幼儿园防疫知识点总结1

　　2022年5月11日，景岳六一幼儿园**全体教职工开展线上疫情防控培训。

　　首先，保健室工作人员**大家学习了《托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案第五版》和《青海省新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控处置工作指挥部通告（第7号）》文件，使大家认识到防范疫情工作的重要性和当前疫情形势的严重性，告知大家要时刻按照*的要求去做，积极配合社区管控工作，做遵纪守法的好公民。

　　保健室工作人员详细介绍了什么是新型冠状病毒；新型冠状病毒相关症状；新型冠状病毒传播途径；感染了新冠病毒怎么办等方面进行了讲解，也对幼儿园防疫工作做了详细严谨的要求。

　　全园教职工全部参加了线上培训，并详细做了学习记录，为复课做好准备，打下防疫工作坚实的基础。

　　最后，园长还根据最近五一节期间，个别职工们出现外出的情况进行了批评教育，希望大家听*的指挥，遵守幼儿园的防疫要求，做好自己、管好家人、齐心协力、共克时艰，为西宁早日解封，尽到自己的责任和义务。

　　疫情防控无小事，慎终如始细落实。通过这次的线上培训，各位老师纷纷表示会在疫情期间注意自我防范，也会向全体家长、小朋友们发出防疫宣传，让大家积极配合，团结一心，科学防范，精准施策，共克时艰！

幼儿园防疫知识点总结2

　　为了营造良好的卫生环境，让幼儿更深入的了解疫情防护的重要性，1月7日，江安县迎安镇中心幼儿园小一班开展了“防疫小知识我知道”的主题活动。

　　在活动中孩子们大胆展示自己，积极主动的回答防疫小知识，知道不去人群密集区域活动，避免多人聚会，在人群密集密闭的场所要佩戴口罩；保持良好个人卫生。要勤洗手，咳嗽、打喷嚏用纸巾捂住口鼻，不随地吐痰。到人多密集场所做好防护。乘坐公共交通工具要佩戴口罩，如有发热、干咳等症状，不乘坐公共交通工具。

　　在活动的最后，老师教小朋友们正确的佩戴口罩和如何进行手部消毒，防疫从身边的小事做起，将学到的防疫小知识运用到生活中。

幼儿园防疫知识点总结3

　　为了进一步加强新冠肺炎的疫情防控工作，保障幼儿的生命和身心健康，3月25日，新林区第二幼儿园**小朋友学习“预防新型冠状病毒防疫小知识”，为自身防疫知识添砖加瓦，向逆行的英雄们点赞致敬！

　　虽然我们无法像逆行者们一样奋战在疫情的一线，但是学习防疫小知识，自我科学防控便是我们对英雄们最好的诺言！因此，新林区第二幼儿园的`老师和小朋友们纷纷行动起来，倾情学习助力防控战“疫”！“小手拉大手，防护携手走”，真正做到防护由小到大，安全覆盖全园！年龄不是问题，身高不是前提！虽然孩子还小，但是爱国之心、参与之情却十分高涨！他们在用“从我做起”诠释着：二幼娃，有担当；战疫情，不缺席；个虽小，又何妨；科学防护个个强！

　　学习防护知识，做好科学防护，让二幼的老师与小朋友们都行动起来了，用学习与实践向最美的人致敬！向逆行者致敬！向英雄们致敬！

幼儿园防疫知识点总结3篇扩展阅读

幼儿园防疫知识点总结3篇（扩展1）

——学习防疫知识点总结3篇

学习防疫知识点总结1

　　一场疫情让全国大中小学延期开学，虽然停课但是不停学，为了做好疫情防控期间的教学工作，在区教育局的指导下，高新学校生物学科的“青蓝工程”师徒——戴淼老师和周昂老师的学习活动也没有停下脚步，靠网络传递着绵绵情谊。

　　一、课前“导学”

　　师傅戴老师指导周老师拟定了网络教学计划、制定了第一章《人的由来》的教学目标和重难点、设计教学环节;徒弟周老师筛选出网络效果较好的腾讯会议直播、希沃录播*台，与戴老师探讨相关软件的使用技巧，一起提升现代化教学**应用技术。

　　二、课堂在线学习

　　通过共享课表，本周师傅进入徒弟的直播课堂听课一节——《人的生殖》，记录课堂中的精彩环节和欠缺部分，向徒弟传授本节教学的经验，并推荐辅导资料和书籍，让徒弟快速适应当前教育思想和教育理念。师傅的三节在线课堂——《生物的遗传和变异》章节，徒弟都“随堂”听课，及时请教和学习，并做好笔记。

　　三、课后“练习”

　　课后，师傅指导徒弟对所上课程《人的生殖》进行教学反思和教学案例撰写，并已向网站投稿;对于徒弟所收集的学生习题集，师傅进行筛选，并与徒弟一起学习了荆门市近几年的生物中考考纲。

　　学习之余，戴老师与周老师也会就当前的`疫情带来的不便进行交流，互相提醒和推送便民信息，师徒情谊更是友情。

学习防疫知识点总结2

　　近期由于受到疫情影响，本该2020年春季开学时间延期了，为了不影响学生学习，学校制定了行之有效措施，本着停课不停学正确思路，有计划的**各年级利用网络*台还学生一个健康而又充实的线上课堂。

