关于去年的树作文8篇

　　在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言**能力。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的去年的树作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

去年的树作文 篇1

　　很久以前，在茂密的森林里，生长着一棵大树，树上住着一只可爱小鸟。小鸟不但有一身漂亮极了的蓝羽毛，还拥有一副优美的歌喉。

　　每天，小鸟都乐此不疲的给大树唱歌，每天，大树都乐此不疲的听小鸟唱歌。他们是非常要好的朋友。

　　就这样，日复一日，月复一月。他们谁也不觉得枯燥与乏味。

　　可快乐的时光总是短暂的，转眼间，冬天即将来临，小鸟要飞到南方去过冬了。

　　大树依依不舍的和小鸟告别：“朋友，你真的要走吗?”

　　“嗯……是的。”小鸟思索了一会儿，说，“不过明年的春天我一定……一定会飞回来的，你也要等我啊，我们不见不散。”

　　“会的……会的，我会一直在这儿等你，等你回来继续给我唱优美动听的歌曲。”大树激动地说。

　　顿时，两滴炙热的眼泪从大树和小鸟的脸颊滑落。

　　小鸟渐渐的越飞越远，最后成了一个黑点。

　　大树望着小鸟远去的身影，伤心地说：“小鸟再见……”

　　终于，又一个春天来到了。小鸟唱着欢快的歌曲响森林飞去。

　　“大树它还好吗?它还认识我吗?不，它一定认识我。”小鸟暗暗的想。

　　可是，当小鸟飞进森林时，眼前的情景却是它怎么也想不到的——大树不见了，只剩下伤痕累累的树根。

　　小鸟四处张望着，它想也许是自己到错了地方。可周围的一切却是它再熟悉不过的了。

　　“不、不……”小鸟哭喊着。它不相信这一切都是真的，它觉得都是幻觉，这所有的一切都是幻觉。小鸟用力的揉了揉眼睛，它希望睁开眼后一切又会恢复到从前的样子。可是，出像在它眼前依旧是伤痕累累的树根。

　　小鸟失望的问树根，大树到哪里去了。树根抹着眼泪说：“大树它……被伐木工人锯走，拉到山谷里去了!”

　　小鸟赶紧向山谷飞去。

　　“大树去年还答应我，在这儿等我，等我回来继续给它唱优美动听的歌曲。我们说好了不见不散的。可现在……”想到这儿，小鸟不禁边飞边哭泣起来。

　　突然，小鸟只觉得眼前一黑，掉落在一个伐木场的门前。小鸟抬头看见了门。小鸟急切地问门，大树到哪里去了?门说：“他被伐木工人切成细条，做成火柴送到集市里去了。”

　　小鸟谢过门，扑扇起翅膀急匆匆地向集市飞去。来到集市，小鸟望着黑压压的人头根本无从下手，额头上都急出了细细密密的汗珠。

　　这时，小鸟看见远处的房子里，出现了一星亮光。“也许那儿会***。”小鸟心想。

　　于是，小鸟便向那间屋子飞去。

　　飞进屋子小鸟看见，在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。那亮光就是煤油灯发出来的。

　　小鸟问女孩儿：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”

　　小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在煤油灯里亮着。”

　　小鸟看着煤油灯上冉冉升起的火苗，泪水不禁夺眶而出。它仿佛看到了大树，仿佛又

　　到了从前那快乐的时光。小鸟对着火苗唱起了歌，歌声凄美动听，宛如天籁，撩动心悬。

　　接着，小鸟一跃而起，用尽全力向天花板撞去，顿时血花四溅。随后，小鸟便慢慢地落在了煤油灯的旁边。

　　那一刻，小鸟的嘴角洋溢起了幸福的.微笑。它终于可以和大树永远的在一起了。

去年的树作文 篇2

　　一棵树和一只鸟儿是好朋友，冬天到了，它们不得不分别，相约来年再聚。第二年，鸟儿回来了，树不见了。鸟儿历经千辛万苦，找到了树变成的灯光。他对灯光唱起了歌，信守了去年的承诺。

　　一年级时，我与朋友相约星期天，早晨九点一起去爬山。

　　到了星期天，没想到天下起了雨，一滴一滴下个不停。我爬起床，看着外面迷蒙的天，头皱起来：是去还是不去，去了，山也不爬不成了；不去，怕朋友在等。妈妈告诉我，朋友肯定不会去。

　　我想想也是，打开了电视，然而心里很不安宁，好像做错了一件事似的。想了好久，我决定无论如何，也要去看看朋友，信守前几天的相约。

　　我在妈**陪伴下，到了山脚下，朋友果然在。他看到了我，高兴地说：“我就知道你一定会来的。”

　　最后，我们虽然没有爬山，但快乐极了，因为我们像鸟儿一样，是两个信守承诺的孩子。

去年的树作文 篇3

　　一棵树和一只小鸟是一对非常好的朋友，鸟儿天天给树唱歌，树天天听鸟儿长美妙动人的歌曲。

　　日子一天天过去，凉风刺骨的冬天就要来了，鸟儿必须离开树飞到非常远的南方去。

　　树惋惜地对鸟儿说：“鸟儿，明年春天你一定要回来，我想再一次听到你的美妙动人的歌曲，好吗？”

　　鸟儿肯定地回答：“好的，我明年春天一定回来给你唱歌听，你等着我，好吗？”

　　树说：“好，我等你！”听完，鸟儿向南方飞去了。

　　鸟儿在南方盼星星盼月亮，终于盼到了鸟语花香、百花盛开的春天。鸟儿拼命地往北方飞去。到了那里，鸟儿大吃一惊，那里只留下了树根。鸟儿气喘吁吁地问树根：“树根爷爷，上面的那棵树在哪里呢？”“你可不知道，他被斧头砍倒了，拉到山谷里去了。”“谢谢你！”

　　鸟儿向山谷拼命的飞去。

　　到了那里，它问门：“门先生，您可以让我进去看看吗？我想知道我的朋友树在哪儿？”“不行，那些树变成了火柴，在那边的村子里卖掉了。”

　　鸟儿又向村子里飞去。

　　鸟儿看见了正在拉货的熊伯伯，它问熊伯伯：“熊伯伯，您拉的是什么货呀？”“火柴。”“我要一包，多少钱一包呀？”

　　“**一包。”鸟儿把它仅剩的**，毫不犹豫的给了熊伯伯，乃偶尔带着火彩往去年树生长的地方飞去，它先给火柴找了一个盆子，把它种了起来，第一个月鸟儿每天给树浇水、施肥，第二个月，树长了一点点芽，第三个月火柴又变成了一棵枝繁叶茂的树，树和鸟儿又在了一起。

　　鸟儿和树在一起唱着欢乐的歌曲，希望它们能够永远在一起，永远.......

去年的树作文 篇4

　　日子一天天过去了，树根发出了嫩芽，嫩芽慢慢长大了。鸟儿又想起她的好朋友——树。于是，她又飞回森林，看到了嫩芽。鸟儿就天天为嫩芽浇水、施肥。为她的朋友繁殖后代。

　　不久，春天走了。而火辣辣的夏天来了，嫩芽也以长成了小树苗，鸟儿为了让小树苗快点长成参天大树，她不愿意小树苗再被伐木人砍倒天天为小树苗浇很多水，施很多肥。鸟儿为了让小树苗快快长大，自己因为疲劳过度，生病了。

　　火辣辣的夏天走了，可是它要带走鸟儿，而此时此刻，树苗突然变成了参天大树。鸟儿见到小树苗变成了参天大树，实现了自己的愿望，病突然好了。鸟儿舍不得大树，大树也舍不得鸟儿。于是，鸟儿叫来了很多的麻雀，再树上搭屋，保护树。鸟儿走得时候说：“再见了，大树。明年春天我会回来地。”说完，鸟儿飞向南方。

　　春天来了，森林里所有的雪都融化了。鸟儿回到森林里，看到麻雀和树正在快乐的嬉戏。树看到鸟儿回来了，说：“鸟儿，欢迎你回来，大家非常想你请你唱歌给我们听吧。”树说完。鸟儿就唱起动人的歌。

　　从此，他们幸福、快乐的生活！

去年的树作文 篇5

　　今天，我看了一篇小故事——《去年的树》。故事写了一棵树和一只鸟之间的一段感人经历。

　　有一天，小鸟要飞向远方，它依依不舍的和大树告别了。从此，大树每天眺望远方，盼望着小鸟的归来。这一天，远处传来了声响，大树以为小鸟回来了，拼命的挥动着树枝欢迎。但是是，来的不是小鸟，而是拿着锯子的伐木工人。他看见这棵树高大又茂盛，就动手砍它。大树痛苦极了，直到它倒下的那一刻，它的目光仁注视着远方。随着最后一滴眼泪的掉落，大树绝望地闭**眼睛。

　　到了第二年春天，小鸟回来了。它到处找大树，可最后只发现树根。小鸟难过极了，它哭着问树根：“大树去哪了？”树根开始抽噎：“你走不久后，它就被伐木工人砍掉了，被制成了火柴。”小鸟找了找去，终于在一个小女孩的家里找到了。小鸟问：“请问，还有没有火柴？”小女孩说：“已经都用完了，只有火还没熄灭。”小鸟慢慢的飞向那团火，它忍住了悲伤，高声歌唱起来，唱去年离别时的歌，来纪念它们的友谊。唱完后，小鸟注视着那团火好久好久，直到火一点一点的熄灭。

　　这篇故事给了我很深的感触，万物皆有情，我们要和大自然**共处，要爱护大自然，把地球建设成美丽**的家园。

去年的树作文 篇6

　　一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树上，天天给树唱歌，树呢，天天听鸟儿唱歌，日子一天天过去，寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须离开树飞到很远很远的地方去。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。

　　秋天到了，大树的叶子都一片一片的落下来，就像下着金色的雨，漂亮极了，壮观极了。日子一天天过去，寒冷的冬天到了，大树感到有点孤单，有几个小朋友来这里打雪仗，看见独自站着的大树很孤单，小朋友就在大树下堆了十几个雪人，让大树不在孤单，雪人快乐地对大树说：“你不在孤单了吧！”大树欢乐地对雪人说：“当然啦！”他们还约好明年再种几棵树。

　　春天又来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里找他的好朋友来了，它看见一群小朋友在这种树，大树一边给他们加油一边跟小鸟说：“你好小鸟，我的好朋友呀！你终于回来了，你看这些孩子都有爱心啊，请你给我们唱歌儿吧。”小鸟快乐地说：“好的”。小鸟在树枝头唱去年的歌，一个小朋友说：“你们看一只小鸟在唱歌呢，”他们大声的说着。又有一个小朋友说：“继续种吧！把一棵棵树种成一片片森林，这里种树的人。不能说我累了！”

去年的树作文 篇7

　　树根刚说完，鸟儿急匆匆地向树根道了一声谢，就马上飞走了。它心想：大树现在怎么样了，伐木工人对它做了什么?不管天涯海角，我也得找到它!

　　第一天，太阳可大了!鸟儿飞了几公里，擦了好几次汗。可它还是强压着心中的火辣，继续飞行。它饿了就吃没熟的野果，渴了就喝快干的露珠。就这样，第一天终于过去了。

　　第二天早上，小鸟从梦中醒来。忽然，天气变冷了!小鸟用翅膀擦了擦冻得红彤彤的脸，又飞了起来。刚飞了十分钟，天上就掉下了几颗冰凉的石子。鸟儿飞了一会儿，实在冻得受不了了，抬头一看，呀!天上下起了冰雹!巨大的冰雹一粒一粒地砸下来了!忽然，眼前唰地一下子黑了……

　　它醒来时，四处张望。原来，它掉进了灌木丛，***大的冰雹被叶子挡在了外面。它浑身疼痛难忍，眼泪一直在眼眶里打转，不禁回忆起了过去的美好时光：它和大树是形影不离的好朋友。它给大树唱歌，大树为它抵挡狂风暴雨、严冬烈日。它在冬天到来之前和大树约定了来年还给大树唱歌，没想到大树却遇到了不幸。它一路上问了很多人，飞了很多路，一次次摔倒，又一次次爬起，怎么能让一路上的千辛万苦都白白浪费?它想到这里，马上咬着牙爬了起来，把眼泪擦干。此时此刻，它焦急而又迫切地想见到大树，为它唱歌，完成它的承诺，做一只言而有信的小鸟。

　　它抬起翅膀，上下左右，里里外外都检查了一遍。它活动了一下冻坏了的翅膀，毅然又飞**蓝天。

去年的树作文 篇8

　　鸟儿飞走 后的几天里，大树一直在思念小鸟，思念和小鸟的快乐时光。“好久没听到小鸟的歌声了，心里空空的，好无聊呀！”树喃喃自语。

　　过了一会儿，一阵“轰轰”声把树丛思念中拉了回来，啊：一群伐木工人拿一个怪东西过来了！“怎么办，我会被砍掉的！”树紧张的喊叫，可是，伐木工人的脚步声越来越近树终于被砍了！树在车上绝望地呐喊：“放我下来！我要听鸟儿唱歌！停呀！”可是，车越开越远，过了一会儿，车停了！树被一群伐木工人抬到了一个尖利的刀旁边，只听一个人说：“开工！”尖利的刀便“喀”的一声砍下去，幸好，树在另一个地方没有生命危险，可是前面的树体被砍成了两半，枝叶砍掉了，然后被砍成细条条，树看得目瞪口呆，它感到害怕，冷汗直流，一会儿就流了一大片，把“外衣”弄的有点湿，伐木工人正准备切第二刀，可是，它发现树湿乎乎的，忙说：“把树晾干！”树又被放在太阳下晒，不一会儿就晾干了，伐木工人再次把树抬上“切东西的架子”上，树感到十分伤感，它想以后再也见不到鸟儿，再也听不到鸟儿的歌唱了，两颗豆大的泪珠从眼角划过，“喀”的一声，树结束了生命。

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关于去年的树作文8篇（扩展1）

——去年的树作文10篇

去年的树作文1

　　又是一个春天到来树桩发芽了，渐渐的长成一颗年轻的树，小鸟从南方飞回来了，它因思念它的老朋友去年的树，又飞回到树桩这里。

　　它来到这里发现树桩已长成了一棵年轻的.树，便飞过去说：年轻的树啊，你知道怎样把那棵老树变回来吗？”年轻的树说：让我想想，有了！你去找杨歌看他有没有办法？”就在这时，杨歌忽然从森林里走了过来，小鸟急忙问：杨歌，你能不能让你爸爸发明一种让树起死回生的药水？”杨歌就和他口袋里的爸爸交谈起来，爸爸出现了，立马说：我已经发明好了。”说着就把药水给了小鸟。

　　小鸟轻轻地把药水洒在树桩上。不一会儿，老树就出现了。

　　谢谢你，小鸟，你真是个守信用的好朋友！”

　　不用客气，我答应了为你唱歌，就一定会做到。”说着小鸟就又唱起了去年的歌。

　　从那以后，它们又开心地生活在一起了。

去年的树作文2

　　我和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给我唱歌。我呢，天天听着鸟儿唱。

　　日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开我飞到很远的地方去。

　　我对鸟儿说：”再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。“

　　鸟儿说：”好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！“鸟儿说完向南方飞去了。

　　有一天，天气晴朗。有一大群伐木工人来到了这里，把我的兄弟姐妹和我全用斧子砍倒，运到了山谷的工厂里。他们还把我加工成火柴卖掉，主人把我擦亮，我现在就是一团火花，在煤油灯里亮着。

　　春天又来到了，我想我的小鸟朋友应该也回来了吧！于是，每当千家万户亮起灯时，我就拼命的燃烧，使自己烧得更亮，看得更远。

　　每天，我就在黑黑的火柴盒里度过，没事时，就想想鸟儿那动人而嘹亮的歌声。我是多么想和鸟儿在一起呀！那怕只在一起待上一分钟，听它唱最后一支歌呀！

　　每次想起和鸟儿在一起的快乐日子，就会情不自禁地流下眼泪。

　　这天，我将被全部用光了，想想自己的生命马上就要结束，想和鸟儿见上一面的欲望更是强烈。于是，我用自己的全部力量使劲地向远处望去。

　　就在这时，我和鸟儿朋友飞到了我面前。我又激动又兴奋。它盯着我看了一会儿，就唱起了去年的歌。我听得非常入迷，唱完了，鸟儿又盯着我看了一会儿，仿佛在说：”再见了，我得去找一个新家了，我会永远记住你的。“

　　看着鸟儿远去的背影，我也默默地想鸟儿，我们要做一辈子的'好朋友，即使我死了，可我们的友谊会永远留在人间。我坚信，只要咱们努力，一定还会成为好朋友。

去年的树作文3

　　在花团锦蔟的花园中有一棵郁郁青青的大树。大树枝上有一只灵巧的小鸟。它们是一对相依为命的好朋友。狂风呼号下小鸟躲进大树那茂盛青翠的叶丛间，享受关心和呵护，小鸟就以歌声回报这位仁慈的'朋友。每天清晨伴随着花香馥郁小鸟站在树梢，晨曦的露珠闪烁着黎明的袅袅阳光。小鸟清了清嗓子唱起吗优美的歌来。就好像一个个音符在七彩的云霄中跳跃。大树则在一旁静静地聆听着。

　　日子就这样一天天地过去，北国的寒冬来临了。风，肆虐地咆哮着，小鸟还是依依不舍。最终小鸟离开了，它得飞到那没有寒冷的国界去了。离别时小鸟还眷恋地依偎在大树旁说：“明年，我一定回来给你唱歌，等着我，呜……”小鸟噙着泪水去了南方，但很快春天又来了。小鸟兴奋地加快了回家的翅膀，可是它的朋友——树。没有了。只剩下那孤苦伶仃的树根。小鸟哭着问：“我的好朋友树去哪了？”树根久久没有回答，空灵的一片寂静，小鸟知道树一定是被砍伐到工厂去了。于是它扑扑翅膀飞向工厂去了。小鸟听到“沙沙”的锯子声，它落在工厂的大门上问大门：“门先生，我的好朋友去哪了？请告诉我！”大门沉重地说：“大树被机器切成了火柴，我见过有个小姑娘买了一包。”于是小鸟又执着地飞到了小姑娘家又热切地问：“小姑娘你能告诉我火柴去哪了吗？”小鸟的眼睛水灵灵地眨巴，眨巴，小姑娘回答说：“火柴已经用完了，只剩下这点燃的油灯，还有那个火在烧。”小鸟迷茫地望着油灯上的火光闪烁，默默的望着。小鸟振了振翅膀唱起了去年唱过的歌，灯火听着没有一丝风动。待小鸟将歌唱完，又默默地沉望了许久，然后流下一滴眼泪，飞走了，就这样飞走了。

　　我知道它的心在哭泣，我想那心头索绕的必定是友谊。没想到做朋友竟是送给它最好的礼物。可是那伐木工厂……唉！可悲，期望没有下一次。至少我祝福它们。

去年的树作文4

　　新的一年又到了，小溪里的冰融化了，大地上万物复苏了，我又从遥远的南方飞回来，去找我的好朋友树唱歌了。

　　我翻过一重又一重的山，飞过一片又一片的树林，渴了喝点儿溪水，饿了找点充饥的食物，就这样一天又一天的过去，我离希望越来越近：“啊!树呀，我多么喜欢和你在一起啊，等我翻过这座山，咱们又可以见面了!过了一个冬天，你变强壮了吗?”

