语文高考的基础知识梳理1

　　1．字音

　　本题如果是考直接注音，就要注意三个错误选项中所错的点应该是不同的，分别为声母、韵母、声调，有时在两个选项间取舍的时候可以此为依据。常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音。如果是考音近字的话，就要注意形声字和多音字，另外要注意的是，试卷上往往会考一些常见的误读字，所以，想当然的读音往往是错误的。

　　2．字形

　　看到一个词语首先要想想它的意思，由词意去推断字形是否正确。

　　3．近义词辨析

　　实词辨析主要是要分析词义，有相同语素又有不同语素的词语，重点是分析理解不相同的语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。注意采取排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。有时在最后两个无法辨析时，可以倾向与选择较为不常见那个词语。

　　虚词辨析的时候主要注意两条：一是看句子的关系，选择适当的`关联词；二是看句中相搭配的关联词。

　　4．成语辨析

　　首先要把握成语的意思，注意不要望文生义；其次注意成语的感**彩，褒贬不能弄错；第三注意成语的使用范围、搭配对象，同时注意成语的词性。

　　5．语病

　　先找出句子的主干，这样可以发现一半以上的语病。对于并列短语要重点分析，可将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证是否恰当。

　　6．标点或修辞

　　特别注意问号、分号、顿号、冒号、书名号、省略号、引号。选项中问号使用正确的情况很少，分号前后至少要有一个逗号，冒号有说明和总结的作用。

　　修辞去年刚考过拟人，所以今年要特别注意比喻和夸张。比喻要发现本体和喻体间的相似点，夸张要和吹牛区分**。

语文高考的基础知识梳理2

　　1．字音

　　本题如果是考直接注音，就要注意三个错误选项中所错的点应该是不同的，分别为声母、韵母、声调，有时在两个选项间取舍的时候可以此为依据。常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音。如果是考音近字的话，就要注意形声字和多音字，另外要注意的是，试卷上往往会考一些常见的误读字，所以，想当然的读音往往是错误的。

　　2．字形

　　看到一个词语首先要想想它的意思，由词意去推断字形是否正确。

　　3．近义词辨析

　　实词辨析主要是要分析词义，有相同语素又有不同语素的词语，重点是分析理解不相同的语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。注意采取排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。有时在最后两个无法辨析时，可以倾向与选择较为不常见那个词语。

　　虚词辨析的时候主要注意两条：一是看句子的关系，选择适当的关联词；二是看句中相搭配的关联词。

　　4．成语辨析

　　首先要把握成语的意思，注意不要望文生义；其次注意成语的感**彩，褒贬不能弄错；第三注意成语的使用范围、搭配对象，同时注意成语的词性。

　　5．语病

　　先找出句子的主干，这样可以发现一半以上的语病。对于并列短语要重点分析，可将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证是否恰当。

　　6．标点或修辞

　　特别注意问号、分号、顿号、冒号、书名号、省略号、引号。选项中问号使用正确的情况很少，分号前后至少要有一个逗号，冒号有说明和总结的作用。

　　修辞去年刚考过拟人，所以今年要特别注意比喻和夸张。比喻要发现本体和喻体间的相似点，夸张要和吹牛区分**。

语文高考的基础知识梳理 (菁选2篇)扩展阅读

语文高考的基础知识梳理 (菁选2篇)（扩展1）

——广东高考语文基础知识成语 (菁选2篇)

广东高考语文基础知识成语1

　　1、峥嵘岁月：形容不*凡的年月。

　　2、风华正茂：正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。

　　3、挥斥方遒：是说热情奔放，劲头正足。

　　4、百舸争流：形容群舟争相行驶。

　　5、天伦叙乐：老人和孩子在一起其乐融融的样子。

　　6、危在旦夕：形容危险即在眼前。

　　7、从谏如流：指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。

　　8、洞若观火：就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。

　　9、以退为进：表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。

　　10、化险为夷 将危险转化为**。放浪形骸：指行为放纵，不受约束。

　　11、一去不复返：一去之后就不再回来。

　　12、图穷匕首：比喻事情发展到了最后，**或本意显露出来。

　　13、悲歌击筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。

　　14、切齿拊心：形容愤恨到极点。

　　15、发上指冠：毛发竖起的样子。形容极度愤怒。

　　16、无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是**为力。

　　17、变徵之声：乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。

　　18、秋毫不犯：指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。

　　19、劳苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。

　　20、约法三章：比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和**，最后取得天下，建立了西汉**。

　　21、人为刀俎，我为鱼肉　　比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。

　　22、长歌当哭：长歌：长声歌咏，也指写诗：当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。

　　23、目不忍视：眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。

　　24、耳不忍闻：耳朵不忍听知。形容消息极其悲惨。

　　25、百折不回：挫折。无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。也说百折不挠。

　　26、殒身不恤： 殒：**：恤：顾惜。**生命也不顾惜。

　　28、步履稳健：表面意思指步伐稳重，用在特定场合也可以指办事一步一个脚印，很稳健。

　　29、博闻强记。形容知识丰富，记忆力强。

　　30、屏息以待：抑止气息静静的等待。

广东高考语文基础知识成语2

　　答卷技巧第一点，就是把卷子写满!能写多满写多满!

　　你别看这点貌似很简单，但真正做到的人很少，因为很多人并不认为写满就能拿高分，但我的自身经历告诉我，也许写满了在模拟考试拿不了高分，但在高考，写满显然比写不满高10分!

