五年级下册语文第二单元作文450字1

　　打开记忆的闸门，在我五彩缤纷的童年世界里，有些已经忘了，有些模模糊糊，只有一件事我到现在都没忘。

　　那是一个阳光明媚的日子。我和妈妈坐车到了奶奶家，奶奶家在乡下，虽然是乡下，但比城里好得多。蓝蓝的天，清清的水，清新

　　的空气，还有**的草地。就在**的草地上，发生了一件有趣的事

　　中午我们吃过饭，就和妹妹出去玩了。我们到了草地旁边，妹妹说：“我们玩什么呢?”我想呀想呀，好不容易想出一个好玩的游戏，忽然从我眼前蹦走一只绿蚂蚱，打乱了我的思绪。我说：“真讨厌!”这时，妹妹对我说：“我们捉蚂蚱吧!”我说：“好呀，这个主意不错 !”于是，我就捉刚才从我眼前蹦走的`那只绿蚂蚱，我小心翼翼

　　的靠近那只绿蚂蚱，然后猛一扑，抓住了，可是，我正在给妹妹欣赏我的“战利品”时，它却乘机逃跑了。于是，我又经几经追赶终于抓住了，这次，我吸取了上次的教训，把它放进一个瓶子里，在瓶子上

　　划几个孔，然后把瓶盖盖上，这样它就跑不掉了。妹妹看着我的“战利品”，垂头丧气地走了。

　　童年，多么美好，多么快乐。

五年级下册语文第二单元作文450字3篇扩展阅读

五年级下册语文第二单元作文450字3篇（扩展1）

——五年级语文下册第二单元作文10篇

五年级语文下册第二单元作文1

　　小溪是大河的童年，种子是果树的童年，毛毛虫是蝴蝶的童年，而过去则是我的童年……

　　那年，我5岁，秋天。

　　家里举行猜谜语大赛，姐姐和哥哥都猜对了好几道题，我却一道也没猜对，姐姐和哥哥都笑我说：“瞧你的，肚子里也没有什么墨水！”等等，墨水，难道把墨水喝了就会变聪明，怪不得姐姐和哥哥这么聪明，什么都会，原来是喝了很多墨水啊！

　　于是，我依样画葫芦，买来了一瓶“英雄”牌墨水，看见了里面黑漆漆的墨水，我有点犹豫，这东西一看就很难喝，到底喝不喝呢？不喝的话，就要被哥哥姐姐嘲笑，喝的话，墨水一定难喝得要死，对了，我可以放点白糖啊。想罢，我以光速般的速度冲进我的房间，又跑出去拿了一包白糖，一股脑地倒进墨水里，再把门锁了，心想：等我把墨水喝完，就让你们见识见识我的厉害！但一打开，喝的念头又打消了一半，真的，太难闻啦，算了，人人不都说“吃得苦中苦，方为人上人”吗？不管了，一口闷，我咕嘟咕嘟地喝了几口墨水，接下来简直是煎熬，舌头勉强还行，喉咙可遭殃了，像一块骨头卡在那里。我又喝了很多水，总算好了，但嘴唇、牙齿、舌头就变成了“天下乌鸦一般黑”了，我赶紧开始刷牙，可怎么刷也刷不掉舌头上的'黑。我以为我中毒了，赶紧跑到妈妈前面，叫她快带我去医院洗胃，妈妈却哈哈大笑地说：“没关系，过一会就掉了。”我这才放心。

　　啊，我难忘的童年，这将成为我难忘的记忆！

五年级语文下册第二单元作文2

　　一天下午刚放学，六八班的几个男生就立刻冲进公园里，拿着谈们新买的足球，准备开一场足球赛。

　　他们需要把这十个人分成两组，但是他们不知道该怎么分。小明说：“不如我们黑白配吧！”其他就个人都同意。他们分好组，就开始比赛了。

　　以小米为队长的这一对的分工是：小米、小乐、小金在前面抢球，小明是守门员，小刚是候补队员。以小强为队长的这一队的分工是L小强、小晶、小雨在墙面抢球，小希是守门员，小林是候补队员。

　　小明守着自己的球门，生怕小强他们把球踢进了球门里。他**双脚微蹲着，双手支撑到膝盖上，好像随时就要扑上去，把飞来的球抱住，他的腿上还缠着绷带，可能是在接球的时候摔伤了。候补队员小刚叉着腰，挺着肚子在后面等着，他仿佛在说：“哼，你都受伤了，怎么还踢呀！”

　　在旁边，还有几个人在观看比赛。最左边的一个大人睁大眼睛，全神贯注的看着这场比赛，好像跃跃欲试，也要上去踢一场一样，从左边数的第三个小孩都站了起来，生怕自己放过来一个好的传球。

　　一转眼，晚饭的时间到了，他们都依依不舍的回家了。

五年级语文下册第二单元作文3

　　童年是一幅画，画里看到我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。在童年里有许许多多有趣的趣事，有件趣事让我至今都难以忘怀。

　　那时候我才6岁，我拿着一个红苹果吃，正当我吃的津津有味时，一个不小心把一个苹果籽吞进了肚子。我害怕极了，心想：苹果会不会在肚子里发芽，长成树呢？到时候我就会变成苹果树人了？我越想越害怕，都不敢想下去了。怎么办呢？到底应该怎么办？或许喝多点开水就可以把苹果籽给淹死，那样苹果籽就不会发芽了。于是我拼命地喝水，可是水喝得越多，肚子越不舒服，我只好哭着去找妈妈。妈妈忙问我怎么回事？我一边哭一边把事情的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈听后，哈哈大笑起来。我问妈妈怎么了？妈妈说：“傻孩子，苹果籽怎么会在肚子里发芽呢？任何食物只要吃进肚子里都会被胃消化，它不会发芽的。知道了吗？” “那我的胃怎么会咕咕叫呢？”妈妈说：“你是肚子饿了，肚子才会叫啊。”我听完后，破涕微笑地说：“我还以为我会变成一棵树呢！呵呵···”我就从冰箱里拿出一块蛋糕，一下就把它吃完了，妈妈说的真有道理，肚子吃饱了真的不叫了。

　　那充满幼稚和欢乐的童年，是多么美好；多么令人留恋那一件件有趣的往事，好像一朵朵开放在我心中的花，无比艳丽，诱人！

五年级语文下册第二单元作文4

　　往年的幼稚，诠释了如今的青春。回望那些阳光灿烂的春天，嘴角有了那一抹难以言明的微笑，第十六个春天，我同样爱它。

　　年少无知，我步入学堂。陌生的气息围绕着我，眼神交错。渐渐与你们熟悉，我发现你们的笑竟成为了我心中那一朵花盛开的甘露，喜欢看着你们笑，我会变得舒心。第一年春天是在学校度过，我发现比往年更有乐趣，有你们陪伴着我。童年无忌，其实就是把小孩说的话当做笑话，可正因为这些笑话，我的回忆至今会被它们填满。

　　转眼间到了小学的最后一个春天，你说你舍不得，那纯属口头吧，正在分开的时候你何曾不一个人躺在床上沾沾自喜，你想，终于要从新开始。而真正的，却是和我从小吵到大的死*，见面就吵，生气就吵，无时不吵。就算之后遇见，那还是继续吵，直到两个人都忍不住了，再大笑。

　　彷彷徨徨就走进了青春这俩字，往年的无知都不见了，换来了懵懂。突然变得喜欢**，好姐妹什么的都没有了，只是喜欢沉浸在自己的世界里。我说青春像海，从不曾怀疑天的蓝，孩提时代喜欢扬着脑袋看天，以为天的本色是蓝色，再看着鸟那么无拘无束的飞，眼神中流露的渴望，是我曾有过的。

　　春天总会让我想起这些。

　　我的第十六个春天，又会有哪些我喜欢的和我不喜欢的。

　　再看着天，也变成了青春的颜色。

五年级语文下册第二单元作文5

　　妈妈，在凉风吹过您的脸颊时，您是否感觉到有一丝声音呢？那是女儿对您说的心里话。

　　我每天都要起早，你们可能会问：“星期六和星期日也要吗？”要，我星期六早上得去学钢笔书法，学好吃完中饭又要学毛笔书法，晚上得学跳舞，星期日早上还得学奥数。双休日就像打仗一样。

　　又一次星期六，我跳舞回家已经很晚了，而且我也很累了，当我准备去睡觉时，妈妈您说：“今天晚上把作业全都做完，明天得外出。”唉，母命难违，疲惫不堪的我只好努力睁开朦胧的眼睛做作业，那一刻我多么希望能够休息。做了一些时间，我终于忍不住了，扒在写字台上，刚扒了不久，妈妈您又出现在我身旁说：“坚持就是胜利！快写完了，再坚持一下吧！”无奈的我只好再次拿起笔，继续写作业......　　还有一次是一个寒冷的星期六，外面还下着鹅毛大雪，我本以为今天下雪应该不用去练书法了，谁知，一早就被妈妈您叫起来，我请求说：“妈妈，外面雪下得那么大，这次就不去了吧？”不行，怎么能不去呢？不管怎么样，每次都得按时去！“我的请求不但不起作用，而且换来的是妈妈您坚决的话语。那天，妈妈您给我加了几件衣服，就送我去了，因为天气寒冷，我的手冻僵了，练书法时连力气都使不出来......

　　妈妈呀，我能理解你望女成凤的心情，但我不想做在窝里长大的小鹰，我想做**飞翔的雄鹰！

五年级语文下册第二单元作文6

　　从呱呱落地的那一刻开始，我便走进了书的海洋。

　　妈妈说，在我五个月左右，便开始给我订书了，那本书叫做《婴儿画报》。以画为主，很受婴儿的欢迎，我也就是在它的陪伴下，学会了说与画。

　　这些我都记不清了，在我的记忆中。我最早的读物是《幼儿智力世界》，紧接着就是《幼儿画报》、《小朋友》、《儿童时代》了，就是这些书籍让我认识了动、植物和许许多多物品。

　　在我四岁之前，只以杂志画报为主来阅读，直到我的四岁生日。那天下午，从幼儿园回到家，妈妈笑着对我说“宝贝，你猜我给你准备了什么好东西”，妈妈伸出双手：《绿野仙踪》和《安徒生童话》！我心中大喜，这可是我早就想要的呀！幼儿园那段时间，我整天沉迷于故事书中，遇到不会的字就请教妈妈，我对汉字的学习基本上都是在读故事书中进行的。

　　后来，我便渐渐看起世界名著来。《海蒂》这个心中充满阳光的女孩温暖了我的心，《爱的教育》中的主人公的善良品质使我受益终生，《秘密花园》中的玛丽助人为乐的精神我又深深感动，《茶花女》中的玛格丽特的遭遇使我泪落如珠，这些名著让我的心潮澎湃，探索各色各样的人物内心。

