《阿文的小毯子》教案1

　　小班教案《阿文的小毯子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿逐步适应幼儿园集体生活，正确对待自己心爱的玩具或日用品，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《阿文的小毯子》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。

　　2.逐步适应幼儿园集体生活。

　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　1.挂图第1号

　　2.故事磁带。

　　活动重点或难点：

　　通过故事，让孩子在*时的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。

　　活动指导：

　　1.认识阿文

　　教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠，名字叫阿文。

　　阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可

　　是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗?

　　2.听听阿文的故事

　　教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

　　阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?

　　后来阿文放下毯子了吗?

　　3.说说自己喜欢的东西

　　你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

　　我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。

　　活动延伸：

　　孩子们围成圆圈，一起来讨论说说自己喜欢的什么东西?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

　　效果分析：

　　孩子之间的**性及适应能力方面有着一定的.差异，通过这个活动，让孩子在听故事的同时学会了思考。有很多的孩子的一些回答让我发现小班的孩子也慢慢的有了一种自我反馈的能力。

　　阿文的小毯子课后反思：

　　通过这节课，幼儿们知道怎样对待自己心爱的玩具和日用品——当玩具或日用品用完时要记得把它们放回原来的位置。但是我没有达到让幼儿逐渐适应幼儿园集体生活的目标。

　　我的导入很好，达到了吸引幼儿注意里的效果，也让小朋友们了解这节可的主角是老鼠——阿文。

　　我让幼儿在户外上课这是缺乏考虑的。因为在户外不能用录影机来听故事《阿文的小毯子》，只能自己讲故事，而通过录影机讲故事肯定能更好地到吸引幼儿***，从而让幼儿能够更好的理解故事。

　　让幼儿知道要脱离依恋物，**自主、融入集体重要性。

　　在说说自己喜欢的东西的这一环节我只是让幼儿们说了一下自己喜欢的东西在他(她)上幼儿园的时候放在什么地方，没有问幼儿常常用它干什么,从而让我失去了一次了解幼儿*时生活、行为习惯的机会。我结尾是让玩具宝宝回家，这一环节可以培养幼儿动手的的能也可以考一下幼儿的记忆力。这就达到让幼儿既动手有动脑的效果。

　　小百科：毛毯。今亦泛称以棉、毛或化学纤维织成者。

《阿文的小毯子》教案2

　　故事：阿文的小毯子

　　阿文有一条小毯子，她抱着小毯子睡觉，抱着小毯子吃饭，抱着小毯子玩，到哪里都带着小毯子。妈妈说："你总是带着小毯子多麻烦呀！"阿文紧紧地抱着小毯子说："不吗，我就是喜欢小毯子"阿文上幼儿园了，她还是带着小毯子。可是，幼儿园里要自己吃饭，一边带着小毯子，一边吃饭，多麻烦呀！幼儿园的小朋友都在滑滑梯，荡秋千。阿文抱着小毯子，只能看着别人玩。阿文想和小朋友一起玩，他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯，荡秋千。哇，多开心呀！吃饭的时候，阿文放下小毯子，自己吃饭。瞧，阿文吃得多快呀！午睡的时候，阿文悄悄的对小毯子说："小毯子，明天我不能带你到幼儿园来了。"第二天早上，阿文对小毯子说："小毯子，再见，我去幼儿园了，晚上回家我再和你在一起。"

　　目标

　　1、正确对待自己的心爱的玩具和日用品。

　　2、逐步适应幼儿园的集体生活。

　　准备

　　挂图，故事，磁带。

　　过程

　　1、认识阿文

　　出示挂图。你们知道这是谁吗？它是一只小老鼠，名字叫阿文。阿文上幼儿园以前，很喜欢一条小毯子，到哪里都带着它。可是现在**幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？

　　2、听听阿文的故事。

　　教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

　　阿文常带着毯子干什么？为什么？

　　后来阿文放下毯子了吗？

　　3、说说自己喜欢的东西

　　你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西？你们常常用它们干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？

　　4、我们小朋友比阿文还能干！每天早上高高兴兴地跟好朋友再见到幼儿园学本领，跟小朋友做游戏，晚上回到家在和好朋友一起玩，真不错！

《阿文的小毯子》教案3篇扩展阅读

《阿文的小毯子》教案3篇（扩展1）

——小班教案：阿文的小毯子5篇

小班教案：阿文的小毯子1

　　活动目标：

　　1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。

　　2.逐步适应幼儿园集体生活。

　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　1.挂图第1号

　　2.故事磁带。

　　活动重点或难点：

　　通过故事，让孩子在*时的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。

　　活动指导：

　　1.认识阿文

　　教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠，名字叫阿文。

　　阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗?

　　2.听听阿文的故事

　　教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

　　阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?

　　后来阿文放下毯子了吗?