　　怎么写满?每一个问题，只要没限制字数，你就要在字体工整干净的前提下，把留下的空位置全部写满!絮絮叨叨，没完没了，长篇大论，但却干净秀气。做到了这一点，你语文成绩能下了100，你找我来!

　　第二点就是上面说的，怎么写满，写些什么?

　　要明白这个，首先你得知道，高考语文给分是怎么给的!

　　你去看看模拟卷子的答案，上面的给分是不是说：答到“秋季”给2分，答到“岸边”给2分之类的，或者没有具体提示。你有没有改过其他同学的语文卷子?当你改别人卷子的时候，你是怎么给分的?是不是看到他答得很多词语和答案相似，相似的越多，越贴近答案，分越高?

　　你答得越多，贴近答案的概率就越大，“捞中”给分关键词的概率，显然越大。 那你就开始编呗，想到的，估计答案中可能出现的，你全往上写呗，哪怕你前一句和后一句自相矛盾，你认为改卷老师会在意么? 当然，以上只是大体思路，具体怎么写满，还是要有一步重要的工作。

　　怎么研究答案?要明确方向：研究的不是答案的知识点，研究的不是答案的内容，而是格式!

　　比如古诗鉴赏这道题，你要研究的是：如果问这首诗的表现手法，有哪些的话我可以答?很简单，首先你要大体知道表现手法有哪几种，无非就是些什么用典啊，反衬啊，对比啊之类的。

　　然后，你要知道，问我表现手法，我就把想到的全部写上去，碰对了给分，碰错了，也不会扣你分! 说到这不得不提的一点是：高考语文改卷，比如问表现手法，你把所有的表现手法全部写上去了，老师到底会给你0分，还是满分?我的亲身经历告诉我：满分的可能性，显然比0分大!因为老师好多都是踩点给分，就是一眼扫过你的答案，看到和参***匹配的，马上给分，不匹配的.，根本就不带正眼看的，直接忽略!这就导致了，你答得字数越多，越全面，给的分，显然越高!

　　还是表现手法的例子，你要研究，问表现手法，答题的格式是怎么样的?答案也许是：本诗运用了对比和侧面烘托的手法，通过对XXX和XXX的什么什么特点的对比，表现了XXX什么什么的品质，并用XXX侧面丰满了XXX的XXX品质。

　　针对这个答案，我们要研究的是什么?不是老师翻译了这首诗，然后你从中看出了什么，从而和答案中的XXX匹配。

　　咱们要研究的，绝不是XXX，而是那些：“本诗运用了……手法，通过……表现了……，又从侧面烘托了……，丰满了……”的答题结构!

语文高考的基础知识梳理 (菁选2篇)（扩展2）

——高考语文基础知识复习 (菁选2篇)

高考语文基础知识复习1

　　1. 哀鸿遍野：比喻**呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。

　　2. 安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。

　　3. 安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。

　　4. 嗷嗷(áo)待哺(bǔ)：形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，哀号声;哺，喂食。

　　5. 筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，***。形容创作的艰苦。

　　6. 抱残守缺：形容保守不知改进。

　　7. 白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。白驹，骏马。

　　8. 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。

　　9. 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。

　　10. 别无长(cháng)物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。

高考语文基础知识复习2

　　1.下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音完全相同的一组( )

　　A. 便biàn 便条 便利 大腹便便 便旋而走

　　B.禁jìn 禁令 禁锢 弱不禁风 忍俊不禁

　　C. 宁nìng 宁肯 姓宁 宁缺毋滥 宁为玉碎

　　D. 别bié 别致 别扭 久别重逢 分门别类

　　2.下列词语中没有错别字的一组( )

　　A. 自出机抒 居高临下 气势碑礴 虚无缥缈

　　B.披枷带锁 连绵不断 荆棒遍地 喘息甫定

　　C. 眼花缭乱 化险为夷 载沉载浮 瞬息万变

　　D. 珊珊移动 娓娓动听 立竿见影 横征暴敛

　　3.下列各句加点的词语使用不恰当的一句是( )

　　A. 自从有了文学史以来，散文就好象是受到了歧视。

　　B.遇事要积极思考，进行分析，要想到问题的两面，三面以致多面，一定要避免一点论。

　　C.文艺工作者必须深入生活，惟其如此，才能创作出有血有肉的好作品。

　　D.文章流畅诚然很好，但主要的还在于内容。

　　4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )

　　A.这篇文章见解深刻，切中时弊，提出了一些严峻的社会问题，让人感到匪夷所思。

　　B.同学们问我学习的方法是什么，依我的门户之见，上课一定要专心听讲，有不懂的问题要及时向老师请教。

　　C.直到锒铛入狱，这个**犯才痛定思痛地说了句心里话：“世界上没有后悔药可吃，我落到今天这个下场，教训真是刻骨铭心。”

　　D.有些为别人作序或作跋的人，不但对书稿内容缺乏研究，甚至只浏览书稿的一鳞半爪，便率尔成文。

　　5.下列各句中，没有语病的一句是( )