　　这时，从我身后飞来一大群鸟儿，好像在说件什么事儿，我出于好奇，飞到它们的身边，竖起耳朵仔细地听它们谈论。只见一只穿着灰袍的麻雀说：“我听灰熊说，前面有一个自然生物保护区，那里没有猎人的追杀，我们要不去看看?”

　　“好啊，如果我们把家安在那里的话，就可以天天过上无忧无虑的生活了!”一只黄鹂鸟提出了一个建议。

　　“好啊!”

　　“这真是太好了!”大家都赞同黄鹂的主意。

　　我听了它们的对话，便不由自主地飞上前，问道：“真的有这么个地方吗?我可不可以和你们一起去看看呀?”

　　“当然可以。”那只麻雀热烈地欢迎道。

　　我们一起降落到一片草地上，眼前的景色把我们惊呆了——这里有美丽娇艳的鲜花;有苍翠欲滴的树木;还有清澈见底的溪水，偶尔还能看见几只兔子从草丛里窜出来。最重要的是，这里没有猎人的影子，大家的生活是那么的宁静、**。这可是我最向往的.生活。

　　“你可以和我们一起住在这里吗?朋友。”麻雀扑扑翅膀，飞到我的身边。

　　“好……”当我正要答应麻雀的时候，突然想起了我对树的承诺：“我明年春天一定回来，给你唱歌。”想到这里，我的心里不再宁静了。我想起了去年和树在一起的快乐的日子，想起了我给树唱歌时的情景。最后，我打定主意，还是回到树的身边，实现我的诺言。

　　我恋恋不舍地看了一眼生态保护区，和大家告别后，飞向了蓝天。

　　我飞呀飞，终于越过了高山，来到了树的家乡。可是展现在我眼前的却是一片凄凉的景象：许多树桩和寥寥无几的大树，每棵大树都流着眼泪：“啊，我的朋友啊，我的朋友啊!”

　　“你们怎么了啊，我的好朋友树呢?”鸟儿惊讶地问其中一棵树。

　　“唉，我们的好多兄弟姐妹都被伐木人伐走了。”

　　“你的好朋友树也被伐走了。”那棵树看着身边的树桩，眼里流露出忧伤的神情。

　　我听了，又着急又伤心，留下了泪水：“啊，树，你怎么不等等我呀!”

　　我急切地张开翅膀向前飞去：“我一定要找到它，给它唱它爱听的歌!”

　　就这样，鸟儿开始寻找它的好朋友——树。

去年的树作文5

　　小鸟飞走后，找到了已经濒临**的树根，对树根说：“请问，大树被砍后，有没有说什么？”

　　树根认真地想了想，用虚弱的声音说：“他只是说‘如果有一只画眉鸟来找他，就让他去橡树林！’”

　　画眉鸟二话不说，就去找橡树林。

　　他来到了一片很大的橡树林，四处找啊找，就是没找到，但他并没有放弃。他知道，橡树已经被燃烧了，但他那美好的灵魂，肯定会落在哪棵树上……

　　一晃，春季过去了，他几乎找遍了整个亚洲的橡树林，看到了新颁布的不能砍橡树的法令后，他哭笑不得！

　　小鸟伤心极了，想起了他为好朋友唱歌的情景，想起了他谈天的情景。他飞回树根，却发现在树根旁，长着几十棵橡树，大概是他好朋友掉下来的一颗颗种子吧！小鸟快活极了！高兴得跳起来。

　　“您就是天天给我们唱歌的那个小鸟吧！”一棵树首先问。

　　“是的！”画眉鸟回答。

　　几十年后，这里果真长成了一片橡树林！小鸟终于明白，其实，他的好朋友是要告诉他，还有很多朋友在那里等着他，不需要为他而伤心。他唱起了去年他的`好朋友树觉得最好听的一首歌给已死去的好朋友的墓——树根听。

　　每当夜幕降临，他都会守在树根旁，为树唱歌，以纪念他。一代又一代过去了，可是，没有一棵橡树能取代他原先的好朋友树在他心中的地位。

去年的树作文6

　　窗外，天蓝得出奇，是那种在乡野之上才能见着的湛蓝，给予人身心舒畅，云似冬日初雪般纯净透明。深吸一口气，似乎就可以将这一切贯彻身心。

　　总该出去走走这样想着，我不疾不徐地下楼。

　　迎接我的是一片斑驳的树影，阳光下叶缝间悄然落下，无声无息。我站在树荫下，呆呆伫立凝望树梢叶片绿了一季夏。

　　又是此树。

　　许是江南岸的树簇在夏间别有一番风味罢，此树偏喜绿于我家窗台，落花也专爱落于过路的佳人眉心。于是便有人道此地风物多情，却不知游廊画舫挪移着顺水而下，到另有一番妙处。教人耽搁了浮尘，寸断了柔肠。

　　只更两行青翠一道浓荫，印十里浮影。

　　去年冬至，亦是如此。

　　一树的绿，在北风中摇摇曳曳；漫天飞雪，在枝头间躲躲藏藏；过路行人，在树干边来来往往。若不是那从点缀着绿叶的白，恐怕我会误以为那是夏。杂草丛中，寂静惹了流莺，北风呼啸，音如雪山冰凌凛然不可攀猛地驻足，将满树绿叶芳菲践地粉碎，花泥如血。北风驻处，一地泛黄之叶悄然不无声。

　　现今，恍惚间也该会误认为是去年的树吧。

　　只不过，时间久了，都成了凉薄。流年匆匆，都成了过客。树还在，已不是去年的树，我还在，依旧是当年的我。在思与念间，隔着一道风沙渺渺的岸，走过绿荫大道，方能到达彼岸，树也不过是*的摆渡人罢了。

　　阳光将追忆的影子拉长，一枚叶子落在窗棂上。这是江南的窗棂，掩映着疏梅竹影，**月星辰悄悄守望者。

　　去年的树啊，请不要再被雕饰了吧如此一来，你就是家，有你便心安。

去年的树作文7

　　鸟儿飞走了，边飞边想：我可以和那个小女孩一块去找点过的火柴，给他歌唱。于是，它又飞到小女孩的家。

　　鸟儿到了小女孩的家，对小女孩说：“小姑娘，你能帮助我找点过的火柴吗？”“可以。”小女孩说。不一会儿，小女孩把点过的火柴找到了，然后，鸟儿把动听的歌唱给火柴听。突然，火柴笑了，是鸟儿的歌把变成火柴的树从死神的手里拉回来。

　　小鸟带着火柴到森林里。把火柴放到原来的地方，天天给它歌唱。突然，有一天，火柴不见了，只见一颗茂密的.大树，大树感激地说：“鸟儿，我回来了，谢谢你！”鸟儿听了，欣喜万分。鸟儿不知道火柴怎么变成大树，原来老天爷被鸟儿和树的友谊感动了，把大树变回来了。

　　伐木工厂还在砍树。老天爷发怒了，对着工厂劈闪电，下大雨，工厂的人吓坏了，老天爷警告说：“你们不要伐木了，否则我会再次警告你们！你们一定会遭殃的。”伐木停止了，闪电停了，雨没了。从此，伐木工厂再也不砍树了，变成了一个护林队。

去年的树作文8

　　我和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给我唱歌。我呢，天天听着鸟儿唱。

　　日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开我飞到很远的地方去。

　　我对鸟儿说：”再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。“

　　鸟儿说：”好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！“鸟儿说完向南方飞去了。

　　有一天，天气晴朗。有一大群伐木工人来到了这里，把我的兄弟姐妹和我全用斧子砍倒，运到了山谷的工厂里。他们还把我加工成火柴卖掉，主人把我擦亮，我现在就是一团火花，在煤油灯里亮着。

　　春天又来到了，我想我的小鸟朋友应该也回来了吧！于是，每当千家万户亮起灯时，我就拼命的燃烧，使自己烧得更亮，看得更远。

　　每天，我就在黑黑的火柴盒里度过，没事时，就想想鸟儿那动人而嘹亮的歌声。我是多么想和鸟儿在一起呀！那怕只在一起待上一分钟，听它唱最后一支歌呀！

　　每次想起和鸟儿在一起的快乐日子，就会情不自禁地流下眼泪。

　　这天，我将被全部用光了，想想自己的生命马上就要结束，想和鸟儿见上一面的欲望更是强烈。于是，我用自己的全部力量使劲地向远处望去。

　　就在这时，我和鸟儿朋友飞到了我面前。我又激动又兴奋。它盯着我看了一会儿，就唱起了去年的歌。我听得非常入迷，唱完了，鸟儿又盯着我看了一会儿，仿佛在说：”再见了，我得去找一个新家了，我会永远记住你的。“

　　看着鸟儿远去的背影，我也默默地想鸟儿，我们要做一辈子的好朋友，即使我死了，可我们的友谊会永远留在人间。我坚信，只要咱们努力，一定还会成为好朋友。

去年的树作文9

　　鸟儿，今天我们学习了《去年的树》这一课，认识了你，你遵守诺言，看重友情，我们的很喜欢你！

　　冬天快到了，你对好朋友树许下承诺，明年春天回来给鸟儿唱歌。第二年春天，你回来了，却不见了树的踪影，你只看到留下的树根。你着急地问树根树去了哪里。从树根的嘴里你知道了你的好朋友树被伐木工人砍倒，拉到山谷里去了。于是，你便向山谷里飞去。

　　暴雨打湿了你的翅膀，你擦擦雨水，继续向前飞去，猎人的枪打伤了你，你忍着剧痛，继续向前飞行。老鹰想把你当做事物，你敏捷地躲开了，继续向前飞行。不知你翻过了多少座大山，越过了多少条江河，终于来到了山谷里。在工厂的门外，你听到了"沙--沙--"的响声。你以为马上就要见到好朋友树了，非常高兴。你问了问门先生，从门先生的嘴里你知道了好朋友被做成火柴，运到了村里卖了。

　　听完这句话，你一下子伤心到了极点。此时，你又冷又饿，但是你顾不上吃一口饭，喝一口水，就向村子飞去。在一盏煤油灯里，你见到了已经变成灯火的树，于是，你就对着灯火唱起了约定时的歌。那样凄凉，那样悲伤。

　　小鸟，你不要伤心，你遵守诺言，重视友情，我相信你会有更多的朋友的。

去年的树作文10

　　鸟儿飞走 后的几天里，大树一直在思念小鸟，思念和小鸟的快乐时光。“好久没听到小鸟的歌声了，心里空空的，好无聊呀！”树喃喃自语。

　　过了一会儿，一阵“轰轰”声把树丛思念中拉了回来，啊：一群伐木工人拿一个怪东西过来了！“怎么办，我会被砍掉的！”树紧张的喊叫，可是，伐木工人的脚步声越来越近树终于被砍了！树在车上绝望地呐喊：“放我下来！我要听鸟儿唱歌！停呀！”可是，车越开越远，过了一会儿，车停了！树被一群伐木工人抬到了一个尖利的刀旁边，只听一个人说：“开工！”尖利的刀便“喀”的一声砍下去，幸好，树在另一个地方没有生命危险，可是前面的树体被砍成了两半，枝叶砍掉了，然后被砍成细条条，树看得目瞪口呆，它感到害怕，冷汗直流，一会儿就流了一大片，把“外衣”弄的有点湿，伐木工人正准备切第二刀，可是，它发现树湿乎乎的，忙说：“把树晾干！”树又被放在太阳下晒，不一会儿就晾干了，伐木工人再次把树抬上“切东西的架子”上，树感到十分伤感，它想以后再也见不到鸟儿，再也听不到鸟儿的歌唱了，两颗豆大的泪珠从眼角划过，“喀”的一声，树结束了生命。

关于去年的树作文8篇（扩展2）

——去年的树作文

去年的树作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的去年的树作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

去年的树作文1

　　又是一个春天到来树桩发芽了，渐渐的长成了一颗年轻的树。小鸟从南方飞回来了，它因为思念自己的老朋友，所以又飞回到了原来的地方。

　　小鸟来到这儿，却发现树桩已经长成了一棵年轻的树。小鸟悲伤地问那个年轻的树说：我怎么才能再见到去年的那棵树、我的老朋友呢？”年轻的时候想了一会儿说：我也不知道，但我听说这里住着一个神灯。你不如去找它帮忙吧！”小鸟高兴的正准备去找神灯，突然从树顶跳下来一个闪闪发光的东西。小鸟一看，竟然是神灯！它焦急地把事情告诉神灯。神灯拿出了一个闪闪发光的根，慢悠悠地说：你把这个根插到你朋友原来所生长的那个地方，它就很快回来了。”说完神灯消失了。小鸟立马按照神灯的指示，果然，它的老朋友回来了，小鸟按照约定又给老朋友唱起了美妙的歌。

　　从那以后信守诺言的小鸟和它的老树朋友永不分离，快乐的生活在这片森林里。

去年的树作文2

　　日子一天天过去了，树根发出了嫩芽，嫩芽慢慢长大了。鸟儿又想起她的好朋友——树。于是，她又飞回森林，看到了嫩芽。鸟儿就天天为嫩芽浇水、施肥。为她的朋友繁殖后代。

　　不久，春天走了。而火辣辣的夏天来了，嫩芽也以长成了小树苗，鸟儿为了让小树苗快点长成参天大树，她不愿意小树苗再被伐木人砍倒天天为小树苗浇很多水，施很多肥。鸟儿为了让小树苗快快长大，自己因为疲劳过度，生病了。

　　火辣辣的夏天走了，可是它要带走鸟儿，而此时此刻，树苗突然变成了参天大树。鸟儿见到小树苗变成了参天大树，实现了自己的愿望，病突然好了。鸟儿舍不得大树，大树也舍不得鸟儿。于是，鸟儿叫来了很多的麻雀，再树上搭屋，保护树。鸟儿走得时候说：“再见了，大树。明年春天我会回来地。”说完，鸟儿飞向南方。

　　春天来了，森林里所有的雪都融化了。鸟儿回到森林里，看到麻雀和树正在快乐的嬉戏。树看到鸟儿回来了，说：“鸟儿，欢迎你回来，大家非常想你请你唱歌给我们听吧。”树说完。鸟儿就唱起动人的歌。

　　从此，他们幸福、快乐的生活！

去年的树作文3

　　故事的情节大概是这样的：

　　树是小鸟的家，小鸟是树的朋友。鸟儿天天站在树上唱歌给鸟听。日子一天天过去了，寒冷的冬天来了，小鸟要到南方过冬去了。临走前，鸟儿对树说：“明年冬天我还会回来的，我还要唱歌给你听。”

　　春天到了，鸟儿高高兴兴的飞回来了。可是，令它惊讶的是，树不见了，在原来的那个地方，只留下了一个树桩。小鸟问树桩：“你知道我的好朋友在哪里吗？”树桩说：“树被砍后，送到工厂里，做成了火柴。”

　　小鸟伤心地飞到城里，看到了一个小女孩，它问小女孩：“姐姐，你知道火柴在哪里吗？”小女孩说：“火柴已经被擦燃了，点燃的火就在这盏灯笼里。”于是，小鸟就对着灯笼唱起了歌。

