《城里最漂亮的巨人》教案（精选3篇）

《城里最漂亮的巨人》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、了解故事内容，有感情地朗读。

　　2、通过读图，了解乔治的爱心与善良，感受绘本的丰富内涵，培养学生的观察力和想象力。

　　3、通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：今天老师和大家一起阅读一本很有趣的故事书，大家看是什么？（大屏幕出示：《城里最漂亮的巨人》）

　　师：这位巨人的名字叫乔治。大 家看老师把书的封面也展示出来了，你看到了什么？

　　师：对啊，有很多可爱的小动物，还有乔治的一双脚，大家看乔治的脚上穿着一双乌黑锃亮的皮鞋，看起来真漂亮。不妨让我们大胆地猜测一下：乔治（头上、脖子上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上）会是怎样的打扮呢？

　　二、观察人物形象

　　师：听了大家绘声绘色的猜测，我更急于要见到乔治了。同学们你们想见他吗？来一起往后看扉页上的乔治，（出示课件），你为什么瞪着疑惑的大眼睛啊？你看到了一个怎样的乔治啊？

　　师：我们看看书上是怎么描述乔治的。（出示：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。）

　　三、观察其他人物对乔治的看法

　　师：读到这里，你的心里肯定有疑问了（指名说）。就让我们带着疑惑跟着穿着邋遢的乔治走进故事。

　　师：看，乔治来到了大街上，（出示课件）仔细看图，你发现了什么？

　　⑴大街上的人穿着讲究，与穿着邋遢的乔治形成鲜明的对比。

　　⑵大街上的人看待乔治的眼光异样，似乎在说什么？

　　师：周围的人虽然没有说出来，但是乔治明显感觉到了自己与周围人的格格不入，如果你就是乔治，心里会想什么？（指名说）

　　师：我们来看看乔治是怎么想的。（出示：唉，我可不想成为城里最邋遢的巨人）

　　师：乔治会怎么做呢？你怎么知道的？（从图的细微处找到故事发展的线索）

　　四、知道重复使用“漂亮”好处，感受必要的穿着打扮是非常必要的。

　　师：看看乔治买的衣物。（课件出示书中对服饰的描写，齐读。）

　　师：大家有没有发现，作者在描写服饰时连续用了六个漂亮，平时我们都说，不要重复使用词语，要体现语言的丰富性，是不是作者想不出别的词语来形容了呢。看来在恰当的时候重复使用相同的词语反而能突出你要表达的情感。

　　师：大家看没打扮前的乔治和现在的乔治有什么不同，你能用一个词语来形容一下现在的乔治吗？

　　师：同学们你们说的真好，对啊，此时的乔治和原来那真的是判若两人啊！看来，必要的打扮自己还是应该的。乔治手摸着条纹领带心里高兴极了，想想他会说些什么呢？（采访：乔治你在想什么？）

　　师：我们看乔治是怎么说的。（出示：现在，我可是城里最漂亮的巨人了！）

　　（指导学生读体会乔治的心情）

　　五、乔治和长颈鹿的故事

　　师：乔治摸着自己漂亮的条纹领带，高兴的欣赏着自己漂亮的衣服，就在这时他听到了一个奇怪的声音，你听什么声音？

　　（指导学生读长颈鹿和乔治的对话，重点体会长颈鹿对围巾的迫切心情。自读、分角色表演读）

　　师：乔治，你听了长颈鹿的话，你会怎么做？（猜）

　　师：咱们一起往下看，真被同学们猜到了。指名读。领带真的和袜子不相配吗？乔治为什么要这么说？

　　（课件出示：“哈哈，还真是一条不错的围巾呢!”）

　　师：不错在哪里？

　　师：长颈鹿，你拥有了这条既漂亮有暖和的围巾，除了和巨人说“谢谢外”，你还想对巨人说什么呢？

　　师：此时走在大街上的乔治，虽然没有了领带，但还是非常漂亮，大家又是看待他的？

　　师：为什么大家的看法会发生变化呢？

　　师：没有了领带的乔治一路回家，嘴里唱道（课件出示唱的内容）

　　师：真的好开心哪，让我们一起完整地演一演这个小故事。男同学当乔治，女同学当长颈鹿，旁白老师来读。能干的同学边读边把动作演进去。

　　师：让我们继续往下读故事。哎呀，乔治怎么成这幅样子了，仔细瞧瞧都少了什么？（课件出示：乔治最后的样子）那么乔治一路上到底碰到哪些需要帮助的动物，这些东西分别送给他们做什么了呢？快自己读读吧。

　　（填空，归纳故事主要内容。）

　　师：听，成了这样的乔治还在唱着快乐的歌呢。我们都来当当快乐的乔治（课件）

　　六、感受乔治的“最美丽”

　　师：可是，此时，天气已经很冷，树叶漫天飞舞，其他动物都穿着厚衣服。乔治却光着胳膊、光着腿成了城里最受冻的巨人。他独自一人，坐在已经打烊了的店门口，眼泪吧嗒吧嗒往下流，好可怜啊！采访：乔治，你后悔吗？