　　A.如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害**发展的大局。

　　B.“蓝牙”是一种短距离无线传输技术，它能以内置的蓝牙芯片取代传统的线缆，让不同的设备在10米左右的距离之内，以无线的方式连接起来。

　　C.李**在新学期工作动员会上特别强调，思想**课要**，要结合实际，讲求实效，应该把**常识和培养学生良好的品德结合起来。

　　D.青年组的设计方案令人耳目一新，整座大桥横跨河面的部分，没有一个桥墩，桥身全靠铁索拉起，这在**还是先例。

　　6、线上与上文衔接的句子①-⑥，排列最恰当的一项是( )

　　在蒸汽机出现之前,必须解决许多技术问题和科学知识问题,如__________ 机械转动装置的知识等等。

　　①大气压力的知识 ②煤的燃烧的'知识

　　③铸造和金属加工的技术 ④汽缸和活塞机构方面的知识

　　⑤有关阀门的知识 ⑥汽缸防漏的技术

　　A. ①②③⑤** B. ④⑥⑤③②①

　　C .①②④⑤③⑥ D. ③⑥①②④⑤

语文高考的基础知识梳理 (菁选2篇)（扩展3）

——语文数学高考基础知识

语文数学高考基础知识1

　　一、全力夯实双基，保证驾轻就熟

　　目前高考数学试卷，基础知识和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是创新题或能力题也是建立在双基之上，只有脚踏实地、一丝不苟地巩固双基，才能占领高考阵地。

　　教材是，把握了教材，也就切中了要害。不仅要深刻理解教材中的知识，更要关注教材中解决问题的思想方法，还要全面把握知识体系，保证：⑴不掌握不放过。对照《考试说明》，确定考试范围，认真阅读和理解教材中相关内容，包括每个概念、每个例题、每个注释、每个图形，准确理解和记忆知识点，不留空白和隐患。⑵胸无全书不放过，在掌握知识点的基础上，根据知识的内在联系，构建知识网络，把书学得“由厚变薄”。不防从课本的章节目录入手，进行串联，形成体系。⑶有疑难不放过。为巩固复习效果，发展思维能力，适量的练习是必要的，练习中遇到困难也在所难免，必须找到问题的症结在那里，对照教材，彻底扫除障碍。回归教材、吃透课本，千万不能眼高手低哟。

　　二、重视错题病例，实时忘羊补牢

　　错题病例也是财富，它有时暴露我们的知识缺陷，有时暴露我们的思维不足，有时暴露我们方法的不当，毛病暴露出来了，也就有治疗的方向，提供了纠错的机会。

　　由于题海战术的影响，许多同学，拼命做题，期望以多取胜，但常常事与愿违，不见提高，走访了一些同学，普遍觉得困惑他们的是有些错误很顽固，订正过了，评讲过了，还是重蹈覆辙。原因是没有重视错误，或没有诊断出错因，没有收到纠错的效果。

　　建议：建立错题集，特别是那些概念理解不深刻、知识记忆失误、思维不够严谨、方法使用不当等典型错误收集成册，并加以评注，指出错误原因，经常翻阅，常常提醒，警钟长鸣，以绝后患。注意收集错题也有个度的.问题，对于那些一时粗心的偶然失误，或一时情绪波动而产生的失误应另作他论。

　　三、加强毅力训练，做到持之以恒

　　毅力比热情更重要。进入高三，同学们都雄心勃勃。但由于各种因素的影响，有的同学能够坚持不懈，*步青云。有的同学松弛下来，形成知识或方法上的梗阻。影响情绪和信心。阻碍前进的步伐。训练毅力刻不容缓!

　　计划明确，并坚决执行，不寻找借口，做到“今日事今日毕”，决不拖到明天做今天的事，练习也要限时完成，一个小时完成的，决不拖成一个半小时完成，否则将影响后续的学习和生活。任何一门学科，只要三天不接触，拿到题目时，将会觉得入手不顺，思维不畅，效率不高且易出错，若5天不训练将会不进而退。所以，建议各个学科每天都要有所巩固，根据具体情况哪怕份量轻些也行。遇到困难应及时解决，不能积累，否则会打击信心，丧失斗志。

　　要成就事业，既要有热情，更要有毅力!

　　四、抓住典型问题，争取融会贯通。

　　由于题海战术的影响，考生们都以做多少套练习来衡量复习的投入度，殊不知有的练习属于同一层次上的重复劳动，有的还会形成负迁移，重点得不到强化。所以必须抓住典问题进行钻研的力度，扩大解题收益，提高能力层次。

　　复习阶段，关于例题的处理，不能停留在有方法、有思路、有结果就认为大功告成，草草收兵，曲终人散，就太可惜了。抓住一些典型问题，借题发挥，充分挖掘它的潜在功能。具体的就是解题后反思。反思题意，训练思维的严谨性;反思过程与策略，发展思维的灵活性;反思错误，激活思维的批判性;反思关系，促进知识串联和方法的升华。

　　另外，我们还要学会典型问题的引申变化：类比变化，有利于知识和方法的巩固，推广变化，有利于递进思维能力的发展;开放性变化，有利于创新能力的培养;应用性变化，有利于考生分析问题和解决问题能力的提高。

　　五、精读考试大纲，确保了如指牚。

　　《考试说明》是就考什么、考多难、怎样考这三个问题的具体规定和解说，有的省市使用了二期课改教材，有的省市在过渡阶段，所以《考试说明》必然有调整的内容，所以必须****，明确要求，提高复习的针对性和实效性。