　　我很喜欢这个童话。小鸟的诚实和守信深深地感动了我。小鸟为了兑现它的诺言，历尽艰辛，不怕险阻。它的执着品质正是我们学习的榜样。

　　同时，我也奉劝那些砍树者，请爱护森林，爱护我们共同的家园。

去年的树作文4

　　有一天一只小鸟在一棵大树上说：“我能在你这里盖窝吗？”大树说：“当然可以。”于是小鸟就在树上盖起了窝。

　　到了秋天，小鸟飞到南方去了。第二年春天小鸟回来找大树发现只剩下树桩了，小鸟就问：“我的好朋友大树到哪里去了？”树桩说：“大树被人们砍了，他们说要运到火柴加工厂里去。”小鸟看了看地上有脚印，他就顺着到了火柴加工厂里，他问了好多大树都说不知道，***一棵大树对他说：“你的好朋友已经被做成了火柴送到了一个人家里。”

　　小鸟在火柴加工厂旁边看到了一个房子，他在房子里看到了一盏油灯，小鸟问：“你知道大树在哪里吗？”油灯说：“我就是那棵大树。”小鸟一听愣了一下，接着他唱起了去年对大树唱过的一首歌，大树听完后就被烧完了。这时小鸟心里很难过，他就去给大树扫墓，希望大树能活过来。

　　通过这个故事我明白了一个道理不能随便滥砍植物，人人都要爱护自然环境。

去年的树作文5

　　有一棵树和一只可爱的小鸟是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，可是冬天很快来到了，小鸟要向南方飞去。

　　小鸟飞走后，树天天挂念着小鸟，希望小鸟赶快回来。再给他唱动听的歌。有一天，树站在白茫茫的雪地里，突然来了几个身强力壮的小伙子，他们上下打量完树以后就用斧子把它据倒了。树非常难过，它觉得自己再也见不到鸟了。

　　春天来了!当鸟儿又回来找自己的树朋友时却发现树不见了!鸟儿四处寻找，也一直在心里想着树会遭遇到什么?鸟儿一心想找到树，它二天二夜没有停歇。最后它在一个工厂里问到了树的下落。可它找到树时，树已经变成了一根根火柴，鸟儿十分痛苦，树也在想着鸟，在想着自己听不到鸟唱歌了，可是这时候，鸟儿又唱起了那熟悉的旋律，让树朋友在自己的生命最后一刻，得到了温暖和感动。

　　鸟儿飞走了，他在心里想要再找一棵树朋友，也要对那个朋友守信。

去年的树作文6

　　泪水模糊了鸟儿的视线，从灯火里，它仿佛望见了去年的情景，终于忍不住了，一滴滴泪珠滴了下来，砸在桌子上，“滴答，滴答”的声音夹杂着几分苦痛，一不小心一滴泪溅进了了火中，发出“刺啦刺啦”的声音，火光跳动着……

　　晚风轻抚着所有花草树木，一阵风吹来，煤油灯的火光映出了树的影子，鸟儿睁大眼睛，望着灯火：“老朋友，你还好吗？”

　　“鸟儿……”不知是幻觉还是什么，灯里竟传出了呼唤声：“你来了……来了……”“是的，我又来了！”鸟儿用心听着，生怕灯会灭掉。

　　它想哭，想生气，想伤心，想……但还是咬咬牙，强挤出了一个并不灿烂的笑容，那树也回了一个微笑，它们努力把哭变成了笑。“今天我很高兴。”树竟说。鸟儿想问，却不知怎么回了一句：“我也是。”“能见你一面就好，我就……”鸟儿突然想起了什么，“我还要给你唱歌呢！”鸟儿说。“好的。”此时，它们的伤心和悲哀已经消失，随之而来的是开心和喜悦，鸟儿又唱起了去年的歌，树也默默地听着。“我并不伤心，其实为人类做贡献又何尝不好呢？”树说。“嗯。我不会忘记你的，你也不会忘记我，对吗？”鸟儿说。“对，那就好。”灯火熄灭了，树消失了。

　　鸟儿哭了，又笑了……

去年的树作文7

　　穿过森林，穿过小溪，穿过果园，穿过绿油油的田野，来到了一个奇妙的世界：奇妙森林。

　　那里的大树、小鸟都会说话！奇妙森林里有两个好朋友――大树铅铅和小鸟泼泼。小鸟泼泼长着一身金黄中带一点天蓝色的羽毛，美丽极了！唱歌简直好听得不得了！

　　有一次泼泼跟铅铅说：“明年的春天我会唱歌给你听!”说完泼泼给铅铅唱了首歌，跳了支舞飞走了。

　　到了春天，小鸟再次飞回来的时候，发现铅铅不见了！小鸟问树根，树根说：“之前来了一群人把铅铅搬走了。”小鸟想：一定是伐木工人！它飞到伐木工厂看了看，找到了一盏煤油灯，发现里面有个黑色的身影，觉得这个身影很像铅铅。

　　小鸟朝火堆看了看，真的'是自己的好朋友呢。它唱起去年唱过的那首歌，然后飞走了。桌子上只留下一滴晶莹的泪珠。

去年的树作文8

　　唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

　　鸟儿和一棵树是好朋友，，当寒冷的冬天来的时候，鸟儿要去南方，鸟儿对树做出了承诺，明年一定回来给树唱歌，但鸟儿回来看到的却是树的树根，鸟儿听了树根的话去伐木场找树，但树又被做成了火柴，火柴点燃灯火，鸟儿看着灯火唱起去年的歌。

　　唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

　　这个故事有一点凄惨的感觉，灯火灭了，去年的树没有了，鸟儿与树是难舍难分，当鸟儿飞走了，它在想什么呢？它的内心一定在哭泣，去年的树永远没有了，伐木工人带走了它，伐木工人手里那**的斧头让鸟儿再也见不到树了，鸟儿只祈求一个安宁的家园，只要一个能陪伴它到永远的树朋友，我们为什么连这小小的祈求都做不到呢？

　　我又反反复复品读这个故事，鸟儿和树的友谊让我品味人生，人与人的友谊能像它们的友谊那样吗？

　　在鸟儿准备去南方，对树做出承诺，当时，它们是那样的山盟海誓，如今，当时的誓语化为泡沫。

　　树失踪了，鸟儿不顾疲倦到处找它，树一点一点消逝在空气中的时候，鸟儿心灰了……

　　让去年的树回来吧，我不想看到鸟儿每一天悲伤，思念树的身影。

　　让树与鸟儿团聚吧。

去年的树作文9

　　从前有一棵大树，有一天，一只小鸟飞来停在树上，唱起了美丽的歌，大树说：“小鸟你的歌声真美妙。”小鸟说：“只要你喜欢听，以后我天天给你唱歌。”从此小鸟和大树成了好朋友。

　　秋天到了，小鸟要飞到南方去过冬了。有一天，小鸟对大树说：“树朋友我要去南方过冬了，因为那里比较暖和。”大树说：“我是不是再也见不到你了？”小鸟说：“不会的，我明年的春天还会飞回来的。”说完小鸟就飞去了南方。

　　到了第二年春天，小鸟飞回来了，但它找不到大树朋友，只看见地上一截矮矮的树桩，小鸟看见了一个人经过，赶紧问：“您好，请问您有没有看见我的树朋友？”那个人说：“去年冬天树被踞掉送到工厂里加工成火柴了。”

　　小鸟飞到工厂里问工人：“请问您见我的树朋友了吗？”工人说：“被卖到了村里一户人家里啦。”小鸟飞到了一扇窗户前，看见一根正在燃烧的蜡烛，小鸟说：“你见到我的树朋友了吗？”小女孩说：“我没见过你的树朋友，但我用的最后一根火柴点燃了。”然后小鸟就对着点燃的火柴边唱边转了三圈，然后就飞走了。

去年的树作文10

　　自从小鸟失去了好朋友树以后，她决定再去找一个更好的朋友。

　　一天早晨，小鸟发现了一棵孤零零的小树，就决定去跟他说说话。这棵小树成了小鸟的知心朋友。小鸟把自己和树的经历全部告诉了小树，小树也十分同情小鸟的遭遇，因此，两人成了离不开的好朋友。

　　转眼之间，就到了寒冷的冬天，一个砍树工人来到了这里，准备砍了然后拿回家当柴火烧。

　　小鸟看见了，她心急如焚，不想再失去一个最要好的好朋友。于是，她就立刻去找其它的小鸟帮帮她。小鸟的伙伴听了，二话不说，都放下了手中的活，准备听她的命令然后去啄砍树工人。

　　伙伴们都到齐了。要去救自己的好朋友——小树了。砍树工人正举起斧子，准备把小树给砍了。小鸟低声说：“一、二……”还没等她说完，小鸟们就直接上，有的直啄工人的脸，有的去啄工人的双手，有的啄工人的脚，有的还在啄他的眼睛……工人疼的撒腿就跑。

　　工人被赶跑了后，再也没有人来乱砍树了。小树十分感激小鸟的帮助。它们的身边也多了许多好朋友，那就是这些小鸟伙伴。

去年的树作文11

　　鸟儿，今天我们学习了《去年的树》这一课，认识了你，你遵守诺言，看重友情，我们的很喜欢你！

　　冬天快到了，你对好朋友树许下承诺，明年春天回来给鸟儿唱歌。第二年春天，你回来了，却不见了树的踪影，你只看到留下的树根。你着急地问树根树去了哪里。从树根的嘴里你知道了你的好朋友树被伐木工人砍倒，拉到山谷里去了。于是，你便向山谷里飞去。

　　暴雨打湿了你的翅膀，你擦擦雨水，继续向前飞去，猎人的枪打伤了你，你忍着剧痛，继续向前飞行。老鹰想把你当做事物，你敏捷地躲开了，继续向前飞行。不知你翻过了多少座大山，越过了多少条江河，终于来到了山谷里。在工厂的门外，你听到了"沙--沙--"的响声。你以为马上就要见到好朋友树了，非常高兴。你问了问门先生，从门先生的嘴里你知道了好朋友被做成火柴，运到了村里卖了。

　　听完这句话，你一下子伤心到了极点。此时，你又冷又饿，但是你顾不上吃一口饭，喝一口水，就向村子飞去。在一盏煤油灯里，你见到了已经变成灯火的树，于是，你就对着灯火唱起了约定时的歌。那样凄凉，那样悲伤。

　　小鸟，你不要伤心，你遵守诺言，重视友情，我相信你会有更多的朋友的。

去年的树作文12

　　小鸟终于找到了他的好朋友树，可那个时候已经是傍晚了。

　　小鸟激动地对他说：“树啊，我终于找到你了，可是你已经变成了火光，你知道吗，你让我找的好辛苦，我问了树根、大门和小女孩，才找到你的，可你已经不是树了，而是火光了。”

　　树说：“是啊，自从你走后，就有些人把我砍掉，做成了细条条，又把我做成了火柴，最后又让我变成了火光，但是我一点也不难过，我非常的开心，我还在想你什么时候会给我唱歌，你的声音是那么的甜美、好听，让我不听都难受。”

　　鸟儿听到了这里，她哭了，他说：“你已经变成了火光，还想着我们的约定，可是如果我的歌还没唱完，你已经走了可怎么办呢？”

　　“没事，就算我没听完，但是我听了你的歌声在走的，我一定会记住你的，和你的歌声。”

　　鸟儿唱起歌来，过了好久灯火熄灭了，鸟儿看了一会儿，就飞走了。

　　这个故事告诉我们：珍惜友谊，遵守承诺。

去年的树作文13

　　第二年春天，原野上、森林里的雪都融化了，鸟儿又从南方飞回来，找它的好朋友---树来了。

　　可是等到它飞到那的时候，发现树不见了，只有一条河在那里流。小鸟问河：“河先生，你知道我的好朋友树到哪里去了吗？”河回答说：“它被上次的洪水冲倒了，后来被河狸拉回去做房子了。”

　　鸟儿又飞到河狸家去了。它问河狸：“河狸叔叔，你知道树去哪里了吗？”河狸说：“它被我用来做房子了，可是在初春时期，一次泥石流把树冲走了，一直冲到了瀑布那里。”

　　鸟儿又飞呀飞，飞到了瀑布那里。鸟儿问瀑布：“瀑布爷爷，您知道树去哪里了吗？”瀑布回答小鸟说:“树因为长时期的被水冲刷，现在已经腐烂了，可是它留下来的种子已经被冲上岸了，并且长成了一株小树苗。“

　　鸟儿飞到树苗的面前心里想：既然这是树留下来的，那我一定要好好珍惜。于是鸟儿便天天给小树苗浇水、除虫、施肥，并且经常给它唱歌、讲故事。就这样日复一日，年复一年，小树苗终于长成了大树。

去年的树作文14

　　自从小鸟履行了自己的承诺，告别了树以后就回到了自己的家中，写了一封又一封的信，交给了邮递员信鸽**要它送给人类。

　　第二天，每户人家都收到了小鸟寄来的信，信中是这样写的：

　　亲爱的人类：

　　你们好，我知道你们为了自己的方便和生活迫不得已才砍掉了树，把他们造成一盒盒金美的火柴或一张张雪白的纸……但你们有没有想过你们这样只伐树不种树将来会怎么样！要我来告诉你们一一一地球上没有一颗树，到时候如果天一下大雨，声音如野兽咆哮般的洪水将把你们淹死，几天不下雨呢？强烈的沙尘暴又会让你们睁不开眼睛，更可怕的是频频发生的大地震会损坏地球上的一切……！如果你们还不行动起来难道你们真的希望世界上的一切花草树木，鸟兽虫鱼都离你们而去，最后我们人类也会消失在这个世界上，你们肯定不想吧！那就保护大自然中的一草一木吧，如果你们需要树木的话，那就请你们每砍一棵树就种下一些树苗，让这个世界变得更美丽吧！

　　森林居民小鸟敬

　　人们看了这封信之后就采取了小鸟的意见和建议，让每一种植物，动物都和人类一起**的生活在这个地球上吧！

去年的树作文15

　　鸟儿飞走了，边飞边想：我可以和那个小女孩一块去找点过的火柴，给他歌唱。于是，它又飞到小女孩的家。

　　鸟儿到了小女孩的家，对小女孩说：“小姑娘，你能帮助我找点过的火柴吗？”“可以。”小女孩说。不一会儿，小女孩把点过的火柴找到了，然后，鸟儿把动听的歌唱给火柴听。突然，火柴笑了，是鸟儿的歌把变成火柴的树从死神的手里拉回来。

　　小鸟带着火柴到森林里。把火柴放到原来的地方，天天给它歌唱。突然，有一天，火柴不见了，只见一颗茂密的大树，大树感激地说：“鸟儿，我回来了，谢谢你！”鸟儿听了，欣喜万分。鸟儿不知道火柴怎么变成大树，原来老天爷被鸟儿和树的友谊感动了，把大树变回来了。

　　伐木工厂还在砍树。老天爷发怒了，对着工厂劈闪电，下大雨，工厂的人吓坏了，老天爷警告说：“你们不要伐木了，否则我会再次警告你们！你们一定会遭殃的。”伐木停止了，闪电停了，雨没了。从此，伐木工厂再也不砍树了，变成了一个护林队。

关于去年的树作文8篇（扩展3）

——去年的树作文15篇

去年的树作文15篇

　　在*日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的去年的树作文，希望对大家有所帮助。

去年的树作文1

　　自从树被伐木工砍掉之后，小鸟十分伤心，那可是可是小鸟多年来的朋友啊，他们的友情是很重很重的，它是不能接受这么悲哀的事实。

　　鸟儿无论在什么时候都会想念它的好朋友树，他们曾经互相谦让，互相保护，是不能分离的好朋友，这都怪伐木工乱砍树木，破坏鸟儿们的家园，它们不得不飞向其他遥远的森林，鸟儿和树早已刻下多么深的感情，鸟儿一直很伤心，突然，有一天，小鸟正在睡觉的时候，一位神仙走了出来，对已睡觉的小鸟说：鸟儿，这是你朋友的种子，你只要把它种下去，你的好朋友大树将会重现人间。 说完，神仙就不见了，小鸟知道神仙来过，因为他刚才在自己的梦境里说过，只要种下种子，用心培养，就可以呼唤真正的大树，小鸟知道了这个事，就马上种下了神仙给它的种子，鸟儿十分努力，生怕他自己的好朋友书永远回不来了，开始发芽了，在春天，小鸟又是松土的，又是洒水的，又是把树晒到有阳关的地方，要是小虫想来吃树的话，小鸟就把它们吃掉，鸟儿对小树的期盼十分的大，因为它发芽长大，又是以前的树了，小鸟当然很开心，就这样，经过小鸟的用心培养，小树也正在一天一天的长大，过了几个月，小树终于长大了。

　　小鸟和数有一起度过了很快了的一生。

去年的树作文2

　　今天，我读了《去年的树》这篇文章，知道了鸟和树是好朋友，大树给鸟儿一个家，鸟儿天天给树唱歌，它们在大自然中**相处。

　　冬天就要来了，树和鸟相互约定，明年再见。第二年春天，鸟来找树，可是树怎么也找不到了。树已经被伐木工人砍倒了，做成了火柴，到最后火柴也用完了。我想人们太不重视大自然了，乱砍乱伐，乱杀乱捕，这样下去的话，我们的自然环境将遭到严重破坏，使鸟儿无处安身，还会导至生态不*衡。人们只顾自己眼前的利益，最终受害的是我们自己，人类!想想自己，有时看到树上有小鸟，就用石头去扔，看到美丽的花儿就要去摘，那是多么不应该。爱护花草树木，要从我做起，从小事做起。

　　我呼吁全世界的人们都要保护好大自然的一草一木，把我们的“地球妈妈”打扮得更加绚丽多姿!同时也呼吁我们小学生要多种树、爱护树，保护动物，建立一个人与自然**相处的环境。使天更蓝、水更清、树更绿，空气更新鲜……!让鸟儿有个家，让我们也有个绿色的家园!

