《狱中联欢》教案1

　　一、通过本课的学习，使学生读懂课文内容，体会**前辈在狱中联欢时表现出来的**乐观**精神和巧妙的**艺术，从中受到思想教育。

　　二、学习本课11个生字并积累词语。

　　三、结合课文，练习用较快的速度阅读，边读边思考，理解课文内容。

　　四、有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　1.训练用较快的速度阅读课文，理解内容，分清课文叙述的层次，理解狱中联欢的过程。

　　2.仔细体会文中对联的深刻含义，理解**前辈崇高的精神境界和对敌**中表现的巧妙的**艺术。

　　3.联系上下文理解文中含义深刻的句子。

　　教学时间： 三课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课。

　　二、放录音，听朗读课文。让学生从整体上初步了解课文内容。

　　三、学习生字、词。

　　1.检查学生预习情况，并让学生提出预习中疑难问题。

　　2.指导学生读准字音。

　　学生自我拼读生字表中的11个生字，然后指名读，根据学生拼读的情况，教师给予指导。

　　3.指导学生分析字形结构。

　　4.指导学生理解词义。

　　让学生通过，联系上下文说说重点词语的意思。

　　四、让学生用比较快的速度读一遍课文。边读边思考，然后讨论。

　　(1)**里的**前辈庆祝的是哪一年的元旦?

　　(2)他们在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐?

　　(3)课文在描写**前辈在狱中联欢的过程时是按照怎样的顺序写的?

　　(学生讨论后，可以让学生动手填写课后练习第2题。)

　　五、给课文分段，说说各段的主要内容。

　　六、教师小结。

　　七、作业。

　　1.写词语。

　　2.读课文。

　　第二课时

　　一、学习课文第1段。

　　1.教师简介课文开头的背景。

　　2.学生齐读第1段课文。

　　3.齐读后，教师可以**：“天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。”这表达了**先辈怎样的心情?

　　4.教师小结第1段。

　　二、学习第2段课文。

　　1.指名读第2段课文。

　　2.学生自读第2段，思考，讨论。

　　(1)第2段开头是什么句子?在文中起什么作用?

　　(2)在新年联欢会上同志们准备了哪些礼物?

　　(礼物有贺年片、五角星、锦旗等。)

　　(3)他们是怎样准备这些礼物的?

　　(4)在这样险恶、黑暗的条件下，他们为什么要准备这些礼物?

　　3.齐读课文。

　　4.教师小结。

　　三、学习课文第3段。

　　1.指名读课文第3段。

　　2.学生自读课文、思考、讨论。

　　(1)说说“苍劲”和“洋溢”两个词的意思。

　　(2)女牢的对联写的是什么?然后请同学们反复读这幅对联。请一名同学背给大家听。

　　说说“洞中才数月，世上已千年”这幅对联和它的横额“扭转乾坤”的意思?

　　(3)为什么说楼一室的对联写得更妙?请同学们说说对这幅对联的理解?

　　让同学反复读这幅对联，然后请一名同学背诵。

　　(4)楼二室的对联，写得十分优美，读出对联，并说说它的含义。背诵这幅对联。

　　(5)楼三室的对联，借用了古人的诗句，说说这幅对联的意思。

　　3.这些对联**者看了欢欣鼓舞，特务们看完对联后有什么表现?他们为什么会有这种表现?

　　4.学生朗读第3段课文，反复读对联，边读边体会对联的含义。

　　5.教师小结。

　　四、作业。

　　1.读课文。

　　2.背诵文中的对联。

　　第三课时

　　一、学习课文第4段。

　　1.学生自读第4段课文，了解本段课文的主要内容。

　　2.指名读课文，然后讨论：

　　(1)第4段课文中描写了狱中联欢进入表演节目阶段，这一部分着重写了同志们表演的哪几种节目?

　　(2)读出文中描写戴铁镣扭秧歌的语句。

　　(3)课文是怎样描写同志们表演叠罗汉节目的?

　　(4)课文中怎样描写**志表演秧歌舞的?

　　(用上边的方法来学习这段课文，体会**者面对随时可能被敌人杀害的危险，对人民的事业无比忠诚，把个人生死置之度外的崇高精神。)

　　3.指名学生读第4段课文。

　　4.小结第4段。

　　二、再一次听课文朗读录音，回忆全文内容。

　　三、说说学了这篇课文后，你在思想上有什么收获?

　　(教师引导学生结合课文内容说说自己的认识。)

　　四、结合板书总结课文。

　　五、作业：有感情地朗读课文。

　　板书设计：

　　狱中联欢

　　大合唱→ 互赠礼物→ 贴对联→ 表演节目

　　教学后记：

　　教师要注意引导学生体会纪念品是极简陋的，从中可以看出狱中的情况是何等的艰难，但在这样的条件下准备礼物，互赠礼物，表现了同志之间的深厚情谊和他们对**胜利充满了必胜的信心，从中我们也可以看到**者是那样的心灵手巧。

《狱中联欢》教案2

　　第一课时

　　教学目标

　　1、指导学生自学课文，了解时代背景；

　　2、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字；

　　3、初读课文，知道课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事。

　　教学过程

　　一、解题

　　1、齐读课题，把你收集到的资料介绍给大家。

　　2、教师酌情补充（渣滓洞***）。

　　二、指导预习

　　1、指名读课文前的阅读提示，说说你读懂了什么。

　　2、教师小结：这片课文节选自优秀长篇小说《红岩》。小说具体而生动的向我们描述了**前辈所进行的狱中**。

　　3、阅读提示给我们提出了怎样的要求？（在自己认为含义深刻的句子下面做上记号，再跟大家讨论。）

　　三、默读课文

　　1、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字。

　　2、大体了解课文讲了什么事。

　　3、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？

　　4、在你认为含义深刻的地方做上记号。

　　四、反馈自学情况

　　1、认读“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字并组词。

　　2、联系课文理解词语。

　　扭转乾坤：形容变化巨大而彻底。乾坤，天地。

　　妄加评论：乱评一气。妄，胡乱。

　　猩猩：渣滓洞***的特务头子，因为他是人却没有人的心肝，所以难友们给他取了这么一个绰号。

　　崩溃：完全破坏，*。

　　翻天覆地：形容变化的巨大而彻底。

　　**：是小说《红岩》中的主人公，是作者着力刻画的一位**者，小说中的全名是江雪琴。

　　**之花：是狱中一对**了的**者遗留下的女婴，她父亲入狱后很快被敌人枪杀，她的母亲因难产去世。是难友们给她取了这个美好的名字。

　　极乐世界：佛经中指阿弥陀佛所住的国土。佛教徒认为居住在这个地方，就可以获得光明和快乐，摆脱人间一切烦恼，也叫西天。

　　苍劲：苍老挺拔。课文里指字写得成熟、有力。

　　洋溢：充分流露。

　　诙谐：形容说话有趣，引人发笑。

　　参禅：原为佛教名词，指彻底理解了佛教禅宗的奥秘。这里借用这个佛教名词，说的是要理解*****的真谛。

　　挑剔：挑毛病，找碴儿。

　　博得：取得，得到。

　　劣绅和土豪：指旧社会农村中有钱有势的地主、恶霸。

　　谨防：小心地防备。

　　黑名单：这里指特务准备逮捕或枪杀**者的名单。

　　3、大体了解课文讲了什么事。

　　4、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？

　　叙述了“唱歌”、“交换礼品”、“贴春联”、“表演节目”四件事。重点写了“贴春联”和“表演节目”两件事。

　　5、给大家读一读你认为含义深刻的句子，并简单说说你的理解。

　　五、指导学生小声朗读课文，注意把课文读正确，读流利

　　第二课时

　　教学目标

　　1、**学生讨论一些较难理解的问题，正确理解含义深刻的句子；

　　2、从课文内容中感受*人坚定的**信念和乐观**精神，体会作者崇敬**者、憎恨敌人的思想感情。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学过程