　　师：是啊，乔治穿上了原来的破衣服，马上又高兴了起来。乔治又变回了原来的样子，你还喜欢他吗？为什么？

　　师：对啊，他非常有爱心，非常善良，所以他是城里最漂亮的巨人。巨人回家了你看（出示课件）都谁来了？小动物们给乔治送来金冠和贺卡，他们在卡片上写了什么？

　　师：让我们再来读读感受一下乔治与小动物们的善良与爱吧。

　　出示作业。

《城里最漂亮的巨人》教案 篇2

　　一、活动来源 本次活动的素材是绘本《城里最漂亮的巨人》，这个绘本讲述的是巨人用自己身上的物品来帮助小动物们解决困难，在故事幽默滑稽的外表下，我想到了一个值得深思的问题，帮助别人是幼儿经常会经历的，但是我们在帮助别人的时候是否需要主动、是否需要坚持、是否需要勇敢、是否需要思考。有可能孩子们在帮助别人的时候具备了以上的品质，但是幼儿本身不知道帮助别人时应该如何更好地帮助别人。二、活动环节的设计 如果这是节语言活动，我则把重心放在看和讲。但是我把本次活动设计为社会活动，因此我重心放在了体会。体会帮助别人时应该注意什么，这对于大班的孩子来讲还是有一定的困难的。在前些日子，我上了一次大班社会活动《勇敢》，其中的理念和我本次设计的活动理念是相一致。我们一直要求孩子们要帮助别人，但是在遇到困难时，我们的小朋友是不是很好地解决问题呢？本次活动的环节还是依托绘本展开的，第一环节是长颈鹿，引出帮助的主动性；第二环节通过孩子们的观察，说一说巨人如何帮助小动物，引出帮助的坚持性、思考性。第三环节重点放在帮助是相互的，可以你帮帮我，可以我帮帮你，从而引出感谢别人的帮助，帮助别人是一件快乐的事情。三、教师的提问 本次活动师幼互动是否有效，关键还是老师的提问。在活动设计的初期，帮助是一件抽象的事情，帮助既是动词又可以作为名词。所以在语言的表述和提问方面都存在一定的问题。首先教师不能很自然地总结小朋友的回应；其次活动的一些提问过于深奥，小朋友们的理解能力跟不上。正因为提问的繁琐，导致了活动中有些冷场，幼儿也只是一味地在说自己帮助别人的事情。最后一个环节是联系生活实际。由于前面花费的时间过多，因此这个环节大多数都是由我来讲述。四、建议措施（一）教师的提问：教师的提问还有待精炼。（二）归纳提升：能够及时回应幼儿，总结归纳幼儿的回应。（三）活动中时间的把握。（四）学习关于社会活动中师幼如何有效的互动，如何让幼儿自然地体会。

《城里最漂亮的巨人》教案 篇3

　　活动目标：

　　1.理解故事，感受巨人乐于助人的良好品质。

　　2.在讲讲议议中，增强“讲文明”的意识。

　　活动准备：

　　课件、图片。

　　活动过程：

　　一、引出人物，激发兴趣。

　　1.孩子们，上海的世博会你们想去看吗？有一个巨人，他的名字叫乔治，他也非常想去世博会，看，他来了。

　　2.什么是巨人呢，谁来说说。巨人就是身材特别高大的人。可是，他的穿着打扮看起来怎么样？漂亮吗，哪里不漂亮？（头发、衣服、鞋子）

　　3.小结：是呀，巨人乔治平时穿着一点也不讲究，总是穿一件打着补丁的旧袍子和一双穿了很久的旧凉鞋。他想，我穿成这样，怎么去世博会呢。小朋友有没有办法啊。对啊，去巨人商店买身新衣服，打扮得漂漂亮亮去参观世博会。那么，他需要买些什么呢？

　　二、集体观察画面，理解故事。

　　1.他到底买了哪些东西呢，我们一起来看看。有衬衫、裤子、皮带、领带、袜子、皮鞋。那我们一起来帮乔治打扮上去吧（出示乔治图片）一件漂亮的衬衫，一条漂亮的裤子，一根漂亮的皮带，一双漂亮的袜子，一双乌黑锃亮的皮鞋，还有一条漂亮的领带。哇，乔治打扮一新，现在看起来怎么样？谁来夸夸他呀？（漂亮、帅、神气、潇洒）是呀，乔治一下子变成了城里最漂亮的巨人。现在能去世博会了吗？

　　2.漂亮的乔治高兴地出发了，他遇到了谁呢？你看长颈鹿的表情，可能在说些什么？乔治看到长颈鹿不高兴，就有礼貌地说：请问你需要帮助吗？长颈鹿说：我也想打扮得漂漂亮亮去世博会，可是我的脖子实在太长了，买不到合适的漂亮围巾。听了长颈鹿的话，你们猜乔治会怎么做呢？看，乔治把自己的领带拿下来，一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上，变成了一条漂亮的围巾，哈哈，真合适。想一想，为什么乔治的领带这么适合长颈鹿呢？因为巨人的领带够长，所以适合长颈鹿的长脖子。（出示图片）乔治把领带给了长颈鹿做围巾，长颈鹿说谢谢你，乔治说不用谢，我很愿意帮助你。乔治高兴地继续往前走。

