《无字天书》中班教案1

　　设计思路：

　　信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有**，他们不知道“信”是用来做什么的？当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的好奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这里面是什么呀？”“谁给你的呀？”“用来做什么的？”为了满足幼儿的好奇心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“有趣的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“神奇的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特定的方式传递信息，培养幼儿的前阅读、前书写的能力。在一系列活动之后，结合幼儿的兴趣所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的经验，激发幼儿科学探索的热情，体验发现的乐趣。

　　活动目标：

　　1、在科学小实验中培养幼儿探索的热情。

　　2、激发幼儿的好奇心。

　　3、在操作中体验发现的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1、木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子数名（由大班幼儿扮演）。

　　2、各种实验材料：如放大镜、显微镜、水、蜡笔、水彩笔、记号笔、胶水、浆糊、打火机、蜡烛等多种材料。

　　3、每组一份：柠檬汁、棉花棒、白纸、自制信封、自制邮票、浆糊、毛巾。

　　4、科学发现角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。

　　活动过程：

　　一、导入活动——美猴王送祝福。

　　1、师：今天老师请了一位神秘的客人，你们想不想知道是谁呀？让我们用掌声欢迎。

　　木偶表演：（美猴王站在云彩上）小朋友们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封有趣的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小朋友最聪明能看到我写的祝福。再见！

　　2、邮递员送信。

　　二、探索活动——读“无字天书。

　　1、师：猴王到底写了什么呢，让我看看。咦，我怎么看不出呀？你们来看看。有什么办法可以看到信的内容呢？（请个别幼儿回答）

　　2、变魔术：教师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进行探索。

　　3、幼儿分组探索，教师巡视，发现可取的方法。

　　4、幼儿交流探索过程和结果。

　　5、教师示范：用打火机点上蜡烛，将纸在火上轻轻移动，无字天书开始现形，教师读信的内容，幼儿欣赏。

　　6、小结：原来美猴王的“无字天书”要用火烤才能看到，真神奇呀！我们小朋友想不想给好朋友写一封“无字天书”呀？那它到底是怎样写出来的呢？让我们来问问美猴王吧！

　　三、实践活动——制作无字天书。

　　1、打电话。

　　师：喂，是美猴王吗？我们看到你的无字天书了，谢谢你的祝福。我们小朋友也想写一封“无字天书”，你能告诉我们是用什么写的吗？

　　录音片段：我是用柠檬汁写的，材料我已让孩儿们给你们送去了，至于怎么写，小朋友们动动脑筋自己尝试吧。回头看，他们来了！

　　2、六只小猴按序送上一只托盘：柠檬汁、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。

　　3、幼儿制作无字天书：

　　师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。如果是写给班里的好朋友，就放入班级小信箱，如果是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。

　　幼儿**制作，教师巡视指导。

　　4、收信，看信：

　　A、请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。

　　B、收信人收到信后到老师那里去用火烤一烤，让字、图出现，看看信上写了什么？

　　C、师：还有一些比较远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗？

　　四、活动延伸：

　　师：今天美猴王教了我们一个本领，大家都学会了。知道用柠檬汁写的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我们的'科学发现角里，还有一些大家意想不到的材料，也能制作出无字天书来，有兴趣的小朋友可以去尝试一下。

　　活动评析：

　　机灵调皮的美猴王是我班幼儿近期最崇拜的人物，它的出现使幼儿的***集中，大家都想看到美猴王的祝福，都想做最聪明的孩子，于是探索的积极性便轻松激发，孩子们有的用蜡笔在纸上均匀的涂抹，有的拿了放大镜仔细的瞧着，有的将纸对折再对折，甚至有的孩子学着孙悟空的样子嘴里喊着“变变变”，想让内容自己出来……尽管没有一个孩子能说出正确的方法，但只要幼儿充分运用了自己的已有经验，发挥想象力，努力进行尝试，在探索中能互相帮助，增强了语言表达能力，我想这次活动就是成功的。

　　在本次活动中，我并不注重幼儿写了些什么，画了些什么，重要的是孩子们在活动中体验了写信、寄信的乐趣，感受到了事物变化的趣味，产生了了解科学，研究事物的愿望。科学发现角的延伸，更使幼儿的实验兴趣得以延续，孩子们经常会在那里流连忘返，虽然时有争吵，但我发现争吵的主题都是围绕着实验所引发的，他们互不相让，直到试验结果的出现才会结束。在这样的过程中，孩子们的语言、动手操作、交往等各种能力都得到了发展。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的**者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

《无字天书》中班教案2

　　一、活动目标：

　　1、了解淀粉遇到碘水会变成蓝紫色这一神奇的现象。

　　2、在玩一玩、试一试的过程中找出含有淀粉的物体。

　　3、激发幼儿探索的兴趣和好奇心，体验发现的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、碘水、用淀粉水画好的“神秘书”、棉球。

　　2、PPT课件。

　　3、苹果水、橙汁、玉米粉水、米粉水；记录表。

　　4、录音片段。

　　三、活动过程：

　　（一）导入活动：美猴王送“无字天书”。

　　1、师：今天老师请了一位神秘的客人，我们来看看是谁。

　　2、孙悟空送礼物。

　　3、师：让我来看看孙悟空到底送了什么给我，咦，我怎么看不到呢？

　　（二）探索活动：读“无字天书”。

　　1、幼儿用碘水动手发现“无字天书”上的内容。

　　2、播放PPT。孙：我在无字天书上用白色的淀粉画了小动物，碘水和淀粉是一对好朋友，当它们拥抱在一起的时候就会出现蓝紫色。

　　3、你们看过淀粉嘛（出示袋装淀粉）它是什么样子的呢？（白色的、粉状的）

　　（三）探索活动：淀粉在哪里。

　　1、师：你们知道淀粉是从哪里来的吗？我们来听听孙悟空是怎么说的。

　　2、老师这里有一些植物水。（出示准备的物品）幼儿探索发现，并做记录。

　　3、师：都找到啦！谁来说说你选的是什么水？发生了什么变化？师：还有什么植物中也有淀粉呢？我们来看看（图片）。

　　（四）结束活动：激起幼儿去生活中探索和发现的欲望。师：生活中还藏了很多植物，它们也有淀粉，我们可以用什么来发现它们呢？那么下次请你们都来告诉我你们都发现了那些植物好吗！