　　一、小组学习

　　在组内将自己认为含义深刻的句子读给大家听，一起讨论理解

　　二、教师点拨，突破难点

　　1．学习“唱歌”部分

　　（1）读完这一段，你有什么感受？从哪些词语可以体现出来？

　　（总的感受是狱中的**者有着高涨的**热情。）

　　（通过“期待”说明大家都做好了准备，等待着这一天的来临。）

　　（女室一带头，每间牢房同时响应，说明大家事先都约定好了。）

　　（“天还未亮”说明时间早，心情急迫。）

　　（“像一阵闪电”、“爆发”说明热情高，声势大。“纵情高歌”、“唱完一支又一支”说明热情不可遏制。）

　　（2）小结：元旦早晨，天还没亮，大家就尽情地高唱**歌曲，揭开了联欢的序幕。

　　2．学习“交换礼品”部分

　　（1）默读思考：你认为狱中的生活怎样？从哪些地方可以看出来？

　　（引导学生说出狱中的生活非常艰苦。从礼品：贺年卡是草纸做的，用红药水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，锦旗是女难友从自己的袜子上拆了丝线绣出来的。这些纪念品极其简陋，说明狱中条件的艰苦令人难以想象。）

　　（2）为什么要交换礼品，你从中体会到了什么？

　　（为了共同庆贺即将到来的**胜利，互相鼓励与敌人**到底，坚持到**胜利的那一天，表现了**者的心灵手巧和情深志坚。）

　　3．学习“贴对联”部分

　　（1）默读思考：仔细体会课文中春联的含义，它们有什么特点？划出直接评价春联的两句话。

　　（女牢的对联意思是说，几千年的封建**，特别是的黑暗**即将彻底崩溃，人民当家作主的时代就要来了。）

　　（楼一室的对联是说，敌人的**并没有磨垮**者的意志，相反，使**者领悟到了更多的**道理，深刻地领会到****的真谛。）

　　（楼二、三室的对联生动地表现了**的大好形势，表达了**者迎接光明，充满**乐观**精神。）

　　（楼七室对联中幽默的语言反映了**者对**的**环境的轻视。“乐”字表现了对敌人残酷****者的暴行的讽刺）。

　　（抓住“乐观”、“诙谐”引导学生理解每幅对联的含义。“乐观”是说对联表现出难友们并没有被敌人残酷的**所吓倒，而是对**事业充满了必胜的信心；“诙谐”是说每幅对联幽默有趣，巧妙地讽刺了敌人。）

　　（抓住特务头子“猩猩”的丑行，进一步体会对联的含义和战斗作用。）

　　（“猩猩”或是“妄加评论”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尴尬的丑态从另一个方面表明，这些对联既精辟中肯、一针见血、发人深省，又适当含蓄，使同志一看就懂，而特务则不会懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承认，可见**者巧妙的**艺术。）

　　（2）小结；这一幅幅对联都用了双关语。双关语表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。把对联的两种解释都注在旁边。

　　4．学习“表演节目”部分

　　（1）指名读课文，思考：同志们在联欢时表演了哪些歌舞节目？特务们是怎样对待联欢的？你有什么感受？

　　引导学生说出表演了扭秧歌、打空心筋斗、叠罗汉、唱***员爱唱的**歌曲。）

　　（理解“看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞？”这句话采用反问的形式表示意思。顽强而鲜明是因为**者为了庆祝元旦的到来、迎接新春的到来、胜利的到来，戴着沉重的铁镣跳舞，用铁镣的撞击声作伴奏，可以说是古今中外所少见的，这个别致的舞蹈表现了对**事业的坚定信心，充满了对黑暗**的轻蔑。）

　　（“叠罗汉”表现了**者不畏**，不怕折磨，坚持宣传**，表现了大无畏的精神和**必胜的坚强信念。）

　　（理解“真有意思，这里可以唱歌，又可以跳舞，开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧！”这句是用反语嘲讽了**派的**，也表现出**者大无畏的乐观**精神。）

　　三、指导有感情朗读，深化理解

　　重点指导学生朗读“贴对联”这部分，要表达出作者对**者无限敬仰、对*派无比蔑视的感情。如，“这里悟的是**之道，参的是***列宁**之禅”，在加点处前稍顿，把加点的字稍强调一些，便有助于揭示对联的真实含义。“猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：‘这对联倒有些修仙炼道的味了。’”把加点的字适当强调，再把猩猩说的话稍夸张一些，有一点阴阳怪气的语气，便有利于表达蔑视敌人的感情。

　　四、总结全文

　　这篇课文具体描述了我们的**前辈在1949年元旦到来之际，在渣滓洞**里通过各种形式的联欢活动巧妙地同*派作**，表现出**者坚强不屈的英雄气概，**必胜的信心和乐观**精神。

《狱中联欢》教案3

　　第一课时

　　教学目标

　　1、指导学生自学课文，了解时代背景；

　　2、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字；

　　3、初读课文，知道课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事。

　　教学过程

　　一、解题

　　1、齐读课题，把你收集到的资料介绍给大家。

　　2、教师酌情补充（渣滓洞***）。

　　二、指导预习

　　1、指名读课文前的阅读提示，说说你读懂了什么。

　　2、教师小结：这片课文节选自优秀长篇小说《红岩》。小说具体而生动的向我们描述了**前辈所进行的狱中**。

　　3、阅读提示给我们提出了怎样的要求？（在自己认为含义深刻的句子下面做上记号，再跟大家讨论。）

　　三、默读课文

　　1、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字。

　　2、大体了解课文讲了什么事。

　　3、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？

　　4、在你认为含义深刻的地方做上记号。

　　四、反馈自学情况

　　1、认读“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字并组词。

　　2、联系课文理解词语。

　　扭转乾坤：形容变化巨大而彻底。乾坤，天地。

　　妄加评论：乱评一气。妄，胡乱。

　　猩猩：渣滓洞***的特务头子，因为他是人却没有人的心肝，所以难友们给他取了这么一个绰号。

　　崩溃：完全破坏，*。

　　翻天覆地：形容变化的巨大而彻底。

　　**：是小说《红岩》中的主人公，是作者着力刻画的一位**者，小说中的全名是江雪琴。

　　**之花：是狱中一对**了的**者遗留下的女婴，她父亲入狱后很快被敌人枪杀，她的母亲因难产去世。是难友们给她取了这个美好的名字。

　　极乐世界：佛经中指阿弥陀佛所住的国土。佛教徒认为居住在这个地方，就可以获得光明和快乐，摆脱人间一切烦恼，也叫西天。

　　苍劲：苍老挺拔。课文里指字写得成熟、有力。

　　洋溢：充分流露。

　　诙谐：形容说话有趣，引人发笑。

　　参禅：原为佛教名词，指彻底理解了佛教禅宗的奥秘。这里借用这个佛教名词，说的是要理解*****的真谛。

　　挑剔：挑毛病，找碴儿。

　　博得：取得，得到。

　　劣绅和土豪：指旧社会农村中有钱有势的地主、恶霸。

　　谨防：小心地防备。

　　黑名单：这里指特务准备逮捕或枪杀**者的名单。

　　3、大体了解课文讲了什么事。

　　4、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？

　　叙述了“唱歌”、“交换礼品”、“贴春联”、“表演节目”四件事。重点写了“贴春联”和“表演节目”两件事。

　　5、给大家读一读你认为含义深刻的句子，并简单说说你的理解。

　　五、指导学生小声朗读课文，注意把课文读正确，读流利

　　第二课时

　　教学目标

　　1、**学生讨论一些较难理解的问题，正确理解含义深刻的句子；

　　2、从课文内容中感受*人坚定的**信念和乐观**精神，体会作者崇敬**者、憎恨敌人的思想感情。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学过程

