中班语言优秀公开课教案1

　　1、理解故事内容，能比较生动地讲述故事。

　　2、体会成语故事中的深刻道理。

　　活动准备：

　　1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。

　　2、《语言》下P.5.

　　活动过程：

　　一、说说狐狸和老虎7--教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。

　　--引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。

　　二、听听它们的.故事--教师播放成语故事，请幼儿倾听。

　　--播放动画故事请幼儿欣赏。

　　三、想想其中的道理--指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言讲述故事。

　　--请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?

　　--引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。

　　日常生活教育：提供一些形象生动的成语故事画册，引导幼儿学习成语故事家园共育：家长和孩子一起阅读一些成语故事，

中班语言优秀公开课教案3篇扩展阅读

中班语言优秀公开课教案3篇（扩展1）

——中班语言公开课教案5篇

中班语言公开课教案1

　　一、设计意图

　　前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。

　　童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。

　　作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。

　　二、活动目标

　　1、感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

　　2、培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。

　　三、活动准备

　　1、课件《小老鼠种西瓜》

　　2、西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

　　四、活动过程

　　(一)欣赏故事

　　1、教师以**的方法引出故事名称，引起幼儿注意。

　　2、讲述第一遍故事，边讲边播放课件。(出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小)

　　3、讲述第二遍故事，边讲述边播放。(动画型式播放故事基本内容)

　　4、**：

　　白老鼠种的西瓜怎么样?白老鼠怎么想办法吃西瓜的?它和朋友想了哪些办法?这些办法行不行?为什么?白老鼠最后是怎样吃西瓜的?它请了什么人来一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么样的白鼠?你喜欢吗?如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。)

　　5、教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠;免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。

　　(二)用瓜皮做什么?

　　1、向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。(小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮)

　　2、根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。

　　①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。

　　②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。

　　(三)想象讲述

　　在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。

　　1、向幼儿**：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么?

　　2、引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

　　五、延伸活动

　　学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

中班语言公开课教案2

　　设计意图：

　　幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。

　　活动目标：

　　1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

　　2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

　　活动重点：懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

　　活动难点：能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

　　活动准备：音乐录音《找朋友》。

　　活动过程：

　　1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

　　"你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好?"

　　2、猜朋友。

　　(1)请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

　　(2)分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

　　(3)教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

　　3、讨论。

　　(1)你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?

　　引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。

　　(2)如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

　　(3)根据幼儿的讨论进行总结。

　　4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

中班语言公开课教案3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

　　2、知道人有各自的本事，别小看自己。

　　3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

　　4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

　　活动准备：

　　1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

　　2、自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

　　3、ppt、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)

　　活动过程：

　　(一)、导入活动

　　**幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?

　　讲故事前**：

　　师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

　　(二)、讲故事——《想飞的小象》

　　1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。

　　1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?

　　2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。

　　1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子，有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?

　　幼儿在**讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”

　　讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。

　　1)、小象看见天上的小鸟，它想什么?

　　2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

　　3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?

　　4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的?

　　5)、小象有什么本领?

　　小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。

　　它最后还想飞吗?

　　不想了。

　　为什么?因为他知道了自己的本领。

　　3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边**幼儿。动物们都对小象说了什么?

　　教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。

　　师：现在老师把这些小动物请出来。

　　师：故事中先出现了谁?

　　让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。

　　在**的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。

　　(三)、谈话活动“我的本领”

　　老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?”

　　鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我(他)不会……，可是我(他)会……”的句型讲述。

　　(四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

　　小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术

　　师：瞧这是我的魔术箱。

　　1、 请个别幼儿抽图片。

　　出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。

　　2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。

　　(五)、活动延伸

　　今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。

　　附：故事内容：

　　小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀!”

　　小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。

　　蛇，看见了说：“小象，我们有自己的本事。

　　我不会飞，可是，我会在树上睡觉。”

　　狮子说：“我也不会飞，

　　可是，我能跳过宽宽的大河。”

　　老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳!”

　　爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。

中班语言公开课教案4

　　教学意图：

　　语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水*却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。

　　教学目标：

　　1、通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

　　2、感受大小，粗细，多少的不同。

　　教学准备：

　　课件PPT。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。

　　二、出示图片

　　**一：

　　第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）

　　经验回忆：你们*时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？

　　**二：

　　第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？“屈。老师。教。案网出处”（多少不同）再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）

　　经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？

　　**三：

　　第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）

　　经验回忆：你们*时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？

　　三、欣赏儿歌

　　教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：

　　教师**，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。

　　活动总结：

　　孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。

　　活动延伸：

　　在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

　　教学反思：

　　《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的'方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

　　总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言公开课教案5

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

　　2、知道人有各自的本事，别小看自己。

　　3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

　　4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

　　活动准备

　　1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

　　2、自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

　　3、ppt。

　　3、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)

　　活动过程

　　(一)、导入活动

　　**幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?

　　讲故事前**：

　　师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

　　(二)、讲故事——《想飞的小象》

　　1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。

　　1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?

　　2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。

　　1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子，有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?

　　幼儿在**讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”

　　讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。

　　1)、小象看见天上的小鸟，它想什么?

　　2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

　　3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?

　　4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的?

　　5)、小象有什么本领?

　　小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。

　　它最后还想飞吗?

　　不想了。

　　为什么?因为他知道了自己的本领。

　　3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边**幼儿。动物们都对小象说了什么?

　　教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。

　　师：现在老师把这些小动物请出来。

　　师：故事中先出现了谁?

　　让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。

　　在**的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。

　　(三)、谈话活动“我的本领”

　　老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?”

　　鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我(他)不会……，可是我(他)会……”的句型讲述。

　　(四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

　　小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术

　　师：瞧这是我的魔术箱。

　　1、 请个别幼儿抽图片。

　　出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。

　　2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。

　　(五)、活动延伸

　　今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。

中班语言优秀公开课教案3篇（扩展2）

——公开课中班语言教案3篇

公开课中班语言教案1

　　幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数 物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。

　　《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。

　　活动目标

　　1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

　　2、理解童话中一一对应的`配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

　　3、初步体会小鸟热***、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：

　　1、仿编童话中对话式的语言。

　　2、体会小鸟热***、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

　　难点：

　　1、了解物体与物体之间的配对关系。

　　2、 体会小鸟热***、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

　　活动准备

　　1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

　　2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

　　3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

　　4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"

　　2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

　　（教师出示童话配套形象图片。）

　　二、基本部分

　　（一）图片配对

　　1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答）

　　2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答）

　　3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"

　　（二）欣赏童话，理解内容

　　1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"

　　（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。）

　　2、"我们给小客人找对朋友了么？"

　　3、哪些小客人找对朋友了?

　　为什么茶壶和水杯是一对好朋友？

　　为什么桌子和椅子是一对好朋友？

　　为什么钥匙和锁是一对好朋友？

　　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

　　4、谁和谁不是一对朋友？

　　小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？

　　听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

　　（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）

　　教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢**、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……

　　请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?

　　（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。

　　1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

　　2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

　　（1）"好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？"

　　（2）"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

　　2分角色讲述。

　　"现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。"（幼儿分组讲述故事一遍。）

　　（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

　　1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？"

　　（教师出示第二组图片）

　　2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话——谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。

中班语言优秀公开课教案3篇（扩展3）

——中班优秀公开课语言教案菁选

中班优秀公开课语言教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的**纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的中班优秀公开课语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班优秀公开课语言教案1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱春天的情感。

　　2、能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。

　　3、丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、带幼儿到户外观察。

　　2、录音机录音带

　　3、课件：诗配乐《春天的秘密》

　　4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。

　　活动过程：

　　1、律动《春天的秘密》

　　2、激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。

　　3、**：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？

　　4、欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。

　　5、再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。

　　6、**：春天来了，春天来了，春天在哪？

　　（1）小河怎样说？

　　（2）桃花怎样说？

　　（3）垂柳怎样说？

　　（4）燕子怎样说？

　　（5）禾苗怎样说？

　　（6）农民伯伯怎样说？

　　7、幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：春天来了，春天来了，小河的.冰融化了。桃树开花了，垂柳换**嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。

　　8、为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。

　　9、描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。

　　10、展示作品结束。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。

中班优秀公开课语言教案2

　　教案目标：

　　1初步感知理解的主要内容，丰富词汇：爱护。

　　2初步学习有表情的讲述。

　　3体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。

　　教案准备：

　　1知识经验准备：歌曲《我爱我的`小动物》。

　　2一朵小花。

　　教案过程：

　　1出示一朵小花，引出主题。

　　（1）教师：这是什么？你喜欢它吗？我们把它插在我们班级的花瓶里吧。你们知道吗，在草地上呀也开出了一朵美丽的小花，小花小花这么小，谁能看见呢？谁会爱护它呢？

　　（2）教师引导幼儿看书，边听边思考问题。

　　2教师完整的讲述，并等待幼儿跟着讲述。

　　教师和幼儿一起看书，边讲述，启发幼儿给取个名字。

　　3采用**的方式，鼓励幼儿丰富情节。

　　（1）田野里的小花还有谁会看见呢？它们会爱护它，关心它吗？

　　（2）如果你看见一朵小花，你想怎么做？你对它说什么呢？你想怎么关心爱护它呢？

　　4表演《一朵小花》

　　（1）教师布置一朵小花场景，教师：我们小朋友都扮演爱护小花的动物。

　　（2）音乐起，教师引导幼儿扮演蜜蜂，青蛙等小动物。

中班优秀公开课语言教案3

　　活动目标 1、引导幼儿仔细观察毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，发展想象能力。

　　2、鼓励幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来观察毛线图，用完整地语言进行表述。

　　3、帮助幼儿借助动物玩具，进行自编故事活动。

　　活动准备 1、毛线**扭曲范图两张，实物投影仪。

　　2、幼儿人手两根粗毛线。

　　3、动物毛绒玩具若干。

　　4、节奏鲜明的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。（自选）

　　活动过程 一、集体表演《毛线舞》。

　　1、师：小朋友，你们手里拿的是什么呀？（毛线）长长的毛线真漂亮，我们一起来跳个毛线舞，好吗？（好）

　　2、播放音乐，幼儿**跟随老师表演毛线舞，感受毛线在空中飞舞的动姿。

　　3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢？（织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子……）

