九寨沟的水作文1

　　一跨入九寨沟，我就被她深深地吸引住了。这里的天空怎么这样蓝，这里的山怎么这样青？这里的树长在水中，水在树间流过，水中碧绿的树上又寄生着一丛丛美丽的野花。这里真像一个美丽神奇的“童话世界”。然而，让我最着迷、最留恋、最难以忘怀的是九寨沟的水。

　　九寨沟的水清，清澈见底。在长海、熊猫海、犀牛海等景点，你都看到在深深的海水中，水底的水草随波摇曳，水中来回穿梭的小鱼，沉入海水中的千年古树的身躯，站在岸边，就能一览无余。

　　九寨沟的水静。在诺大的镜海上，你竟见不到一丝波纹，广阔的水面却如一面明镜，水中倒映着蓝天、白云、绿树、雪峰，犹如一幅绝妙的风景画镶在湖面上。

　　九寨沟的水美。神奇的五彩池、美丽的五花海，那水色竟能同时呈现出黛蓝、翠绿、靛蓝、微黄等不同色彩。而且在一年之中因季节的不同，一日之中因时间的不同而变幻无穷，让人产生无尽的遐想

　　九寨沟的水，更有壮观的一面，诺日朗瀑布就是其**。“诺日朗”在藏文中即为雄伟之意。那日游览诺日朗瀑布时，我们距离瀑布还很远，便听到了瀑布那雷鸣般的响声。顺着栈道前行，虽然还未看到瀑布，但雨点般的水花已密密麻麻的**。栈道一拐弯，随着眼前一亮，一幅无比壮观的景象出现在我的眼前，数十条瀑布组成了一个巨大的瀑布群宛如一幅巨大的白色屏障悬挂在眼前，气势磅礴，雄伟壮观，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！

　　水是九寨沟的精灵。九寨沟的水会变幻，一步一色，五彩缤纷；九寨沟的水，天生丽质，如诗如画，真是写不完，道不尽

　　我想，如果世上真有仙境，那就是九寨沟！

九寨沟的水作文2

　　小时候，常听院里的长辈们谈起九寨沟，只要去了那里的人，都无一例外地被它那超凡的魅力所吸引。这在我心中留下了深刻的印象，我一直向往着去那个被人们称为“仙境”的九寨沟。终于有一次，我和爸爸妈妈踏**去九寨沟的行程。

　　一进入九寨沟，我就被它深深地吸引住了。这里的天空竟如此蓝，这里的山又是如此青。这里的树生长在水中，水在树间流淌，水中碧绿的的树上又寄生着一丛丛美丽的野花，这里真像一个美丽的童话世界。然而，最让我着迷，最难忘的，还属九寨沟的水。

　　九寨沟的水清。在长海、熊猫海、犀牛海等景点，深深的湖水中，水草随波摇动，水中小鱼畅游，水草历历可数，游鱼姿态毕现。

　　九寨沟的水静。在广阔的水面上，竟见不到一丝水波，广阔的水面犹如一面明镜，水中倒映着蓝天、白云、绿树，犹如一幅绝妙的风景画镶在湖面上。

　　九寨沟的水美。奇幻的五彩池，美丽的五花海，听导游阿姨介绍，那水色竟能同时呈现出翠绿、黛蓝、靛蓝、微黄等不同色彩。而且在一年之中，又因季节而不同；一日之中，又因时间不同而变幻无穷，让人产生不尽的遐想……

　　九寨沟的水，更有壮观的一面，偌日朗瀑布便是**。

　　距离偌日朗瀑布还有很远，我们便听到了瀑布那雷鸣般的响声。顺着栈道前行，雨点般的水花已密密麻麻地向我们**。栈道一拐弯，眼前一亮，一幅无比壮观的景象出现在我的眼前。数十条瀑布组成的一个巨大的瀑布群宛如一幅巨大的白色屏障悬挂在眼前，气势磅礴，雄伟壮观，可真谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

　　九寨沟的水变幻莫测，五彩缤纷。九寨沟的'水如诗如画，姿态万千。水是九寨沟的精灵，永驻我的心头。

九寨沟的水作文3

　　人家都说："五岳归来不看山，九寨归来不看水。" 九寨沟位于四川省，是一个山明水秀、美不胜收的地方。

　　九寨沟有许多特别秀丽的海子，其中最美的就非五花海莫属了。五花海，顾名思义，就是看上去五颜六色的。有湛蓝、墨绿、翠黄……还有些见也没见过，说也说不出来的颜色。从远处看，就像一个巨大的调色盘，有各种各样的颜色。从近处看，就像一道美丽的彩虹一样。这是因为水里有各种各样的化学元素，经过太阳光的反射，所以才呈现出各种各样的颜色。

　　如果说五花海是充满热情的美，那么镜海就是一种文雅的美，之所以叫做镜海，是因为这个海子可以反射它上面的山山水水，像镜子一样，反射的非常明亮、清晰，有时你分不出水中的倒影是空中的鸟儿还是水里的鱼儿。

　　看过了静止的海子，再来看看流动的瀑布，九寨沟有许多瀑布，有珍珠滩瀑布、落日朗瀑布、树正瀑布，盆景滩瀑布，来讲讲最绚烂的一个瀑布吧，珍珠滩瀑布的名字由来是因为早上日出和晚上日落的时候，看上去像是珍珠挥洒在水面上，亮晶晶的。

　　九寨沟的水，一步一景，千姿百态，美不胜收。不愧是“人间天堂”啊！

九寨沟的水作文4

　　还在我很小的时候，就常听家中长辈对来自远方的亲朋好友介绍九寨沟。而只要去了那里的人都无一例外的被九寨沟那超凡的魅力所吸引。这一切在我心中留下了深刻的印象，我一直向往着去那个被人们称为仙境的九寨沟。今年暑假，我们一家终于随同旅游团踏**去九寨沟的行程。

　　一跨入九寨沟，我就被那优美的风景深深地吸引住了。这里的天空怎么这样蓝？这里的山怎么这样青？这里的树长在水中，水在树间流过，水中碧绿的树上又寄生着一丛丛美丽的花。这里真象一个美丽神奇的“童话世界”。然而，让我最着迷、最留恋、最难以忘怀的是九寨沟的水。

　　九寨沟的水清，清澈见底。在长海、熊猫海、犀牛海等景点，你都能看到深深的湖水中，水底的水草随波摇曳，水中游动着小鱼，沉入湖中的千年古树的身躯。站在岸边，就能一览无遗。

　　九寨沟的水静。在诺大的镜海上，你竟见不到一丝波纹，宽阔的水面确如一面明镜。水中倒印着蓝天、白云、绿树、雪峰，犹如一幅绝妙风景画镶在湖面上。

　　九寨沟的水美。神奇的大彩池，美丽的五花海，那水色竟能同时呈现出黛蓝、翠绿、靛蓝、微黄等不同色彩。而且在一年之中，因季节的不同，一日之中，因时间不同而变幻无穷，让人产生不尽的遐想．

　　九寨沟的水更有壮观的一面，诺日郎瀑布是其**。“诺日郎”在藏文即为雄伟之意。那日游览诺日郎瀑布时，我们离瀑布很远，便听到瀑布那雷鸣般的响声。顺着栈道前行，虽然还未看到瀑布，但雨点般的水花已密密麻麻地**。栈道一拐弯，随着眼前一亮，一幅无比壮观的景象出现在我的眼前：数十条瀑布组成的一个巨大的瀑布群，宛如一幅巨大的白色屏障悬挂在眼前，气势磅礴，雄伟壮观，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

　　水是九寨沟的精灵。九寨沟的水会变幻，一步一色，五彩缤纷，九寨沟的水，天生丽质，如诗如画，真是写不完，道不尽．我想，如果世上真有仙境，那就是九寨沟！

九寨沟的水作文5

　　我爱九寨沟的水，为什么呢?听我细细道来。

　　九寨沟的美要是没有水的修饰，也不见得会有如此多的好评。九寨沟的水有的*如镜，有的狭长，有的宽阔，有的清澈。它位于四川省北部，南坪、*武、松潘三县交界的万山丛中，因为周围人烟稀少，所以给九寨沟蒙**一层神秘的色彩。 九寨沟最有名的地方是诺日朗瀑布，正如它的名字所说，它雄伟而壮观，是*最大的钙化瀑之一，也是*最宽的瀑布。秋天是观赏瀑布的大好时期—滔滔水流从岩壁下直泻而下，震耳欲聋的瀑布声震撼着在场的每一个人，令人无不惊叹其水势之浩大，即使在几十米外也能感到一股刺骨的寒气。一道道彩虹在迷蒙的云雾中，横跨山谷，如虚如幻。瀑布，在彩虹、云雾、秋色的映衬之下，化成了一幕波澜壮阔的画面! 镜海的倒影独霸九寨沟，海水一*如镜，周围草木林立，一片苍翠。“鸟在水中飞，鱼在云中游”，这句话看似不可能，但这个景象镜海就有。镜海毫不失真地将蓝天白云、雪山映放在海面，从而使天上的鸟儿好象进入了水中，水中的鱼儿在云中游动。湛蓝的海水给它们染**一层梦幻的色彩，使人如痴如醉，多么富有诗意啊!镜海边有一根如碗口粗的长藤，紧紧缠着一棵参天大树，与树同高，直冲云霄，令人浮想万千。如今，它已经成为镜海的一个醒目标志。

　　九寨沟是一个带着浓浓的神秘色彩的一个地方，它气势磅礴，景色宜人，甚至我都不知道用什么词来形容它的美，特别是九寨沟的水，清澈冰凉，宛如水晶一般，我爱九寨沟，我爱九寨沟的水。

九寨沟的水作文5篇扩展阅读

九寨沟的水作文5篇（扩展1）

——九寨沟旅游作文5篇

九寨沟旅游作文1

　　在一个阳光明媚的日子，我们全家到九寨沟旅游，傍晚我们去参观*的家。

　　*非常热情好客，很远就来接我们，给我们献上黄色的哈达。刚到院门口，一个姐姐端来了一盆水，她说，这是神水，用它洗手的人会升官发财。我们洗过手后，姐姐领着我们到吃饭的地方。原来*进门时女人要给男人行礼。我们分男女站成两排，男的`双手叉腰，大摇大摆地走进门，女的则双手叠放在左腰处，半蹲着行礼。等男的都走进房门，她们才能进门。

　　刚坐定，我想，终于可以品尝一顿藏家美食了。藏家哥哥给我们介绍他们的风俗习惯，姐姐们就给我们端来了很多美食，有手抓羊肉、手抓饭、“高原地宝”土豆、青稞糕、青稞面、青稞酒，还有一个杯子，里面放了一块油。我想，这是什么呢？哥哥走过来，往杯子里倒水，他介绍说：“这是酥油茶，藏家人就是靠喝酥油茶来补充维生素的。”我连忙端起杯子就喝，味道真好啊！后来，藏家哥哥还拿来了烤牦牛肉，真香啊。我们一边吃，哥哥姐姐一边轮流着给我们唱藏家的歌。他们还请来了藏族著名女歌手泽斯曼，她唱了《青藏高原》、《天路》等好几首歌，好听极了。

　　吃完以后，我们到后院举行了一场篝火晚会，我们围着篝火又唱又跳，好开心啊。然后我们就恋恋不舍地离开了藏家。 藏家真奇妙啊。

九寨沟旅游作文2

　　今年暑假，趁妈妈手机市场装修，妈妈奶奶带我到重庆，随便到九寨沟游玩。

　　我早就听说那儿很美，被人们称作“人间天堂”，我也很想去看一看。六月二十九日，一大早我们坐着重庆到九寨沟的大巴车出发，花了整整一天才到目的地。

　　第二天我们坐着观光车到了九寨沟大门口，啊好热闹呀！有卖熊猫服的，有卖牦牛肉的，还有卖各种各样药材的·····进了大门沿着宽阔整洁的路前行，一路都是美景，蓝天、白云、两边连绵起伏的青山、清澈的湖水。观光车继续行驶，来到了长海，啊！这里好美呀。湛蓝的湖水倒映着两边的'青山、洁白的云朵。我们穿上艳丽的藏服照相留恋。下一站是珍珠瀑布，这里因水而得名。只见高高的山崖上一道道水从天而降，那些水流拍打在岩石上，飞溅起一颗颗“珍珠”它们在阳光的照射下光彩夺目美不胜收。

　　我们还去了很多地方，景色都是那么优美动人，让我流连忘返。

九寨沟旅游作文3

　　九寨沟位于四川省阿坝藏族**区内。原来这里仅有9个藏族村寨坐落在崇山峻岭之中，九寨沟因此而得名。

　　水是九寨沟的精灵。湖、泉、瀑、滩连缀一体。飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济，不愧为“**水景之王”。九寨沟所有激流中水色最美、气势最猛、水声最大的一段是珍珠滩。珍珠滩海拔2933米，气势非凡、雄伟壮观。瀑布冲进谷底，吼声如雷，卷起千堆浪花，向东狂奔而去。瀑底，树木成荫，山上的野花多姿多彩，空气异常清新，鸟鸣声婉转动听。

　　九寨沟除了有瀑布，还有可爱的动物。`比如，金丝猴、羚羊、小熊猫、大熊猫等。其中大熊猫最为可爱。大熊猫主要分布于我国的四川、陕西、甘肃局部地区。属于国家一级保护动物。它性情温顺、姿态可掬、行动逗人，是人们最喜爱的野生动物之一。大熊猫一般是单独行动，四处游荡，常在大树或竹林里睡觉。大熊猫还能游过水流很急的河流。它们以竹类为主食，例如竹笋、竹叶等。大熊猫是*特有的野生动物，它是吉祥友谊的象征，也是和*友好的使者。

　　九寨沟的无限风光实在令人难以忘怀、流连忘返，希望有机会再“到此一游”。

九寨沟旅游作文4

　　九寨沟是我国自然保护遗产。今年暑假，我和妈妈一起去九寨沟游玩。九寨沟的景色可真美啊!

　　九寨沟最美的景色要数五彩池了。五彩池虽然是九寨沟里最小的海子，却是最美的一处景点。你看，五彩池的.颜色多么丰富啊：红的似朝阳;黄的像金子;蓝的宛如一片;绿的又使人感到神清气爽;还有紫色的让人像是沉浸在梦幻之中。

　　五彩池的形状也各不相同：有的像一只懒洋洋的小狗，有的像一朵绽开的荷花，还有的像不规则的几何图形，变化多样。五彩池的池水清澈见底，宛若一面镜子，可以清楚看到池底那墨绿色的树叶和微微泛黑的树枝呢。五彩池真是名副其实的人间仙境啊!

　　九寨沟还有一个海子叫五花海，和五彩池极为相似，有红、黄、橙、蓝、绿几种颜色。看着五花海，我情不自禁想起那美不胜收的五彩池，它俩真是一对孪生姐妹啊!

　　除了五彩池和五花海，九寨沟还有很多景点，如：熊猫海和建筑海。它们是连在一块的，一块是绿色的，一块是蓝色的，中间隔了一条自然形成的线，又长又细，还是透明的呢!

　　九寨沟的美景数不胜数，若你有机会去那里玩一玩，亲自去看一看、瞧一瞧，好好地领略一番那如画的九寨沟。

九寨沟旅游作文5

　　8月3日，我随着一家人坐了一天的火车到兰州，又在大舅爷爷家住了两天，又坐了一天的车，第五天，终于到了我们这次*的主要目的——九寨沟。

　　8月7日一大早，我们就从昨天住的家庭旅馆来到了九寨沟门口，哇，人好多啊！排了十分钟的队，**旅游大巴往沟中心开去。九寨沟的水碧绿碧绿的，天蓝天蓝的，配上倒映在清水里的蓝天白云，树木花草，简直像是童话世界。中途下车，人们就开始噼里啪啦地拍照了，我们也比例外。

　　走了一段路，遇到了个小瀑布，人们就堵起来了开始拍照了。一路上，欣赏着瀑布，那碧绿青蓝的水拍了几十张照来到了“老虎海”。老虎海三面临山，山上的裂纹倒映在水里，就像一只老虎，因此得名。

　　又**大巴，往“原始森林”开去。这里的`景点更漂亮，有“静海”，“犀牛海”，“诺日朗瀑布”开去。诺日朗瀑布很大虽然是在车上看的但是还很好看。到了“熊猫海瀑布”，应该是最大的了，连拍照都拍不了，水全溅到镜头上去了。在瀑布下面往上看水就是白的，一片片水花溅在身上凉丝丝的。往回走到“珍珠滩瀑布”，水花小的想一串串珍珠，但是瀑布高。

　　我们回去了，往出口走，路上看到了几只小鸭在觅食，不时地抬头，好像在对我们说：再见，再见！

九寨沟的水作文5篇（扩展2）

——九寨沟小学作文5篇

九寨沟小学作文1

　　今天我们去九寨沟玩了一天，九寨沟比黄龙美多了。有五彩池，还有熊猫海、箭竹海瀑布，我们看到了原始森林，到处都是原始的树木，绿油油的，都是自然生长的。这里的瀑布最美，非常壮观，接三连四的，我总在想这些水是从哪儿来的，总觉得它们很神秘，我猜它是由一些小水管连接起来的'，有一个水龙头在山顶上放水，才流了下来的吧；但是我觉得又不是，那么小的水管怎么能引出那么大的瀑布呢？可是它的源头在哪里呢，我很想去看看。水溅到我身上，感觉非常冷。我还拍了很多照片，在照片里，我身后的树是绿的，水是蓝的，清澈见底，像是在一个童话世界里。想看到更多美景，就到我家来看照片吧。

　　还看到了雪山，不过不像想像中的从头到脚都是白雪，而是只有山顶才有雪。因为虽然气温低，但是有强烈的阳光，照耀着大山，山顶海拔很高的地方，跟冬天差不多冷，雪不会融化。我们爬到最高的地方海拔大概是3500米，虽然我们也没有前一天的高原反应了，但还是觉得有点不对劲。

九寨沟小学作文2

美丽的童话世界——九寨沟，它有数不清的湖、滩、还有瀑布构成了一个“人间仙境”“童话世界”。

　　来到九寨沟，我的眼睛一下子大了好几倍。这哪里是九寨沟？分明就是一幅画，一幅山美水美的*画！就说那彩林，每种草和树都有特殊的颜色，五彩斑斓，在阳光下，就像画家精心绘出的一幅画！水更是奇妙，就拿熊猫海来说吧，那碧蓝的湖面像一面晶莹透明的镜子，镶嵌在山间，静幽幽地映照着绿树云天。微风吹来，水里泛起一道道迷人的光波。湖里有许多五颜六色的小鱼**自在地游玩，鱼儿游动时，鱼鳞闪烁着点点银光，好像夏天夜空里闪烁的小星星，分外耀眼。天空好高好高呀，朵朵白云像盛开的白色牡丹点缀着天空。山崖上高高的瀑布奔流而下，宽的瀑布像是一大匹白布，被齐齐地从天边扯下来，挂在山崖上﹔真像李白诗里所写“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。还有那绚丽的五彩池，一块儿一块儿的，均匀地融在一起。就像哪位粗心的画家叔叔，在画彩林的时候一不小心把颜料打翻在水中，便成了这五彩池！美丽的