　　一、小组学习

　　在组内将自己认为含义深刻的句子读给大家听，一起讨论理解

　　二、教师点拨，突破难点

　　1．学习“唱歌”部分

　　（1）读完这一段，你有什么感受？从哪些词语可以体现出来？

　　（总的感受是狱中的**者有着高涨的**热情。）

　　（通过“期待”说明大家都做好了准备，等待着这一天的来临。）

　　（女室一带头，每间牢房同时响应，说明大家事先都约定好了。）

　　（“天还未亮”说明时间早，心情急迫。）

　　（“像一阵闪电”、“爆发”说明热情高，声势大。“纵情高歌”、“唱完一支又一支”说明热情不可遏制。）

　　（2）小结：元旦早晨，天还没亮，大家就尽情地高唱**歌曲，揭开了联欢的序幕。

　　2．学习“交换礼品”部分

　　（1）默读思考：你认为狱中的生活怎样？从哪些地方可以看出来？

　　（引导学生说出狱中的生活非常艰苦。从礼品：贺年卡是草纸做的，用红药水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，锦旗是女难友从自己的袜子上拆了丝线绣出来的。这些纪念品极其简陋，说明狱中条件的艰苦令人难以想象。）

　　（2）为什么要交换礼品，你从中体会到了什么？

　　（为了共同庆贺即将到来的**胜利，互相鼓励与敌人**到底，坚持到**胜利的那一天，表现了**者的心灵手巧和情深志坚。）

　　3．学习“贴对联”部分

　　（1）默读思考：仔细体会课文中春联的含义，它们有什么特点？划出直接评价春联的两句话。

　　（女牢的对联意思是说，几千年的封建**，特别是的黑暗**即将彻底崩溃，人民当家作主的时代就要来了。）

　　（楼一室的对联是说，敌人的**并没有磨垮**者的意志，相反，使**者领悟到了更多的**道理，深刻地领会到****的真谛。）

　　（楼二、三室的对联生动地表现了**的大好形势，表达了**者迎接光明，充满**乐观**精神。）

　　（楼七室对联中幽默的语言反映了**者对**的**环境的轻视。“乐”字表现了对敌人残酷****者的暴行的讽刺）。

　　（抓住“乐观”、“诙谐”引导学生理解每幅对联的含义。“乐观”是说对联表现出难友们并没有被敌人残酷的**所吓倒，而是对**事业充满了必胜的信心；“诙谐”是说每幅对联幽默有趣，巧妙地讽刺了敌人。）

　　（抓住特务头子“猩猩”的丑行，进一步体会对联的含义和战斗作用。）

　　（“猩猩”或是“妄加评论”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尴尬的丑态从另一个方面表明，这些对联既精辟中肯、一针见血、发人深省，又适当含蓄，使同志一看就懂，而特务则不会懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承认，可见**者巧妙的**艺术。）

　　（2）小结；这一幅幅对联都用了双关语。双关语表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。把对联的两种解释都注在旁边。

　　4．学习“表演节目”部分

　　（1）指名读课文，思考：同志们在联欢时表演了哪些歌舞节目？特务们是怎样对待联欢的？你有什么感受？

　　引导学生说出表演了扭秧歌、打空心筋斗、叠罗汉、唱***员爱唱的**歌曲。）

　　（理解“看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞？”这句话采用反问的形式表示意思。顽强而鲜明是因为**者为了庆祝元旦的到来、迎接新春的到来、胜利的到来，戴着沉重的铁镣跳舞，用铁镣的撞击声作伴奏，可以说是古今中外所少见的，这个别致的舞蹈表现了对**事业的坚定信心，充满了对黑暗**的轻蔑。）

　　（“叠罗汉”表现了**者不畏**，不怕折磨，坚持宣传**，表现了大无畏的精神和**必胜的坚强信念。）

　　（理解“真有意思，这里可以唱歌，又可以跳舞，开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧！”这句是用反语嘲讽了**派的**，也表现出**者大无畏的乐观**精神。）

　　三、指导有感情朗读，深化理解

　　重点指导学生朗读“贴对联”这部分，要表达出作者对**者无限敬仰、对*派无比蔑视的.感情。如，“这里悟的是**之道，参的是***列宁**之禅”，在加点处前稍顿，把加点的字稍强调一些，便有助于揭示对联的真实含义。“猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：‘这对联倒有些修仙炼道的味了。’”把加点的字适当强调，再把猩猩说的话稍夸张一些，有一点阴阳怪气的语气，便有利于表达蔑视敌人的感情。

　　四、总结全文

　　这篇课文具体描述了我们的**前辈在1949年元旦到来之际，在渣滓洞**里通过各种形式的联欢活动巧妙地同*派作**，表现出**者坚强不屈的英雄气概，**必胜的信心和乐观**精神。

《狱中联欢》教案3篇扩展阅读

《狱中联欢》教案3篇（扩展1）

——《狱中联欢》教学设计3篇

《狱中联欢》教学设计1

　　教材分析：

　　《狱中联欢》节选自《红岩》第16章。联欢指1949年新年联欢。当时*派兵败如山倒，不得不玩“停战”把戏。在这样的背景下，渣滓洞的特务也在表面上对被囚禁的**者作出一点放松的姿态。我们的**前辈就利用这个机会举行别开生面的新年联欢会，对于中的**力量进行了一次检阅。

　　教学要求：

　　通过阅读理解内容，领会**前辈在狱中联欢中表现出来的**乐观**精神和巧妙的**艺术，从中接受**传统教育。练习用较快的速度阅读课文，了解课文叙述顺序。学会本课生字新词，积累自己喜爱的词语，理解重点词句。有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的对联。

　　教学重点：

　　练习用较快的速度阅读课文。了解课文叙述顺序，体会课文中对联的含义。积累自己喜爱的词语，背诵自己感兴趣的对联。

　　教学难点：

　　了解课文叙述顺序，体会课文中对联的含义。

　　教学构想：

　　课前可鼓励学生读长篇小说《红岩》，也可利用课外活动时间，由教师和学生讲述或朗读跟课文关系密切的章节。本课是略读课文，课文又较长，教学时要突出重点和难点。在感情朗读中要求学生体会对联的含义，以及表演节目中的双关语。

　　教学准备：

　　生字生词卡片、录像带、投影片

　　教学时间：

　　1课时

　　学习过程：

　　一、激趣导入

　　１、简介背景。首都**将举行****，山城重庆仍然被*派盘踞。在那里的中美技术合作所（包括渣滓洞和白公馆），仍关押和许多**者。他们随时都可能被敌人杀害，后来敌人的确对他们下毒手。从全国的形势看，*派已彻底失败。他们不得不玩弄“停战”的把戏，伺机进行反扑。渣滓洞的特务对被囚禁的**者做出一点放松的姿态。**前辈便利用这一机会举行一次别开生面的新年联欢，以巧妙的方式同敌人进行**。

　　２、板书课题。

　　二、检查预习

　　1、同学们都回家预习课文了吧，现在我们来检查一下生字学习的情况。

　　（1）出示生字生词卡片。

　　（2）学生**朗读后，同位检查朗读情况。

　　（3）指名朗读，教师注意正音。

　　xing hui xie liao jiang

　　猩 诙 谐 镣 蒋

　　2、请同学开火车朗读课文，出示投影：

　　（ ）——（ ）——（ ）——（ ）

　　思考：你能根据课文的叙述顺序用最简洁的语言概括各部分的内容吗？

　　3、指名完成填空内容。

　　三、自读“交换礼品”部分，指出都交换了哪些礼品？想象这些礼品都是用哪些材料做成的？说明什么？然后交流。

　　1、礼品有：贺年片——小块草纸，红药水当颜料。

　　五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。

　　锦旗——彩线是从袜子上拆下来的。

　　2、他们连起码的材料也没有，赶制这样的礼品，说明了什么？（既表达了同志间的友情，又表明了**到底的志向。）

　　3、请带着这样的感情来朗读课文。

　　四、学习“贴对联”部分。

　　1、分小组朗读课文。

　　2、在进行讨论后，在每一副对联旁注上或在书上画出含着的意思。

　　3、讨论交流：

　　（1）“洞中才数月，世上已千年”形容**形势发展迅速。横额“扭转乾坤”，“乾坤”指天地，“扭转乾坤”含有*****之意。

　　（2）“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”意思是在敌人的监牢中坚持学习领悟***列宁**的**真理。“歌乐山”指渣滓洞的地点。横额“极乐世界”，道出了**者掌握了**真理的乐观心境。