　　如果走马观花地看一遍，容易造成误解，认为要求不高，都已经复习好了，产生盲目乐观的情绪。必须加强学习考试说明的力度，保证有的放矢。

　　首先明确考试的知识要求。针对教材与复习时的笔记逐条对照，看是否得到了落实，保证没有遗漏，更要保证到位，不同的知识点有不同的能力要求，只能高举高打，才能游刃有余，没达要求的决不罢手。

　　其次要明确考试的能力要求。不同的学科，对考生有不同的能力要求，看对应的要求是否在复习时得到了训练，特别是二期课改对创新与探究能力的要求是否得到了落实。

　　还要明确考试对思想方法的要求。目前高命题坚持新题不难、难题不怪的方向。强调“通性通法、淡化技巧”。所以对考试说明中要求的方法，是否心中有数，特别是教材的例题体现的思想方法是否已经掌握。只有掌握了思想方法，才能在考试时以不变应万变。

　　另外，对试卷的形式，涉及的题型、考试时间、分值等等也应一清二楚。

语文高考的基础知识梳理 (菁选2篇)（扩展4）

——*语文基础知识3篇

*语文基础知识1

　　一、重点词语

　　1、逸：鸟起马惊，疾逸道左（奔跑）

　　2、翔：巾袖无光，凝听翔立，若有所伺（止，不动）

　　3、辱问：今日见辱问于**（降低身份来问）

　　4、幸：然而恨贯肌骨，亦何能愧避？幸一闻焉（希望）

　　5、黜：舅姑毁黜以至此（降低身份）

　　6、负载：负载珍重，不复言矣（旅途之劳）

　　7、将：贵客将自何所至也（方，刚才）

　　8、涘：昨下第，闲驱泾水之涘（sì）（水边）

　　9、坐贻：不能鉴听，坐贻聋瞽（gǔ）（因而致使）

　　10、擘：一时皆下，乃擘（bò）青天而飞去（裂）

　　11、缱绻：幸为少尽缱绻（qiǎnquǎn）（缠绵深厚的情意）

　　12、遑：不遑辞候，惊扰宫中（闲暇）

　　二、通假字

　　1、景从云合，而见一人，披紫衣，执青玉（通影，像影子一样）

　　2、床以珊瑚，帘以水精（通晶，水精，即水晶）

　　3、飨德情恩，词不悉彰，致达远冤（通享，受）

　　4、从此已去，勿复如是（通以。已去，以后）

　　三、一词多义

　　1、幸：①贱妾不幸（动词，幸运）

　　②吾君方幸玄珠阁（驾临，特指君王到某处）

　　③幸被齿发（承蒙）

　　④幸一闻焉（希望）

　　2、见：①见有妇人（动词，看见）

　　②今日见辱问于**（表被动）

　　3、坐、坐贻：①命坐于灵虚之下（动词，坐在）

　　②坐贻聋瞽（坐贻，因而致使）

　　4、辞：①因告辞曰（告辞，辞别）

　　②乃前致辞者（言辞，言语）

　　③毅撝（huī）退辞谢（辞谢）

　　④吾何辞焉（推卸）

　　5、以：①束以他物（用，把）

　　②再拜以进（相当于而）

　　③客当居此以伺焉（表目的，来）

　　④上帝以寡人有薄德于古今（因为）

　　6、致：①宁可致意耶（传达）

　　②致负诚托（以致）

　　四、词类活用

　　1、乐：而夫婿乐逸（形容词意动，以……为乐）

　　2、景、云：景（yǐng）从云合（名作状，像影子一样，像云一样）

　　3、怛：诚怛人心（使动，使……伤心）

　　4、急：而能急之（意动，以……为急）

　　5、生：愿得生归（名作状，活着）

　　6、东：东望愁泣 引别东去（名作状，向东）

　　7、止：夫乃止毅（使动，使……止步）

　　8、柱、床、帘：柱以白璧，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水精（名作动，做成柱子;做成床;做成帘子）

