留白作文1

　　芳凌波不过横方塘，留白处，是闲意。锦瑟年华谁与度？但目送，尘去，留白处，是情意。

　　曾领读过唐人的诗，诗句简短皆赋深意，诗景寥寥却充斥画意。当诗人要表达什么，似乎在诗歌里一字不提，然而那浪漫的思想却又字字关情，让人“望眼欲穿却不透其意。”此刻我正读赏着留白，寻觅间，蓦然回首，那“意”却在寂静留白处。诗人留下的是思想的蝴蝶，翩飞了百年，寄予后人以遐想的空间。留白不是等于无，更像是无中生有，然而在这里，它的贬义早以不复长存了。这一片净土，像是一颗水晶透视整个世界。

　　碧云冉冉蘅皋暮，彩笔无题是何处？是留白处。月下花榭，锁窗朱户，留白最是动情处。

　　有那么一群人，请让我以留白相送。

　　他是英国物理学家罗素。在战乱纷争的年代，黄土地上民不聊生，他来访*时，驻留在四川。硝烟弥漫了整座城市，但仍没有**他想要去领略峨嵋风光的愿望。他希望在混浊的年代寻找一涸清澈的甘源。峨嵋山刀锋险阻，路途中，轿夫们小心翼翼地送罗先生抵达山顶，青葱的林木，争相的花朵，还有一条布满荆棘的道路。

　　过程中，罗素扪心自问：这么艰难的路，他们真的就毫无怨言吗？真的就不会想为什么自己不是坐轿的而是抬轿的？当轿夫将罗素安全放下，他仔细观察了每个轿夫的表情，他们有说有笑，如同往常一样。这一幅画面一直停留在罗素的脑海里，就像一个警醒的时钟时时刻刻都在击打着年轮。

　　后来便有了罗素在《*人的性格》中说道：“千万不能用自己的态度去看待别人的幸福。”轿夫们的无言并不是屈服，而是选择了留白，选择了用心灵的声音说话，这就是幸福。或许什么都不说，什么都不释怀，给生活一点洁白的空间，默默的维护这片不可侵犯的神圣土地。

　　在一河灿星下，无数个留白被点亮，像是一盏盏启明灯，为人生开启一扇宽广的大门。

　　无论是孟佩杰的孝义，选择将留白化作帧帧孝心，赋予留白最完美的解释；无论是侯逸凡的沉着冷静，选择在留白处，给世界一惊叹，这都令我们深受启迪。

　　面对前辈，看看我们，是沉浸在“温一壶阳光下酒”的柔情中“不知今夕是何年，”还是在“此情不关风和月”的柔媚中浑浑噩噩？

　　为自己存封一片留白，从此抱紧了一个纯洁伟大的灵魂。大千世界，尽“彩”其中。

　　一颗灿星从此陨落，秋白不朽！

　　《给童年留白》这本书的作者是**“**女子学院附属实验幼儿园”的胡华园长,这是一本由一线的园长、教师和家长共同完成的关于幼儿园管理理念、教育思想的书籍。

　　读完《给童年留白》这本书的第一部分“有一所这样的幼儿园”，最大的收获是胡华园长践行的自然教育的理念。自然教育个人认为有两层意思。

　　一是遵循顺其自然的教育理念

　　二是创设自然的教育环境。

　　一、顺其自然的教育理念道法自然也就是顺其自然的意思。事物发生发展都有其内在规律，幼儿教育也不例外。适宜的教育就是让幼儿在正确的时间做正确的事情，既不拔苗助长，也不错过幼儿发展的关键期。根据幼儿心理学的研究结果，3-6岁幼儿很难理解抽象的概念，他们理解世界获得经验的方式就是利用眼、耳、口、鼻、手各种感觉器官去感知去体验，这就有了自然教育的第二层意思，创设自然的教育环境。

　　二、创设自然的教育环境。葡萄架、小池塘、大树屋、泡桐树、翠竹、鸟巢、沙坑、树耳这一切营造了自然的教育环境。孩子们在这里可以看花开花落，四季轮回；可以听小鸟的歌声，泉水叮咚；可以闻花香，玩沙土，可以和捉一会儿迷藏，也可以在大树屋里安静的待会儿。自然的环境就是一位好老师，它带给孩子们的体验是不可或缺的。