　　不知不觉，家里**小小的书柜放满了我的读物。

　　现在，我又看起散文、诗歌之类的书了，希望我能在书的海洋中遨游的越来越深。

五年级语文下册第二单元作文7

　　去过美丽的大海，也去过巍峨壮观的高山，可我始终认为我家乡的公园最美。

　　走过公园，你第一眼就会看见那座山，山不算高，只有200多米，而山上却好似人间仙境。上山时，我们先经过一座林子，在这座小林子里，种着无数棵桃树、杏树和梅树。四季中最美的也就数春季了吧!刚入春时，桃花、杏花开出一个个小花苞，就像一个个刚出生的婴儿，那鲜嫩的颜色衬托着树枝的棕褐色，显得那样有活力，让人眼前一亮，好心情涌上整个心房。

　　再过十几天，那鲜嫩的花苞竞相开放，占满整个山头。整座山头都是花的海洋，黄色的、白色的、粉色的、***……如果说入春的花苞如初生婴儿一般鲜嫩、洁白，那绽开后的花朵便是十七八岁的少女，温婉可人，正是最美的时候。树枝上的绿叶仿佛是它们的舞台，在这舞台上，它们好似天生的舞者，不动胜似动，旋转着，跳跃着。

　　深秋到来时，大把的花瓣从树上飘落下来。是的，花的生命就是这样短暂，而在这短暂的生命中，它们尽情地散发着魅力。地上是花瓣铺成的“毯子”，空中飘着的是花瓣，它们用最后的生命渲染了一个童话般的美好时刻，微风吹来，花瓣扬起，这样的场景总会有些伤感，使人不禁唱起《送别》，那歌声使花瓣舞得更艳，仿佛在为花送别。

　　这就是我家乡的公园，那里的风景美不胜收，三天三夜都说不完道不尽，要你能亲自去看看，一定会流连忘返。

五年级语文下册第二单元作文8

　　书籍是人类进步的源泉。我的书包里有各种各样的知识供我去追求和探索。其中一本书是——中文书，它一直在教我，让我受益匪浅。

　　他的封面非常漂亮，上面的人物栩栩如生。看，一场大雪过后，几个孩子忍不住大雪的**，都跑出去堆雪人，在雪地里扔雪球。看看他们喜出望外的表情和欢快的叫喊声，几乎把树枝上的雪都震落了。你看。他们很快堆了一个雪人妈妈和一个雪人孩子。

　　语文书里面的内容都是经过精心挑选的。没有人能抗拒有说服力和无穷无尽的知识。同时，他也为我们敲响了警钟，要求我们保护地球的“母亲”，因为我们只有一个地球，如果我们毁灭了她，我们将无法生存。

　　同时语文书也是热情的“向导”，让我足不出户就能领略雄伟的长城和一望无际的草原；富饶的西沙群岛；不可预知的燃烧的云.我醉得忘不了回去。

　　也是我的“导师”。我因为期中考试成绩不好而悲观失望。一直以为期末考试没希望了。这时，语文书让我又有了自信。从此，我在灯光下更加努力，更加努力，更加用心听课。终于一切都有了回报，我终于在期末考试中取得了优异的成绩，这都要感谢我的好朋友——语文书。

　　书中有无穷无尽的知识，让我们去旅行；同时他也是文学作品的***，丰富了我们的文学内涵，所以我爱我的语文书。

五年级语文下册第二单元作文9

　　童年是一幅画，画里看到我们五彩的生活;童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。在童年里有许许多多有趣的趣事，有件趣事让我至今都难以忘怀。

　　那时候我才6岁，我拿着一个红苹果吃，正当我吃的津津有味时，一个不小心把一个苹果籽吞进了肚子。我害怕极了，心想：苹果会不会在肚子里发芽，长成树呢?到时候我就会变成苹果树人了?我越想越害怕，都不敢想下去了。怎么办呢?到底应该怎么办?或许喝多点开水就可以把苹果籽给淹死，那样苹果籽就不会发芽了。于是我拼命地喝水，可是水喝得越多，肚子越不舒服，我只好哭着去找妈妈。妈妈忙问我怎么回事?我一边哭一边把事情的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈听后，哈哈大笑起来。我问妈妈怎么了?妈妈说：“傻孩子，苹果籽怎么会在肚子里发芽呢?任何食物只要吃进肚子里都会被胃消化，它不会发芽的。知道了吗?” “那我的胃怎么会咕咕叫呢?”妈妈说:“你是肚子饿了，肚子才会叫啊。”我听完后，破涕微笑地说：“我还以为我会变成一棵树呢!呵呵···”我就从冰箱里拿出一块蛋糕，一下就把它吃完了，妈妈说的真有道理，肚子吃饱了真的不叫了。

　　那充满幼稚和欢乐的童年，是多么美好;多么令人留恋那一件件有趣的往事，好像一朵朵开放在我心中的花，无比艳丽，诱人!

五年级语文下册第二单元作文10

　　感动使人热泪盈眶，感动使人激起动情心，感动使人涌起暖流。感动，是多么令人发自内心的感叹，我曾经被我的爷爷深深打动了。他使我明白了深深的感动之意，像一本书印在我心里讲述着那感动人心的事。

　　那是一年前的事了，我吃过晚饭，已是午夜，风呼呼的刮着，好像在表示自己威力强大。此时，我浑身发热，睡不安稳，爷爷无意中触摸了我的手，便说：“亮亮你的手怎么这么热？是不是发烧了，快夹一下。体温计吧！”过了5分钟后，爷爷一看体温计，呀，39度，我热得双眼发火，鼻子像塞了一快石头，难以呼吸。他急忙下去找药，看是否有效。我隐约看见了隐约只披了一见大衣下去了，不顾风吹，不古气冷，便找了几粒药和白开水上来，我吃力地坐起来，把药吃了下去。爷爷左忙右急，又下去打电话给医生，原来可以用热毛巾放在头上，便可治好。爷爷欣喜若狂，爷爷这样反反复复四五次。爷爷已经大汗淋漓了，爷爷为了我，不顾自己，这样的疼爱如春般的温柔，如春般的疼爱，如春般的舒适。

　　如果说："父亲的爱深如海，母亲的爱高如山，奶奶的爱清如水，那么爷爷的爱*。

　　爷爷啊！您为我付出了这样般的辛苦和疼爱，我会永远记住这件事！

五年级下册语文第二单元作文450字3篇（扩展2）

——五年级下册语文第二单元作文300字3篇

五年级下册语文第二单元作文300字1

　　今天阴雨绵绵，虽然我的身体也疲惫不堪，但我还是拖着无力的身体去上学了。

　　上课的铃响了起来，老师也开始了深奥的'讲解，我听得专心致志，恍如身临其境。可是过了一会儿，我的鼻腔里热热的，痒痒的，就好像一股暖流将会涌出来。这是什么乱七八糟的东西在鼻子里胡作非为啊？

　　正当我左思右想的时候，两行***“绸带”挂在了鼻尖下。我下意识地想到：流血了！于是我迅速地打开书包，拿出餐巾纸，按住鼻孔。鲜红鲜红的血像一朵朵花一样绣在了纸上，让人惨不忍睹。我束手无策：这可怎么办呀？现在还在上课呢，万一被老师看到了，那该多没面子啊！

　　赵霁菲先用眼睛瞧了一眼，看我我鬼鬼祟祟的，干脆把头直接偏向我，眉毛都挤成一团，关心地问我：“你怎么回事啊？”

　　“我……我流鼻血……了。”我含糊不清地说，“你有没有……”还没等我说完，她就顺手从口袋里拿出一包纸，打开包装，从袋里抽出一张纸，顺手递给了我。

　　我连身感谢道：“谢谢！谢谢！”没想到*时连题都不教我、笔也不借我的同桌在此时竟会如此慷慨大方，我不由得打心底掀起了一股暖流。

　　今天，虽然天气不是很暖和，但我很温暖，很感动。

五年级下册语文第二单元作文300字2

　　一天下午，小红和小明高高兴兴地走在回家的路上，忽然发现路旁的垃圾箱边全是垃圾，心想，前面就是垃圾箱，为什么不放进去，这多脏啊!

　　小红立刻蹲下身子仔细地把垃圾收起来，放进垃圾箱里。她一边收拾，一边问小明：“小明怎样才能让大家把垃圾丢进铺，而不是丢在外面?”“让我想一想。”小明说。

　　过了一会儿，小明想了一个好主意，就从自己的书包里拿出一张大纸，，用钢笔在上面写了几个大字。

　　这时，小红已经把地上的垃圾一点一点地放进了垃圾箱，问小明：“想到什么好办法了吗?”小明拿出那张纸说：“把这张纸贴在垃圾箱上。”他们把那张纸贴在垃圾箱上，小红念着上面的字：“文明——只差一步”“你真聪明!”小红说，“我们明天再来看看还有没有人把垃圾丢在外面好吗?”“好啊，明天我一定来!”小明高兴地答应了。

　　第二天，他们有来到了垃圾箱旁，发现那里干干净净的，没有一点垃圾，他们高兴地笑了起来，异口同声地说：“文明——只差一步。”

五年级下册语文第二单元作文300字3

　　时间过得真快，马上又要迎来新学期了，这**我马上又读五年级了，心里有一种莫名的感觉。有学校、父母的压力，有写不完的作业，有上不完的课……

　　心中有怨言：为什么我们这么小就要活得那么累。

　　心里也有理想：我要努力学习，努力读书，为以后的生活打下基础。

　　心中也很开心：一天一天，一年一年这样重复着，这**我们在长大。

　　长大**我们有**，有能力去实现梦想。

　　也许我不该想得太远。

　　我不敢说我学习有多认真，多努力，甚至我可以说自己很懒散的。这个暑假我过得并不充实，像前些日子高温，我也一直躲在空调房里没出去。可是马上又要开学了，我好想在多玩几天。如果我是传说中的大熊就好了，因为他的宠物可以带我去过去与未来，可以做任何事，我想回到过去，很小的时候，因为那时的我无忧也无虑。

　　可现在的我甚至在想人这一生活着是为什么呢?

　　好了，不发表那么多感慨了!

　　认真过好现在，认真学习，以好的成绩来回报老师。

　　我相信，只要努力一点，再努力一点，一切都会变美好的。

五年级下册语文第二单元作文450字3篇（扩展3）

——五年级下册语文第二单元作文600字3篇

五年级下册语文第二单元作文600字1

　　这些故事中，有的是高兴的，有的是悲伤的;有的是欢笑的，有的是哭泣的……但最使我难忘的，还是一次给爷爷画眼镜的事。

　　这件事让我至今难忘。一想起来，自己还是忍不住哈哈大笑起来。去年我和妈妈去姥姥家。一到姥姥家，便玩了起来。农村的夏天真热呀，刚玩了一会儿，便大汗淋漓了。吃午饭了，虽然风扇开了顶级，也不停的摇扇子，大滴大滴的汗水还是流了下来。我再看爷爷，也汗流浃背了。再仔细地看看，汗水已经把上衣全弄湿了，大裤头也湿了许多。就在这时，爷爷发话了：“祁昶，快吃，吃完了到外面凉快去。”我三口并作两口，以最快的速度吃完了饭。大家都去午睡了，爷爷也在外面给我讲起故事。讲着讲着，也迷迷糊糊的睡着了。看着他那张宽大的脸，突然想起了昨天看到的动画片里的老鼠给猫画眼镜的事。对，趁着没人，就让我当一回勇敢的小老鼠吧。

　　我把水彩笔拿了出来，小心翼翼地，开始了我的杰作。先画镜框吧。经过了精心挑选，就用海蓝色来画。可我画了好几次都没画均匀。琢磨了一下，该怎么办呢?我眼珠子一转，好吧，就这样，画一个圆吧，又在旁边画了一个双层线，另一半也这样画。费力好大的劲，终于画个差不多了。我便画戴在鼻子上的东西。我画了两个小斜线，太像了。在小斜线上画两个小圆形的东西当定形。然后再画上戴在耳朵上的支架。从画好的镜框上定了位画一条粗线，一直到耳后，变成大斜括号。另一个也用同样的办法来画上。然后我又远远望去，挺像的呀，但是好像缺少点什么。对，颜色。我连忙涂上色。可，还是觉得缺少点什么，是什么呢?