　　二、观察老师表演“毛线变魔术”，能根据毛线扭曲的'图形，大胆想象“像什么”。

　　1、师：老师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗？（想）

　　2、老师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手握住毛线的两端，进行展示活动；再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动；最后把毛线飘落到实物投影仪上。

　　3、师：小朋友仔细看看，你觉得毛线变成了什么？

　　4、幼儿先与同伴进行一下交流，然后回答：“我觉得毛线变成了×××。”鼓励幼儿大胆想、大胆说，积极发表自己的见解。

　　三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的毛线变成了什么？教师参与幼儿的活动，及时捕捉幼儿“亮丽”的思维与想象，并反馈给其他的孩子。

　　四、学习从不同方位来观察毛线图，进一步发散幼儿的想象。

　　1、师：刚才小朋友变得魔术真棒！现在老师又有一个新的变魔术方法，请你们一起来认真地看一看！

　　2、老师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。

　　3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同伴一起想、一起说。

　　五、幼儿第二次尝试毛线变魔术，并引导幼儿变化自己观察毛线图的方位，使想象更广阔。可以请2～3位幼儿表演看。

　　六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进行配合，创编好听的故事。

　　1、师：老师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢，你们来听一听。

　　2、欣赏老师创编故事，知道动物要和毛线图编在一起。

　　3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么？再进行讲故事活动。

　　4、请2～3位幼儿展示他们的故事。

　　七、结束活动：

　　师：今天，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后，你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上，用蜡笔来添一添、画一画，让毛线图更加漂亮，好吗？（好）

中班优秀公开课语言教案4

　　狐假虎威

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能比较生动地讲述故事。

　　2、体会成语故事中的深刻道理。

　　活动准备：

　　1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。

　　2、《语言》下P.5.

　　活动过程：

　　一、说说狐狸和老虎7--教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。

　　--引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。

　　二、听听它们的'故事--教师播放成语故事，请幼儿倾听。

　　--播放动画故事请幼儿欣赏。

　　三、想想其中的道理--指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言讲述故事。

　　--请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?

　　--引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。

　　日常生活教育：提供一些形象生动的成语故事画册，引导幼儿学习成语故事家园共育：家长和孩子一起阅读一些成语故事，

　　高高山上一条藤

　　一、活动内容：高高山上一条藤

　　二、活动目标：

　　1、学习发准"藤、停、铜、铃"等音，学习快速、准确地念绕口令。

　　2、学习与同伴合作游戏。

　　三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。

　　活动难点：发准"藤、停、铜、铃"等音。

　　四、活动准备：

　　*时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的**性。

　　五、活动过程：

　　1、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。

　　2、教师放慢速度念一遍绕口令。

　　3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音："eng、 ing、ong"。

　　4、创设游戏情景。

　　--游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。

　　--轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。

　　--由教师扮"风爷爷"，发出"风吹了"和"风停了"的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的`绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。

　　5、活动延伸：

　　请幼儿的家长**家庭"绕口令晚会"，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的**性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。

　　附儿歌：

　　高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。

　　风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。

中班优秀公开课语言教案5

　　活动目标： 1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。

　　2、尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法。

　　3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。

　　活动准备： PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等)

　　活动过程： 一、导入师：今天我要和你们一起来将故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲听，你们敢试试吗？

　　观察图片一，幼儿**，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁——小鼹鼠，它的家在哪儿？

　　师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。

　　师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的'问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？）师：这个问题，谁能来回答？

　　观察图片二，幼儿**，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。（幼儿学做一起说)师：这张图片，你们有什么想问的吗？(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么？）

　　二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么？

　　师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么？

　　观察图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么？把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。

　　师：你们看到小鼹鼠碰到了什么？它是怎么想的？又会怎么做？你能猜出来吗？

　　师：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。（幼儿练习描述）观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么？把你看到的告诉大家。

　　师：这回他又是怎么想的？又会怎么做呢？你能猜出来吗？

　　师：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，脆脆的萝卜。（幼儿练习描述）

　　师：小鼹鼠一直往前挖，接下来又会碰到什么呢？这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。

　　三、幼儿再次观看PPT并进行描述师：小鼹鼠终于挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁？

　　出示图片四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁？它们会说些什么，做些什么？

　　四、播放PPT，师幼完整讲述故事。

　　师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个有趣的故事《小鼹鼠找家》

　　师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自己想办法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎么做的？

中班优秀公开课语言教案6

　　活动目标

　　1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。

　　2、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　　3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

　　4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备

　　1、趣味练习：找一找你的家人。

　　2、照片：全家福、纸盒一个。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。

　　引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的.，家里都有谁。

　　二、展开

　　1、出示全家福照片，互相介绍自己的家人。

　　问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

　　从外貌、性格等方面介绍。

　　2、游戏：抽照片、猜名字。

　　向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

　　(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。

　　教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

　　3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

　　激发爱父母、爱家的情感。

　　(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

　　(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

　　引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

　　小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，

　　我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?

　　4、欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖，并尝试创编儿歌。

　　联系生**验，请幼儿说说家是什么，鼓励幼儿创编儿歌。

　　附儿歌：家是什么

　　家是什么?

　　家是一间房，一盏灯，一张柔软的床。

　　有了房，不再担心风吹和雨打。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

　　家是什么?

　　家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班优秀公开课语言教案7

　　活动目的：

　　1、通过故事，教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。

　　2、丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。

　　3、了解故事情节、理解内容。

　　活动准备：

　　PPT课件、森里背景图一幅、松鼠、萤火虫图片粘纸若干。

　　活动重点：

　　通过故事，教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。

　　活动难点：

　　了解故事情节、理解内容。

　　活动过程：

　　一、开始部分猜谜激趣，引出故事。

　　猜谜语：小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。(松鼠)

　　二、基本部分

　　(一)结合PPT课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

　　1、讲述故事从“有一天晚上……小松鼠没有摘小草，走开了。”然后**：

　　(1)小松鼠来到花园里想怎样打扮自己?

　　(2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗?小草是怎么说的?

　　2、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至“……一定也很美。”**：

　　(1)红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗?为什么?

　　(2)猜一猜玫瑰花会怎么说?

　　3、在幼儿猜测的基础上继续播放故事至“……它回家去了。”

　　(1)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己?

　　(2)小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢?

　　师：小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗?(教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果)

　　4、继续播放故事至“……悄悄地跟着小松鼠。”**：

　　(1)这件事被谁看到了?

　　(2)引导幼儿思考"萤火虫会帮助小松鼠吗" ?

　　5、继续播放故事至……故事结尾。**：

　　(1)小松鼠去参加音乐会了吗?

　　(2)当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了?

　　(3)小松鼠变漂亮了吗?是谁帮助它的?

　　(4)为什么萤火虫要帮助它呢?

　　(二)再次观看PPT课件，完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢?(引导幼儿**讨论与想象)

　　(三)经验拓展活动，进一步发展幼儿的语言表达能力引导幼儿用萤火虫贴纸**为小松鼠打扮，并说说自己的创意，最后把所有作品展示在森林背景图上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的'?"

　　(四)活动延伸

　　1、在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的秘密。

　　2、请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。

　　三、结束部分教师小结

　　附故事：耳朵上的绿星星

　　有一天晚上，森林里要开音乐会，小松鼠要到台上去演唱。

　　小松鼠想：**表演，一定要打扮得很美才行呀，我怎么打扮才好呢?

　　小松鼠来到了花园里，看到了**的小草。小松鼠想：我用小草编顶帽子，戴在头上一定很美的。

　　小松鼠刚要去摘小草，小草说：“别摘我，别摘我，我要痛的呀!”

　　小松鼠没有摘小草，走开了。

　　小松鼠又看到了一朵红红的玫瑰花，它想：我用玫瑰花的花瓣，把嘴唇涂得红红的，一定也很美。

　　小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花说：“别采我，别采我，我要痛的呀!”

　　小松鼠没有采玫瑰花，又走开了。它回家去了。

　　这时候，躲在一片树叶底下的两只萤火虫，看到了这一切。它们说：“**的小草，是我们玩儿的地方;红红的玫瑰花，是我们睡觉的地方。小松鼠不摘草，也不采花，它真好。”

　　小松鼠回到家，心里很难过，它想：我什么也没打扮，去参加音乐会，一定不会漂亮了。

　　晚上，月亮出来了。小松鼠去参加音乐会了，它要路过花园。

　　小松鼠走过小草的身旁，又走过了玫瑰花的身旁。这时候，两只莹火虫轻轻地飞了起来，悄悄地跟着小松鼠。

　　森林音乐会开始了。第一个**表演节目的，就是小松鼠。幕布一拉开，台下的所有观众都惊呆了：小松鼠今天晚上真漂亮呀!它的两只尖尖的小耳朵上，有两颗绿色的小星星!啊，小松鼠从来没有这么漂亮过!