　　（3）“看洞中依然旧景，望窗外已是新春”“旧景”指*派的**。“新春”指**即将在全国胜利的前景。同 “苦尽甘来”一起，表达了**者坚信**即将胜利的信念和对**前途的憧憬。

　　（4）“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”借用古人诗句，既表达了对*派的蔑视（阻止**胜利是徒劳的），又表达了对胜利（红杏出墙）的企盼。横额“大地回春”，生动地概括了当时的**形势。

　　（5）“两个天窗——出气，一扇风门——伸头” “两个天窗”“一扇风门”概括了**者非人的铁窗生活。横额“乐在其中”，表达了**者视苦为乐的**情怀，也是对*派****者的巧妙接露。

　　4、教师小结：总之，狱中的**者运用对联这一形式，抒发了**情怀，同敌人进行了既巧妙又坚决的**。

　　五、学习“表演节目”部分。

　　1、学生自读课文，思考：**里的**前辈都表演了哪些节目？他们在敌人的魔掌里为什么这么快乐？

　　2、出示投影（本段重点句），讨论、交流句义。

　　（1）是针对几个戴着脚镣的**者扭秧歌发出的感慨与赞叹。“高歌曼舞”放声歌唱，尽情舞蹈。这种高歌曼舞是对***的蔑视，是对**胜利的企盼。这个句子表达了作者对**者鲜明立场、顽强斗志、乐观精神的赞颂。

　　（2）是对狱中联欢的`集中概括，也是对**前辈坚强的**意志和乐观**精神的集中概括。这两句话表面十分风趣，实质上表达了**者蔑视敌人，将个人生死置之度外的崇高的**精神。

　　3、感情朗读，读出感情。

　　六、感情朗读整篇课文，选择你认为意义深刻的对联或句子背下来。

　　1、指名朗读，全班评议。

　　2、各自练读。

　　3、再指名读。

　　作业设计：

　　１、积累自己喜欢的词语。

　　２、抄写课文中的对联。

　　３、感情朗读课文，并把这个故事讲给自己的父母听。

　　板书设计：

　　5*、狱中联欢

　　唱歌 交换礼品 贴对联 表演节目

《狱中联欢》教案3篇（扩展2）

——狱中联欢优秀教案 (菁选3篇)

狱中联欢优秀教案1

　　教学目标：

　　1、指导学生自学课文，了解时代背景；

　　2、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字；

　　3、初读课文，知道课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事。

　　教学过程：

　　一、解题。

　　齐读课题，把你收集到的资料介绍给大家。

　　教师酌情补充。（渣滓洞***）

　　二、指导预习。

　　1、指名读课文前的阅读提示，说说你读懂了什么。

　　2、教师小结：这片课文节选自优秀长篇小说《红岩》。小说具体而生动的向我们描述了**前辈所进行的狱中**。

　　3、阅读提示给我们提出了怎样的要求？（在自己认为含义深刻的句子下面做上记号，再跟大家讨论。）

　　三、默读课文

　　1、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字。

　　2、大体了解课文讲了什么事。

　　3、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？

　　4、在你认为含义深刻的地方做上记号。

　　四、反馈自学情况。

　　1、认读“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字并组词。

　　2、联系课文理解词语。

　　扭转乾坤：形容变化巨大而彻底。乾坤，天地。

　　妄加评论：乱评一气。妄，胡乱。

　　猩猩：渣滓洞***的特务头子，因为他是人却没有人的心肝，所以难友们给他取了这么一个绰号。

　　崩溃：完全破坏，*。

　　翻天覆地：形容变化的巨大而彻底。

　　**：是小说《红岩》中的主人公，是作者着力刻画的一位**者，小说中的全名是江雪琴。

　　**之花：是狱中一对**了的**者遗留下的女婴，她父亲入狱后很快被敌人枪杀，她的母亲因难产去世。是难友们给她取了这个美好的名字。

　　极乐世界：佛经中指阿弥陀佛所住的国土。佛教徒认为居住在这个地方，就可以获得光明和快乐，摆脱人间一切烦恼，也叫西天。

　　苍劲：苍老挺拔。课文里指字写得成熟、有力。

　　洋溢：充分流露。

　　诙谐：形容说话有趣，引人发笑。

　　参禅：原为佛教名词，指彻底理解了佛教禅宗的奥秘。这里借用这个佛教名词，说的是要理解*****的真谛。

　　挑剔：挑毛病，找碴儿。

　　博得：取得，得到。

　　劣绅和土豪：指旧社会农村中有钱有势的地主、恶霸。

　　谨防：小心地防备。

　　黑名单：这里指特务准备逮捕或枪杀**者的名单。

　　3、大体了解课文讲了什么事。

　　4、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？

　　叙述了“唱歌”、“交换礼品”、“贴春联”、“表演节目”四件事。重点写了“贴春联”和“表演节目”两件事。

　　5、给大家读一读你认为含义深刻的句子，并简单说说你的理解。

　　五、指导学生小声朗读课文，注意把课文读正确，读流利。

狱中联欢优秀教案2

　　教学目标

　　1、读懂课文，领会**前辈在狱中联欢时表现出来的**乐观**精神和巧妙的**艺术，从中受到思想教育。

　　2、练习用较快的速度阅读课文，理解内容。

　　3、认识5个字.

　　4、有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　1、用较快的速度阅读课文，理解内容;理解狱中联欢的过程和**前辈在敌人的魔掌里那样乐观的原因。

　　2、朗读训练。

　　课型：**阅读课

　　教学方法：讲授法、谈话法。

　　教学**：用“小黑板”辅助教学。

　　教学时间：三课时。

　　第一课时

　　一、教学内容：预习课文，理清课文条理。

　　二、教学过程

　　<一>释题，激发阅读愿望，预习课文。

　　1、出示课题，读题释题。

　　从课题中，我们可以知道什么?

　　“狱中”是地点，“联欢”是内容。狱中能联欢吗?谁和谁联欢?为什么联欢?

　　2、读“提示”，解答以上问题。

　　简介背景：“狱中联欢”节选自《红岩》第16章。敁联欢指**里的革敁命前辈庆祝1949年的元旦。敋当时，**派兵败如山倒，不得不玩弄“停战”的把戏，想骗取喘息的机会，以便聚集力量，反扑过来。在这样的情况下，渣滓洞的特务也在表面上对被囚禁的**者做出一点放松的样子。我们的**前辈就利用这个机会举行了一个别开生面的新年联欢会，庆祝全国范围内的**胜利，对狱中的**力量进行了一次检阅。

　　3、他们在敌人的魔掌里为什么那么欢乐?

　　因为*和人民*的节节胜利，使他们无比激动，心中充满了对胜利的信心，所以，他们即使在敌人的魔掌里也那么欢乐。

　　4、带着问题，预习课文。

　　预习要求：

　　(1)快速阅读，能看出联欢的各个过程，在课文中划一划关键词。

　　(2)把含义深刻的句子画出来。想一想它的含义。

　　<二>初读课文，理解课文内容，完成课后作业第1题。

　　<三>按联欢的过程(事情发展的顺序分段)

　　第一段：讲新年大联欢开始，难友们纵情高歌。

　　第二段：讲难友们淘范文网所有的对联，都洋溢着**的乐观精神。”

　　A.“**的乐观精神”指对**胜利充满信心。

　　B.含义：狱中的**前辈虽然身处在敌人的**里，但对***的`胜利充满信心，并用自己的**表示对敌人的蔑视。

　　4、小结：本段写了**者利用联欢对敌人进行了巧妙、坚决的**，表现了**的乐观**精神，敌人却无可奈何。

狱中联欢优秀教案3

　　教学目标：

　　一、知识能力：

　　1、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　二、过程方法：

　　1、自读自悟，初步感知。

　　2、小组合作，共同探究。

　　3、课外阅读，拓展知识。

　　三、情感、态度、价值观：

　　从课文内容中感受*人坚定的**信念和乐观**精神，体会作者崇敬**者、憎恨敌人的思想感情。

　　教学过程：

　　一、整体感知。

　　1、演示《狱中联欢》情景朗读。

　　2、说说哪些地方令你感动。

　　二、交流有关背景资料。

　　1、师生互相交流有关“中美合作所”的材料。

　　2、简介背景，导入新课。

　　****即将在北*举行。山城重庆仍被**派盘距。在那里的中美合作所（包括渣滓洞和白公馆），仍关押着秧多**者。从全国形势看，**派已彻底失败。他们不得不玩弄“停战”的把戏，伺机进行反扑。渣滓洞特务对被囚禁的**者做出一点放松的姿态，**前辈利用这一机会举行了一次别开生面的联欢会，以巧妙的方式同敌人进行**。（板书课题）