《无字天书》中班教案3篇扩展阅读

《无字天书》中班教案3篇（扩展1）

——《弹簧》中班教案3篇

《弹簧》中班教案1

　　活动目标：

　　1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特征。

　　2、能两两合作，协调游戏。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　较为宽敞的场地 幼儿看过小弹簧，知道小弹簧的外形特征和特点

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、队形训练：带领幼儿走圆（大皮球）带领幼儿模仿动物（动物园）带领幼儿进行走跑交替练习。带领幼儿由圆走成六列纵队。

　　2、调整队形、队列：请小朋友听老师口令“立定“（要求幼儿立定站好在位置上）”原地踏步（要求幼儿原地有精神地踏步）前后调整位置（要求幼儿伸出手臂，踏步，进行前后位置的调整）立正、稍息练习。

　　3、活动身体：带领幼儿活动身体各部位，重点活动脚部。

　　二、基本部分

　　一）小弹簧跳一跳

　　小朋友你们知道小弹簧吗！小弹簧喜欢怎样玩呢？（引导幼儿说出小弹簧喜欢蹦蹦跳）那，现在，我们也像小弹簧一样来蹦一蹦，跳一跳吧。（带领幼儿模仿小弹簧进行蹦跳练习，（提醒幼儿蹦跳时，应**好力量，小心脚踝、膝盖等处受到运动性创伤）并同时边练边念儿歌“我是一只小弹簧，蹦一蹦，再跳一跳）

　　二）绕个圈跳一跳

　　小朋友，你们知道小弹簧长得什么样子吗？（引导幼儿记忆，弹簧是一圈一圈绕起来的）那，现在我们来学做小弹簧吧，先绕一绕，再跳一跳。第一次可以先绕一圈，如果绕一圈你转得好，就可以绕两圈再转。（提醒幼儿根据自己的能力进行绕圈跳练习）

　　幼儿练习，教师观察，提醒幼儿不可转多圈，*衡能力差的'幼儿可尽量少转。

　　三）按按按、跳跳跳

　　1、小朋友都绕成会跳的小弹簧了，你们以前和小弹簧做过游戏吗。如果你把小弹簧按下去，它就会跳起来，如果你轻轻地按，它跳得低一点，按得重的话，它就会跳得高一点。

　　2、教师示范蹲跳的动作。

　　3、现在，请一个小朋友扮演小弹簧，肖老师来做按弹簧的人，我按得轻你要跳得低，按得重就跳得高。（教师与一幼儿合作游戏，并带念儿歌“我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。”）

　　讲解合作游戏的要领：两个人一起合作，你按我跳，我按你跳，可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。

　　4、幼儿**结伴，进行按按按、跳跳跳的游戏。

　　四）结束部分

　　1、带领幼儿做放松运动，重点放松膝盖，脚部。

　　2、幼儿排好队，*室。

《弹簧》中班教案2

　　活动目标：

　　1、幼儿能用卡纸条进行折叠弹簧，把乒乓球固定在弹簧上。

　　2、通过自主探索、教师示范等方法折叠弹簧，大胆的用皱纹纸、勾线笔装饰弹簧娃娃。

　　3、喜欢参与手工活动，初步体验装饰品的乐趣。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　卡纸条、乒乓球、双面胶，泡沫胶、皱纹纸、勾线笔，音乐。

　　活动过程：

　　一、 开始部分

　　出示弹簧宝宝，引起幼儿兴趣，导入活动内容。

　　师：“今天 王老师用卡纸条、乒乓球来给你们变个魔术，请你们先把眼睛闭上，王老师说：1、2、3在把眼睛睁开。”

　　师：“小朋友们看!这是什么?这是弹簧娃娃，像我们见到的弹簧一样，它可以使自己的身体变短变长。那下面请你们自己尝试一下，怎样用卡纸条折叠弹簧。”

　　二、基本部分

　　1、幼儿自己动手进行尝试用卡纸条折叠弹簧。

　　2、教师对幼儿的操作进行总结，请个别折叠正确的幼儿进行示范。

　　3、教师讲解操作步骤及要求。

　　(1)、用双面胶固定两个卡纸条的一端。

　　(2)、把下面的卡纸条沿着上面卡纸条的边向上折叠，用交差折叠的方式进行折叠弹簧。弹簧折叠好了以后请你们把多余的部分叠到弹簧里。

　　(3)、把乒乓球用泡沫胶或双面胶固定在弹簧上。

　　(4)、请幼儿用皱纹纸、勾线笔对弹簧宝宝进行装饰。

　　3、幼儿操作、教师进行指导。

　　三、结束部分

　　展示作品、师幼进行评价。

　　活动小结：

　　今天小朋友们真能干，自己动手做了弹簧娃娃，希望大家今后也要多观察多思考，生活中还有很多更有趣的东西等着我们去发现。做更多有趣的弹簧玩具。

　　活动反思：

　　整个活动过程时间持续会比较长，但我想孩子的态度是积极的，明朗的，因为最大限度的挖掘并发挥了他们的自主性。给幼儿充分的想象与表现机会，使幼儿得到幸福、快乐、成功的情感体验。 活动营造亲轻松的、自主的学习活动空间，让幼儿亲身参与美术课堂活动，有利于激发幼儿的兴趣，丰富幼儿的体验，开阔幼儿的思维，让幼儿焕发出自尊、自强、自我实现的需要，使幼儿真正成为学习的主人。