　　小松鼠的歌唱得那么好听，把满天的星星都唱出来了，眨着眼睛静静地听。可是，天上的星星再美，也美不过小松鼠耳朵上的两颗绿色的小星星。

　　谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星，就是两只萤火虫扮的。连小松鼠自己也不知道，这是萤火虫来感谢它了，因为它没有摘小草，也没有采玫瑰花。

中班优秀公开课语言教案8

　　活动目标

　　1、理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。

　　2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的具体项目。

　　3、了解一些运动项目的名称和简单的分类。

　　活动准备

　　1、经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。

　　2、材料准备：大书《我们爱运动》、《运动员进行曲》。

　　3、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　1、播放《运动员进行曲》，幼儿随乐曲做动作。

　　师：这是什么曲子？你们在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？

　　：这是《运动员进行曲》，今天我们要看的这本图书就和运动有关。

　　二、阅读大书，理解画面内容。

　　1、阅读图书封面、第一页。

　　（1）封面：封面上的.这三个人是谁？他们拿着什么东西？他们准备去做什么？让我们一起到书中找找答案。

　　（2）第一页：爸爸妈妈和**姐都非常喜欢运动，看，他们拿着一个**的手提包，里面装了很多东西，要为我们介绍他们喜欢的运动，我们一看，他们都喜欢什么运动。

　　2、阅读第二页。

　　师：爸爸拿着的是什么？爸爸最喜欢的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的回答出示相关图片）

　　3、阅读第四页。

　　师：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜欢的是什么运动？（小朋友表演游泳的动作。）

　　4、阅读第六页。

　　师：**姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友*时怎么做操？做操和体操一样吗？

　　5、阅读第八页。

　　师：他们一家人在干什么？请小朋友表演跑步。（模仿竞走、跳远等动作。）

　　6、阅读奇数页。

　　（1）其实，喜欢运动的可不止**姐一家人，在这本书里，还有一家人也特别喜欢运动，我们一看，封面上除了一家三口之外，还有谁？这本书里海藏着老鼠一家，它们也非常喜欢运动，我们一看，它们都喜欢什么运动项目。

　　（2）第三页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。

　　（3）第五页：这些小老鼠做了哪些动作，谁能给这些运动起一个共同的名称呢？

　　（4）第七页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。

　　（5）第九页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径”运动。

　　三、完整阅读，分享。

　　1、完整阅读图书。

　　师：除了这些运动项目外，你们知道哪些别的运动？可以用动作表现出来吗？

　　2、幼儿尝试讲述并表演。

　　活动评析

　　本书采用了双线索、双主角、双方法的结构，是一个比较特殊的读本。学习本书，既可以帮助他们了解更多的运动项目，也可以鼓励幼儿亲自尝试这些项目。在活动过程中，我引导幼儿注意观察画面内容，并尝试用完整的语句来表述，进而根据自己的生活经验向大家介绍自己所熟悉的运动项目，并请幼儿自己演示自己所说的那项运动，但由于幼儿生活经验缺乏，接触的运动项目较少，所以讲述、表演这一环节对于幼儿来说有一定难度，我会在第二课时安排幼儿观看一些运动的画面，介绍一些运动项目，使幼儿加强这方面的知识经验，从而使活动更顺利地开展。

中班优秀公开课语言教案9

　　活动目标

　　1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。

　　2.增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。

　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　活动准备

　　1.请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。

　　2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。

　　活动过程

　　一、感受布和其他材质的区别

　　1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。

　　师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同?你喜欢哪一块?为什么?

　　师：现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜欢哪一块?为什么?

　　2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。

　　师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉?

　　师：穿在脚上试试看，有什么不同?

　　二、看看生活中各种各样的布制品。

　　1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。

　　师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。

　　师：布还可以做什么呢?

　　师：如果请你用布做东西，你想用它做什么呢?

　　三、触觉游戏。

　　教师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

　　请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。

　　活动延伸

　　请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写"各种各样的布"**表。(详见"附")。

　　活动提示

　　(1)活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。

　　(2)有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。

　　(3)该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表达能力。

　　(4)在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置"布的世界"主题墙和展台。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的`感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激**。讲授法、**法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

中班优秀公开课语言教案10

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”。

　　2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。

　　3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。

　　活动准备：米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅

　　活动过程：

　　一、 出示米皮皮的'图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》。

　　二、教师有感情地讲述故事

　　（1） 米皮皮得到了一个什么宝贝？

　　（2） 为什么这是一根神奇的魔棒？

　　（3） 他对他们是怎样说的？（长长长）

　　教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！

　　游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”

　　三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。

　　教师出示故事图片讲故事**：

　　（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？

　　（2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？

　　（3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？

　　四、学习游戏“米皮皮的磨棒”

　　我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”

　　第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

　　第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”

　　五、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？

　　教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！

中班优秀公开课语言教案11

　　一、案例背景

　　这是一个活蹦乱跳的班级，这是一堂临时接到通知的公开课，这是有好几名几年教龄的老师，这是一群刚刚接手的学生。

　　我这一堂课上的是《云朵面包》这是一个纯粹的童话，一本关于家的图画书，一个温馨的香气四溢的故事。临时接到的通知，所以赶紧抓紧时间搜集资料，备课，制作课件。

　　二、案例过程

　　课前，小朋友们纷纷走进教室按顺序坐下来，教师后面几刷刷的坐着一排老师。和后面的客人老师问好之后我就开始进入课题《云朵面包》是韩国作家白嬉娜的一着作。想象力像一位魔法师，可以打破思维的禁锢，演绎一个又一个奇迹。《云朵面包》这本书的书名就很吸引人，云朵和面包关系是什么呢？

　　1．创设情景，认识人物，提出问题小朋友们喜不喜欢吃面包喜欢吃什么面包有没有吃过云朵做的面包今天我们一起来读一本好看的图画书，名字叫《云朵面包》（出示图书）

　　（1）你们看到了什么封面上这座屋子里住着小猫一家。天空阴沉沉的，屋外的小树枝上挂着窗户的玻璃上有透过窗户，看到谁睁开了一只眼睛旁边睡着的是谁？

　　（2）介绍作者：韩国的白嬉娜阿姨创作，这是她用手工布艺，剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦。

　　（3）介绍摄影：金乡寿，他把雨天的照片排得异常生动，让大家想起在雨中玩耍的感觉。

　　（4）开始阅读：咱们的故事就发生在这样的阴天。

　　2．分享故事情节，激发读书兴趣

　　（1）翻开第一页，引导学生看图师：阴沉沉的天空飘着雨，一朵白云飘落下来，大家谁能来形容一下，你们看到的雨是什么样的雨？

　　（大雨，毛毛雨……）

　　（2）翻开第一页，引导学生观察插图师：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨，让我们猜猜看，这个"我"是谁？（小猫）

　　（3）翻开第二页，引导学生观察图师：我从梦中醒来了，这个我真的是小猫，"我"醒来的时候，弟弟和爸爸都还在睡觉呢！（引导学生看猫弟弟的鼻涕，猫爸爸的嘴巴），而我身边的杯子已经掀开了一角，大家猜猜看，是谁已经起床了？

　　（妈妈）

　　（4）翻开第3页，引导学生观察图师：大家猜对了，原来妈妈早已经起床了，这时候，妈妈正在厨房里为我们全家作早餐呢，大家看看墙上的钟，才几点钟？

　　（7点半还不到）师：对了，7点半还不到呢，妈妈穿着围裙在厨房里为全家坐早餐的情形大家有没有见过？是不是觉得书里的妈妈和我们自己的妈妈很像？

　　师：我叫醒了弟弟，我们穿**黄色的雨衣，准备一起走到屋外。

　　（5）翻开第4页，引导学生看图师：我和弟弟，抬起头，仰望天空，看了好久好久，我们想，下雨天，也许会有一些奇妙的事情发生吧！小朋友们，下雨的时候你们会想些什么呢？是不是也像小猫一样期盼着有些奇妙的事情发生？

　　（生：我会想……）师：我和弟弟正在仰望天空的时候，突然发现……"咦，这是什么呀？"原来树枝上挂着一朵小小的……。

　　生：白云（云朵）师：于是，我把弟弟架在肩膀上，我们要把白云拿下来。

　　（6）翻开第5页，引导学生看图师：回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，递给妈妈，（同时做出小心翼翼捧出白云的动作）小朋友们想想看，为什么我们要小心翼翼？

　　（生：因为云朵好轻好轻）

　　（7）翻开第6页，引导学生看图，了解云朵面包的制作过程师：妈妈接过我们手中的云朵，放进大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，盐和糖，先轻轻地揉成大面团，再揉得小小的，圆圆的，放进烤箱，这时候，妈妈对我和弟弟说："再等45分钟就好了，这是今天的早餐噢！"大家想想，要是你是小猫，在这漫长的45分钟里，你会做些什么？

　　（生：玩，做作业，画画，看动画片，等得很着急，怎么还没有做好）

　　（8）翻开第7页，引导学生看图师：爸爸起晚了，来不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地向公司跑去了，（引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情）妈妈好担心爸爸："不吃饭会饿的……"。

　　（9）翻开第8页，引导学生看图师：45分钟终于过去了，厨房里飘来阵阵清香，妈妈轻轻打开烤箱，这时候，奇妙的事情发生了……大家看看，发生了什么奇妙的事？

　　（生：面包飘了出来。）师：对了，云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来，我站到凳子上都够不到呢！大家看看，弟弟和妈妈这时候都在做什么呢？他们的表情说明了什么？

　　（生：妈妈和弟弟的口水都要流出来了……）

　　（10）翻开第9页，引导学生看图师：吃了云朵面包后，奇妙的事情发生了，大家说说看，发生了什么奇妙的事？（吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来）（生：吃了云朵面包，大家都飞了起来。）师：大家看看，妈妈，弟弟和我是怎样的动作和表情？

　　（生：妈妈手里端着咖啡，忽忽悠悠地飘了起来，弟弟的脸上惊奇无比，"我"的嘴里满满地塞着一口面包，像只鸟一样的飞了起来。）

　　（11）翻开第10页，引导学生看图师：吃完了云朵面包，我们想起了这时候正赶去上班的爸爸，"爸爸一定很饿了，"弟弟说，我提议道："我们给他送面包去吧！"于是我们把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飞了出去。

　　（12）翻开第11页，引导学生看图师：我和弟弟穿着黄雨衣，拿着伞，飞在空中，到处找爸爸。大家想一想，我和弟弟这时候会说些什么啊？

　　（生：下面哪一个才是爸爸？爸爸在哪？）师：弟弟问，爸爸已经到公司了吗？我说，不会的拉，看，车都塞在路**。

　　（13）翻开第12页，引导学生看图师：我们呢在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸，他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子，大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里吗？