五年级下册语文第二单元作文600字2

　　在我小的时候，特别爱吃水果，“每天一个‘水果’，医生远离我”在我很小的时候就已成为我的至理名言。并且有一段时间我特别喜欢吃桔子和***。

　　也不知是我父母的教育失误还是我的认识失误，反正我是把***和桔子给弄混了。父母是这样发现的：有一次，我父母突然听我说想吃***，妈妈去菜市场买菜时便带回来一袋***，可我仍然叫着闹着说要吃***，不是吃这个东西。我妈当时纳闷了，这不就是***吗?她还吃那个***啊?我妈问我想吃的是什么样子的，我便说是圆圆的，颜色亮亮的'。我妈当然不明白了。又有一天，我又说我想吃桔子，我妈便又去菜市场买桔子。可当我妈把桔子递给我时，我却抱着桔子说吃桔子，急得我是直蹦跶，弄得我妈是好惆怅，好惆怅。后来又一次买***，当我看到久违的“桔子”，说想吃***的时候，我父母才明白原来我是把***和桔子给弄混了。以后，我妈就又教我重新认识桔子和***，可是由于我以前的认识的太过“深刻”，所以教了好久我才明白桔子和***的区别。

　　惨痛的一次经历

　　听我爸妈说，我小的时候不怎么爱哭，就算出生时护士打我，我也只不过叫几声。可是有一次我哭得特别惨。

　　那时我才两岁多，有一天，我妈在家里干活，做了一壶水正往壶里灌，我一蹦一跳的过去，我妈还以为我要看她干活，没想到我突然把手放在手把儿上帮她倒水，也许我的胳膊把她的视线挡住了，那开水便“哗”的倒在了我的脚上，那可真是把我烫死了，脚都快烫熟了。其间养病的过程当然令我疼痛难忍，记忆犹新。从此以后，我妈灌壶，我再也不敢过去。可笑的是，以后我碰到的是凉水壶也喊“烫，烫”。搞得我妈啼笑皆非，不过这对我来说真的是一个惨痛的经历。

　　童年，我已经渐渐远去，但幸运的是，我还留有美好的记忆。

五年级下册语文第二单元作文600字3

　　童年就像一张光盘，记录着种种趣事，最令我难忘的便是在夏日下捉蛐蛐儿了！

　　炎炎夏日，齐*如掌的草坪上绣满了黄色的小花，穗状圆锥的狗尾草稀疏的向白杨树伸展，好似一座座小岛屿，而蛐蛐儿的住宅便隐藏在这些土丘里。

　　树叶在微风中扭动着小蛮腰，沙沙作响，蛐蛐儿缩在土丘里弹着电吉他，奏起充满活力的乐章，“唧唧哩”个没完。我悄悄靠近土丘，就像潜伏于敌军中的秘密**员，哪怕只是一丁点儿的响声，也会造成无法弥补的错误，只见我弓着背，踮着脚，猛的一蹲下来，以迅雷不及掩耳的速度一掀土盖，一只紫褐光润的蛐蛐立刻舞动着触角，四脚腾空跃起后，又跳到了地上，蹦蹦跳跳的溜进了茸茸绿草间。我迅速按下另一只蛐蛐，将它装进了盒子里。我回到家，打开盒子一看，这只蛐蛐简直是蛐蛐中的极品：乌黑发亮的身躯，明如玻璃的翅膀，银刀般的长牙，叫起来声音特别大，震得人耳膜发酸，唯一美中不足的就是它那铁青的后肢断掉了一条，透亮的翅膀也被我蹭掉了一片，真是赔了夫人又折兵呀！

　　红日西坠，草坪里虫声唧唧，油蛉在这里低唱，青蛙们在这里高歌，仿佛成了动物的王国。蛐蛐儿、蝈蝈、油葫芦组成一个庞大的乐**，一声声、一阵阵、一片片、远远近近的交织成一首夏日交响乐。我打开手电，用草根拨一拨洞口，蛐蛐便自动跳出来，手掌迅速覆住，放在小盒里，哪管它是健壮还是瘦弱，哪管它是“大将”还是“小兵”，那时候真像是得到了什么稀世珍宝！

　　转眼间，事情已经过去了很久，但捉蛐蛐儿时的那股子兴奋仍记忆犹新，仿佛还在昨日，快乐重临于我的心头。

五年级下册语文第二单元作文450字3篇（扩展4）

——五年级下册第二单元作文10篇

五年级下册第二单元作文1

　　童年，五彩缤纷，其乐无穷。童年像是一块黑巧克力，又甜又苦，回味无穷；童年又似一锅高汤，色香味俱全，美妙无比；童年的船承载着我们多少回忆，有欢乐，有悲伤——————

　　童年是幸福快乐的，一件件趣事浮现在我的脑海中，我的嘴角不禁扬了起来。

　　“收试卷！”随着老师洪亮的命令，小队长们迅速收起队员的试卷，交给老师。

　　下课了，同学们都在对答案：“这次品社卷可真难！第4小题你选的是什么？”“——————。”

　　我突然看见闺蜜，便走了过去，只见她双手合十，闭着眼睛，嘴巴一动一动地，不知在说些什么，倒像唐僧在念紧箍咒！

　　我小心翼翼地问：“嘿！欣欣，你——————在干啥子呢？”

　　欣欣一转头，看见是我，便哭丧着脸说：“哎呀！好烦哪！我的品社要不及格啦！”

　　一向是“学霸”的我松了口气：“怎么了？”

　　“我——————我真是脑子短路了！”欣欣自责道，“我把墨西哥的首都写成了——————写成了伦——————敦。”

　　我听完，使劲憋住笑，安慰道：“那又不至于不及格，你急什么！”

　　欣欣不好意思地脸红了：“呃，我语文没学好哦！”

　　我一听这话，越发感到惊奇：“你语文不好跟品社有什么关系？”

　　“最后一题思考题20分呐！让我们思考社会以下现状的利弊，我就只是在脑子里‘思考’了一下，啊哈哈，呵呵。”欣欣不好意思地苦笑道。

　　“哈哈哈哈——————”我再也憋不住了，“你真是——————好笑！”

　　欣欣一把捂住我的嘴：“你不许跟别人说！”

　　真是有趣！

　　童年里经历的趣事还数也数不完，一阵阵欢笑声伴着成长的足迹，挥洒在心中，为人生添了无尽的光彩，我爱这灿烂的童年！

五年级下册第二单元作文2

　　童年，是一个完全纯真的年代。闲来无事时，我便回想起童年时代无真的一幕幕，它们犹如一场场电影，时常在我的脑海里回放。

　　妈妈告诉我5岁时真的很傻很天真，那时我看看到妈妈在洗衣服，放入洗衣粉后水里盈满了泡泡，我伸手去玩泡泡，感到十分有趣。于是，在一个风和日丽的下午，盛着妈妈不在家，我开始遍地找洗衣粉。但当时只记得那是白色的粉末，就将盐放进了水里，结果弄得满手都是黏黏的东西，随即便号哭起来。幸好这时妈妈下班回家，看到我蹲在地上哭，手上粘满了白色的东西，面前还放着一盆混沌的水，便询问我事情的原由。妈妈听后不禁笑出声来，随即告诉我：“宝贝，那是盐。”现在想想，着实挺好笑。

　　8岁那年，我和爸爸去爸爸的朋友家。到了那儿后，我发现了一大桶水，上面还放着一个小盆。爸爸的朋友对我说：“看看你能把水泼多高。”现在想想，应该会认为这只是一句玩笑话，可当时却信以为真。盛了满满的一盆水，使劲往自己的上空一泼，当即便成了“落汤鸡”，爸爸和他的朋友们忍不住捧腹大笑。现在想想，着实挺无语。

　　记得10岁那次和哥哥一起去看恐怖电影。那时总觉得电影里的都是真的，便十分害怕。手心沁出了汗，心里“砰砰”的跳，最后实在忍不住了，便掐着哥哥的手臂。刚开始还只是轻轻的把着，到最后把哥哥掐的惨叫连连。看完电影退场时，我发现哥哥的手臂已经被我掐的青一块紫一块。一直到现在，提及陪我去看电影时，哥哥还是胆战心惊的。现在想想，着实挺尴尬。

　　生活就像一杯苦咖啡，而童年则是这杯底的`糖份，只有细细品味，才能品味出里面的丝丝香甜。

五年级下册第二单元作文3

　　在一个阳光明媚的下午，刚放学，几个男孩子就一起到学校附近的大草坪上开始了足球比赛。

　　他们分成了两队，分别是红队和蓝队，分完后，便麻利地把自己的书包和帽子堆在了一起，当作简易的球门。

　　一位上身穿着黑色衣服，下身穿着浅蓝色短裤和黑皮鞋的守门员半蹲着，身子稍微向前倾，两手搭在包扎着白色纱布的膝盖上。

　　他的膝盖好像是昨天练球时摔伤的，虽然他的膝盖已经摔伤了，但是他还是坚持踢球，这种遇到困难毫不放弃的精神真令我敬佩!他全神贯注地注视着前方，严阵以待。

　　守门员的身后站着一位身穿红色运动服的小鸟，他是候补守门员，只见他挺着肚子，撅着小嘴，埋怨道：“怎么还不到我啊?”

　　正在这时，蓝队队员发球了，他左脚使劲一踢，球被踢到了红队队员的脚前，蓝队的守门员焦急万分地说：“不好!”之后，他也用力一踢，激烈的时刻到了，局面扭转了过来，蓝队反败为胜。

　　路过的人看到如此激烈的场景，匆匆忙忙地跑过来，坐到木头凳子上，聚精会神地观看了起来。

　　一对弟兄俩坐在凳子上，为他们助威，呐喊着：“加油，好球，好球!”

