！”小鸡飞快地跑到小河边，舀了一桶水，冲回坑边，把水倒进坑里。小鸡跑了十几次，累得它气喘吁吁。坑里的水渐渐升高了，小鸭使劲一蹦，跳上来了。两人激动地拥抱在一起。
看，两人抬着小水桶正给那棵小树浇水呢！
找春天二年级作文300字4
春天到了，万物复苏。一天早上，阳光明媚，小鸭欢欢和小鸡乐乐结伴去给去年种的“爱心树”浇水。
他们带上水桶上路了，走走，看见一条小河挡住了去路，河水哗哗地流，小鸡说：“我不会游泳，这可怎么办呢？小鸭想了想说：“我会游泳，我驮你过河吧！”于是，小鸡跳上小鸭的背，小鸭驮小鸡顺利地过了小河。到了岸边，小鸡对小鸭说：“谢谢你。”小鸭说：“不用谢，我们都是好朋友嘛！”
他们继续往前走，突然，小鸭一不小心，掉进了一个深坑里，小鸭顿时惊慌失措，小鸡连忙安慰他说：“小鸭，你别急，我一定会把你救出来的。”小鸡想：小鸭会游泳，利用水可以把小鸭救出来。他看了看手里拎的水桶，想出了一个好主意。他拿水桶往河边跑去，一趟一趟地往深坑里倒水，不一会儿，深坑里的水越来越多，小鸭终于得救了。这时候的小鸡已经累得筋疲力尽，但他还是非常高兴。小鸭感激地对小鸡说：“谢谢你救了我。”小鸡说：“不用客气，互相帮助是我应该做的`。”两个好朋友激动地拥抱在一起。
他们俩到了“爱心树”旁，给它足够的水喝，“爱心树”开心地笑了，友谊的种子也在他们心中生根发芽。
找春天二年级作文300字5
“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声……”这是首杜甫描写春雨的诗。昨天也下了一场雨，今天我就来到黄山湖公园找雨后的`春天。
站在公园里一阵阵春风吹来，像妈**手温柔的抚摸着我的脸，各种各样的花竞相开放，我看到小蜜蜂和小蝴蝶忙着在花丛中采蜜跳舞。我情不自禁的闭上眼睛使劲的闻了闻，一阵扑鼻的花香迎风而来。这是我听到几只小鸟在树上“叽叽喳喳”的唱歌，像在说：“春天来了春天来了！ ”我抬头向远处望去，看见一片片金黄色的油菜花迎风招展，一定很香的哦。好像看到许多黄蝴蝶在油菜花里飞舞，真是“儿童急走黄蝴蝶，飞入菜花无处寻”。我想：“在那花丛中拍几张照片肯定美极了”
低头看看脚下绿油油的小草好像在与我说话呢！ 小草好像给大地盖了一坏块绿地毯，真是赏心悦目。我坐在草地上，感觉地是那么的软，摸上去凉爽爽可舒服了！
小朋友在风中欢乐的跑着，有的还放着风筝，真是“忙趁东风放纸鸢”！
一年之计在于春，我们小朋友们要在这春天里好好学习哦！
找春天二年级作文300字6
慢慢地，冬爷爷走了，人们盼望己久的春姑娘正向人们轻快地走来！
春天在哪里呢？看，小河里的.冰溶化了，小鸭子们跟着鸭母亲下水游泳了；小鱼、小虾也在水中快活地游来游去，还不时地将头探了出来，仿佛在闻着春天的气息。
看，春天的迎宾公园里那一片生机勃勃的景象！老树舒活舒活自己那强壮的筋骨，摆摆树枝，上面就慢慢地长满了绿色的叶芽；小草们也在人们不知不觉中偷偷地探出了嫩绿的小头，像嬉笑着与春姑娘说些什么；桃花、杏花和梨花也不甘示弱，一个个都争奇斗艳地竞相开放，那些美丽的蝴蝶在忙着为花儿传播花粉，那些勤劳的蜜蜂也飞来飞去忙着采蜜。就连我家的小乌龟，小龙虾也从冬眠状态中醒来了，开始活动了！人们也脱去厚厚的棉衣，换上美丽的春装，小孩们都一个个跑出家门，放起了五颜六色的形态各异的风筝……
啊，我找到春天了！春天万紫千红、绚丽多彩，让我怎么也看不够，相信你也一定能发现春天！走，让我们一起去找春天吧……
找春天二年级作文300字7
慢慢地，冬爷爷走了，人们盼望己久的春姑娘正向人们轻快地走来！
春天在哪里呢？看，小河里的冰溶化了，小鸭子们跟着鸭妈妈下水游泳了；小鱼、小虾也在水中快活地游来游去，还不时地将头探了出来，仿佛在闻着春天的气息。
看，春天的迎宾公园里那一片生机勃勃的景象！老树舒活舒活自己那强壮的筋骨，摆摆树枝，上面就慢慢地长满了绿色的叶芽；小草们也在人们不知不觉中偷偷地探出了嫩绿的小头，像嬉笑着与春姑娘说些什么。桃花、杏花和梨花也不甘示弱，一个个都争奇斗艳地竞相开放，那些美丽的蝴蝶在忙着为花儿传播花粉，那些勤劳的蜜蜂也飞来飞去忙着采蜜。就连我家的小乌龟，小龙虾也从冬眠状态中醒来了，开始活动了！人们也脱去厚厚的棉衣，换上美丽的春装，小孩们都一个个跑出家门，放起了五颜六色的.形态各异的风筝……
啊，我找到春天了！春天万紫千红、绚丽多彩，让我怎么也看不够，相信你也一定能发现春天！走，让我们一起去找春天吧……
找春天二年级作文300字8
寒冬已过，春天来了。沿着淙淙流淌汩汩流动的小河，走进百花争艳的花园，寻找春天的足迹。
春天在小河边。冰雪消融，小河变得开朗起来，用清澈的河水浇醒了眠了一冬的小草。你瞧，地上那尖尖黄黄的小芽，是他们正探着头张望周围的景象呢!
春天在花园里。一丛丛鲜花竞相开放。盛开着的.，像一张张天真烂漫的笑脸;含苞欲放的，像一个个害羞的姑娘。翡翠般的绿叶，托起朵朵鲜花，在阳光下显得异常的美丽。微风吹过，一阵清香扑鼻而来。
春天在竹林里。一根根泛着嫩黄的春笋破土而出，在青翠高大的竹子的映衬下特别娇小可爱。竹子长出了新叶，沐浴着温暖的阳光。尤其是那一大簇一大簇的凤尾竹，显得多么生机盎然啊!