　　五、古今异义的词

　　1、舅姑：①古义：公婆。

　　②今义：舅舅和姑姑。

　　2、亲戚：①古义：兄弟骨肉。

　　②今义：有姻亲关系的.亲人。

　　3、其实：①古义：他，实际情况（两个词）。

　　②今义：副词，表示实际情况。

　　4、自然：①古义：天然。

　　②今义：不勉强，不拘束。

　　六、句式

　　1、毅怪视之，乃殊色也（判断句）

　　2、妾，洞庭龙君小女也（判断句）

　　3、吾君，龙也（判断句）

　　4、吾，义夫也（判断句）

　　5、非羊也，雨工也（判断句）

　　6、此灵虚殿也（判断句）

　　7、毅，大王之乡人也（判断句）

　　8、今日见辱问于**（被动句）

　　9、为奴婢所感（被动句）

　　10、为夫婿所薄（被动句）

　　11、为顽童所辱（被动句）

　　12、牧羊于道畔（介宾短语后置）

　　13、束以他物（介宾短语后置）

　　14、停于大室之隅（介宾短语后置）

　　15、雕琉璃于翠楣（介宾短语后置）

　　16、见大王爱女牧羊于野（介宾短语后置）

　　17、乃访于洞庭（介宾短语后置）

　　18、时有宦人密侍君者（定语后置）

　　19、是何可否之谓乎（宾语前置）

　　20、不然者，吾何辞焉（宾语前置）

　　21、既而将诉（之）于舅姑（省略句）

　　七、难句翻译

　　1、子何苦而自辱如是？

　　译：你有什么苦恼使自己委屈到这种地步呢？

　　2、而夫婿乐逸，为奴婢所惑，日以厌薄。

　　译：可是我的丈夫不务正事，喜欢游荡，被奴婢迷惑，他一天天地厌弃并轻视我。

　　3、柱以白璧，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水精，雕琉璃于翠楣，饰琥珀于虹栋。

　　译：用白玉做成柱子，用青玉砌成台阶，用珊瑚做成床，用水晶做成帘，在翠色的门楣上镶嵌着琉璃，在彩色的屋梁上装饰着琥珀。

　　4、须臾，红烟蔽其左，紫气舒其右，香气回环，入于宫中。

　　译：片刻，这位女子身边红烟紫气缭绕，香气回环，她走进宫中。

语文高考的基础知识梳理 (菁选2篇)（扩展5）

——小学语文基础知识点总结 (菁选2篇)

小学语文基础知识点总结1

　　一、要点

　　1、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。

　　2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。

　　3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。

　　4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。

　　5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。

　　二、知识

　　1、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。

　　2、掌握汉字的音、形、义。

　　3、注意把字写正确。

　　三、汉字笔顺

　　一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

　　先横后竖十一十

　　先后捺人丿人

　　从上到下主亠

　　从左到右川丿

　　先外后里再封口田

　　先中间后两边山

　　从外到里向

　　此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：

　　1、关于写点的顺序，应注意：

　　点在左上先写，如：斗、为、头

　　点在右上后写，如：戈、发、我

　　点在里面后写，如：瓦、丹、叉

　　2、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。

　　3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的`半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。

　　四、汉字结构

　　独体字：天、木

　　左右结构：说、你

　　上下结构：忠、秀

　　左中右结构：谢、做

　　上中下结构：意、喜

　　全包围结构：国、园

　　半包围结构：同、凶

　　品安结构：森、晶

小学语文基础知识点总结2

　　小学语文基本文学常识

　　1. 佛教四大名山：五台山 峨眉山 普陀山 九华山

　　2. *四大发明：指南针 造纸术 印刷术 火药

　　3. 中医四诊：望 闻 问 切

　　4. 戏曲四行当：生 旦 净 丑

　　5. 道教四大名山：湖北武当山 江西龙虎山 四川青城山 安徽齐云山

　　6. 四大石窟：云冈石窟 龙门石窟 麦积山石窟 敦煌莫高窟

　　7. 黄山四绝：奇松 怪石 云海 温泉

　　8. 泰山四大奇观：旭日东升 晚霞反照 黄河金带 云海玉盘

　　9. *四大名楼;岳阳楼 黄鹤楼 腾王阁 太白楼

　　10. 四大古典小说：《三国演义》 水浒传 西游记 红楼梦

　　11. 四大谴责小说：官场现形记(李宝嘉) 二年目睹之怪现状(吴研人) 老残游记(刘鄂) 孽海花(曾朴)

　　12. 民间四大传说：牛郎织女 孟姜女寻夫 梁山伯与祝英台 白蛇与许仙

　　13. 古代四美女：西施(沉鱼) 王昭君(落雁)貂禅(闭月) 杨玉环(羞花)

　　14. 古代四美：音乐 珍味 文章 言谈/ / 良晨 美景 赏心 乐事

　　15. 苏门四学士：黄庭坚 秦观 曾补之 张来

　　16. 四史：史记 汉书 君汉书 三国志

　　17. 历四大书院：庐山白鹿洞 长沙岳麓 衡阳石鼓

　　18. 商丘应天府

　　19. 古代祥瑞四灵：龙 凤 麒麟 龟

　　20. 宋中兴四诗人：陆游 杨万里 范大成 尤袤

　　小学语文基础知识整理

　　1、句子不完整。

　　如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

　　改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

　　2、用词不当。

　　如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

　　“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

　　3、 搭配不当。

　　如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

　　“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

　　5、 词序混乱。

　　如：打乒乓球对我是很感兴趣的。

　　应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

　　6、 前后矛盾。

　　如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

　　“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

　　7、 重复啰嗦。

　　如：他是我们班成绩秀、功课的学生。

　　“成绩秀”和“功课”意思重复，这里只需保留其中一个。

　　8、 不合逻辑，不合事理。

　　如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。

　　“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

　　小学语文基础知识大全

　　修辞手法是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

　　1.比喻

　　说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

　　2.拟人

　　是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

　　3.夸张

　　对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

　　4.排比

　　是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

　　5.反问

　　用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。

　　6.双关

　　在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

　　7.引用

　　引用别人的话或成语、典故等。

　　8.反语

　　故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

　　9.对偶

　　用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

　　10.反复

　　为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

　　11.借代

　　不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

语文高考的基础知识梳理 (菁选2篇)（扩展6）

——高考化学必背的基础知识点 (菁选2篇)

高考化学必背的基础知识点1

　　化学物质及其变化

　　一、物质的分类

　　把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系，叫分散系。被分散的物质称作分散质(可以是气体、液体、固体)，起容纳分散质作用的物质称作分散剂(可以是气体、液体、固体)。溶液、胶体、浊液三种分散系的比较