　　小百科：弹簧是一种利用弹性来工作的机械零件。用弹性材料制成的零件在外力作用下发生形变，除去外力后又恢复原状。

《弹簧》中班教案3

　　活动目标：

　　1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特征。

　　2、能两两合作，协调游戏。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　较为宽敞的场地 幼儿看过小弹簧，知道小弹簧的外形特征和特点

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、队形训练：带领幼儿走圆（大皮球）带领幼儿模仿动物（动物园）带领幼儿进行走跑交替练习。带领幼儿由圆走成六列纵队。

　　2、调整队形、队列：请小朋友听老师口令“立定“（要求幼儿立定站好在位置上）”原地踏步（要求幼儿原地有精神地踏步）前后调整位置（要求幼儿伸出手臂，踏步，进行前后位置的调整）立正、稍息练习。

　　3、活动身体：带领幼儿活动身体各部位，重点活动脚部。

　　二、基本部分

　　一）小弹簧跳一跳

　　小朋友你们知道小弹簧吗！小弹簧喜欢怎样玩呢？（引导幼儿说出小弹簧喜欢蹦蹦跳）那，现在，我们也像小弹簧一样来蹦一蹦，跳一跳吧。（带领幼儿模仿小弹簧进行蹦跳练习，（提醒幼儿蹦跳时，应**好力量，小心脚踝、膝盖等处受到运动性创伤）并同时边练边念儿歌“我是一只小弹簧，蹦一蹦，再跳一跳）

　　二）绕个圈跳一跳

　　小朋友，你们知道小弹簧长得什么样子吗？（引导幼儿记忆，弹簧是一圈一圈绕起来的.）那，现在我们来学做小弹簧吧，先绕一绕，再跳一跳。第一次可以先绕一圈，如果绕一圈你转得好，就可以绕两圈再转。（提醒幼儿根据自己的能力进行绕圈跳练习）

　　幼儿练习，教师观察，提醒幼儿不可转多圈，*衡能力差的幼儿可尽量少转。

　　三）按按按、跳跳跳

　　1、小朋友都绕成会跳的小弹簧了，你们以前和小弹簧做过游戏吗。如果你把小弹簧按下去，它就会跳起来，如果你轻轻地按，它跳得低一点，按得重的话，它就会跳得高一点。

　　2、教师示范蹲跳的动作。

　　3、现在，请一个小朋友扮演小弹簧，肖老师来做按弹簧的人，我按得轻你要跳得低，按得重就跳得高。（教师与一幼儿合作游戏，并带念儿歌“我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。”）

　　讲解合作游戏的要领：两个人一起合作，你按我跳，我按你跳，可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。

　　4、幼儿**结伴，进行按按按、跳跳跳的游戏。

　　四）结束部分

　　1、带领幼儿做放松运动，重点放松膝盖，脚部。

　　2、幼儿排好队，*室。

《无字天书》中班教案3篇（扩展2）

——《得乐天书》 元稹 赏析3篇

《得乐天书》 元稹 赏析1

　　元稹(zhěn)字微之，又字威明，唐代诗人。8岁丧父，母郑贤能文，亲授书传。15岁以明两经擢第，21岁初仕河中府，25岁与白居易同科及第，并结为终生诗友。元稹登*判科(旧称元稹登书判拔萃科，有误)[2]，授秘书省校书郎。28岁列才识兼茂明于体用科第一名，授左拾遗。举明经书判入等，补校书郎。元和初，应制策第一。元和四年(809年)为监察御史。因触犯宦官**，次年贬江陵府士曹参军。后历通州(今四川达州市)司马、虢州长史。元和十四年任膳部员外郎。次年靠宦官崔潭峻援引，擢祠部郎中、知制诰，为时论所非。长庆**(821年)迁中书舍人，充翰林院承旨。次年，居相位三月，出为同州刺史、浙东观察使。大和三年(829年)为尚书左丞，五年，逝于武昌军节度使任上。年五十三卒，赠尚书右仆射。元稹是新乐府运动的倡导者和中坚力量，与白居易齐名，世称“元白”，诗作号为“元和体”。其诗辞浅意哀，仿佛孤凤悲吟，极为扣人心扉，动人肺腑。元稹的创作，以诗成就最大。其乐府诗创作，多受张籍、王建的影响，而其“新题乐府”则直接缘于李绅。作有传奇《莺莺传》，又名《会真记》，为后来《西厢记》故事所由。有《元氏长庆集》60卷，补遗6卷，存诗八百三十多余首，收录诗赋、诏册、铭谏、论议等共100 卷。

　　译文

　　远来的信使刚进门，我就流下眼泪。妻子吃惊女儿哭，探询：这是什么原因?

　　她们猜想：“*常不曾有过这样的事情，应该是江州司马白乐天寄来了书信。

《无字天书》中班教案3篇（扩展3）

——《得乐天书》 元稹 赏析

《得乐天书》 元稹 赏析1

　　元稹(zhěn)字微之，又字威明，唐代诗人。8岁丧父，母郑贤能文，亲授书传。15岁以明两经擢第，21岁初仕河中府，25岁与白居易同科及第，并结为终生诗友。元稹登*判科(旧称元稹登书判拔萃科，有误)[2]，授秘书省校书郎。28岁列才识兼茂明于体用科第一名，授左拾遗。举明经书判入等，补校书郎。元和初，应制策第一。元和四年(809年)为监察御史。因触犯宦官**，次年贬江陵府士曹参军。后历通州(今四川达州市)司马、虢州长史。元和十四年任膳部员外郎。次年靠宦官崔潭峻援引，擢祠部郎中、知制诰，为时论所非。长庆**(821年)迁中书舍人，充翰林院承旨。次年，居相位三月，出为同州刺史、浙东观察使。大和三年(829年)为尚书左丞，五年，逝于武昌军节度使任上。年五十三卒，赠尚书右仆射。元稹是新乐府运动的倡导者和中坚力量，与白居易齐名，世称“元白”，诗作号为“元和体”。其诗辞浅意哀，仿佛孤凤悲吟，极为扣人心扉，动人肺腑。元稹的创作，以诗成就最大。其乐府诗创作，多受张籍、王建的影响，而其“新题乐府”则直接缘于李绅。作有传奇《莺莺传》，又名《会真记》，为后来《西厢记》故事所由。有《元氏长庆集》60卷，补遗6卷，存诗八百三十多余首，收录诗赋、诏册、铭谏、论议等共100 卷。