　　三、初读课文。

　　1、出示投影片：自读课文，填写狱中联欢的过程。

　　唱歌（）-→（）-→（）

　　2、学生自读课文，填写，交流。

　　四、回读重点段。

　　1、“交换礼品”段。

　　（1）学生边读边想：他们都交换了哪些礼品，这些礼品是用什么材料做成的，说明了什么？

　　（2）指名交流，说说你读懂了什么。

　　（引导学生体会礼品有贺年卡，五角星和锦旗，这些纪念品极其简陋，说明狱中条件的艰苦令人难以想象，但却表现出**者的心灵手巧、情深志坚）

　　2、“贴春联”段。

　　（1）自读，体会春联的含义。

　　（2）小组内派一名**，随意读一副春联，说说含有的意思。

　　（3）在小组**交流的时候，其他同学适当补充，教师适当点拨。

　　①“洞中才数月，世上已千年”形容**形势发展迅速，横额“扭转乾坤”含有***派之意。

　　②“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”意思是在敌人的监牢中坚持学习领悟****的**真理。横额“极乐世界”道出了**者掌握了**真理的乐观心境。

　　③看洞中依然旧景，望窗外已是新春。“旧景”指**派**，“新春”指**即将在全国胜利的前景。同横额“苦尽甜来”一起，表达了**者坚信**即将胜利的信念和对**前途的憧憬。

　　④春色满园关不住，一枝红杏出墙来：借用古人的诗句，既表达了对*派的蔑视（阻止**胜利是徒劳的），又表达了对胜利（红杏出墙）的企盼、横额“大地回春”生动概括了当时的**形势。

　　⑤两个天窗——出气、一扇风门——伸头，这幅对联概括了**者非人的铁窗生活。根额“乐在其中”，表达了**者视苦为乐的**情怀，也是对*派****者的巧妙揭露。

　　（4）质疑：**者为什么要贴这些春联：讨论交流。（抒发了**情怀，同敌人进行既巧妙又坚决的**）

　　（5）指导有感情地朗读。

　　3、学习“表演节目”段。

　　（1）思考：**里的**前辈都表演了哪些节目？他们为什么在敌人的魔掌里还那么欢乐。

　　（2）学生讨论、交流。

　　（3）指导有感情地朗读，读出对**者的感慨和赞叹。

　　五、有感情地朗读全文。

　　六、总结。

　　1、总结：课文通过记叙被**派关押在渣滓洞的**前辈庆祝1949年元旦的联欢过程，表现了**前辈巧妙的**艺术，充分体现了*人崇高的**献身精神和**乐观**精神。

　　2、你认为课文哪些地方写得好？好在哪里。

　　七、布置作业。

　　1、抄写、背诵五副春联。

　　2、课后读《红岩》。

　　板书设计：

　　狱中联欢

　　唱歌纵情高歌

　　交换礼品情深意坚

　　狱中联欢{}献身、乐观

　　贴春联巧妙**

　　表演节目顽强、蔑视

《狱中联欢》教案3篇（扩展3）

——读《狱中联欢》有感 (菁选2篇)

读《狱中联欢》有感1

　　《狱中联欢》选自长篇小说《红岩》。学完这篇课文后，我的心情像大海的波涛久久不能*静。**先烈在狱中唱歌，表演节目的情景总是浮现在我的眼前。

　　这篇课文讲述了国民**区元旦节那天，**者虽然身在狱中，却为了新*的胜利，依然开起了联欢晚会。他们尽情地唱着歌，尽情地扭着秧歌，幽默地写春联讽刺敌人的真实故事。

　　我被**先烈临危不惧、顽强地与*派作**的崇高精神所感动。他们不幸**进**，受尽了*派的折磨，敌人的机枪时时都瞄准着他们，随时都回夺去他们的生命。可是为了拯救苦难的**民族，他们纵情高歌，宁愿**个人生命，也要同敌人**。这需要多么顽强的毅力，多么崇高的精神啊！

　　联想到现在，有些人受物左右，丢开人生的理想。除了个人私利，什么信仰，助人为乐，见义勇为全都抛在一边。他们忘记了：正是像狱中那些的千万烈士的鲜血，才换来了我们今天的幸福生活。

　　我想：我们不能忘记历史，我们必须继承**先烈顽强、崇高的精神。并且努力学习，为祖国的未来肩负重任。

读《狱中联欢》有感2

　　今天，老师给我们讲了《狱中联欢》这一课。

　　重庆歌乐山的渣滓洞***因残酷****者而臭名昭著。然而，在***胜利之前，***在那里饱受摧残的**者们却举行了一场别开生面的联欢会。

　　课文介绍了狱中联欢举行的四个节目：（１）唱歌（２）交换礼品（３）贴对联（４）表演节目。都表现了**战士乐观**精神和巧妙的**艺术。从而使我感受到新*的诞生来之不易，我们更加珍惜今天的美好生活。

　　我读后的感受是：在渣滓洞中，生活无比残酷，**者随时都有性命之忧，而他们却毫不惧怕，仍然高歌曼舞，庆祝这美好的新年，庆祝新*的胜利，让人们从中看到了**者的坚强和对**胜利坚强信念。这种崇高的献身精神和乐观**精神值得我们学习。

　　这《狱中联欢》之中**者无比坚强，而联想到自己，却和他们差之千里。

　　我应该好好学习，上课认真听讲，不做小动作，胜不骄，败不馁，争取得好成绩。遇到困难，去克服它，遇到问题，去解决它。努力去做一个全新的自我，只有这样，你才能进步。

　　真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——鲁迅

《狱中联欢》教案3篇（扩展4）

——《新年联欢会》大班教案5篇

《新年联欢会》大班教案1

　　活动目标：

　　1、了解新年的特殊意义，知道新年是新的一年的开始。

　　2、能用多种方法庆祝新年的`到来，体验新年给人们带来的欢乐。

　　活动准备：

　　1、 请幼儿收集有关人们过新年的资料，如图片、照片、新旧挂历等。

　　2、 幼儿已有过新年的经验。

　　3、 录像机、录像：**外过新年的趣闻。

　　活动过程：

　　1、幼儿唱《新年好》的歌曲边拍手边进教室。

　　2、幼儿讨论"什么是新年"。教师出示挂历并运用新旧挂历进行对比，让幼儿知道新年是新的一年的开始。

　　3、幼儿欣赏儿歌《新年》，让幼儿更进一步理解新年到底是什么。

　　4、**幼儿讨论：

　　（1）你喜欢新年吗？你是怎样过新年的？

　　（2）人们是怎样过新年的？请幼儿小组交流向大家介绍自己收集来的有关人们过新年的资料，并推选一名最有意思的新年趣闻到集体中讲述。

　　5、教师播放有关人们过年的录像，让幼儿更进一步了解一些民族和国家过年的风俗。

　　6、幼儿讨论"我们应该怎样来庆祝新年。"

　　7、幼儿跳邀请舞《请你和我跳个舞》及拿乐器演奏《咚咚锵》结束。让幼儿感受新年带来的快乐。

《新年联欢会》大班教案2

　　活动目标

　　1.能主动参与节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。

　　2.感受新年联欢会的欢快气氛，体验节目演出的成功感。

　　3.能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1.教师与幼儿一起排练喜欢的节目，家长和孩子排练好以家庭为主体的节目;教师也要排练好自己的节目。