　　有一个扎着蝴蝶结的小女孩竟然站了起来，生怕自己看不见精彩的地方;还有一个戴着红色帽子的小女孩弯着腰，专心致志地看着比赛。

　　“踢得好!”一位黄色头发的小男孩欢呼道。不是谁家的小狗正躺在草地上闭目养神，好像他对足球赛不是很感兴趣。

　　一位戴着灰色帽子的小男孩看上去紧张无比的样子，像是他第一次观看足球赛似的;还有一个小女孩抱着一个可爱漂亮的布娃娃，观看着比赛。

　　只有一位大个子叔叔看的最入迷，脸上浮起了一丝丝抹不掉的笑，他兴奋不已地对守门员说：“快点，接球，接球!”这场足球赛使他回想起了自己童年美好的生活，也使他兴奋不已。

　　这时，红队守门员猛地一踢，红队获胜了!观众席上想起了一阵热烈的掌声，蓝队队员很不服气，他们约定：明天在这里，在赛一场!

五年级下册第二单元作文4

　　下午，我校举行了各年级组的拔河比赛。我们来到操场上，拔河比赛场面真热闹，到处都是各年级的同学、老师，他们都在喊“加油！加油！”。我们班参加拔河的有12个**学和12个男同学，我也是其中之一。比赛的规则三局二胜。我们先跟四（四）班比。

　　第一局的比赛开始了。我们看了看说：“这是什么阵势啊？！哈哈……”“嗨哟！嗨哟！”不好！我们轻敌了！对方几下就把我们给扯了过去，第一局我们输了。

　　第二场比赛开始了，这次我们千万不能大意，我们班的同学都使出全身的力气，有的背在肩上拉，有的弓着步子拽，孙紫天同学的力气最大，只见他双手用力地拉着，手指像两只钳子，死死地卡住绳子，脚下好像生了根一样。他的脸通红，眼睛瞪得圆圆的，紧紧地咬着牙。再看其他同学，个个是这样，把绳子拼命地往自己这边拽。这时，四周的助威声一阵紧似的。我们一鼓作气，终于赢了第二场。

　　第三场比赛开始了，由于两次“作战”我们都已经筋疲力尽了，对方轻而易举的把我们打败了。

　　尽管我们输了，但是在运动会上我们一定要把它赢会来的！

五年级下册第二单元作文5

　　我喜欢雨，但更喜欢春天的雨，喜欢她的韵致，喜欢她带来的丝丝凉意。春雨如牛毛又如银针，从天空洒落下来，飘在身上轻轻的软软的，舒服极了。春雨是位勤劳的姑娘，她染红了桃花，漂白了柳絮，清洗了小河，绘蓝了天空……春雨又是一剂良药，舒缓的喷洒大地，瞧！柳条醉了，摇动着纤柔的腰肢；小溪乐了，漾起了开心的涟漪；桃花笑了，雪白的脸蛋乐红了……

　　夏雨是个暴躁的婴儿，说下就下，豆大的雨珠打在身上可不是那么自在，被激怒的狂风也不是那么温柔，整个大地都好象是他们的.俘虏，没有丝毫的反抗能力；夏天的雨也有温柔的一面，在街上你可闻到瓜果成熟的气息？你可闻到绿树鲜花的清香？这个婴儿让我恨让我爱，让我哭让我笑。

　　秋天的雨是多变的，他像个步伐蹒跚老人，又像个性格急噪的儿童，让人防不胜防。那枝条般的雨滴落在身上痒痒的麻麻的，格外清爽。秋天的雨是多彩的，她描红了枫叶，画黄了稻麦，绘熟了水果……。

　　冬天的雨是可怕的，冰冷的雨滴打在身上寒而入骨，让人有阵阵凉意。

　　我爱四季的雨。

五年级下册第二单元作文6

　　“下课了！”我在教室里欢呼，因为我终于可以在让我眼花缭乱的食堂里购物了。越想越兴奋！

　　当我到达小卖部时，我被眼前的景象震惊了。小卖部挤满了人。我的启示是：看来做任何事都要争分夺秒，不然你会像我一样不知所措。然而，我是一个***，但我很难融入其中。突然眼前一亮，看到一小袋正在受苦的学生。我用吃奶的力气游到他身边，愁眉苦脸的跟他抱怨'：怎么买东西！”“我也不知道。“鲍晓，这么聪明的人，此时已经冻结了脑细胞。我得到的是：好像成绩好不**能买东西。”快！”鲍晓兴奋地打电话给我，我很惊讶，却看到他跑到一个没有人的摊位。我犹豫的时候，被高三高二的同学推出了“千里之外”，被这场没有“硝烟”的战争淘汰了！我得到了另一个启示：优柔寡断害死人！我不相信**。我不能闯进去！我又重新站了起来，这次我轻而易举的成功了，但是我的钱~~成了“战争”的***。我从这个无奈的事情中得到启示：机会是留给有准备的人的！

　　这是我今天的悲伤结局，然而，我并不感到悲伤，因为我从生活的每一点点滴滴中体验到了无与伦比的乐趣！

五年级下册第二单元作文7

　　为了我学习的方便，爸爸破例为我们买了一台电脑。

　　电脑有四种结构：主机、屏幕、鼠标、键盘，它的颜色白白的，没那么鲜艳。但是它在我心里的地位很高，让我来为你介绍他的功能吧：它能查资料，为我增加了我以前没有学过的知识，它还能打游戏，为我增添了许多快乐。

　　记得有一次，我在家里写作业，突然我遇到了前所未有的难题，我去问妈妈，妈妈想了将近15分钟，不知道怎么做，我又去爸爸，爸爸说他也不知道，突然，我灵机一动，想到了我的“老朋友”——电脑，我赶紧去查了查，结果一秒钟就查到了，我兴奋地大叫：“太好了！电脑老兄，你真是我的救星啊！”于是我赶紧写**答案。

　　还记得还有一次，我写完作业，很闷，妈妈答应让我玩半个小时电脑，我高兴得又蹦又跳，我的同学告诉我有一个很好玩的游戏：植物大战**中文版1，我上网赶紧下载起来，一分钟不到就下完了，我迫不及待地玩了起来，玩着玩着，我就入迷了，后来时间到了，妈妈叫我，我就装着没听见，最后还是被妈妈揪走了。

　　电脑不愧是我的“老兄”，它为我们家做了许多无私奉献的事。

五年级下册第二单元作文8

　　在我童年的成长过程中，有着许许多多的趣事，其中那一件吃盐的趣事让我至今记忆犹新，每每回想起来，还忍俊不禁。

　　小时候的我总是很羡慕大人，他们可以做自己想做的事情，不用一天到晚被人管着，**自在，是多么快乐啊！我盼望着自己也能快点成为大人，不用再整天被爸爸妈妈管着，做自己喜欢做的事，那该多好！

　　可是妈妈告诉我，长成大人要用好久的时间。我不相信，心想：一定有什么快速长成大人的窍门。一天，我看见了正在厨房妈妈做饭，只见她在炒菜时总会撒一些白色的东西下去。我一问，才知道那叫盐。妈妈还跟我说，菜里放点盐会更好吃，大家才会多吃点饭。可是为什么妈妈在炒菜时要放盐呢？多放些肉不是更好吃吗？经过思考后，我得到一个答案，那就是——多吃盐能快速长成大人！“妈妈一定也是吃了许多盐才长成大人的！”我心里想。

　　于是，在晚上吃饭的时候，我偷偷舀了半勺盐，倒进我的稀饭里。我迫不及待地吃了一口，呀！好咸！我紧锁着眉头，艰难地把口里的饭硬吞下去。我看看自己，还是原来的样子，一点都没长高。我心想：一定是吃得太少了。我再吃一口稀饭，再看看自己，还是没有长高！妈妈看见了我痛苦万分的表情，关心地问：“怎么了，不舒服吗？”妈妈见我没反应，便尝了一口我的稀饭，刚放进口就全都吐出来。妈妈问我怎么回事？我只好把自己的“发现”一五一十地告诉妈妈，妈妈听了哈哈大笑起来，对我说：“你要多吃饭，多运动才能长大，不能只吃盐！”

　　你看，小时候的我多么好笑、有趣！

　　喜欢就给我投票吧！

五年级下册第二单元作文9

　　在一个阳光明媚的下午，刚放学，几个男孩子就一起到学校附近的大草坪上开始了足球比赛。

　　他们分成了两队，分别是红队和蓝队，分完后，便麻利地把自己的书包和帽子堆在了一起，当作简易的球门。

　　一位上身穿着黑色衣服，下身穿着浅蓝色短裤和黑皮鞋的守门员半蹲着，身子稍微向前倾，两手搭在包扎着白色纱布的膝盖上。

　　他的膝盖好像是昨天练球时摔伤的，虽然他的膝盖已经摔伤了，但是他还是坚持踢球，这种遇到困难毫不放弃的精神真令我敬佩！他全神贯注地注视着前方，严阵以待。

　　守门员的身后站着一位身穿红色运动服的小鸟，他是候补守门员，只见他挺着肚子，撅着小嘴，埋怨道：“怎么还不到我啊？”

　　正在这时，蓝队队员发球了，他左脚使劲一踢，球被踢到了红队队员的脚前，蓝队的守门员焦急万分地说：“不好！”之后，他也用力一踢，激烈的时刻到了，局面扭转了过来，蓝队反败为胜。

　　路过的人看到如此激烈的场景，匆匆忙忙地跑过来，坐到木头凳子上，聚精会神地观看了起来。

　　一对弟兄俩坐在凳子上，为他们助威，呐喊着：“加油，好球，好球！”

　　有一个扎着蝴蝶结的小女孩竟然站了起来，生怕自己看不见精彩的地方；还有一个戴着红色帽子的小女孩弯着腰，专心致志地看着比赛。

　　“踢得好！”一位黄色头发的小男孩欢呼道。不是谁家的小狗正躺在草地上闭目养神，好像他对足球赛不是很感兴趣。

　　一位戴着灰色帽子的小男孩看上去紧张无比的样子，像是他第一次观看足球赛似的；还有一个小女孩抱着一个可爱漂亮的布娃娃，观看着比赛。

　　只有一位大个子叔叔看的最入迷，脸上浮起了一丝丝抹不掉的笑，他兴奋不已地对守门员说：“快点，接球，接球！”这场足球赛使他回想起了自己童年美好的生活，也使他兴奋不已。

　　这时，红队守门员猛地一踢，红队获胜了！观众席上想起了一阵热烈的掌声，蓝队队员很不服气，他们约定：明天在这里，在赛一场！

五年级下册第二单元作文10

　　童年的生活就像一道闪电，在眼前划过。可是，我童年的趣事却好像刻在我的脑海里，抹也抹不去，时常想起就会忍不住哈哈大笑。

　　有一次，妈妈买回了一大包菜，见我趴在沙发上看电视，就说：“小醇，你去帮妈妈洗一下菜吧？”“好！”我爽快的答应了。妈妈说完便去客厅里看电视，我走进厨房看见*台上放着一大包蔬菜，有白菜呀，一大把；有茄子，三大根；有***，五六个……。我犯傻了，这么多菜，叫才读幼儿园大班的我洗，真是的。“啊，有了！”我大叫，妈妈*时不是把这么多的衣服，塞进洗衣机里一同洗吗？那我不会也这样做？等一下，或许妈妈还会夸我呢！想到这我便拎起那一大包菜来到了洗衣机前，踮起脚掀开洗衣机盖子，把菜小心翼翼地放进去，然后又盖上盖子，最后按下电源按钮。听着“轰轰……”的洗衣机启动的声音，我坐在一旁，津津有味地想着自己有多聪明。过了一会儿，我想，菜洗干净了吧？嘿！菜不需要涮干，想罢，我便从坐位上***，按一下洗衣机的按钮，使洗衣机停止，当我掀开洗衣机盖子一瞧，“呀！”真是令我万分惊讶，菜呢？看那白菜剩下了“光杆司令”，而茄子好像被老鼠啃过一样，遍体鳞伤；还有***已经杳无踪影了……我吓得出了一身冷汗，这下可怎么办？妈妈花了钱买了这么多的菜，我却把它洗成这样，真是越帮越忙呀！“小醇，菜洗好了吗？我要炒菜了。”妈妈走进厨房，喊道。我默不作声，“脚底抹油——溜吧！”便钻进了自己的小房间，把门给反锁……