　　译文

　　远来的信使刚进门，我就流下眼泪。妻子吃惊女儿哭，探询：这是什么原因?

　　她们猜想：“*常不曾有过这样的事情，应该是江州司马白乐天寄来了书信。

《无字天书》中班教案3篇（扩展4）

——中班睡眠教案3篇

中班睡眠教案1

　　教学准备：

　　1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好教学场地：动物的家——将教学场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

　　2、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

　　3、教学前和孩子们一起了解各种动物的名称。

　　教学过程：

　　1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿**休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

　　2、看课件，感知动物不同的睡姿。

　　请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的'用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、连线游戏《它怎么睡觉？》

　　教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

　　4、玩游戏：找朋友。

　　（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。

　　（2）幼儿游戏。

　　（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。

中班睡眠教案2

　　教学目标：

　　1. 了解几种动物睡觉的方式，对动物产生探究兴趣。

　　2. 尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式。

　　教学准备：

　　1. 经验准备：请家长和幼儿一起查阅有关动物睡觉的图书、录像等资料。

　　2. 动物睡觉方式**表、动物图片、课件、泡沫垫等。

　　教学过程：

　　1. 激发兴趣：歌曲《我爱我的小动物》(或相关的其他歌曲)，说说你喜欢哪些小动物，为什么?你知道它们有什么秘密吗?(引出动物的睡觉方式)。

　　2. 出示幼儿的动物**表(提前一天发给家长，在家长帮助下完成的**表)。

　　昨天和爸爸妈妈了解了哪些小动物。能说说它们是怎么睡觉的吗?

　　3.出示教师的动物分类表，引导幼儿对动物不同的`方式进行分类。请你选一个你喜欢的动物，想想它是怎么睡觉的?把它送到自己的家里。

　　4.观看课件，正确了解动物不同的睡眠方式。

　　小动物找到自己的家了吗?我们来看看电视里是怎么说的。

　　5.提升动物四种不同的睡觉方式。验证幼儿分类的结果。

　　6.游戏：看谁学得像

　　(1) 请幼儿说己喜欢的动物睡觉的样子并模仿，看谁学得像。

　　(2) 请同伴做裁判并说出动物的名字，幼儿模仿，看谁学得像。

　　(3) 教师做裁判并说出动物的名字，请幼儿模仿，看谁学得像。

　　7. 迁移教学：我们怎样睡觉

　　师：小动物为了保护自己都有不同的睡觉的方式，我们是怎样睡觉的呢?

　　师：怎样睡对我们的身体最好?为什么?

　　8. 结束教学：学一学正确的睡姿，对睡觉分不清左右的孩子予以指导。

中班睡眠教案3

　　目标：

　　意识到自己的事情自己干

　　学会穿衣服的技巧

　　准备：

　　幼儿用书

　　各种衣服的图片

　　过程：

　　1、 看书说话

　　请宝宝把书翻到12页。看看上面有谁？那些小朋友在干什么？

　　引导幼儿说说他们是怎么穿衣服的？

　　2、 观看图片，学穿衣服

　　今天老师带了很多漂亮的衣服。我们一起来看看吧

　　出示各种样式衣服，如：扣衣服扣子的、拉拉链的、套衫等等

　　请小朋友上来示范要怎么穿。

　　3、 幼儿比赛穿衣服大赛

　　请幼儿上来进行穿衣比赛

《无字天书》中班教案3篇（扩展5）

——中班教案大树3篇

中班教案大树1

　　活动目标：

　　1、了解树的作用，知道保护树木的具体方法。

　　2、了解树与人类生活的关系，萌发爱护生存环境的情感。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、使幼儿对探索自然感兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　教具准备：课件小树苗

　　知识准备：让家长带孩子找一找哪里有树

　　活动过程：

　　一、直接导入

　　小朋友，你在哪里见过树呀?(幼儿讨论)原来这么多地方，我们一起来找找看吧(出示图片家里、幼儿园、路边上、公园里)那么树都有哪些本领呢?

　　二、讨论大树妈妈有哪些本领

　　1、引导幼儿能知道树可以做桌椅、做家具、做积木(出示图片)帮助幼儿建立直观认识

　　2、爸爸妈妈带你去公园玩可是天气很热，这时候你喜欢躲到什么底下，会感觉凉快一些。(让幼儿知道大树可以乘凉)

　　3、出示两幅图片，**幼儿你喜欢哪幅呢?(一幅树很多环境优美;一幅是没有树)。引导幼儿知道树可以美化环境。

　　小结：大树可以做桌椅、家具;能乘凉;能美化环境,它的本领真大!你们喜欢大树妈?大森林里有许多大树妈妈，我们一起去看看他们。小朋友们请上车(播放开车的课件)

　　三、没有了大树会怎么样

　　树妈妈家到了，小朋友们请下车。(出示小动物哭得课件)咦?小动物们怎么哭了?幼儿**讨论。

　　1、播放课件引导幼儿知道树可以挡风沙她们为什么戴口罩，她为什么把脸都蒙**。沙尘暴让我们的环境变的很糟糕;

　　2、播放课件引导幼儿知道树可以防止水土流失泥为什么把房屋都压塌了，没有树木，就会有泥石流把房子冲垮……

　　四、我们怎样帮助爱护大树妈妈

　　1、树有那么多的作用,那我们应该怎样保护大树呢?幼儿**讨论。

　　2、辨对错,出示图片哪些做法是对的?哪些方法是错的?