　　教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。初三年级安排了两节体育课，看到课表我傻眼了，不知道直播课怎么上，更何况本次面对的，不仅是初三全体学生，有可能还有家长，甚至感兴趣的其他人。因此，对我而言，这是一个挑战，简直比公开课还公开课。由于体育学科特点，怎么上如何上？我感觉压力很大，一夜失眠想着如何上好直播课，对于我这个不懂网络直播操作的人来说，压力非常大。就在我不知咋办的时候，学校**安排了网络培训，连续培训对我启发很大，对新知识的了解使我痴迷，我马上开始行动起来，结合本年级学生的实际情况，与教学经验丰富的老师进行交流与探讨，制定适合初三体育学科的教学计划。以中考体育项目内容为主制作ppt，并经过多次修改，试录、试播最后呈现给学生。由于硬件条件有限不能在课堂上看到学生的练习情况，我通过签到、答疑、课堂练习、拍照片等方法引导学生进行学习，提高学习质量。虽然网络直播课让我的身心疲惫，线上教学确实不同线下教学，但目前网络直播课是近期体育教学的最好方法。

　　在此，我感谢学校给我了一次非常好的学习机会，使我受益匪浅。相信在未来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我认为作为教师，好好备课，上好网络直播课，充实学生的学习生活，就是在履行自己的另一份防疫责任。

学习防疫知识点总结3

　　刚刚结束一节听说课，点结束直播的时候总有些意犹未尽，总觉得有东西没有讲完，生怕学生们不够明白哪怕只是一个细小的知识点。细细想来，这种以直播的方式与学生互动转眼便四个星期了，从最开始的不安到现在已经能够自如的与学生交流，不停地摸索学习使我进步。

　　2月11日，第一节直播课，由于怕尴尬，我紧张的早早就起来准备顺一下要讲的内容。七年级的孩子自律性本就稍差，再加上英语是一门语言学科，要求在刚入门的时候就辅以大量的阅读背诵，生成足够的语感，这让我开始头疼这一个长长的假期他们对上册的东西是否还记忆深刻，于是我在第一节课就带着大家复习了一遍音标，让学生开始进入英语学习的状态。起初，对着冷冰冰的电脑极度不习惯，因为无法**自己的语速，所以说一句话问一遍，我说明白了吗？

　　学生们的反应反而安慰到我紧张的情绪，听懂回复1，清一色的回复让我十分雀跃。接着便和*时上课一样，每个单元的开始先讲解单词，再按照课文顺序一点一点渗入语法及对话。当然浓厚的兴趣是英语学习的必需品，第二节课开始时，我便意识到了这一点，我是第一次网上授课，但我的学生们也是第一次网上上课啊，彼此面前的都是电子产品，时间长了不免厌倦。所以，我准备了一些五分钟左右的视频，提前点开开始直播，让舒缓的音乐和提神醒脑的小节目代替课间十分钟，既有助于提前进入英语课堂，长此以往也会让学生爱上学英语，说英语，这不就是语言学习的魅力吗？熟悉了直播流程，我开始像上学期一样认真备课，因为网上授课的载体只能是PPT, 这也就要求我PPT上面的内容足够充分，足够学生了解，更直观的呈现给每一个学生。

　　几个周下来，我逐渐适应了主播的身份，但也有一些问题需要我在接下来的授课过程中加以注意。第一，线上教学让学生家长更多的参与到了学生的日常学习中，对于英语学习而言，我们的学生家长也许力不从心，但是也需要起到**作用，督促学生早起背诵。第二，线上的方式把学生在课上思考的过程压缩，我需要与学生再多加配合，减少非必要时间的浪费，留给学生思考的时间。最后，对于学生课下上交的作业，不仅要帮他订正错误，还需要帮助他找到是哪个知识点的漏洞。

幼儿园防疫知识点总结3篇（扩展2）

——防疫复学知识点总结 (菁选3篇)

防疫复学知识点总结1

　　为切实推进疫情防控常态化条件下学校全面复学复课，确保全体师生身体健康，我校按照县教委的要求，积极响应，迅速行动，全面加强常态化疫情防控工作，确保秋季开学顺利进行。现将相关工作汇报如下：

　　一、常态化疫情防控主要做法

　　(一)加强****，统筹做好防控工作部署

　　1、成立**小组。为了有效应对疫情，成立了由校长任组长的疫情常态化防控**小组，明确工作职责，有序开展疫情防控工作，及时上报和反馈工作情况，做到守土有责、守土担责、守土尽责。

　　2、完善方案预案和各项**。随着疫情防控工作的推进，结合学校实际，及时对疫情防控工作总体预案不断修订、充实、完善，目前修订和完善预案3个。

　　(二)抓好宣传教育，筑牢师生科学防护基础

　　学校抓好防护知识教育。结合学生实际情况，并通过微信公众号、班级和家长微信群、短信等*台载体，发布疫情防控日常知识手册等信息，做到疫情防控知识宣传全覆盖。

　　(三)从严落实举措，确保防控工作取得成效

　　1、做好师生疫情摸排。**以班级为单位开展疫情摸底工作，准确掌握3000名 师生假期动向和身体健康状况，是否赴重点疫区参加活动、探访亲友，是否接待和接触过从重点疫区回来的相关人员，是否近距离接触过有发热、咳嗽症状患者等情况。

　　2、建立疫情台账档案。按照校**包年级、年级组长包班级、班**或任课教师包学生、中层**包教职工的“四包”原则，建立起全校师生疫情动态“一人一档”，做好详细的信息统计，每天跟踪询问核查相关师生身体心理及情绪状况，切实做到早发现、早预防。