　　2.提前做好联欢会主持人的选拔准备，场地及音乐准备，感受庆新年的愉快气氛。

　　3.教师为幼儿准备好新年礼物、点心、水果等。

　　活动过程

　　1.联欢会的准备工作

　　(1)做好联欢会场地的准备。

　　(2)幼儿邀请爸爸，妈妈进*欢会现场。

　　(3)教师为幼儿化妆。

　　2.家长、幼儿、教师共联欢

　　(1)教师协助主持人主持节目，主持人向大家问好，介绍来宾及联欢会内容。

　　(2)幼儿表演节目。

　　舞蹈:快乐天使

　　韵律操:欢天喜地

　　(3)家长与幼儿共同进行亲子游戏

　　亲子游戏：心心相印 (游戏人数6组家庭)

　　准备：呼啦圈6个

　　玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。

　　亲子游戏：模仿秀(游戏人数6组家庭)

　　准备：老师选出骑马舞的视频

　　请6组家庭观看“骑马舞”的视频(1分钟)，然后家长孩子再进行模仿，比一比谁模仿的表情、动作到位，而且最有创意。

　　亲子游戏:小鸡出壳(游戏人数6组家庭)

　　准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

　　玩法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，幼儿然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。(4)教师表演节目。

　　教师和幼儿一起演唱《新年好》

　　3.联欢会的整理工作

　　(1)**幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫及物品归放等。

　　(2)引导幼儿谈话;谈谈参加联欢会的感受。

　　活动延伸

　　请小朋友与家长一起制作新年贺卡。

　　活动反思

　　孩子们感受到了新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐，在集体面前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

　　小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。现代*将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

《新年联欢会》大班教案3

　　活动目标

　　1.能主动参与节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。

　　2.感受新年联欢会的欢快气氛，体验节目演出的成功感。

　　3.能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1.教师与幼儿一起排练喜欢的节目，家长和孩子排练好以家庭为主体的节目;教师也要排练好自己的节目。

　　2.提前做好联欢会主持人的选拔准备，场地及音乐准备，感受庆新年的愉快气氛。

　　3.教师为幼儿准备好新年礼物、点心、水果等。

　　活动过程

　　1.联欢会的准备工作

　　(1)做好联欢会场地的准备。

　　(2)幼儿邀请爸爸，妈妈进*欢会现场。

　　(3)教师为幼儿化妆。

　　2.家长、幼儿、教师共联欢

　　(1)教师协助主持人主持节目，主持人向大家问好，介绍来宾及联欢会内容。

　　(2)幼儿表演节目。

　　舞蹈:快乐天使

　　韵律操:欢天喜地

　　(3)家长与幼儿共同进行亲子游戏

　　亲子游戏：心心相印 (游戏人数6组家庭)

　　准备：呼啦圈6个

　　玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。

　　亲子游戏：模仿秀(游戏人数6组家庭)

　　准备：老师选出骑马舞的视频

　　请6组家庭观看“骑马舞”的视频(1分钟)，然后家长孩子再进行模仿，比一比谁模仿的表情、动作到位，而且最有创意。

　　亲子游戏:小鸡出壳(游戏人数6组家庭)

　　准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

　　玩法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，幼儿然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。(4)教师表演节目。

　　教师和幼儿一起演唱《新年好》

　　3.联欢会的整理工作

　　(1)**幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫及物品归放等。

　　(2)引导幼儿谈话;谈谈参加联欢会的感受。

　　活动延伸

　　请小朋友与家长一起制作新年贺卡。

　　活动反思

　　孩子们感受到了新年的.愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐，在集体面前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

　　小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。现代*将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

《新年联欢会》大班教案4

　　活动目标

　　1.能主动参与节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。

　　2.感受新年联欢会的欢快气氛，体验节目演出的成功感。

　　3.能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1.教师与幼儿一起排练喜欢的节目，家长和孩子排练好以家庭为主体的节目;教师也要排练好自己的节目。

　　2.提前做好联欢会主持人的选拔准备，场地及音乐准备，感受庆新年的愉快气氛。

　　3.教师为幼儿准备好新年礼物、点心、水果等。

　　活动过程

　　1.联欢会的准备工作

　　(1)做好联欢会场地的准备。

　　(2)幼儿邀请爸爸，妈妈进*欢会现场。

　　(3)教师为幼儿化妆。

　　2.家长、幼儿、教师共联欢

　　(1)教师协助主持人主持节目，主持人向大家问好，介绍来宾及联欢会内容。

　　(2)幼儿表演节目。

　　舞蹈:快乐天使

　　韵律操:欢天喜地

　　(3)家长与幼儿共同进行亲子游戏

　　亲子游戏：心心相印 (游戏人数6组家庭)

　　准备：呼啦圈6个

　　玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。

　　亲子游戏：模仿秀(游戏人数6组家庭)

　　准备：老师选出骑马舞的视频

　　请6组家庭观看“骑马舞”的视频(1分钟)，然后家长孩子再进行模仿，比一比谁模仿的表情、动作到位，而且最有创意。

　　亲子游戏:小鸡出壳(游戏人数6组家庭)

　　准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

　　玩法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，幼儿然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。(4)教师表演节目。

　　教师和幼儿一起演唱《新年好》

　　3.联欢会的整理工作

　　(1)**幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫及物品归放等。

　　(2)引导幼儿谈话;谈谈参加联欢会的感受。

　　活动延伸

　　请小朋友与家长一起制作新年贺卡。

　　活动反思

　　孩子们感受到了新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐，在集体面前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

　　小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。现代*将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

《新年联欢会》大班教案5

　　活动目标：

　　1、能主动参与节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。

　　2、感受新年联欢会的欢乐气氛，体验节目演出的成功感。

　　3、能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　活动准备：

　　1、提前做好联欢会主持人的选拔准备、场地及音乐准备，感受庆新年的愉快氛围。

　　2、请家长协助幼儿准备适当的小食品。

　　活动过程：

　　1、联欢会前的准备工作。

　　(1)做好联欢会场地的准备。

　　(2)主持人和幼儿一起化妆，更换演出服装。

　　2、师幼共联欢。

　　(1)教师协助主持人主持节目，主持人向大家问好，介绍来宾及联欢会内容。

　　(2)幼儿表演节目。表演过程中，幼儿和小伙伴共同分享带来的小食品。

　　3、联欢会后的整理工作。

　　(1)**幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫以及物品归放等。

　　(2)引导幼儿谈话：谈谈自己参加联欢会的感受。

　　活动反思：

　　孩子们感受到了新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐，在集体面前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

《狱中联欢》教案3篇（扩展5）

——高中联考动员会发言稿 (菁选3篇)

高中联考动员会发言稿1

尊敬的老师们：

　　昨天，学校举行了高三年级距离高考四十天的冲刺大会。上次的十八岁**仪式还历历在目，转眼已是高考在即了。作为学生**发言的是我班上的沈昱成，现将他的发言稿记录如下：

　　大家好。我是沈昱成，很荣幸在距离高考40天之际和大家分享我的心情，也希望能引起每一位同学的共鸣。

　　假如，时间真的能倒退，就让我们回到50天前，100天前，一年前，两年前，三年前，回到梦开始的地方。那时的我们带着未脱的稚气，带着对未知的陌生与小心，带着对青春的期待与憧憬，站在了一中的门口。从那时起，我们就有了一个共同的名字“一中人”。

　　那时的我们还小，那时的一中很大。而现在，我们长大了，一中也似乎小了。难以想象，它的曲曲幽径、角角落落都已被我们的双脚踏遍。操场记录着我们的汗水，教室凝聚着我们的智慧，后山令我们沉思，湖畔令我们悠然。那时我们以为日子很长，会和一中“相聚到永久”，没想到，三年后的今天，我们离时间的出口只有一步之遥，我们长大了，我们成熟了，我们一定要飞翔了，我们要通过高考，赴一场盛大的告别之宴。