　　《给童年留白》的第二部分主要是关于幼儿园管理理念。胡华园长的管理理念主要体现在**管理与人文关怀的并重，精神追求与物质追求的兼容并包。既要有严格的**约束，也要有人文关怀，既要有物质奖励，也要谈信仰，谈情怀。对于教师而言，做好自己的本职工作获得报酬这是物质追求，同时也不能忘记理想和抱负，这就是精神追求。物质追求是安身立命之本，精神追求是心灵快乐的源泉。对于幼儿教育而言，知识与能力的提高是物质方面的目标，而让幼儿获得快乐更应该是幼儿教育的本源。

　　《给童年留白》的第三部分，汇集了大量教师的工作感言，家长的感悟，孩子的童言稚语，这是最真实的、贴近我们幼教工作者的实录，很容易引起我们的共鸣，从中我要思考的是如何做到快乐工作，实现精神追求和物质追求的合二为一。

留白作文2

　　有人说，生命的美丽，源于每一天的盼望和遇见。整个冬天，在忧伤了一个季节之后，终于？以淡然的微笑，稳步盈来；那温暖，惊艳了昨日的时光，绕指柔心，于阡陌旷野，转角街巷，都闪烁着一抹悸动；柳碧桃嫣处，是云淡风轻，花香满衣。

　　依然，站在远处，不去惊动每一个复苏的精灵，在浅浅淡淡的安恬中，享受逝去的昨夜所留下的深重；别样的情怀，在这素年流影中，摇曳着莫名的疼痛和无奈的隐忍。枝头诉说着一个季节的情话，湖面荡漾着一春的梦想，从记忆深处，打捞起残存的那缕诗心，以清露为墨，润色一卷满眼满眼的希望，然后永恒一段留白……花事，斑驳了心情，以至于无法相信一朵花开的'瞬间会成为一个季节的终结，寥落和葱郁，只是一个梦境的衔接——春，已行走在心上，却不知该把谁来收藏。昨夜，心里下了一场雪，不知道是错过了？一段光阴，还是辜负了一季花开。踯躅，消瘦了多少曼妙的词阙，冷落了多少期待的眼神；只好用我残缺的文字，勾勒那远远近近的喧嚣和冷清，想着你许下的那场****，摇摇头，一如送走一个美丽的梦幻……忽然想起张爱玲的人生三恨：一恨海棠无香，二恨鲥鱼多刺，三恨红楼未完。再读“红楼”的这个春天，我忽然深深理解了她恨的心情。

　　读红楼不是为了附庸风雅，其实红楼梦是梦完了，要不怎么会有空空道人的《情僧录》，怎么会有雪芹于悼红轩披阅十载，增删五次的《金陵十二钗》，“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”才是人们最难过的事情！其实，就是结局的遗憾。

　　无法诠释它的神秘，才让人难以释怀，已不能说红楼是一个故事，而是一段历史，这段历史的留白，能参透者又有几人？就像花儿选择了在春天开放，是把寂寞？的渴望，堆积到光洁如初的生命中来；紫蝶迎风而舞，是想用一片彩翼忘掉一个世纪的沉湎；以为时光不老，然，春天的眼角最易潮湿，它矜持着，美丽着，在漫无边际的清欢中，扮演着一个拯救灵魂的使者，剥离着自己的伤痛，像一个漂泊的行者，在幻想花开的一瞬寻找着枯萎的残红……

留白作文3

　　*的古代艺术，语言文化常常提倡“留白”。其实，“留白”的意义远不只属于艺术文化领域。尤其到了繁忙的现代，“留白”对于我们的人生布局，行为处事中更具有重要意义。

　　“留白”中我们要名明确：“留”是一种主动的行为，其区别于被动的空着，是由个人意识**的主动保留。“白”并非是空空如也，一无所有，“白”在空白的表面下，拥有其重要的内涵和作用。