去年的树作文3

　　《去年的树》讲述了这样一个童话故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求——回来再唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的柴火点燃的灯火。于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。

　　鸟儿唱完了歌，又对着树看了一会儿，就飞走了。

　　鸟儿在回去的路上，想起去年她给树唱歌，树那投入的表情和他们在一起的快乐时光，眼泪便一滴一滴地流下来。她下决心要种许多树，而且想办法阻止人们砍伐树木。

　　鸟儿回到原来的地方，挖了许许多多小坑，把树种一粒粒埋上，浇上水。鸟儿一直忙到很晚，累得躺在地上睡着了。

　　第二天，鸟儿的周围长出了许多嫩绿的树芽，那小芽儿绿得可爱！像一个个小娃娃。

　　鸟儿呆呆地坐在那里，高兴得不知道如何是好！忽然，一棵棵小芽儿迅速长了起来，不一会儿，这里出现了一座巨大的森林，一棵棵树高大茂盛，枝繁叶翠。

　　这时，人们又来砍树，但他们被眼前的一幕惊呆了，一棵棵树木郁郁葱葱，树上长了许多红红的人参果，在枝叶间嘻嘻哈哈地荡来荡去，好**好快活！人们想起了自己的童年，想起了自己的亲人……

　　人们的心一下子沸腾了！他们丢掉了斧头。

　　从此他们不但不砍树了，而且忙着种起树来了！

　　鸟儿、树、花草儿看到这一切，高兴极了，禁不住唱起了歌，跳起了舞，树林立刻变成了欢乐的海洋！

去年的树作文4

　　鸟儿飞走了，边飞边想：我可以和那个小女孩一块去找点过的火柴，给他歌唱。于是，它又飞到小女孩的家。

　　鸟儿到了小女孩的家，对小女孩说：“小姑娘，你能帮助我找点过的火柴吗？”“可以。”小女孩说。不一会儿，小女孩把点过的火柴找到了，然后，鸟儿把动听的歌唱给火柴听。突然，火柴笑了，是鸟儿的歌把变成火柴的树从死神的手里拉回来。

　　小鸟带着火柴到森林里。把火柴放到原来的地方，天天给它歌唱。突然，有一天，火柴不见了，只见一颗茂密的大树，大树感激地说：“鸟儿，我回来了，谢谢你！”鸟儿听了，欣喜万分。鸟儿不知道火柴怎么变成大树，原来老天爷被鸟儿和树的友谊感动了，把大树变回来了。

　　伐木工厂还在砍树。老天爷发怒了，对着工厂劈闪电，下大雨，工厂的人吓坏了，老天爷警告说：“你们不要伐木了，否则我会再次警告你们！你们一定会遭殃的。”伐木停止了，闪电停了，雨没了。从此，伐木工厂再也不砍树了，变成了一个护林队。

去年的树作文5

　　自从小鸟失去了好朋友树以后，她决定再去找一个更好的朋友。

　　一天早晨，小鸟发现了一棵孤零零的小树，就决定去跟他说说话。这棵小树成了小鸟的知心朋友。小鸟把自己和树的经历全部告诉了小树，小树也十分同情小鸟的遭遇，因此，两人成了离不开的好朋友。

　　转眼之间，就到了寒冷的冬天，一个砍树工人来到了这里，准备砍了然后拿回家当柴火烧。

　　小鸟看见了，她心急如焚，不想再失去一个最要好的好朋友。于是，她就立刻去找其它的小鸟帮帮她。小鸟的伙伴听了，二话不说，都放下了手中的活，准备听她的命令然后去啄砍树工人。

　　伙伴们都到齐了。要去救自己的好朋友——小树了。砍树工人正举起斧子，准备把小树给砍了。小鸟低声说：“一、二……”还没等她说完，小鸟们就直接上，有的直啄工人的脸，有的去啄工人的双手，有的啄工人的脚，有的还在啄他的眼睛……工人疼的撒腿就跑。

　　工人被赶跑了后，再也没有人来乱砍树了。小树十分感激小鸟的帮助。它们的身边也多了许多好朋友，那就是这些小鸟伙伴。

去年的树作文6

　　又一个春天到来，小鸟又飞回来了。它看见树林里的树木更少了。

　　她来到去年的树桩旁，树桩发芽了，渐渐长成一颗年轻的小鸟奇怪地问：“小树小树，你是去年树的孩子吗？”小树高兴的说：“是的，朋友。”“你们这里怎么少了这么多树呀？”年轻的树回答说：“前些日子来了一群伐木工人，他们整天在树林里砍伐，到处都是轰隆隆的机器声。你要是来再来晚一点儿可能都见不到我了。”小鸟气愤地说：“这些伐木工人可真可恨呀！”年轻的时候伤心的说：“小鸟，你能帮帮我吗？我好想妈妈和朋友呀！”小鸟想了想说：“听说几百里的深山里有一个神奇的小魔仙，她神通广大，本领高强。能用魔法帮助人们实现自己的愿望，我现在就去找他找他。”年轻的树兴奋地说：“如果能找到她，该多好呀！”小鸟说：“我一定会帮你找到她！”

　　小鸟飞过来高山又飞过大海，来到一片森林里。谁知一不小心却被一个猎人设下的网捉住了，它在里面使劲地挣扎呀，但是却怎么也飞不出去，小鸟伤心地流下了眼泪。猎人来了，小鸟苦苦哀求猎人，猎人终于放了小鸟。小鸟又飞了很远很远，终**到了高高的悬崖上，找到了小魔仙。可是小魔仙住在一个山洞里，她怎么也不给小鸟开门。于是小鸟就整天在那里唱着动听的歌儿，为了朋友，他一直守在那里为小魔仙唱了几天几夜。小魔仙终于被感动了。于是她答应了小鸟的要求。

　　当小鸟回到了树林里时，大树和其他被砍的树都回来了，树林里又变的生机勃勃的。

去年的树作文7

　　一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。

　　日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

　　树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”

　　鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。

　　春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿有回到这里，找她的好朋友树来了。

　　可是，树，不见了，只剩下树根留在那里。

　　“立在这儿的那棵树，到什么地方去了？”鸟儿问树根。

　　树根回答：“伐木工人用斧子把它砍到，拉到山谷里去了。”

　　鸟儿下定决心一定要在山谷里找到树。

　　山谷里有个很大的工厂，鸟儿听到里面有锯木头的声音。鸟儿沮丧地离开了，她一边走一边想：我以后再也见不到树了吗？

　　突然，一位魔法师从天而降，鸟儿吓了一跳。魔法师对鸟儿说：“你找到你的好朋友树了吗？”鸟儿沮丧地说：“没有。”“我可以帮助你，让你见到你的好朋友树。”“真的吗？”鸟儿突然有了一线希望。“当然了。”魔法师说。

　　鸟儿带着魔法师来到了大树留下树根的地方，魔法师轻轻一挥魔法杖，大树立刻出现在了树根上，鸟儿连声对魔法师说谢谢，谢谢。魔法师一边说没事一边飞走了。

　　鸟儿遵守了诺言，重新给树唱起来去年的歌。

去年的树作文8

　　唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

　　鸟儿和一棵树是好朋友，，当寒冷的冬天来的时候，鸟儿要去南方，鸟儿对树做出了承诺，明年一定回来给树唱歌，但鸟儿回来看到的却是树的树根，鸟儿听了树根的'话去伐木场找树，但树又被做成了火柴，火柴点燃灯火，鸟儿看着灯火唱起去年的歌。

　　唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

　　这个故事有一点凄惨的感觉，灯火灭了，去年的树没有了，鸟儿与树是难舍难分，当鸟儿飞走了，它在想什么呢？它的内心一定在哭泣，去年的树永远没有了，伐木工人带走了它，伐木工人手里那**的斧头让鸟儿再也见不到树了，鸟儿只祈求一个安宁的家园，只要一个能陪伴它到永远的树朋友，我们为什么连这小小的祈求都做不到呢？

　　我又反反复复品读这个故事，鸟儿和树的友谊让我品味人生，人与人的友谊能像它们的友谊那样吗？

　　在鸟儿准备去南方，对树做出承诺，当时，它们是那样的山盟海誓，如今，当时的誓语化为泡沫。

　　树失踪了，鸟儿不顾疲倦到处找它，树一点一点消逝在空气中的时候，鸟儿心灰了……

　　让去年的树回来吧，我不想看到鸟儿每一天悲伤，思念树的身影。

　　让树与鸟儿团聚吧。

去年的树作文9

　　泪水模糊了鸟儿的视线，从灯火里，它仿佛望见了去年的情景，终于忍不住了，一滴滴泪珠滴了下来，砸在桌子上，“滴答，滴答”的声音夹杂着几分苦痛，一不小心一滴泪溅进了了火中，发出“刺啦刺啦”的声音，火光跳动着……

　　晚风轻抚着所有花草树木，一阵风吹来，煤油灯的火光映出了树的影子，鸟儿睁大眼睛，望着灯火：“老朋友，你还好吗？”

　　“鸟儿……”不知是幻觉还是什么，灯里竟传出了呼唤声：“你来了……来了……”“是的，我又来了！”鸟儿用心听着，生怕灯会灭掉。

　　它想哭，想生气，想伤心，想……但还是咬咬牙，强挤出了一个并不灿烂的笑容，那树也回了一个微笑，它们努力把哭变成了笑。“今天我很高兴。”树竟说。鸟儿想问，却不知怎么回了一句：“我也是。”“能见你一面就好，我就……”鸟儿突然想起了什么，“我还要给你唱歌呢！”鸟儿说。“好的。”此时，它们的伤心和悲哀已经消失，随之而来的是开心和喜悦，鸟儿又唱起了去年的歌，树也默默地听着。“我并不伤心，其实为人类做贡献又何尝不好呢？”树说。“嗯。我不会忘记你的，你也不会忘记我，对吗？”鸟儿说。“对，那就好。”灯火熄灭了，树消失了。

　　鸟儿哭了，又笑了……

去年的树作文10

　　小鸟飞走后，找到了已经濒临**的树根，对树根说：“请问，大树被砍后，有没有说什么？”

　　树根认真地想了想，用虚弱的声音说：“他只是说‘如果有一只画眉鸟来找他，就让他去橡树林！’”

　　画眉鸟二话不说，就去找橡树林。

　　他来到了一片很大的橡树林，四处找啊找，就是没找到，但他并没有放弃。他知道，橡树已经被燃烧了，但他那美好的灵魂，肯定会落在哪棵树上……

　　一晃，春季过去了，他几乎找遍了整个亚洲的橡树林，看到了新颁布的不能砍橡树的法令后，他哭笑不得！

　　小鸟伤心极了，想起了他为好朋友唱歌的情景，想起了他谈天的情景。他飞回树根，却发现在树根旁，长着几十棵橡树，大概是他好朋友掉下来的一颗颗种子吧！小鸟快活极了！高兴得跳起来。

　　“您就是天天给我们唱歌的那个小鸟吧！”一棵树首先问。

　　“是的！”画眉鸟回答。

　　几十年后，这里果真长成了一片橡树林！小鸟终于明白，其实，他的好朋友是要告诉他，还有很多朋友在那里等着他，不需要为他而伤心。他唱起了去年他的好朋友树觉得最好听的一首歌给已死去的好朋友的墓——树根听。

　　每当夜幕降临，他都会守在树根旁，为树唱歌，以纪念他。一代又一代过去了，可是，没有一棵橡树能取代他原先的好朋友树在他心中的地位。

去年的树作文11

　　今天，我看了一篇小故事——《去年的树》。故事写了一棵树和一只鸟之间的一段感人经历。

　　有一天，小鸟要飞向远方，它依依不舍的和大树告别了。从此，大树每天眺望远方，盼望着小鸟的归来。这一天，远处传来了声响，大树以为小鸟回来了，拼命的挥动着树枝欢迎。但是是，来的不是小鸟，而是拿着锯子的伐木工人。他看见这棵树高大又茂盛，就动手砍它。大树痛苦极了，直到它倒下的那一刻，它的目光仁注视着远方。随着最后一滴眼泪的掉落，大树绝望地闭**眼睛。

　　到了第二年春天，小鸟回来了。它到处找大树，可最后只发现树根。小鸟难过极了，它哭着问树根：“大树去哪了？”树根开始抽噎：“你走不久后，它就被伐木工人砍掉了，被制成了火柴。”小鸟找了找去，终于在一个小女孩的家里找到了。小鸟问：“请问，还有没有火柴？”小女孩说：“已经都用完了，只有火还没熄灭。”小鸟慢慢的飞向那团火，它忍住了悲伤，高声歌唱起来，唱去年离别时的歌，来纪念它们的友谊。唱完后，小鸟注视着那团火好久好久，直到火一点一点的熄灭。

　　这篇故事给了我很深的感触，万物皆有情，我们要和大自然**共处，要爱护大自然，把地球建设成美丽**的家园。

去年的树作文12

　　我躺在床上久久不能入睡，《去年的树》这篇文章一直在我的脑海里跳来跳去。

　　文章写了从前有一棵树和一只鸟，鸟天天唱歌给树听，而当鸟儿给树唱歌的时候树也静静地听着，秋天到了鸟儿要飞回南方，春天来临鸟儿却再也找不到树了。

　　是啊，人类为了自己的利益而胡乱地砍伐树木，但他们是否想过如果人类再大量砍树的话，到最后我们人类也会像恐龙一样永远消失在地球上的。

　　这让我想起伐木工人。他们为了挣钱过上好日子，天天上山去砍树然后运到其它地方去卖，这样虽然能挣钱，但是如果地球上没有了树，我们就会缺少氧气。想起以前，天是那么的蓝，水是那么的清，而现在我们经过消毒的水也没有过去的干净。

　　树是我们不可缺少的一部分，如果人类缺少树我们就不能生活在地球上，树还可以挡风遮雨美化环境。如果没有树地球就会变成沙漠。没有树的后果是多么可怕啊！我简直不敢往下想。

　　让我们一起保护环境，多植树，不乱砍乱伐树木。留一片茂密的森林做小猴的乐园，孔雀的故乡。

去年的树作文13

　　读了《去年的树》这个故事，让我非常感动。这个故事是说小鸟和一棵树是好朋友，在温暖的季节里，小鸟天天给树唱歌听，而树也非常喜欢小鸟的歌声，每天都认真地在听小鸟唱歌，就这样他们快乐地度过每一天。可是，天气渐渐变凉了，小鸟就要飞到南方去了，没法再给树唱歌了。于是，它们约定天气转暖的时候，小鸟在飞回来继续给树唱歌听。到了第二年，小鸟如约的飞了回来，可是不见了树，小鸟找啊找啊，终于在一个煤油灯里发现了树的一部分，就算这样，小鸟还是对着煤油灯唱起了歌，它希望树可以听见。

　　看到小鸟的行为我既感动又惭愧，感动得是小鸟守约的飞了回来，它虽然没有找到整棵树只找到了一部分，但还是非常认真一如既往的唱歌给树听;惭愧的是我竟然不如一只小鸟这麽遵守约定，我答应的事常常以忘了为借口，以为不用把约定看的这么重要，但是看到小鸟都这么的守约而且非常的重约，我真是无地自容。

　　我从现在起要像小鸟学习，不管是对人还是对事，只要答应了就一定做到，我保证!

去年的树作文14

　　第二年春天，原野上、森林里的雪都融化了，鸟儿又从南方飞回来，找它的好朋友---树来了。

　　可是等到它飞到那的时候，发现树不见了，只有一条河在那里流。小鸟问河：“河先生，你知道我的好朋友树到哪里去了吗？”河回答说：“它被上次的洪水冲倒了，后来被河狸拉回去做房子了。”

　　鸟儿又飞到河狸家去了。它问河狸：“河狸叔叔，你知道树去哪里了吗？”河狸说：“它被我用来做房子了，可是在初春时期，一次泥石流把树冲走了，一直冲到了瀑布那里。”

　　鸟儿又飞呀飞，飞到了瀑布那里。鸟儿问瀑布：“瀑布爷爷，您知道树去哪里了吗？”瀑布回答小鸟说:“树因为长时期的被水冲刷，现在已经腐烂了，可是它留下来的种子已经被冲上岸了，并且长成了一株小树苗。“

　　鸟儿飞到树苗的面前心里想：既然这是树留下来的，那我一定要好好珍惜。于是鸟儿便天天给小树苗浇水、除虫、施肥，并且经常给它唱歌、讲故事。就这样日复一日，年复一年，小树苗终于长成了大树。

去年的树作文15

　　鸟儿，今天我们学习了《去年的树》这一课，认识了你，你遵守诺言，看重友情，我们的很喜欢你！

　　冬天快到了，你对好朋友树许下承诺，明年春天回来给鸟儿唱歌。第二年春天，你回来了，却不见了树的踪影，你只看到留下的树根。你着急地问树根树去了哪里。从树根的嘴里你知道了你的好朋友树被伐木工人砍倒，拉到山谷里去了。于是，你便向山谷里飞去。

　　暴雨打湿了你的翅膀，你擦擦雨水，继续向前飞去，猎人的枪打伤了你，你忍着剧痛，继续向前飞行。老鹰想把你当做事物，你敏捷地躲开了，继续向前飞行。不知你翻过了多少座大山，越过了多少条江河，终于来到了山谷里。在工厂的门外，你听到了"沙--沙--"的响声。你以为马上就要见到好朋友树了，非常高兴。你问了问门先生，从门先生的嘴里你知道了好朋友被做成火柴，运到了村里卖了。

　　听完这句话，你一下子伤心到了极点。此时，你又冷又饿，但是你顾不上吃一口饭，喝一口水，就向村子飞去。在一盏煤油灯里，你见到了已经变成灯火的树，于是，你就对着灯火唱起了约定时的歌。那样凄凉，那样悲伤。

　　小鸟，你不要伤心，你遵守诺言，重视友情，我相信你会有更多的朋友的。

关于去年的树作文8篇（扩展4）

——去年的树作文10篇

去年的树作文1

　　新的一年又到了，小溪里的冰融化了，大地上万物复苏了，我又从遥远的南方飞回来，去找我的好朋友树唱歌了。

　　我翻过一重又一重的山，飞过一片又一片的`树林，渴了喝点儿溪水，饿了找点充饥的食物，就这样一天又一天的过去，我离希望越来越近：“啊!树呀，我多么喜欢和你在一起啊，等我翻过这座山，咱们又可以见面了!过了一个冬天，你变强壮了吗?”