　　3.说说自己喜欢的东西

　　你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

　　我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。

　　活动延伸：

　　孩子们围成圆圈，一起来讨论说说自己喜欢的什么东西?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

　　效果分析：

　　孩子之间的**性及适应能力方面有着一定的差异，通过这个活动，让孩子在听故事的同时学会了思考。有很多的孩子的一些回答让我发现小班的孩子也慢慢的有了一种自我反馈的能力。

　　阿文的小毯子课后反思：

　　通过这节课，幼儿们知道怎样对待自己心爱的玩具和日用品——当玩具或日用品用完时要记得把它们放回原来的位置。但是我没有达到让幼儿逐渐适应幼儿园集体生活的目标。

　　我的导入很好，达到了吸引幼儿注意里的效果，也让小朋友们了解这节可的主角是老鼠——阿文。

　　我让幼儿在户外上课这是缺乏考虑的。因为在户外不能用录影机来听故事《阿文的小毯子》，只能自己讲故事，而通过录影机讲故事肯定能更好地到吸引幼儿***，从而让幼儿能够更好的理解故事。

　　让幼儿知道要脱离依恋物，**自主、融入集体重要性。

　　在说说自己喜欢的东西的这一环节我只是让幼儿们说了一下自己喜欢的东西在他(她)上幼儿园的时候放在什么地方，没有问幼儿常常用它干什么,从而让我失去了一次了解幼儿*时生活、行为习惯的机会。我结尾是让玩具宝宝回家，这一环节可以培养幼儿动手的的能也可以考一下幼儿的记忆力。这就达到让幼儿既动手有动脑的效果。

小班教案：阿文的小毯子2

　　活动目标：

　　1、喜欢阅读，体验故事情节带来的乐趣。

　　2、理解故事情节和内容，了解小兔子是如何摆脱对小毯子依恋的过程。

　　3、学习正确的翻阅图书。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一本、实物小毯子、小兔子布偶一个。

　　活动过程：

　　1、教师出示小毯子和小兔布偶，引导幼儿猜测她们之间的关系。提出：小兔子为什么要拿着小毯子呢？（幼儿**猜测）

　　2、幼儿集体阅读幼儿用书，初步欣赏故事。

　　（1）在阅读前提示幼儿注意阅读的习惯。

　　（2）幼儿**讲述自己阅读的感受和想法。

　　3、教师讲述故事前半段，帮助幼儿幼儿感受豆豆的成长及其对毯子的依恋。

　　（1）教师有表情地讲述故事至“和小毯子永不分开计划”。

　　（2）**：“豆豆长大了吗？为什么？”她最喜欢的东西是什么？她准备做些什么？

　　（3）教师小结。

　　4、教师讲述故事中间部分，让幼儿感受情节的发展变化。

　　（1）教师有表情地讲述故事至“她抽泣着告诉妈妈：‘我去找我的小毯子 ，可是没找到。’”

　　（2）教师**：“豆豆决定把毯子藏在哪里？晚**，豆豆想起了什么？发生了什么？

　　（3）教师小结，帮助幼儿梳理故事情节。

　　5、教师讲述故事后半段，引导幼儿体验豆豆心理成长的历程。

　　（1）教师有表情地讲述故事至结尾。

　　教师**：豆豆丢掉了小毯子后，全家人怎样关心她的？豆豆在找毯子的过程中，发生了什么变化？春天来了，豆豆发现了什么奇怪的东西？她明白了什么？

　　（2）教师小结。

　　6、完整欣赏故事。

　　7、教师结合故事内容进行讨论，进一步理解故事的情节和内容。

　　（1）**：豆豆是否真的长大了，她是什么原因不再需要小毯子了。

　　活动延伸：

　　引导幼儿围绕“我喜欢我的……”话题进行讨论，体验成长的快乐。

小班教案：阿文的小毯子3

　　一、活动目标

　　1、根据音乐节奏，踩着上的脚步变换跳跃的`动作，发展幼儿动作的创造性及灵活性。

　　2、通过，锻炼幼儿脚的**能力及跳跃能力。

　　3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验带来的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、用4块小泡沫地垫拼成1块大的正方形地垫，在大的地垫上粘上不同方位及数量的脚印标记。

　　2、音乐《兔子舞》、《幸福拍手歌》。

　　3、活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。

　　三、活动过程

　　（一）、通过游戏石头、剪子、布引入课题。

　　1、小朋友，你们会玩石头、剪子、布的游戏吗？

　　2、*时你们是用什么来玩这个游戏的？

　　3、今天，我们就用脚来玩这个游戏，试试看吧。

　　（二）出示，引导幼儿想出跳的不同动作。

　　1、原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩游戏呢！其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天陈老师带来一张神奇的，我们一起来看看。