九寨沟小学作文3

　　一次暑假，我和爸爸妈妈去了盼望已久的迷人的九寨沟旅游。我的心啊，早已飞到那神奇的地方。

　　一进九寨沟的大门，就觉得有一股清新的空气迎面扑来，真然人感到心旷神怡，放眼四望，满眼都是无限风光的绿色世界。

　　五彩池是九寨沟最买的一个湖泊。湖水从里到外呈现出好几种不同颜色，以此为深蓝色、浅蓝色、草绿色......像一条五彩的带子。时而变换颜色，美的无法形容。

　　接着我看到的是那清澈见底的树正瀑布。我看到了水底各种奇形怪状的石子。还能看见水中的鱼儿欢快的嬉戏。树正瀑布的一切好像是幽深的，宁静的，有种世外桃源的感觉，生机盎然’出神入化。

　　我还游览了许多景观，一路惊叹赞美，一路欢歌笑语，九寨沟的景色美不胜收；九寨沟的风光如诗如画。

　　我爱着迷人的九寨沟！

九寨沟小学作文4

　　暑假里，我和妈妈来到了举世闻名的九寨沟。

　　我下得车来，一眼望去，只见九寨沟的主峰直插云天，薄薄的云雾好似白色的丝带缠绕在山腰之间。我们走进九寨沟没多久，我就有些打喷嚏，妈妈连忙帮我披上风衣，以防我感冒。过了一会儿，我和妈妈来到了一帘大瀑布前，瀑布发出“哗哗啦啦”的声音，好像在演奏一支乐曲。忽然，一个路标引起了我的注意，那上面写着“五彩池”三个大字。我心想：五彩池？那里面包含着彩虹的颜色吗？还是说里面有许多彩色的石子呢？我带着满脑子的好奇，悄声地问妈妈：“妈妈，我们去五彩池吗？”妈妈笑眯眯地答道：“当然啦！五彩池是九寨沟的一个著名景点呢！”我和妈妈往深处走，发现越往深处树木越茂密，花朵也越鲜美，山林间有许多涓涓细流、帘帘飞瀑。

　　终于看到五彩池啦！五彩池里有各种各样的颜色：天蓝、橙红、橄榄绿等，十分美丽。池底还有芦苇、灯芯草等草本植物呢！听妈妈说，即使在冬天冰天雪地的时候，五彩池也不会结冰。真是神奇啊！

　　我爱这美丽的九寨沟！

九寨沟小学作文5

　　我爱祖国大自然的山山水水，更爱有“童话世界”之称的.九寨沟。

　　九寨沟，因沟内有九个寨子而得名。那里物产丰富，人杰地灵，是一个美丽的地方。

　　我们先到了有趣的熊猫海。大熊猫是当地的吉祥之物。所以特别受当地人们的钟爱。那里的大熊猫经常到那儿玩耍、觅食，好一个可爱的样子。那里有一块大石头，黑白相间，活像一只憨态可人的大熊猫。你们说它可爱不？那里还有一个浅蓝的海子，淡淡的海配上一只“大熊猫”显得更加迷人了。

　　离开了熊猫海，我们继续向珍珠滩瀑布前进。听别人说，珍珠滩瀑布气势雄伟，有古代诗人李白写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”之势。来到珍珠滩瀑布，果然如此。瀑布一泻千里，珍珠滩瀑布有的宽200米，落差最大的可达40多米。听！听！瀑布冲进谷底，声如雷鸣，激起千朵浪花，又像似两条蛟龙似的直冲谷底，多么壮丽的景色啊！看，在阳光的照射下，若万颗明珠，闪着银光，珍珠滩就由此得名的。大自然的景观真是变幻无奇。

　　真令人难忘！

九寨沟的水作文5篇（扩展3）

——《九寨沟的水》阅读答案3篇

《九寨沟的水》阅读答案1

　　九寨沟的水

　　高山有好水。镶嵌在川西北岷山怀抱中神奇的九寨沟，那里的水美得让人发呆、目眩，美得文人、画师手脚无措。

　　九寨沟翠海叠瀑，山水广袤，数百*方公里，一步一景，九个藏胞寨子如宝石点缀在沟壑稍宽处，人文与风景相依相衬。溪流、湖泊、瀑布，千姿百态。一百余个海子(高山湖泊)，个个清澈凝翠，或碧波荡漾，或五彩缤纷，或深蓝莫测，或玲珑秀丽;它们由一条彩缎般的锦溪相连。这是条时分时合异彩纷呈的溪，乳白色的堤使水高高低低，林林总总，蜿蜿蜒蜒，时而急流飞下，时而信步闲庭。阳光耀处，溪水一会儿白玉相叠，一会儿金泊泛灿，一会儿多情可人，一会儿万马奔驰。浅蓝、瓦蓝、深蓝，蓝得发稠;青翠、珠翠、玉翠，翠得怡心。集天下水景美态之粹，娟娟秀秀卓然天成，色彩奇异，赏不胜赏，叹不胜叹!巧夺天工，神奥奇妙。引无数游客竟折腰。

　　“九寨归来不看水”。因水舞动、洒落九寨沟景观无数，像风格迥异的戏**在沟内同时上演着连台好戏。盆景滩，褐黄色斜坡上，如蝉翼的水层，明净澄澈，扬扬洒洒，杨柳松柏恰到韵味地点缀其中，秀枝葱茏，一盆盆造型别致的“盆景”在流动的水中摇曳，要多么美就有多么美。芦苇海的水，明亮碧透，犹如精心移栽的芦苇随风起舞，满湖葱郁清馨，波光粼鳞处，泛起无比动人的情律。树正瀑布，十余米宽，二十余米高，从古树林莽中呼啸而出，出没于悬崖林木之中，气势如洪。峰回路转，惊天地泣鬼神的诺日郎大彩瀑，数千*方米的一幅巨型珠帘垂挂于半天，气势磅礴，雄伟壮观，似乎是从天际蹦出来的充满激情与活力的自然交响曲……

　　最让人难忘的还数五彩池。它深藏于挺拔参天的'高原翠木怀中，湖不大，方圆百丈而已。湖静时，翠绿、深蓝、瓦灰、奶白相间相叠，酷似匠心独具、晶莹剔透的水彩画;阳光映照下，犹如舞台灯光，变化莫测，不同的方位给人不同的感觉，赤橙黄绿青蓝紫，演绎着一池章回故事。游客若不小心踩动小石一颗，刹时泛起圈圈涟漪，光晕频频，色泽交融，湛蓝怡心，深蓝爽情，还隐隐中泛绿，风光无限，更兼万紫千红于其中，斑斓灿然，奇图异境，那一池美丽、多情，犹如瑶池。

　　1．能概括表达全文内容及情感的句子是：

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　　2．起到转折内容和递进情感作用的一个句子是：

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　　3．写出了色彩的层次之美的一个句子是：

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　　4．九寨沟的水之美体现在以下几方面：

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　　5．文章的语言之美表现在：

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　　《九寨沟的水》阅读答案：

　　1．镶嵌在川西北岷山怀抱中神奇的九寨沟，那里的水美得让人发呆、目眩，美得文人、画师手脚无措

　　2．最让人难忘的还数五彩池

　　3．浅蓝、瓦蓝、深蓝，蓝得发稠；青翠、珠翠、玉翠，翠得怡心

　　4．色彩奇异、明净澄澈、气势磅礴、变化莫测

　　5．可从修辞和句式两方面去品味，如：多用排比、比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象，饱含情味；文句长短错杂，短句铿锵，长句宛转，具有节奏和韵律之美

九寨沟的水作文5篇（扩展4）

——九寨沟之旅作文10篇

九寨沟之旅作文1

　　终于到了，我和准备去神奇、美丽的。位于四川省阿坝藏族羌族**州内，离郑州也是非常的远。我们先坐3个小时的动车到西安，然后再坐一个小时的飞机到九寨黄龙机场，这里好像变成了另一个世界，天气很冷，刚刚人们还穿着短袖，短裤，立马就又上换**羽绒服，一下子从过到了。出了机场，我们在当地导游的带领下，坐车大巴车，前往我们旅游的第一站，“黄龙区”，这里是世界自然遗产，国家5A旅游区，来旅游的人可真多呀！我们坐上索道上山，这里的海拔很高，又加上高原反应很大，呼吸困难，我的嘴唇都发紫了，妈妈担心会出现什么异常，只好又带我坐索道下山了，没有欣赏到黄龙的优美，我们也是感到非常的遗憾。

　　俗话说：“归来不看山，九寨归来不看水。”听说，九寨沟更是一个景色怡人，风景秀丽的地方，我真的想亲眼目睹一下。第二天，我们来到了素有“人间天堂”美称的九寨沟，这里到处都是山和水，犹如仙境一般，处处青山环绕、绿树葱茏，每座大山都被云雾包围着，就像大山也被穿**厚厚的白棉衣。我们先来到了“五彩池，”这里的湖水，在阳光的照耀下呈现出各种不同的颜色，我想，所以才被称为“五彩池”吧，接着，我们又欣赏了很多湖泊和瀑布，比如：海，海，犀牛海，孔雀海，诺日朗瀑布，珍珠滩瀑布，最让我难忘的还是珍珠滩瀑布，每个瀑布流下的水，就像一颗颗“跳”起来的珍珠一样，晶莹剔透、圆润光滑。听说，这里是电视剧“西游记”唐僧师徒西天取经回来路过时的一个外景拍摄地点，真是漂亮极了。

　　第三天，我们又走进了臧家，了解到了*和我们汉民在饮食、文化、生活和信仰上的不同之处，我还在草原上骑了马，远远望去，这里的天和地就像连在了一起，分不清你我。

　　很快，几天的旅游结束了。可是，这里的一切美景都让我很难忘，有机会的话，我还会再来这里的。

九寨沟之旅作文2

　　暑假终于到了，我和妈妈准备去神奇、美丽的九寨沟旅游。九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族**州内，离郑州也是非常的远。

　　我们先坐3个小时的动车到西安，然后再坐一个小时的飞机到九寨黄龙机场，这里好像变成了另一个世界，天气很冷，刚刚人们还穿着短袖，短裤，立马就又上换**羽绒服，一下子从夏天过到了冬天。出了机场，我们在当地导游的带领下，坐车大巴车，前往我们旅游的第一站，黄龙风景区，这里是世界自然遗产，国家5A旅游区，来旅游的人可真多呀！我们坐上索道上山，这里的海拔很高，又加上高原反应很大，呼吸困难，我的嘴唇都发紫了，妈妈担心会出现什么异常，只好又带我坐索道下山了，没有欣赏到黄龙的优美风景，我们也是感到非常的遗憾。

　　俗话说：黄山归来不看山，九寨归来不看水。听说，九寨沟更是一个景色怡人，风景秀丽的地方，我真的想亲眼目睹一下。第二天，我们来到了素有人间天堂美称的九寨沟，这里到处都是山和水，犹如仙境一般，处处青山环绕、绿树葱茏，每座大山都被云雾包围着，就像大山也被穿**厚厚的白棉衣。我们先来到了五彩池，这里的湖水，在阳光的照耀下呈现出各种不同的颜色，我想，所以才被称为五彩池吧，接着，我们又欣赏了很多湖泊和瀑布，比如：老虎海，熊猫海，犀牛海，孔雀海，诺日朗瀑布，珍珠滩瀑布，最让我难忘的还是珍珠滩瀑布，每个瀑布流下的水，就像一颗颗跳起来的珍珠一样，晶莹剔透、圆润光滑。听说，这里是电视剧西游记唐僧师徒西天取经回来路过时的一个外景拍摄地点，真是漂亮极了。

　　第三天，我们又走进了臧家，了解到了*和我们汉民在饮食、文化、生活和信仰上的不同之处，我还在草原上骑了马，远远望去，这里的天和地就像连在了一起，分不清你我。

　　很快，几天的旅游结束了。可是，这里的一切美景都让我很难忘，有机会的话，我还会再来这里的。

九寨沟之旅作文3

　　终于到了，我和准备去神奇、美丽的。位于四川省阿坝藏族羌族**州内，离郑州也是非常的远。我们先坐3个小时的动车到西安，然后再坐一个小时的飞机到九寨黄龙机场，这里好像变成了另一个世界，天气很冷，刚刚人们还穿着短袖，短裤，立马就又上换**羽绒服，一下子从过到了。出了机场，我们在当地导游的带领下，坐车大巴车，前往我们旅游的第一站，“黄龙区”，这里是世界自然遗产，国家5A旅游区，来旅游的人可真多呀！我们坐上索道上山，这里的海拔很高，又加上高原反应很大，呼吸困难，我的嘴唇都发紫了，妈妈担心会出现什么异常，只好又带我坐索道下山了，没有欣赏到黄龙的优美，我们也是感到非常的遗憾。

　　俗话说：“归来不看山，九寨归来不看水。”听说，九寨沟更是一个景色怡人，风景秀丽的地方，我真的想亲眼目睹一下。第二天，我们来到了素有“人间天堂”美称的九寨沟，这里到处都是山和水，犹如仙境一般，处处青山环绕、绿树葱茏，每座大山都被云雾包围着，就像大山也被穿**厚厚的白棉衣。我们先来到了“五彩池，”这里的湖水，在阳光的照耀下呈现出各种不同的颜色，我想，所以才被称为“五彩池”吧，接着，我们又欣赏了很多湖泊和瀑布，比如：海，海，犀牛海，孔雀海，诺日朗瀑布，珍珠滩瀑布，最让我难忘的还是珍珠滩瀑布，每个瀑布流下的水，就像一颗颗“跳”起来的珍珠一样，晶莹剔透、圆润光滑。听说，这里是电视剧“西游记”唐僧师徒西天取经回来路过时的一个外景拍摄地点，真是漂亮极了。

　　第三天，我们又走进了臧家，了解到了*和我们汉民在饮食、文化、生活和信仰上的不同之处，我还在草原上骑了马，远远望去，这里的天和地就像连在了一起，分不清你我。

　　很快，几天的旅游结束了。可是，这里的一切美景都让我很难忘，有机会的话，我还会再来这里的。

九寨沟之旅作文4

　　6月29日的早上，我和妈妈还有一些朋友一起去了机场，搭乘飞往九寨沟的飞机，在当天晚上到达了九寨沟的九黄机场。

　　我们的行程一共有六天，第一天我们到达了九寨沟，直接入住了酒店。第二天，导游带我们搭车到九寨沟，开始了九寨沟的游览。我们先坐观光缆车到珍珠滩，游览了珍珠湾瀑布。那里的水真的非常清，我们还看见了两只野鸭呢！树正瀑布的景色也十分美丽。树正沟的景点游览完了，我们又坐缆车到达了则渣洼沟，游览了漂亮的火花海、盆景滩、箭竹海、箭竹海瀑布和盆景滩瀑布。导游问我们，为什么“箭竹海”前面两个字是“箭竹”，后来，她才告诉我们：因为箭竹海旁边长着很多箭竹，所以这个海才得名“箭竹海”。在另外一条沟上，我们还游览了熊猫海、孔雀河、五花海、老虎海、犀牛海……

　　第三天我们才去了九寨沟大名鼎鼎的黄龙景区，听说，那里的海拔有四千多米呢！但是一整天中，大部分时间都在爬山，只有一小会儿在观赏五彩池的秀美风光。在第三天晚上，我们又***去了成都。后面这几天我们要去干嘛呢？第四天我们就去了乐山，看见了世界闻名的乐山大佛。我猜，那大佛的'高起码有70米，宽么，也起码有10米了。

　　峨眉山的猴子真令人惧怕。我原本还以为会很可爱，但一看才知道它们有多么的**。我妈妈在喂猴子的时候，一只老猴子突然窜了出来，吓的我尖叫起来。接着，它又一把抓起食物，一溜烟的跑了。

　　这几天的旅行真是令我大开眼界啊！同时还学到了不少知识。

九寨沟之旅作文5

　　素来拥有“童话世界”之美誉的九寨沟是多少人向往的地方啊﹗终于，在暑假里，幸运的我终于踏**这片美丽的土地。

　　当我们一走进九寨沟，立刻感觉阳光是那么明媚，空气是那么清新，蓝蓝的天空飘着几朵白云，让我的心情非常舒爽兴奋。我们坐着观光车进行浏览，一路上绿树成阴，耳边听到的是潺潺的溪流声，朗朗的瀑布声，鸟儿也一直叽叽的叫着，好像在欢迎我们的到来。

　　在众多的景点中，我最喜欢镜海了，镜海非常*静，就像一面巨大的镜子，所以起名镜海。镜海碧蓝清澈，蓝天、白云、湖两边的青山和绿树都倒映湖中，从远处看仿佛就像是从水里长出来似的，走在湖边，湖里的枯树枝也是清晰可见。微风轻抚水面，泛起阵阵涟漪，让人心旷神怡，仿佛进入了人间仙境一般。

　　我 还 非常喜欢珍珠滩和珍珠滩瀑布。珍珠滩底下是土黄色，上面有一些宝蓝色的物矿，所以把这片海子叫珍珠滩。下面就是珍珠滩瀑布，珍珠滩瀑布高几十米，宽二十米以上，看上去非常壮观，气势宏大。站在瀑布下面，水花四溅，这滋味，真爽快！

　　九寨沟非常漂亮，有许多美丽的海子，色彩斑斓，清新而又静谧。双龙海、老虎海、五彩池……每个海子都美不胜收，妙不可言，让人流连忘返﹗美丽的九寨沟给我的暑假生活留下了难忘的记忆，有时间你也去看看吧！

九寨沟之旅作文6

　　俗话说：“黄山归来，不看山，九寨归来，不看水。”这次，我和父母有幸去了九寨沟。

　　当它来的时候，雨下得很大。我们坐船，走了两天两夜，到了重庆。我们坐汽车花了四五个小时到达成都。终于，经过长途跋涉，我们终于到达了目的地——九寨沟。有的人晕车，有的人晕船，都吐了。好像大家都累坏了。花钱买真的是**！这样下雨就不玩了。