　　2.他又遇到了谁？猜猜小羊遇到了什么困难？小羊到底遇到了什么困难呢，我们来看看，看明白了吗？小羊说：我想坐船去世博会，可是大风把我的船帆吹走了，要是我的小船有一张结实的新船帆，那该多好呀。小朋友有好办法吗？猜猜乔治又会怎么做呢？看，乔治脱下漂亮的新衬衫，把衬衫拴到小船的桅杆上，哈哈，还真是一张呱呱叫的船帆呢。乔治把衬衫给了小羊做船帆，小羊说谢谢你，乔治说不用谢，我很愿意帮助你，他高兴地继续往前走。

　　3.你们看，乔治没了漂亮的领带，又没了漂亮的衬衫，可为什么他心里却很高兴呢？因为他帮助了别人，所以感到很快乐。没关系，他现在的样子仍然很帅，我们接着往下看。呀，乔治怎么啦？他怎么会变成这样的呢，可能发生了什么事？

　　三、自主观察画面，寻找答案。

　　1.其实他在路上又遇到了一些朋友，发生了一些事情。看看，都遇到了谁？这是小老鼠、这是狐狸、这是小狗。他们都遇到了哪些困难呢，在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案，开始吧。

　　2.幼儿自主观察，教师巡回指导。

　　四、集体分析画面理解故事，联系生活实际。

　　1.差不多了吧，把图片轻轻地放回小椅子下面。（出示画面）小动物们到底遇到了哪些困难，谁来说说。你看的是谁？有谁也是看的小老鼠？狐狸遇到了什么困难？其实是它的睡袋掉到水坑里了。你们睡过睡袋吗？这是旅行用的睡袋，湿了不能用了。小狗呢？它要经过一片沼泽地，沼泽地就是很潮湿很难走的地方。

　　2.小结：小动物们都遇到了困难，小老鼠说：大火烧了我们的房子，要是我们有一幢新房子，那该多好呀。狐狸说：我的睡袋掉到水坑里了，要是有一个温暖干燥的新睡袋，那该多好呀。小狗说：我想走过这片沼泽地，可是烂泥粘住了我的脚，要是有一条平整的小路，那该多好呀。你们猜猜，巨人乔治会怎么帮助这些小动物呢？他身上的哪些东西也许能帮到它们呢？他会怎么帮助小老鼠呢？狐狸呢？小狗呢？

　　3.是呀，就像你们说的，乔治脱下了一只乌黑锃亮的新皮鞋，小老鼠一家爬进鞋子里，嘿嘿，还真是一个温暖舒适的家。乔治又脱下了一只袜子，狐狸钻进袜子里，还真是个非常舒服的睡袋呢。接着，乔治又解下他漂亮的新皮带，把皮带放在沼泽地里，瞧，皮带铺成了一条平整的小路。这下你们知道乔治为什么会变成这样了吧。他把皮鞋给了小老鼠做新房子。谁来放上合适的图片。然后呢，我们一起提醒他。又把袜子给了狐狸做睡袋。还用皮带帮助小狗过了沼泽地。可是你们看，乔治自己却变成了这样，还漂亮吗？这样子能去世博会吗？肯定不行，那怎么办呢？乔治也想，我得回商店去，再买一身新衣服。

　　4.可是等他赶到那里，商店已经关门了，乔治只能穿上他的旧袍子和旧凉鞋，又变回原来那个不漂亮的巨人了。算了，他想还是回家吧。

　　5.没想到，在家门口，有谁在等他啊？都是他帮助过的动物朋友。他们在做什么呢？为什么要送礼物给巨人呢？为了向巨人表示感谢，因为他们都得到了巨人的帮助。猜猜这个盒子里可能装的是什么礼物呢？

　　6.到底是什么呢？原来是一顶最最漂亮的皇冠和一封感谢信。这封信能看懂吗，我们一起来念念：亲爱的乔治，你把……现在我们送你一顶美丽的皇冠，因为你是城里最好的巨人。信的最后说，告诉你一个好消息，上海世博局知道了你的好人好事，你被评为“世博文明之星”，奖励世博门票一张。哇，太棒了，恭喜乔治！

　　7.乔治被评为什么啊？我知道小朋友也都想去看世博，那你们怎样做一个讲文明，受欢迎的参观者呢？

　　世博园里人很多，大家都想到场馆里面参观，这时候该怎么做呢？（讲文明，守秩序）

　　世博园很漂亮很干净，我们该怎样保持呢？（讲文明，爱环境）

　　世博园里有来自全世界各国的朋友，我们应该怎么样跟他们交流呢？你们知道的礼貌用语有哪些？（讲文明，有礼貌）

　　结语：你们说得都非常好，让我们一起努力，希望身边出现更多的世博文明之星，加油！