　　（指出来）

　　（14）翻开第13页，引导学生看图师：我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车面前，"爸爸，爸爸！"这时候爸爸是怎么回答的`？

　　（生："谁啊谁在叫我"）师："我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸，看到我们从窗户里递进来的面包，乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了，爸爸拿着面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来。

　　（15）翻开第14页，引导学生看图师：爸爸像大鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高哦！大家看爸爸飞出去的背影，像不像一只大鸟？

　　（16）翻开第15页，引导学生看图师：爸爸总算及时飞进了办公室，坐在办公桌旁，打开电脑，爸爸擦着汗，真是万幸啊，还差一分钟就九点了，这时候，爸爸的马秘书给爸爸送来了一杯咖啡："先生，早上好！"我和弟弟飞在爸爸窗户外面，看到这一切，一颗悬着的心终于落地了。大家想想看，我的弟弟这时候会想些什么？

　　（生：爸爸终于到了，真是万幸……）

　　（17）翻开第16页，引导学生看图师：我们又一次飞到了高楼的上面，天上的雨停了，我们胆战心惊地避开电线，停在电线上的鸟儿，看到了我们……大家想想，你要是鸟，你会说什么？

　　（生：猫怎么会飞啊……）

　　（18）翻开第17页，引导学生看图师：我们轻轻地落在屋顶上，雨刚停，天上的白云就一片一片地飘起来。弟弟说："好饿哦！"我说："这是因为在空中飞累了，我们再吃一个云朵面包好不好？"说着，我和弟弟又吃了一个面包，谢谢小云朵，云朵面包真好吃。

　　三、案列反思

　　《云朵面包》是一个充满了神奇、浪漫和暖暖的爱的童话故事。这个绘本运用了多种艺术的表现手法，除了绘画外，还采用了摄影、剪纸、布贴的方法构图，让画面充满了质感，美妙而生动，有了浓浓的生活气息。这个故事吸引人的地方，也就在于它的奇思妙想和充满童趣吧！孩子们特别喜欢能够让自己飞起来的东西，所以云朵面包正合他们的胃口。

　　在讲述这个故事时，我以品尝云朵面包的味道作为主线，由浅层次的面包的口味到体会妈妈早早起床为我们做面包时所融入的爱的味道，再到我们为爸爸送面包后感受到的幸福味道。后面两种味道，对于低年级的孩子很难品尝到。原因一，现在孩子的优越生活让他们习惯了接受父母的爱，还不以为然，更别说付己的爱了。原因二，孩子们读的书太少，没有相关经验，也就不会深层次地读书。我**两个班级，第一个班级，我在引入故事时就介绍了"这是一个关于幸福的家的故事"，也许有了这样的描述，在我让他们说说面包的味道时，孩子们抓住了"幸福"；而另一个班级则几乎无人提及"幸福"二字。基于此，我想，在讲述故事时，老师的描述语、过渡语、语、语都会起到不可小觑的作用，只有磨炼课堂语言，静心**课堂，才能让课堂绽放精彩。

　　在教学设计之初，我就感觉到了要引导现在的孩子体会出云朵面包所含着的幸福和爱的味道，很难，而几个班级下来，也确实如此，但是如果不带领孩子们品一品这味道，似乎又过于浅显了。所幸的是，我在讲述这个故事时，因为云朵面包让他们神奇地飞了起来，孩子们体会到了快乐的味道，体会到了飞翔的味道。我想，这个绘本故事的意义一半已达到。孩子们在读到了神奇时，想象力也一定受到了启发。刚开始孩子们是听着我讲，吃了面包，妈妈忽忽悠悠地飞了起来，后来是孩子们在讲，没等我说爸爸吃完云朵面包，孩子们就说爸爸飞了起来……看来，故事已经牵动了孩子们的心，孩子们已经进入了故事中，随着云朵面包在一起飘动了。体会云朵面包的爱的味道是个难点，但是，我在讲述时，不像语文课一样，一定要引导孩子挖掘出这一点。绘本故事的价值不一定是现时的，可以是深远的，也许在将来的某一天，孩子们会突然回想起这个带着爱的云朵。

　　绘本课应该是轻松的，应该是让孩子们爱上阅读的阶梯，是课外阅读的引路人。我们不能带着太多功利性，不能为让孩子们学会一个词语，一个句子而反复讲解，而应该在呈现一个完整而生动故事中，诱发孩子们的阅读兴趣，让孩子们体会到阅读的快乐，并逐渐地在阅读路上积沙成塔。

中班优秀公开课语言教案12

　　【活动目标】 ①学会欣赏绘本故事，喜欢色彩鲜艳的图片故事。

　　②能够初步理解绘本故事内容，在老师的帮助下能够完整讲述整个故事。

　　【活动重点】培养绘本阅读欣赏能力，喜欢上绘本故事。

　　【活动难点】能够清楚、完整的表达绘本展示的故事内容。

　　【活动准备】绘本教材

　　【活动过程】

　　一、谜语导入，引出主角“耗子”

　　师：宝贝们早上好，今天老师要来考考小朋友，看看谁最先答对！‘两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。’

　　幼：老鼠

　　师：小朋友真棒，一下子就猜出来啦！小老鼠还有一个名字，你们知道叫什么吗……耗子……

　　对小老鼠展开讨论，谈谈小朋友眼中的小老鼠，把小老鼠的形象自然的呈现在孩子们的'头脑中（这是已有的经验，孩子们很快就可以回忆起来）

　　二、绘本教学

　　开始《粗心的小耗子》绘本教学，从封面到尾页，一页一页认图，故事讲解。

　　绘本故事讲解中要注意引导幼儿对图片进行仔细观察，语言教学要以孩子们“说”为主，教师要学会设计有效的问题帮助幼儿学习绘本故事。

　　绘本故事教学的顺序可以是：教师引导下，幼儿逐页理解故事——教师完整讲述故事——幼儿为主，教师帮助复述故事

　　三、故事再读

　　师：现在请小朋友来当当小老师，由你们来给大家讲讲《粗心的小耗子》的故事（请坐的端正，安安静静举手的小朋友来当小老师）

　　故事再读是对文本的再认，加深印象，表演也是孩子们语言发展、表扬的机会

　　四、给爸爸妈妈讲故事

　　让小朋友回到家后给爸爸妈妈讲这个故事，既是对教学内容的复习，再记忆，也是加强亲子交流的一种**。

中班优秀公开课语言教案13

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学说儿歌。

　　2、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐。

　　3、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　4、解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　活动重、难点：

　　学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。

　　活动准备：

　　1、环境布置，营造春节气氛。

　　2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》。

　　活动过程：

　　一、用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的`活动做好铺垫。

　　二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。

　　1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，**幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？

　　教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。

　　2、经验交流，教师**：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。）教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

　　3、欣赏儿歌，教师播放课件《红鞭炮》

　　恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。

　　礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。

　　大人笑，孩子闹，岁岁**乐陶陶。

　　4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。

　　（1）、利用课件，教师和幼儿共同朗诵儿歌。

　　（2）、请部分幼儿分角色表演儿歌。

　　（3）、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

　　三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室，结束教学活动。

　　活动延伸：

　　在美工区，给幼儿提供各种材料，幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿与教师互动的非常好，气氛活跃，主要是幼儿对春节比较喜爱和熟悉，在此基础上，教师与幼儿相互交流了自己在春节的所见所闻所感，一同欣赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。

中班优秀公开课语言教案14

　　设计意图：

　　《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事，这个故事很容易激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈**基础上，体会了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此设计了这个活动，鼓励大家大胆表达自己的想法。

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。

　　2、乐意交流，爱自己的爸爸妈妈。

　　活动准备：

　　课件、制作材料。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事

　　（价值分析：以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱。）

　　1、好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭！兔子一家也是一个快乐而温馨的家，小兔子在大兔子的照顾下，快乐地成长着。听，他们在说什么？

　　2、欣赏故事，理解内容

　　（1）问题：小兔子和大兔子在说什么？怎么说的？（复述）

　　（2）回应总结：小兔子用远（……）来形容自己的爱

　　（3）小兔子和大兔子用高、长、远说出了自己的爱。

　　（4）那你们有多爱自己的爸爸呢？

　　3、总结：当我们爱一个人的时候，一定要大声说出来。

　　二、听一听长辈对自己的爱

　　（价值分析：帮助孩子理解长辈对孩子的关爱，鼓励孩子大胆说出自己的想法。）

　　1、你们都很爱自己的爸爸，你们的爸爸也很爱你们。

　　2、听一听他们在说什么？

　　（孩子们，猜猜我有多爱你，山有多高，我就爱你有多少；海有多深，我就爱你有多少；天空有多大，我就爱你有多少，孩子你是我最爱的人。）

　　3、你听了这段话有什么感受？

　　三、表达自己对长辈的.爱

　　（价值分析：利用更多的信息来回忆和感受长辈对自己的爱，尝试各种方式来表达自己对家人的爱。）

　　1、和孩子一起看爸爸妈**信、爱的相册等。

　　2、当我们爱爸爸妈**时候，可以大声说出来，信、爱的相册，还可以怎样表达对他们的爱呢？

　　小结：当我们爱一个人的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信……等表达自己对他们的爱。

　　活动建议：

　　1、在角色游戏中开展“我爱我家” 的主题，通过角色扮演和交往感受家的温暖。

　　2、和家长共同制**的相册，可用图夹文的形式写上爸**祝愿。

中班优秀公开课语言教案15

　　活动目标：

　　1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

　　2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展转折。

　　3、能够通过观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。

　　活动准备：

　　1、经验准备（对马的了解）

　　2、PPT课件

　　活动过程：

　　1、教师出示电影《小马精灵》里的`小马角色，引起幼儿兴趣。

　　师：“小朋友们，今年是什么年啊？”——“马年”

　　“你们喜欢什么样的马呢？”

　　“上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢？”——“小马精灵”

　　“这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

　　2、教师出示读本封面，引入读本内容。

　　师：“今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？”

　　①封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）他是谁发明的？发明完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本领呢？（幼儿猜测）我们一起来看看吧。

　　② 第一页。师：“科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿模仿它站的姿势。铁马除了会站，还会干什么呢？

　　③第二页。师：“铁马在干什么？（请幼儿模仿铁马跑的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？

　　④第三页。师：“铁马在干什么？（请幼儿模仿铁马跳的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？（回顾前三页）铁马都有什么本领了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本领它还有些什么本领呢？”

　　⑤第四页。师：“铁马在干什么？它的翅膀是什么样的?科学家什么表情？他会说什么?