　　比如，通情达理的上司就算是责备**时，也不会将话说满，他只需要使对方知道问题所在和问题的严重性就可以。因此他会把本来可能会刺伤别人的话进行主动的留，注意“话留三分”。而被责斥的人仍能清晰的得知留下的“白”所包含的意味，“话留三分”在不伤人的同时也不失其提醒效果。相对于现在而言，过去大家一起攀谈的时间、机会不少，人们相互了解，即使谁谈吐不当，人们也都能一笑而置之。但现代不同，**和员工很可能根本没有机会进行交流与了解，有时不同部门的人们甚至丝毫不认识彼此。言语中的“留白”就有效避免了现代社会因无暇深入交流、缺乏互相理解对人们造成的伤害。

　　事实上，“留白”对我们的机体来说也相当重要。一则研究表明，如果学生们学会“发呆”，他们的记忆里会变得更好。原来，大脑在疲惫状态下会通过使人发呆的方式进行休息，但这并非人的意志。如果是学生主动“发呆”，就可以保证大脑能够进行更充分的休息，令大脑更好的工作。这里“留”下的“白”也不是空白，而是大脑休息，同时储存记忆的一段过程。现代学生的学业竞争压力大，适当的“留白”对学生而言是必不可少的。

　　社会发展，人们也愈加繁忙，不顾身体的辛苦工作，“劳逸结合”虽然早就被提出，但逐渐因**而被抛到脑后。人们不辞辛苦地努力工作，直到老年才发觉自己已积劳成疾，老病缠身。也许，留白可以给予人们启示，可以让人们在追名逐利的道路上减缓自己的速度，甚至驻足休息，给自己留下一片白。这片白，当然不是空白，而是留给我们的，可以使我们看清自己眼前的道路、明确自己未来的方向，更是看清我们自己的重要机会。

留白作文3篇扩展阅读

留白作文3篇（扩展1）

——为悠闲留白作文3篇

为悠闲留白作文1

　　晋代有陶渊明写出“夕露沾我衣”与“鸡鸣桑树颠”，宋朝有东坡居士诵读“一江秋微风”与“山间皓月”，目前也是有中学心理辅导老师顾少强以“世界这么大小学六年级，我想去看看”作为辞职理由……纵观自古以来，我们国人对悠闲生活的尊崇与向往之情常于一字一句中体现。

　　这书第七章的题型为“悠闲自在的关键”写物，林语堂老先生将悠闲自在与劳碌相较，表述出自身对悠闲生活的钟爱，这也许与他受道家文化危害刻骨铭心相关，但我认为这更与他所在的时期相关。写这书时，林语堂已经**纽约，这时欧**家不久进行第二次工业**，工业文明逐步完善，接踵而来的金融业也是风起云涌，虽遭到金融危机的严厉打击，但经济发展修复后，纽约市的曼哈顿依然繁忙，上班族精锐们步履不停。林语堂或许对这类节奏快觉得严爵，发觉它最开始崇尚的悠闲生活在此难以达到，因此再度品读*哲学，回望历史长河，在这里闹市中写下此篇。那时候，置身异国他乡的林语堂说：“我们*人的性情是历经了文学类的陶冶和认同的。”实际上，从古时候很多着名文人墨客的人生经历及其写作著作中，我们可以提炼“盛誉多累，隐逸多适”这八字，她们中的大部分都拥有崇高与自负的心情，宁可辞官弃禄，不肯与世同流；宁可归隐田中，不愿心为所役，从而便造成了带著烂漫闲适情结的文学著作，经時间的传送为大量*人孰知、所认同悠闲自在的性情也就油然而生了。殊不知所述的悠闲自在更偏重于避世的心理状态，与时下当然不太可用，若要想尽快融进全球，仍必须积极主动入世的心态。非常是对风华正茂的青少年来讲，要融入迅猛发展的社会发展，还要为空余留白如同此章中常写：“我们的日常生活太狭仄了，使大家对精神日常生活的美点不可以有一个随意的视线，大家精神上的‘屋前空地‘太欠缺了。”有时候大家跑得太快，通常忽视了或者错过众多非常值得收藏的岁月与必须停住思索的一会儿，精神上的放松越来越低，绷紧的情况也是在潜意识中引起了众多心理疾病，这般也无利于本人的稳步发展。不难看出，在日常生活中为悠闲自在留白极其重要。