　　2、教师出示，让幼儿尝试在上可以怎样踩着脚印跳舞。

　　（1）师：上画着什么？

　　（2）师：现在我请小朋友试试到上来跳舞，但是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。

　　3、幼儿尝试动作并进行交流。

　　（1）刚才你们都在上试过了，你是怎样跳的？

　　（2）请个别幼儿上来展示，并且把动作记录下来。

　　4、幼儿尝试跟着音乐的节奏在上跳舞。

　　1、刚才小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在上跳舞好不好。

　　（1）教师播放音乐《幸福拍手歌》，请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。

　　（2）跟着音乐在上跳舞。

　　（3）教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并通过讨论来解决。

　　2、现在我们换一段音乐，来跳跳看。

　　（1）教师播放音乐《兔子舞》，请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。

　　（2）跟着音乐在上跳舞。

　　（3）请幼儿**交换再跳。

　　（三）请幼儿将所有的拼成一张大，大家一起跳，进一步体验带来的乐趣。

小班教案：阿文的小毯子4

　　活动目标

　　通过多方面的理解故事。

　　能按故事大意自己编故事。

　　活动准备

　　月光宝盒（饰音乐盒）

　　《巫婆的魔毯》故事

　　活动过程

　　一、月光宝盒

　　1、大家看月光宝盒又出现了，要给我们讲故事啦！

　　2、猜猜月光宝盒今天会给大家讲什么有趣的故事那？

　　3、老师好像听说是关于小狐狸和小猫的故事。

　　4、大家想知道到底发生什么事了吗？我们听听吧！

　　二、《巫婆的魔毯》故事

　　1、小猫和小狐狸来到山上采果子，小狐狸发现自己正在往上升，脚下不知道什么时候多了一条毯子，小狐狸正踩着毯子在半空中，小狐狸叫小猫快上来，小狐狸伸手把小猫拉了上来。

　　2、魔毯带着小狐狸和小猫在空中飞，它们飞过好多地方，一直飞到云彩里，跟云宝宝玩了一会，天渐渐的黑了，小狐狸和小猫也有点玩累了，它们和星星月亮又玩了一会，又摘了两颗星星握在手里，慢慢着趴在毯子上睡着了。

　　3、魔毯把一角盖在小狐狸和小猫的身上，把它俩送回家，魔毯也回家了，巫婆看见魔毯回来说着：“调皮的家伙，又跑哪里玩了一天才回来。”魔毯变得很柔软，盖在巫婆的身上睡着了。小狐狸和小猫醒来以为自己做了个梦，可手里的星星还在亮着。

　　三、了解故事

　　1、重复叙述故事了解。

　　2、以故事里的事**了解。

　　3、演绎故事情节进行了解。

　　4、通过多方面的了解，让大家能按大意编故事。

　　5、小朋友这个故事好不好，那中午睡觉的时候我们盖好毯子，看看进入梦香会做这样的梦不。

小班教案：阿文的小毯子5

　　活动目标：

　　1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

　　2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

　　活动重点：

　　用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

　　活动难点：

　　结合音乐大胆表现。

　　活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

　　活动过程：

　　一、芽怎样长。

　　1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？

　　2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。

　　二、**的嫩芽长出来。

　　幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

　　我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？

　　听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片**的新叶子。

　　我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。

　　引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

　　引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

　　请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。

《阿文的小毯子》教案3篇（扩展2）

——小班语言阿文的小毯子教案

小班语言阿文的小毯子教案1

　　目标

　　1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。

　　2.逐步适应幼儿园集体生活。

　　准备

　　挂图。

　　故事磁带。

　　过程

　　1.认识阿文。

　　――教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠，名字叫阿文。

　　――阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗?

　　2.听听阿文的故事。

　　――教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

　　――阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?

　　――阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?为什么?

　　――后来阿文放下毯子了吗?

　　3.说说自己喜欢的东西。

　　――你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的'时候把它放在哪里?

　　――我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错!

　　建议

　　1.幼儿逐步脱离依恋物，继而融入新的集体是培养其**性的需要，教师应充分认识这种引导的必要性。

　　2.幼儿之间在**性及适应能力方面有着一定的差异，以故事引导幼儿，并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物，会对其他幼儿产生积极的影响。

　　附：阿文的小毯子

　　阿文有一条小毯子，她抱着小毯子睡觉，抱着小毯子吃饭，抱着小毯子玩，到哪里都带着小毯子。

　　爸爸说：“你总是带着小毯子，多麻烦呀!”阿文紧紧地抱着小毯子说：“不嘛，我就喜欢小毯子。”

　　阿文上幼儿园了，她还是抱着小毯子。幼儿园里要自己吃饭，一边抱着小毯子一边吃饭，多麻烦呀!

　　小朋友都在滑滑梯、荡秋千。阿文抱着小毯子，只能看着别人玩。

　　阿文想和小朋友一起玩，她放下小毯子和小朋友一起滑滑梯、荡秋千。哇，多开心呀!

　　吃饭的时候，阿文放下小毯子，自己吃饭。瞧，阿文吃得多快呀!