　　⑥第五页。师：“铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？（注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土）科学家会怎么想？

　　⑦第六页。师：“这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？

　　⑧第七页。师：“铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？接下来会怎么样？水里还有谁？什么表情？会说什么？

　　3、总结分享。

　　教师带领幼儿回顾故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进行表述。

　　师：“今天我们认识的这匹铁马有些什么本领呢？它会浮在水面上吗？为什么？”

　　4、游戏结束活动。

　　师：“现在我请小朋友们变成铁马吧，老师变成科学家，科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧！”结束活动。

中班语言优秀公开课教案3篇（扩展4）

——中班语言公开课教案及反思3篇

中班语言公开课教案及反思1

　　教学目标：

　　1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达能力。

　　2.培养幼儿的听、说能力，能手口一致进行表演。

　　3.对语言游戏产生兴趣，体验游戏的快乐。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5.通过多**教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　教学准备：

　　实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。

　　教学过程：

　　一、引起兴趣

　　老师请来了四个客人朋友，小朋友们想知道是谁吗？

　　二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。

　　1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？

　　2.包里故意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？第二位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁愿意来学一学啊？

　　3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）

　　你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。

　　4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵）

　　小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"静悄悄"

　　5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！

　　6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。

　　三、游戏

　　1.学小动物玩走路游戏。

　　小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，

　　小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静--悄--悄。

　　2.听音乐学一学小动物走路。

　　活动反思：

　　1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水*以及学**点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、中班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前**幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

中班语言公开课教案及反思2

　　活动目标：

　　1．喜欢听故事，能理解故事的主要内容。

　　2．感受故事情节的起伏及诙谐、有趣。

　　3．能较清楚连贯地说出自己的想法及故事的基本内涵，培养幼儿做事认真仔细的态度。

　　重点难点：

　　胖嫂这个故事所表现出来的内涵，能对孩子的成长起到很好的教育作用，他们即将面临升入小学，那么如何做一名做事认真、仔细的小学生就显得尤为重要。

　　活动准备：

　　故事《胖嫂》课件、VCD。

　　活动过程：

　　1.向幼儿简单的介绍胖嫂的事情，激发幼儿观看影片的兴趣。

　　这个故事有意思吗？故事中发生了什么有意思的事情？

　　2.（出示课件）理解故事的主要情节。

　　这些有意思的事情是怎样发生的，我们再来看一看故事。

　　第一件事：（把枕头当宝宝）胖嫂收到妈**信后，知道妈妈生病了，她是怎么做的？（观察胖嫂的表情），接下来发生了什么事情？她怀里抱的是什么？（大枕头），她为什么抱的是大枕头？（引导幼儿懂得不能因着急而做错事的道理）第二件事：（来到冬瓜地里，错把冬瓜当宝宝）来到冬瓜地里天已经黑了，发生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷，这时胖嫂的心情是什么样的？这时胖嫂做了一件什么事？

　　小朋友说说胖嫂应该怎样做？（引导幼儿说说胖嫂应该怎样做才是正确的。）第三件事：（来到妈妈家）当胖嫂来到村口又发生什么事情了，妈妈看到胖嫂抱着的小斗篷，会发生什么样的事？（看看妈妈和胖嫂的表情是什么样子的？）那宝宝到底在哪呢？

　　第四件事：（再次来到冬瓜地）观察胖嫂着急的图片，问：这时我们看看胖嫂急得怎么样了？（瞧把胖嫂急得，又是泪水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么？可是胖嫂却以为怀里抱的是什么呀？

　　第五件事：（回到家的情景）回到家以后会发生什么事？胖嫂的表情是什么样的？（吃惊、惊呆、惊讶……）学一学胖嫂惊呆的样子。她为什么惊呆了？

　　3．概括故事的要点，知道做事不能马虎，遇到事情要认真、仔细，看清楚了再做，这样就不容易做错事情了。

　　故事中胖嫂闹出了很多的笑话，出了那么多的错，胖嫂为什么总是出错呀？胖嫂是一个怎样的人？胖嫂总是出错，我们来帮帮胖嫂好不好，那么你想对胖嫂说些什么？

　　延伸活动：

　　讨论：小朋友就快要上小学了，做为一名小学生，做事认真仔细是非常重要的，那么小朋友说一说，怎样做才能不粗心呢？

　　活动反思：

　　1．活动过程紧紧围绕教育目标展开。首先完整欣赏故事，为幼儿能理解故事内容，设计有效**：对故事中什么地方感到有意思？来帮助幼儿理解故事大意。目的是落实故事的诙谐、有趣的这个教学目标；第二次讲故事的目的是理解故事的基本内涵，引导幼儿大胆表达自己的想法，教育幼儿做事应认真仔细，并结合幼儿的实际生活，请幼儿说一说在生活中怎样做事才能认真仔细，最后通过交流来提升幼儿的关键经验。从而达到教育幼儿的目的。

　　2．采用生动形象的多**教学，引导幼儿积极思考，主动参与，大胆表达，激发幼儿学习的积极性。幼儿通过观察画面，来体验故事的跌宕起伏，教师能及时进行关键环节的引导，使幼儿在把握人物性格特点的基础上进一步理解故事的内容及关键经验，较好地落实教育目标。

　　3．能紧密联系幼儿的生活实际，恰当地结合故事情节的发展来唤醒幼儿对在日常生活中及入小学后良好的生活习惯和学**惯养成的重要认识。如：怎样做不粗心？才能成为一名合格的小学生？幼儿的回答积极踊跃。达到了预想的教学效果。

中班语言公开课教案及反思3

　　活动设计背景

　　最近，我们正在开展“手拉手”主题活动，《找朋友》是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜欢倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重，树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。

　　活动目标

　　1、幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。

　　3、幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。

　　难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。

　　活动准备

　　1、故事背景图1幅，动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张，动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。

　　2、歌曲《找朋友》、录音机。

　　活动过程

　　一、创设情境导入。

　　1、师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。

　　2、出示故事背景图。

　　师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方？(树林里)

　　3、出示小青菜图片。

　　师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁？

　　师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？(鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。)故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。

　　二、分段欣赏并理解故事内容。

　　㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”

　　1、师：小青菜是什么样的？(很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱)她的愿望是什么？(想找个漂亮的好朋友)

　　2、师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友？(蚯蚓、大象、螳螂)

　　⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么？(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚)

　　师：小青菜是怎么回答的？(鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌)

　　师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样？(生气地走了)

　　⑵师：大象伯伯对小青菜说了什么？(了解大象的特征和他交朋友的真诚)

　　师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友？

　　师：谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话？(鼓励幼儿大胆进行模仿)如果我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。

　　⑶师：螳螂来找小青菜，对她说了什么？(了解螳螂的特征和他交朋友的真诚)

　　师：小青菜又是怎么回答的？

　　师：老师来扮演小青菜，谁愿意扮演螳螂，学学他们的对话。

　　⑷师小结：蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友，可小青菜觉得他们长得不漂亮，不愿和他们做朋友，说话很不礼貌，把他们气走了。

　　3、师：这时，一只菜粉蝶飞过来，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友吗？为什么？

　　㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊！救命啊！”

　　1、师：小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友？

　　2、师：菜粉蝶是怎么做的？(亲吻小青菜，在叶子上留下一个个小圆点，又围着小青菜跳舞……)你们知道这些小圆点是怎么吗？

　　3、师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事？(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子)

　　4、师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊“救命啊！救命啊！”你们猜猜谁会去救她呢？(幼儿**发言)

　　㈢教师讲述故事至结尾。

　　1、师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜？

　　2、师：小青菜真正的朋友是谁？

　　3、师小结：小青菜最后明白了：像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人，没有人愿意与她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在*时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。

　　㈣教师再次完整地讲述故事，幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着教师讲故事。

　　㈤**幼儿选择角色，根据故事情节进行表演。

　　教师请一至两组幼儿**选择自己喜欢的动物角色，带上动物胸饰进行故事情节表演。

　　师：刚才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高兴，她很想知道你们的好朋友是谁。

　　三、**幼儿讨论。

　　1、师：你们的好朋友是谁？你是怎么对待自己的朋友？

　　2、师：我们可以用什么方式去交朋友？交朋友时应该怎样对朋友说？

　　3、教师小结：只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助，我们就会拥有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困难要互相帮助，有了朋友我们的生活才会更快乐。

　　四、游戏：《找朋友》

　　教师播放歌曲《找朋友》，幼儿**进行找朋友游戏，结束活动。

　　五、活动延伸：

　　让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。

　　教学反思

　　在活动开始时，我以创设情境的方式导入，特别是“一二一”的踏步走，师幼一起融入到活动氛围中，孩子们显得很兴奋，都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角**片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的兴趣很浓，听得很认真，并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？”，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。我注意观察到*时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中，师幼互动比较好，通过幼儿间的讨论、交流，使幼儿们获得更多的交友经验，明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力，学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与朋友一起游戏的快乐。

　　整个活动，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐，在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中；有些幼儿发言还是不够积极，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有经验的教师学习，使自己的教学水*更上一个台阶。

中班语言优秀公开课教案3篇（扩展5）

——中班语言公开课小雨点教案3篇

中班语言公开课小雨点教案1

　　活动目标：

　　1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

　　2、理解动词：张、摇、拔。

　　3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、通过多种阅读**理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备：

　　1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

　　2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

　　活动过程：

　　1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。(雨)2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。

　　**：

　　儿歌的名称叫什么?