春天在树林里。小树苗又长高了不少，惬意的抖动着枝叶。大树的枝叶，遮住了一点阳光，阳光从枝叶缝隙里射下来，石头上撒落斑驳的影子，给人一种安谧静美的享受。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在欢唱春天的赞歌。春天还在绵绵细雨中。雨落在小草上，小草轻轻晃动了一下，雨珠就顺着嫩绿的茎滚了下来，一滴一滴钻进了土里。雨越下越大，漫山遍野都笼罩在轻纱样的雨中，清新，水润，如画般的美丽。
其实春天无处不在，只要你留心观察，就能看见她的笑脸，她的足迹。
找春天二年级作文300字9
春天到了，春姑娘来到了人间。太阳暖阳阳地照着大地，小草偷偷地从地里钻了出来，露出了可爱的笑脸。小溪解冻了，发出叮咚叮咚的声音。我们脱下了厚厚的棉衣，换**美丽漂亮的春装。春天真的来了，我冲出家门一看景色真美呀！到处开满了美丽的花朵，有黄的迎春花、白的玉兰花、火红的海棠花。处处都呈现出一片生机勃勃的景象，真是美丽极了。
我来到河边发现河里的水都解冻了，发出哗哗的'声音；小鱼儿在水中**自在地游来游去，不时地调皮地到水面上来吐几个小泡泡；小蝌蚪三五成群地聚集在一起，好像在开迎春盛会。勤劳的人们开始在河里捕鱼，看他们唱着小调，真是乐死人。
我来到家南边的果园里，桃花笑红了脸，梨花聚在一起像雪球。小鸟在树枝上唱着好听的合唱，仿佛在说：“春天来了，春天来了，我们从遥远的南方回来了。”
春天真的被我找到了。我想起幼儿园学的歌曲：春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
找春天二年级作文300字10
寒冷的冬天过去了，温暖的春天已经来临。
今天早晨，我出去找春天。
我来到花园里，看见桃树发出新芽，长出了小叶，花含苞欲放。樱花开的更加灿烂，有白的、粉的、红的……。春风吹过草地，小草笑弯了腰。
春天在湖边，湖边的柳树长出了新芽，柳条轻轻拂摸着河堤，柳树的影子映在湖面山，泛起绿波。湖面上清澈见底，各种各样的鱼游来游去，好像唱着春之歌，真好听！
春天在大路旁，大路旁的'梧桐树又高又大，旧叶子掉落了，翠绿的新叶子长了出来，小孩们在树下享受着春天的快乐，大人们在树下一边散步，一边谈天说地，谈古论今。
春天在华农的狮子山上，山上的树更加茂盛，漂亮的花朵勾引来了蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓……。南湖围着狮子山像给狮子山围上一个晶莹透明的白纱，“狮子”喝着甘露，保护着校园。春天给光秃秃的草地披上绿纱。小朋友们在草地上捉迷藏、放风筝、跳皮筋儿等，玩的可真开心。
春天，你是一位画家，画出了轻的山，绿的水，红的太阳，棉絮般的云……。白云衬着太阳，再加上几只叽叽喳喳的小鸟，好像一幅漂亮的图画。
写找春天的二年级作文10篇（扩展6）
——小学二年级语文《找春天》教案10篇
小学二年级语文《找春天》教案1
教学目标
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
重点难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学方法：以读为主，以读促悟，以读带记。
教学用具：**资源：课件《找春天——教学演示课件》，课文范读视频《找春天》，Flas***《找春天——生字学习》
教学时间：二课时。
教学过程
第一课时
一、自读识字
（一）教学课件引入
播放课件《找春天——教学演示课件》中关于春天的视频《春天》、《春天的活动》及图片系列《春天来了》，要学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
（二）、初读课文，认读生字
1．播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时**轻声朗读课文，并注意借助汉语拼音读准字音。
（2）自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
二．合作交流
1.小组派**汇报本组认识的生字，交流识字方法。
2．利用Flas***《找春天——生字学习》，根据学生具体情况有选择地选取生字进行全面的总结性学习。
三、品读领悟
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？
3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
5、朗读练习
可**读、同桌读、小组读、挑战读。
6、配乐朗读，读出感情
播放课文范读视频《找春天》，创造氛围。师生一起跟随视频有感情地朗读课文。
第二课时
在课前播放课件《找春天——教学演示课件》中的动画及视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》，使有时间及兴趣的学生进一步对春天得到感性认识。
四、巩固延伸
（一）复习
１．同桌抽读、检读生字。
2．有感情、流利地朗读课文。
（二）、选读课文，自主积累，练习背诵
１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
3．背诵课文。
4．个别抽背。
（三）、指导写字
１．认读生字。
2．扩词练习。
3．重点指导“溪、摇、野、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
4．学生练习。
（四）、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习
（五）、迁移运用，拓展想象
播放课件《找春天——教学演示课件》中的动画及视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等，学生思考出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子
1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2.选择自己喜欢的词语、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。
3.练习背诵课文。
4.画出自己在春天里的发现，然后写一句话。、
5.齐唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束教学
板书
1、找春天
小草
野花
树芽
解冻的小溪
《找春天》是一篇描写春天的优美的文章，本文充满了儿童情趣和文学色彩。读起来，给人一种奋发向上的清新活力。教学本文，不仅要引导学生从文中感受春天的美好，更是要激发学生到大自然里去寻找、发现春天。孩子们已经对春天有了一定的了解，这些生活积累同样可以让孩子们对这篇课文有很好的感
性认识。课前要先引导学生联系以往生活经验，联系以前所学课文，回忆春天的有关特征。上完了这一课，感觉已经按既定目标完成了教学任务，学生积极性高，课堂气氛较活跃。以下是我觉得自己做得较好的方面：
一、把识字、写字教学贯穿在课堂的始终。
识字、写字是低年级教学的重点，我在设计教学时着重考虑在教学中如何落实“识字写字”这一点。由于在第一课时我就让学生认识了生字，因此在这课时识字的任务主要是复习巩固。反思这一课，对识字的巩固时间是比较充足的。在课伊始，我就利用课件出示要求会认的生字组成的词，让学生开火车认读，以检查生字读音，并注意纠正错误的读音。接着，我把“我会写”生字组成的词也一起出示，让学生齐认读。生字不断的复现，加深了学生对生字的印象。然后，我把课后“读读说说”这道习题展示出来，让学生认读汉字，并把它们组成不同的词。在课中，我也注意引导学生复习、理解生字。如：在理解：探出头、遮遮掩掩、躲躲藏藏等词时，我让学生通过做动作理解了词的意思，并及时提醒学生观察字形，巩固了对字形字义的认识。课结束前，我利用了的六、七分钟我时间指导学生写“溪、摇”两字。二年级学生已有一定的写字基础，写字前，我让学生分析这两字的结构特点、相像之处，再让学生说说书写时要注意的地方。接着教师再示范讲解。在学生书写的过程中注意学生写字习惯的培养。
二、设计巧妙，以读代讲
新课标强调阅读教学要重视“读”的训练，引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培养语感，在“读”中受到情感熏陶。在低年级的阅读教学中，我们就更要根据学生的年龄特点，加强读的训练，让学生在读的过程中对课文内容逐步感知、感悟、内化。在这节课的设计中，我尽量减少**设计，以读代讲，尽量做到以读为本，把读贯穿在始终。通过多种形式的读，激发学生读书的兴趣，使学生把课文读准确，读流利，读出感情。
在学习1、2自然段时，我先让学生听老师范读，从听读中体会孩子们的心情。我问：“你体会到孩子们的心情怎么样？你从哪里体会出来的？”接着，我抓住两个“！”指导学生读第1段，读出高兴、激动的语气。指导读第二段时，抓住“脱”、“冲”、“奔”、这几个动词，读了孩子们去找春天的急切心情。课文3-7自然段是重点段，学习这部分时，我引导学生反复习地读，个别读、齐读、做动作读、比赛读，以求达到熟读成诵。第3段也是理解的难点，我采用了变序教学，先品读4-7自然段，再理解第3段，突破了难点。我问学生：“我们在田野里找到了春天的哪些景物？请读3-7自然段，把我们看到的景物划出来。”根据学生的汇报，我及时出示4-7段，借助图片让学生理解，并指导朗读。通过多种形式的读，让学生从读中感悟春天的美。接着我再过渡引出第3段，问：“为什么说‘春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏’？”我先让学生动作模仿害羞的小姑娘的样子，再引导学生联系下文来理解：春天刚来时，小草才探出头，小花只有一朵两朵，春天的特征不明显，所以要仔细找才能发现。“我们仔细地找呀！找呀……”教师以语言描述，设置情境，又把学生引导到背诵4-7段中。
三、注意培养学生的语文能力，训练有密度。
要培养学生的阅读能力，就要教给学生阅读的方法。教学中，我注意培养学生动笔墨读书的'好习惯。在3-7段教学中，我让学生边读边想，把我们找到的春天的景物划出来。在第8段中，我让学生标出找春天的动作词。学习4-7自然段后，我让学生从这几段中找找语言规律。能干的学生发现了“（），那是春天的（）吧？”我让学生进行仿说训练，训练设计由易到难，有梯度，充分发挥了学生的想象能力和说话能力。我又抓住最后一段的“……”引导学生想象，“作者省去了哪些春天的美景，你能帮忙找一找吗？”让学生用“春天来了，我看（听、闻、触）到了。”练习说话。
通过一系列的读、想、找、说、背，对学生进行训练，如果能持之以恒地坚持下去，我想对学生语文能力会提高很快。
这节课当然也还存在许多不足之处，如：指导朗读不够到位，学生没能读出春天的美。由于是借班上课，对学生的实际情况不够了解。在课前的检查了解中，我发现学生的朗读响亮、整齐，但太过整齐划一，听起来没有抑扬顿挫之感。在课堂上，由于怕自己不能按时完成教学任务，在指导读书时没有花过多时间去指导学生怎么美读。学生读起来还是改变不了以往的朗读习惯。如果老师在教学中多发挥自身富有感情的范读，让学生去模仿，学生朗读的效果可能要好一些，这也更能体现老师以生为本，教得扎实。
小学二年级语文《找春天》教案2
教学目标：
1、会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
教学重点：
识记生字，积累词语，感情朗读
教学难点：
体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
教学准备：
歌曲磁带、cai课件
教学过程：
一、调动积累，激趣揭题
1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：春天。
随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。
2、揭示课题：找春天。
师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。
二、感知课文，自学生字
1、学生**读课文，用自己喜欢的方法自学生字。
2、在小组交流自学生字的方法。
3、出示句子，检查自学生字情况。
a、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
b、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
c、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
d、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
e、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写：探、躲
再读句子，看看你有什么发现。
三、朗读课文，感悟积累
师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！
1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？
全班交流，读通课文。
2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。
3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累
（1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”
读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“害羞”
（2）4—7自然段
a、指名读句子，相机出示填空题：