　　午睡的时候，阿文悄悄地对小毯子说：“小毯子，明天我可不能带你到幼儿园来了。”

　　第二天早上，阿文对小毯子说：“小毯子，再见，我去上幼儿园了，晚上回家我再和你在一起。”

《阿文的小毯子》教案3篇（扩展3）

——小班语言教案：阿文的小毯子

小班语言教案：阿文的小毯子1

　　活动目标：

　　1．正确对待自己心爱的玩具或日用品。

　　2．逐步适应幼儿园集体生活。

　　活动准备：

　　1．挂图第1号

　　2．故事磁带。

　　设计思路：

　　孩子逐步脱离依恋物，慢慢的融入新的集体是需要培养其**性的，所以我们以故事的方式来打动孩子，让故事中人物所发生的事件对孩子产生影响。

　　活动重点或难点：

　　通过故事，让孩子在*时的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。

　　活动指导：

　　1．认识阿文

　　教师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。

　　阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可

　　是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？

　　2．听听阿文的故事

　　教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

　　阿文常常带着毯子干什么？她喜欢这块毯子吗？

　　后来阿文放下毯子了吗？

　　3．说说自己喜欢的东西

　　你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西？你们常常用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？

　　我们小朋友比阿文还能干！每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。

　　活动延伸：

　　孩子们围成圆圈，一起来讨论说说自己喜欢的什么东西？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？

　　效果分析：

　　孩子之间的**性及适应能力方面有着一定的.差异，通过这个活动，让孩子在听故事的同时学会了思考。有很多的孩子的一些回答让我发现小班的孩子也慢慢的有了一种自我反馈的能力。

《阿文的小毯子》教案3篇（扩展4）

——《小狐狸阿权》读后感10篇

《小狐狸阿权》读后感1

　　我最近读了一本《小狐狸买手套》的书，这是**的童话作家新美南吉写的，我最喜欢书中《小狐狸阿权》的故事。故事的内容是讲一只老爱调皮捣蛋的小狐狸阿权，有一次把农民兵十的鱼全都放走了，过了几天，阿权发现兵十的妈妈死了，它以为兵十的妈妈就是因为没有吃上鳗鱼才死的，它很后悔。

从此以后，阿权每天都送栗子和松口蘑给兵十，兵十却以为是神灵干的。有一天，阿权又到兵十家送食物，被兵十发现了，兵十以为阿权又是来捣乱的，就拿起火绳枪把它打死了。兵十很后悔，因为他发现一直给他送食物的原来就是阿权。

　　我觉得这个故事很感人，人和动物要想相互沟通真是太难了！还有，一个人如果老干坏事，要想别人相信他突然变好了，也是非常困难的！

《小狐狸阿权》读后感2

　　通过读《小狐狸阿权》这本书，我知道里面的主人公是一只调皮的小狐狸，很爱搞怪，而且还是个知错就改，善良，可爱的小狐狸。

　　阿权以前是一个做了很多坏事的小狐狸，它把村民的辣椒扔在地上，它把村民村民粮食都糟蹋了。他把兵十的鱼放掉了，兵十的妈妈去世了也没有吃到鳗鱼。吃鳗鱼是兵十妈妈最后的心愿。阿权看到了伤心的兵十，是因为自己的错误导致了妈妈没有吃到想吃的鳗鱼。阿权感到很失落，也知道了自己的错误。

后来阿权就决定补偿兵十，刚开始他偷来沙丁鱼给兵十，被卖沙丁鱼的老板当成贼，痛打了一顿。没想到给兵十带来了灾难，后来，阿权就天天给兵十送栗子和蘑菇。过了一阵子，阿权又给兵十去送栗子和蘑菇一不小心被兵十发现了，兵十就，拿起枪要打阿权，走到门口发现了栗子和蘑菇，兵十就明白了，原来是阿权给他送的，兵十放下了枪。阿权得救了！

　　通过读这本书，我懂得了一个道理：我们不怕犯错误，应该有一颗知错就改的心。要时刻改掉自己的坏毛病，做一个好孩子。还要善于帮助有困难的人，帮助别人，也快乐了自己。

《小狐狸阿权》读后感3

　　前几天，我在网上看到了《小狐狸买手套》这本书，我看了简介后很喜欢，于是就叫爸爸把它订购下来，爸爸很爽快的答应了。下了订单后的这几天，我十分焦急的等待着。终于，我的书到了家，我迫不及待地打开书，如饥似渴地看了起来。这本书里有几个小故事，都非常有意思，尤其是《小狐狸阿权》这个故事深深地打动和吸引了我。它讲的是：小狐狸阿权是一只爱恶作剧的.小狐狸，有一次，他看见兵十在为生病的妈妈抓鳗鱼，就把鳗鱼都偷走了，后来，兵十的妈妈死去了，他很伤心，小狐狸很内疚，就天天给兵十送去栗子和松口蘑，而兵十，却认为这是神的恩赐。结果，在有一次小狐狸偷偷地给兵十送东西的时候，却被兵十以为是来偷东西的给打死了。看了这个令人感动又凄惨的故事，我的心里久久不能*静，我默默地想，现在大自然中每天都发生着这样的悲剧，人什么时候才能与动物和*共处呢?我认为人和动物都是地球大家庭中的一分子，大家都是*等的，就应该互相尊重，互相沟通，互相理解，只有这样，我们才能避免《小狐狸阿权》这样的悲剧再次发生。也只有这样，才能让地球家园拥有更加美好的明天!