　　第二天，一大早，天气很好，天空万里无云，很适合玩。在太阳出来之前，中午会有一个大太阳。前几天大家的疲劳一扫而空，精神焕发，我也来感兴趣了。导游带我们到九寨沟口。

　　九寨沟有五个独一无二的：水绿如玉，雪峰雪白，美丽而神圣，像仙女下凡，有瀑布，有丰富多彩的森林，有藏族和羌族的民俗。

　　让我感触最深的是：里的山、水、名风情之美。

　　九寨沟的水是主角。俗话说，被：金击中的九寨山和被银练过的九寨水是整座山的源头，流淌着，一条静静的小溪，各种各样的海子，有火花，卧龙海，静海，珍珠滩，熊猫海，竹海，彩池.漂亮。卧龙海，好像有两条龙睡在水下。大熊猫

　　九寨山上，有层层白雪，像白色的山。雪峰高耸，山峦笔直。天空中，白云翻腾，太美了！

　　九寨沟山青水秀，九寨沟水橙黄清澈，四面环水，水怕山。树在林中长，水在林中流，鸟在水中飞，鱼在天的上游飞。

　　在这些山里，有九个藏族和羌族居住的寨子。他们穿着绣有彩色条纹的衣服和帽子。所有的建筑都是自己建造的，墙上画着美丽的图画。

　　那里的民俗是男婚女嫁，也就是说男人在家做饭，女人在外面干活。与我们*相反。

　　你知道他们吃什么吗？将青稞磨成粉，倒入水中，用几年没洗过的手搅拌，做成糯米糕，是藏族和羌族的主食。还有香浓的酥油茶和青稞酒，是他们生活中不可缺少的饮料，也是他们过节、招待客人的上品。

　　九寨沟是动物的天堂，水的世界，云的天堂，绿的世界。只要我们爱护环境，我们的地球就会更加美丽。

九寨沟之旅作文7

　　九寨沟真是一幅大自然的山水名画啊！

　　说起“四面山恋回峰映，一潭碧水狭口流”便会想起九寨沟迷人的美景。

　　一进入景区，我们一边呼吸着芬芳的空气，一边陶醉在美景之中。忽然，几只小鸟从我们的头顶飞过，那清脆的歌声让人们更加深入的走进这童话般的世界。

　　在微风地带领下，我们来到了有着‘‘九寨沟一绝’’和‘‘九寨精华’’之誉的五花海。在这同一片水域，却可以呈现出鹅黄、墨绿、深蓝、藏青等色，斑驳迷离，色彩缤纷，吸引了无数的游客。水面在阳光下反射出耀眼的金光，好似火花飞溅。阳光和湖水造就的这些景观，亦真亦幻，不仅显得神秘深邃，而且给人以灵感和幻想。

　　当我们走到国宝熊猫最常出没的熊猫海时，风和日丽，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，岸边层林相间，湖畔群峰静立，倒映水中，一片迷离景象。

　　越往森林深处走去，那渐近渐响的‘‘哗哗’’声，让我们飞奔了过去。原来，是电视剧《西游记》片头中，唐僧师徒牵马涉水的地方——珍珠滩瀑布。我们坐在瀑布前的岩石上，任凉丝丝的小水珠扑在我们的脸上，真是享受啊！

　　离开瀑布，我们来到了九寨沟湖泊中的精粹——五彩池。它上半部呈碧蓝色，下半部则呈橙红色，左边呈天蓝色，右边则呈橄榄绿色。湖里生长着水绵、轮藻、小蕨等水生植物群落，还生长着芦苇、节节草、水灯芯等草本植物。这些水生群落所含叶绿素深浅不同，在富含碳酸钙质的湖水里，能呈现出不同的颜色。同一湖泊中，有的水域蔚蓝，有的湾汊浅绿，有的水色绛黄，有的流泉粉蓝……变化无穷，煞是好看!到了冬季，四周冰天雪地，而五彩斑斓的五彩池却不冻冰，甚为奇绝。

　　走在木头搭成的小桥上，我们看到了像楼梯一样的神仙池。神仙池是藏语嫩恩桑措的汉译，集黄龙及九寨沟之美于一身，传说是仙女沐浴的地方。整个景区被浩瀚的林海包围，景区被高大的乔木和密集的箭竹分成三个景点，上部称莲台映彩，中段为仙女池，下段名金流泛波。

　　苍翠的树木村落在宝蓝色的海子**出了一个个美丽妖娆的影子,在阳光的照射下交织在一起,像一幅水墨画,描绘出美丽的山和树。美丽的九寨沟是神秘的，深不可测让人流连忘返。

　　我爱九寨沟，爱它的神秘，也爱它的温柔，更爱它的美丽，这个童话世界，给了我太多太多的惊喜!

九寨沟之旅作文8

　　“噢，神奇的九寨， 噢，人间的天堂”每当听到这首歌时，我心中一直向往的地方总在我脑海中浮现，小学语文课本中关于九寨沟的描写更让我心之神往。终于有一天我有机会来到了九寨这神奇的童话世界里。

　　九寨沟之—湖

　　大家都见过湖吧，但大多都是绿湖、蓝湖、黑湖，但谁又见过五彩湖呢？我漫步在长长的木板小道上，四周一片寂静，透过两棵大树隐约看见一小片蓝绿相交的水域，再往前走，整个五彩池映入我了的眼帘。在太阳光的辉映下，五彩池呈现出了蓝、青、绿、黄四种颜色的水面，水清得把河里的一切都毫不吝啬地呈现出来，美妙绝伦，好比有谁用颜料把水染**美丽的色彩。就连知名的画家也无法用画笔描绘出来。感谢大自然的鬼斧神工，献给了我们—————湖之美！

　　九寨沟之—瀑

　　瀑布分为很多种，有宽瀑，长瀑，飞瀑……但叠瀑只有在九寨沟才能见到。叠瀑是一层一层地像楼梯般泻下来，九寨沟的珍珠滩瀑布就是其中的一种。矮矮的石阶上涌过清澈见底的泉水，翻滚着涌浪，吐出白色的水沫，真的就像是珍珠一样的光滑、细腻。果然名副其实！

　　我顺着小道轻走过去，把双手伸进了清灵灵的水里，让小水花轻轻拍打着我的肌肤，感觉凉爽、惬意，十分舒服！

　　感谢大自然的精雕细琢，献给了我们——瀑之美！

　　九寨沟之—海

　　如果说九寨沟是系在祖国大地上的五彩腰带，那老虎海便是镶在五彩腰带上的那颗蓝色钻石。我特别喜欢老虎海，不仅是因为我父母属虎，最主要是海的颜色是任何颜料都无法调制出来的。蓝的恰到好处，如果再蓝一丁点儿，水的色彩就太深了，如果再淡一丁点儿，水的色彩就太浅了！她蓝得使人简直无法相信这世上有如此之美的海。

　　我漫步在海边，海风徐徐吹来，吹走了我一身的疲惫，送来了一身的清爽！蔚蓝的老虎海熠熠发光，清的一眼便能看到海底的礁石。

　　刚开始，我还在纳闷，为什么叫老虎海？后来，我明白了，老虎海正如同老虎一样充满着霸气和威风。不愧像老虎一样在九寨沟里称之为王，尽显雄姿。在青山绿树的衬托下，更加散发着独特的魅力。

　　感谢大自然的巧夺天工，献给了我们——海之美！

　　九寨呵！你是雪山上圣洁的雪莲；你是崖壁上飞翔的雄鹰；你是石缝里涓涓的清流。无论在哪一片天空上，你都是最亮的那颗星；无论在哪一个海洋里，你都是最大的那条鱼；无论在哪块草原上，你都是最美的那朵花！

　　九寨呵九寨，你是我们**民族的骄傲，也全世界的骄傲。你是我心中永远最神奇的地方，愿你永远在祖国辽阔大地上一直谱写壮丽之歌！

　　九寨沟，我们何时再次相见，如果不能，那就让我们在甜甜的梦里再次相会吧！

九寨沟之旅作文9

　　在炎热的暑假里，我几乎每天在想，快点***吧，尝试一下在天上飞的感觉有多美妙啊！爸爸好像看出了我的心思。有一天，爸爸对我说：“下个星期一我们***去九寨沟游玩。”我一听就兴奋得一蹦三尺高。你要文为什么？这可是我梦寐以求的心愿呀！我每天都在等着、盼着这一天的到来。

　　盼望着，盼望着，终于盼到了这一天。我们乘车来到了济南的国际机场。我们先把行李给托运了，然后就登**飞机。伴随着巨大得轰鸣声，飞机开始起飞了。飞机先在跑道行滑行了一会儿，然后就“嗖”的一声飞**天空，这时，我在窗口往下看，发现一栋栋的高楼变成了一只只的小**，一群群的人们就像一个小米的米粒般大小。我们飞到了云层中，雪白的云就像一个魔术师，一会儿变青蛙、一会儿变小鸟、一会儿变小白兔等，这时来了一股气流，飞机就颤动起来，我的胃也跟着难受起来，可是，第一次乘***得喜悦，还是让我克服了一切的困难。经过了四个多小时的飞行，我们终于来到黄龙机场，下了飞机就跟着旅游团的队伍来到九寨沟的沟口。

　　我们买了门票， 乘坐了绿色环保车进行了游览。通过导游的介绍，才知道号称人间仙境的九寨沟，位于四川省的阿坝藏族羌族**州的南坪县境内，因为周围三条沟内有九个藏族村寨而得名。我还知道了九寨沟有五绝，一绝：翠海、二绝：叠瀑、三绝：彩林、四绝：雪峰、五绝：藏情。

　　我们下了观光车，走在九寨沟的栈道上，沿着弯弯曲曲的栈道来到了美丽的珍珠滩瀑布，珍珠滩瀑布海拔2433米，高21米，瀑布顶端宽162。5米，瀑布的形状像新月状。宽阔的水帘，从瀑布喷泻而下，拉开了一领环形帷幕。水跌澜底，在翠谷中涌起飞溅的浪花，水声雷动，山涧沸腾，掀起股股欢乐的热浪，气势磅礴，振奋人心。瀑瀑林木森森，山花娇媚，空气清新，鸟鸣婉转，风光秀美。看着看着。突然觉着这个瀑布很熟悉，原来，西游记中唐僧师徒四人在瀑布上走过的镜头就是在这里拍摄的。

　　沿着栈道我们又来到了五彩池，五彩池海拔2995米，深6。6米，面积5645*方米。位于长海之下，深藏于挺拔参天的翠林之中，湖面呈现出翠绿、淡蓝、瓦灰等颜色，酷似一幅匠心独具的壁毯，小巧玲珑、绚丽秀美。每当阳光照映彩池的时候，只要你一击水面，水中顿时泛起圈圈动人的涟漪，闪烁着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光晕。金秋时节，层林尽染，万紫千红，映入水中，绚丽的图案，把人引入斑斓的梦境。

　　九寨沟还有许许多多的景点，我就不一一描述了。俗话说的好：“黄山归来不看山，九寨归来不看水”。我怀着依依不舍的心情离开了这个美丽的童话世界。

九寨沟之旅作文10

　　被称为世界仙境的九寨沟令人神往。谁不想欣赏他们的眼睛？今年暑假，我和家人来到美丽的九寨沟，终于有机会领略九寨沟的风采。我们***来到四川，休息了一夜，第二天早上，我们来到九寨沟河口。我们面对着一座又一座绿色的山，白云笼罩着群山。感觉像是一个神奇的仙境，一个美丽的天堂。

　　说起人间仙境，世界自然遗产——九寨沟的树正谷、日泽沟、泽茶洼沟，去过的人一定都记得很清楚。沟里有许多瀑布。我们参观了树正瀑布、珍珠滩瀑布和诺日朗瀑布。珍珠滩很浅，里面有很多石头。当水碰到石头时，会溅出大量的水。在阳光的照射下，它就像闪闪发光的珍珠。我来到水边，蹲下来，用手捡起溅起的水珠。我很想把“珍珠”带回家，但是“珍珠”一到手就变成了一窝水。“珍珠”溅到我脸上和胳膊上，好爽好舒服！《西游记》第一场就是在这里拍的。诺日朗瀑布是九寨沟最壮观的瀑布。从高处垂下，让我想起李白的一句诗：“飞下三千尺，疑银河九天落。”

　　九寨沟有108个湖泊，被当地人称为“海子”。这里的海子五彩缤纷。电影《英雄》，——箭竹海的拍摄地点，就在这里。还有九寨沟最大的树，小水波的烈焰海，随时可以飞翔的双龙海，最大的长海，镜面级别的镜海，碧玉般的五花，芦苇飘飘的芦海，《西游记》的对外景点，——公主海等美丽的景点。这个独特的海子让人流连忘返。难怪有人说：黄山回来不看山，九寨回来不看水。

　　我们坐缆车走到五彩缤纷的游泳池。从顶上往下看，真的像是一片“神秘的森林”！树很多，茂密的枝叶向四面八方铺开，就像搭起了凉棚。在山脚下，五彩缤纷的水池就像一个揭开神秘面纱的小仙女。就像魔术师撒在地球上的彩色石头。它的水清澈多彩，包括黄色、绿色、青色、蓝色、深蓝色等。这是我见过的最美丽的湖。大家都忍不住赞叹，赶紧去那里拍照。我和妈妈赶紧拍了张照片，才依依不舍地离开那里。

　　当我们向前走的时候，我们欣赏着沿途美丽的风景。只走了一公里，爷爷奶奶都累坏了，脚上好像挂着一袋很重的沙袋。很重，真的很重！我和妈妈先上山，让爷爷奶奶在后面等着。我爷爷上气不接下气，我奶奶差点哭出来。虽然海拔4100多米，但我总是冲在前面。我妈问一个阿姨有多远。阿姨说：“你只去了十分之一！”“啊！”我和妈妈都吓坏了。于是，我和妈妈拼命地走着，很快就看到了一块牌子，上面写着：还有300米。我高兴地对妈妈说：“还有300米，妈妈会加油的！”“嗯！”我们飞快地追向出口，看表的时候，哇！不知不觉走了五个小时。多累的一天啊！

　　我坐在车里，甜甜地睡在这张美丽的照片里…

九寨沟的水作文5篇（扩展5）

——游九寨沟作文10篇

游九寨沟作文1

　　这个暑假，我和爸爸一起到有“童话世界”美称的四川九寨沟旅游。

　　九寨沟如诗如画的美景让人叹为观止、陶醉、留恋忘返，怪不得是*唯一的“世界自然遗产”。

　　九寨沟的.水既妖娆，又有灵性。它灵性澄澈，五彩斑澜，纤尘不染。镜海，湖面如镜，相映成趣，呈现出一幅美妙的上下对称的山水画。我们可以很清晰地看见湖面把湖周围的一山一树清晰地倒映在湖中。镜海真是“名符其实”的大镜子。

　　九寨沟有珍珠滩和诺日朗两大瀑布，看到这两条大瀑布，让我悠然想起用李白《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句古诗来形容它。珍珠滩瀑布是最为壮观的瀑布，巨大的滩流从陡峭断层垂挂下来，如银河泻地,直落九天。“诺日朗”藏语的意思是雄伟，壮观。诺日朗瀑布跨度达300多米,是我国已发现跨度最大的瀑布。湖水从高处直下，形成巨大的水帘，声若雷鸣，蔚为壮观。

　　五彩池藏于彩林之中，湖面呈现出红、黄、青、蓝、绿等色块，小巧玲珑，绚丽秀美。微风乍起，吹皱五彩斑澜的湖水，湖面泛起层层涟漪，荡漾在人们里，宛如童话境地，让人驻观赏，乐而忘返。

　　人们常以“黄山归来不看山，九寨归来不看水”来形容九寨沟的神奇水景，我借用诗句“此景只应天上有,是谁遗落在人间?”来赞美九寨沟仙境般的靓丽。

游九寨沟作文2

　　走进九寨沟，我心中只有两个字“有趣”。 河水是有趣的，河水竟然是双色的，我揉了揉眼睛，没看错啊！河水不停的流着，互相撞击，却又不相融，界限分明。大家便开始猜想，有人说：“中间有块玻璃。”有人说：“一个有什么化学成本在水中”。更有人说：“一定是人工湖”。总之大家都不相信眼前这奇妙无比的景象。这是，我听到河中黄色的河水低沉的声音：“我可是九寨沟白河的河水，别乱猜，说出去坏了我的名声”。一旁的清水赶紧说：“我是山上的泉水，看我多漂亮！”突然水流变大了，他们两个开始了争论。 山也是有趣的，不像别的山一样拔地而起，它像小孩一样点点长高，似乎还是个**子，胖胖的，虽然没有高大威猛，但看着是那么和蔼可亲。它们手拉着手，围着我们一一展示着它们的风采。山中的动物见到我们都藏了起来，好像有什么宝藏在山里似的。山头顶着白云帽子，悠闲自在的样子，让我们也轻松自在。 树也是有趣的，不拘一格，**自在的，这横出一根技丫，这冒出一条根须，一棵树的树干细，树冠却很大，好像一个急着长大的小孩想看看山外的世界。松树就更不用说了，千奇百怪的姿态，让人驻足痴望。有时松树弯着腰从半山腰中杀出，张开叶子独自享受着阳光，格外显眼。 在有趣的九寨沟里，我们也变得“有趣”起来。看过花甲的老人在溪水中拍照打闹，城里文静的姑娘也说起了笑话，打头的几个文质彬彬的男士也脱了皮鞋提着裤管光着脚踩在石子路上，第一天认识的我们却成了话唠。在这有趣的山中我们都返璞归真了！

游九寨沟作文3

　　每个人都旅行过，而我最喜欢的旅行的地方，你们应该都很熟悉，因为那是许多人向往的地方：九寨沟。

　　五一在放假期间，我和妈妈、弟弟一起去九寨沟游玩。

　　九寨沟风景区位于四川省阿坝藏族羌族**州九寨沟县境内。在郁郁葱葱的九寨沟山谷中有十四个湖泊，十七条瀑布。十一段激流和五处钙化滩流。成为世界上少见的山水美景。

　　九寨沟之所以叫她九寨。是因为它是有九个寨子组成的，有荷叶寨、亚那寨、树正寨、顾洼寨、尖盘寨、彭布寨、彭信寨、黑角坝寨、则查洼寨。

　　那天天气晴朗，鸟儿们唱歌，花儿开放，我们坐着车从沟口一直到了海拔三千七百一十米的长海。叫它长海，是因为它又细又长，中间石头反光的颜色形成一条龙。夹在两座大山中间的长海，是九寨沟海拔最高、面积最大的海子。在这里看天，天和长海一样的蓝，同青山一齐倒印在水里，说不出的美和安静。