　　现在的我们，又有了一个共同的名字：高三*，或者说，追梦人。梦是什么？每个人都有自己的理解。而我的理解是：梦是一个诺言，一个对自己许下的诺言。**诗人罗伯特曾说，我有诺言尚待实现，还需奔行百里才可沉睡。这最后的四十天，便是我们最后的一百里。而十八岁，我们处于人生跑道的第一个弯道，即将破茧成蝶，忍受着疼痛和疲倦。跑于弯道，我们当问自己，能不能，给自己一个理由继续狂奔？

　　给自己一个理由，这个理由，便是给过去一个见证。我们的身后，是一片已被征服的**。我们曾为此洒下血与汗，流过辛酸的泪，也品过苦涩的茶。当我们在奔行着最后的一百里时，又怎么能让长期以来的辛苦付之东流？请为了青春，问一问自己。十年寒窗，凭什么没有耐力去奔向那个圆梦的盛夏？十八年蜕变，凭什么没有自信去蜕变得优秀而耀眼？经历过那么多败绩或辉煌，凭什么没有勇气去相信自己不败无敌，去放手一搏，把最后一场硬仗打得漂亮？

　　给自己一个理由，这个理由，便是对未来的责任。正如歌里所唱的那样：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”我们既然有一个诗意的未来，又怎么能容许自己在这样一个绽放的盛夏过得苟且而*庸？又怎么会甘心在这样一个黄金般的青春年华活得沉默而卑微？又怎么会忍心让那么多为我们呕心沥血的师长失望而伤心？为了我们梦寐以求的理想，为了我们即将担负的人生使命，也为了我们的远方，努力吧，拼搏吧，燃烧吧，用青春的力量，横扫这一个火热的六月！

　　给自己一个理由，这个理由，便是要给一路上从未离开的陪跑人——老师、父母一份谢礼。三年了，看见我们太多太多的不成熟，他们是心急着又微笑包容着的人；看见我们哪怕再小的一点荣光，他们是鼓掌鼓到忘了手在痛的人。我们真的该说一句谢谢，谢谢老师们，谢谢爸爸们，谢谢妈妈们。你们，是我们永远的观众，永远的守护神。

　　在这样的时刻，我们应当问问自己，“既然有一个人会赢，那为什么不是我呢？”在这四十天里，让我们共同绽放，共同品味这难以往复的青春。最后我想说，我们都会圆梦的，一定的。让我们将一中人“至诚无息”的精神，作为我们最强大的动力，乘长风破千里浪，直挂云帆济沧海！

高中联考动员会发言稿2

尊敬的老师们：

　　我们战斗在同一个战壕，比谁都能体会这个过程的艰辛，我们对教材的每一次认真钻研，与学生每一次的倾心交流，也许都会成为他们前进的动力，不是每一粒种子都会发芽，但是每个孩子都会长大，无论我们的个性如何，能力如何，不管别人对我们有怎样的评价，当我们面对已经长大**的学生时，我们可以坦然地说：“我尽了自己最大的'努力，我无愧于心”我想这对于我们教师业说，应是一个*凡的大境界。

　　在此，我**高三所有教师郑重向学生承诺：有你们的地方，一定会有我们的身影，我们将忠于职守，精诚团结，通力合作，我们将随时关注高考动态，搜集高考信息，我们将微笑面对，认真解答每一位同学的问题;我们将帮助同学们尽力挖掘自身的潜能，总之，我们将和你们风雨同舟，时刻战斗在一起。

　　尊敬的家长们，有一句话如是说：合格父母的标志是将为家庭创造荣誉的重任挑起，送给孩子一上惬意快乐的人生;不合格父母的标志则是自己虚度人生，却要求孩子承担光宗耀祖的责任，这话并不是让父母溺爱孩子，为他们创造多么好的物质条件，而是要求我们**也应用自己的行动为孩子树立奋斗不息的榜样，的确，我们从事的职业不一样，奋斗的含义也不尽相同，但不管怎样，我们都要以不同的方式来诠释积极进取的人生态度，家长的行为就是对孩子一种最好的激励。

　　在这段日子里，我们家长应该做好后勤工作，给予孩子精神鼓励，及时与老师沟通，关注孩子的思想动向，做好考生的心理疏导工作，与孩子一起渡过高考这个关的，一个清爽的晚上，我从外面漫步，霓虹闪烁下一中教学楼的灯火格外明亮，想想我们的老师、学生在那里挥洒汗水，播种希望，我心中就会不由自主涌起一份感动，为我们的老师，也为我们的学生，我想，我们理应获得成功，因为面对生命的挑战，我们不曾懈待。

　　今天，我们聚在了一起，为了共同的目标，我们要一起努力，我们的所为将毫不留情地决定我们的命运，这是人生的最高逻辑，让我们带着责任，满怀憧憬，坚定不移，不计成败地向人生理想迈进。

　　明天，我们全体同学将满怀豪情、胸有成竹地踏上高考征程。你们将以你们的智慧、力量、胆识和气魄，去谱写人世间最壮丽的诗篇，实现人生最宏伟的跨越，回报父母的养育之恩和的培养之情。

　　三年来，我们全体同学孜孜不倦，刻苦攻读，一步一个脚印地走了过来。在过去的三年，尤其在高三这一年，我们参加了十几次各级各类的考试，靠着执着与勤奋，坚强与勇敢，沉着与冷静，诚实与守信，取得了一系列优异的成绩，为我校争得了荣誉，为自己奠定了基矗。

　　人们常说，没有经过高考的人生是有遗憾的人生，我非常赞同这句话。因为高考检验了你十几年的所学和你的意志。千千万万的人正是通过这次考试，步入了高等学府。为了这次考试，我们已经为大家做好了充分的准备，同学们在多次的摸拟考试中也完全熟悉了高考的形式与程序，并且掌握了应考的各种技能。可以说，现在是万事俱备，只等高考的到来。

高中联考动员会发言稿3

尊敬的老师们：

　　今天，我们在这里隆重举行中考动员大会。从这一刻起，意味着中考决战的冲锋号已经吹响！意味着我们到了圆梦的关键时刻，意味着我们要全力以赴。青春要的是一个证明自己、实现自我的机会，现在，这个机会已经到来！在青春的天空里，我们不允许留下懊恼、遗憾和后悔！在青春这张寄往未来的贺卡上，我们要以勤奋为笔，信心为纸，绘画属于我们的未来和辉煌！

　　同学们，请相信：七个月的汗水可以换来一辈子的幸福，七个月的安逸也许会留下终生的遗憾。在人生的道路上，关键的往往就是那么几步，而初中就是关键几步中的第一步。大学是创建精彩人生的重要一步，而高中是创建发展*台的关键一步。走好了初中升高中这一步，我们才有资本去追求自己精彩的人生。在关键的几个月里，我们要以一往无前的豪迈和破釜沉舟的决心，勇往直前！我们不能浪费任意的一分一秒；任何可以用来圆梦的时间我们都要牢牢抓住，积累我们前进的力量！其实你不是不能，只是你肯不肯！给自己几个月的努力，为自己打开一扇未来的门！

　　现实的成功，依赖着我们的梦想而前行。因此，永远不要低估梦想的力量，永远不要嘲笑怀抱梦想的自己。中考不单单是知识的较量，更重要的是心态的较量。遇到任何情况，一定要坚信自己的能力，一定要坚信自己是最好的！我们相信：心有多大，舞台就有多大！我们相信：“天生我材必有用”！我们相信：“一切皆有可能”！

　　同学们，你们恰同学少年，风华正茂。作为你们的老师，我们有幸陪伴大家走过你们生命中最亮丽的季节；在中考冲刺阶段，我们与你们同在！我们一同体会拼搏的日子，一同品尝奋斗的乐趣。接下来的几个月里面，也许对你们会更加苛刻的要求，更艰苦的训练，甚至是严厉的批评。但是这一切，都是为了大家能够更加的出类拔萃！为了大家能够成为祖国的栋梁之才！因为，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！