　　教师小结：种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不乱折树枝，不爬树，不在树身上乱刻，不在树身上拉绳子晾衣物、荡秋千等，冬天给大树穿上稻草袄……

　　五、延伸活动：我们一起去种树树被砍掉了，小动物们都没有家了，我们一起去帮助小动物种树吧(放音乐小松树快长大树)。带领幼儿到园内的种植园。

　　活动反思：

　　整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点。以《纲要》为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从寻找树——了解树的本领——感知没有树的危害——讨论保护树木的方法，由浅入深，由表及里，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主地、能动地、创造性地学习。以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动。活动中运用了讨论法、观察发现法、游戏体验法等方法。

中班教案大树2

　　目标要求：

　　1．学习折、叠、压等折纸方法，培养幼儿看示意图折纸的技能。

　　2．在教折啄木鸟过程中培养幼儿的观察力、想象力，提高同伴之间合作互助的能力。

　　3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　教学过程:

　　1、激发兴趣

　　猜谜：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。

　　加深幼儿对啄木鸟形体特征及生活习性的了解，产生折纸兴趣。

　　2、教折过程

　　1）出示实例、步骤图，引导幼儿进行观察。

　　讨论，共同分析折纸符号、步骤

　　鼓励幼儿说出讨论结果，正确引导。

　　（培养幼儿的观察力，对幼儿给予信任、宽容，及时发现幼儿的点滴进步，增强幼儿自信）

　　2）示范

　　用范例纸一次性完整示范,重点地方进行详细演示。

　　3）幼儿动手折纸

　　通过答疑帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。

　　鼓励幼儿大胆寻求帮助。

　　（培养交往、合作互助的能力）

　　3、装饰作品

　　折好作品后，根据自己的喜好用彩笔装饰，使作品变得有个性、鲜活、富有灵气。

　　4、展示讨论

　　可让幼儿将啄木鸟粘贴在自制的大树上，欣赏作品。

　　引导幼儿谈谈学会了什么方法。

　　反思：幼儿作品中有优秀的，也有差一些的，不管好差都应把作品展示出来，做的好的幼儿会“更上一层楼”，做的不太好的，要多鼓励，帮助他以后做的更好。不仅保护了幼儿的自尊心不受伤害，而且增强了幼儿的自信心和对折纸活动的兴趣。

中班教案大树3

　　目标：

　　1.让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养幼儿探索自然科学的兴趣。

　　2. 引导幼儿关心周围的社会生活环境。

　　3. 感受帮助朋友的快乐，培养幼儿关心自然界，爱护树木的情感。

　　4. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5. 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　准备：

　　1.环境创设：树林和一名扮演"大树妈妈"的老师。

　　2.小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。

　　3.小鸟飞音乐带，录音机。

　　4.画纸、水彩笔人手一份。

　　过程：

　　一. 开始部分1. 以小鸟练习飞翔本**入课题放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进(教师)树林。

　　二. 基本部分1. 小鸟发现树叶枯黄，讨论原因鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦!这树的叶子怎么变成枯黄了?这是怎么回事?引导幼儿讨论。

　　2. 大树妈妈讲述病因鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧?"大树妈妈，大树妈妈，你这树叶为什么被枯黄了"?

　　大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。

　　3. 引导小鸟为大树妈妈想治病方法鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让大树妈**病快点好。

　　小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话......大树妈妈：你们还是多练习飞的本领，趁早飞走吧!我这病你们救不了的，人类不注意，乱排污水，废气，乱砍树木。哎!没用了......小鸟：我想到就大树妈**办法了，让人类知道"大树妈**本领"。

　　4. 引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领(1) 茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。

　　(2) 大树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。

　　(3) 大树妈妈可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我们每天在这儿快快乐乐的生活。

　　(4) 大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿很幸福。

　　5. 鸟妈妈总结：大树妈**本领真大，如果没有这些大树妈妈，我们将会没地方住，没有这些美丽的家园。

　　6. 怎样让人类知道这些呢?小鸟各自说说(唱歌、送信、画画......)7. 幼儿绘画：画出大树妈**本领。

　　大树妈妈：我还是喜欢你们把我的本领画出来送到人类，让他们知道。

　　三. 结束部分小鸟把画好的画传送到人类手中。

　　四. 延伸部分人类收到画后，就注意保护树木，海广泛栽种树木，使家园更美。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的'结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿**展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

《无字天书》中班教案3篇（扩展6）

——《左右》中班教案3篇

《左右》中班教案1

　　活动一：

　　用“左右手”感知自身的左右

　　师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课？请举起你的小手。

　　（1）感知左右手

　　师：看看你举起得手是你的哪只手？再看看你的另一只手，是你的（ ）手？

　　*时我们常用右手（左手）作哪些事？

　　师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。

　　（2）体验自身左与右

　　师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？

　　谁来说一说？

　　（3）游戏

　　伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

　　活动二：体验相对

　　师：我举起的是右手吗？（右手、面对面）

　　我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

《左右》中班教案2

　　活动目标：

　　1.在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和右的位置关系。

　　2.通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边。

　　活动准备：

　　聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。

　　活动过程：

　　一、激趣导入，感知左右

　　1.拍手游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗？喜欢的小朋友请举手。

　　师：请不要把手放下，你举的一只手是左手，还是右手？

　　（分别给举左手小朋友的戴上“聪明表”，举右手的送上“智慧星”，作为左、右的一种提示。）*时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？