　　这时，从我身后飞来一大群鸟儿，好像在说件什么事儿，我出于好奇，飞到它们的身边，竖起耳朵仔细地听它们谈论。只见一只穿着灰袍的麻雀说：“我听灰熊说，前面有一个自然生物保护区，那里没有猎人的追杀，我们要不去看看?”

　　“好啊，如果我们把家安在那里的话，就可以天天过上无忧无虑的生活了!”一只黄鹂鸟提出了一个建议。

　　“好啊!”

　　“这真是太好了!”大家都赞同黄鹂的主意。

　　我听了它们的对话，便不由自主地飞上前，问道：“真的有这么个地方吗?我可不可以和你们一起去看看呀?”

　　“当然可以。”那只麻雀热烈地欢迎道。

　　我们一起降落到一片草地上，眼前的景色把我们惊呆了——这里有美丽娇艳的鲜花;有苍翠欲滴的树木;还有清澈见底的溪水，偶尔还能看见几只兔子从草丛里窜出来。最重要的是，这里没有猎人的影子，大家的生活是那么的宁静、**。这可是我最向往的生活。

　　“你可以和我们一起住在这里吗?朋友。”麻雀扑扑翅膀，飞到我的身边。

　　“好……”当我正要答应麻雀的时候，突然想起了我对树的承诺：“我明年春天一定回来，给你唱歌。”想到这里，我的心里不再宁静了。我想起了去年和树在一起的快乐的日子，想起了我给树唱歌时的情景。最后，我打定主意，还是回到树的身边，实现我的诺言。

　　我恋恋不舍地看了一眼生态保护区，和大家告别后，飞向了蓝天。

　　我飞呀飞，终于越过了高山，来到了树的家乡。可是展现在我眼前的却是一片凄凉的景象：许多树桩和寥寥无几的大树，每棵大树都流着眼泪：“啊，我的朋友啊，我的朋友啊!”

　　“你们怎么了啊，我的好朋友树呢?”鸟儿惊讶地问其中一棵树。

　　“唉，我们的好多兄弟姐妹都被伐木人伐走了。”

　　“你的好朋友树也被伐走了。”那棵树看着身边的树桩，眼里流露出忧伤的神情。

　　我听了，又着急又伤心，留下了泪水：“啊，树，你怎么不等等我呀!”

　　我急切地张开翅膀向前飞去：“我一定要找到它，给它唱它爱听的歌!”

　　就这样，鸟儿开始寻找它的好朋友——树。

去年的树作文2

　　新的一年又到了，小溪里的冰融化了，大地上万物复苏了，我又从遥远的南方飞回来，去找我的好朋友树唱歌了。

　　我翻过一重又一重的山，飞过一片又一片的树林，渴了喝点儿溪水，饿了找点充饥的食物，就这样一天又一天的过去，我离希望越来越近：“啊!树呀，我多么喜欢和你在一起啊，等我翻过这座山，咱们又可以见面了!过了一个冬天，你变强壮了吗?”

　　这时，从我身后飞来一大群鸟儿，好像在说件什么事儿，我出于好奇，飞到它们的身边，竖起耳朵仔细地听它们谈论。只见一只穿着灰袍的麻雀说：“我听灰熊说，前面有一个自然生物保护区，那里没有猎人的追杀，我们要不去看看?”

　　“好啊，如果我们把家安在那里的话，就可以天天过上无忧无虑的.生活了!”一只黄鹂鸟提出了一个建议。

　　“好啊!”

　　“这真是太好了!”大家都赞同黄鹂的主意。

　　我听了它们的对话，便不由自主地飞上前，问道：“真的有这么个地方吗?我可不可以和你们一起去看看呀?”

　　“当然可以。”那只麻雀热烈地欢迎道。

　　我们一起降落到一片草地上，眼前的景色把我们惊呆了——这里有美丽娇艳的鲜花;有苍翠欲滴的树木;还有清澈见底的溪水，偶尔还能看见几只兔子从草丛里窜出来。最重要的是，这里没有猎人的影子，大家的生活是那么的宁静、**。这可是我最向往的生活。

　　“你可以和我们一起住在这里吗?朋友。”麻雀扑扑翅膀，飞到我的身边。

　　“好……”当我正要答应麻雀的时候，突然想起了我对树的承诺：“我明年春天一定回来，给你唱歌。”想到这里，我的心里不再宁静了。我想起了去年和树在一起的快乐的日子，想起了我给树唱歌时的情景。最后，我打定主意，还是回到树的身边，实现我的诺言。

　　我恋恋不舍地看了一眼生态保护区，和大家告别后，飞向了蓝天。

　　我飞呀飞，终于越过了高山，来到了树的家乡。可是展现在我眼前的却是一片凄凉的景象：许多树桩和寥寥无几的大树，每棵大树都流着眼泪：“啊，我的朋友啊，我的朋友啊!”

　　“你们怎么了啊，我的好朋友树呢?”鸟儿惊讶地问其中一棵树。

　　“唉，我们的好多兄弟姐妹都被伐木人伐走了。”

　　“你的好朋友树也被伐走了。”那棵树看着身边的树桩，眼里流露出忧伤的神情。

　　我听了，又着急又伤心，留下了泪水：“啊，树，你怎么不等等我呀!”

　　我急切地张开翅膀向前飞去：“我一定要找到它，给它唱它爱听的歌!”

　　就这样，鸟儿开始寻找它的好朋友——树。

去年的树作文3

　　窗外，天蓝得出奇，是那种在乡野之上才能见着的湛蓝，给予人身心舒畅，云似冬日初雪般纯净透明。深吸一口气，似乎就可以将这一切贯彻身心。

　　总该出去走走——这样想着，我不疾不徐地下楼。

　　迎接我的是一片斑驳的树影，阳光下叶缝间悄然落下，无声无息。我站在树荫下，呆呆伫立凝望——树梢叶片绿了一季夏。

　　又是此树。

　　许是江南岸的树簇在夏间别有一番风味罢，此树偏喜绿于我家窗台，落花也专爱落于过路的佳人眉心。于是便有人道此地风物多情，却不知游廊画舫挪移着顺水而下，到另有一番妙处。教人耽搁了浮尘，寸断了柔肠。

　　只更两行青翠一道浓荫，印十里浮影。

　　去年冬至，亦是如此。

　　一树的绿，在北风中摇摇曳曳；漫天飞雪，在枝头间躲躲藏藏；过路行人，在树干边来来往往。若不是那从点缀着绿叶的白，恐怕我会误以为那是夏。杂草丛中，寂静惹了流莺，北风呼啸，音如雪山冰凌凛然不可攀……猛地驻足，将满树绿叶芳菲践地粉碎，花泥如血。北风驻处，一地泛黄之叶悄然不无声。

　　现今，恍惚间也该会误认为是去年的树吧。

　　只不过，时间久了，都成了凉薄。流年匆匆，都成了过客。树还在，已不是去年的树，我还在，依旧是当年的我。在思与念间，隔着一道风沙渺渺的岸，走过绿荫大道，方能到达彼岸，树也不过是*的摆渡人罢了。

　　阳光将追忆的影子拉长，一枚叶子落在窗棂上。这是江南的窗棂，掩映着疏梅竹影，**月星辰悄悄守望者。

　　去年的树啊，请不要再被雕饰了吧……如此一来，你就是家，有你便心安。

去年的树作文4

　　在花团锦蔟的花园中有一棵郁郁青青的大树。大树枝上有一只灵巧的小鸟。它们是一对相依为命的好朋友。狂风呼号下小鸟躲进大树那茂盛青翠的叶丛间，享受关心和呵护，小鸟就以歌声回报这位仁慈的朋友。每天清晨伴随着花香馥郁小鸟站在树梢，晨曦的露珠闪烁着黎明的袅袅阳光。小鸟清了清嗓子唱起吗优美的歌来。就好像一个个音符在七彩的云霄中跳跃。大树则在一旁静静地聆听着。

　　日子就这样一天天地过去，北国的寒冬来临了。风，肆虐地咆哮着，小鸟还是依依不舍。最终小鸟离开了，它得飞到那没有寒冷的国界去了。离别时小鸟还眷恋地依偎在大树旁说：“明年，我一定回来给你唱歌，等着我，呜……”小鸟噙着泪水去了南方，但很快春天又来了。小鸟兴奋地加快了回家的翅膀，可是它的朋友——树。没有了。只剩下那孤苦伶仃的树根。小鸟哭着问：“我的好朋友树去哪了？”树根久久没有回答，空灵的一片寂静，小鸟知道树一定是被砍伐到工厂去了。于是它扑扑翅膀飞向工厂去了。小鸟听到“沙沙”的锯子声，它落在工厂的大门上问大门：“门先生，我的好朋友去哪了？请告诉我！”大门沉重地说：“大树被机器切成了火柴，我见过有个小姑娘买了一包。”于是小鸟又执着地飞到了小姑娘家又热切地问：“小姑娘你能告诉我火柴去哪了吗？”小鸟的眼睛水灵灵地眨巴，眨巴，小姑娘回答说：“火柴已经用完了，只剩下这点燃的油灯，还有那个火在烧。”小鸟迷茫地望着油灯上的火光闪烁，默默的望着。小鸟振了振翅膀唱起了去年唱过的.歌，灯火听着没有一丝风动。待小鸟将歌唱完，又默默地沉望了许久，然后流下一滴眼泪，飞走了，就这样飞走了。

　　我知道它的心在哭泣，我想那心头索绕的必定是友谊。没想到做朋友竟是送给它最好的礼物。可是那伐木工厂……唉！可悲，期望没有下一次。至少我祝福它们。

去年的树作文5

　　又是一个春天到来树桩发芽了，渐渐的长成一颗年轻的树，小鸟从南方飞回来了，它因思念它的老朋友去年的树，又飞回到树桩这里。

　　它来到这里发现树桩已长成了一棵年轻的树，便飞过去说：年轻的树啊，你知道怎样把那棵老树变回来吗？”年轻的树说：让我想想，有了！你去找杨歌看他有没有办法？”就在这时，杨歌忽然从森林里走了过来，小鸟急忙问：杨歌，你能不能让你爸爸发明一种让树起死回生的药水？”杨歌就和他口袋里的爸爸交谈起来，爸爸出现了，立马说：我已经发明好了。”说着就把药水给了小鸟。

　　小鸟轻轻地把药水洒在树桩上。不一会儿，老树就出现了。

　　谢谢你，小鸟，你真是个守信用的好朋友！”

　　不用客气，我答应了为你唱歌，就一定会做到。”说着小鸟就又唱起了去年的歌。

　　从那以后，它们又开心地生活在一起了。

去年的树作文6

　　鸟儿离开了灯火，她非常伤心，她在空中飞呀，飞呀，想离开这个伤心之地，可是不管她怎么飞，却使终还是在村庄的上空打转转。她累了，眼一闭，像箭一样地从空中直掉下来。等她醒来时，她发现自己像是躺在一张“小床”上，再仔细一看，原来是躺在一个巨大的树杈上，就这样儿在次结交了一个大树朋友。

　　以后的每一天，鸟儿都给大树唱歌，说自己以前的遭遇，大树也不断地安慰她，让她不要伤心，可一眨眼工夫，寒冷的冬天又要来了，鸟儿要飞走了，鸟儿放心不上她的好朋友，怕这一别便是永别，但是，如果不飞走，她自己就会冻死。在和大树做了明年春天继续为他唱歌的`约定后，她依依不舍地离开了。

　　春天来了，山峦重重，水道弯弯，柳阴深深，鲜花明艳。鸟儿又飞回来了。在回树庄的路上，她的心怦怦地跳着，她担心好朋友又会不见了。快到树庄时，她闭**眼睛，不敢往下看。“亲爱的朋友，你还在吗?”鸟儿在村庄上空问到。“我在”大树铿锵有力地答道“去年冬天，一场洪水把村庄冲得七零八落的，人类已经认识到滥伐林木的后果了，现在人们都在争做环境的保护者”。鸟儿太兴奋了，流着重逢欢乐的眼泪为大树唱起了去年的歌。

去年的树作文7

　　有一棵树和一只可爱的小鸟是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，可是冬天很快来到了，小鸟要向南方飞去。

　　小鸟飞走后，树天天挂念着小鸟，希望小鸟赶快回来。再给他唱动听的歌。有一天，树站在白茫茫的雪地里，突然来了几个身强力壮的小伙子，他们上下打量完树以后就用斧子把它据倒了。树非常难过，它觉得自己再也见不到鸟了。

　　春天来了!当鸟儿又回来找自己的树朋友时却发现树不见了!鸟儿四处寻找，也一直在心里想着树会遭遇到什么?鸟儿一心想找到树，它二天二夜没有停歇。最后它在一个工厂里问到了树的下落。可它找到树时，树已经变成了一根根火柴，鸟儿十分痛苦，树也在想着鸟，在想着自己听不到鸟唱歌了，可是这时候，鸟儿又唱起了那熟悉的旋律，让树朋友在自己的生命最后一刻，得到了温暖和感动。

　　鸟儿飞走了，他在心里想要再找一棵树朋友，也要对那个朋友守信。

去年的树作文8

　　小鸟飞走后，找到了已经濒临**的树根，对树根说：“请问，大树被砍后，有没有说什么？”

　　树根认真地想了想，用虚弱的声音说：“他只是说‘如果有一只画眉鸟来找他，就让他去橡树林！’”

　　画眉鸟二话不说，就去找橡树林。

　　他来到了一片很大的橡树林，四处找啊找，就是没找到，但他并没有放弃。他知道，橡树已经被燃烧了，但他那美好的灵魂，肯定会落在哪棵树上……

　　一晃，春季过去了，他几乎找遍了整个亚洲的橡树林，看到了新颁布的不能砍橡树的法令后，他哭笑不得！

　　小鸟伤心极了，想起了他为好朋友唱歌的情景，想起了他谈天的情景。他飞回树根，却发现在树根旁，长着几十棵橡树，大概是他好朋友掉下来的一颗颗种子吧！小鸟快活极了！高兴得跳起来。

　　“您就是天天给我们唱歌的那个小鸟吧！”一棵树首先问。

　　“是的！”画眉鸟回答。

　　几十年后，这里果真长成了一片橡树林！小鸟终于明白，其实，他的好朋友是要告诉他，还有很多朋友在那里等着他，不需要为他而伤心。他唱起了去年他的好朋友树觉得最好听的一首歌给已死去的好朋友的'墓——树根听。

　　每当夜幕降临，他都会守在树根旁，为树唱歌，以纪念他。一代又一代过去了，可是，没有一棵橡树能取代他原先的好朋友树在他心中的地位。

去年的树作文9

　　鸟儿飞走了，边飞边想：我可以和那个小女孩一块去找点过的火柴，给他歌唱。于是，它又飞到小女孩的家。

　　鸟儿到了小女孩的家，对小女孩说：“小姑娘，你能帮助我找点过的火柴吗？”“可以。”小女孩说。不一会儿，小女孩把点过的火柴找到了，然后，鸟儿把动听的歌唱给火柴听。突然，火柴笑了，是鸟儿的歌把变成火柴的树从死神的手里拉回来。

　　小鸟带着火柴到森林里。把火柴放到原来的地方，天天给它歌唱。突然，有一天，火柴不见了，只见一颗茂密的大树，大树感激地说：“鸟儿，我回来了，谢谢你！”鸟儿听了，欣喜万分。鸟儿不知道火柴怎么变成大树，原来老天爷被鸟儿和树的友谊感动了，把大树变回来了。

　　伐木工厂还在砍树。老天爷发怒了，对着工厂劈闪电，下大雨，工厂的人吓坏了，老天爷警告说：“你们不要伐木了，否则我会再次警告你们！你们一定会遭殃的。”伐木停止了，闪电停了，雨没了。从此，伐木工厂再也不砍树了，变成了一个护林队。