　　噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀?

　　它们都落到哪里了?

　　3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。

　　**：

　　花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)4、学习儿歌。

　　(1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

　　(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。

　　5、仿编儿歌。

　　教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。

　　(1)揭开公园图片，**：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?

　　(2)揭开森林图片，**：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?

　　引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

　　(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?

　　引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

　　a让幼儿**说。

　　b请幼儿个别说。

　　(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

　　6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。

　　儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

　　活动反思

　　活动中，为了丰富幼儿下雨的经验，更好地吸引幼儿参与，我创设“动态感知”情境。在这个情境中既有声音又有图像，在倾听与欣赏中自然导入活动。而且视频中既有大雨、小雨也有毛毛雨，这就调动了幼儿多方面的生活经验，如有的孩子说：“大雨像线一样哗哗地下着”;有的说：“小雨滴滴答答地下着”;有的说：“毛毛雨听上去沙沙沙的声音……”在讨论感知中丰富了幼儿的经验，加深了幼儿对雨的认识。

　　为了让孩子们更好地感受小雨点调皮可爱的形象，我选择了瞪着眼睛、张着嘴巴、抿着舌头、长着小手小脚的雨滴手偶，可以观察也便于操作，这在视觉上就带给孩子们一种活泼有趣的印象。为了引导幼儿进一步感受小雨点的快乐心情，我创设了“快乐表演”情境。从活动的效果来看，孩子们的兴趣浓厚，积极性比较高，可见在情境中表演比单纯的朗诵更吸引幼儿，这也达到了动静交替的目的。

　　孩子们在尽情表演之余，还根据提示进行了即兴仿编，更加熟悉了句式的运用：

　　丹阳：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到沙漠里，哎呀呀，小雨点把沙子当成了滑梯;跳到画板上，哎呀呀，小雨点把画板当成了滑梯;跳到头顶上，哎呀呀，小雨点把头发当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”

　　依琳：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到窗帘上，哎呀呀，小雨点把窗帘当成了滑梯;跳到椅子上，哎呀呀，小雨点把椅子当成了滑梯;跳到钢琴上，哎呀呀，小雨点把钢琴当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”

　　宛丛：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到草莓上，哎呀呀，小雨点把草莓当成了滑梯;跳到盘子上，哎呀呀，小雨点把盘子当成了滑梯;跳到窗户上，哎呀呀，小雨点把窗户当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”

　　家乐：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小草上，哎呀呀，小雨点把小草当成了滑梯;跳到窗子上，哎呀呀，小雨点把窗子当成了滑梯;跳到大门上，哎呀呀，小雨点把大门当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”

　　家旭：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小山上，哎呀呀，小雨点把小山当成了滑梯;跳到石头上，哎呀呀，小雨点把石头当成了滑梯;跳到小花上，哎呀呀，小雨点把小花当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”

　　知航：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到叶子上，哎呀呀，小雨点把叶子当成了滑梯;跳到树干上，哎呀呀，小雨点把树干当成了滑梯;跳到跷跷板上，哎呀呀，小雨点把跷跷板当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”

中班语言公开课小雨点教案2

　　活动目标：

　　1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

　　2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拔。

　　3、启发幼儿观察事物的兴趣，引导他们看一看，听一听，想一想，并发展幼儿初步的逻辑推理能力。

　　活动准备：

　　1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。

　　2、PPT课件。

　　活动过程：

　　1、请幼儿带着问题欣赏儿歌《小雨点》，播放幻灯片。

　　**：儿歌的名字叫什么？小雨点

　　噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？什么样的声音？它们都落到哪里了？边播放幻灯片边引导幼儿思考。

　　2、继续播放幻灯片，请幼儿边欣赏画面边思考。

　　**：看，小雨点落到哪里了？花园里有谁？花儿怎样了？

　　（有目的地引导幼儿思考和理解动词：张）

　　带领幼儿一起看画面编一句儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。再次带领幼儿说儿歌并配上动作。

　　3、继续播放幻灯片。

　　**：那小雨点又会落在哪里呢？

　　水池里有什么？还有谁会在鱼池里？鱼儿怎样了？

　　（引导幼儿想出并表演动词：摇）

　　让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落在水池里，鱼儿乐得摇尾巴。让幼儿自己说儿歌并配上动作。

　　4、继续播放幻灯片。

　　**：

　　再看，这里有许多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨点落下来了，它们会干什么？（帮助幼儿使用和理解动词：拔，并试着表演出来。）

　　让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。带领幼儿说儿歌并配上动作。

　　5、播放相关幻灯片，引导幼儿学习儿歌并边说边表演。

　　（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

　　（2）分别以集体、小组形式说儿歌。

　　6、对幼儿刚才的表现给予表扬，并鼓励幼儿学会多看，多听，多想，为下一步作铺垫。

　　活动延伸：

　　（1）小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？小朋友们还

　　想不想知道？播放泥土图片。

　　**：这是什么地方？有什么？他想怎样？继续观察，小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？种子会怎么样呢？

　　引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象并用儿歌里的句式说说。

　　a让幼儿**说。

　　b请幼儿个别说。

　　c请幼儿集体说并配上动作。

　　（2）鼓励幼儿回家将改编的儿歌画成图画，并带来放在美工区展览。

　　（3）在欣赏音乐中结束活动。

中班语言公开课小雨点教案3

　　一、说教材

　　《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗歌，它以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的***，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合在中班教学。

　　二、说活动目标

　　活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：

　　1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。（知识）

　　2、大胆想象，仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。（技能）

　　3、体验儿歌所带来的**、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。（情感）

　　三、说重点、难点

　　一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。

　　本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。

　　难点是：仿编儿歌。

　　四、说活动准备

　　活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。那么这次活动我做了以下准备，

　　1、知识经验准备：在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。

　　2、物质准备：与儿歌相关的课件、图谱、图片，教师用的记号笔。

　　五、说教法学法

　　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的**者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我采用的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。

　　幼儿学法主要是：参与法、操作法、体验法。

　　六、说教学过程

　　此次活动主要分六个环节来进行教学：导入----引出名称----观看课件----学习儿歌----仿编儿歌----教师小结

　　1、环节一：谜语导入，激发幼儿学习兴趣。

　　这个环节通过让幼儿猜谜语，来激发幼儿的学习兴趣。用谜语把幼儿的***全吸引过来，为学习儿歌奠定基础。

　　2、环节二：出示小雨点图片，引出课题。

　　这个环节通过图片，主要是要引出课题。运用拟人的`小雨点，

　　让幼儿不但记住了名称，而且还对儿歌产生浓厚的兴趣，并有想学儿歌的欲望。

　　3、环节三：观看课件，欣赏儿歌。

　　这个环节是让幼儿通过观看生动、形象、直观的课件，来感受儿歌所带来的意境，从中体验儿歌的**、美好的情境。

　　4、环节四：学习儿歌。

　　这个环节是整个活动的重点环节，所以在这个环节中，我采用了可操作性图谱。让幼儿通过亲自动手操作，来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。

　　5、环节五：仿编儿歌。

　　这个环节是活动的难点，中班幼儿刚刚从小班过度而来，仿编儿歌对他们来说是有一定难度的。所以，在这个环节中，我就充分运用活动前的知识经验准备，来引导幼儿大胆创编，合理创编，并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。然后，在引导幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。

　　6、环节六：教师小结。

　　这个环节教师主要是小结一下幼儿的仿编情况，然后鼓励幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。

　　七、说活动亮点

　　我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱，首先，观看了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉，为幼儿理解记忆儿歌做了很大的帮助。其次是可操作性图谱，让幼儿动手操作更加深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。

中班语言优秀公开课教案3篇（扩展6）

——中班语言公开课教案《小蚱蜢》3篇

中班语言公开课教案《小蚱蜢》1

　　活动目标：

　　1、了解小蚱蜢的行动方式，朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性。

　　2、能够用动作表现蚱蜢等动物的动作。

　　活动重点：了解小蚱蜢的行动方式，朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性。

　　活动难点：了解小蚱蜢的行动方式，朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性。

　　活动准备：课件《小蚱蜢学跳高》。

　　活动过程：

　　1、引入

　　(1)播放课件【视频小蚱蜢】，请幼儿说说画面上是谁?有什么本领?你见过吗?

　　(2)教师：这是小蚱蜢，它们跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?

　　2、理解儿歌

　　(1).播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿完整欣赏儿歌。

　　教师：儿歌里的小蚱蜢在干什么?

　　教师：小蚱蜢是怎样跳上狗尾草的呢?可请幼儿用动作模仿。

　　教师：当小蚱蜢跳上狗尾草得意的时候发生了什么事情?小蚱蜢会高兴吗?为什么会摔下来呢?让幼儿理解儿歌内容同时初步了解不能骄傲自满。

　　3、朗诵儿歌。

　　(1)再次播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏。

　　(2)播放课件【朗诵儿歌】，请幼儿看着画面学念儿歌。

　　(3)播放课件【朗诵儿歌】中的"小蚱蜢学跳高"，请幼儿跟着画面一起念儿歌数遍。

　　4、认识小蚱蜢。

　　(1)播放课件【蚱蜢的`照片】，请幼儿仔细观察蚱蜢的样子。

　　(2)播放课件【蚱蜢在哪里】，请幼儿找找蚱蜢。

　　(3)播放课件【跳跃的小蚱蜢】，了解蚱蜢的弹跳力。

　　(4)活动结束。

　　幼儿一起到教室外，学小蚱蜢蹦跳。

　　活动延伸：

　　播放课件【秋天的虫虫】，教师可请幼儿说说秋天还有哪些昆虫?它们长的什么样?有什么特殊的本领?了解更多秋天的虫虫。

　　附录：

　　儿歌：小蚱蜢学跳高小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草。

　　腿一弹，脚一跷，哪个有我跳得高!