　　林语堂老先生还说：“劳碌和智慧是压根相左的，擅于悠游时光的优秀人才是真实有智慧的。”时下的我来看，劳碌与智慧是可相容的，仅仅在其中劳碌的一个度必须我们自己好好地掌握，该悠闲自在时仍然要放松。

留白作文3篇（扩展2）

——留白作文(篇)

留白作文(篇)1

　　寒来暑往，一季又一季的轮回。有时候，我们要学会给自己留一段空白。

　　有人说，旅行是一种清空。不尽然，真正的清空，是在自己最真的状态下，清理自己的内心。让自己的心灵，安静的放着禅意。

　　人活在世上，都是会累的。

　　如果，背负的包袱太多，如何能承受生命之重？

　　留白，这个词。看着就是那样的纯净。

　　生命是一架高梯，攀登起来会很用力。时常给自己一段留白，在感觉累了的时候。在这段空白里，可以尽情的去阅读，去临摹，去写意。在心里，筑一方庭院，种上桂花的清香，坐在树下，什么也不用想。让一切都安静下来，空白出一段时光。

　　来往于生命里的人，会有很多。形形**的，不计其数。

　　要学会阶段性的删除，删除那已经过去了的痕迹。既然，已经走远，又何必念念不忘。

　　学会遗忘，学会清空，学会留白。

　　心，不是很大，能装的东西有限。停留在过去，怎么能迎接未来呢？

　　爱一个人吧，只爱那一个人。就把这一个人放在心间，其余的情感全部空白。那么，天上月亮会笑着，抛出红线，让一世情缘得于圆满。太杂乱的生活，是不能胜任这千古的爱情流传。在爱情里，留下一个人的身影，所有的人都是空白吧。

　　一个人的时候也是不寂寞的。

　　空白的心间，可以盛装阅历的经典。把过去串成一线书籍，翻阅，品读，回味。

　　想要清爽的心情，就月白风清的活着。

　　不该要的不要，不该爱的就别爱。

　　向前，向前，轻装才能走得更远。让我们的双肩，只用来担负责任的重担。

　　人生哪能多如意，万事只求半称心。

　　记住要记住的，忘记该忘记的。留白，其实就是一种简单。心清，心静，心留白。

　　情深缘浅，一切随缘。

留白作文3篇（扩展3）

——留白初中作文

留白初中作文1

　　留白这个词对于画者，可以说再熟悉不过。一张水墨画，无论是一杆杆青竹，还是大朵晕开的牡丹，都需要留白。留出水墨呼吸的空间，亦是留出真正的意蕴。水墨因留白而变得更加富有层次，其实对于生活，我们不妨也留下一些空隙，或许，就能享受到更多美的诗篇。

　　初三的到来不由分说的将我的暑假折了半，所幸还有短短的二十几天，已经足够我休整一番。可耳边听到的，却是许多同年级的朋友不停的跑出去补课的消息。初三多了科化学，不补会不适应的初三物理难，落下了怎么办？一个个补课的理由，简直如初春时的百花，各有各的妙处，仿佛补课是天经地义一般。甚至还有家长公然扬言学校放暑假有什么用，天天不上学都玩野了。有学生语出惊人我就不信那些学习好的.尖子生谁没补过课！这一句句话轰炸着蛰伏在家中休憩的我们，让我们都怀疑自己放假休息的对错了。

　　而放眼那些过度补课熬夜的同僚们，一双双黑眼圈透露的是无尽的压抑与疲惫。虽然十年寒窗苦，一朝天下闻，可这苦真的**我们必须要放弃健康、青春、阳光，而只能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书吗？

　　在那些学习较好的仁兄们之中，则又仿佛是另一片景象。如我所见，优等生中私下补课的人却是不多，甚至有一些誓死不补的呼声。不补课却有好成绩，难道他们一个个真是文曲星下凡，都拥有一目百行的特异功能？不是的。其实补课的同僚们只要稍稍注意一下就会发现之中的奥秘。