去年的树作文10

　　窗外，天蓝得出奇，是那种在乡野之上才能见着的湛蓝，给予人身心舒畅，云似冬日初雪般纯净透明。深吸一口气，似乎就可以将这一切贯彻身心。

　　总该出去走走——这样想着，我不疾不徐地下楼。

　　迎接我的`是一片斑驳的树影，阳光下叶缝间悄然落下，无声无息。我站在树荫下，呆呆伫立凝望——树梢叶片绿了一季夏。

　　又是此树。

　　许是江南岸的树簇在夏间别有一番风味罢，此树偏喜绿于我家窗台，落花也专爱落于过路的佳人眉心。于是便有人道此地风物多情，却不知游廊画舫挪移着顺水而下，到另有一番妙处。教人耽搁了浮尘，寸断了柔肠。

　　只更两行青翠一道浓荫，印十里浮影。

　　去年冬至，亦是如此。

　　一树的绿，在北风中摇摇曳曳；漫天飞雪，在枝头间躲躲藏藏；过路行人，在树干边来来往往。若不是那从点缀着绿叶的白，恐怕我会误以为那是夏。杂草丛中，寂静惹了流莺，北风呼啸，音如雪山冰凌凛然不可攀……猛地驻足，将满树绿叶芳菲践地粉碎，花泥如血。北风驻处，一地泛黄之叶悄然不无声。

　　现今，恍惚间也该会误认为是去年的树吧。

　　只不过，时间久了，都成了凉薄。流年匆匆，都成了过客。树还在，已不是去年的树，我还在，依旧是当年的我。在思与念间，隔着一道风沙渺渺的岸，走过绿荫大道，方能到达彼岸，树也不过是*的摆渡人罢了。

　　阳光将追忆的影子拉长，一枚叶子落在窗棂上。这是江南的窗棂，掩映着疏梅竹影，**月星辰悄悄守望者。

　　去年的树啊，请不要再被雕饰了吧……如此一来，你就是家，有你便心安。

关于去年的树作文8篇（扩展5）

——改写去年的树作文5篇

改写去年的树作文1

　　鸟儿和树分离后，它飞到了草原上，鸟儿在一棵大榆树上做了窝。鸟儿和树下的凤仙花、小草做了好朋友。

　　小鸟儿每天飞下树来，跟小花、小草一起玩，饿了，就抓几只小虫子吃。

　　有一天，鸟儿病了，躺在鸟窝里一动不动。它想，这会儿跟小花一起唱首歌，和小草一起跳个舞，该多好啊!可是它病了，一点力气也没有，撑不开翅膀，怎么能飞下树来呢?它躺着躺着，心里闷极了：“唉，我的好朋友为什么不来瞧瞧我呀?对了，他们还不知道我病了呢!”

　　小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说：“凤仙姐姐，我病了，下不来，请你上来，跟我玩一会儿，好吗?”

　　凤仙花听了，红着脸说：“哎呀，真对不起!我长在地上，不会爬树不会飞，怎么能上你家去玩呢?”

　　鸟儿又对树下的小草说：“小草弟弟，请你上来和我说说话，好吗?”

　　小草低着头说：“对不起!我也不会爬树不会飞，不能上去你家玩啊!”

　　在一旁的牵牛花说话了，它说：“凤仙姐姐、小草弟弟你们不用着急，我看看小鸟去。”

　　第二天，小鸟还没有起来，牵牛花就吹起了小喇叭“哒嘀哒，哒嘀哒……”小鸟醒来了，看见牵牛花在它身边吹喇叭呢!

　　小鸟听见牵牛花的喇叭声，心情也好多了，鸟儿心情一好，病也好了。

　　因此，鸟儿和牵牛花做了最好的朋友。

改写去年的树作文2

　　我和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给我唱歌。我呢，天天听着鸟儿唱。

　　日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开我飞到很远的地方去。

　　我对鸟儿说：”再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。“

　　鸟儿说：”好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！“鸟儿说完向南方飞去了。

　　有一天，天气晴朗。有一大群伐木工人来到了这里，把我的兄弟姐妹和我全用斧子砍倒，运到了山谷的工厂里。他们还把我加工成火柴卖掉，主人把我擦亮，我现在就是一团火花，在煤油灯里亮着。

　　春天又来到了，我想我的小鸟朋友应该也回来了吧！于是，每当千家万户亮起灯时，我就拼命的燃烧，使自己烧得更亮，看得更远。

　　每天，我就在黑黑的火柴盒里度过，没事时，就想想鸟儿那动人而嘹亮的歌声。我是多么想和鸟儿在一起呀！那怕只在一起待上一分钟，听它唱最后一支歌呀！

　　每次想起和鸟儿在一起的快乐日子，就会情不自禁地流下眼泪。

　　这天，我将被全部用光了，想想自己的生命马上就要结束，想和鸟儿见上一面的欲望更是强烈。于是，我用自己的全部力量使劲地向远处望去。

　　就在这时，我和鸟儿朋友飞到了我面前。我又激动又兴奋。它盯着我看了一会儿，就唱起了去年的歌。我听得非常入迷，唱完了，鸟儿又盯着我看了一会儿，仿佛在说：”再见了，我得去找一个新家了，我会永远记住你的。“

　　看着鸟儿远去的'背影，我也默默地想鸟儿，我们要做一辈子的好朋友，即使我死了，可我们的友谊会永远留在人间。我坚信，只要咱们努力，一定还会成为好朋友。

改写去年的树作文3

　　鸟儿找到的树变成了烟火，它常常以泪洗面，很痛恨伐木工人，鸟儿想让伐木工人们不要再砍树了，不然一大片森林就会变成一片裸露的土地了。

　　于是，鸟儿写了封信给伐木工人们，让自己的好朋友帮忙给伐木工人们。而鸟儿自己要去看看树根，因为几天里，鸟儿有了一个崭新的想法：树虽然被砍掉了，可是树根还留着，如果树根上能够长出嫩芽的话，树就有救了。但是不知道还是不是原来的树，

　　第二天，鸟儿的好朋友从山谷里飞回来了，鸟儿着急地问："伐木工人同意不砍树了吗？"好朋友上气不接下气地说："伐木工人，他们......他们同意了，还说......还说要帮你一起把砍掉的树，再重新种起来！"鸟儿一听，兴高采烈，飞到那些只剩下树跟的树那，发现伐木工人们正在观察树根上还能否长出小嫩芽，鸟儿甜甜地笑了，它对伐木工人们说："谢谢你们！"伐木工人们个个都低下头，说："应该是我们谢谢你才对呀！要不是你写了那封信给我们，我们还不知道砍树对我们人类有这么大的灾害呀！"

　　鸟儿和好朋友、伐木工人一起辛苦了一个春天，那几个树根上的嫩芽已经长成了一棵棵小树。冬天快要来到了，鸟儿和它的好朋友要到南方过冬，所以不能照顾小树苗了，它们让伐木工人们要好好照顾小树苗，伐木工人说："我们会好好照顾小树苗的，你放心好了。"鸟儿放心地飞走了。

　　第二年春天，森林里鲜花盛开，美丽极了。鸟儿和它的好朋友一大早就来到了小树旁，这时的小树已经是一棵棵大树了，鸟儿和原来那棵树成为了好朋友，可鸟儿和它的好朋友没有看见伐木工人们，一棵树说："他们走了，说是去城市里找个新工作，再也不伤害树木了。"

　　鸟儿从此和这些大树生活在一起，天天给它们唱歌。

改写去年的树作文4

　　人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

　　在花团锦蔟的花园中有一棵郁郁青青的大树。大树枝上有一只灵巧的小鸟。它们是一对相依为命的好朋友。

　　狂风呼号下小鸟躲进大树那茂盛青翠的叶丛间，享受关心和呵护，小鸟就以歌声回报这位仁慈的朋友。每天清晨伴随着花香馥郁小鸟站在树梢，晨曦的露珠闪烁着黎明的袅袅阳光。小鸟清了清嗓子唱起吗优美的歌来。就好像一个个音符在七彩的云霄中跳跃。大树则在一旁静静地聆听着。日子就这样一天天地过去，北国的寒冬来临了。风，肆虐地咆哮着，小鸟还是依依不舍。最终小鸟离开了，它得飞到那没有寒冷的国界去了。

　　离别时小鸟还眷恋地依偎在大树旁说："明年，我一定回来给你唱歌，等着我，呜......"小鸟噙着泪水去了南方，但很快春天又来了。小鸟兴奋地加快了回家的翅膀，可是它的朋友——树。没有了。只剩下那孤苦伶仃的树根。小鸟哭着问："我的好朋友树去哪了？"

　　树根久久没有回答，空灵的一片寂静，小鸟知道树一定是被砍伐到工厂去了。于是它扑扑翅膀飞向工厂去了。小鸟听到"沙沙"的锯子声，它落在工厂的大门上问大门："门先生，我的好朋友去哪了？请告诉我！"大门沉重地说："大树被机器切成了火柴，我见过有个小姑娘买了一包。"于是小鸟又执着地飞到了小姑娘家又热切地问："小姑娘你能告诉我火柴去哪了吗？"小鸟的眼睛水灵灵地眨巴，眨巴，小姑娘回答说："火柴已经用完了，只剩下这点燃的油灯，还有那个火在烧。"小鸟迷茫地望着油灯上的火光闪烁，默默的望着。

　　小鸟振了振翅膀唱起了去年唱过的歌，灯火听着没有一丝风动。待小鸟将歌唱完，又默默地沉望了许久，然后流下一滴眼泪，飞走了，就这样飞走了。我知道它的心在哭泣，我想那心头索绕的必定是友谊。没想到做朋友竟是送给它最好的礼物。可是那伐木工厂......唉！可悲，期望没有下一次。至少我祝福它们。

改写去年的树作文5

　　一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿歌唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”

　　鸟儿说：“好的。我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去了。北风呼呼地吹着，树叶像一只只飞舞的黄蝴蝶飞向大地，寒冷的冬天终于来了。过了几天，就下雪了。大雪纷纷扬扬地飘落到大树上，不一会儿就盖住了他的脸，盖住了他手臂，天可真冷呀。

　　一个冬天的早晨，一群伐木工人扛着剧子和斧头来到了树林，他们要砍一批树运到厂里去做火柴。沙沙的电锯声在树林里回响，一棵棵大树应声倒下。大树看着这一切，心里非常焦急，他希望能逃脱这次噩运。但是，冰冷的电锯在傍晚时还是降临了，大树拼命求工人：“大叔，求求您，让我留到明年春天吧，让我再和小鸟见上一面吧，这是我答应她的呀！”

　　但大树的哀求无济于事，伐木工人根本听不到。大树被锯了下来，装上车运到城里的火柴厂，他被切割成一块块木板，最后做成了一根根戴着小红帽的火柴。在一个清凉凉的夜晚，小姑娘拿出一根火柴，点燃了一盏油灯。

　　灯火照亮了整个屋子，暖暖的，小姑娘在灯下认真的读起书。这时，一只小鸟飞来了，停在了窗台上。她的脸色是那样憔悴，一双布满血丝的眼睛盯着灯火看呀看，慢慢的一颗晶莹的泪珠从小鸟的眼里滑落下来，接着小鸟在窗台上低婉地叫了起来……

　　灯火终于认了出来，那不是他的好朋友小鸟吗？她真的飞回来给我唱歌了。灯火连忙对小鸟说：“老朋友，你别难过，我是大树，我已经变成了一根根火柴，虽然我的身体变小了，但我点燃的灯火却照亮了屋子，给人们带来了光芒，带来了力量，我一点儿也不后悔，小鸟你应该为我高心啊！

　　今天你能看我，又为我唱歌，这真是太美妙了……小鸟看着一跳一跳的灯火，似乎明白了灯火的意思。现在，她虽然还含着泪，但是却唱得更起劲了。唱完了歌，小鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了

关于去年的树作文8篇（扩展6）

——去年的树教学反思

去年的树教学反思

　　作为一位刚到岗的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编收集整理的去年的树教学反思，希望对大家有所帮助。

去年的树教学反思1

　　《去年的树》这篇课文是一个优美动人的童话故事。在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然**发展”等深厚的人文精神。文中那一个个人性化的主角，感动了学生们纯真、善良的心。在这堂课上，学生经过自主读文、主角对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。

　　一、创设情境

　　激发“兴奋点在课堂上挖掘学生的兴奋点，就是最大限度地调动学生学习的进取性，使学生的精神处于兴奋状态，从而简便、愉快地获得知识。挖掘了学生的兴奋点就能使课堂“活泼”起来，“热闹”起来。课伊始，我满怀深情地，用娓娓动听优美的话语活力导入课文，与文本中的人物产生共鸣，从而感染学生，唤起了学生走进课文中的活力。课堂中我以情感人，用自身的活力唤醒学生的热情。

　　二、抓住空白点，激发创新火花

　　新课程注重培养学生的创新意识和实践本事，创造性思维是学生创新的基石。课堂教学中，我注重激发学生创造性思维的火花，创设适合创造性思维的情境，鼓励学生展开想象，与文本对话，让学生的思维呈现开放、多样的特征。在这篇课文最终一节，我抓住文本的空白点，让学生深入小鸟、大树的的心理，引导他们抓住文中鸟儿两次盯着灯火看了一会儿，来想象小鸟会说些什么，变成袅袅轻烟的大树又会说些什么。这样让学生尝试与课文中的人物进行对话，进行思维的碰撞，就是对文本进行再创造，学生的创造想象本事得到了培养。同时，在交流中学生能够更加体会到诚信的可贵以及环保的重要性。

　　三、拓展延伸、情感的升华

　　在学生们的情感和课文情感多次发生共鸣之后，最终我又安排了一个教学环节：你作为这一篇美丽课文的读者，你还有什么话想说，你想对谁说？比如说对伐木人，对小鸟……一声声真诚的肺腑之言，让学生的情感得到了升华。

　　上完这节课，我感到有种说不出的感动，为学生在课堂上那种真情的自然流露而感动。小鸟的那份执着与忠贞，正是我们现代人所缺失的东西，社会不管发展到什么程度，人与人之间的那份真情依然是最宝贵的。我想，课堂中我们师生之间演绎这份纯洁的情感，对学生是终生受益的。

　　四、充分朗读、引起共鸣

　　去年的树，是一篇以对话为主的童话，为了更好地体会每一个主角的情感，引导学生感情朗读是十分必要的。我们都明白，阅读教学是学生，教师，文本之间对话的过程。从某种意义上说，教学就是在教师，学生与叫教材之间的互动中展开的。而要想读好课文，首先就要让学生走进课文中的种种主角，体会每一个主角的思想感情。所以在教学初始，我就提出了这样一个问题：课文中几次说到小鸟与大树是好朋友？那么请你到课文中找一找，哪些地方让你感受到他们的确是好朋友？学生们纷纷抓住了课文中的重点词句来汇报，在体会中，他们的分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛，越来越明朗。这样，渐渐的，孩子们走近了这对形影不离的好朋友之中，把握了读的感情基调。

　　一堂课下来，我觉得两个教学目标比较切实地完成了。学生能很快地理解、分析课文中的词句，并感受到小鸟和大树之间的种种情感。但课后，我仔细想了想，认为今后还应当注意以下几个方面，反思如下：

　　1、重视整体把握和时间的安排

　　对要进行的每一个教学环节先进行估计，想想这一个步骤可能会用去多长时间，做到心中有数。这样在实际教学中，教师就会有意识的，有序地进行教学，保证教学资料的顺利完成。

　　2、重视学生*时的朗读训练，学生的朗读本事并不是一次课堂就能够提升起来的，这些既要包括学生对文本的理解，同时也包括*时的积累，所以，以后我还要更加关注学生的读书情景。

　　3、注重评价语的丰富和激励作用。作为新教师，我的课堂评价语还是相对匮乏的，要尽量预设好学生的回答与**，并想好评价语。长此以往，评价语定会丰富而有激励作用。

去年的树教学反思2

　　《去年的树》讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

　　这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。小鸟和树、树根、大门、小女孩这四组对话告诉做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。本文是以诚信为主题，但是对四年级学生的现有思维水*来说，他们一拿到课本不一定就能够捕捉诚信这个主题。诚信、奉献、环保三个主题的多元体会又会造成“人文性的厚度”不够的缺憾。小鸟的执着追寻，对诺言的尊重，传递给我们多少感到：这是一只多么重情义的小鸟啊！所以我以诚信（友情）主题的体会为主，课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。

　　在设计本课时，我充分体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自读感悟、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。

　　《去年的树》是侧重于人文性的课文。因此，为了体现这一点，我运用了动画《去年的树》，目的是让学生深深体会诚信，友情。在课堂中我试图把学生带入文本，带入作者的心灵。因此，我把指导学生朗读作为重点，让学生带着忧伤，带着对大树的同情深深的去体会，去感悟。因为方法到位，大胆放手，课堂基本达到了自己想要的那种境界。

　　但“了解课文内容”这一块的设计不到位。刚开始，我认为要概括这篇课文的内容非常简单，一上课，才发现并不是这么一回事。课后，杨老师提出，是否能将

　　这块内容放到文章理解后在出示,这样一来会简单一些,要考虑学生能力，根据他们的知识基础提出不同的学习要求，并且尽量在教学设计中体现出来。在实际教学中，教师要有意识的，有序地进行教学，保证教学内容的顺利完成。