《小狐狸阿权》读后感4

　　今天，我读了《小狐狸阿权》，这本书讲了小狐狸为弥补过失而为兵十送食物，最后被兵十无意打死的故事。

　　在离中山不远的山里，有一只叫阿权的小狐狸，它孤零零的，住在凤尾草的森林里。不管白天还是黑夜，阿权都会去中山村捣乱，有时烧掉人家晒的油菜籽，有时去揪农民挂的干辣椒，特别调皮。

　　这不，阿权又来到了小河旁，看到兵十在捉鱼，就准备干一件坏事儿。他趁兵十不注意把所有的鱼儿都放生了，就在他去抓鳗鱼时，兵十发现了阿权，阿权赶忙带着鳗鱼跑了。

　　第二天，阿权看到所有女人都在打扮，打扮好了后，她们伴随自己的丈夫来到兵十家，在门外生火，过了中午，阿权又看到人们抬着棺材去坟地，士兵穿着白色的丧服，捧着一块灵牌，*日像红薯一样健康的脸，今天显得无精打采，原来是兵十妈妈去世了，阿权想到昨天做了对不起兵十的事，特别愧疚。于是，他每天都去给兵十送板栗，直到有一天，兵十看到了阿权，他觉得阿权肯定想了坏主意，就用枪打死了阿权，板栗洒在地上，兵十想出了事情的来龙去脉，感动的哭了。

　　读完这本书，我懂得了做事不能盲目，一定要三思而行，不然后果可能不堪设想。

《小狐狸阿权》读后感5

　　我最近看了一本书，名字叫《小狐狸阿权》他让我从中明白了很多道理，在我脑海中留下了不可磨灭的印象。这本书是新美南吉写的。新美男吉是**著名童话家，他一生创作了很多童话。可惜这位天才作家在30岁生日前夕就死了。如果他的生命能够长久一些，就能为我们留下更多美丽童话了。

　　故事中讲了一只非常爱调皮捣蛋的小狐狸，他的名字叫阿权。有一次把一个名叫兵十的人捉的鳗鱼都放了，过了四五天，小狐狸阿权就发现兵十的妈妈突然死了，它以为兵十的妈妈就是因为没有吃上鳗鱼而死的，它很后悔。

　　从今以后，小狐狸阿权每天都送栗子和松口蘑给兵十，兵十却糊涂的以为是神灵干的。有一天，阿权又到兵十家送食物，被兵十发现了，兵十以为阿权又是来捣蛋，就拿起枪把它打死了。

　　谁说只有人会有感情？其实动物们也有，他们也懂得什么是内疚，什么是喜欢。但人类的疑心太重，导致人与动物不能有好的生活。人与人之间是一种相互**的孤独的存在，是不能轻而易举相互结合的。人和人的相处和结合只有一种东西可以搭建桥梁，那就是爱，但在搭建这座爱的桥梁的时候，往往要付出沉重的代价！

《小狐狸阿权》读后感6

　　暑假期间，我读了《小狐狸阿权》这本童话书。这本书的作者是**童话作家新美南吉，里面包含了许多童话故事，有《小狐狸阿权》《小狐狸买手套》《鸳鸯》……其中给我留下深刻印象的是《去年的树》。这篇文章的感情是伤感的，表达了友谊的珍贵。小鸟因为对大树的承诺，答应第二年为大树唱首歌，虽然第二年大树已经被砍伐，做成了火柴被燃尽了，小鸟就为点燃的蜡烛唱起去年唱过的歌。小鸟与大树之间的情谊是多么深厚呀！小鸟又是多么信守承诺呀！

　　记得放暑假前，程老师安排我们**雏鹰小队活动，我被推选为组长。暑假期间天气非常的炎热，使人只想呆在空调房间不想出门。当张惠栋给我打电话问到雏鹰小队活动如何**时，我就毫不犹豫的决定第二天邀请他和张万权一起参加雏鹰小队活动，活动开展的很顺利，我们都非常开心。

　　我们在*时也应该珍惜朋友之间的友谊，答应了别人的事情应该努力去做到。

《小狐狸阿权》读后感7

　　通过读《小狐狸阿权》这本书，我知道里面的主人公是一只调皮的小狐狸，很爱搞怪，而且还是个知错就改，善良，可爱的小狐狸。

　　阿权以前是一个做了很多坏事的小狐狸，它把村民的辣椒扔在地上，它把村民村民粮食都糟蹋了。他把兵十的鱼放掉了，兵十的妈妈去世了也没有吃到鳗鱼。吃鳗鱼是兵十妈妈最后的心愿。阿权看到了伤心的兵十 ,是因为自己的错误导致了妈妈没有吃到想吃的鳗鱼。阿权感到很失落，也知道了自己的错误。后来阿权就决定补偿兵十，刚开始他偷来沙丁鱼给兵十，被卖沙丁鱼的老板当成贼，痛打了一顿。没想到给兵十带来了灾难，后来，阿权就天天给兵十送栗子和蘑菇。过了一阵子，阿权又给兵十去送栗子和蘑菇一不小心被兵十发现了，兵十就，拿起枪要打阿权，走到门口发现了栗子和蘑菇，兵十就明白了，原来是阿权给他送的，兵十放下了枪。阿权得救了！