　　分散质粒子大小/nm 外观特征能否通过滤纸有否丁达尔效应实例

　　溶液小于1 均匀、透明、稳定能没有 NaCl、蔗糖溶液

　　胶体在1—100之间均匀、有的透明、较稳定能有 Fe(OH)3胶体

　　浊液大于100 不均匀、不透明、不稳定不能没有泥水

　　二、物质的化学变化

　　1、物质之间可以发生各种各样的化学变化，依据一定的标准可以对化学变化进行分类。

　　(1)根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少可以分为：

　　A、化合反应(A+B=AB)B、分解反应(AB=A+B)

　　C、置换反应(A+BC=AC+B)

　　D、复分解反应(AB+CD=AD+CB)

　　(2)根据反应中是否有离子参加可将反应分为：

　　A、离子反应：有离子参加的一类反应。主要包括复分解反应和有离子参加的氧化还原反应。

　　B、分子反应(非离子反应)

　　(3)根据反应中是否有电子转移可将反应分为：

　　A、氧化还原反应：反应中有电子转移(得失或偏移)的反应

　　实质：有电子转移(得失或偏移)

　　特征：反应前后元素的化合价有变化

　　B、非氧化还原反应

　　2、离子反应

　　(1)、电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物,叫电解质。酸、碱、盐都是电解质。在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物，叫非电解质。

　　注意：①电解质、非电解质都是化合物，不同之处是在水溶液中或融化状态下能否导电。②电解质的导电是有条件的：电解质必须在水溶液中或熔化状态下才能导电。③能导电的物质并不全部是电解质：如铜、铝、石墨等。④非金属氧化物(SO2、SO3、CO2)、大部分的有机物为非电解质。

　　(2)、离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。它不仅表示一个具体的化学反应，而且表示同一类型的离子反应。

　　复分解反应这类离子反应发生的条件是：生成沉淀、气体或水。书写方法：

　　写：写出反应的化学方程式

　　拆：把易溶于水、易电离的物质拆写成离子形式

　　删：将不参加反应的离子从方程式两端删去

　　查：查方程式两端原子个数和电荷数是否相等

　　(3)、离子共存问题

　　所谓离子在同一溶液中能大量共存，就是指离子之间不发生任何反应;若离子之间能发生反应，则不能大量共存。

　　A反应生成难溶物质的离子不能大量共存:如Ba2+和SO42-、Ag+和Cl-、Ca2+和CO32-、Mg2+和OH-等

　　B、反应生成气体或易挥发性物质的离子不能大量共存：如H+和C O 32-,HCO3-,SO32-，OH-和NH4+等

　　C、反应生成难电离物质(水)的离子不能大量共存：如H+和OH-、CH3COO-，OH-和HCO3-等。

　　D、发生氧化还原反应、水解反应的离子不能大量共存(待学)

　　注意：题干中的条件：如无色溶液应排除有色离子：Fe2+、Fe3+、Cu2+、MnO4-等离子，酸性(或碱性)则应考虑所给离子组外，还有大量的H+(或OH-)。

　　(4)离子方程式正误判断(六看)

　　一、看反应是否符合事实：主要看反应能否进行或反应产物是否正确

　　二、看能否写出离子方程式：纯固体之间的反应不能写离子方程式

　　三、看化学用语是否正确：化学式、离子符号、沉淀、气体符号、等号等的书写是否符合事实

　　四、看离子配比是否正确

　　五、看原子个数、电荷数是否守恒

　　六、看与量有关的反应表达式是否正确(过量、适量)

　　3、氧化还原反应中概念及其相互关系如下：

　　失去电子——化合价升高——被氧化(发生氧化反应)——是还原剂(有还原性)

　　得到电子——化合价降低——被还原(发生还原反应)——是氧化剂(有氧化性)

高考化学必背的基础知识点2

　　第一节 原电池

　　原电池：

　　1、概念：化学能转化为电能的装置叫做原电池。

　　2、组成条件：

　　①两个活泼性不同的电极

　　②电解质溶液

　　③电极用导线相连并插入电解液构成闭合回路

　　3、电子流向：

　　外电路：负极——导线——正极

　　内电路：盐桥中阴离子移向负极的电解质溶液，盐桥中阳离子移向正极的电解质溶液。

　　4、电极反应：以锌铜原电池为例：

　　负极：

　　氧化反应：Zn-2e=Zn2+(较活泼金属)

　　正极：

　　还原反应：2H++2e=H2↑(较不活泼金属)