　　那些轻松的学生们，更懂得为自己的生活留白。

　　他们将自己的时间用于休息和适度的游戏，非但没有浪费，反而令自己能保存更多的精力和效率。更重要的是，他们可以享受到更多的快乐，拥有一个健康的身体和阳光的心灵。正如水墨画，略去那些不必要的枝叶，反而能体现出深层的美丽与境界。

　　给生活留白，也是一种艺术。

留白作文3篇（扩展4）

——智慧留白,人生至境高中作文3篇

智慧留白,人生至境高中作文1

　　*画的最高境界，在于水墨留白。白宣纸上聊聊数笔丹青之外，便是大片留白，但正是这留白，使*画有了无尽的张力，给予我们无穷的想象，展现出朦胧而丰厚的美感。

　　笪重光于《画签》中有语：“虚实相生，无画处皆成妙境。”如见竹林桃花便想见有茅庐草屋隐于其中，见蜂蝶逐马蹄而舞便想是踏花归来。宋朝郭熙云：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高；水欲远，尽出之则不远，掩映断其流则远矣。”其理一也。

　　文学作品中的欲言又止或言之不尽亦是吊足了读者的胃口。那日，黛玉斜卧在塌，焚了诗稿，断了痴情，只吐了半句：“宝玉，你好……”便香消玉殒。黛玉想说什么？戛然而止而生的无穷意蕴，令后世多少文人为之啧啧，却无人敢作续貂之举，这，便是留白艺术的魅力。

　　而戏曲中那个简单的舞台更是将留白艺术发挥到了极致。唯一案一椅一空地，千军万马可走过，洞房花烛已点燃，长亭相送十八里别过……这些，皆因留白而生想象，因想象而丰富。

　　人生如艺术，亦需留白。留白，是一种智慧，一种境界。

　　林语堂曾动情地讲：“看到秋天的云彩，原来生命别太拥挤，得空点。”在这个孩子为了“美好前程”而撑着沉重的眼皮挑灯夜读，大人为了功**禄而削尖自己的脑袋左冲右突的忙碌尘世中，我们的神经已经过于紧绷，若不适时松一松，恐怕一粒微尘便能将我们摧毁。到时便是白流了血汗，亦消磨了斗志。放慢自己匆匆前行的脚步吧，甚至可以停下来看一看沿途的风景，给心灵放个假，抛却生活的烦扰，惬意地呼吸**的空气，你会发现，原来人生无需塞得太满，若无蜗角虚名的羁绊，轻松快乐竟是如此简单。慧开禅师说：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节。”可见给心灵留白，做到心无旁鹜，便能于得失之间，宠辱不惊，这实在是智慧人生的最高境界。

　　当然，为生命留白并不是消极懦弱的逃避**，更不是无所作为的虚无**，而是为了更好地创造与前行的智慧之举。都说孩子是一张干净的白纸，你在上面画什么，他便成为什么。于是，焦急的父母便忙着在上面规划他未来的生活蓝图，从学习到娱乐，从家庭到工作，甚至兴趣爱好……这些都将这张纸填得满满的，但父母往往觉得这还远远不够。为何不留下一段空白，等孩子有了人生经验和阅历，由他自己慢慢书写？自己书写的人生，不管酸甜苦辣，那都是“我”的创造，而非他人安排。其实，这样的空白，我们真的很需要。

　　懂得给生命留白，腾出一片空地来播下自己的花种，用心地浇灌，开出一片灿烂的花田。

智慧留白,人生至境高中作文2

　　什么是智慧？

　　智慧等于渊博加灵气，渊博主要靠勤奋，则智慧的含义与“天才等于99%加1%”有异曲同工之妙。不过，这种智慧太过狭隘，只能称得上“小智慧”，一个人如果只做到了这点，便以“智者”自居，就真真是可笑了。那么，什么才是大智慧呢？