（），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴声吧？
b、师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）
引导学生进行问答式的口语训练：
例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
c、多种形式的`朗读，积累背诵
引读、表演读等
（3）第8自然段
我们继续去找春天，她还会在哪里呢？
朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”
由这几句话，老师想到一些古诗：
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？
感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受。
四、自主积累，练习背诵
多**画面演示春天五彩斑斓、百鸟**的美景，伴随优美的轻音乐，学生**根据画面背诵有关段落。
五、走进校园，寻找春天
春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。
鼓励学生根据自己的特长喜好，用不同的形式展示自己在春天里的发现。
小学二年级语文《找春天》教案3
教学目标
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
重点难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学方法：以读为主，以读促悟，以读带记。
教学用具：**资源：课件《找春天——教学演示课件》，课文范读视频《找春天》，Flas***《找春天——生字学习》
教学时间：二课时。
教学过程
第一课时
一、自读识字
（一）教学课件引入
播放课件《找春天——教学演示课件》中关于春天的视频《春天》、《春天的活动》及图片系列《春天来了》，要学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
（二）、初读课文，认读生字
1．播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时**轻声朗读课文，并注意借助汉语拼音读准字音。
（2）自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
二．合作交流
1.小组派**汇报本组认识的生字，交流识字方法。
2．利用Flas***《找春天——生字学习》，根据学生具体情况有选择地选取生字进行全面的总结性学习。
三、品读领悟
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？
3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
5、朗读练习
可**读、同桌读、小组读、挑战读。
6、配乐朗读，读出感情
播放课文范读视频《找春天》，创造氛围。师生一起跟随视频有感情地朗读课文。
第二课时
在课前播放课件《找春天——教学演示课件》中的动画及视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》，使有时间及兴趣的学生进一步对春天得到感性认识。
四、巩固延伸
（一）复习
１．同桌抽读、检读生字。
2．有感情、流利地朗读课文。
（二）、选读课文，自主积累，练习背诵
１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
3．背诵课文。
4．个别抽背。
（三）、指导写字
１．认读生字。
2．扩词练习。
3．重点指导“溪、摇、野、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
4．学生练习。
（四）、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习
（五）、迁移运用，拓展想象
播放课件《找春天——教学演示课件》中的动画及视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等，学生思考出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子
1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2.选择自己喜欢的词语、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。
3.练习背诵课文。
4.画出自己在春天里的发现，然后写一句话。、
5.齐唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束教学
板书
1、找春天
小草
野花
树芽
解冻的小溪
《找春天》是一篇描写春天的优美的文章，本文充满了儿童情趣和文学色彩。读起来，给人一种奋发向上的清新活力。教学本文，不仅要引导学生从文中感受春天的美好，更是要激发学生到大自然里去寻找、发现春天。孩子们已经对春天有了一定的了解，这些生活积累同样可以让孩子们对这篇课文有很好的感
性认识。课前要先引导学生联系以往生活经验，联系以前所学课文，回忆春天的`有关特征。上完了这一课，感觉已经按既定目标完成了教学任务，学生积极性高，课堂气氛较活跃。以下是我觉得自己做得较好的方面：
一、把识字、写字教学贯穿在课堂的始终。
识字、写字是低年级教学的重点，我在设计教学时着重考虑在教学中如何落实“识字写字”这一点。由于在第一课时我就让学生认识了生字，因此在这课时识字的任务主要是复习巩固。反思这一课，对识字的巩固时间是比较充足的。在课伊始，我就利用课件出示要求会认的生字组成的词，让学生开火车认读，以检查生字读音，并注意纠正错误的读音。接着，我把“我会写”生字组成的词也一起出示，让学生齐认读。生字不断的复现，加深了学生对生字的印象。然后，我把课后“读读说说”这道习题展示出来，让学生认读汉字，并把它们组成不同的词。在课中，我也注意引导学生复习、理解生字。如：在理解：探出头、遮遮掩掩、躲躲藏藏等词时，我让学生通过做动作理解了词的意思，并及时提醒学生观察字形，巩固了对字形字义的认识。课结束前，我利用了的六、七分钟我时间指导学生写“溪、摇”两字。二年级学生已有一定的写字基础，写字前，我让学生分析这两字的结构特点、相像之处，再让学生说说书写时要注意的地方。接着教师再示范讲解。在学生书写的过程中注意学生写字习惯的培养。
二、设计巧妙，以读代讲
新课标强调阅读教学要重视“读”的训练，引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培养语感，在“读”中受到情感熏陶。在低年级的阅读教学中，我们就更要根据学生的年龄特点，加强读的训练，让学生在读的过程中对课文内容逐步感知、感悟、内化。在这节课的设计中，我尽量减少**设计，以读代讲，尽量做到以读为本，把读贯穿在始终。通过多种形式的读，激发学生读书的兴趣，使学生把课文读准确，读流利，读出感情。
在学习1、2自然段时，我先让学生听老师范读，从听读中体会孩子们的心情。我问：“你体会到孩子们的心情怎么样？你从哪里体会出来的？”接着，我抓住两个“！”指导学生读第1段，读出高兴、激动的语气。指导读第二段时，抓住“脱”、“冲”、“奔”、这几个动词，读了孩子们去找春天的急切心情。课文3-7自然段是重点段，学习这部分时，我引导学生反复习地读，个别读、齐读、做动作读、比赛读，以求达到熟读成诵。第3段也是理解的难点，我采用了变序教学，先品读4-7自然段，再理解第3段，突破了难点。我问学生：“我们在田野里找到了春天的哪些景物？请读3-7自然段，把我们看到的景物划出来。”根据学生的汇报，我及时出示4-7段，借助图片让学生理解，并指导朗读。通过多种形式的读，让学生从读中感悟春天的美。接着我再过渡引出第3段，问：“为什么说‘春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏’？”我先让学生动作模仿害羞的小姑娘的样子，再引导学生联系下文来理解：春天刚来时，小草才探出头，小花只有一朵两朵，春天的特征不明显，所以要仔细找才能发现。“我们仔细地找呀！找呀……”教师以语言描述，设置情境，又把学生引导到背诵4-7段中。
三、注意培养学生的语文能力，训练有密度。
要培养学生的阅读能力，就要教给学生阅读的方法。教学中，我注意培养学生动笔墨读书的好习惯。在3-7段教学中，我让学生边读边想，把我们找到的春天的景物划出来。在第8段中，我让学生标出找春天的动作词。学习4-7自然段后，我让学生从这几段中找找语言规律。能干的学生发现了“（），那是春天的（）吧？”我让学生进行仿说训练，训练设计由易到难，有梯度，充分发挥了学生的想象能力和说话能力。我又抓住最后一段的“……”引导学生想象，“作者省去了哪些春天的美景，你能帮忙找一找吗？”让学生用“春天来了，我看（听、闻、触）到了。”练习说话。
通过一系列的读、想、找、说、背，对学生进行训练，如果能持之以恒地坚持下去，我想对学生语文能力会提高很快。
这节课当然也还存在许多不足之处，如：指导朗读不够到位，学生没能读出春天的美。由于是借班上课，对学生的实际情况不够了解。在课前的检查了解中，我发现学生的朗读响亮、整齐，但太过整齐划一，听起来没有抑扬顿挫之感。在课堂上，由于怕自己不能按时完成教学任务，在指导读书时没有花过多时间去指导学生怎么美读。学生读起来还是改变不了以往的朗读习惯。如果老师在教学中多发挥自身富有感情的范读，让学生去模仿，学生朗读的效果可能要好一些，这也更能体现老师以生为本，教得扎实。
小学二年级语文《找春天》教案4
找春天
教学目标
1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感
，品味美感。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点识记生字，积累词语，感悟读文。
教学难点体会春光的美好，体验大自然的情趣
教具准备生字词卡片；课文插图或；音乐磁带《春天在哪里》
第一课时
一、导入新课
1、谈话导入。轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春
天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书
：找春天）
2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带或师生哼唱。）
师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春
天吧！
二、整体感知，初读文本
1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借
助拼音读一读。
2、 同学们感受到春天的.气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）
3、 你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。
三、识字
1、指名读课文，师生共同正音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。预设方法如下：
看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩
做动作猜字——羞、遮、掩、探、触
谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
3、同桌检查读句子，互相评价打等级。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
四、指导朗读
1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。
（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）
2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏
五、指导写字
指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）
2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。
教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。
3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
4、学生交流评价，互相打等级。
第二课时
一、复习导入
1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。
2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
二、回顾朗读
1、**读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？
2、引导学生进行问答式的句式训练：
例： 问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
其他三句也可以模仿训练。
3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。
三、熟能成诵
播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、
想象情境背诵。）
四、拓展延伸