　　接着我们又去了五彩池，五彩池观看的人多得不能再多了。

　　五彩池漫山遍野都是，大小不一，颜色不一。小的像个菜碟，我的小拇指都能触到池底；大的面积不足一亩。莲花状的，镰刀状的`，葫芦形的，带状的——颜色也多种多样，柠檬黄，橄榄绿，天蓝色，咖啡色，把我的眼睛都看花了。

　　最后我们又去了诺日朗瀑布，熊猫海，老虎海和犀牛海。诺日朗的瀑布从天而降，柔柔的水雾洒在人们身上，舒服极了。

　　九寨沟的景色真美呀！有时间你也去看看九寨沟吧。

游九寨沟作文4

　　今年暑假，我和妈妈***到四川九寨沟游玩。

　　到了九寨沟口，坐在游览车上就看见，九寨沟整体成一个Y字形。第一站是盆景滩，我们往前走便是芦苇海。芦苇海真是名副其实，“海水”里有很多芦苇，及其好看。在往前走就是树正群海和树正瀑布。树正瀑布落差有1千多米，水很清，也很亮。除去那里，我们又看了火花海、熊猫海、老虎海、双龙海不知不觉，到了中午，我们吃了午饭后便又坐着游览车到了长海，因为我要看五彩池。我们走了一会儿路，便看见了五彩池。一见到五彩池，我就被迷住了。我情不自禁地走过去，只见各式各样形状的小池塘大小不一，池中的水油的呈黄色、有的呈绿色、还有的呈红色真美！我在那里拍照留念。

　　这就是迷人的九寨沟。

游九寨沟作文5

　　在暑假里，我最高兴的一件事就是去九寨沟旅游。8月3号我和妈妈随金辉旅游团乘737航班从**出发，开始了为期五天的九寨沟之行。我们乘飞机来到了成都，在成都我们参观了杜甫草堂。

　　第二天，我们坐汽车前往九寨沟，沿途我们看见了因地震造成的迭西海，看见了白色的牦牛，白色的牦牛比黑色的牦牛长的要漂亮、干净；中途我们还参观了藏族英雄****的营盘，领略了藏族的风情。第三天我们来到了九寨沟，九寨沟的春夏秋冬都别有风情，我们去的季节是夏季，九寨沟掩映在苍松翠柏之中。第一站来到了长海，长海它很长，水深蓝深蓝的，环抱在青山之间。据说冬天冰厚60多米，下次我来长海，一定要冬天来，这样我就可以滑冰了。

　　我最喜欢的景点是珍珠滩，来到这，就被眼前的景色吸引住了。珍珠滩水很浅，里面又有很多石头，水碰到石头就会溅起许多水花，在太阳的照射下，就像一颗颗晶莹的珍珠，我来到水边，蹲下来，用手去接溅起来的水珠，我真想把珍珠带回家，可是珍珠刚到我手里就变成一窝水了。珍珠溅到我的脸上和胳膊上凉丝丝的好舒服呀！我在珍珠滩旁边照了一张像，留下了永久的纪念。

　　另一个让我难忘的景点是五彩池，它象魔法师给大地洒下的五彩石。它的水清澈见低，而且有五彩斑斓的颜色，有黄色、绿色、青色、蓝色、深蓝色等，这是我见过的最美的湖水。接着我们坐着沟内的环保车去了树正瀑布、火花海、老虎海和天鹅海。

游九寨沟作文6

　　人们说：“黄山归来不看山，九寨归来不看水。”今年暑假，我和爷爷奶奶一起去了九寨沟。那天，我们乘汽车，早晨7时从成都出发，经过了整整一天的颠簸，傍晚8点多钟到达了九寨沟，来到了这“人间天堂”。

　　夜晚，我们在旅行社的安排下，在沟口住了一宿。第二天，天刚刚一亮，我们就随团在导游的带领下，直奔九寨沟景区。老远，我们就看见了“九寨沟”三个***大字立在山门口。门前的广场上已经聚集了不少的游人。这时导游向我们走来，递给了我三张门票。导游告诉我们，门票内包含了乘座沟内旅游环保车的车票。

　　我们随着游人，排了半天的队，才坐上旅游巴士。在九寨沟，人们把有水集聚的地方不论大小都叫做“海子”。我们一路欣赏几个“海子”，有天鹅海、熊猫海、犀牛海和树正群海，还有一个树正瀑布。大约十几分钟后，我们到达了九寨沟的最高点——海拔四千八百多米的原始森林。我们迅速下车。从远处看，原始森林就像一座大山，上面长满了郁郁葱葱森林，树木参天。山头微微有些积雪，看上去就像一个白头老爷爷。

　　从原始森林沿游览栈道往下走，我们向离这儿有一千多米的天鹅海出发，栈道两傍长满了茂盛的树林，偶尔听见哗哗的水流声音，看见小溪从林中穿过。我们大约走了二十分钟，到达了美丽的天鹅海。据说，在****的季节，有很多天鹅飞到这里嘻戏，天鹅海也因此得名。天鹅海水很清，碧蓝碧蓝的，虽然水最深可达8米，但好像也能见底似的。水面上很*静，没有一丝水波，安静极了，水也很凉，像刚从冰箱里取出来一样。这次，虽然我们没有看见天鹅，但它的美丽已给我们留下了深刻的印象。

　　我们又坐上汽车，直奔长海。到了长海，我们从高山上向下看去，长海不是很宽，只是在两座山之间，但它很长，向前望去，只是看不见尽头的碧水。导游介绍，长海最深处有八十多米！我听到这个数字，不禁吐了吐舌头。长海的水质也不亚于九寨的其它海子，甚至比它们更蓝。不过，说起蓝来，那就要说说孔雀海了。

　　孔雀海是世界上最蓝的了，它就是九寨的一绝。蓝蓝的水，水面很开阔，很*静，象是一块硕大的蓝绸，身临其景，就像遨游在蓝天一样，不禁使人们叹服，它简直就是大自然的一幅杰作！

　　看到这，天色已晚，我们依依不舍地离开了九寨沟。我心想：大自然真美妙、真奇妙，创造了这么多大好河山，就是上万个李白来了，也难以用他们的美妙的文字描绘出九寨沟的美丽！

游九寨沟作文7

　　早听说四川九寨沟景色优美，盼呀，等呀，终于等到了这一天。临近寒假，一考完试妈妈就答应带我去九寨沟游玩，我不禁喜出望外。

　　我和妈妈随旅游团从**出发，乘飞机到成都，然后坐大巴车前往九寨沟。沿途我们看见了因地震造成的叠西海，看见了白色的牦牛，我的心情无比的激动。

　　第一站来到了长海，长海它很长，海面上结了一层薄薄的'冰，好像在向游人展示它那冰清玉洁的一面。那里也是观赏九寨沟雪山的最好地方。

　　冬天的九寨沟别有一番风味，我比较喜欢的景点有珍珠滩和五彩石。来到珍珠滩，就被眼前的景色吸引住了。珍珠滩水很浅，里面又有很多石头，水碰到石头就会溅起许多水花，在太阳的照射下，就像一颗颗晶莹的珍珠。

　　另一个景点是五彩池，它象魔法师给大地洒下的五彩石。它的水清澈见低，而且有五彩斑斓的颜色，有黄色、绿色、青色、蓝色、深蓝色等，这是我见过的最美的湖水。

　　啊，九寨沟！你是如此神奇，犹如天上瑶台明镜落入凡间，那么晶莹剔透、一尘不染，你的美已常驻我心间！

游九寨沟作文8

　　去年暑假，爸爸带我游览了山高谷深，湖泊棋布、瀑布的栉比的九寨沟。爸爸说，九寨沟是*第一大自然保护区，它位于*四川省南坪县岷山山脉的南麓，因沟内有9个藏族寨子而得名。

　　首先，我们游览的是九寨沟的高山湖泊。高山湖泊是九寨沟美丽景色的精髓。**小小的湖泊，像明镜一般透亮、诱人。****时，灿烂的阳光照射在碧绿的湖水上，周围的坡上各种花草树木倒映在水中，特别是九寨沟的黄金季——晚秋季节，景色更是诱人，山上红黄相间，水中五光十色。

　　众多而壮观的瀑布是九寨沟的另一特色。其中位于九寨沟中部的诺日朗瀑布最为壮观，滔滔流水从相距140米宽唯的两个山坡之间急速倾泻而下，声震四方。水是九寨沟的核心九寨沟迷人的景色离不开水。

　　爸爸说，九寨沟是地处温带和亚热带的过渡地带，再加之山体高大引起的垂直带变化，因此九寨沟植物成分混杂而丰富，共有植物千种以上，人迹罕至的密林，为许多野生珍稀动物提供了优良的栖息场所及丰富的食物来源。林内有大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、传山甲及天鹅、绿毛虹雉等珍兽。国宝大熊猫就是这个保护区最重要的保护动物。

　　傍晚，我怀着恋恋不舍的心情随爸爸乘车离开了九寨沟，一路上，我心潮翻滚，思绪万千，我心想：大自然能用双手创造出仿如仙境的九寨沟，真是个伟大的奇迹。

游九寨沟作文9

　　暑假已经放了一个月了，爸爸决定带我去九寨沟，把我高兴得一蹦三尺高。

　　那是一个晴朗的日子，一路上，又是上汽车，又是上火车，我们一个个马不停蹄地上下车，最后终于到达了我们的目的地―九寨沟。

　　我们首先去的是原始森林，啊！这里真是太美了。瞧，那儿还有只小松鼠呢。这里鸟语花香，空气也特别新鲜，台阶旁全是树木，看，树上的鸟儿又唱又跳，像是在做有趣的游戏。咦，那里怎么立了块石碑？我走近一看，原来石碑上写的是“原始森林”四个字。原始森林是我国的宝贵资源，我们要好好保护它。随后，我们坐车到了箭竹海，为什么叫它箭竹海呢？导游告诉我们是因为这个海的周围长着许多熊猫爱吃的箭竹，所以叫它箭竹海。接着，我们又到了很有名的镜海，它的海面十分*静，把蓝天，白云，小鸟和树木等都映到了水面上。呈现出了“鱼在天上飞，鸟在水里游”的景像。我们最后到了珍珠滩瀑布，这里非常美丽，瀑布从上面落下来，在水面上溅起了一颗颗小水珠，小水珠在阳光的照耀下，就像珍珠一样，因此，这条瀑布才被称为珍珠滩瀑布。

　　到了下午，我们去的第一个景点就是长海，长海是九寨沟之中最长的海子，海水很蓝。海的旁边还有一棵奇怪的树，它的左半边长着茂盛的枝叶，可右半边却没有长一片叶子，像枯死了一样。

　　再见了，

　　美丽的九寨沟。

游九寨沟作文10

　　一走进九寨沟，我就被那里景色吸引住了！单单地剩下一个字：“秀”！

　　我从没呼吸过这么新鲜的空气，没看过这么绿的草，这么蓝的天！九寨沟简直就是一个童话世界啊！然而，最让我着迷的是九寨沟的水。

　　九寨沟的水真清啊！从水面上俯看，水底的水草随波摇曳。水中游动的小鱼清晰可见，沉入海中千年古树的身躯，由于水质的钙化，变成一丛丛灿烂的珊瑚，在阳光的照射下，五光十色、十分迷人。

　　九寨沟的水真静啊！在偌大的海面上，看不见一丝波纹。宽阔的水面犹如一面大镜子，水中倒映着蓝天、白云、青山、绿树……好像*铺在水面上的一幅美丽的风景画，真让人叹为观止！

　　九寨沟的水真美啊！神奇的五彩池，美丽的五花海……那里的水呈现出蔚蓝、黛蓝、翠绿、淡黄等色彩。真是一步一色，五彩缤纷，让人产生无尽的遐想……

　　九寨沟最壮观的要数诺日朗瀑布。离瀑布还很远，便听得到瀑布那雷鸣般的响声，沿着栈道前行，还没看到瀑布，但雨点般的小水花已经迎面飘来。让人感觉清凉、舒适。拐过山脚，我的眼前一亮，一幅雄伟壮观的景象展现在眼前：数条瀑布组成一个巨大的水帘，从高山间飞出，直泄百尺山崖， 真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

　　在这山水间行走，我感到了从未有过的快慰，从未有过的清爽：九寨沟的“秀”，荡涤着我的胸怀！

九寨沟的水作文5篇（扩展6）

——九寨沟的景色优秀作文5篇

九寨沟的景色优秀作文1

　　昨天，我们坐了一天的车才到了“人间仙境”——九寨沟。今天一早，我们就往九寨沟出发。

　　到了九寨沟，我们先坐观光车到达九寨沟最高的原始森林。原始森林到处是又粗又高的树木，这些树树干上长满了一大坨一大坨碧绿的苔藓。妈妈告诉我，只有在原始森林里才能在树干上看到这么多的苔藓。

　　走过原始森林，坐上观光车，我们来到天鹅湖。顾名思义，天鹅湖地的形状就像一只优雅的天鹅，蓝绿色的湖面上游着许多小野鸭。湖水清澈见底，水草摇曳，惹得我一阵狂拍。

　　一路下来，我们走走停停，坐坐观光车，看了好多色彩艳丽的海子。珍珠滩、诺日朗瀑布、长海和蓝宝石似的五彩池都让我惊叹。其中最美的要数“五花海”了。五花海因为湖水颜色多样，鹅黄、藏青、墨绿、宝蓝在五花海中都能见到，再加上倒映着树木、蓝天、白云，五彩斑斓，非常漂亮。

　　九寨沟真美呀，不愧为“人间仙境”！

九寨沟的景色优秀作文2

　　我想去九寨沟，你知道为什么吗？因为我听别人介绍过，那里很美。下面我给你介绍介绍吧。那里总面积约有620*方公里，大约52%的面积被原始森林覆盖着。那里生活着大熊猫、金丝猴、白唇鹿等好多珍贵稀有的动物。

　　春天，九寨沟冰雪融化，春水泛涨，山花烂漫，春光温暖，鸟鸣蝶舞，大熊猫懒洋洋地打着滚，金丝猴在树林间荡来荡去，晃得人们眼睛都花了。

　　夏天，瀑布从山上一泻而下，非常壮观，你一定会想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。

　　秋天是九寨沟最美的季节，五彩斑斓的树叶翩翩飞舞着，像一只只蝴蝶，给大地妈妈穿**厚厚的棉衣。

　　冬天，瀑布与湖泊全部被冰冻，树上落满积雪，远远望去，一片白色的世界，好看极了！地上的雪厚厚的，踩上去发出“咯吱咯吱”的声音。太阳出来后照在白雪上，发出耀眼的光芒。

　　我一定要去看看九寨沟，欣赏一下不同季节九寨沟的美景。

九寨沟的景色优秀作文3

　　每当我听到容中尔甲的《神奇的九寨》时，我的脑海里就会出现我在九寨沟时看到的美景。

　　当我们一家子来到九寨沟时，我们就被这美丽的景色给迷住了，你瞧，熊猫海的水碧蓝碧蓝的，和天一样蓝，就像一块没有瑕疵的蓝宝石，水中的游鱼们可快活了！他们一会儿躲入水底的沉石积木，一会儿又躲入了芦苇棘丛，一会儿又躲到了桥下，好像在和你们捉迷藏呢！当你蹲下去摸九寨沟的水时，那水凉丝丝的，让你忘掉了夏天的酷暑。

　　湖岸边的树木个个都挺直了自己的'腰。随着九寨沟的微风乍起，树木的枝条摆动着，在和人们招手，在“熊猫海”的后边就是“熊猫海瀑布”了，熊猫海瀑布就像一幅巨大的水帘，熊猫海瀑布溅起来的水花为你洗去了一路的疲劳，让人们神清气爽、心旷神怡，这让我想起了一句千古佳句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　当您来到五彩池的时候，您会发现这个大千世界，无奇不有，当你在远处看时，那池子里的水是五花八门、五颜六色的，但是当你捧起一手水时，那水立刻变得清澈透明。这让人们情不自禁的拍案叫绝。

　　在当您走入珍珠滩时，水泥从林给人的**感会立刻消散，油然而生的像水一样的轻松和畅快，溅起来的水珠就像一颗颗珍珠一样，美极了！珍珠滩的池底长满了青苔，你一脚踩上去，水正好能没过你的脚，滑滑的、凉凉的可舒服了！

　　九寨沟那神奇、美丽的景色能让我忘怀么？

九寨沟的景色优秀作文4

　　我登过高大的山，见过碧蓝的大海，观赏过奇异的花草树木，可是，最令我难忘的地方要属风景优美的九寨沟了！

　　先来说说五彩池吧！五彩池的池水五彩缤纷，变化极多，一会变成深蓝色，一会儿变成浅绿色，池里还有很多小鱼在游来游去。池底还长着许多石笋，有的像一朵朵绽放开的花朵，有的像一座座竖立在地上的宝塔，还有的像一个个士兵，在自己的岗位上站岗。

　　听导游说，五彩池的池水会变得五彩缤纷是由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同，因此，原来清澈见底的池水变得五颜六色。我还尝了尝五彩池的池水，“啊！淡淡的，真好喝呀！”

　　九寨沟面积最大的景区要属原始森林了。置身林间，你会听见小鸟在叽叽喳喳地叫，脚下鹅卵石此起彼伏，仿佛来到了另一个世界似的。

　　听我说完了九寨沟的这两个风景区，你是不是也想去九寨沟大开眼界了呢？

九寨沟的景色优秀作文5

　　终于盼到了这一天——8月5日，我和爸爸妈妈去黄龙九寨沟旅游了。

　　我们来到了海拔4600多米的黄龙，坐缆车到达了山顶，看见了五彩斑斓的五彩池，之所以叫五彩池，是因为它的水里面包含了各种各样的矿物质，接受了太阳光的折射后，反射出了几种不同的颜色，有绿的、蓝的、红的、黄的，绿的像翡翠，蓝的像天空，红的像朝霞，黄的像菜籽花，使湖水显得格外不同。只见池子一个连着一个，一级一级的石梯里盛满了五颜六色的水，这水的颜色是调色板中的颜料无法调出的色彩，是我们无法叫出名字的色彩。各种颜色的水交织在了一块，好象是一匹五颜六色的丝绸，看着这美丽的风景，真使人心旷神怡啊！

　　欣赏完黄龙的景色后，我们来到了向往已久的地方——九寨沟。那里的人把一个个小湖泊称为“海子”。“海子”的水真静啊！静的像一面镜子；“海子”的水真清啊！清得可以看见池底的沙石和游动的小鱼。树正寨的“海子”里有树木横躺在水里，像美丽的树珊瑚，形态万千，晶莹剔透。我们一路前行，来到了（西游记）拍摄地——珍珠滩。雄伟的珍珠滩瀑布展现在我们眼前，好似从天而降的“银河”。真可谓是：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。实在是太壮观了！