　　3、严格落实报告**。

　　4、抓好防控物资保障。做好开学准备，提前备足口罩、体温枪、消毒液等必要的防疫物资。

　　5、严格校园管理整治。为严防疫情向校园输入扩散，严格执行校园封闭式管理，严格执行“五个一律”。

　　6、深入开展新时代校园爱国卫生运动。加强校园内教室、食堂、等学生重要聚集场所和洗手间的保洁和消毒，加强物体的表面清洁消毒，并做好每日消毒记录，彻底清理卫生死角。

　　二、下步工作打算

　　疫情防控虽然取得了阶段性胜利，但战斗还没有结束，疫情形势依然严峻，抓好防控仍是学校工作的重中之重。我们仍将保持高度警惕、毫不松懈，进一步加大工作力度：

　　1、继续执行“一人一档，一日一报”**，密切关注疫情防控动态，及时修订方案预案，做到科学应对。

　　2、科学研判加强督导，坚持问题导向，查找不足，认真分析防控落实和教学工作等方面存在的实际问题，研究整改措施，切实消除隐患。

防疫复学知识点总结2

　　面对近期武汉市等多个地区发生的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，根据**的重要指示批示精神，根据全国和省、市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作会议部署要求，学校****，密切关注，及时应对，强化措施，全力做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作。现就我校做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作汇报如下：

　　一、**高试重视，落实责任

　　1、为有效预防和**新型冠状病毒感染的肺炎疫情，科学、规范地做好卫生应急处理工作，我校结合本单位实际情况，成立我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作**小组，并将我校传染病防控工作责任落实到相关部门。

　　2、校长作为学校预防**新型冠状病毒感染的肺炎工作的第一责任人,****学校卫生工作,**思想。定期进行预防**工作的研讨,把学校疾病预防**工作作为当前学校重中之中工作。

　　3、学校建立各项工作责任制,完善考核**,明确各人工作职表,建立疫情“日报告”“零报告” **,保证学校预防疾病**工作的顺利开展，截止目前，我校尚未发现感染病毒携带者。

　　4、严格**进校人员，除值班人员外，其他人员一律不得入校。要求全体教职工积极做好防护工作，非必要不外出，减少出门，聚会等人员聚集活动。要求全体师生员工理性认知、科学防控疫情、不恐慌、不信谣、不传谣，不跟风，不炒作，不在朋友圈等随意转发消息或发布不实**。

　　二、做好宣传动员, 落实疫情防控措施

　　1、我校发放《关于防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情致家长的一封信》，指导家长及学生在家做好疫情防控。各班**寒假期间通过微博、微信公众号、家长群、学生群等网络渠道尽快发放假期生活提示，开展健康教育，向学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求，引导学生和家长居家或外出时做好防控。狠抓防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情重点环节，假期不开展大型师生聚集性活动，切实落实学校传染病防控各项要求，做到早发现、早报告、早治疗。

　　2、做好疫情防控物资的储备,我们购买了84消毒液，体温测试仪器、消毒泡腾片、口罩等防控物资。要求教师工作人员上班期间需规范带好口罩，做好自我防护。

　　三、推进校园环境整治

　　春季学期开学前，学校全方位改善学校环境卫生条件，推进教室、宿舍、食堂、运动场馆、图书馆、厕所等重点区域和场所环境卫生改善行动，做到日常通风换气，保持教室内空气流通，为广大师生创造卫生、整洁、健康、文明的校园环境。

　　四、强化师生健康教育

　　春季学期开学后，各地各校要严格落实学校传染病防控措施，做好学生晨午检、因病缺勤病因追查与登记等工作，通过多种形式开展新型冠状病毒感染的肺炎等传染病防控宣传教育，帮助广大师生提高防范意识、了解防治知识，引导师生养成良好卫生习惯和健**活方式。

　　五、做好假期值班值守。

　　当前，春节临近，学校正值寒假，人员流动大。冬春季又是呼吸道传染病的高发期。学校强化责任意识，严格落实24小时值班和**带班**，确保信息联络畅通，学校主要**和职能部门主要负责人24小时保持通讯畅通。

　　六、做好开学学生入学防控工作

　　1.原则上不予学生提前返校。如有提前返校学生，各学院应及时向校附属医院报告，进行体温监测。开学报到期间，校附属医院、保卫处**人员在南北区大门口进行入校学生体温监测。

　　2.所有学生做好居家体温监测，体温异常者，及时就诊，向学工处申请延迟返校。对于武汉籍学生或其它疫情严重的学生，凡因当地疫情**要求无法按时返校的，可视情况办理延迟返校。

　　3.开学报到期间，保卫处，学校**安排车辆将体温异常的师生转送至指定隔离场所。

　　4.学校每**排医务人员前往隔离场所对隔离学生进行体温监测及相关检查和治疗，必要时转诊到定点医疗机构。

　　5.一旦发现疑似病人，第一时间隔离观察，并立即转诊至定点医疗机构，并报告**小组办公室。 七、加强确诊病例学生的休学、复学管理 对确诊病例，要严格执行休学、复学管理**，并密切跟踪其治疗情况。按照相关规定，根据传染病定点医疗机构开具的疾病证明和校附属医院签署的同意休学的意见，为确诊病例办理休学手续。根据传染病定点医疗机构开具的复学诊断证明，为符合复学条件的学生办理复学手续。要开展全校师生，尤其是确诊病例学生及其家长，隔离观察学生及其家长的心理疏导工作，及时消除其恐慌心理。 以上就是我校做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作汇报材料。

防疫复学知识点总结3

　　面对新冠肺炎造成的疫情，各校要推进“离校不离学”工作，利用在线学习的*台，借助网络**，为学生建立教学辅导的线上渠道。同时指导师生员工居家开展适度的室内体育活动。加强对医护人员等奋战在疫情防控一线人员居家子女的关心和爱护。在开学前，各校至少开展一次全面的校园环境卫生清扫和消毒工作，全面改善学校环境卫生条件。