“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。
读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。
说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。
写春天：写出自己在春天里的发现。
画春天：把看到的、想到的春天画出来。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
五、写字指导
1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
2、学生仿写，体会字体的美观、规范。
小学二年级语文《找春天》教案5
【学习目标】
1、会认羞等9个生字，会写脱等9个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
【课前准备】
1、音乐磁带《找春天》。
2、春天美景的录像。
3、生字教学的课件。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
小朋友，一年有哪四个季节？
春天是一年中最美的季节，你有哪些话可以来赞美她？
春天，我们一起来学学找春天的课文吧。
二、读课文，读记生字
小朋友自己小声读课文，借助拼音读准生字。
出示生字卡片，多种形式读。
三、读课文，感知课文内容
1、自读课文，把课文读通顺：
（**读──抽查读）
2、边读边想，提出不懂的问题：
启发思考，自己解决。
通过动作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩。
学生之间互相解决。
老师解答。
3、精读感悟，合作学习：
读课文题目，随课文中的小朋友找到春天了吗？找到了什么？
写下在课文中找到的春天。
汇报自己的学习结果，注意学生的理解和感悟。
四、读文想象，回答问题
我们看到了春天的什么？
我们听到了春天的什么？
我们闻到了春天的什么？
我们触到了春天的什么？
我们（）了春天的什么？
五、朗读课文，巩固识字
六、课件展示，拓展延伸
1、看录像，说说你在春天还有哪些新发现？
2、除了这些，请大家在生活中注意观察，一定会有新的发现。
第二课时
一、复习生字
1、用卡片检查学生的识字情况。
2、同桌互相检查。
二、汇报交流
说说对春天又有什么新发现？告诉大家。
三、朗读感悟
现在让我们走进课文，去欣赏作者给我们描绘的春天吧。
1、学生在课文中找出自己喜欢的句子，美美的读一读。
2、把自己喜欢的地方读给大家听，与大家分享。
3、有感情朗读课文。
四、用自己喜欢的方式背诵课文
五、巩固识字，交流记字方法
六、指导写字
1、生字课件，说说自己有什么困难。
2、重点知道：
溪：右半边部件多，要写得紧凑。
冻：两点水不要写成***。
野：右边容易多一撇。
躲：身字旁，第6、7笔右边不出头。
3、学生练写，老师辅导。
七、积累运用
自主积累好词好句。
完成找找说说练习。
八、实践运用
画春天。
小学二年级语文《找春天》教案6
教学目标
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
重点难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学方法：以读为主，以读促悟，以读带记。
教学用具：**资源：课件《找春天——教学演示课件》，课文范读视频《找春天》，Flas***《找春天——生字学习》
教学时间：二课时。
教学过程
第一课时
一、自读识字
（一）教学课件引入
播放课件《找春天——教学演示课件》中关于春天的视频《春天》、《春天的活动》及图片系列《春天来了》，要学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
（二）、初读课文，认读生字
1．播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时**轻声朗读课文，并注意借助汉语拼音读准字音。
（2）自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
二．合作交流
1.小组派**汇报本组认识的生字，交流识字方法。
2．利用Flas***《找春天——生字学习》，根据学生具体情况有选择地选取生字进行全面的总结性学习。
三、品读领悟
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？
3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
5、朗读练习
可**读、同桌读、小组读、挑战读。
6、配乐朗读，读出感情
播放课文范读视频《找春天》，创造氛围。师生一起跟随视频有感情地朗读课文。
第二课时
在课前播放课件《找春天——教学演示课件》中的动画及视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》，使有时间及兴趣的学生进一步对春天得到感性认识。
四、巩固延伸
（一）复习
１．同桌抽读、检读生字。
2．有感情、流利地朗读课文。
（二）、选读课文，自主积累，练习背诵
１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
3．背诵课文。
4．个别抽背。
（三）、指导写字
１．认读生字。
2．扩词练习。
3．重点指导“溪、摇、野、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
4．学生练习。
（四）、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习
（五）、迁移运用，拓展想象
播放课件《找春天——教学演示课件》中的动画及视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等，学生思考出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子
1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2.选择自己喜欢的词语、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。
3.练习背诵课文。
4.画出自己在春天里的发现，然后写一句话。、
5.齐唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束教学
板书
1、找春天
小草
野花
树芽
解冻的小溪
《找春天》是一篇描写春天的优美的文章，本文充满了儿童情趣和文学色彩。读起来，给人一种奋发向上的清新活力。教学本文，不仅要引导学生从文中感受春天的美好，更是要激发学生到大自然里去寻找、发现春天。孩子们已经对春天有了一定的了解，这些生活积累同样可以让孩子们对这篇课文有很好的感
性认识。课前要先引导学生联系以往生活经验，联系以前所学课文，回忆春天的有关特征。上完了这一课，感觉已经按既定目标完成了教学任务，学生积极性高，课堂气氛较活跃。以下是我觉得自己做得较好的方面：
一、把识字、写字教学贯穿在课堂的始终。
识字、写字是低年级教学的重点，我在设计教学时着重考虑在教学中如何落实“识字写字”这一点。由于在第一课时我就让学生认识了生字，因此在这课时识字的任务主要是复习巩固。反思这一课，对识字的巩固时间是比较充足的。在课伊始，我就利用课件出示要求会认的生字组成的词，让学生开火车认读，以检查生字读音，并注意纠正错误的读音。接着，我把“我会写”生字组成的词也一起出示，让学生齐认读。生字不断的`复现，加深了学生对生字的印象。然后，我把课后“读读说说”这道习题展示出来，让学生认读汉字，并把它们组成不同的词。在课中，我也注意引导学生复习、理解生字。如：在理解：探出头、遮遮掩掩、躲躲藏藏等词时，我让学生通过做动作理解了词的意思，并及时提醒学生观察字形，巩固了对字形字义的认识。课结束前，我利用了的六、七分钟我时间指导学生写“溪、摇”两字。二年级学生已有一定的写字基础，写字前，我让学生分析这两字的结构特点、相像之处，再让学生说说书写时要注意的地方。接着教师再示范讲解。在学生书写的过程中注意学生写字习惯的培养。
二、设计巧妙，以读代讲
新课标强调阅读教学要重视“读”的训练，引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培养语感，在“读”中受到情感熏陶。在低年级的阅读教学中，我们就更要根据学生的年龄特点，加强读的训练，让学生在读的过程中对课文内容逐步感知、感悟、内化。在这节课的设计中，我尽量减少**设计，以读代讲，尽量做到以读为本，把读贯穿在始终。通过多种形式的读，激发学生读书的兴趣，使学生把课文读准确，读流利，读出感情。
在学习1、2自然段时，我先让学生听老师范读，从听读中体会孩子们的心情。我问：“你体会到孩子们的心情怎么样？你从哪里体会出来的？”接着，我抓住两个“！”指导学生读第1段，读出高兴、激动的语气。指导读第二段时，抓住“脱”、“冲”、“奔”、这几个动词，读了孩子们去找春天的急切心情。课文3-7自然段是重点段，学习这部分时，我引导学生反复习地读，个别读、齐读、做动作读、比赛读，以求达到熟读成诵。第3段也是理解的难点，我采用了变序教学，先品读4-7自然段，再理解第3段，突破了难点。我问学生：“我们在田野里找到了春天的哪些景物？请读3-7自然段，把我们看到的景物划出来。”根据学生的汇报，我及时出示4-7段，借助图片让学生理解，并指导朗读。通过多种形式的读，让学生从读中感悟春天的美。接着我再过渡引出第3段，问：“为什么说‘春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏’？”我先让学生动作模仿害羞的小姑娘的样子，再引导学生联系下文来理解：春天刚来时，小草才探出头，小花只有一朵两朵，春天的特征不明显，所以要仔细找才能发现。“我们仔细地找呀！找呀……”教师以语言描述，设置情境，又把学生引导到背诵4-7段中。
三、注意培养学生的语文能力，训练有密度。
要培养学生的阅读能力，就要教给学生阅读的方法。教学中，我注意培养学生动笔墨读书的好习惯。在3-7段教学中，我让学生边读边想，把我们找到的春天的景物划出来。在第8段中，我让学生标出找春天的动作词。学习4-7自然段后，我让学生从这几段中找找语言规律。能干的学生发现了“（），那是春天的（）吧？”我让学生进行仿说训练，训练设计由易到难，有梯度，充分发挥了学生的想象能力和说话能力。我又抓住最后一段的“……”引导学生想象，“作者省去了哪些春天的美景，你能帮忙找一找吗？”让学生用“春天来了，我看（听、闻、触）到了。”练习说话。
通过一系列的读、想、找、说、背，对学生进行训练，如果能持之以恒地坚持下去，我想对学生语文能力会提高很快。
这节课当然也还存在许多不足之处，如：指导朗读不够到位，学生没能读出春天的美。由于是借班上课，对学生的实际情况不够了解。在课前的检查了解中，我发现学生的朗读响亮、整齐，但太过整齐划一，听起来没有抑扬顿挫之感。在课堂上，由于怕自己不能按时完成教学任务，在指导读书时没有花过多时间去指导学生怎么美读。学生读起来还是改变不了以往的朗读习惯。如果老师在教学中多发挥自身富有感情的范读，让学生去模仿，学生朗读的效果可能要好一些，这也更能体现老师以生为本，教得扎实。
小学二年级语文《找春天》教案7
授课时间：2课时
教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会春天的美景。
教学重点：会认、会写生字，感情诵读。
教学难点：体会春天美景。
教学类型：精读课。
教学准备：挂图，录音。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激**感。
1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图）生：仔细观看
2、你们看到了什么？
生答（略）
3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天”吧。
4、板书课题：找春天
二、初读课文，合作识字
1、**读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。生：朗读圈点。
2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友。
生：小组讨论，同桌互教。
3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。
4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。
生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。
1
5、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
6、师指名认读。
三、细读课文，感知发现。
1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。
2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。
3、齐读课文，教师评价。
生：交流合作质疑（略）
第二课时
一、品读课文，读中悟文。
（过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？
生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？
“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”??