　　想到这件童年趣事，我就不由自主地笑了起来。童年的我是多么天真无邪呀！随着年龄的增长，我也渐渐明。

五年级下册语文第二单元作文450字3篇（扩展5）

——五年级语文下册第二单元教案5篇

五年级语文下册第二单元教案1

　　教材分析：

　　本单元教材的主题是“有志者，事竟成”，安排了四篇精讲课文：《海伦·凯勒》、《二泉映月》、《郑和远航》、《司马迁发愤写史记》，一篇阅读课文《精读与略读》。

　　《海伦·凯勒》一课讲述了海伦在失聪、失明后，在萨勒老师和沙利文老师的指导下，以惊人的毅力，付出了常人难以想象的艰辛，刻苦学习，终于学会了说话。表现了海伦失聪、失明后以惊人的毅力刻苦学习，战胜自我的感人事迹。《二泉映月》记叙了《二泉映月》这着乐曲的诞生过程，表现了阿炳热爱生活，追求理想，敢于和命运抗争的精神。《关和远航》一课重点介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。《司马迁发愤写<史记>》这篇历史人物故事，叙述了汉代史官司马迁在遭到**之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费18年时间完成辉煌巨着《史记》的事，通过揭示人物内心的思想**，真实合理地再现了历史人物、历史事件。结尾运用一组具体数字对《史记》的作者作了高度的概括，体现了其字作之艰辛，赞叹之情蕴含其中。《精读与略读》是让学生认识读书的重要性，了解读书的基本方法。我们要学会精读与略读，增加语言积累，感悟说明问题的条理和方法，努力取得最佳的读书效果。

　　本单元还安排了一次作文训练及练习3。这次习作训练的是一篇关于竞赛的“**报道”。练习3里包括听、说、读、写的综合训练。

　　学情分析：

　　对于五年级的学生来说，类似于这一主题的课文，学生在上学期已学过的第六单元——“百折不挠”，相信学生在学习这一单元时，一定会驾轻就熟。本单元安排了4篇叙事散文，在教学时的过程中，应引导学生通过语言文字品味人物的可贵精神，感受文中主人公在困难面前是怎样鼓起勇气战胜困难的。但在《二泉映月》的文中，由于有很多音乐上的专业术语，而且阿炳生活的那个年代离现在的孩子也比较遥远，对于缺乏生活经验的小学生来说，领悟的中心以及乐曲所表达的情感，有一定的难度。可以采用“创设情景，以读代讲，读中感悟”的方法引导学生学习。

　　知识目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读四篇课文。背诵指定课文。

　　2、学会本单元28个生字，认识22个三类字，理解由生字组成的词语。在阅读中理解和积累词语。熟记成语。

　　3、能按照写“**报道”的方法，写一次竞赛活动。

　　能力目标：

　　1、能抓住文中的重点词、句体会感悟内容。

　　2、学习课文略写得当的方法和选择哪些读书方法。培养学生读书做笔记的习惯。

　　3、初步掌握“**报道”的写作方法。

　　情感目标：

　　结合课文具体的语言材料，结合课文内容，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。

　　教学重、难点：

　　1、《海伦·凯勒》，引导学生感悟作者围绕一个中心，按照时间顺序选择典型事例表现了人物品质的方法。

　　2、《二泉映月》，引导学生体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。

　　3、《司马迁发愤写<史记>》，在理解，品味语言文字的过程中，进一步感受司马迁忍辱负重，发愤着著书的精神。

　　4、激起学生阅读《上下五千年》的兴趣，有心阅读《上下五千年》，了解**五千年的历史。

　　教学方法及环节设计：

　　在本单元的课文教学中，我们要让学生凭借具体的语言材料，通过朗读，抓住文中关键词、句来体会人物的优秀品质。在教学中，仍应以引导学生读书为主，不要用问题分析代替读书和感悟。在指导读书时，应引导学生与人物充分“对话”，以“读懂”人物为重点。此外，我们还要充分利用人物及有关材料等帮助学生理解课文里的主人公。教学环节为：整体感知——精读课文——合作探究——课外延伸。

　　在习作教学中，教师可以从学生以往写过的关于竞赛活动的习作入手，先让学生回忆曾经写定哪些竞赛活动。接着出示教材中的例文，要求学生多读，并从读中感悟的基础上，引导学生把握**报道的两个主要特征：一是题目要突出报道的最重要内容；二是先写结果，再写事情的大体经过。在学生初步悟出以上两点后，要求学生对照教材中**报道的写作特点，研读例文。使学生凭借例文直观感受到：例文的题目是这则报道“最重要的内容”，正文的第一自然段，先交代“事情的结果”，第三、四自然段分别写什么？最后写什么？最后指导学生审题，确定写作内容。在明确了写作要求之后，**学生按**报道的写法各自口头叙述，然后再同桌互述，再**全班交流，教师及时参与到学生的讨论中，给予必要的点拔。教学环节：回忆竞赛活动的习作——出示并多读例文——把握特征——研读例文——确定内容，交流——撰写草稿——指导修改成文。

　　练习3中的语文与生活主要是在引导学生了解书法在我国的悠久历史，感悟书法在生活中的作用，懂得学好书法需要持之以恒。包括三项内容：第一项训练重在读、悟。第二项重在引导学生，针对想法展开讨论。第三项训练重在让学生搜集有关资料，以训练学生查阅资料，运用资料的能力。诵读与积累的训练意在积累。口语交际训练旨在培养学生能在生活中发现问题，思考问题并敢干发表自己的看法。教学时，教师要引导学生，在阅读提示中受到启发，找到更多类似的话题。然后从中选自己熟悉的话题，先在心里编好谈话提纲，再试着有条理地表达出来。教学环节中：找好话题——编好提纲——表达出来。

　　教学中注意的问题：

　　1、在教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所领悟，在读中受到情感的熏陶。

　　2、要让学生通过自己的诵读、品味，进入课文所描绘的境界中去，从而受到强烈感染。

　　3、要允许学生各抒已见，尊重学生的独特体验。

　　4、让学生运用文中的方法开展课外阅读，去亲身实践。

　　习题设计：

　　习题要围绕教科书，遵循“少而精”的原则，灵活地选择习题，让学生能做到学以致用。

五年级语文下册第二单元教案2

　　教学目标：

　　1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。

　　2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。

　　4感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。

　　重点、难点：

　　重点：把握课文主要内容，了解作者是怎样把猫的特点写具体的。

　　难点：品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。

　　教学准备：

　　学生：想想自己与小猫之间发生的故事教师：搜集猫的图片、与课文情境相吻合的音乐、理解课文重点词语、句子的课件

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。（板书课题）

　　二、课前预习

　　1.自读课文，边读边画出本课生字和不懂的问题。

　　2.熟读课文，想一想：课文讲了一个什么故事？

　　3. 研读重点语句，感受猫性格古怪的特点

　　三、展示交流

　　1．学生自主汇报字词：

　　尽职 抓痒 稿纸 咕噜 闭息凝神 遭殃 彼此 任凭 逐渐 无忧无虑 性格古怪 粗细各异

　　温柔可亲 变化多端 枝折花落 生气勃勃 天真可爱

　　2．想一想：课文讲了一个什么故事？

　　（这篇课文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。）

　　3 阅读全文，研读重点语句，感受猫性格古怪的特点

　　（1）读读课文，看看老舍先生家里养的是只什么样的猫，边读边画出有关的句子。

　　教师、学生合作板书

　　老实贪玩尽职

　　可爱古怪温柔可亲一声不出的猫

　　（淘气）胆小勇猛

　　（2）有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫，读出有关句子。

　　理解：

　　①课件……无论谁呼唤，它也不肯回来。（想一想会有谁呼唤它。）

　　……无论怎么呼唤，它也不肯回来。（想象一下他们会怎么呼唤它。）

　　②朗读句子，读出猫的贪玩。

　　读出表现猫尽职的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职。

　　理解：①投影出示有关句子，出示猫“屏息凝视”的图片，它在做什么？再读读这段话，看看它在想什么？

　　②读出猫的尽职

　　（3）猫很贪玩，但却又很尽职，学到这里你对这只猫又有了什么新的认识（认为这是只怎样的猫）？

　　①你能从黑板上圈出一个词语吗？

　　②再读读这两段话，读出猫性格的古怪。

　　（4）在课文的1－3自然段中，你还能从哪些地方读出猫的性格古怪？

　　①请你通过朗读告诉同学们哪里还表现了猫的性格古怪。

　　②填空：猫的性格实在有些古怪。它

　　既（ ），又（ ）；

　　既（ ），又（ ）；

　　既（ ），又（ ）。

　　你能把“大猫的性格实在有些古怪”这句话加在这些句子开头或结尾吗？

　　同学们真聪明，你看，我们祖国的语言文字是多么丰富啊！同一种意思我们能用这么多不同的句子来说，大家刚才的句子都说出了大猫的变化无常，令人捉摸不定的古怪性格。这下你理解古怪的意思了吧？——解释“古怪”。好，这个词语解决了，（擦去问号）

　　③所以说：（猫的性格实在有些古怪，字幕变色）齐读第一句话。

　　四、反馈检测

　　１听写生字。

　　２有感情读文。

　　第二课时

　　一、课前预习

　　１. 研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。

　　２. 练习用一两句话，带着感情描述自己喜欢的小猫

　　二、导入

　　1上节课我们初读了课文，谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事？

　　2上节课的学习，我们读懂了课文主要写大猫的古怪和小猫的淘气。作者写大猫古怪、小猫淘气是讨厌它们吗？——为什么？

　　理解“满月的小猫更可爱”：大猫可爱，小猫更可爱。（板书：）

　　三、汇报展示

　　（一）再读课文，研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。

　　1 哪里读出猫的可爱，请读出有关的内容。

　　2 感受猫的可爱

　　①投影出示：小猫满月的时候很可爱……看看这句话和书上的有什么不同？

　　投影出示：小猫满月的时候更可爱……怎么理解？

　　②读读描写小猫可爱的内容，边读边想象。

　　读出小猫淘气可爱的样子来了吗？播放视频，进一步感受小猫的淘气可爱。

　　③读读老舍先生的《养花》片段，再读课文中的相关内容，看有什么新的体会。

　　读出老舍先生对猫的喜爱之情。

　　④小结：老舍先生爱花、更爱猫，是因为他非常热爱生活，下一课《母鸡》就是他的又一生活感受。不仅老舍先生爱猫，很多作家都很喜欢猫，如周而复、夏丏尊等，课下可以认真读一读阅读链接中他们的文章。