　　草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。

中班语言公开课教案《小蚱蜢》2

　　活动目标：

　　1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。

　　2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。

　　3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受**表达的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　教学挂图《秋天聚会》。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢？幼儿**回答

　　师：老师这里有一张图片，我们一起来看看，秋天有哪些昆虫（手指着图片，幼儿跟着一起观察昆虫）

　　幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小**、小蚱蜢

　　师：这些小昆虫都有什么特点？

　　幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，会爬。七星瓢虫：会飞，会爬。小**：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。

　　2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗？"

　　幼儿："见过、没见过"

　　师：你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？

　　幼儿：会跳。（如果幼儿回答不出，可引导幼儿观察图片，"图片上的小蚱蜢在做什么？-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高）

　　二、初步理解儿歌

　　1、师：(看挂图)小朋友知道这是什么草么？幼儿：狗尾草

　　师：有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。

　　2、师：小朋友，你是怎么跳高的？（请一个幼儿上来示范他怎么跳高）

　　师：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它得意的说："哪个有我跳得高"。

　　师：得意的动作怎么做？（动作：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指）小朋友和老师一起做做得意的动作。

　　3、师：可是突然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？（幼儿**想象）

　　师：我们一起来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，从狗尾草上摔了下来。

　　4、师：小朋友们，*时你摔跤了，撞到头了，会怎么样？（引导幼儿说出头上会肿起一个大包包）把动作做出来。（摔跤了，用手摸摸自己的头）

　　师：欸，小蚱蜢也和小朋友一样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

　　三、学习儿歌

　　1、师：老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌，我们一起来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》

　　小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。（幼儿逐句跟教师学儿歌）

　　2、教师小结：小蚱蜢光顾着跳高，它一跳就跳**狗尾草，可得意了，它骄傲的说："哪个有我跳得高"（这句让幼儿回答），可是，小蚱蜢只顾着骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，结果就摔了下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能取得一点小成绩就骄傲起来。

　　3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍

　　师：现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。

　　四、表演游戏

　　根据儿歌内容，幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。

　　师：老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢，其他小朋友一起念儿歌，看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。

　　五、结束环节

　　[附]儿歌《小蚱蜢学跳高》

　　小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。

　　腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高。

　　草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

　　教学反思

　　在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了xx；幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪，这还得在今后活动中多灌输。

中班语言公开课教案《小蚱蜢》3

　　活动目标：

　　1、能熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。

　　2、喜欢参与跳跃活动，增强自我保护的意识和能力。

　　活动准备：

　　1、场地上布置好三种不同高度的皮筋。

　　2、《蓝精灵》、《小白船》音乐

　　活动过程：

　　开始部分

　　带领幼儿一起做热身运动

　　师：今天太阳真好，让我们一起晒晒太阳吧！晒晒头、晒晒脸、晒晒小肚子、晒晒后背、晒晒小脚丫，太舒服了。

　　基本部分

　　1、谈话导入课题

　　师：今天来了一位小客人，我们一起猜猜它是谁？

　　2、教师引导幼儿学说儿歌《小蚱蜢学跳高》“小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳的高。

　　3、教师引导幼儿学习正确的跳高动作，要领，双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上跳起，双脚轻轻落地。请幼儿按动作练习，教师观察幼儿动作，指导幼儿练习轻轻落地动作

　　4、游戏《小蚱蜢学跳高》

　　教师讲解玩法和规则，叫蚱蜢分为四组，听到信号后跳过三中不同高度的皮筋，然后跑回来，拍后面小朋友的手，看哪种先完成，跳过皮筋

　　在欢快的音乐背景下，幼儿反复练习跳高动作。

　　结束部分

　　播放《小白船》音乐，引导幼儿做放松运动。

中班语言优秀公开课教案3篇（扩展7）

——大班语言识字优秀公开课教案3篇

大班语言识字优秀公开课教案1

　　教学目标：

　　1、 通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。

　　2、 锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的`能力。

　　3、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、 初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学准备：

　　1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

　　2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

　　教学过程：

　　（一） 识字游戏：《小泡泡找妈妈》；

　　1、 教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？”

　　2、 教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。

　　3、 带领幼儿做游戏。

　　（二） 识字游戏：《识字律动》；

　　1、 教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。

　　2、 带领幼儿做游戏。

　　（三） 活动总结：

　　表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

大班语言识字优秀公开课教案2

　　教学目标：

　　1、**，流利的朗读诗歌。

　　2、让学生明白自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。

　　3、认识四个生字“自、己、东、西”。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、理解相关内容，丰富相关词汇。

　　教学重难点：

　　看图说话

　　认识四个生字“自、己、东、西”

　　教学准备：

　　识字课本，字卡，游戏用具

　　教学过程：

　　一、活动导入

　　1、课前准备。每周一首。

　　2、师生问好。小朋友们，小朋友早上好。

　　3、课文导入

　　老师：今天上课之前呀，郑老师要跟你们分享一件神秘的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。

　　叮铃铃叮铃铃，谁醒了。（小花猫）。小花猫醒了会做什么事情呢？你们想不想知道？

　　小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。

　　二、学习儿歌

　　老师：小朋友们，请翻开课本第30页，仔细听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。

　　老师：认真观察书上的图片，你看到了什么？小花猫在做什么事情？

　　（小花猫自己穿衣服，吃早餐，去学校。）

　　老师：聪明的小朋友迅速打开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情？

　　（扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜。引导：师做动作，学生看着说）

　　老师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。师领读，生跟读（带动作）。第2遍，拍手鼓读。

　　老师：生齐读。（读书了，小手指着）

　　老师：小花猫会做的事情可真多，可是郑老师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家分享。（要针对孩子们的发言一一讲评）指名说。分组读，奖励。

　　老师：所以我们知道了，不管在家还是在学校，自己的衣服自己穿，自己的作业自己做，自己的事情自己做。

　　老师：小花猫知道我们会做这么多事情，很开心的邀请我们到它家里去玩。可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。

　　三、学习生字

　　1、老师：小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。每个鞭炮放出来的声音都不一样。我们一起来听听。

　　2、依次出示自、己、东、西四个字卡。师带读，生跟读。

　　四、识字游戏，放鞭炮

　　老师：1节日到 2这是什么炮

　　学生：1放鞭炮 2这是自，自自自

　　老师：齐读，小组读，齐读。

　　五、给生字找朋友

　　1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神。可是鞭炮太孤单了，我们给鞭炮找找朋友。

　　谁来给“自”找朋友。(自己，自觉，自然)

　　谁来给“己”找朋友。（知己，自己）

　　谁来给“东”找朋友。（东边，东方，东西）

　　谁来给“西”找朋友。（西边，**，***）

　　2、出示最好的朋友。自信（联系校训）、自己、东边、西边。

　　3、齐读。

　　六、准备回家。

　　1、老师：鞭炮也放了，朋友也找了，我们准备开火车开回家了。

　　2、火车火车哪里开，火车火车这里开。读生字，词语。

　　3、老师：火车开啊开，开回到了我们的课文里。我们一起把生字送回家。在儿歌里找到今天的生字宝宝，用铅笔圈出来。

　　七、总结，课后小任务

　　老师：今天我们学习了诗歌《自己的事情自己做》，还认识了四个生字（生：自、己、东、西）。要把他们牢牢记在心里。下节课我们一起回来分享，你们回家都做了哪些事情。

　　教学反思：

　　优点：整个教学环节井然有序。两大目标：流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西。教学目标完成。课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步。针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积极性。环节的过渡自然，思路清晰。自己的教态温和，语调高低起伏错落有致。是一次有着进步的公开课。

　　不足：针对幼儿课堂，自己的语言使用还不够儿化，有待加强。时间安排上合理性有待提高。学习儿歌的朗读时间上稍微有些短暂。对于幼儿课堂，不能多次使用同一**“请坐端”，可换成：“我想请坐姿最端正的小朋友来回答我的问题”或者“我喜欢这样坐的小朋友”，适应语言应该更倾向于鼓励性。争取下次取得更大的进步。

　　小百科：字，是*汉字，字的主要字义是指用来记录语言的符号。做动词，名词使用时意义不同。

大班语言识字优秀公开课教案3

　　活动目标

　　1、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　2、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　1、游戏：钓鱼识字

　　玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去"钓"，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。**读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了"鱼"。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。

　　2、游戏：表演识字

　　玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，"医"、"药"、"病"、"针"等，就不会太难。

　　3、游戏：吃东西识字

　　玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教"菠"、"萝"，切西瓜时教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

　　4、游戏：讲故事识字

　　玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。

　　5、游戏：游动物园识字

　　玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，"围墙"里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走"鬃"门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去"鬃"门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问："妈妈，这是什么呀？"妈妈说："唷 ，好大的***的虎字…"如果场 地大，还可在动物园内再分隔成几个"猴"、"虎山"、"鸡禽馆"、"熊猫馆"之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。

　　6、游戏：踩字过河识字

　　玩法：地上画两条*行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作"桥"，幼儿要从"桥"上"过"河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了"河"还要从"桥"上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要**表扬。

　　7、游戏：教布娃娃识字

　　玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，**当班长喊"起立、坐下"识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。

　　8、游戏：出门之前识字

　　玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认"儿童公园"四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学"外婆"两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。

　　9、游戏：红绿灯

　　准备：写有"红灯"、"绿灯 "的字卡。

　　玩法：一幼儿扮**，其余幼儿扮汽车面向"**"站一横排。边拍手边念儿歌："大马路宽又宽，**叔叔**间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。""**"喊："一，二，绿灯。"出示绿灯字卡，"汽车"向 "**"方向开去。"**"出示红灯字卡，"汽车"立即停住。换成"绿灯"字卡，"汽车"继续开动，先到终点者胜。