　　小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　　（2）体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？谁来说一说？

　　（3）游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，

　　二、 “换座位儿“游戏。

　　1.音乐开始，小朋友边听音乐在椅子周围**做动作，小朋友听仔细，音乐停下找椅子。

　　2.音乐停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

　　3.请小朋友说一说：我的左边是谁’我的右边是谁？（或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边？）。

　　4.同伴相互说一说：我的左边是谁？我的'右边是谁？

　　三、联系生活，应用左右。

　　今天，我们学了一个新本领，认识了左右，小朋友真聪明，帮老师把食物摆到合适的位置好吗？

　　1.请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。

　　2.小朋友手里拿的是什么，报一下吧。

　　3.听口令把它们摆上餐桌吧。

　　餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左边是橘子，左边是草莓冰激凌的左边是桃子，右边是梨餐桌摆好了，小朋友高兴吗？那我们也去休息吧！

《左右》中班教案3

　　设计背景

　　幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。

　　活动目标

　　1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。

　　2.能正确使用方位词左和右。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点

　　教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。

　　教学难点：能正确使用方位词左和右。

　　活动准备

　　音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。

　　活动过程

　　开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。

　　基本环节：

　　1.认识自身的左右。

　　(1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。

　　想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?

　　(2),游戏:听口令做出相应的动作

　　用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

　　2.区别左边和右边

　　做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。

　　(1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围**做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

　　(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?

　　(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。

　　按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。

　　3,幼儿感知对面的左右方向相反。

　　音乐游戏<<找朋友>>

　　音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”

　　**;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。

　　小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。

　　4.理解以客体为中心区分左右。

　　教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?

　　结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。

　　活动延伸:

　　1. 在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。

　　2. 按指令摆放小动物。

《无字天书》中班教案3篇（扩展7）

——中班教案《标志》3篇

中班教案《标志》1

　　活动目标：

　　1、认识一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。

　　2、培养幼儿的安全意识。、

　　3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备

　　1、准备各种交通标志图片。

　　2、布娃娃一个。

　　活动过程

　　一、故事导入：

　　师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车去泰州游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！

　　二、认识交通标志师：

　　瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都**着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片，请幼儿**发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别**着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

　　游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

　　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿

　　三、交通标志作用大

　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿**想象回答，幼儿纷纷回答。）

　　师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起**；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　　教学反思：

　　这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过故事形式来**活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

中班教案《标志》2

　　活动目标：

　　1、发现生活中到处都有标志，感知“标志”会说话，给人们的生活带来了方便。

　　2、初步能根据常见标志的图案猜测含义，并尝试用动作和语言来表现。

　　3、激发了幼儿对标志的好奇心和探究欲望。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　标志图片、课件《各种各样的标志》

　　活动过程：

　　1、游戏：看运动标志幼儿说一说、做一做动作。

　　2、 讨论分享常见的标志，并了解与人们生活的关系。

　　（1）展示**表《各种各样的标志》。

　　“你认识哪些标志？请你指一指、说一说。”（幼儿运用已有经验泛谈）

　　（2）你还在哪些地方看到过标志？

　　幼儿园、马路上、商场等等

　　小结：生活中到处都有标志，只要用亮眼睛去发现就一定会看到。

　　（3）为什么这些地方都要有标志呢？

　　3、看课件《逛商场》，进一步熟悉常见的标志。

　　部分标志重点解读：卫生间标志、垃圾桶标志、安全出口标志等。

　　集中讨论：这些标志没发出声音，怎么帮助大哥哥的？

　　（小结：标志就像一个会说话的`**一样，告诉我们哪些事情可以做，哪些事情不可以做。）

　　4、游戏：每个幼儿选一个标志，和好朋友互相说一说，做一做动作。

　　活动延伸：

　　以后你看到标志会怎么做？

中班教案《标志》3

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。

　　3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所**的意义并能画出一些简单的标志。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　重点是让幼儿感受交通标志作用大。

　　活动难点：

　　是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其**的意义。

　　活动准备：

　　1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志;

　　2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料;

　　3、图片：常见的交通标志、故事《神奇的小警服》。

　　4、彩笔、纸。

　　活动过程：

　　1、讲述故事《神奇的小警服》引出课题。

　　教师有表情地讲述故事后，**：故事中的小猴子怎么了?过马路为什么要走斑马线?什么是交通标志?

　　评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。

　　2、认识一些常见的交通标志及重要性。

　　(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。

　　(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么?

　　评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其**的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。

　　3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。

　　教师：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们*时应该怎样遵守交通规则。

　　评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。

　　4、设置交通标志栏。

　　师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助

收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交流，加深对交通标志的认识。

　　反思：

　　师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。

《无字天书》中班教案3篇（扩展8）

——中班立夏教案3篇

中班立夏教案1

　　一．活动背景

　　立夏是农历***节气之一，虽然不是节日，但却有很多的民间习俗。为了让幼儿更好地了解这些习俗，我园特地开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。

　　二．活动目标：

　　1．通过活动，让孩子们知道了有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。

　　2．通过活动，培养孩子们积极向上、健康的心理，成为一名快乐的孩子。

　　3．激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。

　　三、活动准备：茶叶蛋、有关立夏食俗的内容

　　四．幼儿经验准备

　　先带领幼儿去参观各班的区域角，再让幼儿观看有关立夏的一些图片，说一说有关立夏的知识及立夏的习俗。

　　活动形式：中班段集体举行拼蛋比赛

　　五．活动流程：

　　主题渗透阶段――经验积累阶段――活动实施阶段――展示分享阶段――活动总结阶段。

　　（一）主题渗透阶段：

　　1．向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。

　　2．通过图片和多**课件及区域角的展示，让孩子知道立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。

　　3．请家长配合渗透一些有关拼蛋的知识。

　　（二）．经验积累阶段

　　1．了解什么时候是立夏节。

　　五月五日是什么节日？（立夏）

　　2．了解立夏的来历。

　　那么，你们知道立夏的来历吗？

　　（三）．活动实施阶段

　　1．教师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统习俗。（附内容）

　　（1）清明过后一个月，就是立夏。这时春去夏来，天气渐暧，越冬小麦已成熟收割，菜园里一片新绿，江浙一带有“立夏尝新”的风俗。这时也是水产品捕捞季节，海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。