　　（二）拓展延伸

　　1 观赏猫的图片，练习抓住特点表达对猫喜爱的情感。

　　①投影猫的图片，学生观赏。

　　通过刚才的朗读比赛，看出同学们都非常的喜欢猫。再请你欣赏几幅猫的图片，看你喜欢哪只小猫，用一两句话说一说，表达一下你对他的喜爱。其他同学猜一猜你喜欢的是哪只小猫？学生练习用一两句话，带着感情描述自己喜欢的小猫。

　　2 小结：同学们说的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去观察，你也一定会写出像老舍先生一样棒的文章。

　　四、反馈检测

　　1. 读句子，回答括号里的问题。（课后练习第3题）

　　2. 读读写写。（课后练习第4题）

　　五总结全文：

　　这两节课，我们不是依靠老师的分析讲解，而是通过我们自己的探讨、练习，读懂了这篇课文，提高了学习能力，而且深深地被老舍爷爷那精美的语言所陶醉。老舍爷爷对生活是多么热爱啊，即使是身边最普通的小动物——猫，也是如此喜爱。这说明在我们的生活中，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，就能发现、享受这种美。今天，老师和大家一起享受了这种美，相信同学们也一定会更加热爱我们的生活。你们说：是吗？

　　板书设计：

　　猫

　　古怪 老实 念玩 尽职

　　胆小 勇猛

　　课后反思：

　　教学《猫》这一课，我主要采用的是学生自主学习的方式。我花了大约一课时的时间（两课时合起来）先让学生依据预习提纲，然后小组进行分工，学生在小组内进行有效的合作，学生们或查字典，或翻工具书，不时地圈点勾画，还有小声的讨论交流，最后让学生在小组内畅所欲言，各抒己见，取长补短，这样学生所学的知识不是教师“告诉”的，而是通过一系列学习活动主动获取的。

五年级语文下册第二单元教案3

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字、新词。

　　2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。

　　3、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。

　　4、产生喜爱小动物的情感，领悟信赖是人与动物**相处的基础，要爱护动物、善待生命。

　　教学重点：

　　了解珍珠鸟由“怕人”到“不怕人”的变化过程，并探寻其变化的原因。从而体会到人与动物的**关系要靠彼此的信赖。

　　教学难点：

　　理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

　　教学准备：

　　自制课件。

　　教学时间：2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情境导入

　　我们**民族有着优秀文化传统，诚信是其中一个重要的课题。什么是诚信呢？就是互相忠诚、互相信赖。其实不单是人与人的交往需要它，就是与动物交往也需要如此。下面先请欣赏一组配乐的画面：百花盛开，百鸟**。这是一个鸟语花香的世界，也是人类追求的美好的生态环境。人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人*添了多少情趣！鸟类是人类的朋友，它为我们的生活带来色彩和情趣。尤其在有些作家的眼里鸟岂止是人类的朋友，简直就是疼爱有加的儿女。不信吗，那么我们一起来欣赏曾经是专业篮球运动员的当代作家冯骥才写的散文《珍珠鸟》。 读题目，师生共同介绍作者。

　　二、课前预习

　　1．学会本课的生字、新词。

　　2、初读课文，了解课文主要内容。珍珠鸟外形和动作的语句。

　　3、找出作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容。

　　4、试背自己喜欢的段落。

　　5、试着用一句话，概括文章内容。

　　三、展示交流

　　1．学生自主汇报字词：

　　垂蔓、葱茏、啄着、撞得、嚓嚓、较远、扒开、趴在、颤动、好熟、呷呷嘴

　　“巢”的笔画，订正“框”的笔顺。

　　结合课文相关语句，理解词语意思：决不、神气十足、再三、信赖

　　2．想一想：课文讲了一个什么故事？

　　（课文描写了“我”为珍珠鸟创造了**自在的生活环境，它们由怕人到能与我和睦处，说明了“信赖往往创造出美好的境界” 。）

　　3．师生共同介绍珍珠鸟，了解到它是一种怕人的鸟，阅读课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句，练习朗读。

　　品读作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。

　　四、反馈检测

　　1、练习正确、流利地朗读课文。

　　2、给字注音

　　巢chao 蔓 man 驳bo 瞅瞅chou 雏儿chur

　　啄zhuo 呷呷xia 睑jian 眸mou

　　3、画出课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。

　　五、板书设计

　　7 珍珠鸟

　　怕人 不怕人

　　信赖

　　美好的境界

　　第二课时

　　一、课前预习

　　1. 从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？做简要批注，再练习有感情地朗读。

　　2.背诵自己喜欢的段落。

　　3、 划出文中交代"我"的举动的语句，从这些举动中，你可以看出"我"是一个怎样的人？

　　4、找出在“我”的举动下鸟儿的反应。

　　5、文章的结尾有何深刻含义？又有什么特点？

　　二、导入

　　播放珍珠鸟的视频画面，请同学们浏览课文，找出作者是怎么描写珍珠鸟外形的？冯骥才先生饲养了一家三只珍珠鸟，在小鸟与大作家相伴的日子里，作者曾以他的笔触流泻下了一时的感受，还记得是什么吗？齐读——“信赖，往往创造出美好的境界。”

　　 三、展示成果，汇报交流。

　　1．检查自学情况

　　2．整体把握课文内容，学生质疑。

　　3、深入学习，感悟理解

　　（一）从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？做简要批注，再练习有感情地朗读。

　　1学生汇报交流，教师点拨：

　　（1）“探脑袋”：小珍珠鸟的好奇心多强呀！

　　（2）“屋里飞”：

　　**读，指名读。

　　（3）“喝茶水”：

　　它的这一系列举动，确实有了很大变化。看来大家越来越了解它了,它先离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，它是一只的小鸟。然后它蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的感受，它真是一只的小鸟。它放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，它更是一只的小鸟。

　　（4）“啄笔尖”：同桌合作朗读这一段。

　　（5）“肩头睡”：

　　（冯骥才先生的话：“我的生活秩序是很严的。无论有多么忙，我还是要保证每天有写作的时间。”）（冯骥才将呵护小鸟看得比写作更重要）

　　指名读本段。

　　四、品读感悟，拓展延伸

　　学生分组赏读文章，思考：

　　1、文章开头为何强调珍珠鸟是一种"怕人"的鸟？

　　（"怕人"是珍珠鸟的突出特点，由于"我"对鸟儿的爱护、尊重，鸟儿才会有由胆小--渐渐胆大--开始亲近我--完全信任我这样的变化过程。这为下**了铺垫，前后形成对比也突出了本文的中心。）

　　2、文章的结尾有何深刻含义？又有什么特点？

　　（这句话富有深刻的哲理，不仅仅是人与动物，人与人也是如此，尊重对方的生存空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。这种结尾特点叫做卒章见志。）

　　3、既然人与动物尚能如此，那我们人与人要创造这种境界应该如何？

　　（要点：彼此尊重 真诚相待 相互信赖）

　　（二）关注描写人的语句，体会信赖是彼此创造的：

　　1、不论是大珍珠鸟，还是小珍珠鸟都对“我”产生了信赖，但这珍珠鸟一家为什么会对“我”产生信赖呢？（因为是“我”精细呵护它们的缘故）画一画描写“我”精心呵护珍珠鸟的语句。归纳出：不看——不管——不伤害——不停——不写

　　2、此时，我们再来体会作者的感受。你感到仅仅是鸟信赖人吗？

　　五、反馈检测

　　1、继续练习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　2、回忆自己的生活中，亲身经历或读到过哪些人与动物，人与人彼此信赖的事，写下一篇日记。

　　板书设计： 7.珍珠鸟

　　大鸟信赖探脑袋

　　珍珠鸟————————————人屋里飞

　　小鸟爱喝茶水

　　啄笔尖

　　肩头睡

　　课后反思:

　　教学《珍珠鸟》一课，我根据本文特点，结合新的课程理念，注重以人为本，以读为本。朗读采用了**读，指名读，同桌合作朗读，学生分组赏读等形式，引导学生紧紧抓住珍珠鸟与作者情感变化这一主线，自主探究，自主感悟，合作交流，了解珍珠鸟由“怕人”到“不怕人”的变化过程，并探寻其变化的原因。让学生在各种形式的对话过程中获得独特的感受和体验，让其思维在互动中交流，情感在感悟中升华，从而体会到人与动物的**关系要靠彼此的信赖。

五年级语文下册第二单元教案4

　　教材分析：

　　本单元教材的主题是“有志者，事竟成”，安排了四篇精讲课文：《海伦·凯勒》、《二泉映月》、《郑和远航》、《司马迁发愤写史记》，一篇阅读课文《精读与略读》。

　　《海伦·凯勒》一课讲述了海伦在失聪、失明后，在萨勒老师和沙利文老师的指导下，以惊人的毅力，付出了常人难以想象的艰辛，刻苦学习，终于学会了说话。表现了海伦失聪、失明后以惊人的毅力刻苦学习，战胜自我的感人事迹。《二泉映月》记叙了《二泉映月》这着乐曲的诞生过程，表现了阿炳热爱生活，追求理想，敢于和命运抗争的精神。《关和远航》一课重点介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。《司马迁发愤写<史记>》这篇历史人物故事，叙述了汉代史官司马迁在遭到**之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费18年时间完成辉煌巨著《史记》的事，通过揭示人物内心的思想**，真实合理地再现了历史人物、历史事件。结尾运用一组具体数字对《史记》的作者作了高度的概括，体现了其字作之艰辛，赞叹之情蕴含其中。《精读与略读》是让学生认识读书的重要性，了解读书的基本方法。我们要学会精读与略读，增加语言积累，感悟说明问题的条理和方法，努力取得最佳的读书效果。

　　本单元还安排了一次作文训练及练习3。这次习作训练的是一篇关于竞赛的“**报道”。练习3里包括听、说、读、写的综合训练。

　　学情分析：

　　对于五年级的学生来说，类似于这一主题的课文，学生在上学期已学过的第六单元——“百折不挠”，相信学生在学习这一单元时，一定会驾轻就熟。本单元安排了4篇叙事散文，在教学时的过程中，应引导学生通过语言文字品味人物的可贵精神，感受文中主人公在困难面前是怎样鼓起勇气战胜困难的。但在《二泉映月》的文中，由于有很多音乐上的专业术语，而且阿炳生活的那个年代离现在的孩子也比较遥远，对于缺乏生活经验的小学生来说，领悟的中心以及乐曲所表达的情感，有一定的难度。可以采用“创设情景，以读代讲，读中感悟”的方法引导学生学习。