　　智慧是面对强敌时机智应对的表现。

　　**作为外交官经常遭到外国**的刁难，但每次，他总能用幽默的语言来化解矛盾，令人不禁啧啧赞叹。有一次，面对外国**的挑衅：“周先生，请问，为什么我们国家的人都抬着头走路，而*人都低着头走路呢？”，*用“那是因为贵国总是走下坡路，而我国总是走上坡路”回答了他的问题，**当即无话可说。*就是凭着这样一种智慧，维护了国家的尊严，赢得了全世界人民的敬佩。

　　智慧是面对失意时之后的坦然。

　　就像《老人与海》中的圣地亚哥一样，总是一大早出门，等到夕阳西下时伴着破旧的船空空而归，但每次都是乐呵呵地吃着“鱼”和“米饭”，盖着旧报纸睡觉，不禁令人诧异，但这不正是老人的境界——“哥捕的不是鱼，是快乐”吗？

　　智慧面对挫折永不言败的精神。

　　正如**的第16任总统林肯，一生经历无数波澜：多次竞选议员失败，亲人病故，未婚妻去世……一切对于林肯来说都是那么不幸，他的奋斗史真真是称得上“泪迹斑斑”，但打得垮的英雄称不上是真英雄，林肯已在一路坎坷中，或坚强，或执着，或几近崩溃中走下来了，并永远活在人们的心中。

　　人们对智慧有很多诠释，其实真正的智慧就是“乐活人生”，每个人都可以成为生活的智者！

智慧留白,人生至境高中作文3

　　在以前，我觉得读书是书呆子才干的事，注定与我无缘。所以*时遇到妈妈叫我看书，**脆一溜烟跑到外面，拿起拖把假装很买力地拖地。有时这一招也不灵，精明的妈妈一点也不“卖帐”，在妈**强迫下，我不得不坐到书桌前，但心却早已飞到了九霄云外，一会儿我拿起笔在书上乱画一气，一会儿我又把头伸出窗外看嘻戏的小鸟，用妈**话说，就是身在曹营心在汉。老师要求每天半小时的.读书变成了看电视，《芝麻开门》被甩到了一边，妈妈买的课外书也被我放进了储藏柜，书橱里上演起了《玩具总动员》。

　　离书远了，我忽然觉得学习非常吃力，不管是默写还是写作文，常会遇到“拦路虎”，可我还是没有意识到读书的重要，仍然我行我素，爸爸妈妈要我多读书的教诲变成了耳边风。一天，我无精打采地回到家，偶尔翻开一本《百科全书》，也许是无意，也许是好奇，书中的**异水、花鸟虫鱼深深地吸引了我。一会儿我好像来到了珠罗纪，与恐龙一起旅行;一会儿我好像来到了石器时代，与祖先们在远古森林里游牧打猎;一会儿我好像来到了遥远的未来，生活在高科技的世界里，与机器人交朋友，与外星人做游戏;一会儿我又好像来到了树木葱茏的大自然，和小熊捉迷藏，和小猴一起摘树上的野果……

　　我忽然明白了，书原来是生活中不可缺少的，它不像我想象的那样单调，而是充满了欢乐，充满了色彩;也不像我想象的那样无聊，而是乐趣无穷，只是我没有真正地融入书中。是啊，书是人类进步的阶梯，是走向成功的法宝，是打开知识大门的金钥匙!我们应该多读书，读好书，不能把读书当作压力和负担。于是，我又把书重新搬进了书橱，开始尝试着和它们互动了起来。最后，我沉迷了，并获得了智慧。

留白作文3篇（扩展5）

——泥泞留痕优秀作文 (菁选3篇)

泥泞留痕优秀作文1

　　每个人一生中都回经风受浪，只有不*的人生，才能算得上完整的。仔细看看，历史上有多少成功人士****？相反，是的，只有经历坎坷，走过泥泞，最后才可以走上成功的舞台。

　　“泥泞留痕”，一个多富有哲理的话语呀!但又有多少人能真正勇敢地去走出泥泞呢？是啊，生活中总会有两条路，一条是*坦的大道，一条是曲折的沙漠，大多人都会选择第一种，并认为它是通往成功的吧！可又有多少人可以想到，通往成功的道路往往不是第一条，而是第二条，因为，第二条，可以使人经历磨炼，使选择第二条路的人增加人生阅历，拥有一份宝贵的成长经验。