　　黄龙、九寨沟真是一个令人流连忘返的地方啊！

九寨沟的水作文5篇（扩展7）

——九寨沟教学反思5篇

九寨沟教学反思1

　　《九寨沟》是一篇介绍旅游胜地的文章，如果在教学时，就让学生一起来学课文的话，学生和“九寨沟”的距离相差甚远，枯燥的学习对于学生很难对九寨沟留下深刻的印象。因此，在导入新课时，我是这样处理的：“同学们，人们都说九寨沟很美，我们也一起来欣赏一下。”接着播放课文录音。听完之后，我请学生们来说说有何感受，有何想法。

　　学生们各抒己见，有的说：“九寨沟的风景实在是太美了。”有的说：“我真想到九寨沟去走一走，看一看。”此时，我就趁热打铁：“今天老师就满足你们的愿望，带领大家一起去游览九寨沟，好吗？”学生们无比兴奋地说“好！”于是我就对学生说：“我们开始出发了。

　　请同学们闭上眼睛。我们乘飞机到了四川，下了飞机，坐**去九寨沟的汽车。汽车到了南坪，再往西行了四十公里，九寨沟终于到了。”这时，我再请学生们睁开眼睛，此时他们的感觉已经不一样了。从他们的表情中，我感受到了一种兴奋。接下来的教学，就在这样的气氛中进行，整堂课学生们都是兴致盎然。由此可见，创新性、开放性的处理教材，能引起学生感情上的共鸣，有兴趣学，这样才能学好。

九寨沟教学反思2

　　《九寨沟》是一篇写景类文章。这篇课文以生动的笔墨和对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于九寨沟那充满诗情画意的人间仙境，折服在异兽珍禽的童话世界里。写景类文章往往语言优美，词藻华丽，遣词造句、谋篇布局都是值得学生们推敲、咀嚼的蓝本。可作为四年级学生常常是对写景的文章不感兴趣，文字中描绘的场景不能在他们的脑海中转化成一幅幅精彩的画面，那些优美的语句让他们读起来没有情感，那只不过是一个个难于理解的字符而已。

　　为了改变这种现状，我围绕第三、第四自然段介绍的内容，课前准备了九寨沟美丽风光的图片和珍稀动物的图片。让学生通过**欣赏到了直插云霄、封顶银光闪闪的雪峰奇观;像颗颗宝石的'**小小的湖泊;遍布整个河谷及山坡的原始森林，以及高低错落如白练腾空的瀑布。每一幅画面的出现，孩子们都是惊呼一片，他们惊叹大自然赋予九寨沟的神奇魅力，从视觉上感受着九寨沟的绮丽风光。欣赏图片的同时学习文章，抓住文字了解第三自然段写了哪些景物，它们各自的特点，朗读起来绘声绘色。

　　第四自然段是学生们按着第三自然段的学习方式进行了自主学习。

　　课堂上学生们学得还是较主动，我想着应该归功于多**的使用吧。处于中年级的小学生还是依赖于强烈的形象思维的，他们的空间想象能力和对文字的解读能力还不强，由于多**其图文声并茂、形象直观生动的特点，使课堂教学由静态的灌输变为动态的传播，学生耳闻其声，目睹其形，大脑皮层形成并保持广泛的兴奋点，“声、图、文，颜色、光彩、视听”并举，多渠道多方位，激发了学生学习的积极性和主动性，同时也加大了有效信息的接受量，提高了教学效率。只是学生再抓住关键词语体会时，还有部分学生不能自己学习起来。

九寨沟教学反思3

　　第二课时

　　教学目标：重点赏读课文第三自然段，体会九寨沟的自然风光之美

　　一、创设情境，激情导入

　　1、同学们，这节课我们继续学习第九课——九寨沟。（学生齐读课题）

　　2、通过上节的学习我们已经知道九寨沟的地理位置和名字的由来，请用书上的原句回答。（学生齐声回答，引读第一自然段）

　　3、我们初读了课文，九寨沟给你留下了怎样的印象？（美，神奇，迷人，让我留恋往返，充满诗情画意……）

　　师：是呀，一进入景区，就像到了一个童话世界（板书：童话世界）

　　4、师：童话总是那么神奇、美丽，那么引人遐想。那九寨沟为什么也会让人产生童话世界般的感受呢？你们想知道吗？今天，就让我们跟随作者的脚步，一起走进这个现实中的童话世界，去细细品味一番。

　　二、回忆复习，整体感知

　　通过上节课的学习，你知道了课文是从哪两个方面来描写九寨沟是个童话世界？（自然风光，珍稀动物，并相机板书）

　　三、品读第三自然段，感悟自然风光之美

　　1、用你自己喜欢的方式大声**朗读第三自然段。我们常说：不动笔墨不读书，请同学们边读边划出这一自然段描写了哪些景物。

　　2、交流：雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑，并相机板书

　　3、师：雪峰，湖泊，森林，彩池，飞瀑……这般童话世界中的美妙景象，你最欣赏的是哪一处？赶紧选择你最喜欢的一处，圈圈划划，写写你的感受，并试着用朗读展现这动人的画面。

　　4、交流：

　　a、雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”

　　能说说为什么喜欢吗？

　　（1）“一座座” （雪峰很多，重重叠叠，连绵不绝）；

　　“插入云霄” （雪峰非常高，高耸入云）；

　　“银光闪闪” （雪峰非常美，峰顶上白雪覆盖着，皑皑白雪在阳光下银光闪烁。）

　　（2）你读得不错，体会得也很深刻。我们一起来看一下。（出示图片）这里的雪峰海拔3000米以上，高耸入云，峰顶上终覆盖着终年不化的皑皑白雪，在阳光的照射下银光闪闪。

　　（3）这么雄伟壮丽的景象，能读好吗！指读；评价（雪峰真多啊；真高啊；真亮啊！）；齐读。

　　（4）引导学生小结：九寨沟真是个美丽的童话世界，因为这里有（插入云霄、银光闪闪……）的雪峰。

　　b、森林：“从河谷至山坡，遍布着原始森林。”

　　我发现你把“遍布”这个词读得很重，为什么？

　　（1）“遍布”（原始森林很多，范围很广，到处都是。）

　　（2）（出示图片）看，从河谷到山坡布满了各种颜色的森林，这样五颜六色的森林被称为“彩林”，你们见过吗？喜欢吗？齐读。

　　（3）学生小结：九寨沟真是个美丽的童话世界，因为这里有（五彩缤纷、遍布山野、彩色）的森林。

　　c、湖泊：（彩池）

　　a.“**小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”

　　（1）去掉红字“**小小的”、“颗颗”、“彩带般的”再读读看，有什么不同的感受？

　　（2）介绍：这里的湖泊据说有108个呢。作者用了比喻手法把湖泊写得像宝石一样晶莹璀璨。

　　（3）显示图片，指读三人；师分别评价（这湖真多啊！这宝石般的湖水真亮啊！这些沟谷真美啊！）；齐读。

　　b.“湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。”

　　（1）点出“清澈见底”、“色彩斑斓”（体会湖水之清）；

　　（2）显图，作者用如此精炼的语言向我们展示了那清澈的、色彩斑斓的湖水。齐读。

　　（3）过渡：事实上，九寨沟的湖水之所以色彩斑斓，可不仅仅因为湖底的石块哟——

　　c. “每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

　　（1）“五彩缤纷”是指颜色很多很美。在这幅图画中会有哪些颜色呢？想象一下。（因为，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，所以湖水会有蓝天的蓝色、白云的白色、雪峰的银白色、森林的五颜六色…… ）

　　（2）大家想象一下，除了这些颜色外，还会有什么颜色呢？（湖底色彩斑斓的石块的颜色、水草的颜色、鱼儿的颜色、飞鸟的颜色…… ）（3）湖水竟有这么多的颜色，难怪人们把这些湖泊叫做——“五花海”、“五彩池”呢。

　　（出示一组图片）大家看，这就是美丽的“五花海”、“五彩池”，感觉怎么样？

　　（4）把你的赞叹融入到朗读中去，再来读读这句话。

　　d. 三句合

　　（1）九寨沟的湖泊又多又清又美。看着这样的湖水，你一定会产生一种幻觉：鱼儿像在天上游，鸟儿似在水中飞。你说奇不奇？这么奇幻的童话境界，难怪有人说：“黄山归来不看山，九寨归来不看水”了。（显示以上三句）快来把这三句话连起来，好好地回味一下。师领读。

　　（2）出示问题：在这里，作者从两个方面写出了湖水的清澈：

　　① ②

　　（3）引导学生小结：九寨沟真是个神奇的童话世界，因为这里有（不计其数、清澈见底、色彩斑斓）的湖泊。

　　d、飞瀑：“由于河谷高低不*，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”

　　（1）教师引读生，学生读划线部分。

　　（2）“白练”是什么？（白色的绸带）那瀑布宛如“白练腾空” 就是说（瀑布像白色的绸带一样腾空而下）； “银花”其实就是？（水花），“银花四溅”就是形容瀑布？（水花四溅，水雾升腾）。

　　（3）理解瀑布形成的原因。用“因为……所以”说一说

　　（4）（出示图片）你们看，九寨沟拥有17个瀑布群，每一道瀑布都是这样高低错落，远看就像一条条白色的绸带飘然坠落，近看水流飞泻，水雾升腾，气势磅礴，看着如此雄伟壮观的景象，你联想到了什么？（唐代大诗人李白写的那首《望庐山瀑布》，齐诵！有信心把这种气势读出来吗？女生读前句，男生读后句。

　　（5）学生小结：九寨沟真是个神奇的童话世界，因为这里有（高低错落、银花四溅、蔚为壮观）的瀑布。

　　5、同学们精彩的发言和朗读把老师都陶醉了，通过刚才的学习，大家更真切地领略到了九寨沟的自然风光是如此迷人：这里有银光闪闪的雪峰，遍布山野的森林，五彩缤纷的湖泊，蔚为壮观的瀑布，走进九寨沟，真像走进了一个神奇而美丽的童话世界！齐读第三自然段

　　四、作业

　　1、背诵第三自然段

　　2、补充习题第二、三题

　　第三课时

　　教学目标：重点赏读课文第四自然段，体会珍稀动物的可爱，总结课文，升华情感，拓展延伸

　　一、复习导入

　　1、背诵第三自然段

　　2、从九寨沟秀美神奇的自然风光中，我们感受到了这儿的确是一个童话世界。哎，你们可别忘了，在这个童话世界里还生活着许多珍稀动物呢！

　　二、学习第四自然段。

　　1、引读：随着作者的笔我们继续向纵深行进，这里林深叶茂，游人也逐渐稀少。其实，此时你已经进入珍稀动物出没的地方。

　　2、课文介绍了哪几种珍稀动物？赶快找一找吧！

　　交流，板书：

　　金丝猴，羚羊，大熊猫，小熊猫

　　3、注意，它们都是珍稀动物啊，碰上一次可不简单！想和它们交朋友吗？那就请你大声地**朗读第四自然段，先了解一下它们各有什么特点，待会儿我请同学上来，把你最喜欢的那位动物朋友介绍给大家，好吗？

　　4、指名**交流。先简单介绍一下你的动物朋友，再用你的朗读让大家也喜欢上它。

　　a、金丝猴：虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。（演示动作）攀吊、眨巴、窥视

　　b、羚羊：非常善于奔跑。它可真是长跑冠军。

　　c、大熊猫：憨态可掬，它可是国宝呢。（看吃竹子的录像）

　　d、小熊猫：行动敏捷，而且很爱美。

　　5、听了他们的介绍和朗读，你们喜欢上这些动物朋友了吗？让我们怀着喜爱之情一起读一读。显示四句写动物的句子，齐读。

　　6、来到九寨沟，一定能看见这四种动物吗？（不）从哪儿看出来的？（点出：也许）“也许”就是？（可能）为什么不一定呢？（它们都住在森林的纵深处，四处林深叶茂，游人稀少。）

　　7、不止是它们，生活在九寨沟的170种脊椎动物和1418种鸟类都很隐蔽很自在。许多世界上濒临**的动物，在这儿都生息繁衍得很好。（显示一组动物图片）看到它们，你想到了什么？

　　三、学习第五小节。

　　1、过渡：是啊，动物的生存离不开人们对生态环境的保护。正是因为质朴无华的九寨人的积极保护，才有了这样舒适的动物乐园，才有了这样神奇的童话世界，才有了这样宝贵的自然遗产！可见，人与自然的**是多么重要啊！

　　2、因此，让我们珍惜吧，珍惜这里的一草一木和每一个生命，珍惜这里的—— （显文）“雪峰插云，古木参天，*湖飞瀑，异兽珍禽” （显示省略号）珍惜更多更多，一切的一切。

　　3、让我们像作者一样放声赞叹吧――（显文）“九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！”

　　4、小结：九寨沟真是一个——“人间仙境”（板书）。

　　四、积累内化，升华情感。

　　1、这么美的地方，你们想去吗？假如你真的来到这活生生的童话世界，面对此情此景，你想用怎样的方式来赞美它呢？**表达。

　　2、让你写一首诗来赞美它，你们愿意吗？指名即兴填词，配乐朗诵：《九寨颂》

　　这是一个（ ）的童话世界：

　　这里有（ ）的雪峰，

　　这里有（ ）的湖泊，

　　这里有（ ）的森林，

　　这里有（ ）的瀑布。

　　这是一个（ ）的童话世界：

　　金丝猴（ ），

　　小羚羊（ ），

　　大熊猫（ ），

　　小熊猫（ ）。

　　啊！九寨！你真是一个（ ）的人间仙境！

　　五、欣赏歌曲，课外延伸。

　　1、我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美，也忍不住高歌一曲《神奇的九寨》，让我们一起来欣赏。

　　2、请同学们利用课外的时间登录“九寨旅游网”，浏览更多的资料，把你的收获与同学分享。

　　六、作业

　　1、背诵课文四、五自然段

　　2、补充习题第四题

　　七、板书设计：

　　9、九寨沟

　　童话世界

　　自然风光 珍稀动物

　　雪峰 金丝猴

　　湖泊 羚 羊

　　森林 大熊猫

　　瀑布 小熊猫

　　人间仙境

　　教后反思：九寨沟素有“人间仙境”的美称，景物华美奇秀。本文抓住事物的特点，描写了奇丽美妙的自然景观，语句优美，富有韵律感，是一篇美文。

　　课文的第三自然段描写了九寨沟色彩斑斓的自然景观。在教学中首先让学生找到文中描写了哪些景物，然后选择自己喜欢的景物说说景物的美。例如雪峰的教学。首先让学生找到描写景物的句子，读句子。再让学生说说从句子中的哪些词上感受到了雪峰的美，抓住句子中的重点词“插入云霄”、“银光闪闪”等，想象雪峰的形象。让学生感受文字中所体现出来的高、美，在此基础上美美地读词语，再来读好句子。最后在学生有了一定的感受之后，运用多**展示雪峰的图片，直让学生直观形象地感知课文文字所描绘的景物。指导朗读，将雪峰的“插入云霄”，“银光闪烁”更好得体现出来。学生在此过程中从文字中感受景物之美，又从景物回到文字，感受文字之妙。再体会湖泊的色彩美时，则抓住“五彩缤纷”|“色彩斑斓”两个词语，从而进一步认识什么叫做“五花海”、“五彩瓷”。而瀑布的美，则紧紧抓住“高低错落”、“白练腾空”、“银花四溅”来体会瀑布那蔚为壮观的景致。对于森林一部分的教学，我则拓展延伸，出示图片，先让同学谈谈自己的感受，然后让学生用自己的话来描绘眼中的森林，从而增强学生运用文字的能力。但是在这一段教学过程中太注重自己的'设计好的教学流程，忽视了学生课堂中及时生成的东西，使得学生感触不是很深，对于这样一篇美文有点遗憾。希望以后要注意。

九寨沟教学反思4

　　《九寨沟》一文是苏教版四年级上册第三单元中的一篇讲读课文。介绍了被列为世界文化遗产之一的我国四川省著名的旅游胜地九寨沟瑰丽奇妙的自然景观。课文篇幅并不长，分为五个自然段。前两节简单地交代了九寨沟的地理位置和这一名称的来历，第三和第四两个自然段，作者如数家珍般的描绘了九寨沟奇特的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结与前文遥相呼应。可见，文章层次清楚，语言简洁优美，字里行间饱含着对祖国山河的一片深情。

　　那么依据中年级阅读教学目标以及教材的特点，结合学生实际，对本课教学我制定了以下几项教学目标。

　　第一是学会本课生字新词。

　　第二，能正确、流利地朗读课文，理解课文内容并有感情地朗读和背诵优美的词句。

　　第三，培养学生边读边想象的良好阅读习惯。第四，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。那么前三项呢属于知识和技能目标，后一项则是情感目标。

　　为了达到这一三维课程目标，本课教学我用三课时来完成。第一课时，学会本课生字词，文从字顺地朗读课文和理解课文大意并学习第一和第二自然段。

　　第二课时，着重学习课文的第三和第四两个自然段。在品词赏句中感受九寨沟自然风光的奇丽以及使学生折服于灵幻的异兽珍禽当中。激发学生热爱大自然、热爱祖国美丽山河的情感。第三课时就是在学完最后一个自然段的基础上作做一些课后拓展练习，对学生进行一些基础知识的训练。

　　为了完成本课教学任务，教学中我主要采用了情境创设、品读感悟、启发点拔等教学方法。从而诱导学生通过观察、朗读、思考与表达等方法来完成本课的学习。

　　大家也都看到了，课一开始，在复**节课所学的内容之后，我就利用多**网络播放视频资料，使学生能够跨越时空身临其境般地领略到了九寨沟迷人的自然风光。我想，这一情境的创设，使学生能够兴趣秧然地投入到对文本的学习做了一个很好的铺垫。

　　另外，《新课标》指出，语文课程最基本的理念就是要全面提高学生的语文素养。在语文学习活动中积累和发展语言。而中年级阅读教学的重点又强调要培养学生的读书能力和理解能力。

　　因此，依据课标要求以及中年级阅读教学的训练重点，在本课时教学中，除了所上所说的创设教学情境之外，我主要采用了以读感悟、以读促思的教学策略。引导学生在品词赏句中积累和发展语言，培养语感。