　　知识目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读四篇课文。背诵指定课文。

　　2、学会本单元28个生字，认识22个三类字，理解由生字组成的词语。在阅读中理解和积累词语。熟记成语。

　　3、能按照写“**报道”的方法，写一次竞赛活动。

　　能力目标：

　　1、能抓住文中的重点词、句体会感悟内容。

　　2、学习课文略写得当的方法和选择哪些读书方法。培养学生读书做笔记的习惯。

　　3、初步掌握“**报道”的写作方法。

　　情感目标：

　　结合课文具体的语言材料，结合课文内容，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。

　　教学重、难点：

　　1、《海伦·凯勒》，引导学生感悟作者围绕一个中心，按照时间顺序选择典型事例表现了人物品质的方法。

　　2、《二泉映月》，引导学生体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。

　　3、《司马迁发愤写<史记>》，在理解，品味语言文字的过程中，进一步感受司马迁忍辱负重，发愤着著书的精神。

　　4、激起学生阅读《上下五千年》的兴趣，有心阅读《上下五千年》，了解**五千年的历史。

　　教学方法及环节设计：

　　在本单元的课文教学中，我们要让学生凭借具体的语言材料，通过朗读，抓住文中关键词、句来体会人物的优秀品质。在教学中，仍应以引导学生读书为主，不要用问题分析代替读书和感悟。在指导读书时，应引导学生与人物充分“对话”，以“读懂”人物为重点。此外，我们还要充分利用人物及有关材料等帮助学生理解课文里的主人公。教学环节为：整体感知——精读课文——合作探究——课外延伸。

　　在习作教学中，教师可以从学生以往写过的关于竞赛活动的习作入手，先让学生回忆曾经写定哪些竞赛活动。接着出示教材中的例文，要求学生多读，并从读中感悟的基础上，引导学生把握**报道的两个主要特征：一是题目要突出报道的最重要内容；二是先写结果，再写事情的大体经过。在学生初步悟出以上两点后，要求学生对照教材中**报道的写作特点，研读例文。使学生凭借例文直观感受到：例文的题目是这则报道“最重要的内容”，正文的第一自然段，先交代“事情的结果”，第三、四自然段分别写什么？最后写什么？最后指导学生审题，确定写作内容。在明确了写作要求之后，**学生按**报道的写法各自口头叙述，然后再同桌互述，再**全班交流，教师及时参与到学生的讨论中，给予必要的点拔。教学环节：回忆竞赛活动的习作——出示并多读例文——把握特征——研读例文——确定内容，交流——撰写草稿——指导修改成文。

　　练习3中的语文与生活主要是在引导学生了解书法在我国的悠久历史，感悟书法在生活中的作用，懂得学好书法需要持之以恒。包括三项内容：第一项训练重在读、悟。第二项重在引导学生，针对想法展开讨论。第三项训练重在让学生搜集有关资料，以训练学生查阅资料，运用资料的能力。诵读与积累的训练意在积累。口语交际训练旨在培养学生能在生活中发现问题，思考问题并敢干发表自己的看法。教学时，教师要引导学生，在阅读提示中受到启发，找到更多类似的话题。然后从中选自己熟悉的话题，先在心里编好谈话提纲，再试着有条理地表达出来。教学环节中：找好话题——编好提纲——表达出来。

　　教学中注意的问题：

　　1、在教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所领悟，在读中受到情感的熏陶。

　　2、要让学生通过自己的诵读、品味，进入课文所描绘的境界中去，从而受到强烈感染。

　　3、要允许学生各抒已见，尊重学生的独特体验。

　　4、让学生运用文中的方法开展课外阅读，去亲身实践。

　　习题设计：

　　习题要围绕教科书，遵循“少而精”的原则，灵活地选择习题，让学生能做到学以致用。

五年级语文下册第二单元教案5

　　教学目标：

　　1、认识3个生字，会写2个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、会讲这个寓言故事，了解“相濡以沫”的寓意，会用这个成语。

　　教学重点：

　　熟读背诵课文，理解文意

　　教学准备：

　　挂图、有条件的准备多**课件。

　　课时安排：一课时

　　备课人：初鹏

　　备课时间：上课时间：

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、自己读课文，读正确

　　2、教师范读，注意断句

　　泉涸，鱼/相与/处于陆，相呴/以湿，相濡/以沫，不如/相忘/于/江湖。

　　3、学习生字：濡沫涸

　　4、练读课文，读熟练

　　二、学习课文

　　1、借助书下注释，试着自己讲讲课文的意思

　　2、指导理解文意

　　1）泉涸：涸：干涸，泉水干枯的意思

　　2）鱼相与处于陆：（许多）鱼一起（就）呆在陆地上。相与：表示同时同地做某件事。可译为“共同”。于：在

　　3）相呴以湿：（它们）互相哈气用来湿润（对方）。呴：张口呼气；嘘气。以湿：使湿润。

　　4）相濡以沫：互相用水沫（使对方）沾湿。

　　3、朗读背诵课文

　　4、总结：庄子是一个洒脱的人。庄子的意思其实是说，与其两人身处困境，相濡以沫，相扶前行，不如大家都开开心心，没有身入困境，也彼此从来不曾认识对方。

　　三、拓展阅读

　　【原文】 “死生，命也，其有夜旦之常，天也。人之有所不得与，皆物之情也。彼特以天为父，而身犹爱之，而况其卓乎，人特以有君为愈乎己，而身犹死之，而况其真乎？

　　泉涸，鱼相与处于陆，相呵以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。故善吾生者，乃所以善吾死也。”

　　【译文】死生是天命，人世有夜昼的永恒是自然。人对此不能参与其中，这都是事物的常情。那人只把天当作父亲，还终身很爱戴它，何况那卓越的真人呢？人们只认为国君胜过自己，还终身很情愿为他**，何况那真人呢？

　　水源干枯了，鱼儿一起在陆地上，用湿气互相呼吸，用口沫互相沾湿，还不如在江湖里互相忘掉。与其称颂尧而谴责桀，不如把两者忘掉来归化那道。天地赋予形体让我承受，赋予生命让我劳累，赋予衰老让我安逸，赋予**让我安息。所以把自己活着看作是乐事，也就是把自己死去看作是乐事了。

　　四、布置作业：语文书后给出了四个成语“杞人忧天”“塞翁失马”“画蛇添足”“铁杵磨针”，查找资料了解这几个寓言的内容，并了解寓意。

　　板书设计：泉涸，鱼相与处于陆，相呵以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。

五年级下册语文第二单元作文450字3篇（扩展6）

——五年级下册语文第二单元作文：童年的回忆600字3篇

五年级下册语文第二单元作文：童年的回忆600字1

　　童年的生活就像一本内容丰富的书，是我们人生中最绚烂的一抹记忆，使人留恋，也是永远不会回来的一段纯真年华。

　　至于玩什么，那可不像现在的孩子那样，大把大把的花钱去买什么玩具，也没有什么电脑，就连电视节目也少的可怜。那时候我们永远不会有无聊的时候，总是有玩不完的游戏，老鹰抓小鸡，捉迷藏，捉蝌蚪，吹泡泡等等，玩一万遍都不会觉得烦。

　　每天放学，我们就各自各的回家，放下书包，跑到厨房里偷偷的把洗洁精倒在一个很小很少的瓶子里，然后加点水，拿上一条吸管，就跑出去跟小伙伴们一起玩吹泡泡，只要轻轻的吹一下吸管，就有一连串的泡泡从吸管口飞出来，泡泡有的大的像个皮球，有的小的像颗珍珠，有的几个泡泡手挽手组成一朵花，有的2个泡泡相互拥抱着像个胖胖的小葫芦；在阳光的照耀下，这些晶莹透亮的泡泡时而发出七彩的光芒，时而变换着奇特的形状，随风飘荡到很远的地方。

　　到了黄昏的时候，我们就会急不及待的跑到一条清澈见底，可以看见水底的沙石和一条条欢快的鱼儿，仿佛是一面镜子，水里倒映着青青的山、蓝蓝的天，还有美丽的花儿。我们都光着身子，匆匆忙忙的跳进小溪里，一边玩耍，一边看着海底的小鱼。

　　白天是短暂的，吃过晚饭后，我们坐在屋前的台阶上，看着天空一点一点的暗下来，一转眼，星星亮了，月亮也露出了洁白的牙齿，我们便开始数星星，数着数着，我仿佛进入了一个美好的梦幻世界：星星一闪一闪的向大地眨着眼睛，月亮好似一颗最独特的宝石镶嵌在深黑的夜空里，月光仿佛是一层薄薄的白纱，将大山围住，那么轻、那么亮，整座山沉浸在白纱的笼罩中。

　　虽然我们的童年离开了我，但它给我们留下了美好的回忆录，一串串童年美好的脚印一张张童年美好而精彩照片永远永远留在我们的心田里，让我们去回忆它。

五年级下册语文第二单元作文：童年的回忆600字2

　　我有一个非常幸福的童年。在我的童年有诜多美好的回忆。这些加快就像天上的繁星一样数也数不清，今天就让我采撷一颗最耀眼的星星奉献给你您。

　　记得在我五岁那年，一个星期六的早上，我正在睡懒觉，一声“砰”的响声把我从甜美的梦乡中惊醒，我像一条大懒虫一样迷迷糊糊从被窝里爬出来一看，原来是爸爸妈妈上班去了。

　　爸爸妈妈不在家，家里就成了我的天下，我喜出外望因为*时他们在家就像管教一样，不让我动这动那。这回我可以随心所欲。痛痛快快玩一场了！

　　我的梦想是当一名运动员，我总想穿上妈**运动服，把自己打扮成一名运动员这回终于可以如愿以偿了。我从衣柜里拿出了妈**运动员衣服穿在身上，运动服太大了，就像一个大裙子一样，可我还是美滋滋地站在镜子前照来照去。“太帅了！”我高兴得手舞足蹈。

　　刚脱下运动服，我以穿**爸爸黑礼服。突然我又发现了一个“宝贝”，那就是妈**口红，淘气的我一下就来了灵感。我从床上把枕头拿下来，开始给枕头化妆。我在枕头上画**鼻子和眼睛又画**嘴巴。这下这个枕头可遭了殃，我对它左右开攻。它吃了我一拳拳一脚脚，就像打龙筋扒龙皮似的。

　　到了中午，我折腾累了，我就抱着那个被我打得丢盔卸甲的枕睡着了。

　　爸爸妈妈回家吃午饭，看到家里乱七八糟的，满地都是垃圾，橱柜门都敞开着，他们都惊慌失色，异口同声喊道“天哪”！这是怎么了？难道家里来了小偷了！

　　爸爸妈**喊声吵醒了我，我不慌不忙地把事情的经过告诉了他们，并对他们说我作错了，等着他们批评我。

　　爸爸妈妈一听都乐都前仰后合，他们不但没责怪我，还夸我真可爱。我高兴地跳了起来。

　　这就是童年的我，是不是又傻又天真呀！

五年级下册语文第二单元作文：童年的回忆600字3

　　六生年的记忆如同深邃的夜空，隐藏着无数的秘密，有的事情如同流里一般飞速逝过，没有留下痕迹。而有的事情如同明星，在岁月的沉淀中烟熠生辉，今天，就让我带你来看达最亮的一颗星—— 喂鱼的故事。