　　没有风吹雨打，我们就不会成长，没有认真的反思，我们就不会进步，选择一生碌碌无为，就是对生命的浪费，我们何不做一名勇于跋山涉水的勇者呢？在泥泞中艰难地行走，望着留下的深深的印迹，为别人作出榜样。只有用心去走现在的泥泞，才能拥有美好的未来，成为成功者，成为人上人！

　　*坦大道固然好走，但不会留下足迹，与其这样，我们不如选择泥泞，虽不是****，但是，这才是有意义的人生！

泥泞留痕优秀作文2

　　有的人，一生碌碌无为，人生轨迹被清风吹散；有的人，一生艰难坎坷，留下深深的脚印。有的人，一生忙忙碌碌，最后连呼吸也被人遗忘；而有的人，一生为理想欢歌，歌声被人铭记。这个道理是我小时候从一个人的话中悟出来的。

　　那年我十岁。窗外下着大雨，只有我和叔叔在家，家，静得毫无生气。“到外面走走吧。”叔叔和蔼地说。于是，我们撑着伞来到门外，雨中的景色很美——雨点密密地落在菜叶上、花朵上，一切都那么迷人。这时，叔叔轻声对我说，“把鞋子脱了吧。”“什么？”我很惊讶，“把鞋子脱了？”我不知道叔叔的用意，但还是把鞋子脱了。光着脚走过湿漉漉的泥地，松软松软的，感觉很舒服。“你能找到刚才踩出的脚印吗？”叔叔问。“当然了。这不是明摆着吗？脚印就在地上，这是我的，那是你的。”“你昨天到过这儿吗？”他又问。“是的。”我说。“你还能找到昨天的脚印吗？”他继续问。“这怎么能呢？昨天不下雨，这儿又*又实。”“是呀。走过泥泞坎坷的路才会留下痕迹，而在**坦坦的路上行走，风吹过，什么也没留下。人生是用脚印来证明它的价值的。”我点点头，赞赏这样的智者。

　　黄昏，雨停了。我趴在窗台思索着雨中叔叔说的话。窗外，一群**排着队，搬着细碎的东西，蟋蟀的欢歌一声声传入耳中。不知何时，叔叔轻轻地走到我身边，友善地拍拍我的头，说：“孩子，**的一生忙忙碌碌，它们只是为了填饱肚皮；而蟋蟀却把歌声奉献给大地，虽然它的一生是短暂的，但它却有远大的志向——为理想，为大地唱响**之歌。豁达使它的歌声回荡在大地上，回荡在人们的心坎上。”

　　是啊，泥泞留痕，豁达留声。人的一生若走过坎坷，更容易留下痕迹，启示后人，更富人生的价值。胸怀大志，享受人生，为理想歌唱，他的豁达会像歌声一样回荡在人心。而目光短浅，忙忙碌碌，像**一样只为填饱肚皮，他的一生是体现不出多大价值的。

泥泞留痕优秀作文3

　　二月，杨花轻复微的时节，对着满园的春色，有绿草萌发的声音，在一片泥泞的土地上回响。我坚信，这一颗颗散落在泥泞中的种子，一定会抽枝发芽，长成参天大树。

　　想起幼时，在农村里，没有宽阔的柏油马路，纵横在沟壑间的，是崎岖蜿蜒的羊肠小道，或远上寒山，或近连村户。路并不好走，窄小连绵，特别是在雨后，泥土被雨水冲刷得稀烂，和在一起，成了黑稠稠的一片。若人踩上去，胶鞋定是要被吞去大半。而我常常就躲在自家门后，偷偷望着过往的行人，在门前的泥泞中艰难跋涉，心中不由有几分同情和恐惧。

　　于是，雨天是万万不敢踏上那泥路的。生怕那窄窄的泥泞是深不可测的沼泽。一踩上去便会永远陷入其中，再也无法出来。所以每次出门都要大哭大闹一番，与大人生拉硬拽，才挂着眼泪，怏怏骑在家人背上。