　　比如对第三自然段的教学，我逐句让学生反复读，目的就是要达到以读代讲，以读感悟，以读促思，并刻意追求达到熟读成诵的这样一种教学境界，这样一种教学效果。

　　另外，我们都知道，对学生理解能力的培养，离不开对语言文字的训练，因此，在教学中我刻意引导学生要懂得体会关键词语表情达意的作用。比如学习第一个句子。学生读了之后体会到了雪峰的特点是又多又高，我就让学生找出表现这一特点的词语。即一座座表示雪峰很多，插入云宵说明它很高，第二个是描写湖泊的句子，因为其中包含了一个特殊的比喻，彩带般的沟谷，学生可能会把本体和喻体混淆，因为用了一个般字就把喻体置前，把喻体放到本体前面去了，对学生来说像这样的比喻句是第一次出现的，可以说这是一个特殊的比喻句。学生可能不好掌握，所以在教学中我又着重引导学生进行分析，这个般字该作何解释，作者为什么把沟谷比作了彩带呢。

　　可以说在第三自然段的教学中，我是注重了这方面的训练。而且在理解词句意思的基础上，还注重了对朗读方法的指导与训练。比如对第一个句子的朗读指导，我是这样启发引导学生的：“要读出雪峰的特点，那读的时候应该把哪些词稍微读得重一些呢？”第二次再读的时候我又提高了要求，要边读边想象文中的画面。这样的引导，目的就是既要达到以读促思，又要达到以读表情、以读传情。

　　而在学习有关瀑布的句子当中，有好几个词学生理解是有难度的。比如“高低错落”、“白练腾空”等词语，它是第一次出现的，应该说这几个四字词比较抽象，所以在这里首先要引导学生弄懂词意，否则学生将难以理解文本所描绘的画面。当然了，虽然在第一课时的学习当中，我们都或多或少地渗透了这方面的学习指导，但是在这里我们不能把它也就是对关键词语的理解与学文全盘剥离，所以在引导学生理解了这些词语的基础上让学生通过读来理解句子的意思，让学生边读边想象，把瀑布的美和它雄伟壮观的气势读出来，以此来培养学生的语感。此外，让学生划出好词好句，并要求课后抄到笔记本上，读读背背，目的就是为学生以后的写作服务，刻意达到积累与运用的目的。

　　而在学习第四自然段的时候可以说我几乎是放手给学生了，让学生通过分色读和齐读等形式来进行学习，所以说也是以读为本，让学生读了之后能够简要地说出这四种珍稀动物的特点就可以了，就达到了我们的教学目标了。因为这段课文简洁流畅、通俗易懂，我认为老师没有必要做过多的讲解和渲染，因为从字里行间，作者已经把这些动物的灵性，把它们机灵、可爱的个性刻画得栩栩如生。此刻，读了之后大家的感受肯定是相同的两个字——惊喜。另外，对这两个段落教学的不*均用力也体现了语文教学扶放结合的特点。

　　再一个，语文教学要体现工具性与人文性的相**，那么在这节课当中，我认为对学生的人文教育，对学生的情感宣陶，我想应该让学生通过读来达到自我感悟比硬生生地塞加给学生要强得多，只有这样才能起到润物细无声的这样一种教学效果。

　　总之，对这堂课的教学实施过程，目的就是让学生在品词赏句中感受九寨沟的美丽与神奇，激发学生热爱大自然的这一美好情感。同时，通过品词赏句，在培养学生读书和理解能力的基础上，培养学生的语感，达到积累和运用语言、发展语言的目的。

　　不足之处：

　　第一，本课教学中对一些知识点的传授还是讲得不透彻，学生学得并不是很扎实，有点走过场的感觉。比如说像“镶嵌”、“色彩斑谰”等词语，虽然学生在三年级所学的《西湖》一课当中已经出现过了，但是他们是不是真的就已经完全掌握了呢？而如果做到面面俱到了，是不是又给人过去那样***的感觉呢？第二，朗读指导不到位。我觉得对学生边读边想象的这样一种朗读技巧缺乏到位的.示范和指导，我想只是停留在口头上而已。我们常跟学生说要读得有感情，要做到抑扬顿挫，但哪里该扬哪里该顿，恐怕我自己也讲不清楚。第三，对一些句子的修辞手法，我在这节课当中是提到了不少，在这里是不是拔高了要求，因为在阅读中初步领悟文章基本的表达方法这是高年级阅读教学的目标要求。第四，驾驭课堂的能力还有待提高……

九寨沟教学反思5

　　首先，我以声情并茂《九寨沟》给学生一个“感悟的课堂”。的抒情优美的音乐风光片引入新课，让学生做个舒服的欣赏者，逐渐进入到美妙的情景中。趁热打铁，以自学和小组合作学习(《记承天寺夜游》教学反思)的方式配合老师的帮助，学习课文。中间穿插各种图片资料，让学生展开想象的翅膀，说一说，动一动，然后在优美的画面中配合着优美的音乐自读自悟享受稳中优美的境界。学生对这种形势非常喜欢，都争着朗读，比赛。最后**一个小导游活动，让学生在快乐中得到语言能力锻炼。让学生读、说，感受小动物的可爱。接着让学生***读一读，讲一讲自己的感受。从中我深刻地感受到，用学生喜欢的形式，充分调动学生的各种感官，进行学习，效果比较好。

　　总之，教学中，只要我们以学生为本，根据内容从学生的实际情况出发，调动学生的积极性。教学中合理运用多种电教**，合理调控，就能取得良好的教学效果。

九寨沟的水作文5篇（扩展8）

——冬天九寨沟作文600字,冬天九寨沟作文3篇

冬天九寨沟作文600字,冬天九寨沟作文1

　　我们今天的目的地是第三站――九寨沟，九寨沟位于九寨沟位于阿坝藏族羌族**州南坪县中南部，因沟内有9个藏族村寨而得名。九寨沟景观分布在成Y型的树正、日则、则查洼3条主沟内，总长50余公里。

　　进入九寨沟风景名胜区，我们坐上观光车，沿着树正沟往日则沟进发，望着外面的美景，真是令人心旷神怡。看着茂密的森林倒映在清澈的水中，天蓝湛湛的，湖水也蓝湛湛，就像在画中旅游一样，听着导游的介绍，我们看到像镜子一样宁静的镜海；像凤凰一样在水中嬉戏的五花海；还有像铜铃一样的金铃海，它是九寨沟最深的海子，深达103米；熊猫海紧挨箭竹海，箭竹海的竹子开花后死了，我想：九寨沟自然保护区的大熊猫吃什麽呢？

　　我和妈妈在五花海下了车，这里的海像洗过的天空一样，海水清澈见底，鱼儿在水中**自在的游着。人们在忙着拍照，我就是小摄影师，忙着给妈妈拍照留恋，我们从五花海步行到珍珠滩瀑布，途中我们看见了一只棕色的小松鼠，当我想偷拍这只棕色的小松鼠，它机灵的爬到松树上去了。

　　远远地听到“哗哗”的流水声，我和妈妈跑到了珍珠滩瀑布，珍珠滩瀑布海拔2443米，瀑布高21米，宽162米，被型如新月的岩体分割为数股，有的银帘飘飞，有的白浪滚滚，有的如珠似线，狂奔急泻汇入涧底，喧腾着奔流而下。

　　啊！九寨沟真是美丽极了！

九寨沟的水作文5篇（扩展9）

——《九寨沟》说课稿

《九寨沟》说课稿

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编整理的《九寨沟》说课稿，欢迎大家分享。

《九寨沟》说课稿1

　　一、教材分析

　　《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。然而，九寨沟的美是说也说不完的，仅**借书上的描写，还不能真正让人感受九寨摄人心魄的美，必须为学生创设一个研究的空间，使学生身临其境地领略九寨的美。于是我设计了基于网络环境下的教学流程，这利于学生打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容。

　　二、学情分析

　　这篇文章是一篇很美的文章，有很多华丽的词藻，但是小学生不理解，就算理解了也不能想象，这时可以出示图片，让学生直观感受，但文章毕竟是文章，不能让图片或者视频起主导作用，只是辅助，让学生更深刻地理解课文。四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍……更可贵的是，能在老师的指导下**起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。

　　三、教学要求

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文三、四、五自然段。

　　2.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解生字组成的词语。

　　3.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　　四、教学重点、难点

　　1.理解文**美的词藻，背诵课文。

　　2.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　　五、教学设想

　　本文重点是3自然段，在这段教学中我运用了多**教学。利用电教设备，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动有趣。课文的第三自然段向我们介绍了九寨沟的自然原始风光，重点介绍了四种景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。这四种景物各有特点，要让学生体会到这四种景物不同的美，光靠读书上的语句学生是无法感受到的。因此，我从网络中搜集了相关的图片，制成了幻灯。导入新课时，我已经带领学生进入了九寨沟，因此在教学这三自然段时，我先让学生**游览，找一找有哪些景物，学生兴致勃勃地游览完了，我便让学生起来说说看到了哪些美景，选自己喜欢的景物多读几遍，说说读懂了什么？在交流时出示相应的图片和文字.理解相应的关键词抓住关键词指导朗读感悟。这样就体现了一种灵活性，而不是死板的按照书上的描写来学习，课堂气氛也就显得异常活跃。同时将语言符号转化成活灵活现的画面与形象，努力让学生在主动积极的思维和情感活动中，内化语言，加深理解和体会，在悟与思的过程中享受美的乐趣。

《九寨沟》说课稿2

各位**、专家、老师：

　　大家好！

　　今天我执教的这篇文章——《九寨沟》。作者以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的热爱之情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。课文层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。然而，九寨沟的美是说也说不完的，仅**借书上的描写，还不能真正让人感受九寨沟摄人心魄的美，必须为学生创设一个自主学习、研究的空间，使学生身临其境地领略九寨沟的美。于是我设计了基于网络环境下的《九寨沟》教学流程。

　　下面，我就从三个方面来介绍我的教学设计创意。

　　一、找准语文教学与信息技术整合的入口，追求语文的本真，让学生乐学、活学、多学

　　《新课程标准》指出：语文教学必须遵循语文学习的规律。那么网络环境下的语文课，也不应例外。在备课过程中，我发现最关键的问题是要解决好语文课堂教学与网络资源的整合问题。教师不能只顾形式上的热热闹闹，要讲究实际效果，要根据课文的教学需要，有的选择网络资料。网络环境下的语文课也应是：书声琅琅，学生浮想联翩，个性张扬。因此，在这节语文网络课上，我努力在网络环境下追求语文的本真，让网络环境下的课堂充满语文味，让学生学得活、学得好、得益多。

　　例如：在学习九寨沟自然风光的过程中，我设计了让学生充分地去读课文，与书本对话。然后再一起交流读后的感受：九寨沟真美啊！美在那——在同学们交流的过程中，既整体形象感知了第三小节的内容，又引出重点，品读描写九寨沟湖泊美的语言文字。当学生根据课文语句展开深度想像、感情朗读后，心中已产生一种越来越强的，想亲眼看一看这神奇的九寨沟的自然风光的欲望。这时，我再让学生登陆九寨沟的学习网站，让他们尽情地去欣赏那里的自然风景。想看什么，就看什么。喜欢看的还可以多看一会儿。学生对这样个性化的在网上阅读，兴趣非常浓厚。同时也克服了传统教学中信息含量较少的弊端。让学生充分感受到了九寨沟的美，丰富和充实了学生的想像。这时，再让学生从网络中选择印象最深的一处自然风光配上解说词，进行想像说话训练，使学生的想像由蒙胧变得具体，由简单变得丰富，由变形变得逼真。优化了想像，发展了语感。

　　二、转变学习方式，使学生由消极接受性学习方式转变为积极自主性学习方式。

　　长期以来，语言学习的场所基本上是课堂为主，学习的内容是课文为主，学习的方式是老师的讲授为主，教师往往通过“预习、讲解、指导朗读、小组讨论”等环节来实现语文教学的目标。在这样的传统教学模式的影响下，学生的主体地位没有得到充分地体现，学生不但失去了学习的兴趣，而且提高不了学习的能力。而信息技术与语文学科的整合，彻底打破了这一局面。在多**计算机这样开放、交互式的学习环境中，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标，从而真正鼓励起他们自主学习、自我获取信息的信心，激发了他们学习的动机和愿望，让他们体验到自己潜在的才能，体验到自主学习的快乐和成就感。

　　例如：在学习九寨沟里的小动物的过程中，我采取先让学生欣赏网络上异兽珍禽的图片和视频资料,丰富多彩的感性资料**激发了学生主动参与、自主学习的兴趣。我趁势让学生用自己的话来介绍自己感兴趣的一种动物，从学生滔滔不绝地交流中，可以看出他们的情感处于极其兴奋状态。这时，我又巧妙引导他们说说喜欢的原因，结合文中的描写，品味探究作者在描绘四种小动物时哪些词句用得好？在学生潜心会文，个性品读、自主交流过程中，深入感受到九寨沟小动物们的不同特点，真正把握住了作者是“怎么写”的，真正落实语文教学的重点和根本任务。不至于使观赏成为一场兴趣盎然的空欢喜，不至于课堂轰轰烈烈，而课后却空空洞洞，对语文知识一无所获，语文学习能力也毫无提高。

　　三、发挥网络优势，把网络资源当作生活信息，将语文知识丰富化。

　　网络进入语文课堂，能将多姿多彩的生活情景带入课堂里，创设虚拟的真实情境，体现生活语文的教学理念；能将语文书本上没有介绍的信息呈现给学生，丰富学生的学习资源，使其变成学生宝贵的精神财富；能将信息资源跨越时空，引入时代活水，使学生的学习内容更具时代气息，更贴近生活。

　　例如：在搜索资源，拓展视野教学环节中，我就再一次充分发挥了网络的优势。让学生遨游于网络中，搜索信息资料，了解九寨更多的神奇、风俗人情等，并在课上交流，畅所欲言。有了网络技术的支撑，学生们有的做小导游，把自己最喜欢的九寨风光生动地介绍给大家；有的描述藏俗藏情，让人了解九寨的五绝之一；有的介绍九寨的风味与特产，让人垂涎欲滴；有的介绍九寨水色成因，解大家的心中之迷；还有同学收集、了解更多的九寨资料。在此基础上，设计以“神奇的九寨”为题习作或办报的作业。这样不仅开阔了学生的视野，丰富了课余知识，而且增强了学生主动探究知识、主动实践的意识和能力，为他们未来的学习和工作提供经验和策略，真正促进了学生的持续发展。

　　综上所述，在现代网络环境下的语文课，要加强师生互动，要以实效出发，不要摆花架子，实事求是地解决问题。在语文教学中，信息技术的运用不是越多越好，而是提倡要充分，要恰到好处。只有在得到信息技术最佳**的情况下，语文教学得到了最佳效果时，才是最好的“整合”。

《九寨沟》说课稿3

尊敬的各位评委、老师：

　　大家好！

　　在我展开说课之前，请大家跟我一起走进人间的仙境九寨沟。一起欣赏一首歌曲《神奇的九塞》。

　　多么美丽的景色，多么迷人的风光，令人赏心悦目，心旷神怡。真是童话世界，是人间的仙境。今天我的说课就是《九寨沟》。（出示课题）

　　一、说教材

　　《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。但对江南的孩子们来说，对九寨沟是陌生的。因此，我将利用多**课件创设情境，展现一幅幅美丽的画面，把他们带入如诗如画的九寨沟，再读课文，就更能感受到语言文字的魅力。

　　根据新课改的三维目标，结合文本特点，我制订本节课的：

　　认知目标

　　能正确、流利有感情的朗读课文，理解课文。

　　能力目标

　　学会在朗读中感悟、积累，发展语言能力,领会文章的表达的方法。

　　情感目标

　　感受九寨沟美丽的自然景色，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情,增强他们的环保意识。

　　二、说学法

　　下面我谈谈对教学对象的分析：

　　根据四年级学生的抽象思维，想象能力还不是很强的特点，运用多**课件，创设情境，变抽象为直观，充分调动学生学习的积极性和主动性，在入情入境的朗读中，把书本语言内化为自己的语言，提高学生的语文素养。

　　三、教学策略及教法

　　要提高学生的语文素养，必须讲究教学策略和教法：

　　《语文课程标准》明确指出，阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用，重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。本节课，我主要运用情境教学法，以读为本，在读中理解，感悟，积累，欣赏，得到情感和美的熏陶，熟读成诵，享受学习语文的乐趣。

　　四、教学过程

　　第一个环节：创设情境，欣赏美。

　　儿童是用形象思维的，真实，鲜活的情境能丰富学生头脑中的表象，激发学生的想象力。开课时，将运用多**课件，创设情境，把学生带入如诗如画的九寨沟，使学习过程成为一种充满诗情画意的审美过程。因此，这样导入新课：同学们，上节课，我们初读了课文，学习了第一自然段，知道九寨沟是个神奇的地方，到底神奇在什么地方呢？我们一起来听听《神奇的九寨》这首歌，一起到九寨沟走一走。然后，请学生说说。这样从一上课就牢牢地抓住了学生的视线，让学生对九寨沟产生一种向往，引发了他们继续学习课文、探究知识的兴趣。

　　第二个环节：品读课文的三、四、五段，感悟语言美。这是本课的教学重点。

　　工具性和人文性是语文课的基本特点。在这个环节，我将以课文为载体，以多**为**，以读为本，在宽松的自读自悟、生生交流的氛围中，实现学生与文本的真正对话，感悟、积累课文里很多优美词句，感受九寨沟的美，得到情感和美的熏陶。将设计这几个步骤来学习第三自然段。

　　第一步、读读画画第三自然段，请学生用自己喜欢的方式读，在景物的词下面加上“△”符号，给最喜欢的句子画波浪线，并且多读几遍，读出自己的感受，最美的词下面画圆圈。不明白的地方写上问号.有句话说得好，不动笔墨不读书，这样学生在读读画画中积累了很多优美的词句。在本单元的练习三（打出练习三图片）就有这样的训练.如此就落实了本单元的一个训练重点。

　　第二步、小组内交流读读画画的词语和句子。

　　第三步、全班汇报交流。根据学生的的回答，相机出示美丽的画面，感受九寨沟的美，体会作者遣词造句的匠心独运，积累优美词句，感悟语言的特殊魅力。出示这张图片给学生感受九寨沟的雪峰。我想面对着这幅极具震撼力的图片，学生一定能很快找出课文里描写的句子“一座座雪峰插入云霄,银光闪闪。”一定会一个比一个能读出雪峰的高大、雄伟，读出雪峰特有的美，同时这幅图伴随着“插入云霄,银光闪闪”这两个词也一定牢牢的印在了学生的心里。接着用同样的方法，借助这一幅比一幅美的图感受九寨沟湖泊水的清澈见底，色彩斑斓，及瀑布的白练腾空，银花四溅。

　　1、在数度再试着背诵这一段。

　　2、《语文课程标准》在总目标中提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。因此，在学生借助美丽的画面感到自身的体验和文章的内在情趣融为一体时，进行这些想象说话练习：

　　3、一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪，像___________.