　　通过读这本书，我懂得了一个道理：我们不怕犯错误，应该有一颗知错就改的心。要时刻改掉自己的坏毛病，做一个好孩子。 还要善于帮助有困难的人，帮助别人，也快乐了自己。

《小狐狸阿权》读后感8

　　我最近读了一本《小狐狸买手套》的书，这是**的童话作家新美南吉写的，我最喜欢书中《小狐狸阿权》的故事。故事的内容是讲一只老爱调皮捣蛋的小狐狸阿权，有一次把农民兵十的鱼全都放走了，过了几天，阿权发现兵十的妈妈死了，它以为兵十的妈妈就是因为没有吃上鳗鱼才死的，它很后悔。从此以后，阿权每天都送栗子和松口蘑给兵十，兵十却以为是神灵干的。有一天，阿权又到兵十家送食物，被兵十发现了，兵十以为阿权又是来捣乱的，就拿起火绳枪把它打死了。兵十很后悔，因为他发现一直给他送食物的原来就是阿权。

　　我觉得这个故事很感人，人和动物要想相互沟通真是太难了！还有，一个人如果老干坏事，要想别人相信他突然变好了，也是非常困难的！

《小狐狸阿权》读后感9

　　这本书是一本童话故事集，一共有52个故事。虽然故事都不长，但个个语句精炼，生动有趣，都很让我喜欢。它们有的讲述快乐，有的讲述道德，有的讲述恩爱，有的讲述**……

　　我最近看了一本书——《小狐狸阿权》。

　　这本书是一本童话故事集，一共有52个故事。虽然故事都不长，但个个语句精炼，生动有趣，都很让我喜欢。它们有的讲述快乐，有的讲述道德，有的讲述恩爱，有的讲述**……

　　我最喜欢一个叫《花木村和盗贼们》的故事。这个故事情节幽默，温馨感人。一群盗贼们来到花木村偷盗，盗贼头目却被一个牵牛的`小男孩感动了，更有趣的是，这个小男孩竟然是地藏菩萨的化身。《农民的脚，和尚的脚》、《糖球》、《国王与鞋匠》等几个故事，我也特别喜欢。

　　这本书是新美南吉写的。新美男吉是**著名童话家，他一生创作了很多童话。他的作品结构简洁，语言明快，内容朴实，充满人情味。书中许多故事在**家喻户晓，还有几个故事被收入了**的中小学课本。可惜这位天才作家在30岁生日前夕就死了。如果他的生命能够长久一些，就能为我们留下更多美丽童话了。

《小狐狸阿权》读后感10

　　《小狐狸阿权》这本书是妈妈给我买的，我在寒假里认真的读了这本书，这本书是**童话作家新美南吉创作的，这个作家1913年出生，1943年去世，年仅30岁，在短暂的生命中，他创作了很多广受喜爱的作品。

　　今年寒假，我有幸拜读了这个《小狐狸阿权》童话作品。看完以后，我感觉那只小狐狸死的很冤枉，就这样被兵十活活打死了，兵十直到狐狸死后才发现，其实是那只狐狸一直在暗中给予他帮助，而他自己却一直冤枉小狐狸，看完这个故事，让我明白做任何事情，都不能冲动，一旦冲动只会让人追悔莫及，要了解事情的全部，才能搞清楚**，解开误会。

　　在日常生活和学习中，也许我们也会遇到这样那样的误会而被别人误会了，或是被事情的**蒙蔽了眼睛而错怪了别人。这时，我们不能被冲动这个**左右我们的`行动。如果能*心静气地采用恰当的方法去**误会，人与人之间将会相处得更**，世界也将变得更美好！

《阿文的小毯子》教案3篇（扩展5）

——大班语言活动教案《小小和阿呜的信》3篇

大班语言活动教案《小小和阿呜的信》1

　　大班语言活动教案《小小和阿呜的信》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极地尝试与周围的人交往，能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班语言活动《小小和阿呜的信》教案吧。

　　活动目标：

　　1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。

　　2、积极地尝试与周围的人交往。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动准备：

　　故事图片

　　故事中的信一封

　　活动过程：

　　1、视听故事，理解信的内容

　　出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

　　出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）

　　小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？

　　幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的'内容连起来说说）

　　信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？

　　出示故事图片。

　　二、写给好朋友的一封信

　　狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。

　　幼儿尝试写信。

　　分享交流。

　　三、延伸

　　你们有没有比写信更方便的办法？

　　小百科：信，两个读音：xìn和shēn。读作xìn的基本字义是诚实，不欺骗，不怀疑，认为可靠的意思：也有消息、 函件等意思。

《阿文的小毯子》教案3篇（扩展6）

——《阿细跳月》音乐教案 (菁选3篇)