2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？
生做动作
3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）
4、把疑问的语气读出来。
5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。
6、谁来表演？（出示4——7自然段）
生：举手表演
7、真棒，让我们来夸夸他。
全班读：我们看到了她，我们闻到了她；??
三、强化感受，升华感情。
1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟**，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！
2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。
3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。
4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀！
四、本课小结：
春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧！]
五、板书设计:
小学二年级语文《找春天》教案8
教学目标：
１、会认９个生字，会写９个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
３、结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。
教材说明：
《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生找春天，感受到了春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热爱大自然的'情感。
教学重点难点：
１、重点：
朗读课文，背诵课文和识字写字。
２、难点：
通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。
教学**设计：
本课件在设计和使用时力求体现各教学**组合整体优化的原则，并考虑学生年龄特点、心理特点及教材的特点，以达到提高课堂教学效率和学生素质的目的。
本课件的优越性体现在图文并茂、声像结合、交互灵活。
教学中，多**辅助**贯穿始终，创设情境，使学生在情境中识字、朗读、感悟、想象，变静态的文本为动态的文本，变清一色的课堂为多姿多彩的课堂，使课堂形式活了，情趣浓了，效率高了，愉悦了学生的身心，激发了学生的兴趣，启迪了学生的思维，扎实地训练了语言，使课堂充满春天般的活力。
教学策略：
课前，带领学生走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化，在儿童眼前展现了有美感的春天，由此产生渴望找春天的急切心情。课堂上创设情境，放手让学生自主读书，品味词句，课后扩展知识，进行语文综合实践活动。
课时安排：
两课时。
教学过程：
一、情境识字──藏春
１、天女散花：
学生随着花飘落认字：羞、遮、掩、躲
（课件演示：飞落的春花中带生字徐徐飘落（渐快））
２、连字组词：
（课件演示：野、芽、树、草、桃、枝、柳、花、嫩）
３、找寻春景：
⑴学生意愿选景，找读生词：探、野花、嫩芽、小溪
（课件演示；在春景中藏生词，点击春景显生词）
⑵你能不能用以上这几个词来说话？
设计意图：用多**课件创设春天的情境，利用这种与课文相关的情境，以游戏的方式巩固字词、并由字连词再说话，有坡度地进行了语言训练，又自然地过渡到学文环节。
二、整体感知──找春
１、配乐范读，感受春天：
（课件演示；播放音乐配上春天的画面）
设计意图：在声画结合的情境中初步感知春天的美激发学生兴趣盎然地阅读文本。
读后问学生感受到了什么？
春姑娘像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪儿呢？让我们在文中找找春天、感受春天的美吧！
２、**读文，找寻春天：
把你认为美的句子多读几遍。
三、朗读体验──悟春
１、朗读体验：
根据学生找出的语句，指导朗读感悟：
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪**冬冬，那是春天的琴声吧？
（课件演示；随机分别出示以上句子，点击重点词发生变化）
设计意图：用课件帮助学生体会小草和眉毛、野花和眼睛、嫩芽和音符、小溪和琴声的相似，从而领悟春天的美和课文语言的精妙。
３、美读成诵：
整体出示以上语句，美读后填空练习背诵：
小草（），那是春天的（）吧？
（）野花（），那是春天的（）吧？
树木（），那是春天的（）吧？
（）小溪（），那是春天的（）吧？
（课件演示：出示以上练习，随着学生的背诵，点出括号内的词句。）
设计意图：用文字片帮助学生高效背诵课文。
四、读中想象──说春
１、教师引读第八自然段：
春天来了！我们──，我们──，我们──，我们──。她在──，在──；她在──，在──
２、发散补白：春天来了，我们看到了；我们听到了；我们闻到了，我们听到了
（课件演示；放映各种春光图，启发学生想象，填补课文空白。）
设计意图：此处对文本进行补白的练习，是在内化语言的基础上，让学生展开想象的翅膀，进行说话练习。
３、想象续说：
春天还在哪儿呢？请同学们联系生活，想一想，说一说。
小结过渡：同学们说出了这么美的句子，你们真像小诗人，看黑板上的词连起来就是一首优美的诗。春天还像美丽的画，像动听的歌，让我们尽情地赞美春天吧！
五、自主拓展──赞春
小组合作，自主选择其中一项：
１、写一写春天；
２、画一画春天；
３、唱一唱春天。
（课件演示：播放春景图和春天的音乐。）
设计意图：美好的视听效果，使学生愉悦了身心，激发了想象，从而主动地用各种形式表达对春天的热爱。
六、作业
１、摘抄文中你喜欢的语句。
２、背诵课文。
３、在大自然中、生活中寻找春天，把它拍下来，配上文字说明，举办春光美摄影展。
板书设计：
找春天
小草探头野花开
春树吐绿水丁冬
小学二年级语文《找春天》教案9
学习目标
①会认“羞”等10个生字，会写“脱”等9个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
③热爱春天，愿意去观察、发现。
课前准备
①音乐磁带《找春天》。
②春天美景的录像。
③生字教学的课件。
第一课时
导入新课
小朋友，请告诉我一年有哪四个季节？
春天是一年中最美的季节，你们看见她了吗？现在，就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗？（板书、齐读课题）
读课文，识记生字
①请小朋友们小声地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。
②出示生字卡片，请学生教读。（着重指导读好“遮”“嫩”“触”）
③学生开火车读生字。（发现不对的地方及时纠正）
④课件出示由生字组成的词语，指名让学生教读，全班齐读。
读课文，感知课文内容
①自读课文，把课文读通顺。
a.学生**读课文。
b.分段抽读课文。（对读得字音准确、语句流畅的学生给予表扬，对读得不够好的学生要帮助和鼓励）
②再边读边想，提出不懂的问题。
（根据学生提出的问题，采取不同的方式解决）
a.启发思考，自己解决。
b.“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等词语可以通过动作演示让学生理解。
c.学生之间互助解决。
d.老师解答。
③精读感悟，合作学习。
a.课文的题目是《找春天》，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到些什么？
b.分小组合作学习，老师发给每个小组一页纸，由小组长**大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。
c.由各组选一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导，并适时板书：
小草野花嫩芽小溪柳枝风筝喜鹊杜鹃桃花杏花
读文想像，回答问题
“我们”看到了春天的什么？
“我们”听到了春天的什么？
“我们”闻到了春天的什么？
“我们”触到了春天的什么？
朗读全文，巩固识字
课件展示，拓展延伸
①现在，让我们来看一段录像，看后说说，你在春天还有什么新的发现？（播放春天美景的录像）
②学生汇报交流看录像后的新发现。
③除了这些，请大家在生活中注意观察，一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。
第二课时
复习生字词
①用卡片检查学生认记生字新词的情况。
②同桌互查互帮。
汇报交流
谁对春天又有新的发现？请告诉大家。
学生**发言。
朗读感悟
不错，我们都找到了春天。现在，让我们再走进课文，去欣赏作者给我们描绘的春天吧！
小学二年级语文《找春天》教案10
教学目标
1、认字写字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累描写春天的词语
3、初步了解比喻的不同表达方法
4、激发学生热爱春天的情感，主动去观察发现
教学重点
识字写字，有感情地朗读
教学难点
体验投身大自然的情趣，试着表达自己的观察发现
课时安排
2课时
第一课时
一、导入
1、游戏热身，预习检查
播放flash，游戏中识记“触、棉、摇、野”
2、情境创设：春天的图画（配乐读朱自清《春》）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，**的，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
汇报交流，引出孩子们
二、片段学习1—2自然段
1、看图，每个孩子脸上都洋溢着快乐的笑容，“春天来了！春天来了！”如果你是他们其中的一位，你会怎样读这一句话？
2、快速找到表现他们高兴、激动的字眼（脱、冲、奔）
真想马上投入到春天的怀抱，这叫迫不————（及待）
三、整体感知，自主识字
1、孩子们在田野里找到了些什么呢？**朗读3—8自然段
2、识字：动作理解（遮、掩等）
3、汇报：小草、野花、树木、小溪
四、探究发现
1、观察4—7自然段这四个句子，并把问号分别改成句号和感叹号使句意不变，朗读比较
2、比喻的另一种表达：“是”
3、仿写比喻句子：___________，那是____________吧？
写找春天的二年级作文10篇（扩展7）
——小学二年级作文：找春天10篇
小学二年级作文：找春天1
今天妈妈带我和妹妹去公园里找春天。
到了那里，我四处寻找：柳树抽出点点嫩芽，一阵阵微风吹来，柳枝就像一个活泼的小姑娘一样翩翩起舞；杨树上长满了许多“毛毛虫”；小河里的水融化了，里面有许多小鱼在游来游去；各种各样的花儿开了，有白色的、粉色的、***?应有尽有，芬芳扑鼻；小草从土里偷偷钻出来了，嫩嫩的、**的；我还听见小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”
春天是万物复苏的季节、热闹非凡的季节和充满希望的季节。
春天真美啊！春天是一个绿色的世界，一个充满芳香的'世界。鸟语花香，树木新绿，好一派生机勃勃的美丽景象。
春天来了，它悄悄地来到我们的身边，你感觉到了吗？
小学二年级作文：找春天2
“春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。”我们几个小朋友唱着儿歌，来到郊外，去寻找春天。