　　各校要错时安排不同学段和年级学生入校，明确不宜返校人员，并提前告知。根据对师生员工健康状况的监测，明确有下列情况者，暂不适宜返校：凡出现发热、咳嗽、乏力、腹泻等身体症状体征者，应待症状体征消失，身体痊愈后方可返校，不允许带病或未**医学观察人员返校返岗。

　　开学当日，应指定校园出入口，做好返校师生员工晨午检等健康监测和师生缺课追踪工作。进入校园人员一律核验身份和检测体温。非特殊原因，学生家长及亲属等外来人员不得进入校园。做好值班值守，严格落实“日报告、零报告”**。同时，加强特殊群体监测。根据开学前建立的`师生员工信息台账，对义务教育阶段“随迁子女”、民办学校外地学生、有湖北省旅行或居住史的、开学前14天内曾接触过来自湖北或武汉的发热伴呼吸道症状的患者的学生重点加强监测。对确诊、疑似或医学隔离观察的学生，待病愈且隔离期满后，持复课证明到学校查验后方可入校上课。

　　各级各类学校要上好开学第一课，利用课堂、板报、广播等多种形式对师生员工进行有针对性的传染病防控知识教育。对学生家长开展健康教育，告知其配合学校开展疫情防控工作。开学后要严格落实师生员工晨午检(其中寄宿制学校要严格落实早、中、晚三次检测**)，做好缺课师生及缺课原因的登记、统计和追踪工作。配合属地疾病预防**机构对疫点开展消毒、疫情**和宣传教育等工作。

　　在校期间，规范开展集体活动。不**开展聚集性教学和教研活动，倡导网络教研，可通过电话、视频、微信等方式开展校本和校际间教研活动。严格校园集聚活动，暂停如升旗、跑操等大型聚集性活动，一律不开展校际间师生聚集活动，坚持以一个班级及以下为单位开展教育教学活动。

　　此外，各校要错时安排不同学段和年级学生入校和离校时间，引导家长在校门外接送学生，督促他们佩戴口罩。严格进出安全管理，严禁非本校教职员工、学生及校内家属区住户进入校园，对所有进出校园人员进行严格登记、测量体温，禁止未佩戴口罩或体温异常人员进入校园。

幼儿园防疫知识点总结3篇（扩展3）

——幼儿园防疫知识教育总结

幼儿园防疫知识教育总结1

　　3月1日，双流区永安幼儿园大班组开展了“疫情防控知识”的健康教育活动。

　　活动中，教师通过**假期时人们的变化进行导入，引出主题“新型冠状病毒”，接着，教师带领幼儿玩“喷嚏雨”和“病毒传传传”的游戏，加深幼儿对冠状病毒的传播途径的了解如：打喷嚏，人和人的亲密接触；最后，教师播放预防新型冠状病毒的视频，让幼儿进一步了解了预防新型冠状病毒的方法有：戴口罩、勤洗手、讲卫生、不去人多的地方等。

　　通过本次活动，不仅让幼儿了解到新型冠状病毒的传播途径，同时也让幼儿进一步掌握了了预防新型冠状病毒的方法。

幼儿园防疫知识点总结3篇（扩展4）

——复数的知识点总结3篇

复数的知识点总结1

　　复数的概念：

　　形如a+bi(a，b∈R)的数叫复数，其中i叫做虚数单位。全体复数所成的集合叫做复数集，用字母C表示。

　　复数的表示：

　　复数通常用字母z表示，即z=a+bi(a，b∈R)，这一表示形式叫做复数的代数形式，其中a叫复数的实部，b叫复数的虚部。

　　复数的几何意义：

　　(1)复*面、实轴、虚轴：

　　点Z的横坐标是a，纵坐标是b，复数z=a+bi(a、b∈R)可用点Z(a，b)表示，这个建立了直角坐标系来表示复数的*面叫做复*面，x轴叫做实轴，y轴叫做虚轴。显然，实轴上的点都表示实数，除原点外，虚轴上的点都表示纯虚数

　　(2)复数的几何意义：复数集C和复*面内所有的点所成的集合是一一对应关系，即

　　这是因为，每一个复数有复*面内惟一的一个点和它对应;反过来，复*面内的每一个点，有惟一的一个复数和它对应。

　　这就是复数的一种几何意义，也就是复数的另一种表示方法，即几何表示方法。

　　复数的模：

　　复数z=a+bi(a、b∈R)在复*面上对应的点Z(a，b)到原点的距离叫复数的模，记为|Z|，即|Z|=

　　虚数单位i：

　　(1)它的*方等于-1，即i2=-1;

　　(2)实数可以与它进行四则运算，进行四则运算时，原有加、乘运算律仍然成立

　　(3)i与-1的关系：i就是-1的一个*方根，即方程x2=-1的一个根，方程x2=-1的另一个根是-i。

　　(4)i的周期性：i4n+1=i，i4n+2=-1，i4n+3=-i，i4n=1。

　　复数模的性质：

　　复数与实数、虚数、纯虚数及0的关系：

　　对于复数a+bi(a、b∈R)，当且仅当b=0时，复数a+bi(a、b∈R)是实数a;当b≠0时，复数z=a+bi叫做虚数;当a=0且b≠0时，z=bi叫做纯虚数;当且仅当a=b=0时，z就是实数0。

　　两个复数相等的定义：

　　如果两个复数的实部和虚部分别相等，那么我们就说这两个复数相等，即：如果a，b，c，d∈R，那么a+bi=c+di

　　a=c，b=d。特殊地，a，b∈R时，a+bi=0

　　a=0，b=0.