　　小时候，我家里有一个**的鱼缸，里面养了许多五彩斑斓的鱼儿。每天，我都会趴在鱼缸前面呆呆地看着这些游来游去的精灵，我的灵魂仿佛与它们一起畅游。每天，我都会熟练地给鱼儿喂食，时间久了，鱼儿们也像认识我似的，一看我走到面前，它们像得到了开饭的命令，摇摇摆摆地游到前面来，嘴巴一张一合的，像是在向我打招呼。每次看着鱼儿欢快抢食的模样，我真的是开心极了，它们就是我最好的伙伴，也是我最好的朋友。

　　有一次，我感冒了。一边烧擦着鼻涕一边去鱼缸看望我的伙伴们。真不巧，这次居然没有鱼儿来迎接我，本来因为感冒的糟糕心情更加不悦，我看着里面那些美丽的鱼儿们，自我安慰道：“鱼儿们可能也是生病了，要不然怎么会不迎接我呢?”:于是我好心地把一些鱼料扔给了鱼儿们，心里美滋滋的，似乎已经看见了鱼儿们欢腾踊跃的欢乐场景，这时候我心中的糟糕心情才稍微好受一点。

　　第一天一大早，我兴致勃勃地跑击鱼缸边、我在想鱼儿们的病是一定都好了，可是，眼前的一幕让我目瞪口呆了起来，几条艳红的小鱼翻着鱼白肚皮浮在水面上，我简直难受的想哭，明明前几天它们还好好地陪我玩，而今天它们便永远地离开我。这时候妈妈也走过来了，跟我解释道：“是你喂太多的鱼料了，让氧气得不到及时的补充，所以鱼儿会死。”我听了恍然大悟，原来鱼儿们是被我的好心克死的。

　　时间已经过去很久了，但这件事情一直让我无法忘怀。那一次我明白了鱼儿和我是不一样的;那一次，我知道了好心也会办坏事:那一次，我学会了做事要三思而后行。

五年级下册语文第二单元作文450字3篇（扩展7）

——五年级下册语文第二单元作文「整合」3篇

五年级下册语文第二单元作文「整合」1

　　童年像一个五彩斑斓的盒子，里面装这许多闪光有趣的回忆。***一件小事每当想起来，总要勾起我无尽的思绪。

　　记得在幼儿园时儿，我做了一件十分可笑的事。

　　那天爸爸从街上买回来一只美丽的小公鸡，它头上的鸡冠鲜红鲜红的，脖子上的`羽毛雪白雪白的，如同穿着一件美丽的外套，神气极啦!

　　我非常喜欢这只小公鸡，每天都和它玩耍，为它吃东西。可是有一天，我听见爸爸妈妈在讨论杀小公鸡。“我们把这只小公鸡杀了吧?”爸爸说。“杀了吧，反正也没什么用。”我一听气得火冒三丈，心想：小公鸡那么可爱，为什么要杀掉呢?我便对爸爸妈妈说：“不能杀小公鸡!难道它不可爱吗?”我一边说，一边又哭又闹。爸爸没办法地说：“好把，答应你，可以不杀，不过在三天内要小公鸡下一个蛋哦。”爸爸明知道小公鸡不会下蛋，还让我去让小公鸡下蛋，可那时我那知道啊?

　　我一边喂小公鸡，一边抚摸这它的羽毛说：“你可要下蛋哦，要不让会没杀掉的!”可是两天过去了，小公鸡还没下蛋，这下我可急了，怎么办呢?浸提那还不下蛋，就要被杀掉的。这时我灵机一动，跑到厨房，在放鸡蛋的碗里挑选了一只鸡蛋，放在小公鸡的身子下，然后大叫起来：“下蛋了，小公鸡要下蛋啦!”妈妈听到后赶来了，爸爸也来了，笑哈哈地说：“哈哈!那就不用杀它了。”

　　妈妈说：“我就用小公鸡小的蛋来做来吃把。”妈妈边说边敲鸡蛋，可是不见蛋黄和蛋清流出来，原来是个熟鸡蛋!房子里传出一阵阵笑声……

　　童年这些趣事，让我们的心灵拥有一份天真、一份孩子气、一份童真、一份傻乎乎、一份可爱、一份无法忘记的回忆。

五年级下册语文第二单元作文「整合」2

　　童年是欢乐的，童年是无忌的。每个人都有童年，而我的童年是幼稚无知的，欢乐可笑的。每当看见一年级小朋友的脸，就不禁想起了我童年的趣事。

　　记得我上一年级的时候，经常到奶奶家玩。一天，爷爷奶奶都不在家，我和哥哥在家憋得慌。哥哥灵机一动，便对我说：“天天，我们闲着也是闲着，不如到田里去‘偷’瓜吧.”我听了半信半疑,对哥哥说:“瓜是别人的,怎么可以去偷别人的果实呢?”哥哥听了皱起了眉头:“我们是小孩子,摘几个瓜也没关系.” 我似懂非懂就答应了.

　　我们跑到田里,一眼便看中了一片西瓜地.趁着没有人就蹑手蹑脚地走了过去,可我们非常警惕,生怕被人发现,每走一步,就要东张西望.终于走到了那块西瓜地.看看这个太小,没劲;看看那个太大,抱不动。这时哥哥敲了一个西瓜对我说:“这个不错,肯定熟透了.”正当我们俩对话时,我突然看见了一只大狼狗,它正对着我大叫,好像在对我说:“这里有个小偷,快来抓他!快来抓他!”我吓得大叫起来,四处逃窜.我相信那是我跑得最快的时候了,就连哥哥我也没顾着.当我实在跑不动时,我停下来,已经是上气不接气,气喘吁吁的了.我回过头去,并没有看见那只凶狠的大狼狗追过来,我虚惊一场,心想:可能是因为狼狗对我这种反应过于剧烈,对我“过敏”吧.过了一会儿,我回过了神来,才发觉哥哥不知到哪去了.我走到田里的小路上,才看见哥已经跑到“十万八千里”之外了……我哈哈大笑起来,原来哥哥比我还胆小呢.

　　“吃一堑,长一智”经历这件事之后,我再也不随意听从哥的话了,凡事都要去想一想,因此我再没有做过这类傻事.

五年级下册语文第二单元作文450字3篇（扩展8）

——语文第二单元五年级作文 (菁选3篇)

语文第二单元五年级作文1

　　童年时，发生过许多有趣的事：把我吓得一身冷汗的鬼屋；没理由地抢玩具……而让我最难忘的，还是学自行车的那会儿。

　　那一天，我对之前学过但没学会的`自行车又来了兴趣，准备把放下的武器再拿起来练一练。

　　刚下楼，灿烂的阳光就披在了我的身上，摇晃地大树发出“沙沙沙”的声音。此时的我，俯下身子，蹬开支架，跨上自行车。练习开始喽！

　　刚开始，爸爸扶着我的自行车，推着我，辅助我前行。“沙沙沙”大树为我加油。我双手紧把车的“方向盘”，借助爸爸的力量前行着。

　　过了一会，爸爸松开了手，让我自己前行。“咣叽——嘶——”我的车倒了，人翻了，做了个“人仰马翻”的动作。“沙沙——沙沙”，大树为我加油。我心想：“再来，失败乃成功之母”。

　　又过了片刻，摔得“鼻青脸肿”的我，挺直身子，跨上自行车打道回府，准备明天再练。

　　20xx年6月1日，这是一个重大的日子，我学会了骑自行车。

　　这天早晨，我带着满肚子的经验又扬帆起自行车。这次的我，明显长进了许多，失败了多次的我，终于能自己骑车了：刚开始骑的时候只能慢骑，最后，竟能风驰电掣地骑行了。

　　你听：大树“沙沙沙，沙沙沙”，它为我鼓掌。你看，远处的草地被太阳公公涂成了金色。你闻：飘来的风仿佛还卷着淡淡的香味。它们在为我喝彩。

　　此时的我，满头大汗，脸上还泛着一丝喜悦……

语文第二单元五年级作文2

　　童年就像一首美妙的乐曲谱不完让你如痴如醉，童年也像绽放的烟花，让你欢呼雀跃。在我童年生活中总是充满了欢乐、天真和浪漫，童年的天空也星光灿烂，抹去童年记忆的花絮细细回味，便觉得乐趣无穷。

　　在我小的时候特别喜爱喝糖水，外婆只得每隔两三天就给我煲糖水喝，我要是隔几天不喝糖水就觉得浑身不自在。小时候我把糖水看的比什么都重要，可是有一次外婆太忙了，没时间给我煲糖水这下我急了，缠着外婆非要喝糖水不可，外婆生气了说“***喝什么糖水，我没时间，要喝就去院子里去喝吧！”我听后很高兴，原来盆子里都是糖水，于是我就不敢三七二十一就喝了起来，突然感觉一阵恶心，我又仔细的看看那盆水怎么是黑色的，喝起来怎么有的苦的？我百思不得其解。

　　正巧外婆走过来看到了我喝了脏水吓了一跳，连忙让我用净水漱了漱嘴，直知道干净为止，我还以为外婆会痛骂我一顿，谁知一声不吭的.又一次的去为我煲糖水并和蔼的对我说“喝吧，别再做傻事了！”我看着外婆狼吞虎咽的喝起来，我现在回忆起来感觉童年的我真傻。

　　童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存……

语文第二单元五年级作文3

　　童年时，发生过许多有趣的事：把我吓得一身冷汗的鬼屋；没理由地抢玩具……而让我最难忘的，还是学自行车的那会儿。

　　那一天，我对之前学过但没学会的自行车又来了兴趣，准备把放下的武器再拿起来练一练。

　　刚下楼，灿烂的阳光就披在了我的身上，摇晃地大树发出“沙沙沙”的声音。此时的我，俯下身子，蹬开支架，跨上自行车。练习开始喽！

　　刚开始，爸爸扶着我的自行车，推着我，辅助我前行。“沙沙沙”大树为我加油。我双手紧把车的“方向盘”，借助爸爸的力量前行着。

　　过了一会，爸爸松开了手，让我自己前行。“咣叽——嘶——”我的车倒了，人翻了，做了个“人仰马翻”的动作。“沙沙——沙沙”，大树为我加油。我心想：“再来，失败乃成功之母”。

　　又过了片刻，摔得“鼻青脸肿”的我，挺直身子，跨上自行车打道回府，准备明天再练。

　　20xx年6月1日，这是一个重大的日子，我学会了骑自行车。

　　这天早晨，我带着满肚子的经验又扬帆起自行车。这次的'我，明显长进了许多，失败了多次的我，终于能自己骑车了：刚开始骑的时候只能慢骑，最后，竟能风驰电掣地骑行了。

　　你听：大树“沙沙沙，沙沙沙”，它为我鼓掌。你看，远处的草地被太阳公公涂成了金色。你闻：飘来的风仿佛还卷着淡淡的香味。它们在为我喝彩。

　　此时的我，满头大汗，脸上还泛着一丝喜悦……