“叽叽，小朋友，春天在小河边，你们去那儿找吧！”南归的小燕说。我们来到河边。呀！柳枝垂下一根一根的长辫子，对着解冻的河面梳妆呢。冬眠的青蛙醒了，从洞里钻出来：“呱呱，小朋友，春天在田野里，你们去那儿找吧！”
我们来到田野。路旁的野花三朵两朵地开了。望去，一大片一大片的油菜花在微风下荡起金黄的波浪，送来阵阵花香。一只只勤劳的蜜蜂在花丛中忙碌着：“嗡嗡，春天在树林里，你们去那儿找吧！”
我们来到树林。树林早醒了，伸着懒腰，伸展着抽出了幼芽的枝条。杨树开了花儿，一串串紫色的花儿，像一条条毛毛虫。几只小鸟飞上树梢，欢快地唱着：“啾啾，小朋友，春天在广场上，你们去那儿找吧！”
广场上，一只只风筝在空中飞呀飞，小朋友们在地上追呀追。啊！我们找到了，春天在人们找寻的眼睛里，春天在人们绽开的笑脸上。
小学二年级作文：找春天3
春天来了，我们一起去找春天。
春天在那里呢？春天在小草上，小草长出了嫩芽；春天在小树上，小树抽出了新绿；春天在我们的身上，我们脱下了厚厚的棉袄，摘掉了围巾，拿掉了手套，换**薄薄的凉被。
春天在那里呢？春天在蓝天里，天上下起了温柔的春雨，打响了春雷，春天在小朋友的手里，小朋友们手拿着风筝，在草地上快活地放着自己喜欢的风筝，春天在燕子的巢穴里，燕子从南方飞到了我们这里，回到了以前的巢穴。
春天在那里呢？春天在节日里，人们在春天度过三八妇女节、清明节、劳动节、青年节、>端午节------
春天是五彩缤纷的，是百花盛开的季节，我非常喜欢春天。
小学二年级作文：找春天4
空气像被春雨洗过似的，显的格外清新。路边的柳树换**新装，柔软的枝条就像小姑娘的辫子，好看极了！青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春天增添了几分生机。迎春花高兴地吹起了金黄色的小喇叭，迎接春天的到来。竹笋脱掉了冬爷爷送给它的盛装，穿**春姑娘送给它的绿衬衫，也加入到春天的队伍。来到桃园，桃花、笑红了脸，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全展开了，美丽极了，有的还是花骨朵，看起来饱涨的像马上要破裂似的，桃园后边的梨树上也开满了梨花，一团团一簇簇像冬天里下了一场大雪。再看那边的田野，油菜花金黄金黄的，非常耀眼，随着春风跳起了优美的舞蹈。在蓝蓝的天空上，飞翔着几只风筝，我想，此时此刻，这些放风筝的孩子，一定快乐的奔跑在春风中！来到小溪边，侧耳聆听叮咚叮咚的声音令人心醉。啊！终于找到春天了。
春天，一个多么美好的季节啊！
小学二年级作文：找春天5
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那明媚的春光里。”唱着这欢快的歌曲，我去寻找春天。
我来到田野里，看到很多树已经长出了嫩绿的叶子，草地上的小草也钻出了新的嫩芽，一些不知名的花争先开放着。绿油油的麦田一望无际，微风吹来，像就是绿色的海洋汹涌澎湃着，用鼻子闻一闻，一股清香扑鼻而来。不远处，有三五个小朋友在放风筝，快乐地跑着跳着。
我和爸爸妈妈又来到火炬公园寻找春天。首先看到一些黄色的小花，非常的漂亮。我问爸爸就是什么花，爸爸说就是迎春花，因为就是春天开得最早的花，它就是第一个来迎接春天的。我很喜欢这些美丽的小花。粉***桃花、大***杏花也都开了。在花的世界里我陶醉了。走到小湖边，我看见湖里已经没有冰了，几只小鸭子在欢快地游着。游乐场里，人们已经换**春装，正在锻炼身体，一边交谈着，快乐的笑声荡漾在空气里。
春天多么美好，我喜欢春天。我爱春天美丽的景色，更爱春天快乐的人们。
小学二年级作文：找春天6
春天悄悄地来了，树上长满了嫩绿的枝条；大雁从遥远的北方飞回来了；冬眠的动物再次苏醒了。
古筝老师家门前的樱花树上开满了樱花。有粉的、有红的、还有白的……一阵风吹过，花瓣就在空中翩翩起舞，像一群群漂亮的蝴蝶。风停了，花瓣落了下来，如给大地铺**一层地毯一般。
清晨，妈妈骑着车送我去学校，每当路过玄武湖边，我都会闻到一阵淡淡的清香，无论头脑有多么地泛困，身体有多么疲倦，也会立刻打起精神，容光焕发。
富贵山遂道的遂道口两边有许多白兰树，上面开着手掌般大小的白兰花，每当我闻到这股香气，就立即感到心旷神怡。
春天的阳光非常温暖，没有夏天的炎热，也没有冬天的寒冷。照在身上，感觉暖洋洋的，像投进了母亲的怀抱。
春天悄悄地来了。万物复苏，一切都是那么美好，花朵的芳香令我陶醉，暖暖的阳光给我带来惬意。我爱春天，爱这漂亮的春天！
小学二年级作文：找春天7
我们来田野里，这里到处都是绿油油的麦子，像是给大地铺**绿色的地毯一样。我找到了！我找到了！原来春天在田野里。
快看快看！那边的湖水里有水鸭子，大概二十多只呢！俗话说：“春江水暖鸭先知！”果然如此，有了鸭子更是生机勃勃，春意昂然。湖边还有喜鹊飞来飞去，好像在说：“喜喳喳！喜喳喳！春天到了喜喳喳！”找到了，找到了，春天原来在湖水里。
再看，再看！河岸上冬天被烧掉的小草根部，长出绿色的新芽了，真是“野火烧不尽，春风吹又生” 呀！我找到了，找到了！春天原来在河岸上。
往远看，往远看！一片片果园变绿了，有桃树，杏树。找到了，找到了！春天原来在果园里。 知道了，知道了！春天原来在田野里，在小河里，在河岸上，在果园里“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。”但愿这首歌能永远留在我的心里。
小学二年级作文：找春天8
春天来了，春天来了！
我们一家人，脱掉棉衣，走出家门，爬到山上，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊！玫瑰花芬芳扑鼻，那是春天的气味吧？酸酸草酸酸甜甜的，那是春天的味道吧？蚕豆的花像蚕宝宝，那是春天的娃娃吧？风筝在天空中飘来飘去，那是春天的舞姿吧？太阳公公照射着我们，那是春天的脸蛋吧？春雨沙沙沙沙，那是春天在唱歌吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在嫩芽上唱歌，在花丛中眨眼；她在花园里捉迷藏，在小鸟的翅膀上飞翔
找春天
春天来到了，小草发芽了，草地上来了许多小朋友在放风筝。我找到的春天是，人们都开始放风筝了，大家换**薄衣服，小草绿了，小花开放了。他找到的春天是，河水里的冰融化了，柳树发芽了，青蛙苏醒了。你找到的春天是，燕子飞来了，天气暖和了，我们听到许多鸟都叫了起来。春天真的很美丽。
小学二年级作文：找春天9
日历已经翻过了春天，可天还是这么冷。我总觉得春天还没有到来，可爸爸却说春天已经悄悄地来了。一个阳光明媚的星期天，我到大自然去找春天的踪迹。
找呀，找呀，找到啦！春天在空中，小鸟们快活地玩耍，**地飞翔。大雁，燕子刚刚从北方飞回来，就用清脆的歌声赞美春姑娘。
春天在花圃里，茶花开出了火红的花朵。月季花更是引人注目，开出了一朵朵迷人的花朵。蝴蝶花也不甘示弱，开出的花五颜六色，有紫的，有黄的，有红的，也有黄里带青的。微风一吹，就像一只只蝴喋在飞舞。四周长满了柔软的，毯子般的草，它嫩绿的小脑袋从地里探出来，好像在向久别的春姑娘问好。
春天在小河里，春天，水里的冰融化了。小鱼，小虾的河里**自在地玩耍。成群的小蝌蚪快活地游着。
我望着这春天的美景，不禁心潮起伏，我们的祖国就像这春天的大自然，外外是那样生气勃勃，万紫千红。
小学二年级作文：找春天10
早晨窗外燕子“叽叽喳喳”的叫声唤醒了我，我突然领悟到春天来了，于是，我走出家门去寻找春天。
常绿的樟树冒出了嫩绿的叶子，悄悄地换**新衣。洁白的玉兰花缀满了枝头，显得十分高贵典雅。路边的灌木丛突然长高了，只有枇杷树还是原来的模样。忽然，我看到枇杷树枝头上有一簇簇绿色的果子，发现我们已经错过了枇杷开花的时节，很快我们就能吃到新鲜的枇杷了。哦，春天在花园里！
脚下的小草伸了个懒腰，掀起头上的土块钻了出来，张望着这个新奇的世界。有几个小朋友正在草地上放风筝，他们奔跑着、嬉戏着，有几只小鸟围着风筝在飞翔，它们有时穿过了云霄，有时落在了草地上，哦，春天在草地上！
春天早已来到了人间，它给大地带来了阳光和雨露，使大地焕发出勃勃生机到，处是一片欣欣向荣的景象。朋友们，都到外面来享受春天的带给我们的恩赐吧。
写找春天的二年级作文10篇（扩展8）
——二年级语文找春天教案3篇
二年级语文找春天教案1
教学目标
1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。
教学难点：体会春光的美好，体验大自然的情趣
教具准备：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》
第一课时
一、导入新课
1、谈话导入。轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！
2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带或师生哼唱。）
师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！
二、整体感知，初读文本
1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、 同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）
3、 你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。
三、识字
1、指名读课文，师生共同正音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。预设方法如下：
看实物猜字躲、符、鹊；画图认字嫩
做动作猜字羞、遮、掩、探、触
谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
3、同桌检查读句子，互相评价打等级。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
四、指导朗读
1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？
（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）
2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏
五、指导写字
指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）
2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。
教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。
3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
4、学生交流评价，互相打等级。
第二课时
一、复习导入
1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。
2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
二、回顾朗读
1、**读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？
2、引导学生进行问答式的句式训练：
例： 问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
其他三句也可以模仿训练。
3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。