　　总反应式：Zn+2H+=Zn2++H2↑

　　5、正、负极的判断：

　　(1)从电极材料：一般较活泼金属为负极;或金属为负极，非金属为正极。

　　(2)从电子的流动方向负极流入正极

　　(3)从电流方向正极流入负极

　　(4)根据电解质溶液内离子的移动方向阳离子流向正极，阴离子流向负极。

　　(5)根据实验现象

　　①溶解的一极为负极

　　②增重或有气泡一极为正极

　　第二节 化学电池

　　1、电池的分类：化学电池、太阳能电池、原子能电池

　　2、化学电池：借助于化学能直接转变为电能的装置

　　3、化学电池的分类：一次电池、二次电池、燃料电池

　　4、常见一次电池：碱性锌锰电池、锌银电池、锂电池等

　　5、二次电池：放电后可以再充电使活性物质获得再生，可以多次重复使用，又叫充电电池或蓄电池。

　　6、二次电池的电极反应：铅蓄电池

　　7、目前已开发出新型蓄电池：银锌电池、镉镍电池、氢镍电池、锂离子电池、聚合物锂离子电池

　　8、燃料电池：是使燃料与氧化剂反应直接产生电流的一种原电池。

　　9、电极反应：一般燃料电池发生的电化学反应的.最终产物与燃烧产物相同，可根据燃烧反应写出总的电池反应，但不注明反应的条件。

　　负极发生氧化反应，正极发生还原反应，不过要注意一般电解质溶液要参与电极反应。以氢氧燃料电池为例，铂为正、负极，介质分为酸性、碱性和中性。

　　当电解质溶液呈酸性时：

　　负极：2H2-4e-=4H+

　　正极：O2+4 e-4H+ =2H2O

　　当电解质溶液呈碱性时：

　　负极：2H2+4OH--4e-=4H2O

　　正极：O2+2H2O+4 e-=4OH-

　　另一种燃料电池是用金属铂片插入KOH溶液作电极，又在两极上分别通甲烷(燃料)和氧气(氧化剂)。电极反应式为：

　　负极：CH4+10OH--8e- =CO32-+7H2O;

　　正极：4H2O+2O2+8e- =8OH-。

　　电池总反应式为：CH4+2O2+2KOH=K2CO3+3H2O

　　10、燃料电池的优点：能量转换率高、废弃物少、运行噪音低

　　11、废弃电池的处理：回收利用

语文高考的基础知识梳理 (菁选2篇)（扩展7）

——高考生物的基础知识点总结 (菁选2篇)

高考生物的基础知识点总结1

　　1.自然界中的多倍体植物，主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的。人工形成的多倍体植物是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使有丝**前期不能形成纺锤体。

　　2.利用单倍体植株培育新品种，可以明显地缩短育种年限。

　　3.所谓的利用单倍体进行秋水仙素处理可以得到纯合体，这里要有一个前提条件，那就是这个单倍体必须是针对二倍体而言，即是由二倍体的配子培育而成的单倍体。

　　4.生命的起源经历了四个化学进化阶段：从无机小分子物质生成有机小分子物质、从有机小分子物质形成有机高分子物质、从有机高分子物质组成多分子体系、从多分子体系演变为原始生命。

　　5.进化论者认为，现在地球上的各种生物不是神创造的，而是由共同祖先经过漫长的时间演变而来的，因此各种生物之间有着或远或近的亲缘关系。

　　6.自然选择学说包括：过度繁殖、生存**、遗传和变异、适者生存。

　　7.凡是生存下来的生物都是对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的。这就是适者生存，不适者被淘汰，称为自然选择。

　　8.适应是自然选择的结果。

　　9.突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组是产生进化的原材料;自然选择使种群改变并决定生物进化的方向。

　　10.按照达尔文的自然选择学说，可以知道生物的变异一般是不定向的，而自然选择则是定向的(定在与生存环境相适应的方向上)。当生物产生了变异以后，由自然选择来决定其生存或淘汰。

高考生物的基础知识点总结2

　　1.标记基因(通常选抗性基因)的作用是：用于检测重组质粒是否被导入受体细胞(不含抗性)而选择性培养基(加抗生素的培养基)的作用是：筛选是否导入目的基因的受体细胞。抗生素针对的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。

　　2.产生新物种判断的依据是有没有达到生殖隔离;判断是否为同一物种的.依据是能否交配成功并产生可育后代。

　　3.动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体，而不是培养出动物。

　　4.微生物包括病毒、细菌、支原体、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。

　　5.浆细胞是唯一不能识别抗原的免疫细胞。吞噬细胞能识别抗原、但不能特异性识别抗原。

　　6.0℃时，散热增加，产热也增加，两者相等。但生病发热时，是由于体温调节能力减弱，产热增加、散热不畅造成的。

　　7.免疫异常有三种：过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病。

　　8.所有细胞器中，核糖体分布最广(在核外膜、内质网膜上、线粒体、叶绿体内都有分布)。

　　9.生长素≠生长激素。

　　10.线粒体、叶绿体内的DNA也能转录、翻译产生蛋白质。

语文高考的基础知识梳理 (菁选2篇)（扩展8）

——高考生物重要的基础知识点 (菁选2篇)

高考生物重要的基础知识点1

　　检测生物**中的糖类、脂肪和蛋白质

　　一、实验原理

　　某些化学试剂能使生物**中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。

　　1、可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)与斐林试剂发生作用，可生成砖***Cu 2O沉淀。

　　葡萄糖+ Cu ( OH )2 葡萄糖酸 + Cu 2O↓(砖红色)+ H 2O，即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

　　2、脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色)。淀粉遇碘变蓝色。

　　3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。(蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。)

　　二、实验材料

　　1、做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物**，如苹果、梨。(因为**的颜色较浅，易于观察。)

　　2、做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时(也可用蓖麻种子)。

　　3、做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。

　　三、实验注意事项

　　1、可溶性糖的鉴定

　　a.应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存，使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂;斐林试剂很不稳定，甲、乙液混合保存时，生成的Cu ( OH ) 2在70~900C下分解成黑色CuO和水;

　　b. 切勿将甲液、乙液分别加入苹果**样液中进行检测。甲、乙液分别加入时可能会与**样液发生反应，无Cu ( OH ) 2生成。

　　2、蛋白质的鉴定

　　a. A液和B液也要分开配制，储存。鉴定时先加A液后加B液;先加NaOH溶液，为Cu2+与蛋白质反应提供一个碱性的环境。A、B液混装或同时加入，会导致Cu2+变成Cu ( OH ) 2沉淀，而失效。

　　b、CuSO4溶液不能多加;否则CuSO4的蓝色会遮盖反应的真实颜色。

　　c. 蛋清要先稀释;如果稀释不够，在实验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上，使反应不容易彻底，并且试管也不易洗干净。

　　3、斐林试剂与双缩脲试剂的区别：

?