　　苏州地方有“立夏见三新”的谚语。“三新”指新熟的樱桃、青梅和麦子。人们先以这“三新”祭祖，然后活人尝食。苏谷立夏还要吃海蛳、面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青蚕豆。各家酒店立夏这天对进店的老顾客奉送酒酿、烧酒，不取分文，把立夏叫做“馈节”。

　　镇江地方有“立夏尝八新”的食风。这“八新”就是樱桃、新笋、新花、新麦、嫩蚕豆、杨花萝卜、鲥鱼最为名贵。头潮鲥鱼是送往朝延的贡物，寻常人家尝鲜吃鲥鱼已是三潮过后的鲥鱼了。

　　常熟地方人们立夏尝新，食品丰盛，有“九荤十三素”的说法。“九荤”指鲥鱼、鲚鱼、咸蛋、海狮、 鸭、腌鲜、卤虾、樱桃肉各鲳鳊鱼。“十三素”指樱桃、梅子、麦蚕（新麦揉成细条煮熟）、像笋、蚕豆、茅针、豌豆、黄瓜、苣笋、草头、萝卜、玫瑰、松花。

　　浙东农村立夏有吃“七家粥”的风俗，就是务农人家左领右舍互相赠送豆、米，和以黄糖，煮成一锅粥，叫“七家粥”，说是吃了这种粥，邻里和睦，一心去夏耕夏种。杭州人每逢立夏，要烹煮新茶，备了果品饼饵，在亲戚邻居之间，互相敬茶、馈赠，叫做“立夏吃七家茶”。

　　浙江的`民间立夏食俗有一首民谣写道：

　　青梅夏饼与樱桃， **江鱼乌米糕。

　　苋菜海蛳咸鸭蛋， 烧鹅蚕豆酒酿糟。

　　乌米糕的做法，用乌饭树嫩叶揉搓后于清水中浸泡过滤，再和糯米粉蒸熟，呈紫乌色，清香扑鼻。

　　（2）立夏节，老宁波的传统习俗是在这一天吃茶叶蛋、“脚骨”笋、罗汉豆、蚕豆糯米饭等。自制这些传统菜，只需花费20来元钱，你不但可以从中了解甬上立夏食谱，说不定还会给全家带来一份新奇。

　　茶叶蛋：鸭蛋1000克，拣青壳蛋，壳无破损的，**放入锅内，加水1000毫升，红茶末25克，旺火烧沸持续5分钟，小火再煮15分钟―20分钟即可。茶叶蛋还是立夏的一个娱乐项目。食前可在家人、邻里、同学间开展拄蛋比赛。年轻母亲还可用五彩丝线织个蛋套，将茶叶蛋挂在孩子胸前。

　　“脚骨”笋： 取大拇指粗的乌笋或野山笋1000克（雷笋也可），剥壳削泥**，在砧板上用菜刀*面轻轻将笋拍裂成扁形，再切成４厘米一段。“脚骨”笋重在形状，其制作过程与油焖笋煮法相同。立夏吃“脚骨”笋有“脚骨健健过”之意，也是民间祈求健康的一种借代。

　　罗汉豆： 拣淡绿色（深绿色次之）、没有浸过水的罗汉豆500克，**后放入锅中，加500毫升水和半食匙盐，在旺火上急煮10来分钟，待豆颜色转黄时即成。

　　蚕豆糯米饭： 糯米500克，鲜蚕豆肉150克（也可用罗汉豆肉），去皮咸肉或火腿肉25克，毛笋肉25克。糯米**，鲜蚕豆挖掉芽口，咸肉和笋肉切成黄豆大的丁，将糯米、鲜蚕豆、咸肉和笋丁放入电饭煲内，放水量可比*常煮饭减少20％，煮熟后，再用饭勺把糯米饭舀松，加少量味精后搅拌一下即成香气四溢的蚕豆糯米饭。

　　2．斗蛋比赛（附照片）

　　同学们，斗蛋又是我们立夏过节的习俗之一。谁能成为我班的斗蛋大王呢？

　　（1）学生竟猜班级的斗蛋大王

　　（2）学生介绍斗蛋的方法：一般是用蛋的“小头”碰撞，注意适度用力

　　（3）学生提议斗蛋的程序：先四人小组产生获胜者，然后产生每一大组的获胜者，最后在四人中产生班级的斗蛋大王。

　　最后叶科文同学的大鸡蛋获胜，叶科文同学成为班级的斗蛋大王。

　　（四）．活动展示阶段

　　视频播放斗蛋的全过程供幼儿欣赏。

　　（五）．活动总结阶段

　　快乐立夏主题班队活动虽已结束，但那份快乐的情景久久在孩子们心中回荡，孩子们用自己的话说出自己的心情、自己的思想与情感。

中班立夏教案2

　　一．活动背景

　　立夏是农历***节气之一，虽然不是节日，但却有很多的民间习俗。为了让幼儿更好地了解这些习俗，我园特地开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。