《阿细跳月》音乐教案1

　　年级：二年级

　　课题：《阿细跳月》

　　课时安排：1课时

　　教学目标：

　　1、通过学生举例说明哪些民族是我们所熟悉的，从中使学生了解我国是多民族的国家。

　　2、从视觉上使学生了解彝族这一民族的风格特征。

　　3、从听觉上使学生深入了解彝族民歌《阿细跳月》的乐型，掌握五拍节奏的特点及我国特色民族乐器的认识。

　　教学重点：深入了解彝族民歌的特性，掌握民乐合奏《阿细跳月》所带来的旋律，介绍乐曲是由哪些民族乐器所演奏的。

　　教学难点：5/8节拍的掌握及民族乐器的分辨。

　　学生分析：

　　创造学生的想象空间，使学生的想象思维大于生活中固有的一切事物。发扬我国传统民间乐器的知识与文化，是小学音乐课程重要的因素之一，让学生查阅和搜集有关我国五十六民族的文化特征，使学生在课堂中充分自我展示。

　　教材分析：《阿细跳月》又叫跳月歌，流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年。小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。《跳月歌》很有特点，全曲由do、mi、sol三个音组成，采用5/8节拍。演唱时，在每小节的第四、五拍的前半拍由舌的两旁吸气。旋律活泼跳荡，富于动感，特色鲜明。作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这民乐合奏曲。

　　教学准备：“哈利波特”的魔杖、音乐课件、演奏的乐器、彝族服饰

　　教学设计：

　　1、由“哈利波特”的魔杖引发了同学们的讨论，设计用有趣的魔杖给予学生神秘的暗示并激发学生的兴趣，“请根据魔杖的提示寻找哈利?波特想了解*民族音乐知识的线索，看看同学们谁的运气最好，在准备的民族知识中和哈利想得是一致的。”

　　2、教师提前藏在学生教室里一些提示，让学生赶快找到并揭开谜底，学生找到一些提示卡片，如：“乐器、音乐、舞蹈、服饰、民族”等，找到教师提早准备的彝族素材。并让学生展示自己课前准备的民族知识。

　　3、通过音乐使学生了解到彝族民歌《阿细跳月》的'旋律，并进行详细的段落分析，乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题：这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入**，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声，是采用了主题乐段的最后两拍扩充发展的，在渐强中结束全曲。

　　4、通过乐器使学生了解这首旋律活泼跳荡的《阿细跳月》，是由哪些乐器演奏的，教师准备一样实物乐器，其余的乐器可用课件代替，准备的乐器可以让学生轻轻地用手尝试，使学生体验拿到实物的乐趣。

　　5、通过服饰使学生了解彝族的文化特色。并延续“哈利?波特”的魔杖使学生在教室找到关于彝族的服饰及装物品，以便激发学生的学习兴趣。

　　6、通过舞蹈使学生掌握5拍节奏型，先可以用简单的手来表示，123拍不动，45拍拍手；然后加上脚，123用脚来表示，1左2右3左45拍手；逐步较强难度。

　　7、结束，同学们安静的等待和倾听彝族舞曲的旋律“火把节之夜”，教师用“哈利?波特”的魔杖变出篝火放在教室中间，请同学们听着《阿细跳月》的旋律，穿着彝族服饰，跳着彝族特有的舞蹈步伐，请一位同学**“哈利?波特”也和大家跳起来，融入到我们团结的大家庭里。

　　8、弘扬民族文化精神。

《阿细跳月》音乐教案2

　　教学内容：《阿细跳月》

　　教学目的：

　　1、欣赏《阿细跳月》，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。

　　2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。

　　教学重难点：

　　能积极参与音乐活动。

　　教具准备：

　　录音机。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一.听音乐进入教室，师生歌唱问好。

　　二.节奏练习：

　　1、老师在黑板上写了一条节奏，谁愿意读一读？

　　2、找学生读。

　　3、让学生边拍节奏边读。

　　4、根据节奏创编动作。

　　三、新课导入

　　1、（出示图画，学生描述并理解，教师引导。）

　　师：晚上的景色美吗？老师这儿有二个对形图分别像什么？生：月亮、花等等。

　　师：“月亮婆婆露出笑脸放射出光”，听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。

　　2、了解彝族的特点

　　1）：小朋友们欢快地舞蹈把一些小客人引来了，这些小客人穿着漂亮地民族服装，你知道他们从哪里来的？是哪个民族的小朋友吗？

　　2）教师出示投影片，让学生辨认。

　　3）教师向学生介绍彝族。

　　3、感受音乐阶段：

　　1）：听彝族小朋友为我们带来了一段音乐，它表现了怎样地情绪？

　　2）再听：让学生用动作感受出节奏。

　　3）再听：让学生边听边哼唱音乐。

　　4）教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗？

　　5）边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。）

　　课堂：这节课同学们做得真好！继续努力吧！

　　教后反思：

　　学生喜欢学跳彝族舞蹈的动作，并能随着进行音乐表演，用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。并能根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来。