　　我们的校**在为你们能够金榜题名而运筹帷幄，全体老师在为你们能够顺利攀登人生更高的阶梯而无私奉献、乐此不疲，你们的父母为了你们能够学有所成而殷殷期待、辛苦付出。老师希望你们不负重望，用远大的理想战胜惰性，用坚强的意志对抗挫折，在升学竞争中取胜，那么明年的六月对你来说将是灿烂无比的六月，因为你真正努力了，你就不为虚度年华而悔恨，因为你付出了，你就不为碌碌无为而羞愧。同学们！人生能有几回搏？用刻苦学习改变命运，用顽强拼搏成就未来！

　　俱往矣，数风流人物，还看你们！还看礼中学子！让我们师生并肩作战，以精锐之师的强大实力，以锐不可当的伟大气魄，把没希望变成***，把***变成有把握，把有把握变成所向披靡、舍我其谁的士气！“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦”。用优异的成绩，续写礼明庄中学新的辉煌！

　　谢谢大家！

《狱中联欢》教案3篇（扩展6）

——小学课文《狱中联欢》优秀教学设计

小学课文《狱中联欢》优秀教学设计1

　　教学目标

　　一、通过本课的学习，使学生读懂课文内容，体会**前辈在狱中联欢时表现出来的**乐观**精神和巧妙的**艺术，从中受到思想教育。

　　二、学习本课11个生字并积累词语。

　　三、结合课文，练习用较快的速度阅读，边读边思考，理解课文内容。

　　四、有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　1、训练用较快的速度阅读课文，理解内容，分清课文叙述的层次，理解狱中联欢的过程。

　　2、仔细体会文中对联的深刻含义，理解**前辈崇高的精神境界和对敌**中表现的巧妙的**艺术。

　　3、联系上下文理解文中含义深刻的句子。

　　教学时间

　　三课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课。

　　二、放录音，听朗读课文。让学生从整体上初步了解课文内容。

　　三、学习生字、词。

　　1、检查学生预习情况，并让学生提出预习中疑难问题。

　　2、指导学生读准字音。

　　学生自我拼读生字表中的11个生字，然后指名读，根据学生拼读的情况，教师给予指导。

　　3、指导学生分析字形结构。

　　4、指导学生理解词义。

　　让学生通过查字典，联系上下文说说重点词语的意思。

　　四、让学生用比较快的速度读一遍课文。边读边思考，然后讨论。

　　（1）**里的**前辈庆祝的是哪一年的元旦？

　　（2）他们在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐？

　　（3）课文在描写**前辈在狱中联欢的过程时是按照怎样的顺序写的？

　　（学生讨论后，可以让学生动手填写课后练习第2题。）

　　五、给课文分段，说说各段的主要内容。

　　六、教师小结。

　　七、作业。

　　1、写词语。

　　2、读课文。

　　第二课时

　　一、学习课文第1段。

　　1、教师简介课文开头的背景。

　　2、学生齐读第1段课文。

　　3、齐读后，教师可以**：“天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。”这表达了**先辈怎样的心情？

　　4、教师小结第1段。

　　二、学习第2段课文。

　　1、指名读第2段课文。

　　2、学生自读第2段，思考，讨论。

　　（1）第2段开头是什么句子？在文中起什么作用？

　　（2）在新年联欢会上同志们准备了哪些礼物？

　　（礼物有贺年片、五角星、锦旗等。）

　　（3）他们是怎样准备这些礼物的？

　　（4）在这样险恶、黑暗的条件下，他们为什么要准备这些礼物？

　　3、齐读课文。

　　4、教师小结。

　　三、学习课文第3段。

　　1、指名读课文第3段。

　　2、学生自读课文、思考、讨论。

　　（1）说说“苍劲”和“洋溢”两个词的意思。

　　（2）女牢的对联写的是什么？然后请同学们反复读这幅对联。请一名同学背给大家听。

　　说说“洞中才数月，世上已千年”这幅对联和它的横额“扭转乾坤”的意思？

　　（3）为什么说楼一室的对联写得更妙？请同学们说说对这幅对联的理解？

　　让同学反复读这幅对联，然后请一名同学背诵。

　　（4）楼二室的对联，写得十分优美，读出对联，并说说它的含义。背诵这幅对联。

　　（5）楼三室的对联，借用了古人的诗句，说说这幅对联的意思。

　　3、这些对联**者看了欢欣鼓舞，特务们看完对联后有什么表现？他们为什么会有这种表现？

　　4、学生朗读第3段课文，反复读对联，边读边体会对联的含义。

　　5、教师小结。

　　四、作业。

　　1、读课文。

　　2、背诵文中的对联。

　　第三课时

　　一、学习课文第4段。

　　1、学生自读第4段课文，了解本段课文的主要内容。

　　2、指名读课文，然后讨论：

　　（1）第4段课文中描写了狱中联欢进入表演节目阶段，这一部分着重写了同志们表演的哪几种节目？

　　（2）读出文中描写戴铁镣扭秧歌的语句。

　　（3）课文是怎样描写同志们表演叠罗汉节目的？

　　（4）课文中怎样描写**志表演秧歌舞的？

　　（用上边的方法来学习这段课文，体会**者面对随时可能被敌人杀害的危险，对人民的事业无比忠诚，把个人生死置之度外的崇高精神。）

　　3、指名学生读第4段课文。

　　4、小结第4段。

　　二、再一次听课文朗读录音，回忆全文内容。

　　三、说说学了这篇课文后，你在思想上有什么收获？

　　（教师引导学生结合课文内容说说自己的认识。）

　　四、结合板书总结课文。

　　五、作业：有感情地朗读课文。

　　板书设计：

　　狱中联欢

　　大合唱→互赠礼物→贴对联→表演节目

　　教学后记：

　　教师要注意引导学生体会纪念品是极简陋的，从中可以看出狱中的情况是何等的艰难，但在这样的条件下准备礼物，互赠礼物，表现了同志之间的深厚情谊和他们对**胜利充满了必胜的'信心，从中我们也可以看到**者是那样的心灵手巧。

《狱中联欢》教案3篇（扩展7）

——王若飞《狱中锻炼》阅读答案

王若飞《狱中锻炼》阅读答案1

　　阅读原文：

　　1931年深秋，王若飞同志在包头不幸被捕。敌人知道他是我们*的**，想从他的嘴里得到*的机密。

　　一天晚上，几个特务闯进牢房，掏出枪，对准王若飞的胸口。带头的特务恶狠狠的说：“现在只要你说一个“招’字，就放了你;不说，马上送你回老家!”

　　王若飞镇定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了!”

　　敌人没有办法，气得像疯狗一样，他们把王若飞押到刑场上。王若飞站定了，抬头望着北边那巍峨的大青山。大青山峰峦叠嶂，连绵起伏，在夜色中显得更加雄伟。

　　敌人用枪口从背后对准王若飞，凶狠地说：“这是最后的时刻了。再给你几分钟，好好考虑一下!”

　　王若飞整了整衣领，迎着深秋的晚风，望着周围的山峦。他挺直身子，从容地说：“用不着考虑了，**吧!”

　　一分钟过去了，又一分钟过去了，等了好几分钟……敌人没有**。王若飞视死如归，厉声喝道：“**吧!混蛋们!”

　　敌人还是没有**。

　　王若飞忽地转过身来，面对着敌人。敌人吓得后退了几步。王若飞轻蔑地说：“你们这套把戏，对*人是没有用的!”

　　敌人妄想用死来威胁王若飞同志，他们的阴谋又一次失败了。

　　阅读试题：

　　1.把全文分四段，照例用‖线在文中标出，写出各段段意。

　　2.王若飞坚定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了!”这句话的含义是：

　　3.第6自然段抓住了王若飞_______________、_______________、_______________的特点，来表现他坚定不移的意志和_______________的英雄气概。

　　阅读答案：

　　1.第一段：(第1自然段)段意：王若飞被捕后，敌人想从他嘴里得到*的机密。

　　第二段：(第2—3自然段)段意：敌人要王若飞“招供”的阴谋失败了。

　　第三段：(4—9自然段)段意：敌人将王若飞押到刑场，王若飞视死如归。

　　第四段：最后一句。段意：敌人用死威胁王若飞同志的阴谋又失败了。

　　2.在敌人面前，*员没有“招供”可言。

　　3.动作、神态、语言　　　 视死如归