　　10、游戏：说一说，做一做

　　准备：字卡及相应图片若干张

　　玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。如果是动词，就做出相应动作。如果是象声词，则模仿相应声音。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班语言优秀公开课教案3篇（扩展8）

——小班语言课优秀公开课教案 (菁选3篇)

小班语言课优秀公开课教案1

　　教学目标：

　　1、能仔细观察画面，大胆讲述小猫贪吃的不一样神情。

　　2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配，丰富相应的词汇量。

　　3、能合理讲述画面，创编不一样的结尾，体验阅读的乐趣。

　　教学准备：

　　大图书《贪吃的小猫》

　　教学过程：

　　一、猜谜预测，导入活动。

　　1、我们一齐来猜个谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。(猫)

　　2、前几天，小朋友告诉我看了动画片《加菲猫》，谁来说说，加菲猫喜欢吃什么

　　3、今日教师带来了一本有关小猫的书，我们一齐来看看，好吗(出示大图书)这本书叫《贪吃的小猫》。什么是贪吃呢(异常喜欢吃，异常能吃，吃东西没节制等)

　　4、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢(看封面预测故事)

　　二、阅读讲述，展开活动。

　　第1页：谁来讲讲贪吃小猫的故事妈妈上街买了什么小猫上街了吗，为什么小猫在哪里找到了东西找到后小猫干什么了

　　小猫贪吃的馋样貌是怎样的(高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。)

　　谁能把这件事连起来说一说

　　第2页：看看，接下来发生了什么事谁能把这件事跟刚才一样说一说

　　小猫想吃吗你从哪里看出来的(它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的。)看着这么香的面包，小猫会想些什么呢

　　第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗谁来把这件事说一说

　　这次，小猫吃得如何你是怎样明白的(小猫吃得很写意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。)学一学小猫写意的样貌。

　　小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢

　　第4页：谁来说一说这件事

　　除了一根香蕉，小猫还能够吃一根什么呢

　　第5页：接下来妈妈买了什么还能够说一块什么呢

　　第6页：贪吃的小猫在干什么谁来讲讲这件事

　　小猫吃得开心吗从哪里能够发现(它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。)小猫为什么这么开心

　　第7页：这次，妈妈买了什么还能够说一瓶什么小猫还会继续吃下去吗

　　第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的(它四肢伸长，把头钻到了购物袋。)

　　第9页：小猫吃到了吗为什么小猫哪去了我们一齐来看看。

　　第10页：小猫怎样了(毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了……)

　　小猫为什么这么难受贪心好吗为什么(以日常生活实例引导幼儿不贪心)

　　三、师幼阅读，体验乐趣。

　　1、我们一齐来读读这本书，看看它到底是怎样说的(教师读课本，幼儿倾听。)

　　2、“结果就是……”是什么呢谁能来说一说(幼儿创编不一样的结果，可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果，或贪心的后果。)

　　3、这个故事好听吗你们愿意和教师一齐再来读一次吗读到“贪吃的小猫跟在后面”时，要注意声音放轻些，以免被妈妈发现。(师幼一齐阅读。)

　　4、这次小朋友自我来读书。阅读时要注意语速，声音不拖调。(幼儿再次阅读。)

　　5、谁愿意自我来读书这次你加上自我的结尾。

　　6、小结：今日我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。除了小猫贪吃外，还有哪些小动物会贪吃还有哪些人会贪吃(幼儿**表述)

小班语言课优秀公开课教案2

　　活动目标：

　　1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达本事。

　　2、尝试提出问题，大胆地在团体面前表述自我的想法。

　　3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。

　　活动准备：

　　PPT课件，KT板做成的黑洞，实物(萝卜土豆胡萝卜生姜等)

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：今日我要和你们一齐来将故事，可是今日我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢我要请你们一边看图一边做小教师，讲给大家听，你们敢试试吗

　　观察图片一，幼儿**，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁-----小鼹鼠，它的家在哪儿

　　师：这幅图中可能发生着一件什么事情把你看出来的事告诉大家。

　　师：这张图片，你们有什么想问的吗(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎样办)师：这个问题，谁能来回答

　　观察图片二，幼儿**，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自我的新家。(幼儿学做一齐说)师：这张图片，你们有什么想问的吗(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么)

　　二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么

　　师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么

　　观察图片三，幼儿练习描述师：一齐看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。

　　师：你们看到小鼹鼠碰到了什么它是怎样想的又会怎样做你能猜出来吗

　　师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，甜甜的红薯。(幼儿练习描述)观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么把你看到的告诉大家。

　　师：这回他又是怎样想的又会怎样做呢你能猜出来吗

　　师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，脆脆的萝卜。(幼儿练习描述)

　　师：小鼹鼠一向往前挖，接下来又会碰到什么呢这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。

　　三、幼儿再次观看PPT并进行描述师：小鼹鼠最终挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁

　　出示图片四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁它们会说些什么，做些什么

　　四、播放PPT，师幼完整讲述故事。

　　师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个趣味的故事《小鼹鼠找家》

　　师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自我想办法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎样做的

小班语言课优秀公开课教案3

　　活动目标：

　　1、理解故事的资料，感受并体验故事中小动物们欢乐。

　　2、能根据故事资料并积极参加讨论：什么是真正的欢乐。

　　3、培养幼儿发现欢乐、分享欢乐，积极应对生活的良好的个性品质。

　　活动准备:

　　1、制作一实物“欢乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音）。

　　2、与故事“欢乐口袋”资料相符的'PPT和录音。

　　活动过程;

　　一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

　　教师经过展示实物教具“欢乐口袋”，**并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了必须的认识。

　　教师：“教师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关欢乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很欢乐，这是个欢乐口袋。

　　“那口袋里装了些什么呢？”教师打开录音，幼儿欣赏。教师：你们听到了什么？那欢乐口袋里装的都是什么？（欢乐）

　　“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一齐来听听到底发生了哪些事。”

　　二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品。

　　教师打开PPT，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地**，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　（一）、教师讲故事幼儿边听边看

　　（二）、逐图出示，分析故事资料

　　（三）、完整欣赏故事

　　教师：“这只欢乐口袋真是太神奇了，我们一齐再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”

　　“我们给这个故事起个名字吧。”（欢乐口袋）

　　三、玩一玩-----把欢乐告诉口袋，巩固作品。

　　教师经过游戏，鼓励幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自我感到欢乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自我的欢乐），帮忙幼儿发现欢乐、分享欢乐。

　　教师：“故事中小动物们有许多欢乐的事儿，你们*时遇到过哪些欢乐的事儿呢？又有哪些事情能让你欢乐起来呢？和你的好朋友一齐去说说吧。”“谁愿意将自我的欢乐事情对着欢乐口袋说说？”（幼儿说说自我的欢乐事儿）

　　四、谈一谈------什么叫欢乐，。

　　教师：“小朋友们对着欢乐口袋说了很多自我的欢乐事儿，那到底什么才是真正的欢乐呢？和你的好朋友去说说吧。（幼儿与同伴分享欢乐）”

　　小结：其实在生活中我们大家要学会发现欢乐，并与别人共同分享欢乐，使大家都欢乐起来那才是真正的欢乐。

　　延伸部分：音乐声中幼儿与客人教师分享自我的欢乐，以后在生活中遇到欢乐的事情随时与人分享。

中班语言优秀公开课教案3篇（扩展9）

——小班公开课语言课教案

小班公开课语言课教案1

　　活动来源：

　　我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣，并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培养，已经具备初步的早期阅读意识。在*时的教育教学过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。

　　活动目标：

　　1.初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。

　　2.通过教师**和观察，尝试将环境中圆形的`物品用绘本的句式进行仿编。

　　3.体验“圆形物体变变变"带来的快乐。

　　活动准备：

　　1.经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。

　　2.物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

　　3.绘本《圆》人手一本。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。

　　二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事内容

　　1.教师引导幼儿集体欣赏PPT。(1—3个圆的内容)

　　**：“一个圆，孤零零"，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。

　　“两个圆，来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢?

　　“三个圆，正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠)

　　2.幼儿自主阅读绘本4—5个圆的内容。

　　**：“接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。

　　“四个圆，排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮)

　　“五个圆，连成串”它会变成什么呢?还像什么呢?

　　三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容

　　师：这本绘本好看吗?我们再来看一遍，一起讲讲吧。

　　四、接龙游戏，学习分角色阅读绘本

　　集体观看PPT，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。

　　师：小朋友真聪明，能和老师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙游戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。看谁说得好?

　　五、寻找教室中的圆形物品

　　1.在教室内寻找圆形物。

　　师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。

　　2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

　　师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜……

　　六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本

　　师：宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西，说得也很好，现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。

　　教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”好像一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。

　　七、游戏“拉个圆圈走走”

　　1.师：今天圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个“拉个圆圈走走"的游戏吧。

　　2.游戏延伸：用创编的句式进行游戏。

　　“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。

　　活动反思：

　　圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的认识经验储备充分，创设了适宜的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，符合幼儿的年龄特点和兴趣特征，因此本次教学活动中，幼儿思维活跃，积极动脑，踊跃发言。幼儿发挥想象，联想到了很多圆形物体，课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能仔细观察，积极参与游戏师幼互动，收到了良好的教学效果。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小，入园时间较短，语言发展有限，少数幼儿不能把话说完整，因此，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编能力。

中班语言优秀公开课教案3篇（扩展10）

——拖小班语言公开课教案

拖小班语言公开课教案1

　　教学范围：拖小班

　　教学准备：教具(自备教学画，教案，课本)

　　教学目的：让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力

　　教学内容：

　　1教师**(公园里有什么?)幼儿回答(花，玩具，小动物，等等)

　　2教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。)

　　有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳 公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗?

　　小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

　　3图片(小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园)

　　4教师**：a.图片上都有什么?(太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园)

　　b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?(太阳公公和小鸟还有白云)有几只小鸟?(两只)

　　c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)

　　d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花，摘花是不对的)

　　e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的.不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。

　　f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。

　　教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。

　　教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。