　　复数相等的充要条件，提供了将复数问题化归为实数问题解决的途径。

　　复数相等特别提醒：

　　一般地，两个复数只能说相等或不相等，而不能比较大小。如果两个复数都是实数，就可以比较大小，也只有当两个复数全是实数时才能比较大小。

　　解复数相等问题的方法步骤：

　　(1)把给的复数化成复数的标准形式;

　　(2)根据复数相等的充要条件解之。

　　学好初中数学的方法

　　1、重视课本的'内容

　　书本知识是初中生学习数学最根本的一部分了，初中生一定要重视书本上的知识点，不管是概念还是公式以及书本上的练习题，初中生一定要熟练掌握。初中生要想更熟练的掌握书本的知识点，可以将数学课本的每一章节，从头到尾的仔细阅读，这样可以增加自己对容易忽略的知识点的了解。有很多学生常常会忽略课本的习题，虽然课本的习题很简单，但是考察的知识点却特别有针对性，所以一定要引起学生的重视。

　　2、通过联系对比进行辨析

　　在数学知识中有不少是由同一基本概念和方法引申出来的种属及其他相关知识，或看来相同，实质不同的知识，学习这类知识的主要方法，是用找联系、抓对比进行辨析。如直线、射线、线段这些概念，它们既有联系又有区别。

　　3、多做练习题

　　要想学好初中数学，必须多做练习，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”：把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说的“多做练习”，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广等等。

　　4、课后总结和反思

　　在进行单元小结或学期总结时，要做到以下几点：一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容;二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点;三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。

　　数学加法心算技巧

　　1、**再凑整数加法;

　　比如;8+5=13，先把“5”**成“2”和“3”;那么就是8+2+3=10;

　　2、比如;77+8=85，先把“8”**成“3”和“5”;那么就是77+3+5=85;

　　3、变整数再减去

　　比如，26+18=44，把“18”变成“20-2”，那么就是26+20-2=44;

　　4、比如;387+983=1370，把“983”变成“1000-17”，那么就是387+1000-17=1370;

　　5、错位数相加

　　比如，个位加十位得数是个位的;

　　51+15=66;这样算：5+1得6;1+5得6;两*拼

　　72+27=99;这样算：7+2得9;2+7得9;两9合拼

　　63+36=99;这样算：6+3得9;3+6得9;两9合拼

　　52+25=77;这样算：5+2得7;2+5得7;两7合拼

　　6、比如，个位加十位得数是十位的;

　　78+87=165;这样算：7+8=15，再把“15”两个数字“1”和“5”相加得6，把这个“6”放在“15”的中间，得出“165”;

　　67+76=143，这样算：6+7=13，再把“13”两个数字“1”和“3”相加得4，把这个“4”放在“13”的中间，得出“143”;

幼儿园防疫知识点总结3篇（扩展5）

——幼儿数学启蒙知识点

幼儿数学启蒙知识点1

　　在谈教育之前，家长们首先要知道，3-6岁这个阶段的孩子们究竟要学习哪些东西，对于幼儿园年龄段的宝宝们来说，数学知识主要包括数字、量、图形及其运算和数学在生活中的实际应用几部分内容。

　　而我们在帮助他们启蒙学习的时候，要从数、量、形以及关系四个方面去做，逐步帮助孩子们形成计算、估算、巧算能力、图形辨别能力。符号表达能力以及日常单位应用能力等。

　　1.数的教育原则

　　数指的是数数，也就是1234等数字，我们常看见家长让孩子们学习数数字，有的孩子们能够很顺利的念完数字，有的孩子却总是会漏掉其中某个数字。数数是孩子们最先掌握的数学能力。

　　我们可以通过引导的方式帮助孩子们数数，比如说让他们计数来往的车辆，或者是日常对他们**，帮助他们获得数数的能力。

　　2.量的教育原则

　　所谓的量就是指物体的轻重，对于四岁左右的孩子们来说，轻重已经有了基本概念了，我们要做的只是引导，通过不同重量的东西让孩子们感知比较，并且教会他们一定的量词。

　　3.形的教育原则

　　形指的是物品的形状，形状也是数学当中的一个部分，如何让孩子们认识形，需要让他们多摸一摸看一看，并且学会用语言表达，例如圆形、方形等等，通过形体基本特征来认识形。

　　4.关系的教育原则

　　关系主要是指事物的规律，我们可以给孩子们提供一个简单的、可供模仿的方式，然后让孩子们尝试学习，接着引导他们理解排序，让他们从多个角度出发解决问题，以培养思维的.流畅性和扩散性。

幼儿园防疫知识点总结3篇（扩展6）

——浮力知识点归纳总结

浮力知识点归纳总结1

　　1、浮力的定义：一切浸入液体(气体)的物体都受到液体(气体)对它竖直向上的力 叫浮力。

　　2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液(气)体

　　3、浮力产生的原因(实质)：液(气)体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。

　　4、物体的浮沉条件：

　　(1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。

　　(2)请根据示意图完成下空。.