去年的树教学反思3

　　一、充分研读与文本对话

　　《新课标》中指出：“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”。学生与文本的主要对话方式是多样化的有：读、品、悟、议、辩、入。在本课的教学用到的是：读、入。

　　1、读：

　　**读、同桌互读、角色演读等方法，真正做到以读启思、以读感悟、以读激情。在这个过程中我注意启发学生的感觉，比如：鸟与树分别时的依依不舍之情，鸟寻树时的坚定执着之情、鸟离树时的无限留恋之情。

　　2、入：

　　这是一种体验式的学习方式。课中通过充分挖掘文本中空白，让学生自主深入，入情入境体会文本的情感。表现在以下几方面：

　　⑴挖掘对话中的空白：

　　文中有四组对话描写，学生在朗读理解的基础上，在对话中加入描写人物语气、内心的词语，丰富人物形象。这个学习过程是一个“读──感──悟──入”的过程，学生交流出来的每一个词语，都凝聚着他们对文本的情感与思维，是实实在在的与文本进行了对话。

　　⑵挖掘内容中的空白：

　　文章语言简洁，为读者留下了很多想象的空间。如课文尾处鸟儿的两次“看”树，这两次看所包含的情感是一样的吗?她分别会怎么想呢?我让学生转换角色来体验鸟儿当时的心情，让学生感觉自己不是一个读者，而是故事的亲历者，与文本零距离。

　　二、读写结合，学以至用

　　《新课标》提出了语文教学应该是“工具性与人文性的**。”语文教学永远离不开听说读写，永远是在想一想、读一读，写一写这样的过程中螺旋上升的。这节课中，读、想、写并不是分开的，而是有机的联系在一起。在学习完四组对话描写之后让学生进行对话练笔，既是对学习内容的一次反馈检查，又是对文本理解的一次提高。课后，我又围绕文本的内容与主题安排了一次习作练习，既提高学生的想象与习作能力，又体现了教材在语文学习中的引导、示范作用。

去年的树教学反思4

　　《去年的树》是一篇感人至深的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇课文的教学设计中，我确立了两个重要教学目标：1，正确有感情地朗读课文。2，感受小鸟和大树之间深厚的友谊，初步体会到诚信的可贵以及环保的重要性。

　　在教学中，为了让学生入情入境，我用生动感人的动画穿插在整个教学过程，分别是鸟儿和树*和生活的场景，鸟儿千辛万苦寻找大树的场景和鸟儿对着灯火给树唱去年唱过的歌的情景。初衷是经过不一样形式的朗读，来感悟文本。

　　为了更好地体会每一个主角的情感，引导学生感情朗读是十分必要的。我明白，阅读教学是学生，教师，文本之间对话的过程。从某种意义上说，教学就是在教师，学生与教材之间的互动中展开的。而要想读好课文，首先就要让学生走进课文中的种种主角，体会每一个主角的思想感情。所以在教学初始，我就逐步引导课文中小鸟的三次问话的语气，让学生们体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛，越来越明朗。这样，渐渐的，孩子们走近了这对形影不离的好朋友之中，把握了读的感情基调。

　　然而，由于在我引出课题的阶段浪费了太多课堂时间，我删去了原本在教学中采取多种朗读训练的方法，如：分主角读，小组读，男女生比读，师生合作读。

　　课堂教学的**我设计在小鸟应对着灯火，唱起了去年唱的歌。那里三个自然段文字很简单，却给了读者极大的想象空间。那里既是情感的暴发点，更是情动辞发指导学生练笔的训练点。我让学生读，让学生变成小鸟读，学生**："①鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看了一会②鸟儿看到灯火为什么还要唱去年唱过的歌③鸟儿为什么飞走之前盯着灯火看了一会"学生**，学生解答，教师适当引导。那里体现了学生的自主性学习。最终我还在那里安排了一个想象说话的环节，语文课堂应是听说读相结合的。学生交流后，感慨很多，很出乎我的意外。

　　一堂课下来，我觉得第二点教学目标比较切实地完成了。学生能很快地理解，分析课文中的词句，并感受到小鸟和大树之间的种种情感。很不足的就是：对"正确有感情地朗读课文"这一块的设计不到位，*时训练不够。刚开始，我满怀信心上好这堂课，但一上课，才发现并不是这么一回事。课后，我仔细想了想，认为今后应当异常注意以下几个方面：

　　1、重视整体把握和时间的安排

　　对要进行的每一个教学环节先进行估计，想想这一个步骤可能会

　　用去多长时间，做到心中有数。这样在实际教学中，教师就会有意识的，有序地进行教学，保证教学资料的顺利完成。

　　2、重视学生*时的朗读训练

　　3、注重评价语的丰富和激励作用。作为新教师，我的课堂评价语还是相对匮乏的，要尽量预设好学生的回答与**，并想好评价语。长此以往，评价语定会丰富而有激励作用。

去年的树教学反思5

　　《去年的树》是一篇感人至深的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇课文的教学设计中，我确立了两个重要教学目标：1、正确有感情地朗读课文。2、感受小鸟和大树之间深厚的友谊，初步体会到诚信的可贵。

　　在教学中，为了让学生入情入境，我先感情朗读调动学生的朗读情绪。为了更好地体会每一个角色的情感，引导学生感情朗读是非常必要的。我知道，阅读教学是学生，教师，文本之间对话的过程。从某种意义上说，教学就是在教师，学生与教材之间的互动中展开的。而要想读好课文，首先就要让学生走进课文中的角色之中，体会每一个角色的思想感情。因此在教学初始，我就逐步引导课文中小鸟的三次问话的语气，让学生们体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛，是文章脉络越来越明朗。这样，渐渐的，孩子们走近了这对形影不离的好朋友之中，把握了读的感情基调。

　　课堂教学的**我设计在“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

　　接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”

　　（1）补充小鸟与“大树”的无声对话。师：此时无声胜有声，小鸟和“大树”正在进行着无声的对话，请同学们说一说：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在对“大树”说：()“大树”仿佛也在说:()唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，好像在对“大树”说：()“大树”仿佛也在说：()设计意图：常言道，读书的最高境界是“于无字处读出字来”。我设计这一练习，先想像、再念读，有机地把读书与创造思维整合起来，这样的扩展想象练习能有效地培养学生的听说读写能力和创新思维。（2）课文学到这儿，其实已经学完了，但是，作为这篇美丽的文章的读者，你还有什么话要说吗？想对谁说？交流（大树、伐木人、作者等，引导说出多元、个性化的语言。如环保问题，奉献话题等）设计意图：这样的设计，既为学生创设了语言实践的机会，又培养了学生积极、健康的情感，使文本主题得到了升华，实现了语文工具性与人文性的结合。……同学们畅所欲言，课堂气氛达到了**。

　　一堂课下来，我觉得两个教学目标比较切实地完成了。学生能很快地理解、分析课文中的词句，并感受到小鸟和大树之间的深厚情谊。但课后，我仔细想了想，认为今后还应该注意以下几个方面,反思如下:

　　1、重视整体把握和时间的安排

　　对要进行的每一个教学环节先进行估计，想想这一个步骤可能会用去多长时间，做到心中有数。这样在实际教学中，教师就会有意识的，有序地进行教学，保证教学内容的顺利完成。

　　2、重视学生*时的朗读训练

　　学生的朗读能力并不是一次课堂就能够提升起来的,这些既要包括学生对文本的理解,同时也包括*时的积累,所以以后我还要更加关注学生的读书情况。

去年的树教学反思6

　　在交流阅读感受时：

　　生：我从文中体会到树木的伟大，他为了人们点燃灯，宁可燃烧自己。

　　生：这片文让我们不要破坏环境。

　　师：这篇文要表达是“诚信”，鸟儿信守诺言，如何都要找到树，哪怕做成火柴，已经变成火苗。让学生了解文本的价值取向，纠正偏差。

　　从学生交流中，当听到学生的回答脱离文本的价值取向时，教师应明确给与否定，并指正。假如把文本价值取向比作靶子，那么多元理解如同靶子上大小不同的圆环，打中靶心，就是准确了解作者与编者的价值取向，打中七八环、三四环都可以肯定，但是脱了靶就不对了，就是曲解。教师要引，纠正偏差，因为多元解读必须在求对的情况下才有价值。

去年的树教学反思7

　　《去年的树》是人教版义务教育第七册第三组中的一篇课文。是**作家新美南吉的一篇童话故事。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它们分别后的第二年春天，小鸟回来只找到了由树做成的火柴点燃的灯火，朋友不在了友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的，令人荡气回肠的.友情。这篇童话内容虽然较其他童话简短，作者也没有用过多华丽的词藻来修饰它，但是它所蕴含的道理却是深刻的。

　　基于这样的解读，根据本文特点，为了简化教学，所以作如上设计：

　　1、在本文的设计和教学中，遵循作者的思路，以“小鸟与树的友情”为出发点，也以它为课眼，叶老曾经说道：“作者思有路，道路识斯真。”“看整篇文章要看作者的思路。”抓住了文章的思路，就打开了窥视作品奥妙的门户。这堂课都以“小鸟与树的友情”为线索，在上课的过程中牢牢抓住小鸟与树的珍贵友情表现在哪些地方，在不断地与文本对话的过程中，又一步步地感受鸟儿和树的珍贵友情，这样情感的升华就水到渠成了，而不是单单给学生一个荡气回肠的友情。这样就极大地尊重了学生的主体，真实地做到了让学生自主探究。

　　2、抓住情感交流的方式——对话。这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展。文章一共有四处对话，分别是鸟和树的对话，鸟和树根的对话，鸟和门先生的对话和鸟和小姑娘的对话，这四次对话构成了一个完整的故事，课文所要说明的道理也是从这四次对话中逐步地显现出来。所以学生每谈到一处对话，我都牢牢地把它抓住，进行指导，力求在理解的基础上朗读，学生的朗读也一次次地到位。让学生在学习过程中扮演多个角色，感受不同角色的不同心理。比如在刚开始鸟与树的对话中，请学生找自己的好朋友读一读，演一演，充分展示出一对好朋友之间的依依惜别之情，面对自己的好朋友，学生的情感也较容易出来，这样也给了学生充分展示自己的间。打破了以往都是教师点名朗读的惯例。下面其他的角色也是如此，文章略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，从而给师生留下了较大的想象空间。只有让学生充分地去朗读，去感受，去体验，才能真正走进主人公的内心世界。

　　3、运用多种方法，引导学生主动参与语文学习的过程。读是阅读教学最基本的方法，这节课我也是非常重视读的，除此之外，我还运用了多种方法。在文章结尾处安排小练笔，让学生写下要对小鸟说的话，一开始我还担心学生会无话可写，没想到学生滔滔不绝，写了很多，有安慰小鸟的，有赞美小鸟的……学生各有各的想法，效果挺不错。

　　整堂课下来，失败的地方也有很多，最突出的一点就是一部分与一部分之间的连接不够紧密，内容之间的转换有时感觉有些突兀，也许是我上课时过多地考虑了自己，而较少地去考虑学生，从而使课堂上师与生的交流、互动不够完善。三尺讲台，我涉足的时间还不长，相信随着时间的推移和经验的积累，教学各方面的水*都会得到提高。

去年的树教学反思8

　　成功之处：

　　1.在本文的设计和教学中，遵循作者的思路，以“小鸟与树的友情”为出发点，也以它为课眼，叶老以前说道：“作者思有路，道路识斯真。”“看整篇文章要看作者的思路。”抓住了文章的思路，就打开了窥视作品奥妙的门户。这堂课都以“小鸟与树的友情”为线索，在上课的过程中牢牢抓住小鸟与树的珍贵友情表此刻哪些地方，在不断地与文本对话的过程中，又一步步地感受鸟儿和树的珍贵友情，这样情感的升华就水到渠成了，而不是单单给学生一个荡气回肠的友情。这样就极大地尊重了学生的主体，真实地做到了让学生自主探究。

　　2.抓住情感交流的方式——对话。这篇童话主要透过对话展开故事情节，推文章一共有四处对话，分别是鸟和树的对话，鸟和树根的对话，鸟和门先生的对话和鸟和小姑娘的对话，这四次对话构成了一个完整的故事，课文所要说明的道理也是从这四次对话中逐步地显现出来。所以学生每谈到一处对话，我都牢牢地把它抓住，进行指导，力求在理解的基础上朗读，学生的朗读也一次次地到位。让学生在学习过程中扮演多个主角，感受不一样主角的不一样心理。比如在刚开始鸟与树的对话中，请学生找自我的好朋友读一读，演一演，充分展示出一对好朋友之间的依依惜别之情，应对自我的好朋友，学生的情感也较容易出来，这样也给了学生充分展示自我的间。打破了以往都是教师点名朗读的惯例。下方其他的主角也是如此，文章略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及应对灯火时的心理描述，从而给师生留下了较大的想象空间。只有让学生充分地去朗读，去感受，去体验，才能真正走进主人公的内心世界。

　　不足之处：

　　当我第一遍读文本时，我觉得这篇作品的主旨在“环保”上：要爱护树木，保护树木，不就应乱加砍伐。但再读几遍后，我认为作为文学作品，这篇童话更为重要的，在于十分生动地叙写并歌颂了人与人之间存在的深厚的爱意、纯真忠诚的友谊。小鸟对着灯火歌唱着，树变成火柴，这是有形的，但是当变成火光，就是无形的，小鸟为什么还要歌唱？小鸟对着不可触摸的，已经飘逝的火光唱歌，明明明白它已经不会回答了。这是尽心，这是牵挂，这是深厚的爱意，这是纯真的友谊，这是对自我的爱负责。”虽然我对文本的解读是到位的，但在教学中，对引导学生体会小鸟的信守诺言做得不到位，感觉太突兀了，学生还不明白。

　　改进措施：

　　上完课，我觉得学生感受很多，收获很多。我也仔细想了想，认为今后应该特别注意几个方面：

　　1.重视整体把握和时间的安排。对要进行的每一个教学环节先进行估计，想想这一个步骤可能会用去多长时间，做到心中有数。这样在实际教学中，教师就会有意识的，有序地进行教学，保证教学内容的顺利完成。

　　2.重视学生*时的朗读训练并引导学生如何去评价。

去年的树教学反思9

　　《去年的树》是一篇感人至深的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇课文的教学设计中，我确立了三个教学目标：1、读准字音，读通句子，读懂文章意思。学会写“伐”字。2．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。3．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。一堂课下来，我觉得三个教学目标比较切实地完成了。学生能很快地理解、分析课文中的词句，并感受到小鸟和大树之间的种种情感。下面将教学思路分析如下：

　　一、情境导入，激发兴趣

　　教学这样一个感人至深的故事，应精心设计开头，努力创设情境，激起学生的阅读兴趣。所以本文的导入，为了让学生入情入境，我用了多**动画的方法，用生动感人的文字和声调煽动着学生的情绪，这样既简洁，又能让学生快速直入文本。

　　二、潜心对话，以读促悟

　　在教学中,为了让学生入情入境,我以读促悟.抓住三个主要场景,分别是鸟儿和树告别的场景,鸟儿千辛万苦寻找大树的场景和鸟儿对着灯火给树唱去年唱过的歌的情景.通过不同形式的朗读,来感悟文本。学习鸟儿与大树的第一次对话，我采用了采访的方式让学生体会鸟儿与大树惜别时的心情，进而进行多方式朗读。学习鸟儿寻找大树过程中的三次对话，我采用了小组展示读和齐读，让学生用心感受鸟儿心情的变化。学习最后三个自然段，我主要透过两个“看”，引导学生想象鸟儿的内心活动，体会鸟儿对大树的深情与留恋。通过多种方式的朗读，让学生在读中感受童话的语言美、思想美、意境美。通过多角度、多形式的朗读，让学生逐步体会文本所蕴含的“信守诺言，珍惜友情”“人与自然**发展”等人文精神。

　　三、巧设过渡，引入文本

　　本文的设计中，我精心巧设了过渡语和评价语，努力营造**的师生对话环境,用激励的语言,赞赏的眼神,激发学生内在的生命热情和潜能.如：“我感觉到了有种幸福向我们传递，让我们轻轻走进这美好的画面，去分享那动人的歌声。”“怀着这样一个春天的约定！一对情深意重的好朋友就这样依依不舍地分开了。”“小鸟在寻找大树的过程中，那份焦急、担心、伤心欲绝，就是奉献给大树最深厚的友情，让我们一起来朗读小鸟的三次问话，体会她的伤心和着急。”富有激励、丰富的评价语很好地调动了学生的学习热情，让学生入情地进入每一个角色。

　　课上完了，心情轻松了许多，也静下心来好好的思考了一些问题。我认为今后还应该注意以下几个方面:

　　1.重视学生*时的朗读训练,学生的朗读能力并不是一次课堂就能够提升起来的。

　　2、注重评价语的丰富和激励作用。要重视*时课堂评价语的运用。

　　3、注意时间的**，课堂上要很好地把握学生的生成。

　　总之，教无定法，但教学又是有规律的。通过此次活动，我从《去年的树》这一课的设计和教学中悟出了一些新课程阅读教学的方法，对改进自己的教学有很大的帮助。

去年的树教学反思10

　　《去年的树》是人教版第七册第三组中的一篇精读课文，讲述了这样一个哀婉动人的故事：鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，冬天即将来临，鸟儿将要飞回南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来时，它的朋友树却不见了。鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下，四处寻访，历尽千辛万苦，最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