　　4、湖底石块色彩斑斓，有____色、有___色、还有____色，湖水清澈见底，一眼就能看到______。

　　5、当天气晴朗时，____的天空，___的云朵，___的雪峰，__的.森林，都倒映在的湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪______

　　(2)第四自然段的学习教师退居幕后，让学生借助图片、（出示图片）音乐，读、说，感受小动物的有趣。当然需要点拨时，还是要发挥引导者的作用，比如随文学“窥”字，出示这动画激趣，使学生明白“窥”，（出示窥字）的意思（出示是：从小孔或缝隙里看，也是暗中察看），也就明白了“窥”为什么是“穴”字头，（闪烁）下面的规表示读音，（变色）并结合看图，理解窥视在本文中的意思是窥探，这是我们人才有的动作，却用来形容金丝猴，用了什么表达方法呀？让我们感受到了什么？读读句子想想？本段还有这样的句子，找出来读一读，体会体会，为了让学生学得活，出示图片，请学生以第一人称**选择其中一种珍禽异兽介绍介绍,比如：我是体态粗壮的金丝猴什么什么的，（出示我是体态粗壮的金丝猴）让学生在快乐中得到语言能力锻炼，并在点评中渗透环保意识。

　　这样设计学习课文的重点段第三，四段，注重了工具性与人文性的有机**，以课文为载体，在宽松的自读自悟、生生交流的氛围中，实现学生与文本的真正对话，教师只是一个桥梁作用；通过多**把九寨沟的一个个美丽画面展现在学生眼前，使学生感到自己就好象站在九寨沟边，为学生的感情朗读创设了氛围，对九寨沟的喜爱、赞美之情在朗读中就自然而然抒发出来了。学生的目光和***也被牢牢得吸引住了，难点不难，重点更突出了，学生轻轻松松完成了学习任务，有了这，现在我也说得很轻松。

　　三：学习最后一段

　　接下来请学生快速浏览这些美图，得出九寨沟的自然景观美(板书美)，珍禽异兽有趣板书(趣)，难怪作者在课文最后发出了这样的赞叹，就引出课文最后一段给学生品位朗读。这样就自然的让学生领悟到了文章结尾的一种写法。并在此板书：

　　9九寨沟

　　自然景观美

　　童话世界人间仙境

　　珍禽异兽趣

　　四、欣赏动画朗读全文，感悟意境美

　　品读完课文，接着欣赏动画朗读全文，感悟意境美，情动而释发，再让学生配乐美美的朗读全文，并思考：你觉得课题的前面应加个什么词比较合适？（出示练习）设计这一环节是为了回归整体，让情与景水**融，朗读与感悟合二为一，情感和美感得到了熏陶。学生由此也得到轻松一会！

　　第三个环节：拓展延伸，升华美。

　　1、点击“美文传送”“民族风情”“历史传说”风景名胜“板块，让学生入境欣赏。

　　2、然后鼓励学生通过网络、书籍更多的了解九寨沟，把自己的收获整理好展示一起分享。

　　这一环节的设计，拓宽了学生的视野，活用了教材，引导培养收集信息能力，升华了学生的美感！

　　这一节课的设计，我充分运用远程教育的优质资源，把学生带入了如诗如画的九寨沟，使他们身临其境，在此基础上，品读、美读课文，感悟、积累了“清澈见底、五彩斑斓等优美词句，形象的理解和记住了“窥”字，发展语言能力，受到了美的熏陶，激发了他们热爱大自然和祖国的情怀。自从有了远程教育资源，我深深地体会到，若能用好远程教育的优质资源，就能造就一个广袤丰美的语文世界,一个神奇绚烂的语文天堂。

　　感谢远程教育资源的共享，感谢各位评委、老师！谢谢！

　　获**区远程教育工程“我能利用远程资源设计一节课”二等奖

《九寨沟》说课稿4

　　一、教材分析

　　《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

　　下面我就讲讲第一课时的教学设计:

　　二、 教学目标

　　1、能够读懂本课生字，认清各个字的字形，能正确书写。

　　2、能够正确流利地阅读课文，并有感情地朗诵课文。

　　3、初步了解课文，了解九寨沟美丽的自然风光。

　　三 、教学重难点：

　　1、有感情地朗读和背诵优美词句，体会九寨沟美丽的自然风光。

　　2、能够培养学生边读边想象的良好的阅读习惯。

　　四、教法和学法

　　1、结合引导的方法，激发学生的学习兴趣。

　　2、教师精讲，学生多练，体现了以学生为主，教师为主导的教学原则

　　3、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识。

　　五、教学过程

　　1 我用向同学们**进行导入：

　　同学们，在假期的时候，父母都带你们到过哪些地方旅游呢？ 如果让你向同学们介绍这些地方，你将怎样介绍呢？

　　让学生自学发言，讲出他们的旅游景点，调动学生发言的积极性。

　　2 老师做总结发言，接着给学生放几张九寨沟的图片，激发学生的兴趣，然后引入到今天的上课内容。在黑板上写下板书《九寨沟》，让学生齐声读。

　　3 介绍九寨沟，让学生对九寨沟有初步的印象，激发学生的探索欲望，引起对课文内容的兴趣。

　　九寨沟是*唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。

　　4 通过**，让学生开始逐步深入了解九寨沟。

　　九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？

　　5 要想顺利阅读课文，首先要先解决课文中的生字词。我把生字词安排在这个时候进行教学，就是想学生在学了生字词后能顺利地阅读课文，并能有感情的朗读课文。对生字词进行逐个教学，对个别生字词要特别注意的地方向学生重点强调。

　　6 让学生阅读课文，找出文章赞美九寨沟的词语或句子，让学生对九寨沟有个整体的把握。首先在脑海里出现一幅九寨沟的美景。 7 最后进行总结：

　　同学们，九寨沟这么美丽，漂亮，环境优雅，给了我们无限的想象。大家是不是还想继续走进九寨沟，继续感受它的美啊？那下节课我们继续深入地领略九寨沟的美丽风光。

　　课后作业：

　　1 抄写课后的生字5遍，并将每个生字组成两个词语。

　　2能流利的朗读课文，并有感情的朗诵课文。

　　板书设计:

　　九寨沟

　　神奇的山沟 一个童话世界 人间仙境

《九寨沟》说课稿5

　　一、教材分析

　　《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

　　二、教学理念与目标

　　文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。当然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的优美词句让学生借助图片理解、积累，这个智能目标是必不可少的。

　　三、设计特色

　　读中感悟，怡情养心，注重人文性。

　　优美词句朗读理解积累，注重工具性。

　　四、教学过程：

　　这篇课文分两课时完成，下面我具体说说第二课时的教学设计。这个过程我安排了四大块面。

　　一、首尾呼应，形成美的概念

　　1、在导入新课时，我是这样处理的：“同学们，人们都说九寨沟很美，让我们再次走进那片神奇的世界，去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。”接着我播放了一段有关九寨沟的录像，把学生带入九寨沟。看完之后，我请学生们来说说有何感受，有何想法。引导他们用“一进入景区，就……”的句式说。

　　从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。

　　2、抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？引出课文最后一自然段：雪峰插云，古木参天，*湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

　　我抓住这两句话作为教学的切口，激发学生学习全文的兴趣。

　　以上两个环节，我展示了九寨沟的风光，抓住总结句，总领全文，意在让学生感受九寨沟的美丽。领着孩子走进文本，激发孩子们读书的欲望。

　　二、总揽全文，留下美的印象

　　文本是语言的载体，是学生情感体验的途径，研读文本是课堂教学的本质任务。我带着学生走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。首先要求学生迅速浏览课文3、4自然段。交流：你看到了那些景物？

　　学生回答，让他们自己把这些景物分两排写在黑板上，引导归类：自然风光、珍禽异兽。

　　三、感悟重点，徜徉美的世界

　　本文重点是3自然段，在这段教学中我运用了多**教学。利用电教设备，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动有趣。课文的第三自然段向我们介绍了九寨沟的自然原始风光，重点介绍了四种景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。这四种景物各有特点，要让学生体会到这四种景物不同的美，光靠读书上的语句学生是无法感受到的。因此，我从网络中搜集了相关的图片，制成了幻灯。导入新课时，我已经带领学生进入了九寨沟，因此在教学这三自然段时，我先让学生**游览，找一找有哪些景物，学生兴致勃勃地游览完了，我便让学生起来说说看到了哪些美景，选自己喜欢的景物多读几遍，说说读懂了什么？在交流时出示相应的图片和文字。理解相应的关键词抓住关键词指导朗读感悟。这样就体现了一种灵活性，而不是死板的按照书上的描写来学习，课堂气氛也就显得异常活跃。同时将语言符号转化成活灵活现的画面与形象，努力让学生在主动积极的思维和情感活动中，内化语言，加深理解和体会，在悟与思的过程中享受美的乐趣。

　　在朗读感悟时不能忘记扎扎实实的语文训练，所以我让学生看着词语、图片当小导游介绍景色。（让学生尽量用书上的话，**选择一个景色先练说）这样的操作形式目的是让学生再读课文，并且这样还激活了孩子潜在的学习情趣，从而让学生更深切地感受九寨沟那神奇的自然风光。

　　学完了就指导背诵：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗！看谁背得又快又好！

　　学生**练习背诵，个人练背。

　　（学生自主、探究的读、悟、积累，激发了学生学习祖国语言文字的兴趣，激活了学生的思维，而且还提高了学生的审美情趣，记忆能力，对语言的感悟能力。情与景的水**融，朗读与感悟合二为一，学生的学习兴趣更浓了，学得也更扎实了，积累的语言素材也更丰富，为今后写作文打下坚实的基础。）

《九寨沟》说课稿6

　　一、教材分析

　　《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。。课文描写形象、生动，文字优美。四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍……更可贵的是，能在老师的指导下**起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。（由于本文是风景介绍类的文章，如果实地去感受，很多文中晦涩的成语可以迎刃而解，安排多**录象的观看以及图片的展示，就是为达此目的。）为了能让学生充分感受九寨沟的美，激发热爱大自然的思想感情，整堂课的教学以有感情的朗读作为突破口，并配以大量的图片资料和一些舒缓的音乐。

　　二、教学方法：

　　运用多种**帮助学生感悟，并激发学生的朗读兴趣。

　　（一）、激发学习兴趣学习兴趣是学习活动的强化剂，在学生认识过程与学习活动中起着巨大的推动和内驱作用。著名教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”的确，好的开始是成功的一半。如我在教《九寨沟》时，首先让学生观看云遮雾绕的九寨沟美丽风光图片，然后把“九寨沟”来个特写，声情并茂地向学生介绍：“九寨沟总面积约620*方公里。自然景色兼有湖泊、瀑布、雪山、森林之美，有“童话世界”的美誉黄山归来不看山，九寨归来不看水”。九寨沟的精灵是水，湖、泉、瀑、溪、河、滩，连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济，千颜万色，多姿多彩。高低错落的群瀑高唱低吟；**小小的群海碧蓝澄澈，水中倒映红叶、绿树、雪峰、蓝天，一步一色，变幻无穷；水在树间流，树在水中长，花树开在水**九寨沟的森林2万余公顷，在20xx米至4000米的高山上垂直密布。主要品种有红松、云杉、冷杉、赤桦、领春木、连香树等。在这里的原始森林中，栖息着珍贵的大熊猫、白唇鹿、苏门羚、扭角羚、毛冠鹿、金猫等动物。海子中野鸭成群，天鹅、鸳鸯也常来嬉戏，是我国著名的自然保护区之一。你们想不想看一看”到此，学生强烈的好奇心和求知欲已呼之欲出，使课的第一锤落地有声。

　　（二）、丰富形象感知模糊认识理论告诉我们，形象思维不一定都是创造性思维，但创造性思维离不开形象思维。所以阅读教学就要丰富学生的形象感知，增加大脑中的表象储备，以发展形象思维，最终培养创造性思维。借助多**课件就可以为展示可感的情景，生动的画面，美妙的旋律，引导学生用眼睛去凝望，用耳朵去倾听，用心灵去体验。如教学《九寨沟》时考虑学生太小，对九寨沟的了解不够，没有感性的生**验，因此，在教学第二自然段时，适时地播放九寨沟的风光片，让学生尽情想象：这些瀑布像什么？看到这些，你想到了什么，什么诗歌……从而让学生真正领悟到“由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”的深刻蕴涵。在此基础上，指导学生感情朗读就水到渠成了。这样，既训练和发展了学生的创造性思维，也提高了学生的语言表达能力。

　　（三）、开阔信息通道

　　1、现行小学语文阅读教材，其内容真可谓古今中外，天文地理，无所不有。九寨沟对于江南的小学生来说，都是陌生的。这时候，光靠教师讲解，学生是不易理解的。多**课件能为阅读教学提供详实的资料，帮助学生较为深入而准确地理解阅读对象。如教《九寨沟》这课时，我可通过多**课件向学生提供一些资料，如图片。通过这些“化远为近、化虚为实”的阅读资料，极大地提高学生的阅读兴趣，开阔他们的视眼。九寨沟的神奇有时无法用语言来表达，让学生直接通过图片来欣赏、体验，利于学生有感情的朗读，以取得良好的教学效果。

　　2、配乐朗读，渲染气氛，让学生沉浸在如诗如画的美景中。众所周知，语文教学以培养学生的读写能力为己任。阅读教学，顾名思义教会学生阅读。在语文课上，教师要通过指导学生入情入境地读书，使学生感悟课文内容，从而在思想、情感上得到感染和熏陶。我首先考虑到的是要为学生感情朗读的训练创设一个良好的情境。于是，我制作了这一课件。上课一开始就出示了一幅九寨沟的图片，以此来导入本课的学习。紧接着过渡到对课文重点段落的学习，边读边指导朗读。先是逐句配图朗读，然后通过多**把九寨沟的一个个美丽画面搬**屏幕，并通过轻快、美妙的音乐声和老师绘声绘色的描述，缩短了九寨沟和学生之间的距离，使学生感到自己就好象站在九寨沟边，为学生的感情朗读创设了氛围。在此基础上进行整个重点段落的配乐朗读，学生对九寨沟的喜爱、赞美之情在朗读中挥发。

　　3、注重想象，进一步培养学生的创新思维和创造能力。这堂课，我以教材为基础，让学生看着九寨沟神奇的画面，在音乐声中展开想象的翅膀。例如，让学生想象那无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着的各种不同颜色的光辉；想象那**小小的五彩池呈现出的各种不同的形状；想象生活在五彩池的人们过着如何神仙般的生活等等。通过这些想象，**丰富了课文的内容，在学生的头脑中，展现了一幅幅比课文中描绘的五彩池更美的画面，从而使学生对课文内容的理解和热爱九寨沟的思想感情得到了升华。

　　4、注重启发（第三自然段是个难点，我选择学生自己解决问题为主，遇到困难一起讨论。主要教给学生抓句子、谈感悟的方法畅谈自己的收获，教师适时点拨，尊重学生在学习过程中的独特体验。而朗读的注重与贯穿是了解学生感受情况的最直接有效的方法，同时也培养孩子的语感，学生用自己喜欢的方式读书，将“读”推向了**，很好地表现了美文。）

　　5、克服畏难心理，增强信心。我要求学生用朗读表现瀑布的美丽壮观，学生面有难色，没有朗读到位，教师播放瀑布倾泻而下的录像画面，配上课文的朗读录音，让学生伴着优美动听的音乐自读课文，经过练习，学生朗读信心增强了，把课文读得声情并茂。

　　6、注重课外知识的拓展。在本课的最后，我向学生介绍了有关九寨沟的一些知识，并请学生配乐欣赏了四川其它的风景图，让学生带着愉快的心情走进教室，同样带着愉快的心情结束本课的学习。

《九寨沟》说课稿7

　　说教材：

　　这篇课文是西南师范大学版小学语文第八册第二单元的第一篇精读课文，是一篇写景的**范文。学生自一年级至今已经在教材中接触了不少写景文章，对于写景文章的特点和学习方法有了初步的认识，因此本文的安排在学生学习和仿写写景文章上有承前启后的重要作用。

　　本文“总分总”的结构特点和首尾呼应的写法十分明显。全文共有五个自然段，第2、3、4自然段围绕“人间仙境”这个主题，分别向我们展示了九寨沟五彩斑斓的海子图、绚丽多彩的山林图和变幻莫测的深秋图。

　　下面我说说我是怎样制定本课时教学目标及重难点的。

　　说教学目标及重难点：

　　小学语文课程标准第二学段阅读教学的目标共10条，***：

　　（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；

　　（2）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；

　　（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；

　　（4）积累课文中的优美词语、精彩句段。

　　结合上述标准和学情，以及三维目标，我把本课第二课时的教学目标确定为：

　　（1）继续练习有感情地朗读课文，背诵课文第二、四段，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

　　（2）联系上下文，理解“叹为观止”、“绚丽多彩”的意思。

　　（3）学习作者抓住景物特点观察和表达的方法，用几句话给风景图配解说词。

　　其中教学的重点是：品读重点句段，感悟九寨沟迷人；教学的难点则是为风景图配上解说词。

　　说教学方法的选择：

　　根据教材特点及学生生活经验，在这节课的教学中，准备采用“自主学习、合作品味、以读代讲”为主的教学方法。引导学生重感悟、重积累、重体验、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；同时引导学生自读自悟，读、品、诵、赞相结合，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。

　　说教学流程的设计：

　　本文的教学安排了两课时。现在，我具体说说第二课时的教学设计：

　　环节一：反馈初读，引入新课

　　这一环节我主要是采用听写生字的形式，检测学生字词掌握情况，在评价时，要求学生从正确、规范、行款等方面进行评价。同时，以一句话“这篇课文从哪些方面介绍九寨沟的美？”来检测学生在第一课时的初读情况，并依据反馈板书——海子图、山林图、深秋图。

　　设计意图：认识字词、了解文章大意是上一课时所要完成的内容，采用复习反馈的方式既检测了旧知，又顺理成章地导入新课，体现了“实效课堂”的相关理念；对规范书写的要求更是考虑到语文学科的工具性、基础性和课堂的实效性。

　　环节二：品读感悟，理解文本

　　1、读九寨

　　具体做法是：教师出示阅读提示，学生依据提示**读课文。

　　阅读提示：

　　①把文章读正确、流利；

　　②用“——”画出文中给你留下印象最深的句子，反复读一读，记一记，品一品。

　　这时，学生自主学习，或静默想象，想象文字所表现的精美画面；或激情朗读，抒发对九寨沟的喜爱与赞美之情。在这一环节，学生自学时，教师要相机提醒学生保持正确的坐姿和养成不动笔墨不读书的好习惯。