《阿细跳月》音乐教案3

　　年级：二年级

　　课题：《阿细跳月》

　　课时安排：1课时

　　教学目标：

　　1、通过学生举例说明哪些民族是我们所熟悉的，从中使学生了解我国是多民族的国家。

　　2、从视觉上使学生了解彝族这一民族的风格特征。

　　3、从听觉上使学生深入了解彝族民歌《阿细跳月》的乐型，掌握五拍节奏的特点及我国特色民族乐器的认识。

　　教学重点：深入了解彝族民歌的特性，掌握民乐合奏《阿细跳月》所带来的旋律，介绍乐曲是由哪些民族乐器所演奏的。

　　教学难点：5/8节拍的掌握及民族乐器的分辨。

　　学生分析：

　　创造学生的想象空间，使学生的想象思维大于生活中固有的一切事物。发扬我国传统民间乐器的知识与文化，是小学音乐课程重要的因素之一，让学生查阅和搜集有关我国五十六民族的文化特征，使学生在课堂中充分自我展示。

　　教材分析：《阿细跳月》又叫跳月歌，流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年。小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。《跳月歌》很有特点，全曲由do、mi、sol三个音组成，采用5/8节拍。演唱时，在每小节的第四、五拍的前半拍由舌的两旁吸气。旋律活泼跳荡，富于动感，特色鲜明。作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这民乐合奏曲。

　　教学准备：“哈利波特”的魔杖、音乐课件、演奏的乐器、彝族服饰

　　教学设计：

　　1、由“哈利波特”的魔杖引发了同学们的讨论，设计用有趣的魔杖给予学生神秘的暗示并激发学生的兴趣，“请根据魔杖的提示寻找哈利?波特想了解*民族音乐知识的线索，看看同学们谁的运气最好，在准备的民族知识中和哈利想得是一致的。”

　　2、教师提前藏在学生教室里一些提示，让学生赶快找到并揭开谜底，学生找到一些提示卡片，如：“乐器、音乐、舞蹈、服饰、民族”等，找到教师提早准备的彝族素材。并让学生展示自己课前准备的民族知识。

　　3、通过音乐使学生了解到彝族民歌《阿细跳月》的旋律，并进行详细的段落分析，乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题：这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入**，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声，是采用了主题乐段的最后两拍扩充发展的，在渐强中结束全曲。

　　4、通过乐器使学生了解这首旋律活泼跳荡的《阿细跳月》，是由哪些乐器演奏的，教师准备一样实物乐器，其余的乐器可用课件代替，准备的乐器可以让学生轻轻地用手尝试，使学生体验拿到实物的乐趣。

　　5、通过服饰使学生了解彝族的文化特色。并延续“哈利?波特”的魔杖使学生在教室找到关于彝族的服饰及装物品，以便激发学生的学习兴趣。

　　6、通过舞蹈使学生掌握5拍节奏型，先可以用简单的手来表示，123拍不动，45拍拍手；然后加上脚，123用脚来表示，1左2右3左45拍手；逐步较强难度。

　　7、结束，同学们安静的等待和倾听彝族舞曲的旋律“火把节之夜”，教师用“哈利?波特”的魔杖变出篝火放在教室中间，请同学们听着《阿细跳月》的旋律，穿着彝族服饰，跳着彝族特有的舞蹈步伐，请一位同学**“哈利?波特”也和大家跳起来，融入到我们团结的大家庭里。

　　8、弘扬民族文化精神。

《阿文的小毯子》教案3篇（扩展7）

——读《小大人丁文涛》有感

读《小大人丁文涛》有感1

　　今天，我换完书，又借了几本，分别是小大人丁文涛、开甲壳虫车的女校长、红蜻蜓，红蜻蜓、宠物***、天真妈妈，都是淘气包马小跳系列的，只有红蜻蜓，红蜻蜓不是，是冰波动物童话系列的，回到家，我看见小大人丁文涛这个题目怪奇怪，就先看了，这本书的大概内容是：丁文涛是班上的学习委员，天上地下的事没有他不知道的，同学们都称他“小百科”；他还是“成语大王”呢！厚厚的一本《成语字典》，他能背下来，说起话来成语一大串，滔滔不绝。

　　我感觉，马小跳、唐飞、毛超、张达、丁文涛、安琪儿、路曼曼、夏林果都很善良，因为是他们帮助四个小女孩回到自己的家乡的，我感觉，安琪儿还是一个非常天真、非常可爱的小女孩，还有安琪儿的爸爸——安爸爸，是一个地地道道的'足球迷，只要看起足球赛，就是手舞足蹈，简直就是跳舞。

　　我看淘气包马小跳这一系列的书简直就入了迷，还爱不释手，它不但丰富了我的课余生活，而且还锻炼了我的阅读能力。真是一举两得啊！