三、熟能成诵
播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）
四、拓展延伸
“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。
读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。
说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。
写春天：写出自己在春天里的发现。
画春天：把看到的、想到的春天画出来。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
五、写字指导
1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
2、学生仿写，体会字体的美观、规范。
二年级语文找春天教案2
教学目标
1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点
识记生字，积累词语，感悟读文。
教学难点
体会春光的美好，体验大自然的情趣
教具准备
生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》
导 学 过 程
二 次 备 课
第一课时
一、导入新课
1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）
2、 歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带或师生哼唱。）
师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！
二、整体感知，初读文本
1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、 同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）
3、 你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。
三、识字
1、 指名读课文，师生共同正音。
2、 教师出示生字词，学生交流识字方法。预设方法如下：
看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩
做动作猜字——羞、遮、掩、探、触
谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
3、同桌检查读句子，互相评价打等级。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
四、指导朗读
1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。
（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）
2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩、躲躲藏藏
五、指导写字
指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）
2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。
教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。
3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
4、学生交流评价，互相打等级。
第二课时
一、复习导入
1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。
2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
二、回顾朗读
1、**读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？
2、引导学生进行问答式的句式训练：
例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
其他三句也可以模仿训练。
3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。
三、熟能成诵
播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）
四、拓展延伸
“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。
读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。
说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。
写春天：写出自己在春天里的发现。
画春天：把看到的、想到的春天画出来。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
五、写字指导
1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
2、学生仿写，体会字体的美观、规范。
二年级语文找春天教案3
案例名称
找春天
科目
语文
教学对象
二年级学生
提供者
秦佳
课时
1课时
一、教材内容分析
春天来了她像个害羞的小姑娘向我们走来。本文的课题呼唤着我们一起去找春天吧，打开课本我们发现了春天的影子，会有把自己当做是课文中那几个脱掉棉袄，冲出家门，本想田野的孩子。体会到找春天的急切心情，以及感受发现春天的欣喜。作者把春天比作小姑娘，她害羞，所以躲躲藏藏，遮遮掩掩；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟的弹奏着动人音符，快乐的荡着秋千，兴奋的笑着、叫着…
教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1会认识9个生字，会写9个生字，并能运用这些词来造句和用到自己的作文中。
2。正确有感情朗读课文，并背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然的乐趣。
3．热爱春天愿意去观察发现。
4。能够用自己的话来描绘春天，让他也向本文一样被拟人化。
三、学习者特征分析
1。学习者是7—8岁的儿童，思维比较开放，课堂上积极性比较高，也有较强的兴趣。2。儿童的***不是很集中，他们的兴趣往往不会一直停留在一个点上。3。学生有一定的拼读拼音的能力，会认一些简单的字词。4。能够跟着老师一起去学习，一起去思考。5。有一定的认知水*，和感知能力，会观察身边的事物。
四、教学策略选择与设计
以问题为主的教学策略：a学生先**朗读去体会春天的美丽，画出不认识的生字，同桌先交流，然后老师再给大家说答案。b老师带领大家读课文，找一些有典型的句子来读，并让同学们能够用自己对春天景物的观察来用自己的话来描述。
自主学习的策略：a回家之后收集有关描写春天美丽景色的句子。b学会拟物的修辞手法，并能运用到自己的作文中。
五、教学环境及资源准备
教学环境：多**教学
教学资源：自己制作的教学挂图，ppt教学
教学**选择分析
知识点、学习目标、**类型、**内容、要点、教学作用、使用方式、所得结论、占用时间、**来源。认识9个生字，会写9个生字，能用生字造句和区分同音字或近似字，学会汉字的书写顺序和笔顺壁画的标准；区别相近字，避免极易混淆。根据文章内容给孩子们出示春景的画面，有感情朗读课文bc孩子要学习多读，养成好的语感和阅读的兴趣，体会文中的柳条“遮遮掩掩”、“躲躲藏藏”的词语，以及”羞”、“嫩”这些词语应该用什么样的情感去读，体会词语的含义以及有感情地把那种感情表现出来。让孩子能有感情去朗读课文，深入理解课文。能够用自己的话来描绘春天，让他也向本文一样被拟人化，看图来用一句话来赞美图片中的景物，发散思维，扩宽他们思考问题的范围，出示一些关于四季的图片，并能随音乐去加深理解和感悟，激发学生自主学习的兴趣，并培养他们观察事物的好奇心。①**在教学中的作用分为：a。提供事实，建立经验；b。创设情境，引发动机；c。举例验证，建立概念；d。提供示范，正确操作；e。呈现过程，形成表象；f。演绎原理，启发思维；g。设难置疑，引起思辨；h。展示事例，开阔视野；i。欣赏审美，陶冶情操；j。归纳总结，复习巩固；k。其它。
②**的使用方式包括：a。设疑—播放—讲解；b。设疑—播放—讨论；c。讲解—播放—概括；d。讲解—播放—举例；e。播放—**—讲解；f。播放—讨论—总结；g。边播放、边讲解；h。其它。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
1识字写字：联系生活经验，结合动作演示认识；随课文朗读分散认识；运用加偏旁或换偏旁的方法。
导读，自己给学生读做示范；带领学生有感情地读
自己**而有感情的朗读课文，并学会用这些字词；同桌相互读；在老师的带领下读
能够运用基本的写字训练快速地掌握这些写字技巧
2朗读感悟：朗读课文理解课文中的“嫩”“羞”；边读边思考课文中的春姑娘是怎样的；有感情地朗读课文，并能够理解。
激发学生的兴趣，让他们自己有感情去朗读，在这一过程中可以陪同学们适当的做做小游戏，激发学生的兴趣
配合老师的活动积极而有活力的'进行
调动同学们的积极性和学习的氛围。
3积累运用：词语积累，寻找柳枝嫩芽遮遮掩掩，躲躲藏藏的词语；写一两句赞美春天的句子。
老师带领学生去学习一些课外的知识，养成自主学习的好习惯。
收集关于春的知识小组进行讨论，并能够掌握。
扩充知识，加深理解和记忆
4其他季节的了解
老师让同学们去收集其他季节的有关知识
可以回家查阅资料
发散思维，扩充知识面
七、教学评价设计
八、帮助和总结
写找春天的二年级作文10篇（扩展9）
——找春天二年级日记作文3篇
找春天二年级日记作文1
春天来了，我们一起去找春天。
春天在那里呢？春天在小草上，小草长出了嫩芽；春天在小树上，小树抽出了新绿；春天在我们的身上，我们脱下了厚厚的棉袄，摘掉了围巾，拿掉了手套，换**薄薄的凉被。
春天在那里呢？春天在蓝天里，天上下起了温柔的春雨，打响了春雷，春天在小朋友的手里，小朋友们手拿风筝，在草地上快活地放自己喜欢的风筝，春天在燕子的巢穴里，燕子从南方飞到了我们这里，回到了以前的巢穴。
春天在那里呢？春天在节日里，人们在春天度过三八妇女节、清明节、劳动节、青年节、端午节……
春天是五彩缤纷的，是百花盛开的季节，我非常喜欢春天。
找春天二年级日记作文2
2月4日立春了！我一直想去外面欣赏春天的美丽。
可是，冬天的气息还没有完全退掉，春姑娘好像并不急和我们交朋友。她迈轻盈的步伐姗姗来迟，我跑到花园里看见一棵棵干枯的大树开始有嫩绿的小芽儿长在枝头，虽然星星点点只有几个，但是，让我感觉到了春天的来临，迎春花借春天的美丽有了许多结实的小宝宝，有的还撑开了黄色的小伞，在保护它的小伙伴呢！忽然，我发现几点红，我赶忙跑过去看个究竟，原来是一束束**小小的嫩***花叶，一层包一层，叶子长长的椭圆形，叶子边上是锯齿形的，并且边上的颜色比里面的颜色要深，这时，我高兴极了！我想：我终于找到了春天。
昨天下了一场春雨，春雨好象春姑娘纺出的线，下在我脸上细细的，柔柔的，好象在说：“春天来了，春天来了。”春雨本身是无色的。我想：春雨能给春天带来万紫千红！春雨落在小草上，春天变成了绿色；春雨洒在桃花上，春天变成了红色；春雨滴在迎春花上，春天变成了金黄色。
