细胞中的糖类和脂质教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的细胞中的糖类和脂质教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　一、教学目标

　　：了解糖类的组成和分类

　　举例说出脂质的种类和作用

　　说明生物大分子以碳链为骨架

　　二、教学重难点：

　　糖类的种类和作用、生物大分子以碳链为骨架为本课的重点；而多糖的.种类及其结构、理解生物大分子以碳链为骨架是本课的难点。

　　三、教学用具：

　　PPT幻灯片

　　四、课前准备：　　五、教学过程：

　　教学内容

　　（一）引入

　　（二）细胞中的糖类

　　（三）细胞中的脂质

　　（四）理解生物大分子以碳链为骨架

　　（五）本节小结

　　（六）练习

　　教师活动

　　提出问题，激发学生兴趣：1.作为早餐，你会选择牛奶鸡蛋还是面包开水？2. 很多人对脂肪类食物敬而远之，脂肪真的如此可怕吗？

　　通过解答上面的问题，指出糖类是主要的能源物质。

　　糖类的概念：关于碳水化合物名称的起源，可以举出一些例子。哪些糖类是不符合“碳水化合物”。

　　糖类的分类。单糖：着重强调葡萄糖是细胞活动所需要的主要能源物质。单糖的概念，常见单糖（可以适当写出它们的分子式）。二糖：着重阐述二糖的种类、几种二糖水解产物；多糖：介绍淀粉、糖原（动物淀粉分布在什么地方）、纤维。

　　从动物脂肪和植物脂肪引入。脂质的一般特性：分布、组成元素、溶解性、种类。

　　脂肪：完成讨论题，

　　1，脂肪主要分布在动物的皮下组织、内脏周围。

　　2，例如花生等。

　　3，略。总结脂肪的作用：储存能量（为什么）；保温；保护

　　磷脂：作用——组成细胞膜、多种细胞器的重要成分。分布

　　固醇：代表的物质（维生素D、性激素、胆固醇），各自的作用。

　　以问题作为引导：

　　1，三种有机物共有那些特点？（都有C、H、O，都是有小单位连接而成）

　　2，这些小单位以什么相连？

　　“本节聚焦”

　　学生活动

　　思考问题，展开讨论并自由发言回答问题。

　　学生举例日常生活中接触到的糖。

　　根据自己的实际生活经验对脂肪相关问题进行讨论。

　　回忆前面学习的3大有机物的化学组成，回答老师的问题。

　　六、板书提纲：

　　第4节 细胞中的糖类和脂质

　　一、细胞中的糖类——主要的能源物质

　　（一）化学组成：C、H、O，多数糖类的化学组成符合C（H2O）n，

　　（二）糖类的分类：

　　1、单糖：

　　葡萄糖（理科班写出分子式和结构式）：细胞生命活动的主要能源物质。

　　果糖（可以写一下分子式和结构式）、半乳糖、核糖、脱氧核糖（化学式）

　　2、二糖（化学式）：

　　写出几种二糖的水解产物

　　3、多糖：概念，化学通式

　　淀粉：分解产物：葡萄糖

　　糖原：分布、分解产物

　　纤维素：分解产物

　　二、细胞中的脂质

　　化学组成：C、H、O、（P、N）

　　通常不溶于水，脂溶性

　　（一）脂肪

　　1、作用：储存能量的物质、保温、保护。

　　2、分布：动物的皮下、内脏周围

　　（二）磷脂：

　　1、作用：构成细胞膜和细胞器膜的重要成分。

　　2、分布：人和动物的脑、卵细胞、肝脏以及大豆种子

　　（三）固醇

　　胆固醇：构成细胞膜的重要成分、参与脂质的运输

　　性激素：促进人和动物生殖器官的发育和生殖细胞的形成

　　维生素D：协助钙、磷的吸收。