　　这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事发展。童话略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间……读过之后，我们会为小鸟与大树之间的纯真友谊而感动，会赞赏鸟儿信守诺言的品质。

　　教学中，我抓住以下四次对话，调动了学生主动积极的思维活动和情感活动。

　　“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 鸟儿（ ）问树根。

　　树根（ ）回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

　　鸟儿（ ）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

　　鸟儿（ ）问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

　　小女孩（ ）回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

　　1、让学生在括号里填上适当的词语，再把这种情感读出来。学生的情感跟随小鸟的担心、焦急到心急如焚、急如风火得到了升华。

　　2、说说心里话：《大树的友情卡》《大树的日记》。小鸟对大树的情，把大树也给深深打动了。大树想在自己还没有被燃尽时前，为小鸟寄去一张友情卡。同学们你们愿意为大树写这张友情卡吗？

　　我始终把学生看作是学习的主体，以读为本，肯定学生，赏识学生。学生在读书实践中感知、感悟，在想象朗读中提高语言感受能力，在评读中获得了方法，提高朗读能力。在引导想象说话的基础上，把学生的学习、理解一步一步引向深入使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的，明白了只有建立在诚信基础上的友情才会更珍贵更长久。

去年的树教学反思11

　　《去年的树》是人教版语文实验教材第7册的课文。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

　　《去年的树》是一篇拟人体童话，它主要通过对话来展开故事情节，虽然朋友已逝，但是友情永存，诚信永存……这个让人有些伤感的故事给读者留下了很大的想像空间。

　　文章在四次的对话中展开了故事的情节，在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然**发展”等深厚的人文精神。本课的重点其实就是让学生对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染。在设计本课时，我充分体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自读感悟、角色对话、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。

　　我认为语文应该充满人性的光辉，课堂教学是经受*的心路历程。学生与文本的对话，是心灵与心灵的碰撞。充分地尊重学生独特的情绪体验，给予学生**表达的机会，让他们在语文世界里卓有成效地遨游，让他们的人生因语文课而精彩宜人，深刻和美丽十足！

　　为了更好地体会每一个角色的情感，引导学生感情朗读是非常必要的．我知道，阅读教学是学生，教师，文本之间对话的过程．从某种意义上说，教学就是在教师、学生与教材之间的互动中展开的．而要想读好课文，首先就要让学生走进课文中的种种角色，体会每一个角色的思想感情．这篇文章中的对话较多，比较适宜学生分角色朗读，我力求通过多种形式的读，创设情境，引领学生深入童话中的角色，体会角色的情感世界，把学生真正带入文本的情境中。在这一过程中，我就逐步引导课文中小鸟的三次问话的语气，用多次换角色的方法来朗读，让学生们体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样，渐渐地，学生们走近了这对形影不离的好朋友之中，把握了读的感情基调。用小鸟的三个问句把这些零散的语言朗读串成一条情感的链，让学生在反复地朗读中一步一步的深化情感。

　　教学中要“珍视学生独特的感受。”在最后3个自然段的学习中，我提出问题：小鸟深情地注视着煤油灯的火苗，然后为火苗唱起了去年的那支歌。那是什么歌，你能知道吗？有的学生说：“大树，我们是好朋友，我很想念你。你离不开我，我离不开你，我们的友谊永存”有的学生唱起了周华健的“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话一辈子，一生情一杯酒。朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂。”……同学们畅所欲言，有的说，有的唱，课堂气氛达到了**。

　　课文学到这儿，我想学生一定有很多话想说（想对谁说），就让他们把自己想说的写下来并进行了交流。有对大树说的、有对伐木人说的，引导说出多元、个性化的语言，如环保问题，奉献话题等。

　　针对交流的情况，我及时设计了两个问题：一是文中的鸟儿有一种什么样的精神？二是文中的树有一种什么样的精神？在看到问题后，学生的思维一下活跃起来。由于同学们已经对课文的内容了解至深，所以，给出的第一个答案围绕在“热爱朋友，遵守诺言”方面；但对第二个问题给的答案却不够准确。于是，我做了简单的提示：文中的这棵大树，经过几次“磨难”后，鸟儿最后只看到的是煤油灯的灯火。它的不幸就像我们*时点燃的蜡烛一样，燃烧了自己……还没等我的话说完，有几个同学就接**话茬：“照亮了别人。”听到学生的回答，我欣慰地笑了：他们理解了，也体会了课文所揭示的道理。我的教学目的达到了。因为，我认为教学生做事的前提是应该先教会他们怎样做人。

　　当我第一遍读文本时，我觉得这篇作品的主旨在“环保”上：要爱护树木，保护树木，不应该乱加砍伐。但再读几遍后，我认为作为文学作品，这篇童话更为重要的，在于非常生动地叙写并歌颂了人与人之间存在的深厚的爱意、纯真忠诚的友谊。小鸟对着灯火歌唱着，树变成火柴，这是有形的，可是当变成火光，就是无形的，小鸟为什么还要歌唱？小鸟对着不可触摸的，已经飘逝的火光唱歌，明明知道它已经不会回答了。这是尽心，这是牵挂，这是深厚的爱意，这是纯真的友谊，这是对自己的爱负责。”虽然我对文本的解读是到位的，但在在教学中，对引导学生体会小鸟的信守诺言做得不到位，感觉太突兀了，学生还不明白。

　　上完课，我觉得学生感受很多，收获很多。“以学生为主体”，引导学生对文本的深层感悟，是我们教学工作中始终要重视的问题。

去年的树教学反思12

　　《去年的树》是人教版义务教育第七册第三组中的一篇课文。是**作家新美南吉的一篇童话故事。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它们分别后的第二年春天，小鸟回来只找到了由树做成的火柴点燃的灯火，朋友不在了友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的，令人荡气回肠的友情。这篇童话主要通过对话来展开故事情节，内容简短，全文没有华丽的词句，但是它所蕴含的道理却是深刻的。基于这样的解读，根据本文特点，为了简化教学，所以作如上设计：

　　1、在本文的设计和教学中，遵循作者的思路，以“小鸟与树的友情”为出发点，也以它为课眼，抓住了文章的思路。这堂课都以“小鸟与树的友情”为线索，在上课的过程中牢牢抓住小鸟与树的珍贵友情表现在哪些地方，在不断地与文本对话的过程中，又一步步地感受鸟儿和树的珍贵友情，这样情感的升华就水到渠成了，而不是单单给学生一个荡气回肠的友情。这样就极大地尊重了学生的主体，真实地做到了让学生自主探究。

　　2、这篇文章中的对话较多，比较适宜学生分角色朗读，为了更好地让学生体会每一个角色的情感，引导学生感情朗读是非常必要的。这篇课文抓住情感交流的方式——对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。文章一共有四处对话，分别是鸟和树的对话，鸟和树根的对话，鸟和门先生的对话和鸟和小姑娘的对话，这四次对话构成了一个完整的故事，这样的课文比较适合学生分角色朗读，我力求通过多种形式的读，创设情境，引领学生深入童话中的角色，体会角色的情感世界，把学生真正带入文本的情境中。如我逐步引导学生揣摩课文中小鸟的三次问话的语气，用多次换角色的方法来朗读，让学生们体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛。渐渐地，学生们走进了这对形影不离的好朋友之中，把握了读的感情基调，让学生在反复的朗读中一步一步地深化情感。看着学生的表情变得着急、担心、难过时，我知道故事已进入他们的内心深处。

　　3、运用多种方法，引导学生主动参与语文学习的过程。读是阅读教学最基本的方法，这节课我也是非常重视读的，除此之外，我还运用了多种方法。在文章结尾处安排小练笔，让学生写下要对小鸟说的话，一开始我还担心学生会无话可写，没想到学生滔滔不绝，写了很多，有安慰小鸟的，有赞美小鸟的……学生各有各的想法，效果挺不错。

　　整堂课下来，不足的地方也有很多，最突出就是没有深入挖掘文本，没能真正让学生深刻体会到小鸟和大树之间的真挚友情，没有让学生体会到小鸟在找大树时那种急切、焦虑的心情，学生只停留在文本的表面，一味地让他们读出小鸟三次询问的对话那种的焦急的语气，而且是一次比一次焦急，学生不能有感情地读出那种焦急的语气，导致时间浪费。

　　整堂课还有一个不足的地方是没有体现语文的工具性，感觉一堂课就是在读，让学生动笔的时间太少了，在小鸟寻找大树的过程中，让学生动笔去划出小鸟是怎样去寻找的一些句子，让学生能感受到小鸟是一次次地寻找，一次次地失望，一次次地担心，一次次地急切，而不是一下子就找到了，书中空白的心理描写需要引导学生自己去体会，而不是老师给学生灌输，只有让学生体会到小鸟寻找大树的过程中那一次比一次的焦急，才能让学生有感情地朗读出小鸟询问的对话，深化课文的主题。我涉足的时间还不长，准备的时间也不够充分，相信随着时间的推移和经验的积累，教学各方面会有所提高。

　　总之，教无定法，但教学又是有规律的。通过此次活动，我从《去年的树》这一课的设计和教学中悟出了一些新课程阅读教学的方法，对改进自己的教学有很大的帮助，以后要更加重视让学生挖掘文本内容，体会思想感情，还要重视语文的工具性，让学生学到真正的阅读能力。

去年的树教学反思13

　　《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文，这是一篇非常感人的童话故事，用*淡的语言讲述了鸟儿和树之间深厚的情谊。

　　阅读教学是学生、教师、文本之间的一个对话过程。从某种意义上说，教学就是在教师、学生与教材之间的互动中展开的。通过研读教材，我把这堂课的教学重点和难点定为：通过多层次的对话，体会这篇童话的语言魅力：用最*淡的语言，描写最深厚的感情。因此我创设情境，通过补充提示语的方式，让学生发挥想象，调动他们的情感体验，力求通过多种形式和多元化的朗读，引领学生深入童话中的角色，体会角色的情感世界，把学生真正带入文本的情境中，体会鸟儿和树之间深厚的情感。

　　一堂课下来，我觉得本课的教学目标基本完成了。学生能很快地理解、分析课文中的词句，并感受到小鸟和大树之间感情的深厚。但毕竟是新接手的班级，对学情把握不准，所以在上这堂课时感觉很吃力，期望过高。我努力地创设情境力图引导学生有感情地朗读，但学生的朗读水*有限，不能通过朗读来很好地表达对课文的理解。课虽已尘埃落定，课堂上不能忽略的细节让我更为难忘，也促使我静下心来好好地思考了一些问题：

　　1、重视整体把握和各环节时间的安排。对要进行的每一个教学环节先进行估计，想想这一个步骤可能会用去多长时间，做到心中有数。这样在实际教学中就能更好地整体规划，有意识地，有序地进行教学，保证教学内容的顺利完成。

　　2、重视学生*时的朗读训练并引导学生如何去评价。班上大多数学生的突出表现是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，学生能在读的过程中，形成一定的思考力。可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

去年的树教学反思14

　　活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最终找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，应对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

　　整个活动《去年的树》我主要经过二个方面来让幼儿理解故事。首先活动一开始我先请有幼儿观看挂图最终一幅，说说你看到了什么？小鸟为什么会哭？在让幼儿欣赏故事，了解故事资料。在这一过程中为了让幼儿入情入境，我抓住故事中的对话，让幼儿逐幅观看图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿多次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样，渐渐地，幼儿们在学说的过程中喜欢**这对形影不离的好朋友之中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。在此基础上，我再结合故事中三个场景——鸟儿和树告别的场景、鸟儿千辛万苦寻找大树的场景和鸟儿对着灯火给树唱去年唱过的歌的情景，让幼儿感悟故事，感悟小鸟和大树之间那份带着淡淡伤感的友情。

　　整个教学中首先我给幼儿创设了一个简便愉悦的学习环境，以大树和小鸟之间友情为切入口，引导幼儿学习故事中的对话，其次，我让幼儿经过交流，运用自我的头脑，放飞自我的想像，应对自我的生活，**自我的情怀，去读、去思、去悟、去创造。使幼儿的知识得以建构，情感得以丰赡，个性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。同时在教学过程中，我努力营造**的师生对话环境，运用激励的语言、赞赏的眼神，激发他们热情和潜能，让幼儿的思路随着教师思路转，并充分利用幼儿好胜、好表现、自信的心理，使幼儿的语言本事得到了最充分的体现，在真实、生动的情境中获得发展。

去年的树教学反思15

　　《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文，这是一篇感人至深的童话故事，故事用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。

　　这篇文章中的对话较多，比较适宜学生分主角朗读，为了更好地让学生体会每一个主角的情感，引导学生感情朗读是十分必要的。我明白，阅读教学是学生、教师、文本之间的一个对话过程。从某种意义上说，教学就是在教师、学生与教材之间的互动中展开的。所以我力求经过多种形式的读，创设情境，引领学生深入童话中的主角，体会主角的情感世界，把学生真正带入文本的情境中，体会每一个主角的思想感情。所以在教学初始，我就逐步引导学生注意课文中小鸟和大树的对话，让学生们体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找大树时的焦急与艰辛。用小鸟的三个问句把这些零散的语言朗读串成一条情感的链，让学生在反复地朗读中一步一步的深化情感。这样，渐渐的，孩子们走近了这对形影不离的好朋友之中，把握了读的感情基调。

　　在小鸟应对着灯火，唱歌给树听这一部分。那里有三个自然段，文字很简单，却给了读者极大的想象空间。那里既是情感的暴发点，更是指导学生练笔的训练点。最终我还在那里安排了一个想象说话的环节，语文课堂应是听说读写相结合的。学生交流后，感慨很多，很出乎我的意外。

　　一堂课下来，我觉得本课的教学目标比较切实地完成了。学生能很快地理解、分析课文中的词句，并感受到小鸟和大树之间的种种情感。

　　但设计毕竟是预设的，一到课堂上就不是那么回事了。课虽已尘埃落定，课堂上不能忽略的细节让我更为难忘，也促使我静下心来好好地思考了一些问题。

　　一、对文本多元解读时，正确把握教学的主导倾向。

　　《语文课程标准》提出“应当重视语文的熏陶感染作用，注意教育资料的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验”。教师和学生从这个童话中读出了小鸟的信守诺言、珍惜友情，读出了大树的自我**、无私奉献，读出了对伐木人乱砍树木的愤慨，读出了对人和自然**发展的感悟……这些多元解读，价值取向进取健康，应当说都是能够的。可是我们又要看到，作者写作总有他的主导倾向。一篇课文的教学时间有限，我们不可能对多方面的感受充分展开，所以，我们在对作品多元解读时，还得研究教学的主导倾向。

　　细细品味《去年的树》，一种哀婉动人的心绪会萦绕在我们心头，久久挥之不去。究竟是什么打动了我们的心？《去年的树》是一个关于友谊的故事，但它的构思却与众不一样：故事刚交待了鸟儿和树的友谊，树就从故事中退出了。作者的叙述主线完全落在了鸟儿身上，让鸟儿信守诺言，去追寻树的踪迹。故事的结局让我们心灵震颤――鸟儿找到的已经不是当年枝叶繁茂的大树，而是朋友的躯体点燃的灯火，尽管这样，鸟儿还是对灯火唱起了歌。这个故事打动我们的不只是鸟儿的信守诺言，而是一种生死不渝的友谊。当友谊超越了生死的界限，就成为感人肺腑的永恒情怀，成为巨大的精神力量。我觉得这是这个童话人文内涵的主导倾向，它有别于其他歌颂友谊的课文，具有独到的教育价值。

　　当我第一遍读文本时，我觉得这篇作品的主旨在“环保”上：要爱护树木，保护树木，不应当乱加砍伐。但再读几遍后，我认为作为文学作品，这篇童话更为重要的，在于十分生动地叙写并歌颂了人与人之间存在的深厚的爱意、纯真忠诚的友谊。小鸟对着灯火歌唱着，树变成火柴，这是有形的，可是当变成火光，就是无形的，小鸟为什么还要歌唱？小鸟对着不可触摸的，已经飘逝的火光唱歌，明明明白它已经不会回答了。这是尽心，这是牵挂，这是深厚的爱意，这是纯真的友谊，这是对自我的爱负责。”虽然我对文本的解读是到位的，但在教学中，对引导学生体会小鸟的信守诺言做得不到位，感觉太突兀了，学生还不明白。

　　二、重视整体把握和时间的安排

　　对要进行的每一个教学环节先进行估计，想想这一个步骤可能会用去多长时间，做到心中有数。这样在实际教学中，教师就会有意识的，有序地进行教学，保证教学资料的顺利完成。如：《去年的树》一般教学两课时。我的第一次设计是这样安排的：第一课时除了初读课文和学习字词外，细读课文的前面部分，着重体会树和鸟儿在一齐的欢乐，感受他们分别时的难舍难分，第二课时读余下的部分，感受鸟儿和大树生死不渝的情谊。可是一试教，不得了，我上的第一课时资料太少，课显得很单薄，不充实。于是，我又调整了我的安排，第一课时除了初读课文和学习字词，基本上把课文读完，第二课时以复述故事和练笔为主。然后又去试教，感觉这样第一课时才充实了许多。

　　总之，教无定法，但教学又是有规律的。经过此次活动，我从《去年的树》这一课的设计和教学中悟出了一些新课程阅读教学的方法，对改善自我的教学有很大的帮忙。