　　设计意图：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应以学生的学习活动启动教师的教学活动。”这是课程标准指出的一条教学策略，教师要做到有学有教，以学定教，先学后教，不学则不教。对坐姿和读书习惯的提醒是教育细节的一个体现。

　　2、品九寨

　　①组内交流读书收获。自学完后，我让学生在小组内通过不同形式，交流自己的读书感受。

　　②全班交流，展示“自读自悟”的成果。

　　这一过程，我鼓励学生充分说出自己的内心感受，同时对学生的发言，我会给予指导、肯定和评价，激发学生表达自我感受到欲望。在学生充分交流的基础上，我重点引导学生品这几句话：①水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。②松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。③天气变，感觉也变：雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，像一幅国画。

　　对第一句的品读，我主要抓住“叹为观止”这个词，具体设计是这样的：①我加上导语“看到如此美景，游客们会有怎样的感叹……在学生模拟游客感叹的基础上，我说，这就叫“叹为观止”，就是“赞美看到的事物好到了极点”。这样学生对重点词语的理解自然而然、水到渠成。②在理解词语意思的基础上，我让学生带上自己的感受，读出赞叹的语气。然后，抓住句中省略号，让学生想象九寨沟的水还会有哪些颜色，丰富学生的积累。③指导美读：在学生理解这些的基础上，我加上这样三个导语，引导学生美读。a、九寨沟的水（男生接着读‘晶晶亮亮……’）b、游客到了九寨沟，看到九寨沟的水一定会饱含深情地赞叹道：九寨沟的水（女生接着读‘晶晶亮亮……’）c、如果我们到了九寨沟，看到九寨沟的水，我们也一定会情不自禁地赞叹道：九寨沟的水（全班一起接着读‘晶晶亮亮……’）依据展示，随机出示重点句（如：水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。）

　　对于第二句话的品读，围绕理解“绚丽多彩”展开：教师范读时然学生闭目想象，然后找出表示山林颜色的词语，并结合图片介绍，“这么多的颜色交织在一起，可不就是‘绚丽多彩’吗？”

　　对于第三句话的品读，我准备在“读文字、想画面、感悟词句”的基础上结合图片和“水粉画、油画、国画”的介绍，帮助理解。之后，采用加提示语导读，分小组读，分男女生读等形式加深记忆，三五遍之后，学生即可熟读成诵。

　　设计意图：这一环节的教学重在感悟九寨沟水、山、深秋天气的不同神韵，完成本课时的教学重点，也为下面“诵”的完成提供基础，做好铺垫。

　　3、诵九寨

　　有了读和品的环节，重点语句学生已经牢记在心，头脑中也形成了一定的画面，此时我设计两个步骤，将学生理解注入到文字中通过声音表达出来。

　　首先，背出文中留给大家印象最为深刻的句段。

　　其次，分别解说九寨沟的海子、山林、深秋天气。

　　再者，用自己的语言，以导游的身份，为课后“九寨沟春、夏、秋、冬”四季图配解说词。

　　设计意图：这样的设计由易到难，问题有一定梯度，通过**不同程度的学生来回答，使每个学生都得到锻炼和发展的机会，照顾到了学生参与的范围。同时，从背到说，体现了从积累到运用。

　　4、赞九寨

　　这一环节我准备这样做：欣赏了九寨沟迷人的景色，大家心中一定激荡着千言万语，让学生通过写几句话或一首小诗，来赞美这无限迷人的自然风光。

　　设计意图：这一环节既是对前几个环节的延续，又是情感的宣泄，更是读与写的结合，体现语文学科的特点。

　　环节三：拓展延伸，总结全文

　　1、教师介绍九寨沟的其他资料。

　　2、让学生简要介绍一下自己身边有哪些自然景观。

　　3、依据板书，进行内容总结。同时导读第一和最后一个自然段，让“人间仙境”这样的主题在感受九寨沟的迷人风景时自然流露，让课堂在情感推向**时戛然而止，同时领悟“首尾呼应”的妙处所在。

　　设计意图：这一环节，由课内拓展到课外，由遥远的九寨沟又回到了我们的身边，既总结了文章的写作方法，实现了知识的积累，同时也激发了学生热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡的情感。

　　说作业设计：

　　仿照本文，采用总分总的结构段式，抓住景物特点，用上比喻和拟人等修辞手法，写一处景物。

《九寨沟》说课稿8

　　《九寨沟》是苏教版第九册第三单元的一篇讲读课文。课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国大好河山的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。全文共五个自然段。课文一、二自然段交代了九寨沟的位置及名字的来历。然后如导游般地带领读者启程进入景区。从第三到第四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读后令人有一种实地浏览的酣畅。课文层次清楚，词句清新，词藻华丽，重墨浓情，易于朗读和背诵。

　　学习《九寨沟》应完成如下学习目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。

　　2、学会本课生字词，理解生字组成的词语。

　　3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。

　　4、了解九寨沟美丽自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　　下面具体谈一谈第二课时的教学设计：

　　一、启发谈话，导入新课。

　　同学们，老师向你们汇报一下九寨沟的旅游信息：国庆长假期间，九寨沟每天接待的游客才几千人，而我们天目湖每天接待的游客上万人。于是有人提出了要兴建大量的旅游设施，发展旅游业，增加游客。发展旅游业，增加旅游收入，似乎是天经地义的事，然而这一想法却遭到了一些人的反对。人们喜欢九寨沟，就是因它的原始、奇丽，如果游客大量增加，试问：九寨沟还会有往日的宁静，这些奇异的动物还能安居乐业吗？九寨沟将何去何从，老师也想不出万全之策。好在人多力量大，相信学了今天这一课，同学们一定会有满意的答案。

　　二、领略美景

　　1、导语：让我们随导游一起走进这块神奇的土地,你看到哪些景物?你喜欢吗?为什么?深入学习课文第三自然段。

　　让学生用自己的喜欢的方式去学习课文第三自然段。同桌讨论补充学习情况。

　　2、检查自学情况

　　师：你看到了哪些景物？

　　生答：雪峰、湖泊、森林、瀑布……

　　师：你喜欢什么景物？根据生的回答，投影出示画面，体会美景理解课文

　　3、指导感情朗读课文，把喜欢的感情读出来

　　4、指导背诵，请同学们背诵你最喜欢的景点。

　　5、争做“小导游”、“优秀游客”活动。

　　6、导语：精彩的还在后面呢！引读：师：继续向纵深行进……请同学们来看看，生活在这里的主人，它们过得好不好？自学课文第四节。

　　7、请同学们介绍小动物的生活情况，投影出示帮助理解动物特点。

　　8、发散练习，学习写法

　　三、总结升华

　　1、师：九寨沟——雪峰插云、*湖飞瀑、异兽珍禽。难怪作者会发出这样的赞叹——（生接）九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

　　2、师：你会怎样赞叹九寨沟呢？生答：……

　　3、师：你想用怎样什么方式来表达对九寨沟的喜爱之情呢？分小组讨论，全班讨论。

　　4、让我们一起来欣赏《神奇的九寨》，唱出我们的心声。

　　四、课外延伸

　　1、用你特有的方式把九寨沟介绍给亲朋好友，向全国、全世界的人推荐，让人人心中都有“神奇的九寨”。

　　2、课外阅读介绍祖国名胜的文章，可举行“游名胜大川、颂美丽祖国”朗诵会。

《九寨沟》说课稿9

　　一、说教材

　　（一）教材分析

　　《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。然而，九寨沟的美是说也说不完的，仅**借书上的描写，还不能真正让人感受九寨摄人心魄的美，必须为学生创设一个研究的空间，使学生身临其境地领略九寨的美。于是我设计了基于网络环境下的教学流程，这利于学生打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容。

　　教学目标

　　1、知识目标——了解九寨沟的神奇、迷人，如湖泊多，湖水清，湖石彩；五彩池美的原由；瀑布的高低错落，蔚为壮观。感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。

　　2、情感目标——激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

　　3、能力目标——

　　用校园网、互联网自主查寻收集资料，拓宽视野；利用网络进行拓展性学习，了解更多的九寨沟的自然风光和人情风俗，能自主设计生成综合性学习专题。

　　二、说学法

　　学习方式：网络环境下的自主学习和探究学习。

　　在教师引导下学生自主探究九寨沟的自然风光和异兽珍禽，他们通过搜集资料，选择喜欢的学习方式进行学习，解决问题。在这基础上全班交流、讨论学习成果、相互质疑与辨析。

　　三、说教法

　　本课教学中，我充分激发学生对九寨沟的兴趣，采用“发现问题——学法指导——确立目标——自主学习 ——讨论交流——拓展延伸”的模式**教学，让学生在自主学习的过程中获得最大收获。

　　（一）回顾旧知，发现问题。

　　新课伊始，我和学生一起回顾了上堂课的所得，然后提出这节课需要解决的问题：为什么说九寨沟是一个童话世界，人间仙境？再请学生说说你对这篇课文还有什么疑问？对疑问进行归纳整理，以学生的疑问为突破口**教学，将学习目标定位在学生自身的需要上，体现了以学生的学为中心的教学思想。整个导入简单而不简约。

　　（二）学法指导，确定目标。

　　多次网络教学，让我有了这样一个感受，那就是学生一看到网上资源，立刻被吸引了，而当老师让他们自主学习时，他们往往左看右看，忘了学习的目的，这对于刚升入四年级的学生来说尤为明显。基于这个原因，所以我在让学生自主学习前，先指导学法，然后提出目标，让学生学有所向，学有所法。

　　（三）自主探究，解决问题。

　　课文的第二段分别介绍了九寨沟的四绝：雪峰、湖泊、瀑布、森林以及九寨沟的异兽珍禽，这是全文的重点。学习时，运用任务驱动式教学方法，以问题引导探究，学生自主选择研究主题（自己喜欢的景物），可以在九寨风情中欣赏各具特色的海子，也可在“精彩视频”中观赏活泼可爱的异兽珍禽，还可在“九寨五绝”中进行资源查找，实现资源共享，这样不但解决了问题，还扩大了学生语文课外阅读量，提高了语文教学效率。

　　（四）汇报交流，突破难点。

　　在学生充分自主学习的基础上，让大家进行全班交流：你向大家介绍的是什么景物？在交流时，我始终贯穿着新大纲提出的要求：以读代讲，在读中理解，在读中感悟。特别是在学习交流九寨沟的异兽珍禽的过程中，我是这样设计的：引导他们通过**读、赛读、比较读等多种方式细读课文，然后思考问题：这些动物各有什么特点呢？继续前进，你还会看到什么动物？请发挥想象，照书上的样子也来说一说。学生张开想象的翅膀，各抒己见。这样既实现了第二次资源共享，又突破了网络与语文整合的教学难点；实现了借助网络，落实语言文字训练的目的。

　　（五）网上留言，知识扩展。

　　新课程指出，教师和学生不仅是资源的利用者，也更是资源的生成者，在教师与学生，学生与学生，学生与文本交互中产生的资源是鲜活的、有价值的。因此学完课文，我让学生畅所欲言：“学了课文，你最想说什么呢？”学生打开思维的广度，在“我的留言”*台与同学、老师一起探讨，进行评价。

　　课堂结尾不应画句号，所以我让学生讨论如何围绕九寨沟开展综合实践活动，引导学生利用网络资源进行深入体验感悟，建构起良好的语文背景知识。

　　作为课改实验的老师，我常常在想：给学生一个什么样的课堂？快乐的？**的？有趣的？这都是我想给他们的。因此，这堂网络课我想尽最大的努力让学生成为学习的主人，让他们在自主探究中得到知识，受到启迪。我想努力在网络环境下追求语文的本真，让网络环境下的课堂充满语文味。我也知道课堂是师生共生共长的过程，是充满挑战的过程，它也可能会出现很多遗憾，但我不怕，因为只要能给学生带来更大的乐趣，我将不断实践、追寻！

　　谢谢！

《九寨沟》说课稿10

　　一、教材分析

　　《九寨沟》是苏教版小学语文第七册第三单元中的课文。文章以生动的笔触，饱含着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇美妙的自然景观，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的异兽珍禽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文令人有一种实地游览的酣畅。课文层次清楚，语句清新，词藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。是一篇学习写景的好范文，更是一篇激发学生热爱祖国秀美山川的好文章。

　　二、 学情分析

　　四年级学生已经学过许多描写祖国秀美山川的文章，如《庐山的云雾》、《泉城》等，具备了一定的阅读此类课文的能力。文章思路清晰，适当点拨，学生对课文内容的理解不会存在多大的困难，但由于学生年龄小缺乏感性的生活经验，因此对于感受九寨沟奇丽的自然景观以及珍稀动物的特点有一定的难度。

　　三、教学目标

　　基于课程**和语文新课程标准的理念，结合教材的编排意图、本课课文内容，以及中年级学生语文学习的特点，我特制定了以下教学目标：

　　- 2 - 知识和技能目标：学习本课“窜”“捷”等生字及新词，正确流利有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力，背诵课文三、四、五自然段。

　　情感和态度目标：读懂课文内容，了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　　过程与方法目标：引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。

　　四、 教学重难点

　　重点：读懂课文内容，感受九寨沟的神奇与美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国以及对九寨沟的向往之情。

　　难点：抓住关键词想象九寨沟美丽的自然景色，了解课文中所介绍的几种珍稀动物的特点。

　　五、 教法学法

　　教法：

　　1、情境教学法：利用多**创设多种情境，帮助学生较为深入而准确的理解课文内容，使学生置身于课文所描绘的情景之中，充分激发学生的学习兴趣。例如：在教学不同的自然景观和珍稀动物时，配合出示相应的图片，播放九寨沟视频短片，帮助学生直观感受九寨沟神奇之美以及各种珍稀动物的特点。

　　2、以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效**。《语文课程标准》十分重视朗读，本文语句清新，辞藻华美，饱含情感，所以在教学中我把指导朗读贯穿与整个教学过程中，让学生在读

　　- 3 - 中悟情、在读中生情、在读中入境。

　　3、扶放结合法：方法的渗透，有利于培养学生的自学能力。本篇课文思路清晰，三、四两个自然段构段方式比较相似，在教学中可以引导学生在学习第三自然段时归纳出学习方法，最后运用所归纳出的方法学习第四自然段。

　　学法：

　　在教学中，渗透了读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（情感）的方法。充分贯彻“把学习的主动权还给学生”的指导思想，让全体学生都投入到学习中来，从而实现共同提高、共同体验成功的目的。

　　六、课前准备

　　1、学生搜集九寨沟的相关资料。

　　2、老师搜集相关的图片资料、九寨沟短片视频。

　　七、教学流程

　　本篇课文用两课时完成，下面我重点说说第二课时的教学流程。

　　（一）图片导入，激发兴趣

　　开课伊始，出示九寨沟风景图片，带领学生欣赏九寨沟神奇的自然风光。看完之后让学生说说自己的感受。引导学生用“一进入景区，就????”的句式练说。从而引出课文中第二自然段的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。 抓住词语“童话世界”引导学生思考：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？

　　【设计意图】在本环节教学中，通过创设情境，激发学习兴趣，有助

　　- 4 - 于加深学生对语言文字的感悟。

　　（二）抓重点词，感悟美景

　　接着带领学生迅速浏览课文 3 、 4 自然段。交流：文中描写了九寨沟哪些景物？并板书：自然风光、异兽珍禽。

　　1、学习第三自然段

　　课文重点是第三自然段，在教学本段时我先让学生**默读，找一找介绍了哪几处景观，用学过的做记号的方法画出关键词（雪峰、湖泊、森林、瀑布）选自己喜欢的景物多读几遍。学习描写雪峰的语句抓住“插入云霄、银光闪闪、”体会雪峰高耸、银光闪烁的景象。学习描写湖泊的语句抓住“**小小、颗颗宝石、镶嵌、清澈见底、色彩斑斓”体会湖泊之多、湖水之清、湖石绚丽多彩。学习描写森林的语句时抓住“河谷至山坡、遍布”体会森林到处都是。学习描写瀑布的语句时抓住“白练腾空、银花四溅”体会瀑布水花飞溅、多姿多彩的景象。为帮助学生进一步感受九寨沟的神奇之美，出示相应的图片。接着引导学生再次朗读本段，并总结学习本段的方法：读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（情感），同时渗透写景方法。

　　【设计意图】在教师引导下学生自主、探究的读、悟、想象、积累、激发了学生学习的兴趣，激活了学生的思维，学生不但掌握了学习方法，而且提高了想象以及对语言的感悟能力，为今后写作文打下坚实的基础。

　　2、学习第四自然段

　　在学习本段时引导学生迁移讲读第三自然段的学习方法，自己读

　　- 5 - 一读、想一想、再画出文中所描写的动物，在关键词上加着重号。接着出示连线题，出示珍稀动物的图片，最后让学生选择自己喜欢的句子来朗读。

　　【设计意图】由于上段交给了学生读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（情感）的学习方法，本段我放手让学生采用这种方法自主阅读，既激发了学生读课文的愿望，又给学生充分自主学习，展示自己能力提供了一个良好的机会。

　　3、学习第五自然段

　　指导朗读第五自然段，重点抓住“诗情画意”体悟、想象神奇之美，了解最后一自然段在全文中所起的作用。

　　【设计意图】抓住其表达方法上的特点，结合具体的语言引导学生得出总结全文、首尾呼应的写作手法，进行写作技巧的指导。

　　（三）播放视频、加深理解

　　【设计意图】通过播放视频，让学生用眼睛看、用耳朵听、用大脑去思考，将学生的心灵与童话般的九寨沟合二为一，从而激发学生热爱大自然、热爱祖国秀美山川以及对九寨沟充满向往之情，从而突破教学重点。

　　（四）作业布置、拓展延伸

　　为了鼓励学生更加深入地了解九寨沟，激发学生热爱祖国大自然的情怀，通过多渠道的学习语文，最后我布置了一个实践性的作业，实现在生活中学语文、用语文的新课标理念。

　　1、 学做导游，介绍九寨沟的神奇风光，以此积累语言。

　　- 6 - 2、 为九寨沟设计一则环保广告词。

　　八、板书设计

　　10、九寨沟（神奇）

　　自然景观

　　童话世界 人间仙境

　　珍稀动物

　　【设计意图】板书是一篇课文的精华所在，恰当的运用板书能加强内容的直观性，集中学生的***，起到提纲挈领的作用。此板书简明扼要、条理清楚、概括了课文内容。

　　九、教学反思

　　回顾本节课的教学，我注重学法指导，进一步培养学生的自学能力，引导学生在朗读中想象九寨沟的神奇美丽；同时恰当的使用白板的视频链接功能创设情境，激发了学习兴趣。在今后的教学中，要根据教学内容的特点，科学合理的运用电子白板，从而提高课堂教学效率。