　　⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。

　　5、阿基米德原理：

　　(1)、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

　　(2)、公式表示：F浮 = G排 =ρ液V排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。

　　(3)、适用条件：液体(或气体)

　　6.漂浮问题“五规律”：

　　规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力;

　　规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同;

　　规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小;

　　规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几;

　　规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。

　　7、浮力的利用：

　　(1)、轮船：

　　工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。

　　排水量：轮船满载时排开水的质量。单位 t 由排水量m 可计算出：排开液体的体积V排= m/ρ液;排开液体的重力G排 = m g ;轮船受到的浮力F浮 = m g 轮船和货物共重G=m g 。

　　(2)、潜水艇：

　　工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。

　　(3)、气球和飞艇：

　　工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。

　　(4)、密度计：

　　原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。

　　构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。

　　刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大

　　8、浮力计算题方法总结：

　　(1)、确定研究对象，认准要研究的物体。

　　(2)、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。

　　(3)、选择合适的方法列出等式(一般考虑*衡条件)。

幼儿园防疫知识点总结3篇（扩展7）

——物理电场知识点总结

物理电场知识点总结1

　　电场

　　1、两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：（e=1、60×10—19C）；带电体电荷量等于元电荷的整数倍

　　2、库仑定律：F=Q1Q2/r2（在真空中）{F：点电荷间的作用力（N），：静电力常量=9、0×109N？2/C2，Q1、Q2：两点电荷的电量（C），r：两点电荷间的距离（），方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝

　　3、电场强度：E=F/q（定义式、计算式）{E：电场强度（N/C），是矢量（电场的叠加原理），q：检验电荷的电量（C）｝

　　4、真空点（源）电荷形成的电场E=Q/r2 {r：源电荷到该位置的距离（），Q：源电荷的电量｝

　　5、匀强电场的场强E=UAB/d {UAB：AB两点间的电压（V），d：AB两点在场强方向的距离（）｝

　　6、电场力：F=qE {F：电场力（N），q：受到电场力的电荷的电量（C），E：电场强度（N/C）｝

　　7、电势与电势差：UAB=φA—φB，UAB=WAB/q=—ΔEAB/q

　　8、电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB：带电体由A到B时电场力所做的功（），q：带电量（C），UAB：电场中A、B两点间的电势差（V）（电场力做功与路径无关），E：匀强电场强度，d：两点沿场强方向的距离（）｝

　　9、电势能：EA=qφA {EA：带电体在A点的电势能（），q：电量（C），φA：A点的电势（V）｝

　　10、电势能的变化ΔEAB=EB—EA {带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝

　　11、电场力做功与电势能变化ΔEAB=—WAB=—qUAB （电势能的增量等于电场力做功的负值）

　　12、电容C=Q/U（定义式，计算式） {C：电容（F），Q：电量（C），U：电压（两极板电势差）（V）｝

　　13、*行板电容器的电容C=εS/4πd（S：两极板正对面积，d：两极板间的垂直距离，ω：介电常数）

　　常见电容器〔见第二册P111〕

　　14、带电粒子在电场中的加速（V=0）：W=ΔE或qU=Vt2/2，Vt=（2qU/）1/2

　　15、带电粒子沿垂直电场方向以速度V进入匀强电场时的偏转（不考虑重力作用的情况下）

　　类* 垂直电场方向：匀速直线运动L=Vt（在带等量异种电荷的*行极板中：E=U/d）

　　抛运动 *行电场方向：初速度为零的匀加速直线运动d=at2/2，a=F/=qE/

　　注：

　　（1）两个完全相同的带电金属小球接触时，电量分配规律：原带异种电荷的先中和后*分，原带同种电荷的总量*分；

　　（2）电场线从正电荷出发终止于负电荷，电场线不相交，切线方向为场强方向，电场线密处场强大，顺着电场线电势越来越低，电场线与等势线垂直；

　　（3）常见电场的电场线分布要求熟记〔见图[第二册P98]；

　　（4）电场强度（矢量）与电势（标量）均由电场本身决定，而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷**有关；

　　（5）处于静电*衡导体是个等势体，表面是个等势面，导体外表面附近的电场线垂直于导体表面，导体内部合场强为零，导体内部没有净电荷，净电荷只分布于导体外表面；

　　（6）电容单位换算：1F=106μF=1012PF；

　　（7）电子伏（eV）是能量的单位，1eV=1、60×10—19；

　　（8）其它相关内容：静电屏蔽〔见第二册P101〕/示波管、示波器及其应用〔见第二册P114〕等势面〔见第二册P105〕。

幼儿园防疫知识点总结3篇（扩展8）

——矩形知识点总结

矩形知识点总结1

　　矩形的定义

　　有一个角是直角的*行四边形叫做矩形。(矩形包括长方形和正方形)

　　矩形的判定

　　1.一个角是直角的*行四边形是矩形

　　2.对角线相等的*行四边形是矩形

　　3.有三个内角是直角的四边形是矩形

　　4.对角线相等且互相*分的四边形是矩形

　　说明：长方形和正方形都是矩形。*行四边形的定义在矩形上仍然适用。

　　矩形的计算公式

　　面积：S=ab(注:a为长,b为宽)

　　周长：C=2(a+b)(注:a为长,b为宽)

　　矩形外接圆

　　矩形外接圆半径R=对角线的一半

　　矩形的性质

　　1.矩形的4个内角都是直角;

　　2.矩形的对角线相等且互相*分;

　　3.矩形所在*面内任一点到其两对角线端点的距离的*方和相等;

　　4.矩形既是轴对称图形，也是中心对称图形(对称轴是任何一组对边中点的连线)，它至少有两条对称轴。

　　5.矩形具有*行四边形的所有性质

　　6.顺次连接矩形各边中点得到的四边形是菱形

　　矩形的实际应用

　　例1：已知ABCD的对角线AC和BD相交于点O，△AOB是等边三角形，AB= 4 cm.求这个*行四边形的面积。

　　分析：首先根据△AOB是等边三角形及*行四边形对角线互相*分的`性质判定出ABCD是矩形(如图个4-37)，再利用勾股定理计算边长，从而得到面积为

　　例2：已知：ABCD中，M为BC中点，∠MAD=∠MDA.求证：四边形ABCD是矩形.