一年之计在于春，几个嫩芽，让我看到了春的希望，我终于可以看到春天了么？
找春天二年级日记作文3
春天到了，万物复苏。一天早上，阳光明媚，小鸭欢欢和小鸡乐乐结伴去给去年种的“爱心树”浇水。
他们带上水桶上路了，走走，看见一条小河挡住了去路，河水哗哗地流，小鸡说：“我不会游泳，这可怎么办呢？小鸭想了想说：“我会游泳，我驮你过河吧！”于是，小鸡跳上小鸭的背，小鸭驮小鸡顺利地过了小河。到了岸边，小鸡对小鸭说：“谢谢你。”小鸭说：“不用谢，我们都是好朋友嘛！”
他们继续往前走，突然，小鸭一不小心，掉进了一个深坑里，小鸭顿时惊慌失措，小鸡连忙安慰他说：“小鸭，你别急，我一定会把你救出来的。”小鸡想：小鸭会游泳，利用水可以把小鸭救出来。他看了看手里拎的水桶，想出了一个好主意。他拿水桶往河边跑去，一趟一趟地往深坑里倒水，不一会儿，深坑里的水越来越多，小鸭终于得救了。这时候的小鸡已经累得筋疲力尽，但他还是非常高兴。小鸭感激地对小鸡说：“谢谢你救了我。”小鸡说：“不用客气，互相帮助是我应该做的。”两个好朋友激动地拥抱在一起。
他们俩到了“爱心树”旁，给它足够的水喝，“爱心树”开心地笑了，友谊的种子也在他们心中生根发芽。
写找春天的二年级作文10篇（扩展10）
——二年级语文找春天的教案
二年级语文找春天的教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地**教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的二年级语文找春天的教案，欢迎阅读与收藏。
二年级语文找春天的教案1
教学目标：
1、会认9个生字，会写9个字会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会春天的美景。
教学重点：会认、会写生字，感情诵读。
教学难点：体会春天美景。
教学类型：精读课。
教学准备：挂图，录音。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激**感。
1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图）生：仔细观看
2、你们看到了什么？
生答（略）
3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天”吧。
4、板书课题：找春天
二、初读课文，合作识字
1、**读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。生：朗读圈点。
2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友。
生：小组讨论，同桌互教。
3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。
4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。
生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。
5、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
6、师指名认读。
三、细读课文，感知发现。
1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。
2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。
3、齐读课文，教师评价。
生：交流合作质疑（略）
第二课时
一、品读课文，读中悟文。
（过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？
生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？
1、“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”
2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？
生做动作
3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）
4、把疑问的语气读出来。
5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。
6、谁来表演？（出示4——7自然段）
生：举手表演
7、真棒，让我们来夸夸他。
全班读：我们看到了她，我们闻到了她；
四、强化感受，升华感情。
1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟**，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！
2、请小朋友们把你找到的'春天向大家介绍。
3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。
4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀！
五、本课小结：
春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧！]
二年级语文找春天的教案2
教材简介
《找春天》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第一篇课文。课文结合时节,把孩子们引领到大自然中去,孩子们在童话般的春天里,感受美好的春光,发现春天的特点,培养留心观察生活、热爱大自然的情感。
教学目标
1、知识与能力：会认“羞”等9个字，会写“脱”等9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
2、过程与方法：以朗读、背诵的方式感悟春天的美。
3、情感态度价值观：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
教学重点
识记生字，积累词语，感情朗读
教学难点
体会春天的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
课前准备
1、生字卡片
2、歌曲《春天在哪里》
课时安排：2课时
教学流程
一、激趣导入,积累词语
播放歌曲《春天在哪里》盼望着，盼望着，春天的脚步近了。(板书：春天)春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!(让学生说说*时积累的有关春天的词句。)
师：是的。春天来了!春天来了!她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢?让我们一块去找春天吧!(板书：找)
二、初读课文，自主识字
1、学生朗读课文，鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
2、出示生字，请学生教读。(着重指导读好“遮”“嫩”“触”)引导学生发现容易读错的字并正音：“遮、触”是翘舌音，“遮”读一声：“嫩”韵母是en不un。
3、学生开火车读生字词语。
4、交流识字方法。
熟字加偏旁识字：躲(身+朵)触(角+虫)鹊(昔+鸟)符(竹+付)
联系生活经验，结合动作演示识字：遮、掩、探。
自编谜语识字：羞(歪尾巴羊骑着牛)
嫩(一束鲜花在中间，女孩反文两边坐)
5、结合学生生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。
6、出示句子,检查自学生字情况。
A、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
B、小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
C、树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
D、春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
E、她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
三、朗读课文,感悟积累
1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读——范读——感悟读。
(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“!”的句子。)
2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏
3、学习4—7自然段
(1)**读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的?
A、指名读句子,相机出示填空题:
(),那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?(),那是春天的音符吧?(),那是春天的琴声吧?
B、师:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吗?早开的野花一朵两朵,那是不是春天的眼睛呢?再读四个句子,有什么疑问,在小组里提出来,讨论讨论。(感受语言的准确,想象的丰富。)
引导学生进行问答式的口语训练:
例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!
C、多种形式的朗读,积累背诵。
引读、表演读等
4、第8自然段
我们继续去找春天,她还会在哪里呢?
朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”
由这几句话,老师想到一些古诗:
杨柳绿千里,春风暖万家。
黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。
春风一拂千山绿,南燕双归万户春。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗?
感受了诗情画意,再来读读第8自然段,读出自己的感受。
四、自主积累,练习背诵
让我们把这美丽的春天记下来好吗?
老师引背――自己背――指名背―――齐背
五、课外拓展，迁移运用
出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，**的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。
六、实践作业
“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。
读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。
说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。
写春天：写出自己在春天里的发现。
画春天：把看到的、想到的春天画出来。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
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