　　二．活动目标：

　　1．通过活动，让孩子们知道了有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。

　　2．通过活动，培养孩子们积极向上、健康的心理，成为一名快乐的孩子。

　　3．激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。

　　三、活动准备：茶叶蛋、有关立夏食俗的内容

　　四．幼儿经验准备

　　先带领幼儿去参观各班的区域角，再让幼儿观看有关立夏的一些图片，说一说有关立夏的知识及立夏的习俗。

　　活动形式：中班段集体举行拼蛋比赛

　　五．活动流程：

　　主题渗透阶段――经验积累阶段――活动实施阶段――展示分享阶段――活动总结阶段。

　　（一）主题渗透阶段：

　　1．向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。

　　2．通过图片和多**课件及区域角的展示，让孩子知道立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。

　　3．请家长配合渗透一些有关拼蛋的知识。

　　（二）．经验积累阶段

　　1．了解什么时候是立夏节。

　　五月五日是什么节日？（立夏）

　　2．了解立夏的来历。

　　那么，你们知道立夏的来历吗？

　　（三）．活动实施阶段

　　1．教师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的.传统习俗。（附内容）

　　（1）清明过后一个月，就是立夏。这时春去夏来，天气渐暧，越冬小麦已成熟收割，菜园里一片新绿，江浙一带有“立夏尝新”的风俗。这时也是水产品捕捞季节，海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。

　　苏州地方有“立夏见三新”的谚语。“三新”指新熟的樱桃、青梅和麦子。人们先以这“三新”祭祖，然后活人尝食。苏谷立夏还要吃海蛳、面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青蚕豆。各家酒店立夏这天对进店的老顾客奉送酒酿、烧酒，不取分文，把立夏叫做“馈节”。

　　镇江地方有“立夏尝八新”的食风。这“八新”就是樱桃、新笋、新花、新麦、嫩蚕豆、杨花萝卜、鲥鱼最为名贵。头潮鲥鱼是送往朝延的贡物，寻常人家尝鲜吃鲥鱼已是三潮过后的鲥鱼了。

　　常熟地方人们立夏尝新，食品丰盛，有“九荤十三素”的说法。“九荤”指

　　鲥鱼、鲚鱼、咸蛋、海狮、 鸭、腌鲜、卤虾、樱桃肉各鲳鳊鱼。“十三素”指樱桃、梅子、麦蚕（新麦揉成细条煮熟）、像笋、蚕豆、茅针、豌豆、黄瓜、苣笋、草头、萝卜、玫瑰、松花。

　　浙东农村立夏有吃“七家粥”的风俗，就是务农人家左领右舍互相赠送豆、米，和以黄糖，煮成一锅粥，叫“七家粥”，说是吃了这种粥，邻里和睦，一心去夏耕夏种。杭州人每逢立夏，要烹煮新茶，备了果品饼饵，在亲戚邻居之间，互相敬茶、馈赠，叫做“立夏吃七家茶”。

　　浙江的民间立夏食俗有一首民谣写道：

　　青梅夏饼与樱桃， **江鱼乌米糕。

　　苋菜海蛳咸鸭蛋， 烧鹅蚕豆酒酿糟。

　　乌米糕的做法，用乌饭树嫩叶揉搓后于清水中浸泡过滤，再和糯米粉蒸熟，呈紫乌色，清香扑鼻。

　　（2）立夏节，老宁波的传统习俗是在这一天吃茶叶蛋、“脚骨”笋、罗汉豆、蚕豆糯米饭等。自制这些传统菜，只需花费20来元钱，你不但可以从中了解甬上立夏食谱，说不定还会给全家带来一份新奇。

　　茶叶蛋：鸭蛋1000克，拣青壳蛋，壳无破损的，**放入锅内，加水1000毫升，红茶末25克，旺火烧沸持续5分钟，小火再煮15分钟―20分钟即可。茶叶蛋还是立夏的一个娱乐项目。食前可在家人、邻里、同学间开展拄蛋比赛。年轻母亲还可用五彩丝线织个蛋套，将茶叶蛋挂在孩子胸前。

　　“脚骨”笋： 取大拇指粗的乌笋或野山笋1000克（雷笋也可），剥壳削泥**，在砧板上用菜刀*面轻轻将笋拍裂成扁形，再切成４厘米一段。“脚骨”笋重在形状，其制作过程与油焖笋煮法相同。立夏吃“脚骨”笋有“脚骨健健过”之意，也是民间祈求健康的一种借代。

　　罗汉豆： 拣淡绿色（深绿色次之）、没有浸过水的罗汉豆500克，**后放入锅中，加500毫升水和半食匙盐，在旺火上急煮10来分钟，待豆颜色转黄时即成。

　　蚕豆糯米饭： 糯米500克，鲜蚕豆肉150克（也可用罗汉豆肉），去皮咸肉或火腿肉25克，毛笋肉25克。糯米**，鲜蚕豆挖掉芽口，咸肉和笋肉切成黄豆大的丁，将糯米、鲜蚕豆、咸肉和笋丁放入电饭煲内，放水量可比*常煮饭减少20％，煮熟后，再用饭勺把糯米饭舀松，加少量味精后搅拌一下即成香气四溢的蚕豆糯米饭。

　　2．斗蛋比赛（附照片）

　　同学们，斗蛋又是我们立夏过节的习俗之一。谁能成为我班的斗蛋大王呢？

　　（1）学生竟猜班级的斗蛋大王

　　（2）学生介绍斗蛋的方法：一般是用蛋的“小头”碰撞，注意适度用力

　　（3）学生提议斗蛋的程序：先四人小组产生获胜者，然后产生每一大组的获胜者，最后在四人中产生班级的斗蛋大王。

　　最后叶科文同学的大鸡蛋获胜，叶科文同学成为班级的斗蛋大王。

　　（四）．活动展示阶段

　　视频播放斗蛋的全过程供幼儿欣赏。

　　（五）．活动总结阶段

　　快乐立夏主题班队活动虽已结束，但那份快乐的情景久久在孩子们心中回荡，孩子们用自己的话说出自己的心情、自己的思想与情感。