　　分析：根据定义去证明一个角是直角，由△ABM≌DCM(SSS)即可实现。

　　例:3：已知：ABCD的四个内角*分线相交于点E，F，G，H.求证：EG=FH.

　　分析：要证的EG，FH为四边形EFGH的对角线，因此只需证明四边形EFGH为矩形，而题目可分解出基本图形：如图4-39(b)，因此，可选用“三个角是直角的四边形是矩形”来证明.

　　例4：已知：在△ABC中，∠C= 90°，CD为中线，延长CD到点E，使得DE=CD.连结AE，BE，则四边形ACBE为矩形.

幼儿园防疫知识点总结3篇（扩展9）

——语文语法知识点总结

语文语法知识点总结1

　　一、词类：

　　有实词与虚词两大类

　　（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够**成句。

　　虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。

　　A、名词：表示人和事物名称的词。

　　表示人的名称，如同志、作家；

　　表示具体事物，河流、高山；

　　表示抽象事物，如**、科学；

　　表示时间名称，上午、夏天；

　　表示处所名称：上海、*；

　　表示方位名称：上、下（简称方位词）

　　名词的语法特点：

　　①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语

　　③名词一般不受副词修饰。

　　B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

　　表示动作、行为：坐、听；

　　表示存现、消失或发展变化：有、发生；

　　表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；

　　表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；

　　表示趋向（趋向动词）：来、去；

　　表示判断（判断词）：是。

　　动词的语法特点：

　　①动词一般受副词“不”的修饰。

　　②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。

　　③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。

　　④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。

　　⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。

　　⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。

　　C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。

　　表示事物形状的：高、矮；

　　表示事物性质的：漂亮、结实；

　　表示事物状态的：快、慢；

　　形容词的语法特点：

　　①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。

　　②大多数形容词可以受副词“很”修饰。

　　D、数词：是表示数目的词。

　　表确数（表示分数，整数和倍数）；

　　表概数：几、许多；

　　表序数：第一、老三；

　　数词的语法特点：

　　①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示

　　②数目减少，只能用分数，不能用倍数。

　　E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。

　　表示事物单位的量词叫数量词。

　　表示动作、行为单位的量词叫动量词。

　　表示事物单位的：个、只；

　　表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；

　　量词的语法特点：

　　①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。

　　②表示物量的数量词常用在名词的前面。

　　③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。

　　F、代词：起代替或指示作用的词。

　　代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。

　　代词的语法特点：

　　①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”

　　②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性

　　③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人

　　④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指

　　⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。

　　G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。

　　表示范围：都、全；

　　表示语气：可、倒；

　　表示否定：不、没；

　　表示时间：刚、恰好；

　　表示程度：很、极；

　　表示情势：仿佛、渐渐。

　　副词的语法特点：

　　①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。

　　②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。

　　③副词不能修饰名词、代词。

　　H、连词：是用来连接词、短语或句子的词。

　　一般连词：和、与、并、或、及；

　　关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但……而且、虽然……但是。

　　语法特点：

　　①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。

　　②关联词的主要在复句中进行运用。

　　I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。

　　常用介词及其用法（顺口溜）

　　自、从、以、当、为、按照，

　　由于、对于、为了、到

　　和、跟、把、比、在、关于

　　除了、同、对、向、往、朝……

　　用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。

　　J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。

　　助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。

　　结构助词：的、得；

　　动态助词：着、了、过；

　　语气助词：的、了、吗、吧、呢等。

　　K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。

　　如啊、嗯等。

　　语法特点：一般**成句，用逗号或感叹号隔开。

　　L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。

　　语法特点：在句子中相当于一个形容词。

　　（1）词类的辨别：

　　①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。

　　②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）

　　③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。

　　④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。

　　⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。

　　⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往**成句，一般在句首。

　　⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。

　　二、短语

　　词和词按照一定的规则可以组成短语，短语是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。

　　汉语里有许多种短语，最基本的是下面七种。

　　（1）联合（并列）短语：

　　由地位*等的词组成的短语叫做联合短语。

　　由两个或几个部分组成，各部分并列在一起。

　　如：科学技术**研究酸甜苦辣你我他细致而周到讨论并通过上游或下游升学或就业

　　（2）主谓短语：

　　被陈述对象在前，陈述者在后构成的短语，叫做“主谓短语”，好像一个句子，但是没有句子的语气，因而没有句子的**性。

　　如"电灯亮、电话通、学校开学、山河壮丽、春雨绵绵、河水奔腾、祖国富强"。

　　（3）偏正短语：

　　由修饰语和中心语两部分组成，前一部分修饰或限制后一部分。（前偏后正）其间的关系是修饰、限制关系。

　　根据组成部分的不同，可以分为：

　　①中心语是名词的：其中修饰语叫定语（可以是名词、形容词、动词等），因此又叫“定中短语”。

　　如：祖国大地我的故乡文学流派遥远的地方

　　一朵茶花美丽天使千斤重担前进的步伐流动状态

　　②中心语是动词或形容词的：修饰语叫状语（一般是副词或形容词），因此又叫“状中短语”。

　　如：很好看不细致已经完成精心培植**思考大力**可以参加慢慢地走

　　（4）动宾短语：

　　由动词和宾语两部分组成，前一部分一般表示动作、行为，后一部分一般是动作、行为所支配、关涉的对象，是宾语。两部分之间的关系是支配和被支配或关涉和被关涉的关系，也就是动宾关系。