斐林试剂

双缩脲试剂

　　试剂成分

0.1g/mlNaOH溶液

0.1g/mlNaOH溶液（双缩脲试剂A）

0.05g/mlCuSO4溶液

0.01g/mlCuSO4溶液（双缩脲试剂B）

?

是否混合

混合后再滴加

先加双缩脲试剂A后加双缩脲试剂B

是否加热

水浴加热

不加热

高考生物重要的基础知识点2

　　1.层析液与解离液

　　层析液：用纸层析法分离叶绿体中的色素，所用的层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂，叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢，这样，几分钟以后，叶绿体中的色素就在扩散的过程中分离**。

　　解离液：解离就是用药液使**中的细胞相互分离**。该药液称解离液，在观察植物细胞有丝**的实验中，所用的解离液是质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精的1：1混合液。

　　2.光合速率、光能利用率与光合作用效率

　　光合速率：光合作用的指标，通常以每小时每*方分米叶面积吸收CO2毫克数表示。

　　光能利用率：指植物光合作用所累积的有机物所含能量，占照射在同一地面上的日光能量的比率。提高的途径有延长光合时间、增加光合面积，提高光合作用效率。

　　光合作用效率：植物通过光合作用制造有机物中所含有的能量与光合作用中吸收的光能的比值，提高的途径有光照强弱的**，CO2的供应，必需矿质元素的供应。

　　3.呼吸作用、有氧呼吸与无氧呼吸

　　呼吸作用：生物体细胞中的有机物在细胞中经一系列的氧化分解，最终生成CO2或其他产物，并**出能量的总过程。也叫细胞呼吸或生物氧化。

　　有氧呼吸：细胞呼吸的一种类型，指细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底分解，产生出CO2和H2O，同时**出大量能量的过程。通常讲的呼吸作用即指有氧呼吸。

　　无氧呼吸：细胞呼吸的一种类型。一般指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物质分解成不彻底的氧化产物，同时**出少量能量的过程。

　　4.原代培养与传代培养

　　原代培养：在动物细胞培养中，将动物的**取出来后，先用胰蛋白酶等使**分散成单个细胞，然后配制成一定浓度的细胞悬浮液，再将该细胞悬浮液放入培养瓶中，在培养瓶中培养。这个过程称为原代培养。也有人把第1代细胞的培养与传10代以内的细胞培养统称为原代培养。

　　传代培养：细胞在培养瓶中贴壁生长。随着细胞的`生长和增殖，培养瓶中的细胞越来越多，需要定期地用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离下来，配制成细胞悬浮液，分装到两个或两个以上的培养瓶中培养，这称为传代培养。

　　5.初级代谢产物与次级代谢产物

　　初级代谢产物：指微生物通过代谢活动产生的、自身生长和繁殖所必需的物质，如氨基酸、核苷酸、多糖、脂类、维生素等。在不同的微生物细胞中，初级代谢产物的种类基本相同。

　　次级代谢产物：指微生物生长到一定阶段才产生的化学结构十分复杂、对该微生物无明显生理功能，或并非是微生物生长和繁殖所必需的物质，如抗生素、毒素、激素、色素等。不同种类的微生物所产生的次级代谢产物不相同，它们可能积累在细胞内，也可能排到外环境中。

　　6.生长素、生长激素、生长因子与秋水仙素

　　生长素：一种植物激素，即吲哚乙酸，具有促进植物生长(细胞伸长)等作用。

　　生长激素：一种人或动物的激素。由脑垂体前叶分泌，是一种蛋白质，具有促进人或动物生长的作用。

　　生长因子：某些微生物生长所必需的，但自身又不能合成的微量有机物。主要是维生素、氨基酸和碱基等，是微生物的五大类营养要素之一。一些天然物质，如酵母膏、蛋白胨、动植物**提取液等可以提供。

　　秋水仙素：一种从植物秋水仙中提取出来的生物碱，能诱发基因突变，在细胞有丝**时能抑制纺锤体的形成。

　　7.雌激素、孕激素和*****

　　雌激素：主要由卵巢分泌的类固醇激素。主要作用是促进雌性生殖器官的发育和**的生成，激发和维持雌性的第二性征和正常的性周期。对机体代谢也有明显影响。

　　孕激素：由卵巢分泌的类固醇激素。主要作用是促进**内膜和乳腺等生长发育，为**卵着床和泌乳准备条件。

　　*****：由垂体分泌。主要作用是促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌。

　　8.侏儒症与呆小症

　　侏儒症：幼年时生长激素分泌不足引起，特征是身材过于矮小，一般不超过130cm，智力正常。

　　呆小症：幼年时甲状腺激素分泌不足引起，特征除身材矮小外，最明显的是智力低下。

　　9.中枢神经(系统)与神经中枢

　　中枢神经(系统)：指神经系统的中枢部分，包括脑和脊髓。

　　神经中枢：功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人体的某一项生理活动，这部分结构叫神经中枢，分布在中枢神经系统中。