　　我常常选择逃避泥泞，逃避那看似不可逾越的深渊，可无论什么人都要自己跨越泥泞才能跨越怯懦，获得生命的勇气。

　　记得那是清明，*雨霏霏，门前小路越发泥泞。而我将要离开山村，去往城里读书。我换上胶鞋，踱到熟悉的泥泞旁，望着沟壑纵横、坑坑洼洼的小路，心里一团乱麻，有往日的恐惧，亦有对未来的期待。终于，我下定了决心，闭眼、屏息，我颤抖地迈出第一步，缓缓地降在泥里。鞋子，一寸一寸地陷入泥中，胶着着，粘连着，挤出一点一点烂泥，最后镶嵌在泥中，凝固不动。我深吸一口气，我缓缓迈出第二步，落在泥中，沉重而稳当。紧接着是第三步，第四步……我睁开双眼，在泥泞中畅快的呼吸，感受雨后空气的清新。脚下似乎不再是令人恐惧的泥沼、深渊，而似绵软的床，带来大地的温柔。我抬眼望向远方，山色空蒙，群山在朦胧中掩映成一条黛青色的线，远在天边，又近在眼前……

　　当我终于到达泥泞的另一头，眼中早已噙满泪水。我回首望去，泥泞中，歪歪扭扭的足迹并不整齐，深深浅浅，却见证了，我克服怯懦的勇气。

　　那一刻，我似乎长大了许多。

　　此后的生活，有泥泞、有风雨，但我没有逃避，而是直面泥泞。因为泥泞中不仅有艰难险阻，更有生命不可或缺的养料。我坚信，在泥泞中播下的种子，终有一天会生根发芽，成长为参天大树。

留白作文3篇（扩展6）

——岁月留痕中考作文

岁月留痕中考作文1

　　微风吹过，湖面泛起阵阵涟漪，这涟漪向远处扩散后逐渐*息，看似没有痕迹，可湖泊深处却有了水流的涌动。生命里，岁月看似不落痕迹，却在不经意间改变着我们，所以努力拼搏，让岁月留下完美的印痕。

　　脚踏实地，用汗水浇灌，让岁月留下拼搏的痕迹。我是岩石缝间的一株幼苗，整日生活在黑暗之中。虽然我极其*凡，但我亦向往广阔的蓝天，渴望着阳光温和地照耀，于是，我将根扎入岩石深处，尽力汲取有限的养料，将茎叶张大，以承载更多的露水，以滋润我即将干涸的根。我不知道此地今生我能否生存下去，但我依然努力拼搏，纵使今生见不到广阔的蓝天、金黄的太阳，我依然要用汗水芬芳这一段岁月，让岁月留下拼搏的痕迹。

　　选择理想，用生命捍卫，让岁月留下不屈的痕迹。在那战火纷飞的年代，我来了，迎接我的是半壁残缺的江山，另一半早已被夷狄的铁骑践踏了。我从小就崇拜“不教胡马度阴山”的飞将军李广，我渴望像他那样驰骋疆场，像他那样捍卫疆土，让夷狄闻风丧胆。抱着“精忠报国”的.理想，在20岁那年，我将理想折叠好了藏进戎装。因为理想，我创建了岳家军，我们所向披靡，战无不胜，当我听到敌人发出“捍山易，悍岳家军难”的惊叹时，我欣慰地笑了，精忠报国的理想在浓浓战火中更加凸显，然而十二道诏书从天而降，把我从理想中震醒，一串串“莫须有”的罪名接踵而至，我渐渐感到无法实现自己的理想，但面对现实，我无怨无悔，我要愿用生命去捍卫它，在岁月中留下不屈的痕迹。

　　选择远方，用青春谱写，让岁月留下无悔的痕迹。既然选择了远方，就只管风雨兼程。我们无法改变岁月流逝的步伐，但我们可以改变岁月将要留下的痕迹。永远不说如果，从来不说重来，不是每一次过错和错过都可以重新来过。我们要做的就是：把握生命中的每一分每一秒，努力让自己的身上洋溢着智慧的光芒，让岁月留下无悔的痕迹。

　　不经意间，又一段岁月匆匆流逝，留下淡淡的痕迹。知道吗？