　　如：翻修马路寄存行李热爱科学影响声誉来了客人防止中毒下决心是凤尾竹象珍珠

　　象征光明富有幽默感

　　（5）后补短语：

　　由中心语和补语两部分组成，前一部分表示动作、行为或性质，是中心语，后一部分补充说明前一部分，是补语。两部分之间是补充说明关系。中心语一般是动词或形容词。

　　这是补充成分在后面的短语，

　　如"坐下、掉下去、拿起来、算得准、说得妙、放在这里"。

　　（6）介词短语：

　　介词在前，其他词语（主要名词或者名词短语）在后组成的短语。

　　如：在*、对他们、往新疆、从今年、关于他、向大家、朝**方向、以这种方式、为广大群众、比个人的利益。

　　（7）的字短语：

　　用“的”在最后组成的短语，相当于一个名词。

　　如"教书的、开车的、走路的、先进的、手里拿把花的、头上打着蝴蝶结的"。

　　三、句子六种成分

　　主语、谓语、宾语；

　　——三种主要成分

　　定语、状语、补语；

　　——三种附属成分

　　句子成分标识符号

　　主语：“====”划在主语下面

　　谓语：“—— ”划在谓语下面

　　宾语：“~~~~”划在宾语下面

　　定语：“（）”用在定语前后

　　状语：“[ ]”用在状语前后

　　补语：“〈〉”用在补语前后

　　句子成分作用

　　主语——是谓语陈述的对象

　　谓语——是对主语加以陈述的

　　宾语——是动语支配、关涉的对象

　　定语——是名词性短语里中心语前面的修饰语

　　状语——是谓词性短语里中心语前面的修饰语

　　补语——是谓词性短语里中心语后面的补充语

　　1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：

　　回家的感觉又不知不觉涌上心头。

　　2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如：

　　战士们英勇顽强。你是学生。

　　3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。如：

　　大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语）

　　4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：

　　（浅浅的）月光流进了村子。

　　注意：定语后置。如：

　　荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。

　　5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。如：

　　汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语）

　　6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。如：

　　辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着

　　我的心事，绷得<像调紧的弦>。

　　句子成分分析实例

　　例句：全体同学都做完了语法作业。

　　全体同学都做完了语法作业。

　　（全体）同学[都]做〈完了〉（语法）作业

　　划分句子成分一般先划出主、谓、宾，然后再找出定、状、补。

　　多层定语的排列顺序

　　多层定语的一般次序：

　　领属+数量+各种短语+形容词+名词。

　　句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。

　　多层状语的排列顺序

　　多层状语的一般次序：

　　何时+何地+副词+形容词+介宾短语

　　句例：[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。

　　特殊句子成分

　　特殊的主谓句成分的划分

　　1、主谓谓语句：这个电影我看过。

　　2、复杂宾语句链：我看见小王在大街上边走边读书。

　　3、兼语句链：大家选他当班长。

　　4、双宾语句：李老师教我们语文。

　　5、连动句：他们听了这个消息[很]高兴。

　　6、把字句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。

　　7、被字句：她[已][被**大学]录取了。

　　8、存现句：我家的后面//有一个园子。

　　复句

　　复句：由两个或两个以上的意义密切联系、结构上互不包含的单句组成的句子。

　　组成复句的单句叫分句。

　　分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

　　语文阅读理解的八大技巧

　　带着问题读文章

　　读文章分两边读，第一遍先看一下文章题目，对文章内容有一个大致的了解和思考，然后快速读文章，进一步了解这篇文章到底是讲什么的，对文章的主要内容、段落结构有一个初步的认识。

　　然后看问题，带着问题第二遍读文章，这遍读就要精读，深入文章，细细的理解每一段甚至每一句的含义。

　　分析题目

　　题目其实已经**了一切了，这篇文章的题目是啥，基本上已经知道内容了。读文章之前，一定要看看题目是啥，加深对题目的记忆，再读文章，这样才能更好的找出问题所在。

　　认准关联词

　　因为什么，所以什么。这些关联词，一定不能只出现前半个，或者是后半个，这是严重的语法错误，就算是你题目答对了，语法错误，也是不得分的。

　　从原文找答案

　　阅读理解的题目，文章越长，就越有优势，一般都能从原文中找到答案，千万别杜撰。如果不知道答案是什么，这个时候，标注的关键词就派上用场了，从关键词中，找重点语句，答案往往就在这里。

　　仔细看原文

　　一般阅读理解题目，最常见的考察办法，就是文中人物的描述，这样的题目一出，就能套上：什么什么使人物的形象更加立体，这样的答题方式了，但是从哪里体现出来的，一定要写清楚，否则就有虎头蛇尾之嫌。

　　答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。

　　及时放弃

　　有的时候，阅读理解就是让你百思不得其解，没关系，先做别的，因为语感这种东西，真的很神奇，说不定啥时候就有了。就算是语文的答题高手，也免不了思维放空这一招。

　　文言文一般考察少见含义

　　古代文言文的阅读，是狠多同学头疼的地方，那是其实，这是最容易的，考察的内容，基本上老师都会讲，这个时候，不要犹豫，就是你觉得最不可能的那个意思。

　　注重表达情感

　　诗词赏析，一般都是要考察，看看你是否了解这首诗的.主要内容。一般都是抒发了诗人怎么样怎么样的情感，这句肯定不能少。

　　某句话在文中的作用

　　1、开头

　　（1）引起下文，为下文作铺垫（记叙文）

　　（2）开篇点题，提出中心（中心论点）

　　（3）用故事或典故引出论点或论题（说明时象），激起读者阅读兴趣

　　2、结尾

　　（1）深化中心，升华感情

　　（2）篇末点题，提出中心或中心论点

　　（3）总结上文，提出倡议，发出号召

　　3、中间某句话或者某段

　　（1）结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。